第一篇：初中話題作文指導(dǎo)

初中話題作文指導(dǎo) 語(yǔ)文學(xué)科中，作文教學(xué)占有舉足輕重地位，到了初中三年級(jí)，作文訓(xùn)練逐漸靠向中考。而話題作文則是作文訓(xùn)練的重中之重，因?yàn)樗w裁不限，淡化了文體。學(xué)生有事可寫(xiě)，有情可抒，所以成了近年來(lái)中高考作文命題熱點(diǎn)。

話題作文是圍繞一個(gè)話題寫(xiě)作的一種形式。提供的話題，規(guī)定了表達(dá)的中心內(nèi)容，但不限制取材范圍，點(diǎn)意取向和表達(dá)方式。它與命題作文最大的區(qū)別是有更多的自由。只要不離開(kāi)話題，什么都可以寫(xiě)。善編故事的可寫(xiě)記敘文，愛(ài)議論的可以寫(xiě)議論文，使學(xué)生的個(gè)性得到充分的張揚(yáng)。預(yù)留給考生自由創(chuàng)造的碩大的空間。其最大優(yōu)點(diǎn)能夠考查出學(xué)生真實(shí)的寫(xiě)作水平，從根本上消除猜題壓題的弊端，引導(dǎo)作文教學(xué)步入正軌。

一． 什么是話題作文

所謂話題，就是談話的中心，談話的內(nèi)容，談話的由頭。圍繞著所給話題，就是圍繞著所給談話內(nèi)容寫(xiě)成的文章，便是話題作文。

二．話題作文的特點(diǎn)

1.擬題自由

2.審題，立意自由度大

3.文體自由

三．如何審題

（一）、要吃透材料，根據(jù)命題意圖確立觀點(diǎn)

話題作文的材料具有雙重作用，它既是話題的引語(yǔ)，又是對(duì)作文的提示語(yǔ)。話題材料中總是隱含著命題者的某些意圖，如對(duì)作文范圍與立意的某種限定等。審題時(shí)，首先就要把隱含于材料中的命題者的意圖讀出來(lái)，并據(jù)此確立自己文章的觀點(diǎn)。

（二）、要吃準(zhǔn)材料，抓住關(guān)鍵問(wèn)題思考立意。

讀懂話題材料，不僅與能否確立正確觀點(diǎn)有關(guān)，還與能否抓住關(guān)鍵問(wèn)題構(gòu)思文章，使文章的立意與表達(dá)的角度符合命題要求有關(guān)。如果抓不準(zhǔn)材料中的關(guān)鍵問(wèn)題，作文就難免或淺或偏。

（三）、要看清話題，避免脫離命題范圍。

話題的文字總是很簡(jiǎn)短。但盡管這樣，對(duì)話題也一定要看清，想清，否則也有偏出去的可能。

話題作文審題 “三要”

一要吃透材料明意圖；二要吃準(zhǔn)材料抓關(guān)鍵；三要看清材料抓范圍。1

四．確定文體

如果你擅長(zhǎng)寫(xiě)記敘文，在記人敘事中必須體現(xiàn)記敘文的六個(gè)要素；

如果你擅長(zhǎng)寫(xiě)議論文，在邏輯嚴(yán)密的論證過(guò)程中，要有鮮明、正確的論點(diǎn)，要有充分有力的論據(jù)；

如果你擅長(zhǎng)寫(xiě)說(shuō)明文，就要科學(xué)地說(shuō)明事物的特征,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，合理安排說(shuō)明順序，準(zhǔn)確使用語(yǔ)言；

如果你擅長(zhǎng)寫(xiě)詩(shī)歌，要有鮮明的形象，要有充沛的感情，要講究語(yǔ)言的精練，還要大體押韻。

五．學(xué)會(huì)擬題

（一）作文擬題要求：

1.標(biāo)題范圍盡量要小

2.標(biāo)題不能過(guò)長(zhǎng)

3.把題目演繹成一個(gè)生動(dòng)的故事

4.擬題時(shí)要善于聯(lián)想

（二）擬題原則：

1.要扣題，不要摘題。

2.要新穎，不要平淡。

3.要大題小做，不要小題大做。

4.要切合文意文體，不要游離話題。

（三）擬題方法：

1.擴(kuò)展法。在話題前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。如《書(shū)是我的朋友》《世界因書(shū)而精彩》。

2.想象法。由所給的話題發(fā)揮想象，讓思維在虛幻的世界里自由翱翔。如《假如世界沒(méi)有書(shū)》《22世紀(jì)的書(shū)》。

3.擬人法。把所給話題擬人化，擬出人性化的題目。如《書(shū)的自白》《書(shū)與書(shū)柜的對(duì)話》

4.引用法。引用與所給話題有關(guān)的名言，詩(shī)詞，歌詞或?qū)λ鼈兗右宰兺ǔ蔀轭}目。如《書(shū)山有路勤為徑》《開(kāi)卷有益》

5.引申法。在話題原意的基礎(chǔ)上，分析它的引申義，由引申義來(lái)確定作文的題目。如《認(rèn)真讀“天書(shū)”》《要善于“吃書(shū)”》。

6.懸念法。巧設(shè)懸念，充分激起讀者的閱讀興趣。如《書(shū)告訴我們??》

六．選材立意

（一）．選材要新

請(qǐng)看一些陳舊的材料：

一寫(xiě)老師，就是每天備課到深夜，病了還堅(jiān)持為學(xué)生上課。再不就是有同學(xué)病了，老師背著上醫(yī)院。掛號(hào)、取藥都花老師的錢(qián)，還安慰學(xué)生要安心養(yǎng)病。又過(guò)了些時(shí)日，在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，老師又來(lái)到學(xué)生家，給病愈的學(xué)生補(bǔ)課??

一寫(xiě)媽媽?zhuān)皇撬陀陚悖褪撬臀胰メt(yī)院，再不就是媽媽自己舍不得吃穿把好東西都留給我??

一寫(xiě)做好事，就是撿錢(qián)包交至失主手中，要么就到老人院幫爺爺奶奶掃地、擦窗戶??

（二）．立意要深

觀察——尋找特點(diǎn)；

感悟思考——發(fā)散思維，由表及里，由此及彼，由個(gè)別到一般；

聯(lián)想——相似聯(lián)想，相近聯(lián)想，相反聯(lián)想立意正確、新穎、深刻

如以“水”為話題：經(jīng)過(guò)組詞、析詞、聯(lián)想后，可確立如下中心：第一、裝點(diǎn)大地秀色的水——要為別人帶來(lái)歡樂(lè)。第二、孕育一切生命、哺育萬(wàn)物的水——偉大的母愛(ài)。第三、認(rèn)準(zhǔn)方向，千曲百折不回頭的水——要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，生命不息，奮斗不止。第三、遇到阻力能發(fā)揮百倍勇氣的水——愈挫愈堅(jiān)的頑強(qiáng)品格。第五、污水----環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)我們的家園。第六、汗水——做勤勞的人。第七、水的精神——以柔克剛，滴水穿石的精神。

七．實(shí)戰(zhàn)演練

話題：回首一年多的初中生活，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，既有陽(yáng)光雨露呵護(hù)，也有寒風(fēng)雪霜相伴，它們都是人生的一筆財(cái)富。幸福和諧的生活，讓我們品評(píng)甜蜜，懂得了珍惜；苦難艱辛的處境，使我們志懷高遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)了超越。尊重關(guān)愛(ài)，讓我們學(xué)會(huì)寬容；挫折磨難，使我們變得成熟。在經(jīng)歷與體驗(yàn)中，我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚??我們長(zhǎng)大了。

在成長(zhǎng)的道路上，你有哪些與眾不同的經(jīng)歷，有哪些與眾不同的思考？請(qǐng)以“成長(zhǎng)”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求：立意自定，文體自選，題目自擬

可以從以下方面去考慮：

①小時(shí)候你最?lèi)?ài)看的電視節(jié)目是什么？而現(xiàn)在你又最?lèi)?ài)看什么樣的節(jié)目？

②小學(xué)時(shí)的你和現(xiàn)在的你在學(xué)習(xí)、生活方面發(fā)生了哪些變化？

③在你與朋友的交往中，隨著年齡的增長(zhǎng)交友的原則是否有所改變？

④針對(duì)一件事（如老師的一次批評(píng)、父母的無(wú)微不至的照顧、朋友之間的誤會(huì)等）你以前和現(xiàn)在的看法是否有所改變？

⑤從小學(xué)到初中，你的知識(shí)積累有哪些變化？（課內(nèi)與課外）

一、作文命題

? ①擴(kuò)展話題法：《成長(zhǎng)與責(zé)任》、《┅┅伴我成長(zhǎng)》等。

? ②馳騁想象法： 《成長(zhǎng)的顏色》《成長(zhǎng)的滋味》。

? ③擬人擬物法 ：如《成長(zhǎng)的腳步，你慢些走》。

? ④比喻引申法：如《我懂了媽媽的心》《那一件事改變了我》等。

? ⑤引用詩(shī)詞法：如《不想長(zhǎng)大》《天生我材必有用》等。

二、作文立意

? ①?gòu)膶?shí)立意與從虛立意：如這篇文章中寫(xiě)事，寫(xiě)人都是從實(shí)立意，而象寫(xiě)《成長(zhǎng)的滋

味》《成長(zhǎng)的顏色》，則是從虛立意。

? ②肯定立意與否定立意： 如《成長(zhǎng)與責(zé)任》是肯定立意，《不想長(zhǎng)大》則是否定立意。? ③順向立意與逆向立意：逆向立意常常能夠出奇制勝，如《成長(zhǎng)的煩惱》《成長(zhǎng)的代

價(jià)》，反彈琵琶，容易寫(xiě)出新意，讓人耳目一新，但反彈琵琶也要成曲調(diào)，切忌亂彈一氣。

三、作文選材

? ①不涉禁區(qū)，要積極健康。文章總要表達(dá)出作者的某種思想，只有健康的思想才能給

人積極的影響。

? ②避生就熟，得心應(yīng)手。由于生活閱歷，知識(shí)視野，思維水平的限制，中學(xué)生不可能

什么都懂，選材時(shí)要有自知之明，避開(kāi)陌生的材料，選取自己熟悉的材料，這樣才能得心應(yīng)手。

? ③棄故納新，與時(shí)俱進(jìn)。時(shí)代的進(jìn)步一日千里，社會(huì)的發(fā)展日新月異，選材應(yīng)當(dāng)與時(shí)

俱進(jìn)，作文才有時(shí)代感。

? ④仔細(xì)推敲，巧立名目，命題要新(見(jiàn)作文命題)。

第二篇：初中話題作文指導(dǎo)

話題作文寫(xiě)作指導(dǎo)

一、什么是話題作文

所謂話題，就是談話的中心，談話的內(nèi)容，談話的由頭。圍繞著所給話題，就是圍繞著所給談話內(nèi)容寫(xiě)成的文章，便是話題作文。話題作文有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、相關(guān)性。話題作文必須與話題相關(guān)，一般情況下，話題作文的要求只規(guī)定話題的范圍，而不限定作文的主旨。

2、自由性。這是話題作文的最大特點(diǎn)。話題作文和以前的命題作文、半命題作文、給材料作文相比，給了大家在題目、選材、文體、想象空間上極大的自由性和自主性。一般情況下話題作文的自由性具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：（1）題目自由。所給話題可以不作題目?？荚嚳梢宰詳M題目。所擬之題最好能體現(xiàn)文體的特點(diǎn)。（2）選材自由。只要是選擇與話題相關(guān)的寫(xiě)，都有效。（3）文體自由。話題作文大都要求除了詩(shī)歌外，我們可自由選擇記敘文、說(shuō)明文、議論文或戲劇。（4）想像自由。豐富的想象力是佳作的特征之一。話題作文在題目、選材、文體等所賦予我們廣泛的自由度也使我們有了更廣闊的想象空間。因此上乘的話題作文更看中我們?cè)跀M題、立意、選材、布局、行文的創(chuàng)新--想別人所未想，寫(xiě)別人所不能寫(xiě)。想象的自由中還要提到一點(diǎn)，就是思維的深度。作文的深度就是思維的深刻性。看透所寫(xiě)事物的本質(zhì)，把握各個(gè)事物之間的聯(lián)系和發(fā)展規(guī)律，辨證的分析事物，寫(xiě)出的文章才能使讀者覺(jué)得有厚重感，有震撼力。

話題作文和命題作文的區(qū)別

①話題作文提供一個(gè)寫(xiě)作范圍，所供題目?jī)H僅起提示內(nèi)容指向的 作用。而命題作文一般提供的是寫(xiě)作內(nèi)容的中心（當(dāng)然命題本身 是話題的除外）

②話題要求所寫(xiě)內(nèi)容與之相關(guān)即可，而命題作文一般要求緊扣標(biāo)題。③話題作文的寫(xiě)作范圍一般來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于某些命題作文。

④話題作文作者可以自擬文題，而命題作文作者當(dāng)然不能另命文題。

一、要吃透材料，根據(jù)命題意圖確立觀點(diǎn)

話題作文的材料具有雙重作用，它既是話題的引語(yǔ)，又是對(duì)作文的提示語(yǔ)。話題材料中總是隱含著命題者的某些意圖，如對(duì)作文范圍與立意的某種限定等。審題時(shí)，首先就要把隱含于材料中的命題者的意圖讀出來(lái)，并據(jù)此確立自己文章的觀點(diǎn)。

二、要吃準(zhǔn)材料，抓住關(guān)鍵問(wèn)題思考立意。

讀懂話題材料，不僅與能否確立正確觀點(diǎn)有關(guān)，還與能否抓住關(guān)鍵問(wèn)題構(gòu)思文章，使文章的立意與表達(dá)的角度符合命題要求有關(guān)。如果抓不準(zhǔn)材料中的關(guān)鍵問(wèn)題，作文就難免或淺或偏。

三、要看清話題，避免脫離命題范圍。

話題的文字總是很簡(jiǎn)短。但盡管這樣，對(duì)話題也一定要看清，想清，否則也有偏出去的可能。

話題作文審題“三要”

一要吃透材料明意圖；二要吃準(zhǔn)材料抓關(guān)鍵；三要看清材料抓范圍。

立好意的方法

觀察--尋找特點(diǎn)；

感悟思考--發(fā)散思維，由表及里，由此及彼，由個(gè)別到一般；

聯(lián)想--相似聯(lián)想，相近聯(lián)想，相反聯(lián)想立意正確、新穎、深刻

如以“水”為話題：經(jīng)過(guò)組詞、析詞、聯(lián)想后，可確立如下中心：第一、裝點(diǎn)大地秀色的水--要為別人帶來(lái)歡樂(lè)。第二、孕育一切生命、哺育萬(wàn)物的水--偉大的母愛(ài)。第三、認(rèn)準(zhǔn)方向，千曲百折不回頭的水--要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，生命不息，奮斗不止。第三、遇到阻力能發(fā)揮百倍勇氣的水--愈挫愈堅(jiān)的頑強(qiáng)品格。第五、污水----環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)我們的家園。第六、汗水--做勤勞的人。第七、水的精神--以柔克剛，滴水穿石的精神。

話題作文的擬題技巧

一、題目是文章的“眼睛” 標(biāo)題是文章的眼睛，是文章內(nèi)容和讀者情感心理之間的第一個(gè)接觸點(diǎn)，是讓人一見(jiàn)鐘情的因子，也提供給讀者窺視文章內(nèi)容的獨(dú)特視角。

命題者總是提供材料，提出某個(gè)話題讓學(xué)生根據(jù)材料，自擬題目作文，既考查同學(xué)們選擇角度確立中心的能力，又考查同學(xué)們的概括表達(dá)能力。

二、作文擬題的要求

1.標(biāo)題范圍盡量要小

2標(biāo)題不能過(guò)長(zhǎng)

3標(biāo)題要含蓄

4擬一個(gè)好題目，把題目演繹成一個(gè)生動(dòng)的故事

5擬題時(shí)要善于聯(lián)想

三、擬題方法指導(dǎo)

1.要扣題,不要摘題

話題作文中，一般有話題提示、要求，三者是一個(gè)完整的統(tǒng)一體，話題不等于文題，2.要新穎,不要平淡例:2002年江蘇省鹽城市中考作文題,是以“靠”為話題.3.要大題小作,不要小題大做:例:《夢(mèng)》--范圍太廣,無(wú)從下手

《與嫦娥通信》

《美夢(mèng)成真》角度具體,文體亮麗

《多夢(mèng)少年》

4.要切合文意文體,不要游離話題

（1）話題作文的題目與作文內(nèi)容是統(tǒng)一的:

例:以“水”為話題進(jìn)行寫(xiě)作,有的同學(xué)記得“女人是水做的”這句話,就以<<女人>>,<<我的媽媽>>為題目,讓人啼笑皆非。

（2）話題作文的題目與體裁(文體)是統(tǒng)一的:

如:用“論”,“說(shuō)”,“……之我見(jiàn)”,“……給我的啟示”之類(lèi)的題目,那么文體就一定要寫(xiě)成議論文。如果以<<成長(zhǎng)中的煩惱>>為題,你卻寫(xiě)成議論文,這會(huì)使人覺(jué)得不倫不類(lèi).四、怎樣才能擬好作文的題目讓讀者從你的題目中看出你的文學(xué)素養(yǎng)。

1、我們可以引用詩(shī)句、格言、警句、符號(hào)

2、我們也可以運(yùn)用一些修辭手法

3、我們還可以出奇制勝，別出心裁，以反勝常

4、當(dāng)然，我們更可以直接表達(dá)自己的情感

直露法。直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)作者的思想感情或態(tài)度觀點(diǎn)，這是常見(jiàn)的擬題方法。例如《奧運(yùn)，為您加油》、《北京您好》《救救地球吧》、《一件悲傷的事》……

比喻法。用美妙的比喻，喚起豐富的想象，引起情感的共鳴。例如

《“老黃?！钡墓适隆?、《夕陽(yáng)紅》《生命的綠洲》、《第二起跑線》……

擬人法。把原本寫(xiě)人的詞語(yǔ)用于描寫(xiě)事物。例如《遲到的友情》、《耳朵挑食》、《甜甜的教鞭》……

引用法。引人名、地名、詩(shī)名入題。例如《別了，三毛》、《江南雨》

《春蠶到絲方盡》……

象征法。指借具體形象的事物，表現(xiàn)某種精神品質(zhì)或事理的手法。例如《放飛鴿子》、《綠葉贊》、《雨中，那把小紅傘》……

懸念法。又稱“賣(mài)關(guān)子”，或突出尖銳的矛盾，或表明異常的結(jié)局，引起讀者“為什么”、“怎么樣”式的好奇。例如6月15日送賀年片》、《不該發(fā)生的故事》、《那天，我遲到了》……反常法?？此撇缓铣Ｒ?guī)，不合邏輯，但別出心裁，出奇制勝，煥發(fā)新意。例如《一個(gè)真實(shí)的謊言》、《淚，甜甜的》、《為了忘卻的記憶》、《還是狂一些好》……

五、擬好作文題目歌訣

文好題一半，擬題須思量。要使作文好，佳題不可少。直接最方便，引用更奇妙。比喻和擬人，新穎又獨(dú)到。方法用得好，讀書(shū)少不了。

第三篇：初中話題作文指導(dǎo)

初中話題作文指導(dǎo)：話題作文如何審題？ 什么是話題作文

所謂話題，就是談話的中心，談話的內(nèi)容，談話的由頭。圍繞著所給話題，就是圍繞著所給談話內(nèi)容寫(xiě)成的文章，便是話題作文。話題作文有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、相關(guān)性。話題作文必須與話題相關(guān)，一般情況下，話題作文的要求只規(guī)定話題的范圍，而不限定作文的主旨。

2、自由性。這是話題作文的最大特點(diǎn)。話題作文和以前的命題作文、半命題作文、給材料作文相比，給了大家在題目、選材、文體、想象空間上極大的自由性和自主性。一般情況下話題作文的自由性具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：（1）題目自由。所給話題可以不作題目。考試可以自擬題目。所擬之題最好能體現(xiàn)文體的特點(diǎn)。（2）選材自由。只要是選擇與話題相關(guān)的寫(xiě)，都有效。（3）文體自由。話題作文大都要求除了詩(shī)歌外，我們可自由選擇記敘文、說(shuō)明文、議論文或戲劇。（4）想像自由。豐富的想象力是佳作的特征之一。話題作文在題目、選材、文體等所賦予我們廣泛的自由度也使我們有了更廣闊的想象空間。因此上乘的話題作文更看中我們?cè)跀M題、立意、選材、布局、行文的創(chuàng)新--想別人所未想，寫(xiě)別人所不能寫(xiě)。想象的自由中還要提到一點(diǎn)，就是思維的深度。作文的深度就是思維的深刻性。看透所寫(xiě)事物的本質(zhì)，把握各個(gè)事物之間的聯(lián)系和發(fā)展規(guī)律，辨證的分析事物，寫(xiě)出的文章才能使讀者覺(jué)得有厚重感，有震撼力。

一、要吃透材料，根據(jù)命題意圖確立觀點(diǎn)

話題作文的材料具有雙重作用，它既是話題的引語(yǔ)，又是對(duì)作文的提示語(yǔ)。話題材料中總是隱含著命題者的某些意圖，如對(duì)作文范圍與立意的某種限定等。審題時(shí)，首先就要把隱含于材料中的命題者的意圖讀出來(lái)，并據(jù)此確立自己文章的觀點(diǎn)。

二、要吃準(zhǔn)材料，抓住關(guān)鍵問(wèn)題思考立意。

讀懂話題材料，不僅與能否確立正確觀點(diǎn)有關(guān)，還與能否抓住關(guān)鍵問(wèn)題構(gòu)思文章，使文章的立意與表達(dá)的角度符合命題要求有關(guān)。如果抓不準(zhǔn)材料中的關(guān)鍵問(wèn)題，作文就難免或淺或偏。

三、要看清話題，避免脫離命題范圍。

話題的文字總是很簡(jiǎn)短。但盡管這樣，對(duì)話題也一定要看清，想清，否則也有偏出去的可能。

話題作文審題“三要”

一要吃透材料明意圖；二要吃準(zhǔn)材料抓關(guān)鍵；三要看清材料抓范圍。

立好意的方法

觀察--尋找特點(diǎn)；

感悟思考--發(fā)散思維，由表及里，由此及彼，由個(gè)別到一般；

聯(lián)想--相似聯(lián)想，相近聯(lián)想，相反聯(lián)想立意正確、新穎、深刻

如以“水”為話題：經(jīng)過(guò)組詞、析詞、聯(lián)想后，可確立如下中心：第一、裝點(diǎn)大地秀色的水--要為別人帶來(lái)歡樂(lè)。第二、孕育一切生命、哺育萬(wàn)物的水--偉大的母愛(ài)。第三、認(rèn)準(zhǔn)方向，千曲百折不回頭的水--要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，生命不息，奮斗不止。第三、遇到阻力能發(fā)揮百倍勇氣的水--愈挫愈堅(jiān)的頑強(qiáng)品格。第五、污水----環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)我們的家園。第六、汗水--做勤勞的人。第七、水的精神--以柔克剛，滴水穿石的精神。

話題作文的擬題技巧

一、題目是文章的“眼睛” 標(biāo)題是文章的眼睛，是文章內(nèi)容和讀者情感心理之間的第一個(gè)接觸點(diǎn)，是讓人一見(jiàn)鐘情的因子，也提供給讀者窺視文章內(nèi)容的獨(dú)特視角。

命題者總是提供材料，提出某個(gè)話題讓學(xué)生根據(jù)材料，自擬題目作文，既考查同學(xué)們選擇角度確立中心的能力，又考查同學(xué)們的概括表達(dá)能力。

二、作文擬題的要求

1.標(biāo)題范圍盡量要小

2標(biāo)題不能過(guò)長(zhǎng)

3標(biāo)題要含蓄

4擬一個(gè)好題目，把題目演繹成一個(gè)生動(dòng)的故事

5擬題時(shí)要善于聯(lián)想

三、擬題方法指導(dǎo)

1.要扣題,不要摘題

話題作文中，一般有話題提示、要求，三者是一個(gè)完整的統(tǒng)一體，話題不等于文題，2.要新穎,不要平淡例:2002年江蘇省鹽城市中考作文題,是以“靠”為話題.3.要大題小作,不要小題大做:例:《夢(mèng)》--范圍太廣,無(wú)從下手

《與嫦娥通信》

《美夢(mèng)成真》角度具體,文體亮麗

《多夢(mèng)少年》

4.要切合文意文體,不要游離話題

（1）話題作文的題目與作文內(nèi)容是統(tǒng)一的:

例:以“水”為話題進(jìn)行寫(xiě)作,有的同學(xué)記得“女人是水做的”這句話,就以<<女人>>,<<我的媽媽>>為題目,讓人啼笑皆非。

（2）話題作文的題目與體裁(文體)是統(tǒng)一的:

如:用“論”,“說(shuō)”,“……之我見(jiàn)”,“……給我的啟示”之類(lèi)的題目,那么文體就一定要寫(xiě)成議論文。如果以<<成長(zhǎng)中的煩惱>>為題,你卻寫(xiě)成議論文,這會(huì)使人覺(jué)得不倫不類(lèi).四、怎樣才能擬好作文的題目讓讀者從你的題目中看出你的文學(xué)素養(yǎng)。

1、我們可以引用詩(shī)句、格言、警句、符號(hào)

2、我們也可以運(yùn)用一些修辭手法

3、我們還可以出奇制勝，別出心裁，以反勝常

4、當(dāng)然，我們更可以直接表達(dá)自己的情感

直露法。直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)作者的思想感情或態(tài)度觀點(diǎn)，這是常見(jiàn)的擬題方法。例如《奧運(yùn)，為您加油》、《北京您好》《救救地球吧》、《一件悲傷的事》……

比喻法。用美妙的比喻，喚起豐富的想象，引起情感的共鳴。例如

《“老黃?！钡墓适隆?、《夕陽(yáng)紅》《生命的綠洲》、《第二起跑線》……

擬人法。把原本寫(xiě)人的詞語(yǔ)用于描寫(xiě)事物。例如《遲到的友情》、《耳朵挑食》、《甜甜的教鞭》……

引用法。引人名、地名、詩(shī)名入題。例如《別了，三毛》、《江南雨》

《春蠶到絲方盡》……

象征法。指借具體形象的事物，表現(xiàn)某種精神品質(zhì)或事理的手法。例如《放飛鴿子》、《綠葉贊》、《雨中，那把小紅傘》……

懸念法。又稱“賣(mài)關(guān)子”，或突出尖銳的矛盾，或表明異常的結(jié)局，引起讀者“為什么”、“怎么樣”式的好奇。例如6月15日送賀年片》、《不該發(fā)生的故事》、《那天，我遲到了》……反常法。看似不合常規(guī)，不合邏輯，但別出心裁，出奇制勝，煥發(fā)新意。例如《一個(gè)真實(shí)的謊言》、《淚，甜甜的》、《為了忘卻的記憶》、《還是狂一些好》……

五、擬好作文題目歌訣

文好題一半，擬題須思量。

要使作文好，佳題不可少。

直接最方便，引用更奇妙。

比喻和擬人，新穎又獨(dú)到。

方法用得好，讀書(shū)少不了。

第四篇：初中話題作文指導(dǎo)

初中話題作文指導(dǎo)：話題作文如何審題？

什么是話題作文 ?

所謂話題，就是談話的中心，談話的內(nèi)容，談話的由頭。圍繞著所給話題，就是圍繞著所給談話內(nèi)容寫(xiě)成的文章，便是話題作文。

話題作文有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、相關(guān)性。話題作文必須與話題相關(guān)，一般情況下，話題作文的要求只規(guī)定話題的范圍，而不限定作文的主旨。

2、自由性。這是話題作文的最大特點(diǎn)。話題作文和以前的命題作文、半命題作文、給材料作文相比，給了大家在題目、選材、文體、想象空間上極大的自由性和自主性。

一般情況下話題作文的自由性具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：（1）題目自由。所給話題可以不作題目。考試可以自擬題目。所擬之題最好能體現(xiàn)文體的特點(diǎn)。

（2）選材自由。只要是選擇與話題相關(guān)的寫(xiě)，都有效。

（3）文體自由。話題作文大都要求除了詩(shī)歌外，我們可自由選擇記敘文、說(shuō)明文、議論文或戲劇。

（4）想像自由。豐富的想象力是佳作的特征之一。話題作文在題目、選材、文體等所賦予我們廣泛的自由度也使我們有了更廣闊的想象空間。因此上乘的話題作文更看中我們?cè)跀M題、立意、選材、布局、行文的創(chuàng)新--想別人所未想，寫(xiě)別人所不能寫(xiě)。想象的自由中還要提到一點(diǎn)，就是思維的深度。作文的深度就是思維的深刻性。看透所寫(xiě)事物的本質(zhì)，把握各個(gè)事物之間的聯(lián)系和發(fā)展規(guī)律，辨證的分析事物，寫(xiě)出的文章才能使讀者覺(jué)得有厚重感，有震撼力。

一、要吃透材料，根據(jù)命題意圖確立觀點(diǎn)。

話題作文的材料具有雙重作用，它既是話題的引語(yǔ)，又是對(duì)作文的提示語(yǔ)。話題材料中總是隱含著命題者的某些意圖，如對(duì)作文范圍與立意的某種限定等。審題時(shí)，首先就要把隱含于材料中的命題者的意圖讀出來(lái)，并據(jù)此確立自己文章的觀點(diǎn)。

二、要吃準(zhǔn)材料，抓住關(guān)鍵問(wèn)題思考立意。

讀懂話題材料，不僅與能否確立正確觀點(diǎn)有關(guān)，還與能否抓住關(guān)鍵問(wèn)題構(gòu)思文章，使文章的立意與表達(dá)的角度符合命題要求有關(guān)。如果抓不準(zhǔn)材料中的關(guān)鍵問(wèn)題，作文就難免或淺或偏。

三、要看清話題，避免脫離命題范圍。

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話題的文字總是很簡(jiǎn)短。但盡管這樣，對(duì)話題也一定要看清，想清，否則也有偏出去的可能。

話題作文審題“三要”

一要吃透材料明意圖；

二要吃準(zhǔn)材料抓關(guān)鍵；

三要看清材料抓范圍。

立好意的方法

觀察--尋找特點(diǎn)；

感悟思考--發(fā)散思維，由表及里，由此及彼，由個(gè)別到一般；

聯(lián)想--相似聯(lián)想，相近聯(lián)想，相反聯(lián)想立意正確、新穎、深刻

如以“水”為話題：經(jīng)過(guò)組詞、析詞、聯(lián)想后，可確立如下中心：第一、裝點(diǎn)大地秀色的水--要為別人帶來(lái)歡樂(lè)。第二、孕育一切生命、哺育萬(wàn)物的水--偉大的母愛(ài)。第三、認(rèn)準(zhǔn)方向，千曲百折不回頭的水--要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，生命不息，奮斗不止。第三、遇到阻力能發(fā)揮百倍勇氣的水--愈挫愈堅(jiān)的頑強(qiáng)品格。第五、污水----環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)我們的家園。第六、汗水--做勤勞的人。第七、水的精神--以柔克剛，滴水穿石的精神。

話題作文的擬題技巧

一、題目是文章的“眼睛” 標(biāo)題是文章的眼睛，是文章內(nèi)容和讀者情感心理之間的第一個(gè)接觸點(diǎn)，是讓人一見(jiàn)鐘情的因子，也提供給讀者窺視文章內(nèi)容的獨(dú)特視角。

命題者總是提供材料，提出某個(gè)話題讓學(xué)生根據(jù)材料，自擬題目作文，既考查同學(xué)們選擇角度確立中心的能力，又考查同學(xué)們的概括表達(dá)能力。

二、作文擬題的要求

三、1.標(biāo)題范圍盡量要小

2標(biāo)題不能過(guò)長(zhǎng)

3標(biāo)題要含蓄

4擬一個(gè)好題目，把題目演繹成一個(gè)生動(dòng)的故事

5擬題時(shí)要善于聯(lián)想

三、擬題方法指導(dǎo)

1.要扣題,不要摘題

話題作文中，一般有話題提示、要求，三者是一個(gè)完整的統(tǒng)一體，話題不等于文題。

2.要新穎,不要平淡例.3.要大題小作,不要小題大做:例:《夢(mèng)》--范圍太廣,無(wú)從下手

《與嫦娥通信》

《美夢(mèng)成真》角度具體,文體亮麗

《多夢(mèng)少年》

4.要切合文意文體,不要游離話題

（1）話題作文的題目與作文內(nèi)容是統(tǒng)一的:

例:以“水”為話題進(jìn)行寫(xiě)作,有的同學(xué)記得“女人是水做的”這句話,就以<<女人>>,<<我的媽媽>>為題目,讓人啼笑皆非。

（2）話題作文的題目與體裁(文體)是統(tǒng)一的:

如:用“論”,“說(shuō)”,“??之我見(jiàn)”,“??給我的啟示”之類(lèi)的題目,那么文體就一定要寫(xiě)成議論文。如果以<<成長(zhǎng)中的煩惱>>為題,你卻寫(xiě)成議論文,這會(huì)使人覺(jué)得不倫不類(lèi).四、怎樣才能擬好作文的題目讓讀者從你的題目中看出你的文學(xué)素養(yǎng)。

1、我們可以引用詩(shī)句、格言、警句、符號(hào)

2、我們也可以運(yùn)用一些修辭手法

3、我們還可以出奇制勝，別出心裁，以反勝常

4、當(dāng)然，我們更可以直接表達(dá)自己的情感

直露法。直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)作者的思想感情或態(tài)度觀點(diǎn)，這是常見(jiàn)的擬題方法。例如《奧運(yùn)，為您加油》、《北京您好》《救救地球吧》、《一件悲傷的事》??

比喻法。用美妙的比喻，喚起豐富的想象，引起情感的共鳴。例如

《“老黃?！钡墓适隆?、《夕陽(yáng)紅》、《生命的綠洲》、《第二起跑線》??

擬人法。把原本寫(xiě)人的詞語(yǔ)用于描寫(xiě)事物。例如《遲到的友情》、《耳朵挑食》、《甜甜的教鞭》??

引用法。引人名、地名、詩(shī)名入題。例如《別了，三毛》、《江南雨》

《春蠶到絲方盡》??

象征法。指借具體形象的事物，表現(xiàn)某種精神品質(zhì)或事理的手法。例如《放飛鴿子》、《綠葉贊》、《雨中，那把小紅傘》??

懸念法。又稱“賣(mài)關(guān)子”，或突出尖銳的矛盾，或表明異常的結(jié)局，引起讀者“為什么”、“怎么樣”式的好奇。例如《6月15日送賀年片》、《不該發(fā)生的故事》、《那天，我遲到了》??

反常法?？此撇缓铣Ｒ?guī)，不合邏輯，但別出心裁，出奇制勝，煥發(fā)新意。例如《一個(gè)真實(shí)的謊言》、《淚，甜甜的》、《為了忘卻的記憶》、《還是狂一些好》??

五、擬好作文題目歌訣

文好題一半，擬題須思量。

要使作文好，佳題不可少。

直接最方便，引用更奇妙。

比喻和擬人，新穎又獨(dú)到。

方法用得好，讀書(shū)少不了。作文題目

1、生活中，我們對(duì)某些（個(gè)）人、某些（件）事、某些（種）社會(huì)現(xiàn)象會(huì)特別關(guān)注。這些特別的關(guān)注，往往體現(xiàn)了關(guān)注者的素養(yǎng)、情感與責(zé)任。要求：以“關(guān)注”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。題目自擬，文體自選（詩(shī)歌除外），可以記敘經(jīng)歷，編寫(xiě)故事，發(fā)表議論，抒發(fā)感受。

誰(shuí)道群生性命微，一樣骨肉一樣皮；勸君莫打三春鳥(niǎo)，子在巢中盼母歸。——唐（白居易）

2.“天空是小鳥(niǎo)家，河流是魚(yú)兒的家，地球是我們的家。”請(qǐng)以“家”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。題目自擬，文體自選（詩(shī)歌除外），可以記敘經(jīng)歷，編寫(xiě)故事，發(fā)表議論，抒發(fā)感受。

3.幸福是一種感覺(jué)，幸福是一種心境，幸福是一種體驗(yàn)，作家畢淑敏還說(shuō)幸福需要提醒。幸福是清閑無(wú)事，幸福是艱苦創(chuàng)業(yè)；幸福是書(shū)山尋寶，幸福是親近自然；幸福是攫取與占有，幸福是互助與奉獻(xiàn)；幸福是父親遞來(lái)的一頂草帽，幸福是媽媽傳出的一聲呼喚，幸福是朋友捧上的一束鮮花??幸福究竟是什么，怎樣才能擁有它？

請(qǐng)以“幸?！睘樵掝}，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文題自定，除詩(shī)歌外文體不限。

范文：

路過(guò)幸福

不必選擇傷感的風(fēng)，不必選擇多情的雨，不必選擇絢麗的黃昏，不必選擇朦朧的月??面對(duì)人生，我們不能只看里面的酸甜苦辣。人生百味，我們要從各味中尋找幸福。

你看，小男孩不安分地站在爸爸的車(chē)架上，兩手撐著爸爸的肩膀，做著鬼臉。他們的身邊，一個(gè)賣(mài)菜的婦人——大概是孩子的媽媽一邊愛(ài)憐地笑著，一邊仍不忘提醒著“小心點(diǎn)兒”。孩子頑皮地眨眨眼，奶聲奶氣地說(shuō)一聲“基（知）道了”。

驕陽(yáng)下，一位老大爺踩著特制的小三輪，車(chē)座后面扎著一把花傘，花傘下坐著他的老太婆。她正說(shuō)笑著，沒(méi)牙的嘴巴一直合不攏。他們沒(méi)有“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”的感慨，有的是無(wú)限的喜悅與欣慰。

傍晚的涼風(fēng)里，一位將為人母的少婦挽著愛(ài)人的手，在田邊散步，滿臉寫(xiě)著快樂(lè)和憧憬。在他們的眼里，仿佛葉兒在招手，草兒在點(diǎn)頭，花兒在微笑。

放學(xué)鈴聲串串地滑溜著，不一會(huì)兒，流出了學(xué)生自行車(chē)隊(duì)。主流中分出支流，漸漸地三五成群，傾身靠頭地湊熱乎，腳下蹬著，口里聊著，眉兒舞著??

美容院里剛走出一個(gè)姑娘，撩一撩劉海，甩一甩長(zhǎng)發(fā)，滿身飄溢著青春和美。雖然看不清她的臉，但能感覺(jué)到她心中充滿了對(duì)生活的希冀。

一個(gè)簡(jiǎn)易車(chē)行里，老師傅與顧客正修車(chē)費(fèi)推來(lái)讓去，他沾滿油漬的手硬是將幾毛錢(qián)還給顧客，引來(lái)路人贊許的目光。

菜場(chǎng)里一對(duì)賣(mài)童子雞的年輕夫婦，正忙得不亦樂(lè)乎。他們是一對(duì)下崗的工人，有誰(shuí)知道他們?cè)?jīng)過(guò)怎樣的人生坎坷？從他們大汗流淌的臉上，從他們樂(lè)呵呵的應(yīng)答聲中，我們感受著忙碌、充實(shí)，也感受著喜悅。

我們常常抱怨生活中有太多的煩惱，生活不幸福，那是因?yàn)槟憧傃鐾炜?，而從不去注意人間的幸福。其實(shí)幸福就在地上，就在你每天經(jīng)過(guò)的路上，就在酸甜苦辣的每個(gè)細(xì)節(jié)里，更在別人的歡愉中。

路過(guò)幸福，讓我感到生命的可貴；路過(guò)幸福，讓我感到生活的充實(shí)；路過(guò)幸福，讓我感到人生的快樂(lè)。朋友，請(qǐng)放緩你的腳步，瞪大你的眼睛，敞開(kāi)你的胸懷??

【簡(jiǎn)評(píng)】

本文采用的剪輯鏡頭的寫(xiě)法，一方面，通過(guò)捕捉典型的生活細(xì)節(jié)并描述下來(lái)，再現(xiàn)了幸福生活的畫(huà)面，做到了形象生動(dòng)；另一方面，通過(guò)必要的議論，揭示了生活的哲理，發(fā)人深思。最后總結(jié)出“其實(shí)幸福就在地上，就在你每天經(jīng)過(guò)的路上，就在酸甜苦辣的每個(gè)細(xì)節(jié)里，更在別人的歡愉中”的道理。從全文來(lái)看，由啟到放，再由放到收，一氣呵成，自然流暢。

幸福就在身邊

我曾經(jīng)以為，幸福離我很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)??

小的時(shí)候，我曾深深的恨過(guò)我的父親，因?yàn)樗亩嗖?，讓本?lái)艱難的家更顯得拮據(jù)。我得常常忍受別的小孩的嘲笑，我沒(méi)有她們那么漂亮的花裙子，沒(méi)有她們嘴巴里常吃的巧克力和奶酪。在我幼稚的想法里，我以為，擁有這些，便是幸福。就這樣，我把我不能滿足的這些幼稚的幻想歸罪到父親身上，我認(rèn)為這是作為一個(gè)父親應(yīng)盡的義務(wù)。所以，這段恨曾陪我走過(guò)一段漫長(zhǎng)的歲月?？墒?，就在期末考前的一個(gè)晚上，這段恨意被抹滅了。那天晚上，我正在屋里復(fù)習(xí)功課，除了父親，其他的家人都出去了。我并不介意父親在家陪我找作文網(wǎng)，但他那斷斷續(xù)續(xù)的咳嗽聲實(shí)在讓我難于忍受。父親似乎也感覺(jué)到我的厭煩，便說(shuō)：“剛才一些朋友約我出去喝酒，我走了，你一個(gè)人在家小心點(diǎn)。”我厭煩地點(diǎn)點(diǎn)頭。

不知過(guò)了多久，我放下筆休息了一會(huì)兒，打開(kāi)窗戶，天已不知什么時(shí)候飄起了蒙蒙細(xì)雨，風(fēng)很大，一股寒氣激得我打了一個(gè)冷顫。猛然間，我看見(jiàn)對(duì)面的路燈下有一個(gè)人，那人冷得直打哆嗦。他不停地用腳去踢路邊的小石頭，當(dāng)他轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)時(shí)，我吃了一驚，那不是我父親嗎？他怎么會(huì)在那兒？他不是去朋友家喝酒了嗎？ 只見(jiàn)他時(shí)而用兩手不斷互相搓摩，時(shí)而放到嘴邊，寒風(fēng)吹得他搖搖晃晃的，細(xì)雨把他的衣裳都給淋濕了，可他仍然在那兒來(lái)來(lái)回回地走著，似乎沒(méi)有要回家的意思。他在等什么呢？哦！我明白了，他是想讓我有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，才騙我說(shuō)要去朋友家，我的眼眶濕潤(rùn)了??

我跑下樓去，抱住了父親。父親見(jiàn)到我，很驚訝，吞吞吐吐地說(shuō)：“朋友太熱情了，硬要我多喝兩杯??你小心著涼了??”我已聽(tīng)不清他在講什么，只覺(jué)得那飄落的雨花好美，好美??

那一刻，我感到了，幸福就在我的面前。

第五篇：初中話題作文寫(xiě)作指導(dǎo)

初中話題作文寫(xiě)作指導(dǎo)

語(yǔ)文學(xué)科中，作文教學(xué)占有舉足輕重地位，到了初中三年級(jí)，作文訓(xùn)練逐漸靠向中考。而話題作文則是作文訓(xùn)練的重中之重，因?yàn)樗w裁不限，淡化了文體。學(xué)生有事可寫(xiě)，有情可抒，所以成了近年來(lái)中高考作文命題熱點(diǎn)。

話題作文是圍繞一個(gè)話題寫(xiě)作的一種形式。提供的話題，規(guī)定了表達(dá)的中心內(nèi)容，但不限制取材范圍，點(diǎn)意取向和表達(dá)方式。它與命題作文最大的區(qū)別是有更多的自由。只要不離開(kāi)話題，什么都可以寫(xiě)。善編故事的可寫(xiě)記敘文，愛(ài)議論的可以寫(xiě)議論文，使學(xué)生的個(gè)性得到充分的張揚(yáng)。預(yù)留給考生自由創(chuàng)造的碩大的空間。其最大優(yōu)點(diǎn)能夠考查出學(xué)生真實(shí)的寫(xiě)作水平，從根本上消除猜題壓題的弊端，引導(dǎo)作文教學(xué)步入正軌

初三學(xué)生正處于生理與心理兩方面產(chǎn)生很大發(fā)展的階段，所以我就布置了一篇以?成長(zhǎng)?為話題的作文，讓學(xué)生課下思考應(yīng)如何去寫(xiě)。

話題：回首三年的初中生活，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，既有陽(yáng)光雨露呵護(hù)，也有寒風(fēng)雪霜相伴，它們都是人生的一筆財(cái)富。幸福和諧的生活，讓我們品評(píng)甜蜜，懂得了珍惜；苦難艱辛的處境，使我們志懷高遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)了超越。尊重關(guān)愛(ài)，讓我們學(xué)會(huì)寬容；挫折磨難，使我們變得成熟。在經(jīng)歷與體驗(yàn)中，我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚……我們長(zhǎng)大了。

在成長(zhǎng)的道路上，你有哪些與眾不同的經(jīng)歷，有哪些與眾不同的思考？請(qǐng)以?成長(zhǎng)?為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求：立意自定，文體自選，題目自擬

為了方便搜集素材，我特意設(shè)計(jì)以下問(wèn)題為學(xué)生提供思路：

①小時(shí)候你最?lèi)?ài)看的電視節(jié)目是什么？而現(xiàn)在你又最?lèi)?ài)看什么樣的節(jié)目？ ②小學(xué)時(shí)的你和現(xiàn)在的你在學(xué)習(xí)、生活方面發(fā)生了哪些變化？

③在你與朋友的交往中，隨著年齡的增長(zhǎng)交友的原則是否有所改變？

④針對(duì)一件事（如老師的一次批評(píng)、父母的無(wú)微不至的照顧、朋友之間的誤會(huì)等）你以前和現(xiàn)在的看法是否有所改變？

⑤從小學(xué)到初中，你的知識(shí)積累有哪些變化？（課內(nèi)與課外）

這些問(wèn)題與學(xué)生的生活密切相關(guān)，所以在準(zhǔn)備素材的時(shí)候，會(huì)自然而然的想

到自己或身邊發(fā)生的一些事情或現(xiàn)象。

當(dāng)上作文課時(shí)，我針對(duì)昨天的話題作文導(dǎo)入：?同學(xué)們，我們已是初三的學(xué)

生了，年齡的增長(zhǎng)，個(gè)子的增高，都標(biāo)志著我們同學(xué)在一天天的長(zhǎng)大,但真正長(zhǎng)大的標(biāo)志是什么？?同學(xué)們答?感情?、?心理?等。趁大家的熱情極高，便引導(dǎo)：一個(gè)人真正長(zhǎng)大的標(biāo)志應(yīng)該是心理與體格的一起成長(zhǎng)，而不僅僅是你的身材的多么高大，體格的多么的健全。只有伴隨心理的成長(zhǎng)才是真正的長(zhǎng)大。那么在你的成長(zhǎng)的過(guò)程中，你覺(jué)得在哪些地方可以體現(xiàn)你的成長(zhǎng)呢？大家把昨天你思考的問(wèn)題與鄰桌同學(xué)討論交流，把你成長(zhǎng)中的故事告訴大家。

于是大家七嘴八舌的討論起來(lái)。隨后，我問(wèn)道：哪些同學(xué)愿意把你的成長(zhǎng)過(guò)程中的事和全班同學(xué)交流一下？于是班上比較踴躍的同學(xué)搶先發(fā)言。

學(xué)生A：?我覺(jué)得應(yīng)從寫(xiě)作業(yè)這個(gè)角度來(lái)寫(xiě)，小時(shí)侯剛上學(xué)寫(xiě)作業(yè)是為了得

到老師批在作業(yè)本上的‘小紅旗、小五星’，等到稍大一些后，小紅旗五星不再是為了滿足自己的欲望，寫(xiě)作業(yè)有時(shí)就是為了應(yīng)付老師的任務(wù)，而到現(xiàn)在，終于明白寫(xiě)作業(yè)是為了自己。從寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，反映一個(gè)人從小到現(xiàn)在的心理歷程。?

學(xué)生B：?也可以從看電視的角度寫(xiě)起，小時(shí)侯我愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，是因?yàn)槟菚r(shí)的大腦就象一張白紙，需要有新奇活潑的東西來(lái)填滿它，長(zhǎng)到十二三歲時(shí)，就開(kāi)始對(duì)一些科普知識(shí)片感興趣，說(shuō)明一個(gè)人的求知欲在發(fā)展，到現(xiàn)在，我則喜歡看一些科幻片來(lái)滿足我對(duì)外界的好奇心。?

于是一石激起千層浪，更多的學(xué)生從不同角度反映成長(zhǎng)的話題，如?家庭的變故?，?一件小事?，?同學(xué)間的友誼?，?對(duì)外界事物的興趣?等。一節(jié)課下來(lái)，有一半同學(xué)暢所欲言，發(fā)表了自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法，其他沒(méi)發(fā)言的同學(xué)也受益匪淺，有所啟發(fā)。

根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，我在作文指導(dǎo)過(guò)程中特別強(qiáng)調(diào)以下幾方面：

一、作文命題

由于命題作文內(nèi)容廣泛，應(yīng)注意縮小題目，以小見(jiàn)大。常用的命題方法有：

①擴(kuò)展話題法：在所給話題前加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，從而擬出比話題更加具體的題目，如《成長(zhǎng)與責(zé)任》、《┅┅伴我成長(zhǎng)》等。

②馳騁想象法： 由所給話題展開(kāi)想象，讓自己的思維自由馳騁，從而擬出

新穎獨(dú)特的題目如《成長(zhǎng)的顏色》《成長(zhǎng)的滋味》。

③擬人擬物法 ：運(yùn)用擬人、比擬的方法把所給話題擬人化，從而擬出人性

化的題目。如《成長(zhǎng)的腳步，你慢些走》。

④比喻引申法：在所給話題原義的基礎(chǔ)上，分析其比喻義與引申義以次為題

目。如《我懂了媽媽的心》《那一件事改變了我》等。

⑤引用詩(shī)詞法：運(yùn)用所學(xué)過(guò)的與話題有關(guān)的古詩(shī)詞、名言、歌詞等為題目。

如《不想長(zhǎng)大》《天生我材必有用》等。

二、作文立意

教育家陶行知先生這樣說(shuō)過(guò)：千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，所以

教會(huì)學(xué)生在作文的時(shí)候能夠說(shuō)真話，訴真情。

①?gòu)膶?shí)立意與從虛立意：如這篇文章中寫(xiě)事，寫(xiě)人都是從實(shí)立意，而象寫(xiě)《成長(zhǎng)的滋味》《成長(zhǎng)的顏色》，則是從虛立意。

②肯定立意與否定立意： 如《成長(zhǎng)與責(zé)任》是肯定立意，《不想長(zhǎng)大》則

是否定立意。

③順向立意與逆向立意：逆向立意常常能夠出奇制勝，如《成長(zhǎng)的煩惱》《成長(zhǎng)的代價(jià)》，反彈琵琶，容易寫(xiě)出新意，讓人耳目一新，但反彈琵琶也要成曲調(diào)，切忌亂彈一氣。

三、作文選材

①不涉禁區(qū)，要積極健康。文章總要表達(dá)出作者的某種思想，只有健康的思

想才能給人積極的影響。

②避生就熟，得心應(yīng)手。由于生活閱歷，知識(shí)視野，思維水平的限制，中學(xué)

生不可能什么都懂，選材時(shí)要有自知之明，避開(kāi)陌生的材料，選取自己熟悉的材料，這樣才能得心應(yīng)手。

③棄故納新，與時(shí)俱進(jìn)。時(shí)代的進(jìn)步一日千里，社會(huì)的發(fā)展日新月異，選材

應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，作文才有時(shí)代感。

④仔細(xì)推敲，巧立名目，命題要新(見(jiàn)作文命題)。

四、其他方面

指導(dǎo)學(xué)生在談?wù)撘粋€(gè)話題的時(shí)候，要充分地了解它，然后找準(zhǔn)自己的感觸點(diǎn)，寫(xiě)出自己內(nèi)心感觸最深、最想說(shuō)的話，沒(méi)話找話是話題作文的大忌。廣泛讀書(shū)讀報(bào)，熱情地關(guān)注我們生活中發(fā)生的新鮮事，積極地思考，認(rèn)真地對(duì)待，就不會(huì)言之無(wú)物，就不會(huì)沒(méi)話找話，就不會(huì)語(yǔ)言蒼白，情少意寡。有些同學(xué)不知什么原因，思想極其保守。極其封閉，從來(lái)不愿意多了解外面的世界，最明顯的特征就是對(duì)報(bào)紙不感興趣，感興趣的只是些明星歌星之類(lèi)，所以這些同學(xué)看上去很是開(kāi)放、很是時(shí)髦，但內(nèi)心對(duì)許多生活中發(fā)生的事、關(guān)系到社會(huì)發(fā)展、自身生存的事極其無(wú)知。這絕不是身心已漸成熟的青少年的特征。熱情地關(guān)注每年報(bào)紙新聞是我們最重要的一項(xiàng)任務(wù)。

綜觀整個(gè)課堂這一節(jié)作文教學(xué)主要采用以下方法：自主探究法、啟發(fā)誘導(dǎo)法、合作交流法、活動(dòng)教學(xué)法、總結(jié)指導(dǎo)法。

由于前期的科學(xué)指導(dǎo)，第二節(jié)課時(shí)，至少有一半同學(xué)已經(jīng)入筆。臨到下課，一半學(xué)生交了作文。

通過(guò)這堂作文教學(xué)，我深深感受到老師的地位如同風(fēng)箏的線繩：拉起，學(xué)生的思維就會(huì)風(fēng)起云涌，學(xué)生的主體地位就會(huì)得到體現(xiàn)；放下，學(xué)生的思維就成一盤(pán)散沙，整個(gè)課堂會(huì)處于僵化的狀態(tài)。

附：學(xué)生習(xí)作兩篇

成長(zhǎng)的煩惱

王偉

成長(zhǎng)的過(guò)程，就是煩惱的過(guò)程。

小時(shí)候不知道什么是煩惱，似乎也沒(méi)什么煩惱。

小學(xué)幾年，風(fēng)平浪靜，父母為我撐?傘?，老師為我擋風(fēng)，我這棵幼苗在全

方位的呵護(hù)下，絲毫沒(méi)有受損。

初中時(shí)，在語(yǔ)文課上學(xué)會(huì)?煩惱?一詞，凝神想想，走入初中的我并沒(méi)有煩

惱。我拘謹(jǐn)，說(shuō)話不敢大聲，考試沒(méi)能得到前十名，數(shù)學(xué)競(jìng)賽落了榜，苦心經(jīng)營(yíng)的班級(jí)活動(dòng)效果不佳……最令我煩惱的是考英語(yǔ)特長(zhǎng)班名落孫山。父母沒(méi)有怪我，老師沒(méi)有怨我，同學(xué)更是真誠(chéng)地鼓勵(lì)我。我摔倒了，沒(méi)有流血，但那個(gè)青紫塊叫我更疼。我沮喪，我自責(zé)，我的心在淌血。我開(kāi)始感到煩惱并不是那么輕飄 4

飄就可以遺忘的，我辜負(fù)了那么多人，傷了他們的心，我對(duì)不起老師和家長(zhǎng)的辛勤培育。

現(xiàn)在，我上初三了，站在人生又一個(gè)岔路口的起點(diǎn)上，我將面臨新的選擇。

如今，是為了分?jǐn)?shù)煩惱，面對(duì)那不如人意的分?jǐn)?shù)，心里連著打起了問(wèn)號(hào)。?回家怎么交待？老師會(huì)不會(huì)批評(píng)？同學(xué)會(huì)不會(huì)譏笑？?說(shuō)實(shí)話，心里真沒(méi)底兒！我不想再嘗摔跤不流血的滋味。人為什么要長(zhǎng)大呢？為什么一定要跌跌撞撞才能長(zhǎng)大呢？

成長(zhǎng)的煩惱如滿天的星星，數(shù)也數(shù)不完，于是我有了答案：不要為失意而

煩惱，更不要為煩惱而煩惱。人是生命的主宰！踩著時(shí)代的節(jié)拍，讓我們勇敢面對(duì)成長(zhǎng)的煩惱。

我長(zhǎng)大了

靳夢(mèng)幻

一聲響亮的啼哭聲劃破寧?kù)o的夜空，我隨著一顆新星的升起出世了。我睜開(kāi)

眼的一剎那，發(fā)現(xiàn)

我已經(jīng)長(zhǎng)大了……

－題記

又是年終的時(shí)候了，我寫(xiě)字臺(tái)上的臺(tái)歷一側(cè)高高隆起，而另一側(cè)卻薄如蟬翼，再輕輕翻幾下，三百六十五天就在生活中冥冥謝幕了。

我不禁感嘆：?我長(zhǎng)大了！?

歲月匆匆，似白駒過(guò)隙一半，倏地，我已從一個(gè)咿呀學(xué)語(yǔ)的小娃娃變成了一

個(gè)中學(xué)生，還沒(méi)等我細(xì)細(xì)品嘗，童年就棄我而去了。

雖然我長(zhǎng)大了，但在父母的眼中永遠(yuǎn)是個(gè)孩子，他們就想保護(hù)溫室里的花朵

一樣護(hù)著我，使我失去了同齡人原有的自由。有時(shí)我也埋怨過(guò)他們的溺愛(ài)，甚至想大聲告訴他們：?我長(zhǎng)大了！?但是我始終知道，他們是因?yàn)閻?ài)我才護(hù)著我的，想到這里，我收回了那句話，我不想讓父母?jìng)模依斫馑麄兊男?，但是我的心也在哭泣，我也在等待他們的理解?/p>

一天，我向父母提出了去同學(xué)家玩的要求，他們并沒(méi)有阻止我去，而是放心的讓我去玩，我很驚訝，帶著疑惑走出了家門(mén)，就在這時(shí)，爸爸叫住了我，對(duì)我說(shuō)：?要不要爸爸送你去？?我停下了腳步。對(duì)爸爸鄭重其事地說(shuō)了一句：?我長(zhǎng)大了！?這時(shí)的我心里特別舒服，就像一塊掉在半空中的石頭落地了。爸爸沒(méi)有說(shuō)什么，而是對(duì)我微微一笑，在他的臉上，我看見(jiàn)了他對(duì)我的希望，也看見(jiàn)了他在這么多年來(lái)對(duì)我的培育。每個(gè)父母對(duì)自己兒女都有一種說(shuō)不出的愛(ài)，這種愛(ài)是不需要任何言語(yǔ)的，父母默默地付出他們的愛(ài)，而我們做兒女的也在一點(diǎn)一點(diǎn)的感受，一點(diǎn)一點(diǎn)的回報(bào)。

我長(zhǎng)大了，肩上的任務(wù)也重了，不僅僅極限于幼時(shí)的吃喝玩樂(lè)，少時(shí)的學(xué)習(xí)知識(shí)，我要學(xué)著幫父母分擔(dān)些什么，要讓父母覺(jué)得他們的兒女在成長(zhǎng)，讓他們感到輕松，這才是長(zhǎng)大了。