第一篇：護(hù)理本科論文答辯說(shuō)明

護(hù)理本科論文答辯說(shuō)明

一、學(xué)生應(yīng)首先通過(guò)論文撰寫

1．指導(dǎo)老師同意定稿；（此項(xiàng)由指導(dǎo)老師裁定并由指導(dǎo)老師把評(píng)語(yǔ)和成績(jī)交教務(wù)）學(xué)生應(yīng)把紙質(zhì)論文一份和電子文檔交班主任處；

2．市校責(zé)任老師驗(yàn)收通過(guò)；（具體結(jié)果會(huì)及時(shí)通知）

二、已通過(guò)論文驗(yàn)收的學(xué)生如何準(zhǔn)備論文答辯

1．孰悉論文并制作PPT演示稿，自述時(shí)間為5分鐘，以簡(jiǎn)要陳述論文主要內(nèi)容、框架結(jié)構(gòu)為主，重點(diǎn)講清自身的體會(huì)、論文的亮點(diǎn)、突出觀點(diǎn)；

2．答辯老師結(jié)合論文提問(wèn)3—5個(gè)，學(xué)生回答，時(shí)間5分鐘左右；

三、注意事項(xiàng)

1．答辯時(shí)5人一小組，輪流回答；

2．答辯時(shí)學(xué)生應(yīng)帶足參考資料，以利答辯之需，論文答辯相當(dāng)于開(kāi)卷考試；

3．答辯時(shí)自覺(jué)遵守紀(jì)律，保持答辯過(guò)程秩序和安靜，學(xué)生應(yīng)帶齊相關(guān)證件（學(xué)生證、身份證），不允許擅自離開(kāi)；

4．答辯并非能隨意通過(guò)，對(duì)論文不熟悉者、回答問(wèn)題不流暢者、準(zhǔn)備不充分者難以通過(guò)；

5．論文已定稿的可以準(zhǔn)備答辯了，具體答辯時(shí)間安排出來(lái)后會(huì)及時(shí)通知，如若等通知后再準(zhǔn)備內(nèi)容，時(shí)間會(huì)相當(dāng)緊張；

最好突出論文研究中自己的觀點(diǎn)和亮點(diǎn)，同時(shí)務(wù)必結(jié)合自己的工作加以論述。

教學(xué)教務(wù)處

2012年4月1日

杜老師語(yǔ)錄：請(qǐng)一定記住帶上學(xué)生證和身份證，打印一份自己的論文“按照我的要求再次檢查論文的細(xì)節(jié)”,用優(yōu)盤帶自己論文的PPT，并且要去熟悉自己論文的內(nèi)容。另外答辯的時(shí)候態(tài)度一定要謙遜端正，有無(wú)法回答的問(wèn)題表示自己一定會(huì)再學(xué)習(xí)，請(qǐng)老師原諒等等。答辯不能過(guò)關(guān)的同學(xué)補(bǔ)答辯要交90元的哈。

第二篇：本科論文答辯技巧

一、如何陳述本科論文

1.良好的開(kāi)場(chǎng)白

開(kāi)場(chǎng)白是整個(gè)論文答辯的正式開(kāi)始，它可以吸引注意力、建立可信性、預(yù)告答辯的意圖和主要內(nèi)容。好的開(kāi)始是成功的一半，應(yīng)包括：引言、連接、啟下三個(gè)作用。良好的開(kāi)場(chǎng)白應(yīng)做到：切合主題、符合答辯基調(diào)、運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。應(yīng)避免負(fù)面開(kāi)頭，如自我辯解等（如“我今天來(lái)的匆忙，沒(méi)有好好準(zhǔn)備??”），既不能體現(xiàn)對(duì)答辯委員會(huì)專家的尊重，也是個(gè)人自信不足的表現(xiàn)，答辯者在各位專家的第一印象中大打折扣。牢記謙虛謹(jǐn)慎是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，但是謙虛并非不自信。同時(shí)也要避免自我表現(xiàn)，洋洋得意，尋求贊賞。過(guò)度的表現(xiàn)，會(huì)引起答辯委員會(huì)專家的反感。

2.報(bào)告的中心內(nèi)容

報(bào)告的中心內(nèi)容包括：論文內(nèi)容、目的和意義；所采用的原始資料；本科論文的基本內(nèi)容及科研實(shí)驗(yàn)的主要方法；成果、結(jié)論和對(duì)自己完成任務(wù)的評(píng)價(jià)。在答辯報(bào)告中要圍繞以上中心內(nèi)容，層次分明。具體做到：突出選題的重要性和意義；介紹論文的主要觀點(diǎn)與結(jié)構(gòu)安排；強(qiáng)調(diào)論文的新意與貢獻(xiàn)；說(shuō)明做了哪些必要的工作。

二、答辯時(shí)應(yīng)注意：掌握時(shí)間、扼要介紹、認(rèn)真答辯。為此須做到以下幾點(diǎn)：

1.不必緊張，要以必勝的信心，飽滿的熱情參加答辯；

2.儀容整潔，行動(dòng)自然，姿態(tài)端正。答辯開(kāi)始時(shí)要向?qū)＜覇?wèn)好，答辯結(jié)束時(shí)要向?qū)＜?道謝，體現(xiàn)出良好的修養(yǎng)；

3.沉著冷靜，語(yǔ)氣上要用肯定的語(yǔ)言，是即是，非即非，不能模棱兩可；

4.內(nèi)容上緊扣主題，表達(dá)上口齒清楚、流利，聲音大小要適中，富于感染力，可使用適當(dāng)?shù)氖謩?shì)，以取得答辯的最佳效果；

三、如何回答答辯委員會(huì)專家提出的問(wèn)題

首先要做到背熟講稿，準(zhǔn)備多媒體，調(diào)整心態(tài)，做提問(wèn)準(zhǔn)備，進(jìn)行預(yù)答辯。在隨后的匯報(bào)中突出重點(diǎn)、抓住興趣、留下伏筆。忌諱討論漫無(wú)邊際，由于課題是自己知識(shí)的強(qiáng)項(xiàng)，討論時(shí)毫無(wú)收斂，漫無(wú)邊際，往往是內(nèi)容復(fù)雜化，過(guò)多暴露疑點(diǎn)難點(diǎn)，給提問(wèn)部分留下隱患。一個(gè)聰明的研究生應(yīng)該“就事論事”，僅圍繞自己的結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單討論，這樣提問(wèn)往往更為簡(jiǎn)單，回答更為順暢。

到了提問(wèn)環(huán)節(jié)，專家提問(wèn)不管妥當(dāng)與否，都要耐心傾聽(tīng)，不要隨便打斷別人的問(wèn)話。對(duì)專家提出的問(wèn)題，當(dāng)回答完整、自我感覺(jué)良好時(shí)，不要流露出驕傲情緒。如果確實(shí)不知如何回答時(shí)，應(yīng)直接向?qū)＜艺f(shuō)明，不要答非所問(wèn)。對(duì)沒(méi)有把握的問(wèn)題，不要強(qiáng)詞奪理，實(shí)事求是表明自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)搞清楚，今后一定要認(rèn)真研究這個(gè)問(wèn)題。

總之，答辯中應(yīng)實(shí)事求是，不卑不亢，有禮有節(jié)，時(shí)刻表現(xiàn)出對(duì)專家的尊重和感謝。注意答辯不純粹是學(xué)術(shù)答辯，非學(xué)術(shù)成分大約占一半，要顯示出自己各方面的成熟，要證明自己有了學(xué)術(shù)研究的能力。

四、結(jié)束語(yǔ)和致謝

報(bào)告結(jié)束前一定要進(jìn)行致謝。導(dǎo)師為研究生的成長(zhǎng)付出了很多心血，在答辯這種關(guān)鍵時(shí)刻，對(duì)導(dǎo)師表示正式而真誠(chéng)的感謝，體現(xiàn)了對(duì)導(dǎo)師的尊重，這是做人的基本道理。建議全文念出對(duì)導(dǎo)師致謝的段落，其他的致謝段落可以簡(jiǎn)略一些。同時(shí)應(yīng)當(dāng)說(shuō)明匯報(bào)結(jié)束，歡迎各位專家的提問(wèn)，使答辯工作順利進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

成功的演講是自信和技巧的結(jié)合，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和細(xì)致周到的答辯準(zhǔn)備工作是成功的前提。使用一些答辯技巧也不可缺少，可以充分展示整理研究材料、展示研究成果的能力，讓別人知道自己都做了什么。要想這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)獲勝，就必須對(duì)答辯的目的、程序、可能遇到的問(wèn)題及解決方法進(jìn)行深入剖析，做到胸有成竹！

第三篇：本科論文答辯小結(jié)

2009春本科生畢業(yè)論文答辯工作總結(jié)

在我校教學(xué)處統(tǒng)一安排和本部畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組精心策劃下，我院以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的工作作風(fēng)，順利完成了我院09春各專業(yè)96篇（含09春以前往屆生）名本科生的畢業(yè)論文答辯工作。

一、基本情況

本次參加我部畢業(yè)論文答辯的學(xué)生共有96人，其中會(huì)計(jì)專業(yè)12人，金融專業(yè)1人，法學(xué)4人，漢語(yǔ)言9人，工商管理專業(yè)20人，行政管理專業(yè)8人，教育管理專業(yè)6人，土木工程一18人，機(jī)械專業(yè)5人，計(jì)算機(jī)專業(yè)7人和英語(yǔ)專業(yè)8人。為搞好此次畢業(yè)論文的答辯工作，我部成立了畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并按專業(yè)成立了11個(gè)答辯小組（分別由答辯主持老師、答辯老師和答辯秘書(shū)三人組成），11名答辯教師對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行了認(rèn)真審閱和提問(wèn)，按標(biāo)準(zhǔn)給定了學(xué)生畢業(yè)論文答辯成績(jī)。其中良好6人，占 6.2%；中等26人，占27 %；及格58人，占 60.4%；不及格6人，占 0.62%。

從整體上看，通過(guò)老師的指導(dǎo)，學(xué)生基本掌握了論文的寫作方法，大部分學(xué)生能夠遵守論文的寫作規(guī)范，圍繞主題展開(kāi)論述，能夠基本做到論點(diǎn)突出，論據(jù)有力，語(yǔ)言通順。但部分學(xué)生的理論功底偏低，知識(shí)比較貧乏，思路不開(kāi)闊；個(gè)別學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的寫作重視和認(rèn)真程度不夠，有拼湊之嫌。

二、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1、高度重視。答辯前，我院成立了畢業(yè)生答辯工作領(lǐng)導(dǎo)小組，擬定了《2011年春開(kāi)放教育本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）生答辯工作方案》

和《答辯評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》，并傳達(dá)到每個(gè)答辯教師，保證了答辯工作的順利進(jìn)行

2、落實(shí)到位。為保證畢業(yè)論文答辯的質(zhì)量，我部認(rèn)真落實(shí)指導(dǎo)教師的工作安排，安排理論水平較高和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對(duì)本屆畢業(yè)生進(jìn)行指導(dǎo)，按照論文寫作環(huán)節(jié)的各項(xiàng)具體要求，實(shí)施嚴(yán)格有效的督查和指導(dǎo)；各位指導(dǎo)教師能從大局出發(fā)，積極負(fù)起指導(dǎo)責(zé)任，從著實(shí)提高學(xué)生論文寫作水平的實(shí)際出發(fā)，努力抓好本屆畢業(yè)生的論文寫作工作，對(duì)寫作態(tài)度不認(rèn)真，未按進(jìn)度完成論文的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行督促，取得了明顯成效。在組織論文答辯過(guò)程中，指導(dǎo)老師精心準(zhǔn)備題目，并對(duì)學(xué)生在答辯過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行溝通，在辯述過(guò)程中，給與學(xué)生充分表達(dá)的機(jī)會(huì)，并聯(lián)系學(xué)生即將進(jìn)行的公務(wù)員面試提供相關(guān)的建議。

3、質(zhì)量提高。綜觀本屆畢業(yè)生畢業(yè)論文寫作和論文答辯的整體情況，學(xué)生無(wú)論從選題、開(kāi)題再到查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，都投入了相當(dāng)?shù)呐?。他們?cè)谘芯克伎紗?wèn)題和對(duì)象的廣度方面，選材和立意的求新求實(shí)方面，論述的角度和層面的深入方面，較以往有了一定的提高，充分反映了學(xué)生對(duì)自己所從事專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和掌握，個(gè)人綜合素質(zhì)也因一系列的學(xué)習(xí)和寫作活動(dòng)而得以進(jìn)一步增強(qiáng)與充實(shí)。

三、存在的問(wèn)題和不足

1、部分學(xué)生準(zhǔn)備不足、倉(cāng)促應(yīng)戰(zhàn)。表現(xiàn)為對(duì)論文內(nèi)容不熟悉；部分學(xué)生知識(shí)積累不足，理論深度不夠，知識(shí)之間的銜接和轉(zhuǎn)化能力差。

2、對(duì)稍有難度的提問(wèn)，或不能作答，或答非所問(wèn)，或有設(shè)疑而無(wú)解惑，或只知其然不知其所以然。

3、個(gè)別學(xué)生缺乏自信，語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺，口齒不清，回答問(wèn)題時(shí)疑慮重重，左顧右盼，許多論文中原有的信息都無(wú)法正常再現(xiàn)。個(gè)別答辯教師提問(wèn)過(guò)于程序化、簡(jiǎn)單化，存在以評(píng)價(jià)語(yǔ)言表達(dá)替代評(píng)價(jià)所述觀點(diǎn)、評(píng)價(jià)不夠客觀科學(xué)的個(gè)別現(xiàn)象。

以后我校將繼續(xù)堅(jiān)持抓好畢業(yè)論文的答辯工作環(huán)節(jié)，為畢業(yè)論文這一教學(xué)環(huán)節(jié)、為教學(xué)全過(guò)程劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)點(diǎn)。

第四篇：本科論文答辯要求

華中師范大學(xué)漢口分校繼續(xù)教育學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)

本科畢業(yè)論文答辯流程及成績(jī)?cè)u(píng)定方案

一、答辯程序

1、答辯主持人宣布答辯學(xué)生姓名和論文題目，同時(shí)宣布下一位答辯學(xué)生的姓名，讓其作好答辯準(zhǔn)備。

2、學(xué)生作自我介紹。（1分鐘）

3、學(xué)生作畢業(yè)論文自述報(bào)告（論文基本思想和主要內(nèi)容）。（5—7分鐘）其中

包括：

A．選題思路(原因)

B．論文的框架及寫作思路（總體結(jié)構(gòu)）

C．論證的主要問(wèn)題有哪些？（提出問(wèn)題）

D．分析的主要問(wèn)題（分析問(wèn)題）

E． 論文小結(jié)

4、答辯老師針對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文提問(wèn)，學(xué)生回答。（5-6分鐘）

要求：每個(gè)學(xué)生3-4個(gè)問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題的回答時(shí)間不超過(guò)2分鐘，請(qǐng)抓住要

點(diǎn)，結(jié)合論文的內(nèi)容作簡(jiǎn)短回答。

5、答辯點(diǎn)評(píng)

6、答辯主持人宣布答辯結(jié)束。

進(jìn)入合議，成績(jī)?cè)u(píng)定環(huán)節(jié)，學(xué)生離場(chǎng)回避，答辯小組初步評(píng)定答辯成績(jī)。

7、通知學(xué)生等候最終評(píng)定成績(jī)。

按照慣例，學(xué)生論文最終評(píng)定結(jié)果在答辯后一周左右公布。

二、成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。

畢業(yè)論文的成績(jī)?cè)u(píng)定采用優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)記分制。答辯學(xué)生的畢業(yè)論文成績(jī)由答辯小組根據(jù)學(xué)生的答辯情況和論文評(píng)審意見(jiàn)綜合評(píng)定。

1、優(yōu)秀（90分以上）：能完整地簡(jiǎn)要介紹文章內(nèi)容，觀點(diǎn)明確；論據(jù)充足；論述深刻，論證嚴(yán)謹(jǐn)；有一定的獨(dú)創(chuàng)性，科學(xué)性較強(qiáng)；文章結(jié)構(gòu)完整，層次清晰，語(yǔ)言流暢，格式規(guī)范；答辯中回答問(wèn)題正確，重點(diǎn)突出。

2、良好（80——89分）：能完整地簡(jiǎn)要介紹文章內(nèi)容，層次分明，重點(diǎn)突出；回答問(wèn)題正確無(wú)誤，清楚明了，條理清楚；英文口頭概括與表達(dá)能力強(qiáng)。

3、中等（70——79分）：能簡(jiǎn)要介紹文章內(nèi)容，回答問(wèn)題正確，回答問(wèn)題時(shí)所使用的英語(yǔ)清楚，無(wú)錯(cuò)誤。能體現(xiàn)一定的英文口頭概括與表達(dá)能力。

4、及格（60——69分）：能簡(jiǎn)要介紹文章內(nèi)容，回答問(wèn)題切題，內(nèi)容基本正確；回答問(wèn)題時(shí)所使用的英語(yǔ)基本達(dá)意。無(wú)明顯語(yǔ)法錯(cuò)誤；態(tài)度認(rèn)真。

5、不及格（60分以下）有下述情形之一者為不及格：

（1）英語(yǔ)表達(dá)不準(zhǔn)確，語(yǔ)法錯(cuò)誤過(guò)多；

（2）內(nèi)容邏輯混亂；

（3）缺少任何一個(gè)階段過(guò)程報(bào)告或內(nèi)容，數(shù)據(jù)等基礎(chǔ)材料不真實(shí)、不是原始材

料。

（4）沒(méi)有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成論文；

（5）內(nèi)容和格式不符合要求；

（6）剽竊、抄襲，或由他人代寫。

三、補(bǔ)充說(shuō)明：答辯中涉及的提問(wèn)方向

1、論文選題理由、文章形成過(guò)程、文章結(jié)構(gòu)。

2、論文涉及的一些重要概念、定義。

3、論文的基本觀點(diǎn)和立論根據(jù)。

4、學(xué)生對(duì)論文的設(shè)想，還有哪些問(wèn)題需要進(jìn)一步研究和探討。

繼續(xù)教育學(xué)院教務(wù)部

呂 丹

2010-3-31

第五篇：本科論文答辯稿

本科畢業(yè)論文答辯稿

各位老師，上午好，我是營(yíng)銷XX班XX。我的論文題目是“XXXXXXXXXXXX”。我的這篇論文是在劉倩倩老師的悉心指導(dǎo)下完成的，感謝XXX老師，也感謝X老師和X老師參加我的論文答辯。下面我將這篇論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。

首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。

（1）理論意義

目前對(duì)我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品體驗(yàn)營(yíng)銷的研究還很少，本文對(duì)體驗(yàn)營(yíng)銷理論進(jìn)行了整理和研究，旨在理論上提出新的見(jiàn)解，從農(nóng)產(chǎn)品傳統(tǒng)營(yíng)銷過(guò)渡到體驗(yàn)營(yíng)銷上進(jìn)行理論探討、從我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品體驗(yàn)營(yíng)銷意識(shí)上的薄弱點(diǎn)出發(fā)增強(qiáng)體驗(yàn)營(yíng)銷的意識(shí)及站立于消費(fèi)者角度進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品體驗(yàn)營(yíng)銷的設(shè)計(jì)。解決體驗(yàn)營(yíng)銷如何在農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷應(yīng)用的問(wèn)題，嘗試提出適合我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷可持續(xù)發(fā)展的基于體驗(yàn)營(yíng)銷的營(yíng)銷策略，將為進(jìn)一步進(jìn)行相關(guān)理論研究奠定良好的基礎(chǔ)。

（2）實(shí)踐意義

本文在我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品傳統(tǒng)營(yíng)銷的基礎(chǔ)上，分析解剖我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品的現(xiàn)狀和問(wèn)題，嘗試構(gòu)造適合中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷可持續(xù)發(fā)展的體驗(yàn)營(yíng)銷模式。本文結(jié)合相應(yīng)的案例，分析解剖我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品體驗(yàn)營(yíng)銷主要存在的問(wèn)題，并提出體驗(yàn)營(yíng)銷策略來(lái)解決農(nóng)產(chǎn)品體驗(yàn)營(yíng)銷問(wèn)題。本文以體驗(yàn)營(yíng)銷在農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷應(yīng)用的策略為中心，逐步展開(kāi)論述，試圖通過(guò)體驗(yàn)營(yíng)銷剖析，對(duì)農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷具體問(wèn)題的解決提供了一個(gè)解決方法，能夠較好的指導(dǎo)農(nóng)產(chǎn)品體驗(yàn)營(yíng)銷的實(shí)踐。

其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。本文主要分為五個(gè)個(gè)部分。第一部分主要是農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷發(fā)展的歷史背景和要綜合介紹國(guó)內(nèi)外對(duì)體驗(yàn)營(yíng)銷的研究概況。

第二部分主要對(duì)體驗(yàn)營(yíng)銷簡(jiǎn)單概述以及對(duì)我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品體驗(yàn)營(yíng)銷的可行性分析。（感官營(yíng)銷、思考營(yíng)銷、行為營(yíng)銷、情感營(yíng)銷、關(guān)聯(lián)營(yíng)銷）

第三部分分析我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品體驗(yàn)營(yíng)銷存在的一些問(wèn)題。

第四部分針對(duì)第三部分的問(wèn)題，提出對(duì)農(nóng)產(chǎn)品實(shí)施體驗(yàn)營(yíng)銷的對(duì)策。

最后，我想談?wù)勥@篇論文存在的不足。

這篇論文的寫作以及修改的過(guò)程，也是我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過(guò)程。由于個(gè)人能力和資料的不足，論文有許多待改進(jìn)的地方。例如我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品體驗(yàn)營(yíng)銷的創(chuàng)新，如何提高農(nóng)民的銷售能力，如何提高我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品在國(guó)際市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)地位等。再者文字駕馭能力也比較欠缺。還請(qǐng)各位評(píng)委老師多多批評(píng)指正，幫助我在今后的學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。

謝謝！