第一篇：小學(xué)部科學(xué)教學(xué)常規(guī)

北大附中廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校

小 學(xué) 部 科 學(xué) 教 學(xué) 常 規(guī)

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程?？茖W(xué)素養(yǎng)的形成是長期的，早期的科學(xué)教育將對一個人科學(xué)素養(yǎng) 的形成具有決定性的作用。因此我們應(yīng)該改重視科學(xué)課的常規(guī)建設(shè)，并努力實(shí)現(xiàn)課程的六個理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心、科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面的需要、科學(xué)課程應(yīng)具有開放性、科學(xué)課程的評價應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。

一、備課

1、備課內(nèi)容主要包括

（1）教學(xué)目標(biāo)：包括知識、能力、情感態(tài)度價值觀三方面的教學(xué)目標(biāo)。

（2）課時安排：參考教師用書，根據(jù)科學(xué)課時恰當(dāng)安排，對教師用書中不合理的部分可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整。

（3）材料和工具：材料和工具是上好科學(xué)課的一個非常重要的因素，同教材配套的材料實(shí)用性較差，不便操作，所以教師在上課前一定要事先進(jìn)行演示，并根據(jù)分組情況為學(xué)生準(zhǔn)備充足的、結(jié)構(gòu)性強(qiáng)的、便于操作的材料，以保證科學(xué)活動的效果。

（4）研究報告單：一個好的研究報告單可以比較清晰的展示教師組織活動的思路，也為學(xué)生的科學(xué)研究提供依據(jù)，并且能夠培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。報告單的形式可參考教材中報告單的形式，根據(jù)教師個人的教學(xué)安排進(jìn)行設(shè)計。

（5）活動設(shè)計、活動步驟：

（6）教學(xué)評價：可以以教學(xué)后記的形式在教后補(bǔ)充。

（7）作業(yè)：內(nèi)容可以是教材內(nèi)容，也可以是教材內(nèi)容的延伸；形式可以分為短期與長期兩種。教師對活動的過程要定期進(jìn)行指導(dǎo)、檢查，指導(dǎo)學(xué)生完成觀察紀(jì)錄、調(diào)查報告等，并將活動記錄存入成長檔案袋。

（8）板書設(shè)計：課題、主要內(nèi)容以及相關(guān)的副板書，板書要突出重點(diǎn)，有藝術(shù)性。

（9）反思小結(jié)：每次課后要撰寫教學(xué)反思或者課后小結(jié)，以提升課堂的質(zhì)量。

二、上課

1、教學(xué)目標(biāo)明確

教師在設(shè)計活動時，一定要明確設(shè)計的目的，要把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。

2、充分體現(xiàn)“用教材教”而不是“教教材”的科學(xué)思想

“教教材”的教學(xué)，常常把目標(biāo)單一的定位于傳授知識；“用教材教”則是在更大程度上把知識教學(xué)伴隨在培養(yǎng)能力、態(tài)度的過程中。科學(xué)課的設(shè)計要有“用教材教”的意識，這樣才能把科學(xué)探究、情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)有機(jī)地和科學(xué)知識目標(biāo)結(jié)合在一起。

3、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)

科學(xué)課程最基本的特點(diǎn)是從兒童身邊的的自然事物開始學(xué)習(xí)活動，以形成對自然進(jìn)行探究的態(tài)度、技能和獲取自然的知識。不要低估兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的潛能；鼓勵兒童通過動手動腦“學(xué)”科學(xué)；教學(xué)方法要富有兒童情趣，符合兒童的認(rèn)知規(guī)律；尊重兒童在科學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的個別差異，因材施教。

4、用豐富多采的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程

以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式。教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生熟悉的、能直接引起學(xué)生興趣的、精心選擇和設(shè)計的、具有典型科學(xué)教育意義的。通過這些活動的教學(xué)，可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)一次科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)探究、科學(xué)創(chuàng)造的全過程。

5、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式

科學(xué)探究活動一般應(yīng)掌握由簡單到復(fù)雜、由教師扶著走到逐步放開、由模仿到半獨(dú)立再到獨(dú)立的過程逐步進(jìn)行。在教學(xué)過程中，科學(xué)探究活動可以是全過程的，也可以部分進(jìn)行，如某些課側(cè)重在提出問題，進(jìn)行猜想、假設(shè)和預(yù)測的訓(xùn)練，某些課則側(cè)重在制定計劃和搜集信息的訓(xùn)練。不必拘泥于每次活動必須從頭到到尾、按部就班地完成一個科學(xué)探究的全過程，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活掌握。

科學(xué)探究一般應(yīng)有以下步驟：

（1）探究活動的開始應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生提出問題的訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生大膽提出問題。

（2）讓學(xué)生對提出的問題進(jìn)行大膽猜想，鼓勵對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。

（3）教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施。

（4）注意讓學(xué)生搜集第一手資料，教會學(xué)生觀察、測量、實(shí)驗(yàn)、記錄、統(tǒng)計與作統(tǒng)計圖表的方法。

（5）注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。

（6）組織好探究后期的匯報研討，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的意見。

6、樹立開放的教學(xué)觀念

作為科學(xué)課程學(xué)習(xí)主體的小學(xué)生，在面對紛繁復(fù)雜的科學(xué)世界時，會產(chǎn)生無比激情和盎然興趣。教師必須尊重學(xué)生的意愿，以開放的觀念和心態(tài)，為他們營造一個寬松、和諧、民主、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，引領(lǐng)他們到校園、家庭、社會、大自然中去學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。科學(xué)課程的開放性，表現(xiàn)在時間、空間、過程、內(nèi)容、資源、結(jié)論等方面。

（1）不要把教室作為學(xué)習(xí)科學(xué)的唯一空間，大自然才是孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)更廣闊的天地。

（2）要充分利用現(xiàn)有資源和時間。能與其他課合并的課可以合并上課，不要把上課鈴聲當(dāng)作教學(xué)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，探究活動往往不是一節(jié)課能完成的，有些問題可在以后的時間完成，同時要引導(dǎo)學(xué)生在課后開展后續(xù)活動。

（3）要拓展學(xué)生的信息渠道，廣泛利用教科書以外的各種資源。（包括工具、材料等）

（4）要讓學(xué)生知道科學(xué)探究的答案有時不是唯一的，要允許學(xué)生存有己見，既關(guān)注別人的答案又反省自己的答案。

7、充分并恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)：

現(xiàn)代教育技術(shù)能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；能針對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效率；能培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，能為學(xué)生提供更多的高質(zhì)量的科學(xué)信息；能為教學(xué)提供更多樣、更先進(jìn)的教學(xué)手段，運(yùn)用恰當(dāng)對教學(xué)能起到很好的輔助作用。但是，現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用不是為用而用，首先必須是為教學(xué)服務(wù)的，是教學(xué)過程與方式的有機(jī)組成部分，只能在必要的時候、采用恰當(dāng)?shù)男问竭M(jìn)行，千萬不可濫用。此外，尤其對小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)而言，親歷探究過程、獲取第一手經(jīng)驗(yàn)極為重要，不能用高新技術(shù)代替一切?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用要在備課中有體現(xiàn)。

8、科技競賽活動、選修特長活動、探究性活動要積極組織學(xué)生參加，要借助一些科學(xué)載體對學(xué)生進(jìn)行一些科學(xué)教育。例如：車模、海模、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、電腦機(jī)器人、頭腦奧林匹克、紙火箭等等。

三、教學(xué)評價

1、科學(xué)課程的評價要以真實(shí)的日常教學(xué)為基礎(chǔ)，充分利用所有正常的課堂教學(xué)活動和課外實(shí)踐活動，全面反映學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r?？刹扇〗處熢u價、小組評價、學(xué)生互評和學(xué)生自評等方法。學(xué)生自評可依據(jù)教材中的評價表，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度分階段進(jìn)行。教師評價可以根據(jù)平日教學(xué)中的觀察、談話、考試、產(chǎn)品分析、成長紀(jì)錄、作業(yè)情況等進(jìn)行。

2、每次期末要根據(jù)海珠區(qū)教研室的統(tǒng)一要求，對學(xué)生進(jìn)行測試，試卷以海珠區(qū)教研室提供的為主作為書面考查內(nèi)容，以開卷作為主要形式。其次，可以對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作能力的考查，以2-3個實(shí)驗(yàn)為主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的操作，可以以小組形式也可以以個人形式進(jìn)行。第三，每個學(xué)生每學(xué)期要完成一次調(diào)查活動的任務(wù)，要做詳細(xì)的科學(xué)的記錄，并做出科學(xué)的分析，作為學(xué)生綜合能力的考查。

四、科學(xué)成長檔案袋

科學(xué)成長檔案袋是由教師或?qū)W生收集學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，如科學(xué)觀察日記、科技小制作、科學(xué)報告、研究報告單等，反映學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展軌跡的材料。

檔案袋的建立可根據(jù)學(xué)校、班級情況以小組或個人的形式建立檔案，檔案袋可在教師指導(dǎo)下由學(xué)生自己制作完成。

第二篇：小學(xué)部10月份教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

黃岡博才學(xué)校小學(xué)部9月份常規(guī)檢查小結(jié)

為落實(shí)過程管理，保證學(xué)校教學(xué)工作有序、有效的進(jìn)行，10月27日下午，教導(dǎo)處組織了教研組長和備課組長對全校教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將有些情況小結(jié)如下：

（一）優(yōu)點(diǎn)：

1．備課力求完美。多數(shù)教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n

（1）大部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課，備課與計劃能基本同步。（2）大部分教案格式正確，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)。非本人備課有二次備課并用紅筆標(biāo)識出重點(diǎn)難點(diǎn)。

（3）綜合組所有老師都全部使用了動態(tài)教案的模板。

（4）教學(xué)反思詳細(xì)深刻。教案優(yōu)秀的有：

語文組：呂桂林、蔣秋紅、陳旭明、何任勇、劉麗君、何麗榮、艾玉蘭、陳文文、盤靚靚、李楚英

數(shù)學(xué)組：段海珍、鄧青鳳、王玲、蔣德清、蔣旖旎、劉竹英、龍娟、鄧娟、柏慧、劉學(xué)良、唐文、龍正、英語組：郭蘭、蘇美娟、王美艷、郭恩菊 綜合組：謝琴、陶嬌、肖靚妮、何禮勇、黃江林

2.作業(yè)方面絕大多數(shù)老師能及時批改，數(shù)量達(dá)標(biāo)。郭恩菊老師的作業(yè)批改細(xì)致，每一題都打小勾，唐志艷老師作文批改評語豐富，具有激勵性作用。劉竹英老師班的學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)非常的干凈整潔給人以賞心悅目的感覺，勘稱典范。作業(yè)批改優(yōu)秀的有：

語文組：唐國嬌、李金靈、劉友榮、尹美清、唐鳳英、王巧娥、劉麗君、蔣旭琴、李楚英、唐知明

數(shù)學(xué)組：王愛民、龍娟、劉竹英、蔣旖旎、蔣旖旎、王玲、鄧青鳳、楊賢舜、段海珍、英語組：郭恩菊、唐醇、郭蘭

（二）存在的問題： 1．個別老師的教案封面都沒有，裝訂凌亂，語文組部分的教案的模板里有一項總結(jié)和板書設(shè)計，但是這兩欄卻被忽略了，不完整。建議把板書設(shè)計那一欄留白，自己手寫進(jìn)去。

2．教學(xué)反思有部分老師的泛泛而談不切實(shí)際，一個教案兩句話總結(jié)沒有寫出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、套用理論術(shù)語并非本堂課的實(shí)際反思。

3.作業(yè)存在的問題：作業(yè)涂改較多，個別同學(xué)自己潦草，不講究格式。作業(yè)中的錯題未訂正也沒有二次批改。特別是基礎(chǔ)訓(xùn)練上的二次訂正以后也要有二次批閱。作業(yè)批改還存在打一個打鉤的現(xiàn)象，要精批細(xì)批。特別是選擇題和填空題這一類型的嚴(yán)禁打打鉤。語文老師的作文高年級由學(xué)生批改后，老師沒有進(jìn)行總評。

4.有部分組長檢查教案和作業(yè)的時候不細(xì)致不認(rèn)真，未標(biāo)明扣分的緣由。

（三）改進(jìn)措施：

1.教師在上交教案和作業(yè)之前把本月教案的數(shù)量標(biāo)識出來。作業(yè)批改的次數(shù)，基訓(xùn)批改的次數(shù)，輔導(dǎo)次數(shù)用一張紙條放置在教案上面。

2．備課中除了備知識，更要備學(xué)生的可能，應(yīng)盡可能把學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的問題考慮在內(nèi)，認(rèn)真的備好每一節(jié)課，要有自己的二次備課，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

2．教師反思是提高教師教育教學(xué)效果、改善教學(xué)行為、培養(yǎng)專業(yè)發(fā)展意識最有效的途徑。教師只有經(jīng)常對自己的教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真反思，教學(xué)水平才能進(jìn)步提升。通過這次檢查，希望能夠引起大家對教學(xué)反思足夠的重視，并把教學(xué)反思作為提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的一項硬任務(wù)來抓，教學(xué)反思規(guī)定200字左右，真實(shí)的寫出本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)還有改進(jìn)措施。

3.學(xué)生作業(yè)要批改及時，教研組長和備課組長更要以身作則，起到帶頭模范作用，進(jìn)行不定期的檢查本組成員的作業(yè)批改情況，并提出整改意見。

4.檢查記錄表信息要登記完全，在檢查記錄一欄要填寫教案數(shù)量，作業(yè)數(shù)量，基訓(xùn)數(shù)量，扣分說明，總體評價要客觀。

總而言之，常規(guī)教學(xué)是學(xué)校發(fā)展的命脈，是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的基礎(chǔ)，更是辦出教學(xué)特色的基石，從這次檢查中可以看出老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作，付出的辛勤和進(jìn)行的創(chuàng)造性的勞動，其中也收獲到教育的喜悅。希望大家能夠取人之長、補(bǔ)己之短，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。問題總結(jié)的不全面、不正確的地方，請各位老師批評指正！

小學(xué)部教務(wù)處

2017-10-29

第三篇：小學(xué)部常規(guī)教學(xué)管理

小學(xué)部常規(guī)教學(xué)管理補(bǔ)充規(guī)定

為了確保九年一貫制小學(xué)部常規(guī)教學(xué)工作的正常進(jìn)行，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，努力創(chuàng)辦群眾滿意教育，特重申、補(bǔ)充本規(guī)定。

備課每位任課教師必須先備課再上課，按部頒標(biāo)準(zhǔn)備足課時，每月27或28日送小學(xué)部辦公室檢查登記。

作業(yè)語文一課一次（“學(xué)習(xí)園地” 一次），作文篇數(shù)按教材要求完成，且全批全改。數(shù)學(xué)每課時一次，其它科目（體育、音樂除外）每課不少于一次；《練習(xí)冊》、《新課堂同步訓(xùn)練》兩本作業(yè)要求批改一本，另一本只要求輔導(dǎo)講解。上課每位教師必須按課表上課，準(zhǔn)時到堂，善始善終。遲到或早退15分鐘視為空堂，并按學(xué)?？记谥贫瓤劭?。在上課45分鐘內(nèi)，當(dāng)班教師必須對學(xué)生的安全負(fù)全責(zé)（疾病除外），特別是體育課，嚴(yán)禁“放鴨式”，教師不得脫離學(xué)生群體，否則作為空堂記載。下午最后一節(jié)課，當(dāng)班教師必須堅持到下課鈴響方能離開教室，嚴(yán)禁學(xué)生背書包提前走出教室，等待放學(xué)。

請假教務(wù)處無權(quán)批假。半月以上長假向中心學(xué)校請假，學(xué)校憑批復(fù)安排教師代課；一周以內(nèi)短假向校長請假，三天內(nèi)向分管小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)請假，假期內(nèi)的課程自行與班主任及科任教師協(xié)調(diào)，待返校后再補(bǔ)課，教務(wù)處不予安排教師代課以上規(guī)定將根據(jù)值班記載與課時補(bǔ)助和績效工資掛鉤。

小學(xué)部2013年3月1日

第四篇：六年級科學(xué)教學(xué)常規(guī)

阜康市天龍小學(xué)教育教學(xué)工作資料

阜康市天龍小學(xué)科學(xué)學(xué)科六年級教學(xué)常規(guī)要求

一、課前準(zhǔn)備

1、刻苦學(xué)習(xí)理論。認(rèn)真學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，通讀各冊教材（包括教科書、教學(xué)掛圖、音像資料、教學(xué)器具說明書等）和教學(xué)參考指導(dǎo)書（包括教師用書、與教材有關(guān)的教育理論專著、工具書及包括網(wǎng)上在內(nèi)的各種參考資料等），深入鉆研教材，全面了解學(xué)生的實(shí)際，明確各課的多元化教學(xué)目標(biāo)（包括科學(xué)探究、情感態(tài)度價值觀和科學(xué)知識等）。

2、認(rèn)真制訂計劃。期初制訂好學(xué)期教學(xué)工作計劃、教科研計劃和課外活動計劃，印制好學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況、能力發(fā)展個案的記載表。平時經(jīng)常對照和檢查執(zhí)行情況，期末寫出總結(jié)。教學(xué)工作計劃應(yīng)包括教學(xué)進(jìn)度、實(shí)驗(yàn)教學(xué)計劃；教科研活動計劃應(yīng)明確各自的研究課題（專題）或研究目的，集體備課、上研究課的內(nèi)容、時間、次數(shù)等；課外科技活動計劃應(yīng)包括向?qū)W生推薦何種科普讀物，開展何種與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的活動項目及活動形式、時間、次數(shù)、地點(diǎn)、指導(dǎo)者等。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n

（1）根據(jù)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、、教材和學(xué)生基礎(chǔ)，確定各冊、各單元及各課的多元化教學(xué)目標(biāo)，既不任意拔高、也不任意降低教學(xué)要求。

（2）明確各課在各單元、各冊教材中所處的位置，認(rèn)真分析教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，廣義地理解教學(xué)材料，認(rèn)真組織和處理好教學(xué)內(nèi)容。

（3）分散難點(diǎn)，削低坡度，不平均使用力量。舍得在難點(diǎn)、關(guān)鍵和帶基礎(chǔ)性的內(nèi)容上花功夫，尤其要挖掘培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面的內(nèi)容。

（4）撰寫教案要根據(jù)實(shí)際情況，認(rèn)真設(shè)計和編制知識發(fā)生的過程以及教學(xué)提示內(nèi)容，應(yīng)注意提示內(nèi)容的啟發(fā)性、科學(xué)性、指導(dǎo)性和可操作性。要精心設(shè)計提問，創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新教育實(shí)踐活動的問題情景和活動情景。

（5）認(rèn)真準(zhǔn)備教師演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。要認(rèn)真設(shè)計實(shí)驗(yàn)過程，根據(jù)不同年級的實(shí)際情況，不同程度地提示實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)器材、規(guī)范操作步驟和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論的方法，要盡可能體現(xiàn)科學(xué)探究的思想方法；高年級的實(shí)驗(yàn)教學(xué)要逐步向獨(dú)立設(shè)計實(shí)驗(yàn)方向發(fā)展；所用實(shí)驗(yàn)器材要逐一檢查落實(shí)，并備有備件。

（6）根據(jù)不同課型，確定每節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)。訓(xùn)練內(nèi)容要能體現(xiàn)發(fā)展學(xué)生的觀察能力、動手能力、邏輯思維能力、想象能力、表達(dá)能力和創(chuàng)造能力。在發(fā)展學(xué)生諸多能力中，應(yīng)以科學(xué)思維能力為核心，即重視通過觀察、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動獲取信息，經(jīng)邏輯思維加工所獲取的信息形成概念，以及利用概念解釋有關(guān)問題的應(yīng)用能力。訓(xùn)練時既要注意科學(xué)性、啟發(fā)性，又要注意針對性、靈活性和創(chuàng)造性。

4、加強(qiáng)集體研究

阜康市天龍小學(xué)教育教學(xué)工作資料

（1）大力提倡集體活動制度，加強(qiáng)集體研究。如集體備課、聽課、評課等活動，并把聽課、評課后的反思作為重點(diǎn)，做到相互取長補(bǔ)短。

（2）集體備課、聽課、評課活動要有計劃、定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，要講究實(shí)效，做好記錄，認(rèn)真反思。

二、課堂教學(xué)

1、課堂教學(xué)要做到以人為本。即既要圍繞教學(xué)目標(biāo)由淺入深、落實(shí)雙基、突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵，又要以學(xué)生為中心構(gòu)建學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。

2、大力提倡小組合作學(xué)習(xí)，面向全體學(xué)生。學(xué)生各種活動的時間總量應(yīng)不少于1/2－2/3。要使盡可能多的學(xué)生自由感知、自由發(fā)言、自主提煉、自主運(yùn)用，使學(xué)生學(xué)得生動活潑；真正重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐性、創(chuàng)造性、競爭意識和參與合作精神，鼓勵學(xué)生自主開展探究活動，逐步實(shí)現(xiàn)愛學(xué)、會學(xué)。

3、演示實(shí)驗(yàn)規(guī)范熟練，指導(dǎo)得法。教師演示實(shí)驗(yàn)要做到分解難點(diǎn)、突出重點(diǎn)、操作規(guī)范、正確熟練，并輔以必要的啟發(fā)性講解，加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)性。

4、小組合作學(xué)習(xí)要落到實(shí)處，重在提升學(xué)生素養(yǎng)。小組合作學(xué)習(xí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和科學(xué)探究水平。要指導(dǎo)學(xué)生自覺遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則。盡可能地讓學(xué)生根據(jù)某種現(xiàn)象提出問題——進(jìn)行假設(shè)——設(shè)計實(shí)驗(yàn)——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——得出結(jié)論——實(shí)踐應(yīng)用，給學(xué)生足夠的時間和空間討論交流、動手操作，以養(yǎng)成學(xué)生良好的觀察、實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和科學(xué)品質(zhì)，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

5、教學(xué)民主，尊重學(xué)生。正確把握師生角色，促使學(xué)生自主地選擇自己喜愛的方式進(jìn)行探究和表達(dá)交流。

6、重視過程，水到渠成。要重視展開各種不同層次的思維過程，認(rèn)真聽取學(xué)生的各種不同觀點(diǎn)，即結(jié)論應(yīng)是在學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、討論的基礎(chǔ)上由學(xué)生經(jīng)大膽表達(dá)、充分辨析后形成的共識，教師不要包辦代替。

7、及時了解教學(xué)效果。要重視教學(xué)信息的及時反饋和矯正，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)多元化的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行自我反省，有效地調(diào)節(jié)教學(xué)過程，真正使學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)。

8、教學(xué)流程合理，手段得當(dāng)。教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊，層次清楚；教學(xué)語言清晰文明，既有科學(xué)性、啟發(fā)性，又有針對性、趣味性；板書精當(dāng)，字跡工整，盡量做到圖、文、物、表等并用；恰到好處地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化整合各種教學(xué)媒體、手段，以支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、課后教學(xué)活動

1、及時做好教學(xué)反思和后記。認(rèn)真回顧教學(xué)情況，不斷總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及反思教訓(xùn)。

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2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，積極參加教育科學(xué)實(shí)驗(yàn)和課程改革實(shí)驗(yàn)。

3、積極開展課外科技活動。根據(jù)各校實(shí)際情況，認(rèn)真組織和指導(dǎo)學(xué)生自愿訂閱和用好科普讀物，積極開展形式多樣的課外科技興趣活動和獨(dú)立開展科學(xué)探究活動（如：動手制作、栽培、科學(xué)考察、小發(fā)明、撰寫考察報告、小論文等），豐富學(xué)生的課余生活，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4、妥善處理學(xué)生的作業(yè)。對學(xué)生的書面作業(yè)和研究報告、小論文等可采取教師批改、評議和指導(dǎo)學(xué)生互評、互改相結(jié)合的辦法，但教師必須及時、全面掌握學(xué)生的作業(yè)和研究報告、小論文等情況，對錯誤之處要進(jìn)行分析、講評，指導(dǎo)學(xué)生及時訂正；對學(xué)生的實(shí)踐活動要有指導(dǎo)、有交流，有評價，要引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出猜想和解決問題的的設(shè)想，勇于實(shí)踐，敢于作出結(jié)論，不斷提升實(shí)踐活動的質(zhì)量。

5、加強(qiáng)和改善實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。妥善管理好教學(xué)儀器（包括標(biāo)本和其它設(shè)備等），提倡自制教具，提高教學(xué)儀器的完好率、使用率和觀察、實(shí)驗(yàn)的開出率，不斷充實(shí)現(xiàn)代教育設(shè)備，進(jìn)一步發(fā)揮各種教學(xué)設(shè)備的教學(xué)效益。

第五篇：小學(xué)科學(xué)教學(xué)常規(guī)

小學(xué)科學(xué)教學(xué)常規(guī)

（一）制訂教學(xué)計劃

1、制訂教學(xué)計劃前，要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確各項要求，正確理解課程的基本理念。

2、通讀全冊教材，了解教材編寫的意圖以及本冊教材在學(xué)段中所處的地位和作用，結(jié)合學(xué)生實(shí)際確定學(xué)期教學(xué)在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面應(yīng)達(dá)到的基本要求，根據(jù)各單元內(nèi)容科學(xué)地制訂教學(xué)計劃。

3、關(guān)注學(xué)科信息，了解小學(xué)科學(xué)教學(xué)改革的動態(tài)及相關(guān)資源，為制訂教學(xué)計劃作參考。

4、教學(xué)計劃內(nèi)容一般應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)措施、科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)以及學(xué)期教改研究專題等內(nèi)容。

5．小學(xué)科學(xué)課程是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，科學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生科學(xué)探究的重要方式，因此，平時必須切實(shí)抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

（二）備課

1、備課工作是課堂教學(xué)的關(guān)鍵。備課要深入鉆研教材，閱讀教師用書等相關(guān)資料，弄清教材編寫意圖及思路,明確 “觀察”、“實(shí)驗(yàn)”、“思考”、“制作”等活動要求。

2、分析學(xué)情，確定每堂課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)一般應(yīng)包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的內(nèi)容。

3、按照教學(xué)目標(biāo)，整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。準(zhǔn)確把握教材的深度和廣度，明確本節(jié)教材在整個教材中的地位和作用，確定教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)；充分利用和開發(fā)學(xué)校、家庭、社區(qū)等課程資源，對教材進(jìn)行創(chuàng)造性的科學(xué)加工。

4、設(shè)計教案時，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際情況，借鑒《小學(xué)科學(xué)同步探究》設(shè)計的教學(xué)活動，精心設(shè)計科學(xué)學(xué)習(xí)及科學(xué)探究活動的每一個環(huán)節(jié)，使活動賦予科學(xué)的內(nèi)涵與價值，使每個學(xué)生都能親身經(jīng)歷科學(xué)學(xué)習(xí)和科學(xué)探究的全過程，對教學(xué)過程可能遇到的問題要有預(yù)見，有相應(yīng)的對策。

5、寫好教案。教案要詳略得當(dāng)，過程清楚。教案一般應(yīng)包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容，課時安排、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)，以及教學(xué)反思與后記。

6、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，做好課前教學(xué)儀器、材料（如：實(shí)物、模型、標(biāo)本、圖片、儀器、實(shí)驗(yàn)報告表、多媒體課件等）的準(zhǔn)備。上課前要熟悉教具、學(xué)具及儀器設(shè)備的使用方法，熟悉實(shí)驗(yàn)操作程序等。有些器材可能存在某些問題，上課前一定要事先進(jìn)行演練，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。提倡教師自己開發(fā)教具和學(xué)具，鼓勵學(xué)生自己帶些與教學(xué)有關(guān)的實(shí)物和材料。

（三）上課

1、嚴(yán)守上課時間，上課帶齊、帶足實(shí)驗(yàn)材料和必要的教學(xué)資料。

2、課堂上教師的著裝要得體整潔，精神要飽滿。教態(tài)要自然、親切。堅持用普通話進(jìn)行教學(xué)。語言準(zhǔn)確、生動，簡練、流利，富有感染力。

3、上課期間禁止攜帶通信工具，中途不得隨便離開教室或從事與教學(xué)無關(guān)的活動。

4、課堂上要圍繞教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)活動，做到思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，突破難點(diǎn)。板書及時、規(guī)范。

5、在教學(xué)活動中，教師應(yīng)創(chuàng)造民主、平等的新型師生關(guān)系和寬松、和諧、教學(xué)開放、鼓勵互動的課堂教學(xué)環(huán)境，積極開展小組學(xué)習(xí)，為每個學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)、展示自我的時間、空間。

6、結(jié)合教材內(nèi)容，認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，做到實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、儀器設(shè)備使用正確。注意培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，及時指導(dǎo)學(xué)生整理實(shí)驗(yàn)材料和記錄。

7、指導(dǎo)學(xué)生做好科學(xué)探究的觀察、實(shí)驗(yàn)的記錄，合理使用好《科學(xué)同步探究 》中的探究記錄表。

8、科學(xué)合理地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高課堂教學(xué)效率。

9、注意課堂信息的反饋，調(diào)控教學(xué)進(jìn)度和方法，寫好教學(xué)后記。

10、在戶外（如生物園等）進(jìn)行教學(xué)活動時，要根據(jù)本校情況提出各項活動要求，特別要強(qiáng)調(diào)安全問題。

（四）、作業(yè)

必要的、適量的作業(yè)對鞏固學(xué)習(xí)、檢查教學(xué)效果、對后續(xù)的科學(xué)探究活動的開展、提高教學(xué)質(zhì)量有重要的作用。

1、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，可適當(dāng)布置一些作業(yè)，形式包括材料準(zhǔn)備、觀察、記錄、制作或知識延伸等。布置課內(nèi)、課外的探究活動作業(yè)前，要強(qiáng)調(diào)注意安全，強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)備的材料要無毒、無害、干凈衛(wèi)生、符合實(shí)驗(yàn)要求。

2、做好《小學(xué)科學(xué)同步探究》中每課及每單元的練習(xí)，對學(xué)生的作業(yè)要通過多種形式的及時檢查，并給予適當(dāng)?shù)脑u價。

3、對學(xué)生課外短期或長期的探究活動過程要跟蹤，定期進(jìn)行指導(dǎo)、檢查、評定，必要時要求家長配合檢查、指導(dǎo)。

4、為了樹立榜樣，交流學(xué)習(xí)探究的經(jīng)驗(yàn)和成果，鼓勵開展科學(xué)探究活動，對優(yōu)秀而典型的作業(yè)在班內(nèi)、校內(nèi)或網(wǎng)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼故尽⒔涣鳌?/p>

5、對學(xué)生的作業(yè)情況要進(jìn)行必要的記錄，并作為對學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)行綜合評價的依據(jù)之一。

（五）、輔導(dǎo)

1、輔導(dǎo)包括堂上輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo)。課內(nèi)外要注意信息的收集，及時掌握學(xué)習(xí)動態(tài)，并有針對性地開展各種形式的輔導(dǎo)活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和水平。

2、面向全體學(xué)生要滲透于教與學(xué)的各個環(huán)節(jié)。既要有集體輔導(dǎo)，又要有個別輔導(dǎo)。貫徹因材施教的原則，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的不同情況進(jìn)行分類指導(dǎo)。指導(dǎo)能力強(qiáng)的學(xué)生輔導(dǎo)小組內(nèi)學(xué)習(xí)能力欠佳的同學(xué)。對缺課的學(xué)生做好補(bǔ)缺輔導(dǎo)工作。

3、開放實(shí)驗(yàn)室期間，教師要做好管理和指導(dǎo)工作。

4、對輔導(dǎo)參加興趣小組活動或競賽活動的學(xué)生，要有計劃，有內(nèi)容，有目的，講求實(shí)效，在輔導(dǎo)中注意培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、合作意識和提出問題、解決問題等各方面的能力,為開展質(zhì)量高的科學(xué)探究學(xué)習(xí)活動和參加各類比賽儲備優(yōu)秀的人才。

（六）、評價

1、要明確科學(xué)課程教學(xué)評價的目的、內(nèi)容、方法，注重發(fā)揮評價的應(yīng)有作用。

2、關(guān)注過程性評價，提倡評價全程化?！缎W(xué)科學(xué)同步探究》中的記錄、作業(yè)和單元測試的情況可以作為過程性評價的依據(jù)。在實(shí)施過程評價時，教師要隨時關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)與反應(yīng)，及時給予必要的、帶有鼓勵性、指導(dǎo)性的評價。通過評價激勵學(xué)生主動積極學(xué)習(xí)，使評價成為一種促進(jìn)學(xué)生積極向上的激勵機(jī)制。對學(xué)生的突出表現(xiàn)與反應(yīng)作好記錄，供各個階段評價參考。

3、注重發(fā)展性評價。重視個人和集體的發(fā)展，讓學(xué)生在積極的評價活動中享受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和動力，在評價中不斷進(jìn)步和成長。

4、評價方法要多樣化。平時或期未對情感態(tài)度價值觀、科學(xué)探究和科學(xué)知識的評價，采用教師觀察、問卷、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)、杰出表現(xiàn)記錄、測試與考查、作品分析、成長記錄袋、評定量表等方式方法，并根據(jù)教師評、學(xué)生自評、小組評、家長評等情況，按等級進(jìn)行記錄，全面反映學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)與發(fā)展?fàn)顩r。

（七）教學(xué)研究常規(guī)

1．根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃和市學(xué)科教研工作要點(diǎn)和教學(xué)常規(guī)要求，結(jié)合本校的教學(xué)實(shí)際情況，由組長擬訂科組工作計劃，經(jīng)科組集體討論通過后，在開學(xué)初交送學(xué)校教導(dǎo)處。

2． 組長要做好活動安排，并落實(shí)各項工作。

3、組織本學(xué)科教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科常規(guī)和相關(guān)理論，加強(qiáng)學(xué)科整合，研究教材，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4、堅持集體備課（每月一次或一次以上），資源共享。積極參加聽課活動，認(rèn)真寫好聽課記錄、體會。

5、組織學(xué)科教師開展校本研究。根據(jù)教學(xué)要解決的問題開展有針對性的、有方案、有組織的課題研究。并根據(jù)教研計劃，上好帶研究主題的研究課、匯報課、展示課、評優(yōu)課。

6、資源共建共享，積極參加學(xué)科教學(xué)資源建設(shè)。教研組成員每學(xué)期至少上傳2篇（個）優(yōu)秀教研作品（成果）上傳到蘇州科學(xué)教師聯(lián)盟網(wǎng)站。這些優(yōu)秀作品可以是公開課的教案、教學(xué)實(shí)錄（或片斷實(shí)錄）、案例、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也可以是教學(xué)的心得體會、雜談、小記、課件等等。學(xué)生活動和科組活動中有價值的報道、教研活動的優(yōu)質(zhì)資源也要及時上傳蘇州科學(xué)教師聯(lián)盟網(wǎng)站。

7、教研活動要有主題，有記錄。有關(guān)材料（如記錄本、相片、教案、報道等）要存檔。反映過程的必要材料及重要的資料要有電子文檔?；顒拥拈_展情況要及時向主管部門匯報。