第一篇：談讀秋游記

小黎：

你好！

感謝信任，將大作《秋游記》發(fā)來讓我欣賞，談讀秋游記。細讀兩遍，很喜歡?，F(xiàn)將讀后感受略作梳理，供參考。

一是感慨于“年輕真好”。劉禹錫詩云：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！边m逢晴好周末，同窗好友攜手秋游，實在是人生一大快事。人生最美好的歲月，莫過于青春；青春最美好的日子，莫過于大學；大學最輕松、最愜意的時光，莫過于周末，莫過于游樂。讀罷此文，不禁想起了一首老歌：“年輕的朋友們/今天來相會/蕩起小船兒/暖風輕輕吹/花兒香/鳥兒鳴/春光惹人醉/歡歌笑語繞著彩云飛……”你們年輕朋友們，那種“歡歌笑語繞著彩云飛”的快樂，作為已是不惑之年的我，似乎也能分享一二。

二是欣賞你“文采飛揚”。優(yōu)美的文字，自不必說，單是“上下五千年，縱橫八百里”的思緒，就讓人欽佩。從王羲之，到李太白，到毛澤東，逸事雅趣，詩詞歌賦，信手拈來，為爾所用，文學涵養(yǎng)可見一斑。更讓我欣賞的是，在游歷之中，在字句之間，包含著對當今世人的解讀，對眼下作為的反思，個人的雄心壯志以及深沉的社會責任感，充溢于字里行間。文字，因思維而靈動；文章，因思慮而厚實；文采，因為思想而飛揚。

如果提一些意見的話，我覺得有兩點，可供考慮。一是虛詞的使用上，能減則減，比如“便登車出發(fā)了”，去掉“了”字，“便登車出發(fā)”，似乎更為精練；“各乘著一葉扁舟”，去掉“著”字，“各乘一葉扁舟”，似乎更為雅致。二是在格律詩詞上，最好能要求更嚴格一些。比如你寫的七律詩，其中的頷聯(lián)和頸聯(lián)如改成：“古賢即興吟詩賦，今人冷眼看起落。滄海桑田今昔撫，斗轉星移感慨多?！边@樣的對仗應更工整一些。

最后想說明兩點：因為比較忙碌，所以給你回復也就比較遲緩；因為水平有限，所以許多評價不一定中肯。請諒解。

祝學習開心！

吳再柱

2011年11月5日（星期六）

秋游記

黎 美

待在武漢已經(jīng)快兩個月了，但卻似乎從未嗅到過武漢的味道，大學似乎還是奔走在三點一線之間，毫無新奇之處，好不容易等到了班級秋游，終于可以放松一下了。

早早地，同學們都起了床，整裝待發(fā)，在校訓石旁照完集體照后，便登車出發(fā)了。道路兩旁的樹木飛快地向后奔馳，我們的心情卻早已奔向了森林公園，一路上獻歌助，不亦樂乎，讀后感《談讀秋游記》。

經(jīng)過了“九曲十八彎”，終于到達了目的地，大門兩旁鮮花簇擁，人聲鼎沸，大概是人們在喧囂的都市中待膩了吧，都到這里來尋求自然的味道，也難怪，在“寸土必爭”的武漢，除了鋼筋混凝土的單一模式外，平日里我們很難與自然親密接觸。利用這難得的周末一賞風光自然是許多人的首選。

走過漫長的大道，一路上聊天談笑，兩旁的古木滄桑而遒勁，似一位位布滿歲月痕跡的老者的臉，向我們講述著那過去的點點滴滴。我突然在想，是不是在若干年前的某天，也有著一批文人指著其中的哪一棵樹吟詩作對，把酒臨風。而我們這幫學生又繼續(xù)著同樣的“事業(yè)”，只不過他們吟的是詩詞歌賦，我們講的是網(wǎng)絡流行語；他們談的是君子圣賢，我們唱的是天王明星。古人今人各有各的樂趣，但仔細一想，我們的談笑中卻似乎少了一點文化的氣息、歷史的淵源。

談笑間，時光飛逝荏苒，今天秋游的主要場地已經(jīng)浮在眼前，這時我們才發(fā)現(xiàn)走得有點累了。武漢的天氣真有點變化無常，一會兒像冬天，一會兒像夏天，只是中間少了一個秋天，早晨還涼嗖嗖的，現(xiàn)在卻有點微熱，于是，許多同學都脫下沉重的外套，坐在軟綿綿的草地上，或小憩，或談天，或聽著耳機唱著歌，總之各得其樂，我們都盡情地享受著大自然的恩賜。

就在同學們休息期間，我獨自漫步在喻家湖邊，欣賞著湖光山色，遠處碧綠的青山，連成一片一片，湖面上的霧氣尚未退去，就給本來幽遠的高山增添了一份朦朧的意境美，他像一位莊嚴肅穆的偉人，以他深沉的睿智洞察著世間的一切；青山旁邊是一幢幢漢白玉顏色的現(xiàn)代建筑，巍峨而挺拔，淡雅而又超凡脫俗，像少女的臉，干凈而純潔，山與建筑的完美結合，既有古樸秀麗的意蘊，又充滿著現(xiàn)代化的氣息。稍近處是大理石鋪成的橋，橋上川流不息的是一輛輛汽車、轎車，它們都在飛快地行駛著，卻沒有一輛車停下來欣賞一下著美麗的風景。也許，他們都是大忙人，在這工作步伐日益加快的今天，哪有欣賞自然的雅興??；也許他們真的很忙，也許遲到一點就會扣薪、降職或者是耽誤了合同，所以他們不得不加緊前進。

我靜靜的走在湖邊，雙手后握，仰視遠方，似乎有一點“一覽眾山小”的超然。古人、偉人見湖見水總喜歡吟詠幾句，如果今天是李白于此，他會寫下怎樣的千古名句？如果，今天是毛澤東于此，他又會抒發(fā)怎樣的英雄氣概呢？可惜我才疏學淺，不能妙筆生花，倒是有感而發(fā)。也勉強湊合兩句：

湖光山色兩相和，麗日帆影泛清波。

古者吟詩作對賦，今人靜對潮起落。

滄海桑田今撫昔，斗轉星移感慨頗。

繼往開來奮勇進，后浪前浪瀟灑過。

“小船兒靜靜飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風”。小時候總是聽到這首歌謠，今天算是身臨其境了。真是幸運，今天居然還看到了久違的木船，而且不止一只，而是一群；一位貌似船工的老者正在小心翼翼地抹著他的船，真是難得，今天居然見到了詩歌中才見得到的漁人，于是就和他攀談起來。

“老師傅，你這樣的船一天能打多少魚呀？”

“不，我們不是打漁的，是供你們游玩的，四十塊錢一條。”

哦，原來如此，我恍然大悟，在當今科技如此發(fā)達的大背景下，市場需求量如此的大，人們的消費水平如此的高，還會有駕著小舟打漁的人嗎？我真是太想當然了。

忽然，手機一陣振動，我被叫了回去，我們的燒烤活動開始了。這時大家都忙活起來了，就像在外打仗的士兵吃慶功飯一樣，拿出之前準備好的燒烤食品，架起一座座爐子便開始了我們的活動，有人備食，有人涂料，有人主烤，分工明細而具體，不一會兒就開吃了，吃著自己親手制作的勞動成果感覺就是不一樣，無比的踏實和喜悅，原來毛爺爺?shù)摹白约簞邮帧钡奶栒倬故侨绱说拿烂睢?/p>

“炊煙裊裊升起，飄飛千萬里”，一處、兩處、三處，處處都是燒烤，頓時，原本清雅寧靜的公園一下子便便的烏煙瘴氣，刺鼻難聞，酒足飯飽之后，一個個便自由灑脫。不過細細一想，我們還真有點破壞自然的嫌疑，如果是王羲之們在此，大不了流觴曲水，舞文弄墨，而我們卻在這清幽的環(huán)境下放起了“狼煙”，真有一點“文人”的愧疚感。

稍后，我們班的同學便三五成群，各乘著一葉扁舟，游于喻家湖之上，頗有興致，竟來起了劉三姐對歌，歌聲在湖中游蕩，和著槳聲，消逝在幽靜的江中，別有一番風味。

興致未完，快樂而短暫的一天便過去了，帶著疲憊的身影，一個個睡倒在回來的車上。

此時，我浮想聯(lián)翩：秋游，我們“游”了多少？游后，又想了多少？

第二篇：校園秋游記

校園秋游記

今天下午，我們?nèi)ビ瓮媪?，因為老師說：“要帶我們看一看校園里的果子?！?/p>

我們經(jīng)過了噴泉廣場，再來到餐廳，我們在路上看見了些海棠樹上的果子，就像紅紅的小臉，也像我們吃的蘋果。有的海棠果子是黃色的······接著我們又看見了一些松樹，松樹也像一把把傘子，它的葉子像一根根針，它的旁邊是玉蘭樹，玉蘭樹春天開花，秋天結出鮮紅的果子，真像紅紅的寶石。還有樹的葉子像一粒粒大米，我也想起我們學過的課文《一個槐鄉(xiāng)的孩子》。

餐廳前有柿子樹，柿子樹的果子像紅燈籠，還有木瓜樹上木瓜就像一個胖娃娃，我想它那么胖，能掉下來嗎？它還可以泡茶。

秋天真美??！真是一個收獲的季節(jié)！

第三篇：讀《地心游記》有感

只有磨練，才能成長

——讀《地心游記》有感

哈爾濱市兆麟小學校四年六班李梓敬

“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”,這是著名戲劇家和詩人威廉。莎士比亞的一句名言。我十分愛讀書，在我眼里，飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，但書不可以一日不讀。我每天都會有百分之八十的時間在讀書或學習，就像中國著名作家——魯迅所說：“時間就像海綿的水，只要愿意擠，總還是有的?！痹谶@讀書與學習中，最令我難忘，從書海中“脫穎而出”的不是什么世界名著，也不是什么經(jīng)典佳作，下面就讓我來介紹這本我所喜愛的書吧。

這本書的作者是一位舉世聞名的法國科幻小說家，他最初學法律，1863年出版了他的第一部小說《氣球上的五星期》，獲得巨大成功，從此一發(fā)不可收。他一生共出版了六十六部長篇小說，其中包括代表作：三部曲《格蘭特船長的兒女》、《海底兩萬里》和《神秘島》。他的小說可分兩大類：一類在未知的世界中漫游，另一類在已知世界的世界中漫游。他的作品景色壯觀、情節(jié)驚險、構思巧妙、引人入勝。他被公認為現(xiàn)代科幻小說之父。

你們應該猜到了，作者是儒爾·凡爾納（1828—1905），我要介紹的就是《地心游記》。

這本書記敘了德國科學家李登布洛克教授受前人薩克努塞姆一封密碼信的啟發(fā)。偕同侄子阿克塞爾和向導漢斯，進行了一次穿越地心的探險旅行。他們從冰島的斯奈菲爾火山口下降，一路上克服了缺水、迷路、風暴、受傷，被困等各種困難，終于在一次火山噴發(fā)中從西西里島的斯德隆布利火山回到地面。

《地心游記》的主要內(nèi)容共有三個，他們性格鮮明，栩栩如生。書中的“我”——阿克塞爾起初是一個年僅十九歲的優(yōu)柔寡斷的大孩子，在叔叔李登布洛克教授的逼迫下，他不得不離開了自己在漢堡的溫暖的家，糊里糊涂地踏上了地心探險的征程，那時候的他是一個地道的一個叛逆英雄，腦子里除了吃喝和睡之外，沒有任何其他想法，更談不上為榮譽和真理而獻身了。他無力把握自己的命運，只能像小說第三十二章所提到的原始海洋里的盲魚一樣隨波逐流。但是，在經(jīng)歷了暈眩、饑渴、黑暗、迷路、熾熱等一系列考驗之后，他逐漸成長了起來，并且從最初對叔叔的惟命是從，逐漸發(fā)展到與他平等地討論問題，最后竟然對他發(fā)號施令起來。

李登布洛克教授是一個精力充沛卻又性格急躁的人物，他是科學界泰斗，他急躁、專制的性格使他理所當然地成為了三人探索小隊的首領。但是，這位固執(zhí)得有時顯得可笑的教授，卻有著堅定的信念和頑強的毅力，他相信科學，相信數(shù)字。

冰島向導漢斯是李登布洛克教授的對立面，他冷靜、平和，對一切都顯得漠不關心，甚至連說話都簡潔到了極點。他參加探險的動機與他的同伴們毫無相同之處。如果說后者進行這次探險純粹是為了知識，那么漢斯則是為了謀生。正是出于這個原因，即使是在最艱難、最危險的時刻，他也會雷打不動地向教授索取自己三塊銀幣的周薪。

在書中，每個人都成長了，無論是阿克賽爾，還是李登布洛克教授，他們都成長了，阿克賽爾從一個從叔叔惟命是從的毛小子到成了一個聰明，勇敢的男子漢，李登布洛克教授從一個固執(zhí)的可笑的急躁人成了十分幽默，愛笑的科學泰斗。漢斯從一個沉默，對于什么都漠不關心的“閑”人成了一個勇敢，開朗的向導。但他們都遇見了坎坷，挫折，他們都克服了。在生活中我也有這樣的經(jīng)歷，我剛學自行車時一騎就摔，還要爸爸媽媽幫我掌握平衡，終于功夫不負有心人，如今我可以熟練的駕馭自行車了。我懂了只有磨練，才能成長。

《地心游記》是我最喜歡的書，我向大家推薦它。我希望大家多讀書，讀好書！

教 師 孔 慶 偉 點 評：

敬敬可是班里的“小博士”,上課發(fā)言滔滔不絕，常有驚人之佳言佳句。而在課下，博覽群書的敬敬也常常會成為同學們的“焦點”.“腹有詩書氣自華”,一直以來對于新知的渴望使他常常沉浸在書籍的海洋中自由遨游。

再來說說這篇習作，“小書蟲”寫起讀書的故事自然是文思泉涌。洋洋灑灑千余字一氣呵成，把一本很多同學都讀過的《地心游記》擺的頭頭是道，從頭至尾讀完真的有想要再讀一遍而后能與之交流的想法。

第四篇：讀《格列佛游記》有感

讀《格列佛游記》有感

《格列佛游記》是英國杰出的諷刺小說家斯威夫特發(fā)表的一部著名的幻想諷刺小說。這篇小說敘述了：主人公格列佛先后四次出海，分別到小人國，巨人國，飛島國，慧骃國等虛構的國度和離奇遭遇。反映了18世紀前半期英國社會的種種社會矛盾，揭露了英國社會的黑暗現(xiàn)實。

第一卷寫的是格列佛在小人國的遭遇。他在一次航海中偶遇風暴，被大浪打上了一個小島。島上的居民只有六英寸高。這里的國王和大臣們貪婪、殘暴，與鄰國之間多次戰(zhàn)爭。格列佛因為幫助他們贏得戰(zhàn)爭，被當?shù)厝朔Q為英雄。這樣的好景并不長，格列佛被內(nèi)務大臣誣陷和自己的夫人有染，就這樣逃亡去了不來夫斯庫國。從這里就可以看出朝廷政治的可怕與黑暗，顯露出統(tǒng)治者兇惡殘暴的樣子。后來格列佛在不來夫斯庫國國王的幫助下安全回國。

第二卷寫的是格列佛在巨人國的遭遇。那里的居民身高如同鐵塔格列佛到這里仿佛變成了一個利立浦特人。在農(nóng)夫面前，格列佛像鼴鼠大小被農(nóng)夫的當作玩物帶回家，并帶到了鎮(zhèn)上，讓他耍把戲供人觀賞，賺取錢財。從這里可以看出農(nóng)夫的貪婪。后來格列佛被王后買去，得以于巨人國的國王相處，王后對格列佛百般疼愛，宮里的女仆都要敬重他。王后的侏儒因為嫉妒格列佛受到的王后的寵愛，百般欺凌他，但是最后被王后狠狠處罰。這里可以看出侏儒的狹隘自私。最后格列佛逃了出去，一位善良的船長把他安全送回國。

第三卷寫的是飛島國游記。格列佛在勒皮他游歷為中心，以及巴爾尼巴比格勒大錐和日本四個地方。勒皮他又稱飛島或者浮島，因為飛島上有一塊大磁石，才能使飛島飛起來。國王之所以建這個飛島有兩個原因，一是方便觀察天地，二是方便統(tǒng)治。格勒大錐的意思是巫師，居民全是巫師，年齡最長的成為島主。島主精通魔法，能任意召喚任何鬼魂。島主為格列佛召喚了亞歷山大大帝，得知他并不是被毒死的，而是發(fā)高燒死的；又召喚了漢尼拔，史書記載漢尼拔命令用醋浸泡大石，但是當是一滴醋也沒有……這就說明了當時無恥作家的胡亂編造，顛倒黑白。

最后一卷描述了格列佛在慧骃國的所見所聞。在那里慧骃擁有智慧，擁有友誼及仁慈等美德。格列佛很享受在那里生活，但是卻遭到慧骃放逐，因為格列佛長得酷似他們那里的耶胡，耶胡相當于寵物一樣被慧骃們養(yǎng)，耶胡沒有智慧。當然他們不會相信格列佛有智慧，雖然他的馬主人相信。格列佛不情愿的回到那塊生他養(yǎng)他，如今卻叫他厭惡的故土，憤怒而又無可奈何的與一幫“耶胡”在一起度過自己的余生。

第五篇：讀《地心游記》有感

讀《地心游記》有感1

書是人類進步的階梯，”高爾基說的名言。是??！開卷有益，讀書增長知識，開闊視野，更能課余生活。周末，我讀了好書—《地心游記》

《地心游記》是“科幻小說之父”凡爾納筆下早期著名之作。主要寫了德國科學家里登布洛克教授受前人頭一封密碼信的啟發(fā)，偕同侄子阿克塞爾和向導漢斯，了穿越地心的奇妙之旅。最讓我感動里登布洛克教授缺水、迷路、暴風雨等卻毫不退縮，反而勇敢地，才的勝利。再想想，時懦弱。不去勇敢地拼搏，怎能美好的明天？可以科學不顧，視死如歸，而卻討厭學習，不為祖國奮斗。其實，人都希望有溫馨、平靜的生活。人像小蝸牛——只要一風吹草動就躲進殼里，怎能體會到人生的樂趣？，讀了這本書，我了克服的信心，懂做的`事應該勇往直前。

好書啟迪你的智慧，你的未來，讓你終身受益！讓多讀書，讀好書吧！

讀《地心游記》有感2

地心，顧名思義，地底的中心，一個現(xiàn)代人類不敢逾越的地方，據(jù)說那兒的溫度高達十萬多度，可能還要高些。但同樣的都是可以毀滅萬物的，令人膽寒的溫度，至今還是一片“圣土”。就因人類對它了解少之又少，所以地心那么神秘，那么令人想有征服的欲望。

我不得不感謝上天賜予了人類一顆智慧的頭腦，而我又不得不佩服人類無窮的天馬行空的想像力。將一個人間煉獄——地心，描繪得如此美倫美奐，富有“生機與活力”。我只能再一次感嘆造物主的神奇!起碼在我看的《地心游記》之后便是如此想的。

書中講了“我”阿克賽爾、“我”的叔叔李登布洛克教授與向導漢斯在一封密碼信的指示下想進入地心。途中他們經(jīng)歷了缺水、迷路、風暴等困難;發(fā)現(xiàn)了地下海洋、巨型植物、地下巨人、史前巨獸……最后再一次火山爆發(fā)中重回地面。

文中我被他們?nèi)齻€人的勇敢、機智所折服。李登布洛克教授是一位聰明的礦物學家，途中解決了很多科學難題;漢斯是個沉著冷靜、有經(jīng)驗的向導，在困難中多次救過“我”和叔叔;而“我”在這次探險中學到了不少東西。我認為他們?yōu)榱俗C實真理，能勇敢地進入地心，面對未知的'前方不畏艱險，克服重重困難，這是我所敬佩的。他們和《魯濱孫漂流記》中的魯濱孫一樣，能在困境中看到希望，不畏艱險地勇往直前。

我認為我們應該學習他們的精神，做一個不畏艱險、勇敢機智的人，這樣我們才能克服困難、取得成功。書中最后問了一個問題：“如果有一天有一封密碼信出現(xiàn)在你的面前，你愿意開始一場難以置信的旅行嗎?”這個問題給我留下了深深地思考。我認為如果能做出決定準備勇往直前的人，一定是不怕困難、勇敢機智的人。只有這樣，才能取得成功，受益匪淺;而膽小懶惰者，是永遠不能享譽這份榮耀的。

我相信我們只要有一顆不怕困難、堅強勇敢的心、就一定能征服一切高峰!

讀《地心游記》有感3

《地心游記》的標題似乎名不副實，畢竟主人公們并沒有到達地心，而是在那之前就被火山噴出來了，或許改為《地底游記》更為貼切。不過瑕不掩瑜，《地心游記》不失為一部佳作。

前往地心的團隊由三個人組成，分別是富有探索精神的李登布洛克叔叔、時刻冷靜沉著的獵人漢斯以及怯懦的主人公艾克塞，三者相輔相成，使這趟地心之旅格外動人。

李登布洛克是一個地質(zhì)學教授，他一發(fā)現(xiàn)薩克努森留下的信息，便大膽質(zhì)疑當今流行的地熱說，不懼權威，為了前往地心而一往無前。他很頑固，絲毫不聽侄子的勸告，脾氣也很大，但卻不是一個討厭鬼。他在缺水時留了一口給侄子，在侄子迷路后焦急尋找，關心愛護侄子。更重要的是，他那非凡的勇氣和意志力是他們前進的動力。

“因為，明天就會滴水不剩了?！薄澳怯職庖惨唤z不剩了嗎?”教授用嚴厲的眼神看著我。

當然是往上，永遠都要往上。

“什么都不剩，艾克塞，什么都不剩。但是光用眼睛看，你就比較飽了嗎?只有灰心喪志、精疲力盡的人才會像你那樣想！”“您難道不絕望嗎?”我憤憤喊道。“不絕望！”教授堅定地響應?！笆裁?您還相信我們有活命的機會?”“對！那當然！一個人只要心臟還在跳，皮膚還在顫動，我就不相信一個意志堅定的人會向絕望屈服。”

漢斯堅守職責，執(zhí)行力極強，是一位優(yōu)秀的向導。冒險者因缺水而瀕臨絕境時，漢斯發(fā)現(xiàn)開掘出一條“漢斯溪”，給他們帶來了點亮明天的希望。

“漢斯用冰島人的秘方，一種我不曉得是什么玩意兒的藥膏摩擦你的傷口，現(xiàn)在傷口都愈合了。我們的獵人真是個了不起的人才！”

因此，看到一道光倏地在我身邊閃耀，我大吃一驚。漢斯鎮(zhèn)靜的臉龐亮了起來，靈巧的.獵人總算點亮了燈籠，盡管火苗跳動到快熄滅，但仍往這可怕的黑暗之中灑了幾點光明。

艾克塞開始時不希望去地心冒這個險，但他無法拒絕李登布洛克叔叔和他心愛的歌洛白的要求，這才勉強上路。他一直與叔叔爭辯，尋找各種論據(jù)，希望他放棄旅途，與叔叔無邊的熱情和學識正面較量，這些對決給這次冒險添加了不少趣味。

“聽我說，”我語氣堅定地對他說，“在這人世間，再大的野心都有個極限，我們不應該鉆冰取火。我們的設備差，沒辦法在海上旅行，拿被子當帆，棍子做桅桿，還有拼拼湊湊的橫木，這樣子沒辦法對抗狂風，走完這兩千公里。我們無法駕馭，我們是暴風雨的玩物，要橫渡大海是不可能的，只有瘋子才會再試一次！”

我可以接連提出這些無法反駁的理由整整十分鐘而不被打斷，但這只是因為教授心不在焉，我講的道理他一句也沒聽進去。

“上船！”他喊道。

這就是他的回答。盡管我爭論了，懇求了，發(fā)火了，還是無法動搖叔叔比花崗巖還堅硬的意志力。

叔叔是團隊的領袖，漢斯是忠誠的護衛(wèi)，艾克塞則是一個情感豐富的年輕人，他們之間穿插一些地質(zhì)學知識，共同奏響一篇和諧的樂章。

《地心游記》中的角色相當豐滿，給我們展示了高傲的學者、柔情的叔叔、怯懦的爭辯者以及自然的探索家等諸多形象，令人格外親切。

讀《地心游記》有感4

從浩渺的宇宙里看地球，我們會發(fā)現(xiàn)它非常迷人。地球的表面很大一部分由蔚藍的大海覆蓋，陸地上有郁郁蔥蔥的森林、草原，還有奔騰不息的河流與浩渺無垠的沙漠。在這生機勃勃的地球上，我們幸福的生活著。可是，在地球的表面之下，那深深的地殼深處，會有些什么呢?會是一個怎樣的面貌呢?

《地心游記》是一本書關于冒險的書，主要講述的是一個德國科學家李登布洛克教授偶然發(fā)現(xiàn)了一封密碼信，在解讀了密碼信的內(nèi)容后，便決定帶上侄子阿克塞爾前往地心。在真正進入地心之前，還經(jīng)人介紹認識了向導漢斯，三人從冰島的一座火山口開始前往地心的旅程。一路上遭遇了缺水、迷路、暴風雨等在地面上難以想象的困難，他們都勇敢克服了。最后，在一次火山噴發(fā)后回到了地面上。

在《地心游記》中，作者刻畫了三個性格鮮明的人物。第一個是阿克塞爾，他和許多人一樣，都想生活在溫暖舒適的環(huán)境中，但是他在叔叔的逼迫下，開始了這次地心之旅。但他在旅程中克服了膽小的.心理，勇敢的戰(zhàn)勝了困難，后來成為一個堅強勇敢的男子漢。第二個是李登布洛克教授，他是一個知識豐富、敢于冒險、令人尊敬的地理學家，但也是一個脾氣暴躁、固執(zhí)己見的人。在他的堅持和帶領下，他們成功完成了這次旅程。第三個是向導漢斯，他是一個冷靜、鎮(zhèn)定、平和的人，在遇到危機時，他臨危不懼、毫不退縮。他利用自己的經(jīng)驗讓大家一次次脫離險境。

讀完這本書，我也覺得跟隨著他們經(jīng)歷了一次地心歷險。真是太刺激了!

我認為，接近地心的地方不可能有生物吧，也不可能有大?；蛏碁┌?。因為我覺得接近地心的地方應該是巖漿，地心到底有什么?我了解的知識還太少，以后慢慢學習探索吧。

讀《地心游記》有感5

今天我跟著主人公阿克塞爾進行了一場驚心動魄的地心之旅。

《地心游記》這本書主要講述的是德國的科學家李登布洛克偶然發(fā)現(xiàn)了一封密碼信，在解讀了密碼信的內(nèi)容后便決定帶上侄子阿克塞爾前往地心。在真正進入底薪之前還經(jīng)人介紹認識了向導漢斯。三人從冰島的一處火山口開始進入地心。一路上克服了迷路、缺水、暴風雨等種種在地面上難以想象的困難后，在一次火山噴發(fā)后回到地面上。讀完這本書，我徹底被作者凡爾奇豐富的想象力所折服了。雖然平時我也愛幻想，但從未想象過如此神奇的事情。作者把根本不存在的東西寫得活靈活現(xiàn)，像親身經(jīng)歷過的一樣。我也曾經(jīng)試過寫科幻小說，但只開了個頭就寫不下去了，這本書給了我啟發(fā)。

從《地心游記》中我明白了做什么事都應該全力以赴，不能因為一點小困難就半途而廢。還有做事之前要做好充分的準備，具備豐富的知識和強健的身體。如果你也想去地心，就要好好學習各種知識，鍛煉強健的體魄，還要多實踐鍛煉自我生活能力。我也想去地心，所以我要克服怕臟、怕黑和沒耐心的缺點。

好了，不說了!我要去做準備了，如果你也想去的話，那也趕快行動吧!

這幾天，我讀了一本非常吸引人的探險游記。這本書告訴了我們一些深刻的`道理。

地心游記寫了一位德國教授，在一本很古老的書里，發(fā)現(xiàn)了一張神秘的紙條，就是這張紙條讓教授開始了一次探險。教授帶著侄子來到了冰島的一座火山口上，他們要爬進火山，走進地心。他們的目標就是走到地下深處，在路上，還遇見了一些在陸地上已經(jīng)滅絕的動物。他們經(jīng)歷了千辛萬苦，遇到了重重困難，但始終沒有放棄。最終，他們因為一塊完全沒有縫隙的大石頭，擋住了去路，所以沒有按照那張紙條上的路走進地球中心，但他們還是取得了很大的成就。他們在一次火山爆發(fā)中從意大利的火山口回到了陸地。回到陸地后，他們就成了幾位名人。

這本書告訴了我們，我們要學習故事里的那位教授，他能做出去地心的這種決定就很了不起了，再加上他們在途中經(jīng)歷了數(shù)不清的困難，而他們在困難面前也是知難而進、毫不退縮。而且他們信心十足，很有毅力，決心也很堅定，在危險面前表現(xiàn)的也很鎮(zhèn)靜。

讀《地心游記》有感6

在一個無風的夜晚，我靜靜地坐在沙發(fā)上看電視。突然，新聞上說美國夏威夷島上的火近日爆發(fā)，使當?shù)孛娣e擴大了數(shù)倍。

這條新聞引起了我的好奇，我心想：火中的巖漿是從地心中噴出的，既然火爆發(fā)的威力那么大，那么地心中有什么呢？這時，我突然想起了被我束之高閣的一本書——《地心游記》，我立馬被吸引過去，便津津有味地看了起。

我打開書的'第一頁，上面寫著：本書作者凡爾納，法國著名科幻小說家。代表作有：《神秘島》《氣球上的五星期》《格蘭特船長的女兒》等，被譽為“科幻小說之父”本書主要講述了一對父子和一位冰島向導從火口一直到達神秘的地心世界，歷經(jīng)千難萬險后順利回到地表的故事。

從此，我每天手不釋卷、廢寢忘食地去讀這本書。一星期后，我終于讀完了全書。這本書的主人公一共有三個，他們分別是一對父子和一位當?shù)叵驅?。在到達地心前，他們需要通過火管道下到地心。途中兒子與父親、向導走失了，通過他的堅持不懈以及他過人的智慧，終于找到了父親，并順利地抵達了神秘的地心世界。從這個節(jié)可以看出父親的機智勇敢，兒子的沉著冷靜。在到達地心后，他們需要穿過一片沸騰的海洋才能回到地表。在這途中，向導幫了很大的忙。作者在這段用了很多科學知識以及結合各種自然現(xiàn)象，最終三人駕駛著船到達對岸。書中的人物都有著對科學探索的獻身精神。

讀完這本書后，我不僅學到了很多科學知識，書中的主人公更是帶給我很多人生的啟示。他們?yōu)榭茖W獻身的精神和諸多優(yōu)秀品質(zhì)將永遠激勵我成長。

讀《地心游記》有感7

這個寒假，我在空閑時看了一本書，叫做《地心游記》，它讓我懂得了許多。

文章大概寫了德國科學家李登布洛克教授先人阿爾納.薩克努塞姆寫的一封密碼信的啟發(fā)，和侄子阿克賽爾和向導漢斯，進行了一次穿越地民的旅途。他們從冰島的死火山斯奈菲爾火山口下降，在經(jīng)歷了缺水、迷路、風暴等困難，終于在一次火山噴發(fā)中從西西里島的活火山斯德隆布利火山回到了地面。

看完這本書，我覺的書中的“我”阿克賽爾從起初到結果，變化很大，剛開始阿克賽爾只是一個19歲優(yōu)柔寡斷的少年。在初叔叔逼迫去地心探險之下，他只好心不甘，情不愿的踏上了前往地心的旅途。那時候，他甚至以為叔叔李登布洛克教授是一個瘋子，但卻只能惟命是從。但是，當他在地心探險的路途中經(jīng)歷了暈眩、饑渴、黑暗、迷路、熾熱等一系列艱難險阻之后，他改變了，從對叔叔的惟命是從到對叔叔的平等交流，都像征著在困難的磨煉下，阿克賽爾正慢慢的成長，雖然到了最后這個三人的探險小隊沒有到達地心，而是被火山噴了出來，但是阿克賽爾卻成長為一名男子漢。

但是，最令我敬佩的，無疑是作者儒爾.凡爾納了，首先，作者能夠這樣新穎大膽的.科幻小說——把視線放到地心里去思考，就別具一格，讓大家很好奇的看下去，其次，儒爾.凡爾納喜歡科學，在生物不變論和生物進化論兩種觀點中，他利用寫小說，勇敢、堅定地站在后者上，支持了科學。作者那種熱愛科學的情感和故事的素材新穎，讓我對這位作者肅然起敬，于是，廣大人民給了儒爾.凡爾納一個恰如其分的評論：“他既是科學家中的文學家，又是文學家中的科學家?！?/p>

看完了《地心游記》這本書，我不僅懂得了：“有的時候，只有艱難的磨煉才能使人成長?！边€懂得了：“遇到困難，不能放棄，堅持到底，才會取得成功。”

讀《地心游記》有感8

眾所周知，地心，顧名思義，就是地球的中心。這對我們來說，是一個既熟悉，而又陌生的地方。我們都知道地心的存在，對于地心引力也很熟悉，可地球的內(nèi)部乃至中心，究竟是什么？目前還是眾說紛紜，難下定論。

最近我讀了一本書，名叫《地心游記》。這本書是被譽為“科學時代的預言家”的法國著名作家儒勒·凡爾納寫的一本科幻小說。主要內(nèi)容是：德國科學家李登布洛克教授，受前人阿爾納·薩克努塞姆一封密碼信的啟發(fā)，偕同侄子阿克賽爾和向導漢斯，進行了一次穿越地心的探險旅行。他們從冰島的斯奈菲爾火山口下降，一路上克服了缺水、迷路、風暴等各種困難，終于在一次火山噴發(fā)中從西西里島的斯德隆布利火山回到了地面。

在這部小說中，儒勒·凡爾納不僅向讀者講述了一個充滿傳奇色彩的科幻故事，還用獨特的方式，向讀者闡述了許多自然科學原理。這讓我在讀故事的的同時，學到了許多科學知識，受益匪淺。

在《地心游記》中，作者刻畫了三個性格鮮明的人物，栩栩如生，惟妙惟肖。我從他們身上學到了許多。故事中的“我”，阿克賽爾是一個年僅十九歲的優(yōu)柔寡斷的孩子，和許多人一樣，他本來也希望生活在一個溫暖的環(huán)境中，并不想接受風吹雨打，認為叔叔想到地心探險根本就是無稽之談，并且有些畏懼?？稍谑迨宓谋破认?，他不得不離開溫暖的家，稀里糊涂開始了地心探險，他腦子里除了吃、睡和對未來的擔憂之外，沒有別的想法，更談不上什么為科學和真理獻身了。他無力把握自己的命運，只能像盲魚一樣隨波逐流?？墒牵诮?jīng)歷了一系列考驗，克服了一系列困難后，他逐漸成長了起來。從剛開始對叔叔的`惟命是從，到之后和叔叔平等的討論問題，再到后來對叔叔發(fā)號施令……盡管他們最后并沒有到達地心，但整個過程，讓阿克賽爾歷盡磨難，成為了一名真正的男子漢。

李登布洛克教授是一個精力充沛，而脾氣又十分暴躁的人物，他很專制，很急躁?？蛇@位固執(zhí)得有些可笑教授，卻有著堅定地信念和頑強的意志，他相信科學、相信數(shù)字，對未知事物十分好奇，并敢于去探索，是一位令人敬佩的科學家。

還有一位主人公，就是冰島向導漢斯，他冷靜、平和、忠誠、睿智，對一切顯得漠不關心，可他臨危不懼，在危機面前毫不退縮。大家缺水時，是他找到了水源；遇到風暴時，是他制造了木筏……可以說，如果沒有漢斯，這次探險不可能進行。

有人說，我們所觸摸到的地球，實際就像吃蘋果時用刀子劃開的果皮，僅限于薄薄的一層?？晒适轮械娜恢魅斯?，卻能堅持探索真理。雖然故事中的事情并不是真實發(fā)生的，可他們的精神值得我們學習。

陽光總在風雨后，烏云上有晴空。不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹？人的一生，應該要經(jīng)歷風風雨雨，為自己的目標堅持不懈的努力，敢于冒險，不斷地磨練自己，勇敢迎接挑戰(zhàn)，這樣才能成功！

讀《地心游記》有感9

我被蚊子又吵醒了，看看時鐘，已經(jīng)晚上11點40多了。咦，外面怎么還有“刷刷”聲呢？

我悄悄地穿好衣服，推開門，走到客廳，發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生間里的燈是亮的，我從門縫中看到：媽媽竟然還在做家務活——洗衣服！我怔住了，媽媽還沒睡！她左手拿著衣服的一端，右手拿著另一端，用力、費勁地搓起來，頭上布滿了密密的汗珠，她也不停歇，一件又一件地搓。媽媽，你不累嗎？又見她又拿起一件衣服，哦，那不是我昨天穿的T恤衫嗎？我昨天不小心弄臟了——上面有水彩筆的印子。媽媽擠了點洗潔精，用力地搓了幾下，一會兒時間后，她展開衣服看了看，還有淡淡的顏色，于是，她又繼續(xù)搓，一分鐘過去了，兩分鐘過去了，三分鐘、四分鐘都過去了，媽媽終于又展開衣服仔細地瞧了瞧，哈，沒了！我驚訝極了。媽媽又拿起第二件衣服，此刻，掛在墻上的鐘打鈴了，我知道，己經(jīng)12點了，媽媽似乎忘了自己、忘了時間、忘了地球的`存在。

我的眼皮打起了架，哎，我要睡了，我悄悄地上了床。仰望天花板的我，帶著對媽媽的敬佩之情，甜甜蜜蜜的進入夢鄉(xiāng)。

讀《地心游記》有感10

寒假我認真的閱讀了“地心游記”這本書是法國作家，凡爾納寫的。在與主人公地心探險的過程中，使我大長知識。從中我學到了地理學、歷史學、地質(zhì)學、天文學。我深深的感嘆作者的知識是何等的博大精深呀。

故事講述了利登布洛克教授得到了一本古書，書中有一張羊皮字條。教授在侄子的幫助下破譯了字條的內(nèi)容，非常興奮。立刻決定，要按照字條上所寫的，到地心去一探究竟。教授協(xié)同侄子阿克塞爾，還有向導漢斯，從斯奈菲兒的約庫爾火山口出發(fā)，向地心探索。其間恐高、膽小的阿克塞爾，幾次想打退堂鼓，但是，他都經(jīng)受住了考驗。在探險的途中，他們經(jīng)歷了缺水的痛苦，經(jīng)歷了因為走錯了路而折返，經(jīng)歷了因為走散而驚恐……。在大家的.努力下克服了一個有一個的困難，也使得年輕的阿克塞爾變得堅強。地心中居然有大海，海里有猛獸。海邊有森林，林中有大象和巨人。海邊到處散布著二疊紀時期的遺骨。這一切是多么奇妙呀。他們造船在海上與風浪搏斗歷經(jīng)艱險。最后在彈盡糧絕的情況下，遇到了火山噴發(fā)。把處于絕境的三位探險者沿著火山噴發(fā)的路徑，被噴射到了地面，返回到了人間。

作者把緊張的環(huán)節(jié)，一環(huán)扣一環(huán)完美的銜接?？催^這本書真過癮。作者是一名科學的預言家，讀了這本書，回味無窮。

讀《地心游記》有感11

每一個人都渴望能到一個不一樣的世界看一看，我也是如此，于是我讀了凡爾奈的《地心游記》，讀完之后，真的像是從地心旅行了一番回來似的。

儒爾·凡爾納是現(xiàn)代科幻小說之父，他的作品總是能讓我看得入迷，好像已經(jīng)進入到了書中。整個故事是因為科學家李登布羅克從一本古老的書籍中發(fā)現(xiàn)了一張羊皮紙，這是一封密碼信，從而受到啟發(fā)，展開了一次穿越地心的探險。在這段時間中缺水、迷路、風暴這些如同地獄般的生活圍繞著他們，勞累與困難潮水般地向他們涌來，可是他們用頑強的意志力克服了這段生活。我最喜歡的部分就是十七章至四十三章的部分了，這其中是整本書的高潮，講述了李登布羅克教授與他的侄子阿克塞爾從冰島的斯納菲爾火山口出發(fā)，從那里下降，在地心展開了探險之旅在經(jīng)歷暈眩、饑餓、黑暗、迷路、熾熱等等一系列地獄般的'考驗后，他們重獲新生，回到了陽光明媚、泉水清澈、鮮果豐美的天堂。

這本書教會了我很多知識，有關于科學的知識，我知道了許許多多的生物，但是，除了這些科學知識，我知道的更多的是三個主人公擁有的堅定的信念、頑強的意志，正是因為他們擁有這樣不斷挑戰(zhàn)的科學精神，所以他們能在地心這樣的惡劣環(huán)境中尋找到科學知識，并能在地獄般考驗后能重新獲得重生，再次回到美麗的陸地。這一次驚險的、有趣的探險讓我的心也是十分刺激。

這本書教會了我許多，有科學知識，還有主人公具備的科學精神。真希望以后還能讀這樣的書。

讀《地心游記》有感12

地心，是指地球的中心部分，是千百年來人們都未解開的一個謎團，它充滿神秘，令人向往！前不久，我讀了十九世紀法國作家儒勒·凡爾納寫的關于地心探險的科幻小說——《地心游記》。

故事從一封神秘的羊皮紙密碼信開始，科學家黎登布洛克解讀了這封信之后，帶著他的侄子阿克塞和向導漢斯，開啟了他們穿越地心的探險之旅。這是一個勇敢者的游戲，他們從冰島的一處火山口開始進入地下，飽嘗了缺水斷糧、迷路受傷、暴風雨和高溫······歷盡千辛萬苦，終于在三個月之后，在一次火山爆發(fā)中重回地面。

我被小說中跌宕起伏的故事情節(jié)深深吸引，驚心動魄的場面就在眼前，仿佛我與主人公一起經(jīng)歷了種種奇遇。這些都來源于作者細致入微的`精彩描寫。比如環(huán)境描寫，烘托暴風雨即將來臨的恐怖氣氛，文中說“云層低垂，呈現(xiàn)出微微的橄欖綠色；一場暴風雨即將上演，南方的積云預示著一種不祥之兆，顯得冷酷無比。”又比如一些動詞和形容詞的準確應用，將驚險場面推至了高潮，文中說“這個帶電的火球把我們所有的鐵器都磁化了！儀器和武器顫動著、旋轉著，發(fā)出尖利的聲音；一塊嵌入木頭的鐵板牢牢地吸住了我鞋子上的鐵釘”。

正是因為有了這些變化多端的寫作手法穿插其中，才使作者超凡的想象力和幾位勇敢者堅定的信念、頑強的意志、冷靜的頭腦，表現(xiàn)得淋漓盡致。

最后，我希望同學們都能讀一讀《地心游記》這本書，它不僅是一部精彩絕倫的科幻小說，還是一部鼓舞人心的經(jīng)典文學作品。同學們，面對學習，我們努力勤奮；面對生活，我們樂觀自信。我們都來做學習和生活中的勇敢者吧！

讀《地心游記》有感13

法國作家凡爾納被譽為“現(xiàn)代科學幻想小說之父”。他的代表作——《地心游記》，像磁石一般吸引了千千萬萬的讀者，而我也深陷其中。

初讀此書，是從故事的末尾看起的。沒看幾眼，我就撇下一句“沒意思”離去了。一個月后，眼角的余光不經(jīng)意瞥見書架上的它，從中抽出，拂去書上些許塵埃，靠著椅背，細細品讀，字字句句斟酌，不知不覺竟已過去好幾個時辰了。放下書，不禁覺得之前淺薄了它。

從最初的神秘信件到最后克服障礙重返地面，探險三人組歷經(jīng)艱難險阻，曲曲折折，使我的心也跟著跌宕起伏。

一張六七百年前的羊皮紙成就了這次旅行——里登布洛克教授廢寢忘食地探究其中的奧秘，當破了玄機后，拉著侄子阿克賽爾，要去“地心”！在執(zhí)拗的叔叔面前，阿克賽爾只得順從。他們輾轉來到冰島，聘請了向導漢斯，著手準備去斯奈菲爾的相關事宜。他們穿越了人跡罕至的草場和熔巖地帶，發(fā)現(xiàn)了那座將帶給他們奇遇的斯奈菲爾火山，并登上了頂峰。之后的故事才是險象環(huán)生?！罢嬲奶诫U之旅開始了。在這之前，我們所經(jīng)歷的只是勞累疲乏，而不是什么困難，可從現(xiàn)在開始，每時每刻，每走一步，都會遇上困難的.。”誠如書中主人公所說的，缺水、迷路、大風暴、海怪大戰(zhàn)，各種難以想象的事接二連三地發(fā)生，不過這些都被他們堅韌的毅力一一克服了。但是，命運又為探險三人組出了一道難題：經(jīng)歷了千難萬險，就在他們馬上就要到達地心的時候，火山爆發(fā)了！在炙熱巖漿的翻滾下，幸運女神再次眷顧了他們，他們從意大利的斯德隆布利島成功逃出并回到了自己的國家。

放下書本，這些精彩的故事仍然刺激著我的大腦皮層，回蕩在腦海，久久不能散去。雖然最終主人公們并沒有更深入地心，但他們那不止不休的探險精神深深打動了我。正因如此，《地心游記》俘虜了我的心，使我擁有了勇往直前、永不放棄的決心！