第一篇：培訓(xùn)語(yǔ)文教師有感

培訓(xùn)語(yǔ)文教師有感

納雍縣張家灣鎮(zhèn)補(bǔ)作小學(xué)李明利

晨霧里

是您 打開(kāi)了天窗

是您 撥開(kāi)了天門(mén)

是您 透過(guò)心靈點(diǎn)醒了我要熱愛(ài)語(yǔ)文

寒風(fēng)里

是您 開(kāi)啟了天使的心門(mén)

是您 吹醒了晚風(fēng)里的秋菊

是您 讓我知道原來(lái)只需把握好課程標(biāo)準(zhǔn)

您 一切那么自然天成我 卻如夢(mèng)初醒

您 一切那么手到擒來(lái)

我 卻提壺灌頂

第二篇：教師培訓(xùn)有感

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

之前對(duì)靜海的印象僅限于靜海經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)、團(tuán)泊風(fēng)景區(qū)、仁愛(ài)學(xué)院等，來(lái)到這里工作的一段時(shí)間里，知道了靜海的特產(chǎn)“獨(dú)流老醋”、“靜海紅小豆”、“金絲小棗”，了解了一些這里的風(fēng)土人情。而通過(guò)今天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對(duì)靜海有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

認(rèn)識(shí)了靜海的歷史，記得孫局長(zhǎng)說(shuō)天津衛(wèi)有600多年的歷史，而靜海卻已有2000多年的歷史了，這里出了皇上的老師，曾作為軍事地點(diǎn)等等，而現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)又快速發(fā)展。印象最深的還是靜海教育的發(fā)展歷史了。孫局長(zhǎng)說(shuō)：“在靜海最好的樓是學(xué)校，待遇最好的是教師，最幸福的是學(xué)生。”，孫局長(zhǎng)通過(guò)靜海教學(xué)環(huán)境的變化、教師隊(duì)伍、教育質(zhì)量、社會(huì)支持等方面做了講解。

首先是教學(xué)條件的巨變。以前的教學(xué)條件非常艱苦，孩子們都是在低矮的土坯房里學(xué)習(xí)，破破爛爛的桌椅，再加上一塊黑板、幾只粉筆，就是學(xué)校的全部家當(dāng)。后來(lái)慢慢有了講桌、大三角尺、圓規(guī)一些教學(xué)工具，但還是很簡(jiǎn)陋。冬天的時(shí)候，教室里就靠一個(gè)小爐子來(lái)取暖，離著近的學(xué)生烤得頭痛，離著遠(yuǎn)的學(xué)生凍得伸不出手，輪到哪個(gè)學(xué)生值日生爐子，還需要學(xué)生自己從家里捎引火的。到了夏天，天氣炎熱不說(shuō)，就怕下大雨，外面下大雨，教室就會(huì)下小雨，最讓人擔(dān)心的是，土坯房遇上大雨就有倒塌的危險(xiǎn)?，F(xiàn)在就完全不一樣了。教學(xué)設(shè)施日新月異，什么都有，電腦、投影儀這些多媒體設(shè)備都走進(jìn)了教室。另外，還有語(yǔ)音室、多媒體室、實(shí)驗(yàn)室，和以前不能同日而語(yǔ)！現(xiàn)在幾乎所有學(xué)校都是樓房，夏天有電扇，冬天有暖氣。校園里有水沖廁所，橡膠操場(chǎng)，有各種運(yùn)動(dòng)設(shè)施。音樂(lè)教室里有鋼琴，樂(lè)器。這點(diǎn)我自己是深有體會(huì)的，我們四黨口小學(xué)有薩克斯樂(lè)團(tuán)，周一升旗的伴奏是自己薩克斯樂(lè)團(tuán)演奏的，還會(huì)出去參加了縣運(yùn)動(dòng)會(huì)和很多比賽。而這是在市里面的學(xué)校都沒(méi)有的。

其次是教師隊(duì)伍的變化。以前是初中畢業(yè)后就當(dāng)上了小學(xué)教師，師范畢業(yè)生和初、高小畢業(yè)生的學(xué)歷還算不錯(cuò)的。老師們都是教學(xué)“全能”，一個(gè)老師一個(gè)班，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音體美，再加地理和歷史，都是一個(gè)老師包辦，有的時(shí)候晚上還要教夜校。還有的老師教著年齡不等的不同年級(jí)的學(xué)生。現(xiàn)在每個(gè)年級(jí)每個(gè)班都有一個(gè)班主任，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等學(xué)科不但比以前增加了不少，并且每個(gè)學(xué)科都有專門(mén)學(xué)這個(gè)專業(yè)的老師來(lái)教，有的學(xué)校還有專職的心理輔導(dǎo)教師、課外輔導(dǎo)員?，F(xiàn)在老師的學(xué)歷，基本都是大學(xué)本科，還有的是研究生，教師的隊(duì)伍也在不斷的壯大。今天參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的新教師就有二百多人。

還有教育質(zhì)量的改變，去年天津的文科狀元、今年的理科狀元都是出自于靜海。高考一本率為百分之三十三，二本率為百分之六十八點(diǎn)五。除了基本的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的改變，各個(gè)學(xué)校設(shè)有書(shū)法、繪畫(huà)、舞蹈、器樂(lè)、合唱、籃球、乒乓球、跳繩等活動(dòng)小組，讓學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，提高了整體的教學(xué)質(zhì)量。

這次短短幾個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)，讓我學(xué)習(xí)了很多東西。尤其是孫局長(zhǎng)說(shuō)知道我們好多本科生覺(jué)得教小學(xué)有點(diǎn)屈才，他對(duì)小學(xué)等基礎(chǔ)教育的重要性進(jìn)行了全面的分析，讓我覺(jué)得自己之前有些想法是不對(duì)的。作為一個(gè)新教師，我會(huì)時(shí)刻牢記孫局長(zhǎng)的那個(gè)希望“要腳踏實(shí)地”，在今后的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中一定會(huì)認(rèn)真對(duì)待，全力學(xué)習(xí)，盡快的提升自己各方面的能力，為做一名優(yōu)秀的人民教師儲(chǔ)蓄知識(shí)與能量。

第三篇：教師培訓(xùn)有感

教師培訓(xùn)有感

流連于宋老師的精彩分享中，竟沒(méi)注意課堂已接近了尾聲。今日的培訓(xùn)于我而言，非常實(shí)用。

中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)，有著悠久的文化歷史。自古至今，中國(guó)人都注重禮儀文化，因此被稱為“禮儀之邦”。作為一名教師，更要將這種禮儀文化傳授給學(xué)生?！安粚W(xué)禮無(wú)以立，人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧。”文明禮儀是一個(gè)人一生要追求的美德。

在培訓(xùn)中，宋老師談到，教師要有得體的儀容，高雅的儀表，優(yōu)美的儀態(tài)，親和的微笑，恰當(dāng)?shù)难凵?，良好的態(tài)度。宋老師不僅風(fēng)趣幽默，還用了各種圖片和影片給我們生動(dòng)地展示，將教師禮儀做了詳細(xì)的解讀。更寶貴的是，她還親自下臺(tái)與我們互動(dòng)，給我們示范站姿，坐姿，蹲姿等實(shí)際操作，使我們對(duì)教師禮儀形象有了更深刻的記憶和理解。

著名的教育家、作家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育工作者的全部工作就是為人師表?！蔽覀兊膶W(xué)生是初中學(xué)段，正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀成型的關(guān)鍵時(shí)期。此時(shí)，每天給他們做榜樣的就是老師。因此，教師要在個(gè)人禮儀形象方面特別注意，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，樹(shù)立教師的光輝形象，給學(xué)生做好表率，展現(xiàn)教師的人格魅力。

在宋老師的講課過(guò)程中，我們也見(jiàn)證了這樣一位注重禮儀形象的老師給學(xué)生帶來(lái)的特別感受，高雅、從容、有禮有節(jié)，有尊重，有寬容，學(xué)生便更容易協(xié)調(diào)和溝通，對(duì)于課程本身也付出更大的熱情和專注。

一位好教師更具備十二種素質(zhì)。友善的態(tài)度是最重要的。教師友善的態(tài)度可以拉近師生距離，提高親和力，從而增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其二，教師應(yīng)尊重課堂上的每一個(gè)人。教師應(yīng)有恰當(dāng)?shù)难凵?，與每個(gè)學(xué)生有目光接觸，而不是只習(xí)慣于看某一個(gè)方向，只點(diǎn)某個(gè)方向?qū)W生回答問(wèn)題，不能忽視班里的任何一位學(xué)生。其三，要寬容與學(xué)生相處，即使學(xué)生叛逆頂撞了老師，老師也要寬容待他，不記仇，耐心教育學(xué)生。其四，教師要有良好的儀表，干凈、整潔、大方，給學(xué)生正面的、積極的影響。其五教師要有耐性，絕不能待學(xué)生不耐煩，即使學(xué)生犯了很大的錯(cuò)誤，也要慢慢開(kāi)導(dǎo)，切忌大聲呵斥。第六，教師要公正地處理學(xué)生問(wèn)題，不因成績(jī)高低而對(duì)學(xué)生進(jìn)行偏袒，因?yàn)檫@樣極易給其他學(xué)生造成心理陰影。第七，教師要有幽默感，這是吸引學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的一大法寶。第八，教師要有良好的品性，使學(xué)生對(duì)老師有尊重和敬畏。除了以上幾點(diǎn)之外，教師還應(yīng)有良好的方法，對(duì)個(gè)人的關(guān)注、伸縮性、興趣廣泛等品質(zhì)。另外，在下午的學(xué)習(xí)中，我們也認(rèn)識(shí)到教師服裝搭配、色彩協(xié)調(diào)、款式選擇的重要性。大方、利索的發(fā)型也是良好形象所必須的。

宋老師是從教師形象禮儀方面給了我們很好的培訓(xùn)，而上午王克偉老師是從與家長(zhǎng)的溝通方面給了我們珍貴的建議。學(xué)生在家接受家長(zhǎng)的教育，在學(xué)校接受老師的教育，二者相輔相成，必不可少。孩子的健康成長(zhǎng)，僅僅靠其中一方是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師看不到學(xué)生在家的表現(xiàn)，家長(zhǎng)也不了解學(xué)生在學(xué)校的狀況。因此，唯有溝通是連接家長(zhǎng)和教師的橋梁。溝通地好，學(xué)生就會(huì)進(jìn)步，溝通地不好，則不利于學(xué)生的健康發(fā)展。由此可見(jiàn)，溝通是一門(mén)重要的藝術(shù)，是每一位老師都要潛心研究的藝術(shù)。王老師告訴我們，溝通是復(fù)雜的過(guò)程。它不僅需要語(yǔ)言，還需要傾聽(tīng)。在傾聽(tīng)時(shí)，要有耐心，不能輕易打斷對(duì)方的話，要讓對(duì)方暢所欲言。要克制自己，特別是自己想發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)候。其次，要有關(guān)心。傾聽(tīng)要帶著興趣，而不是漫不經(jīng)心。最后，不要假設(shè)自己明白了對(duì)方的意思。印象最深刻的是，他講了一個(gè)故事，讓我明白了傾聽(tīng)是多么的重要。

美國(guó)知名主持人林克萊特一天話問(wèn)一個(gè)小朋友，問(wèn)他說(shuō)，“長(zhǎng)大后想要當(dāng)什么呢？”小朋友天真的回答：“嗯??我要當(dāng)飛行員！”林克萊特接著問(wèn)：“如果有一天，你的飛機(jī)在空中熄火了，你怎么辦？”小朋友想了想，“我會(huì)先告訴乘客系好安全帶，然后我會(huì)掛上我的降落傘跳出去?！爆F(xiàn)場(chǎng)的觀眾笑得東倒西歪，只有林克萊特沒(méi)有那樣做。他問(wèn)小男孩為什么，小孩的答案透露出一個(gè)孩子真摯的想法：“我要去拿燃料，我還要回來(lái)！”

這個(gè)故事讓我們理解了傾聽(tīng)的重要性，沒(méi)有傾聽(tīng)就會(huì)鑄成誤解，有了誤解就會(huì)使孩子的心靈受傷，作為一名教師，無(wú)論與家長(zhǎng)還是學(xué)生，都要有良好的溝通，只有這樣，才能真正完成教師的使命。

第四篇：教師師德培訓(xùn)有感

教師師德培訓(xùn)有感

2012年2月我參加了“做一名幸福的教師”師德報(bào)告會(huì)，會(huì)上十二名來(lái)自各校的教師代表做了精彩的演講，在這些教師演講的過(guò)程中，他們所說(shuō)的好多真實(shí)經(jīng)歷一幕幕浮現(xiàn)在眼前，原來(lái)這些都是他們認(rèn)為幸福的事兒。

現(xiàn)在我也回想一下這些發(fā)生在我身上的幸福往事：

幸福一：當(dāng)我的孩子需要我，我是幸福的。記得那是去年春天的一個(gè)上午，我班的一個(gè)女孩由于得了風(fēng)疹，突然發(fā)起高燒來(lái)，看著孩子痛苦的樣子，我十分焦急。我問(wèn)她：“讓家長(zhǎng)接你來(lái)吧，帶你去看看醫(yī)生?！彼纯嗟膿u了搖頭：“老師，不用了，我小弟也得風(fēng)疹了，我姥姥得照顧他，我自己去看醫(yī)生就行?！薄澳窃趺葱小?，我果斷的打斷了她，是啊，這孩子父母離異，父親再婚，繼母不要她，母親為了生計(jì)去北京打工，她和姥姥生活在一起，老舅上班，舅媽病死了，姥姥除了照顧她，還要照顧年幼的弟弟。想到這些，我料理好班務(wù)，向同事借了一輛自行車(chē)就馱著她去了診所。等她輸上液，她姥姥滿頭大汗的趕來(lái)了，原來(lái)姥姥是趁年幼的孫子睡著了來(lái)看看外孫女。我得知原因后，告訴姥姥回去照顧弟弟吧，這里有我，你就放心吧。直到孩子輸完液，退了燒，我把孩子送回了家。雖然沒(méi)有趕上食堂的午飯，但我感覺(jué)一點(diǎn)都不餓，因?yàn)槲覟槲业暮⒆幼隽它c(diǎn)力所能及的事，我深感幸福。

幸福二：當(dāng)我的付出得到了回報(bào)，我是幸福的。上學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我第一個(gè)想了解的孩子就是我班的楊曉霖，因?yàn)檫@個(gè)孩子在我教六年級(jí)，他還上四年級(jí)時(shí)，就和我們班的一個(gè)男生大打出手。從其他老師口中知道這是一個(gè)聰明但及其懶惰的孩子，同時(shí)他還是一個(gè)社交能力廣泛愛(ài)說(shuō)謊的善良孩子，我抓住他沒(méi)寫(xiě)家庭作業(yè)的這個(gè)機(jī)會(huì)和他談心，了解到這個(gè)孩子和爺爺奶奶住在一起，平時(shí)父母忙著賺錢(qián)，沒(méi)時(shí)間管他。我想這樣的孩子與家長(zhǎng)溝通也不會(huì)起到什么好的效果，就利用休息的時(shí)間看著他寫(xiě)作業(yè)，同時(shí)提前留家庭作業(yè)，讓他在學(xué)校完成。由于是在學(xué)校老師看著寫(xiě)的，因此他的作業(yè)從書(shū)寫(xiě)到正確率都是不錯(cuò)的，在全班同學(xué)面前我經(jīng)常表?yè)P(yáng)他，在期中考試中他考了100分，孩子高興，我更高興。他真誠(chéng)的對(duì)我說(shuō)：“老師我想請(qǐng)你吃飯，要不是你，我怎么能考100分啊?！焙⒆泳褪沁@樣的單純，他總想用他最好的來(lái)報(bào)答你?！吧岛⒆?，你知道嗎，還真有比請(qǐng)老師吃飯更讓老師高興的事，你知道是什么嗎？”他撓了撓頭，突然恍然大悟的樣子：“好好學(xué)習(xí)，聽(tīng)老師的話，考個(gè)好成績(jī)。”那一刻，我真的很幸福，因?yàn)槲业暮⒆痈惺艿搅宋业牧伎嘤眯摹?/p>

幸福三：孩子們變得懂事了，我很幸福。去年六月的一個(gè)星期一，早上到校后，由于我忙著打掃周六周日辦公室維修所留下的垃圾，直到七點(diǎn)四十多才回到班里，到班后，發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)跊](méi)有老師的帶領(lǐng)下，自發(fā)的在打掃周六周日教室維修所留下的大量垃圾，沒(méi)有一個(gè)孩子偷懶，而且分工明確，有掃地的、擦桌子的、打水的、倒垃圾的、敦地的，在大家齊心協(xié)力下，我們班第一個(gè)打掃完畢開(kāi)始上課的。事后，我對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，同時(shí)也感覺(jué)到孩子們長(zhǎng)大了，懂事了。那一刻，我真的很幸福。

當(dāng)你靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品味，在工作中幸福的事兒還真多。教師的幸福是一種精神享受，有自己清晰而成熟的教育教學(xué)理念，是一種幸福；有自己的教育理想和信念，是一種幸福。教師的幸福寫(xiě)在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上，教師的幸福盛在學(xué)生滿意的答卷上，教師的幸福堆在家長(zhǎng)誠(chéng)意的臉上。

感受幸福，讓我們懷揣著一顆靈透的心，讓我們?yōu)閻?ài)所動(dòng)，在被愛(ài)的同時(shí)，也學(xué)會(huì)愛(ài)別人，用愛(ài)譜寫(xiě)教育最美妙的歌曲！

平淡中的幸福真實(shí)、溫馨，像花兒一樣靜靜開(kāi)放……

第五篇：語(yǔ)文教材培訓(xùn)有感（最終版）

在有效的培訓(xùn)中提升

——有感于瀘縣小學(xué)一、二年級(jí)語(yǔ)文教材培訓(xùn)

瀘縣兆雅明德小學(xué)張賢友

2010年10月12日下午，瀘縣小學(xué)一、二年級(jí)語(yǔ)文教材培訓(xùn)已經(jīng)落下了帷幕。參加了這次“瀘縣小學(xué)一、二年級(jí)語(yǔ)文教材培訓(xùn)”后，我深感培訓(xùn)對(duì)我的幫助之大，我的收獲之大。我的思想、我的觀念，在有效的培訓(xùn)活動(dòng)中，不知不覺(jué)得以提升。在此，我謹(jǐn)代表我個(gè)人，向進(jìn)修校精心組織、策劃這次教材培訓(xùn)的葉康卉老師及所有授課的老師表示真誠(chéng)的感謝！祝愿你們快樂(lè)教學(xué)，教學(xué)快樂(lè)，快樂(lè)生活，生活快樂(lè)！

回顧這次教材培訓(xùn)2天來(lái)的歷程，一個(gè)非常突出的主題呈現(xiàn)給了我們——小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)研討，整個(gè)培訓(xùn)緊密?chē)@主題開(kāi)展活動(dòng)。

第一天，我們?cè)谶M(jìn)修校的二樓學(xué)術(shù)廳，聆聽(tīng)了進(jìn)修校舒宇書(shū)記的專題講座——《小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)雜談》、奇峰學(xué)校的先澤云老師的《用你的激情點(diǎn)燃孩子的激情》、葉康卉老師的《小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)策略與方法》，以及云錦小學(xué)徐雪老師、葉康卉老師的說(shuō)課。在這一天中，我們可是吃了飽飽的一頓古詩(shī)詞教學(xué)的理論大餐，為第二天觀摩課堂教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。舒書(shū)記的講座尤有趣味，深深地把大家吸引。他時(shí)而搖頭晃腦吟誦詩(shī)句，時(shí)而激動(dòng)深情演唱詩(shī)句，時(shí)而抽老師參與背誦詩(shī)句，時(shí)而帶領(lǐng)大家誦讀詩(shī)句??聽(tīng)課的老師已經(jīng)完全徜徉在古詩(shī)詞這傳統(tǒng)文化的海洋里，得到了一次中國(guó)傳統(tǒng)文化的洗禮。先老師的經(jīng)驗(yàn)分享給予大家很大的啟示。葉康卉老師的講座交給了大家古詩(shī)詞教學(xué)的策略與方法，具有很強(qiáng)的適應(yīng)性。就在這不知不覺(jué)中，我們快樂(lè)地度過(guò)了一天的學(xué)習(xí)。

第二天，我們來(lái)到了整潔、溫馨的云錦小學(xué)。無(wú)論是在操場(chǎng)、樓道，還是在教室、會(huì)議室，那潔凈的地面、桌椅給與會(huì)的老師留下了難忘的印象。大清早，孩子們那朗朗的讀書(shū)聲，那有序地出入教室，已成為了云錦小學(xué)的靚麗風(fēng)景。第一節(jié)課，云錦小學(xué)年輕漂亮的徐雪老師執(zhí)教古詩(shī)《回鄉(xiāng)偶書(shū)》。在多媒體現(xiàn)代教育媒體的幫助下，整個(gè)課堂知識(shí)容量大，趣味十足，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，開(kāi)放拓展。孩子們?cè)跇?lè)中學(xué)，在認(rèn)中記，在問(wèn)中想，在讀中品。播放的范讀錄音，孩子們模仿得淋漓盡致。盡管老師沒(méi)有當(dāng)堂要求孩子們背誦詩(shī)句，然而，他們通過(guò)聽(tīng)讀、自讀、試讀、抽讀、領(lǐng)讀、齊讀、表演讀??已經(jīng)完全流利背誦，有效地激發(fā)了孩子們對(duì)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣。第二節(jié)課，身為教研員的葉康卉老師親自執(zhí)教漢語(yǔ)拼音復(fù)韻母《aieiui》。教研員親自為一線的老師上公開(kāi)課，這是我任教30年來(lái)第一次目睹。她那清晰又親切的問(wèn)候，打開(kāi)了孩子們緊閉的心扉，在“打招呼”的游戲中，孩子們綻放出了純真的笑容。在親言細(xì)語(yǔ)的規(guī)則引領(lǐng)中，孩子們漸漸懂得了她所表達(dá)的意思。短短幾分鐘的師生見(jiàn)面，孩子們消除了恐懼，消除了陌生，師生間很快成為了朋友。這一招，不得不學(xué)習(xí)。在教學(xué)活動(dòng)中，她緊緊抓住孩子們的身心特點(diǎn)，在游戲活動(dòng)中認(rèn)讀字母，拼讀音節(jié)，鞏固新知，滲透拼音識(shí)字?！敖慌笥选?、“開(kāi)火車(chē)”、“照鏡子”、“放鞭炮”、“猜謎語(yǔ)”??孩子們玩在其中，學(xué)在其中，讀在其中，寫(xiě)在其中，樂(lè)在其中。這一招何止是她教學(xué)的周密設(shè)計(jì)，更是她整個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的累積展示。

課后的研討，我認(rèn)為具有學(xué)術(shù)性價(jià)值。中心發(fā)言人從當(dāng)堂課教學(xué)效益入手，延展到詩(shī)歌教學(xué)的規(guī)律性探究；從多媒體的運(yùn)用到樸實(shí)的課堂形式??發(fā)言一個(gè)

接一個(gè)，在研討中，更理清了詩(shī)歌教學(xué)的思路，更明確如何掌控低年級(jí)游戲活動(dòng)的量。兩節(jié)課下來(lái)，有的感嘆：“年輕真好！”有的感嘆：“姜是老的辣！”是呀！兩位老師的課是各有千秋，可學(xué)之處舉不勝舉。

??！好久沒(méi)有這樣靜靜地參加學(xué)習(xí)研討了，真長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)！我們希望下一次的教材培訓(xùn)也這樣搞——專題研討。識(shí)字教學(xué)、語(yǔ)文園地教學(xué)、習(xí)作教學(xué)、有效習(xí)題研究、測(cè)試卷的評(píng)講??一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)問(wèn)題地解決。相信這樣，一線的教師成長(zhǎng)得更快，瀘縣小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)更加攀升。

愿瀘縣教育明天更美好！

2010-10-12