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      命運(yùn)是把握在自己手中的——讀《駱駝祥子》有感專題

      時(shí)間:2019-05-14 16:30:32下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《命運(yùn)是把握在自己手中的——讀《駱駝祥子》有感專題》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《命運(yùn)是把握在自己手中的——讀《駱駝祥子》有感專題》。

      第一篇:命運(yùn)是把握在自己手中的——讀《駱駝祥子》有感專題

      命運(yùn)是把握在自己手中的——讀《駱駝祥子》有感

      一身簡(jiǎn)樸的布衣,一雙黑色的布鞋,加上一條沾滿汗水的白毛巾,大概就是多數(shù)人們腦海中那個(gè)人力車夫的形象吧!他們生活在社會(huì)的基層,每天的工作無(wú)非是拉著載著人的人力三輪車穿梭在城市的大街小巷,他們用自己的勞力和汗水生存,他們是舊社會(huì)人們眼中的低微人群。

      我國(guó)的“人民藝術(shù)家”老舍先生在抗戰(zhàn)前夕,對(duì)這群人進(jìn)行了詳細(xì)的描寫、刻畫,寫出小說(shuō)《駱駝祥子》。老舍以20年代的舊北京為背景,通過(guò)人力車夫祥子一生幾起幾落最終沉淪的悲慘遭遇,揭露了半殖民地的中國(guó)社會(huì)下層人民的悲苦命運(yùn)。

      小說(shuō)主人公祥子,一個(gè)曾經(jīng)年輕力壯意氣風(fēng)發(fā)的小伙子,一個(gè)曾經(jīng)強(qiáng)勢(shì)、獨(dú)立的頭等車夫,一個(gè)曾經(jīng)以為只要不怕吃苦就能在社會(huì)上立足的“天真”的鄉(xiāng)下漢,卻在社會(huì)中一步步淪陷,最后像一條狗一樣栽倒在街頭,再也爬不起來(lái)??是什么原因造成祥子這樣的變化呢?答案很明顯︰是舊社會(huì)的腐敗,將他磨礪成了另一個(gè)人一個(gè)整日游手好閑,吸煙酗酒的小混混。他在這個(gè)黑暗的社會(huì)中完全喪失了理想,喪失了要強(qiáng)的性格,喪失了對(duì)生活的所有企望和信心!在當(dāng)今社會(huì),又有多少人在為自己懷揣的夢(mèng)想努力打拼呢?許多人在每天枯燥的工作中像個(gè)陀螺一樣不停地“轉(zhuǎn)”,只為了一時(shí)的酒足飯飽,沒(méi)有積蓄,沒(méi)有規(guī)劃,用網(wǎng)絡(luò)上的一個(gè)流行名詞來(lái)說(shuō),就叫“月光族”。這類人就如喪失了斗志后的祥子一樣,做一天和尚敲一天鐘——得過(guò)且過(guò)。既然這已不是那個(gè)昏暗、苦難的社會(huì),那我們?yōu)楹尾荒転樽约褐贫ㄒ粋€(gè)深遠(yuǎn)規(guī)劃通過(guò)自己的勤勞奮斗來(lái)改變自己呢?

      導(dǎo)致祥子一步步墮入深淵的,我想,出了那個(gè)“把人變成鬼”的黑暗的社會(huì)和制度,還有他自身封建愚昧的思想。他看不到受壓迫的小生產(chǎn)者拜托奴隸地位的真正出路在哪里,而是把一切都?xì)w于“命”。他絲毫不知,命運(yùn)是把握在自己手中的!要想在那個(gè)“吃人”的時(shí)代立足,就必須把握命運(yùn),挑戰(zhàn)命運(yùn)!巴爾扎克說(shuō)得好:“苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石,對(duì)能干的人是一筆財(cái)富,對(duì)弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵?!憋@然,小說(shuō)中的祥子是屬于最后一類人,他在苦難中墮入了萬(wàn)丈深淵。試問(wèn),你們甘愿做一個(gè)弱者嗎?相信大家的回答是一致的,當(dāng)然不愿意。那么,就讓我們昂首挺胸,向命運(yùn)發(fā)起挑戰(zhàn),向苦難發(fā)起挑戰(zhàn),為擁有一筆巨大的精神財(cái)富而努力吧!

      最后切記,命運(yùn)是把握在自己手中的!

      六年級(jí):譚麗莎

      第二篇:命運(yùn)——讀《駱駝祥子》有感

      命運(yùn)

      ——讀《駱駝祥子》有感

      相信《駱駝祥子》這本書大多數(shù)人都是讀過(guò)的,畢竟是高中的時(shí)候語(yǔ)文的推薦閱讀??墒腔揪褪强催^(guò)就過(guò)了,不會(huì)去深思這本書為什么會(huì)這樣寫,比如我就是這樣。然而最近整理了自己的書架之后發(fā)現(xiàn)這么多書都是沒(méi)有認(rèn)真理解過(guò)的,于是我就又重新溫習(xí)了一次。

      小說(shuō)講了來(lái)自農(nóng)村的祥子從對(duì)生活充滿期盼的想成為頭等車夫的老實(shí)人變成了一個(gè)潦倒狡猾的地痞流氓。那么究竟是什么使祥子變成了這樣呢?是殘酷的生活!

      祥子認(rèn)為自己有了車就是有了一切,可是他好不容易攢出來(lái)的第一輛車卻被憲兵搶去,第二次是好不容易攢下來(lái)的錢被偵探騙去,最后他和虎妞結(jié)婚后擁有的車也因?yàn)橹棉k虎妞的喪事而賣掉。

      祥子本來(lái)也是一個(gè)對(duì)生活充滿希望且有韌性的人,他在經(jīng)歷了被搶被騙后還能保持自己的正直。直到最后他看到自己喜歡的人——小福子的死才失去了對(duì)人生的希望。我們也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)祥子的那種“吃得苦中苦”的精神,為了自己的理想可以放下一切,雖然最后未必能成功,可是我們至少努力過(guò)拼搏過(guò)了。而且現(xiàn)在的社會(huì)也不是祥子那種**的社會(huì),我相信只要我們擁有祥子這種精神就一定能獲得成功!

      小說(shuō)也反映了當(dāng)時(shí)**的社會(huì)中人們過(guò)的都是怎樣的生活,“窮人最大的悲哀不是貧窮,而是看不到希望。每天勤勤懇懇,忙忙碌碌,得到的不是碩果,而是欺詐;看到的不是尊重,而是鄙夷。生活只是一種機(jī)械地重復(fù),看不到明天,看不到希望?!蔽覀儜?yīng)該明白不是所有東西都是付出就能有收獲的,但我們也應(yīng)該知道沒(méi)有付出是一定沒(méi)有收獲的!曾經(jīng)小弟弟短小也是我性生活的絆腳石,總讓我心灰意冷,時(shí)間一長(zhǎng),對(duì)性生活都kuai失去興趣了。老婆也是對(duì)我冷眼相對(duì)的,讓我很不自在。后來(lái)我實(shí)在受不了了,就去查找治療這方面效果好的藥,沒(méi)想到還真讓我碰到了,這個(gè)馬老中醫(yī)(徽 亻言msdf003)的祖?zhèn)髅胤秸媸切Ч冒?,我用了一個(gè)多月,就增大了2公分呢。效果讓我吃驚,并且這個(gè)藥還是中藥的,用過(guò)后沒(méi)感覺(jué)到任何不適,精神頭還挺足的。現(xiàn)在我不再頭疼我的房事問(wèn)題了,老婆也對(duì)我態(tài)度變的好多了,我想這個(gè)要謝謝馬天長(zhǎng)老師!

      書中有一句話“錢會(huì)把人引進(jìn)惡劣的社會(huì)中去,把高尚的理想撇開,而甘心走入地獄中去?!睂懗隽松鐣?huì)下層在經(jīng)過(guò)了無(wú)盡的悲痛后,把對(duì)于社會(huì)的不公的憤恨,轉(zhuǎn)嫁于金錢之上。其實(shí),罪惡的不是金錢,而是不健康的心,我們不能做金錢的奴隸!

      老舍先生想要通過(guò)這本小說(shuō)揭露二十世紀(jì)年代末前中國(guó)的黑暗,而他也確實(shí)做到了。這本書讓我們現(xiàn)在的人能深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)時(shí)的社會(huì)底層的小人物的生活,但是,我們現(xiàn)在的社會(huì)就是美好的沒(méi)有自私,不幸和殘酷了嗎?回答是肯定的?,F(xiàn)在社會(huì)比起當(dāng)時(shí)已經(jīng)進(jìn)步太多了,但或許是因?yàn)樯鐣?huì)進(jìn)步太快,以至于很多人跟不上社會(huì)的進(jìn)程,內(nèi)心的丑惡依然無(wú)法抑制。對(duì)此,我們只能采取強(qiáng)制的手段才能控制了。

      對(duì)比后就能發(fā)現(xiàn),我們現(xiàn)在比起當(dāng)時(shí)無(wú)權(quán)便無(wú)錢,沒(méi)有活路的社會(huì)好太多了,我們更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在,并且牢記過(guò)去,鞭策自己不斷前行!

      第三篇:命運(yùn)在自己手中

      命運(yùn)在自己手中

      一、熱身活動(dòng):掌聲響起來(lái)

      (此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思想:通過(guò)這個(gè)游戲讓同學(xué)們了解自我期待的魔力,相信自己的潛能和價(jià)值。)

      上課!同學(xué)們好!請(qǐng)坐!

      導(dǎo)入:同學(xué)們,上課之前我們先一起來(lái)做個(gè)熱身活動(dòng)好不好?這個(gè)熱身活動(dòng)的題目叫掌聲響起來(lái)!首先請(qǐng)同學(xué)們拿出一張紙、一支筆放在桌子上。然后,讓我們想象一下,假如此刻我們正收在看湖南臺(tái)的“快樂(lè)大本營(yíng)”,臺(tái)上是你最喜歡的周杰倫,張杰,或是李宇春。演出結(jié)束了,你的偶像向你走來(lái),你內(nèi)心非常地激動(dòng)。好了,游戲現(xiàn)在開始——請(qǐng)你預(yù)計(jì)一下,假如你用最快的速度鼓掌,一分鐘能拍多少下呢?大家不要進(jìn)行太多的思考,把第一個(gè)進(jìn)入你腦海的數(shù)字寫在紙的左上角。寫好之后,就把紙倒扣在桌面上。

      這位同學(xué),你預(yù)計(jì)多少?請(qǐng)坐!

      這位同學(xué),你呢?請(qǐng)坐!

      接下來(lái)我們就來(lái)驗(yàn)證一下,看看大家的估計(jì)到底準(zhǔn)不準(zhǔn)。你們可以先試著鼓幾次掌找找感覺(jué)。呆會(huì)兒當(dāng)我說(shuō)“計(jì)時(shí)開始”后,大家就使出最大的力氣,以最快的速度鼓掌,同時(shí)在心里數(shù)著自己拍了多少下。我們來(lái)個(gè)10秒鐘計(jì)時(shí)鼓掌,好,現(xiàn)在請(qǐng)大家準(zhǔn)備好:“3、2、1——計(jì)時(shí)開始”

      “加油!再快一些!”

      “?!?/p>

      大家用剛才鼓掌的次數(shù)乘以6,就可以預(yù)算出自己一分鐘鼓掌的次數(shù)

      把這個(gè)數(shù)字寫在紙的正中央。然后對(duì)比一下你在紙上所寫的兩個(gè)數(shù)字有沒(méi)有出入。剛才的男孩,你實(shí)際鼓掌多少次?

      為什么會(huì)有這么大的出入?

      剛才的女孩,你呢?

      你感覺(jué)造成這么大差距的原因是什么?

      學(xué)生回答:……

      哪位同學(xué)也想起來(lái)說(shuō)說(shuō)你寫在紙上的兩個(gè)數(shù)字,交流一下這個(gè)活動(dòng)帶給你的感悟

      教師小結(jié):正像剛才這幾位同學(xué)所說(shuō),原來(lái)在我們這雙熟悉的雙手之中,居然蘊(yùn)含著你我所不知道的潛能。其實(shí),我們并不像我們自己認(rèn)為的那樣弱小,也許我們可以創(chuàng)造連我們自己都瞠目的奇跡!只要我們相信自己的雙手,相信自己的能力,給自己一個(gè)信心,給自己一個(gè)機(jī)會(huì),盡我所能,竭盡全力,我們的命運(yùn)完全可以由我們自己主宰,創(chuàng)造出屬于自己的燦爛與輝煌!這就是我們今天這節(jié)題班會(huì)課的主題,大家齊聲喊出——命運(yùn)在自己手中。

      二、心靈碰撞

      (此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思想:選取一組具有震撼意義的圖片讓學(xué)生觀看,觸及學(xué)生的心靈,引發(fā)學(xué)生的思考,并為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。)

      過(guò)渡語(yǔ):說(shuō)起命運(yùn),我突然想起了陳小春唱過(guò)的一句歌詞:”我沒(méi)那種命啊,輪也不會(huì)輪到我”,有同學(xué)聽過(guò)這首歌嗎?你是不是也曾有過(guò)這樣的感受,覺(jué)得自己的命運(yùn)不濟(jì),覺(jué)得上天不公?在多年的教學(xué)生涯中,我就經(jīng)常聽到同學(xué)們議論:我的家境不好、物質(zhì)條件不行、我的天賦不如別人!話語(yǔ)間流露出無(wú)限的遺憾、不滿甚至凄慘!當(dāng)然,我們每個(gè)人的初始命運(yùn)肯定是不同的。但是我們的命運(yùn)真的像我們認(rèn)為的那樣不濟(jì)嗎?接下來(lái),我想與同學(xué)們分享一組圖片,這些圖片中記載的都是一些發(fā)生在我們周圍的真實(shí)的故事。他們是一群從未走出大山、走出荒涼,從未見(jiàn)過(guò)漢堡吃過(guò)零食,更不知道網(wǎng)絡(luò)、電腦為何物的孩子們,他們御寒要自己頂風(fēng)冒雪去撿拾柴火,他們讀書要爬幾十里山路,他們的三餐單調(diào)而清淡,他們的桌椅是用石頭臨時(shí)搭建而成。

      他們是一群正在經(jīng)歷戰(zhàn)火洗禮的孩子們,他們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中失去了曾經(jīng)溫暖的家園,失去了原本健全的身體,甚至——失去了——寶貴的生命!他們驚恐不安的眼神中流露著對(duì)和平的渴望,對(duì)安定的向往!

      而他們是一群生來(lái)不健全的孩子,他們有的從未聽到過(guò)一聲清脆的鳥鳴;有的從未見(jiàn)過(guò)綠葉的色彩,有的注定一輩子叫不出那一句最親切的“媽媽”,還有的還未好好享受生的快樂(lè),就已開始迎接死亡的威脅!

      而接下來(lái)的這群孩子,他們?cè)緷M懷對(duì)未來(lái)的美好憧憬,但命運(yùn)卻突然跟他們開了一個(gè)天大的玩笑。原本熱愛(ài)芭蕾,美麗開朗的小李月卻在地震中失去了一條腿,折翅的天使,再也無(wú)法完成飛向藍(lán)天的夢(mèng)想;一場(chǎng)突如其來(lái)的車禍讓當(dāng)時(shí)只有四歲的錢紅艷骨盆以下完全截肢,失去大半身體的她只能用剪開的籃球支撐著,艱難地完成走路!

      同學(xué)們,看到這些畫面,聽聽他們的故事,你還覺(jué)得自己命運(yùn)不濟(jì)嗎?你此時(shí)最深切的感受是什么?誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)自己的心里話?

      (生交流)

      師總結(jié):從剛才幾位同學(xué)們的發(fā)言中,從更多同學(xué)凝重的表情和滿眼的淚花中,我看出了,同學(xué)們都在深深地為他們感到不舍,同時(shí)也在感嘆自己的幸福,我知道大家此時(shí)跟我有著同樣的深刻感受,那就是:命運(yùn)對(duì)我們真的是太恩惠了!所以無(wú)論是你的家境略顯貧寒,還是你的天賦不夠突出,我們都應(yīng)該身懷一顆感恩之心,感謝命運(yùn)讓我們擁有了已經(jīng)擁有的,比如健康,平安,這些都彌足珍貴!

      三、命運(yùn)大猜想

      但是接下來(lái)我想告訴同學(xué)們的是:感謝命運(yùn)不等于安于現(xiàn)狀,感謝命運(yùn)不等于被動(dòng)等待命運(yùn)的安排。不懈地追求,不斷地超越,才是把握命運(yùn)、主宰命運(yùn)的真諦!在日常和學(xué)生的交流中,我也發(fā)現(xiàn)了我們中有相當(dāng)一部分人覺(jué)得自己生活安逸,衣食無(wú)憂挺好,也有的剛剛萌發(fā)理想,卻被自己潑了冷水!為了讓大家了解人自身強(qiáng)大的能量,驗(yàn)證我們之前熱身活動(dòng)得出的結(jié)論,我們?cè)賮?lái)做個(gè)命運(yùn)大猜想的游戲。

      1、首先讓大家猜想的是在大家看來(lái),家境很不好的一個(gè)人!

      (生讀)他,是一個(gè)棄兒!剛剛出生就被在餐館打工的父親與身為酒吧女的母親遺棄,他被一對(duì)好心的夫婦收養(yǎng)。學(xué)生時(shí)代的他聰明、頑皮,常常喜歡別出心裁地搞出一些令人啼笑皆非的惡作劇。不過(guò),他的學(xué)習(xí)成績(jī)倒是十分出眾。19歲那年,他只念了一學(xué)期大學(xué)就因?yàn)榻?jīng)濟(jì)因素而休學(xué),成為了公司的一名職員。他借住朋友家的車庫(kù),常到社區(qū)大學(xué)旁聽課程。

      下面我們就來(lái)進(jìn)行命運(yùn)大猜想,你覺(jué)得他接下來(lái)的命運(yùn)會(huì)怎樣?你的依據(jù)又是什么?四人一個(gè)小組交流一下自己的推測(cè)。

      (小組討論)

      大家討論的都很激烈,哪個(gè)小組愿意跟大家分享一下你們的推測(cè)?

      你們組來(lái)?(3個(gè))

      學(xué)生交流 師解密:大家想到了他不會(huì)因?yàn)槌錾砘蛘呓?jīng)濟(jì)原因而影響命運(yùn)的發(fā)展,這個(gè)觀念和我一樣——那就是 家境和出身不是決定命運(yùn)的關(guān)鍵因素!大家也通過(guò)它成績(jī)出眾判斷他應(yīng)該可以創(chuàng)造出優(yōu)異的成績(jī)!那這個(gè)原本是個(gè)可憐的棄兒的他到底命運(yùn)如何呢?你想知道他究竟是誰(shuí)嗎?

      他就是喬布斯!美國(guó)蘋果公司聯(lián)合創(chuàng)始人,前行政總裁!被世人評(píng)為可與愛(ài)迪生和愛(ài)因斯坦并肩的人物!也被人稱為神經(jīng)高度緊張的工作狂。他的設(shè)計(jì)總能給人不斷地驚喜,他開創(chuàng)了一個(gè)嶄新的電腦時(shí)代,蘋果公司的雇員、甚至全球的蘋果迷們對(duì)他的崇敬簡(jiǎn)直就是一種宗教般的狂熱。喬布斯的命運(yùn)是用自己的智慧與拼搏創(chuàng)造出來(lái)的!他的命運(yùn)自己牢牢掌握!

      2、如果說(shuō)喬布斯聰明過(guò)人的話,那接下來(lái)要解密的這個(gè)人真的是一個(gè)頭腦愚鈍的孩子了。哪位同學(xué)愿意跟我們讀一下他的故事?

      (生讀)他好像從小就是一個(gè)傻孩子。只能一個(gè)一個(gè)想問(wèn)題,你連提三個(gè)問(wèn)題,他就消化不了。他功課不好,上的小學(xué)、中學(xué)都是三四流的,初中考高中考了兩次。第一次參加高考數(shù)學(xué)考了21分。后來(lái)他幾番辛苦考入了一般的師范學(xué)院外語(yǔ)系,上大學(xué)時(shí)他因?yàn)橛⒄Z(yǔ)特別好,組織了翻譯社,還賣過(guò)小商品。

      這么一個(gè)看上去笨笨的孩子,接下來(lái)他的命運(yùn)又會(huì)如何呢?請(qǐng)大家猜想!你可以把你的猜想和組內(nèi)同學(xué)分享一下。

      我想大家這次猜想的故事比上一次還生動(dòng),哪個(gè)小組先來(lái)?

      師:受喬布斯的影響,大家都覺(jué)得這個(gè)孩子的未來(lái)也不會(huì)很差!而且也非常清晰地看出天賦真的也不是影響命運(yùn)的關(guān)鍵因素!大家現(xiàn)在是不是特別想知道這個(gè)人是誰(shuí)?

      他就是中國(guó)IT五大掌門人之一,阿里巴巴集團(tuán)主席和首席執(zhí)行官馬云,他的淘寶網(wǎng)、他的支付寶深刻地影響了中國(guó)人的購(gòu)物觀念!他是《福布斯》雜志創(chuàng)辦50多年來(lái)成為封面人物的首位大陸企業(yè)家,曾獲選為未來(lái)全球領(lǐng)袖。他的一句話說(shuō)的特別豪邁:“我們可以改變世界,但最重要的是改變自己?!?/p>

      喬布斯和馬云的例子讓我們看到了家境和天賦不是決定命運(yùn)走向的關(guān)鍵因素,那我們到底應(yīng)該緊握住什么才能把命運(yùn)牢牢握住自己手中呢?我想請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為什么 決定著一個(gè)人命運(yùn)的走向?我希望聽到更多干脆響亮的聲音(目標(biāo) 自信,方法,興趣,毅力,勤奮,樂(lè)觀,創(chuàng)新,習(xí)慣,百折不撓的精神等等)

      四、榜樣的力量

      大家說(shuō)得太好了!環(huán)境、天賦比較重要,但更重要的是明確的奮斗目標(biāo)、堅(jiān)定執(zhí)著的信念以及百折不撓的精神。下面我們就一起來(lái)見(jiàn)證一段生命的奇跡,他就是對(duì)我們觀念的最有力的驗(yàn)證!

      他生下來(lái)就是個(gè)怪胎,天生沒(méi)有四肢,他被人欺負(fù)過(guò),歧視過(guò),10歲那年他甚至想把自己溺死在水缸里,但他最終卻用樂(lè)觀的精神笑對(duì)這一切,活的比所有的健全人都堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀,他學(xué)會(huì)了很多正常人都做不到的事情!游泳、沖浪、足球、高爾夫球,甚至拿到了兩個(gè)學(xué)位,他就是全世界的勵(lì)志明星——美國(guó)人尼克胡哲!

      我們一起來(lái)看一下尼克的視頻

      請(qǐng)同學(xué)們舒緩一下情緒,尼克胡哲帶給人的震撼是非常大的,我每次看到這段視頻都會(huì)忍不住掉淚。我看大家也和我一樣被深深震撼了!那么現(xiàn)在你告訴我你從尼克胡哲的身上看到了什么?或者說(shuō)他的哪一點(diǎn)讓你如此感動(dòng)呢?

      其實(shí)像這樣的人物我們身邊也有,比如2012年感動(dòng)中國(guó)十大人物之一的孟佩杰,一個(gè)本應(yīng)該和你們一樣在父母身邊撒嬌的年齡,但是從8歲起,她卻用自己柔弱的身軀擔(dān)起了照顧養(yǎng)母的重?fù)?dān)!還有無(wú)臂鋼琴師劉偉,面對(duì)生活的不幸,他喊出了 “要么趕緊死,要么精彩地活!”說(shuō)的多么壯烈,又是多么的決絕!有了這樣執(zhí)著的信念,他的人生必定精彩而絢爛!

      五、聯(lián)系自我

      說(shuō)了這么多感人至深的故事,我想問(wèn)大家在那么困難的處境下喬布斯、馬云、尼克、孟佩杰、劉偉還有之前我們提到的山區(qū)的孩子、戰(zhàn)亂中的孩子、身體殘疾的孩子等等他們尚且能創(chuàng)造出生命的奇跡,年輕充滿活力的我們能不能呢?大家靜下心來(lái)想想,現(xiàn)在的你們面臨著人生命運(yùn)的第一次轉(zhuǎn)折,可以升入高一級(jí)的學(xué)府,也可以尋找適合自己的職業(yè)發(fā)展之路?命運(yùn)就掌握在你自己的手里,算一算決定你人生第一次轉(zhuǎn)折的時(shí)間只剩下兩個(gè)多月了!現(xiàn)在的你是否滿意自己的表現(xiàn)?是否在盡自己最大的努力?聽完他們的故事,你肯定有話要對(duì)自己說(shuō),下面請(qǐng)同學(xué)們拿出老師發(fā)給你的卡片,請(qǐng)把此時(shí)你最想對(duì)自己說(shuō)的話,寫在上面。

      (生讀,交流自己所寫)

      從大家的交流中,老師看到了你們的決心,相信自己,你將贏得勝利 創(chuàng)造奇跡,相信自己,夢(mèng)想在你手中 這是你的天地!

      同學(xué)們,零點(diǎn)樂(lè)隊(duì)的《相信自己》是我非常喜歡的一首歌,現(xiàn)在愿與大家分享,讓我們?cè)诟杪曋性僖淮螆?jiān)定自己的信念,為自己加油助威!

      真心希望同學(xué)們?cè)陔x我們的學(xué)業(yè)水平考試還剩兩個(gè)多月的時(shí)間里,能夠充分發(fā)掘自己的潛能,相信自己,超越自己,努力開創(chuàng)屬于自己的美好未來(lái)。全體起立!請(qǐng)大家握緊拳頭,我們一起高呼:(課件)相信自己!命運(yùn)在我手中!

      請(qǐng)坐!本次班會(huì)到此結(jié)束,謝謝大家!

      《命運(yùn)在自己手中》教學(xué)反思

      房蕾 榮成第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)

      《命運(yùn)在自己手中》這節(jié)班會(huì)課是一節(jié)以感知為主的,側(cè)重方法輔導(dǎo)和生涯規(guī)劃輔導(dǎo)的班會(huì)課。它旨在通過(guò)學(xué)生了解他人的行為讓學(xué)生能夠深刻領(lǐng)悟到自己是命運(yùn)的主人,通過(guò)同伴間的交流討論,明確得出把握命運(yùn)的關(guān)鍵因素,希望同學(xué)從生活的實(shí)際問(wèn)題入手,合理安排時(shí)間,學(xué)會(huì)用意志來(lái)打敗惰性,找到合適的方法,合理規(guī)劃人生,主宰命運(yùn),把握命運(yùn)。

      從教后的效果看,應(yīng)該說(shuō)學(xué)生的感悟是比較深的。原來(lái)有些同學(xué)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有所抱怨,對(duì)自己的人生方向認(rèn)識(shí)不清,學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,勁頭不夠。但我們從最后學(xué)生的交流發(fā)言中可以看出大家信心百倍,干勁十足,決戰(zhàn)中考。

      由于這一主題是枯燥的,游戲等趣味性比較強(qiáng)的環(huán)節(jié)似乎與主題相去甚遠(yuǎn),穿插在哪里都不是很合適,命運(yùn)這個(gè)話題看似沉重,其實(shí)道理學(xué)生都懂,這堂課我給予同學(xué)的圖片,故事,事例比較多,但我認(rèn)為他們都是在層層遞進(jìn)的,學(xué)生的心靈一次次受到震撼,對(duì)學(xué)生的感染是無(wú)聲勝有聲。尤其是命運(yùn)大猜想這個(gè)環(huán)節(jié),給學(xué)生帶來(lái)的簡(jiǎn)直就是驚喜。它讓很多天賦不夠突出,成績(jī)不夠理想的學(xué)生看到希望,每個(gè)學(xué)生都希望有美好的未來(lái),課堂上讓好同學(xué)找到了決定命運(yùn)走向的關(guān)鍵因素,也許這些因素老師和家長(zhǎng)也談了不少,但這次是真正通過(guò)學(xué)生自己的口說(shuō)出來(lái)的,更有教育效果,更能觸動(dòng)心靈。同時(shí)也給成績(jī)不理想的同學(xué)找到自信。榜樣的力量這一環(huán)節(jié),尼克的視頻,震撼了很多人,大家在被感動(dòng)的同時(shí)看到了人自身的潛能。他們開始思考如何來(lái)實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,這些都是難能可貴的。此次班會(huì)讓我真正體會(huì)到了班會(huì)課主要是對(duì)學(xué)生本身的喚醒,是一種心與心的交流,情與情的碰撞,體驗(yàn)在這里生成,感悟在這里形成。不要概念也不要原理,只要有心靈的成長(zhǎng)。對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)該是“動(dòng)之以情,曉之以理”,這樣他才能做到知行統(tǒng)一。古人云:“感人心者莫先乎情?!卑鄷?huì)課更應(yīng)該注重情感教育,以情感人。在這樣的氛圍中,同學(xué)們的心靈受到了洗禮,情感得到了升華。

      細(xì)想這節(jié)課的設(shè)計(jì)及實(shí)施過(guò)程,我感覺(jué)有以下幾點(diǎn)收獲: 得:

      1.這節(jié)班會(huì)課的設(shè)計(jì)比較合理。熱身活動(dòng)讓學(xué)生充滿期待,心靈碰撞讓學(xué)生感知幸福,命運(yùn)猜想讓學(xué)生看到希望,榜樣的力量讓學(xué)生受到鼓舞,聯(lián)系自我讓學(xué)生的情感有所釋放。

      2.本節(jié)班會(huì)課各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施都充分尊重學(xué)生的主體地位,通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議的環(huán)節(jié)中,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)交流自己的感悟,讓學(xué)生的情感在感悟中升華,老師只是在旁邊起到一個(gè)點(diǎn)評(píng)和點(diǎn)撥的作用,活動(dòng)原則把握準(zhǔn)確。

      3.這節(jié)課確實(shí)沒(méi)有所謂的深刻理論的講述,沒(méi)有老師高高在上的指點(diǎn),師生共同去體驗(yàn),無(wú)論是嚴(yán)肅還是感動(dòng),學(xué)生通過(guò)充分的感知和交流,一步步在洗滌心靈。正如歌中唱到:相信自己,你將贏得勝利 創(chuàng)造奇跡,相信自己,夢(mèng)想在你手中 這是你的天地!在那一刻學(xué)生是真的觸動(dòng)了,情感的到了升華。我也相信,這節(jié)課會(huì)在學(xué)生的成長(zhǎng)路上引領(lǐng)方向。

      4.整堂課顧及了不同層次同學(xué)的感受,讓每一位同學(xué)都知道自己的未來(lái)自己把握,每個(gè)人都可以通過(guò)自己的努力來(lái)改變自己的命運(yùn)。

      失:

      學(xué)生參與面不夠廣。

      在這個(gè)班會(huì)課上,學(xué)生雖然在一定程度上發(fā)揮了主體作用,但個(gè)別環(huán)節(jié)還顯單薄。勇于表現(xiàn)的同學(xué)大膽發(fā)言,是課堂的主人,還有一部分同學(xué)始終充當(dāng)旁觀者,即使明確答案卻不敢發(fā)言,如何調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)參與課堂,還需要在以后的班會(huì)課中加以探索。

      《命運(yùn)在自己手中》教學(xué)拓展

      房蕾 榮成第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)

      永遠(yuǎn)的蘋果,永遠(yuǎn)的喬布斯

      1955年2月24日,史蒂夫·喬布斯出生在美國(guó)舊金山。剛剛出生,就被在美國(guó)舊金山一家餐館打工的父親與瀟灑派的酒吧管理員的母親遺棄了。幸運(yùn)的是,一對(duì)好心的夫妻收留了他。

      雖然是養(yǎng)子,但養(yǎng)父母卻對(duì)他很好,如同親子。學(xué)生時(shí)代的喬布斯聰明、頑皮,肆無(wú)忌憚,常常喜歡別出心裁地搞出一些令人啼笑皆非的惡作劇。不過(guò),他的學(xué)習(xí)成績(jī)倒是十分出眾。

      當(dāng)時(shí),喬布斯就生活在后來(lái)著名的“硅谷”附近,鄰居都是“硅谷”元老——惠普公司的職員。

      在這些人的影響下,喬布斯從小就很迷戀電子學(xué)。一個(gè)惠普的工程師看他如此癡迷,就推薦他參加惠普公司的“發(fā)現(xiàn)者俱樂(lè)部”。這是個(gè)專門為年輕工程師舉辦的聚會(huì),每星期二晚上在公司的餐廳中舉行。就在一次聚會(huì)中,喬布斯第一次見(jiàn)到了電腦,他開始對(duì)計(jì)算機(jī)有了一個(gè)朦朧的認(rèn)識(shí)。

      19歲那年,喬布斯只念一學(xué)期就因?yàn)榻?jīng)濟(jì)因素而休學(xué),成為雅達(dá)利電視游戲機(jī)公司的一名職員。借住朋友家(沃茲家)的車庫(kù),常到社區(qū)大學(xué)旁聽書法課等課程。1974年,他賺錢往印度靈修,吃盡苦頭,只好重新返回雅達(dá)利公司做了一名工程師。1976年4月1日[5]那天,喬布斯、沃茲及喬布斯的朋友龍·韋恩(Long Wayne)做了一件影響后世的事情:他們?nèi)撕炇鹆艘环莺贤?,決定成立一家電腦公司。隨后,21歲的喬布斯與26歲的斯蒂夫·沃茲尼亞克在自家的[6]車房里成立了蘋果公司。公司的名稱由偏愛(ài)蘋果的喬布斯一錘定音——稱為蘋果。后來(lái)流傳開來(lái)的就是那個(gè)著名的商標(biāo)——一只被人咬了一口的蘋果。而他們的自制電腦則被順理成章地追認(rèn)為“蘋果I號(hào)”電腦了。

      1985年,喬布斯由于與蘋果當(dāng)時(shí)的CEO不和,被后者踢出了這個(gè)由自己親手創(chuàng)建的公司。

      1993年,喬布斯新創(chuàng)辦的NeXT公司被蘋果公司收購(gòu)并于1997年蘋果公司危難之中,喬布斯重新?lián)?dāng)CEO,使公司開始盈利。

      從1999年開始,在喬布斯的帶領(lǐng)下,蘋果公司先后發(fā)布了imac,ipod,iphone,ipad,使蘋果成為全球市值最大的公司。

      2011年,北京時(shí)間10月6日凌晨,蘋果公司宣布喬布斯逝世,終年56歲。

      喬布斯去世的消息傳出后,全球各大媒體紛紛撰文悼念喬布斯。《華爾街日?qǐng)?bào)》盛贊喬布斯推動(dòng)硅谷轉(zhuǎn)變?yōu)榭萍夹袠I(yè)的創(chuàng)新中心,與微軟董事長(zhǎng)比爾·蓋茨等人一道奠定了當(dāng)代科技行業(yè)的基礎(chǔ)。曾將喬布斯評(píng)選為“十年最佳CEO”的《時(shí)代周刊》則評(píng)價(jià)喬布斯是“科技史上最偉大的革新者”。

      馬云往事

      一個(gè)頭腦愚鈍的孩子

      馬云從小就是一個(gè)傻孩子。小時(shí)候愛(ài)打架,打了無(wú)數(shù)次的架“沒(méi)有一次為自己,全是為了朋友”?!傲x氣,最講義氣”。打得縫過(guò)13針,挨過(guò)處分。被迫轉(zhuǎn)學(xué)杭州八中。由于家庭出身不好,家庭壓力大,父親脾氣火爆。馬云在父親拳腳下長(zhǎng)大,呆不住家卻特別愛(ài)交朋友。

      他說(shuō):“我大愚若智,其實(shí)很笨,腦子這么小,只能一個(gè)一個(gè)想問(wèn)題,你連提三個(gè)問(wèn)題,我就消化不了。”從小,馬云功課就不好,數(shù)學(xué)考過(guò)1分。只有英語(yǔ)特別好,原因竟然是:“爸爸罵我,我就用英語(yǔ)還口,他聽不懂,挺過(guò)癮,就學(xué)上了,越學(xué)越帶勁。”從13歲起,馬云就騎著自行車帶著老外滿杭州跑。

      從小到大,馬云不僅沒(méi)有上過(guò)一流的大學(xué),而且連小學(xué)、中學(xué)都是三四流的。初中考高中考了兩次。數(shù)學(xué)31分。高考數(shù)學(xué)第一次考了1分。高考失敗,弱小的馬云做起踩三輪車的工作。

      直到有一天在金華火車站撿到—本書,路遙的《人生》,這本書改變了這個(gè)傻孩子:“我要上大學(xué)?!?/p>

      1984年馬云幾番辛苦考入杭州師范學(xué)院(現(xiàn)杭州師范大學(xué))外語(yǔ)系——是??品?jǐn)?shù),離本科差5分,但本科沒(méi)招滿人,馬云幸運(yùn)地上了本科。

      到了大學(xué),因?yàn)樗挠⒄Z(yǔ)太好了,總是班上前五名,閑得沒(méi)什么事可做,馬云就做學(xué)生會(huì)主席,廣交朋友。

      大學(xué)畢業(yè)后,馬云在杭州電子工業(yè)學(xué)院教英語(yǔ)。1991年、馬云和朋友成立海博翻譯社(HOPE,希望的中文譯音)。結(jié)果第一個(gè)月收入是600元,房租是1500元。

      大家動(dòng)搖的時(shí)候,馬云一個(gè)人背著個(gè)大麻袋去義烏,賣小禮品,賣鮮花,賣書,賣衣服,賣手電筒?!斑?,看見(jiàn)那個(gè)大陶狗嗎?當(dāng)年我就賣過(guò)它?!庇浾卟稍L馬云時(shí),他興奮的指著一個(gè)賣小玩意兒的人說(shuō)道。

      兩年馬云就干成了這件傻事,不僅養(yǎng)活了翻譯社,組織了杭州第一個(gè)英語(yǔ)角,而且他是全院課程最多的老師。如今,海博是杭州最大的翻譯社?!拔耶?dāng)時(shí)認(rèn)為一定會(huì)有需求,應(yīng)該能成功?!? 擔(dān)任職務(wù)

      阿里巴巴集團(tuán)主要?jiǎng)?chuàng)始人之

      一、阿里巴巴集團(tuán)主席和首席執(zhí)行官、阿里巴巴公司主席和非執(zhí)行董事、軟銀集團(tuán)董事、中國(guó)雅虎董事局主席、亞太經(jīng)濟(jì)合作組織下工商咨詢委員會(huì)會(huì)員、杭州師范大學(xué)阿里巴巴商學(xué)院院長(zhǎng)、華誼兄弟傳媒集團(tuán)董事、北京華夏管理學(xué)院特聘教授。

      尼克·胡哲

      尼克·胡哲出生于1982年12月4日。他一生下來(lái)就沒(méi)有雙臂和雙腿,只在左側(cè)臀部以下的位置有一個(gè)帶著兩個(gè)腳趾頭的小“腳”,他自稱“小雞腳”。

      看到兒子這個(gè)樣子,他的父親嚇了一大跳,甚至忍不住跑到醫(yī)院產(chǎn)房外嘔吐。他的母親也無(wú)法接受這一殘酷的事實(shí),直到尼克胡哲4個(gè)月大才敢抱他。

      父母對(duì)這一病癥發(fā)生在他身上感到無(wú)法理解,多年來(lái)到處咨詢醫(yī)生也始終得不到醫(yī)學(xué)上的合理解釋。

      但是,武伊契奇的雙親并沒(méi)有放棄對(duì)兒子的培養(yǎng),而是希望他能像普通人一樣生活和學(xué)習(xí)。

      “父親在我18個(gè)月大時(shí)就把我放到水里,”武伊契奇說(shuō),“讓我有勇氣學(xué)習(xí)游泳。”

      武伊契奇的父親是一名電腦程序員,還是一名會(huì)計(jì)。武伊契奇6歲時(shí),父親開始教他用兩個(gè)腳指頭打字。后來(lái),父母把武伊契奇送進(jìn)當(dāng)?shù)匾凰胀ㄐW(xué)就讀。武伊契奇行動(dòng)得靠電動(dòng)輪椅,還有護(hù)理人員負(fù)責(zé)照顧他。母親還發(fā)明了一個(gè)特殊塑料裝置,可以幫助他拿起筆。沒(méi)有父母陪在身邊,武伊契奇難免受到同學(xué)欺凌?!?歲時(shí),我非常消沉,”他回憶說(shuō),“我沖媽媽大喊,告訴她我想死。”10歲時(shí)的一天,他試圖把自己溺死在浴缸里,但是沒(méi)能成功。在這期間雙親一直鼓勵(lì)他學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難,他也逐漸交到了朋友。直到13歲那年,武伊契奇看到一篇刊登在報(bào)紙上的文章,介紹一名殘疾人自強(qiáng)不息,給自己設(shè)定一系列偉大目標(biāo)并完成的故事。他受到啟發(fā),決定把幫助他人作為人生目標(biāo)。

      如今,回想起那段倍感艱辛的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,武伊契奇認(rèn)為這是父母為讓他融入社會(huì)作出的最佳抉擇?!皩?duì)我而言那段時(shí)間非常艱難,但它讓我變得獨(dú)立”。

      事實(shí)上,他現(xiàn)在擁有“金融理財(cái)和地產(chǎn)”學(xué)士學(xué)位。

      經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練,殘缺的左“腳”成了武伊契奇的好幫手,它不僅幫助他保持身體平衡,還可以幫助他踢球、打字。他要寫字或取物時(shí),也是用兩個(gè)腳趾頭夾著筆或其他物體。

      “我管它叫‘小雞腿’,”武伊契奇開玩笑地說(shuō),“我呆在水里時(shí)可以漂起來(lái),因?yàn)槲疑眢w的80%是肺,‘小雞腿’則像是推進(jìn)器?!?/p>

      游泳并不是武伊契奇唯一的體育運(yùn)動(dòng),他對(duì)滑板、足球也很在行,“最喜歡英超比賽”。

      他還能打高爾夫球。他先看射擊的方向然后在擊球時(shí),他用下巴和左肩夾緊特制球桿,然后擊打,并擊打成功。去年,武伊契奇在美國(guó)夏威夷學(xué)會(huì)了沖浪。他甚至掌握了在沖浪板上360度旋轉(zhuǎn)這樣的超高難度動(dòng)作。由于這個(gè)動(dòng)作屬首創(chuàng),他完成旋轉(zhuǎn)的照片還刊登在了《沖浪》雜志封面。“我的重心非常低,所以可以很好地掌握平衡,”他平靜地說(shuō)。由于武伊契奇的勇敢和堅(jiān)忍,2005年他被授予“澳大利亞青年”稱號(hào)。

      武伊契奇從17歲起開始做演講,向人們介紹自己不屈服于命運(yùn)的經(jīng)歷。隨著演講邀請(qǐng)信紛至沓來(lái),武伊契奇開始到世界各地演講,迄今已到過(guò)35個(gè)國(guó)家和地區(qū)。他還創(chuàng)辦了“沒(méi)有四肢的生命”組織,幫助有類似經(jīng)歷的人們走出陰影。2007年,武伊契奇移居美國(guó)洛杉磯,不過(guò)演講活動(dòng)并沒(méi)有停止。今年他計(jì)劃去南非和中東地區(qū)演講。他用帶澳大利亞口音的英語(yǔ)告訴記者,“我告訴人們跌倒了要學(xué)會(huì)爬起來(lái),并開始鐘愛(ài)自己?!?/p>

      劉偉

      劉偉10歲時(shí)因不慎觸碰高壓電纜失去雙臂,但他沒(méi)有因此頹廢,堅(jiān)強(qiáng)地喊出“要么趕緊去死,要么精彩地活著”,堅(jiān)持練習(xí)游泳,當(dāng)他獲得全國(guó)冠軍準(zhǔn)備備戰(zhàn)奧運(yùn)時(shí),噩耗再次襲來(lái),因身患過(guò)敏性紫癜,他從此不能進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)。但他仍然沒(méi)有向命運(yùn)低頭,轉(zhuǎn)學(xué)鋼琴演奏,每天練琴7小時(shí)以上,腳趾磨出了血泡,硬是用可以利用的三個(gè)腳趾完成了別人五個(gè)手指才能完成的樂(lè)曲,一年后達(dá)到手指彈奏鋼琴的7級(jí)水平,2011年在維也納音樂(lè)大廳進(jìn)行了鋼琴演奏,震撼全場(chǎng)!他的人生是對(duì)“百折不撓” 最完美的詮釋!

      孟佩杰

      命運(yùn)對(duì)孟佩杰很殘忍,她卻用微笑回報(bào)這個(gè)世界。

      五歲那年,爸爸遭遇車禍身亡,媽媽將孟佩杰送給別人領(lǐng)養(yǎng),不久也因病去世。養(yǎng)母劉芳英在三年后癱瘓?jiān)诖?,養(yǎng)父不堪生活壓力,一走了之。當(dāng)別人家的孩子享受寵愛(ài)時(shí),八歲的孟佩杰已獨(dú)自上街買菜,放學(xué)回家給養(yǎng)母做飯。為配合醫(yī)院的治療,孟佩杰每天要幫養(yǎng)母做200個(gè)仰臥起坐、拉腿240次、捏腿30分鐘。2009年,孟佩杰考上了山西師范大學(xué)臨汾學(xué)院。權(quán)衡之下,她決定帶著養(yǎng)母親去上大學(xué)。

      頒獎(jiǎng)詞:在貧困中,她任勞任怨,樂(lè)觀開朗,用青春的朝氣驅(qū)趕種種不幸;在艱難里,她無(wú)怨無(wú)悔,堅(jiān)守清貧,讓傳統(tǒng)的孝道充滿每個(gè)細(xì)節(jié)。雖然艱辛填滿四千多個(gè)日子,可她的笑容依然燦爛如花。出生于1991年的孟佩杰,有著不幸的童年。5歲,生父因車禍去世,生母無(wú)奈將女孩送人領(lǐng)養(yǎng),不久生母因病去世;5歲的孟佩杰由劉芳英照顧,三年后養(yǎng)母劉芳英因病癱瘓,不久后,養(yǎng)父不堪生活壓力離家出走,此后杳無(wú)音訊。劉芳英說(shuō)“很慶幸”當(dāng)年收養(yǎng)了孟佩杰:“當(dāng)時(shí)想收養(yǎng)孩子,但又覺(jué)得與5歲的孩子不易培養(yǎng)感情,后來(lái)經(jīng)不住孩子生母的一再請(qǐng)求,決定收養(yǎng)她,沒(méi)想到這成了我一輩子最正確的決定?!闭f(shuō)起往事,說(shuō)起12年來(lái)孟佩杰遭的罪,劉芳英泣不成聲:“我照顧了她三年,她卻要照顧我一輩子,我下輩子要給她做母親,我一定報(bào)答她?!?/p>

      “那時(shí)候,她人還沒(méi)有灶臺(tái)高,每天就踩在小凳子上生火做飯,不知道摔了多少跤,但從沒(méi)喊過(guò)疼?!眲⒎加⒄f(shuō),“一開始她分不清各種蔬菜,就自己編口訣?長(zhǎng)長(zhǎng)的青蔥圓圓的蒜,扁扁的豆角綠油油……?;有時(shí)家里沒(méi)錢了,她就自己出門去找街坊鄰居借?!鞭D(zhuǎn)眼間12年過(guò)去了。

      劉芳英說(shuō):“12年來(lái),她每天早上6點(diǎn)起床,幫我穿衣服、刷牙、洗臉、換尿布、喂早飯,然后一路小跑去上學(xué);中午放學(xué),回家做飯、喂飯,給我擦洗身子、活動(dòng)筋骨、敷藥按摩、洗漱更衣、倒屎倒尿,換洗床單、被褥,再匆匆忙忙去上課;放學(xué)回來(lái),匆匆趕回家做晚飯、做家務(wù),服侍我睡覺(jué)。每次全部收拾完都得到9點(diǎn)以后,然后她才歇下來(lái)做自己的功課。

      第四篇:命運(yùn)掌握在自己手中

      尊敬的主席,各位評(píng)委,各位同學(xué),對(duì)方辯友大家好。我方觀點(diǎn)認(rèn)為自己的命運(yùn)掌握在自己手中。

      人生如戲;戲如人生;導(dǎo)演是自己;主角是自己;演出悲歡離合;感動(dòng)的是自己;是悲劇是喜劇;命運(yùn)只在自己手里。根據(jù)這一觀點(diǎn),我將從兩方面進(jìn)行闡述,首先

      有名話叫“命運(yùn)掌握在自己的手中”,雖然我們無(wú)法選擇自己的父母家庭,這是一出生就決定好的,但是我們擁有足夠的時(shí)間把握自己的人生,決定自己的命運(yùn)。隨著時(shí)間流逝我們從一個(gè)柔弱的嬰兒成長(zhǎng)為一個(gè)健康的少年。自我意識(shí)慢慢增強(qiáng),我們開始學(xué)會(huì)獨(dú)立,不再事事依賴父母,有了主見(jiàn),可以決定自己的事,掌握自己的命運(yùn)?;粍?dòng)為主動(dòng)。因?yàn)橹挥羞@樣,我們才能夠長(zhǎng)大,才能夠創(chuàng)出一片屬于自己的天地。我們的一言一行,學(xué)識(shí),氣質(zhì)都決定了自己的命運(yùn)。

      如果這樣還不足以證明我的觀點(diǎn),那我就來(lái)舉一個(gè)例子吧。海倫凱勒這個(gè)名字相信大家不會(huì)陌生吧,她從小失去了視覺(jué)和聽覺(jué),只能用觸覺(jué)于這個(gè)世界進(jìn)行溝通.命運(yùn)對(duì)她來(lái)說(shuō)一點(diǎn)都不公平,讓她遭受到那么多不幸.然而幸運(yùn)的是,海倫是一個(gè)無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)的人,她在逆境中頑強(qiáng)地站了起來(lái).她沒(méi)有向命運(yùn)低頭,而是努力拼搏,最終戰(zhàn)勝了困難,改變了自己的命運(yùn)。此外還有霍金,張海迪等等,它們都是戰(zhàn)勝命運(yùn)的鮮活例子。而這些人若不樂(lè)觀,不堅(jiān)強(qiáng),即使你把他們放在一個(gè)愛(ài)心泛濫的社會(huì),他們依舊是個(gè)普普通通的人。他們的命運(yùn)掌握在自己手中,而社會(huì)卻是無(wú)法左右他們的人生的。所以我方認(rèn)為個(gè)人命運(yùn)由自己掌握。

      第五篇:命運(yùn)掌握在自己手中

      命運(yùn)掌握在自己手中

      有人說(shuō),一個(gè)人的信仰就是他經(jīng)常地、有意識(shí)地或無(wú)意識(shí)地在實(shí)踐著的真理。信仰又是什么呢?我們又是否有信仰?有人這樣解釋信仰:信仰指對(duì)某種主張、主義、宗教或某人極度相信和尊敬,拿來(lái)作為自己行動(dòng)的指南或榜樣。有人信仰馬克思主義,有人信仰無(wú)神論,有人信仰宿命論等等。在推崇信仰自由的同時(shí),我們?cè)趹?yīng)該樹立正確的信仰。我不是一個(gè)信仰宿命論的人。相反,我堅(jiān)信人定勝天,亦相信命運(yùn)掌握在自己手中。

      總有一些人在抱怨命運(yùn)的不公,總有人在失意的時(shí)候質(zhì)問(wèn)老天為何如此不公。在失敗了無(wú)數(shù)次之后,很多人會(huì)說(shuō)也許這就是命。這是命中注定,我們就任命吧。在我則不然命運(yùn)是掌握在自己手中的,我們可以通過(guò)自己的努力改變命運(yùn),就像海倫凱勒,她可以說(shuō)是不幸因?yàn)樗置@又盲,可是她沒(méi)有屈從上天,而是通過(guò)自己的刻苦不懈,付出無(wú)數(shù)的汗水和心血終于成就了自我,實(shí)現(xiàn)了自己人生的價(jià)值,我們不能說(shuō)海倫的先天缺陷不是造化弄人,但是她把握住了自己的生命。就其自身而言,從小就要靠自己生活,從小就必須懂得我該自己去面對(duì)一切,我該懂得如何去生活去承擔(dān)。也曾埋怨過(guò)為什么所有的苦都要在我身上上演。也曾在無(wú)數(shù)個(gè)難過(guò)的日子里懷疑過(guò)是否真的這就是命。一次一次的懷疑過(guò)后我告訴自己,我該自己去改變這樣的生活。而不要這相信命這么一回事。

      珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),珍惜每一次的機(jī)會(huì)。全身心的投入到學(xué)習(xí)中。但是似乎老天跟我開了一個(gè)天大的玩笑,高考我失利了。迷茫中夾雜著痛苦。我該何去何從?當(dāng)初的所有努力似乎在那一刻間被否定的一點(diǎn)都不剩。也許在所有人眼里,我哦該屈服了。然而我選擇了復(fù)讀。不管是出于心有不甘,還是對(duì)他人的一種交代。我始終相信我可以改變命運(yùn)。我可以努力的去爭(zhēng)取每一份成功。不是老天的憐惜,不是上帝的垂簾,我憑自己的努力,達(dá)到我想要的結(jié)果。

      本就不存在上帝,本就不是老天的問(wèn)題。如果我們信仰宿命論,那是不是無(wú)數(shù)人在面對(duì)失敗的時(shí)候就把所有的問(wèn)題都?xì)w結(jié)為命呢?那現(xiàn)在是否還會(huì)有那么多的成功人士呢?生命的華章是人用一步步的腳印書寫的,你可以把命運(yùn)玩弄在掌心之不管別人怎么跟你說(shuō),不管“算命先生們”如何給你算,記住,命運(yùn)在自己的手里,而不是在別人的嘴里!這就是命運(yùn)。命運(yùn)是不公的,但命運(yùn)卻改變不了一個(gè)人,一個(gè)人要生活下去,要幸福,是要靠自己去爭(zhēng)取,命運(yùn)掌握在自己的手里,命運(yùn)是不公的,但命運(yùn)卻改變不了一個(gè)人,一個(gè)人要生活下去,要幸福,是要靠自己去爭(zhēng)取,命運(yùn)掌握在自己的手里。

      作為大學(xué)生的我們又該怎樣去樹立正確的信仰呢?當(dāng)代的大學(xué)生存在著信仰危機(jī),很多人甚至連什么是信仰都不知道。但更多的是信仰邊緣化功利化世俗化。面對(duì)這些,我們應(yīng)該去了解原因出在哪里。社會(huì)因素、家庭因素、還是個(gè)人的原因。因?yàn)榱私饬诉@些我們才會(huì)有解決的對(duì)策。通過(guò)分析原因,我們可以有以下對(duì)策;

      首先學(xué)校可以通過(guò)有效手段引導(dǎo)幫助大學(xué)生形成堅(jiān)定的信仰。營(yíng)造有利于大學(xué)生樹立正確的科學(xué)信仰氛圍。其次可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為大學(xué)生的信仰教育開辟一個(gè)新天地。還可以通過(guò)輿論宣傳的積極導(dǎo)向作用,可以通過(guò)輿論加強(qiáng)正面人物的榜樣熏陶作用,大力宣傳有馬克思主義信仰的典型人物和其他感人事跡,從而營(yíng)造出有益于樹立正確信仰的輿論環(huán)境。

      正確的信仰是一個(gè)人的精神動(dòng)力和力量源泉。他可以催人奮進(jìn),引導(dǎo)你走向成功。列夫托爾斯泰說(shuō)過(guò)信仰是人生的動(dòng)力。信仰對(duì)于我們都有其重要性。帶著信仰去做每一件事,相信成功會(huì)離我們不遠(yuǎn)。

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