第一篇：王曉偉五年級品社復(fù)習(xí)計劃

五年級品社復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過一階段的復(fù)習(xí)，回顧這學(xué)期在品德與社會課上所學(xué)主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，感受到古代勞動人民的聰明智慧及了解祖國的地理環(huán)境，知道五十六個民族是一家，應(yīng)該尊重少數(shù)民族的兄弟姐妹。掌握一定的學(xué)習(xí)方法，并且善于動腦，勤于思考。有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、指導(dǎo)思想

通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟悉所學(xué)內(nèi)容，查遺補漏，整體加強對品德與社會課學(xué)習(xí)的認(rèn)識，提高知識水平。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1．了解一些中華民族古老的歷史和傳說，知道我國源遠(yuǎn)流長的歷史，知道中國古代科學(xué)技術(shù)和文化在世界的領(lǐng)先位置以及它對于人類文明發(fā)展的促進(jìn)作用。知道孔子、孫武、李時珍等文化偉人的主要成就及對世界文明的影響。

2．知道我們偉大的祖國是中華人民共和國；了解我國的地理位置、領(lǐng)土面積、地域范圍、國土疆域、行政區(qū)劃、首都、資源、地勢、地形，概括地知道我們的祖國；知道臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯；概括了解我國的自然概況；知道黃河、長江是養(yǎng)育了我們中華民族的母親河，是華夏文明的搖籃。

3．知道我國擁有56個民族、知道香港、澳門回歸祖國的重大歷史事件，知道“一國兩制”的重要政策。知道臺灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，祖國領(lǐng)土神圣不可侵犯。了解華人、華僑遍布世界各地，以中國人勤勞、刻苦的美德創(chuàng)建并開拓著事業(yè)，為所在國家的建設(shè)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。他們有著割舍不斷的中國情結(jié)，并把中華文化傳播到世界各地，同時也為祖國的發(fā)展不斷地做出貢獻(xiàn)。

四、復(fù)習(xí)方式

抓住要點，利用教材，緊緊圍繞課本內(nèi)容對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)的回顧，某些不熟悉的環(huán)節(jié)可以加強一下，對個別后進(jìn)學(xué)生采取單獨的復(fù)習(xí)策略，要求抓住基礎(chǔ)內(nèi)容，對領(lǐng)悟力較高的個別同學(xué)可以適當(dāng)提高要求。

五、復(fù)習(xí)策略

1．糾正學(xué)生上課習(xí)慣。（上課帶書，集中注意力聽講）

2．加大學(xué)困生轉(zhuǎn)化力度，優(yōu)生幫學(xué)困生，提高整體成績。

3．加強檢查，提出整改意見，督促整改。

4．家庭協(xié)助，調(diào)動家長的積極性，耐心做好孩子的思想工作。

第二篇：五年級品社復(fù)習(xí)計劃

五年級品社上冊復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1．了解一些中華民族古老的歷史和傳說，知道四大發(fā)明的內(nèi)容，知道中國古代科學(xué)技術(shù)和文化在世界的領(lǐng)先位置以及它對于人類文明發(fā)展的促進(jìn)作用。知道孔子、李時珍等文化偉人的主要成就及對世界文明的影響。

2．知道我們偉大的祖國是中華人民共和國；了解我國的地理位置、領(lǐng)土面積、地域范圍、國土疆域、行政區(qū)劃、首都、人口、資源、地勢、地形，概括地知道我們的祖國；知道臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯；概括了解我國的自然概況；知道黃河、長江是養(yǎng)育了我們中華民族的母親河，是華夏文明的搖籃。

3．知道我國擁有56個民族、知道香港、澳門回歸祖國的重大歷史事件，知道“一國兩制”的重要政策。知道臺灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，祖國領(lǐng)土神圣不可侵犯。了解華人、華僑遍布世界各地，以中國人勤勞、刻苦的美德創(chuàng)建并開拓著事業(yè)，為所在國家的建設(shè)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。他們有著割舍不斷的中國情結(jié)，并把中華文化傳播到世界各地，同時也為祖國的發(fā)展不斷地做出貢獻(xiàn)。

二、復(fù)習(xí)方式

抓住要點，利用教材，緊緊圍繞課本內(nèi)容對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)的回顧，某些不熟悉的環(huán)節(jié)可以加強一下，要求抓住基礎(chǔ)內(nèi)容，對領(lǐng)悟力較高的個別同學(xué)可以適當(dāng)提高要求。

第三篇：品社復(fù)習(xí)計劃

品社復(fù)習(xí)計劃

陶海萍

復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán)，它不僅使所學(xué)知識系統(tǒng)化，而且加強了對知識的理解、鞏固與提高，也可彌補知識的缺陷，使基本技能進(jìn)一步熟練。臨近期末，為了有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，特制定本計劃。

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、鞏固知識、強化記憶。通過復(fù)習(xí)，把本冊教材的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識。

2、溫故知新、拓寬加深。在復(fù)習(xí)過程中要通過知識的內(nèi)在聯(lián)系，把零散的、片斷的知識條理化、系統(tǒng)化，使學(xué)生對知識的理解更深刻、更全面，達(dá)到橫向拓寬知識，縱向深化知識的目的。

3、發(fā)展能力、綜合提高。在復(fù)習(xí)過程中，通過教師的示范、指導(dǎo)和啟發(fā)，使學(xué)生的概括和整理知識的能力、記憶能力、分析和解決問題的能力以及學(xué)習(xí)的自覺性和主動性都有較大提高。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、第一單元《親情樹下我成長》：

2、第二單元《成長的搖籃》：

3、第三單元《交往是堂必修課》：4.?！栋踩槲倚小贰?/p>

四、復(fù)習(xí)措施

1、加強復(fù)習(xí)的計劃性。我先根據(jù)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)課時制訂出切實可行的復(fù)習(xí)計劃，詳細(xì)地寫出復(fù)習(xí)課教案，并注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性，把已學(xué)的知識系統(tǒng)進(jìn)行歸類。

2、注意復(fù)習(xí)課的針對性。我把復(fù)習(xí)重點放在學(xué)生的難點，弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。把一般復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)結(jié)合起來。通過一般復(fù)習(xí)重復(fù)已學(xué)的內(nèi)容，幫助學(xué)生記憶。而重點復(fù)習(xí)則針對學(xué)生容易混淆或感到困難的項目進(jìn)行重點講解并著重進(jìn)行復(fù)習(xí)性練習(xí)。

3、課堂上堅持精講多練，以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，努力使“重復(fù)”變?yōu)樯鷦臃e極的“再現(xiàn)”，寓能力培養(yǎng)于整個復(fù)習(xí)過程之中，切忌教師“壟斷”復(fù)習(xí)課堂。

五、復(fù)習(xí)安排

1、知識回顧：分單元內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)

2、專題訓(xùn)練：（1）基礎(chǔ)知識訓(xùn)練：側(cè)重一些概念，填空及問答題。（2）解決問題訓(xùn)練。

3、測驗講評：出一些綜合類試卷，檢測學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。

4、針對練習(xí)：查漏補缺，針對學(xué)生暴露的一些問題，再一次補充復(fù)習(xí)。

第四篇：王曉偉事跡材料

申報市級優(yōu)秀班主任典型事跡材料

心中春風(fēng)自暖

王曉偉同志事跡材料

華龍高中初中部

姓

名：王曉偉

參加工作時間：1999年8月 主 要 業(yè) 績：

1、省優(yōu)質(zhì)課教師、區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)骨干教師、區(qū)亮點教師、區(qū)學(xué)科帶頭人

2、市、區(qū)觀摩課、示范課、接待課10余節(jié)。

3、國家研成課題優(yōu)秀主持人，國家級論文5篇

心 中 春 風(fēng) 自 暖 人

華龍高中初中部是市的名校，在這所學(xué)校里，王曉偉老師到哪個班級任教，哪個班級的學(xué)生就仿佛如沐春風(fēng)，變得自信、開朗、好學(xué)好思、富有團(tuán)隊精神，哪個班的各方面成績就會節(jié)節(jié)攀升。于是，王老師教哪個班，哪個班的學(xué)生便不斷增多，她的小小名氣不脛而走

解讀如此年輕便魅力四射的王曉偉，一個最引人注目的特點就是：她仿佛心有春風(fēng)，總是充滿激情地深入到她的學(xué)生的心靈世界，用富有創(chuàng)造性、最易引起學(xué)生共鳴的行動，來詮釋她對學(xué)生的熱愛和她對教師這一神圣職業(yè)的尊重。作為中學(xué)教師的班主任，她對中學(xué)教育情有獨鐘，16年的潛心鉆研探索出有自己特色的“以德育為動力，以學(xué)生為主體，以學(xué)生主動發(fā)展、持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)”的育人、教學(xué)方法。

以 德 育 為 動 力

一、寓德育于多彩的活動中

培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想情操和良好的行為習(xí)慣是教書育人的重中之重。她在班級組建了雛鷹假日小隊，利用雙休日、暑假走向社會，先后開展了“內(nèi)黃監(jiān)獄一日游”、“同去科技館”、“儲蓄文明，健康成長”“美好的一天，從一個好習(xí)慣開始”等一系列德育主題活動，低起點、近距離、大目標(biāo)、長效益，在實踐中讓學(xué)生學(xué)會從小為祖國、為社會、為人民服務(wù)，牢固樹立心中有他人、心中有祖國的思想，堅持長久的“公民道德規(guī)范踐行”和“每月一個好習(xí)慣”活動，在學(xué)生中收到了良好的效果。

二、觀點鮮明的德育活動課

她積極探索德育活動課這一有效載體，努力實現(xiàn)德育為首，全面發(fā)展。她的德育活動課《你嘗過魚喝的水嗎?》、《感恩父母》、《我與青春有個約會》、《儲蓄文明，從小做起》、《爭做合格小公民》《好習(xí)慣、好生活》??緊緊圍繞“環(huán)?！?、“西部大開發(fā)”、“減負(fù)”、“公民道德規(guī)范”“習(xí)慣養(yǎng)成”等系列主題，層層深入，開闊了學(xué)生們的眼界，陶冶了學(xué)生們的品格，在全區(qū)德育活動研討會上觀摩，受到廣泛的好評.三、滋潤心田的讀書交流課

王老師與孩子們有一個約定：走進(jìn)書的世界，向比自己高明的人學(xué)習(xí)；啟迪心智，滋潤心田。他們班有一種特殊形式的課――讀書交流課，師生同讀書，共成長；同交流，共分享，瑯瑯上口的古詩詞，經(jīng)典美文，名家名篇，一個個話題，一次次交流，陪伴孩子們健康成長。讀了《放棄射門》，孩子們從福勒身上顯出的“人生美”感悟現(xiàn)實生活，同聲贊美“放棄”，他們說：“并不是所有的放棄都意味著懦弱和膽怯”，有時甚至需要更大的智慧與勇氣“放棄講廢話”“放棄浪費時間”“放棄網(wǎng)吧”??魯帥康說：“放棄也是一種美麗?！崩钛嗾f：“放棄也能引導(dǎo)我們走向成功”，王娣說：“有時放棄也是快樂的”??愛讀書、會讀書、在讀書交流中侃侃而談，這在王老師的班級中蔚然成風(fēng)，家長會上，孩子們精彩的發(fā)言，獨到的見解，贏得了一致的好評！

以 學(xué) 生 為 主 體

作為班主任，她確定了自己的教師角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、顧問、生活的知心朋友，她要求自己永遠(yuǎn)以期待的目光鼓勵學(xué)生向前走。

一、最需要關(guān)愛的是“差生”

王曉偉堅持“不落下一個學(xué)生，轉(zhuǎn)變一名學(xué)生同培養(yǎng)一名尖子生同樣光榮”的思想，這幾年年起，她連續(xù)教的班都有80多名學(xué)生，她總是全神貫注的注視著班級里的每一名學(xué)生，尤其把目光投向那些學(xué)困生、雙差生以及那些總是不“顯山露水”的學(xué)生，盡可能多地去挖掘、發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，她采取“理解、傾聽、期望”的方法，并不斷通過創(chuàng)造機會，適時鼓勵等各種靈活有效的方式，讓一個個年幼的孩子盡情展示自己，讓其自信隨著自己的特長盡情展露、油然而生。頑皮、搗蛋的王淼，王老師抓住他愛集體，支持孩子踢好球為班級爭光，他們成為了朋友，不斷的交流，不斷的激勵！不寫作業(yè)的女孩祁小嫚，王老師及時發(fā)現(xiàn)她愛畫畫的優(yōu)點，把她的畫《運動交響》在校藝術(shù)節(jié)中展出，這深深地感動了她，她在日記中寫道：“在我最傷心、最失望的時候，是王老師給我送來了溫暖”??自卑的、脆弱的、孤獨的、沒有學(xué)習(xí)熱情的孩子，在王老師關(guān)注的目光

中，在王老師刻意的雕琢中，尖子生和“差生”在原有的基礎(chǔ)上得到了較好的發(fā)展，一個個邁入自信、堅強、充滿昂揚向上精神的群體之中。

二、最關(guān)鍵的是激發(fā)學(xué)生向上的進(jìn)取心

走進(jìn)她的班級，她的每一屆學(xué)生，你都會感受到學(xué)生身上那強烈的、向上的進(jìn)取心。她創(chuàng)造性地在班級開設(shè)了“聽聽你心”心里話信箱，讓孩子們互相講述自己的喜怒哀樂，傾述自己的內(nèi)心想法與愿望，讓孩子們在交流與傾述中，盡情敞露自己的內(nèi)心世界，讓信任與理想走進(jìn)師生、生生、家長與孩子心里。

三、最重要的是一切為了學(xué)生

“學(xué)生無小事”、“一切為了學(xué)生”，這是王老師工作的一個重要部分。有一次開遠(yuǎn)動會，王淼摔倒了，脫胯，王老師把他送進(jìn)醫(yī)院，掛號、交費、檢查??當(dāng)家長聞訊趕來后，孩子檢查完畢。

酷愛乒乓的劉曉珊在送給劉老師的卡片上寫道：“您就是我們白天的父母，總也忘不掉我們在一起的歡樂時光?！倍碌睦顝V顯在賀卡中寫著：“王老師，是您給予我們知識，給予我們希望，給予我們遠(yuǎn)大的理想。您一次又一次的寬容，一次又一次的鼓勵，您的幽默風(fēng)趣，使我變得豁達(dá)、開朗，使我成為一個全面發(fā)展的學(xué)生。我感謝您!您就像慈父一樣對待我!”

以 主 動 發(fā) 展 為 目 標(biāo)

一、學(xué)習(xí)的主人是學(xué)生

學(xué)生的主人是學(xué)生，教師傳授給學(xué)生應(yīng)是學(xué)習(xí)方法，這是王老師一直努力探討的問題。她總是幫助學(xué)生尋找到切實有效的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)會、樂學(xué)，而且興趣盎然，王老師帶的班級年級前十名占半數(shù)以上，全班總分在年級中總是第一

二、啟發(fā)與引導(dǎo)是教師的法寶

教師的教學(xué)過程無疑是影響學(xué)生健康成長的最重要教育環(huán)節(jié)。置身于課堂中的王曉偉，常常扮讀的是一個幽默機智的“報幕員”或“主持人”角色，而主角基本上都是學(xué)生。

春

華

秋

實

作為一位優(yōu)秀的老師，王曉偉從未停止過追求，早來晚走已是平常，下班后、雙休日經(jīng)?？吹剿裏o償為學(xué)生輔導(dǎo)、家訪的身影。為了提高教學(xué)質(zhì)量，活躍課堂氣氛，她常常自制教具，查找資料到很晚。

08年，長期繁重的工作使王老師患了聲帶小結(jié)，當(dāng)時醫(yī)生告訴他需馬上手術(shù)，否則隨時會發(fā)生病變，可王老師硬是挺了兩個多月，直到寒假她才做了手術(shù)，術(shù)后醫(yī)生建議“休音”三個月，但她沒請過一天假，沒落下一節(jié)課。

功夫不負(fù)有心人，她教的學(xué)生主動發(fā)展意識強，品學(xué)兼優(yōu)，學(xué)習(xí)方法靈活，知識全面，在各項活動、比賽中佳績頻傳，一大批有特長、成績優(yōu)異的學(xué)生脫穎而出！她教的學(xué)生年級前十名考進(jìn)7人，總分年級第一，08年開始連續(xù)幾年王老師帶的班均80多人，學(xué)生習(xí)慣好、素質(zhì)高，她自然成為家長擇班的熱點。

2014年在教師節(jié)，王老師的樓下聚集了她剛剛考上高中的學(xué)生們，足有五、六十人整整齊齊的，每個人的手中，都有鮮花，孩子們并沒有像往常的孩子一樣，做幾句簡短的問候，而是整整齊齊的一字排開，揮舞鮮花，唱起歌來，很顯然，孩子們?yōu)檫@次教師節(jié)做過很多次的排練，來自不同班級，做這些排練顯然很不易！

這種舉動不僅感動的是王老師，更感動了小區(qū)周圍的居民。孩子們浪漫的舉動就是她最大的收獲。王曉偉始終堅信：

天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；

高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；

大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；

用真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以才會桃李滿園。

與春天同行的王曉偉老師已用她的鉆研和愛溫暖了一批又一批的孩子，愿年輕的王曉偉心中永遠(yuǎn)激蕩著春風(fēng)，拂綠更多更多孩子們的心靈!

第五篇：四年級品社復(fù)習(xí)計劃

四年級品社復(fù)習(xí)計劃

本學(xué)期品德與社會課程的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，為了更好地迎接期末考試，做好學(xué)生的復(fù)習(xí)工作，現(xiàn)制訂復(fù)習(xí)計劃：

一、指導(dǎo)思想：

以教材為主，以單元總結(jié)，綜合練習(xí)等為輔，以品德與社會新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為載體，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)本冊教材的品社課程知識，鞏固學(xué)習(xí)成果，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，適時進(jìn)行評價，努力提高復(fù)習(xí)效率。

二、目標(biāo)要求：

1、鞏固知識、強化記憶。通過復(fù)習(xí)，把本冊教材的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識。

2、溫故知新、拓寬加深。在復(fù)習(xí)過程中要通過知識的內(nèi)在聯(lián)系，把零散的、片斷的知識條理化、系統(tǒng)化，使學(xué)生對知識的理解更深刻、更全面，達(dá)到橫向拓寬知識，縱向深化知識的目的。

3、發(fā)展能力、綜合提高。在復(fù)習(xí)過程中，通過教師的示范、指導(dǎo)和啟發(fā)，使學(xué)生的概括和整理知識的能力、記憶能力、分析和解決問題的能力以及學(xué)習(xí)的自覺性和主動性都有較大提高。

三、方法措施：

1、聯(lián)系生活實際，把學(xué)生難理解的地方進(jìn)行重復(fù)輔導(dǎo)，在降低難度的基礎(chǔ)上，加強思想教育，提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛，充分發(fā)揮優(yōu)等生輻射作用，采取互相幫助的辦法，使每一個學(xué)生都得到不同程度的提高。

2、每個單元都要將學(xué)習(xí)內(nèi)容作簡單指導(dǎo)，讓學(xué)生每節(jié)課都復(fù)習(xí)到重點知識。認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)效率，精讀精練，加強自主交流，合作學(xué)習(xí)，取長補短。

3、加強復(fù)習(xí)期間的過程評價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生在歡樂的氣氛中得到受益。

四、復(fù)習(xí)安排

1、知識回顧：分單元內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)

2、專題訓(xùn)練：（1）以本為本：側(cè)重一些概念，填空、選擇及問答題。

3、測驗講評：出一些綜合類試卷，檢測學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。

4、針對練習(xí)：查漏補缺，針對學(xué)生暴露的一些問題，再一次補充復(fù)習(xí)。

五、復(fù)習(xí)方式

抓住要點，利用教材，緊緊圍繞課本內(nèi)容對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)的回顧，某些不熟悉的環(huán)節(jié)可以加強一下，對個別后進(jìn)學(xué)生采取單獨的復(fù)習(xí)策略，要求抓住基礎(chǔ)內(nèi)容，對領(lǐng)悟力較高的個別同學(xué)可以適當(dāng)提高要求。

臨近期末，必須做到專時專用，努力上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，力爭使品德與社會課成為學(xué)生樂于上并且有益于他們健康成長的課。

六、復(fù)習(xí)時間安排：

12月25日~1月8日：《生活中的習(xí)俗》、《安全的生活》復(fù)習(xí)鞏固，把知識點抓實抓牢，學(xué)生整理筆記，同組之間互幫互考。

1月9日~1月10日：《生活中的消費》的復(fù)習(xí)鞏固，方法同上。有時間組織一次模擬考試。