第一篇：學(xué)生座談會(huì)發(fā)言材料

學(xué)生座談會(huì)發(fā)言材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家下午好！

今天，我很榮幸的來到這里，作為XXX系學(xué)生代表和大家一起座談交流。先自我介紹一下，我是來自XXX系，的學(xué)生XXX。感謝學(xué)生處的領(lǐng)導(dǎo)和老師們組織這次座談會(huì)，關(guān)心我們大學(xué)生的成長，讓我們依然有著激情和夢(mèng)想，在漫漫醫(yī)學(xué)道路上，肩負(fù)起我們應(yīng)肩負(fù)的責(zé)任，不斷地努力奮斗。

轉(zhuǎn)眼間，兩個(gè)月的暑假結(jié)束了。剛才聽了同學(xué)們的交流，覺得大家的暑期社會(huì)實(shí)踐真的是豐富多彩，有辛苦，有汗水，有歡樂，每個(gè)人都從社會(huì)實(shí)踐中有所見，有所聞，有所感，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷成長，我想這也是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的魅力所在吧。下面，我來為大家介紹我們系同學(xué)這個(gè)暑期多姿多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)吧。

WO系一直重視大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作，將社會(huì)實(shí)踐作為大學(xué)生思想政治教育的重要渠道和教育教學(xué)的重要內(nèi)容。此次一系列的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也是以建團(tuán)九十周年為契機(jī)，以 “喜迎十八大，奉獻(xiàn)在基層” 為主題的暑期實(shí)踐活動(dòng)，我系積極組建多支實(shí)踐小分隊(duì)奔赴全省各地.(具體介紹實(shí)踐活動(dòng))

大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐是實(shí)踐育人的重要載體，是大學(xué)生成人成才的“第三課堂”，是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的有效路徑。預(yù)防醫(yī)學(xué)系學(xué)子在實(shí)踐中身入基層，心入實(shí)踐，展現(xiàn)了我校社會(huì)實(shí)踐的特色和當(dāng)代大學(xué)

生的青春風(fēng)采。

介紹到這里，我也想用四句來總結(jié)一下我系這個(gè)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)： ………………………………………….暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)我也參加了部分，從社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我學(xué)習(xí)了，我成長了，同樣的，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，所以我想就社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提出以下幾點(diǎn)微薄的意見：

一是更加廣泛地宣傳動(dòng)員社會(huì)各行各業(yè)積極吸收大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，特別是能否制定激勵(lì)政策；

二是除校方外，更要鼓勵(lì)系部、學(xué)生自己尋找崗位，特別是與自身專業(yè)相關(guān)的崗位；

三是學(xué)校應(yīng)建立一套完整的機(jī)制、制度來推進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在人力、物力和財(cái)力上有所保證。

我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝！

第二篇：學(xué)生座談會(huì)發(fā)言整理

學(xué)生座談會(huì)發(fā)言整理：

1、學(xué)術(shù)氛圍不濃厚、早讀主要無適合早讀的地方，考證書、考研都是自己上網(wǎng)了解信息，學(xué)校應(yīng)該提供信息，應(yīng)有指導(dǎo)；學(xué)術(shù)類型的講座較少

2、大三不上晚自習(xí)，但宿舍在7：00--9：00熄燈，因此有同學(xué)外出上網(wǎng)情況增多，上課聽

課率低

3、喝水有問題，只有圖書館有水；學(xué)生上課效率低，打游戲的好多；宿舍文化差；老師上

課水平低

4、老校區(qū)網(wǎng)線應(yīng)該改造；圖書館管理能夠延長管理時(shí)間；11點(diǎn)半之后到12點(diǎn)之間餐廳處

于高峰期、沒位子、服務(wù)人員意識(shí)差；晚上熄燈不應(yīng)該

5、早讀制度應(yīng)該提供專門的教師，嚴(yán)格考勤制度；晚自習(xí)、衛(wèi)生情況較好，但違規(guī)電器使

用的有且無處理方法；食堂不夠清潔；成人成才，開展講座，社會(huì)實(shí)踐；每學(xué)期末綜合班會(huì)交流不同老師等教學(xué)方法

6、學(xué)生教育中，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念教育；加強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)教育；希望有專門的全天沒有課的教師

自習(xí)；考研教室上半年熄燈時(shí)間應(yīng)該延長；下雨天及時(shí)打掃路面

7、學(xué)生成才教育中，對(duì)心理進(jìn)行輔導(dǎo)，但心理委員的作用沒有體現(xiàn)，并且同班同學(xué)之間不

好意思溝通；希望有專門的老師來指導(dǎo)考證等行為

8、學(xué)風(fēng)建設(shè)、總體氣氛不是很好，對(duì)學(xué)校的正面宣傳、專業(yè)教育、大學(xué)生活指導(dǎo)沒在大一

期間進(jìn)行；學(xué)術(shù)活動(dòng)很少；早操應(yīng)該改為早讀；希望將課程大一多排，空出大三的時(shí)間；形勢(shì)與政策課內(nèi)容不貼切；與往屆畢業(yè)生交談自己的成功的心得，提高在校生的自信

9、圖書館書過于陳舊，四六級(jí)書更多一點(diǎn)；通信工程女生就業(yè)困難；上網(wǎng)現(xiàn)象嚴(yán)重

10、就業(yè)、飛信平臺(tái)很好；定期開就業(yè)主題會(huì)；考研時(shí)，希望老師能夠強(qiáng)調(diào)課程性質(zhì)；

教科書的回收循環(huán)利用

11、上課聽課率低；就業(yè)恐慌心理，希望有專門的講座、班會(huì)介紹就業(yè)相關(guān)知識(shí)；加強(qiáng)

實(shí)踐；很多學(xué)生找工作不請(qǐng)假；晚上應(yīng)該熄燈

12、大一學(xué)大二，學(xué)壞；強(qiáng)調(diào)學(xué)生自學(xué)的重要性；能讓大

一、大二盡早接觸專業(yè)課；早

操時(shí)間晚一點(diǎn)，但取消也不適合；晚自習(xí)管理較松，上課請(qǐng)假制度太松

13、傳統(tǒng)文化要加強(qiáng)；英語考級(jí)輔導(dǎo)；大一學(xué)生也應(yīng)該接觸就業(yè)嚴(yán)峻；心理委員作用不

大，應(yīng)該用老師來專業(yè)輔導(dǎo)；宿舍熱水器；選課前對(duì)老師的認(rèn)知度低；有些活動(dòng)不夠吸引人

14、查宿舍時(shí)，有學(xué)生會(huì)查，宿管查，但結(jié)果迥異；白天應(yīng)該關(guān)網(wǎng)；浴室晚上時(shí)間應(yīng)該

延長

第三篇：高二學(xué)生座談會(huì)發(fā)言

高二部分學(xué)生座談會(huì)

孩子們，今天我想和大家聊一個(gè)話題，那就是榮譽(yù)。經(jīng)過高一一年時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們憑借自己的努力，進(jìn)入了我們高二年級(jí)的重點(diǎn)班。這是對(duì)你們能力的肯定，也是自身價(jià)值的體現(xiàn)。你們應(yīng)該為自己感到自豪，你們應(yīng)該明白自己的身份，給自己一個(gè)定位：你們是新大志的長子，是學(xué)習(xí)的希望；你們成績優(yōu)秀，是父母和老師的驕傲；你們有希望去追求自己的大學(xué)夢(mèng)，追尋自己的理想，去做一個(gè)自己想做的人。

從精神層面上講，馬斯洛提出人的需求應(yīng)該有5個(gè)層面：最低的生存需要和安全的需要，第三是歸屬與愛的需要，第四是尊重的需要，最高的是自我實(shí)現(xiàn)的需要。你們要明白，人類之所以比普通的動(dòng)物要高級(jí)，就是因?yàn)槿擞芯裆系淖非?。就像豬，豬也會(huì)吃飯，也要睡覺，也會(huì)哼哼唧唧的玩耍。人從物質(zhì)的層面上說，也需要吃飯、睡覺、玩耍，那么人和豬的區(qū)別在哪里呢？是人除了吃飯睡覺之外，還要學(xué)習(xí)，還要工作，這樣人才有存在的意義，在群體中有屬于自己的存在感，也就是歸屬感。人只有通過學(xué)習(xí)和工作，獲得比別人優(yōu)秀的成績，才能作為強(qiáng)者獲得別人的尊重。人只有實(shí)現(xiàn)了自己的理想，才能夠獲得成就感，感受到自己生活一生，在這個(gè)世界上存在的意義和價(jià)值。今天，你們作為重點(diǎn)班的孩子，你們獲得了最多的贊美與微笑，獲得了存在感、尊重，也有了追求自我價(jià)值的機(jī)會(huì)，在這里我首先要祝賀你們，你們是最棒的孩子！

從物質(zhì)的角度上講，你們不僅獲得了父母的全力支持，吃穿用度，只要是你們的正當(dāng)要求，你們的父母都會(huì)想盡辦法去實(shí)現(xiàn)；你們還獲得了學(xué)校的全力支持，所有的硬件和軟件資源都在向你們傾斜，你們有全校最優(yōu)秀的老師、最優(yōu)秀的同學(xué)，可以說是全校最好的學(xué)習(xí)條件。比如你們七班的班主任是統(tǒng)籌全校教學(xué)工作的教務(wù)處主任郭主任，我們一班的語文老師湯老師，教學(xué)工作長達(dá)三十年，經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)高考考點(diǎn)和解題思路了如指掌；數(shù)學(xué)老師王老師是校數(shù)學(xué)教研組組長，英語老師鄭老師也有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，年富力強(qiáng)。這些都是學(xué)校給予你們的最大的支持。

所以請(qǐng)你們記住，你們今天被召集在這里，是因?yàn)槟銈兪亲顑?yōu)秀的孩子，你們的班級(jí)是最優(yōu)秀的集體，你們和你們的集體都是光榮的。

但是，你們也要有一個(gè)清醒的頭腦。你們?cè)谡Z文課上應(yīng)該學(xué)過，古人所說的“智”，不是聰明的頭腦，而是明辨世事的能力。你們要知道，榮譽(yù)固然好，但是榮譽(yù)是要靠努力乃至生命去維護(hù)的。未來的學(xué)習(xí)中你們會(huì)面臨很多的困難，首先，有來自于同學(xué)之間，尤其是普通班同學(xué)的競爭和挑戰(zhàn)。其次，有9門變6門以后學(xué)習(xí)方式和時(shí)間分配的變化帶來的不適應(yīng)，有些同學(xué)9門功課普遍較好，分科后優(yōu)勢(shì)就會(huì)縮小，有些同學(xué)偏文偏理，分科后優(yōu)勢(shì)就會(huì)加大，有些同學(xué)9門時(shí)間緊張，分科后優(yōu)勢(shì)就會(huì)加大，有些同學(xué)9門時(shí)間充足，分科后就要加大多高考科目學(xué)習(xí)的強(qiáng)度。再次，時(shí)間是一個(gè)能消磨人斗志的東西，不要讓時(shí)光拖垮你的精神與理想，不要讓自己的學(xué)習(xí)充滿厭倦，人生一定要有激情、不懈進(jìn)取的精神，要有不斷向理想沖刺的愿望，要知道學(xué)無止境，未來長遠(yuǎn)；也要有面對(duì)短期困難和挫折的勇氣和不屈不撓的精神，要知道自古華山一條道，狹路相逢勇者勝。最后，你們還要知道，你們不僅僅要和身邊的同學(xué)競爭，還要和全市、全省的同學(xué)競爭，高考畢竟是千軍萬馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)爭。北京現(xiàn)在最優(yōu)秀的中學(xué)，師大附中，就有一條條幅掛在行政樓的大門口：“六親不認(rèn)抓管理、刺刀見紅拼高考”。還有今年高考考上清華北大119人的河北衡水中學(xué)，我們熟知的還有毛坦廠中學(xué)，合肥大小1、6、8，各個(gè)縣市的一中。我希望你們能夠把目光放的更遠(yuǎn)，把理想定的更高，去和那些名校里最優(yōu)秀的孩子去競爭，證明自己，你們不比他們差。告訴他們，人比的不是起點(diǎn)而是終點(diǎn)！比的不是天賦，而是努力！

孩子們，高二的學(xué)習(xí)是更加辛苦的，要多多反思自己，這個(gè)反思是從兩個(gè)方面進(jìn)行的：

一、是學(xué)習(xí)的精神和動(dòng)力，要經(jīng)常問問自己理想是什么，離他還有多遠(yuǎn)，人只有有了目標(biāo)才能不懈的走下去，走得慢點(diǎn)不要緊，走得慢我就多走點(diǎn)時(shí)間，只要方向?qū)α?，一定?huì)慢慢走到終點(diǎn)；

二、是學(xué)習(xí)的技術(shù)層面，遇到錯(cuò)題變多，分?jǐn)?shù)下降時(shí)，不要忽視也不要放棄，要反思自己到底問題在哪里。不要盲目的把問題想到馬虎、不努力、作業(yè)寫得不夠等問題上，要搞清楚自己學(xué)習(xí)的態(tài)度是不是下降了，如果不是那么就不是不努力，而一個(gè)學(xué)習(xí)努力、認(rèn)真的人，又怎能在做題目的時(shí)候馬虎？要多看看自己的錯(cuò)題本、糾錯(cuò)本，不僅僅是要訂正，我建議你們，更要把錯(cuò)題和正確的答案放在一起自習(xí)去思考，找準(zhǔn)自己的錯(cuò)誤點(diǎn)，才能避免再次犯錯(cuò)。筆記本、糾錯(cuò)本上，一定要有原答題過程和正確答題的比對(duì)，這個(gè)題目反映的只是的重點(diǎn)和難點(diǎn)，點(diǎn)明確了，學(xué)習(xí)才有針對(duì)性，效果才會(huì)好。

說了很多，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助，最后請(qǐng)你們牢牢記住，你們的榮譽(yù)要靠你們自己去爭取，更要靠你們自己去保護(hù)，就像考試的時(shí)候，大家都會(huì)患得患失，希望考好，又怕考差，簡單說是為了面子，實(shí)際上是人對(duì)榮譽(yù)的追求，對(duì)實(shí)現(xiàn)自己自我價(jià)值的追求。人只有懂得什么事榮譽(yù)，知道怎么獲得，知道怎么維護(hù)才是一個(gè)真正有尊嚴(yán)的人。而犯了錯(cuò)誤不認(rèn)錯(cuò)，不接受批評(píng)，別人一提一批評(píng)就生氣，認(rèn)為傷害了自己自尊的人，其實(shí)是最沒有自尊的人，因?yàn)樗隽藫p害自己尊嚴(yán)的事，而尊嚴(yán)、尊重，是別人給的，而不是自己強(qiáng)求得來的。正像我剛剛說過的話，榮譽(yù)固然好，但是榮譽(yù)是要靠努力乃至生命去維護(hù)的。請(qǐng)大家和我一起喊出這句話，這是我對(duì)你們的期待，也希望能成為你們的面對(duì)未來高考的學(xué)習(xí)誓言：“汗水澆筑夢(mèng)想，熱血捍衛(wèi)榮光！”

第四篇：初三學(xué)生座談會(huì)發(fā)言材料

初三學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)座談會(huì)發(fā)言材料

初三，是初中階段學(xué)習(xí)關(guān)鍵的一年，學(xué)習(xí)得法，將直接有助于他們以后的升學(xué)。而給學(xué)生以學(xué)習(xí)的方法，授他們以“漁”去獲得“魚”，是實(shí)現(xiàn)“教是為了不需要教”的目的的最好途徑。本人認(rèn)為，初三一年的學(xué)習(xí)，要注意以下七方面：

一、合理利用和安排時(shí)間。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”剛上初三，最好能訂一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，長遠(yuǎn)計(jì)劃和近期計(jì)劃相結(jié)合，最好能細(xì)致些、具體到早、午、晚做什么，學(xué)什么，復(fù)什么。

二、平衡各科，注意基礎(chǔ)。

中考是一門綜合性的考試，各科都要有較好的成績，中考總體成績才會(huì)提高?！澳就霸怼币殉浞终f明了這一點(diǎn)?？墒?，一般來說，做到“門門全優(yōu)”是很困難的，每個(gè)同學(xué)都有自己比較喜歡、學(xué)起來比較順手的科目，也有些不大喜歡甚至感覺頭痛的科目。這就要求我們能夠妥善處理好優(yōu)勢(shì)科目和劣勢(shì)科目的關(guān)系，盡量保持平衡。

我們認(rèn)為，在不同的學(xué)習(xí)階段，應(yīng)采取不同的方法。對(duì)剛升上初三的學(xué)生來說，各科一般是一邊上新課一邊復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，這個(gè)時(shí)候，相對(duì)來講，供學(xué)生自由支配的時(shí)間多一些，我們可指導(dǎo)學(xué)生在自己較差的科目上稍微多化一點(diǎn)精力。可請(qǐng)學(xué)生思考下面兩道題：在較弱的科目上從80分提高到100分，在較弱的科目上從100分提高到110分孰易孰難？（應(yīng)該是前者較易，后者較難）。所以建議學(xué)生可花大力氣提升弱勢(shì)科目。而化學(xué)這門新學(xué)的科目，從一開始就要認(rèn)真打好基礎(chǔ)，即使不一定成為優(yōu)科，也不至于成為弱科。

到了中考前三個(gè)月，情況就有所不同了?？赡芙?jīng)過幾個(gè)月的努力，原來相對(duì)較弱的科目已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步，也可能收效仍不是十分顯著。但這時(shí)如果再偏向弱科的話，很可能把比較強(qiáng)的科目也拉了下來。而且，中考前兩三個(gè)月時(shí)間安排得很緊，要抽出時(shí)間在個(gè)別科目上狠下功夫是很難的。因此，應(yīng)該在盡量照顧弱勢(shì)科目的前提下，全面兼顧各科，并且努力提高優(yōu)勢(shì)科目，以期在優(yōu)勢(shì)科目的考試中與別人拉開差距，并彌補(bǔ)弱勢(shì)科目的不足。

現(xiàn)在的高考、中考，已不再是單純的對(duì)知識(shí)的考查，而更偏重于能力的測(cè)試。那么，什么是能力呢？這是不是意味著丟開課本，去死做一些標(biāo)榜“能力訓(xùn)練”名目的繁多的練習(xí)題？我們覺得并非如此?！澳芰Α本褪沁\(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的本領(lǐng)和方法。要提高自身能力，就必須先熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)，這是根基，是基礎(chǔ)，否則，所謂“能力”也就成了無源之水、無本之木了。比如，叫你安裝一支光管，但你如果連串聯(lián)、并聯(lián)的知識(shí)還未弄清，電路圖也不懂畫，那又怎會(huì)安裝光管呢？所以，在學(xué)習(xí)過程中我們還是要堅(jiān)持“本本主義”，從課本入手，從基礎(chǔ)知識(shí)入手?？赡苡行┩瑢W(xué)會(huì)有這樣的疑問，我加強(qiáng)課外加深題的訓(xùn)練，加深題都懂做了，基礎(chǔ)題哪有不懂做的？唉，可知道，在大考時(shí)，這些同學(xué)往往就被一些基礎(chǔ)題“淺水淹死”了。相反的，如果我們基礎(chǔ)知識(shí)掌握得牢固，不僅“知其然”，還“知其所以然”，能梳理清楚知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從整體上加以把握，融會(huì)貫通，那我們解題時(shí)自然能夠舉一反三，速度也能隨之加快。所以，我們一定要注意打好基礎(chǔ)。

三、搞好生活，保證學(xué)習(xí)。

從某種意義來說，高考、中考不僅是智力的競爭，也是體力的競爭，緊張的學(xué)習(xí)尤其需要有良好的身體，而要有一個(gè)良好的身體，則要養(yǎng)成一種緊張而有序的生活習(xí)慣。

有一副對(duì)聯(lián)說：“茍有恒，何必三更睡五更起；最無益，莫過一日曝十日寒?！蔽覀円灿X得“開夜車”或不午睡，犧牲休息時(shí)間去突擊學(xué)習(xí)會(huì)搞垮身體，不值得，實(shí)際上也不利于學(xué)習(xí)。所以，我們一定要注意勞逸結(jié)合，保證睡眠時(shí)間，按時(shí)作息，充分休息好，以保持充沛的精力，旺盛的斗志。以這種狀態(tài)去學(xué)習(xí)，收效會(huì)更大。

另外，我們學(xué)習(xí)緊張，除了注意勞逸結(jié)合外，還要注意參加適量的體育活動(dòng)，以增強(qiáng)我們的體質(zhì)。更要注意飲食均衡，不能吃一頓，不吃一頓，要保證早午晚三餐的營養(yǎng)供給。有的同學(xué)為了爭取多一點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間或嫌飯?zhí)蔑埐瞬患讯S便放棄一餐半餐，還有的同學(xué)為了趕時(shí)間，吃飯時(shí)拼命地吃，三扒兩下就吃完，之后又沖向課室學(xué)習(xí)。可知道，這樣做，對(duì)我們的學(xué)習(xí)收效不大，還會(huì)搞垮了我們的身體?，F(xiàn)在有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績沒有顯著的進(jìn)步，卻落下了胃病，真是得不償失呀。

初中階段不但是長知識(shí)的最佳時(shí)期，更是長身體的黃金時(shí)代，所以，同學(xué)們一定要搞好生活，保證學(xué)習(xí)?？傊?，我們生活越有規(guī)律，我們的學(xué)習(xí)成效就越大，成績上升就越快。

四、加強(qiáng)思維能力的培養(yǎng)，多思多問。

當(dāng)今考試改革的方向偏重對(duì)能力的考查，靠死記硬背應(yīng)付不了的。只有具備良好的分析、判斷和推理能力，才能適應(yīng)時(shí)代的要求。而要培養(yǎng)這些能力，主要是靠吸收老師的思維成果和運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行獨(dú)立思考。

課堂上，老師講解的內(nèi)容都相當(dāng)豐富，并具有很強(qiáng)的邏輯性，他們所講的很多東西往往是多年教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)所得，是課本上根本找不到的，對(duì)培養(yǎng)我們的分析、判斷和推理能力具有很大的幫助。所以，課堂上同學(xué)們一定要緊跟老師的思路，集中注意力聽取他們一些獨(dú)特的見解，掌握他們的思維方式及其認(rèn)知規(guī)律，并認(rèn)真做好筆記。課外，更要多向科任教師請(qǐng)教，以加深理解，拓展知識(shí)面。

正所謂“集腋成裘”（護(hù)理腋下的皮雖然很小，但是聚集起來就能縫制成皮袍。比喻積少成多。），將科任教師的思維精華匯集起來就是一筆財(cái)富，可以使自己免于事事從頭摸起，從而更好地增強(qiáng)思維能力。

培養(yǎng)思維能力的另一途徑，就是經(jīng)常自己運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行獨(dú)立思考，使自己的思維能力不斷得到鍛煉和提高。比如課堂提問時(shí)，不管老師是否問到自己，都應(yīng)先認(rèn)真進(jìn)行思考，然后將老師的講解與自己的思路加以分析比較，以尋找解題的。又如做理科練習(xí)時(shí)，注意逆向思維的訓(xùn)練，力圖尋找出最簡捷的解題方法。做文科練習(xí)時(shí)，多做發(fā)散思維的訓(xùn)練，注意知識(shí)點(diǎn)由此及彼的聯(lián)系。

如果你多思多問，經(jīng)常注意加強(qiáng)思維訓(xùn)練，肯定會(huì)有驚喜的發(fā)現(xiàn)，你的思維能力一定會(huì)增強(qiáng)。

五、仔細(xì)分析錯(cuò)誤，避免重犯。

幾乎每位教師都會(huì)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“題不二錯(cuò)”，不止同一道題不可再錯(cuò)，同一類型的題也不可再錯(cuò)。對(duì)于做練習(xí)或各種測(cè)驗(yàn)中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤，不能只簡單更正一下就完事，而要認(rèn)真地加以分析，找出造成錯(cuò)誤的癥結(jié)所在。這些癥結(jié)正暴露了我們掌握得不夠牢固的某些薄弱環(huán)節(jié)，因而要及時(shí)地查漏補(bǔ)缺?？山ㄗh同學(xué)們?cè)O(shè)一個(gè)錯(cuò)題本，通過分析錯(cuò)題，明白自己的弱點(diǎn)，經(jīng)常拿錯(cuò)題本翻翻，可進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，以避免下一次重犯錯(cuò)誤。

六、善于歸納和總結(jié)。

歸納和總結(jié)，這是使知識(shí)條理化、網(wǎng)絡(luò)化和立體化的關(guān)鍵一環(huán)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，要注意知識(shí)自身的體系，從整體結(jié)構(gòu)上把握所學(xué)知識(shí)?？蓮膬煞矫孢M(jìn)行總結(jié)：

（一）、內(nèi)容上，分科、按體系、分章節(jié)。比如：語文復(fù)習(xí)，可按專題知識(shí)進(jìn)行梳理，分為基礎(chǔ)知識(shí)、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作四大板塊，其中，基礎(chǔ)知識(shí)又可分為語音、漢字、詞和短語、單句、復(fù)句、語言的實(shí)際運(yùn)用、修辭和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、文學(xué)常識(shí)；現(xiàn)代文閱讀又可分為記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀和文學(xué)作品閱讀?？闪斜肀容^各項(xiàng)知識(shí)要點(diǎn)。

（二）、時(shí)間上，每節(jié)課后、每次作業(yè)后、每輪測(cè)驗(yàn)后、每日、每周、每月，都應(yīng)及時(shí)梳理、鞏固知識(shí)點(diǎn)。

七、滿懷信心，提高素質(zhì)。

有些同學(xué)往往因?yàn)橐粌纱螠y(cè)驗(yàn)成績的高低而情緒波動(dòng)較大，不穩(wěn)的情緒直接影響了學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而也影響了學(xué)習(xí)的效果。所以，作為教師可提醒同學(xué)們保持頭腦的清醒：初中階段的目標(biāo)是中考，那才是真正的較量。大家要保持一顆平常心，“不以物喜，不以己悲”，要放松自己的心靈，不要被分?jǐn)?shù)牽著鼻子走，在競爭壓力面前不屈服，在挫折面前不灰心喪氣，學(xué)習(xí)上盡力而為，即可問心無愧。

今天我跟同學(xué)們?cè)僬勊膫€(gè)問題：

一、馬虎。有同學(xué)說自己做錯(cuò)了有的是因?yàn)轳R虎，有的是不會(huì)做。今天我跟同學(xué)們說“從來沒有馬虎的原因?qū)е鲁鲥e(cuò)的”，說馬虎是缺少專業(yè)訓(xùn)練的表現(xiàn)，是因?yàn)槟阒R(shí)上存在缺陷和你還沒特別注意的知識(shí)漏洞。比如題目說電路串聯(lián)，你當(dāng)并聯(lián)做，該用并聯(lián)的公式你用成串聯(lián)公式了。老師給你打了個(gè)X，你一看“哦，這應(yīng)該是這樣呀”。還有題目說求正比例函數(shù)，你就當(dāng)成反比例函數(shù)來做。你認(rèn)為這是馬虎嗎？不是，是你連最關(guān)鍵最重的信息都注意不到，這是缺少專業(yè)訓(xùn)練的表現(xiàn)，就像沒怎么學(xué)過物理數(shù)學(xué)一樣。比如有個(gè)醫(yī)生聽別人呼吸就能判斷他可能得什么病，那就是有專業(yè)素養(yǎng)的表現(xiàn)。所以以后不要再用馬虎一詞為自己的失誤來寬容自己。

二、迷糊。每一年初三學(xué)生到現(xiàn)在應(yīng)該逐漸進(jìn)入迷糊的狀態(tài)。只有進(jìn)入了這個(gè)狀態(tài)才說明你在真正全力以赴的學(xué)習(xí)，如果沒有則說明你還沒有全力在學(xué)（記憶和思考）。為什么會(huì)糊呢？太多的知識(shí)連續(xù)不斷地都在往大腦里裝，你以前的大腦沒有做過這種事情，大腦得有個(gè)適應(yīng)的過程。你就往里裝吧，等大腦適應(yīng)過來了，大腦就會(huì)在有意無意間把知識(shí)進(jìn)行梳理，等把應(yīng)該裝的都裝進(jìn)去后，一梳理出來了知識(shí)的條理就很清晰了。當(dāng)然梳理得過程不是自動(dòng)而是你在答題過程中逐漸理清的。大腦這種體驗(yàn)也是我們?nèi)松囊环N體驗(yàn)，如果沒有經(jīng)歷過中考高考，沒有全力備戰(zhàn)過中考高考，你的一生就不會(huì)有這種體驗(yàn)，是一個(gè)人生的遺憾！

三、沒有進(jìn)步。有同學(xué)在復(fù)習(xí)過程，的確很努力了，可是一到考試成績總是不理想，自己對(duì)自己有些傷失信心，覺得自己沒有進(jìn)步。我要告訴這樣的同學(xué)，不是這樣的。你現(xiàn)在的復(fù)習(xí)，做法是先復(fù)習(xí)后考試，在復(fù)習(xí)后的考試時(shí)可能會(huì)有一些不會(huì)，你只要把這些不會(huì)的再努力學(xué)會(huì)了就是很大的進(jìn)步，就是最好的學(xué)習(xí)。但是我們復(fù)習(xí)考試下一章時(shí)，你對(duì)上一章的努力不會(huì)在再一章中表現(xiàn)出來，所以成績還是不理想。但你回過頭來，你上一章努力學(xué)的東西不是已經(jīng)會(huì)了嗎？還沒有到最后的考試，你們要堅(jiān)信：功夫沒有枉使的！

四、一聽就懂，一做就錯(cuò)。有同學(xué)在做題時(shí)有一種感覺，原本不會(huì)的題，只要是老師一講，他就感覺很簡單，所用的全部知識(shí)他都懂?？墒且坏屗约鹤鲱}時(shí)要么是錯(cuò)的、要么是無從下手。出現(xiàn)這種情況的原因是：“聽得懂”是因?yàn)榻膺@題目所用的那些知識(shí)我們都知道，但有少部分學(xué)生不能從題目中提煉出與解題相關(guān)的有價(jià)值的信息，甚至不能把條件同要解答題目問題建立起聯(lián)系來。而“錯(cuò)誤”就是出在我們不知道或不能正確用哪些知識(shí)。解決辦法就是多做題，在做題目中明白知識(shí)的應(yīng)用，把公式和你記住的東西用來解題。

同學(xué)們，相信自己，有志者事竟成！機(jī)會(huì)是給又準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的，付出總會(huì)有收獲。一分耕耘一分收獲！努力拼搏是屬于我們初三學(xué)生的法寶，讓我們的青春不虛度，讓我們的生命更富有光華，那么從現(xiàn)在開始就讓我們一起努力。自信、自立、自強(qiáng)，堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不屈，你我一定能做到，因?yàn)槲覀兌加兄约旱睦硐?。加油?/p>

第五篇：座談會(huì)發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 大家下午好！不知不覺，我在教育戰(zhàn)線上已度過了二十九個(gè)春秋，曾微笑過、哭泣過、感動(dòng)過，從參加工作至今一直工作在教學(xué)第一線，1-6年級(jí)語數(shù)雙科都教過，從90年到現(xiàn)在一直教高年級(jí)數(shù)學(xué)，雖沒有驚人的業(yè)績，但在工作中講究實(shí)干、巧干。在不斷地總結(jié)分析中，我找到了適合自己的寶典------那就是愛崗敬業(yè)、踏實(shí)工作、有一顆愛學(xué)生的心。29年來，我是一步一個(gè)腳印走過來的，以我的滿腔熱情無微不至地關(guān)愛我的學(xué)生，全身心的投入工作。處處以身作則，凡要求學(xué)生做到的，自己首先做到，力爭在人格上有影響力。更沒有因?yàn)樽约河欣щy耽誤過學(xué)生一節(jié)課，即便是在去年8月底做了聲帶手術(shù)還是服從領(lǐng)導(dǎo)安排接受了五年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課。再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下都會(huì)煙消云散，無影無蹤！當(dāng)我懷揣愛生如子的心和他們?cè)谝黄饡r(shí)，我就感到無比的輕松和快樂；當(dāng)他們不經(jīng)意的犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)誠懇地給他們指出；當(dāng)他們情緒低落時(shí)，我會(huì)用眼神和語言給予鼓勵(lì)；當(dāng)他們身體不適時(shí)，我會(huì)像媽媽一樣去關(guān)愛；當(dāng)他們遇到解決不了的困難時(shí)，我會(huì)及時(shí)伸出熱情的手去幫助......老師的愛是世界上最偉大的愛，可以生成點(diǎn)石成金的功效。數(shù)載的教書生涯，雖然辛苦、雖然清貧，可我體驗(yàn)了人生最大的幸?！蔷褪菍W(xué)生的愛戴、家長的信賴。

然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績一落千丈而自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的我，時(shí)刻告誡自己：不要放棄！正是這種不放棄才讓更多的孩子留在了校園，讓更多的孩子接受了更好的教育。2008年，我班里的學(xué)生李成宇

在六年級(jí)時(shí)，因?yàn)楦改该刻烀τ诠ぷ鳎瑹o人管教，他頑皮好耍，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，沉迷于網(wǎng)絡(luò)。通過多次家訪，耐心教育引導(dǎo)，與他談心交友，每天晚上帶他到我家進(jìn)行輔導(dǎo)。經(jīng)過一年的努力，他轉(zhuǎn)變很快，成績不斷進(jìn)步，六年級(jí)下學(xué)期被評(píng)為區(qū)級(jí)突出進(jìn)步學(xué)生，在小考中他取得了“三優(yōu)一良”的好成績。2009年所教六年二班升學(xué)考試數(shù)學(xué)合格率達(dá)100﹪，優(yōu)秀率達(dá)96.7﹪。優(yōu)秀率居區(qū)第二名，贏得了社會(huì)、學(xué)校、家長的一致好評(píng)，我也因此獲得了津南區(qū)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)班主任和數(shù)學(xué)學(xué)科先進(jìn)教師的稱號(hào)。多年來，曾獲得區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀黨員等稱號(hào)，所帶班級(jí)也多次獲得區(qū)三好班集體。去年所帶的班被評(píng)為區(qū)三好班集體、區(qū)級(jí)行為規(guī)范示范班、區(qū)級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣達(dá)標(biāo)班的稱號(hào)。

我共撰寫論文20多篇，其中國家級(jí)論文3篇。我所帶的教研組多次被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀教研組，多次在區(qū)、鎮(zhèn)、校上研究課、觀摩課，3次在區(qū)里做六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教材分析。2009年參加區(qū)雙優(yōu)課并獲二等獎(jiǎng)。在畢業(yè)班的崗位上一干就是20年，作為學(xué)科組長和骨干教師，我在做好自己本職工作的同時(shí)，還認(rèn)真組織年級(jí)組教師進(jìn)行學(xué)科教研活動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)，更新教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)了資源共享。在工作中耐心輔導(dǎo)青年教師，積極主動(dòng)的承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的任務(wù)。毫無保留地將自己的成功經(jīng)驗(yàn)傳授給他們，使他們?cè)诔砷L過程中少走了不少彎路，讓他們快速成長起來。

多年的工作實(shí)踐，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的感悟，特別是做為一名班主任，既要有嚴(yán)師的風(fēng)范，又要有慈母的情懷。平凡之中，更能彰顯英雄本色。我堅(jiān)信：愛崗敬業(yè)、踏實(shí)工作、有一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓

我的人生寫滿精彩！謝謝大家！