第一篇：大學(xué)雙語科普試點(diǎn)工作總結(jié)

為探索具有民族特色的推進(jìn)少數(shù)民族和民族地區(qū)科普工作的有效手段，全面貫徹落實(shí)《全民科學(xué)素質(zhì)綱要》和《少數(shù)民族事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃》，我校應(yīng)國家民委和中國科協(xié)聯(lián)合依托建立“少數(shù)民族大學(xué)生雙語科普宣傳隊(duì)”，開展了雙語科普工作，現(xiàn)將創(chuàng)建工作開展情況報(bào)告如下：

一、工作開展情況

我校于開學(xué)之初，即九月份就積極圍繞組建“少數(shù)民族大學(xué)生雙語科普宣傳隊(duì)”著手開展了一系列工作，考慮到民族高校是少數(shù)民族人才高度集中地區(qū)，故決定充分發(fā)揮和利用我校充足的優(yōu)秀學(xué)生和專家資源，在我校校團(tuán)委老師的帶領(lǐng)下，通過學(xué)生會(huì)組織日常校園文化活動(dòng)、社團(tuán)組織、社會(huì)實(shí)踐三下鄉(xiāng)、教學(xué)實(shí)習(xí)、志愿者服務(wù)等一系列活動(dòng)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)雙語，為少數(shù)民族地區(qū)服務(wù)的積極性，在我校掀起了一陣“雙語科普”熱潮。

二、工作措施及成效

1、我校著手成立了少數(shù)民族大學(xué)生雙語科普社團(tuán)，邀請(qǐng)我校知名教授及語言學(xué)家**任社團(tuán)顧問，并聯(lián)合**市阿語培訓(xùn)學(xué)校，舉辦每周一期的少數(shù)民族語言學(xué)習(xí)活動(dòng)，多次舉辦了以“少數(shù)民族民俗及地方特色”為主題的少數(shù)民族語言演講比賽及征文大賽，此項(xiàng)活動(dòng)不但培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的熟練掌握少數(shù)民族語言的雙語學(xué)生，而且加強(qiáng)了各民族同學(xué)之間的相互了解，消除了民族間的隔閡，并為進(jìn)行少數(shù)民族大學(xué)生科普宣傳隊(duì)培養(yǎng)了豐富的學(xué)生資源。在2011年烏魯木齊“七五”事件發(fā)生后，我校的學(xué)生都能夠站在民族團(tuán)結(jié)的立場上，明辨大是大非，積極配合所在學(xué)院做好新疆學(xué)生的思想開導(dǎo)工作。此外，我校還通過廣播站、校報(bào)等信息傳播途徑，定期播出“名族科普之聲”節(jié)目，向全體師生介紹少數(shù)民族科普宣傳的意義及重要性，讓更多的人們關(guān)注及投身于少數(shù)民族科普的工作中去。

2、我校團(tuán)委及學(xué)生會(huì)定期舉行具有少數(shù)民族特色的“民族科普之窗”校園科普文化活動(dòng)。由于語言溝通及普通話普及問題，少數(shù)民族地區(qū)尤其是偏遠(yuǎn)少數(shù)民族地區(qū)的科技水平往往較為落后。通過舉辦“民族科普之窗”活動(dòng)，及定期在主樓及餐廳等人數(shù)集中地門前陸續(xù)設(shè)置展板100多塊，部分為雙語展板，展示少數(shù)民族地區(qū)的生活及文化面貌，讓同學(xué)了解少數(shù)民族

地區(qū)的科普現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用自己的智慧為少數(shù)民族地區(qū)科普事業(yè)的發(fā)展奉獻(xiàn)一份力量。

3、我校少數(shù)民族大學(xué)生雙語科普隊(duì)的志愿者們充分利用寧夏的回族節(jié)日開齋節(jié)及古爾邦節(jié)，深入社會(huì)，在回族群眾中間廣泛開展內(nèi)容豐富、形式多樣、貼近回族群眾生產(chǎn)生活、有利于青少年健康成長、實(shí)用性、操作性較強(qiáng)的科普宣傳活動(dòng)?？破招麄鞯膬?nèi)容，著重以提高回族地區(qū)青少年和農(nóng)民獲取科技知識(shí)和依靠科技脫貧致富、發(fā)展生產(chǎn)、保護(hù)環(huán)境、改善生活質(zhì)量的能力，提高廣大農(nóng)民反對(duì)愚昧迷信、革除陳規(guī)陋習(xí)為重點(diǎn)，努力使民族地區(qū)青少年和農(nóng)民的科學(xué)素質(zhì)有明顯的提高。

4、我校少數(shù)民族大學(xué)生雙語科普宣傳隊(duì)通過社會(huì)實(shí)踐三下鄉(xiāng)活動(dòng)，積極有效地為少數(shù)民族地區(qū)的科普事業(yè)做出了貢獻(xiàn)。

2011年十月份，我校少數(shù)民族雙語科普宣傳隊(duì)在團(tuán)委**老師的帶領(lǐng)下，深入寧夏回族貧困地區(qū)**縣展開調(diào)研活動(dòng)，科普隊(duì)同學(xué)分別深入各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層，以村為單位進(jìn)行走訪，調(diào)查，與當(dāng)?shù)卮迕裾归_交流、溝通，收集了不少第一手材料，回校后大家在一起交流心得、切磋經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)民族地區(qū)的特點(diǎn)，商量出切實(shí)有效的科普宣傳政策，并在校內(nèi)報(bào)刊和雜志上發(fā)表了一系列相關(guān)文章。此次活動(dòng)，使同學(xué)們明確了民族地區(qū)科普的重點(diǎn)對(duì)象和重點(diǎn)工作。

此后，他們和**縣組成了科普宣傳互助小組，通過定期邀請(qǐng)**縣中小學(xué)生走進(jìn)****大學(xué)，參觀實(shí)驗(yàn)室等常規(guī)科普宣傳活動(dòng)，開闊了他們的眼界，豐富了他們的科學(xué)文化知識(shí)。青少年是少數(shù)民族地區(qū)的未來，通過對(duì)他們進(jìn)行輻射教育，提高了農(nóng)村青少年學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、運(yùn)用新技術(shù)、健康成長、科學(xué)生活的能力，為少數(shù)民族地區(qū)的科普工作做了長久的打算。

2011年暑假，我校團(tuán)委幾位老師放棄了假期，帶領(lǐng)科普宣傳隊(duì)同學(xué)再次深入寧夏貧困地區(qū)**縣，開展了為期兩個(gè)月的科普宣傳志愿者工作，此次活動(dòng)，活得了當(dāng)?shù)厝罕姷囊恢潞迷u(píng)。

首先，他們?cè)?*縣建立少數(shù)民族科普宣傳小分隊(duì)，充分整合資源，搭建社科服務(wù)平臺(tái)，開發(fā)運(yùn)用社會(huì)科技、科普資源，為民族地區(qū)群眾提供所需科技知識(shí)，實(shí)用技術(shù)和專業(yè)培訓(xùn)，讓他們多渠道了解掌握科技信息，運(yùn)用實(shí)用技術(shù)，學(xué)會(huì)經(jīng)營管理。其中生科院幾位同學(xué)運(yùn)用平時(shí)所學(xué)知識(shí)，深入田間地頭，積極指導(dǎo)**村群眾，開展科技幫扶工作，為他們答疑解惑，并幫助他們?cè)谒芰洗笈锸卟说呐嘤?*的飼養(yǎng)上取得了顯著的效果。

其次，他們咨詢校內(nèi)語言及民俗專家，在他們的指導(dǎo)下，組織雙語優(yōu)秀的同學(xué)根據(jù)寧夏回族地區(qū)特色，為同心縣群眾研究開發(fā)、創(chuàng)作、編印了適合回族特色的回漢雙語科普宣傳圖書、圖片、掛圖、音像制品、科技文藝作品等科普資料XX余份，以改善一方面民族科普資源沒有得到很好的開發(fā)利用，另一方面民族地區(qū)科普資料又嚴(yán)重短缺，科普宣傳形式單一等，不能滿足社會(huì)公眾科技知識(shí)需求的現(xiàn)狀。

此外，他們成立了雙語科普宣傳文藝隊(duì)，選舉有一定文藝表演基礎(chǔ)的大學(xué)生組建“少數(shù)民族大學(xué)生雙語科普宣傳文藝隊(duì)”，采取文藝匯演和雙語科普宣傳相結(jié)合的方式，配合**縣文化局在**縣開展雙語科普宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)了大學(xué)生對(duì)民族地區(qū)的了解和服務(wù)意識(shí)，并在同心縣本地的青年團(tuán)員中培養(yǎng)了一只科普自愿者隊(duì)伍，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，開展科技信息搜集、科普資料整理和組織科普知識(shí)宣傳，真正發(fā)揮生力軍作用；并在科普自愿者中選定科普信息宣傳員，建立一支有素的基層科普宣傳員隊(duì)伍。建立了大學(xué)生與少數(shù)民族地區(qū)群眾長期的互動(dòng)聯(lián)系，為我校對(duì)民族地區(qū)的科技幫扶建立穩(wěn)定的渠道，并探索適用、長效的科普服務(wù)模式。此次**縣社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不但鍛煉了同學(xué)們的雙語科普宣傳能力，并且使同學(xué)們更深刻地認(rèn)識(shí)和了解了少數(shù)民族地區(qū)的生活面貌，也促進(jìn)了少數(shù)民族地區(qū)的科技進(jìn)步。

第二篇：蘄陽雙語科普總結(jié)

蘄陽雙語學(xué)?？破展ぷ骺偨Y(jié)

我校作為黃岡市科技特色示范學(xué)校，扎實(shí)地開展科普教育活動(dòng)，也取得了比較顯著的成績。在努力體現(xiàn)職教辦學(xué)特色的基礎(chǔ)上，學(xué)校樹立起科技興校的指導(dǎo)思想，進(jìn)一步加強(qiáng)了科普教育的投入和實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦和創(chuàng)新能力培養(yǎng)?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，創(chuàng)設(shè)科普文化氛圍

科普活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科普教育最直接的途徑，是學(xué)校學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手能力鍛煉的有效手段，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視科普活動(dòng)，成立了以校長為組長，德育處人員、班主任為成員的科普活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，各專業(yè)組配合具體落實(shí)各項(xiàng)工作，保證了活動(dòng)的有序開展，形成了良好的科普文化氛圍。

學(xué)校充分利用廣播、墻報(bào)、黑板報(bào)等形式進(jìn)行科普宣傳，讓學(xué)生感受科技的重要性，營造學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的濃厚氛圍，推動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)，促進(jìn)全體學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的提高，很受學(xué)生歡迎。

為了讓學(xué)生自始至終都帶著一種高漲的，激動(dòng)的情緒參加科普活動(dòng)，在活動(dòng)中感到自己的智慧和力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂，我們以專業(yè)為主線，挖掘各種蘊(yùn)涵于專業(yè)教學(xué)、生活習(xí)慣養(yǎng)成教育中的宣傳陣地，耳濡目染、自然相機(jī)地滲透科普教育，使得科普教育看得見，摸得著，不僅具有雕塑的代表性而且更有實(shí)踐功能。一件件科技作品展示了學(xué)生不斷更新的科普意識(shí)和科技能力，更加激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用

科學(xué)、開展科技創(chuàng)新的強(qiáng)烈欲望。

二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍和科教園地建設(shè)，確保科普活動(dòng)順利開展 教師在教學(xué)中，從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)強(qiáng)化科技實(shí)踐活動(dòng)，不斷增加科技含量，努力提高青少年學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合實(shí)踐能力。

學(xué)校每年保證投入一定的科普活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，確?？破战逃突顒?dòng)的順利開展。結(jié)合專業(yè)建設(shè)，學(xué)校組建了局域網(wǎng)、廣播站，增添了大量的科技活動(dòng)設(shè)備設(shè)施。由于客觀的原因，學(xué)校校園場地十分緊張，盡管如此，我們?nèi)园芽平虉@地納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，即將動(dòng)工的綜合實(shí)訓(xùn)大樓已規(guī)劃建立科普活動(dòng)基地。

三、搭建活動(dòng)舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力

學(xué)生對(duì)科學(xué)有著濃厚的興趣，對(duì)新生的科技產(chǎn)品有著強(qiáng)烈的好奇心。為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的積極性，我們組織了三個(gè)層次的科普活動(dòng)，誘導(dǎo)學(xué)生在科普方面的智力和創(chuàng)造力。

第一層面 普及型科學(xué)活動(dòng)

1、組織科普知識(shí)講座

一方面，學(xué)校（每周星期三下午）定期組織全校學(xué)生進(jìn)行科普知識(shí)講座。由各教研組輪流推薦業(yè)務(wù)素質(zhì)高，科普意識(shí)強(qiáng)的教師，結(jié)合專業(yè)和行業(yè)特色介紹科技發(fā)展、歷史、現(xiàn)狀、前景及科技應(yīng)用實(shí)例等身邊的科學(xué)知識(shí)。

另一方面，積極邀請(qǐng)校外輔導(dǎo)員到校進(jìn)行科普知識(shí)、消防安全、禁毒、防疫、法制等講座。本，我校積極邀請(qǐng)校外輔導(dǎo)員到校進(jìn)

行了交通安全教育、消防安全演練、禁毒、預(yù)防艾滋病、法制等講座，同學(xué)們通過聽講座、觀摩，大大地提高了學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、安全防范、遠(yuǎn)離毒品、遠(yuǎn)離浸害的思想意識(shí)。

2、組織開展常規(guī)性課外科技活動(dòng)。

學(xué)校每周有一次課外興趣小組活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)指導(dǎo)老師在興趣小組活動(dòng)時(shí)間為學(xué)生提供設(shè)計(jì)、指導(dǎo)和服務(wù)。平時(shí)的雙休日，學(xué)生可以參加學(xué)校組織的科學(xué)考察、調(diào)查、參觀等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

第二層面 技能訓(xùn)練型活動(dòng)

學(xué)科教育滲透科普教育，不但有利于學(xué)生增長知識(shí)，而且也有利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性。它能夠不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和求異思維，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和解決實(shí)際問題的能力及發(fā)明創(chuàng)造才能。

為讓一些對(duì)科學(xué)有更多興趣和愛好的學(xué)生得到科學(xué)方法和科學(xué)技能培養(yǎng)的機(jī)會(huì)，在普及的前提下發(fā)展孩子的個(gè)性。我們把科技制作活動(dòng)與專業(yè)技能訓(xùn)練相結(jié)合，深入開展科技制作活動(dòng)。我們主要集中專業(yè)優(yōu)勢(shì)，在計(jì)算機(jī)方面進(jìn)行創(chuàng)新和開發(fā)，組成課外科技制作活動(dòng)小組，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

第三層面 創(chuàng)新作品制作活動(dòng)

由于前面兩個(gè)層面活動(dòng)的開展，許多學(xué)生的科學(xué)探究能力得到提高、興趣得到激發(fā)。為讓每一個(gè)想做科學(xué)研究的孩子都能得到指導(dǎo)，并照顧學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異，讓對(duì)科學(xué)有特殊愛好和有才華的孩子能夠得到更大的發(fā)展空間，我們讓學(xué)生帶著問題找導(dǎo)師。學(xué)生的小課題一旦得到導(dǎo)師的確認(rèn)，就可以向?qū)W校提出申請(qǐng)，學(xué)校充分尊重學(xué)生的

勞動(dòng)成果，并給予時(shí)間、空間和經(jīng)費(fèi)的支持。學(xué)生們只要向自己的導(dǎo)師提出申請(qǐng)，就會(huì)得到導(dǎo)師的全程指導(dǎo)。導(dǎo)師會(huì)鼓勵(lì)他們?cè)诳茖W(xué)課堂和生活中尋找研究的線索，了解已有的概念和認(rèn)識(shí)，提出各種問題，集中探究的項(xiàng)目。但導(dǎo)師不會(huì)給學(xué)生直接的指示，而會(huì)用問題引導(dǎo)他們參與到研究、制作和改進(jìn)中去。

以上三個(gè)層次的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開展，在全校掀起一股學(xué)科學(xué)、做科學(xué)、用科學(xué)的熱潮，使學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)得到普遍提高，也落實(shí)了普及科學(xué)的目標(biāo)，提升了學(xué)校科學(xué)教育的質(zhì)量。

四、存在問題和今后工作的思路

存在問題：

一、由于學(xué)校發(fā)展歷史短、內(nèi)涵不豐厚，對(duì)科普教育只是處在探討摸索階段，在科普教育的某些環(huán)節(jié)上尚嫌粗糙。

二、部分師生對(duì)科普工作的意義認(rèn)識(shí)不夠，存在對(duì)工作的解怠或不力的現(xiàn)象。

三、科普教育還未能得到家長和社會(huì)的完全認(rèn)同，給學(xué)校的科普工作帶來一定阻力。

今后工作的思路：

一、加強(qiáng)對(duì)科普教育的宣傳力度，進(jìn)一步提高師生、家長、社會(huì)對(duì)科普工作的認(rèn)識(shí)，努力提高科普教育的實(shí)效，爭取形成廣泛的共識(shí)，進(jìn)而形成科普教育的強(qiáng)勁合力，推進(jìn)科普工作。

二、加強(qiáng)對(duì)科普教育的理論學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐的探索，普遍提高教師從事科普教育的素質(zhì)和能力。

三、加強(qiáng)對(duì)科普教育的常規(guī)管理，加強(qiáng)科普教育的校本開發(fā)，走出一條符合蘄陽雙語特色的科普教育之路。

第三篇：百花社區(qū)科普大學(xué)活動(dòng)工作總結(jié)材料

百花社區(qū)科普大學(xué)活動(dòng)工作總結(jié)材料 百花社區(qū)科普大學(xué)自創(chuàng)辦一年以來，堅(jiān)持以人為本，面向社會(huì)、面向生活、面向居民，與科普活動(dòng)相結(jié)合，與社區(qū)工作相結(jié)合，開展了形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，吸引了大量本社區(qū)居民，取得了較好的社會(huì)效益?，F(xiàn)將半年來工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)組織建設(shè)，各項(xiàng)工作規(guī)范有序

社區(qū)科普大學(xué)從籌備到創(chuàng)辦至今，在上級(jí)部門的指導(dǎo)下，建立健全了一套規(guī)范的長效管理工作機(jī)制。

一是成立組織機(jī)構(gòu)。社區(qū)科普大學(xué)實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，由社區(qū)居委會(huì)黨支部書記擔(dān)任科普大學(xué)校長，負(fù)責(zé)全局工作，另有一名社區(qū)副主任專門負(fù)責(zé)科普大學(xué)日常管理工作，并配備6名有服務(wù)意識(shí)、責(zé)任心強(qiáng)的兼職人員負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)工作。二是組建師資隊(duì)伍。在科普志愿者隊(duì)伍中聘請(qǐng)6名熱愛社區(qū)科普工作，有奉獻(xiàn)精神、有專業(yè)特長的退休老師、退休干部，在職法律工作者作為學(xué)校的兼職老師并與教師簽訂合同，建立個(gè)人檔案，確保教學(xué)的連續(xù)性和授課時(shí)間的穩(wěn)定性。三是招收學(xué)員。社區(qū)科普大學(xué)根據(jù)社區(qū)實(shí)情以及居民的需求，確定招收三類學(xué)員，即：未成年人、下崗失業(yè)人員、中老年人。四是出臺(tái)制度。我們出臺(tái)了教師備課制度、學(xué)員守則、信息反饋制度、學(xué)員考勤、結(jié)業(yè)、表彰制度、檔案管理制度、校務(wù)委員會(huì)活動(dòng)制度、教研活動(dòng)制度等，并及時(shí)將制

度上墻。五是加大硬件投入力度。

二、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，學(xué)教活動(dòng)有聲有色

1、豐富多彩與緊貼民心相結(jié)合社區(qū)科普大學(xué)所服務(wù)的對(duì)象，是最廣大的人民群眾；它所服務(wù)的內(nèi)容是普及人民群眾所急需的科學(xué)文化和人文文化；它所采用的服務(wù)方式，必須易于為公眾所理解、接受和參與。因此，我們的辦學(xué)方針始終堅(jiān)持“服務(wù)群眾、服務(wù)社區(qū)”這一基本原則，把社區(qū)居民的意愿放在第一位，把社區(qū)居民的需要作為開班設(shè)課的第一選擇，教學(xué)內(nèi)容充分征求、聽取群眾合理化建議，因地制宜設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格按課程表有步驟地安排教學(xué)。在日常工作中，科普大學(xué)工作人員還積極地從多方面了解群眾的文化需求，廣泛聽取群眾的意見，大量搜集資料，不定期地開會(huì)討論研究課程設(shè)置的科學(xué)性和實(shí)際性，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充完善，使得科普大學(xué)的授課課程能夠真正滿足群眾的需要、服務(wù)人民大眾。隨著社會(huì)發(fā)展人們的生活水平得到了較大的提高，現(xiàn)代社會(huì)老年人對(duì)健康的重視程度越來越高，可是很多人對(duì)如何科學(xué)養(yǎng)身的理解卻不十分準(zhǔn)確，為此，我們特開設(shè)了中老年健康教育班，聘請(qǐng)了南京康復(fù)服務(wù)中心專業(yè)人員授課，主要講授醫(yī)療保健、科學(xué)健身、營養(yǎng)配餐等知識(shí)，并免費(fèi)為學(xué)員進(jìn)行身體檢查。豐富、實(shí)用的授課內(nèi)容，吸引了廣大居民的積極參與，每次開課，教室里都濟(jì)濟(jì)一堂，很多學(xué)員不時(shí)的贊嘆，社區(qū)為咱居

民辦了一件大好事。

2、科學(xué)辦班和特色辦班相結(jié)合面對(duì)新時(shí)期，新形勢(shì)，社區(qū)科普大學(xué)如何通過開展科學(xué)合理、富有特色的教學(xué)，吸引更多的社區(qū)群眾參與到科普大學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，這是科普大學(xué)工作的中心點(diǎn)。

早在4月份，科普大學(xué)創(chuàng)辦的籌備過程中，校委會(huì)即把抓科學(xué)教學(xué)、特色教學(xué)作為工作的重中之重?！凹纫v科學(xué)，也要?jiǎng)?chuàng)特色”。這是我們?cè)诮虒W(xué)工作中，得到的一點(diǎn)不夠成熟的經(jīng)驗(yàn)。如何在科學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)出自己的特色，使科普大學(xué)辦出新意、更上一個(gè)臺(tái)階，大家集思廣益，積極出謀劃策。針對(duì)目前社會(huì)上極少數(shù)人實(shí)施詐騙等違法行為的現(xiàn)象，科普大學(xué)還開展了詐騙防范的專題講座，由社區(qū)民警教居民如何識(shí)別各類騙術(shù)以及如何增強(qiáng)防范意識(shí)，大家都獲益匪淺?？茖W(xué)辦班和特色辦班的相結(jié)合，已經(jīng)逐漸成為社區(qū)科普大學(xué)的特點(diǎn)，也是我們今后長期努力的方向。

3、第二課堂和短期班相結(jié)合除了以報(bào)告、講座等多種形式開展教學(xué)活動(dòng)外，我們還結(jié)合教學(xué)開辟了第二課堂：如在社區(qū)中組織學(xué)員參觀“相信科學(xué)，反對(duì)邪教”巡回展覽，召開“廉政文化進(jìn)社區(qū)”座談會(huì)等形式多樣、豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。結(jié)合科普周、科普日和各類社會(huì)活動(dòng)開展形式多樣的各種講座，因地制宜開設(shè)短期班，把科普活動(dòng)與科普大學(xué)的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，將

科學(xué)知識(shí)普及到社區(qū)的每個(gè)角落、輻射到整個(gè)社會(huì)，最大限度用足、用好科普大學(xué)這個(gè)載體。

三、依托載體優(yōu)勢(shì)，社區(qū)建設(shè)上臺(tái)階

社區(qū)科普大學(xué)是推動(dòng)社區(qū)建設(shè)的重要載體，雖然處于萌芽狀態(tài)，但由于社區(qū)科普大學(xué)就建在社區(qū)，在功能上滿足了社區(qū)居民終身學(xué)習(xí)的需要，顯示出了旺盛的生命力。社區(qū)建設(shè)的主體是居民，通過社區(qū)科普大學(xué)，我們把社區(qū)黨建工作、文化教育活動(dòng)、體育活動(dòng)、計(jì)劃生育工作、民主法制教育溶入其中，通過科普大學(xué)這個(gè)載體，把居民組織起來了，凝聚起來了，從而推動(dòng)了社區(qū)全面工作開展。

第四篇：海區(qū)科普大學(xué)材料1

海拉爾區(qū)社區(qū)科普大學(xué)建設(shè)情況匯報(bào)

海拉爾區(qū)科協(xié)根據(jù)《中國科協(xié)關(guān)于深入推進(jìn)社區(qū)科普大學(xué)建設(shè)工作的實(shí)施方案》要求，社區(qū)科普大學(xué)建設(shè)堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十八大、十八屆三中全會(huì)精神和總書記系列重要講話精神，以服務(wù)社區(qū)居民為根本，以滿足社區(qū)居民科普需求為目標(biāo)，突出社區(qū)科普大學(xué)作為社區(qū)科普工作的龍頭和抓手作用，帶動(dòng)社區(qū)科普“組、會(huì)、員”和“站、網(wǎng)”的發(fā)展，優(yōu)化配置社區(qū)科普資源，推進(jìn)社區(qū)科普方式創(chuàng)新，提升社區(qū)科普服務(wù)能力，為推進(jìn)人的城鎮(zhèn)化建設(shè)、推動(dòng)國家治理體系和治理能力提升、實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和全面建成小康社會(huì)作出新的更大貢獻(xiàn)為總目標(biāo)，實(shí)施創(chuàng)建社區(qū)科普大學(xué)，截至2014年11月共創(chuàng)建5所社區(qū)科普大學(xué)，其中1所科普大學(xué)，4所科普大學(xué)分校，現(xiàn)從以下四個(gè)方面將海區(qū)社區(qū)科普大學(xué)建設(shè)情況匯報(bào)如下：

一、組織機(jī)構(gòu)建設(shè)情況

海拉爾區(qū)創(chuàng)建社區(qū)科普大學(xué)總校，校本部設(shè)在海拉爾健康街道辦事處社區(qū)服務(wù)中心，海拉爾各社區(qū)建立科普大學(xué)分校，隸屬于總校管理。海拉爾區(qū)委組織部和科協(xié)每年通知要求各辦事處積極創(chuàng)建所屬社區(qū)科普大學(xué)分校。社區(qū)科普大學(xué)實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，校長由區(qū)政府協(xié)管科協(xié)工作的副區(qū)長擔(dān)任，常務(wù)副校長由區(qū)科協(xié)

主席擔(dān)任，副校長由健康辦事處分管科協(xié)工作的副主任擔(dān)任，校辦主任由區(qū)科協(xié)副主席擔(dān)任。各社區(qū)科普大學(xué)分校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，校長由辦事處分管科協(xié)工作的副主任擔(dān)任，副校長由社區(qū)書記擔(dān)任。建立校務(wù)委員會(huì)，下設(shè)教務(wù)處、學(xué)生處、宣傳處和辦公室。校務(wù)委員會(huì)由校長主持，各有關(guān)負(fù)責(zé)人參加，決策、研究制定學(xué)校重大事項(xiàng)。教務(wù)處貫徹執(zhí)行總校的教學(xué)規(guī)劃和教學(xué)計(jì)劃；制定分校教學(xué)計(jì)劃；組建學(xué)校講師團(tuán)；組織有關(guān)人員編寫教學(xué)相關(guān)教材；開設(shè)符合社區(qū)居民實(shí)際需要的專業(yè)班；組織優(yōu)秀教師的評(píng)選工作。學(xué)生處根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，作好學(xué)員的招收、管理工作；組建學(xué)校學(xué)生會(huì)及班委會(huì)；實(shí)行學(xué)員自主管理；組織開展優(yōu)秀學(xué)員的評(píng)選工作；開展第二課堂及公益活動(dòng)。宣傳處搞好學(xué)校精神文明建設(shè)，樹立“刻苦、勤奮、團(tuán)結(jié)、健康”的校風(fēng)，總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)向總校反映情況和問題，以推動(dòng)和改進(jìn)辦學(xué)工作。辦公室負(fù)責(zé)處理學(xué)校的日常事務(wù)及后勤保障工作、財(cái)務(wù)管理、物品管理、檔案管理等。

二、工作開展成效情況

主要采取鞏固基礎(chǔ)、穩(wěn)步發(fā)展、循序漸進(jìn)的方式逐步擴(kuò)大專業(yè)和辦學(xué)規(guī)模，不斷提高社區(qū)居民的全面素質(zhì)的方式方法。

（一）加強(qiáng)組織建設(shè)，各項(xiàng)工作規(guī)范有序

社區(qū)在創(chuàng)建“科普示范社區(qū)”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步建立健全社區(qū)科普組織網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)一步完善科普工作領(lǐng)導(dǎo)小組，繼續(xù)以社區(qū)主任牽頭總負(fù)責(zé)、社區(qū)其他干部成員共同參與實(shí)施的

科普工作機(jī)制;進(jìn)一步充實(shí)壯大“科普志愿者服務(wù)隊(duì)伍”，以科普志愿者帶動(dòng)周邊社區(qū)群眾樹立崇尚科學(xué)破除迷信的決心與信心;并依托轄區(qū)內(nèi)企事業(yè)單位及共建單位，由社區(qū)牽頭組織邀請(qǐng)衛(wèi)生、文化、科技、教育等多方面專家、學(xué)者，深入到社區(qū)及社區(qū)居民家中開展多樣、生動(dòng)活潑的科普文化宣傳及文娛活動(dòng)。

（二）進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳力度，營造濃郁的科學(xué)文化氛圍

社區(qū)以活動(dòng)室為社區(qū)活動(dòng)主陣地，以文化宣傳欄、宣傳櫥窗、黑板墻報(bào)、科普畫廊等作為轄區(qū)宣傳載體，在轄區(qū)內(nèi)各居民樓道廣泛張貼科普知識(shí)宣傳海報(bào)，架設(shè)宣傳橫幅，定期組織科普志愿者上門宣傳講解家居實(shí)用“科學(xué)小秘密”，在全社區(qū)營造科普宣傳的濃郁氛圍。

（三）經(jīng)常性地開展“科教進(jìn)社區(qū)”科普宣傳活動(dòng)。

社區(qū)以創(chuàng)建科普示范社區(qū)活動(dòng)為契機(jī)，以《科普法》為準(zhǔn)繩，緊緊圍繞上級(jí)黨委、政府的工作重點(diǎn)，精心策劃和實(shí)施科普工作，開展形式多樣、富有成效的科普宣傳活動(dòng)。

三、工作經(jīng)驗(yàn)方法總結(jié)

各社區(qū)科普大學(xué)分校由社區(qū)創(chuàng)建和管理，實(shí)行“接受指導(dǎo)、挖掘資源、自我發(fā)展、穩(wěn)步提高”的方針。在街道黨委的領(lǐng)導(dǎo)下統(tǒng)一接受區(qū)總校和區(qū)科協(xié)的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作。

四、存在的主要問題

1、學(xué)籍管理方面：今年的科普工作通過科普人員的積

極努力，科普成果以基本顯現(xiàn)，但目前失業(yè)下崗人員，外來人員不斷增多的情況下，如何更深入的加強(qiáng)這一類群體的科學(xué)普及是我們科普工作的創(chuàng)新所在，我們將在今后的工作中更加努力的去探索更好的解決這一類問題的新工作思路工作方法。

2、科普大學(xué)開展各項(xiàng)活動(dòng)缺乏統(tǒng)一性、協(xié)調(diào)性：開展科普大學(xué)工作的資金不足，師資力量薄弱，從而在開展各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)中的協(xié)調(diào)性、統(tǒng)一性有所欠缺。在今后的科普大學(xué)開展活動(dòng)中，我們將繼續(xù)加大工作力度，充分利用現(xiàn)有資源，挖掘潛力，以與時(shí)俱進(jìn)的精神做好社區(qū)科普宣傳工作，科普大學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

3、創(chuàng)建社區(qū)科普大學(xué)與社區(qū)數(shù)量相比相對(duì)遲緩：主要原因是地方科協(xié)人員、社區(qū)專職科普人員隊(duì)伍編制少，開展工作缺少人力物力。上級(jí)科協(xié)應(yīng)加大對(duì)中心城區(qū)“以獎(jiǎng)代補(bǔ)”專項(xiàng)資金投入，對(duì)積極主動(dòng)創(chuàng)建社區(qū)科普大學(xué)分校的辦事處，以提高全民科學(xué)素質(zhì)、普及科學(xué)素養(yǎng)出發(fā)，切實(shí)給予資金支持，調(diào)動(dòng)地方科普大學(xué)積極創(chuàng)建開展工作的積極性。上級(jí)應(yīng)充分考慮到所屬地區(qū)社區(qū)數(shù)量，每年應(yīng)提高配套獎(jiǎng)補(bǔ)資金，使地方每年社區(qū)科普大學(xué)數(shù)量創(chuàng)建上有所提高。

第五篇：雙語工作總結(jié)

我校于2009年9月份正式開始雙語科學(xué)實(shí)驗(yàn)

通過實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)小組成員有了四點(diǎn)認(rèn)識(shí)：觀念是前提；教師是關(guān)鍵；課堂是陣地；環(huán)境是基礎(chǔ)。

觀念是前提：雙語實(shí)驗(yàn)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是要培養(yǎng)國際型的復(fù)合人才，這就決定從事雙語教學(xué)的教師必須以人為本，有著眼于學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的餓素質(zhì)培養(yǎng)的眼光。因此，我們實(shí)驗(yàn)小組十分注重，以人為本的教育理念的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，注重開展素質(zhì)教育方法技巧的探討和研究，提倡勇于挑戰(zhàn)自我，否定自我，不斷地更新觀念，實(shí)現(xiàn)新的飛躍。

教師是關(guān)鍵：教師的高素質(zhì)和責(zé)任心，能夠帶來課堂效果的高效率。一個(gè)優(yōu)秀的教師必定是一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷得到充實(shí)和完善的人。一個(gè)對(duì)工作充滿激情能夠全身心投入的人。能精心地設(shè)計(jì)每一節(jié)課，能夠用自己高尚的人格，用自己的激情感染學(xué)生促使學(xué)生積極參與，主動(dòng)求索。

課堂是陣地：雙語教學(xué)的主要陣地在課堂教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)化，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)求知。同時(shí)促使學(xué)生的各種能力和素質(zhì)得到和諧的發(fā)展。在剛開始教學(xué)時(shí)，學(xué)生還不能全面接受全是英語的教學(xué)，就是中英文交替使用，現(xiàn)在已經(jīng)到達(dá)全課堂有80%用英語，極不好理解的用中文。

環(huán)境是基礎(chǔ)：讓學(xué)生“浸泡”在雙語環(huán)境里是提高學(xué)生英語應(yīng)用能力的行之有效的方法。在實(shí)驗(yàn)班提倡“人人主動(dòng)講英語，人人自覺用英語”，甚至影響到全校師生，正在積極創(chuàng)設(shè)英語視聽環(huán)境和交際環(huán)境。在四種認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，付諸我們的實(shí)際措施，我們采取一下措施：

鼓勵(lì)嘗試：鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師要有首吃螃蟹的勇氣，摸著石頭過河，要不怕錯(cuò)，成功與失敗都是一筆寶貴的財(cái)富，只要我們認(rèn)真對(duì)待，上好每一節(jié)課，認(rèn)真做好課后反思小結(jié)。同時(shí)，也給教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)，到外地去參觀學(xué)習(xí)，先后派出實(shí)驗(yàn)教師到沈陽兩次進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，有利于教師的業(yè)務(wù)水平提升。

加強(qiáng)研究：雙語實(shí)驗(yàn)不但是一名實(shí)驗(yàn)教師的指責(zé)，更是整個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的重大責(zé)任，校領(lǐng)導(dǎo)要非常重視，英語科其他教師、科學(xué)科教師也不斷地進(jìn)行研究，學(xué)校給他們搭建平臺(tái)，以課例，話題談起，互動(dòng)研討，有效地推進(jìn)了雙語教學(xué)的實(shí)驗(yàn)。

規(guī)范備課：只有一本教材，沒有任何可參考的教材，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，到底應(yīng)該講到或談到什么程度，都沒有一個(gè)尺度，但我們沒有放棄，反而更是認(rèn)真?zhèn)湔n，規(guī)范備課，查找大量的資料，做到備詳案。

開展活動(dòng)：在實(shí)驗(yàn)班級(jí)開展英語課間對(duì)話，英語對(duì)抗賽，英語明星大舞臺(tái)，英語西方節(jié)日等各種活動(dòng)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性。

我們的困惑

⒈在備課中，實(shí)驗(yàn)教師感覺備課資料的嚴(yán)重缺乏，甚至到現(xiàn)在還沒有一本教參或一本指導(dǎo)綱要，到底應(yīng)該達(dá)到一個(gè)什么標(biāo)準(zhǔn)，我們還只是要探索。

⒉教師在實(shí)驗(yàn)中，還覺得評(píng)價(jià)是一面欠缺，評(píng)價(jià)的手段是很多，尤其是我們實(shí)驗(yàn)的是科學(xué)學(xué)科，操作性更強(qiáng)一些，評(píng)價(jià)更應(yīng)是多元化的，到底應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)還需要專家指點(diǎn)。

⒊師資的培訓(xùn)還需要更深入，才能使教學(xué)內(nèi)容在深化，拓展方面更深入。這是相輔相成的，我們很需要高一層次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，完善自己。

2011.7

雙語教學(xué)工作總結(jié)

大德九年制學(xué)校（初中部）

2011.7