第一篇：1.加強社會實踐工作,促進大學生基層就業(yè)

關(guān)于加強社會實踐工作促進大學生到基層

就業(yè)的實施意見

畢業(yè)生就業(yè)工作關(guān)系到畢業(yè)生的切身利益，關(guān)系到高等教育的改革和發(fā)展，關(guān)系到科教興國戰(zhàn)略的實施，關(guān)系到社會政治的穩(wěn)定。為促進大學生在德、智、體、美諸方面健康和諧發(fā)展，提高大學生理論學習與社會實踐相結(jié)合的能力，全面提高學校教育教學質(zhì)量，結(jié)合我校教學和學生社會實踐工作的實際情況，現(xiàn)就進一步加強和改進我校大學生社會實踐工作,促進大學生到基層就業(yè)，特提出以下意見。

一、充分認識引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的重要意義

1.社會實踐是大學生成才的重要途徑，是大學生實踐教學的有機組成部分。通過社會調(diào)查、革命傳統(tǒng)教育、勤工儉學和開展文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”及科教、文體、法律、衛(wèi)生“四進社區(qū)”等社會實踐，引導大學生深入社會、深入群眾、深入實際，促進社會實踐與專業(yè)學習相結(jié)合、與服務(wù)社會相結(jié)合、與勤工儉學相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合。社會實踐有利于大學生加深對鄧小平理論和“三個代表”重要思想的理解；有利于大學生了解社會，認識國情，傳承“延安精神”和增強國防意識；有利于大學生開闊視野，增長才干，養(yǎng)成理論聯(lián)系實際的良好作風；有利于大學生鍛煉意志，陶冶情操，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2.社會實踐是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進大學生健康成長的需要。加強和改進大學生社會實踐，提高大學生思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)大學生創(chuàng)新精神和實踐能力，是提高大學生實踐能力、社會適應(yīng)能力、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)新能力的重要途徑，對培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人具有十分重要的意義。社會實踐可以幫助大學生正確認識社會問題和現(xiàn)象，并以科學的方法去分析問題、解決問題，增強社會責任感。進一步激發(fā)大學生參與社會服務(wù)的熱情，培養(yǎng)大學生的勞動觀念和服務(wù)意識。在社會實踐的各項活動中增進對社會和國情的了解，培養(yǎng)艱苦樸素、勤儉節(jié)約的精神，增強熱愛生活、自立自強的信心和勇氣。更進一步提高大學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)他們崇尚求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的科學品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的團隊精神，提高他們的創(chuàng)業(yè)能力。增強大學生對黨的感情、對中國特色社會主義的熱愛、進一步弘揚“延安精神”、增強國防意識，激發(fā)他們?nèi)娼ㄔO(shè)小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興的使命感和責任感。近些年來我校的社會實踐工作一直在不斷開展，取得了一些成效，已經(jīng)成為我校大學生思想政治教育的有效途徑。但是在學生參與社會實踐的人數(shù)和社會實踐的制度化及長效機制建立方面已不太適應(yīng)新形勢的需要，我們必須在鞏固已有工作成果的基礎(chǔ)上，進一步加強和改進我校大學生社會實踐工作，使之在大學生思想政治教育中發(fā)揮積極作用。

二、大學生社會實踐工作的總體要求、原則、內(nèi)容、領(lǐng)導體系和組織形式

3.大學生社會實踐工作的總體要求是:以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，遵循大學生成長成才規(guī)律和教育規(guī)律，堅持社會實踐與課堂教學并重，以了解社會、服務(wù)社會為主要內(nèi)容，以提高大學生的思想政治素質(zhì)和專業(yè)技能為目標，以穩(wěn)定的實踐基地為依托，采取靈活多樣的方式方法，使大學生走出校門，在實踐中受教育、長才干、做貢獻，努力成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

4.大學生社會實踐工作的原則是:堅持育人為本，牢固樹立實踐育人的思想，把提高大學生思想政治素質(zhì)作為首要任務(wù)；堅持理論聯(lián)系實際，提高社會實踐的針對性、實效性和吸引力、感染力；堅持全員性、全程性，課外實踐與專業(yè)學習相結(jié)合，校內(nèi)與校外相結(jié)合，集中與分散相結(jié)合，爭取使每一位大學生都能參加社會實踐，努力把思想政治教育貫穿于社會實踐的全過程。

5.大學生社會實踐(非教學實踐)包括：(1)社會調(diào)查：深入各地城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村、部隊、科研院所、企事業(yè)單位，特別是貧困地區(qū)及國防企事業(yè)單位或革命紀念地、改革開放前沿和經(jīng)濟社會發(fā)展成效顯著的地方開展社會調(diào)查，了解中國革命、建設(shè)和改革開放的歷史和成就。引導學生全面了解社會、了解國情，了解各種地區(qū)、企業(yè)對人才的需求，同時對社會和企業(yè)的發(fā)展獻計獻策。(2)科技服務(wù)：面向經(jīng)濟建設(shè)主戰(zhàn)場，深入城鎮(zhèn)社區(qū)、縣鄉(xiāng)的中小型企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，結(jié)合所學專業(yè)，發(fā)揮技術(shù)特長，在教師的指導下開展科技、翻譯咨詢和服務(wù)等活動，為社會生產(chǎn)

服務(wù)。引導大學生運用所學知識和技能服務(wù)人民、奉獻社會。(3)文化服務(wù)：深入城鎮(zhèn)社區(qū)、貧困鄉(xiāng)村、國防企業(yè)和革命老區(qū)，開展理論宣講、文藝演出、文化培訓、科普講座、法律宣傳和咨詢等活動，服務(wù)社區(qū)和鄉(xiāng)村的兩個文明建設(shè)。(4)公益勞動和文明共建：如立足校園，開展公益勞動，參加校園文明建設(shè)，承擔力所能及的學校事務(wù)工作；深入社區(qū)開展敬老助殘幫困服務(wù)、特殊家庭教育服務(wù)、社區(qū)事務(wù)服務(wù)、社區(qū)公益事業(yè)服務(wù)等活動；與企業(yè)、部隊、科研院所、鄉(xiāng)村、居民委員會等單位開展其它形式的文明共建志愿服務(wù)活動。(5)其他有利于提高學生實踐能力的活動：如勤工儉學，學術(shù)研究，科研攻關(guān)等等。

6.學校大學生社會實踐工作由學校學生工作指導委員會領(lǐng)導，負責對全校社會實踐活動進行統(tǒng)籌安排、制定計劃、實施和總結(jié)表彰，制定對學生參加社會實踐整體規(guī)劃和年度計劃，并對學生提出明確的任務(wù)、目標要求，逐步建立健全大學生社會實踐工作管理機制，把社會實踐納入人才培養(yǎng)方案，把社會實踐作為課堂理論學習的重要補充部分和鞏固理論教學成果的重要環(huán)節(jié)。辦公室設(shè)在學校團委，由團委實踐部負責辦公室日常工作。各學院也要成立相應(yīng)的領(lǐng)導小組，負責本學院的學生社會實踐活動。

7.大學生社會實踐活動的主要組織形式有：(1)利用假期，學校和學院統(tǒng)一組織的集中團隊和相對分散的小分隊活動。(2)利用平時和假期學生個體在學校周圍或家鄉(xiāng)附近分散性實踐活動。(3)課余組織開展的課外科技學術(shù)活動、志愿服務(wù)和社區(qū)援助活動等。(4)其它集中組織的團隊或小組實踐活動。

三、建立良好的機制，保障大學生社會實踐和就業(yè)工作順利、健康開展

8.啟動大學生創(chuàng)新訓練計劃，設(shè)立學生科技創(chuàng)新基金，探索學生科研立項，逐步建立學生科技創(chuàng)新基地，大力倡導科技文化創(chuàng)新活動。要鼓勵和引導大學生在教師指導下、在實踐中，結(jié)合所學專業(yè)，積極參與學術(shù)理論研究和實驗工作；參與發(fā)明、技術(shù)改良、工藝革新和先進適用技術(shù)的傳播。要鼓勵大學生在教師指導下，積極參加我校開展的“世紀杯”學生課外科技作品競賽、學生學術(shù)論壇、大學生創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽，認真選派學生參加數(shù)學建模、電子設(shè)計大賽、“挑戰(zhàn)杯”系列科

技競賽等活動；為他們提供良好的條件和服務(wù)，并獎勵獲獎的師生，對取得優(yōu)異成績的同學在學校的評優(yōu)和免試上研究生方面給予照顧。

9.建立大學生社會實踐經(jīng)費投入保障機制。大學生參加社會實踐的經(jīng)費要根據(jù)勤儉節(jié)約的原則，通過學校、學院、接受單位和學生個人等多渠道解決。學校各有關(guān)部門、各學院應(yīng)積極與社會聯(lián)系，加強合作，廣開渠道，拓寬大學生社會實踐的經(jīng)費來源，力爭逐年增加經(jīng)費的投入。為了保證學生社會實踐活動的順利開展，學校每年為學生社會實踐活動專項經(jīng)費。各學院也應(yīng)積極籌措資金，保證本學院學生社會實踐工作的順利開展。學生社會實踐活動的專項經(jīng)費由學校團委統(tǒng)一管理使用。社會實踐活動經(jīng)費主要用于帶隊及指導教師和學生的往返路費及生活補助（學生補貼部分）、社會實踐活動的日常開支、社會實踐活動的宣傳、總結(jié)、表彰等方面。

10.建立大學生社會實踐激勵機制

（1）對大學生參加社會實踐，規(guī)定學時和學分；并加強對大學生參加社會實踐的考核工作。

本科生在校期間參加社會實踐，作為必修內(nèi)容，開展社會實踐的時間原則上不少于2周，取得二個學分。本科生必須在畢業(yè)前，參加至少兩次，每次累計不少1周的社會實踐活動。其中一次為結(jié)合“兩課”的社會調(diào)查，另一次為結(jié)合《形勢與政策》課教育的社會實踐，也可是參加校院組織的社會實踐活動（參加學校或?qū)W院組織的實踐團隊活動，或各自利用寒暑假自發(fā)組織的小分隊或個人開展社會調(diào)查、勤工儉學、科技文化服務(wù)、課外科技學術(shù)活動和一些志愿服務(wù)等）在大二、三寒暑假或平時完成。要求完成一篇質(zhì)量較高不少于2000字的社會實踐活動調(diào)查報告或論文。研究生在校期間參加社會實踐，也是必修內(nèi)容，必須在畢業(yè)前，參加至少一次，累計至少一周的社會實踐活動（形式不限），取得一個學分。參加社會實踐的同學每次實踐前提出社會實踐項目申報書，實踐過程中或?qū)嵺`完后填寫社會實踐執(zhí)行書，并附上實踐地方或單位的證明。對編造調(diào)查數(shù)據(jù)、信息，或抄襲、剽竊他人成果者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，其成績記不合格，并視情節(jié)進行批評教育直至校紀處分。

學生社會實踐的考核工作，由學院大學生社會實踐領(lǐng)導小組具體負責。學院分團委負責收集和審核學生參加社會實踐的證明、論文等材料，并給出每一位學生的考核結(jié)果?？己私Y(jié)果實行五級記分制，分優(yōu)、良、中、合格和不合格。學院教務(wù)辦公室負責匯總考核結(jié)果，并與分團委一起將實踐情況提交院社會實踐領(lǐng)導小組審核，通過后報學校教務(wù)處。學校教務(wù)處負責學生社會實踐成績的最終審核，并授予學分。合格以上者計入學分。各學院分團委應(yīng)該及時提醒不合格者或在規(guī)定的時間沒完成的學生并要求在畢業(yè)前必須補做。同時，學院分團委還應(yīng)當及時將學生社會實踐情況報學校團委，學校團委負責匯總各學院學生社會實踐的綜合情況，并對優(yōu)秀個人和集體給予表彰、獎勵和宣傳。

（2）把大學生參加社會實踐的情況記入《大學生素質(zhì)拓展證書》，并作為對學生進行考評、評定獎學金、評選先進、確定入黨積極分子、推薦研究生和擇業(yè)就業(yè)的依據(jù)之一。學生黨員應(yīng)在社會實踐活動中發(fā)揮先鋒模范作用。

（3）積極鼓勵教師、干部參加指導學生社會實踐工作。班主任、專職學生工作干部和年青的專業(yè)教師要積極主動參與學生的社會實踐工作，加強對大學生社會調(diào)查的選題、途徑、方法、過程進行管理與指導。專職團干部在兩年期間必須帶一次?；蛟簩嵺`團隊。外出帶領(lǐng)、組織、指導學生社會實踐工作的教師、干部，享受出差待遇，并按照計算教學工作量的有關(guān)規(guī)定計酬。

（4）社會實踐工作的表彰：每年10月學校對社會實踐活動進行一次總結(jié)和表彰（校內(nèi)各項表彰以學校名義），由學校團委負責實施。學生校級社會實踐優(yōu)秀個人，由學院推薦，應(yīng)為每次考核成績均為優(yōu)者；表彰名單由學院社會實踐活動領(lǐng)導小組提名，學校社會實踐活動領(lǐng)導小組審定。市級以上社會實踐優(yōu)秀個人，由學校社會實踐活動領(lǐng)導小組在學校社會活動積極分子中選拔推薦。社會實踐活動優(yōu)秀組織者和優(yōu)秀指導教師，由院社會實踐活動領(lǐng)導小組推薦，報學校社會實踐活動領(lǐng)導小組審定。社會實踐活動先進集體和優(yōu)秀組織單位，在自行申報的基礎(chǔ)上，由學校社會實踐活動領(lǐng)導小組評定。學校各部門、各學院積極組織，大力支持、鼓勵和悉心指導大學生參與社會實踐的情況，均作為對其工作業(yè)績考核的重要指標之一，并給予相應(yīng)的表彰和獎勵，并爭取不斷加大獎勵力度。

四、切實加強對大學生社會實踐的領(lǐng)導

11.校院兩級領(lǐng)導小組要定期召開工作協(xié)調(diào)會，統(tǒng)籌規(guī)劃大學生社會實踐工作。各有關(guān)部門要明確職責，制定支持大學生社會實踐的政策和具體措施，形成合力，為大學生參加社會實踐創(chuàng)造有利條件。校院兩級都應(yīng)主動加強對外聯(lián)系，建立各種社會實踐基地，充分發(fā)揮實踐基地的育人作用。

12.加強對大學生社會實踐的宣傳。黨團各級宣傳部門，要充分利用校報、廣播站、電視臺、校園網(wǎng)、《北工青年》等新聞媒體，要組織力量深入宣傳報道大學生社會實踐情況。宣傳大學生開展社會實踐的一些指導性意見和注意事項，宣傳大學生在社會實踐中為祖國的經(jīng)濟建設(shè)和國防建設(shè)做出貢獻的事跡和企事業(yè)單位為大學生提供社會實踐的經(jīng)驗、做法，動員社會各方面支持我校的大學生參加社會實踐工作，為大學生社會實踐營造良好氛圍。

五、把畢業(yè)生就業(yè)狀況與社會實踐工作緊密地結(jié)合起來，為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)

造條件。8.啟動大學生創(chuàng)新訓練計劃，設(shè)立學生科技創(chuàng)新基金，探索學生科研立項，逐步建立學生科技創(chuàng)新基地，大力倡導科技文化創(chuàng)新活動。要鼓勵和引導大學生在教師指導下、在實踐中，結(jié)合所學專業(yè)，積極參與學術(shù)理論研究和實驗工作；參與發(fā)明、技術(shù)改良、工藝革新和先進適用技術(shù)的傳播。

9.建立大學生社會實踐經(jīng)費投入保障機制。大學生參加社會實踐的經(jīng)費要根據(jù)勤儉節(jié)約的原則，通過學校、學院、接受單位和學生個人等多渠道解決。學校各有關(guān)部門、各學院應(yīng)積極與社會聯(lián)系，加強合作，廣開渠道，拓寬大學生社會實踐的經(jīng)費來源，力爭逐年增加經(jīng)費的投入。為了保證學生社會實踐活動的順利開展，學校每年為學生社會實踐活動專項經(jīng)費。各學院也應(yīng)積極籌措資金，保證本學院學生社會實踐工作的順利開展。學生社會實踐活動的專項經(jīng)費由學校團委統(tǒng)一管理使用。社會實踐活動經(jīng)費主要用于帶隊及指導教師和學生的往返路費及生活補助（學生補貼部分）、社會實踐活動的日常開支、社會實踐活動的宣傳、總結(jié)、表彰等方面。

第二篇：大學生就業(yè)社會實踐

大 學 生 就 業(yè) 實 踐

班級： 實踐人： 學號：

暑期社會實踐

--**人才交流中心

不知不覺間，大學生活快進入第三年，高考仿佛還是昨天的事情，畢業(yè)卻已經(jīng)悄悄逼近，我們已不得不開始思考，未來的我們將要何去何從。我們已經(jīng)不再是孩子，即將走出校門的我們應(yīng)該學會思考，明白自己的責任是什么。十余載，我們生活在校園中，按部就班的跟著老師、跟著教育的模式走到今天，再有兩年，我們將走入社會，到那個時候，不會再有人時時刻刻在我們的耳邊嘮叨，告訴我們該做什么，不該做什么，我們的目標是什么，我們的前進方向是什么。因此很多大學生進入社會會變的迷茫，不知自己該做什么，找不到前進的方向，不了解自己人生的價值所在。

作為當代大學生，我們要做到的不僅僅是以優(yōu)異的成績走過十幾年的學習生涯，而是在以優(yōu)異成績走出校園后能在社會上有所作為，真正成為能為祖國和社會發(fā)展盡自己的力量的一份子，成為有理想、有抱負的新型人才。

通過本次暑假社會實踐——大學生就業(yè)實踐——我更加深刻的認識到兩年后即將走出校園的我們將面臨怎樣的挑戰(zhàn)。社會這個大舞臺上，有各種各樣的人才，也許他們沒有耀眼的學歷，非但他們卻擁有過人的能力，這是我了解到，學歷并不能決定一切，走入社會的我們，大多數(shù)也許是站在同一起跑線上，決定我們的將來的不是速度——在學校的學習成績，而是我們的加速度——學習能力、工作能力、創(chuàng)新能力等。社會需要的是全方位的人才，而大學正是為了將我們培養(yǎng)成能夠適應(yīng)未來工作的全面人才。進入大學的我們就應(yīng)該意識到，這四年里，我們要逐漸走入社會，了解自己的專業(yè)走向，了解將來的就業(yè)渠道，從大一開始就為了將來的道路而努力，不斷完善自己，所謂“求職，從大一開始”。

一、讀萬卷書，行萬里路

古人有云：“讀萬卷書，行萬里路?！薄白x萬卷書”是教育我們要熱愛學習，不斷吸收知識，擁有過人的理論基礎(chǔ)；“行萬里路”則是告訴我們，要把理論的知識付諸實踐，增廣見聞，不能閉門造車。把“讀書”與“行路”關(guān)系作個比喻：“讀萬卷書”好比人們通過一個窗口看到了知識和能力的金山，但要想真正得到知識和能力這個金山，還要靠走出門去“行萬里路”。

這暑假社會實踐就是一次“行萬里路”的機會。走入招聘會，讓我們清楚的認識到，招聘會的流程，用人單位的要求，可以為自己將來真正需要在這里尋找合適的工作打下基礎(chǔ)，有了解才有進步，了解對方的要求，才能按照需要改進學習方向，完善自己，為將來的就業(yè)而增加籌碼。

只有真正走入競爭的舞臺，才能清楚的認識到自身的不足之處。在當今這個信息化社會，更加要求我們掌握足夠的信息基礎(chǔ)，了解專業(yè)走向，了解競爭機制，從而更好地完善自身，在將來的學習生活中注重培養(yǎng)相應(yīng)的能力，隨時根據(jù)就業(yè)要求調(diào)整學習計劃，才能在將來贏得更多的就業(yè)機會。

二、機會永遠給有準備的人

記得小學的時候，有一次考試結(jié)束后，老師要求按成績分座位，一個星期后老師要求大家把對此次分座位的感受寫成作文交上去。記得當時我寫的是，這樣的分座位也許并不公平，有些同學也許只是這一次沒考好便沒能做到靠前的位置。老師的評語是：機會永遠給有準備的人。當時的我并不明白，十年后的今天，我已經(jīng)可以明白，作為一個優(yōu)秀的人才，要能夠時刻準備迎接挑戰(zhàn)，隨時隨地，也許機會就在不經(jīng)意間來到你面前。

這次招聘會，我更加體會到這句話的含義。根據(jù)此次參加的招聘會，我總結(jié)出以下幾點：

（一）有的放矢

參加招聘會前，要確定自己的職業(yè)方向，分析自己，了解喜歡干什么，能干什么，具備什么樣的工作能力有哪些特長，從而確定適合自己的職位。根據(jù)自身特點，制作簡單大方的簡歷，根據(jù)招聘單位需要，在簡歷中突出自身相應(yīng)特點，從而引起公司的對你的興趣。其次，準備不超過一分鐘的自我介紹，要求語言連貫得體，簡單明了的介紹自己的特長，便于給對方留下深刻印象，增加應(yīng)聘的成功率。

（二）學會推銷自己

了解招聘會場開放時間，提早到達，充分收集資料，根據(jù)不同企業(yè)的不同要求再對自己準備的相關(guān)材料進行合理的修改。看準時機，勇敢的推銷自己，不要因為一家企業(yè)的拒絕就灰心喪氣，對于自己看好的企業(yè)要學會鍥而不舍，要知道，機會也許就在不經(jīng)意間來到你身邊

（三）細節(jié)決定成敗

招聘會上，企業(yè)注重的是應(yīng)聘者的綜合能力，往往一件不經(jīng)意的小事就可能成為對方?jīng)Q定是否接納你的關(guān)鍵。在應(yīng)聘時要注重細節(jié)，例如，遞簡歷的時候要雙手以突顯誠意，切忌家長陪同等等。

三、關(guān)于建議

將來畢業(yè)的我們是社會新生兒，這一切對我們來說都是陌生的、新奇的，社會固然需要新生的血液，但我們也需要聽聽前輩們的意見。下面是關(guān)于畢業(yè)生參加招聘會的一些注意事項，提供給大家作為參考。

a)要明確自身條件，不要眼高手低，更不能自卑。實現(xiàn)打印出個人簡歷，把自己的工作經(jīng)歷及求職意向表達清楚。在簡歷中把自己的聯(lián)系方式注明，是用人單位能及時與你取得聯(lián)系。

b)保證良好的精神面貌。朝氣蓬勃、充滿自信，要相信自己所掌握的技能一定能勝任要從事的工作。

c)進入人才市場不宜太晚。及時進入，可以有充分的時間收集信息，了解情況，掌握到會單位的情況。

d)不必過早交談。進入人才市場后，最好是先盡快的瀏覽一遍，根據(jù)自己的求職意向，確定幾個重點再去交談。

e)不要帶過多的證件原。因為參會人多，用人單位沒時間當時驗證，而主要是初次面試和看簡歷。f)充分利用大會的會刊。從上面查找自己的專業(yè)和感興趣的公司，然后直接去其所在場館，這樣可以提高效率。

g)善咨詢、問明白。應(yīng)仔細詢問招聘單位的詳細情形，包括單位的上級主管部門、所有制屬性、法人、招聘的內(nèi)容和目的、用工形式、工作時間、月薪支付等等，做到心中有數(shù)。

h)聽聽議論、聽聽反響。在求職的時候，注意聽招聘者向其他職者的介紹是否與你了解的情況一致，聽聽其他職者的議論，在聽取下別人的意見和建議。

i)j)多小心、防受騙。

不要讓家長陪同。否則會給用人單位留下“缺乏獨立性”的不良印象。

k)注重舉止形象。畢業(yè)生要掌握必要的禮儀和談話技巧，并要適當?shù)摹鞍b”自己。

l)留下必需的資料。如果用人單位不能當場簽約，還要繼續(xù)面試或考核，就要留下自薦書、簡歷等材料。

m)n)

會后兩三天內(nèi)及時與用人單位聯(lián)系，不能被動等待。簽約要謹慎。

第三篇：促進大學生就業(yè)措施探討

促進大學生就業(yè)措施探討

一、大學生就業(yè)存在的問題

（一）就業(yè)觀念問題

目前就業(yè)難問題出現(xiàn)的根本原因在于我國高等教育剛剛從精英化轉(zhuǎn)到大眾化，大學生就業(yè)觀念出現(xiàn)了問題。從畢業(yè)生角度來說，真正難的不是就業(yè)，而是其合理的定位與觀念的轉(zhuǎn)化，完成從精英學子到普通勞動者的觀念轉(zhuǎn)變。高等教育大眾化必然帶來就業(yè)的大眾化，必將有越來越多的大學生與普通勞動者一樣，承擔一些基層工作。

（二）大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)不高

畢業(yè)生在用人單位面前表現(xiàn)出自身實力不足，知識面窄，自信心不足，溝通意識、團隊精神較差，缺少創(chuàng)新意識和敬業(yè)精神。

（三）“人才高消費”現(xiàn)象比較普遍

近年來，隨著大批高校畢業(yè)生走出校門，社會對人才的需求量逐漸呈供大于求的狀態(tài)，因而便出現(xiàn)了“人才高消費”的現(xiàn)象，一些單位和部門招聘人才時，不是根據(jù)用工需要，而是相互攀比，以高文憑、高學歷為條件，出現(xiàn)了大材小用、高能低用的怪現(xiàn)象。

二、從高校自身分析大學生就業(yè)問題的原因

（一）學科和專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理

隨著我國高等教育規(guī)模的擴大，我國大學畢業(yè)生數(shù)量急劇增加。在擴招競爭中，幾乎所有高校都進行著外延式的發(fā)展，無暇顧及專業(yè)設(shè)置、教學內(nèi)容和教學方法的改進和發(fā)展，結(jié)果導致了大學生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾，即人才的層次結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)很不合理。由于高校的擴招基本是在原有學科專業(yè)結(jié)構(gòu)框架內(nèi)進行，忽略市場需求，僅以學校條件為依據(jù)設(shè)立專業(yè)。這些專業(yè)的課程內(nèi)容和教學手段又嚴重滯后于市場，學不能用，用非所學。畢業(yè)生社會適應(yīng)性差，就業(yè)競爭力不強，致使部分專業(yè)畢業(yè)生相對過剩，就業(yè)困難。

（二）就業(yè)指導力度不夠

就業(yè)指導是幫助畢業(yè)生順利就業(yè)不可或缺的學校常規(guī)性工作。目前從總體上看，學校就業(yè)指導工作尚缺乏系統(tǒng)性、規(guī)范性、針對性。不少高校專職指導人員不足，更談不上建立一支學歷結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)合理的專職大學生就業(yè)指導隊伍。另外，就業(yè)指導的專項經(jīng)費投入嚴重不足。真正的就業(yè)指導內(nèi)容僅限于在畢業(yè)班開設(shè)就業(yè)指導課，偶爾開設(shè)幾次就業(yè)講座或設(shè)個就業(yè)咨詢，或舉行就業(yè)形勢報告等。學生得不到來自學校的更全面、更具體的幫助。

三、全方位多舉措促進大學生就業(yè)

（一）學校

1．根據(jù)市場定專業(yè)，實行招就結(jié)合從近幾年來看，高校培養(yǎng)的畢業(yè)生同社會需求之間的矛盾是畢業(yè)生就業(yè)難的重要因素之

一。由于對社會需求預測不夠準確，布局不夠合理。當市場上出現(xiàn)了某些搶手的專業(yè)，各高校不顧自身條件，一哄而上，盡量擴大招生規(guī)模，而學校的培養(yǎng)周期長，社會需求瞬息萬變，學生臨畢業(yè)時，原來的熱門專業(yè)則變成了冷門，甚至造成供大于求，造成新的就業(yè)難和人才資源的巨大浪費。所以，高校要重視就業(yè)市場的信息反饋，做到招就結(jié)合。以社會需要為目標，培養(yǎng)計劃要有預見性。做到招生工作與畢業(yè)生就業(yè)工作相結(jié)合，依據(jù)市場需要來預測需求專業(yè)、需求人才數(shù)量，適時調(diào)整招生結(jié)構(gòu)。

2．突出專業(yè)特色，增強市場針對性

學科專業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理是影響當前高校畢業(yè)生就業(yè)的又一個重要因素。由于受傳統(tǒng)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的影響，高等學校的學科專業(yè)表現(xiàn)出明顯的滯后性和重復性。為適應(yīng)社會的需要，調(diào)整優(yōu)化現(xiàn)有學科專業(yè)結(jié)構(gòu)，要加強市場調(diào)研，做好科學預測和規(guī)劃，從宏觀上控制和把握學科專業(yè)的總體平衡。高校要加強對傳統(tǒng)學科專業(yè)的改革和調(diào)整，使之符合時代發(fā)展的要求。要積極開發(fā)適應(yīng)現(xiàn)代科技、經(jīng)濟發(fā)展需要的新興學科、高新技術(shù)學科、邊緣學科、交叉學科等學科專業(yè)。

3．重視大學生職業(yè)生涯規(guī)劃

高校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃已經(jīng)得到越來多的關(guān)注，職業(yè)生涯規(guī)劃是指個人與組織相結(jié)合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定一個事業(yè)奮斗目標，并選擇實現(xiàn)這一事業(yè)目標的職業(yè)，編制相應(yīng)的工作、教育和培訓的行動計劃，對每一步驟的時間、順序和方向做出合理的安排。有了職業(yè)生涯規(guī)劃可以有效幫助學生在校期間結(jié)合自身實際樹立正確的理想和目標，可以提高學生的學習效率，為自己的就業(yè)早做準備。

4．全面推進校企合作，拓寬學生就業(yè)信息渠道

受“名校效應(yīng)”的影響，實力和名氣相對較小的院校畢業(yè)生，其選擇就業(yè)的競爭力顯然偏低。但這些院校往往有自身的特色和優(yōu)勢，因此，這些學校必須主動和用人單位聯(lián)系，主動尋求與用人單位建立包括科研合作、產(chǎn)業(yè)合作、實習基地建設(shè)等緊密關(guān)系，進而拓寬學生的就業(yè)渠道。

首先，學校要牢牢樹立“走出去，請進來”的工作指導思想。主動同用人單位建立以科

研項目合作、人才培養(yǎng)合作、產(chǎn)業(yè)合作、業(yè)務(wù)合作等為基礎(chǔ)的長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，促進學生畢業(yè)實習基地的建設(shè)和人才綠色通道建設(shè)，力求給學生提供較為充分的就業(yè)機會。

其次，定期開展畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)研回訪活動，加強同用人單位的感情交流，聽取他們的建議和意見，進一步指導好學生的培養(yǎng)工作。一要了解學生就業(yè)后的表現(xiàn)情況；二要加強同用人單位的聯(lián)系；三要聽取用人單位方面對學生培養(yǎng)工作的意見與要求。此外，不斷強化學校同校友的聯(lián)系，開拓新的校企合作新渠道并充分利用好校內(nèi)教職工的資源優(yōu)勢，提倡“人人關(guān)心就業(yè)工作，人人參與就業(yè)工作”，鼓勵教職工通過自己的關(guān)系和渠道向外推薦畢業(yè)生。

再次，辦好學生就業(yè)指導網(wǎng)站，廣泛搜集就業(yè)信息，并在校內(nèi)建立起就業(yè)信息快速準確的傳達機制，以保證就業(yè)信息渠道的暢通無阻。與此同時，同各地人才管理機構(gòu)建立聯(lián)系，開拓檔案寄存掛靠業(yè)務(wù)合作，為學生在民營企業(yè)、私營企業(yè)、外資企業(yè)就業(yè)提供可靠的勞動關(guān)系保障措施，從而拓寬學生就業(yè)渠道。

5．創(chuàng)業(yè)教育

對大學生進行創(chuàng)業(yè)教育，是適應(yīng)知識經(jīng)濟發(fā)展、知識產(chǎn)業(yè)化和構(gòu)建國家創(chuàng)新體系的長遠之計，是高等教育功能的擴充。高校應(yīng)邀請更多的有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的成功人士來承擔創(chuàng)業(yè)教育課程，對學生進行創(chuàng)業(yè)的指導，鼓勵學生參加創(chuàng)業(yè)團隊，使學生通過創(chuàng)業(yè)實踐，進一步提高理論聯(lián)系實際，實踐動手、解決問題的能力，增強自主創(chuàng)業(yè)意識，提高創(chuàng)業(yè)技能，積累較為豐富的經(jīng)驗，為今后進行自主創(chuàng)業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。另外可以給予校內(nèi)的老師更多的機會培訓，以提高教師自身的專業(yè)能力，以提高創(chuàng)業(yè)教育的效果。

（二）大學生

1．樹立正確的就業(yè)觀

大學生在校期間就應(yīng)該樹立起正確的就業(yè)觀，摒棄社會錯誤輿論，要克服追求穩(wěn)定、功利心理、注重眼前利益、強調(diào)經(jīng)濟收入、忽略發(fā)展空間、誠信意識薄弱、好高騖遠、相互攀比等這些陳舊的思想，發(fā)揚自強自立的精神，在就業(yè)時不等不靠、不挑不揀，勇于到市場經(jīng)濟大潮中拼搏競爭。自覺地把個人理想同國家與社會的需要緊密結(jié)合起來。深入了解國情、了解社會，正確認識就業(yè)形勢，樹立行行建功、處處立業(yè)的觀念。

2．提高就業(yè)競爭力

學生的就業(yè)競爭力是指學生初次進入人力資源市場以及在以后的職業(yè)生涯中能夠相對于其他競爭對手更加有效地向市場提供自己的智力和服務(wù)，從而保證自身持續(xù)生存和發(fā)展的綜合素質(zhì)和能力。學生要提高自身就業(yè)競爭力應(yīng)該從夯實專業(yè)知識基礎(chǔ)和發(fā)展綜合素質(zhì)兩個方面努力：

（1）學生要樹立正確的學習觀，變被動學習為主動學習

在學習過程中，探索并掌握好的學習方法，勤奮學習，夯實專業(yè)知識基礎(chǔ)，發(fā)展自己的一技之長。主動參加社會實踐，增強崗位適應(yīng)性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

（2）學生要培養(yǎng)人際交往溝通能力和團隊合作精神

學生就業(yè)過程本生就是與招聘者之間的交流溝通，因此學生要培養(yǎng)自己的人際交往溝通能力。多學習人文課程與心理學，克服人際交往中的障礙；要積極主動參加社會實踐，鍛煉與同學、教師交往溝通的能力。團隊合作精神是用人單位非常看重的職業(yè)品質(zhì)之一。學生要樹立集體榮譽觀，當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，首先維護集體利益并為集體目標而奮斗；要學會尊重，多看別人的長處，努力營造和諧團結(jié)的集體。

（三）政府部門

1．完善就業(yè)服務(wù)體系

政府部門應(yīng)該加強社會就業(yè)服務(wù)體系的建設(shè)和完善，加快人才市場的功能完善，政府出資建立免費培訓機構(gòu)幫助就業(yè)困難的學生盡快走上工作崗位，另外對于一些失業(yè)的群體要建立失業(yè)保障措施包括政府失業(yè)生活補貼，保證基本的生活，讓他們有重新尋找工作的信心。

2．開拓就業(yè)崗位

開拓就業(yè)崗位是政府一個重要職責，目前大學生就業(yè)的主要矛盾還是供需矛盾，要解決這一矛盾唯一的途徑就是增加就業(yè)崗位，一方面爭取引進外資，政府部門，在投資環(huán)境的改善、政策的扶持方面都應(yīng)該做到位，以吸引更多的外資企業(yè)的進入增加就業(yè)崗位，另一方面，政府應(yīng)該鼓勵民營企業(yè)的發(fā)展，特別是一些小企業(yè)應(yīng)該在稅收減免、貸款支持等方面給予充分的優(yōu)惠政策，鼓勵他們做大做強，增加就業(yè)崗位。另外鼓勵創(chuàng)業(yè)也是一個重要的方面，政府有可以簡化注冊程序、提供小額貸款、稅收政策優(yōu)惠、提供創(chuàng)業(yè)場所。

第四篇：大學生基層就業(yè)評價

目前，我國改革發(fā)展正處在一個關(guān)鍵時期。構(gòu)建社會主義和諧社會，是我們抓住和用好重要戰(zhàn)略機遇期，實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會宏偉目標的必然要求。構(gòu)建和諧社會面臨的一個突出矛盾和問題就是城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡、地區(qū)發(fā)展不平衡、經(jīng)濟社會發(fā)展不平衡。人才匱乏是造成這種狀況的主要因素。引導廣大高校畢業(yè)生到基層，到西部就業(yè)、創(chuàng)業(yè)是促進這些地區(qū)發(fā)展的重要途徑。基層、西部需要大學生用艱苦努力去改變面貌。幾年來，黨和政府為推動基層、西部發(fā)展，制定了許多優(yōu)惠政策。所以今天的基層、今天的西部，是一片蘊育著無限生機和希望的沃土，是大學生接受鍛煉、增長才干、成就事業(yè)的廣闊舞臺。青春選擇，機遇難得。希望青年朋友們選擇基層西部作為自己人生事業(yè)的起點。

同學們、青年朋友們，大學生是祖國的未來、民族的希望，是國家寶貴的人才資源。黨和人民對當代大學生寄予殷切希望，全面建設(shè)小康社會和實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化需要大學生去建設(shè)，中華民族的偉大復興需要大學生去奮斗。到基層去，到一線去，到艱苦的環(huán)境中去，到祖國和人民最需要的地方去，經(jīng)風雨，見世面，是青年學生全面成才的必由之路。艱苦能磨煉人，創(chuàng)業(yè)能造就人，許多扎根基層、拼搏奉獻的當代青年的先進事跡告訴我們，青春只有在為祖國和人民的真誠奉獻中才能更加絢麗多彩，人生只有融入國家和民族的偉大事業(yè)才能閃閃發(fā)光。只有這樣的青春才是永恒的青春，只有這樣的人生才是無悔的人生。同學們、青年朋友們，今天，“五四”先輩的火炬已經(jīng)傳遞到大家的手中，讓我們緊密團結(jié)在以胡錦濤同志為總書記的黨中央周圍，自覺地肩負起時代賦予的歷史使命，勤于學習，善于創(chuàng)造，甘于奉獻，用我們的智慧和汗水，去譜寫全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復興的歷史征程中壯麗的青春樂章！

第五篇：職業(yè)培訓促進就業(yè)工作

職業(yè)培訓促進就業(yè)工作

隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展和科學技術(shù)水平的提高，對勞動者的文化知識和專業(yè)技能的要求也越來越高。據(jù)了解，在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，不僅需要各類高級的專家，而且需要大量受過良好教育的中、初級專門人才、技術(shù)工人和熟練勞動者。目前，我國勞動者的文化技術(shù)素質(zhì)普遍偏低，直接影響企業(yè)新技術(shù)的應(yīng)用和勞動生產(chǎn)率、經(jīng)濟效益的提高。

特別是目前，我國勞動就業(yè)的矛盾之所以比較突出，固然有經(jīng)濟發(fā)展、勞動力供給等方面的原因，但同職業(yè)教育不夠發(fā)達也有密切關(guān)系；社會上每年都有大量的新成長的勞動力由于缺乏職業(yè)能力而不能就業(yè)，而許多企事業(yè)單位又往往補充不上合格的人員。于是，大力提高勞動者的素質(zhì)，已經(jīng)成為我國經(jīng)濟發(fā)展中十分迫切的問題。而提高勞動者的素質(zhì)，在很大程度上要通過發(fā)展職業(yè)教育和職業(yè)培訓來解決。

鄧小平同志曾指出：“我們國力的強弱，經(jīng)濟發(fā)展后勁的大小，越來越取決于勞動者的素質(zhì)?！边@就更充分地說明了職業(yè)培訓的重要性。大力發(fā)展職業(yè)培訓，使廣大青年在就業(yè)前接受與就業(yè)崗位要求相適應(yīng)的文化知識、操作技能、職業(yè)道德等方面的教育，使他們具備就業(yè)的必要條件，這對促進就業(yè)、緩解就業(yè)壓力具有直接的意義。同時，對下崗和失業(yè)人員進行的職業(yè)培訓，也為他們重新就業(yè)創(chuàng)造了條件。

海明健康文化研究所“海明職業(yè)培訓說明會”主要針對這類群體的特點和求職擇業(yè)要求，從環(huán)境分析到擇業(yè)技巧，從形勢政策到有關(guān)法律法規(guī)等各個方面對大學生予以全面系統(tǒng)的指導和幫助，從而培養(yǎng)他們的就業(yè)意識，幫助他們的樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀。

在廣西南寧，一家專門為社會無業(yè)、失業(yè)人員提供就業(yè)、兼職等職業(yè)培訓指導的公益性機構(gòu)——海明健康文化研究所，積極響應(yīng)國務(wù)院提出的“要加強職業(yè)培訓促進就業(yè)工作”的號召，聯(lián)合了國內(nèi)外的高級專家和有成就的學者一起主辦了“海明職業(yè)培訓說明會”，主要針對那些待業(yè)、下崗、想創(chuàng)業(yè)群體的特點和求職擇業(yè)要求，從環(huán)境分析到擇業(yè)技巧，從形勢政策到有關(guān)法律法規(guī)等各個方面對他們予以全面系統(tǒng)的指導和幫助，從而培養(yǎng)他們的就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識，幫助他們的樹立正確的擇業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀。

據(jù)了解，海明健康文化研究所“海明職業(yè)培訓說明會”經(jīng)過近10年的無私奉獻，先后在廣西、福建和海南省培養(yǎng)了100多名成功老板，實現(xiàn)了自己的人生價值；指導了3000多個人每月增加了3000元的收入；幫助了10000多名兒童入學或重返校園學習，為社會做了一件極其有意義的事情，深得社會各界人士的贊譽。