第一篇：自學進修學力鑒定考試辦法

自學進修學力鑑定考試辦法

中華民國88年6月29日修正

第一條 教育部為鼓勵國民自學進修，承認其自學進修之學力，特依補習教育法第十三條第三項

規(guī)定訂定本辦法。

第二條 本辦法所稱自學進修學力鑑定考試(以下簡稱鑑定考試)，以國民小學、國民中學、高級

中學、職業(yè)學校及?？茖W校等五種畢業(yè)程度之學力鑑定為範圍。

第三條 鑑定考試分別由左列主管教育行政機關辦理：

一、國民小學畢業(yè)、國民中學畢業(yè)程度之學力鑑定考試，由直轄市政府教育局及縣(市)政府辦理。

二、高級中學、職業(yè)學校畢業(yè)程度之學力鑑定考試，由教育部、直轄市政府教育局辦理。

三、?？茖W校畢業(yè)程度之學力鑑定考試，由教育部辦理。

第四條 主管教育行政機關應設自學進修學力鑑定考試委員會辦理鑑定考試。

第五條 參加國民小學、國民中學、高級中學畢業(yè)程度學力鑑定考試應考資格如左：

一、年滿十四足歲之國民得應國民小學畢業(yè)程度之學力鑑定考試。

二、年滿十七足歲之國民得應國民中學畢業(yè)程度之學力鑑定考試。

三、年滿二十足歲之國民得應高級中學畢業(yè)程度之學力鑑定考試。

參加職業(yè)學校、?？茖W校畢業(yè)程度學力鑑定考試應考資格如左：

一、取得丙級技術士證或相當於丙級技術士證之資格後，具有三年以上相關工作經(jīng)驗；

取得乙級以上技術士證或相當於乙級以上技術士證之資格後，具有一年以上相關工

作經(jīng)驗，得應職業(yè)學校畢業(yè)程度之學力鑑定考試。

二、取得乙級以上技術士證或相當於乙級以上技術士證之資格後，具有二年以上相關工

作經(jīng)驗，得應?？茖W校畢業(yè)程度之學力鑑定考試。

前項各款有關相當於技術士證之資格認定事宜，由教育部會同行政院勞工委員會及各發(fā)照機關共同研商辦理。

第六條 國民小學、國民中學、高級中學畢業(yè)程度之學力鑑定考試科目如左：

一、國民小學畢業(yè)程度學力鑑定考試：國語、數(shù)學、社會與自然(含生活與倫理)。

二、國民中學畢業(yè)程度學力鑑定考試：國文、英語、數(shù)學、社會學科(歷史、地理、公

民與道德)、自然學科(理化、生物)。

三、高級中學畢業(yè)程度學力鑑定考試：國文、英文、數(shù)學、社會學科(中外史地、三民

主義與公民)、自然學科(物理、化學、生物)。

職業(yè)學校、?？茖W校畢業(yè)程度之學力鑑定考試，採選修學分或筆試方式辦理。

一、選修學分方式：

(一)職業(yè)學校畢業(yè)程度學力鑑定：在高級中等以上學校選修一般科目十六個學分。

(二)?？茖W校畢業(yè)程度學力鑑定：在?？埔陨蠈W校選修共同科目十六個學分。

二、筆試方式，考試科目如左：

(一)職業(yè)學校畢業(yè)程度學力鑑定考試：國文、英文、工作倫理。

(二)專科學校畢業(yè)程度學力鑑定考試：國文、英文、職業(yè)道德。

鑑定考試之計分，每科均以六十分為及格，一百分為滿分。

第七條 自學進修學力鑑定考試全部考試或選修科目及格者，由主管教育行政機關發(fā)給學力鑑定

及格證書，證明其具有相當正規(guī)學?；蛳嚓P類科畢業(yè)之同等資格；部分考試科目及格者，由主管教育行政機關發(fā)給各該科目及格證明書，俟其全部科目均及格時，發(fā)給學力鑑定及格證書。

前項高級中等以下學校部分考試科目及格證明書，於參加各該主管教育行政機關同級自學進修學力鑑定考試時，均予採認。

第一項相關類科對照表，由教育部定之。

第八條（刪除）

第九條 自學進修學力鑑定考試每年舉辦一次，其時間由主管教育行政機關定之。

第十條 主管教育行政機關辦理自學進修學力鑑定考試除依本辦法規(guī)定外，得自訂補充規(guī)定。殘

障國民自學進修學力鑑定考試要點由教育部另定之。

第十一條 本辦法自發(fā)布日施行。

第二篇：臺北市100自學進修各級畢業(yè)程度學力監(jiān)定考試

附件一

臺北市100自學進修各級畢業(yè)程度學力鑑定考試

實施計畫

壹、依據(jù)：

一、教育基本法。

二、教育部頒自學進修學力鑑定考試辦法。

三、臺閩地區(qū)100自學進修高中(職)級畢業(yè)程度學力鑑定考試實施計畫。

貳、目的：為落實鼓勵失學國民自學進修，經(jīng)由鑑定考試承認其具有各級

學校畢業(yè)程度之學力。

參、辦理單位：

一、指導單位：教育部

二、主辦單位：臺北市政府教育局。

三、承辦單位：臺北市立華江高級中學。

肆、辦理時間：99年11月至100年6月。

伍、應考資格：符合本計畫資格者，得參加「臺北市100自學進修各級畢業(yè)

程度學力鑑定考試試務委員會」（以下簡稱本會）所辦之考試，其資格如下：

一、高中級：

（一）年滿18歲（82年9月1日以前出生者），曾於國民教育階段參

與經(jīng)主管教育行政機關核準之非學校型態(tài)實驗教育之國民。（依

據(jù)民國97年5月2日修正之自學進修學力鑑定考試辦法第五條

第三款規(guī)定）

（二）年滿20歲（80年9月1日以前出生者）之國民（含取得「中

華民國護照」、「臺灣地區(qū)居留證」或入出境許可證文件者）。

二、高職級：年滿20歲（80年9月1日以前出生者）領有身心障礙手冊

之視覺障礙、聽覺障礙（含語言障礙）、肢體障礙或多重障礙等之國

民（含取得「中華民國護照」、「臺灣地區(qū)居留證」或入出境許可證

文件者）。

三、國中級：年滿17歲（83年9月1日以前出生者）之國民（含取得「中

華民國護照」、「臺灣地區(qū)居留證」或入出境許可證文件者）。

四、國小級：年滿14歲（86年9月1日以前出生者）之國民（含取得「中

華民國護照」、「臺灣地區(qū)居留證」或入出境許可證文件者）。

陸、報名與考試地點：臺北市立華江高級中學

一、地址：10864臺北市萬華區(qū)西藏路213號。

二、電話：（02）23019946轉313、314、116

三、傳真：（02）23324647

柒、報名日期與方式：

一、報名日期：100年1月21日(星期五)起至1月24日(星期一)止（含星期

六、日，每日上午9時至12時，下午1時至5時），逾時不予受理。

二、報名方式：應考人得親自或以委託他人持委託書方式報名，並親自填寫

報名表（通訊報名概不受理）。

三、所需證明文件：

（一）繳驗國民身分證正本並繳交正、反面影印本各一份；身心障礙國民

應加繳驗身心障礙手冊正本並繳交正、反面影印本各一份。正本驗

畢歸還。

（二）未領有國民身分證者，繳驗中華民國護照或臺灣地區(qū)居留證正本及

正、反面影印本各一份，正本驗畢歸還。

（三）繳驗以往考試及格之科目成績證明正本及影印本各一份，可申請檢

驗免考，正本驗畢歸還。

（四）以高中級

（一）之應考資格報考者，應繳交主管教育行政機關核準

之證明文件。

（五）繳交最近3個月內(nèi)2吋脫帽半身正面照片一式3張（背面請寫明考

區(qū)學校與應考人姓名、出生年月日）。

（六）回郵信封一個，需貼足掛號25元郵票，寄發(fā)成績單用。

（七）身心障礙國民如需特殊應考方式，應於報名表上填註。

捌、考試日期與科目：

一、考試日期：

（一）高中（職）級：100年3月6日（星期日）

（二）國中、小級：100年3月13日（星期日）

二、考試科目：

（一）高級中學畢業(yè)程度：國文、英文、數(shù)學、自然學科（物理、化學、生物、生活科技）、社會學科（歷史、地理、公民與社會）。

（二）高級職業(yè)學校畢業(yè)程度（身心障礙國民）：

1.啟明高職：國文、社會科學概論、英文、按摩學。

2.啟聰高職：國文、社會科學概論、素描實作、色彩學。

3.啟仁高職：國文、社會科學概論、英文、素描實作或色彩學（任

選其一）。

三、國民中學畢業(yè)程度：國文、英語、數(shù)學、社會、自然與生活科技。

四、國民小學畢業(yè)程度：國語文、數(shù)學、社會、自然與生活科技。

玖、及格認定：

一、高中(職)級：

（一）各科成績均以100分為滿分，60分為及格。

（二）全部考試科目均及格者，發(fā)給高中（職）畢業(yè)程度學力鑑定考試

及格證書，證明其具有同級正規(guī)學校畢業(yè)之同等資格。

（三）部分考試科目及格者，發(fā)給該科目及格證明書，作為各該科目及

格之證明，以後報考本項考試得免考及格科目，如累計其全部考試

科目均及格時，發(fā)給高中（職）畢業(yè)程度學力鑑定考試及格證書。

（四）前項部分考試科目及格證明書，於參加其他地區(qū)同級自學進修學

力鑑定考試時均予承認。

（五）86以前應考本項考試「中外史地」及「三民主義與公民」等

兩科中之一科及格者，其87以後之「社會學科」成績之認定

以及格計。

（六）身心障礙國民考試依教育部79年2月7日臺（79）社字第5181

號函規(guī)定，每科以100分為滿分，其及格標準為符合下列各款之ㄧ

者：

1.第1次參加鑑定考試，當全部應考科目成績總平均達60分者。

2.累積參加歷次考試成績，各應考科目均達60分者。

二、國中、小級：

（一）一般國民學力鑑定考試其成績計算，各科目計分成績均以100分

為滿分，60分為及格。

（二）全部考試科目均及格者，由臺北市政府教育局發(fā)給國民中、小學

畢業(yè)程度學力鑑定考試及格證書，證明其具有同級正規(guī)學校畢業(yè)之

同等資格。

（三）部分科目及格者發(fā)給科目及格證明書，以後報考本項考試得免考已

及格科目，如累計其全部科目均及格時，發(fā) 給國民中、小學畢業(yè)

程度學力鑑定考試及格證書。

（四）身心障礙國民考試依教育部79年2月7日臺（79）社字第5181

號函規(guī)定，每科以100分為滿分，其及格標準為符合下列各款之一

者：

1.第1次參加鑑定考試，當全部應考科目成績總平均達60分者。

2.累計參加歷次考試成績，各應考科目均達60分者。

（五）部分考試科目及格證明書，於參加其他地區(qū)同級自學進修學力鑑

定考試時均予承認。

拾、簡章發(fā)布及索?。汉喺聦㈧?9年12月14日（星期二）公布於臺北市立華江

高中網(wǎng)站，並且在該校警衛(wèi)室免費索取。

拾壹、參加本計畫之學校及本會應秉持公正、公平、公開之原則辦理試務工作。拾貳、經(jīng)費：由臺北市立華江高中預算項下支應。

拾參、獎勵：辦理本計畫相關業(yè)務人員(含校長、教師、行政人員)得由臺北市政府

教育局敘獎。

拾肆、本計畫經(jīng)本會通過，並奉核定後實施，修正時亦同。

第三篇：科學課學生自學辦法

科學課學生自學辦法（科學課）

綜合組

我們在科學課教學中主要通過科學探究活動創(chuàng)設樂學氛圍，培養(yǎng)學生多種探究科學奧秘的能力，以提高學生學科學的積極性。通過長期的教學實踐探索，我們發(fā)現(xiàn)通過引導學生用“四動”的學習方法來學習科學能夠達到較好的學習效果。

一、“四動”

“四動”即“動眼”“動腦”“動手”和“動口”，是學生探究科學知識過程的四個重要環(huán)節(jié)。

“動眼”，即觀察。兒童習得知識是從觀察開始的，這是獲得知識的前提。

“動腦”，即思考。通過觀察，發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學生去尋找問題的正確答案。學生經(jīng)過思考，針對問題做出假設，這是兒童認識事物的必要心理過程。

“動手”，即實踐。假設不足以揭示本質(zhì)，因而必須經(jīng)過科學的實驗驗證，才能成為正確的答案。實踐是探究科學知識最關鍵的一環(huán)。

“動口”，即研討。這一環(huán)主要是通過課堂討論、小組討論、個人發(fā)言等，讓學生把發(fā)現(xiàn)的問題表達出來。

科學課教學中“四動”的每一環(huán)節(jié)彼此都有聯(lián)系，前動是后動的前提，后動是前動的繼續(xù)，一環(huán)緊扣一環(huán)，有時輪回出現(xiàn)，關鍵是要在教師的正確指導下，才能達到最佳的教學效果。

二、教師課內(nèi)引導

1、從談話中引導自學

談話法是教師和學生以口頭語言問答的方式進行的一種教學方法。教師可通過談話的方式去引導學生自主思考，激發(fā)學生的思維活動，培養(yǎng)學生獨立思考能力和語言表達能力，喚起和保持學生的注意力和學生的興趣 從而主動學會。

2、從討論中學誘發(fā)自學

討論法是在教師指導下，學生以一個班或一個組為單位，圍繞教材的中心問題，各抒己見，通過討論或辨論活動，獲得知識以及鞏固知識的一種教學方法。學生通過討論，集中注意力、充分調(diào)動積極性，在活躍的課堂氣氛中，相互吸收、去偽求真，從中得到真諦。

3、從讀書中培養(yǎng)自學

讀書指導法是教師指導學生閱讀教科書和其他有關書獲得知識并發(fā)展學生智能的一種教學方法。、學生通過閱讀有利于培養(yǎng)自學能力以及學習習慣。例如在學習五下《證明地球在自轉》中，就要求學生通過閱讀書上資料，使其通過自學了解傅科擺知識。

4、從探究發(fā)現(xiàn)中掌握自學

探究發(fā)現(xiàn)法是指學生在教師的指導下，像科學家發(fā)現(xiàn)真理那樣，通過自己的探究和學習，發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展變化的原因和內(nèi)部聯(lián)系，找出變化規(guī)律的方法，在經(jīng)歷探究和發(fā)現(xiàn)的過程中，學到科學知識和學習科學的方法。在科學探究活動過程中，學生起主體作用，讓學生在探究發(fā)現(xiàn)的過程學會發(fā)現(xiàn)的方法，有利于培養(yǎng)學生自學能力。

4、從自由活動中收獲自學

教師可在教學環(huán)節(jié)中安排學生自由活動，如制作、設計、小發(fā)明、小創(chuàng)造、展覽、評價等主要活動形式，給學生搭建一個張揚個性、自由發(fā)揮、充分表現(xiàn)的平臺。而學生在這些自由活動主動學習、思考，大大提高了效率，收獲著一份意外而又意料之中的喜悅，自學的喜悅。

5、從現(xiàn)代教育技術應用開發(fā)自學

教師努力在有限的時間內(nèi)，教給學生一些終身有用的東西，這就是學習的方法。多媒體教學為培養(yǎng)學生自學能力提供了條件，幫助教師根據(jù)學生的認知基礎，構造問題情境，指導學生學習并輔之以必要的反饋，總結學習方法，培養(yǎng)學生能力。學生掌握了學習方法，才能真正做到自主學習，繼續(xù)學習，不斷更新自己的知識結構。

第四篇：教師進修研究獎勵辦法

教師進修研究獎勵辦法

第一條

第二條

第三條

第四條

第五條

第六條

第七條

第八條

第九條

第十條 中華民國八十五年九月十三日行政院臺八十五教字第三一一三○號函核定中華民國八十五年十月九日教育部臺(85)參字第八五○八一一○五號令訂定發(fā)布全文十五條 本辦法依教師法（以下簡稱本法）第二十二條及第二十三條規(guī)定訂定之。本辦法適用對象為公立及已立案之私立學校編制內(nèi)，按月支給符遇，並依法取得教師資格之教師。本辦法所稱進修、研究，係指教師在國內(nèi)、外學?；驒C構，修讀與職務有關之學分、學位或從事與職務有關之研習、專題研究等活動。本法第二十三條所定帶職帶薪進修、研究，依下列規(guī)定辦理：

一、全時進修、研究：係指服務學校或主管教育行政機關基於教學或業(yè)務需要，主動薦送或指派教師，在一定期間內(nèi)，經(jīng)辦妥請假手續(xù)，並保留職務與照支薪給而參加之進修、研究。

二、部分辦公時間進修、研究：係指服務學校或主管教育行政機關基於教學或業(yè)務需要，主動薦送、指派或同意教師，利用其授課之餘仍應留校服務時間，經(jīng)辦妥請手續(xù)而參加之進修、研究。

三、休假進修、研究：係指公立?？埔陨蠈W校依規(guī)定核準教師休假而從事學術性之進修、研究。

四、公餘進修、研究：係指服務學?；督虒W或業(yè)務需要，主動薦送、指派或同意教師，利用假期、週未或夜間參加之進修、研究。本法第二十三條所定留職停薪進修、研究，係指服務學?；蛑鞴芙逃姓C關基於教學或業(yè)務需要，同意教師在一定期間內(nèi)保留職務與停止支薪而參加之進修、研究。下列進修、研究給予公假：

一、全時進修、研究。

二、部分辦公時間進修、研究。但以經(jīng)服務學?；蛑鞴芙逃姓C關主動薦送、指派或事先同意者為限。參加部分辦公時間進修、研究，未符合前項第二款但書規(guī)定者，得經(jīng)服務學?；蛑鞴芙逃姓C關同意，以事假或休假處理。服務學校或主管教育行政機關主動薦送、指派或同意教師參加各項進修、研究，應考慮學校人員調(diào)配狀況；並應依據(jù)學校發(fā)展需要，審查教師進修、研究計畫，以免影響學校教師及行政工作。教師參加進修、研究之資格、條件及程序，依主管教育行政機關之規(guī)定辦理。教師參加進修、研究，得按下列方式予以獎勵：

一、依規(guī)定補助進修、研究費用。

二、依規(guī)定向機關、機構或團體申請補助。

三、依規(guī)定改敘薪級。

四、協(xié)助進修、研究成果出版、發(fā)表或推廣。

五、列為聘任之參考。

六、列為校長、主任遴（甄）選之資績評分條件。

七、進修、研究成果經(jīng)採行後，對教師或服務學校業(yè)務有貢獻者，依規(guī)定核給獎金、請頒獎章或推薦參加機關、機構或團體舉辦之表揚活動。前項第六款之規(guī)定，以適用於高級中等以下學校教師為限。服務學校或主管教育行政機關得依實際需要，另訂其他獎勵規(guī)定。前條第一項第一款所定補助進修、研究費用，依下列規(guī)定辦理：

一、教師經(jīng)服務學?；蛑鞴芙逃姓C關基於教學或業(yè)務需要，主動薦送或指派參加國內(nèi)進修、研究者，給與全額補助。

二、教師經(jīng)服務學校同意，參加與教學或業(yè)務有關之國內(nèi)進修、研究，得由服務學校視經(jīng)費預算，給與半數(shù)以下之補助。前項進修、研究費用，包括依主管教育行政機關訂定之收費標準所收取之學費、雜費、學分費及學雜費。進修、研究人員應於學期或進修、研究階段結束後，憑成績單及繳費收據(jù)申請補助；不及格科目，不予補助。公立學校教師國外進修、研究費用，由服務學校依相關法令規(guī)定辦理；私立學校故師進修、研究所需費用，得由各校視經(jīng)費情形酌予補助。學校得視實際需要，編列預算，鼓勵教師進修、研究；各級主管教育行政機關亦得寬列經(jīng)費予以補助。學校辦理教師進修、研究成效，應列為學校評鑑之重要項目。

第十一條

第十二條

第十三條

第十四條

教師進修、研究期限屆滿或屆滿前已依計畫完成進修、研究或因故無法完成者，應立即返回原校服務，不得稽延。全時進修、研究者，其服務義務期間為帶職帶薪時間之二倍；留職停薪進修、研究或部分辦公時間以公假進修、研究者，其服務義務期間為留職停薪或公假之相同時間。教師履行服務義務期限屆滿前，不得辭聘、調(diào)任或再申請進修、研究。但因教學或業(yè)務特殊需要，經(jīng)教師評審委員會審查通過及服務學校同意並報經(jīng)主管教育行政機關核準者，不在此限。私立學校教師進修、研究後之服務義務，依本辦法之規(guī)定。但服務學校與教師另有約定者，從其約定。教師進修、研究後，如未履行服務義務或未獲續(xù)聘，除有不可歸責於尚當事人之事由外，應按未履行義務期間比例，償還進修、研究期間所領之薪給及補助。本辦法規(guī)定，於下列人員準用之：

一、各級學校校長。

二、依大學法聘任之大學研究人員及專業(yè)技術人員。

三、幼稚園園長（主任）及教師。

第四條第一項第四款規(guī)定，於下列人員準用之：

一、依廢止前中小學教師登記及檢定辦法進用之試用教師。

二、依特殊教育師登記及專業(yè)人員進用辦法進用之特殊教育試用專業(yè)教師。第十五條本辦法自發(fā)布日施行。

第五篇：教職工培訓進修獎勵辦法

九江科技中專教職工培訓進修獎勵辦法

根據(jù)《教師法》對教師“雙師型”的要求，為提高教師文化課、專業(yè)課的教學質(zhì)量，更好地適應職業(yè)學校的教學需要，學校鼓勵學歷未達標的或學歷提升的老師參加各種形式的進修培訓，取得相應的畢業(yè)證書。同時，按教師一專多能的要求，學校支持教師進修培訓、自學等形式精通1~2門教學所需要的專業(yè)技術，并取得相應的技能等級證書，對于獲上述證書并符合下列條件的教工憑證書可領取一次性獎勵，單項最高不超過500元。

1、獲得學歷證書的獎勵辦法：

（1）凡由本人申請，經(jīng)學校批準同意，自費參加進修培訓獲得大專、本科或研究生學歷畢業(yè)證書。

由中專（高中）達到大專學歷，由大專（中專、高中）達本科學歷，或由本科達碩士研究生學歷憑證書分別獎勵200元。

（2）符合第（1）條且所學專業(yè)與原來所學專業(yè)或與現(xiàn)在所教專業(yè)相同，并能為教學服務的，增加獎勵100元。

（3）符合第（1）條且函授期間學校認可，不影響正常教學工作，增加獎勵100元。

2、獲得專業(yè)技術等級證書的獎勵辦法：

（4）凡由本人申請，經(jīng)學校批準，教工通過自費進修培訓或其它形式獲得的人事部、勞動部或國家教育部系列專業(yè)技術等級證書。憑證書獎勵如下： 初級：50元中級：100元高級：200元

（5）符合第（4）條且專業(yè)技術與原來所學專業(yè)或現(xiàn)在所教專業(yè)相同，在第（4）條獎勵的基礎上增加獎勵如下：

初級：100元中級：200元高級：300元

3、如領取獎勵后：在校工作時間不到五年而提出調(diào)動者按照時間的長短扣回獎金。

2011年3月28日