第一篇：《茁苗——初信栽培手冊(cè)》學(xué)習(xí)計(jì)劃(二)（范文）

《茁苗——初信栽培手冊(cè)》學(xué)習(xí)計(jì)劃

（二）第二課：靈修生活：讀經(jīng)、禱告（《茁苗》第三、八、九章）

什么是靈修生活？

基督徒生活的一個(gè)常用語，修養(yǎng)你的靈性。簡(jiǎn)單來說，就是每日預(yù)空一段時(shí)間安靜下來面見神，在讀經(jīng)和禱告中與神交往。

“早晨天未亮的時(shí)候，耶穌起來到曠野地方去，在那里禱告?！保R可福音1:35）（在世為人的主耶穌也看重每日與父神的交往。）

“耶和華阿，早晨你必聽我的聲音；早晨我必向你陳明我的心意，并要警醒?！薄扒笾鞅Ｗo(hù)”（詩(shī)篇5:3和標(biāo)題）

靈修生活是整個(gè)“基督徒生活”的一部分。“為什么我們不靈修呢？”

靈修為了什么？

①你特別來親近神、與神交往的時(shí)間；

②是你特別到神面前來支取生活力量的時(shí)間；

③是你特別來敬拜神的時(shí)間。

一些建議與幫助：

①找一段最適合你的時(shí)間（開始時(shí)嘗試承諾給神每天10分鐘。不要開始就貪多，因?yàn)樽霾坏綍r(shí)，常常會(huì)有愧疚感，而成為我們受到攻擊與試探的理由），找一個(gè)最適合你的地方，能給你安靜的環(huán)境和心境，使你可以專心靈修；

②.最好是在清晨時(shí)候靈修，將一日的事情和困難交托神，求神給你力量，勝過一日的問題和引誘。清晨通常也是精神最好、最能集中思想的時(shí)間：將一日中最好的時(shí)間獻(xiàn)給主?。▽?shí)際仍須看個(gè)別情形，總有一段時(shí)間最適合你。）

③不要只想從靈修中“得著”些什么。這是很自私、以自我為中心的想法。當(dāng)你能真正的經(jīng)歷到親近神，將感謝、贊美歸給神——就是說：你能敬拜神，叫神“得著”你，那已經(jīng)是最有意義的一次靈修了。你是來到“神”面前，不是單來到“圣經(jīng)”面前。

其實(shí)這三方面是不可分開的：

敬拜神-------------親近神、與神交往------------得著生活力量

（神得著你）（彼此來往）（你得著神）

靈修時(shí)要做什么？

如上所說，靈修時(shí)要敬拜神，透過讀經(jīng)、禱告來敬拜神。在靈修生活中，可采用唱詩(shī)（選一些贊美、感恩的詩(shī)歌來唱，好安靜地帶領(lǐng)你的心靈去敬拜和親近神）、禱告（表達(dá)你對(duì)神的贊美，為新的一天感謝神；求圣靈引導(dǎo)你進(jìn)入真理、明白真理）、讀圣經(jīng)與輔助靈修的書籍等。有一個(gè)計(jì)劃，加上決心和神的幫助與提醒，好叫你的靈修生活能持之有恒：

一些建議：

①每次靈修后在該段經(jīng)文中找一節(jié)圣經(jīng)作為一日默想的金句

②用筆記本簡(jiǎn)單寫下讀經(jīng)時(shí)的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)受

③可約同一兩位基督徒在靈修時(shí)讀同一段經(jīng)文，到相見時(shí)可以彼此分享，也是幫助恒心靈修的一個(gè)方法。

一，讀經(jīng)生活：

在基督里的新生命，需要靠靈奶來長(zhǎng)大——

“要愛慕那純凈的靈奶，好象新生的嬰孩愛慕奶一樣，叫你們因此漸長(zhǎng)，以至得救?！保ū说们皶?:2）

這里的讀經(jīng)，目的是盡早讀完全本新舊約圣經(jīng)一次，好對(duì)全本圣經(jīng)的內(nèi)容作一次概覽，有一個(gè)概念。

圣經(jīng)分為新舊約：共66卷、1189章、31173節(jié)

舊約39卷929章23214節(jié)

新約27卷260章7959節(jié)

歷時(shí)約1600年，經(jīng)約35位不同地位、背景、學(xué)識(shí)、性格、職業(yè)、年代的作者，在圣靈的默示下，無誤地寫成，傳達(dá)同一個(gè)中心：耶穌基督是救主。

讀經(jīng)生活與靈修生活的不同：

靈修：著重敬拜、支渠力量，需要一段完整的時(shí)間，一個(gè)安靜的地方。需要默想與反省。讀經(jīng)：著重知識(shí)和學(xué)習(xí)，可以在任何地點(diǎn)，任何空閑、甚至零碎的時(shí)間去學(xué)習(xí)。著重快讀，需要去記憶。

二，禱告生活

無可否認(rèn)，我們都需要溝通，需要說話。說話可以抒發(fā)情緒，放松精神和心理的壓抑，可以自由地表達(dá)喜樂和傾吐需要。而“禱告”就是基督徒與神談話。

可是因?yàn)槲覀兲脹]有跟神溝通過，所以剛開始想要禱告時(shí)，我們不約而同地發(fā)出同一個(gè)問題：我該如何與神溝通？！

1，禱告是神的吩咐：

“要常常禱告”（路加福音18:1）

“不住的禱告”（貼撒羅尼迦前書5:17）

“靠著圣靈，隨時(shí)多方禱告祈求?！保ㄒ愿ニ鶗?:18）

神愿意你藉著禱告多親近他。

2，這是你自己的需要：

①是你把重?fù)?dān)、憂慮交托給神的方法——

“你們要將一切的憂慮卸給神，因?yàn)樗櫮钅銈?。”（彼得前?:7）

②是你尋求神的旨意和引導(dǎo)的途徑——

“你們祈求，就給你們；尋求，就尋見；叩門，就給你們開門?！保R太福音7:7）

③是你得著能力和幫助的方法——

“我們只管坦然無懼的來到施恩的寶座前，為要得恩惠、蒙憐憫做隨時(shí)的幫助?！保ㄏ２畞頃?:16）你可以藉著禱告多親近神。

3，禱告的內(nèi)容：

禱告大致可分為五方面：

①贊美：為神的本性、作為，贊美神。

②感恩：為神的恩典感謝神。

③認(rèn)罪：為自己的過犯而求神赦免。（這是跟神親近的唯一辦法，因?yàn)樯袷鞘嵉?，如果我們還有罪沒被赦免，我們就無法來到神面前。而一旦我們認(rèn)罪，慈愛與憐憫的神一定會(huì)赦免我們一切的過犯，藉著主耶穌的緣故而重新與他和好。“神啊，憂傷痛悔的心，你必不輕看?！保ㄔ?shī)篇51:17））④代求：為別人的需要而懇求神。

⑤祈求：為自己的需要而懇求神

其他經(jīng)文：腓立比書4:6

提摩太前書2:1-

24，禱告的態(tài)度：

①必須用信心來禱告：“只要憑著信心求，一點(diǎn)不疑惑。”（雅各書1:6）

②必須有正確的動(dòng)機(jī)：“你們得不著，是因?yàn)槟銈儾磺螅荒銈兦笠驳貌恢?，是因?yàn)槟銈兺蟆！保ㄑ鸥鲿?:2-3）

③必須先對(duì)付清楚你的罪：“我若心里注重罪孽，主必不聽”（詩(shī)篇66:18）

④必須按神的旨意來求：“我們?nèi)粽账闹家馇笫裁?，他就聽我們，這是我們向他所存坦然無懼的心。既然知道他聽我們一切所求的，就知道我們所求于他的無不得著?！保s翰一書5:14-15）⑤必須有恒切的心：“要常常禱告，不可灰心?！保芳痈Ｒ?8:1）

5，禱告的實(shí)行：

①人必須“奉主耶穌的名”來禱告（約翰福音14:13），因?yàn)橹挥型高^主耶穌，人才能到神面前祈求。（約翰福音14:6）

②禱告結(jié)束時(shí)，我們會(huì)說“阿門”或“誠(chéng)心所愿”?！鞍㈤T”是音譯，“誠(chéng)心所愿”是意譯。我們這樣說是表示我們的禱告是出于真誠(chéng)的。

③禱告既有多方面的內(nèi)容，我們就不要偏重某方面，例如禱告時(shí)不應(yīng)只會(huì)祈求而不知感恩，只會(huì)為人禱告而忘了為自己禱告。

④禱告不要流于空洞，避免無謂的，重復(fù)的話。用語要自然而具體，可一直到神答允了沒有。⑤可以找小組、家庭或愛侶、同性別朋友計(jì)劃一起禱告的生活，彼此鼓勵(lì)更積極和恒切的禱告。⑥可以在任何地方和時(shí)間，用任何姿勢(shì)和話語，為任何事情和人物禱告。保羅的勸勉是：“靠著圣靈，隨時(shí)多方禱告祈求?！保ㄒ愿ニ鶗?:18）

⑦試計(jì)劃一下你個(gè)人的禱告生活（教會(huì)聚會(huì)除外）：

a,每日專為一類事情禱告（家人、親戚、同學(xué)、朋友、教會(huì)侍奉、宣教工作、福音機(jī)構(gòu)、中國(guó)大陸、各項(xiàng)聚會(huì)等）。

b,每日祈禱事項(xiàng)：每日都記念直到神回答的事情。每月用一張表紀(jì)錄。神未應(yīng)允的事情，可在下個(gè)月繼續(xù)禱告。

腓立比書4:6-7：“應(yīng)當(dāng)一無掛慮，只要凡事藉著禱告、祈求和感謝，將你們所要的告訴神，神所賜出人意外的平安，必在基督耶穌里保守你們的心懷意念。”

第二篇：《茁苗——初信栽培手冊(cè)》學(xué)習(xí)計(jì)劃(三)(下)

《茁苗——初信栽培手冊(cè)》學(xué)習(xí)計(jì)劃

（三）（下）

神并沒有局限自己只用某種方法來顯明他的旨意。你用以明白神旨意的方法，也就是神向你顯明他的旨意的方法：

1，圣經(jīng)的原則——這是不變的真理，一切抉擇的大前提。不論是明言的或相關(guān)的教訓(xùn)，都要弄清楚。這是最基本的步驟，因?yàn)樯駥?duì)你的帶領(lǐng)必不會(huì)違背他自己的說話。

2，當(dāng)時(shí)的環(huán)境——神會(huì)透過環(huán)境的順逆給你一些指引。合乎神的旨意，他必為你開路。這樣，神的攔阻和開路，都同樣是神的指引。因此不要因神攔阻而埋怨神。

3，別人的意見——關(guān)系到基督徒生活原則方面的問題，不應(yīng)請(qǐng)教于非基督徒（因?yàn)楸舜说娜松^、價(jià)值觀與人生原則不同），但成熟的基督徒長(zhǎng)輩如傳道牧師、導(dǎo)師等，卻可以根據(jù)他們對(duì)你的認(rèn)識(shí)，對(duì)你的問題的認(rèn)識(shí)、對(duì)圣經(jīng)的認(rèn)識(shí)，以及自己的經(jīng)歷，給你一些意見和指引。

4，行動(dòng)的動(dòng)機(jī)——神不但重視你的決定、工作或行動(dòng)，他同樣看重背后的動(dòng)機(jī)。錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)會(huì)抵消了行動(dòng)的價(jià)值和意義。你可以安靜客觀的反省一下你為什么要做這樣的決定，別人也可以幫助你分析你的動(dòng)機(jī)；但最重要的是在神面前禱告，圣靈會(huì)光照你，叫你知道自己的動(dòng)機(jī)。

5，圣靈的感動(dòng)——神是否將一個(gè)特別的負(fù)擔(dān)放在你心里，叫你在某方面來為他工作？出于神的負(fù)擔(dān)是會(huì)越來越重的。時(shí)間是一個(gè)很好的考驗(yàn)，因此你不必輕舉妄動(dòng)。配合其他方面一起來思考，你就會(huì)知道你的負(fù)擔(dān)是否出于神的。

6，自己的能力——這不是最重要的一環(huán)，卻是我們要考慮的因素。神不會(huì)隨便叫我們做我們根本不能做的事情，例如我們完全沒有這方面的訓(xùn)練、經(jīng)驗(yàn)或興趣。我們的侍奉要量力而為，除非我們很清楚是神的旨意。

7，行動(dòng)的后果——這是更要小心的一步。當(dāng)你決定了怎樣做之后，后果的對(duì)與錯(cuò)或影響的好與壞，也會(huì)給你一些提示。但有些事情是做了就不能再?gòu)念^來的（例如結(jié)婚），那就不能應(yīng)用這原則了。

8，內(nèi)心的平安——第一點(diǎn)提到圣經(jīng)的引導(dǎo)（那是外證），這里是圣靈的引導(dǎo)（那時(shí)內(nèi)證），在明白神的旨意的過程中，這兩方面是最重要和最具決定性的。凡是合乎神旨意的決定，神會(huì)給我們內(nèi)心的平安，叫我們知道是神所喜悅的。

9，其他的引導(dǎo)——我們不敢把神引導(dǎo)人明白他的旨意的方法局限于上述幾點(diǎn)之內(nèi)。神在今日仍可以用其他方法來顯明他的心意。例如他在今日仍可以用心靈的聲音對(duì)人說話，但那是特別的情形了。你若依循上述的各方面來客觀反省思考，你大可以憑信心相信那是神在這件事情上對(duì)你的旨意。

我的問題

↓

與圣經(jīng)原則吻合嗎←-----------------------┐┌────┬───────┬─────────┐?是否圣經(jīng)沒明言不清楚→先去弄清楚

?↓

找相關(guān)的原則┌──────┬────────┐?

沒沖突沖突再去弄清楚

↓↓————————┐

┌──┬──┬──┬──┬──┬──┬──┐當(dāng)別行圣自行內(nèi)其時(shí)人動(dòng)靈己動(dòng)心他的的的的的的的的環(huán)意動(dòng)感能后平引境見機(jī)動(dòng)力果安導(dǎo)││

│以禱告的心│

│運(yùn)用屬天的智慧，以及常識(shí)加以反││ 省分析│

└───────────────────────┘←-----------------------┐不清楚– –→

??│││││

│││

││

││

└────────→│

┌───────────┐│

合圣經(jīng)原則嗎？心里平安嗎│（外證）（內(nèi)證）再

┌──┐┌──┐去

否是──┬──是否思

?↓?想

憑信心相信等

是神的旨意候

↓實(shí)行附：

靜觀禱告的實(shí)際建議：

1．定時(shí)定點(diǎn)：首先最好有個(gè)私人的地方，定時(shí)禱告并持之以恒。盡可能一天有一小時(shí)與神相交、禱告。

2．注意身體姿勢(shì)，經(jīng)由身體姿勢(shì)所表達(dá)的悔罪、不配，或內(nèi)心對(duì)神的渴慕，遠(yuǎn)比千言萬語更具說服力。選擇合適表達(dá)自己情緒的身體姿勢(shì)禱告。

我的決

定

3．不要分心走神，一心專注于神。

4．逐步趨向安靜，尋找合適自己的方式準(zhǔn)備自己的心。5．放松全身，預(yù)備傾聽，感受內(nèi)在基督的同在。

靜觀禱告的八個(gè)階段：

1．放松和靜默的階段。在這時(shí)期的禱告，嘗試順服神透過詩(shī)人所給的命令：“你們要休息，要知道我是神。”（詩(shī)46:10）若有需要，把整段禱告的時(shí)間用來放松自己都可以，因?yàn)橹挥挟?dāng)身心靈的喧囂完全都解除了，我們才會(huì)自動(dòng)的收聽到神寧?kù)o的微聲。

2．覺察神同在的階段。在神同在中放松自己時(shí)，應(yīng)花時(shí)間記得他住在我們的身體之中。3．順服的階段。試著將所有的教回給神，包括財(cái)富、所做的事情、一切的感覺、愛情、友誼、家庭、傷害??嘗試禱告：“取走我所有，照你旨意待我、差我、用我。我及我所有絕對(duì)、完全、無條件、永遠(yuǎn)順服于你，隨你支配?！?/p>

4．接受的階段。圣靈在我們生命中有項(xiàng)任務(wù)是使人知罪，盤問我們直到我們認(rèn)錯(cuò)為止。順服他的命令、棄絕罪，是傾聽神聲音的必經(jīng)之路，因?yàn)樗覀冏兂伤臉邮健?/p>

5．悔改和赦免的階段。我們把罪扔到十字架下，我們不僅認(rèn)罪，而且要接受赦罪?！拔覀儾坏米涕L(zhǎng)罪咎感：我們必須完完全全接受且抓住他的赦免與愛。在神面前的罪咎感和自卑感表現(xiàn)出我們的自私和自我中心??”

6．信賴階段。認(rèn)識(shí)自己為神所愛，為神所相信、了解、接納、信賴、且經(jīng)常蒙神更新，是種令人謙卑的經(jīng)歷。

7．贊美和感恩的階段。神時(shí)時(shí)向我們挑戰(zhàn)，要我們學(xué)習(xí)接受，生命是從他而得的恩賜，但我們舒適的生活，卻往往讓我們無暇想到感恩。學(xué)習(xí)品嘗神所贈(zèng)予的美善恩賜：朋友的擁抱、美食的馨香、花朵的清新??

8．代禱的階段。不需要為別人的需要，找好話說給耶穌聽，我們要做的是，應(yīng)該把所代禱的人或狀況，叫在他全知、全智、全能、全顧的手中。不再是指揮神，而是傾聽他對(duì)問題的解答。

傾聽神聲音的試金石：

未有足夠的證據(jù)以先，不要輕易斷言異夢(mèng)、異象、聲音、啟示是出于神。一切都要經(jīng)寫成之道（圣經(jīng)）來查驗(yàn)，也讓萬事俯伏在其面前。

單單與神同在的時(shí)間與每天為神花五分鐘：

我們必須安排讓自己退修的時(shí)間，這段只與神同在的時(shí)光，是讓我們靈命更新、身心舒暢，重估生命的活潑時(shí)刻。此外，凡認(rèn)真渴慕傾聽神聲音的基督徒，一定要操練。每天為神挪出五分鐘的時(shí)間靈修，神比別人更渴望要跟我們說話。

第三篇：學(xué)習(xí)計(jì)劃手冊(cè)

學(xué)習(xí)計(jì)劃手冊(cè)

學(xué)習(xí)計(jì)劃手冊(cè)是少年懂事長(zhǎng)研究院根據(jù)孩子自身特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律指定出的一本輔導(dǎo)性的學(xué)習(xí)工具書。是家長(zhǎng)參與孩子學(xué)習(xí)計(jì)劃的一種重要方式。

許多家長(zhǎng)都知道，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是一件非常重要的事情。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。做什么事有了計(jì)劃就容易取得好的結(jié)果，反之則不然。有沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)你的學(xué)習(xí)效果有著深刻的影響。學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助孩子防止被動(dòng)和無目的學(xué)習(xí)。毫無計(jì)劃的學(xué)習(xí)是散漫疏懶，松松垮垮的。很容易被外界的事物所影響。

但是很多家長(zhǎng)都抱有一個(gè)觀念：制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃是孩子和學(xué)校的事。家長(zhǎng)們雖然會(huì)根據(jù)學(xué)校要求督促孩子制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，但與孩子一起制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的家長(zhǎng)，為數(shù)確實(shí)不多。

不知道家長(zhǎng)們有沒有看過自己孩子制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃?由于認(rèn)知水平、思考問題的方式、表達(dá)能力等方面的局限性，很多孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃其實(shí)對(duì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)并無直接的、實(shí)質(zhì)性的作用。

而且學(xué)校要求孩子制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃更大程度上是期望借助制訂計(jì)劃這一形式讓孩子了解計(jì)劃的重要性，并養(yǎng)成制訂計(jì)劃的習(xí)慣，孩子制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃是否合理可行，老師真的無法一一過問。因此，孩子，特別是低年級(jí)以及學(xué)習(xí)能力偏弱的孩子，要想制訂出一份理想的學(xué)習(xí)計(jì)劃，非得家長(zhǎng)幫忙不可。少年懂事長(zhǎng)研究院制定的這本《學(xué)習(xí)計(jì)劃工具書》就是輔助家長(zhǎng)來指導(dǎo)孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的一本完善詳盡的工具書。

在幫助孩子制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中，家長(zhǎng)們還應(yīng)特別注意以下幾個(gè)方面：

孩子的“最近發(fā)展區(qū)”在哪里?

孩子的“最近發(fā)展區(qū)”是指孩子的現(xiàn)有水平與經(jīng)過一定努力可以達(dá)到的水平之間的區(qū)域。根據(jù)孩子的“最近發(fā)展區(qū)”確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以避免學(xué)習(xí)目標(biāo)過低，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)沒有刺激和激勵(lì)的作用；也可以預(yù)防“好高騖遠(yuǎn)”的惡果傷害孩子的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性。

如何保證學(xué)習(xí)計(jì)劃切實(shí)可行?

切實(shí)可行的計(jì)劃必須保證每一環(huán)節(jié)、每一步驟的有效性。學(xué)習(xí)心理專家認(rèn)為，保證計(jì)劃切實(shí)可行的一個(gè)有效辦法是對(duì)目標(biāo)進(jìn)行分解。例如，對(duì)于一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)?0分的孩子，不能直接把學(xué)習(xí)目標(biāo)確定在90分，而應(yīng)該設(shè)置為70—75—80—85—90??這樣才能使孩子不斷體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅，不斷進(jìn)步、不斷發(fā)展，一步一步逼進(jìn)終極目標(biāo)。

計(jì)劃通過實(shí)施才有意義和價(jià)值。在幫助孩子制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃后，家長(zhǎng)還應(yīng)經(jīng)常督促孩子執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，定期檢查孩子完成學(xué)習(xí)計(jì)劃的情況并根據(jù)實(shí)際情況幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。有理由相信，一個(gè)不折不扣地執(zhí)行著一份切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃的孩子，他的學(xué)習(xí)一定是卓有成效的，他的成績(jī)一定是優(yōu)良的，他的家長(zhǎng)一定是輕松、快樂的!

第四篇：初 二 生 物 教 學(xué) 計(jì)劃

初二上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃

上高四中 唐漫

新的學(xué)期開始，本學(xué)期我擔(dān)任初二4、8兩個(gè)班的生物課教學(xué)，為了更好的做好教育教學(xué)工作，對(duì)本學(xué)期的工作有統(tǒng)籌安排，現(xiàn)做計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)。使每一個(gè)學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本情況分析：

兩個(gè)班課堂紀(jì)律都比較好，學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，不過對(duì)生物學(xué)比較感興趣。所以在本學(xué)期的教學(xué)中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的規(guī)范，是所有學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)氛圍。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，是絕大多數(shù)學(xué)生在各方面都有所提高。

三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期學(xué)習(xí)冀少版生物八年級(jí)上冊(cè)教材的全部?jī)?nèi)容。

四、具體工作落實(shí)：

（一）繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的自成教育，貫徹“自強(qiáng)成人”主題，培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)意識(shí)，樹立遠(yuǎn)大理想，養(yǎng)成高尚的情操。努力把自成教育滲透于工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。

（二）教學(xué)

1、備課：

認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，要做到步聚齊全、層次分明、先周備課、節(jié)節(jié)備課、數(shù)量充足。逐步探索落實(shí)學(xué)校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。

(1)備課標(biāo)。生物課標(biāo)是教學(xué)的依據(jù)，深入領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的理念，以便指導(dǎo)日常的教學(xué)。(2)備教材。在掌握新課標(biāo)理念的基礎(chǔ)上，通讀全冊(cè)教材，深入鉆研教材，廣泛閱讀有關(guān)參考材料，了解教材的編寫意圖和知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握教材的科學(xué)性、思想性、系統(tǒng)性，分析把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。

(3)備習(xí)題。對(duì)要求學(xué)生做的練習(xí)題、作業(yè)題，都要認(rèn)真設(shè)置。實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)的擬定教具，課前要實(shí)習(xí)操作，掌握操作規(guī)程，保證實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)效果。

(4)備學(xué)生。深入了解學(xué)生實(shí)際，切實(shí)按照學(xué)生原有的知識(shí)、技能水平和實(shí)際接受能力，確定教學(xué)起點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、深度和教學(xué)方法。要掌握學(xué)生的思想狀況、知識(shí)基礎(chǔ)、智能水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)所講授的知識(shí)，準(zhǔn)確地預(yù)見到學(xué)生可能遇到的困難和發(fā)生的錯(cuò)誤，準(zhǔn)備相應(yīng)的措施，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。要把政治思想教育、職業(yè)道德教育與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來。

(5)備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真組織教材，圍繞重點(diǎn)，確定能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、易突破難點(diǎn)、達(dá)到教學(xué)目的的最優(yōu)教學(xué)方法。要認(rèn)真研究技能形成與訓(xùn)練教學(xué)之間的關(guān)系和規(guī)律，還要把教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用作為重點(diǎn)，并準(zhǔn)備好各種教學(xué)課件、直觀教具、實(shí)驗(yàn)器材、儀器設(shè)備等。

(6)備學(xué)法?！笆谥贼~不如授之以漁”。教師的責(zé)任不但在于教，而更在于教學(xué)生學(xué)，所以教師在教學(xué)中應(yīng)充分挖掘教材中的方法因素，通過創(chuàng)設(shè)合適的情景，啟發(fā)學(xué)生多角度、多層次深入思考和探索，達(dá)到舉一反三的效果，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法。讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，掌握終身受益的東西----學(xué)習(xí)方法。

2、課堂教學(xué)：

本學(xué)期要在課堂教學(xué)實(shí)踐中，探索落實(shí)學(xué)校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學(xué)模式，針對(duì)具體情況創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，貫徹教學(xué)原則和要求，正確運(yùn)用教學(xué)方法，有效地控制教學(xué)過程，創(chuàng)造高效課堂。

3、作業(yè)與輔導(dǎo)：

根據(jù)實(shí)際需要適量布置作業(yè)，作業(yè)目的明確，作業(yè)設(shè)計(jì)要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際。指導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，養(yǎng)成獨(dú)立思考、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。認(rèn)真檢查、批改作業(yè)，做到快收、快批、快發(fā)、快評(píng)。批語體現(xiàn)鼓勵(lì)性原則，富有激勵(lì)作用和指導(dǎo)意義。

五、教研工作：

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)。及時(shí)了解生物學(xué)前沿知識(shí)，充實(shí)知識(shí)儲(chǔ)備。

2、加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)，努力豐富自己教學(xué)的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。

3、積極參加學(xué)校和上級(jí)部門組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和科研活動(dòng)，爭(zhēng)取能發(fā)表1~2篇教學(xué)論文。

4、教學(xué)反思要做到及時(shí)，真實(shí)，實(shí)效，準(zhǔn)確地反饋教學(xué)中的收獲與不足，以期對(duì)自己的教學(xué)有一定的借鑒作用。

六、教學(xué)進(jìn)度

第1周 第三單元 第一章 種子的萌發(fā)與播種育苗 第2周 第二章 根的吸收作用于水肥管理 第3周 第三章 芽的發(fā)育與整枝打杈 第4周 第四章 葉的光合作用與光能利用 第5周 第五章 植物的呼吸作用及其利用 第6周 第7周 第8周 第9周 第10周 第11周 第12周 第13周 第14周 第15周 第16周 第17周 第18周 第19-20周第六章 植物的蒸騰作用與植樹造林 第七章 綠色植物在生物圈中的作用 第四單元 第一章 動(dòng)物的食物與合理飼喂第二章 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)與飼養(yǎng)場(chǎng)所 第三章 動(dòng)物的呼吸與飼養(yǎng)密度 第四章 動(dòng)物的體溫與飼養(yǎng)溫度 第五章 動(dòng)物的行為與生產(chǎn)管理 第六章 高效率的工廠化養(yǎng)殖 第七章 動(dòng)物在生物圈中的作用 第五單元 第一章 細(xì)菌的控制和利用 第二章 真菌的控制和利用 第三章 病毒的控制和利用 第四章 微生物在生物圈中的作用 期末復(fù)習(xí)

第五篇：學(xué)習(xí)計(jì)劃二

溫宿縣人民檢察院黨群主題教育

（第二次）集中學(xué)習(xí)議程

學(xué)習(xí)時(shí)間：2014年4月10日

學(xué)習(xí)地點(diǎn)：院四樓會(huì)議室

主持人：包金星

一、集中學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、《關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹總書記在河南省蘭考縣調(diào)研指導(dǎo)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)講話的通知》

2、張春賢同志在呼圖壁縣調(diào)研指導(dǎo)教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)的講話（新黨辦通報(bào)18期）

3、《范崇民同志在烏什縣“訪民情、惠民生、聚民心”活動(dòng)第二次聯(lián)席會(huì)議暨工作推動(dòng)會(huì)上的講話》

4、觀看電影“四風(fēng)”之害、《焦裕祿》

二、自學(xué)內(nèi)容

1、中共新疆維吾爾自治區(qū)委員會(huì)關(guān)于在全區(qū)深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施意見（新黨發(fā)【2013】4號(hào)）

2、溫宿縣黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案

三、個(gè)人發(fā)言（結(jié)合實(shí)際，每人至少3分鐘）鄧小華、李旭、庫(kù)爾班·艾薩、艾合買提·買買提