第一篇：暑假社會實踐小結(jié)

暑假社會實踐小結(jié)

今年暑假我們班分成了兩個小組，分別進行了暑假社會實踐。對于我個人而言，這是我第一次參加這種以小組形式進行的社會實踐！感觸也很多。

我們小組叫“推進者”，主要是對高中的學(xué)生進行問卷調(diào)查。我們這次實踐的主題是：樹立正確擇校觀，追求理想大學(xué)。

我們通過這次的問卷調(diào)查一是了解如今的高中生選擇大學(xué)的趨向，二是對即將選擇大學(xué)的高中生介紹我們學(xué)校的優(yōu)異之處，對我們的學(xué)校進行一個宣傳。

通過這次的問卷調(diào)查，我們了解了大部分的高中生的擇校觀。大部分的高中生心目中的首選還是南京地區(qū)的高校，其次就是蘇南地區(qū)，然后才會選擇蘇北，在實在不得已的時候才會選擇出省。同時，大部分同學(xué)對我們學(xué)校不是十分了解，以為我們學(xué)校是高職類院校。通過我們的宣傳，他們對我們的學(xué)校有了更深的了解。

我想這次的社會實踐對我們自己就是一次很好的鍛煉，同時也幫助高中生樹立了正確的擇校觀，所以這次實踐一舉兩得。我想以后如果有類似的實踐活動，我一定積極參加！

第二篇：暑假社會實踐小結(jié)

暑假社會實踐小結(jié)

這個暑假，我打了一份很有意思并且很特別的工。我當了一個多月的小老師。

我是在一家小型的繪畫培訓(xùn)教小朋友畫一些兒童畫。我從小就喜歡小孩子，因此能教他們他們我十分樂意，這樣一來我的工作就，讓我很輕松快樂。

剛剛開始，我只幫小朋友們擺放小書包。檢查他們鉛筆有沒有削好，小朋友們總是回到家就會忘記削，所以我每天都會幫他們削兩只HB鉛筆，等所有小朋友都到齊，繪畫工具準備好后，我就發(fā)繪畫紙，接下來，老師上課。而我則是坐在最后，聽她講課。學(xué)習(xí)她的上課方式。當小朋友們開始畫時，我會和老師邊轉(zhuǎn)邊看他們畫，小朋友們畫出來的圖畫很"好笑”，他們有的畫得太上，有的畫得太小，頭發(fā)身體小……無奇不有。這是我會去幫他們修改。常常有些小朋友對于簡單的圖形，愛心都畫不好，甚至不會，我必須握著小手教他們。每天重復(fù)教不同的小孩畫相同的形狀，他們不認識我，有的懂事的孩子會叫我姐姐，上課下課會向我打招呼。而大多數(shù)小孩從不叫我，在他們眼中只有那個大老師，直到最后一個星期后。老師叫我把她沒有完成的畫鉤下線。這些學(xué)生畫的畫都是我們在網(wǎng)上找的圖畫，我勾好線，便開始用油畫棒上線。我不敢放松，因為這是老師的作品，她讓我來完成它，就是對我的信任，我不能涂壞了。因此我找準每一種顏色，按照同一個方向，力度均勻地涂好了，便交給老師。老師很滿意，說：“你涂得很好，有潛力，我正好最近忙，沒有時間畫，你有空幫我畫幾張！”我我爽快答應(yīng)了，于是馬上行動了。心想：“還好我小時候愛畫畫，有這方面天賦，這下用上了。”老師下載了幾百張兒童畫，我每張每張的選擇?？紤]到這些孩子年齡都在5～8歲，必須要讓他們在這學(xué)到點，不能像幼兒園里那么簡單，而且不能太復(fù)雜的，不然他們不會，容易厭煩我還記得我第一張圖畫是>。

每天有2個小班。都是5～8歲的。上午一班，下午又一班。另外上午還有一個大班是學(xué)了一年的，比較會畫的孩子。每節(jié)課是2個小時多一點的樣子。小班學(xué)生上下午都有15個人樣子。大班有10個人樣子吧。每天都要給小班生上課，而大班的則對著我們畫好的圖畫自己畫。有一天，老師對我說：“以后上午小朋友我來教，下午的就交給你。”我很緊張的回答到：“我不行，我不會上課?！崩蠋熜χf：“

幫幫我，每天我要上那么多的課，現(xiàn)在又開了國畫班，又累又煩，上午你看我怎么上的，下午就照著我上課方式教！”我聽了老師的話，決定嘗試一次。第二天，我就很認真地看，聽老師的上課，那天是教小朋友畫。下午是的第一堂課，我還是照常迎接他們；擺放書包；削鉛筆；發(fā)紙。一切搞定后，我走向了黑板。開始第一堂課。

雖然是面對一群小朋友，我心中還是忐忑不安?！拔乙院髸棠銈儺嫯?，你們可以叫我小吳老師。”他們好奇地看了我又看了原來的老師。我說：“上課之前，我要講一下我上課方式。我在黑板上畫時，你們的眼睛要看著黑板，手放在桌上，不可以拿鉛筆，橡皮，更不可以自己先畫，我說可以畫，你們才可以畫，聽明白了沒？”…

第一次用鉛筆在小黑板上畫畫，很不習(xí)慣，我修改了很多會，回頭還要看看他們有沒有按照我說的做，有沒有講話，發(fā)呆…畫到有點難的還會多教他們幾遍…有時我也要提問他們問題，來集中他們主要注意力。畫畫時，我也學(xué)著老師那樣給小朋友？講故事來讓她們對繪畫產(chǎn)生興趣。我經(jīng)常讓小朋友們開發(fā)自己的想象力對繪畫上添加新內(nèi)容，并以加分來激勵孩子們。他們不會畫就會來問我，在每次勾線，上色前也必須經(jīng)過我的同意，畫好后，我再幫他們批分數(shù)，進步大的，畫的棒的，我就把作品貼起來，他們就非常自豪。

漸漸地，他們就叫我小吳老師。上學(xué)，放學(xué)都主動打招呼。我感覺特幸福。我記得，那時，誰先畫好，就有機會獲得我獎的小零食。這樣做，大大縮短了他們繪畫的時間。而且效果很不錯。后來有幾個小朋友有吃的東西也常常送給我吃，我頓時感動不已。

當課時結(jié)束了，我還舍不得這些我教的學(xué)生，覺得他們好可愛好聰明啊。老師說：“小朋友都很喜歡你，你在這幫了我一個大忙！”我聽了心里美滋滋的，這是用再多的金錢換不回來的?，F(xiàn)在這些小朋友的表情、動作、語言、特點…還記憶猶新呢！真的好想念他們。這個暑假值了！

第三篇：暑假社會實踐小結(jié)

暑假社會實踐小結(jié)

一.實習(xí)目的：為培養(yǎng)綜合運用所學(xué)理論知識解決實際問題的能力。鞏固和加深理解會計專業(yè)的理論知識，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的工作作風(fēng)，為畢業(yè)論文的研究及不久后步入工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。

二.實習(xí)地點：江西省福建金港裝飾有限公司江西分公司 三.實習(xí)時間 2010年7月1日——2010年8月30日 四.實習(xí)具體情況

不知不覺中幾個星期的財務(wù)會計實習(xí)結(jié)束了，但留給我的是收益或啟發(fā)。會計作為一門應(yīng)用性的學(xué)科，是一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。

在以前的學(xué)習(xí)中，我們己經(jīng)會計的理論知識有了基本認識和理解。所有的有關(guān)會計的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握。但這些似乎只是紙上談兵。若將這些理論性極強的東西搬上實際上來應(yīng)用，那我們也會是無從下手，一竅不通。下面是我在實習(xí)的過程。

7月6日我有幸來到江西省福建金港裝飾有限公司開始我的暑期實習(xí)生活。這是一段短暫但卻充實的時光，通過親自參與實際工作的操作，使我更加系統(tǒng)的掌握了所學(xué)的專業(yè)知識，并對會計崗位有了嶄新且直觀的認知和理解。

初去實習(xí)時，也算是適應(yīng)期。主要了解一些公司的背景、產(chǎn)品、發(fā)展方向及財務(wù)部的基本情況后，只是讓我翻看一下以往公司的憑證編制及各類明細帳、總帳等。對于這些我并不感到陌生，因為從大一起學(xué)院便安排我們進行會計模擬實驗，對于憑證編制早已成足在胸，幾星期之后開始在同時的幫帶下，做一些業(yè)務(wù)相關(guān)的活，主要是在一旁協(xié)助處理一下簡單的事情，然而當我真正開始嘗試操作時才發(fā)現(xiàn)事實遠沒我想象的那么簡單。原始憑證按月按日分門別類,并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好,對于過大的單據(jù)應(yīng)縱向和橫向折疊，折疊后的。若單據(jù)過小不便于裝訂，例如汽車票、地鐵車票、火車票、出租車票等，則應(yīng)按類別整齊地粘貼于粘貼紙上，粘貼紙外形大小應(yīng)與記賬憑證一致，最后還要在粘貼單的空白處分別寫出每一類原始憑證的張數(shù)、單價及總金額，這樣，萬一原始憑證不慎丟失，也很容易查明丟的是哪一種票面的原始憑證，而且也為計算附件張數(shù)提供了方便?？蓜e小看了這些活，雖說簡單，但都是疏忽不得的，每件事情都至關(guān)重要，因為它們都是環(huán)環(huán)相扣的。為了保證最后能夠成功，前面的每一步基礎(chǔ)都要打好。為了能夠真正的學(xué)到知識，我很嚴格的要求自己去做好每一件事情，即使再簡單的事情我都會認真考慮幾遍，因此，雖然做得不算快，但能夠保證讓同事們滿意。同事通常也不催促，都把任務(wù)安排好，然后便交給我自己去處理，同時還不時提供一些幫助。等慢慢熟悉起來，做起事情也越來越順手了。

另外，在填制原始憑證方面也有很多注意的地方：比如應(yīng)標明原始憑證所記錄的經(jīng)濟業(yè)務(wù)的種類，摘要要說明經(jīng)濟業(yè)務(wù)的項目、名稱及有關(guān)事項，所涉及到的數(shù)量、單價、金額，填制憑證的單位名稱、填制人員、經(jīng)辦人的簽名蓋章等等。只有經(jīng)審核無誤的原始憑證才能作為計賬的依據(jù)。

然后便要根據(jù)原始憑證填制記賬憑證了，每一步都要慎之又慎，因為這會直接影響到以后的核算工作。記賬憑證是登記帳目，科目匯總的直接依據(jù)，只有經(jīng)過審核無誤后的記賬憑證才能作為登記帳簿的依據(jù)。但即使如此也會因為工作疏忽或業(yè)務(wù)不熟練等原因發(fā)生工作失誤，發(fā)現(xiàn)記賬憑證或帳簿有誤，因該用相應(yīng)的會計方法修改以保正確。

在科目匯總表賬務(wù)處理程序，用了一些時間把全部記賬憑證編制科目匯總表，然后根據(jù)科目匯總表登記總分類賬。

1、根據(jù)原始憑證編制記張平憑證；

2、根據(jù)收、付款憑證逐筆順時登記現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳；

3、根據(jù)計賬憑證或其所附原始憑證逐筆登記各種明細分類賬；

4、根據(jù)記賬憑證編制科目匯總表；

5、期末，根據(jù)科目匯總表登記總分類賬；

6、把日記帳和明細分類賬分別與總賬有關(guān)賬戶互相核對；

7、根據(jù)總賬和明細賬的有關(guān)核算資料編制會計報表。

保證帳簿記錄的正確與完整有重要的意義。會計人員不但應(yīng)認真做好記賬、核算、結(jié)帳等工作，還要做好對賬工作，以保證賬證相符、賬賬相符、賬實相符。賬證相符指各種賬簿記錄與有關(guān)的原始憑證和記賬憑證相核對，一般在賬賬核對發(fā)生不符時，進行賬證核對。

而為了做好結(jié)帳工作，在結(jié)帳前必須做好以下準備工作：

1、必須將本期內(nèi)發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，不漏、不缺的全部登記入帳；

2、一定要做好對賬工作，在核對無誤的基礎(chǔ)上才能進行對賬；

3、為了保證會計資料的真實可靠，不得提前結(jié)帳或推遲結(jié)帳等。

由于實習(xí)的時間原因我只實踐了一次“月結(jié)”，每月終了，應(yīng)在各帳戶本月份最后一筆記錄下面劃一紅線，在紅線下結(jié)出本月發(fā)生額和月末余額，并在摘要欄內(nèi)注明“本月合計”字樣，然后在下面在下面再劃一條通欄紅線。

最終公司一個期間的經(jīng)營活動最終通過財務(wù)報表的形式表現(xiàn)出來，編制報表過程中也有許多細節(jié)需要注意。如編制資產(chǎn)負債表時，一般項目無須對帳戶數(shù)據(jù)進行加工，直接根據(jù)總帳科目的余額填列。但有些項目需要將幾個相關(guān)聯(lián)的帳戶數(shù)據(jù)進行分析、合并構(gòu)成相應(yīng)的報表項目，如“貨幣資金”“存貨”“未分配利潤”等項目。

有些需要根據(jù)明細科目的余額填列。如“應(yīng)付賬款”項目應(yīng)根據(jù)“應(yīng)付賬款”和“預(yù)付賬款”科目所屬明細科目期末貸方余額的合計填列。等等。同樣在編制現(xiàn)金流量表時，現(xiàn)金及其等價物就是現(xiàn)金流量表的編制基礎(chǔ)?，F(xiàn)金指企業(yè)的庫存現(xiàn)金、可以隨時用于支付的存款：現(xiàn)金等價物指企業(yè)持有的期限短、流動性強、易于變現(xiàn)、價值流動風(fēng)險很小的投資。

由于輔導(dǎo)我實習(xí)的會計主要負責(zé)往來業(yè)務(wù)、期間費用、工資核算等賬務(wù)處理及報表編制等，所以我對成本核算、存貨核算、固定資產(chǎn)核算等環(huán)節(jié)的實踐機會較少。

自此，會計實習(xí)就結(jié)束了。通過此次的實習(xí)，不僅培養(yǎng)了我的實際動手能力，增加了實際的操作經(jīng)驗，縮短了抽象的課本知識與實際工作的距離，對未來實際的財務(wù)工作的奠定了一定的基礎(chǔ)。

只有通過不斷的努力，不斷的嘗試，不斷的積累經(jīng)驗，才能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后在彌補不足的時候，我們便實實在在的提高了自己。所以，不管怎樣，努力去做吧，告訴自己，只要用心，就能做得更好！

08電會一班

葛戊錢

9號

第四篇：暑假社會實踐小結(jié)

南京城市文化調(diào)研

在這個假期，我參加了大學(xué)生活中的第一次社會實踐，這一次短暫的經(jīng)歷,讓我感到我們團隊里的每一個人都有一個蛻變的過程，無論從工作方法、應(yīng)急處理、溝通交流……都有著質(zhì)的飛躍。第一天的手忙腳亂，往后的游刃有余；第一天的不知所措，往后的處變不驚……隊員們每一天都在學(xué)習(xí)，每一天都在提升。

2014年7月9號,我們實踐團隊正式開始了此次社會調(diào)研實踐。本次社會實踐的活動主要分為南京各大文化場館景觀建筑和文化戰(zhàn)士調(diào)研和南京歷史建筑在現(xiàn)代建設(shè)城市中的發(fā)展。

從玄武湖到莫愁湖，園林式的建筑讓我們感受到了古都南京如水一般的柔情和風(fēng)韻。與傳統(tǒng)觀賞園林不同，玄武湖、莫愁湖公園的建筑并不是觀賞園林那樣亭臺樓閣，詩情畫意，而是在美的基礎(chǔ)上更加具有人文服務(wù)性。說是園林不如更加簡單通俗地說成市民公園，但作為南京市民們飯后茶余的最佳去處，它們也不僅僅是簡單的市民公園。玄武湖的歷史文化更是悠久，在南京這座城市里占著舉足輕重的位置。在玄武湖一千五百年的歷史中，從皇家公園到如今的公共化園林，玄武湖多舛的命運也見證著南京的發(fā)展。如果以說北方之神玄武命名的玄武湖是南京歷史發(fā)展的見證者。那有著金陵四十八景之首美譽的莫愁湖就是南京人文發(fā)展的見證者。莫愁女的傳說家喻戶曉，從中我們也能感受到古代女子的貞烈和尊嚴，為了紀念莫愁，人們把她的樣貌刻成雕像立于湖畔。而今的莫愁湖公園更添韻味，踏入莫愁湖公園就聽見了古箏纏纏、簫笛瑟瑟。亭臺樓閣中，或是幾個結(jié)伴彈奏的老人用各式樂器演繹古典之美，或是轉(zhuǎn)角獨坐的白頭翁吟唱著歲月的歌曲。從喧嚷的馬路到公園的內(nèi)部，步行只需要幾分鐘，就能把都市煩躁的欲望，激烈的競爭統(tǒng)統(tǒng)拋諸腦后。我想這也是為什么這么多的老年人愿意聚集于此的原因，閑適安寧的晚年生活大概是多數(shù)人向往的吧。夕陽西下，回到家中，品一桌家常便飯，再一杯清酒，這樣的人生大抵是再愜意不過了。南京人對玄武湖、莫愁湖的情愫異于游客游覽時的贊嘆之情，也不同于書生筆下的愛慕之意。經(jīng)過采訪當?shù)厥忻?，我們發(fā)現(xiàn)，這兩個公園對于廣大市民來說是生活中必不可少的存在，是從他們有記憶以來就存在于生活中的美景和時間消磨地，即使受訪者已經(jīng)多年不曾踏進這兩片土地。也許這就是城市的印記，生活久了就自然有了感情。

在此次社會實踐中，我們還來到了清涼山公園，以及位于清涼山腳下的國防園。清涼山公園位于南京城西清涼山，有“七朝勝跡”之稱，系一座歷史文化名園，因其山林郁郁蔥蔥又地處市區(qū)，被譽為“城市山林”。南唐時曾建避暑宮于山上。清涼山山高100 多米，方圓約4 公里，已建成清涼山公園。園內(nèi)樹木蔥郁，地勢陡峻。石頭城的陡峭地勢是軍事優(yōu)勢，同時也是地形優(yōu)勢。在國防園中我們也發(fā)掘了軍事的魅力和讓人民了解軍事的重要性。最后一天的社會實踐，我們來到了奧體中心，南京的青奧會是全城全國也是世界的焦點。奧體中心的建筑想來也是現(xiàn)代建筑的代表了，體育館、游泳館、體育場、網(wǎng)球中心、科技中心組成了奧體中心。美觀與功能并濟的奧體中心是各大賽事的舉辦地也是各種大型演唱會的場館。在南京市民生活中，奧體的存在也是便利群眾促進南京城市經(jīng)濟發(fā)展的重要因素。

大學(xué)期間沒有經(jīng)歷過這些是遺憾的，大學(xué)生活是殘缺的，但是這樣的活動，于我而言，只經(jīng)歷一次就夠了，少了，才懂得珍惜，多了，就變得泛濫，變得無意義。這些天，大家用收獲的笑臉感觸，那些炎熱，那些饑渴都已經(jīng)過去，接下來是慢慢的沉淀，在心里醞釀自己的收獲，感受自己的所得，最后變成芳香的美酒和大家一起分享。

第五篇：暑假社會實踐個人小結(jié)

社會實踐個人小結(jié)

大學(xué)生社會實踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是促使大學(xué)生投身改革開放，向工農(nóng)群眾學(xué)習(xí)，培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識。

這次是我第二次參加社會實踐活動，與第一次相比，我的自我感覺是各個方面都有所增強，畢竟這是第二次嘛！在原來的基礎(chǔ)上，我覺得通過這次實踐活動使我懂得了更多，也使我學(xué)到了更多。最重要的是使我感覺到我和群眾零距離。

我們的社會實踐活動是在常熟市進行，社會實踐的主要方向是——常熟食品特產(chǎn)銷售！并且重點在“王莊的西瓜”和“王四叫花雞”。對于每一個來過常熟的游客，相信在他們腦海里留下深刻印象的不僅僅是古韻虞城，還有那美味可口、香濃美味的“叫花雞”。在我們問卷點查95%的人群里有一個共同的回答：“在沒來常熟之前根本沒有親眼見過叫花雞或者僅僅是在金庸的武俠小說里才聽到過這個名詞”。另外在“王莊西瓜”的考察和調(diào)研中，我們也針對“王莊西瓜”的香、甜、脆等方面和其他外地西瓜來了一個“比拼大賽”。與其他產(chǎn)地西瓜相比，除了個頭有些稍微的遜色之外，其他方面均位于冠軍的寶座。另外在采訪瓜農(nóng)的時候，瓜農(nóng)們的普遍反應(yīng)今年的自然災(zāi)害比較嚴重。好多瓜農(nóng)的辛苦勞動沒有得到應(yīng)有的回報。強烈的臺風(fēng)無情地卷走了種植的塑料大棚，瓜農(nóng)們苦不堪言。有的時候從瓜農(nóng)的說話語氣里還表現(xiàn)出來對電腦網(wǎng)絡(luò)的埋怨，這是為什么呢？因為在西瓜銷售的高峰期引發(fā)一些小問題——西瓜催熟劑、甜蜜素、導(dǎo)致西瓜爆炸的化學(xué)藥品等等。由于引發(fā)一些網(wǎng)絡(luò)炒作，西瓜行情一跌再跌，瓜農(nóng)們只能低價銷售西瓜，這無形之中給瓜農(nóng)帶來了不小損失。據(jù)有關(guān)人員介紹，我們了解到現(xiàn)在種植西瓜的面積遠小于2005年種植面積。這種現(xiàn)象預(yù)示著什么？不單單我們要好好思考，百姓的父母官更要好好思考！

我認為這次社會實踐活動是相當?shù)挠幸饬x，最重要的方面是：“被調(diào)查的人都是暢所欲言，把自己心中的想法都說了出來，毫無保留，他們是如此的希望社會和諧繁榮、百姓安居樂、農(nóng)民幸福安康?！比绱畏e極向上的認識也讓我認識到了在社會上該如何進行人際交流，如何將自己定位到社會中。結(jié)束之際想到了毛爺爺一句話“沒有實踐就沒有發(fā)言權(quán)”，我們實踐了，我們受益匪淺！