第一篇：活動(dòng)信息及管理心得

社團(tuán)活動(dòng)信息及

管理心得

活動(dòng)一：社團(tuán)風(fēng)采展示準(zhǔn)備大會(huì) 時(shí)間：2013年4月10日 地點(diǎn)：文化樓3-403 出席人員：會(huì)長(zhǎng)、部長(zhǎng)及干事

活動(dòng)二：社團(tuán)巡禮節(jié)開幕式 時(shí)間：2013.04 地點(diǎn)：演播廳

出席人員：會(huì)長(zhǎng)、部長(zhǎng)及干事

活動(dòng)三：社團(tuán)風(fēng)采展示 時(shí)間：2013.04.21 地點(diǎn)：商學(xué)院對(duì)面

出席人員：會(huì)長(zhǎng)、部長(zhǎng)、干事及會(huì)員

社團(tuán)管理心得：我們的社團(tuán)

-------------------------演講與交際

協(xié)會(huì)

韓尚彤

摘要：鄭州華信學(xué)院的社團(tuán)活動(dòng)已經(jīng)是校園文化建設(shè)的生力軍。他們的存在營(yíng)造了良好的校園文化環(huán)境。本文立足于我校的社團(tuán)狀況，從

自身帶領(lǐng)社團(tuán)的工作經(jīng)驗(yàn)和一個(gè)普通社團(tuán)人的角度出發(fā)，提出對(duì)社團(tuán)

工作的心得體會(huì)。

作為鄭州華信學(xué)院的普通一名大學(xué)生，我?guī)缀趺刻於紩?huì)被濃厚的校園社團(tuán)文化所感染。學(xué)生社團(tuán)建設(shè)已經(jīng)在創(chuàng)建校園精神文明、繁榮

高尚的校園文化、拓展學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、促進(jìn)學(xué)生

成才就業(yè)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力等方面起著重要的作用。作為一

名社團(tuán)負(fù)責(zé)人，我可以以這樣的一個(gè)高度看到社團(tuán)的優(yōu)勢(shì)作用。鄭州

華信學(xué)院的社團(tuán)數(shù)量比較多，結(jié)構(gòu)也比較復(fù)雜。社團(tuán)涵蓋了文化、科

技、體育、娛樂等各領(lǐng)域，社團(tuán)規(guī)模不斷擴(kuò)大，社團(tuán)布局不斷合理，社團(tuán)特色不斷鮮明。我校學(xué)生社團(tuán)在校團(tuán)委及社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下正

在向“正規(guī)化、精品化、特色化”的方向邁進(jìn)。那么，社團(tuán)是如何建設(shè)

與發(fā)展，是擺在我們社團(tuán)人面前的現(xiàn)實(shí)問題。

社團(tuán)的組織是社團(tuán)的基礎(chǔ)，不同的社團(tuán)有各自不同的特點(diǎn)，不

同的追求，所以各個(gè)社團(tuán)要把自己定位好，不盲目攀比，記住沒有比

作最好的自己更讓人值得尊重。那么，社團(tuán)人就要“量體裁衣”，規(guī)劃

好社團(tuán)的組織結(jié)構(gòu)，讓社團(tuán)運(yùn)做起來。我認(rèn)為，在大學(xué)中，學(xué)生與學(xué)

生之間不存在利益間的上下級(jí)關(guān)系，我們不可把自己叫做“學(xué)生官”，如果你的社團(tuán)靠企業(yè)類的強(qiáng)制命，那么社團(tuán)成員會(huì)不可避免的有抵觸

情緒，使社團(tuán)各部門職能發(fā)揮受到影響。在社團(tuán)中，更多起作用的便

是領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人魅力，社團(tuán)負(fù)責(zé)人的個(gè)人綜合素質(zhì)高，會(huì)讓會(huì)員有和巨

人并肩走路的感覺，他的語(yǔ)言、行動(dòng)無(wú)疑會(huì)體現(xiàn)他的思想和品德，這

是會(huì)員尊重你的基石和社團(tuán)向心力的中心。在規(guī)劃組織時(shí)，可以考慮

按照項(xiàng)目組和工作組來編排人員，并盡量將人員安排進(jìn)入組內(nèi)，除了

固定的部門（財(cái)務(wù)）和常規(guī)活動(dòng)需要專門人員外，可以不用其他部門的存在，這不僅方便了社團(tuán)內(nèi)的組織問題，也使得社團(tuán)內(nèi)人員的工作

熱情得到了提高，環(huán)保協(xié)會(huì)所采取的就是這種組織結(jié)構(gòu)，叫做“理事

----小組制”。在這種模式下，在設(shè)立工作組的時(shí)候便應(yīng)該足夠的注意，要建立好充分的規(guī)劃和預(yù)備，一般來講，長(zhǎng)期發(fā)展、影響力強(qiáng)的社團(tuán)

都采用這種模式，因?yàn)槠溆谐浞值馁Y源可以利用，而且所作的項(xiàng)目均

趨于穩(wěn)定。同時(shí)建設(shè)一個(gè)支持體系，如顧問團(tuán)，要借助學(xué)校，老師，社會(huì)組織的幫助，要善于借力，才能得到更多的支持，達(dá)到資源共享，使活動(dòng)的成本與產(chǎn)出效益最大化。

提到社團(tuán)文化建設(shè)，更多的社團(tuán)可能會(huì)認(rèn)為很困難建設(shè)起來，除

了少數(shù)骨干成員對(duì)于社團(tuán)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感之外，其他的普通社員并沒

有什么認(rèn)同感，在我們的大學(xué)也是如此。社團(tuán)文化主要靠集體活動(dòng)建

設(shè)是一個(gè)誤區(qū)，集體的活動(dòng)只是一種形式，這種團(tuán)結(jié)方式能夠讓人產(chǎn)

生認(rèn)同感，但并不是對(duì)社團(tuán)的認(rèn)同，更多的是身邊人的認(rèn)同，片面強(qiáng)

調(diào)集體，會(huì)造成個(gè)人關(guān)系很好，但是對(duì)于社團(tuán)事務(wù)認(rèn)同感、責(zé)任感不

強(qiáng)，遇事推脫的問題。社團(tuán)文化是社團(tuán)活力的體現(xiàn)，它有許多載體，如旗幟是一個(gè)社團(tuán)的象征，旗幟所在，能夠指導(dǎo)我們的前進(jìn)方向，能

夠鼓舞人心；標(biāo)志是通過有形的圖標(biāo)來反映一個(gè)社團(tuán)的文化的；歌曲

是組織文化中的一個(gè)能夠很快凝聚人心的媒介，在任何時(shí)候，哪怕社

團(tuán)內(nèi)部出現(xiàn)一些問題正在爭(zhēng)論的時(shí)候，如果能夠唱唱社團(tuán)的歌曲，那

么大家都能夠冷靜下來，一起唱歌，可以解決很多的問題。只有卓越的社團(tuán)文化才能塑造高尚的人格，而卓越的社團(tuán)文化不是自發(fā)行成的，它需要大學(xué)生社團(tuán)和大學(xué)有關(guān)組織有意識(shí)的建設(shè)。加強(qiáng)我校社團(tuán)

文化建設(shè)，要堅(jiān)持先進(jìn)性、創(chuàng)新性、協(xié)調(diào)性、開放性、導(dǎo)向性等基本

原則。社團(tuán)的發(fā)展應(yīng)該注意傳承問題，這個(gè)傳承首先是人的傳承，這在社團(tuán)發(fā)展初期是這樣的，此時(shí)人的傳承格外重要，人能夠傳承下

去，前面幾年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)也就能夠傳承下去了能夠讓社團(tuán)少走彎路、重復(fù)的道路了。我校發(fā)展到五年以上的社團(tuán)，就應(yīng)該逐步形成自己的組織文化，這個(gè)時(shí)候組織文化才是傳承的紐帶。

我將近花了半年的時(shí)間思考、對(duì)于加入社團(tuán)的人是應(yīng)該培訓(xùn)的，培

訓(xùn)的內(nèi)容包括協(xié)會(huì)名稱的意義，宗旨、口號(hào)、協(xié)會(huì)精神、文化，工作

理念，管理模式，發(fā)展目標(biāo)等等，還有專項(xiàng)的外聯(lián)運(yùn)作培訓(xùn)、活動(dòng)運(yùn)

作培訓(xùn)，宣傳制作培訓(xùn)，專題知識(shí)講座等。社團(tuán)負(fù)責(zé)人的素質(zhì)現(xiàn)在基

本靠自我提高，使用多于培養(yǎng)，使得社團(tuán)總是在低水平重復(fù)建設(shè)。還

有個(gè)問題就是社團(tuán)人員結(jié)構(gòu)不合理，社團(tuán)成員年年換，社團(tuán)干部個(gè)個(gè)

留,社團(tuán)是大一新生和大二干部的,還不是所有大學(xué)生的，這樣的說法

反映了我們的工作不足。

演講與交際協(xié)會(huì)

韓尚彤2013.4.24

第二篇：管理信息系活動(dòng)策劃部工作總結(jié)

活動(dòng)策劃部工作總結(jié)

在新血液的擴(kuò)充下，活動(dòng)策劃部順利的進(jìn)行著各項(xiàng)工作，本學(xué)期的主要目標(biāo)是：

1、鍛煉新干事充分了解自己的工作性質(zhì)與內(nèi)容；

2、為各部門的活動(dòng)出謀劃策，騏驥達(dá)到最好的活動(dòng)效果；

3、與各部門合作，努力推進(jìn)整個(gè)學(xué)生會(huì)的工作進(jìn)程與效率。

一、本學(xué)期的活動(dòng)策劃案：

1、語(yǔ)馨編輯部：

2010年11月10日——12月30日，針對(duì)全院2010屆大一新生開始征稿，以廣播臺(tái)宣傳、宣傳部張貼通知、設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)和由語(yǔ)馨編輯部和活動(dòng)策劃部干事下班級(jí)等形式宣傳。

2、學(xué)習(xí)部：

2010年11月——12月30日舉行以“寢室情結(jié)”為主題的征文活動(dòng)。以自己寢室為一個(gè)小的生活圈敘述寢室發(fā)生的趣事或給自己帶來的不一樣的感覺，附帶一張展現(xiàn)寢室獨(dú)特風(fēng)采的相片。

3、新生風(fēng)采大賽：

“十佳歌手”選拔賽、趣味五子棋賽、“揮毫灑墨”書法繪畫賽等活動(dòng)。

4、專業(yè)技能大賽：

2010年12月1日，下午1：30

活動(dòng)模擬物流企業(yè)從處理訂單、接單、分揀貨物、中轉(zhuǎn)、卸貨、擺放等流程，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)按照物流企業(yè)各個(gè)流程運(yùn)行的質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。此次活動(dòng)提高了同學(xué)對(duì)物流專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性,豐富同學(xué)們的課余生活,讓不同專業(yè)的同學(xué)了解物流,同時(shí)通過進(jìn)行一些集體協(xié)作的有趣活

動(dòng),增強(qiáng)班級(jí)同學(xué)的團(tuán)隊(duì)意識(shí),展現(xiàn)航院學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及整體的學(xué)風(fēng)。

二、活動(dòng)總結(jié)

在各個(gè)活動(dòng)中本部門干事在逐漸的自我成長(zhǎng)，與他人之間的協(xié)作日益成熟，做事也日益干練。此外可能由于經(jīng)驗(yàn)的匱乏和與其他團(tuán)隊(duì)的默契度不足，活動(dòng)中間可能會(huì)有些波折，不過有開始總是會(huì) 有結(jié)果，不過多坎坷都是種磨練與積累。

管理信息系活動(dòng)策劃部

2010/12/26

第三篇：管理信息

第一章 信息、系統(tǒng)與信息系統(tǒng)

（三）信息的生命周期

1、信息的傳輸

2、信息的加工處理

3、信息的存儲(chǔ)

4、信息的收集

5、信息的維護(hù)

6、信息使用

二、系統(tǒng)概念

（一）系統(tǒng)的含義

1、系統(tǒng)是由若干部分（要素）組成的2、系統(tǒng)具有一定的結(jié)構(gòu)

3、系統(tǒng)有一定的功能

（三）系統(tǒng)的基本觀點(diǎn)

1、樹立系統(tǒng)的整體觀

2、系統(tǒng)是可分層的，即系統(tǒng)是可分解的3、系統(tǒng)是動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的三、信息系統(tǒng)

（一）信息系統(tǒng)的定義

（二）信息系統(tǒng)的物理結(jié)構(gòu)

1、集中式

2、分散——集中式

3、分布式

（四）信息系統(tǒng)與管理

當(dāng)代管理環(huán)境的變化對(duì)信息系統(tǒng)提出的要求

1、信息系統(tǒng)對(duì)計(jì)劃職能的支持

2、信息系統(tǒng)對(duì)組織職能的支持

3、信息系統(tǒng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)職能的支持

4、信息系統(tǒng)對(duì)控制職能的支持

5、管理科學(xué)化與發(fā)展信息系統(tǒng)的關(guān)系

第二章 管理信息系統(tǒng)概論

4、管理信息系統(tǒng)是一個(gè)由人、計(jì)算機(jī)等組成的能進(jìn)行信息的收集、傳遞、儲(chǔ)存、加工、維護(hù)和使用的系統(tǒng)

二、管理信息系統(tǒng)的分類

1從技術(shù)的深化程度上，可分為EDPS、OAS、CSCW、DSS。

2、從提供信息的層次上，可分為EDPS、MIS、DSS。

三、管理信息系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

（一）MIS的概念結(jié)構(gòu)

（二）MIS的功能結(jié)構(gòu)

1、市場(chǎng)銷售子系統(tǒng)

2、生產(chǎn)管理子系統(tǒng)

3、物資供應(yīng)子系統(tǒng)

4、人力資源管理子系統(tǒng)

5、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)子系統(tǒng)

6、信息管理子系統(tǒng)

7、高層管理子系統(tǒng)

（三）MIS的軟件結(jié)構(gòu)

（四）MIS的硬件結(jié)構(gòu)

（二）MIS開發(fā)的基礎(chǔ)和條件

1、領(lǐng)導(dǎo)重視

2、業(yè)務(wù)管理部門的支持

3、管理基礎(chǔ)工作的規(guī)范化

4、建立一支開發(fā)應(yīng)用隊(duì)伍

5、建立專門的組織機(jī)構(gòu)

6、具備一定的資金能力

（三）開發(fā)MIS的原則

1、完整性

2、相關(guān)性

3、適應(yīng)性

4、可靠性

5、經(jīng)濟(jì)性

（四）MIS的開發(fā)方式

1、自行開發(fā)

2、委托開發(fā)

3、聯(lián)合開發(fā)

4、購(gòu)買現(xiàn)成的軟件

五、管理信息系統(tǒng)的生命周期

1系統(tǒng)規(guī)劃2系統(tǒng)分析3系統(tǒng)設(shè)計(jì)4系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)5系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)

六、管理信息系統(tǒng)建設(shè)中常用的管理方法

1、MRP系統(tǒng)及工作原理

2、ERP

第三、四章MIS的戰(zhàn)略規(guī)劃與開發(fā)方法

一、MIS發(fā)展的諾蘭模型

第一現(xiàn)階段是初始階段，這個(gè)階段人們對(duì)計(jì)算機(jī)從很不了解到的初步認(rèn)識(shí)。

第二階段，隨著初期嘗試的成功，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用開始蔓延到企業(yè)大多數(shù)部門，大量的手工數(shù)據(jù)處理轉(zhuǎn)向計(jì)算機(jī)處理，提高了效率。

第三個(gè)階段，計(jì)算機(jī)的大量應(yīng)用，使財(cái)務(wù)支出大幅度增加。

第四階段是集成階段。

第五階段，在系統(tǒng)集成基本完成的情況下，企業(yè)信息管理提高到一個(gè)以計(jì)算機(jī)等為技術(shù)手段的有效的數(shù)據(jù)管理水平上，實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)的共享，MIS功能進(jìn)一步完善。

第六個(gè)階段是成熟階段，MIS面向整個(gè)管理層次，從組織的事務(wù)處理到高層的管理與決策都能提供支持。

二、MIS戰(zhàn)略規(guī)劃

（一）、MIS戰(zhàn)略規(guī)劃的內(nèi)容和步驟

內(nèi)容：

1、確定MIS的總目標(biāo)

2、確定MIS總體結(jié)構(gòu)

3、對(duì)現(xiàn)行信息系統(tǒng)狀況的了解

4、對(duì)相關(guān)信息技術(shù)的預(yù)測(cè)

5、MIS的近期計(jì)劃

步驟：

1、規(guī)劃基本問題的確定。

2、收集相關(guān)信息

3、現(xiàn)存狀態(tài)的評(píng)價(jià)分析

4、定義約束條件

5、明確MIS戰(zhàn)略目標(biāo)

6、明確MIS總體方案

7、提出系統(tǒng)開發(fā)方案

8、制定項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃

9、形成MIS戰(zhàn)略規(guī)劃

三、現(xiàn)代MIS開發(fā)策略概述

（一）“自上而下”的方法

1、分析企業(yè)目標(biāo)、環(huán)境、資源和限制條件；

2、確定企業(yè)的各種活動(dòng)和組織職能；

3、確定每一職能活動(dòng)所需的信息及類型，進(jìn)一步確定企業(yè)中的信息流模型；

4、確定子系統(tǒng)及其所需信息，得到各子系統(tǒng)的分工、協(xié)調(diào)和接口；

5、確定系統(tǒng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，以及各子系統(tǒng)所需的信息輸入、輸出和數(shù)據(jù)存貯。

（二）“自下而上”的方法

四、制定MIS戰(zhàn)略規(guī)劃的常用方法

（一）關(guān)鍵成功因素法（CSF）

1、了解企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)；

2、識(shí)別關(guān)鍵成功因素；

3、識(shí)別各關(guān)鍵成功因素的性能指標(biāo)和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)；

4、識(shí)別性能指標(biāo)和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)；

（二）、企業(yè)系統(tǒng)規(guī)劃法（BSP）

1、定義管理功能（1）歸納法（2）演繹法

2、定義企業(yè)過程

3、定義數(shù)據(jù)類（1）實(shí)體法（2）企業(yè)過程法

4、定義信息系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

五、MIS開發(fā)方法

（一）結(jié)構(gòu)化開發(fā)方法

1、系統(tǒng)開發(fā)工作步驟

（1）系統(tǒng)規(guī)劃階段（2）系統(tǒng)分析階段（3）系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段（4）系統(tǒng)實(shí)施階段（5）系統(tǒng)運(yùn)行階段

（二）原型法

1、原型法的工作流程（1）確定用戶的基本要求（2）開發(fā)一個(gè)原型系統(tǒng)（3）征求用戶意見

（4）修改原型

2、面向?qū)ο蠓ǖ拈_發(fā)步驟

（1）系統(tǒng)調(diào)查和需求分析（2）面向?qū)ο蠓治?/p>

（3）面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)（4）面向?qū)ο蟮某绦?/p>

企業(yè)過程重組

1.跨越職能界限，把分散在各個(gè)部門的業(yè)務(wù)活動(dòng)按過程進(jìn)行整合和壓縮，以提 高效率

2.在可能的情況下，以平行業(yè)務(wù)活動(dòng)取代串行業(yè)務(wù)活動(dòng)

3.按過程設(shè)定組織機(jī)構(gòu)，促進(jìn)管理組織扁平化，提高企業(yè)管理的效率

4.在信息源處一次性獲取信息，實(shí)現(xiàn)信息在整個(gè)過程的共享使用

第五章 系統(tǒng)分析

一、系統(tǒng)調(diào)查

（二）調(diào)查方法

1、系統(tǒng)調(diào)查表

2、訪問有關(guān)人員

3、考察乃至參與現(xiàn)行系統(tǒng)

4、開會(huì)討論

（二）可行性研究

1、技術(shù)方面

2、經(jīng)濟(jì)方面

3、組織管理方面

四、數(shù)據(jù)流程圖

（一）數(shù)據(jù)流圖的變化

1、數(shù)據(jù)流（1）從加工流向加工（2）從加工流向文件（3）從文件流向加工

（4）從源點(diǎn)流向加工（5）從加工流向終點(diǎn)

2、加工

3、文件

4、數(shù)據(jù)流源點(diǎn)和終點(diǎn)

（二）數(shù)據(jù)流圖的畫法

1、畫系統(tǒng)的輸出輸入

2、畫系統(tǒng)的內(nèi)部

3、應(yīng)注意的幾個(gè)問題

（三）層次數(shù)據(jù)流圖

1、層次數(shù)據(jù)流圖的含義

2、層次數(shù)據(jù)流圖的組成3、畫層次數(shù)據(jù)流圖應(yīng)注意的問題（1）子加工序號(hào)（2）父加工與子圖的數(shù)據(jù)一致性

五、數(shù)據(jù)字典

（一）數(shù)據(jù)字典的組成1、數(shù)據(jù)項(xiàng)

2、數(shù)據(jù)流

3、加工

4、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)

（二）加工條目的說明

1、結(jié)構(gòu)式語(yǔ)言

2、判定表

3、判定樹

六、建立新系統(tǒng)的邏輯模型

（一）分析系統(tǒng)目標(biāo)

（二）分析業(yè)務(wù)流程

1、原有流程的分析

2、業(yè)務(wù)流程的優(yōu)化

3、確定新的業(yè)務(wù)流程

4、新系統(tǒng)的人機(jī)界面

（三）分析數(shù)據(jù)流程

1、原有數(shù)據(jù)流程的分析

2、數(shù)據(jù)流程的優(yōu)化

3、確定新的數(shù)據(jù)流程

4、新系統(tǒng)的人機(jī)界面

（四）、繪制新系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程圖

(五）、研究和確定管理模型

（六）、提出新系統(tǒng)的邏輯模型

1、新系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程

2、新系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程

3、新系統(tǒng)的邏輯結(jié)構(gòu)

4、新系統(tǒng)中數(shù)據(jù)資源的分布

5、新系統(tǒng)中的管理模型

第六章 系統(tǒng)設(shè)計(jì)

一、系統(tǒng)設(shè)計(jì)的原則

（一）系統(tǒng)的效率性

（二）系統(tǒng)的可靠性

（三）系統(tǒng)的準(zhǔn)確性

（四）系統(tǒng)的可維護(hù)性

（五）系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)性

（一）模塊及其層次分解

1、模塊（1）模塊的含義（2）模塊結(jié)構(gòu)的圖形表示

2、模塊的層次功能分解圖（1）總體IPO圖（2）HIPO圖（3）低層主要模塊的詳細(xì)IPO圖

（二）模塊分解設(shè)計(jì)的基本原則

1、模塊聚合（1）偶然聚合（2）邏輯聚合（3）時(shí)間聚合（4）過程聚合（5）數(shù)據(jù)聚合（6）順序聚合（7）功能聚合2、模塊耦合（1）數(shù)據(jù)耦合（2）控制耦合（3）內(nèi)容耦合三、代碼設(shè)計(jì)

（一）代碼設(shè)計(jì)原則

1、惟一性

2、擴(kuò)展性

3、實(shí)用性及系統(tǒng)性

4、簡(jiǎn)短性

5、標(biāo)準(zhǔn)化

（二）代碼的種類

1、順序碼

2、分組碼

3、助記碼

4、區(qū)間碼

5、密碼

（一）文件的分類

1、按用途分類（1）主文件（2）業(yè)務(wù)文件（3）輸入文件（4）輸出文件

（5）工作文件（6）轉(zhuǎn)貯文件

3、按組織結(jié)構(gòu)和存取方式分類

（二）文件設(shè)計(jì)的步聚

1、了解已有的或可提供的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)功能

2、確定文件設(shè)計(jì)的基本指標(biāo)

3、確定合適的文件組織方式、存取方法和介質(zhì)

4、編寫文件設(shè)計(jì)說明書

（三）數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

1、數(shù)據(jù)庫(kù)的概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（用E-R圖描述）

2、數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（用數(shù)據(jù)模型描述）

3、數(shù)據(jù)庫(kù)的物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（用某個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)和表設(shè)計(jì)器描述表的結(jié)構(gòu)）

五、用戶界面設(shè)計(jì)

1、操作簡(jiǎn)單容易

2、表示的合理性

3、表示的一致性

4、對(duì)輸入的容錯(cuò)性

六、系統(tǒng)設(shè)計(jì)說明書

1、模塊設(shè)計(jì)

2、代碼設(shè)計(jì)

3、用戶界面的詳細(xì)設(shè)計(jì)說明

4、數(shù)據(jù)庫(kù)及文件的設(shè)計(jì)說明

5、人工過程的有關(guān)設(shè)計(jì)

6、實(shí)施方案的總計(jì)劃

7、實(shí)施方案的審批

第七、八、九章系統(tǒng)實(shí)施、維護(hù)與評(píng)價(jià)

三、系統(tǒng)調(diào)試與轉(zhuǎn)換

（一）系統(tǒng)調(diào)試

1、程序調(diào)試（1）代碼測(cè)試（2）程序功能測(cè)試

2、分調(diào)

3、總調(diào)（1）主控程序和調(diào)動(dòng)程序調(diào)試（2）程序的總調(diào)

4、特殊測(cè)試

（二）系統(tǒng)轉(zhuǎn)換

1、直接轉(zhuǎn)換

2、平行運(yùn)行

3、試運(yùn)行方式

4、逐步轉(zhuǎn)換

四、系統(tǒng)維護(hù)

管理信息系統(tǒng)維護(hù)一般包括四個(gè)方面：

1、軟件維護(hù)

2、數(shù)據(jù)文件維護(hù)

3、編碼的維護(hù)

4、硬件維護(hù)

軟件維護(hù)可以分為三個(gè)類型：

1、正確性維護(hù)

2、適應(yīng)性維護(hù)

3、完善性維護(hù)

4、預(yù)見性維護(hù)

五、系統(tǒng)的管理

（一）項(xiàng)目的管

1、建立項(xiàng)目管理組

2、任務(wù)劃分

3、項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃

4、項(xiàng)目的資金使用管理

5、項(xiàng)目的進(jìn)度控制

6、項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)管理

（二）運(yùn)行管理

1、運(yùn)行管理的組織機(jī)構(gòu)

2、數(shù)據(jù)管理

3、日常運(yùn)行管理

（三）、文檔管理

1、文檔的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化

2、維護(hù)文檔的一致性

3、做好文檔的收存、保管與借用手續(xù)的辦理等

4、文檔管理的制度化

六、系統(tǒng)評(píng)價(jià)：管理信息系統(tǒng)本身的評(píng)價(jià)及管理信息系統(tǒng)開發(fā)過程的評(píng)價(jià)

（一）管理信息系統(tǒng)的成本構(gòu)成1、初始成本

2、追加成本

（二）管理信息系統(tǒng)的效益

1、直接經(jīng)濟(jì)效益

2、間接經(jīng)濟(jì)效益

第十章 ERP企業(yè)資源計(jì)劃

（一）ERP的概念

企業(yè)資源計(jì)劃ERP(Enterprise Resources Planning)是整合了企業(yè)管理理念、業(yè)務(wù)流程、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、人力物力、計(jì)算機(jī)硬件和軟件于一體的企業(yè)資源管理系統(tǒng)。它以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，利用先進(jìn)的管理思想，對(duì)企業(yè)所擁有的人力、資金、材料、設(shè)備等所有資源進(jìn)行綜合平衡和充分考慮，為企業(yè)提供決策、計(jì)劃、控制與經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估的全方位和系統(tǒng)化的管理平臺(tái)。

從管理思想、軟件產(chǎn)品、管理系統(tǒng)三個(gè)層次給出定義：

1、在MRPII進(jìn)一步發(fā)展而成的面向供應(yīng)鏈（supply Chain）的管理思想?！按蚱破髽I(yè)四壁，把信息集成的范圍擴(kuò)大到企業(yè)的上下游，管理整個(gè)供應(yīng)鏈，實(shí)現(xiàn)供應(yīng)鏈制造?！?/p>

2、是綜合應(yīng)用了客戶機(jī)/服務(wù)器體系、關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蠹夹g(shù)、圖形用戶界面、第四代語(yǔ)言、網(wǎng)絡(luò)通訊等信息產(chǎn)業(yè)成果，以ERP管理思想為靈魂的軟件產(chǎn)品。

3、是整合了企業(yè)管理理念、業(yè)務(wù)流程、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、人力物力、計(jì)算機(jī)硬件和軟件于一體的企業(yè)資源管理系統(tǒng)。

（二）ERP理論發(fā)展歷程

1、時(shí)段式MRP的基本內(nèi)容是：圍繞物料轉(zhuǎn)化組織制造資源，實(shí)現(xiàn)按需要準(zhǔn)時(shí)生產(chǎn)。編制零件的生產(chǎn)計(jì)劃和采購(gòu)計(jì)劃。

MRP基本任務(wù)：（1）由最終產(chǎn)品的生產(chǎn)計(jì)劃導(dǎo)出相關(guān)物料的需求量和需求時(shí)間。（2）根據(jù)物料的需求時(shí)間和生產(chǎn)周期確定其開始生產(chǎn)的時(shí)間。

基本MRP的依據(jù)（基本構(gòu)成）： 主生產(chǎn)計(jì)劃(MPS)； 物料清單(BOM)； 庫(kù)存信息。

MRP的輸入、處理和輸出：

4、ERP系統(tǒng)：（1）ERP的核心處理邏輯是根據(jù)銷售訂單或銷售預(yù)測(cè)來確定產(chǎn)品的獨(dú)立需求（成品、備品備件），對(duì)獨(dú)立需求根據(jù)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)文件（BOM）展開相關(guān)需求（我們需要什么），再與庫(kù)存數(shù)據(jù)（我們有什么）進(jìn)行比較，最終精確地制定出企業(yè)的生產(chǎn)計(jì)劃（我們還要生產(chǎn)什么）和采購(gòu)計(jì)劃（我們還要采購(gòu)什么），并通過能力需求數(shù)據(jù)確定企業(yè)是否能夠在確定的時(shí)間生產(chǎn)出或采購(gòu)回確定數(shù)量的產(chǎn)品，并與財(cái)務(wù)等其它系統(tǒng)集成（3）ERP系統(tǒng)的主線是計(jì)劃，核心是財(cái)務(wù)，在整個(gè)經(jīng)營(yíng)運(yùn)作過程中貫穿了財(cái)務(wù)成本控制的概念。

（4）ERP的主要功能模塊

財(cái)務(wù)管理模塊 生產(chǎn)控制管理模塊 物流管理 人力資源管理模塊

二、客戶關(guān)系管理（CRM）

1、CRM的產(chǎn)生

客戶關(guān)系管理(Customer Relation Management, CRM)的產(chǎn)生，是市場(chǎng)需要和管理理念更新的需要、企業(yè)管理模式更新的需要、企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力提升的要求、電子化浪潮和信息技術(shù)的支持等四個(gè)方面背景所推動(dòng)和促成的。

2、CRM的概念：

CRM作為一種管理理念，起源于西方的市場(chǎng)營(yíng)銷理論，產(chǎn)生和發(fā)展在美國(guó)；作為解決方案，它集合了當(dāng)今最新的信息技術(shù)，它包括：Internet和電子商務(wù)、多媒體技術(shù)、數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)和數(shù)據(jù)挖掘、專家系統(tǒng)和人工智能、呼叫中心以及相應(yīng)的硬件環(huán)境，同時(shí)還包括與CRM相關(guān)的專業(yè)咨詢等等；同時(shí)它還是一個(gè)應(yīng)用軟件系統(tǒng)。

4、CRM的主要內(nèi)容：銷售自動(dòng)化、營(yíng)銷自動(dòng)化、客戶服務(wù)與支持

5、CRM的實(shí)施：

實(shí)施一個(gè)CRM系統(tǒng)的基本步驟有：確立目標(biāo)給出CRM解決方案系統(tǒng)測(cè)試

三、供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)(SCM)

1、概念：

供應(yīng)鏈管理(SCM：Supply Chain Management)就是控制和優(yōu)化供應(yīng)鏈的運(yùn)作，并通過評(píng)價(jià)運(yùn)作的業(yè)績(jī)不

斷改進(jìn)。供應(yīng)鏈?zhǔn)且环N全球性的網(wǎng)絡(luò)通過精心設(shè)計(jì)的物流、信息流、資金流，從原材料開始直到把產(chǎn)品和服務(wù)交到客戶手中，以及通過物流、信息流、資金流的形式聯(lián)接合作伙伴的各種方法。這些合作伙伴包括了最終客戶、制造商以及相關(guān)的制造商、分銷商、零售商、運(yùn)輸公司、軟件公司的通信公司。

2、供應(yīng)鏈管理的內(nèi)容：

供應(yīng)鏈管理包含四個(gè)大的部分：供應(yīng)、生產(chǎn)計(jì)劃與控制、物流和需求。供應(yīng)鏈管理模式強(qiáng)調(diào)“核心競(jìng)爭(zhēng)力”，“外包策略”在供應(yīng)鏈管理中占有戰(zhàn)略意義。(1)基礎(chǔ)建設(shè)(2)職能集成(3)內(nèi)部供應(yīng)鏈集成(4)外部供應(yīng)鏈集成3、供應(yīng)鏈管理的核心思想：

5、企業(yè)實(shí)施供應(yīng)鏈管理的步驟

6、供應(yīng)鏈系統(tǒng)主要功能模塊

(1)需求計(jì)劃模塊(2)生產(chǎn)計(jì)劃和排程模塊(3)分銷計(jì)劃模塊(4)運(yùn)輸計(jì)劃模塊

(5)企業(yè)或供應(yīng)鏈分析

8、SCM的核心技術(shù)：

一、題型與分值：

1、選擇題20題共20分；

2、判斷題15小題共15分；

3、填空題15個(gè)空共15分；

4、簡(jiǎn)答題5小題共25分；

5、綜合題2小題共20分（數(shù)據(jù)流圖、決策樹、決策表）；

6、實(shí)驗(yàn)題5小題共5分（以選擇的形式）

高級(jí)計(jì)劃排程（APS），APS是一種基于約束理論的應(yīng)用多種數(shù)學(xué)解析優(yōu)化算法的計(jì)算機(jī)技術(shù)。APS應(yīng)用于供應(yīng)鏈計(jì)劃、需求計(jì)劃、制造計(jì)劃和排程、供應(yīng)鏈智能、供應(yīng)商進(jìn)度表編制等，以優(yōu)化供應(yīng)鏈。

第四篇：信息素質(zhì)教育心得

當(dāng)初選修這門信息素質(zhì)教育課時(shí)并不清楚它具體講什么，但是在好多人的推薦下還是選修了這門課來作為大學(xué)里的最后一門選修課。經(jīng)過幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，真心覺得選對(duì)了，很值得花時(shí)間去學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)一門課一個(gè)老師不同，這門課由不同老師講授，本身就很新穎，很吸引人。尤其是老師的講課方式詼諧、幽默更帶有啟發(fā)式的教學(xué)給了我很多啟迪。

從張寬福老師的講課開始，我第一次感受到圖書館老師的親切、和藹。跟圖書借閱處的老師很不一樣。之后對(duì)圖書館的了解越發(fā)深入，越覺得學(xué)校的圖書館開始有了“人”的氣息。之前新館給予我的印象是冷清和機(jī)械，與老館的人聲鼎沸完全不同，圖書雜亂無(wú)章，往往是尋而不得。然而通過學(xué)習(xí)書庫(kù)分類、索引號(hào)后可以很容易找到需要的書。對(duì)圖書館的了解不僅僅局限在現(xiàn)實(shí)中，還擴(kuò)展到虛擬的圖書館——電子圖書館。得知學(xué)?；ù髢r(jià)錢買來數(shù)字資源，不去了解學(xué)習(xí)太過浪費(fèi)。于是，以前只知道百度的我現(xiàn)在學(xué)著在讀秀找書、在知網(wǎng)找論文、在超星找考試資料。網(wǎng)絡(luò)的世界無(wú)疑擴(kuò)寬了我的知識(shí)面，而我的眼界也擴(kuò)寬了。從學(xué)校官網(wǎng)延展到全球互聯(lián)網(wǎng)世界。我驚訝于人肉搜索的快速與準(zhǔn)確，學(xué)會(huì)了如何制定密碼保護(hù)我的個(gè)人信息，也了解到世上還有“翻墻”這回事。

這門課不僅有“技術(shù)”，還有“心術(shù)”。知識(shí)面和眼界的擴(kuò)展也讓我的心飛得更高，更強(qiáng)大了！感謝老師們的悉心講授，我受益良多，也希望這門課越來越好，讓更多的學(xué)弟學(xué)妹真正愛上圖書館。

第五篇：信息技術(shù)培訓(xùn)心得

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生 學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對(duì)教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國(guó)力的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。

教育局為提高教師的自身水平提供了良好的平臺(tái),為教師專業(yè)發(fā)展提供了愜機(jī)。不管是現(xiàn)在還是將來每個(gè)教育者應(yīng)不斷地加強(qiáng),不斷地給自己“充電”,才能不斷的開拓進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,才不至于被社會(huì)淘汰。現(xiàn)在的社會(huì)日新月異,高科技的發(fā)展,需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí),利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無(wú)生趣。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時(shí)，教師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)優(yōu)化教學(xué)起著顯著的作用。

信息技術(shù)作為一種新的文化載體，正在深刻地改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必須在人類社會(huì)已全面進(jìn)入以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息社會(huì)的形勢(shì)下肩負(fù)起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責(zé)。信息技術(shù)教師擁有更多的發(fā)展空間，只要我們能認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì)，提高自身的專業(yè)技能，投入到教育教學(xué)科研中，學(xué)會(huì)對(duì)自己的教學(xué)工作及時(shí)總結(jié)和反思，就能更好更快地提升自我，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)。

這次培訓(xùn)為全縣教師搭建了相互學(xué)習(xí),相互交流的平臺(tái),使我們?cè)谙嗷ソ涣骱秃献髦胁粩嗵岣吆统砷L(zhǎng)。在今后的工作中，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐鞏固學(xué)到的知識(shí)，利用學(xué)到的教學(xué)方法積極開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，努力提高教育質(zhì)量，為信息技術(shù)教育做出自己最大的貢獻(xiàn)。

通過此次培訓(xùn)我感觸很深，同時(shí)也學(xué)到了不少，當(dāng)今社會(huì)，全球化進(jìn)一步加快，作為未來建設(shè)全面小康社會(huì)的教師，必須掌握好信息技術(shù)這門基礎(chǔ)工具，如何使學(xué)生計(jì)算機(jī)教學(xué)真正體現(xiàn)基礎(chǔ)性、趣味性、應(yīng)用性和理論性，落實(shí)小學(xué)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、開闊學(xué)生視野、打開學(xué)生思路，幫助學(xué)生提高智力、發(fā)展能力，成為計(jì)算機(jī)教師研修的新課題，對(duì)此，我談幾點(diǎn)自己的想法與體會(huì)：

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神。

計(jì)算機(jī)課程具有靈活性、實(shí)踐性、綜合設(shè)計(jì)性較強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我們應(yīng)該結(jié)合教材，大膽進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在課堂教學(xué)中，我們要在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。不同層次學(xué)生的探索和創(chuàng)新欲望不同，在教學(xué)中利用新舊知識(shí)的聯(lián)系，提出需要解決的問題，并設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性的問題。在進(jìn)行課程綜合設(shè)計(jì)時(shí)，教師要充分挖掘培養(yǎng)與訓(xùn)練創(chuàng)新能力方面的內(nèi)容，提出恰當(dāng)?shù)挠?jì)算機(jī)綜合設(shè)計(jì)課題，這些課題應(yīng)滿足如下要求：一要有適當(dāng)難度；二要在教和學(xué)方面富有探索性；三要能培養(yǎng)與訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力。在綜合設(shè)計(jì)中要啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，使學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立獲取知識(shí)和創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)的習(xí)慣。

二、以學(xué)生為中心，合理組織學(xué)習(xí)。

上好本課程，教師的組織引導(dǎo)起關(guān)鍵作用，為全面提高教學(xué)質(zhì)量，可以根據(jù)學(xué)生素質(zhì)情況進(jìn)行分組，通常每小組安排有一兩名接受能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以單獨(dú)輔導(dǎo)這部分素質(zhì)較好的學(xué)生，他們接受速度快，然后由他們?cè)偃ブ笇?dǎo)他們小組的同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生中有部分計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)較好的同學(xué)也可以選出作為班級(jí)輔導(dǎo)員，多給學(xué)生相互討論的機(jī)會(huì)與時(shí)間，同時(shí)多教他們解決問題的方法。

三、將生活實(shí)踐與信息技術(shù)教育結(jié)合起來。

信息技術(shù)教育不僅要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的理論知識(shí)，更要提高學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的能力。將學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)中遇到的問題與計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教育結(jié)合起來，通過信息技術(shù)來解決學(xué)生日常生活中所遇到的問題。比如說：黑板報(bào)設(shè)計(jì)，我們就以此為學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生通過電腦來設(shè)計(jì)黑板報(bào)，學(xué)生要實(shí)現(xiàn)制作一張漂亮的黑板報(bào)版面，就需要掌握word文字輸入與設(shè)置、排版，還需要學(xué)會(huì)到網(wǎng)上去查找、下載圖片等信息，這樣學(xué)生不僅可以在信息課上可以學(xué)習(xí)信息技術(shù)的知識(shí)，而且在遇到出黑板報(bào)的時(shí)候，也可以學(xué)習(xí)信息技術(shù)，這就把信息技術(shù)教育溶入到學(xué)生平時(shí)的生活，使信息技術(shù)教育日?；ぐl(fā)學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)的興趣，豐富學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，從而將實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教育與其他學(xué)科與校本課程的整合，更好地提高學(xué)生的信息技術(shù)水平。

四、由于信息技術(shù)課時(shí)的限制以及學(xué)生信息技術(shù)水平的差異，要想通過信息技術(shù)課來滿足每個(gè)同學(xué)對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的需求是很困難的，在信息技術(shù)教育中，必須考慮這個(gè)差異性，因此，要鼓勵(lì)學(xué)生自己平時(shí)多看計(jì)算機(jī)書，至于上課，主要是用于解決平時(shí)看書過程中所遇到的問題。讓學(xué)生根據(jù)自己的水平，自主地決定學(xué)習(xí)的進(jìn)度，遇到問題，可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行咨詢，查找相應(yīng)的資料，與教師共同研究，鼓勵(lì)學(xué)生在掌握信息技術(shù)課本知識(shí)的同時(shí)，根據(jù)自己的興趣，自主地去學(xué)習(xí)課本以外電腦知識(shí)，讓水平比較高的學(xué)生擔(dān)任信息技術(shù)教育的學(xué)生輔導(dǎo)員，組織學(xué)生信息技術(shù)經(jīng)驗(yàn)交流等等，以促使不同層次的學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)上都能得到進(jìn)步與提高。

總之，如何上好信息技術(shù)課是擺在我們每一位信息技術(shù)教師面前的一個(gè)難題和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，但是只要我們每個(gè)人都能勤于思考，刻苦鉆研，并把我們好的思路、想法貢獻(xiàn)出來，供大家一同來學(xué)習(xí)和探討，我相信通過此次培訓(xùn)我們一定可以找到一種高效、快捷的方式，使我們的信息技術(shù)課成為學(xué)生最喜愛的課程之一。

通過參加這次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，我更加清晰的認(rèn)識(shí)到掌握嫻熟的信息技術(shù)應(yīng)用能力是一個(gè)現(xiàn)代教師必須具備的業(yè)務(wù)能力，應(yīng)用多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行來輔助教學(xué)是很有必要的，有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的人生意義。對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、生活和工作都是具有前瞻性的引領(lǐng)作用?？傊瑓⒓舆@次培訓(xùn)，我受益匪淺。

把信息技術(shù)和語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)整合，可以切實(shí)提高語(yǔ)文課堂的實(shí)效性，因?yàn)檫\(yùn)用多媒體輔助教學(xué)可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;有利于創(chuàng)設(shè)情境，升華拓展教學(xué);能夠增大教學(xué)容量，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力等等。

在講授為主的語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)用電子白板的資源庫(kù)，可以創(chuàng)設(shè)情境，增加興趣;應(yīng)用書寫功能，可以自主互動(dòng)，注重生成;應(yīng)用探照燈放大鏡功能，可以突出重點(diǎn)，關(guān)注難點(diǎn);應(yīng)用繪圖功能，可以理清思路，把握文脈;應(yīng)用記憶回放功能，可以回顧重溫，課堂小結(jié)。只有這樣才能做到全面提高學(xué)生整體素質(zhì)。

通過這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)工作有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)：作為一個(gè)教師，信息技術(shù)能力的應(yīng)用，不能只是停留在ppt課件的制作和應(yīng)用上。使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)——微課程的設(shè)計(jì)與制作、翻轉(zhuǎn)課堂的設(shè)計(jì)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。在今后的工作中，我要堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：

1、樹立終身學(xué)習(xí)的理念、不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)新技術(shù)來提高自身的業(yè)務(wù)能力。

2、努力學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和思想，并有意識(shí)的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。

3、教師應(yīng)具備良好的信息素養(yǎng)。關(guān)注時(shí)事，關(guān)注學(xué)生所關(guān)注的新動(dòng)態(tài)，合理引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用電腦、手機(jī)等來學(xué)習(xí)。

在這次培訓(xùn)中，我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)等，開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下，未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。

通過這次短期培訓(xùn)，我深深體會(huì)到：

1、信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用。

在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己?，F(xiàn)在的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)，還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)。因而，教師必須有一種超前意識(shí)。

2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

當(dāng)今社會(huì)，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用，通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

3、掌握計(jì)算機(jī)操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。

在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí)，可以與同行交流經(jīng)驗(yàn)，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通，可以因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的重要性，我會(huì)在今后的工作中，充分利用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行教育教學(xué)，還要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)。

通過最近的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，我聆聽到了教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們先進(jìn)的教育理論；在教學(xué)中遇到的很多問題，都和本班的教師們一起討論，豁然開朗的感覺很好。通過這次培訓(xùn)，我的收獲與反思主要有以下幾個(gè)方面：

在本次學(xué)習(xí)過程中，我聽了很多專家的講座及培訓(xùn)老師的指導(dǎo)、同時(shí)還參與了同學(xué)之間的各種討論與交流。我不但提前修完了必修課程及自己選擇的一些選修課程，同時(shí)，對(duì)一些課程還進(jìn)行了反復(fù)學(xué)習(xí)，對(duì)一些實(shí)用并且不懂的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了重點(diǎn)掌握，讓我在本次學(xué)習(xí)中受益匪淺。

通過這次培訓(xùn)，讓我很好的學(xué)習(xí)了Flash、Word、Excel等多媒體應(yīng)用軟件的技巧，讓我進(jìn)一步了解了這些軟件在教學(xué)中的好處及應(yīng)用方法，爭(zhēng)取在教學(xué)中運(yùn)用得更好，讓學(xué)生更好的得到多媒體教學(xué)資源有效整合后給他們帶來的教學(xué)直觀感受，也讓我更進(jìn)一步學(xué)習(xí)了信息技術(shù)整合在課程中的應(yīng)用與好處。在這次培訓(xùn)當(dāng)中，通過一些小微課及一些課件、反思、動(dòng)畫設(shè)計(jì)等教學(xué)資源的上傳與交流，不但讓我展示了自己平時(shí)的學(xué)習(xí)、教學(xué)成果，同時(shí)還得到了輔導(dǎo)教師及同學(xué)對(duì)我的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，讓我在信息教學(xué)上的認(rèn)識(shí)得到了一次升華。

研修主題

通過對(duì)信息技術(shù)、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變和師德故事的自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步對(duì)“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本課程進(jìn)行研修。

研修目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的技術(shù)支持。

2、通過研讀學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變案例，實(shí)現(xiàn)對(duì)“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的理論支撐。

3、通過對(duì)身邊師德故事的學(xué)習(xí)以及自我的反思實(shí)現(xiàn)對(duì)“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的情感支撐。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，主要學(xué)習(xí)Word文檔的編輯、圖片的編輯、視頻的編輯、Flash模板的制作、微電影的制作。

2、研讀學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的案例，主要學(xué)習(xí)合作探究學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、課外學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)身邊的師德故事，主要學(xué)習(xí)媒體宣傳的典型的師德故事以及學(xué)校真實(shí)發(fā)生的師德故事。

實(shí)施計(jì)劃

1、每天按要求學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)國(guó)培課程

2、積極參加坊內(nèi)探究活動(dòng)，討論分析校本研修課題。

3、按時(shí)記錄自主學(xué)習(xí)心得做好積累。

4、寫一篇論文對(duì)研修成果進(jìn)行總結(jié)，分享成果 預(yù)期成果

1、自覺轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，增強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)的自我情感認(rèn)識(shí)。

2、能夠掌握打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系的基本策略。

3、寫一篇研修成果論文。

我參加了信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的進(jìn)步，我制定了一套研修方案。

一、指導(dǎo)思想

通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

二、研修目標(biāo)

1、提高自己對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。

2、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

3、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時(shí)期的教育觀念保持一致。

三、研修方式

1、聆聽請(qǐng)教

對(duì)講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請(qǐng)教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。

2、反思提升

加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個(gè)小時(shí)，并通過多種途徑，如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，汲取信息技術(shù)學(xué)科的新知識(shí)、新技能。

利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極參與在線研討。

在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力。

利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、積極學(xué)習(xí)

珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報(bào)告，并做好必要的記錄。無(wú)論專家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。

積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì)，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動(dòng)。

三、具體措施

1、每天利用12小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。

2、認(rèn)真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運(yùn)用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。

3、培訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，力爭(zhēng)讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。

4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。

總之，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，并學(xué)以致用!

通過參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，我更加清晰的認(rèn)識(shí)到掌握嫻熟的信息技術(shù)應(yīng)用能力是一個(gè)現(xiàn)代教師必須具備的業(yè)務(wù)能力，應(yīng)用多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行來輔助教學(xué)是很有必要的，有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的人生意義。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，讓自己獲得一定的長(zhǎng)進(jìn)，以在培訓(xùn)期間各位專家教授的授課精髓為指導(dǎo)，制定一套自我研修方案。

一、指導(dǎo)思想

通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

二、研修主題 通過對(duì)信息技術(shù)、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變和師德故事的自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步對(duì)“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本課程進(jìn)行研修。

三、研修目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的技術(shù)支持。

2、通過研讀學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變案例，實(shí)現(xiàn)對(duì)“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的理論支撐。

3、通過對(duì)身邊師德故事的學(xué)習(xí)以及自我的反思實(shí)現(xiàn)對(duì)“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的情感支撐。

四、研修方式

1、聆聽請(qǐng)教

對(duì)講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請(qǐng)教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。

2、反思提升

加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個(gè)小時(shí)，并通過多種途徑，如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，汲取信息技術(shù)學(xué)科的新知識(shí)、新技能。

在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。

利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極參與在線研討。

3、積極學(xué)習(xí)

珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報(bào)告，并做好必要的記錄。無(wú)論專家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。

五、實(shí)施計(jì)劃

1、每天利用課余時(shí)間登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)作業(yè)。

2、積極參加坊內(nèi)探究活動(dòng)，討論分析校本研修課題。

3、認(rèn)真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運(yùn)用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。

4、培訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，力爭(zhēng)讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。

5、掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。

作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，更新自己的認(rèn)知背景，才能得到學(xué)生的喜歡。俗話說，要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，做一名新型的，符合時(shí)代要求的教師。在今后的教學(xué)中，要努力提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，學(xué)習(xí)信息技術(shù)，并學(xué)以致用。