第一篇：教師電子白板培訓(xùn)有感

x月xx日，xx縣教科局聘請xx白板廠家專家在xx縣xx小學(xué)進行了xx平板使用技術(shù)培訓(xùn)。整個培訓(xùn)由xx白板廠家專職講師說明，在講師幽默風(fēng)趣的語言感染下，讓我對xx白板的使用有了更深一步的認識，它整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)優(yōu)勢，作為一種新的教育技術(shù)，業(yè)已悄然的走進了學(xué)校，走進了課堂。教師如果能充分發(fā)揮電子白板的輔助教學(xué)優(yōu)勢，將更有利于實現(xiàn)課堂教學(xué)方式的變革和自身專業(yè)化的成長。下面結(jié)合本次校本培訓(xùn)淺談對xx交互智能平板的兩點體會。

一、xx交互智能平板為課堂教學(xué)中的師生互動、生生互動和人機互動提供了技術(shù)可能和方便，從根本上改變教師與學(xué)生在課堂上的互動方式，為建立以學(xué)生主動學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ)。基于現(xiàn)代教育技術(shù)手段下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)是新課程大力倡導(dǎo)的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的最有效的學(xué)習(xí)方式。但是，傳統(tǒng)的多媒體課件更多的是演示功能，教師受到定型情節(jié)的課件影響，完全圍繞著課件講課在課堂教學(xué)中只能以教師的事先安排順序依次呈現(xiàn)，很難根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況進行及時調(diào)整，缺少了課堂教學(xué)中最為精彩的“即興發(fā)揮”。再者，由于課件的內(nèi)容無法更改，課件在演示過程中學(xué)生參與教學(xué)活動的機會少，大部分處于被動接受狀態(tài)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性、積極性很難發(fā)揮，只能跟著教師的演示而被動的進行學(xué)習(xí)。用交互智能平板技術(shù)制作的數(shù)字化教案，為師生在教學(xué)過程中的互動和參與提供了極大的方便。利用交互智能平板，可以給予教學(xué)內(nèi)容多方位的展示，引發(fā)學(xué)生的積極參與，更好地促進學(xué)生與學(xué)生之間，教師與學(xué)生之間的互動與協(xié)作。教學(xué)過程中教師可以靈活地把自己上課需要用到各種教學(xué)資源(包括文字、圖片、動畫或課件等)保存到交互電子白板的資源庫中，以便課堂上隨機調(diào)用;教師在引導(dǎo)學(xué)生探究新知過程中，還可以通過電子白板呈現(xiàn)相關(guān)的資料以便更好地指導(dǎo)學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí)思考和探究。學(xué)生也可以在電子白板上進行實際操作達到自主學(xué)習(xí)的目的更有利于激發(fā)學(xué)生的主動參與，更有效的讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的愉快，讓他們更加積極的進行學(xué)習(xí)。學(xué)生也就不再是被動的接受知識了，課堂結(jié)構(gòu)也不再是“教師講，學(xué)生聽;教師演示，學(xué)生看;教師提問，學(xué)生回答”的單一形式了。

二、交互智能平板為教師進行自我反思和開展同伴互助活動提供了強有力的技術(shù)支撐，實現(xiàn)了教師的教學(xué)反思由浮淺反思向深處反思、由個體反思向群體反思的轉(zhuǎn)變，促進了教師的專業(yè)發(fā)展。教師在常規(guī)的課堂教學(xué)中之所以難以實現(xiàn)真正的自我反思和同伴互助，主要原因在于教師無法完整的記錄保存師生在課堂教學(xué)過程中的思路和想法，導(dǎo)致教師在課堂教學(xué)結(jié)束后進行自我反思時往往出現(xiàn)遺漏，從而不能真正實現(xiàn)有效的教學(xué)反思。同樣的，教研組在聽課后開展同伴互助式的評課議課時，也只能是憑著自己的聽課印象和聽課筆記，對執(zhí)教者的教學(xué)過程進行一些簡單的描述，缺乏對教學(xué)現(xiàn)象和教學(xué)本質(zhì)的深度思考。而基于電子交互式電子白板的課堂教學(xué)能很好的彌補上述缺陷。電子白板技術(shù)能夠支持自動存儲課堂教學(xué)過程中教師或者學(xué)生在電子交互式白板上對課件做的任何編輯，同時這些寶貴的資料教師還可以在課后整理存儲到自己的文件夾中，成為教師今后教學(xué)的電子檔案和課程資源，方便教師進行教學(xué)反思及總結(jié)。因此，借助電子白板的自動儲存的功能，不再需要動用其他設(shè)備和專業(yè)人員，就可以方便的記錄下課堂教學(xué)過程中發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的所有細節(jié)，達到教學(xué)過程的原生態(tài)數(shù)字化記錄，為老師對課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)進行反思提供了很大的參考價值。相對于其他現(xiàn)代教育技術(shù)手段而言，交互式電子白板運用于教學(xué)，對于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動參與性，提高課堂教學(xué)績效，促進教師專業(yè)化成長等方面的確有其優(yōu)勢。

我們作為一線教師，必須清醒的認識到：技術(shù)永遠是技術(shù)，也只能是技術(shù)，比技術(shù)更先進更重要的是教師的教學(xué)理念和專業(yè)素養(yǎng)，因為教師的教育理念和專業(yè)素養(yǎng)對于教育活動的意義比教師所擁有的教育技術(shù)對于教育活動的意義更重要，這是我們在使用先進的教育技術(shù)時必須牢記住的。

第二篇：電子白板教學(xué)培訓(xùn)有感

電子白板教學(xué)培訓(xùn)有感

-----------畢莉

今年暑假，學(xué)校對我們進行了電子白板教學(xué)的培訓(xùn)。當(dāng)時培訓(xùn)老師那魔幻般的點擊令我“眼前一亮”?！鞍装褰虒W(xué)”，讓我大開眼界，受益匪淺。通過培訓(xùn)，我初步了解了電子白板的使用，試著將自己過去的多媒體課件在其上使用，感覺電子白板教學(xué)比傳統(tǒng)多媒體教學(xué)更方便，在白板上做課件更簡單，同時也便于學(xué)生與白板互動，生成性資源也能保存。暑假里，我查找資料，進行學(xué)習(xí)，對電子白板的功能有了更深入的了解。

我最感興趣的是交互白板技術(shù)既可如以往一樣自由板書，又可展示、編輯數(shù)字化的圖片、視頻，讓教學(xué)富有成效。

與傳統(tǒng)黑板的“一擦即沒”相比，電子白板能夠?qū)崟r記錄、保存教與學(xué)的全過程，教師隨時調(diào)用電腦中存儲的課堂教學(xué)資料，不必再擔(dān)心板書的內(nèi)容無法重現(xiàn)；與“電腦＋投影儀”相比，電子白板允許教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況方便自如地隨時調(diào)整、修改教學(xué)計劃，并隨時保存更新自己的電子教案。交互式電子白板能實現(xiàn)板書內(nèi)容即時存儲。寫畫在白板上的任何文字、圖形或插入的任何圖片都可以被保存至硬盤或移動存儲設(shè)備，供下節(jié)課、下學(xué)年或在其他班級使用，或與其他教師共享;也可以以電子格式或打印出來分發(fā)給學(xué)生，供課后溫習(xí)或作為復(fù)習(xí)資料。

同時，電子白板讓教師與學(xué)生在課堂教學(xué)中實現(xiàn)積極的互動，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比投影屏幕上只能是“一成不變”的顯示內(nèi)容更適合多樣化教學(xué)和創(chuàng)造性教學(xué)的需要。而白板教學(xué)的教學(xué)方式完美體現(xiàn)了教育者與受教育者的個性，體現(xiàn)了教學(xué)的生命力，使教師和學(xué)生都充滿活力?！芭d趣是最好的老師?！睂W(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)活動對他來說就不是一種負擔(dān)，而是一種享受、一種愉快的體驗，學(xué)生會越學(xué)越想學(xué)、越愛學(xué)，達到“事半功倍”的效果。白板操作工具中獨有的拖放功能、照相功能、隱藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、即時反饋功能等，提高了視覺效果，更加有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生多元智能積極參與學(xué)習(xí)過程。電子白板的教學(xué)，孩子們在課堂上能夠較長時間地集中注意力，上課容易走神的情況大大改觀。就能產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)熱情及渴望。白板教學(xué)轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)方式，使課堂收到最佳的教學(xué)效果。

交互白板應(yīng)用使行教學(xué)過程中對計算機的操作訪問更加方便，白板系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)、與其它計算機應(yīng)用程序互補，促使師生共同運用計算機作為認知和探索發(fā)現(xiàn)的工具，這必將構(gòu)建學(xué)生新的認識和解決問題的思維方式。

總之，電子白板既可以像傳統(tǒng)的黑板一樣任教師隨意涂寫勾畫，也可以滿足多媒體教學(xué)的各項要求。因此電子白板兼具傳統(tǒng)的黑板和多媒體教學(xué)的雙重優(yōu)勢，而且彌補了后兩者的不足，以靈活便捷的實用功能贏得了廣泛的認可。

如今我們學(xué)校已配備了專用的電子白板教室，我要多多嘗試，使自己的教學(xué)更加富有成效。

第三篇：教師電子白板培訓(xùn)計劃

城郊鄉(xiāng)塢西小學(xué)2011-2012學(xué)年第一學(xué)期

教師電子白板培訓(xùn)計劃

為適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)發(fā)展的需要，深入開展學(xué)校信息技術(shù)教育工作，使教師了解現(xiàn)代化的教學(xué)手段，掌握電子白板的知識和應(yīng)用技能，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)媒體在教育教學(xué)中的效益,切實把信息技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)中去, 使電子白板的應(yīng)用在我校開展普及，切實提高骨干教師應(yīng)用的水平，特制定我校今年教師電子白板培訓(xùn)計劃如下：

一、培訓(xùn)目標(biāo)

1．通過培訓(xùn)，加強教師的電子白板應(yīng)用能力，提高全校教師多媒體課的整體水平。

2、積極開展電子白板課的普及，使教師依托電子白板進行有效的教研與學(xué)習(xí)。

3、使每一位中青年教師擁有自制電子白板課件的能力，加寬學(xué)校電子資源的積累。

4、鼓勵和引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中充分利用電子白板技術(shù)，不斷提高教育信息資源的使用效益，提高教育教學(xué)管理的質(zhì)量和效率，實現(xiàn)學(xué)校、教師和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

二、培訓(xùn)對象

培訓(xùn)對象：45周歲以下的任課教師。

三、培訓(xùn)原則：

1、面向全員，突出骨干，按需實施，分類指導(dǎo)。

2、理論與實踐相結(jié)合的原則。

四、培訓(xùn)時間：

每周三下午第三節(jié)課后（如有緊急情況，可以適當(dāng)調(diào)整）。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

1、軟件安裝及設(shè)備調(diào)試。

2、交互式電子白板的使用。

3、主工具箱的使用；資源庫使用。

4、課件介紹及分解學(xué)習(xí)制作方法。

5、自制課件中技巧的運用。

六、組織形式

集中在白板教室進行

七、培訓(xùn)要求：

1、提高電子白板運用的意識，真正使電子白板技術(shù)與學(xué)科整合。我們就是要通過電子白板的培訓(xùn)，切實提高教師的電子白板運用能力，將電子白板運用與學(xué)科的教學(xué)有機的融到一起。

2、加強技能學(xué)習(xí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

在教師熟練掌握計算機操作的基礎(chǔ)上，熟練運用電子白板也是運用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵。在今年的培訓(xùn)中，我們結(jié)合學(xué)校教學(xué)和教師實際，主要培養(yǎng)教師電子白板的基本運用及課件制作。

3、參培教師要遵守請假制度，有事履行請假手續(xù)。

4、按時出席，不遲到，不早退。

5、集中培訓(xùn)時，關(guān)閉手機，在老師授課過程中，教師之間不準(zhǔn)互相說話，要求教師認真做好筆記。

6、進行計算機實踐操作中，教師要按要求進行練習(xí)，不要做與培訓(xùn)無關(guān)的事。

7、遵守機房一切規(guī)章制度。

2011塢西小學(xué)年8月

第四篇：教師電子白板培訓(xùn)心得

電子白板培訓(xùn)心得

——蓮江口鎮(zhèn)中心校

史成文

以往在平時外出學(xué)習(xí)聽課時看到過參賽的老師使用電子白板，給我留下最深的印象就是它真的很神奇，在教學(xué)中如果也能夠使用電子白板的話會減輕不少負擔(dān)，同時也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。帶著對電子白板的向往，在暑期我有幸參加了郊區(qū)遠程教育辦組織的電子白板培訓(xùn)活動，雖然只有短短的三天的學(xué)習(xí)時間，但在三天中收獲很大。

隨著社會的進步，網(wǎng)絡(luò)越來越成為人們生活的重要部分。如何運用網(wǎng)絡(luò)來更好的為我們的教學(xué)服務(wù)，是我們接下來要面臨的一個問題。通過老師的介紹我明白了：電子白板是匯集了尖端電子技術(shù)、軟件技術(shù)等多種高科技手段研發(fā)的高新技術(shù)產(chǎn)品，它通過應(yīng)用電磁感應(yīng)原理，結(jié)合計算機和投影機，可以實現(xiàn)在課堂上進行交互式教學(xué)。讓教師徹底擺脫了鼠標(biāo)鍵盤的束縛，讓多媒體教學(xué)發(fā)生了革命性的變革。

在這次培訓(xùn)中老師重點介紹了交互式電子白板的一些性能特征。交互式電子白板是新興的多媒體教學(xué)設(shè)備，它具有以下的教學(xué)功能特點：兩重整合、多重交互、易學(xué)易用。這些特性實現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)新的融合模式，帶來了教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的變化，也帶來了課堂教學(xué)方式的變革。

老師將電子白板的功能具體總結(jié)起來有八大點：

一、屏幕批注，及時反饋。基于交互電子白板提供方便的書寫和繪畫功能，運用于語文學(xué)科，可以實現(xiàn)學(xué)生邊思考邊想像邊批畫的學(xué)習(xí)方式，呈現(xiàn)學(xué)生閱讀和思考的學(xué)習(xí)過程和最終的思維成果；運用于數(shù)學(xué)學(xué)科可以呈現(xiàn)學(xué)生練習(xí)和思維的成果，便于教師及時發(fā)現(xiàn)問題，及時評價。

二、遮擋隱藏，分批呈現(xiàn)?；诮换ル娮影装逄峁┑恼趽趵还δ埽梢缘谷雸D片作為主題背景，有利于創(chuàng)始情景?？梢愿鶕?jù)學(xué)習(xí)進度，分批呈現(xiàn)資源，不僅有利于學(xué)生集中注意力，更能有效引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展。不但在新授課中比較實用，而且在平時的練習(xí)和復(fù)習(xí)課中也非常受用。

三、拖放組合，靈活互動?；诮换ル娮影装逄峁┑耐戏?、放大和組合功能，使學(xué)生在拖放中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，在拖放組合中展示思維創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，強化了學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐，使學(xué)生在實踐中增長能力。

四、重點放大，凸現(xiàn)重點?；诮换ル娮影装逄峁┑恼障嗪头糯罂s小功能，可以針對教學(xué)重點，重點呈現(xiàn)，細致觀察，有利發(fā)現(xiàn)問題。

五、過程回放，呈現(xiàn)脈絡(luò)。基于交互電子白板提供的回放功能，運用于各學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)中，可以重新展現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，重溫思維的脈絡(luò)，有利于在學(xué)習(xí)中總結(jié)學(xué)法，提煉方法，從根本上發(fā)現(xiàn)問題和抓住關(guān)鍵解決問題。

六、模式切換，方便演示?；诮换ル娮影装逄峁┑娜N模式的切換功能，可與整合教育資源，便于課堂的演示和批畫。

七、智能繪圖，提升效率。電子白板中提供了諸如圓規(guī)、畫角、智能筆、量角器、畫圓等多種智能工具，教師不需要借助其它工具，稍加練習(xí)，即可用一支筆在電子白板中非常方便地畫出非常專業(yè)、準(zhǔn)確的各種幾何圖形。

八、庫存另存，積累資源。庫存是基于交互電子白板提供的資源庫功能和存儲功能，可以在學(xué)習(xí)中隨時調(diào)用資源和積累現(xiàn)場資源，可以以多種方式存儲現(xiàn)場學(xué)習(xí)資源，便于復(fù)習(xí)和重溫。另存是將教師上課使用的課件、教學(xué)資源和學(xué)生智慧的創(chuàng)造，導(dǎo)出為網(wǎng)頁、圖片等資源，便于學(xué)生再學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)等。

通過三天來老師的認真講解和實踐操作，我不但對電子白板有了全新的認識，同時在使用電子白板上也有了一定的操作技能，在今后教學(xué)中，我們學(xué)校也將會有自己的電子白板，我將會在使用中不斷提高自己的操作技能，使電子白板真正的為學(xué)生服務(wù)，提高教學(xué)效率。

第五篇：電子白板教師培訓(xùn)測試題

班班通應(yīng)用測試題

一．其他工具

1．請調(diào)出時鐘工具和倒計時倒計5分鐘。2．請調(diào)出定位進行定位 二、四大模式

1,請在鼠標(biāo)模式下選定一個文件夾并且打開它，使用右擊功能查看文件夾屬性。2.請在隱藏模式下，利用快捷鍵鉛筆在桌面上寫“栗子房”三字，并用板擦工具擦除。

3.請在白板模式下將背景色調(diào)整為藍色，并用綠色的排筆畫一條絲帶。

三、輸入/擦除功能

1.請用兩種不同粗細的鉛筆寫“學(xué)生”和“教師”二詞。用不同透明度的紫色熒光筆標(biāo)記不同內(nèi)容。

2..請用鉛筆畫一個圓并用填充為紅色。

3.請把手寫體的“學(xué)習(xí)88Ab”利用手寫識別，變?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)體，字體為仿宋體，字號為72，顏色為黑色。

4.請新建一個白板頁面，用毛筆工具寫“中”，并使用擦除工具，對其中一筆進行擦除，再次補充完整。

四、圖形功能

1.請畫出一個橢圓和一個直角三角形，并將焦點隱藏。2.請畫一個隨意的普通三角形，并用噴桶工具填充為紫色。3.請畫出一個自由的五邊形和一個平行四邊形并畫一條對角線。

4.請畫一條50cm的線段并用直尺進行測量，畫一個78°的角并且對其進行等比縮放。5.請畫兩個同心圓。

6.請畫一個隨意的三角形并測量出這個三角形的一個角。7.請畫出藍、綠、紅、黃、黑五環(huán)圖形。

五、輔助教學(xué)工具

1.請使用放大鏡對當(dāng)前頁面某個內(nèi)容進行放大并且調(diào)整放大倍數(shù)，調(diào)出聚光燈并且調(diào)整背景透明度和聚光燈光圈大小。

2.請使用幕布從左邊對當(dāng)前頁面進行遮擋并在幕布上書寫標(biāo)記。

3.請使用照相機工具對當(dāng)前版面某個區(qū)域進行截圖并且命名為123保存在桌面上。4.請在白板模式下書寫“教育”二字并使用回放工具對其進行回放，調(diào)節(jié)回放速度。5.請在白板模式下將屏幕移動下來書寫“栗子房”二字并利用圖動工具隨意移動到左上角且復(fù)位。

六、教學(xué)資源庫

1.請在圖庫當(dāng)中找到系統(tǒng)資源近代歷史調(diào)出一張圖片并對其進行放大和板書 2.利用白板軟件打開一個ppt，并在該ppt的第四頁上畫出一個半徑為70cm，內(nèi)角為85度的扇形。