第一篇：第三單元教案(祖國(guó)在我心中)

安海西邊小學(xué)

國(guó)徽

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解國(guó)徽，尊重國(guó)徽，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解國(guó)徽、尊重國(guó)徽。（重點(diǎn)）

2.理解“我看見(jiàn)警察叔叔甜甜的微笑，把他帽子上的國(guó)徽映照的更美麗。”“國(guó)徽和太陽(yáng)在一起，照耀著我，也照耀著祖國(guó)遼闊的大地?！眱删涞囊馑?。（難點(diǎn)）

教具準(zhǔn)備：

1.實(shí)物投影

2.國(guó)徽的圖片

3.課件（時(shí)間為一分鐘的題為國(guó)歌的紀(jì)錄片）

教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備：

課前，教師引導(dǎo)學(xué)生充分預(yù)習(xí)課文，鼓勵(lì)他們到圖書館查閱紙質(zhì)或電子資料，了解自己感興趣的內(nèi)容并用自己喜歡的方式（如：文件下載、手寫采蜜集等等）記錄下來(lái)。

點(diǎn)評(píng)：教師本著大語(yǔ)文的教育觀點(diǎn)，把課內(nèi)、外閱讀融為一體，注意學(xué)生在知識(shí)廣度上的積累。

二、激情導(dǎo)入：

每周一升旗的時(shí)候，莊嚴(yán)的國(guó)歌聲總會(huì)在校園上空回蕩。人們還把國(guó)歌拍成了紀(jì)錄片，（播放課件，在畫面合成出國(guó)徽?qǐng)D案時(shí)定格）今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)以國(guó)徽為題的小詩(shī)。

板書課題：國(guó)徽

點(diǎn)評(píng)：國(guó)歌是學(xué)生最熟悉的，從此引入比較自然。以國(guó)歌為題的紀(jì)錄片，內(nèi)容緊湊,畫面、音響激動(dòng)人心，特別是片尾國(guó)旗、天安門、麥穗、齒輪等組合成國(guó)徽?qǐng)D案，在此定格可以很自然地導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)。

三、了解學(xué)生情況：

（一）讀讀這首小詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？

學(xué)生可以從這些方面回答：

1.拾到錢要交給老師。

2.錢幣臟了要擦洗干凈。

3.要幫助別人，小弟弟不小心摔倒了要主動(dòng)把他扶起來(lái)。

4.當(dāng)我主動(dòng)把小弟弟扶起來(lái)時(shí)，我看見(jiàn)警察叔叔甜甜的微笑，把他帽子上的國(guó)徽映照的 更美麗。

5.國(guó)徽和太陽(yáng)在一起，照耀著我，也照耀著祖國(guó)遼闊的大地?！?/p>

點(diǎn)評(píng)：通過(guò)這一問(wèn)題，教師可以預(yù)測(cè)和診斷出學(xué)生已經(jīng)了解了哪些知識(shí)。以便

調(diào)整下一步的教學(xué)策略。

（二）再讀這首詩(shī)你還想知道什么？把它們寫在問(wèn)題卡上。

點(diǎn)評(píng)：俗話說(shuō)不動(dòng)筆墨不讀書，及時(shí)記下閱讀中的問(wèn)題，認(rèn)真思考，是一種值得培養(yǎng)的閱讀習(xí)慣，也便于教師了解學(xué)生還想知道哪些，及時(shí)梳理學(xué)生提出的問(wèn)題，以學(xué)生為中心，師生共攜手確定教學(xué)目標(biāo)，也為教師下一步要采取的教學(xué)策略提供了依據(jù)。

四、互動(dòng)探究：

（一）問(wèn)題預(yù)測(cè)

學(xué)生可能有以下幾種問(wèn)題

1.國(guó)徽?qǐng)D案里有什么？我們?cè)谀睦锟梢钥匆?jiàn)國(guó)徽？

安海西邊小學(xué)

安海西邊小學(xué)

2.我們做什么可以使國(guó)徽更美麗？

3.為什么國(guó)徽和太陽(yáng)在一起，照耀著我，也照耀著祖國(guó)遼闊的大地？

4.為什么當(dāng)我把小弟弟扶起來(lái)，我看見(jiàn)警察叔叔會(huì)露出甜甜的微笑，把他帽子上的 國(guó)徽映照的更美麗？

5.為什么要把錢幣擦洗干凈？

??

（二）梳理質(zhì)疑

在學(xué)生質(zhì)疑時(shí)，教師及時(shí)收集學(xué)生的問(wèn)題卡，放在實(shí)物投影上師生一起去梳理：

1.按詩(shī)的內(nèi)容順序梳理：

（1）為什么要把錢幣擦洗干凈？

（2）為什么當(dāng)我把小弟弟扶起來(lái)，我看見(jiàn)警察叔叔會(huì)露出甜甜的微笑，把他帽子上的 國(guó)徽映照的更美麗？

（3）為什么國(guó)徽和太陽(yáng)在一起，照耀著我，也照耀著祖國(guó)遼闊的大地？

??

2.對(duì)和國(guó)徽有關(guān)系的問(wèn)題進(jìn)行梳理：

（1）國(guó)徽?qǐng)D案里有什么？

（2）在那里可以看見(jiàn)國(guó)徽？

（3）做什么可以使國(guó)徽更美麗？

??

點(diǎn)評(píng)：對(duì)質(zhì)疑進(jìn)行梳理既是一種思維方式的訓(xùn)練又是師生共同確立教學(xué)目標(biāo)必不可少的環(huán)節(jié)。

（三）解決策略：

1.和內(nèi)容有關(guān)系的問(wèn)題解決策略；

（1）第一個(gè)問(wèn)題當(dāng)時(shí)解決。

（2）第二、三個(gè)問(wèn)題采用如下方法：

①擇法自學(xué)：用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)默讀、圈畫、思考、旁批來(lái)感知重點(diǎn)內(nèi)容。

②四人一組討論：在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，在小組中交流、提高。

③全班匯報(bào)：大家各抒己見(jiàn)，組內(nèi)外成員可以互相補(bǔ)充、充分交流，教師適時(shí)點(diǎn)播。

點(diǎn)評(píng)：這一環(huán)節(jié)達(dá)到對(duì)詩(shī)的主要內(nèi)容的理解。第二、三個(gè)問(wèn)題是全詩(shī)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，采取的策略不是教師講解，而是學(xué)生分組互學(xué)，通過(guò)閱讀、討論，尋找自己滿意的答案。同時(shí)又使得師生分享彼此的思考，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)。

2.和國(guó)徽有關(guān)系的問(wèn)題解決策略：

（1）學(xué)生可以在投影上展示他搜集到的資料：國(guó)徽?qǐng)D案、介紹國(guó)徽中有什么？代表什么？

讀一讀詩(shī)中相關(guān)的內(nèi)容。

（2）教師還可以適時(shí)地再放前面使用過(guò)的課件。

師生一起朗讀這首詩(shī)。

（3）學(xué)生可以結(jié)合《采蜜集》等記錄平時(shí)觀察、收集的資料，說(shuō)說(shuō)在哪里可以看見(jiàn)國(guó)徽？

（4）同桌同學(xué)討論：我們做什么可以使國(guó)徽更美麗？

學(xué)生自己有感情地讀一讀這首詩(shī)。

點(diǎn)評(píng)：教師在閱讀中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理文字及觀察資料的能力。師與生、生與生共同交流學(xué)習(xí)情況、互議互讀，共同完成教學(xué)目標(biāo)。從而使教學(xué)真正成為師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。

五、拓展練習(xí)：

（一）完成下列活動(dòng)之一即可：

1.個(gè)人：讀讀你喜歡的詩(shī)句。

畫畫你喜歡的情節(jié)。

安海西邊小學(xué)

安海西邊小學(xué)

2.同桌之間：背誦這首詩(shī)。

3.四人活動(dòng)：交流收集到的資料。

4.自由組合：根據(jù)課文內(nèi)容再試著寫幾句詩(shī)，可添加在課文中的任何地方。

（二）把這首詩(shī)背給爸爸、媽媽聽(tīng)。

點(diǎn)評(píng)：拓展練習(xí)活動(dòng)有層次，針對(duì)不同程度、不同愛(ài)好的學(xué)生學(xué)習(xí)及提高并注意了家校聯(lián)系。

板書設(shè)計(jì)：

愛(ài)護(hù)——→

國(guó)徽

←——爭(zhēng)光

點(diǎn)評(píng)：板書設(shè)計(jì)一是體現(xiàn)了文章的主旨；二是在形式上象征著國(guó)徽和太陽(yáng)一樣，照耀著祖國(guó)遼闊的大地。

課后總評(píng)：

本課從大語(yǔ)文的教育觀點(diǎn)出發(fā)，把課內(nèi)、外閱讀融為一體，注意學(xué)生在知識(shí)廣度上的積累。在教學(xué)過(guò)程中著力體現(xiàn)教與學(xué)的交往與互動(dòng)。師生分享彼此的思考，交流學(xué)習(xí)情況、互議互讀，共同完成教學(xué)目標(biāo)。努力使教學(xué)成為師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。教學(xué)策略的選擇、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)關(guān)注了學(xué)生的差異性和獨(dú)立性，努力使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者。

回自己的祖國(guó)去

教學(xué)要求：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解華羅庚熱愛(ài)祖國(guó)，愿意把自己的知識(shí)奉獻(xiàn)給祖國(guó)的動(dòng)人故事，教育學(xué)生樹(shù)立為祖國(guó)服務(wù)的志向。

2、運(yùn)用自學(xué)結(jié)合老師指導(dǎo)的方法學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、默讀聽(tīng)讀，思考并理解課文內(nèi)容。

2、流利有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解華羅庚為什么要回到祖國(guó)去。

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，了解華羅庚熱愛(ài)祖國(guó)，愿意把自己的知識(shí)奉獻(xiàn)給祖國(guó)的動(dòng)人故事。

安海西邊小學(xué)

安海西邊小學(xué)

2、教育學(xué)生樹(shù)立為祖國(guó)服務(wù)的志向。

3、有感情地朗讀課文。

教具準(zhǔn)備：

華羅庚的相關(guān)資料。

教學(xué)過(guò)程：

（一）引出畫像，介紹人物

1、（出示畫像）提問(wèn)：同學(xué)們，這是我國(guó)一位偉大的數(shù)學(xué)家，你認(rèn)識(shí)他嗎？（華羅庚）

2、介紹華羅庚。

華羅庚是中國(guó)著名的數(shù)學(xué)家。1910年11月12日生于江蘇金壇，1936年赴英國(guó)留學(xué)，1946年赴美國(guó)，1950年回國(guó)。他主要從事解析數(shù)論、矩陣幾何學(xué)研究，為祖國(guó)做出了巨大的貢獻(xiàn)。

3、板書課題：回自己的祖國(guó)去。

4、根據(jù)題目質(zhì)疑。

問(wèn)題：華羅庚為什么要回自己的祖國(guó)？

（二）初學(xué)課文，認(rèn)識(shí)生字

1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，能適當(dāng)停頓。

2、出示生字卡片，檢查生字讀音情況。

提醒注意：華是多音字，當(dāng)姓講的時(shí)候讀作“hua”。

3、同桌互相讀課文，糾正錯(cuò)誤讀音，標(biāo)出自然段。（十四個(gè)自然段）

4、指名讀課文，初步了解課文的意思。

（三）學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會(huì)情感

1、學(xué)習(xí)第一至九自然段。

（1）默讀第一至九自然段，邊讀邊想“這一天總算盼到了”，“這一天”是哪一天？你從哪兒看出來(lái)的？

學(xué)生：“這一天”指的是“祖國(guó)解放的那一天。”

學(xué)生：從這話句中可以看出來(lái)?！拔覀兊淖鎳?guó)解放了。”華羅庚揚(yáng)了揚(yáng)手中的報(bào)紙，“這一天總算盼到了！”

板書：祖國(guó)解放

（2）在國(guó)外突然聽(tīng)到祖國(guó)解放的消息，你能想像華羅庚當(dāng)時(shí)是什么心情嗎？

學(xué)生：我想華羅庚一定很激動(dòng)。

他一定很高興。

（3）從哪兒看出他高興、激動(dòng)的心情呢？請(qǐng)你從書中找出相關(guān)的詞語(yǔ)，用“——”畫出來(lái)，再讀一讀。

學(xué)生：從“急步”一詞可以看出他激動(dòng)?！凹辈健本褪呛苤钡刈?，他一定按捺不住心中的情緒了。

從“揚(yáng)了揚(yáng)手中的報(bào)紙”可以看出他很高興。

從“斬釘截鐵”一詞可以看出他的決心。

指名有感情地朗讀。

2、學(xué)習(xí)第十至十三自然段。

（1）過(guò)渡：華羅庚為什么要回到自己當(dāng)時(shí)貧窮落后的祖國(guó)，而不在繁華的美國(guó)待著呢？

（2）默讀第十至十三自然段，邊讀邊想，他為什么要回到自己的祖國(guó)去？

（3）分角色朗讀人物對(duì)話，其他同學(xué)思考；他們兩個(gè)人各自的想法是什么？

學(xué)生：美國(guó)教授瞧不起我們中國(guó)，他想留住華羅庚為美國(guó)作貢獻(xiàn)。

華羅庚想把自己的一切獻(xiàn)給自己的祖國(guó)，因?yàn)樗麩釔?ài)自己的祖國(guó)。

（4）自由讀華羅庚說(shuō)的話，討論：他為什么要回自己的祖國(guó)去？

板書：獻(xiàn)給——不會(huì)遺憾——為祖國(guó)盡力

美國(guó)教授認(rèn)為華羅庚回到自己的祖國(guó)是把學(xué)識(shí)拋掉了，而華羅庚認(rèn)為不是這樣；美國(guó)教授認(rèn)為他這樣做太可惜了，而華羅庚認(rèn)為自己這樣做才不會(huì)遺憾。這一切都說(shuō)明華羅庚是一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人。

安海西邊小學(xué)

安海西邊小學(xué)

板書：熱愛(ài)祖國(guó)

（5）齊讀華羅庚說(shuō)的話。

3、學(xué)習(xí)第十四自然段。

齊讀

（四）總結(jié)擴(kuò)展

你還知道哪些科學(xué)家愛(ài)國(guó)的故事？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課生字。

2、指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確書寫生字。

教具準(zhǔn)備：

生字、新詞卡片。

教學(xué)過(guò)程：

（一）朗讀課文

1、師生配合，有感情地朗讀課文。

2、讀一讀。

“不！把學(xué)識(shí)獻(xiàn)給自己的祖國(guó)，永遠(yuǎn)不會(huì)遺憾。我是一個(gè)中國(guó)人，我要為祖國(guó)盡力！”

（二）學(xué)習(xí)生字

1、出示生字、新詞卡片，指名認(rèn)讀。

解放

斬釘截鐵

敬佩

盡力

2、用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記字形。

3、全班交流匯報(bào)。

封：左右結(jié)構(gòu)。左邊兩土撂在一起，最后一筆是“”，右邊是“寸”/

借：左右結(jié)構(gòu)。左邊是“”，右邊是“昔”。

初：左右結(jié)構(gòu)。左邊是“”，不要寫成“”，右邊是“刀”。

淵：左右結(jié)構(gòu)。左邊是“”，右邊的筆順是：

博：左右結(jié)構(gòu)。左邊是“十”，右邊是“”，第三筆不出鉤。

令：上下結(jié)構(gòu)?！敖瘛弊旨右还P就是“令”。

敬：左右結(jié)構(gòu)。左邊是“茍”，右邊是“攵”。

佩：左右結(jié)構(gòu)。左邊是“”，右邊是“”，第三筆是“一”，不要寫成“”。

遺：半包圍結(jié)構(gòu)。里面是“貴”，外邊是“”。

憾：左右結(jié)構(gòu)。左邊是“”，右邊是“感”。

（三）擴(kuò)詞練習(xí)（開(kāi)火車比賽）

封：封鎖 封建 封閉

借：借口 借用 借錢

初：初中 初升 當(dāng)初

淵：深淵 淵博

敬：尊敬 敬愛(ài) 敬禮

憾：震憾 遺憾

板書設(shè)計(jì)：

第三課時(shí) 綜合練習(xí)

安海西邊小學(xué)

安海西邊小學(xué)

教學(xué)過(guò)程：

一、比一比，組詞語(yǔ)。

蘿（）今（）借（）

羅（）令（）措（）

二、填上合適的內(nèi)容。

（）

（）

一座

一個(gè)

一輛

三、補(bǔ)充表示時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，使句子的意思表達(dá)得更具體。

例：老師批改作業(yè)。

下班以后，老師還在辦公室里批改作業(yè)。

（1）同學(xué)們看電影。

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（2）爸爸帶我看展覽。

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四、用“斬釘截鐵”寫一句話。

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五、閱讀短文，回答問(wèn)題。

雜交水稻之父

——袁隆平爺爺?shù)墓适?/p>

2001年2月19日，黨中央、國(guó)務(wù)院在人民大會(huì)堂隆重舉行了國(guó)家科技獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)，最高獎(jiǎng)得主之一是中國(guó)工程院院士、水稻專家袁隆平。

袁隆平爺爺出生在大城市，怎么會(huì)去學(xué)農(nóng)，研究水稻呢？有兩件事激勵(lì)了他。

6歲時(shí)，他來(lái)到武漢郊區(qū)的一個(gè)園藝場(chǎng)郊游。啊，多漂亮的花兒，多誘人的水果，他被深深吸引住了，纏著園丁問(wèn)這問(wèn)那，并立下“我一定要去學(xué)農(nóng)”的志愿。

20世紀(jì)60年代，中國(guó)遭遇了嚴(yán)重的自然災(zāi)害，好多人沒(méi)有飯吃，袁隆平下定決心要在農(nóng)學(xué)上有所作為?！白屗械娜瞬辉侔ゐI”成為他終身追求的目標(biāo)。

為了培育出優(yōu)良的稻種，他幾乎天天泡在稻田里，一片田，一株稻地去尋找可以用來(lái)雜交的稻穗，最后終于從14000株稻穗中找到了36株，培育出了大量雜交水稻，使水稻的產(chǎn)量大大地提高。

他研究的雜交水稻被世界科學(xué)組織稱贊為“東方魔稻”，他也受聘擔(dān)任了聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織的首席顧問(wèn)。

（1）寫出句中加點(diǎn)詞的近義詞。

1)多漂亮的花兒！（）

2)多誘人的水果?。ǎ?/p>

3)“讓所有的人不再挨餓”成為他終身追求的目標(biāo)。（）

（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空。

小時(shí)候（）和（）激勵(lì)袁隆平爺爺研究水稻，他培育出了（）水稻，大大地提高了（）。

安海西邊小學(xué)

安海西邊小學(xué)

意大利的愛(ài)國(guó)少年

教學(xué)要求：

1、了解熱那亞少年身在異國(guó)他鄉(xiāng)，窮困潦倒卻不忘維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的愛(ài)國(guó)主義精神，懂得應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻把祖國(guó)的尊嚴(yán)放在第一位。

2、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

3、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、在理解熱那亞少年當(dāng)時(shí)的處境和心情的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。

2、熱那亞少年需要錢，為什么又把那些錢扔回去？

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)理解“熱那亞少年需要錢，但又把那些錢扔回去”這個(gè)問(wèn)題，體會(huì)熱那亞少年的愛(ài)國(guó)主義精神。

教學(xué)課時(shí)：

三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、師生一起討論交流，學(xué)會(huì)本課生字、新詞。

2、了解《愛(ài)的教育》這本書。

3、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：

書籍《愛(ài)的教育》

教學(xué)過(guò)程：

（一）介紹《愛(ài)的教育》

1、出示《愛(ài)的教育》一書：同學(xué)們，你們看過(guò)這本書嗎？

2、請(qǐng)同學(xué)介紹這本書或說(shuō)說(shuō)其中的故事。

《愛(ài)的教育》也可以叫做“一個(gè)小學(xué)生一學(xué)年的故事”，是由意大利某市立小學(xué)一位四年級(jí)學(xué)生阿米琪斯寫的。他在自己的筆記本上，寫他在校內(nèi)外的所見(jiàn)所聞。從10月份四年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始寫起，一直寫到第二年7月份。全書共100篇文章，包括發(fā)生在阿米琪斯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。本文就源于其中一個(gè)故事。

3、板書課題：意大利的愛(ài)國(guó)少年。

4、齊讀課題，找出課題中的關(guān)鍵詞。

（愛(ài)國(guó)）

5、質(zhì)疑：圍繞關(guān)鍵詞，你都想了解什么？

疏疑：從哪兒看出少年愛(ài)國(guó)？

（二）學(xué)習(xí)生字、新詞

1、選擇自己喜歡的方式按要求讀課文。

（1）讀準(zhǔn)字音。

（2）畫出不理解的詞語(yǔ)，利用工具書解決。

（3）獨(dú)立識(shí)字，掌握字形。

2、指名讀課文。

（1）讀準(zhǔn)字音。

熱那亞（ya）虐（nue）待可惡（wu）侮（wu）辱愚（yu）蠢

安海西邊小學(xué)

安海西邊小學(xué)

（2）掌握字形：運(yùn)用自己已有識(shí)字方法自學(xué)生字。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

賣：與“買”進(jìn)行區(qū)分。上面有“十”的，是“賣”。

遇：半包圍結(jié)構(gòu)。第七筆是“”，不能寫成“”。

（3）理解詞義。

大義凜然：嚴(yán)峻不可侵犯的樣子。形容為了正義事業(yè)堅(jiān)強(qiáng)不屈。

（三）初讀課文，理清文章脈絡(luò)

1、自由讀課文，想想課文寫了一件什么事。

（課文寫了一個(gè)十一歲的熱那亞少年，在一艘從西班牙開(kāi)往意大利熱那亞的輪船上，用自己大義凜然的行為，維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的感人故事）

2、理清課文脈絡(luò)。

按照事情的發(fā)展順序，文章可分幾段？

全文共九個(gè)自然段，可分三部分。

第一段（第1、2自然段）：介紹船上的乘客和意大利少年的身世。

第二段（第3、4自然段）：乘客們?cè)儐?wèn)了少年的身世后，扔給他一些硬幣，少年太需要錢了，就撿起了硬幣。

第三段（第5至9自然段）：少年聽(tīng)到有人侮辱自己的祖國(guó)時(shí)，毅然把硬幣砸在這些人的身上，大義凜然地維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)。

3、再次讀課文。

板書設(shè)計(jì)：

意大利的愛(ài)國(guó)少年

《愛(ài)的教育》為什么？

身世——給硬幣——扔硬幣

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解“熱那亞少年需要錢，為什么又把那些錢扔回去”這個(gè)問(wèn)題，體會(huì)熱那亞少年的愛(ài)國(guó)主義精神。

2、在理解熱那亞少年當(dāng)時(shí)的處境和心情的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。

教具準(zhǔn)備：

掛圖。

教學(xué)過(guò)程：

（一）質(zhì)疑問(wèn)難，直奔中心

1、指名讀課文，提出問(wèn)題。

從哪些地方能看出這是一個(gè)愛(ài)國(guó)少年？

2、課文第三段交代了這一問(wèn)題。

（二）學(xué)習(xí)第一段

1、自由讀第一段，思考：這個(gè)男孩子的身世如何？

（這個(gè)男孩子十一歲，是意大利的熱那亞人。兩年前，他被拐賣給一個(gè)馬戲班，戲班的人將他帶到了國(guó)外，他們打他，罵他，欺負(fù)他，逼他干重活，還不讓他吃飽飯，他實(shí)在受不了這些人的虐待。在西班牙，他終于找到了一個(gè)逃跑的機(jī)會(huì)。他找到意大利駐西班牙的領(lǐng)事館尋求幫助，在領(lǐng)事館的安排下，他搭上了這艘船，回?zé)崮莵喞霞摇＃?/p>

2、什么是“虐待”？課文中的“虐待”指什么？

（“虐待”指用殘酷兇狠的手段對(duì)待。本課指“打他。罵他，欺負(fù)他，逼他干重活，不讓他吃飽飯”。）

安海西邊小學(xué)

安海西邊小學(xué)

3、在讀小男孩身世時(shí)，你有什么體會(huì)？

學(xué)生：我覺(jué)得他太可憐了。

學(xué)生：我覺(jué)得他的命運(yùn)太悲慘了，我們比他幸福多了??

4、有感情地讀一讀。

過(guò)渡：是啊，船上的乘客在看到這個(gè)男孩時(shí)，有什么反應(yīng)？

（三）學(xué)習(xí)第二段

1、自由讀第二段，說(shuō)說(shuō)船上的乘客在看到這個(gè)男孩時(shí)，有什么反應(yīng)。

學(xué)生：先是奇怪，然后主動(dòng)詢問(wèn)他的情況。

學(xué)生：在聽(tīng)完他的訴說(shuō)之后，乘客們有的嘆息，有的議論，還有一些人乘著酒興，拿出一些硬幣扔給他。

想像這些乘客可能在嘆息、議論什么？

學(xué)生：有的嘆息說(shuō)：“這個(gè)孩子可真可憐哪！”

學(xué)生：有的議論說(shuō)：“這么個(gè)小男孩遭遇這么多事，真不容易！”??

2、男孩為什么撿起了硬幣？

（國(guó)為他太需要錢了）

3、他想拿這些錢做些什么？

學(xué)生：他想給自己換件衣服。

學(xué)生：他想給父母買點(diǎn)禮物。

學(xué)生：他想吃一頓飽飯。

總結(jié)：是啊，他太需要這些錢了！??

4、自由讀第二段。

（四）學(xué)習(xí)第三段。

1、思考并與同桌討論：少年這么需要錢，為什么又把那些錢扔回去？

2、互相交流討論。

3、小組匯報(bào)。

學(xué)生：因?yàn)槟泻⒆勇?tīng)到了那些人侮辱自己的國(guó)家。

學(xué)生：因?yàn)槟泻⑹且獯罄?，他不允許別人辱罵自己的祖國(guó)??

你從哪些詞語(yǔ)能看出熱那亞少年很愛(ài)國(guó)？

（拉、扔、砸、跳、站直）

4、這是一個(gè)什么樣的少年？

學(xué)生：他是一個(gè)愛(ài)國(guó)的少年。

學(xué)生：他是一個(gè)不為金錢而活著的少年。

學(xué)生：他是一個(gè)維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)、大義凜然的少年??

5、分角色朗讀最后一段。

（五）總結(jié)全文，拓展延伸

1、總結(jié)：男孩的行為令我們敬佩，在他最需要錢的時(shí)候，他沒(méi)有向金錢低頭，而是維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)，他的精神值得我們學(xué)習(xí)。

2、你還知道哪些關(guān)于熱愛(ài)祖國(guó)的故事？講給大家聽(tīng)。

板書設(shè)計(jì)：

意大利的愛(ài)國(guó)少年

第三課時(shí) 綜合練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、給多音字組詞。

安海西邊小學(xué)

安海西邊小學(xué)

chai（）

cha（）

pu（）

差

鋪

ci（）

pu（）

cha（）

二、比一比，組詞語(yǔ)。

買（）海（）偶（）

賣（）侮（）遇（）

三、選字填空。

到

道

（）路

（）歉

（）謝

遲（）

買

賣

（）（）藝

收（）

叫（）

四、摘抄課文中表現(xiàn)少年愛(ài)國(guó)精神的語(yǔ)句。

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

五、請(qǐng)你讀讀《愛(ài)的教育》這本書，然后把感受最深的故事講給同學(xué)聽(tīng)。

語(yǔ)文天地三

教學(xué)要求：

1、通過(guò)訓(xùn)練積累本單元相關(guān)詞句以及與愛(ài)國(guó)有關(guān)的名言和古詩(shī)。

2、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽的資料，提高學(xué)生的搜集和處理信息的能力。

3、閱讀《四盤禮品》，提高獨(dú)立閱讀能力。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、比較形近字。

1、認(rèn)讀生字。

2、游戲：大家輪流當(dāng)醫(yī)生，把四組形近字分別寫在不同的卡片上，讓同學(xué)比較她們的不同。

3、分別組詞。

4、醫(yī)生再把組詞中的錯(cuò)別字挑出來(lái)糾正。

二、抄寫詞語(yǔ)

1、認(rèn)讀并理解這些詞的意思。

2、從課文中再抄些詞下來(lái)。如：斬釘截鐵、大義凜然

3、開(kāi)展積詞競(jìng)賽，看哪組的同學(xué)積累的詞語(yǔ)多。

三、有感情地讀句子

在學(xué)習(xí)課文時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀這些句子，注意體會(huì)帶電詞語(yǔ)所表達(dá)的情感。

安海西邊小學(xué)

安海西邊小學(xué)

第二課時(shí)

一、讀背名句、名對(duì)、名詩(shī)。

1、自由讀名言，邊讀邊想這些名言的意思。

2、交流名言的意思，并練習(xí)背誦。

3、讀《示兒》，理解詩(shī)句意思。

4、背誦《示兒》。

二、自讀課文

1、課前組織學(xué)生查找鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的資料。

2、交流課前收集的資料，了解鄭成功的生平，臺(tái)灣自古以來(lái)是中國(guó)領(lǐng)土的一部分。

3、讀短文，說(shuō)說(shuō)短文主要寫什么？

4、鄭成功為何選擇了黃土作為禮物。

5、齊讀短文。

第三課時(shí)

一、口語(yǔ)表達(dá)

1、小組交流收集的關(guān)于國(guó)歌、國(guó)徽、國(guó)旗的資料。

2、分別說(shuō)說(shuō)國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽的含義，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

3、派代表上臺(tái)邊展示資料邊解說(shuō)。

4、唱以唱國(guó)歌。

5、畫一畫國(guó)旗和國(guó)徽。

6、圍繞“神州五號(hào)”成功載人飛行這件大事談?wù)勛约盒闹械母邢?/p>

7、你還知道國(guó)家最近發(fā)生了哪些大事嗎？（自由交流）

8、小結(jié)，激發(fā)學(xué)生身為炎黃子孫的自豪感。

二、金鑰匙，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

1、與D3結(jié)合，在讀句子后，想象當(dāng)時(shí)的情景，說(shuō)說(shuō)對(duì)詞語(yǔ)的理解。

2、看“自瀆課文”嘗試?yán)斫狻皩⑿艑⒁伞薄?/p>

3、小結(jié)：有很多詞語(yǔ)，當(dāng)我們不知道它們的意思時(shí)，我們可以把它們放到句子中反復(fù)朗讀，聯(lián)系句子上下文弄明白她們的意思。

教學(xué)后記：

學(xué)生收集了很多國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽的資料，但普遍存在一個(gè)問(wèn)題，那就是資料繁多，沒(méi)有經(jīng)過(guò)處理，有的學(xué)生在網(wǎng)上下載了一大摞資料，其實(shí)他自己并沒(méi)有認(rèn)真去閱讀這些資料，因?yàn)樘啵恢趺醋x才好，造成了“為收集而收集”的錯(cuò)誤傾向。以后我應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生怎么處理信息，資料應(yīng)寧少勿濫。

安海西邊小學(xué)

第二篇：第三單元《祖國(guó)在我心中》

第三單元

祖國(guó)在我心中

國(guó)徽

教學(xué)目標(biāo)

(一）知識(shí)與能力

1.引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)國(guó)徽、愿用自己的行動(dòng)為國(guó)徽增光的思想感情。

2.學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。3.有感情地朗讀并背誦全詩(shī)。

（二）過(guò)程與方法

通過(guò)朗讀體會(huì)要愛(ài)護(hù)國(guó)徽，字不離文，文不離情。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀

培養(yǎng)愛(ài)護(hù)國(guó)徽、愿用自己的行動(dòng)為國(guó)徽增光的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn) 1．了解小作者在平時(shí)的生活中怎樣愛(ài)護(hù)國(guó)徽，又怎樣用自己的行動(dòng)使國(guó)徽更美麗。2．有感情地朗讀全詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)

聯(lián)系自己，說(shuō)說(shuō)在生活中如何做能使國(guó)徽更美麗。教學(xué)課時(shí)

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1．談話，引導(dǎo)學(xué)生觀察：硬幣背面印著什么？ 板書：國(guó)徽

你還在什么地方能看到國(guó)徽？

2．觀察國(guó)徽?qǐng)D案里有什么？（國(guó)徽?qǐng)D案里有天安門、五星、麥穗、齒輪）

二、學(xué)習(xí)生字、新詞

1．自學(xué)。（自己查字典學(xué)習(xí)，掌握生字的音、形、義。小組合作學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，分析難記字的字形，交流對(duì)字義的理解。）

2．全班交流，一起突破難點(diǎn)。

“你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了那些字詞？你認(rèn)為哪些字難讀難記難寫？”（1）讀準(zhǔn)字音。shuo dao 閃 爍

摔 倒（2）記住字形。（3）理解詞義。

閃爍：（光亮）動(dòng)搖不定，忽明忽暗。遼闊：寬廣；空曠。

三、自由讀課文，理解課文內(nèi)容

1．自由讀課文，數(shù)一數(shù)全詩(shī)共幾個(gè)小節(jié)。（三節(jié)）2．聽(tīng)讀課文，思考：每一小節(jié)都寫了什么內(nèi)容？ 第一節(jié)：“我”愛(ài)護(hù)硬幣上的國(guó)徽。

第二節(jié)：“我”扶起了一個(gè)摔倒的小弟弟，從小助人為樂(lè)，為國(guó)徽增了光，添了彩。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查 第三節(jié)：“我”和祖國(guó)一起在國(guó)徽的照耀下成長(zhǎng)。1．國(guó)徽上有什么圖案？

2．國(guó)徽是國(guó)家的標(biāo)志。中華人民共和國(guó)國(guó)徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪，象征中國(guó)人民自“五四”運(yùn)動(dòng)以來(lái)的新民主主義革命斗爭(zhēng)和工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的新中國(guó)的誕生。

二、學(xué)習(xí)第一節(jié)

1．自由讀第一節(jié)，思考：“我”是怎樣愛(ài)護(hù)國(guó)徽的？ 學(xué)生甲：“我”把拾到的硬幣交給老師。學(xué)生乙：“我”擦掉硬幣上面的污泥。

2．為什么“我”要這樣做？（因?yàn)橛矌派嫌袊?guó)徽……）3．自由讀。

4．分大組比賽，評(píng)讀。（注意停頓）

三、學(xué)習(xí)第二節(jié)

1．自由讀，思考：第二節(jié)寫了什么內(nèi)容？（“我”扶起一個(gè)摔倒的小弟弟）2．讀一讀，你有什么體會(huì)？（“我”用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明愛(ài)祖國(guó)）3．讓學(xué)生充分讀。4．指名讀，評(píng)讀。

四、學(xué)習(xí)第三節(jié)

1．你見(jiàn)過(guò)天安門前的國(guó)徽嗎？放課件，看后說(shuō)說(shuō)你有什么體會(huì)。2．練習(xí)朗讀第三節(jié)。3．指名讀，評(píng)讀。

五、聯(lián)系自己，落實(shí)行動(dòng) 我們做什么事能為國(guó)徽增添光彩？ 第三課時(shí) 綜合練習(xí)

一、看拼音，寫詞語(yǔ)

Ying bi mao zi shan shuo shuai dao（）（）（）（）

Zhao yao jing cha wu ni

wen nuan（）（）（）（）

二、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)

（）的大地

（）的陽(yáng)光

（）的微笑

（）的硬幣

國(guó)徽上有（）、（）、（）、（）這四種圖案。

三、選擇本詩(shī)你最喜歡的一個(gè)小節(jié)，默寫出來(lái)

四、你打算做什么事為國(guó)徽增添光彩呢？寫下來(lái) 板書設(shè)計(jì)

國(guó)

徽

五星

天安門

麥穗 齒輪

（簡(jiǎn)圖）

拾起硬幣

扶起小弟弟……

為國(guó)徽爭(zhēng)光添彩

教學(xué)反思

回自己的祖國(guó)去 教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力 1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解華羅庚熱愛(ài)祖國(guó)，愿意把自己的知識(shí)奉獻(xiàn)給祖國(guó)的動(dòng)人故事，教育學(xué)生樹(shù)立為祖國(guó)服務(wù)的志向。

2.運(yùn)用自學(xué)結(jié)合老師指導(dǎo)的方法學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

（二）過(guò)程與方法

通過(guò)多讀課文，學(xué)習(xí)文章內(nèi)容，學(xué)生體會(huì)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀

了解華羅庚熱愛(ài)祖國(guó)，愿意把自己的知識(shí)奉獻(xiàn)給祖國(guó)的動(dòng)人故事，教育學(xué)生樹(shù)立為祖國(guó)服務(wù)的志向。

教學(xué)重點(diǎn)

1．默讀聽(tīng)讀，思考并理解課文內(nèi)容。2．正確流利有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)

理解華羅庚為什么要回到祖國(guó)去。教學(xué)準(zhǔn)備

ppt課件 教學(xué)課時(shí)

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、引出畫像，介紹人物

1．（出示畫像）提問(wèn)：同學(xué)們，這是我國(guó)一位偉大的數(shù)學(xué)家，你認(rèn)識(shí)他嗎？ 2．介紹華羅庚。

華羅庚是中國(guó)著名的數(shù)學(xué)家。1910年11月12日生于江蘇金壇，1936年赴英國(guó)留學(xué)，1946年赴美國(guó)，1950年回國(guó)。他主要從事解析數(shù)論、矩陣幾何學(xué)研究，為祖國(guó)做出了巨大的貢獻(xiàn)。

3．板書課題：回自己的祖國(guó)去。4．根據(jù)題目質(zhì)疑。

問(wèn)題：華羅庚為什么要回自己的祖國(guó)？

二、初學(xué)課文，認(rèn)識(shí)生字

1．自讀課文，讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，能適當(dāng)停頓。2．出示生字卡片，檢查生字讀音情況。

提醒注意：華是多音字，當(dāng)姓講的時(shí)候讀作“huà”。

3．同桌互相讀課文，糾正錯(cuò)誤讀音，標(biāo)出自然段。（十四個(gè)自然段）

4、指名讀課文，初步了解課文的意思。

三、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會(huì)情感 1．學(xué)習(xí)第一至九自然段。

（1）默讀第一至九自然段，邊讀邊想“這一天總算盼到了”，“這一天”是哪一天？你從哪兒看出來(lái)的？

學(xué)生：“這一天”指的是“祖國(guó)解放的那一天?！?/p>

學(xué)生：從這話句中可以看出來(lái)?！拔覀兊淖鎳?guó)解放了?！比A羅庚揚(yáng)了揚(yáng)手中的報(bào)紙，“這一天總算盼到了！”

板書：祖國(guó)解放

（2）在國(guó)外突然聽(tīng)到祖國(guó)解放的消息，你能想像華羅庚當(dāng)時(shí)是什么心情嗎？（3）從哪兒看出他高興、激動(dòng)的心情呢？請(qǐng)你從書中找出相關(guān)的詞語(yǔ)，用“——”畫出來(lái)，再讀一讀。學(xué)生：從“急步”一詞可以看出他激動(dòng)?！凹辈健本褪呛苤钡刈?，他一定按捺不住心中的情緒了。

從“揚(yáng)了揚(yáng)手中的報(bào)紙”可以看出他很高興。從“斬釘截鐵”一詞可以看出他的決心。指名有感情地朗讀。2．學(xué)習(xí)第十至十三自然段。

（1）過(guò)渡：華羅庚為什么要回到自己當(dāng)時(shí)貧窮落后的祖國(guó)，而不在繁華的美國(guó)待著呢？

（2）默讀第十至十三自然段，邊讀邊想，他為什么要回到自己的祖國(guó)去？（3）分角色朗讀人物對(duì)話，其他同學(xué)思考；他們兩個(gè)人各自的想法是什么？ 學(xué)生：美國(guó)教授瞧不起我們中國(guó)，他想留住華羅庚為美國(guó)作貢獻(xiàn)。華羅庚想把自己的一切獻(xiàn)給自己的祖國(guó)，因?yàn)樗麩釔?ài)自己的祖國(guó)。（4）自由讀華羅庚說(shuō)的話，討論：他為什么要回自己的祖國(guó)去？ 板書：獻(xiàn)給——不會(huì)遺憾——為祖國(guó)盡力

美國(guó)教授認(rèn)為華羅庚回到自己的祖國(guó)是把學(xué)識(shí)拋掉了，而華羅庚認(rèn)為不是這樣；美國(guó)教授認(rèn)為他這樣做太可惜了，而華羅庚認(rèn)為自己這樣做才不會(huì)遺憾。這一切都說(shuō)明華羅庚是一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人。

板書：熱愛(ài)祖國(guó)

（5）齊讀華羅庚說(shuō)的話。3．學(xué)習(xí)第十四自然段。齊讀

四、總結(jié)擴(kuò)展

你還知道哪些科學(xué)家愛(ài)國(guó)的故事？ 第二課時(shí)

一、朗讀課文

1．師生配合，有感情地朗讀課文。2．讀一讀。

“不！把學(xué)識(shí)獻(xiàn)給自己的祖國(guó)，永遠(yuǎn)不會(huì)遺憾。我是一個(gè)中國(guó)人，我要為祖國(guó)盡力！”

二、學(xué)習(xí)生字

1．出示生字、新詞卡片，指名認(rèn)讀。解放

斬釘截鐵

敬佩

盡力 2．用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記字形。3．全班交流匯報(bào)。

三、擴(kuò)詞練習(xí)板書設(shè)計(jì)

回自己的祖國(guó)去

華羅庚

祖國(guó)解放了

妻子

斬釘截鐵

回去

回自己的祖國(guó)去

1950年初春

舊金山海灣

登上船舷

教學(xué)反思

意大利的愛(ài)國(guó)少年

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力

1.了解熱那亞少年身在異國(guó)他鄉(xiāng)，窮困潦倒卻不忘維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的愛(ài)國(guó)主義精神，懂得應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻把祖國(guó)的尊嚴(yán)放在第一位。

2.學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。3.有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)

1．在理解熱那亞少年當(dāng)時(shí)的處境和心情的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。2．熱那亞少年需要錢，為什么又把那些錢扔回去？

教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)理解“熱那亞少年需要錢，但又把那些錢扔回去”這個(gè)問(wèn)題，體會(huì)熱那亞少年的愛(ài)國(guó)主義精神。教學(xué)準(zhǔn)備

《愛(ài)的教育》

教學(xué)課時(shí)

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、介紹《愛(ài)的教育》

1．出示《愛(ài)的教育》一書：同學(xué)們，你們看過(guò)這本書嗎？

2．請(qǐng)同學(xué)介紹這本書或說(shuō)說(shuō)其中的故事?！稅?ài)的教育》也可以叫做“一個(gè)小學(xué)生一學(xué)年的故事”，是由意大利某市立小學(xué)一位四年級(jí)學(xué)生阿米琪斯寫的。他在自己的筆記本上，寫他在校內(nèi)外的所見(jiàn)所聞。從10月份四年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始寫起，一直寫到第二年7月份。全書共100篇文章，包括發(fā)生在阿米琪斯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。本文就源于其中一個(gè)故事。

3．板書課題：意大利的愛(ài)國(guó)少年。

4．齊讀課題，找出課題中的關(guān)鍵詞。（愛(ài)國(guó)）5．質(zhì)疑：圍繞關(guān)鍵詞，你都想了解什么？ 疏疑：從哪兒看出少年愛(ài)國(guó)？

二、學(xué)習(xí)生字、新詞

1．選擇自己喜歡的方式按要求讀課文。（1）讀準(zhǔn)字音。

（2）畫出不理解的詞語(yǔ)，利用工具書解決。（3）獨(dú)立識(shí)字，掌握字形。2．指名讀課文。（1）讀準(zhǔn)字音。

熱那亞（ya）虐（nue）待 可惡（wu）侮（wu）辱 愚（yu）蠢（2）掌握字形：運(yùn)用自己已有識(shí)字方法自學(xué)生字。（3）理解詞義。

大義凜然：嚴(yán)峻不可侵犯的樣子。形容為了正義事業(yè)堅(jiān)強(qiáng)不屈。

三、初讀課文，理清文章脈絡(luò)

1．自由讀課文，想想課文寫了一件什么事。

（課文寫了一個(gè)十一歲的熱那亞少年，在一艘從西班牙開(kāi)往意大利熱那亞的輪船上，用自己大義凜然的行為，維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的感人故事）

2．理清課文脈絡(luò)。

按照事情的發(fā)展順序，文章可分幾段？ 全文共九個(gè)自然段，可分三部分。第一段（第1、2自然段）：介紹船上的乘客和意大利少年的身世。第二段（第3、4自然段）：乘客們?cè)儐?wèn)了少年的身世后，扔給他一些硬幣，少年太需要錢了，就撿起了硬幣。第三段（第5至9自然段）：少年聽(tīng)到有人侮辱自己的祖國(guó)時(shí)，毅然把硬幣砸在這些人的身上，大義凜然地維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)。

第二課時(shí)

一、質(zhì)疑問(wèn)難，直奔中心 1．指名讀課文，提出問(wèn)題。

從哪些地方能看出這是一個(gè)愛(ài)國(guó)少年？ 2．課文第三段交代了這一問(wèn)題。

二、學(xué)習(xí)第一段

1．自由讀第一段，思考：這個(gè)男孩子的身世如何？ 2．什么是“虐待”？課文中的“虐待”指什么？

（“虐待”指用殘酷兇狠的手段對(duì)待。本課指“打他。罵他，欺負(fù)他，逼他干3．再次讀課文。

重活，不讓他吃飽飯”。）

3．在讀小男孩身世時(shí)，你有什么體會(huì)？ 4．有感情地讀一讀。

過(guò)渡：是啊，船上的乘客在看到這個(gè)男孩時(shí)，有什么反應(yīng)？

三、學(xué)習(xí)第二段

1．自由讀第二段，說(shuō)說(shuō)船上的乘客在看到這個(gè)男孩時(shí)，有什么反應(yīng)。想像這些乘客可能在嘆息、議論什么？

2．男孩為什么撿起了硬幣？（國(guó)為他太需要錢了）

3．他想拿這些錢做些什么？總結(jié)：是啊，他太需要這些錢了！…… 4．自由讀第二段。

四、學(xué)習(xí)第三段

1．思考并與同桌討論：少年這么需要錢，為什么又把那些錢扔回去？ 2．小組匯報(bào)。

你從哪些詞語(yǔ)能看出熱那亞少年很愛(ài)國(guó)？（拉、扔、砸、跳、站直）3．這是一個(gè)什么樣的少年？ 4．分角色朗讀最后一段。

五、總結(jié)全文，拓展延伸

1．總結(jié)：男孩的行為令我們敬佩，在他最需要錢的時(shí)候，他沒(méi)有向金錢低頭，而是維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)，他的精神值得我們學(xué)習(xí)。

2．你還知道哪些關(guān)于熱愛(ài)祖國(guó)的故事？講給大家聽(tīng)。板書設(shè)計(jì)

意大利的愛(ài)國(guó)少年

少年：遭遇坎坷 大義凜然，扔回錢

人們：同情施舍 侮辱少年祖國(guó)尊嚴(yán)

教學(xué)反思

第三單元習(xí)作：老照片的故事

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力

提升學(xué)生對(duì)作文的興趣，學(xué)會(huì)從生活中積累寫作素材。

（二）過(guò)程與方法

學(xué)會(huì)細(xì)致觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)描述簡(jiǎn)單細(xì)節(jié)讓作文生動(dòng)豐富起來(lái)。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀

訓(xùn)練在作文中如何寫出自己的真情實(shí)感。

教學(xué)重點(diǎn)

1.寫出自己的細(xì)節(jié)描寫，讓作文生動(dòng)起來(lái)；

2.開(kāi)拓思路構(gòu)思作文。

教學(xué)難點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描述，展開(kāi)細(xì)節(jié)的描述；

2.怎樣在作文中融入自己的真情實(shí)感。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.利用多媒體，展示實(shí)物圖象，激發(fā)學(xué)生興趣；

2.用精美的范文啟發(fā)學(xué)生思維。教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、課時(shí)的導(dǎo)入：(用圖片啟發(fā)式進(jìn)入正課)

1.大家喜歡欣賞優(yōu)美的圖片嗎？（學(xué)生高聲說(shuō)喜歡）

2.帶領(lǐng)學(xué)生欣賞一組北京奧運(yùn)會(huì)精彩圖片：“祥云”火炬圖，奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式擊缶圖、五環(huán)旗從北京奧運(yùn)主體育場(chǎng)慢慢上升圖、姚明舉旗入場(chǎng)圖，乒乓球男子團(tuán)體頒獎(jiǎng)圖，乒乓球女子團(tuán)體頒獎(jiǎng)圖。請(qǐng)學(xué)生大膽發(fā)言，用自己的語(yǔ)言去描述，表達(dá)自己心中的感受。

3.師小結(jié)：這是一組讓我們無(wú)比振奮與自豪的新圖片，她圓了我們中國(guó)人的百年奧運(yùn)夢(mèng)，也顯示了中華民族敢于拼搏勇于進(jìn)取的精神。圖片的色彩是亮麗的，畫面是優(yōu)美的，我們欣賞時(shí)能從中感到自豪與鼓舞，但大家想過(guò)這其中包含著策劃者和運(yùn)動(dòng)員的多少努力付出嗎？他們多少的淚水與歡笑嗎？有興趣的學(xué)生可以課后從報(bào)刊雜志或網(wǎng)絡(luò)上去搜集。觀賞新照片讓大家受到鼓舞與感染，我要說(shuō)那些留在我們記憶里的舊照片同樣讓我們感動(dòng)，同樣讓我們難以忘懷！今天我們就來(lái)看看那些記憶里的老照片里有哪些“憂傷”或讓我們感動(dòng)的故事吧！

二、新圖片三幅“口頭描述”作文示例（多媒體幻燈片展示）

1.北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式“姚明舉國(guó)旗”入場(chǎng)圖片：讓學(xué)生起來(lái)大膽講述，教師再補(bǔ)充說(shuō)明。

2.乒乓球女子團(tuán)體冠軍頒獎(jiǎng)圖：請(qǐng)幾名學(xué)生分別用不同的語(yǔ)言，對(duì)張怡寧、王楠、郭躍三人進(jìn)行描述，提示學(xué)生可以表達(dá)自己的欣賞之情、贊美之情。

3.祥云”火炬圖：圖中有明確的提示說(shuō)明，學(xué)生只要根據(jù)自己的觀察，按一定的觀察順序作條理性的說(shuō)明就可以把火炬“祥云”描述清楚，當(dāng)然學(xué)生也可以補(bǔ)充一點(diǎn)自己知道的奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f中的趣事。（之所以選這三幅圖片，因?yàn)楸本W運(yùn)會(huì)，“祥云”火炬，體育籃球巨星姚明還有中國(guó)女子乒乓球國(guó)家隊(duì)員都是學(xué)生熟悉且感興趣的，同學(xué)們有話說(shuō)，想說(shuō)也說(shuō)得明白，當(dāng)中說(shuō)得清楚，上課時(shí)同學(xué)們的發(fā)言十分踴躍。）

4.選擇上面三幅圖中的任一幅，學(xué)生花幾分鐘時(shí)間試著構(gòu)思一篇作文。列出寫作思路，列出寫作提綱，教師請(qǐng)幾名學(xué)生起來(lái)簡(jiǎn)單介紹，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)構(gòu)思“照片”故事。

5.提示小學(xué)“看圖作文”與今天作文“通過(guò)照片寫故事”的區(qū)別：

⑴復(fù)習(xí)回顧小學(xué)常寫的看圖作文：教師提問(wèn)：小學(xué)里，我們學(xué)習(xí)過(guò)如何看圖作文而且進(jìn)行過(guò)大量的練習(xí)。請(qǐng)大家簡(jiǎn)單地談一談你對(duì)看圖作文的寫作體會(huì)？

⑵學(xué)生回答，教師總結(jié)提示：

看圖作文是對(duì)提供的一幅或一組圖的內(nèi)容進(jìn)行描述的習(xí)作訓(xùn)練。一幅或一組好的圖畫，是經(jīng)過(guò)作者對(duì)生活的反復(fù)觀察、分析，然后選取最能反映主題的畫面，經(jīng)過(guò)構(gòu)思創(chuàng)作出來(lái)的。因而，進(jìn)行看圖作文的練習(xí)，必須認(rèn)真觀察，觀察得細(xì)致，才能寫得具體，抓住了重點(diǎn)，才能把圖中的中心思想表達(dá)得準(zhǔn)確。

看圖作文的要求包括看圖和作文兩個(gè)方面。看圖，就是觀察。觀察要有個(gè)順序，要準(zhǔn)確、細(xì)致、抓住重點(diǎn)，還要合理想象，以便準(zhǔn)確地理解圖的主要內(nèi)容和中心。作文就是表達(dá)，它要求將觀察所得，圍繞圖的中心，有條理、有重點(diǎn)、具體地描述出來(lái)形成一段文字。它是以合理的想象為主的片斷小作文。

⑶簡(jiǎn)單區(qū)別提示：看圖作文的內(nèi)容是合理的想象的東西，可以是假的；通過(guò)照片寫故事應(yīng)通過(guò)回憶寫真人真事抒真情，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。

三、例文指津 教學(xué)反思

第三篇：二年級(jí)下冊(cè)第三單元祖國(guó)在我心中備課

山東人民出版社品德與生活二年級(jí)下冊(cè)

第三單元我是中國(guó)人

歷城區(qū)宿家張馬小學(xué)張愛(ài)華

[主題內(nèi)容分析]

學(xué)生愛(ài)國(guó)情感的培養(yǎng)，要從引導(dǎo)學(xué)生情感體驗(yàn)入手?！拔沂侵袊?guó)人”設(shè)計(jì)了最能激發(fā)學(xué)生情感的“我做升旗手”和“我愛(ài)我的祖國(guó)”兩個(gè)學(xué)習(xí)主題，培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)、為祖國(guó)努力學(xué)習(xí)的社會(huì)責(zé)任感，并使學(xué)生在自主探究的活動(dòng)中，體會(huì)解決問(wèn)題的過(guò)程和方法。

1、在內(nèi)容的編排上，從學(xué)生的生活實(shí)際入手，選擇了學(xué)生常見(jiàn)的、通俗易懂的，甚至是身體力行的，且富有現(xiàn)實(shí)意義的內(nèi)容，接近了與學(xué)生間的距離，從而使“愛(ài)祖國(guó)”這一德育目標(biāo)有效地落到了實(shí)處。

2、將思想性與趣味性有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。教科書遵循《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的精神，根據(jù)低年級(jí)兒童品德發(fā)展的規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)，從兒童的興趣出發(fā)，以直觀性、形象性為主，做到了圖文并茂，適合兒童的閱讀能力和接受能力。

3、突出了實(shí)踐性與過(guò)程性原則。教科書設(shè)置了“爭(zhēng)做小旗手”“我把國(guó)旗升起來(lái)”等實(shí)踐活動(dòng)，旨在讓學(xué)生在觀察、認(rèn)知、調(diào)查、研究的過(guò)程中，強(qiáng)化自己的情感體驗(yàn)，引發(fā)“我是中國(guó)人”的自豪感，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)祖國(guó)”的教育。

4、引領(lǐng)學(xué)生自主地探究學(xué)習(xí)。本單元每項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都有小博士等卡通人物的語(yǔ)言作提示，旨在引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)，自行組織有關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生在此過(guò)程中，能夠動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)耳、動(dòng)腦，在親歷過(guò)程中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟和表達(dá)。

[課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分析]

課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中“負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活”這一條明確指出：尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌，崇敬人民英雄，為自己是中國(guó)人感到自豪。本單元就從比較基礎(chǔ)的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

[學(xué)情分析]

一年級(jí)上冊(cè)教材第三單元《學(xué)校的一天》的第二個(gè)學(xué)習(xí)主題就是“升國(guó)旗”，涉及了第一面五星紅旗升起的時(shí)間、哪些地方舉行升旗儀式、升旗儀式應(yīng)該有哪些注意事項(xiàng)、畫國(guó)旗等內(nèi)容。學(xué)生對(duì)祖國(guó)的標(biāo)志之一國(guó)旗有了初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)另外兩個(gè)標(biāo)志國(guó)徽和國(guó)歌就了解得比較少些，教學(xué)前應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多查閱資料。

許多學(xué)生司空見(jiàn)慣的事情，例如升國(guó)旗，每個(gè)周一學(xué)校都要舉行升旗儀式，但二年級(jí)的學(xué)生未必知道為什么要敬禮，為什么要唱國(guó)歌，通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，讓他們充分認(rèn)識(shí)到愛(ài)祖國(guó)的標(biāo)志也是愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。

[目標(biāo)分析]

情感與態(tài)度：熱愛(ài)祖國(guó)，以自己是一個(gè)中國(guó)人而自豪。

行為與習(xí)慣：樂(lè)于參加有意義的活動(dòng)。尊敬國(guó)旗、國(guó)徽,崇敬人民英雄。

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌，了解有關(guān)祖國(guó)的初步知識(shí)。

過(guò)程與方法：能用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。能與他人合作、交流，分享感受、想法。

[單元設(shè)計(jì)思路]

教學(xué)中設(shè)計(jì)如下幾個(gè)活動(dòng)為主線：

活動(dòng)一：組織學(xué)生開(kāi)展“競(jìng)選升旗手”的活動(dòng)，引導(dǎo)當(dāng)選為升旗手的同學(xué)暢談感想。活動(dòng)二：我把國(guó)旗升起來(lái) 一是要請(qǐng)當(dāng)選為升旗手的同學(xué)，做好升旗前的準(zhǔn)備工作。二是組織學(xué)生進(jìn)行“升國(guó)旗”的實(shí)踐活動(dòng)，三是引導(dǎo)學(xué)生寫好國(guó)旗下的感想，把學(xué)生的真實(shí)情感表達(dá)出來(lái)。

活動(dòng)三：一是讓學(xué)生了解祖國(guó)有代表性的建筑。二是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)徽、國(guó)旗、國(guó)徽的含義，知道國(guó)慶節(jié)和祖國(guó)的首都。三是通過(guò)看電視、參觀等方式了解祖國(guó)人民歡度國(guó)慶的情況。四是結(jié)合閱讀《維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的女孩》，讓學(xué)生討論怎樣做才是尊重國(guó)旗、國(guó)徽，尊重我們的祖國(guó)。五是結(jié)合國(guó)慶節(jié)，讓學(xué)生自己組織一次慶祝國(guó)慶節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)四：一是引導(dǎo)學(xué)生搜集一些為了祖國(guó)解放和新中國(guó)建設(shè)而英勇獻(xiàn)身的英雄人物的故事。二是結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，舉行一次參觀活動(dòng)。三是組織學(xué)生進(jìn)行交流與討論活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生對(duì)“為了我們的祖國(guó)，我該怎么做”的思考與討論，最后引導(dǎo)他們寫出自己的打算，在班上交流。

[教與學(xué)方法設(shè)計(jì)]

1、鼓勵(lì)學(xué)生課下搜集資料。

2、采訪升旗手、護(hù)旗手等大同學(xué)。

3、演練、模擬。

[課時(shí)安排]

《我做升旗手》2課時(shí)

《我愛(ài)我的祖國(guó)》3課時(shí)

1、我做升旗手

（略）

2、我愛(ài)我的祖國(guó)

[活動(dòng)內(nèi)容分析]

“我愛(ài)我的祖國(guó)”與上一活動(dòng)主題“我做升旗手”的內(nèi)容聯(lián)系緊密，是上一活動(dòng)主題的擴(kuò)展、提高。在學(xué)生參加國(guó)旗、國(guó)旗下的講話活動(dòng)、獲得情感體驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，提出本課的學(xué)習(xí)主題：我愛(ài)我的祖國(guó)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察具有典型“中國(guó)特征”的三幅畫，以及學(xué)生的討論、展示，是學(xué)生知道中國(guó)是我們的祖國(guó)，領(lǐng)略祖國(guó)古老文明的風(fēng)貌，進(jìn)一步體驗(yàn)“我是一個(gè)中國(guó)人”的自豪感。

[課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分析]

課標(biāo)指出：尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌，崇敬人民英雄，為自己是中國(guó)人感到自豪。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)本主題的學(xué)習(xí)后，受到愛(ài)國(guó)主義教育。

[學(xué)情分析]

學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)對(duì)國(guó)旗及升國(guó)旗的要求有所了解，可以在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際、調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步交流，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)得到提升。

[活動(dòng)目標(biāo)]

知識(shí)目標(biāo)：知道國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌是我們祖國(guó)的象征，尊敬國(guó)旗、國(guó)徽和國(guó)歌。情感目標(biāo)：初步了解有關(guān)祖國(guó)的知識(shí)，為自己是中國(guó)人而感到驕傲。

能力目標(biāo)：組織探究活動(dòng)，有創(chuàng)意的生活。

[活動(dòng)方式及建議]

在學(xué)生對(duì)祖國(guó)有了一定的感性認(rèn)識(shí)之后，教科書進(jìn)入了第一個(gè)主題活動(dòng)“祖國(guó)在我心中”。旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)知國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌。在指導(dǎo)活動(dòng)時(shí)，要適當(dāng)把握活動(dòng)目標(biāo)深度，不宜對(duì)國(guó)徽、國(guó)旗、國(guó)歌作過(guò)于精細(xì)的探究，應(yīng)定位在讓學(xué)生知曉國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌是國(guó)家象征，幫助學(xué)生建立國(guó)家和象征之間的自然聯(lián)系，產(chǎn)生尊重國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌就是尊重祖國(guó)的自覺(jué)意識(shí)。

[教學(xué)方法]

采訪、模擬等方法。

第一課時(shí)祖國(guó)在我心中

[主題內(nèi)容]

本活動(dòng)主題是“祖國(guó)在我心中”，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的一些主要建筑、國(guó)家的象征和標(biāo)志及維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)等。目的在于引導(dǎo)學(xué)生參與主題活動(dòng)，盡情抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

[課標(biāo)內(nèi)容]

課標(biāo)指出：尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌，崇敬人民英雄，為自己是中國(guó)人感到自豪。目的在于引導(dǎo)學(xué)生參與主題活動(dòng)，盡情抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

[學(xué)情分析]

學(xué)生對(duì)國(guó)旗比較熟悉，可以引導(dǎo)學(xué)生搜集國(guó)徽、國(guó)歌的有關(guān)資料，在課堂上談自己對(duì)國(guó)家標(biāo)志的了解，同時(shí)聯(lián)系學(xué)生生活，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

[活動(dòng)目標(biāo)]

知識(shí)目標(biāo)：

知道國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌是我們祖國(guó)的象征，尊敬國(guó)旗、國(guó)徽和國(guó)歌。

情感目標(biāo)：

使學(xué)生了解我們的祖國(guó)、歷史悠久，文化燦爛。我們的祖祖輩輩生活在這塊古老、文明的土地上，愛(ài)自己的祖國(guó)。

[教學(xué)重難點(diǎn)]

維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)方面學(xué)生理解起來(lái)比較困難，可以多列舉事例。

[教學(xué)方法設(shè)計(jì)]

模擬、采訪等，各小組利用新聞、報(bào)刊雜志、上網(wǎng)查詢、訪問(wèn)等方法。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

教師：升國(guó)旗、奏國(guó)歌、懸掛國(guó)徽、慶國(guó)慶等錄像資料。

學(xué)生：

1、各小組利用新聞、報(bào)刊雜志、上網(wǎng)查詢、訪問(wèn)等方法。搜集有關(guān)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌、歡度國(guó)慶的資料；贊美祖國(guó)的詩(shī)歌、故事、歌曲；為國(guó)拼搏捐軀的英雄、楷模的故事、影像等。

2、彩筆、圖畫紙等。

[教學(xué)過(guò)程]

一、導(dǎo)入新課

1、出示中國(guó)地圖，提問(wèn)：同學(xué)們，看，這是什么？你對(duì)我們的祖國(guó)有哪些了解？（輝

煌歷史、位置形狀、名山大川等）

2、小結(jié)學(xué)生發(fā)言：我們的祖國(guó)是美麗的、偉大的，熱愛(ài)祖國(guó)、振興中華是我們義不容辭的職責(zé)，是歷史賦予我們的神圣使命。今天，我們一起學(xué)習(xí)的課題是《祖國(guó)在我心中》。

3、齊讀課題。

二、了解祖國(guó)的象征和標(biāo)志

1、引入：我們祖國(guó)的每一個(gè)人都要了解祖國(guó)的象征和標(biāo)志。你知道我們的有哪些象征和標(biāo)志嗎？指名說(shuō)，相機(jī)出示（國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌圖）

2、國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌，你想給同學(xué)們介紹哪一個(gè)？

3、根據(jù)學(xué)生的回答，分別出示。

（1）國(guó)旗：指名說(shuō)說(shuō)國(guó)旗的含義。你在哪些地方見(jiàn)過(guò)國(guó)旗或者升旗儀式？（課件演示國(guó)旗出現(xiàn)在什么時(shí)候和哪些地方。）相機(jī)提問(wèn)學(xué)生：你知道第一面五星紅旗是在什么時(shí)候、什么地方升起來(lái)的嗎？

（2）國(guó)徽：你看到的國(guó)徽是什么樣子的？你知道她的含義嗎？你還知道國(guó)徽的哪些知識(shí)？

（3）國(guó)歌：（課件出示國(guó)歌）指名讀歌詞，說(shuō)說(shuō)你從歌詞中能體會(huì)出中國(guó)人的什么精神？

三、愛(ài)國(guó)行動(dòng)表我心

1、（從學(xué)生發(fā)言引導(dǎo)，相機(jī)出示中國(guó)紅心）每一顆中國(guó)紅心都代表著一種愛(ài)國(guó)行動(dòng)，如果哪位同學(xué)能解決一個(gè)問(wèn)題，就有資格獲得一顆愛(ài)國(guó)紅心。

3、指名選擇：

（1）有的同學(xué)用紅領(lǐng)巾綁腿做游戲，你覺(jué)得這樣做對(duì)不對(duì)？你還知道哪些不正確對(duì)待紅領(lǐng)巾的做法或你覺(jué)得我們應(yīng)該怎樣對(duì)待紅領(lǐng)巾？

（2）播放錄音故事，你對(duì)這件事有什么看法？——國(guó)旗是祖國(guó)的標(biāo)志，每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)。你還知道哪些維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的故事？講給大家聽(tīng)。（相機(jī)出示奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f圖片并配文字說(shuō)明）

（3）四川震災(zāi)中，全國(guó)人民齊心協(xié)力，共渡難關(guān)。你對(duì)這件事情有什么看法？——全體中國(guó)人要眾志成城，團(tuán)結(jié)一心。

（4）在學(xué)校舉行升旗儀式時(shí)要唱國(guó)歌、肅立、敬禮，在其他地方就不用了。

（5）升旗儀式時(shí)應(yīng)該怎么做？（鏈接天安門廣場(chǎng)的升旗儀式，請(qǐng)學(xué)生參加，使學(xué)生

落實(shí)行動(dòng)，深化情感。）

四、多彩形式抒我情

1、（出示中國(guó)地圖上的紅心）教師激情引導(dǎo)：中國(guó)有十三億人口，有十三億顆中國(guó)心，只要我們每個(gè)人心中有祖國(guó)、人人愛(ài)祖國(guó)，我們的祖國(guó)就會(huì)越來(lái)越昌盛。

2、如果讓你選擇一種方式，你會(huì)怎樣表達(dá)你對(duì)祖國(guó)的感情？（出示課件我想??）可以畫一幅畫、也可以把你最想對(duì)祖國(guó)說(shuō)的一句話寫下來(lái)。

3、學(xué)生自由選擇方式，如果時(shí)間允許，則現(xiàn)場(chǎng)交流。（如時(shí)間緊，則設(shè)計(jì)如下導(dǎo)語(yǔ)，我已經(jīng)跟班主任商量好，咱們周一班會(huì)的主題就是“我愛(ài)您，祖國(guó)”，到時(shí)請(qǐng)同學(xué)們盡情表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。）

4、最后，讓我們用少先隊(duì)的呼號(hào)結(jié)束這堂課。請(qǐng)舉起右手——準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗，時(shí)刻準(zhǔn)備著。

[拓展作業(yè)]

1、課下搜集維護(hù)國(guó)旗國(guó)歌國(guó)徽等國(guó)家標(biāo)志的故事，召開(kāi)故事會(huì)。

2、準(zhǔn)備召開(kāi)“我愛(ài)您，祖國(guó)”主題班會(huì)。

[現(xiàn)場(chǎng)情境測(cè)試]

1、祖國(guó)的象征和標(biāo)志有、2、中華人民共和國(guó)國(guó)歌是《》。

3、中華人民共和國(guó)國(guó)旗是。

4、請(qǐng)列舉生活中不尊重國(guó)家標(biāo)志的兩種不文明行為

第四篇：第二單元祖國(guó)在我心中

《祖國(guó)在我心中》演講稿

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的主題是《祖國(guó)在我心中》。

大家一定聽(tīng)過(guò)《我的中國(guó)心》這首耳熟能詳?shù)母枨?。里面每一句都打?dòng)著我的心，特別是：“長(zhǎng)江，長(zhǎng)城，黃山，黃河，在我心中重千斤，不論何時(shí)，不輪何地，心中一樣親?！睂?duì)，我們不論何時(shí)，何地，也不能忘記我是中國(guó)人，一定要有愛(ài)國(guó)心。

當(dāng)侵略者的跌蹄踐踏我們的美麗山河的時(shí)候，每有良知的中國(guó)人心里都淌著血，為了神圣又不可侵犯的祖國(guó)。他們?cè)诤诎抵芯蚱?。聞一多拍案而起，橫眉冷對(duì)暗殺者的手槍；吉鴻昌稿掛“我是中國(guó)人”的標(biāo)語(yǔ)走在一片藍(lán)眼睛。黃頭發(fā)的洋人之中；張學(xué)良，楊慮城為了挽救民族興亡，毅然發(fā)動(dòng)“西安事變” ??

一切不幸和恥辱已成歷史，如今的中華民族迎來(lái)新的輝煌。成功舉辦二十九屆北京奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)健兒并以51金的成績(jī)創(chuàng)下了歷史佳績(jī)，神

五、神

六、神七在世人的眼睛下，以次次譜寫光輝的歷史??現(xiàn)在，無(wú)論軍事、科技、政治、體育。我們都取得輝煌的進(jìn)展。

自古英雄出少年，梁?jiǎn)⒊哒斑h(yuǎn)矚地指出：少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年富，則國(guó)富；少年屹立于世界，則國(guó)屹立于世界！我們身為中華少年肩負(fù)重?fù)?dān)，義不容辭，任重道遠(yuǎn)。為了祖國(guó)繁榮而奮斗；為了民族興旺而拼搏；為了中華崛起而讀書。

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今天我為大家演講的題目是“祖國(guó)在我心中”。

１９４９年１０月１日，當(dāng)巍峨的華表披上曙光，當(dāng)雄偉的天安門迎來(lái)新一輪的太陽(yáng)，當(dāng)無(wú)數(shù)先烈用鮮血染紅的五星紅旗在天安門廣場(chǎng)冉冉升起，偉大領(lǐng)袖毛主席洪亮的聲音傳遍了全世界：中華人民共和國(guó)成立了！中國(guó)人民從此站起來(lái)了！這一時(shí)刻，中國(guó)，一個(gè)響亮的名字；一個(gè)讓世界震撼的名字；一個(gè)讓無(wú)數(shù)華夏兒女為之驕傲與自豪的名字，從此誕生了。這一激動(dòng)人心的日子到來(lái)時(shí)億萬(wàn)人民為之雀躍。沉睡了百年的東方“雄獅”終于昂首立于世界之林。這是一個(gè)沸騰向上的祖國(guó)；這是一個(gè)如日中天的祖國(guó)！

祖國(guó)這片古老的土地千百年來(lái)牽系、造就了我們民族至高的美和至深的愛(ài)。她有如一位德高望重、雍容華貴的貴婦人：延綿萬(wàn)里的長(zhǎng)城是她華麗的金項(xiàng)鏈；莽莽林海的大興安嶺是她俏麗的彩衣；巍峨峻拔的泰山是她金光閃閃的戒指；奇麗險(xiǎn)峻的張家界是她的金冠。四大發(fā)明使她輝煌燦爛；老子、孔子讓她聞名遐邇；絲綢瓷器令她光艷天下。大禹治水，安天下，三過(guò)家門而不入是為了她；屈原憂憤滿腔，投身汩羅江，是為了她；無(wú)數(shù)的科學(xué)家、藝術(shù)家、文學(xué)家毫不保留地獻(xiàn)出自己的智慧與才華，艱辛地勞動(dòng)還是為了她！

緬懷漫漫歲月，凝聚屢屢遐想。翻開(kāi)歷史厚厚的書頁(yè)，我們卻發(fā)現(xiàn)，昔日的祖國(guó)也曾不堪回首。當(dāng)侵略者的鐵蹄踐踏祖國(guó)身軀之時(shí)，當(dāng)?shù)蹏?guó)主義的大炮轟開(kāi)了祖國(guó)的大門，無(wú)數(shù)人民慘遭殺戮之時(shí)，中國(guó)人民終于明白了“落后就要挨打”的含義，一大批中華民族的優(yōu)秀兒女開(kāi)始奮起反抗。孫中山先生在黑夜里開(kāi)始規(guī)劃治國(guó)方略；毛澤東在貧瘠的土地上支撐民族的血肉與骨骼；鄧小平把飽經(jīng)滄桑的瞳仁放大，指引多災(zāi)多難的祖國(guó)從世紀(jì)的風(fēng)雨中走過(guò)??國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)與中國(guó)人民的共同努力，一天下安危為己任，前赴后繼，為長(zhǎng)夜難明的中國(guó)托起了照耀祖國(guó)走向社會(huì)主義道路的太陽(yáng)。今天，誰(shuí)敢不驚嘆中國(guó)科技的巨大進(jìn)步和飛速發(fā)展？誰(shuí)不佩服奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)上中國(guó)健兒的奮勇？誰(shuí)敢說(shuō)臺(tái)灣不是中國(guó)的領(lǐng)土？無(wú)論是神州７號(hào)的成功還是奧運(yùn)金牌榜上熠熠發(fā)光的金牌，無(wú)論是億萬(wàn)年抗擊洪水冰雪，還是眾志成城抗震救災(zāi)，一次又一次讓世界向中國(guó)投來(lái)了驚羨的目光，一次又一次讓世界對(duì)中國(guó)刮目相看！

站在時(shí)代的今天，我們回望：一個(gè)民族要獨(dú)立，要發(fā)展，不僅需要堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，還需要強(qiáng)烈的民族自信心與自尊心，需要一種更為博大的民族精神。黃河在我們的血脈種流淌，長(zhǎng)城讓我們永遠(yuǎn)剛強(qiáng)，“神州”載人飛船使我們的天地?zé)o限寬廣。“團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、自強(qiáng)不息”，傳承了五千年的民族精神，正等待我們?nèi)グl(fā)揚(yáng)光大，使我們的明天更加輝煌。為了祖國(guó)的繁榮和民族的興旺，我們會(huì)用激情點(diǎn)燃希望之火，用青春汗水澆灌成功之花。未來(lái)屬于我們，世界屬于我們，讓我們刻苦學(xué)習(xí)、頑強(qiáng)拼搏，時(shí)刻準(zhǔn)備著為中華民族的偉大騰飛而努力奮斗。

同學(xué)們，祖國(guó)在我心中，祖國(guó)在你心中，祖國(guó)在我們中華兒女的心中，為了祖國(guó)美好的明天，努力吧！奮斗吧！拼搏吧！

我的演講完畢，謝謝大家。老師們，同學(xué)們：

大家好！我今天演講的題目是：“祖國(guó)在我心中”。

每當(dāng)看到冉冉升起的五星紅旗，每當(dāng)聽(tīng)到響亮的《義勇軍進(jìn)行曲》，我總是熱血沸騰，心中頓時(shí)燃起自豪的火焰：我是中國(guó)人，我是龍的傳人。

看！萬(wàn)里長(zhǎng)城像一條巨龍，臥在連綿起伏的崇山峻嶺之間；聽(tīng)！滔滔黃河水一浪接一浪，拍打著岸邊的巖石。望！昆侖山直插云天，高不可攀。冰山上的雪蓮教會(huì)了我們純潔；海風(fēng)中的乳燕教會(huì)了我們樂(lè)觀；黃河邊的山丹丹教會(huì)了我們熱烈。祖國(guó)有著錦繡的山川，可誰(shuí)能想到，這美麗的國(guó)家，卻飽受了風(fēng)霜，經(jīng)歷過(guò)了千災(zāi)萬(wàn)難呢？

當(dāng)年，八國(guó)聯(lián)軍像強(qiáng)盜一樣奪走了圓明園中價(jià)值連城的奇珍異寶，然后放火把這個(gè)皇家園林毀于一旦；無(wú)恥的帝國(guó)主義國(guó)家制造害人的鴉片運(yùn)往我國(guó)，企圖使我國(guó)人民走火入魔吸毒成癮,終日流連于吞云吐霧之間，剝奪人們健康的體魄；可恨的日本侵略軍殘忍地制造了南京大屠殺,在東北三省進(jìn)行細(xì)菌實(shí)驗(yàn)??

但是，任何苦難都不能壓垮我們中國(guó)人的脊梁！黃繼光為了部隊(duì)能夠順利沖鋒，用自己的胸口堵住敵人的機(jī)關(guān)槍槍口，獻(xiàn)出了寶貴的生命；董存瑞為了炸開(kāi)阻擋部隊(duì)前進(jìn)的障礙，手托炸藥包，沖向敵人的碉堡，敵人的碉堡炸毀了，他也英勇?tīng)奚?；毛澤東帶領(lǐng)紅軍攀山越嶺，沖出敵人重重包圍，建立革命根據(jù)地，最終贏得解放戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利，建立了讓人民百姓當(dāng)家作主的新中國(guó)。

新中國(guó)成立后，祖國(guó)的發(fā)展，日新月異。當(dāng)被譽(yù)為世界建筑奇跡的鳥(niǎo)巢、水立方展現(xiàn)在世人面前之時(shí)；當(dāng)?shù)?9屆奧運(yùn)會(huì)在北京拉開(kāi)帷幕之時(shí)；當(dāng)宇航員翟志剛漫步在太空之時(shí)，我們驕傲，我們自豪，中國(guó)也成了世界矚目的焦點(diǎn)。

不論何時(shí),不論何地，祖國(guó)在我的心中，祖國(guó)在你的心中，祖國(guó)在我們每一個(gè)人的心中！

《祖國(guó)在我心中》演講稿 尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：

你們好。

今天我演講的題目是《祖國(guó)在我心中》。

你們一定看見(jiàn)過(guò)祖國(guó)的錦繡河山吧。那滔滔江水，滾滾黃河，連綿不斷的山峰，都屬于我們偉大的祖國(guó)。祖國(guó)的山川雄奇，祖國(guó)的河水秀逸，祖國(guó)的胸懷無(wú)比廣闊。51-51免 費(fèi)論文網(wǎng)-網(wǎng)-歡迎您

我們都是炎黃子孫，都是龍的傳人。我們的幸福來(lái)自祖國(guó)，只有國(guó)家富裕強(qiáng)大，才能使我們幸福的生活之花永放光華。中國(guó)的歷史告訴我們，沒(méi)有祖國(guó)，就沒(méi)有家，國(guó)家不強(qiáng)盛，就要挨打。我們最親的是父母，最愛(ài)的是中華。51-51免 費(fèi)論文網(wǎng)-網(wǎng)-歡迎您

當(dāng)侵略者的鐵蹄踐踏我們美麗山河的時(shí)候，每一個(gè)有良知的中國(guó)人臉上流著淚，心中淌著血。為了心中神圣不可侵犯的祖國(guó)，聞一多拍案而起，橫眉冷對(duì)暗殺者的手槍，吉鴻昌高掛寫有“我是中國(guó)人”標(biāo)語(yǔ)的木牌，走在一片藍(lán)眼睛、黃頭發(fā)的洋人之中。張學(xué)良，楊虎城將軍為了挽救民族危亡，毅然發(fā)動(dòng)了西安事變??

正是這千千萬(wàn)萬(wàn)的赤子，才撐起了我們民族的脊梁，祖國(guó)的希望；正是他們，在自己的“今天”，用滿腔的熱血，譜寫了無(wú)愧于時(shí)代的《義勇軍進(jìn)行曲》，才使得我們今天的共和國(guó)國(guó)歌響徹神州，那么氣勢(shì)磅礴，那么雄壯嘹亮恥辱和不幸已經(jīng)成為過(guò)去，中華民族迎來(lái)了新的輝煌。改革開(kāi)放三十年來(lái)，在廣大勞動(dòng)人民的辛勤耕耘下，無(wú)論軍事、科技、政治、體育，我們都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展，剛剛結(jié)束的北京奧運(yùn)會(huì)上，體育健兒們憑借自己的“十年磨劍”，使中國(guó)躋身體育強(qiáng)國(guó)之列，五星紅旗一次次高高飄揚(yáng)在自己家門口的賽場(chǎng)上，雄渾激昂的中華人民共和國(guó)國(guó)歌讓無(wú)數(shù)的華夏兒女心潮澎湃，熱淚盈眶。51-51免 費(fèi)論文網(wǎng)-網(wǎng)-歡迎您

看到運(yùn)動(dòng)員們奪金后激動(dòng)的淚水，我想起了收看奧運(yùn)會(huì)的情景：在那個(gè)夏天的晚上，弟弟和媽媽坐在電視前收看奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式，看到賽場(chǎng)上顏色各異的各國(guó)國(guó)旗，媽媽問(wèn)弟弟：“孩子，你最喜歡那一面國(guó)旗。”六歲的弟弟歪頭想了想，說(shuō)，“五星紅旗?！薄盀槭裁矗俊薄耙?yàn)樗念伾铛r艷，上面的黃色五角星很好看?！眿寢寷](méi)有說(shuō)話，久久地注視著我，搖了搖頭，“不，孩子，因?yàn)椋闶侵袊?guó)人！”

“你，是中國(guó)人！”，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的五個(gè)字，道盡了多少中華兒女的心聲，正是因?yàn)橛羞@樣一顆中國(guó)心，革命先烈拋頭顱，灑熱血，奧運(yùn)健兒奮勇拼搏，屢創(chuàng)輝煌，而當(dāng)時(shí)年僅六歲的弟弟看到迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗也會(huì)熱血沸騰，壯志激昂。

從那一天開(kāi)始，在我心里，便加深了這樣一條信念：祖國(guó)就是媽媽，國(guó)家重于小家，長(zhǎng)大后用雙手把她建設(shè)得更強(qiáng)大。祖國(guó)有廣闊的疆土，有輝煌的歷史，有漫山遍野豐富的寶藏，有三川五岳秀麗的風(fēng)光。思想的野馬在奔馳，我用我的心描繪著祖國(guó)媽媽，她飄散的長(zhǎng)發(fā)是千百條悠然流貫的河川，她硬朗而峭拔的脊背是連綿不斷的山峰，而她明亮的眼睛則是那洞庭的水，西湖的波吧！祖國(guó)的天，“蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間”，祖國(guó)的地，“紅雨隨心翻作浪，青山著意化為橋”，遙望祖國(guó)萬(wàn)里河山，猶如身在詩(shī)畫間。

祖國(guó)是東方的明珠，是亞細(xì)亞騰飛的巨龍，是遠(yuǎn)方地平線上初升的太陽(yáng)。祖國(guó)在你心中，在我心中，在我們大家的心中。謝謝大家。祖國(guó)在我心中演講稿范文

（一）沿著黃河與長(zhǎng)江的源頭，漂流而下，從《詩(shī)經(jīng)》中“坎坎代擅”的江邊，到《史記》“金戈鐵馬”的楚河漢界；從酈道元的《水經(jīng)注》，到蘇東坡的《大江東去》，我看青藏高原脈動(dòng)的祖國(guó)；看黃土高坡起伏的祖國(guó)；看煙花蒼茫，千帆競(jìng)發(fā)，百舸爭(zhēng)流的祖國(guó)；看群峰騰躍，平原奔馳，長(zhǎng)河揚(yáng)鞭的祖國(guó)。

在爬滿甲骨文的鐘鼎之上，讀祖國(guó)童年的靈性；在布滿烽火的長(zhǎng)城之上，讀祖國(guó)青春的豪放；在綴滿詩(shī)歌與科學(xué)的大地之上，讀祖國(guó)壯年的成熟??

我想說(shuō)又不愿說(shuō)，我也曾看到祖國(guó)的孱弱，在圓明園燒焦的廢墟之上，我看祖國(guó)是一灘血；在鄧世昌勇猛的“致遠(yuǎn)艦”上，我看祖國(guó)是一團(tuán)火。但我的祖國(guó)沒(méi)有沉沒(méi)，在亞細(xì)亞的東部，用寬厚的臂膀，挽起高山大海，將炎黃子孫攬于懷中，用茅草和土磚修復(fù)殘缺的歲月，用野菜和稀粥喂養(yǎng)饑餓的生活。中山先生，在黑夜里開(kāi)始規(guī)劃治國(guó)方略，毛澤東，在貧瘠的土地上，支撐民族的血肉與骨骼；鄧小平，把飽經(jīng)滄桑的瞳仁放大，指引多災(zāi)多難的祖國(guó)，從世紀(jì)的風(fēng)雨中神奇地走過(guò)！

沿著黃河與長(zhǎng)江的源頭，漂流而下，過(guò)壺口，闖關(guān)東，走三峽，奔大海。在河西走廊，華北平原，我看祖國(guó)的富饒與遼闊，看祖國(guó)千里馬般日夜兼程的超越；在長(zhǎng)江三角洲、珠江三角洲，看祖國(guó)崇高與巍峨，看祖國(guó)繁榮的霓虹燈日夜閃爍，燦若銀河??

給我膚色的祖國(guó)，給我智慧與膽略的祖國(guó)。盡管在鄉(xiāng)村，還有輟學(xué)孩子渴望的目光；盡管在城鎮(zhèn)，還有下崗女工無(wú)奈地訴說(shuō)，但我知道，更有改革的浪潮迭起，沖破舊的觀念，舊體制的束縛，迎來(lái)新世紀(jì)磅礴的日出！

這是一個(gè)除舊立新的祖國(guó)。這是一個(gè)沸騰上升的祖國(guó)；這是一個(gè)如日中天的祖國(guó)。我的話語(yǔ)多得成一部歷史，我的話語(yǔ)多得可組成一片星河，但是說(shuō)得最多最動(dòng)情的一句，便是——騰飛吧祖國(guó)、祖國(guó)吉祥，吉祥祖國(guó)。

祖國(guó)在我心中演講稿范文

（二）泱泱大中華，悠悠五千年。偉大的中華民族這一東方快車載著來(lái)自秦關(guān)漢月、唐疆元界震天的戰(zhàn)鼓聲；載著來(lái)自長(zhǎng)江邊高峽出平湖的澎湃詩(shī)篇；載著十三億人民的喜悅和中華民族的憧憬；載著改革開(kāi)放的旗幟和與時(shí)俱進(jìn)的召喚正以驚人的速度飛奔向前。

愛(ài)戀自己生于斯，長(zhǎng)于斯的中華故人，是炎黃子孫世世代代的共同感情，這種感情賦予我們民族巨大的精神力量，無(wú)窮的創(chuàng)造力和酷愛(ài)自由、堅(jiān)韌勇敢的個(gè)性，使我們的民族歷經(jīng)磨難而不衰。心懷祖國(guó)，把它的博大，它的深沉，它的精髓化作一股溫暖的潛流浸入。為什么我的眼里常含淚水？為什么我的心中如浪潮激蕩著它的聲音？因?yàn)槲覍?duì)偉大的祖國(guó)愛(ài)得深沉。

曾幾何時(shí)，我們的祖國(guó)飽經(jīng)滄桑，歷盡磨難，她曾是帝國(guó)主義傾銷鴉片的場(chǎng)所，她曾是軍閥混戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)，她曾是帝國(guó)主義瓜分世界的賭場(chǎng)，她曾是野心家們爭(zhēng)權(quán)奪勢(shì)的賽場(chǎng)。我們的母親曾被搞得遍體鱗傷，千瘡百孔。山河在嗚咽，松濤在哀泣，每一寸土地都被烙上深刻的血痕，每一張容顏都布滿了驚恐的陰霾。烏云籠罩下的中國(guó)在艱難的行進(jìn)。

一聲聲吶喊，一股股豪情，一片片赤膽忠心，一首首慷慨悲歌。祖國(guó)呀，你凝結(jié)著多少代人的痛苦、辛酸、血淚、希望、信念、奮斗，為挽救我沉淪中的中華民族，多少仁人志士求索奮斗折戟沉沙，多少英雄豪杰浴血疆場(chǎng)馬革尸還。是十月革命和南湖紅船帶來(lái)了勝利的曙光；是鐮刀斧頭和井岡山紅旗喚醒了民眾；是槍桿子里出政權(quán)的鏗鏘誓言，點(diǎn)燃了中國(guó)革命的星星之火；是“論持久戰(zhàn)”的偉大戰(zhàn)略，埋葬了外侮的囂張氣焰；是百萬(wàn)雄獅過(guò)大江，摧毀了蔣家王朝。天安門城樓的一聲氣壯山河，中國(guó)人民從此挺直脊梁站了起來(lái)。中華民族猶如一顆璀璨的明珠發(fā)出奪目的光芒。

回顧過(guò)去，我們雄心激揚(yáng)；展望未來(lái)，我們豪情滿懷。當(dāng)我們聽(tīng)到薩馬蘭奇老人輕輕說(shuō)出“BEIJING”的時(shí)候，我們?cè)跄懿粴g呼？當(dāng)于根偉一腳怒射把中國(guó)隊(duì)第一次踢進(jìn)世界杯時(shí)，我們?cè)跄懿豢駳g？數(shù)十年的期待，數(shù)十年的煎熬，當(dāng)我們心灰意冷時(shí)，是祖國(guó)以博大的胸懷激活了我們的心。APEC會(huì)議的圓滿結(jié)束，我們?cè)跄懿或湴?？曾?jīng)的民生凋敝，曾經(jīng)的滿野戰(zhàn)亂，曾經(jīng)的東亞病夫，俱往矣。如今這片熱土早已是天翻地覆慨而慷，龍騰虎躍今勝昔了。誰(shuí)也無(wú)法忘記，2003年，人們的臉上凋零了本應(yīng)鮮妍的笑容，非典襲擊中國(guó)，耳濡目染的是“眾志成城，戰(zhàn)勝非典”的呼聲。億萬(wàn)人民心連心，共縛SARS惡蛟龍，迎來(lái)了又一個(gè)河清海晏??

盛世年華，喜浪千疊。回首五十五年，偉大的祖國(guó)發(fā)生了巨大的變化，滄桑的歲月已留痕，繁榮的盛事正俱興。胸懷祖國(guó)，放眼世界，我們的祖國(guó)是何等的繁榮昌盛。我的眼里總被抑制不住的淚水充盈，在心里默默祝福著：祖國(guó)萬(wàn)歲！

祖國(guó)，我親愛(ài)的祖國(guó)

祖國(guó)，我親愛(ài)的祖國(guó)，我的跨越的腳步，是你的胸膛內(nèi)跳動(dòng)的脈搏祖國(guó)；我親愛(ài)的祖國(guó)，我的滿腔的熱情，是你的身體里流動(dòng)的血液；我愿做天上的一片云在你的廣闊的土地上空自由地翱翔、歡快地飛越，從極北的漠河的蒼茫雪原，到南國(guó)的群島的無(wú)垠海波，從烏蘇里江上最先升起的紅日，到帕米爾高原滿天閃爍的星座祖國(guó)，我親愛(ài)的祖國(guó)，我走遍你的每一個(gè)角落；我在珠峰上停棲，看雪山高聳入云的氣魄，那中間孕育著三江五河源源不斷的水波；我在黃河上飄動(dòng)聽(tīng)河水奔騰入海的歡歌，它兩岸滋潤(rùn)著華夏民族亙古不變的魂魄祖國(guó)，我親愛(ài)的祖國(guó)，我愛(ài)你千載沉淀積成的文化，我愛(ài)你萬(wàn)年魅力四射的山河，我愛(ài)你的博大精深，我愛(ài)你的偉岸壯闊，祖國(guó)，我親愛(ài)的祖國(guó)，你是我心中———永遠(yuǎn)的寄托！祖國(guó)在我心中演講稿范文

（三）親愛(ài)的老師，同學(xué)們： 大家好！

站在這里，我首先想請(qǐng)問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題：在你們心中，什么最偉大？我想，答案一定是兩個(gè)字——祖國(guó)。

我們?cè)趫A明園里認(rèn)識(shí)了祖國(guó)的屈辱和悲憤；在長(zhǎng)城嶺上，認(rèn)識(shí)了祖國(guó)的雄偉和磅礴；在大漠荒原，認(rèn)識(shí)了祖國(guó)的廣大和遼闊；在絲綢大道上，認(rèn)識(shí)了祖國(guó)的悠久和淵博。

當(dāng)看到書本里祖國(guó)的那段被列強(qiáng)侵略的苦難時(shí)，我們義憤填膺，因?yàn)樽鎳?guó)在我們心中；當(dāng)神舟六號(hào)遨游太空，我們歡呼，我們?nèi)杠S，因?yàn)樽鎳?guó)在我們心中；當(dāng)香港回歸祖國(guó)時(shí)，我們激動(dòng)，我們流淚，因?yàn)樽鎳?guó)在我們心中；當(dāng)舉國(guó)上下迎接著2008年北京奧運(yùn)會(huì)時(shí)，我們?nèi)紵覀兎序v，這也是因?yàn)樽鎳?guó)在我們心中！

祖國(guó)，她是我們共同的母親，是無(wú)法割舍的靈魂之根，是我們身心棲居的家園。近百年來(lái)，那許許多多的中華兒女，為了讓這個(gè)家園繁榮富強(qiáng)，為了能讓人民過(guò)上安定的生活，哪一個(gè)不是用“祖國(guó)在我心中”來(lái)鞭策自己繼續(xù)努力奮斗。周恩來(lái)之所以能成為中國(guó)人民敬仰的一代偉人，不就因?yàn)樗麖男∮谩盀橹腥A之崛起而讀書”來(lái)鞭策自己；現(xiàn)代科學(xué)家童第周從一個(gè)后進(jìn)生變成了轟動(dòng)西方科學(xué)界的中國(guó)留學(xué)生，這股動(dòng)力不就來(lái)自他的堅(jiān)定信念——“外國(guó)人能辦到的，中國(guó)人也能辦到”；偉大的科學(xué)家錢學(xué)森，不畏艱辛遠(yuǎn)涉重洋回到祖國(guó)，為祖國(guó)奉獻(xiàn)了一生，因?yàn)樗恢币詠?lái)不變的崇高信仰是他歸國(guó)時(shí)感人肺腑的“祖國(guó)啊，我回來(lái)了！” “自古英雄出少年”，穿越祖國(guó)歷史的長(zhǎng)河，在這段悠長(zhǎng)的記憶里，也涌現(xiàn)出了許許多多的少年英雄。王二小、劉胡蘭、賴寧??他們?yōu)榱酥腥A民族的興旺和強(qiáng)盛，進(jìn)行了不屈不撓的奮斗與拚搏，直至獻(xiàn)出自己年輕而又寶貴的生命。他們的事跡，令人肅然起敬；他們的精神永遠(yuǎn)鼓舞著我們奮發(fā)向上。祖國(guó)在我心中演講稿范文

（四）掀開(kāi)摞摞發(fā)黃的歷史，在白骨累累的中國(guó)近代史上我們看到一個(gè)個(gè)舉著明晃晃鋼刀的劊子手，一只只滿口 鮮血的吸血蝙蝠，一頭嚙著血淋淋心肺的豺狼，一群群叼著頭顱的鷹犬和一淌淌鮮艷刺目的血！

這是民族的恥辱。讓受苦受難，受辱受虐的中國(guó)人的血不再白流，是老一輩仁人志士的不懈追求，他們奇跡般地走過(guò)了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，經(jīng)歷了八年抗戰(zhàn)，迎來(lái)新中國(guó)的建立??

歷史又翻到今日。新的仇恨，新的血淚又涌現(xiàn)在我們眼前：1999年5月8日一對(duì)新婚不久的中國(guó)青年夫婦倒在南斯拉夫的血泊中；2001年4月一位優(yōu)秀的中國(guó)飛行員為了祖國(guó)尊嚴(yán)血灑南海上空??

同學(xué)們，我們能無(wú)動(dòng)于衷嗎?我們能讓鮮血再灑在中國(guó)歷史的十字架上嗎?我們能讓閃著寒光的刺刀再刺向中國(guó)人嗎?

不!決不!血、淚、仇。我們記住了，永遠(yuǎn)地記住了。讓我們化作冬雨，將南斯拉夫的血場(chǎng)刷清。讓我們化作精衛(wèi)，將洶涌的大海填平??

雪恥復(fù)仇，為中華民族偉大復(fù)興，我們這一代中國(guó)青少年責(zé)無(wú)旁貸！

然而，我們?cè)S多少年人將自已民族的新仇舊恨忘掉了，將“五四”青年匍匐喋血，在血淚中仍高喊祖國(guó)萬(wàn)歲的那一刻忘記，將日本劊子手在南京城中獰笑著舉起鋼刀的那一刻忘記了??同學(xué)們?nèi)绻覀兂聊缭谙順?lè)之中將學(xué)習(xí)荒毀了，將前程荒毀了，將民族興衰拋置腦后??這是一種毀滅，一種自我毀滅。

魯迅先生窮其一生智慧，“我以我血薦軒轅”喚醒了刀俎上的中國(guó)人，我們的前輩樹(shù)立“為中華之崛起而讀書”的理想，以天下安危為已任，前仆后繼，建立了新中國(guó)。

作為新時(shí)代的青年人，我們?cè)跄芊湃巫粤?，荒毀一生置民族大業(yè)于不顧?否則，枉為炎黃子孫！

梁?jiǎn)⒊哒斑h(yuǎn)矚地指出：少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年富，則國(guó)富；少年屹立于世界，則國(guó)屹立于世界！

自古英雄出少年。在當(dāng)今世界的殘酷競(jìng)爭(zhēng)中，中國(guó)青少年能否肩負(fù)起民族振興和洗刷國(guó)恥的任務(wù)，直接關(guān)系到中國(guó)將來(lái)的命運(yùn)。

我們的老師學(xué)識(shí)淵博、溫文爾雅、謙和真誠(chéng)、勤奮敬業(yè)、任勞任怨。

我們青春煥發(fā)、熱血沸騰。擺脫幼稚走向了成熟，不再藏到父母寬大的羽翼下避風(fēng)躲雨，而是如那高傲的海燕，渴望暴風(fēng)雨，敢于戰(zhàn)斗。我們雖然無(wú)需面對(duì)國(guó)土的淪喪，無(wú)需承受戰(zhàn)火硝煙，但是我們可能要阻擋不期而來(lái)的洪水，抗擊非典，預(yù)防禽流感，我們的飛船要上天，我們的足球要獲勝，我們要研究轉(zhuǎn)基因，我們要征服沙塵暴，我們要保護(hù)環(huán)境、維護(hù)世界和平??毋容置疑，我們這些祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者和接班人，肩負(fù)重?fù)?dān)、義不容辭、任重道遠(yuǎn)。為了祖國(guó)的繁榮、民族的興旺，今天的我們用激情點(diǎn)燃希望之火，用青春汗水澆灌成功之花。勤奮學(xué)習(xí)、奮力拼搏，是我們初中生活不變的主題?！叭痔熳⒍?，七分靠打拼。”也許會(huì)受挫，也許會(huì)失敗，但是，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹”遠(yuǎn)航的水手告訴我們“風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么，擦干淚，不要問(wèn)，至少我們還有夢(mèng)。”

努力吧！奮斗吧！中國(guó)青少年。為我們開(kāi)辟民族復(fù)興的新藍(lán)天??!祖國(guó)在我心中演講稿范文

（五）滔滔的江水,滾滾的黃河,連綿不斷的山路,都屬于我們偉大的祖國(guó)。祖國(guó)的山川雄奇,祖國(guó)的河水秀逸,祖國(guó)的胸懷無(wú)比廣闊.當(dāng)侵略者的鐵碲踐踏我們美麗山河的時(shí)候,每一個(gè)有良知的中國(guó)人臉上流著淚,心中淌著血。為了心中神圣不可侵犯的祖國(guó),他們?cè)诤诎抵忻?在屈辱中抗?fàn)?聞一多拍案而起,橫眉冷對(duì)暗殺者的手槍；吉鴻昌高掛寫有“我是中國(guó)人”標(biāo)語(yǔ)的木牌,走在一片藍(lán)眼睛、黃頭發(fā)的洋人之中；張學(xué)良,楊虎城將軍為了挽救民族危亡,毅然發(fā)動(dòng)了西安事變??

英雄長(zhǎng)已矣!古往今來(lái),一曲曲悲歌,一個(gè)個(gè)驚天動(dòng)地泣鬼神的故事,都講述一個(gè)簡(jiǎn)單而樸素的信念,祖國(guó)在我心中.正是這千千萬(wàn)萬(wàn)的赤子,才撐起了我們民族的脊梁,祖國(guó)的希望;正是他們,在自己的“今天”，用滿腔的熱血，譜寫了無(wú)愧于時(shí)代的《義勇軍進(jìn)行曲》，才使得我們今天的共和國(guó)國(guó)歌響徹神州，那么氣勢(shì)磅礴，那么雄壯嘹亮。

再翻開(kāi)五千年的歷史，我發(fā)現(xiàn)祖國(guó)的生命精髓長(zhǎng)城——那道傷痕，記載了多少滄桑，又表現(xiàn)得如此頑強(qiáng)，那是一種標(biāo)識(shí)，更是一種力量，一種精神，一種向往！長(zhǎng)江——那是祖國(guó)的脈搏吧！跳躍著永不枯竭的悸動(dòng)，揮灑著無(wú)邊無(wú)際的情傷。黃河——那是祖國(guó)的血液，沸騰著、沸騰著，奔涌著，奔涌著，無(wú)力不摧，昂著向前，何等的自信和驕傲啊！五岳——那是你的手掌，指著蒼涼的天，戳著悲愴的地，怒斥著丑陋的奸佞??

恥辱和不幸已經(jīng)成為過(guò)去，中華民族迎來(lái)了新的輝煌。改革開(kāi)放二十多年來(lái)，在廣大勞動(dòng)人民的辛勤耕耘下，無(wú)論軍事、科技、政治、體育，我們都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展。剛剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)上，體育健兒憑借自己的“十年磨劍”，使中國(guó)首度躍身體育強(qiáng)國(guó)之列。五星紅旗一次次高高飄揚(yáng)在雅典的上空，雄渾激昂的中華人民共和國(guó)國(guó)歌讓無(wú)數(shù)的華夏兒女心潮澎湃，熱淚盈眶。

“祖國(guó)在我心中”，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的六個(gè)字，道盡了多少中華兒女的心聲。正是因?yàn)橛羞@樣一顆中國(guó)心，革命先烈拋頭顱，灑熱血，奧運(yùn)健兒奮勇拼搏，屢創(chuàng)輝煌，而每一個(gè)炎黃子孫看到迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗都會(huì)熱血沸騰，壯志激昂。

我們現(xiàn)在的幸福生活是革命烈士的血換來(lái)的，看到胸前飄飄揚(yáng)揚(yáng)的紅領(lǐng)巾，在我心里，便有了這樣一條信念，祖國(guó)就是媽媽，國(guó)家重于小家，長(zhǎng)大后用雙手把她建設(shè)的更強(qiáng)大。

祖國(guó)有廣闊的疆土，有輝煌的歷史，有漫山遍野的寶藏，有山川五岳秀麗的風(fēng)光。思想的野馬在奔馳，我用我的心描繪著祖國(guó)媽媽，她飄散的長(zhǎng)發(fā)是千百條悠然流貫的河川，她硬朗而峭拔的脊梁是連綿不斷的山峰，而她明亮的眼睛則是洞庭的水，西湖的波吧！

祖國(guó)是東方的明珠，是亞洲騰飛的巨龍，是遠(yuǎn)方地平線上初升的太陽(yáng)。祖國(guó)在你心中，在我心中，在我們大家心中！

粱啟超曾說(shuō)過(guò)：“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年富，則國(guó)富；少年屹立于世界，則國(guó)屹立于世界！”我們是祖國(guó)的驕子，是新時(shí)代的寵兒。風(fēng)華正茂的一代啊，怎樣用鋼筋鐵骨支撐起共和國(guó)的大廈，怎樣邁開(kāi)走向世界的步伐？同學(xué)們，祖國(guó)在我們心中，和諧家園在我們心中，我們就應(yīng)該為之而付諸努力。努力學(xué)習(xí)吧，把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美好, 讓一個(gè)富強(qiáng)、民主、文明的中國(guó)，在二十一世紀(jì)這個(gè)嶄新的年代里屹立于世界之林！

第五篇：祖國(guó)在我心中教案

首師大版品德與生活二年級(jí)上冊(cè)第一單元“愛(ài)祖國(guó) 多自豪”主題四

《祖國(guó)在我心中》教學(xué)設(shè)計(jì)

北京市豐臺(tái)區(qū)大紅門第一小學(xué) 潘艷艷

一、教材分析

祖國(guó)是一個(gè)民族世世代代繁衍生息的地方，祖國(guó)用她的血肉、乳汁哺育著她的人民。人們總是把祖國(guó)比作母親，對(duì)祖國(guó)有著世代相傳的親情。每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)自己的祖國(guó)，愛(ài)祖國(guó)是人們對(duì)自己祖國(guó)的一種最深厚的感情，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育，使學(xué)生從小具有高尚的愛(ài)國(guó)情感是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)21世紀(jì)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的永恒主題。

《祖國(guó)在我心中》是品德與生活二年級(jí)上冊(cè)第一單元“愛(ài)祖國(guó) 多自豪”的最后一個(gè)主題。此單元是小學(xué)低年級(jí)專門進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的唯一單元，旨在通過(guò)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的方式，淺入深處、具體形象，使學(xué)生在體驗(yàn)和感受的活動(dòng)中，初步樹(shù)立愛(ài)祖國(guó)情和民族自豪感。本單元包括四個(gè)學(xué)習(xí)主題，主題1《我是中國(guó)人》讓學(xué)生在活動(dòng)中明白自己是中國(guó)人，引發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情感；主題2《我愛(ài)五星紅旗》引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌等國(guó)家標(biāo)志，懂得尊重國(guó)家標(biāo)志是愛(ài)祖國(guó)的具體表現(xiàn)；主題3《祖國(guó)媽媽的生日》通過(guò)學(xué)生親身參與、感受國(guó)慶活動(dòng)的喜慶熱烈，初步培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。主題4《祖國(guó)在我心中》是單元的總結(jié)性主題，引導(dǎo)學(xué)生在參與活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)、感受和表達(dá)愛(ài)國(guó)情感，激發(fā)民族自豪感。

二、學(xué)情分析

深厚的愛(ài)國(guó)情操，是在愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)母校等多種情感的基礎(chǔ)上形成的。對(duì)于二年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，祖國(guó)還是一個(gè)非常抽象的概念，他們對(duì)祖國(guó)的了解是具體的、形象的，主要從直覺(jué)體驗(yàn)的角度來(lái)感受自身對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。

此外，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生認(rèn)知處于前運(yùn)算階段，認(rèn)知水平不高。通過(guò)前三個(gè)主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生漸漸對(duì)祖國(guó)有了一定的具體認(rèn)識(shí)，萌發(fā)了愛(ài)國(guó)情感。本課教學(xué)前，教師進(jìn)行有針對(duì)性的課前調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)祖國(guó)美景的了解很少，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有限，這是教學(xué)的提升點(diǎn)。但同時(shí)學(xué)生對(duì)北京有一定的了解，都能說(shuō)出京城的美景，這可以作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。

三、教學(xué)策略

體驗(yàn)式教學(xué)就是以培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立、自主、創(chuàng)新等主體精神為目標(biāo)，以營(yíng) 1 造教學(xué)氛圍、激發(fā)學(xué)生情感為主要特點(diǎn)，以學(xué)生自我體驗(yàn)為主要學(xué)習(xí)方式，力求在師生互動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中，達(dá)到認(rèn)知過(guò)程和情感體驗(yàn)過(guò)程的有機(jī)結(jié)合。教學(xué)意義上的體驗(yàn)既是一種活動(dòng)，也是活動(dòng)的結(jié)果。作為活動(dòng)，即主體親歷某件事并獲得相應(yīng)的認(rèn)識(shí)和情感；作為活動(dòng)的結(jié)果，即主體從其親歷中獲得相應(yīng)的認(rèn)識(shí)和情感。本課教學(xué)，教師從學(xué)生熟悉的北京美景出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)、欣賞、交流、感悟，在活動(dòng)中感受祖國(guó)大地的風(fēng)光，初步樹(shù)立愛(ài)國(guó)情感。

四、教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1.感受遼闊、美麗的祖國(guó)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。2.愿意通過(guò)自己的方式表達(dá)愛(ài)國(guó)之情。知識(shí)與能力：

1.知道祖國(guó)土地遼闊，有很多風(fēng)景優(yōu)美的地方。

2.搜集一些祖國(guó)的圖片、照片，培養(yǎng)初步的搜集材料的能力。過(guò)程與方法：

1.主動(dòng)參與課前及課上的活動(dòng)，初步樹(shù)立民族自豪感。

2.用賞祖國(guó)美景、誦愛(ài)國(guó)詩(shī)歌、唱愛(ài)國(guó)歌曲等方式表達(dá)愛(ài)國(guó)之情。教學(xué)重點(diǎn)：

1．使學(xué)生在收集信息、展示信息的過(guò)程中，不斷豐富學(xué)生對(duì)祖國(guó)壯麗山河的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)的積極情感。

2．引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)之情。教學(xué)難點(diǎn)：愿意通過(guò)自己的方式表達(dá)愛(ài)國(guó)之情。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：準(zhǔn)備祖國(guó)的照片或圖片

教師：結(jié)合學(xué)生實(shí)際，整理典型材料，制作教學(xué)課件。

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）揭示課題，引入新課

1.師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一單元第四課——祖國(guó)在我心中。2.出示課件：介紹祖國(guó)的廣闊

（二）交流體驗(yàn)，深化認(rèn)識(shí)

活動(dòng)一：小組交流 1．師：提小組交流的要求

2.小組活動(dòng)：學(xué)生展示照片，講述照片中的經(jīng)歷 3.全班交流：

活動(dòng)二：欣賞祖國(guó)美景 課件：鏈接“美麗的祖國(guó)”圖片 師：感覺(jué)如何？你還想去哪？

師小結(jié)：是啊，我們一邊走一邊看，祖國(guó)處處美如畫！希望同學(xué)們今后能走遍祖國(guó)的山山水水，把美景留在眼中，記在心里。

（三）創(chuàng)作實(shí)踐，情感升華

活動(dòng)一：朗誦小詩(shī)《我的祖國(guó)》 1.全班朗讀 2.分部朗讀 活動(dòng)二：創(chuàng)編詩(shī)歌 1.師：提要求 2.學(xué)生創(chuàng)作 3.全班交流

（四）總結(jié)激勵(lì)，提出希望

總結(jié)：同學(xué)們，我們的祖國(guó)歷史悠久，地大物博，在這片美麗的土地上孕育了偉大的中華民族。作為中華兒女、炎黃子孫，我們無(wú)論走到哪里，也不能忘記我是中國(guó)人。祖國(guó)永遠(yuǎn)在我們心中！

板書設(shè)計(jì)：

祖國(guó)在我心中

七、教學(xué)評(píng)價(jià)