第一篇：社會研究調查報告小組總結 docx

社會研究調查報告小組總結

人文與社會科學學院 社工一班 吳錚 201026087

此次社會研究調查的主題是關于職業(yè)女性幸福感以及社會支持的調查報告。隨著現代社會的不斷發(fā)展，女性地位不斷提升，出現了許多在事業(yè)上與男性平起平坐的職業(yè)女性。而我們此次的目的便是為了調查職業(yè)女性的幸福感是否與他們的社會地位等同，而社會又是否會支持這類女強人馳騁職場而非在家相夫教子。

此次社會研究調查報告運用了小組工作、個案訪談法、問卷調查法、社會研究調查分析spss等我們所熟知的專業(yè)知識對職業(yè)女性進行調查，并通過閱讀歷年關于幸福感和社會支持研究的資料，總結了之前研究者在該領域的研究成果，為本研究提供了很好的理論指導，開闊了研究的視野。

我個人覺得在這完成這項報告之中，成功組織小組工作功不可沒。內部分工是最重要的。首先組長有效地分配以及組織了小組內部分工，比如說做分析，總結，最后匯總等。其二，考慮道每個人的個體差異以及想法不同，組員之間相互體諒，相互磨合，力圖將小組任務完成得更好，這也是值得褒獎的。其三，關于研究調查報告最后總結分析，組長將個人的階段有效匯總，并加以改善，集合各家之言，取長補短，充分地發(fā)揮了小組合作的精神。正所謂社會研究調查，也就是說是要針對社會的某一熱點現象進行調查分析，通過此次調查我們發(fā)現職業(yè)女性雖然經濟獨立，積極自信，然而仍舊受一些傳統觀念的影響，比如說家人的支持力度，婚姻狀況，教育程度很大一部分的影響。她們承受了不小的壓力，通過此次調查我認為社會不能因為她們堪比男人的能力和貢獻就以偏概全以點概面，應該對這些女性報以更多的理解和寬容。

最后說一下這次社會研究調查報告中的缺陷吧，首先因為我們的調查范圍有限，因此得出的數據無法代表整體職業(yè)女性。其次是問卷規(guī)模有局限性同前者一樣，這次的數據只能代表小部分職業(yè)女性，而不能代表整體的職業(yè)女性。再來是在運用分析工具的時候，小組成員包括我自己都不是很熟練，對于spss軟件的操作顯得很生硬。此次分析較為簡單，因為水平有限，未作深入探討，比較遺憾。

但是很開心能夠與組員齊心協力完成這次報告，雖然不夠完美但勝在每位同學都很用心。主要感謝組長，因為她的分析匯總，成就了這份報告的靈魂。

第二篇：怎樣寫社會研究調查報告

一旦你開始撰寫研究報告，那就意味著你的研究工作已接近尾聲。有的同學很怕做這一工作，以為撰寫研究報告是個高深的工作。實際上，這個工作只是你的一篇帶有研究性質的作文而已，只要你牢記這樣一個宗旨：中心突出、簡潔明了，那么無論你撰寫哪一類型的研究報告，你都會成功。

研究報告不是寫日記，這個報告是寫給別人看的。所以，你應該站在讀者的角度去思考如何把你所做的工作表述清楚。你應該讓讀者很快地明了你所做的工作是個什么樣的工作，你為什么做這件事，你所采用的研究步驟是怎樣的，你遇到了哪些問題以及這些問題是如何解決的，你的結論是什么。研究性學習的研究報告可以有多種，這根據你所研究的內容而定。不同類型的研究，其報告的寫法也略有差異。

在高中階段，你們所進行的各種類型的研究大致有以下幾種：

科學實驗類型

科學實驗類型的研究報告，實際上是一種實驗報告。在這一類研究報告中，你必須向讀者表明：你的實驗目的是什么？實驗材料是什么？實驗過程如何？由實驗得到哪些數據？你是如何處理這些數據的？

由數據的分析中得出什么結論？如有必要，再向讀者闡明有待要討論的問題。

讀書報告類型

中學生的讀書報告類型的研究報告不應該受到太多的限制。你對你感興趣的任何東西，都可以去查找資料，匯編成文，并在其中談一些自己的體會。這也是一中研究，只是采用的方法不是實驗驗證的方法罷了。我們不應該過多地去限定讀書報告的程式，但有一點必須強調：你的報告內容必須和題目貼切，內容的闡述必須圍繞題目而進行，每大段之間最好加一個標題，不同的內容放在不同的大段標題之下，使讀者能一目了然。社會調查研究類型

社會調查的范圍很廣，任何一種社會現象都可以作為我們研究性學習的內容。然而，社會調查報告還是有著一定的程式。一般來說，社會調查報告應該包含以下一些內容：調查的目的、調查的方法、調查的時間、樣本的情況、調查的內容、調查表的分析、分析結果、提出自己的看法等等。

設計類型

設計類型的研究多種多樣，其研究的程度也各有差異。有的設計可能是一種頓悟，有的設計需要進行資料的收集

和實驗，研究性學習針對的主要是后者。該類型研究報告的形式也是多種多樣的，不要求有同一的格式。但一般應包含下面這些內容：設計目的、設計內容、設計的指導思想、設計的成品描述等等。在你們的面前，到處都有著可供你們進行創(chuàng)意的對象，只要你們多思考，勤思考，一定會找出各種各樣的研究課題。

第三篇：怎樣寫社會研究調查報告

一旦你開始撰寫研究報告，那就意味著你的研究工作已接近尾聲，怎樣寫社會研究調查報告。有的同學很怕做這一工作，以為撰寫研究報告是個高深的工作。實際上，這個工作只是你的一篇帶有研究性質的作文而已，只要你牢記這樣一個宗旨：中心突出、簡潔明了，那么無論你撰寫哪一類型的研究報告，你都會成功。

研究報告不是寫日記，這個報告是寫給別人看的。所以，你應該站在讀者的角度去思考如何把你所做的工作表述清楚。你應該讓讀者很快地明了你所做的工作是個什么樣的工作，你為什么做這件事，你所采用的研究步驟是怎樣的，你遇到了哪些問題以及這些問題是如何解決的，你的結論是什么。研究性學習的研究報告可以有多種，這根據你所研究的內容而定。不同類型的研究，其報告的寫法也略有差異。

在高中階段，你們所進行的各種類型的研究大致有以下幾種：

科學實驗類型

科學實驗類型的研究報告，實際上是一種實驗報告。在這一類研究報告中，你必須向讀者表明：你的實驗目的是什么？實驗材料是什么？實驗過程如何？由實驗得到哪些數據？你是如何處理這些數據的？

由數據的分析中得出什么結論？如有必要，再向讀者闡明有待要討論的問題，調查報告《怎樣寫社會研究調查報告》。

讀書報告類型

中學生的讀書報告類型的研究報告不應該受到太多的限制。你對你感興趣的任何東西，都可以去查找資料，匯編成文，并在其中談一些自己的體會。這也是一中研究，只是采用的方法不是實驗驗證的方法罷了。我們不應該過多地去限定讀書報告的程式，但有一點必須強調：你的報告內容必須和題目貼切，內容的闡述必須圍繞題目而進行，每大段之間最好加一個標題，不同的內容放在不同的大段標題之下，使讀者能一目了然。社會調查研究類型

社會調查的范圍很廣，任何一種社會現象都可以作為我們研究性學習的內容。然而，社會調查報告還是有著一定的程式。一般來說，社會調查報告應該包含以下一些內容：調查的目的、調查的方法、調查的時間、樣本的情況、調查的內容、調查表的分析、分析結果、提出自己的看法等等。

設計類型

設計類型的研究多種多樣，其研究的程度也各有差異。有的設計可能是一種頓悟，有的設計需要進行資料的收集

和實驗，研究性學習針對的主要是后者。該類型研究報告的形式也是多種多樣的，不要求有同一的格式。但一般應包含下面這些內容：設計目的、設計內容、設計的指導思想、設計的成品描述等等。在你們的面前，到處都有著可供你們進行創(chuàng)意的對象，只要你們多思考，勤思考，一定會找出各種各樣的研究課題。

第四篇：暑期社會實踐活動小組社會調查報告

4.3.4第四小組總結

暑期社會實踐活動小組社會調查報告

這個暑假，我們小組作為北京物資學院會計系暑期社會實踐隊其中的一個分組和整個事件隊伍一起到黑龍江省哈爾濱市延壽縣進行暑期社會實踐活動。這支隊伍是校重點考察社會實踐團隊，得到了中華光華科技基金會新農村建設支持中心、學校及會計系領導和全院師生的大力支持和關注。

一周之前，我們以百倍的信心、飽滿的熱情投入到此次社會實踐活動之中，為當地人民展現了首都風情和當今大學生的風采?，F在，為期一周的暑期社會實踐已經結束了，回顧一周的社會實踐生活，我們感慨萬千。

我們小組由4人組成，分別是大三年級的廖彥華和來自大二年級的王嫦菲、褚曉春、楊軻。在整個社會實踐中我們小組對延壽縣玉河鄉(xiāng)小學的8名同學以及玉河鄉(xiāng)、青川鄉(xiāng)新勝村的3戶農家進行了社會調查，現將調查結果做一總結。

以調查延壽縣教育狀況為目的，我們對玉河鄉(xiāng)小學的8名同學進行了一次調查?，F將調查結果整理如下：

為使生長在城市中的我們有機會了解農村生活，我們小組以調查延壽縣農村的經濟發(fā)展及人民生活水平的變化、新農村建設的項目濟發(fā)展中的狀況為目的，對玉河鄉(xiāng)以及青川鄉(xiāng)新勝村的3戶農家進行了農村經濟發(fā)展狀況調查。

調查共分為農業(yè)生產狀況和生活狀況2個方面，共15個小項。

在農業(yè)生產狀況方面，經過和農戶們的聊天，我們了解到該地區(qū)的農作物主要為玉米、大豆和水稻，另外一些人家也種植一些西瓜和甜瓜。農作物的收成大豆為200多市斤/畝，玉米為500市斤/畝，而今年天氣較旱，對于靠天吃飯的農作物的收成會較往年有所下降。至于農作物的用途大多數家庭是將它們留足口糧和種子以及飼料后出售，大豆的市場收購價為1元/市斤，玉米的市場收購價為5角/市斤。一戶農戶一年大約有4000—5000元用于農業(yè)生產成本，而成本中農藥和化肥的比例最大，在種子方面，玉米種子3元/斤，1畝地約需要5斤種子；大豆中多為自留，賣的話是2元/斤，每667平方米需種子7—8斤左右。其他方面，一些家庭會養(yǎng)一些牛、羊等牲畜或是雞、鴨等家禽以貼補家用，牛每頭大約賣到1000元左右。一年中若是錢不夠用時，買種子和化肥可以向鄉(xiāng)里的農村信用社借農用貸款。這種貸款需要有身份證、入股金（在信用社入股，一般500元入300—400股）等五聯保，貸款利息為8厘6/天（也就是貸款1萬元利息近千元），年末還款，貸款金額一般不超過2萬元。在農業(yè)技術上，鄉(xiāng)里在春天播種之前會有專門的技術人員到田間進行相關的技術指導。

在生活狀況方面，經過和農戶們聊天，我們了解到，當地居民的主要負擔一般是蓋房子和娶媳婦，對于家里有上學的學生的，還要加上學費一項，而以前是主要負擔的稅收已經由于2004年中央的新政策而全部減免了，在提到這一點上，農民們無不稱頌！在東北，由于自然氣候的原因，農作物一年一收，那么農閑的時候農民們大都在做什么呢？通過了解，當地的農戶們農忙時候一般會在同村里勞力較多的人家租借一些勞力或是工具，租借的價錢大約是每畝7—8元，而農閑時候一般都會在家閑著，或是串串親戚，多做的業(yè)余活動一般為看電視、打牌和聊天。鄰里之間在農閑時經常往來，而農忙時候就會減少往來。談到村干部與村民之間的關系，農民們普遍表示還是可以的，一般有什么事情的時候，只要給村長打個電話，村長就會到家里來幫忙解決問題，至于村長的選舉問題，也是有著嚴格的程序的，一般是確定選舉委員會→召開村民代表大會確定候選人→進行投票選舉，任期為3年。對于村里的醫(yī)療情況，村民告訴我們，一個村有一個衛(wèi)生所，生病的時候給衛(wèi)生所打個電話，衛(wèi)生所到戶看病，而醫(yī)療費用還可以接受。農民們普遍表示，自包產到戶后，生活狀況就越來越好，而近幾年來，中央領導更是對農村發(fā)展和農民生活關注有加，適宜生活也是更加蒸蒸日上。談到生活不滿意的地方，新勝村的農民告訴我們說是水，這里的人家都是自己打井，但是水很少，尤其是旱的時候，只有幾家的井有水，很希望政府能夠給予解決。最后在談到子女的期望教育水平上，多數的農民選擇了初中，而原因大多是期望高的話也負擔不起學費。

調研結束時，我們問到農民對今后政府或者我們這種活動的希望時他們的表示：希望能夠帶來科技，發(fā)展第三產業(yè)，幫助農民們把經濟水平搞上去。

小組成員：廖炎華、王嫦菲、褚曉春、楊軻

2006-7-27

第五篇：研究調查報告__總結

通過這次研究調查，我發(fā)現中學生的消費內容較為集中，對品牌的追求也占有一定比例，從而使一些學生的消費觀進入了誤區(qū)，同時也反映出中學生消費中不合理的一面。當學生對自己的衣著很有講究時，那么所顯示的不是一個中學生的個人價值，卻是虛榮，作為一個中學生，他的價值應該是勇敢，勤奮，智慧，活躍的思想以及具有較大的發(fā)展空間，在于他的獨立性，如果一個中學生憑借一身名牌來支撐自己的在校價值和地位的話，那么說明這個中學生毫無自信，已經“一無所有”了。以及在校要養(yǎng)成穿校服的習慣，而不是每天穿著自己的衣服，這樣不僅僅方便于學習的管理并且還會讓學生的攀比心理下降，以及對消費觀也會有從新的認識

以及中學生之間的攀比心理是十分嚴重的。這種不好的現象會使中學生的消費走向歧路，不利于中學生養(yǎng)成良好的消費習慣。另外，要注意的是中學生的經濟來源是父母，過攀比會使中學生的家庭背上沉重的經濟包袱，為了滿足這些中學生的虛榮心，過度溺愛孩子的父母只得一再盡力提供經濟上的支持。而對于這些中學生來說，真正需要的不是這些，真正需要的是正確的引導和自省，若這種情況繼續(xù)發(fā)展下去，中學生的消費觀念變得歪曲，消費很難再正常化，會影響他們將來的生存和發(fā)展。

通過這次研究調查，我發(fā)現：一個人的很多習慣都養(yǎng)成于青少年時期，從一個學生對待零用錢的態(tài)度，就能折射出將來當家理財的點點滴滴：一個從小克勤克儉的孩子，長大后花錢自不會大手大腳：小時候“要風得風，要雨有雨”，讓他感到錢來得很容易，長大后一不

留神，就會犯下難以彌補的錯誤。通過這一次的研究性學習，我們深刻地理解了學生理財教育的必要性和重要性，自己也得到了這方面的許多知識。觀念不是一成不變的，它會在人們的行為中慢慢改變，而行為又會反過來影響人們的觀念。消費正是這樣的，它既受內在因素的影響，也受外來事物的影響，我們應該用一種發(fā)展的眼光來看待。孩子的勤儉節(jié)約和儲蓄行為是個良好現象，家長應對此加以鼓勵和正確引導，使孩子從小養(yǎng)成善理財的好習慣。

中學生的消費不僅僅滿足于衣食這種基本需求，為滿足精神需要的消費比例也在上升，特別是隨著網絡在中國的迅速發(fā)展，上網查詢資料、休閑娛樂已成為當代中學生的時尚消費，這些消費是e時代的必然產物，這也從側面反映了近年來中國網絡事業(yè)的蓬勃發(fā)展給人們帶來的無限便利和樂趣。學習資料是中學生消費中繼食品、上網消費以后，居于第三的消費內容，這說明中學生對于學習的重視程度很高。中學生的消費是多樣化的，這種多樣化也是中學生消費合理化的另一個重要表現。對于各種消費領域的涉獵，是中學生的眼界開闊起來。并且中學生始終站在當今社會的消費前沿。

通過這次研究調查我發(fā)現：有95％的同學認為錢該花就花，4％的同學認為應盡量節(jié)儉，只有1％的同學選擇了有錢盡管花。就個人消費而言，有80％的同學以經濟實惠為主要標準。這些數據，反映了受訪學生中大部分有較好的消費習慣，且勤儉節(jié)約在高中生心目中仍有一定地位。同時，據調查結果表明，中學生在消費時，理財能力較強。有一半的人能節(jié)制的使用零花錢，有47.8％的同學對使用零花

錢有一定的計劃，其中有20.21％的同學能堅持計劃。關于是否記錄花錢情況，有57.45%的同學從來不記，只有6.38％的同學一直在記。以上數據表明，同學們普遍能較好的使用自己的零用錢，也能對零花錢的使用進行一定程度的計劃與節(jié)制，說明受訪學生的理財能力較高。

當今，大部分中學生的消費都很偏激，所以，希望中學生能調整 一下自己在各方面的消費比例：比如說把不應用的錢，用到學習方面，盡量少吃零食，不要再有攀比現象，買音像制品、送禮要有個適度，并且要注意家庭條件來支配你的消費情況，樹立正確的消費觀。首先提倡適度消費，反對鋪張浪費，不有盲目攀比、超前消費、崇洋消費，其次，物質消費與精神消費要協調發(fā)展。物質消費，用以保持人的生理健康，精神消費可以增進人的精神健康，購買各類書籍開發(fā)人的智力，經常參加鍛煉，進行健康的娛樂活動等，都是精神消費的表現。

樹立正確的消費觀，必須發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神。古人說：節(jié)儉樸素，人之美德。奢侈華麗，人之大患。勞動是幸福的左手，節(jié)儉是幸福的右手?！币虼艘獦淞⒄_的消費觀，作一個艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的有為青年。

中學生的消費與消費觀雖已漸漸獨立，但存在的問題還有很多，由于中學生所處于的年齡階段，既有叛逆又有彷徨，中學生的消費漸趨自主，但其經濟又不能獨立，學校應對學生加強教育，努力宣傳樸素的生活作風，引導適度的消費，健康的消費，家長應該積極配合學校教育，不能一味縱容，把握好度。社會也應對消費歪風與不正常的輿論進行糾正，規(guī)范中學生消費及消費觀，使中學生消費走入正軌。在此次的調查研究中，我們發(fā)現現今高中生的日常消費活動中，多數同學都可以進行合理的消費。但在今后的生活中，我們還應該在消費方面進行合理的規(guī)劃，使消費資金得到合理的利用；并且要注意花錢不要大手大腳，花錢如流水

并且我從這次調查中發(fā)現3種消費狀況一,適可而止型.此類中學生占大多數,他們崇尚將享受生活與勤儉節(jié)約結合起來.他們認為,做任何事都需要有一個適當的限度,享受生活本身并不是一件壞事,只要尺度把握得當,并與適度的節(jié)儉相結合,花些錢來享受生活是一件很不錯的事。

二,過度節(jié)儉型.此類中學生為數不多,他們認為,勤儉節(jié)約是中華民族的傳統美德,除衣食住行等必要花費外,不應該將錢亂花在其他與消遣娛樂有關的方面.另外,對于那些必要花費也必須能省則省,買名牌,到高消費餐廳就餐是極為奢侈浪費的行為。

三,奢侈炫耀型.此類中學生占少數,他們普遍存在著相互攀比的心理.他們認為,買名牌,住名店,到高消費場所消費是一種身份的象征,要買就買名牌,要去就去名店,要不就顯示不出自己是個有錢人。

在此次的調查研究中，我們發(fā)現現今高中生的日常消費活動中，多數同學都可以進行合理的消費。但在今后的生活中，我們還應該在消費方面進行合理的規(guī)劃，使消費資金得到合理的利用；并且要注意花錢不要大手大腳，花錢如流水