第一篇：英語114班 朱小琪 2012暑期社會實(shí)踐報(bào)告

2012年暑期社會實(shí)踐報(bào)告

外國語學(xué)院

英語114班朱小琪

暑期社會實(shí)踐報(bào)告

實(shí)踐的緣由與目的：

走進(jìn)了大學(xué)距離工作就不遠(yuǎn)了，工作也就成了大學(xué)生最關(guān)心的話題之一。而在現(xiàn)今社會，大部分單位在招聘時(shí)都打出 “有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”的旗號，可剛離開高中校園的我們最為缺乏的就是社會工作經(jīng)驗(yàn)。為了拓展自身的知識面，擴(kuò)大與社會的接觸面，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正走入社會，適應(yīng)社會要求，在大一結(jié)束后的暑假里我決定去親身體驗(yàn)一下真正的社會。以下是我社會實(shí)踐的全過程：

實(shí)踐過程：

首先是找工作。由于社會上有有人利用學(xué)生求職心切的心理發(fā)布虛假廣告騙人騙錢的傳言，開始時(shí)我選擇了母親單位的人資單位進(jìn)行注冊，這樣就可以免去剛接觸社會的我們被騙的擔(dān)憂。在許多熟悉的面孔的幫助下，我開始了我的第一份工作。至此，我的暑期求職生涯才算告一段落，這段時(shí)間也就用了不到兩個(gè)禮拜。其實(shí)，這樣不全面，因?yàn)槲覜]有體會到找工作的那種種心酸。

緊接著就開始了我暑期中的第一份工作。第一天到單位報(bào)到心情是興奮而忐忑的，興奮自不必說，忐忑是因?yàn)槲覜]有一點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)，也不熟悉單位出納的經(jīng)營方式，更不必說業(yè)務(wù)員的工作范圍和要求。在經(jīng)理簡單介紹了我們要做的工作后，我們就換上公裝了。第一次工作，第一次穿公裝，都是那么陌生，但既然想要經(jīng)驗(yàn)也就只好硬著頭皮上了，反正凡事都有第一次。但理想與現(xiàn)實(shí)的差距又一次真實(shí)的擺在我面前：第一天我的業(yè)務(wù)量為“0”！這只是個(gè)說法，其實(shí)第一天上班，所有的人都在給我教怎樣進(jìn)入這個(gè)工作狀態(tài)，可是我連在銀行轉(zhuǎn)賬支票都不會，這無疑是一個(gè)沉重打擊！但我知道這時(shí)候退縮是沒用的，只有努力去改變這個(gè)事實(shí)。第二天我期待的第一次轉(zhuǎn)支票終于如愿的成功了，我當(dāng)時(shí)是那么激動，看著那五十多萬的支票在我的手上到另外一張支票上，那種興奮不是可以言語的。就這樣，我開始更努力的學(xué)習(xí)各種關(guān)于出納的技巧，虛心向叔叔阿姨們請教經(jīng)驗(yàn)，對自己的方式加以改善，慢慢地我的工作量開始增加，單位也經(jīng)常讓我一個(gè)人出去到銀行去交金，也就是把單位的金子以一定的金額規(guī)定交給國家，我天天接觸的莫過于那些巨額數(shù)目的錢。他們的支持和信任更給了我莫大的工作動力。雖然到最后我沒能留在那了，但我對自己能做好這份工作有了堅(jiān)定的信心，對自己的能力有了新的看法，這也是我這次工作得到的最大收獲！

工作期間我也曾注意過boss的經(jīng)營方式，老員工也跟我經(jīng)常談起他們的經(jīng)歷。或許是思想意識的禁錮，在國有企業(yè)的員工不管怎樣做都是為了大家和小家。大家顧名思義就是國家，去年上繳金子超過制定額好多倍，這不是金子多，而是所有人的一起努力的成果。我在這個(gè)新的環(huán)境主要負(fù)責(zé)的是跑銀行和到處公司去要簽訂過的合約金。因此我的責(zé)任并不小。慢慢的結(jié)實(shí)了好多上層階級的那些白領(lǐng)人。然而對于我這個(gè)還沒有畢業(yè)的大一生來說，這是難能可貴的好機(jī)會，可以結(jié)實(shí)到很多好朋友以便于在以后畢業(yè)找工作的時(shí)候少撞些南墻。工作中爸爸媽媽總希望我能盡量多學(xué)些東西，我也在努力學(xué)著。但我必須考慮到我的現(xiàn)實(shí)，在這種上層水平的工作崗位上想要留下些印記比較難，想要有進(jìn)一步的發(fā)展就必須要有自己不同于其他人的亮點(diǎn)。所以，每個(gè)人都有他們不一樣的特色，其實(shí)白領(lǐng)人的生活也是很枯燥無味的，他們也有很多的辛勤和心酸。我認(rèn)為這樣挺好的，我想我們必須承認(rèn)并且接受兩代人思想觀念之間的差距，單純作為一個(gè)臨時(shí)的業(yè)務(wù)員我也應(yīng)該尊重叔叔阿姨們的意見，畢竟他們交給我的是我不曾接觸過的社會，還有一個(gè)原因就是我以前從沒接觸過如何做生意，如何和別人談話，因此我的意見也不一定是對的，畢竟沒有實(shí)踐就沒有發(fā)言權(quán)。我也跟著參與了很多大型party，大型拍賣會。拍賣金銀，拍賣稀有銅制品。在里面也學(xué)會了如何交際。

工作感想：

找工作不好找，在實(shí)際工作中也會遇到許許多多棘手的問題，我現(xiàn)在才明白其實(shí)真實(shí)的生活遠(yuǎn)沒有想象中的那么簡單這里會有很多想象不到的問題，很多問題中又有復(fù)雜的關(guān)聯(lián)，這么想起來生活的確會很累。因此就必須提高自己處理問題的能力，讓復(fù)雜的問題簡單化，讓自己的生活簡單而又充實(shí)。想到這里我真的很羨慕那些懂得享受生活的人，我想那他們應(yīng)該早就看透了生活成為個(gè)中高手吧。

通過這次社會實(shí)踐我真正明白社會生活與校園生活的差距。校園畢竟是太小了，我們在學(xué)校學(xué)的是理論知識，我們必須要將所學(xué)的東西應(yīng)用到實(shí)際中才會發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值。我們總以為在學(xué)校上課枯燥無味，總向往那些自語自在享受生活的人，總有著別人不知到的理想，總想著有一個(gè)輝煌的未來。但我現(xiàn)在開始明白，所有的想象都是虛無縹緲的，只有自己親身實(shí)踐過，才會有一個(gè)清醒的認(rèn)識，才會正確地給自己定位，確立相對現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)。在實(shí)踐后才會發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的東西是多么有用，自己是多么的需要進(jìn)一步充實(shí)，其實(shí)實(shí)踐也可以提高學(xué)習(xí)興趣的。“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”多少次說過這句話卻不去想它所包含的真正意義，直到實(shí)踐后才對這句名言有了更深的理解。現(xiàn)在我也明白了人的潛力是需要自己去發(fā)掘的，太多的不自信只會把機(jī)會一次一次地從身邊趕走。通過實(shí)踐你可以發(fā)現(xiàn)自己從未發(fā)現(xiàn)的方面，或許是需要改正的習(xí)慣，更或許是某個(gè)被掩蓋的亮點(diǎn)。這次實(shí)踐也讓我堅(jiān)定了堅(jiān)持不放棄的信念，放棄就等于否定自己，自己對自己的否定幾乎幾十倍乃至上百倍的強(qiáng)于別人對自己的否定，這對一個(gè)人來說是相當(dāng)可怕的。結(jié)語：

自己不去接觸社會就永遠(yuǎn)不會知道社會的規(guī)則，依此類推，任何東西不去接觸就永遠(yuǎn)不會了解它。在學(xué)生階段的我們需要了解的東西太多了，我們不能只靠書本去認(rèn)識它們，這樣的認(rèn)識太淺薄了，不能算是真正的認(rèn)識。我們需要盡可能多的去接觸這個(gè)社會上的東西，俗話說人是社會的主人，我們要享有主人的權(quán)力就必須先了解社會，不然的話就很可能會被社會所左右，那樣的生活不會幸福安樂的，只會是痛苦和無奈的。

以上即為我本次社會實(shí)踐的過程和感受。與社會更多的接觸會給我們帶來更多的認(rèn)識和啟發(fā)，多參加社會實(shí)踐對我們有百益而無害，我是這么認(rèn)為的。

第二篇：朱曉莉暑期社會實(shí)踐報(bào)告

暑期社會實(shí)踐報(bào)告

外國語學(xué)院朱曉莉200903101512?？谑凶裉舵?zhèn)

2012年暑假期間，在學(xué)校的號召下，為加深自己對社會的了解并在實(shí)踐中鍛煉自己，我經(jīng)過在騰飛教育機(jī)構(gòu)面試成功后，我得到了一份暑期到?？谑凶裉舵?zhèn)幫助小學(xué)至初中學(xué)生補(bǔ)習(xí)英語的工作。得到此工作時(shí)，我的內(nèi)心有著一種說不出的興奮之感，因?yàn)樽约旱玫搅艘粋€(gè)鍛煉自己能力的同時(shí)體現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會。自己不僅學(xué)會吃苦耐勞，而且交到了一些知心的好朋友。加上個(gè)暑期在該機(jī)構(gòu)不俗的表現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)，我順利得到了家長，學(xué)生以及同事們的認(rèn)可。這一次的教學(xué)經(jīng)歷給我留下了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

剛開始做這項(xiàng)工作時(shí)感到身心疲累，因?yàn)槲覀兊娜蝿?wù)量相對比較大。我們四個(gè)老師不僅要負(fù)責(zé)招收學(xué)生、布置教學(xué)點(diǎn)，還要做宣傳和安排日常課程流程及進(jìn)度。作為這一教學(xué)點(diǎn)的組長則相對要辛苦一些，事事要帶頭，而且要處理好同事間的關(guān)系。為了避免彼此出現(xiàn)摩擦，組長還要與組員多溝通多交流，只有這樣才能是工作順利的進(jìn)行。讓我感到欣慰的是我和組員們的付出都是值的。該機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人統(tǒng)計(jì)我們招收的學(xué)員人數(shù)是最多的，這使我們的干勁十足。

一波未平一波又起。等到整體的事物都安頓下來，新的問題又出現(xiàn)了。許多學(xué)生反映教室離馬路太近太吵鬧了無法集中精力聽課。等解決了教師的問題。又有學(xué)生反映他們不想上午上課，下午也得有課才行。等我連忙熬夜把課程表弄出來以后，又有部分學(xué)生反映他們不想上下午都有課。當(dāng)我把所有的問題都解決了以后，有一位老師跟我講，學(xué)生對我的英語教學(xué)方法不滿意。這件事讓我很揪心，自己也找出也一些原因，對這方面做了不少的調(diào)整，效果還是很不錯(cuò)的，學(xué)生的怨言少了很多。

由于自己已經(jīng)學(xué)完了大三教學(xué)法的課程，在實(shí)際英語教學(xué)方面的阻力減少了許多。然而真正讓我頭疼的是對學(xué)生的管理和與家長的溝通。

為了有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)我們每周都會挑選3至4位學(xué)生對其進(jìn)行家訪。與他們的家人溝通和交流和向他們反饋他們孩子近期的學(xué)習(xí)情況。家訪的總體情況不是很好。這主要跟家長對孩子的學(xué)習(xí)重視度和自身所受的知識水平有關(guān)。有些家長對孩子很關(guān)心，很愿意與我們進(jìn)行交流。但有些家長則表現(xiàn)得不冷不熱，不是很配合。有些則是只聽我們給他們談孩子的表現(xiàn)，然后還對孩子的成績不滿意，說孩子的不是。盡管我們有對其進(jìn)行解釋原因他們也聽不進(jìn)去，幾乎把教育孩子的責(zé)任全都交給老師處理，好像孩子成績不好就是老師的罪過，跟他們自己一點(diǎn)關(guān)系也沒有。在這里我想呼吁教育部的應(yīng)該多強(qiáng)調(diào)父母對孩子學(xué)習(xí)教育應(yīng)付首要責(zé)任而不是老師。中國的人口是最多的，大部分都是實(shí)行大班制的教學(xué)，一般的班級都會有40至50人，所以每個(gè)孩子所受到老師的關(guān)注就非常的少。如果是成績差的孩子的話那就真得少得可憐。所以父母要承擔(dān)這部分的責(zé)任，從而幫助孩子減少壓力，走出成績差就永遠(yuǎn)好不了的誤區(qū)。只有這樣孩子才能建立自信，走出失敗的陰影，學(xué)到更多的東西，成為一位對家庭負(fù)責(zé)對社會有用的人。

這一次的經(jīng)歷與以往我在正規(guī)學(xué)校實(shí)習(xí)的經(jīng)歷有很大的不同。相比較而言，國家建立的公立學(xué)校有很嚴(yán)格的規(guī)章制度和方法。而在私立的教育機(jī)構(gòu)對學(xué)生的管理相對比較寬松一些。從而會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性下降。因?yàn)榇蠖鄶?shù)的學(xué)生的自我約束力很差，意志力也很薄弱，又加上現(xiàn)在社會對他們的誘惑很多。這給我們對學(xué)生管理這方面來了巨大的挑戰(zhàn)。我們會發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生有經(jīng)常逃課的現(xiàn)象或是上課不認(rèn)真聽講或是聊天說話的現(xiàn)象。這給整個(gè)教學(xué)進(jìn)程帶來了嚴(yán)重的影

響。本來學(xué)生的知識水平就不一樣，有些年級甚至是更為嚴(yán)重水平相差很遠(yuǎn)。給教學(xué)就帶來了困難?，F(xiàn)在又加上學(xué)生不配合，影響其他學(xué)生的上課質(zhì)量和拖慢了教學(xué)的進(jìn)度。就造成學(xué)生不愿意或很難上好課，而老師心情不好教學(xué)質(zhì)量下降。為了擺脫這種消極局勢。我們嘗試了很多的辦法，比如；不斷地更改教學(xué)的方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣或是降低教學(xué)目標(biāo)的難度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和熱情或是通知家長對其進(jìn)行警告。我們采取的措施還是非常的管用的，當(dāng)事我發(fā)現(xiàn)自己有一個(gè)很大的毛病需要改。那就是對學(xué)生太民主了，有時(shí)對學(xué)生要有硬性規(guī)定，上課需要嚴(yán)厲些。人太善良容易被欺負(fù)，沒有威嚴(yán)感。

走出校門才發(fā)現(xiàn)很多教學(xué)理論和方法非常的有用，但要實(shí)施起來需要克服一系列的重重困難。有些甚至需要考慮當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，如學(xué)生的知識水平，該機(jī)構(gòu)或該校的教學(xué)軟硬件設(shè)備，學(xué)生以前所接受的教學(xué)方法和教學(xué)模式等等。當(dāng)然這些問題對于我來說既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。自己在解決問題的同時(shí)，不僅磨練了自己的意志和耐力，還提高了在教學(xué)方面的自信心，而且得到了很多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為未來走上教師這一工作崗位的道路上又添了幾分。

雖然工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對這些學(xué)生的時(shí)候，覺得是那么的親切，那朝氣，讓我有責(zé)任感，有動力來開始新一天的工作，我從學(xué)校和大三在見習(xí)班主任那里學(xué)習(xí)了班級管理方法和學(xué)生教育方法，得到了很好的運(yùn)用，感覺到自己在以前的學(xué)習(xí)再苦再累也是值得的。

一個(gè)多個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會做的很好。

第三篇：電子商務(wù),英語暑期社會實(shí)踐報(bào)告123

暑期社會實(shí)踐報(bào)告

一、實(shí)習(xí)背景：

電子商務(wù)是一個(gè)具有較大潛力發(fā)展空間的平臺，自誕生以來，為人類創(chuàng)造了許多無窮的財(cái)富與奇跡。在當(dāng)今生活中，網(wǎng)絡(luò)購物已經(jīng)屢見不鮮，很多同學(xué)都是淘寶網(wǎng)等購物網(wǎng)站的?？?，可是都是扮演著買家的角色。今年暑假，我有幸來到青島信合信商貿(mào)有限公司實(shí)習(xí)，從一個(gè)賣家的角度來了解了電子商務(wù)。青島信合信商貿(mào)有限公司是一個(gè)年輕的公司，成立于2005年，辦公面積300平方米，公司職員20余名，主要通過網(wǎng)絡(luò)形式向全國銷售以家居用品為主的商品，目前擁有淘寶店鋪5家（其中兩家皇冠店鋪）、淘寶商城一個(gè)。

二、實(shí)習(xí)時(shí)間：2011年7月25日-8月25日

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容:

第一周，我干的是最簡單的工作：發(fā)貨。倉庫了有各種各樣的商品，我們要根據(jù)客服打印出來的快遞面單上的信息把正確的貨品包裝起來，貼上面單，等待快遞公司上門取件。乍看這個(gè)工作很簡單，但必須要足夠的仔細(xì)，一旦給顧客發(fā)錯(cuò)了貨，后果不堪設(shè)想

令我想不到的是，這個(gè)工作竟然還能用到我的專業(yè)知識。這家公司有幾款產(chǎn)品是外國進(jìn)口的，所以裝貨的時(shí)候要讀懂包裝袋上的信息才行。有一天，我裝的是一種美國進(jìn)口的驅(qū)蚊環(huán)，一共有六種顏色，顧客要的是粉色、黃色、藍(lán)色、卡其色。其他顏色的英文我是很熟的，但是卡其色怎么翻譯呢？我把六款顏色依次擺放開來，分別標(biāo)志著：pink、yellow、blue、green、orange、beige。前五款我都很熟悉，只有一個(gè)beige的不知道怎么翻譯，猜想應(yīng)該就是卡其色了吧，但還是不確定，于是我找到詞典查了一下，發(fā)現(xiàn)beige真有淺褐色、灰棕色、米黃色的意思。這說明我的單詞量還有待增加呢。另外還有一種日本進(jìn)口的暖宮貼，包裝袋上都是日文，一起工作的阿姨大嬸們聽說我學(xué)過日語的，都讓我翻譯一下。我看了一下，除了幾個(gè)漢字認(rèn)識外，其他的假名我就不認(rèn)識了，但是我會讀，因?yàn)槲迨魣D我還是背的很熟的，于是我大聲讀起來，她們都佩服的不得了。在外行人面前這次就這么糊弄過關(guān)了，但是要想真正讀懂日語還有待時(shí)日的。

第二周，我做的是打印快遞面單的工作。在淘寶助理上軟件上，導(dǎo)入顧客的姓名、電話、住址、購買的物品等信息然后把相應(yīng)的面單放進(jìn)打印機(jī)打印出來，然后把單號用掃描器輸入物流一欄，完成發(fā)貨。這家公司主要是跟韻達(dá)快遞合作，大多用的是韻達(dá)快遞，但某些地區(qū)韻達(dá)不派送，就發(fā)EMS。這考驗(yàn)了我的記憶能力和地理知識。對一些韻達(dá)不派送的地方要記在心里，等下次再出現(xiàn)就不用查詢了。一旦把韻達(dá)不派送的地區(qū)發(fā)了韻達(dá)，就要承擔(dān)退貨的后果，不但耽誤了買家收貨，也給公司浪費(fèi)了運(yùn)費(fèi)、制造了麻煩。所以我打印的時(shí)候分外小心，打完的單子一定給師傅瀏覽一遍。

打印面單的工作只做了一周老板就不讓我做了，因?yàn)槲覍Πl(fā)貨不熟，打印的很慢。老板發(fā)現(xiàn)我打字還算快，想讓我嘗試做淘寶客服。開始我有點(diǎn)緊張，不知道怎么應(yīng)對客戶，老板說跟平時(shí)聊QQ一樣的，只要回答顧客提問，對顧客熱情禮貌一點(diǎn)就行。結(jié)果我干起來果然比較得心應(yīng)手，因?yàn)楫吘咕W(wǎng)聊已經(jīng)多年了，很會“忽悠”人，跟顧客交流起來很是甜美熱情，老板也很滿意。但是問題還是存

在的，俗話說林子大了什么鳥都有，有時(shí)候也碰到一些客戶蠻不講理，即使我服務(wù)態(tài)度已經(jīng)很好了，還是雞蛋里挑骨頭；有些客戶一直討價(jià)還價(jià)，即便我有足夠的耐心，但如果同時(shí)來了五六個(gè)客戶同時(shí)跟我在線交流，我也會有點(diǎn)心煩。這工作零零散散的干了兩個(gè)周，我碰到了形形色色的客戶，雖然大多只是網(wǎng)上、電話交流，大大鍛煉了我處理問題的能力、應(yīng)變能力和人際交往能力。

四、實(shí)習(xí)心得體會：

在為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我接觸了網(wǎng)絡(luò)營銷的各個(gè)環(huán)節(jié)，在耳聞目染中學(xué)到了很多，更加深入的了解了網(wǎng)絡(luò)營銷、電子商務(wù)的知識，雖然以前在學(xué)校課本上沒有接觸過此類知識，但是實(shí)踐卻讓我學(xué)到了更多更具體的知識

1、網(wǎng)絡(luò)營銷需要強(qiáng)大物流公司作后盾，電子商務(wù)發(fā)展發(fā)展的迅速我認(rèn)為很大程度上依賴著物流,當(dāng)然也可以理解是電子商務(wù)促進(jìn)了物流的發(fā)展。比如,比較成功的電子商務(wù)網(wǎng)站美國的亞馬遜,是一個(gè)零售電子商務(wù)網(wǎng)站,他沒有真正意義上的店面卻能把生意做到全球,他背后的物流可想而知,于是可以看出物流在在電子商務(wù)中是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),不管電子商務(wù)怎么樣的發(fā)展畢竟是虛擬的,真正的商品轉(zhuǎn)移必然通過運(yùn)輸工具,這便形成了物流,物流在供應(yīng)連中不可缺少,少了他,供應(yīng)連接是不完整的,也無法實(shí)現(xiàn)整個(gè)供應(yīng)連的流程。

2、網(wǎng)上銀行的交易的安全問題越來越凸顯其重要，因?yàn)樗婕暗絺€(gè)人的銀行帳戶和，密碼問題，網(wǎng)上黑客的猖獗，讓無數(shù)多的人在網(wǎng)上望而止步的重要原因就是資金的安全問題，如果不把電子商務(wù)的交易安全體系建設(shè)好，我想會嚴(yán)重制約電子商務(wù)的發(fā)展。當(dāng)然這次由于是在虛擬的軟件平臺上，就沒有涉及到這方面的知識，但這在現(xiàn)實(shí)的網(wǎng)上交易中不得不重視的一個(gè)問題。

3、網(wǎng)上的虛擬性，決定了需要嚴(yán)格審核企業(yè)和個(gè)人的身份，企業(yè)和個(gè)人也需要加強(qiáng)自身的信用建設(shè)，樹立自身的良好信用形象，因?yàn)橘I家在購買企業(yè)或個(gè)人的商品時(shí)，總是要看他們的信用狀況。這就需要企業(yè)和個(gè)人能夠很好地使企業(yè)的信用行為和信用能力處于最佳狀態(tài)。

5、在網(wǎng)上進(jìn)行交易，就難免不會有交易過程中帶來的糾紛問題，網(wǎng)上交易由于存在虛擬等方面的特點(diǎn)，網(wǎng)上交易的法律制度體系就需要急需建立，但由于我國的電子商務(wù)起步較晚，在這方面不是很完善，出現(xiàn)糾紛問題怎么去解決不得不需要我們?nèi)タ紤]。而這的實(shí)習(xí)交易平臺，沒有怎么涉及到這些，不過這也是在交易中很重要的一個(gè)內(nèi)容。

五、實(shí)習(xí)感想

此次實(shí)習(xí)感受頗多，細(xì)心與耐心都是重要的一課，不管做什么工作，一定要沉得住氣，要具備良好的素養(yǎng)。很感謝這次實(shí)習(xí)，讓我有信心去面對以后的職業(yè)道路，雖然今后我不一定會從事這一領(lǐng)域，不管做什么工作，都有具備好的素養(yǎng)，要刻苦認(rèn)真、有責(zé)任心、處理好與同事之間的關(guān)系等等。通過在職的一個(gè)月里，我也深感自己的不足，我會在以后的工作學(xué)習(xí)中更加努力，取長補(bǔ)短，需心求教。相信自己會在以后的工作中更加得心應(yīng)手，表現(xiàn)更加出色！不管是在什么地方任職，都會努力！

第四篇：英語暑期社會實(shí)踐報(bào)告

題目：關(guān)于高三學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的基本印象及所反映

出來的期待

班級： 11級漢英班

專業(yè)： 漢授英語專業(yè)

姓名： 尚 佳 琦

學(xué)號： 20111101517

關(guān)于高三學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的基本印象及所反映出來的期待

作為一名英語專業(yè)的師范生，我們必須主動了解當(dāng)下的就業(yè)形式和學(xué)生對英語的態(tài)度。只有了解學(xué)生們真正的需求，我們才能制定出合理的計(jì)劃，才能在不斷探索中找到一條最合適的的道路，才能使學(xué)生真正的愛上英語以至于愛上學(xué)習(xí)。針對高三學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度及印象，我展開了一系列的問卷調(diào)查。

調(diào)查時(shí)間：2013年8月15日

調(diào)查地點(diǎn)：赤峰市元寶山區(qū)第二中學(xué)

調(diào)查對象：高三年級文科B班、理科B班

調(diào)查形式：

1、問卷形式 共發(fā)放問卷100份，有效問卷93份，回收率為93%，采用選擇題與主觀題這兩種形式來設(shè)計(jì)問卷。

2、校園內(nèi)隨機(jī)采訪

調(diào)查的主要內(nèi)容：從學(xué)生對英語的態(tài)度、學(xué)生英語學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、未來高考選擇的傾向性、學(xué)生對英語老師素質(zhì)方面的基本要求以及學(xué)生對英語課堂形式的期待這五個(gè)方面來設(shè)計(jì)問卷。

問卷調(diào)查的具體內(nèi)容如下：

調(diào)查者：尚佳琦（內(nèi)蒙古師范大學(xué)外國語學(xué)院）調(diào)查日期：2013年8月15日 被調(diào)查者學(xué)校：元寶山區(qū)第二中學(xué) 被調(diào)查者年級： 文科/理科：

英語社會實(shí)踐調(diào)查問卷學(xué)生版

一、童鞋們，以下都為單選題；如若糾結(jié)，可多選。

1、對于英語學(xué)習(xí)，你處于一個(gè)什么樣的狀態(tài)？

A.嗯，感覺還不錯(cuò)，優(yōu)勢科目，興趣使然 B.丫丫，感覺一般般，不喜歡，也不討厭，將就吧

C.唉，英語課好難熬啊，度課如年，腫么辦？

D.XX的，破玩意兒，我就是不愛，不想，不喜歡 放棄了！連帶老師也不喜歡，哼哼.....2、你覺得，如果英語課對你有吸引力，那么吸引你的地方會在哪里？ A.老師不錯(cuò)啊，教的很好啊，不學(xué)的話，有點(diǎn)小愧疚！B.課堂內(nèi)容豐富，千金難求，必須好好對待.C.哇塞，氣氛活躍，英語課也可以這么好玩，大家都很踴躍啊 D.嗯嗯，沒辦法，大家都在學(xué)啊，唉，好無奈

3、比較通俗的問題，你覺得對你來說，英語學(xué)習(xí)中最重要的部分是什么？？ A.聽 B.說 C.讀 D.寫

4、那么，對你來說，最難的部分是哪部分？？ A.??！這語法是神馬如殺了我

C.聽不懂，都說的是什么...嗯？？ D.作文?。∽魑?...坑不出來，太坑爹了....E.閱讀理解嗎？都讀不下來，我理解啥！啥！啥！F.額，都困難.....5、在不遠(yuǎn)的將來，你報(bào)考所選擇的專業(yè)，是英語專業(yè)、與英語相關(guān)專業(yè)、外語專業(yè)（小語種：法語，俄語，德語......）的幾率有多大？

A.0 B.10%-20% C.30%-50% D.50%-70% E.80%-100%

6、你覺得英語老師應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)？？（可多選）

A.最好是男老師 B.溫柔淑女，脾氣好，性格佳 C.認(rèn)真負(fù)責(zé)，懷柔政策與鐵血政策并用 D.假小子，與學(xué)生打成一片，能夠與學(xué)生平起平坐 E.能對英語課堂進(jìn)行改造，比較實(shí)際的英語老師（可補(bǔ)充）

7、假如，某一天，英語成為了任選課，而非必修課，你會選擇學(xué)習(xí)英語嗎？ A.選 請說明原因：

B.不選 也請說明原因：

也太變態(tài)了吧 B.(⊙v⊙)嗯，讓我背單詞，你不

二、哈哈 填空題啊！

8、你所期待的英語課堂形式是怎樣的？你覺得大學(xué)的英語課堂會是什么樣的？？

調(diào)查結(jié)果分析：在93份有效問卷中，其中49份來自于理科B班，44份來自文科B班。① 在提到對英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)或者說態(tài)度時(shí)，接受問卷的73%的文科生和62%理科生都對英語處于一種一般般的態(tài)度，把英語當(dāng)做優(yōu)勢科目的同學(xué)寥寥無幾，甚至有些同學(xué)對英語學(xué)習(xí)處于一種松弛的狀態(tài)，甚至想放棄對英語的學(xué)習(xí)。② 在提到英語的吸引力可能在哪一方面時(shí)，文科的絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為老師對英語學(xué)習(xí)的起著至關(guān)重要的作用，一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師會帶動同學(xué)們產(chǎn)生一種叫做尊敬的情感，從而開始關(guān)注英語。而絕大多數(shù)的理科生則覺得，壓力使他們不得不學(xué)，因?yàn)樯磉叺耐瑢W(xué)都在學(xué)習(xí)英語，競爭意識使得他們被迫學(xué)習(xí)英語。③ 在提及英語學(xué)習(xí)中最重要的部分時(shí)，超過85%的理科同學(xué)認(rèn)為，說是最重要的部分。文科的同學(xué)認(rèn)為說與寫都非常重要，但說可能更重于寫。④ 對于英語中最難學(xué)的部分，文科生一致認(rèn)為寫作是最難以掌握的部分，而理科生認(rèn)為語法是最困難的部分。閱讀，無論對于文科或是理科生，都是比較困難的一部分。除此之外，還有一部分同學(xué)認(rèn)為英語的各個(gè)部分都很難，數(shù)量方面，理科生多于文科生。⑤ 對于未來高考的選擇，理科生和文科生選擇外語專業(yè)的可能性都比較小，大概只有10%-20%的幾率。大家對外語專業(yè)的熱情不高。⑥ 對于未來，如果英語變?yōu)檫x修課，大家還會選擇修英語這個(gè)問題，文科生中33人會選，11人不會；理科生則31人會選，17人不會。不選的同學(xué)的理由基本就是，英語太難學(xué)了，不想學(xué)，也有學(xué)生認(rèn)為英語實(shí)用性不大，還有的同學(xué)的答案很明了，因?yàn)椴怀鰢Ｓ纱丝梢?，英語學(xué)習(xí)存在著相當(dāng)多的問題需要我們?nèi)ソ鉀Q。⑦ 對于英語老師，大部分的同學(xué)期望老師可以認(rèn)真負(fù)責(zé)，并且可以改變現(xiàn)有的上課形式，有調(diào)動課堂氣氛的能力，具有能對英語課堂進(jìn)行改造的能力。

調(diào)查結(jié)論：

1、在英語學(xué)習(xí)的過程中，我們可以看到，絕大多數(shù)的同學(xué)并沒有一個(gè)良好的心態(tài)。很多的同學(xué)處于一個(gè)十分被動的狀態(tài)，久而久之，沒有興趣支持的勉強(qiáng)學(xué)習(xí)就成了壓力。那么培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增加其學(xué)習(xí)的動力就成為了教師的基本任務(wù)之一，這也是教師應(yīng)該所具備的素質(zhì)之一。

2、盲目的、無頭緒的、沒有針對性的英語學(xué)習(xí)容易引起學(xué)生的厭倦情緒。很多同學(xué)只是因?yàn)橛憛捰⒄Z的一個(gè)部分進(jìn)而導(dǎo)致討厭整個(gè)英語學(xué)習(xí)過程；錯(cuò)誤的主觀想法導(dǎo)致缺失英語學(xué)習(xí)的動力，有很多同學(xué)在初中小學(xué)對英語學(xué)習(xí)已經(jīng)存在陰影，認(rèn)定自己根本就學(xué)不會英語；對英語學(xué)習(xí)的目的與意義認(rèn)識有失偏頗，有的同學(xué)認(rèn)為英語的作用不大，學(xué)習(xí)也沒用。正是因?yàn)榉N種得不到糾正的誤解，導(dǎo)致學(xué)生對英語始終提不起興趣，甚至產(chǎn)生英語就是個(gè)大麻煩，取消英語這門課的想法。因而對學(xué)生適時(shí)的做出引導(dǎo)、糾正和鼓勵(lì)也應(yīng)是教師的任務(wù)之一。

3、學(xué)生對教師存有一定的期待。他們期望老師能有一個(gè)積極向上的狀態(tài)，有豐富的專業(yè)知識，能改變課堂上死氣沉沉的狀況，能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)，不把情緒帶到課堂，能真正的了解學(xué)生的內(nèi)心世界，與他們平起平坐，而不是以一種主導(dǎo)者的姿態(tài)去壓制學(xué)生。因而調(diào)動課堂氣氛，使課堂活潑生動應(yīng)該是教師所應(yīng)具備的素質(zhì)之一。并且能夠正確的處理好與學(xué)生之間的關(guān)系，保持與他們之間距離的同時(shí)，要讓他們覺得老師是朋友，而非敵人，讓他們覺得老師與自己是站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上的，能達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)的老師，才能夠讓學(xué)生信服，才會工作的更出色。

4、在英語學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)做到難點(diǎn)的不斷重復(fù)與強(qiáng)調(diào)。反復(fù)的學(xué)習(xí)和鞏固有利于牢記知識，增深理解。即使有時(shí)候采取強(qiáng)迫的手段也要進(jìn)行。這樣，才能幫助學(xué)生把難點(diǎn)消化掉，利于全面的學(xué)習(xí)。

調(diào)查意見：

（一）最重要的是，即使在高三時(shí)期這個(gè)緊張的時(shí)刻，也應(yīng)該保持課堂的積極性。緊張的氣氛更容易帶來壓力和煩躁，因此更應(yīng)該注意課堂的氣氛。教師應(yīng)該掌握新的教學(xué)手段，以簡短的活動或是游戲帶動同學(xué)們的情緒。大多數(shù)老師覺得高三是關(guān)鍵時(shí)刻，不能浪費(fèi)一分鐘，但是適當(dāng)?shù)恼{(diào)整才利于使學(xué)生發(fā)揮出最好的狀態(tài)。正是因?yàn)樗械恼n堂都是單調(diào)的無趣的枯燥的，并且學(xué)生也長期期待教師對課堂的改變，突然出現(xiàn)有意思的課堂，更能吸引同學(xué)們的注意力，分散壓力，可能會有意外的收獲。

（二）教師應(yīng)該學(xué)會應(yīng)用心理學(xué)的知識，使教學(xué)過程更加流暢。高三復(fù)習(xí)時(shí)，尤其要注意詳略得當(dāng)，復(fù)習(xí)的有次序性和有重點(diǎn)性。心理學(xué)上講，重復(fù)有利于識記。因而在教學(xué)過程中可以利用各種圖示樣結(jié)構(gòu)，加深對重點(diǎn)知識的記憶。對于那些重要的考點(diǎn)應(yīng)反復(fù)的復(fù)習(xí)鞏固，直到可以消化為止。題海戰(zhàn)術(shù)十分重要，但更應(yīng)該注意課本的復(fù)習(xí)。

（三）教師本身應(yīng)不斷高自身的專業(yè)知識，擴(kuò)充自己的知識面，涉獵不同領(lǐng)域的知識。還應(yīng)定期的去其他學(xué)校培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其他學(xué)校優(yōu)秀的教學(xué)方法與教學(xué)手段，從而武裝自己。私下里，與學(xué)生溝通交流，了解自己的不足，不斷完善自己。如果有條件的話，可以在學(xué)校開展一系列英語活動，提高同學(xué)們對英語的興趣。

以上，是我本次的暑期英語社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，希望在以后的學(xué)習(xí)生活中，不斷的鍛煉自己，完善自己，為以后成為一名合格的英語老師而不懈努力。

第五篇：暑期社會實(shí)踐報(bào)告 英語代課老師

暑期英語代課老師社會實(shí)踐報(bào)告

摘要：為了充實(shí)自己的最后一個(gè)暑期，為了進(jìn)一步把教學(xué)法理論應(yīng)用于實(shí)踐，為了給期待已久的實(shí)習(xí)做好充分準(zhǔn)備，于是我去了鄰村在吳老師的組織安排下?lián)涡W(xué)至初中的英語代課老師，面對不同年齡，不同性格的學(xué)生，我知道我不僅將面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，還得應(yīng)對多種多樣的突發(fā)事件。我盡管有些擔(dān)憂，但還是堅(jiān)信會從這次暑期實(shí)踐學(xué)到很多東西。

上學(xué)期我們參與了試講大賽，雖然我表現(xiàn)并不出色，但通過反思總結(jié)，我也受益非淺。一方面，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足以及急需改進(jìn)的地方，另一方面，我從我的團(tuán)隊(duì)和其他的團(tuán)隊(duì)還有最終競賽的團(tuán)隊(duì)中看到了大家各自的優(yōu)點(diǎn)，而且都很值得我向每一個(gè)可愛的隊(duì)友學(xué)習(xí)。想到這些，我又重拾了幾分信心，我最大的的目標(biāo)就是讓這些學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)英語，高效地學(xué)習(xí)英語，更重要的是愛上學(xué)習(xí)英語。

關(guān)鍵詞：挑戰(zhàn)與擔(dān)憂

反思總結(jié)

信心和快樂

不足之處 充實(shí)和欣慰

正文：

1.授課前的準(zhǔn)備

提前具體了解學(xué)生的情況，課程安排，熟悉教學(xué)環(huán)境，并提前做授課準(zhǔn)備工作。劉老師安排7月10號正式授課，所以我9號就去授課地點(diǎn)，和劉老師了解一些情況。因?yàn)槲覀兇逡延袃蓚€(gè)暑假輔導(dǎo)班且都已經(jīng)開始輔導(dǎo)課程，所以我選擇了去我們鄰村授課，教室是瓦房，且只有兩個(gè)教室，每天早8:00——12:00講課，下午4:30——5:30在輔導(dǎo)暑假作業(yè)和課后習(xí)題?；鶖?shù)天我先上初中英語，另外一個(gè)男老師先上小學(xué)數(shù)學(xué)，然后偶數(shù)天課程安排相反。可是面臨的一個(gè)大問題就是學(xué)生生源很雜，小學(xué)分別有四升五和五升六年級總共14人，初中有初一升初二.和初二升初三總共18人，所以安排講課又很難顧及的很全面。吳老師提前借來各個(gè)年級的英語教學(xué)書，我分別對小學(xué)和初中的所有課程目錄做了綜合梳理，并決定不按照課本進(jìn)行教學(xué)，對對所有知識點(diǎn)進(jìn)行雜糅講解，盡力顧及到每一個(gè)學(xué)生，也好讓自己心里有個(gè)底。

2.正式授課的過程：7月10號——8月10號

第一天，當(dāng)看到很多新面孔的時(shí)候，我盡量表現(xiàn)的很自然很親切，想讓這個(gè)陌生的氣氛活躍起來，首先我用英語來了個(gè)簡單的自我介紹，然后鼓勵(lì)每一個(gè)初中生在講臺上也來個(gè)簡單介紹。時(shí)間很匆匆的過去了，然后我向?qū)W生們說明了我的講課安排，以及對他們的要求。最后我又讓同學(xué)們以無記名的形式寫下他們對我的期望。然而當(dāng)小學(xué)生們看到我這個(gè)陌上面孔時(shí)，起初都表現(xiàn)的很拘謹(jǐn)，不說話還有點(diǎn)害羞，一輪游戲完成后，他們也開始活躍起來。從第二天開始授課后，首先是小學(xué)生，我準(zhǔn)備了一些課外教具，例如手工制作的一些小物件，黑板上畫圖，實(shí)物教學(xué)等，結(jié)合一些游戲來完成自己的教學(xué)目標(biāo)；初中生主要以教材內(nèi)容為主，然后再根據(jù)情況適度穿插入一些課外輔助活動以活躍課堂氣氛，喚醒昏昏欲睡的學(xué)生，比如：我會大膽獻(xiàn)唱一曲或鼓勵(lì)學(xué)生表演節(jié)目，或者繞口令比賽，或者講講我的大學(xué)生活等等。雖然有時(shí)候影響了實(shí)際要達(dá)到的目標(biāo)，但只要看到一個(gè)萎靡不振的表情，我就會適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)一下課堂氣氛，讓他們快樂學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覉?jiān)信“勞逸結(jié)合”效率高，尤其是在這炎炎夏日，首先得調(diào)節(jié)好死沉沉的氣氛，這一點(diǎn)我認(rèn)為自己做的還不錯(cuò)。從第三天之后，我開始了每天7:10從家步行到鄰村，僅需要20分鐘即可到達(dá)補(bǔ)課地點(diǎn)，早早安排他們早讀半個(gè)小時(shí)，下午又頂著太陽再補(bǔ)習(xí)兩個(gè)小時(shí)，中間有打退堂鼓的想法，有點(diǎn)想半途而廢，可是有一份責(zé)任以及學(xué)生的信任激勵(lì)著我必須堅(jiān)持到最后，我必須為這些孩子樹立個(gè)好榜樣。

以下是我補(bǔ)課時(shí)的具體安排和反思：

第一，課前準(zhǔn)備。每天我都會要求自己準(zhǔn)備教案，借助之前在網(wǎng)上搜集的相關(guān)教學(xué)資料，準(zhǔn)備教具，并且結(jié)合自己在微格教學(xué)以及在試講比賽中的學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對上課的步驟，要注意的一些問題，上課的重點(diǎn)，難點(diǎn)，課后作業(yè)等做詳細(xì)安排，以保證課堂效率。

第二，課堂過程。為了保證暑期整個(gè)補(bǔ)習(xí)過程，孩子們對英語學(xué)習(xí)濃厚的興趣，小學(xué)生主要以趣味教學(xué)為主，我結(jié)合了很多游戲，教簡單的英語歌，新單詞編個(gè)故事或變成繞口令，進(jìn)行比賽，出題進(jìn)行搶答。因天氣悶熱，不乏有幾個(gè)學(xué)生出現(xiàn)目光呆滯，昏昏欲睡，或者走神的，我會帶動同學(xué)們站起來做游戲動動胳膊，動動腿，趕走疲乏。

初中生相對就特別調(diào)皮，有時(shí)候會在班里搞惡作劇，甚至擾亂課堂秩序。每天面對初中生給我出的“花樣難題”，我不僅要想出合理的解決方案，同時(shí)還要靈活變換教學(xué)模式。我不得不承認(rèn)初中生的調(diào)皮對我確實(shí)是一個(gè)挑戰(zhàn)，有時(shí)候讓我哭笑不得。例如，有一次，我上課的時(shí)候滿頭大汗，有個(gè)初二男生非要拿個(gè)紙折的扇子站在我旁邊給我扇扇子，他說老師這么辛苦應(yīng)該的讓小的大扇伺候，底下的同學(xué)哄堂大笑，我知道他這是給不想聽課找借口，幾番要求讓他下去，他說自己在講臺旁聽得清看得清，很讓我哭笑不得。所以對于初中生，除了上課時(shí)多鼓勵(lì)他們多用英語交流和互動，并且背誦一些重點(diǎn)課文，用新單詞造句，同學(xué)之間用句子接龍講故事，不僅開發(fā)他們的想象力，同時(shí)也鍛煉了他們的應(yīng)變能力；第二天又及時(shí)對重點(diǎn)復(fù)習(xí)，聽寫單詞比賽，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品以資鼓勵(lì)等等的策略之外，我不得不想出一些特殊策略。

第三，課間活動與交流。同樣是學(xué)生時(shí)代過來的，我很了解這些學(xué)生在一節(jié)課后的休息放松時(shí)間很關(guān)鍵，因?yàn)檫@直接影響帶他們下一節(jié)課的聽課效率。所以，我會鼓勵(lì)他們他們下課都到院子里活動活動，或者加入到他們的游戲中一塊放松放松，或者和他們聊天，聊聊高中和大學(xué)生活，讓他們對以后的學(xué)習(xí)和生活充滿美好的憧憬。其中，有幾個(gè)同學(xué)表達(dá)他們被父母逼著來補(bǔ)課的不情愿，關(guān)于這一點(diǎn)，我很能理解農(nóng)村的這些父母，可憐天下父母心啊，在農(nóng)村的父母哪個(gè)沒有“望子成龍，望女成鳳”的想法，所以我在這方面做了很多說教工作，讓他們理解父母的那份苦心。當(dāng)我早上看到厭學(xué)的他們一塊讀英語的時(shí)候，心里有份滿足，因?yàn)槲抑牢业脑捤麄兟犨M(jìn)去了。與其聽到他們叫我老師，其實(shí)我很樂意和他們做朋友，甚至僅僅充當(dāng)個(gè)姐姐的角色。

第四，課后作業(yè)要求。上課時(shí)嚴(yán)格與放松要有度，勞逸結(jié)合。畢竟是暑假補(bǔ)課，我對學(xué)生們僅是適度嚴(yán)格。所以我布置課后作業(yè)的次數(shù)會根據(jù)情況或增或減，但是要求初中生必須每天寫日記，哪怕是幾句話也可以，目的讓他們把寫日記當(dāng)做日常習(xí)慣，有助于提高寫作能力。只要有重點(diǎn)難點(diǎn)就有作業(yè)，不僅要求他們認(rèn)真完成，同時(shí)還要求作業(yè)要有家長簽字，目的是為了讓他們認(rèn)真對待作業(yè)，同時(shí)我會根據(jù)書寫及正確率分別以A,B,C三個(gè)等級來評價(jià)他們的作業(yè)質(zhì)量。下午雖然僅有兩個(gè)小時(shí)，但是課堂很輕松，主要是輔導(dǎo)他們各科的暑假作業(yè)，有時(shí)候我還和數(shù)學(xué)老師共同幫他們解決一些難題。

第五，最終測驗(yàn)。對于小學(xué)生，我主要以各種題型考察單詞，詞組和簡單對話的掌握，檢測結(jié)果都不錯(cuò)，有個(gè)小女生還拿了滿分；對于初中生，我把考試分為筆試和口試兩部分兩天考。筆試是模板試題和自主編題結(jié)合，考查課堂的重點(diǎn)難點(diǎn)。口試很有意思，農(nóng)村的多數(shù)孩子學(xué)英語大多是啞巴英語，所以從一開始我就會多用簡單英語和他們交流為測試奠定基礎(chǔ)，我的題目是：從這次暑假補(bǔ)課，你認(rèn)為自己收獲了什么？有些盡管說得斷斷續(xù)續(xù)，英漢夾雜，或是有錯(cuò)誤，或是不好意思，我都鼓勵(lì)他們勇敢地說下去，耐心的等待他們完整的表達(dá)自己的意思。他們的表現(xiàn)很讓我欣慰，因?yàn)樗麄儚拈_始的不會，不愿說英語到現(xiàn)在能用簡單的句子表達(dá)完整的意思。

第六，我的不足之處。時(shí)間很快，暑期補(bǔ)課即將結(jié)束，但是課程進(jìn)行的并不是一帆風(fēng)順，中間也出現(xiàn)了一些小波折，小摩擦和突發(fā)事件。這確實(shí)不僅挑戰(zhàn)了我應(yīng)對突發(fā)事件的能力，以及我之后處理解決問題的能力還挑戰(zhàn)了我處理的結(jié)果是否取信于這些學(xué)生。我必須承認(rèn)在這方面我有欠缺。這些問題都是在我和他們已經(jīng)很熟悉的時(shí)候發(fā)生的。例如：有一次在初中班，我轉(zhuǎn)身在黑板上寫字時(shí)，底下的兩個(gè)男生竟然公然罵起仗來，我還沒來得及了解情況，隨即互相扔起書來，我拉住一個(gè)男生，讓互相停下來，可是還是扭打在了一起，我沒辦法就告到劉老師那，剩下的半節(jié)課其他同學(xué)好像都被影響到了，當(dāng)然我盡力安撫其他同學(xué)的情緒，可是效果不佳。下課后，我趕緊去了解情況，劉老師的處分就是：叫家長。農(nóng)村這些孩子最忌諱的就是這個(gè)處分，結(jié)果可想而知。這兩個(gè)學(xué)生在我的課堂上不像以前那么積極活躍，甚至對我這個(gè)老師有點(diǎn)抵觸，但是我還是百般調(diào)節(jié)和他們溝通交流，讓他們互相各退一步，握手言和。

3.暑期補(bǔ)課總結(jié)及其感悟

補(bǔ)課同我的暑期實(shí)踐很快就接近尾聲了，我很遺憾沒和這群孩子留影作紀(jì)念，但是暑假相伴的記憶卻永遠(yuǎn)都在。在這期間，有苦中作樂，有喜憂參半，有放棄與堅(jiān)持的較量，有看到成效是的喜悅，盡管補(bǔ)課生活有機(jī)械，有忙碌，又枯燥，但是我很充實(shí)，因?yàn)槲覍W(xué)到很多，從實(shí)踐中領(lǐng)悟很多，從這群孩子身上我感受到了久違的無憂無慮，那份純真和快樂。我也深切體會到要成為一位優(yōu)秀的英語教師，我還有很長一段路要走，還要抓住更多的實(shí)踐機(jī)會不斷的學(xué)習(xí)，永無止境，同時(shí)也要具備很多素質(zhì)，如：耐心，寬容，責(zé)任心，幽默風(fēng)趣，積極樂觀的態(tài)度，知識淵博和經(jīng)驗(yàn)。在此過程中，我應(yīng)對了許多難題與挑戰(zhàn)，有些問題的解決方式還是有些欠缺，應(yīng)對突發(fā)事件的能力還有待于提高。

總之，我最大的收獲是這個(gè)暑假我很充實(shí)，把學(xué)到的理論應(yīng)用于實(shí)踐，把總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于實(shí)際，不僅收到了一定成效，更重要的是發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處。