第一篇：2012年秋季東礦小學(xué)科研工作計(jì)劃

2012年秋季學(xué)期東礦小學(xué)科研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，大力開(kāi)展教育創(chuàng)新，全面實(shí)施課程改革，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，緊定不移地走“特色立校、科研興校”之路，堅(jiān)持“以活動(dòng)為載體，以創(chuàng)新建特色，以特色創(chuàng)品牌”的工作指導(dǎo)思想，堅(jiān)持“教學(xué)工作課題化、教研工作特色化”的教學(xué)教研工作方向。根據(jù)學(xué)?？傮w發(fā)展要求，結(jié)合我校教育科研發(fā)展的實(shí)際，堅(jiān)持強(qiáng)化教育科研“以人為本、關(guān)注學(xué)生、親近教師、走進(jìn)課堂、成長(zhǎng)師生”的原則，全面優(yōu)化學(xué)?？蒲协h(huán)境，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)?？蒲泄ぷ鳎μ岣邔W(xué)校教育科研水平，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

二、工作重點(diǎn)：

1.圍繞課題研究目標(biāo)。使科研工作成為優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂效率的增長(zhǎng)點(diǎn)，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。不斷提升我校科研課題的研究質(zhì)量。

2.發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能，加強(qiáng)科研培訓(xùn)工作，以點(diǎn)帶面、創(chuàng)設(shè)科研氣氛，繼續(xù)系統(tǒng)的進(jìn)行科研理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高教師科研能力。

3.做好課題的研究實(shí)施工作，優(yōu)化課題實(shí)驗(yàn)的制度化、科學(xué)化、常規(guī)化管理。

4.圍繞課題研究，加強(qiáng)我校科研課題管理工作，注重過(guò)程材料的積累，健全科研管理檔案。

三、具體工作措施：

1、加強(qiáng)科研培訓(xùn)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

（1）教師自學(xué)教育科研理論知識(shí)，同時(shí)學(xué)校定期向教師推薦有關(guān)教育科研 方面的文章，促進(jìn)教師自我提高。

（2）組織教師進(jìn)行科研培訓(xùn)、科研講座，同時(shí)組織教師針對(duì)課題研究過(guò)程中遇到的問(wèn)題學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)。

（3）鼓勵(lì)教師課前、課中、課后進(jìn)行反思，提高教師反思質(zhì)量，促進(jìn)教師深層次思考。

（4）充分利用教育科研信息網(wǎng)，組織教師學(xué)習(xí)。

2、加強(qiáng)課題研究，抓好課題管理。

（1）及時(shí)組織和整理課題研究過(guò)程材料，組織教師對(duì)現(xiàn)有課題進(jìn)行整理，對(duì)部分課題做好結(jié)題工作。

（2）選題《有效性的教學(xué)》，采取向?qū)W生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的形式，教師整理每次測(cè)試的成績(jī)數(shù)據(jù)來(lái)對(duì)比，論證有效性來(lái)寫(xiě)論文，并進(jìn)行教育成果評(píng)比。

（3）開(kāi)展教師科研，結(jié)合我校研究課題進(jìn)行研究交流，促進(jìn)課題的順利實(shí)施。

3、建立科研骨干培養(yǎng)機(jī)制，繼續(xù)培養(yǎng)校級(jí)骨干教師，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)全校教師樹(shù)立科研意識(shí)，提高科研水平。

（1）在全校教師中倡導(dǎo)讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)向老師推薦一些書(shū)目，鼓勵(lì)老師們廣聞博覽。

（2）利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找與有關(guān)《有效性的教學(xué)》相關(guān)材料，組織課題人員學(xué)習(xí)。

（3）加強(qiáng)與市教研室的交流和聯(lián)系，走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)。學(xué)校將聘請(qǐng)教研室專(zhuān)家講座，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改、科研方法，改進(jìn)和完善我校教育科研工作。

4、各教研組本期至少有兩篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

工作日程安排

九月份：

1、制定本學(xué)期學(xué)?？蒲泄ぷ饔?jì)劃；

2、安排教研室教師進(jìn)行教研專(zhuān)題講座。

3、召開(kāi)科研例會(huì)，調(diào)整課題組人員。課題小組制定本學(xué)期課題研究計(jì)劃。

4、布置“科研學(xué)期任務(wù)”。完成個(gè)人研修實(shí)施計(jì)劃。

5、向教研室申請(qǐng)立項(xiàng)課題、做好論證、實(shí)施研究。

十月份：

1、組織教師骨干走出校門(mén)考查聽(tīng)課。

2、課題小組召開(kāi)課題研究會(huì)。

3、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科骨干教師進(jìn)行公開(kāi)課教研活動(dòng)。

十一月份：

1、制定問(wèn)卷調(diào)查表，面向?qū)W生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

2、科研培訓(xùn)，科研材料整理。

3、成員之間互相聽(tīng)課、論課、評(píng)課。

4、做好期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)工作，開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量分析，對(duì)教學(xué)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行分析，提出改進(jìn)措施。

十二月份：

1、科研小組例會(huì)，課題研究交流會(huì)。

2、聘請(qǐng)市教育專(zhuān)家到我校進(jìn)行“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”培訓(xùn)講座。

3、加強(qiáng)對(duì)立項(xiàng)課題的開(kāi)展與實(shí)施的管理工作。

2013年元月份：

1、期末寫(xiě)好課題階段性小結(jié)及論文，積極向各級(jí)刊物投稿。

2、學(xué)期末舉行參加新課改經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

3、及時(shí)上報(bào)有關(guān)資料，整理資料歸檔。

課題組

2012年8月

第二篇：2014年春學(xué)期合山市東礦小學(xué)科研工作總結(jié)

2014年春學(xué)期合山市東礦小學(xué)科研工作總結(jié)

一、研究主題：

本學(xué)期我校的研究主題“小學(xué)有效課堂教學(xué)研究模式”。自2011年5月開(kāi)始我校申報(bào)了市級(jí)課題“小學(xué)有效課堂教學(xué)研究模式”，經(jīng)過(guò)三年的研究，本學(xué)期進(jìn)行結(jié)題申請(qǐng)，接著姚蘭老師個(gè)人又申報(bào)市級(jí)研究課題。

二、研究過(guò)程

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)層次

“沒(méi)有理論上的成熟就沒(méi)有真正意義上的成熟”。理論上的成熟意味著想得深、想得透，行動(dòng)起來(lái)就實(shí)際、自如、果敢，成功率就高，故有人提出“要從學(xué)知識(shí)升華到學(xué)理論”。為此，我校師生在校長(zhǎng)帶領(lǐng)下不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己的內(nèi)涵。本學(xué)期校長(zhǎng)帶領(lǐng)教師先后學(xué)習(xí)了《成功源于好習(xí)慣》、《有效課堂哪里來(lái)》等等，通過(guò)理論積累，老師們的研究認(rèn)識(shí)和研究水平都有了更高層次的提升。

（三）外出學(xué)習(xí)反饋，拓寬研究思路

外出學(xué)習(xí)匯報(bào)反饋制度是我校一直一來(lái)運(yùn)作的學(xué)習(xí)交流方式，學(xué)過(guò)的理論不少，聽(tīng)過(guò)的講座也不少，有時(shí)候也感覺(jué)自己理解的不錯(cuò)，有效課堂教學(xué)中自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵已經(jīng)領(lǐng)會(huì)了，可是真正地走出去，親身感受外地學(xué)校先進(jìn)的研究成果，才真正認(rèn)識(shí)到自己理解的是多么狹窄多么片面。為了拓寬老師們的視野，一有機(jī)會(huì)學(xué)校就派老師走出去，將先進(jìn)教育理念及做法傳達(dá)給每位教師。

本學(xué)期，學(xué)校共派出教師外出學(xué)習(xí)48人次。比如，本學(xué)期四月份，我校派蘭曉蕓、黃碧群兩位教師到玉林市參加“2014年全區(qū)小學(xué)語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)”，4月24日，學(xué)校又派劉冬花老師到來(lái)賓市參加“在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中落實(shí)十個(gè)核心概念”主題教研活動(dòng)，學(xué)完后回到學(xué)校，這幾位教師都將學(xué)到的內(nèi)容通過(guò)課件及文字?jǐn)⑹龅刃问郊皶r(shí)向全校教師進(jìn)行反饋，通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的解讀學(xué)習(xí)，讓老師們感受到了對(duì)新課標(biāo)對(duì)教師提出了更高的要求，使教師的教育理念有了進(jìn)一步提升。五月份，學(xué)校又派科研主任李秀琳和教務(wù)主任唐仕新老師到蒙山縣進(jìn)行“小學(xué)‘自主、合作、探究’新課堂體驗(yàn)式培訓(xùn)精品研修班”學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)使老師感受到了新課堂的魅力。老師們認(rèn)識(shí)到新課堂強(qiáng)調(diào)“自主、合作、探究”的有效教學(xué)課堂的學(xué)習(xí)，注重知識(shí)的獲取和技能的掌握與情感教育相結(jié)合，陶冶情操，培養(yǎng)興趣。選取學(xué)習(xí)課題時(shí)，就應(yīng)當(dāng)使課程和學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)際相關(guān)聯(lián)。

有一句話一直引起我們更深的思考：“你今天站在哪里并不重要，但是你下一步邁向哪里卻很重要?！睂W(xué)習(xí)需要求實(shí)的品質(zhì)，所以我們需要腳踏實(shí)地的去參與和感悟；學(xué)習(xí)有著豐富的內(nèi)涵，所以學(xué)習(xí)過(guò)程最需要我們的感官與頭腦并行。有所思，才能有所得；有所得，才能有所行。

（三）專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，提升教師專(zhuān)業(yè)能力 1.來(lái)賓市教研員的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用

本學(xué)期，課題組成員有7位老師分別上了研討課并及時(shí)進(jìn)行評(píng)課，通過(guò)評(píng)議分析提出許多可行性的方法，對(duì)有效課堂教學(xué)模式的改進(jìn)起到化龍點(diǎn)晴的作用，更為課題的研究提供論證的依據(jù)。在課題評(píng)審與申報(bào)過(guò)程中，得到了來(lái)賓市教科所所長(zhǎng)成家斌的指導(dǎo)以及合山市教研員潘秀蓮主任的點(diǎn)撥，在課題研究報(bào)告撰寫(xiě)與評(píng)審書(shū)的填寫(xiě)過(guò)程中我們收益很大。⒉ 發(fā)揮內(nèi)部教育資源的引領(lǐng)作用

我們清醒地看到，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)并不只意味著外界專(zhuān)業(yè)人士力量的支持，同時(shí)校內(nèi)教師的集體作用，骨干的輻射作用也是十分必要的，教師間的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，專(zhuān)業(yè)切磋，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教師的成長(zhǎng)是十分有益的，所以，我們充分發(fā)揮校內(nèi)教育資源的引領(lǐng)作用。如：學(xué)校市、區(qū)骨干教師的教學(xué)觀摩活動(dòng)，很多老師都跨學(xué)科進(jìn)行觀摩，課后認(rèn)真填寫(xiě)評(píng)價(jià)表;江濱老師參加合山市第二屆教師崗位大練兵語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)比大賽榮獲一等獎(jiǎng)，劉冬花老師參加合山市第二屆教師崗位大練兵數(shù)學(xué)評(píng)課比賽榮獲二等獎(jiǎng)；具有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)老師的培訓(xùn)，如信息培訓(xùn)，制作課件培訓(xùn)，使用掃描儀和投影機(jī)培訓(xùn)，全校無(wú)論老教師還是新教師都進(jìn)行相關(guān)簽到培訓(xùn)，這一舉措使全校教師對(duì)信息技術(shù)的掌握與應(yīng)用能力有了很大的提高。充分發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部骨干教師、特長(zhǎng)教師的作用，使教師得到各方面的學(xué)習(xí)，而且這種學(xué)習(xí)是理論與實(shí)踐相結(jié)合，具有很強(qiáng)的操作性和實(shí)效性，能解決教師們工作中的實(shí)際問(wèn)題和困難。

三、解決的問(wèn)題

1.通過(guò)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研究，使每位教師模式意識(shí)更強(qiáng)。(模式是一種客觀存在，沒(méi)有程序的課堂，沒(méi)有結(jié)構(gòu)的課堂是不存在的，千萬(wàn)不要反模式)⒉ 構(gòu)建和完善“自主互助式課堂教學(xué)模式”。通過(guò)各種形式的研究活動(dòng)，使不同課型的教學(xué)模式更加清晰，更加明朗。

3.撰寫(xiě)、發(fā)表相關(guān)論文。本學(xué)期，我校老師參加“全國(guó)中小學(xué)創(chuàng)新杯教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作評(píng)比大賽活動(dòng)”中共上交41篇；其中，教育教學(xué)論文15篇，教學(xué)設(shè)計(jì)13篇，課件制作13份。李秀琳老師《圓柱的體積》導(dǎo)學(xué)案參加廣西小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)科研優(yōu)秀成果評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中被評(píng)為二等獎(jiǎng)；梁世蘭老師的《讓童心在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂上棲息之我見(jiàn)》在《東方教育》雜志2013年第12期公開(kāi)發(fā)表；蔣相娟老師《淺談新課程背景下我的小學(xué)英語(yǔ)課堂》在《教師時(shí)空》雜志2014年第03期公開(kāi)發(fā)表（國(guó)家級(jí)）；蘭曉蕓老師《多媒體有效提高小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率》在《新課標(biāo)教學(xué)研究》雜志2014年第4期公開(kāi)發(fā)表（國(guó)家級(jí)）；吳彬副校長(zhǎng)《培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率》在《新課標(biāo)教學(xué)研究》雜志2014年第5期公開(kāi)發(fā)表（國(guó)家級(jí)）。

四、形成的辦法與策略

1.各學(xué)科構(gòu)建了課堂教學(xué)模式。如語(yǔ)文低、中、高段自主閱讀教學(xué)模式;數(shù)學(xué)應(yīng)用題課型教學(xué)模式，計(jì)算題課型教學(xué)模式，英語(yǔ)新授課教學(xué)模式;品社學(xué)科生活課型教學(xué)模式等等。

⒉ 形成一定的自主學(xué)習(xí)方法與策略

在研究過(guò)程中，我們逐步形成了一定的適合本年段的自主學(xué)習(xí)方法與策略。如：在對(duì)學(xué)生進(jìn)行“學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)”過(guò)程中形成的“課前預(yù)習(xí)”、“目標(biāo)呈現(xiàn)”、“獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)”、“自主閱讀五步法”、“自我評(píng)價(jià)”等方法與策略。

五、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

1.有的老師對(duì)“教學(xué)模式”研究認(rèn)識(shí)不到位，缺乏自主研究主動(dòng)構(gòu)建模式的意識(shí)。教學(xué)模式模糊不清。

2.所提煉的教學(xué)模式與本年段學(xué)生及學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合不緊密，實(shí)用性不強(qiáng)。在以后的教育教學(xué)中一要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。二要加強(qiáng)管理，加大平時(shí)的支持、檢查力度。

合山市東礦小學(xué)科研處

2014年7月1日

第三篇：2012年秋季東礦小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃

2012年秋季學(xué)期東礦小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以教育教學(xué)工作要點(diǎn)為依據(jù),結(jié)合我校實(shí)際,以新課標(biāo)的全面落實(shí)為契機(jī)，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教、科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開(kāi)創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊(duì)伍。

二、工作目標(biāo)：

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，培養(yǎng)一支愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

2、努力打造學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體。

3、建設(shè)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生一體化的“新課標(biāo)學(xué)堂”，加強(qiáng)對(duì)課改教師的培訓(xùn)，深入進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)的研究。

三、工作要點(diǎn)：

1、以實(shí)施新課程教材為契機(jī)，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教師教學(xué)理念，把“主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)教學(xué)民主，鼓勵(lì)多元化的教學(xué)方式，建立“尊重、關(guān)愛(ài)、民主”的新型師生關(guān)系，倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。

2、要求教師做終身學(xué)習(xí)的模范。做到學(xué)歷達(dá)標(biāo)與提高，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識(shí)。指導(dǎo)教師處理好“學(xué)歷、能力、努力”之間的關(guān)

系，將研究型、終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。

3、繼續(xù)實(shí)施教師“自主培訓(xùn)”計(jì)劃，加強(qiáng)培訓(xùn)的自主性和層次性，營(yíng)造適合教師成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo)能力。

4、提高教學(xué)行為“六種能力”。

一是提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力；二是提高知識(shí)加工能力；三是提高教學(xué)組織能力；四是提高實(shí)踐反思能力；五是提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力；六是提高教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控能力。

四、工作措施：

1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。

把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項(xiàng)工作為突破口，切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級(jí)管理，一是校級(jí)決策層，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，即教務(wù)處，其主要職責(zé)是：在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過(guò)管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平。

2、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù)：摘錄有關(guān)理論；點(diǎn)評(píng)一個(gè)案例；撰寫(xiě)一個(gè)案例；設(shè)計(jì)實(shí)踐一堂教研課。

3、為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個(gè)性化培訓(xùn)。

4、抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干教師或教

壇新秀外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來(lái)要求他們寫(xiě)學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。

5、圍繞新課程改革，開(kāi)展好“有效性教學(xué)”經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短；開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，制定教師讀書(shū)計(jì)劃及推薦書(shū)目，寫(xiě)好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得；開(kāi)展專(zhuān)題研討及讀書(shū)活動(dòng)。

6、不斷總結(jié)師訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)培訓(xùn)中積累的材料認(rèn)真整理、分類(lèi)，形成規(guī)范的師訓(xùn)工作檔案。按要求做好檔案管理工作。

五、具體活動(dòng)安排八、九月份：

1.制訂新學(xué)期校本教研培訓(xùn)工作計(jì)劃。

2.組織教師學(xué)習(xí)、運(yùn)用多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)。

3.分多個(gè)組培訓(xùn)：計(jì)算機(jī)及多媒體技術(shù)；教育教學(xué)資源和教育應(yīng)用平臺(tái)；信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合。

十、十一月份：

1.學(xué)校選派骨干教師或教壇新秀外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報(bào)課。

2.開(kāi)展“有效性教學(xué)”經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

3.開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)。

4.做好校本教研培訓(xùn)檔案整理工作。十二月份：

1.學(xué)期校本教研培訓(xùn)工作總結(jié)。

2.校本教研培訓(xùn)工作檔案歸檔。

3.安排教師寒假培訓(xùn)。

課題組 2012年8月

第四篇：2013東礦中學(xué)寒假工作計(jì)劃

東礦中學(xué)寒假工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

按照市、區(qū)教育局關(guān)于做好中小學(xué)寒假工作的統(tǒng)一部署，充分發(fā)揮全體師生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，在保證師生穩(wěn)定、安全和充分休息的前提下，開(kāi)展豐富多彩的有益活動(dòng)，使學(xué)生開(kāi)心、教師舒心、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意。

二、放假時(shí)間安排

1、學(xué)生放假時(shí)間：2013年1月17日——2月27日，共42天，2月28日為到校日，3月1日正式開(kāi)學(xué)。

2、教師放假時(shí)間：2013年1月19日至2月21日，共34天，2月22日正式上班。2月22日-28日為市、區(qū)及學(xué)校組織教師統(tǒng)一集備時(shí)間。

三、寒假工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：朱大宇

副組長(zhǎng)：趙威王淼王博汪洋

組員：孫維軍安成帥陳晨慶茂楊恩放

高勃金鑫各班主任及一名班級(jí)聯(lián)絡(luò)員

四、寒假重點(diǎn)工作

㈠ 教師活動(dòng)要求

1、遵守國(guó)家法律法規(guī)，遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立教師良好形象，履行師德承諾，不參加各種有償補(bǔ)課。

2、牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)責(zé)任。放假前后勤要有針對(duì)性、有重點(diǎn)地開(kāi)展學(xué)校安全大檢查，徹底排查各類(lèi)安全隱患。寒假期間，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全管理，做好防火、防盜等安全防范工作，尤其要加強(qiáng)重點(diǎn)部位和重點(diǎn)時(shí)段的安全巡查工作。

3、寒假期間不私自組織學(xué)生集體活動(dòng)，如有活動(dòng)必須經(jīng)過(guò)學(xué)校批準(zhǔn)，并進(jìn)行安全教育，擅自安排學(xué)生集體活動(dòng)，將追究組織者責(zé)任。

4、建立教師與家長(zhǎng)定期聯(lián)系制度，做好家訪，定期了解學(xué)生假期的安全、學(xué)習(xí)和生活情況，及時(shí)掌握學(xué)生的思想和行為動(dòng)向，家訪數(shù)量要占學(xué)生總數(shù)的三分之一以上，并做好家訪記錄。同時(shí)做好控輟保學(xué)工作，進(jìn)一步鞏固普九成果。

5、寒假期間嚴(yán)格落實(shí)值班制度，值班人員按時(shí)到崗，不漏崗，不能到崗要提前向帶班領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明情況，并自行安排好值班人員；值班期間要加強(qiáng)校園巡查，嚴(yán)禁外來(lái)人員入校；做好值班記錄，保證信息暢通，并做好交接班工作。重要情況和重要信息要嚴(yán)格按相關(guān)規(guī)定，及時(shí)逐層報(bào)告，及時(shí)處理，決不允許瞞報(bào)，遲報(bào)，漏報(bào)。

6、認(rèn)真做好義務(wù)教育精品課例收視工作。省教育廳已組織省內(nèi)優(yōu)秀教師錄制了義務(wù)教育精品課例，并上傳至遼寧省基礎(chǔ)教育與教師教育網(wǎng)和遼寧省基礎(chǔ)教育資源（http:///）。市教育局將組織教師培訓(xùn)（具體安排另行通知）。

7、學(xué)校將利用假前、假后的有效時(shí)間，認(rèn)真做好“學(xué)習(xí)貫徹十八大精神”工作總結(jié)和新一年工作安排，認(rèn)真組織全體教職工學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大會(huì)議精神，學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要

（2010-2020年）》《遼寧省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要（2010-2020）》（遼委發(fā)[2010]19號(hào)）、《中共遼寧省委遼寧省人民政府關(guān)于加快教育改革和發(fā)展的若干意見(jiàn)》（遼委發(fā)[2010]18號(hào)），以辦人民滿意教育為目標(biāo)，體現(xiàn)教育均衡、公平原則，認(rèn)真謀劃新一年的工作思路。以課程改革為核心，實(shí)施素質(zhì)教育，全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展。㈡ 學(xué)生活動(dòng)安排

1、合理安排學(xué)習(xí)、作息時(shí)間，要用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真完成假期作業(yè)，適當(dāng)參加家務(wù)和社會(huì)公益性勞動(dòng)。關(guān)注國(guó)家大事、實(shí)事。

2、高度重視寒假期間冬季流行病防控工作，各班級(jí)要積極開(kāi)展多種形式的宣傳教育工作，提醒家長(zhǎng)在寒假期間不要帶孩子到人員密集場(chǎng)所聚會(huì)，積極配合社區(qū)做好防控工作。要繼續(xù)堅(jiān)持報(bào)告聯(lián)系人制度，寒假期間如有爆發(fā)疫情和重癥病例出現(xiàn)，要及時(shí)向?qū)W校報(bào)告，以使學(xué)校能及時(shí)地向當(dāng)?shù)匦l(wèi)生疾控部門(mén)和上級(jí)教育行政部門(mén)報(bào)告。

3、開(kāi)展以弘揚(yáng)和培育民族精神、誠(chéng)信教育、法制教育、生命教育、感恩教育、八榮八恥教育、文明習(xí)慣養(yǎng)成教育為主要內(nèi)容的思想道德教育。扎實(shí)推進(jìn)以“文明禮儀進(jìn)校園、文明行為進(jìn)社會(huì)、禮貌感恩進(jìn)家庭”為主要內(nèi)容的“三進(jìn)” 工程。

4、為了豐富學(xué)生的假期生活，學(xué)校積極組織校足球隊(duì)參加市中學(xué)生足球比賽。結(jié)合“春節(jié)”“元宵節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日，廣泛開(kāi)展擁軍優(yōu)屬、敬老助殘以及走訪慰問(wèn)等教育體驗(yàn)活動(dòng)。

5、從我做起，遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，嚴(yán)禁進(jìn)“三廳一社”、網(wǎng)吧和參與賭博活動(dòng)，不參加危害身心的游戲活動(dòng)，不唱灰色童謠，反對(duì)封建迷信活動(dòng)。

6、認(rèn)真落實(shí)“致家長(zhǎng)一封信”及“安全責(zé)任狀”，關(guān)愛(ài)生命，善于保護(hù)自己。重點(diǎn)防范交通、食品衛(wèi)生、火災(zāi)、傳染病、以及在燃放煙花爆竹過(guò)程中安全事故的發(fā)生。各班級(jí)要與學(xué)生建立通暢的聯(lián)系方式，隨時(shí)掌握學(xué)生的有關(guān)情況，同時(shí)，要督促家長(zhǎng)承擔(dān)起假期安全監(jiān)護(hù)責(zé)任。

學(xué)校各部門(mén)要做好新學(xué)期開(kāi)學(xué)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，利用假期時(shí)間進(jìn)行教學(xué)設(shè)施、教學(xué)儀器的檢查、維修，做好實(shí)驗(yàn)儀器和藥品的配備，確保能夠滿足新學(xué)期教學(xué)需要，為新學(xué)期順利開(kāi)學(xué)做好充分準(zhǔn)備。

東礦中學(xué)

2013年1月8日

東礦中學(xué)寒假工作計(jì)劃

東礦中學(xué)2013年1月8日

第五篇：2013年秋學(xué)期合山市東礦小學(xué)科研工作總結(jié)

2013年秋學(xué)期合山市東礦小學(xué)科研工作總結(jié)

以科研為先導(dǎo)，實(shí)施科研興教，科研興校，是教育改革與發(fā)展中不可缺少的重要組成部分。我校的教育科研工作圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，確立“教育科研是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的生命線”的教育科研新理念，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作。

在全校教師的共同努力下，通過(guò)“抓培訓(xùn)學(xué)習(xí)，抓課題研究，抓課堂教學(xué)實(shí)踐，抓科研成果總結(jié)”促進(jìn)課題研究不斷深入，重視教師教科研成果的收集和整理，使我校教科研工作獲得長(zhǎng)足發(fā)展，對(duì)提高我校教師素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升起了促進(jìn)作用?，F(xiàn)將幾項(xiàng)主要工作做簡(jiǎn)要總結(jié)。

一、抓好教研活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展

建立以“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以讀書(shū)自悟、集中學(xué)習(xí)與小組交流相結(jié)合、請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去、隨堂聽(tīng)課、評(píng)課研討等為基本形式的校本教研制度，并通過(guò)教學(xué)觀摩、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、教師上研討課、評(píng)課，評(píng)選優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)選優(yōu)秀說(shuō)課稿等活動(dòng)，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。

充分發(fā)揮教研組的陣地作用，加強(qiáng)教研組的組織建設(shè)，扎實(shí)有效地開(kāi)展了教研活動(dòng)。各個(gè)科組長(zhǎng)在科研主任的帶領(lǐng)下針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況，做到有計(jì)劃、有記錄、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容。活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富，注重實(shí)效。本學(xué)期，我校教研活動(dòng)真正做到了以校為本，以人為本。另外，我們還在學(xué)校內(nèi)開(kāi)展了公開(kāi)課、評(píng)課等活動(dòng)，本學(xué)期，各教研組開(kāi)展上研討課和評(píng)課活動(dòng)共計(jì)15人次，其中，語(yǔ)文組5人，數(shù)學(xué)組4人，圖音體組5人，綜合組1人。教師把注意力和創(chuàng)造力匯聚到加強(qiáng)課堂教學(xué)研究上來(lái)，做到優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效率。

二、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，不斷提高教師素質(zhì)

把課標(biāo)解讀、教材疏通和專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)作為重點(diǎn)，組織全體教師參加培訓(xùn)活動(dòng)，積極探索培訓(xùn)工作的新思路、新方法。本學(xué)期我們?cè)趯?duì)前面教學(xué)總結(jié)反思的基礎(chǔ)上，以教學(xué)設(shè)計(jì)為我校教學(xué)診斷的主要途徑，強(qiáng)調(diào)教師間的合作，使教師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習(xí)中研討，實(shí)踐中總結(jié)，總結(jié)中

提高的成長(zhǎng)過(guò)程。切實(shí)有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，自覺(jué)投身到新課程的改革中，并在實(shí)踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價(jià)值的問(wèn)題。針對(duì)自己的實(shí)際狀況，制定出階段性學(xué)習(xí)、努力的目標(biāo)，提出具體的實(shí)施步驟，在自學(xué)自研的基礎(chǔ)上對(duì)照自我發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我總結(jié)，并在教研組中進(jìn)行交互式討論、開(kāi)放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，提高了自我反思能力，自覺(jué)調(diào)合教與學(xué)的行為，達(dá)到提高課堂教學(xué)效能的目標(biāo)。

我校把校本研修與教師崗位大練兵結(jié)合起來(lái)，針對(duì)“缺什么，補(bǔ)什么”開(kāi)展集中培訓(xùn)活動(dòng)共計(jì)6次。其中，現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn)1次、簡(jiǎn)筆畫(huà)1次、使用掃描儀1次、使用投影機(jī)1次、課件制作培訓(xùn)2次。這些活動(dòng)的開(kāi)展，有力地促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。針對(duì)我校教師老齡化的特點(diǎn)，學(xué)校在對(duì)制作課件的操作上采取“導(dǎo)師帶學(xué)徒”的形式進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)“傳、幫和帶”大部分老師會(huì)制作簡(jiǎn)單的課件了。

其次，本學(xué)期，我校共有25位教師參加廣西農(nóng)村西部培訓(xùn)骨干教師——“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)，全部合格。通過(guò)網(wǎng)上聽(tīng)名師講座、講課，互動(dòng)交流研討，教育論壇中發(fā)帖子,網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評(píng)論（包括專(zhuān)家交流）等活動(dòng)，就會(huì)收獲那一段的學(xué)習(xí)歷程。尤其以校本研修相結(jié)合的“磨課活動(dòng)”，更是讓參加國(guó)培的教師體驗(yàn)到集體的智慧，從提交教案到修改教案，從觀課活動(dòng)到評(píng)課、評(píng)課量表的填寫(xiě)，都讓老師們真切的感受到“同課異構(gòu)”的優(yōu)越性，為一線教師提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效平臺(tái)。同時(shí)，“磨課活動(dòng)”聚集了集體的智慧，引領(lǐng)教師在交流中提升學(xué)科素質(zhì)，在探討中達(dá)成教學(xué)共識(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中展示教學(xué)個(gè)性。隨著國(guó)培遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)進(jìn)入尾聲，大家把在學(xué)習(xí)中得到的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教育教學(xué)工作。大家在這個(gè)平臺(tái)上學(xué)習(xí)了很多東西，從心靈到教研水平都得到了很大的鍛煉。

本學(xué)期,我校共外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)38人次，其中，語(yǔ)文組16人次；數(shù)學(xué)組17人次；英語(yǔ)3人次；實(shí)踐1人次；信息技術(shù)1人次。外出學(xué)習(xí)的老師，沒(méi)有忘卻自己肩上的任務(wù)，在感慨人家先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，總會(huì)或多或少采取拿來(lái)的主義，把他們的好做法用于教育教學(xué)中，盡力做到學(xué)我所用、學(xué)與致用。

三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高課改水平

教育教學(xué)理論具有指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。本學(xué)期科研處有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的教育觀、學(xué)生觀、人才觀、評(píng)價(jià)觀，實(shí)現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。我們采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式，充分利用好學(xué)校的遠(yuǎn)程教育資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)理論，先進(jìn)的教育教學(xué)方法，教學(xué)模式。我們組織教師深入學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想，鞏固強(qiáng)化對(duì)已有理念的領(lǐng)悟。同時(shí)解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化課程標(biāo)準(zhǔn)，真正提高課堂教學(xué)時(shí)效性。

四、構(gòu)建平臺(tái)開(kāi)展課題研究

教育科研，課程改革，教學(xué)研究如何有機(jī)地進(jìn)行整合，關(guān)鍵是要尋找適合它們自身發(fā)展的平臺(tái)。課堂是實(shí)施課程改革，進(jìn)行教育科研和教學(xué)研究的主陣地，因此，我們以課堂為平臺(tái)，樹(shù)立“科研走進(jìn)課堂，科研融入課改”的理念，積極開(kāi)展研究活動(dòng)。本學(xué)期立著開(kāi)展課題研究活動(dòng)，確定研究主題，精心編寫(xiě)校本教材，認(rèn)真施教。

本學(xué)期，我校共有27位教師參加全國(guó)“創(chuàng)新杯”教育教學(xué)論文和課件大賽評(píng)比活動(dòng)，其中，教育教學(xué)論文17篇；教學(xué)設(shè)計(jì)3篇；課件制作7份。吳彬、楊彩芬老師撰寫(xiě)有價(jià)值的論文，多人獲得一、二等獎(jiǎng)。使課題研究真正體現(xiàn)在教學(xué)中。

五、抓好常規(guī)使研究規(guī)范

為使廣大教師能保持積極的情緒狀態(tài)，各課題組長(zhǎng)能按計(jì)劃組織課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討、聽(tīng)課、交流、組織教師理論聯(lián)系實(shí)際，撰寫(xiě)有質(zhì)量的論文，使課題研究活動(dòng)日趨正?；?，營(yíng)造了良好的教科研氛圍。

六、存在問(wèn)題

1.教師的教科研認(rèn)識(shí)還要進(jìn)一步提高，仍存在“只埋頭拉車(chē)，不抬頭看路”的現(xiàn)象；課題研究的資料積累工作繼續(xù)需要改進(jìn)。

2.綜合實(shí)踐方面，由于教師教育觀念方面沒(méi)有及時(shí)轉(zhuǎn)變，因此需要在今后進(jìn)一步加強(qiáng)；規(guī)范課題管理，努力提高教師科研能力；注重成果的展示和推廣，提高教師論文撰寫(xiě)水平。

七.改正措施

1.進(jìn)一步喚醒教師個(gè)體的科研意識(shí)，積極創(chuàng)設(shè)濃厚的教學(xué)研究氛圍，促使轉(zhuǎn)變，讓反思和研究成為一種自覺(jué)。

2.在備課方式上必須有真正的突破，真正備出優(yōu)秀的高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)，逐步改革無(wú)效教案。

3.還是要增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以此為基礎(chǔ)逐步提升綜合素養(yǎng)。

4.爭(zhēng)取讓平時(shí)的教研活動(dòng)實(shí)現(xiàn)月月公示，及時(shí)總結(jié)，讓教師關(guān)注課題的研究和發(fā)展。

由于我校的教科研工作基礎(chǔ)較薄弱，不可能一蹴而就，但是，我校的教科研工作的前景是美好的，它將給我校的教育教學(xué)工作注入新活力和生機(jī)。今后我們只有腳踏實(shí)地，步步為營(yíng)，才能使我校的教科研工作卓有成效。

合山市東礦小學(xué)科研處

2014年1月9日