第一篇：九年級(jí)科學(xué)備課組工作計(jì)劃

九年級(jí)科學(xué)備課組工作計(jì)劃

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程的改革

認(rèn)真學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，讀懂、讀通《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，九年級(jí)科學(xué)備課組工作計(jì)劃。以此來衡量課堂教學(xué)，改進(jìn)學(xué)科評(píng)價(jià)方式，形成正確的評(píng)價(jià)觀，嘗試以自評(píng)、互評(píng)等多種評(píng)價(jià)形式，建構(gòu)多元化評(píng)價(jià)體系，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作，提高課堂教學(xué)效率

精心備課，認(rèn)真上課，定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容，形式多樣的開展備課組活動(dòng)。積極完成教研組下達(dá)的任務(wù)：

1、每學(xué)期撰寫一篇精品教案和一篇教學(xué)反思；

2、每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)研討課；

3、每學(xué)期撰寫一篇讀后感；

4、每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文。

三、研究中考試題，備戰(zhàn)中考決勝千里

實(shí)驗(yàn)中考命題是以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以現(xiàn)行課本為依據(jù)，全面體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的要求。根據(jù)中考命題特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，中考復(fù)習(xí)分為以下三個(gè)階段。

第一輪復(fù)習(xí)：(時(shí)間：3月中旬-----5月中旬)

這一輪復(fù)習(xí)也稱鞏固階段的復(fù)習(xí)，在這階段的復(fù)習(xí)中主要要做到:回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。因?yàn)檎n本是中考命題的依據(jù)，在復(fù)習(xí)的過程中，要改變以往那種要求學(xué)生死記硬背的方法，而是要求學(xué)生能依據(jù)具體事例，建立科學(xué)模型，會(huì)辨認(rèn)出應(yīng)該用的科學(xué)原理或公式，從而達(dá)到能解決實(shí)際問題的目的。

第二輪復(fù)習(xí)：(時(shí)間：5月中旬-6月初)

這一階段的復(fù)習(xí)也稱綜合階段復(fù)習(xí)。我們也以綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練的要求.主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。老師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況有選擇地模擬訓(xùn)練，以提高學(xué)生的解題速度和正確率。并通過練、評(píng)、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，插漏補(bǔ)缺。教師在這個(gè)階段注意學(xué)生的狀態(tài)變化，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考技巧、策略、心理上的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生在知識(shí)上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應(yīng)考準(zhǔn)備，使走進(jìn)考場(chǎng)的每一個(gè)學(xué)生都胸有成竹，戰(zhàn)之必勝。

2011年度第二學(xué)期昆陽二中九年級(jí)科學(xué)備課組工作行事歷

周次

日期

內(nèi)容

預(yù)備周1.30-2.512.6-2.1

222.13-2.191、教科室工作例會(huì)（上半年工作總結(jié)以及本學(xué)期工作任務(wù)）

2、參加在我們學(xué)校進(jìn)行的縣初中科學(xué)教研組長(zhǎng)會(huì)議

3、王玉敏老師在縣初中科學(xué)教研組長(zhǎng)會(huì)議上上公開課

4、九年級(jí)備課組第一次集體備課

32.20-2.261、科學(xué)組第一次會(huì)議（上半年數(shù)學(xué)組工作總結(jié)以及本學(xué)期工作任務(wù)）

2、備課組例會(huì)（制定各備課組工作計(jì)劃）

3、學(xué)生參加縣初中學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽

42.27-3.453.5-3.111、九年級(jí)備課組第二次集體備課

2、參加六校聯(lián)考

63.12-3.181、六校聯(lián)考成績(jī)分析

73.19-3.251、科學(xué)組第二次會(huì)議（新課標(biāo)解讀）

2、參加市初中科學(xué)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會(huì)議

3、吳冬梅老師（專題講座）

83.26-4.11、一人一課活動(dòng)（葉巧翠）

94.2-4.81、參加市初中學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽；

2、九年級(jí)備課組第三次集體備課

3、參加六校聯(lián)考

4.9-4.151、九年級(jí)第五次六校聯(lián)考命卷、審卷、試題研究

14.16-4.2

212

4.23-4.29

科學(xué)組第三次會(huì)議：一人一課活動(dòng)

（二）34.30-5.6

讀名著活動(dòng)

45.14-5.201、九年級(jí)第三次備課組活動(dòng)：

55.14-5.20

5.21-5.27

校本培訓(xùn)總結(jié)、有關(guān)素養(yǎng)提升培訓(xùn)資料整理

5.28-6.318

6.4-6.10

考前集訓(xùn)

6.11-6.171、期末教學(xué)常規(guī)檢查(規(guī)定內(nèi)容上傳學(xué)科博客待查)

2、九年級(jí)初中畢業(yè)生考試

6.18-6.24

6.25-7.1

7.2-7.8

第二篇：2009學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)科學(xué)備課組工作計(jì)劃

2009學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)科學(xué)備課組工作計(jì)劃作者：科學(xué)人講科學(xué)2009學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)科學(xué)備課組工作計(jì)劃

本學(xué)期九年級(jí)科學(xué)備課組工作，將圍繞學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)九年級(jí)科學(xué)學(xué)科教學(xué)的具體特點(diǎn)，注重狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，深化課堂教學(xué)改革，并進(jìn)一步加強(qiáng)校本主題教研活動(dòng)，以“基于問題的有效教學(xué)，探索學(xué)習(xí)規(guī)律”為主題，力求進(jìn)一步提高教師素質(zhì)和科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，2009學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)科學(xué)備課組工作計(jì)劃。具體工作主要有以下幾點(diǎn)：

一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高科學(xué)教師理論素養(yǎng)

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和有關(guān)學(xué)業(yè)考試信息的材料。

2.組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流，積極撰寫教學(xué)論文。

二、根據(jù)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益

1.認(rèn)真按時(shí)開展備課組活動(dòng)，確定中心發(fā)言人。在備課組活動(dòng)中進(jìn)行多種形式的教學(xué)研究活動(dòng)，如說課、聽課、討論評(píng)課，或進(jìn)行主題教研活動(dòng)等。

2.加強(qiáng)集體備課和資源共享。按照備課和課件制作分工安排，每人認(rèn)真完成任務(wù)，及時(shí)上傳到備課組資源站。在使用非本人制作的課件、教案時(shí)一定要做修改。

3.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作。課堂中要體現(xiàn)學(xué)校校本教研的主題“基于問題的有效教學(xué)，探索學(xué)習(xí)規(guī)律”。在平時(shí)教學(xué)中要滲透一些復(fù)習(xí)方法，加大密度，培養(yǎng)學(xué)生尋找規(guī)律的能力。構(gòu)建有效的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、提高作業(yè)含量與中考方向吻合。

4.加強(qiáng)試題研究。由于即將面臨學(xué)業(yè)考試，教師除了認(rèn)真完成新課教學(xué)外，還要積極研究近幾年的中考試題，探索提高復(fù)習(xí)有效性的方法和途徑。

5.加強(qiáng)培優(yōu)和扶后工作。不僅要重視優(yōu)生的培養(yǎng)，而且要注重對(duì)后20%學(xué)生的幫扶，“抓兩頭、促中間”使我們平時(shí)的教學(xué)能真正體現(xiàn)面向全體學(xué)生。

6.控制考試的次數(shù)。一學(xué)期單元檢測(cè)6次，階段性檢測(cè)一次，期末檢測(cè)一次。

三、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng)

1.重視對(duì)首次接任九年級(jí)的教師的培養(yǎng)工作，多提供各種機(jī)會(huì)，使他們極快熟悉九年級(jí)教學(xué)工作。

2.青年教師要書寫教學(xué)反思，30周歲以下的教師一周一篇、35周歲以下的教師二周一篇，并及時(shí)上傳學(xué)科博客。

3.35周歲以下的青年教師要積極參加命題、教學(xué)案例、論文比賽。

4.青年教師要積極在組內(nèi)開公開課。

附一：2009學(xué)年九上科學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排

周次日期教學(xué)內(nèi)容

18.31--9.61.1-1.3復(fù)習(xí)

29.7--9.131.4幾種重要的鹽(2)實(shí)驗(yàn)堿和鹽的性質(zhì)(1)

1.5尋找金屬變化的規(guī)律(3)

青年教師開課周39.14-9.20 1.6有機(jī)物的存在和變化(1)復(fù)習(xí)(1)第一單元檢測(cè)(1)

試卷分析(1)機(jī)動(dòng)

49.21-9.272.1物質(zhì)的分類和利用(3)2.2物質(zhì)的轉(zhuǎn)化規(guī)律(2)機(jī)動(dòng)1 59.28-10.4 2.2物質(zhì)的轉(zhuǎn)化規(guī)律(續(xù)2)

國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)(10月1日至8日)

610.5-10.11國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)(10月1日至8日)2.3常見的材料(3)

710.12-10.182.4材料的發(fā)展(1)復(fù)習(xí)(1)第二單元檢測(cè)(1)

試卷分析(1)3.1能量的相互轉(zhuǎn)化(1)機(jī)動(dòng)1 810.19-10.253.2能量轉(zhuǎn)化的量度(2)3.3認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單機(jī)械(4)

市學(xué)業(yè)考試分析會(huì)

910.26-11.1實(shí)驗(yàn)：研究杠桿的平衡(1)復(fù)習(xí)(1)

3.4動(dòng)能和勢(shì)能(2)3.5物體的內(nèi)能(2)

市教學(xué)案例評(píng)比

1011.2-11.83.6電能的利用(3)期中復(fù)習(xí)(3)

1111.9-11.15階段性測(cè)試、聽課本檢查

1211.16-11.22期中試卷分析(1)實(shí)驗(yàn)：測(cè)定小燈泡的功率(1)

3.7電熱器(2)3.8核能的利用(1)機(jī)動(dòng)

1期中教學(xué)調(diào)研

1311.23-11.293.9能量的轉(zhuǎn)化和守恒(1)復(fù)習(xí)(1)第三單元檢測(cè)(1)

試卷分析(1)4.1食物與攝食(2)

骨干教師對(duì)外開課、市學(xué)科命題競(jìng)賽、九年級(jí)調(diào)研(廣場(chǎng))

1411.30-12.64.1食物與攝食(續(xù)1)4.2食物的消化與吸收(3)

4.3體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸(2)

九年級(jí)調(diào)研(繡山、南浦)

1512.7-12.134.3體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸(續(xù)1)4.4能量的獲得(1)

4.5體內(nèi)物質(zhì)的動(dòng)態(tài)平衡(2)4.6代謝的多樣性(2)

主題校本教研活動(dòng)(基于問題的有效教學(xué)，探索規(guī)律)

1612.14-12.20復(fù)習(xí)(1)第四單元檢測(cè)(1)試卷分析(1)

第六冊(cè)1.1宇宙的起源(1)1.2太陽系的形成與地球的誕生(1)

1.3恒星的一生(1)

小小科學(xué)家評(píng)比

1712.21-12.271.4地球的演化和生命的誕生(1)1.5生物的進(jìn)化(3)

1.6進(jìn)化與遺傳(2)

1812.28-1.3復(fù)習(xí)(1)第一單元檢測(cè)(1)試卷分析(1)

2.1種群和生物群落(2)元旦

191.4-1.102.1種群和生物群落(續(xù)2)2.2生態(tài)系統(tǒng)(4)

201.11-1.172.3生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性(2)復(fù)習(xí)(1)

第二單元檢測(cè)(1)試卷分析(1)機(jī)動(dòng)1 211.18-1.24期末復(fù)習(xí)

221.25-1.31期末階段測(cè)試

附二：

九年級(jí)科學(xué)備課分工表

章目章節(jié)課題課時(shí)數(shù)負(fù)責(zé)人

(九上)

第1章

探索物質(zhì)的變化1.1物質(zhì)的變化已上

1.2探索酸的性質(zhì)

1.3探索堿的性質(zhì)

1.4幾種重要的鹽3陳錦繡

1.5尋找金屬變化的規(guī)律3張榮容

1.6有機(jī)物的存在和變化1陳六一

第2章

物質(zhì)轉(zhuǎn)化與材料利用2.1物質(zhì)的分類和利用3馬海波

2.2物質(zhì)轉(zhuǎn)化的規(guī)律4金新民

2.3常見的材料3鄭建銘

2.4材料的發(fā)展1張成瑤

第3章

能量的轉(zhuǎn)化和守恒

3.1能量的相互轉(zhuǎn)化1王文生

3.2能量轉(zhuǎn)化的量度2金曉秋

3.3認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單機(jī)械4邵天珊

3.4動(dòng)能和勢(shì)能2黃翩翩

3.5物體的內(nèi)能2高超

3.6

電能的利用

2管蓓紅

3.7

電熱器

2黃旭東

3.8 3.9核能的利用1吳錫理

3.9能量的轉(zhuǎn)化和守恒1金新民

第4章

代謝與平衡4.1食物與攝食3陳慶旦

4.2食物的消化與吸收3朱慧肖

4.3體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸3洪霞

4.4能量的獲得1馬海波

4.5體內(nèi)物質(zhì)的動(dòng)態(tài)平衡2陳錦繡

4.6代謝的多樣性2張文彬

章目章節(jié)課題課時(shí)數(shù)負(fù)責(zé)人

(九下)

第1章

演化的自然1.1宇宙的起源1張榮容

1.2太陽系的形成與地球的誕生1洪霞

1.3恒星的一生1鄭建銘

1.4地球的演化和生命的誕生1陳慶旦

1.5生物的進(jìn)化3金曉秋

1.6進(jìn)化與遺傳2高超

第2章

生物與環(huán)境2.1種群和生物群落4吳錫理

2.2生態(tài)系統(tǒng)4張成瑤

2.3生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性2管蓓紅

第3章

人的健康與環(huán)境

3.1健康1邵天珊

3.2來自微生物的威脅3陳六一

3.3身體的防衛(wèi)2黃旭東

3.4非傳染性疾病2張文彬

3.5照顧好你的身體3王文生

第4章

環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展4.1人類發(fā)展與環(huán)境問題1朱慧肖

4.2能源的開發(fā)和利用2黃翩翩

4.3實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展1鄭建銘

第三篇：九年級(jí)科學(xué)備課組總結(jié)

九年級(jí)科學(xué)備課組總結(jié)

黃文寵

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼之間一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，我?？茖W(xué)教研組的教育教學(xué)工作也告一段落?；仡櫼粋€(gè)學(xué)期來的教學(xué)工作，我們覺得在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體科學(xué)老師的共同努力團(tuán)結(jié)協(xié)作下，教育教學(xué)工作有了一定起色，順利完成了學(xué)期初預(yù)定的目標(biāo)。現(xiàn)將這一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重視提高自身素質(zhì)。

新學(xué)期開始，我們學(xué)習(xí)了新修訂的《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)了《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，按照課標(biāo)要求進(jìn)行教學(xué)。積極準(zhǔn)時(shí)參加備課組活動(dòng)。在活動(dòng)中大家暢所欲言，把教學(xué)中碰到的問題提出來大家共同討論，相互研討科學(xué)課的教材教法，交流心得體會(huì)。大家都認(rèn)為收獲很多，啟發(fā)很大。不管是自己的教育理論水平和教育教學(xué)能力都有了很大的提高。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效率。

為了提高我們科學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，我們?cè)趯W(xué)期初就認(rèn)真制定了本學(xué)科的備課組工作計(jì)劃，并組織老師進(jìn)行集體備課，從而使教師間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，還可以將自己的教案發(fā)到網(wǎng)絡(luò)上，使自己的勞動(dòng)成果與他人共享，聽取別人發(fā)表的意見，或給他人的教案發(fā)表看法，在交流中提高自己的理論知識(shí)，不斷吸收新的先進(jìn)的教學(xué)理念，確立一些新的課改理念。

三、加強(qiáng)校內(nèi)和校際間的交流研討，提高教學(xué)水平。

為了提高備課組的科學(xué)教學(xué)水平，先后進(jìn)行了多次備課組活動(dòng)，每次活動(dòng)都做到定課題、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員，并注意突出重點(diǎn)，加強(qiáng)活動(dòng)的針對(duì)性。每位教師準(zhǔn)備教研發(fā)言稿?；顒?dòng)中，各位老師認(rèn)真聽取他人發(fā)言，積極交流，組長(zhǎng)做好活動(dòng)記錄，另外大家共同討論教學(xué)中遇到的問題，尋找解決辦法，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，實(shí)現(xiàn)資源共享，發(fā)揮好最大效益。

四、認(rèn)真輔導(dǎo)好科技興趣活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活。

青少年科技教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程，科技教育必須同學(xué)科的整體工作有機(jī)地結(jié)合起來，我們科學(xué)教師有這方面的優(yōu)勢(shì)，輔導(dǎo)學(xué)生科技活動(dòng)是我們科學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。它是科學(xué)課教學(xué)的拓展和延伸。在本學(xué)期的“金鑰匙”、“科技節(jié)”等科技活動(dòng)中我們輔導(dǎo)學(xué)生均取得了優(yōu)良的成績(jī)。

在取得成績(jī)的同時(shí)也有不足之處，還將面臨許多新的挑戰(zhàn)，在新課程新理念中我們要做好轉(zhuǎn)軌工作，同樣教研組工作也應(yīng)轉(zhuǎn)變，適應(yīng)新時(shí)期新課程的需要，只有這樣才能跟上時(shí)代的步伐。

第四篇：九年級(jí)科學(xué)備課組上報(bào)材料

九年級(jí)科學(xué)備課組工作總結(jié)

九年級(jí)科學(xué)備課組有幸成為我學(xué)各大備課組中的佼佼者，并能推薦到洪山區(qū)參評(píng)“區(qū)優(yōu)秀備課組”，是因?yàn)樗兄?dú)特的一面——團(tuán)結(jié)協(xié)作、自糾自改、奮發(fā)圖強(qiáng)。九年級(jí)科學(xué)備課組逐漸成長(zhǎng)為新橋中學(xué)的新生力量，帶領(lǐng)新橋中學(xué)進(jìn)入集體備課的新高潮。

早在一年多前，學(xué)校就成立了備課組領(lǐng)導(dǎo)小組。劃分了八個(gè)備課小組，制定了專門集體備課的地點(diǎn)和時(shí)間，明確了具體的備課要求和職責(zé)，建立了量化考核制度（附一），保障了備課專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障活動(dòng)的順利進(jìn)行。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常參加我們的集體備課，可以說領(lǐng)導(dǎo)們高度重視備課組。我們九年級(jí)科學(xué)備課組正是在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)起來的。

九年級(jí)科學(xué)備課組匯集了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師、具有實(shí)干精神的中年教師以及勤奮好學(xué)的青年教師。擁有這樣一個(gè)集體，我們工作就不畏艱辛、不怕困難，以過硬的專業(yè)知識(shí)和兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度勇于挑起九年級(jí)科學(xué)課的重?fù)?dān)。

我們備課組的四位老師自知九年級(jí)教學(xué)責(zé)任大，任務(wù)重。我們從學(xué)習(xí)課程改革的理論更新教學(xué)理念入手，完善專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、準(zhǔn)確理解《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)大綱》，圍繞教材的內(nèi)容和學(xué)生的具體情況進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究（附二）。制定了本組集體備課的具體安排和計(jì)劃（附三），明確了具體的人員分工，明確了具體的專題內(nèi)容有針對(duì)性的進(jìn)行了備課。本組的教師做到了以下幾點(diǎn)：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我們認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，并注重參閱考試說明和四月調(diào)考試卷，制定了月考試題、符合中考題型的模擬試卷和自行編制了了符合我們學(xué)生實(shí)際情況的訓(xùn)練題。注意弱化難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生的主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、認(rèn)真及時(shí)的批改作業(yè)，把學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，分析錯(cuò)誤的原因，然后進(jìn)行糾正，做到了有的放矢。注意聽取了學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，特別是我組的“培優(yōu)補(bǔ)差”活動(dòng)進(jìn)行的有聲有色，取得了不錯(cuò)的效果。

4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組內(nèi)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。洪山區(qū)的“三新杯”教學(xué)大賽為我組成員提供了一個(gè)很好的鍛煉平臺(tái)，把我們組的集中備課推向一個(gè)高潮。在這次活動(dòng)中我組老師們反復(fù)的聽課、評(píng)課、上課，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，其中九年級(jí)備課組的黃長(zhǎng)清老師在這次的教學(xué)大賽中榮獲了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)（附

五）。李艷老師獲得學(xué)校一等獎(jiǎng)。

5、加強(qiáng)備課組老師的合作?？茖W(xué)組是一個(gè)復(fù)雜背景的組，包含了生物、地理、物理、化學(xué)的老師。我們組沒有因這種背景而變得一盤散沙，相反，我們團(tuán)結(jié)共進(jìn)、精誠(chéng)協(xié)作。四月調(diào)考后我們每周組織了周考，都是自己出題、一起集中閱卷、一起試卷分析，然后根據(jù)出現(xiàn)的問題，制定了像《效率》、《圖表分析》和《實(shí)驗(yàn)》這樣一系列符合學(xué)生具體情況的訓(xùn)練題。這樣一些工作，使我們的老師團(tuán)結(jié)起來，聚集起來，把勁頭用到了一處，使得我們的各班的成績(jī)提高的很快。正是這種獨(dú)特的魅力使得我們九年級(jí)科學(xué)組在老師心目成了最出色的備課組。

更為可貴的是我們組的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神帶動(dòng)了我組的青年教師李艷，她能吃苦耐勞，主動(dòng)學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極投身到教學(xué)中去，取得了眾所周知的成績(jī)。這一經(jīng)驗(yàn)是我們學(xué)校備課組建設(shè)獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，那就是組成老中青結(jié)合的備課組，大力發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和年輕教師的熱情，成為一個(gè)“老帶青”的有活力的團(tuán)隊(duì)，為學(xué)校的建設(shè)注入新鮮的“血液”。

總之，這一學(xué)期的集體備課獲得了極大地成功，除了黃長(zhǎng)清老師在教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)外，我們組的化學(xué)老師張德志書記還承擔(dān)了國(guó)家級(jí)研究課題。通過集體備課，我們得到了成長(zhǎng)，也豐富了自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)智慧，對(duì)教材的分析把握更準(zhǔn)確，教學(xué)流程更加清晰，自身的素質(zhì)得到提高，教學(xué)效果得到提高，我們的學(xué)生受到了更多的益處，這正是我們老師，也正是備課組所追求的。

九年級(jí)備課組

2009-6-29

第五篇：九年級(jí)科學(xué)備課組計(jì)劃

第一學(xué)期九年級(jí)科學(xué)備課組計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

備課組是學(xué)校教學(xué)線的一個(gè)重要部門，對(duì)學(xué)校學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高有著重要的作用。在新的學(xué)期里，為了認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力實(shí)施教研課改，要求全體備課組教師要認(rèn)真審視和把握學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)，思想上要以教學(xué)質(zhì)量為中心，一切為了學(xué)生將來的發(fā)展為根本，行動(dòng)上要堅(jiān)持“以創(chuàng)新求發(fā)展，向教研要質(zhì)量”的工作思路，保質(zhì)保量的完成學(xué)校本的各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù)。

二、奮斗目標(biāo)：

全體備課組教師以學(xué)校制定的目標(biāo)為自己的努力方向，不斷轉(zhuǎn)變觀念，改變教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法；認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，加強(qiáng)備課研討交流及同學(xué)科教師的通力合作，努力提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，逐步使九年級(jí)科學(xué)備課組成為一支業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍。

三、具體工作和要求：

1、認(rèn)真組織全組教師學(xué)習(xí)新課改理念，不斷提升教師的理論水平；及時(shí)了解新教材的體系，認(rèn)真研究并制定出一套好的教學(xué)方法。樹立全局觀念，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量和教輔用書。注重考試質(zhì)量和試卷分析。定期組織備課組教師進(jìn)行學(xué)情分析，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對(duì)策，及時(shí)解決，確保年級(jí)科學(xué)課程的教學(xué)水平的不斷提高。加強(qiáng)全員德育意識(shí)，力求做到愚思想教育于課堂教學(xué)之中。

2、落實(shí)好集體備課制度。全組成員分工明確，責(zé)任到人.落實(shí)集體備課時(shí)間、內(nèi)容、主備人（第一章：吳巨明，第二章：沈麗萍，第三章：胡煒強(qiáng)，第四章：葉波；期終總復(fù)習(xí)馬明明）

3、認(rèn)真做好培優(yōu)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。認(rèn)真篩選題目，編寫輔導(dǎo)資料，輔導(dǎo)時(shí)做到精講精練。補(bǔ)差治翹腳工作真抓實(shí)干，確保效果，及時(shí)激勵(lì)，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)。（培優(yōu)競(jìng)賽輔導(dǎo)：化學(xué)塊由吳巨明、沈麗萍負(fù)責(zé)，電學(xué)塊由胡煒強(qiáng)負(fù)責(zé)，力學(xué)由葉波負(fù)責(zé)，光、熱由馬明明負(fù)責(zé)，生物、地理塊聘請(qǐng)初一備課組.）

4、作為備課組長(zhǎng)以身作則，不斷學(xué)習(xí)鉆研，團(tuán)結(jié)全體備課組教師高效率工作。圍繞學(xué)校教改課題突出重點(diǎn)抓課堂教學(xué)改革，抓教學(xué)質(zhì)量。不斷努力探討好的教學(xué)方式和方法，盡力變學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，還學(xué)生以主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性。努力提高本學(xué)科成績(jī)的優(yōu)良率，嚴(yán)格把好本年級(jí)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量關(guān)。5..有計(jì)劃進(jìn)行資料編寫。全組成員按照分工，認(rèn)真負(fù)責(zé)地進(jìn)行資料編寫，以確保試卷質(zhì)量，并要求以電子文稿的形式統(tǒng)一進(jìn)行保存。每人每學(xué)期至少出一份獨(dú)立作業(yè)卷.6.全組教師努力實(shí)現(xiàn)由“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”的轉(zhuǎn)變。積極投身教改實(shí)踐。全組成員在教學(xué)過程中要不斷進(jìn)行反思與總結(jié)，積累先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并積極撰寫有關(guān)教育教學(xué)方面的論文,期末爭(zhēng)取人人能寫出一篇有一定水準(zhǔn)的教研論文來.7.配合教導(dǎo)處、教研組對(duì)教師進(jìn)行各種形式的聽評(píng)課活動(dòng)，以不斷提高課堂效益。

9、10月份著重做好沈麗萍高級(jí)評(píng)審說課、評(píng)課準(zhǔn)備工作。

8.及時(shí)做好備課組資料收集與歸類，以保證今后各項(xiàng)工作的延續(xù)性和正常