第一篇：五年級下冊語文第三單元作文：祖國在我心中演講稿600字

五年級下冊語文第三單元作文：祖國在我心中演講稿600字 五年級下冊語文第三單元作文：祖國在我心中演講稿600字 同學(xué)們： 大家好！

在此丹桂飄香的時節(jié)，我們即將迎來國慶61周年。我們不會忘記59年前，天安門城樓上毛主席那句“新中國成立了”的莊嚴(yán)宣告。讓我們回首望去，在刻滿甲骨文的鐘鼎之上，讀祖國童年的靈性；在布滿烽火的長城之上，讀祖國的青春豪邁；在綴滿詩歌與科學(xué)的大地之上，讀祖國壯年的成熟??為什么人們總把祖國比做母親？

有人說：“祖國用寬廣的胸懷抱大了我們?！睂Γ匀藗冇谩澳赣H”這個詞來表達我們對祖國的感情。當(dāng)祖國貧窮的時候，人們挨餓受凍；當(dāng)祖國弱小的時候，人們受夠凌辱；當(dāng)祖國強大的時候，人們就昂首挺胸。歷史就說明了這一點。當(dāng)侵略者侵入祖國時，上海公園豎起了“華人與狗不得入內(nèi)”的牌子；當(dāng)?shù)蹏髁x打開了祖國的大門，無數(shù)人民群眾就慘死刀下’而當(dāng)新中國的旗幟升起時，中華兒女站了起來；當(dāng)祖國女排登上世界冠軍的寶座的時候，海外僑胞也揚眉吐氣。因為祖國與人民是永遠在一起的。魯迅先生說過：“惟有民魂是值得珍貴的，唯有它發(fā)揚起來，中國才有真進步。”魯迅先生所指的民魂是什么？是我們“國家興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任感。請同學(xué)們記住，不管祖國還要經(jīng)歷多少磨難，我們永遠都要陪伴在祖**親的身邊。我們的祖國是一個除舊迎新的祖國，是一個沸騰上升的祖國，這是一個如日中天的祖國。我的話語多得可組成一片星河，但是說得最多最動情的一句，便是——騰飛吧祖國。我們都將立志，為你的繁榮昌盛，做兒女最大的貢獻！

謝謝大家。

第二篇：五年級下冊語文第三單元作文：“祖國在我心中”演講稿700字

五年級下冊語文第三單元作文：“祖國在我心中”演講稿700字 五年級下冊語文第三單元作文：“祖國在我心中”演講稿700字 敬愛的老師，親愛的同學(xué)：

大家好！

“黑眼睛，黑頭發(fā)，黃皮膚，永永遠遠是龍的傳人?！蔽迩甑娘L(fēng)風(fēng)雨雨，“中國”兩字在歷史的舞臺上寫下了不朽的篇章。?。　爸袊倍嗝错懥恋拿?，多么偉大的名字，如一條巨龍在世界的高空吞云吐霧。

在長城上尋覓，在唐詩宋詞中領(lǐng)略。為一件件發(fā)明驚嘆，為一個個文物興奮。神州大陸墨香飄逸，創(chuàng)造一個又一個奇跡，蘊含著數(shù)不勝數(shù)的智慧?！疤蒙现\臣尊俎，邊頭將士干戈?！边@是一個人才輩出的時代，他們豪言壯語，文武雙全，開墾著一片片輝煌強盛的樂土。

“滿眼風(fēng)光北固樓，何處望神州？”誰也沒有想到如此強盛的祖國也會墜入深谷，經(jīng)歷了一段悲慘的時光，是一條條不平等條約束縛了我們的祖國；是一箱箱鴉片磨滅了中國人的精神；是外族的入侵讓中國戰(zhàn)火紛飛。放眼望去，正是一片“繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞”的凄涼景象。沒錯，這些無不給我們的祖國留下了深深的烙印。“神州沉陸，問誰是，一范一韓人物？”在中國黑暗的天空下，一個個中華兒女漸漸崛起。他們傳遞著光明，傳遞著希望。他們每個人都“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血?！鼻疲×謩t徐將多少人從鴉片中拯救，岳飛將可惡的入侵者打退，毛主席與紅軍一起萬里長征??他們都在為著炎黃子孫的美好生活而奮斗，我們將永遠銘記他們的名字。

1949年的秋天，多少年的戰(zhàn)火，多少年的硝煙，在那一刻悄悄地消散，一個嶄新的時代終于來臨，那是一個無數(shù)烈士的鮮血凝成的名字：“中華人民共和國。”五星紅旗迎風(fēng)飄揚，悲壯的國歌在風(fēng)中回蕩。六十多年過去了，幾輩人的艱辛與付出，終于我們換來了：“嫦娥”奔月，神九飛天，申奧成功，水稻雜交。中國再一次讓世界矚目。在我們自豪的同時，更要為中國的繁榮富強而奮斗。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第三篇：第三單元《祖國在我心中》

第三單元

祖國在我心中

國徽

教學(xué)目標(biāo)

(一）知識與能力

1.引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)愛護國徽、愿用自己的行動為國徽增光的思想感情。

2.學(xué)會本課的生字、新詞。3.有感情地朗讀并背誦全詩。

（二）過程與方法

通過朗讀體會要愛護國徽，字不離文，文不離情。

（三）情感態(tài)度價值觀

培養(yǎng)愛護國徽、愿用自己的行動為國徽增光的思想感情。

教學(xué)重點 1．了解小作者在平時的生活中怎樣愛護國徽，又怎樣用自己的行動使國徽更美麗。2．有感情地朗讀全詩。教學(xué)難點

聯(lián)系自己，說說在生活中如何做能使國徽更美麗。教學(xué)課時

兩課時

第一課時

一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1．談話，引導(dǎo)學(xué)生觀察：硬幣背面印著什么？ 板書：國徽

你還在什么地方能看到國徽？

2．觀察國徽圖案里有什么？（國徽圖案里有天安門、五星、麥穗、齒輪）

二、學(xué)習(xí)生字、新詞

1．自學(xué)。（自己查字典學(xué)習(xí)，掌握生字的音、形、義。小組合作學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，分析難記字的字形，交流對字義的理解。）

2．全班交流，一起突破難點。

“你已經(jīng)認識了那些字詞？你認為哪些字難讀難記難寫？”（1）讀準(zhǔn)字音。shuo dao 閃 爍

摔 倒（2）記住字形。（3）理解詞義。

閃爍：（光亮）動搖不定，忽明忽暗。遼闊：寬廣；空曠。

三、自由讀課文，理解課文內(nèi)容

1．自由讀課文，數(shù)一數(shù)全詩共幾個小節(jié)。（三節(jié)）2．聽讀課文，思考：每一小節(jié)都寫了什么內(nèi)容？ 第一節(jié)：“我”愛護硬幣上的國徽。

第二節(jié)：“我”扶起了一個摔倒的小弟弟，從小助人為樂，為國徽增了光，添了彩。

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查 第三節(jié)：“我”和祖國一起在國徽的照耀下成長。1．國徽上有什么圖案？

2．國徽是國家的標(biāo)志。中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪，象征中國人民自“五四”運動以來的新民主主義革命斗爭和工人階級領(lǐng)導(dǎo)的以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的新中國的誕生。

二、學(xué)習(xí)第一節(jié)

1．自由讀第一節(jié)，思考：“我”是怎樣愛護國徽的？ 學(xué)生甲：“我”把拾到的硬幣交給老師。學(xué)生乙：“我”擦掉硬幣上面的污泥。

2．為什么“我”要這樣做？（因為硬幣上有國徽……）3．自由讀。

4．分大組比賽，評讀。（注意停頓）

三、學(xué)習(xí)第二節(jié)

1．自由讀，思考：第二節(jié)寫了什么內(nèi)容？（“我”扶起一個摔倒的小弟弟）2．讀一讀，你有什么體會？（“我”用實際行動來證明愛祖國）3．讓學(xué)生充分讀。4．指名讀，評讀。

四、學(xué)習(xí)第三節(jié)

1．你見過天安門前的國徽嗎？放課件，看后說說你有什么體會。2．練習(xí)朗讀第三節(jié)。3．指名讀，評讀。

五、聯(lián)系自己，落實行動 我們做什么事能為國徽增添光彩？ 第三課時 綜合練習(xí)

一、看拼音，寫詞語

Ying bi mao zi shan shuo shuai dao（）（）（）（）

Zhao yao jing cha wu ni

wen nuan（）（）（）（）

二、在括號里填上合適的詞語

（）的大地

（）的陽光

（）的微笑

（）的硬幣

國徽上有（）、（）、（）、（）這四種圖案。

三、選擇本詩你最喜歡的一個小節(jié)，默寫出來

四、你打算做什么事為國徽增添光彩呢？寫下來 板書設(shè)計

國

徽

五星

天安門

麥穗 齒輪

（簡圖）

拾起硬幣

扶起小弟弟……

為國徽爭光添彩

教學(xué)反思

回自己的祖國去 教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與能力 1.通過學(xué)習(xí)課文，了解華羅庚熱愛祖國，愿意把自己的知識奉獻給祖國的動人故事，教育學(xué)生樹立為祖國服務(wù)的志向。

2.運用自學(xué)結(jié)合老師指導(dǎo)的方法學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

（二）過程與方法

通過多讀課文，學(xué)習(xí)文章內(nèi)容，學(xué)生體會熱愛祖國的情感。

（三）情感態(tài)度價值觀

了解華羅庚熱愛祖國，愿意把自己的知識奉獻給祖國的動人故事，教育學(xué)生樹立為祖國服務(wù)的志向。

教學(xué)重點

1．默讀聽讀，思考并理解課文內(nèi)容。2．正確流利有感情地朗讀課文。教學(xué)難點

理解華羅庚為什么要回到祖國去。教學(xué)準(zhǔn)備

ppt課件 教學(xué)課時

兩課時

第一課時

一、引出畫像，介紹人物

1．（出示畫像）提問：同學(xué)們，這是我國一位偉大的數(shù)學(xué)家，你認識他嗎？ 2．介紹華羅庚。

華羅庚是中國著名的數(shù)學(xué)家。1910年11月12日生于江蘇金壇，1936年赴英國留學(xué)，1946年赴美國，1950年回國。他主要從事解析數(shù)論、矩陣幾何學(xué)研究，為祖國做出了巨大的貢獻。

3．板書課題：回自己的祖國去。4．根據(jù)題目質(zhì)疑。

問題：華羅庚為什么要回自己的祖國？

二、初學(xué)課文，認識生字

1．自讀課文，讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，能適當(dāng)停頓。2．出示生字卡片，檢查生字讀音情況。

提醒注意：華是多音字，當(dāng)姓講的時候讀作“huà”。

3．同桌互相讀課文，糾正錯誤讀音，標(biāo)出自然段。（十四個自然段）

4、指名讀課文，初步了解課文的意思。

三、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會情感 1．學(xué)習(xí)第一至九自然段。

（1）默讀第一至九自然段，邊讀邊想“這一天總算盼到了”，“這一天”是哪一天？你從哪兒看出來的？

學(xué)生：“這一天”指的是“祖國解放的那一天?！?/p>

學(xué)生：從這話句中可以看出來?！拔覀兊淖鎳夥帕恕！比A羅庚揚了揚手中的報紙，“這一天總算盼到了！”

板書：祖國解放

（2）在國外突然聽到祖國解放的消息，你能想像華羅庚當(dāng)時是什么心情嗎？（3）從哪兒看出他高興、激動的心情呢？請你從書中找出相關(guān)的詞語，用“——”畫出來，再讀一讀。學(xué)生：從“急步”一詞可以看出他激動?！凹辈健本褪呛苤钡刈?，他一定按捺不住心中的情緒了。

從“揚了揚手中的報紙”可以看出他很高興。從“斬釘截鐵”一詞可以看出他的決心。指名有感情地朗讀。2．學(xué)習(xí)第十至十三自然段。

（1）過渡：華羅庚為什么要回到自己當(dāng)時貧窮落后的祖國，而不在繁華的美國待著呢？

（2）默讀第十至十三自然段，邊讀邊想，他為什么要回到自己的祖國去？（3）分角色朗讀人物對話，其他同學(xué)思考；他們兩個人各自的想法是什么？ 學(xué)生：美國教授瞧不起我們中國，他想留住華羅庚為美國作貢獻。華羅庚想把自己的一切獻給自己的祖國，因為他熱愛自己的祖國。（4）自由讀華羅庚說的話，討論：他為什么要回自己的祖國去？ 板書：獻給——不會遺憾——為祖國盡力

美國教授認為華羅庚回到自己的祖國是把學(xué)識拋掉了，而華羅庚認為不是這樣；美國教授認為他這樣做太可惜了，而華羅庚認為自己這樣做才不會遺憾。這一切都說明華羅庚是一個熱愛祖國的人。

板書：熱愛祖國

（5）齊讀華羅庚說的話。3．學(xué)習(xí)第十四自然段。齊讀

四、總結(jié)擴展

你還知道哪些科學(xué)家愛國的故事？ 第二課時

一、朗讀課文

1．師生配合，有感情地朗讀課文。2．讀一讀。

“不！把學(xué)識獻給自己的祖國，永遠不會遺憾。我是一個中國人，我要為祖國盡力！”

二、學(xué)習(xí)生字

1．出示生字、新詞卡片，指名認讀。解放

斬釘截鐵

敬佩

盡力 2．用自己喜歡的識字方法識記字形。3．全班交流匯報。

三、擴詞練習(xí)板書設(shè)計

回自己的祖國去

華羅庚

祖國解放了

妻子

斬釘截鐵

回去

回自己的祖國去

1950年初春

舊金山海灣

登上船舷

教學(xué)反思

意大利的愛國少年

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與能力

1.了解熱那亞少年身在異國他鄉(xiāng)，窮困潦倒卻不忘維護祖國尊嚴(yán)的愛國主義精神，懂得應(yīng)時時刻刻把祖國的尊嚴(yán)放在第一位。

2.學(xué)會本課的生字、新詞，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語。3.有感情地朗讀課文。教學(xué)重點

1．在理解熱那亞少年當(dāng)時的處境和心情的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。2．熱那亞少年需要錢，為什么又把那些錢扔回去？

教學(xué)難點 通過理解“熱那亞少年需要錢，但又把那些錢扔回去”這個問題，體會熱那亞少年的愛國主義精神。教學(xué)準(zhǔn)備

《愛的教育》

教學(xué)課時

兩課時

第一課時

一、介紹《愛的教育》

1．出示《愛的教育》一書：同學(xué)們，你們看過這本書嗎？

2．請同學(xué)介紹這本書或說說其中的故事?！稅鄣慕逃芬部梢越凶觥耙粋€小學(xué)生一學(xué)年的故事”，是由意大利某市立小學(xué)一位四年級學(xué)生阿米琪斯寫的。他在自己的筆記本上，寫他在校內(nèi)外的所見所聞。從10月份四年級開學(xué)第一天開始寫起，一直寫到第二年7月份。全書共100篇文章，包括發(fā)生在阿米琪斯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。本文就源于其中一個故事。

3．板書課題：意大利的愛國少年。

4．齊讀課題，找出課題中的關(guān)鍵詞。（愛國）5．質(zhì)疑：圍繞關(guān)鍵詞，你都想了解什么？ 疏疑：從哪兒看出少年愛國？

二、學(xué)習(xí)生字、新詞

1．選擇自己喜歡的方式按要求讀課文。（1）讀準(zhǔn)字音。

（2）畫出不理解的詞語，利用工具書解決。（3）獨立識字，掌握字形。2．指名讀課文。（1）讀準(zhǔn)字音。

熱那亞（ya）虐（nue）待 可惡（wu）侮（wu）辱 愚（yu）蠢（2）掌握字形：運用自己已有識字方法自學(xué)生字。（3）理解詞義。

大義凜然：嚴(yán)峻不可侵犯的樣子。形容為了正義事業(yè)堅強不屈。

三、初讀課文，理清文章脈絡(luò)

1．自由讀課文，想想課文寫了一件什么事。

（課文寫了一個十一歲的熱那亞少年，在一艘從西班牙開往意大利熱那亞的輪船上，用自己大義凜然的行為，維護祖國尊嚴(yán)的感人故事）

2．理清課文脈絡(luò)。

按照事情的發(fā)展順序，文章可分幾段？ 全文共九個自然段，可分三部分。第一段（第1、2自然段）：介紹船上的乘客和意大利少年的身世。第二段（第3、4自然段）：乘客們詢問了少年的身世后，扔給他一些硬幣，少年太需要錢了，就撿起了硬幣。第三段（第5至9自然段）：少年聽到有人侮辱自己的祖國時，毅然把硬幣砸在這些人的身上，大義凜然地維護祖國的尊嚴(yán)。

第二課時

一、質(zhì)疑問難，直奔中心 1．指名讀課文，提出問題。

從哪些地方能看出這是一個愛國少年？ 2．課文第三段交代了這一問題。

二、學(xué)習(xí)第一段

1．自由讀第一段，思考：這個男孩子的身世如何？ 2．什么是“虐待”？課文中的“虐待”指什么？

（“虐待”指用殘酷兇狠的手段對待。本課指“打他。罵他，欺負他，逼他干3．再次讀課文。

重活，不讓他吃飽飯”。）

3．在讀小男孩身世時，你有什么體會？ 4．有感情地讀一讀。

過渡：是啊，船上的乘客在看到這個男孩時，有什么反應(yīng)？

三、學(xué)習(xí)第二段

1．自由讀第二段，說說船上的乘客在看到這個男孩時，有什么反應(yīng)。想像這些乘客可能在嘆息、議論什么？

2．男孩為什么撿起了硬幣？（國為他太需要錢了）

3．他想拿這些錢做些什么？總結(jié)：是啊，他太需要這些錢了！…… 4．自由讀第二段。

四、學(xué)習(xí)第三段

1．思考并與同桌討論：少年這么需要錢，為什么又把那些錢扔回去？ 2．小組匯報。

你從哪些詞語能看出熱那亞少年很愛國？（拉、扔、砸、跳、站直）3．這是一個什么樣的少年？ 4．分角色朗讀最后一段。

五、總結(jié)全文，拓展延伸

1．總結(jié)：男孩的行為令我們敬佩，在他最需要錢的時候，他沒有向金錢低頭，而是維護了祖國的尊嚴(yán)，他的精神值得我們學(xué)習(xí)。

2．你還知道哪些關(guān)于熱愛祖國的故事？講給大家聽。板書設(shè)計

意大利的愛國少年

少年：遭遇坎坷 大義凜然，扔回錢

人們：同情施舍 侮辱少年祖國尊嚴(yán)

教學(xué)反思

第三單元習(xí)作：老照片的故事

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與能力

提升學(xué)生對作文的興趣，學(xué)會從生活中積累寫作素材。

（二）過程與方法

學(xué)會細致觀察，學(xué)會思考，學(xué)會描述簡單細節(jié)讓作文生動豐富起來。

（三）情感態(tài)度價值觀

訓(xùn)練在作文中如何寫出自己的真情實感。

教學(xué)重點

1.寫出自己的細節(jié)描寫，讓作文生動起來；

2.開拓思路構(gòu)思作文。

教學(xué)難點

1.學(xué)會細節(jié)描述，展開細節(jié)的描述；

2.怎樣在作文中融入自己的真情實感。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.利用多媒體，展示實物圖象，激發(fā)學(xué)生興趣；

2.用精美的范文啟發(fā)學(xué)生思維。教學(xué)課時 1課時

教學(xué)過程

一、課時的導(dǎo)入：(用圖片啟發(fā)式進入正課)

1.大家喜歡欣賞優(yōu)美的圖片嗎？（學(xué)生高聲說喜歡）

2.帶領(lǐng)學(xué)生欣賞一組北京奧運會精彩圖片：“祥云”火炬圖，奧運會開幕式擊缶圖、五環(huán)旗從北京奧運主體育場慢慢上升圖、姚明舉旗入場圖，乒乓球男子團體頒獎圖，乒乓球女子團體頒獎圖。請學(xué)生大膽發(fā)言，用自己的語言去描述，表達自己心中的感受。

3.師小結(jié)：這是一組讓我們無比振奮與自豪的新圖片，她圓了我們中國人的百年奧運夢，也顯示了中華民族敢于拼搏勇于進取的精神。圖片的色彩是亮麗的，畫面是優(yōu)美的，我們欣賞時能從中感到自豪與鼓舞，但大家想過這其中包含著策劃者和運動員的多少努力付出嗎？他們多少的淚水與歡笑嗎？有興趣的學(xué)生可以課后從報刊雜志或網(wǎng)絡(luò)上去搜集。觀賞新照片讓大家受到鼓舞與感染，我要說那些留在我們記憶里的舊照片同樣讓我們感動，同樣讓我們難以忘懷！今天我們就來看看那些記憶里的老照片里有哪些“憂傷”或讓我們感動的故事吧！

二、新圖片三幅“口頭描述”作文示例（多媒體幻燈片展示）

1.北京奧運會開幕式“姚明舉國旗”入場圖片：讓學(xué)生起來大膽講述，教師再補充說明。

2.乒乓球女子團體冠軍頒獎圖：請幾名學(xué)生分別用不同的語言，對張怡寧、王楠、郭躍三人進行描述，提示學(xué)生可以表達自己的欣賞之情、贊美之情。

3.祥云”火炬圖：圖中有明確的提示說明，學(xué)生只要根據(jù)自己的觀察，按一定的觀察順序作條理性的說明就可以把火炬“祥云”描述清楚，當(dāng)然學(xué)生也可以補充一點自己知道的奧運火炬?zhèn)鬟f中的趣事。（之所以選這三幅圖片，因為北京奧運會，“祥云”火炬，體育籃球巨星姚明還有中國女子乒乓球國家隊員都是學(xué)生熟悉且感興趣的，同學(xué)們有話說，想說也說得明白，當(dāng)中說得清楚，上課時同學(xué)們的發(fā)言十分踴躍。）

4.選擇上面三幅圖中的任一幅，學(xué)生花幾分鐘時間試著構(gòu)思一篇作文。列出寫作思路，列出寫作提綱，教師請幾名學(xué)生起來簡單介紹，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會構(gòu)思“照片”故事。

5.提示小學(xué)“看圖作文”與今天作文“通過照片寫故事”的區(qū)別：

⑴復(fù)習(xí)回顧小學(xué)常寫的看圖作文：教師提問：小學(xué)里，我們學(xué)習(xí)過如何看圖作文而且進行過大量的練習(xí)。請大家簡單地談一談你對看圖作文的寫作體會？

⑵學(xué)生回答，教師總結(jié)提示：

看圖作文是對提供的一幅或一組圖的內(nèi)容進行描述的習(xí)作訓(xùn)練。一幅或一組好的圖畫，是經(jīng)過作者對生活的反復(fù)觀察、分析，然后選取最能反映主題的畫面，經(jīng)過構(gòu)思創(chuàng)作出來的。因而，進行看圖作文的練習(xí)，必須認真觀察，觀察得細致，才能寫得具體，抓住了重點，才能把圖中的中心思想表達得準(zhǔn)確。

看圖作文的要求包括看圖和作文兩個方面。看圖，就是觀察。觀察要有個順序，要準(zhǔn)確、細致、抓住重點，還要合理想象，以便準(zhǔn)確地理解圖的主要內(nèi)容和中心。作文就是表達，它要求將觀察所得，圍繞圖的中心，有條理、有重點、具體地描述出來形成一段文字。它是以合理的想象為主的片斷小作文。

⑶簡單區(qū)別提示：看圖作文的內(nèi)容是合理的想象的東西，可以是假的；通過照片寫故事應(yīng)通過回憶寫真人真事抒真情，來不得半點虛假。

三、例文指津 教學(xué)反思

第四篇：五年級下冊語文第三單元作文：六一兒童節(jié)演講稿600字

五年級下冊語文第三單元作文：六一兒童節(jié)演講稿600字 五年級下冊語文第三單元作文：六一兒童節(jié)演講稿600字 尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家好：

在這鮮花爛漫，綠草如茵的初夏時節(jié)我們歡聚一堂，來慶祝我們兒童的節(jié)日—六一兒童節(jié)，這是我萬分高興，我們要在這里度過美好的節(jié)日。

同學(xué)們我們處于一個新的時代，我們是祖國的未來，在小學(xué)階段，我們的任務(wù)是學(xué)習(xí)，我們要發(fā)奮學(xué)習(xí)，好以后要報效祖國，我們的學(xué)校始終走科研興校，質(zhì)量強校的辦學(xué)之路，努力更新教育教學(xué)觀念，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們在這種優(yōu)良的環(huán)境下一定要努力學(xué)習(xí)。

我們的童年是美好的，我們的童年是幸福的，誰都想有一個無憂無慮的童年，誰都想留住童年那美好的時光，今天是我們的節(jié)日，我們要盡情的放松，盡情的歌唱，綻放出我們童年的魅力，大海在召喚你揚帆遠航，高山在激勵你奮力攀登，人生是不平凡的，他就像坎坷不平的小路，懦弱者不敢前進，勇敢者勇往直前，讓我們在新的旅程上，迎接人生中的艱辛與快樂。我們是新世紀(jì)的雛鷹，今天，我們磨練羽翼；明天，我們將搏擊長空！我們在知識的海洋中，踏浪而歌，奮勇前進。是金子，總會發(fā)光，是花朵，總會綻放。為我們的未來努力，讓我們的明天更加美好。

今天是我們的節(jié)日，同學(xué)們，你們知道兒童節(jié)的來歷嗎？1942年6月，德國法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒，并把婦女和90名兒童押往集中營。村里的房舍、建筑物均被燒毀，好端端的一個村莊就這樣被德國法西斯給毀了。為了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略戰(zhàn)爭中死難的兒童，反對帝國主義戰(zhàn)爭販子虐殺和毒害兒童，保障兒童權(quán)利，1949年11月國際民主婦女聯(lián)合會在莫斯科召開執(zhí)委會，正式?jīng)Q定每年6月1日為全世界少年兒童的節(jié)日，即國際兒童節(jié)，這是為了我們更好的成長才建立的節(jié)日。我們要珍惜這節(jié)日，我們要努力學(xué)習(xí)，以后報效祖國。謝謝大家!

第五篇：二年級下冊第三單元祖國在我心中備課

山東人民出版社品德與生活二年級下冊

第三單元我是中國人

歷城區(qū)宿家張馬小學(xué)張愛華

[主題內(nèi)容分析]

學(xué)生愛國情感的培養(yǎng)，要從引導(dǎo)學(xué)生情感體驗入手?！拔沂侵袊恕痹O(shè)計了最能激發(fā)學(xué)生情感的“我做升旗手”和“我愛我的祖國”兩個學(xué)習(xí)主題，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立熱愛祖國、為祖國努力學(xué)習(xí)的社會責(zé)任感，并使學(xué)生在自主探究的活動中，體會解決問題的過程和方法。

1、在內(nèi)容的編排上，從學(xué)生的生活實際入手，選擇了學(xué)生常見的、通俗易懂的，甚至是身體力行的，且富有現(xiàn)實意義的內(nèi)容，接近了與學(xué)生間的距離，從而使“愛祖國”這一德育目標(biāo)有效地落到了實處。

2、將思想性與趣味性有機地結(jié)合起來。教科書遵循《公民道德建設(shè)實施綱要》的精神，根據(jù)低年級兒童品德發(fā)展的規(guī)律和認知特點，從兒童的興趣出發(fā)，以直觀性、形象性為主，做到了圖文并茂，適合兒童的閱讀能力和接受能力。

3、突出了實踐性與過程性原則。教科書設(shè)置了“爭做小旗手”“我把國旗升起來”等實踐活動，旨在讓學(xué)生在觀察、認知、調(diào)查、研究的過程中，強化自己的情感體驗，引發(fā)“我是中國人”的自豪感，潛移默化地對學(xué)生進行“愛祖國”的教育。

4、引領(lǐng)學(xué)生自主地探究學(xué)習(xí)。本單元每項活動的設(shè)計都有小博士等卡通人物的語言作提示，旨在引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計，自行組織有關(guān)實踐活動。學(xué)生在此過程中，能夠動眼、動手、動口、動耳、動腦，在親歷過程中感受、體驗、領(lǐng)悟和表達。

[課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分析]

課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中“負責(zé)任、有愛心地生活”這一條明確指出：尊敬國旗、國徽，會唱國歌，崇敬人民英雄，為自己是中國人感到自豪。本單元就從比較基礎(chǔ)的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進行認知，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。

[學(xué)情分析]

一年級上冊教材第三單元《學(xué)校的一天》的第二個學(xué)習(xí)主題就是“升國旗”，涉及了第一面五星紅旗升起的時間、哪些地方舉行升旗儀式、升旗儀式應(yīng)該有哪些注意事項、畫國旗等內(nèi)容。學(xué)生對祖國的標(biāo)志之一國旗有了初步的認識，但對另外兩個標(biāo)志國徽和國歌就了解得比較少些，教學(xué)前應(yīng)該鼓勵學(xué)生多查閱資料。

許多學(xué)生司空見慣的事情，例如升國旗，每個周一學(xué)校都要舉行升旗儀式，但二年級的學(xué)生未必知道為什么要敬禮，為什么要唱國歌，通過這一單元的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進行情感教育，讓他們充分認識到愛祖國的標(biāo)志也是愛祖國的表現(xiàn)。

[目標(biāo)分析]

情感與態(tài)度：熱愛祖國，以自己是一個中國人而自豪。

行為與習(xí)慣：樂于參加有意義的活動。尊敬國旗、國徽,崇敬人民英雄。

知識與技能：認識國旗、國徽，會唱國歌，了解有關(guān)祖國的初步知識。

過程與方法：能用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應(yīng)用。能與他人合作、交流，分享感受、想法。

[單元設(shè)計思路]

教學(xué)中設(shè)計如下幾個活動為主線：

活動一：組織學(xué)生開展“競選升旗手”的活動，引導(dǎo)當(dāng)選為升旗手的同學(xué)暢談感想?；顒佣何野褔焐饋?一是要請當(dāng)選為升旗手的同學(xué)，做好升旗前的準(zhǔn)備工作。二是組織學(xué)生進行“升國旗”的實踐活動，三是引導(dǎo)學(xué)生寫好國旗下的感想，把學(xué)生的真實情感表達出來。

活動三：一是讓學(xué)生了解祖國有代表性的建筑。二是引導(dǎo)學(xué)生認識國徽、國旗、國徽的含義，知道國慶節(jié)和祖國的首都。三是通過看電視、參觀等方式了解祖國人民歡度國慶的情況。四是結(jié)合閱讀《維護國家尊嚴(yán)的女孩》，讓學(xué)生討論怎樣做才是尊重國旗、國徽，尊重我們的祖國。五是結(jié)合國慶節(jié)，讓學(xué)生自己組織一次慶祝國慶節(jié)活動。

活動四：一是引導(dǎo)學(xué)生搜集一些為了祖國解放和新中國建設(shè)而英勇獻身的英雄人物的故事。二是結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，舉行一次參觀活動。三是組織學(xué)生進行交流與討論活動，引發(fā)學(xué)生對“為了我們的祖國，我該怎么做”的思考與討論，最后引導(dǎo)他們寫出自己的打算，在班上交流。

[教與學(xué)方法設(shè)計]

1、鼓勵學(xué)生課下搜集資料。

2、采訪升旗手、護旗手等大同學(xué)。

3、演練、模擬。

[課時安排]

《我做升旗手》2課時

《我愛我的祖國》3課時

1、我做升旗手

（略）

2、我愛我的祖國

[活動內(nèi)容分析]

“我愛我的祖國”與上一活動主題“我做升旗手”的內(nèi)容聯(lián)系緊密，是上一活動主題的擴展、提高。在學(xué)生參加國旗、國旗下的講話活動、獲得情感體驗和感性認識的基礎(chǔ)上，提出本課的學(xué)習(xí)主題：我愛我的祖國。通過引導(dǎo)學(xué)生認真細致的觀察具有典型“中國特征”的三幅畫，以及學(xué)生的討論、展示，是學(xué)生知道中國是我們的祖國，領(lǐng)略祖國古老文明的風(fēng)貌，進一步體驗“我是一個中國人”的自豪感。

[課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分析]

課標(biāo)指出：尊敬國旗、國徽，會唱國歌，崇敬人民英雄，為自己是中國人感到自豪。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過本主題的學(xué)習(xí)后，受到愛國主義教育。

[學(xué)情分析]

學(xué)生在一年級時已經(jīng)對國旗及升國旗的要求有所了解，可以在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際、調(diào)動已有的生活經(jīng)驗進一步交流，使學(xué)生的認識得到提升。

[活動目標(biāo)]

知識目標(biāo)：知道國旗、國徽、國歌是我們祖國的象征，尊敬國旗、國徽和國歌。情感目標(biāo)：初步了解有關(guān)祖國的知識，為自己是中國人而感到驕傲。

能力目標(biāo)：組織探究活動，有創(chuàng)意的生活。

[活動方式及建議]

在學(xué)生對祖國有了一定的感性認識之后，教科書進入了第一個主題活動“祖國在我心中”。旨在通過引導(dǎo)學(xué)生初步認知國旗、國徽、國歌。在指導(dǎo)活動時，要適當(dāng)把握活動目標(biāo)深度，不宜對國徽、國旗、國歌作過于精細的探究，應(yīng)定位在讓學(xué)生知曉國旗、國徽、國歌是國家象征，幫助學(xué)生建立國家和象征之間的自然聯(lián)系，產(chǎn)生尊重國旗、國徽、國歌就是尊重祖國的自覺意識。

[教學(xué)方法]

采訪、模擬等方法。

第一課時祖國在我心中

[主題內(nèi)容]

本活動主題是“祖國在我心中”，引導(dǎo)學(xué)生了解我國的一些主要建筑、國家的象征和標(biāo)志及維護祖國尊嚴(yán)等。目的在于引導(dǎo)學(xué)生參與主題活動，盡情抒發(fā)自己對祖國的熱愛之情。

[課標(biāo)內(nèi)容]

課標(biāo)指出：尊敬國旗、國徽，會唱國歌，崇敬人民英雄，為自己是中國人感到自豪。目的在于引導(dǎo)學(xué)生參與主題活動，盡情抒發(fā)自己對祖國的熱愛之情。

[學(xué)情分析]

學(xué)生對國旗比較熟悉，可以引導(dǎo)學(xué)生搜集國徽、國歌的有關(guān)資料，在課堂上談自己對國家標(biāo)志的了解，同時聯(lián)系學(xué)生生活，對學(xué)生進行愛國主義教育。

[活動目標(biāo)]

知識目標(biāo)：

知道國旗、國徽、國歌是我們祖國的象征，尊敬國旗、國徽和國歌。

情感目標(biāo)：

使學(xué)生了解我們的祖國、歷史悠久，文化燦爛。我們的祖祖輩輩生活在這塊古老、文明的土地上，愛自己的祖國。

[教學(xué)重難點]

維護祖國尊嚴(yán)方面學(xué)生理解起來比較困難，可以多列舉事例。

[教學(xué)方法設(shè)計]

模擬、采訪等，各小組利用新聞、報刊雜志、上網(wǎng)查詢、訪問等方法。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

教師：升國旗、奏國歌、懸掛國徽、慶國慶等錄像資料。

學(xué)生：

1、各小組利用新聞、報刊雜志、上網(wǎng)查詢、訪問等方法。搜集有關(guān)國旗、國徽、國歌、歡度國慶的資料；贊美祖國的詩歌、故事、歌曲；為國拼搏捐軀的英雄、楷模的故事、影像等。

2、彩筆、圖畫紙等。

[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入新課

1、出示中國地圖，提問：同學(xué)們，看，這是什么？你對我們的祖國有哪些了解？（輝

煌歷史、位置形狀、名山大川等）

2、小結(jié)學(xué)生發(fā)言：我們的祖國是美麗的、偉大的，熱愛祖國、振興中華是我們義不容辭的職責(zé)，是歷史賦予我們的神圣使命。今天，我們一起學(xué)習(xí)的課題是《祖國在我心中》。

3、齊讀課題。

二、了解祖國的象征和標(biāo)志

1、引入：我們祖國的每一個人都要了解祖國的象征和標(biāo)志。你知道我們的有哪些象征和標(biāo)志嗎？指名說，相機出示（國旗國徽國歌圖）

2、國旗、國徽、國歌，你想給同學(xué)們介紹哪一個？

3、根據(jù)學(xué)生的回答，分別出示。

（1）國旗：指名說說國旗的含義。你在哪些地方見過國旗或者升旗儀式？（課件演示國旗出現(xiàn)在什么時候和哪些地方。）相機提問學(xué)生：你知道第一面五星紅旗是在什么時候、什么地方升起來的嗎？

（2）國徽：你看到的國徽是什么樣子的？你知道她的含義嗎？你還知道國徽的哪些知識？

（3）國歌：（課件出示國歌）指名讀歌詞，說說你從歌詞中能體會出中國人的什么精神？

三、愛國行動表我心

1、（從學(xué)生發(fā)言引導(dǎo)，相機出示中國紅心）每一顆中國紅心都代表著一種愛國行動，如果哪位同學(xué)能解決一個問題，就有資格獲得一顆愛國紅心。

3、指名選擇：

（1）有的同學(xué)用紅領(lǐng)巾綁腿做游戲，你覺得這樣做對不對？你還知道哪些不正確對待紅領(lǐng)巾的做法或你覺得我們應(yīng)該怎樣對待紅領(lǐng)巾？

（2）播放錄音故事，你對這件事有什么看法？——國旗是祖國的標(biāo)志，每個中國人都應(yīng)該維護祖國的尊嚴(yán)。你還知道哪些維護祖國尊嚴(yán)的故事？講給大家聽。（相機出示奧運火炬?zhèn)鬟f圖片并配文字說明）

（3）四川震災(zāi)中，全國人民齊心協(xié)力，共渡難關(guān)。你對這件事情有什么看法？——全體中國人要眾志成城，團結(jié)一心。

（4）在學(xué)校舉行升旗儀式時要唱國歌、肅立、敬禮，在其他地方就不用了。

（5）升旗儀式時應(yīng)該怎么做？（鏈接天安門廣場的升旗儀式，請學(xué)生參加，使學(xué)生

落實行動，深化情感。）

四、多彩形式抒我情

1、（出示中國地圖上的紅心）教師激情引導(dǎo)：中國有十三億人口，有十三億顆中國心，只要我們每個人心中有祖國、人人愛祖國，我們的祖國就會越來越昌盛。

2、如果讓你選擇一種方式，你會怎樣表達你對祖國的感情？（出示課件我想??）可以畫一幅畫、也可以把你最想對祖國說的一句話寫下來。

3、學(xué)生自由選擇方式，如果時間允許，則現(xiàn)場交流。（如時間緊，則設(shè)計如下導(dǎo)語，我已經(jīng)跟班主任商量好，咱們周一班會的主題就是“我愛您，祖國”，到時請同學(xué)們盡情表達對祖國的熱愛之情。）

4、最后，讓我們用少先隊的呼號結(jié)束這堂課。請舉起右手——準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗，時刻準(zhǔn)備著。

[拓展作業(yè)]

1、課下搜集維護國旗國歌國徽等國家標(biāo)志的故事，召開故事會。

2、準(zhǔn)備召開“我愛您，祖國”主題班會。

[現(xiàn)場情境測試]

1、祖國的象征和標(biāo)志有、2、中華人民共和國國歌是《》。

3、中華人民共和國國旗是。

4、請列舉生活中不尊重國家標(biāo)志的兩種不文明行為