第一篇：2012—2013學(xué)年第一學(xué)期培養(yǎng)中華民族美德教育活動總結(jié)

2012—2013學(xué)年第一學(xué)期

弘揚(yáng)和培育民族精神教育活動總結(jié)結(jié)合我校實際開展“走近歷史、感受變化、立志成才、報效祖國”系列教育活動，向中小學(xué)生宣傳新中國建立的歷程，特別是我國改革開放以來取得的偉大成就和學(xué)校的發(fā)展變化，使他們了解祖國、了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會建設(shè)的發(fā)展進(jìn)步，逐步樹立為構(gòu)建社會主義和諧社會和中華民族偉大復(fù)興做貢獻(xiàn)的志向，并努力把遠(yuǎn)大志向化為每一天的具體行動，健康成長。具體活動總結(jié)如下： 活動主題

“走近歷史、感受變化、立志成才、報效祖國”

培養(yǎng)目標(biāo)

懂得國旗、國徽、國歌都是國家的標(biāo)志和象征，要尊敬愛護(hù)，知道幾個愛國小英雄的故事，愿意學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，為自己是中國人而感到自豪。能說出家鄉(xiāng)的幾個標(biāo)志性建筑和美景，知道愛護(hù)社區(qū)與公共設(shè)施，不攀折花草樹木，不在公共場所喧嘩，吵鬧?；顒觾?nèi)容：

班級學(xué)生要認(rèn)識國旗、國徽，學(xué)唱國歌。

活動方式：

組織學(xué)生觀看——2012年全國中小學(xué)生《開學(xué)第一課》活動。感受到祖國的偉大成就，家鄉(xiāng)巨變，作為一有責(zé)任感的小學(xué)生，我們更應(yīng)該認(rèn)識我們的歷史責(zé)任。我們應(yīng)該立下志向，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，上好每節(jié)課，美化自己的一言一行，為班級爭光、為學(xué)校爭光、為家鄉(xiāng)盡力、將來為祖國盡責(zé)。讓隊員從自身做起，以良好的行為展示自己，在學(xué)校做個好學(xué)生，在家里做個好孩子，在社會做個好公民。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，從而使學(xué)生由“他律”到“自律”，自覺地把友善、微笑待人、遵守行為規(guī)范等道德目標(biāo)付諸實踐。

第二篇：2012-2013學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教育活動總結(jié)

2012-2013學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教育活動總結(jié)

時間過得真快，一學(xué)期緊張而又忙碌的工作即將結(jié)束，本學(xué)期我擔(dān)任大五班數(shù)學(xué)教育活動，回過頭看看大五班班孩子的變化，我感到欣慰與自豪，因為我看到了天真可愛的孩子們在天天快樂、幸福的成長?；仡欉@學(xué)期的工作，我在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、支持幫助下，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。使幼兒的各個方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步，現(xiàn)將總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)工作方面

1、知識方面本學(xué)期幼兒學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的單、雙數(shù)練習(xí)；10以內(nèi)數(shù)的序數(shù)練習(xí)；10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)；相鄰數(shù)的規(guī)律是什么；1-10的數(shù)字書寫練習(xí)；數(shù)學(xué)游戲；數(shù)字游戲；序數(shù)游戲；感知了空間；學(xué)習(xí)等分練習(xí)；會給物體按照一定的規(guī)律排序；目測數(shù)量多少；推理游戲。

2、對幼兒進(jìn)行了操作習(xí)慣的培養(yǎng)

（1）、教孩子認(rèn)識數(shù)學(xué)書,掌握正確的翻書方法，學(xué)會怎樣愛惜書。

（2)、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具,怎樣保管好自己的學(xué)具。

3、對幼兒進(jìn)行了能力的培養(yǎng)

（1）、幼兒的語言表達(dá)能力與觀察能力有了一定的提高。（2）、孩子學(xué)會了簡單的操作，如：撥時間

4、選擇合適的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式（1）、多用游戲式開展教學(xué)活動 在課前我認(rèn)真分析教材,畫好掛圖,準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的能力為主旨,活動以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸,在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗,建構(gòu)完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動探索,追求知識的興趣和良好品質(zhì)。

（2）、為幼兒提供充實、感興趣的多種材料

操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基本方法,幼兒只有在“做”的過程,在與材料的相互作用過程中獲得直接經(jīng)驗,在活動中邊做邊說。

a、提供的材料應(yīng)緊緊圍繞活動目標(biāo)。

提供的材料要從目標(biāo)出發(fā),把教師的意圖和要求融入材料中,充分挖掘材料的潛能,使之發(fā)揮最大的潛能。

b、提供的材料應(yīng)循序漸進(jìn),滿足不同水平的幼兒操作需要。教師應(yīng)在同一活動內(nèi)容,在不同階段提供不同的材料,同時應(yīng)為發(fā)展水平不一樣的幼兒提供不同難度的材料。如:在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)時,我為幼兒提供了各種實物，讓幼兒選擇適合自己的實物動手操作，感知知識的形成過程，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到提高能力的目的。

(3)、重視操作過程,讓幼兒在操作過程中邊做邊說

數(shù)學(xué)知識具有一定的邏輯結(jié)構(gòu),在活動中應(yīng)讓幼兒“做”和“說”相結(jié)合,只有讓幼兒用語言概括自己“做”的過程,才能利于教師更準(zhǔn)確地把握幼兒的思維過程,在活動中我們通過“你是怎樣做的”、“你為什么這樣做”及“你為什么認(rèn)為這樣做最好”等問題鼓勵幼兒自言自語或相互交談。

（4）、日常生活中的數(shù)學(xué)教育

在幼兒生活中,與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題也時時都有,處處存在,日常生活中的數(shù)學(xué)教育是潛移默化的,在平時生活中教師應(yīng)善于利用和創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)幼兒在解決問題的過程中鞏固知識技能,感受學(xué)習(xí)的快樂,在兩點一餐時我們讓幼兒發(fā)放餐具、茶具、點心等讓幼兒積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗,使他們在有意無意間通過各種感覺通道感受來自生活的數(shù)學(xué)信息。

二、存在的問題

1、教師上課的激情不夠，語言不夠親切。

2、由于本班人數(shù)較多提問不能照顧到全體。

3、教師的評價比較單一。

三、整改措施

1、教師在后期的教育教學(xué)活動中多注意教學(xué)語言，同時也多培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

2、活動中多照顧全體幼兒，活動中注重培養(yǎng)幼兒各種能力。

3、每節(jié)課上完教師自己下來要好好的反思一下。

4、活動中多培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。

以上是本學(xué)期通過實踐取得的一些經(jīng)驗。一份耕耘,一份收獲。我相信自己在以后的工作中會做的更好！2011、12、26

第三篇：2013學(xué)第一學(xué)期活動總結(jié)

2013學(xué)第一學(xué)期活動總結(jié)

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作重點，開展了豐富多采的課外活動，開闊學(xué)生視野、豐富知識，提高能力，陶冶情操，開拓創(chuàng)新，為學(xué)生身心發(fā)展提供廣闊的空間，使學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。課外活動成效顯著，現(xiàn)總結(jié)如下：

學(xué)期初成立了學(xué)校課外活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管領(lǐng)導(dǎo)、校長共同負(fù)責(zé)學(xué)校的課外活動工作。首先做好宣傳工作，使學(xué)校師生進(jìn)一步了解其意義，踏踏實實的既安全又順利的開展活動。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校實際情況，擬定好活動內(nèi)容及各種活動項目，安排好輔導(dǎo)老師，培養(yǎng)各種活動的骨干力量；安排好各班活動范圍、活動場地；建立健全實行評比制度，一學(xué)期一總結(jié)。在原有的基礎(chǔ)上對一些活動課程進(jìn)行改革與調(diào)整，開設(shè)適合學(xué)生身心發(fā)展的活動內(nèi)容。這些課程項目的設(shè)置與開發(fā)有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，有利于促進(jìn)我校素質(zhì)教育的全面、有效地實施。

我們在興趣小組活動實施過程中實行雙選制度：活動前，學(xué)校根據(jù)每個教師的特點選擇輔導(dǎo)教師，同時根據(jù)課程的開設(shè)情況，鼓勵學(xué)生依據(jù)自身特長，特別是興趣所向，選擇興趣小組。在老師的幫助下，學(xué)會觀察，學(xué)會分析，從而創(chuàng)造真正屬于自己的個性空間。

為加強(qiáng)常規(guī)督促管理，避免興趣小組的隨意性和盲目性，我們堅持“五定”一定活動課程，在全面了解教師和學(xué)生興趣、特長的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校的實際，開設(shè)興趣小組課程；二定活動目標(biāo)，針對重點項目，學(xué)校將在確實可行的情況下把它作為評優(yōu)和考核的重要依據(jù)；三定活動時間，興趣小組活動列入教學(xué)計劃，每周兩課時的固定活動時間；四定輔導(dǎo)老師；五定活動地點，我們會確保各興趣小組固定的活動地點，開展了豐富多彩、形式多樣的文體活動。

在化學(xué)興趣實驗開展的過程中，大多數(shù)同學(xué)學(xué)到了實驗操作基本技能，又進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，有些同學(xué)還對個別實驗作出更深刻的思考，鍛煉了學(xué)生的動手能力，開拓了學(xué)生的知識面。

總之，要全面提高學(xué)生的素質(zhì)，我們要做的工作還有很多，還需要在各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)一步完善、發(fā)展、提高。我們得繼續(xù)努力創(chuàng)造條件，讓每一個孩子都參與到課外興趣活動中去，體驗到一份成功的快樂，從而樹立自信，擁有克服困難的信心和勇氣。我們有決心，有信心，有能力把我校建設(shè)成“全面加特色”的學(xué)校，把學(xué)生培養(yǎng)成“合格加特長”的二十世紀(jì)接班人。

第四篇：2013學(xué)年第一學(xué)期心理健康教育總結(jié)

2013學(xué)年第一學(xué)期心理健康教育總結(jié)

社會不斷發(fā)展，學(xué)生要經(jīng)受住來自各方面的不良影響，有賴學(xué)校、家庭、社會的正確引導(dǎo)和教育。其中學(xué)校和家庭的教育起主導(dǎo)的作用，我校就這些方方面面進(jìn)行一些探討。

一、學(xué)校進(jìn)行心理健康教育的必要性

社會日新月異的急速發(fā)展和變革，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學(xué)生產(chǎn)生了極大的影響。由于青少年學(xué)生正值成長發(fā)展過程中，缺乏科學(xué)的辨別能力和社會實踐經(jīng)驗，加上小學(xué)生的獨(dú)立意識較差，所以小學(xué)生很容易民發(fā)生心理行為偏差。

近年來，學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾，應(yīng)對挫折和處理危機(jī)的能力。

作為教育工作者我們對此不能漠視不理，不能只注重分?jǐn)?shù)而不管學(xué)生是否具有健康的心理和健全的人格，我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才，更不是害群之馬。因此，我們必須形成共識：要下足功夫，正視心理健康教育，促使中學(xué)生的健康發(fā)展，健全他們的人格，為21世紀(jì)培養(yǎng)合格的人才。

二、進(jìn)行心理健康教育工作的途徑

1、通過課堂教學(xué)滲透心理健康知識，是進(jìn)行心理健康教育的主渠道

課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動的主要場所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，例如，語文、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì)；數(shù)學(xué)、自然可以進(jìn)行科學(xué)思維的訓(xùn)練；美術(shù)、音樂可利用特有的旋律、線條、色彩培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，體育課可鍛煉學(xué)生的堅強(qiáng)意志，培養(yǎng)學(xué)生競爭、拼搏、進(jìn)取的精神。在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要內(nèi)容。

在這里著重指出，我校充分利用思品教材：這門課程是從德育的高度，以非智力因素的品質(zhì)修養(yǎng)為主，集品德和心理知識學(xué)習(xí)、培養(yǎng)能力于一體，重在心理訓(xùn)練和行為指導(dǎo)的課程。

2、聯(lián)系家庭，引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)心子女的心理健康，是進(jìn)行心理教育的重要方式由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生

理健康的同時，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。有些父母認(rèn)為孩子才得壯、不生病就是健康，這是不全面的認(rèn)識，事實上，在一些青少年身上存在心理障礙，如說謊、無理取鬧等行為。然而，由于認(rèn)識的片面性，不少家長對于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系做到及時矯正，引導(dǎo)他們熱愛生活、熱愛科學(xué)、關(guān)心社會、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨(dú)立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。

3、充分利用其他的各種途徑，進(jìn)行心理健康教育

①我們還利用各種報刊雜志的有關(guān)文章，對學(xué)生進(jìn)行心理品質(zhì)教育。如某日報《謹(jǐn)防“黃”從口出》一文告誡人們不應(yīng)看黃色書刊和錄像，更不應(yīng)嘴巴擴(kuò)散黃色病毒，敗壞社會風(fēng)氣。這對一些愛說粗口的學(xué)生很有教育意義；或利用報刊雜志上的心理測試韙，進(jìn)行測試，使學(xué)生有則改之，無則加勉。

②開設(shè)心理咨詢活動，幫助學(xué)生解除心理障礙?？捎筛髂昙墐?yōu)秀學(xué)生組織成小記者的咨詢小組，共討成長中的煩惱，通過師生之間的朋友式的交流，既解決了學(xué)生因?qū)W習(xí)方法、成績等方面產(chǎn)生的困惑，又增強(qiáng)了學(xué)生的交往能力。并通過建立“悄悄話”信箱，學(xué)生們?nèi)缬惺裁匆蓡枺梢噪S時把自己的心里話或疑問以書信形式投入信箱，并很快能得到咨詢回復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生、疏導(dǎo)學(xué)生，或接受個別咨詢。

③學(xué)校還努力建設(shè)好校園文化陣地，做好宣傳廣播，校報“心靈之約”版塊，辦好宣傳欄、黑板報等，使學(xué)生時時處處受教育得鞭策。宣傳相關(guān)的心理健康知識，歡迎學(xué)生來信、來電，詢問身心困惑，為其解答釋疑，共同度過陽光燦爛的每一天，為學(xué)生提供一個相互交流個人成長經(jīng)歷，個人維護(hù)心理健康例子的天地，起到共鳴和共同借鑒參考的榜樣教育效果。

④結(jié)合學(xué)校實際，通過多種途徑開展形式多樣的心理健康教育活動，可以適時適機(jī)地組織開展心理知識講座、心理健康知識展覽、有獎?wù)魑?、現(xiàn)場心理測試與咨詢、心理電影展播等生動活潑、豐富多彩的系列活動。同時組織、指導(dǎo)他們在各班開展心理健康教育知識宣講、個案訪談、小型團(tuán)體輔導(dǎo)等活動。

實踐證明，要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗，與家庭、社會緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。

華舍實驗學(xué)校 “心靈之約”心理輔導(dǎo)室

2013年12月

第五篇：2010-2011學(xué)第一學(xué)期英語特色教育活動總結(jié)

2010-2011學(xué)第一學(xué)期英語特色教育活動總結(jié)

創(chuàng)立英語學(xué)科特色品牌是我校的辦學(xué)方針，我校十分注重培養(yǎng)學(xué)生英語的聽說能力。從小學(xué)一年級起就開設(shè)英語課，幾年來我校英語這門學(xué)科的教學(xué)特色已初步形成。

我校英語教學(xué)目標(biāo)是：通過對學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫，尤其是聽和說的基本訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的自信心；使學(xué)生獲得對英語的感性認(rèn)識，打下扎實的語音語調(diào)基礎(chǔ)，并獲得初步的英語聽說能力，為繼續(xù)學(xué)好英語作好準(zhǔn)備。

我校力創(chuàng)小學(xué)英語教學(xué)特色，真正做到“人無我有，人有我新”。尤其在小學(xué)低年級，充分利用孩子語言學(xué)習(xí)的“最佳期”，注重對學(xué)生英語聽說能力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成敢于大膽開口講英語的習(xí)慣。

在課堂上要求所有的師生用英語交流，使學(xué)生在五、六年級時能用英語進(jìn)行日常的會話交流，另外學(xué)校還組織品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生參加“少兒英語等級考試”，“全國小學(xué)生英語競賽”，使學(xué)生獲得成功的喜悅感。學(xué)校還定期舉辦“少兒英語節(jié)”、“英語口語大賽”、“英語手抄報比賽”，“英語作文比賽”，“英語作業(yè)展評”等活動，所有的這些活動，都給學(xué)生提供了良好的英語氛圍，豐富了學(xué)生的英語知識，陶冶了他們的情操，使學(xué)生對英語喜愛有加。這些活動充分展示了學(xué)校的英語教學(xué)特色，使學(xué)校形象具有明顯的個性。

幾年來，學(xué)校對英語教師進(jìn)行了全方面的培訓(xùn)，其中包括先進(jìn)的教育觀念的討論與學(xué)習(xí)、優(yōu)秀教師的教學(xué)觀摩、說課及其評議。只有英語教師的整體素質(zhì)提高了，英語教學(xué)才能取得顯著成效。我們清楚認(rèn)識到了這一點。要想提高英語教師的素質(zhì)，就要廣泛、深入、持久地開展教研和科研活動，并納入到學(xué)校發(fā)展和教師培訓(xùn)的整體規(guī)劃之中。在英語教學(xué)方面構(gòu)建獨(dú)特的教學(xué)模式。總結(jié)出了英語教學(xué)四課型（英語趣味課、英語賞評課、英語互評課和英語講評課）已成為我們的校本課程。

我校在加強(qiáng)日常英語教學(xué)的同時，每周安排兩節(jié)英語晨讀，每學(xué)期我們都要組織英語教研和英語開放周活動，積累了豐厚的英語教研經(jīng)驗。豐富多彩的活動，真實有效地提高了孩子們英語口語表達(dá)的能力，也培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣，讓孩子們在活動中“去學(xué)、去說、去用英語”。

學(xué)校為了使學(xué)生能受到良好教育，要求教師必須優(yōu)化自己的教學(xué)手段，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，并用到教學(xué)實踐中去。在兒童學(xué)習(xí)英語的過程中，總會受到漢語的干擾,這就要求英語教師既要遵循兒童語言學(xué)習(xí)的一般規(guī)律, 堅持聽說領(lǐng)先和口語先行, 又要積極創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情境，所以，教師在組織英語教學(xué)時，盡量采用實物、模型、圖片、投影、錄像、課件及體態(tài)語言等手段，力求情境逼真，交際仿真，游戲當(dāng)真，采用游戲和卡通片等兒童樂于接受的方式，想方設(shè)法地調(diào)動其有意注意, 盡量克服漢語的負(fù)面影響，使學(xué)生在輕松、自然、親切的氛圍中學(xué)習(xí)英語，形成一種“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教學(xué)模式，使我校英語教學(xué)達(dá)到了素質(zhì)教育的要求。

為了贏得學(xué)生的信任，使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，教師把愛的陽光照耀在每個學(xué)生的身上。學(xué)生在教師的指導(dǎo)和幫助下積極參與英語的課堂教學(xué)活動，師生關(guān)系更加融洽，教學(xué)效果隨之改善。

我校英語教師以一種現(xiàn)代的教育理論為基礎(chǔ)，對每一個學(xué)生都充滿關(guān)愛，這樣以“愛”為紐帶的朋友般的師生關(guān)系建立起了。由于教師采用了先進(jìn)的小學(xué)英語教學(xué)方法，不斷優(yōu)化教學(xué)手段，教師教得自如，學(xué)生學(xué)得輕松。現(xiàn)在，孩子們無論是在課堂常規(guī)還是英語功底，都表現(xiàn)得極為出色。三年級的孩子就能說著流利的英語在課堂上與老師對話、做游戲，課堂氣氛非?；钴S。在縣教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的英語統(tǒng)考中我校各年級英語成績均名列前矛，在各級各類英語大賽中我校學(xué)生都獲得了好的成績。而英語教學(xué)又帶動了其它學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，打造了英語這個質(zhì)量品牌，凸顯了學(xué)校特色。