第一篇：毛筆初用知識(shí)

毛筆初用知識(shí).txt∞-一人行,必會(huì)發(fā)情 二人行,必會(huì)激情 三人行,必有奸情 就不會(huì)被珍惜。真實(shí)的女孩不完美，完美的女孩不真實(shí)。得之坦然，失之淡然，順其自然，爭其必然。啟用新筆，首須開筆。將買回來的筆以溫水泡開，且浸水時(shí)間不可太久，至筆鋒全開即可，不可使筆根膠質(zhì)也化開，否則就會(huì)變成“掉毛筆”，毫毛易于脫落。紫毫較硬，宜多浸在水中一些時(shí)間。

毛筆用完后應(yīng)立即洗凈余墨，以免筆鋒粘結(jié)，宜掛在筆掛上，以保持筆鋒的彈性。如遇積墨粘結(jié)或使用新筆，可用溫水浸泡，不可硬性撕散或用開水浸泡,以免斷鋒、掉頭。新筆應(yīng)裝入紙盒或木盒內(nèi),并放些樟腦丸，以防蟲蛀。經(jīng)常晾曬，防止生霉。

（1）啟用新筆，首須開筆。將買回來的筆以溫水泡開，且浸水時(shí)間不可太久，至筆鋒全開即可，不可使筆根膠質(zhì)也化開，否則就會(huì)變成“掉毛筆”，毫毛易于脫落。紫毫較硬，宜多浸在水中一些時(shí)間。

（2）潤筆是寫字前的必要工作，不可以筆一拿沾墨便要寫字。方法是先以清水將筆毫浸濕，隨即提起，也不可久浸，以免筆根之膠化開。之后將筆倒掛，直至筆鋒恢復(fù)韌性為止，大概要數(shù)十分鐘。筆保存之時(shí)必須干燥，若不經(jīng)潤筆即書，毫毛經(jīng)頓挫重按，會(huì)變的脆而易斷，彈性不佳。

（3）之后才可開始寫字，這“入墨”也是有很大學(xué)問的。為求均勻，且使墨汁能滲進(jìn)筆毫，須將清水先吸乾，可以筆在吸水紙上輕拖，直至乾為止。所謂“干”，并非完全干燥，只要去水以容墨即可?！肮P之著墨三分，不得深浸至毫弱無力也”，墨少則過干，不能運(yùn)轉(zhuǎn)自如，墨多則腰漲無力，皆不佳。

（4）書寫之后則需立即洗筆。墨汁有膠質(zhì)，若不洗去，筆毫乾后必與墨、膠堅(jiān)固黏合，要再用時(shí)不易化開，且極易折損筆毫。

（5）洗凈之后，先將筆毫余水吸乾并理順［同入墨之前］。再將筆懸掛于筆架上，可使余水繼續(xù)滴落，至干燥為止。需注意置于陰涼處陰干，以保存筆毫原形及特性，不可曝于陽光下。保存筆之要領(lǐng)以干燥為尚。

毛筆運(yùn)用

毛筆的筆頭，主要由筆鋒和副毫組成．所謂筆鋒，是指筆頭中心一簇長而尖的部分，所謂副毫，是指包裹在筆鋒四周的一些較短的毛。在運(yùn)筆過程中，筆鋒與副毫發(fā)揮著不同的作用。筆鋒是筆毫中最富有彈性的地方，它決定著筆畫的走向和力度，所以有“筆鋒主筋骨”之說。但是光有筋骨而無血肉的毛筆字是不美的，所以歷代書家在書寫時(shí)都不是單用筆鋒的(而且筆鋒與副毫也無法截然分開)，而須兼用副毫。副毫控制著筆畫的粗細(xì)。副毫與紙的接觸越多，筆畫越顯豐滿。故又有“副毫豐血肉”之說。書家在運(yùn)筆過程中，總是根據(jù)自己的審美觀來協(xié)調(diào)運(yùn)用筆鋒和副毫的?？粗亟罟?，以瘦勁為美的人，就少用副毫；而既重筋骨又重血肉，以豐腴為美的人，就必然多用副毫。

毛筆的筆頭，按其部位大體又可分為三部分：筆尖(鋒穎處)、筆肚(中間部位)、筆根(與筆桿相接處)。再把筆尖至筆肚的那一部分分成三等分，靠筆尖的三分之一這一段就稱一分筆，從筆肚到筆尖這一段稱三分筆，中間部位到筆尖這一段稱二分筆。

顯然，使用一分筆書寫，筆畫就顯得纖細(xì)、瘦勁。如初唐時(shí)的書家褚遂良、薛稷常用此法。宋徽宗的“瘦金書”也是突出的范例；使用二分筆書寫，筆畫則顯得圓潤、俊健。如晚唐的柳公權(quán)、元代的趙孟順多采用二分筆；使用三分筆書寫，筆畫就顯得豐腴、渾厚。如中唐的顏真卿、宋代的蘇東坡。

一般說來，使用三分筆寫字，是用筆的極限。古人有“使筆不過腰”的說法。如“過腰”用筆，一是極易出現(xiàn)“墨豬”，而且筆鋒提起時(shí)無法彈回；二是容易導(dǎo)致筆鋒開叉收不攏；三是大大縮短筆的使用壽命。對(duì)于初習(xí)字者，往往易出現(xiàn)兩個(gè)極端：一是不敢鋪毫，單用筆鋒書寫，字顯得纖弱無力；二是肆意鋪毫，甚至用筆根書寫，字顯得臃腫、贅疣。所以，初習(xí)字者應(yīng)首先注意正確地使用筆位。

1.練字應(yīng)從哪種字體練起呢？

學(xué)習(xí)書法的途徑，傳統(tǒng)觀念認(rèn)為應(yīng)從唐楷入手，逆時(shí)而上，在寫好楷書的基礎(chǔ)上進(jìn)一步練習(xí)南行、北碑、漢隸、秦篆。另一種觀念認(rèn)為從青少年手部肌肉發(fā)育尚不成熟的特點(diǎn)出發(fā)，可以從變化較少的秦篆入手，順時(shí)而下，由行草而后楷書。這兩種觀念自有其道理。但我認(rèn)為我們學(xué)習(xí)的硬筆書法與上文所述的毛筆書法有著本質(zhì)的不同，所以我們不能因循其練習(xí)方法，更不能受惑于先學(xué)毛筆后學(xué)硬筆的傳統(tǒng)觀念。我們現(xiàn)在廣泛使用的是硬筆，寫不好毛筆字照樣可以寫好硬筆字，沒有必要走彎路。

練習(xí)硬筆字應(yīng)從哪種字體練起呢？我認(rèn)為：從青少年的手部肌肉發(fā)育特點(diǎn)及硬筆書法筆畫粗細(xì)均勻，變化較少的特點(diǎn)出發(fā)，應(yīng)從不求運(yùn)筆快慢和輕重變化的字體練起。最好是印刷體中的黑體字，這種字體的美感主要表現(xiàn)在其結(jié)構(gòu)上，我們可以通過對(duì)黑體字的揣摩分析，掌握字的結(jié)構(gòu)。在此基礎(chǔ)上，我們才可以根據(jù)自己的個(gè)性和愛好，選擇自己最喜歡的字體刻苦練習(xí)。

2.練字都應(yīng)該練什么？

首先要練眼，即認(rèn)真讀帖。宋代的書法家黃庭堅(jiān)說：“古代人學(xué)習(xí)寫字不都是依靠臨摹，他們常常把古人的書法作品張掛在墻壁上，專心致志的觀看它，看準(zhǔn)了才下筆?！碧瞥臍W陽詢發(fā)現(xiàn)了晉代索靖寫的碑，愛不忍離，索性坐下讀碑三天。讀的帖越多，眼力就會(huì)越高，就知道了如何寫才好，好在哪里。有一個(gè)成語叫“眼高手低”，我認(rèn)為：眼高是手高的前提。發(fā)現(xiàn)不了美，不知什么是美，就更談不上創(chuàng)造美了。有不少同學(xué)以為書寫潦草是所謂的行書，導(dǎo)致他們以丑為美的原因是他們“眼低手也低”。

其次要練腦或說練心。在細(xì)心觀察的基礎(chǔ)上還要把寫得好的范字牢牢地記在心里，把其字形深深地刻在大腦里，無論何時(shí)，一旦提到這個(gè)字，馬上就能想出這個(gè)字在字帖上的形狀。做到胸有成帖，腦有成字。

第三要練手。練眼和練腦是為了搞清字該怎樣寫。心中能想出字的最好效果，手中不一定能寫出這種最好效果，因?yàn)槟X不一定能指揮得了手，手不一定能指揮得了筆。練手就是要達(dá)到心手一致，手筆一致的境界，所以練手也是至關(guān)重要的。練手主要是練指力、練腕力、練手感。寫字的時(shí)間長了會(huì)感到手指發(fā)痛，手腕發(fā)酸，手不聽使喚，多鍛煉這一現(xiàn)象就會(huì)消失。經(jīng)常幫老師在黑板上抄題的學(xué)生和辦黑板報(bào)的學(xué)生寫字往往又快又好，他們的指力和腕力就是如此練出來的。還要注意練手感，讓大腦能指揮手，感覺到筆變成了手的一部分，變成了手的延伸，手能輕松的指揮筆，想快則快，想慢則慢，想輕則輕，想重則重，想寫出什么樣的效果就能寫出什么樣的效果。

第四要練結(jié)構(gòu)，因?yàn)榫氉值年P(guān)鍵是掌握字的結(jié)構(gòu)。字的結(jié)構(gòu)是指字的筆畫的長短比例及筆畫間的穿插避讓關(guān)系。謝曉東在歌曲《中國人》中唱道：“最愛寫的字啊是先生教的方塊字，方方正正做人要象他??”“方方正正”概括了漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。掌握了漢字的結(jié)構(gòu)，寫出了方方正正，結(jié)構(gòu)美觀的黑體字，將其筆畫稍加變化就能寫出宋體、魏體、楷體、仿宋體、龐體、司馬體、隸書等各種字體的漢字。如果掌握不住漢字的結(jié)構(gòu)，無論如何對(duì)字的筆畫進(jìn)行修飾，進(jìn)行美化，都是難看的贅物，越變?cè)诫y看。所以掌握字的結(jié)構(gòu)，寫好黑體字是練好一切字體的關(guān)鍵和基礎(chǔ)。

第五要練筆畫。不少同學(xué)練過書法，他們從楷書練起，許多運(yùn)筆的規(guī)則都忘了，只記住了頓筆。結(jié)果寫出來的字拖拉累贅，狀如鬼畫符。我提倡大家從黑體字練起，抓住字形，取消頓筆。下面我給大家介紹幾種常用筆畫的寫法和大多數(shù)同學(xué)在書寫這些筆畫時(shí)容易出現(xiàn)的毛?。?①點(diǎn)，由左上方向右下方運(yùn)筆，有一個(gè)運(yùn)筆過程。注意“點(diǎn)”也是有長度的，不能厾成圓點(diǎn)。②橫，由左至右平等運(yùn)筆。關(guān)鍵是“橫要平”，不能一頭高一頭低，或頓筆頓成波浪形。根據(jù)方塊字的字形需要控制長短，不要太短或太長。

③豎，從上往下垂直運(yùn)筆。關(guān)鍵是“豎要直”，不能左右歪斜，更不能寫成豎鉤。根據(jù)方塊字的字形需要控制長短，不要太短或太長。

④撇，從右上方往左下方運(yùn)筆，不要寫成點(diǎn)撇或橫撇。

⑤折，寫折筆時(shí)，折角宜方不宜圓。不要在轉(zhuǎn)角處大肆頓筆，寫成脫肩的兩個(gè)鈍角，要寫成一個(gè)直角。

這樣寫出來的字，如用圓珠筆寫，就是類似火柴棍的幼圓體美術(shù)字；如用鋼筆書寫，就是標(biāo)準(zhǔn)的黑體字。雖然筆畫單調(diào)，但只要結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，照樣美觀好看。就像蹲馬步是練武術(shù)的基本功一樣，橫平豎直是寫漢字的基本功。許多人寫不好字的原因就是橫不平豎不直、結(jié)構(gòu)不準(zhǔn)確。如果結(jié)構(gòu)不對(duì)，筆畫的變化再豐富也寫不出好字來。

3.練字的一般步驟

在練習(xí)黑體字，掌握字的結(jié)構(gòu)，練好基本功的基礎(chǔ)上，可以選定自己喜歡的字體進(jìn)行練習(xí)。選定字體的過程叫選帖，在選帖的基礎(chǔ)上，還要經(jīng)過讀帖、描摹、臨帖、背帖、創(chuàng)作五步。第一步讀帖。帖上漢字的讀音我們都知道，無需再讀。讀什么？讀字形，讀結(jié)構(gòu)，讀筆畫，分析揣摩字的筆畫特點(diǎn)及筆畫間的相互關(guān)系。例如：我們讀黑體字的“中”，要讀出“中”的一豎穿過了“口”的正中間，“口”字稍扁，橫的長度是豎的長度的二倍，中間的長豎被“口”字的下橫分成長度相等的兩段，其上段又被“口”字的上橫分成長度相等的兩段。這就是讀字形，讀結(jié)構(gòu)。不同字體，筆畫具有不同特點(diǎn)，硬筆書法筆畫的變化并不明顯，也不易為中學(xué)生所掌握，這里就不再多說了。

第二步描摹。“描”指的是描紅，即初學(xué)者在印好的紅字帖上沿筆跡用藍(lán)筆描寫?！澳　敝改√从猛该骷埜苍诜蹲稚?，沿紙上的字影一筆一畫的寫，又叫寫仿影。

第三步臨帖。指把字帖置于一旁，看著字帖一字一字地寫在作業(yè)紙上，這種方法有利于掌握字的筆法筆意，但不易掌握字的結(jié)構(gòu)。

第四步背帖。指在臨帖的基礎(chǔ)上把字帖去掉，根據(jù)自己的記憶，回憶字帖上的字形，將其寫在作業(yè)紙上的方法。這是練好字的關(guān)鍵一步，只有對(duì)所寫的字精審細(xì)察，成竹在胸，才能下筆有神，準(zhǔn)確無誤。寫字的時(shí)候，如能在所寫的白紙上看到要寫漢字的準(zhǔn)確字形，做到“成字在紙，成字在胸”，下筆如描紅，寫一手好字就不成問題了。

第五步創(chuàng)作。在掌握了字帖上的字的寫法的基礎(chǔ)上，觸類旁通，悟出字帖上沒有的字的寫法。根據(jù)自己表情達(dá)意的需要，寫出一段有中心、有內(nèi)容、自成體系的文字，這就是創(chuàng)作了。

要想毛筆經(jīng)久耐用，除了毛筆本身的質(zhì)量外，還與使用者的保養(yǎng)有很大關(guān)系。

購回的新筆使用前先要開筆。其方法有兩種，一種是將筆頭用溫水或冷水浸軟，使膠汁溶化于水，然后擠干入墨。另一種是用手指輕輕將筆頭捻松。開筆的部位也很有講究，兼毫、紫毫開三分之一，原因是這兩種筆毫較硬，全開易開叉，影響書寫效果。羊毫、雞毫、狼毫則可以全開。也可以根據(jù)自己的習(xí)慣，選擇三分之一開、三分之二開或半開，它們?cè)跁鴮憰r(shí)效果是不同的。全浸開的筆含墨多，故寫出的字豐潤圓滿。部分開的筆頭含墨量相應(yīng)就少，筆根較硬，因此便于控制和書寫。在寫字時(shí)，還應(yīng)根據(jù)所寫字的大小來選擇筆。有人喜歡用全部浸開的大筆練小字，這樣雖然是大材小用，卻能鍛煉控制筆的能力，對(duì)習(xí)字者有一定益處。但有的人則相反，喜歡用全部浸開的小筆練大字，這樣做，雖然容易控制筆畫，卻不利于掌握多變的書寫技巧，而且在寫粗筆畫時(shí)筆頭壓散后難于收攏，會(huì)損壞毛筆。

使用毛筆時(shí)，要順著筆毫舔墨。斜向、橫向舔墨，會(huì)弄亂筆毫，影響書寫，減短筆的壽命。舔墨時(shí)，筆鋒要舔正，舔尖，舔圓，筆頭不要太直，宜臥、宜輕，否則有礙于書寫。

毛筆用后，應(yīng)用清水洗去墨汁，爾后輕輕擠去水分，從筆根到筆尖將毛捋直，掛好晾干，小心地插在筆筒內(nèi)。不要洗后馬上插入筆筒內(nèi)去，因?yàn)闅堄嗨至魅牍P桿內(nèi)易使筆桿破裂和筆頭脫落。洗筆時(shí)不要用肥皂水，因?yàn)榉试硭@堿性，會(huì)將筆毫脫去應(yīng)有的一點(diǎn)油脂，從而發(fā)脆而斷落。

再用毛筆時(shí)，應(yīng)先用清水浸潤，擠干后再入墨。若干筆頭入墨，用后不易洗凈。如果筆根宿墨越積越多，易造成筆鋒空而散，不但用起來不順手，而且筆毛容易斷，從而縮短筆的壽命。

用過的毛筆，如果發(fā)現(xiàn)帶墨膠結(jié)，發(fā)硬，可以用冷水或溫水浸泡，但不能用開水浸泡，這樣會(huì)使筆毫彎曲，影響彈性。浸筆時(shí)切不要將筆頭和筆桿連接處塞進(jìn)水里，否則筆頭容易脫落。

暫不用的筆，為防止蟲蛀，晾干后，可用薄紙包上適量樟腦粉，紙要包嚴(yán)，不使筆毫與樟腦粉直接接觸，將包有樟腦粉的紙包與筆一起放入盒內(nèi)，即可防止蟲蛀。過兩個(gè)月要拿出來曬一曬，再放回干燥處，切勿受潮。

有人用毛筆過后常將筆頭插入筆套內(nèi)，這樣固然能保持筆毫的濕潤之氣，但是對(duì)于筆毛的使用壽命是有害的，特別是山羊毛、山兔毛的筆，若長期潮濕，易腐爛變質(zhì)而掉毛。且筆頭插入筆套容易使筆毛彎曲，影響毛筆的使用效果，故不宜將濕筆頭插入筆套內(nèi)。

第二篇：毛筆書法課《“初、相”的寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)

《毛筆書法課“初、相”的寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、粗略了解漢字的變化過程；

2、能分析“初、相”二字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、書寫要點(diǎn)并在書寫中運(yùn)用；

3、能粗略感知毛筆書法之美。教學(xué)重點(diǎn)：

1、根據(jù)“初、相”二字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行書寫。教學(xué)難點(diǎn)：

1、能在書寫過程中正確用筆，能體現(xiàn)出“初、相”二字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)過程：

一、引入。

1、談話引入課題：“初、相”的寫法。（教師提前在黑板上貼出毛筆字“初、相”）

2、播放幻燈片《漢字的演變過程》，逐張簡單講解每一個(gè)字從甲骨文到楷書的寫法，讓學(xué)生感受漢字中所蘊(yùn)含的智慧與趣味。

二、新授。

1、學(xué)生觀察黑板上的“初、相”二字思考：這兩個(gè)字從結(jié)構(gòu)上看有什么特點(diǎn)？書寫時(shí)應(yīng)注意什么？

2、指名回答。（多名學(xué)生回答）

3、教師口頭總結(jié)： A、都是左右結(jié)構(gòu)；

B、“初”字的左半邊所占比例比右半邊所占比例要小，而“相” 字左右基本均等；

C、“初、相”二字的左半邊上下距離比右半邊上下距離要長； D、書寫“初”時(shí)注意衣字旁最后的撇、點(diǎn)兩筆要收緊，盡量避讓刀中的最后一撇，書寫“相”時(shí)木字旁的最后一筆也一樣。

4、教師示范書寫“初、”字，邊寫邊講書寫要領(lǐng)。（投影顯現(xiàn)出書寫過程）

5、學(xué)生書寫，教師巡視，隨機(jī)予以指導(dǎo)。

6、教師根據(jù)學(xué)生書寫時(shí)普遍存在的問題予以指導(dǎo)、糾正。

7、學(xué)生繼續(xù)書寫“初”字。

8、重復(fù)4—7環(huán)節(jié)，教師指導(dǎo)書寫“相”字。（根據(jù)課堂時(shí)間靈活調(diào)控）

三、拓展：教師播放課件“毛筆書法欣賞”，讓學(xué)生感受毛筆書法之美。

四、作業(yè)：課后繼續(xù)書寫“初、相”二字。

第三篇：毛筆教案（定稿）

第1課 書法學(xué)習(xí)準(zhǔn)備(軟筆)教學(xué)內(nèi)容:書法學(xué)習(xí)準(zhǔn)備(1-9頁)教學(xué)目標(biāo): 1.初步了解書法的基本用具,知道與其用途、歷史、保養(yǎng)方法等有關(guān)知識(shí);熟悉并掌握書法的執(zhí)筆姿勢(shì)和正確的書寫姿勢(shì);學(xué)習(xí)書法的運(yùn)筆方法。

2.通過欣賞、收集資料、筆墨實(shí)踐,進(jìn)一步深入了解書法的基本用具;嘗試根據(jù)所了解的筆墨知識(shí),嘗試筆墨練習(xí)。3.在了解、欣賞、熟悉、練習(xí)的過程中,感受中國傳統(tǒng)文化的魅力,體會(huì)筆墨帶來的樂趣。教學(xué)重、難點(diǎn): 熟悉并掌握書法的執(zhí)筆姿勢(shì)和正確的書寫姿勢(shì);學(xué)習(xí)書法的運(yùn)筆方法。課型:新授課

教學(xué)方法:欣賞法、練習(xí)法 時(shí)數(shù):1課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備:毛筆、墨、宣紙、硯臺(tái) 教學(xué)資源:多媒體課件。教學(xué)過程:

一、故事導(dǎo)入

師講述或者學(xué)生交流有關(guān)書法或者書寫用具的故事。

二、講授新課 1.播放有關(guān)書法用具的視頻,讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)書法用具。

2.學(xué)生交流展示自己搜集的書法用具

3.師示范書法的執(zhí)筆姿勢(shì)和正確的書寫姿勢(shì)。4.師講解示范運(yùn)筆方法。5.學(xué)生練習(xí)書寫,師巡回指導(dǎo)。

三、課堂總結(jié),激發(fā)興趣 1.生談收獲。

2.師做總結(jié)。

這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了毛筆字的寫法,老師為你們又有新的收獲而感到快樂。俗話說“字如其人”,我們的漢字橫平豎直,就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力,加上老師的指導(dǎo)不久的將來,我們班一定會(huì)有了不起的書法家。大家有信心嗎?課下努力吧 板書設(shè)計(jì): 書法學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

書法的基本用具:筆、墨、紙、硯

執(zhí)筆姿勢(shì)和書寫姿勢(shì)

運(yùn)筆方法:起筆、行筆、收筆

第2課 橫(軟筆)教學(xué)內(nèi)容:橫(10-11頁)教學(xué)目標(biāo)

1.了解橫畫的不同形態(tài),掌握起筆收筆的書寫方式。2.通過觀察比較來認(rèn)識(shí)橫畫在字中的形狀和位置。3.通過書寫欣賞,感受橫畫的書寫之美,進(jìn)一步感受傳統(tǒng)筆墨的魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握橫畫的書寫規(guī)律,并寫好例字 教學(xué)難點(diǎn):在例字中歸納書寫要領(lǐng) 課型:新授課。

教法:觀察法、討論法、歸納法 教學(xué)準(zhǔn)備:毛筆、墨、字帖、硯臺(tái)。教學(xué)資源:多媒體課件。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課

這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)橫畫的寫法。(板書課題:橫)

二、講授新課

1.復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)和運(yùn)筆的方法。2.教師范寫長橫和左尖橫。3.指導(dǎo)學(xué)生書寫。4.學(xué)生練習(xí)書寫。

三、作品展評(píng) 1.欣賞好的學(xué)生作品,注意規(guī)律的把握及筆畫的美觀。2.四人小組點(diǎn)評(píng)、欣賞。

四、作業(yè)

繼續(xù)練習(xí)橫畫的書寫。板書設(shè)計(jì)

長 橫：

五、土、三 左尖橫：

二、言、牛

第2課橫 第3課 豎(軟筆)教學(xué)內(nèi)容:橫(12-13頁)教學(xué)目標(biāo)：

1.了解豎畫的不同形態(tài),掌握起筆收筆的書寫方式,掌握懸針豎和垂露豎不同的運(yùn)筆方法。

2.通過觀察比較來認(rèn)識(shí)豎畫在字中的形狀和位置。3.通過書寫欣賞,感受豎畫的書寫之美,了解中國文字的筆畫之美,進(jìn)一步感受傳統(tǒng)筆墨的魅力。教學(xué)重點(diǎn): 掌握豎畫的書寫規(guī)律,并寫好例字。教學(xué)難點(diǎn):掌握懸針豎和垂露豎不同的運(yùn)筆方法。教學(xué)方法:觀察法、討論法、歸納法。教學(xué)準(zhǔn)備:毛筆、墨、字帖、硯臺(tái)。教學(xué)資源:多媒體課件。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課

這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)豎畫的寫法。(板書課題:豎

二、講授新課

1.復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)和運(yùn)筆的方法。2.教師范寫懸針豎和垂露豎。3.指導(dǎo)學(xué)生書寫。4.學(xué)生練習(xí)書寫。

三、作品展評(píng) 1.欣賞好的學(xué)生作品,注意規(guī)律的把握及筆畫的美觀 2.四人小組點(diǎn)評(píng)、欣賞

四、作業(yè)

繼續(xù)練習(xí)豎畫的書寫。板書設(shè)計(jì):

懸針豎：卡、個(gè)、木 垂露豎：申、午、半

第3課 豎

第4課 提

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)平提和斜提的形態(tài)特點(diǎn)。2.掌握平提和斜提的運(yùn)筆方法和步驟。3.按照平提和斜提的運(yùn)筆方法書寫例字。教學(xué)重點(diǎn)：平提和斜提的書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：描仿平提和斜提組合的例字。教具準(zhǔn)備：范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。

一、組織教學(xué)：

放輕松音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、引入新課：板書課題

三、講授新課：

1.出示平提和斜提的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)師總結(jié)特點(diǎn)。

2.出示平提和斜提的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。

3.教師示范筆畫。

4.組織學(xué)生練習(xí)近平提和斜提兩個(gè)筆畫，教師巡視指導(dǎo)。5.組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。6.教師范寫例字。

7.學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)。

四、小結(jié)： 在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫對(duì)寫好。板書設(shè)計(jì)

第4課 提

平提：線、級(jí)、蟲

斜提：找、洗、孩

第5課 撇

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步學(xué)會(huì)長、短撇及豎、平撇的寫法，感知長短撇及豎撇和平撇的特點(diǎn)和變化。

2.初步學(xué)會(huì)“合”、“朱”、“白”、“月”、“風(fēng)”、“反”幾個(gè)字的寫法。

3.通過對(duì)作品的練習(xí)，提高學(xué)生的審美能力，初步感知書法作品之美，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)短、長撇及豎、平撇的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)相關(guān)字的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：筆墨紙硯、多媒體等。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程

一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

1.師：同學(xué)們平時(shí)都玩過猜謎語的故事吧，現(xiàn)在我給大家出一個(gè)謎語：“長頭發(fā)，飄起來。——打一筆畫”（生：撇）2.板書課題：撇

二、觀察筆畫，學(xué)習(xí)寫撇

（一）長撇與短撇

1..長撇：出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察長撇筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師講解（藏鋒起筆，中鋒向左下行筆，漸行漸提，露鋒尖收）。進(jìn)行指導(dǎo)運(yùn)筆方法，學(xué)生練習(xí)寫，師巡視指導(dǎo)。2.短撇 ：組織學(xué)生觀察短撇筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀筆畫的形態(tài)特點(diǎn)（藏鋒起筆，自右上向左下中鋒行筆，角度較平，露鋒尖收，收筆速度較慢）。3.練習(xí)書寫長撇與短撇，師知道。4.師范寫例字，學(xué)生跟寫。

（二）豎撇與平撇 1.師講解書寫要領(lǐng) 2.師范寫，生觀察。3.生練寫豎撇與平撇。

4.臨描“月、風(fēng)、反”字，師指導(dǎo)在米字格中書寫這三個(gè)字。

三、評(píng)比 1.互相欣賞

2.說說別人的可學(xué)之處

四、文化長廊

“倉頡造字”的傳說

五、師總結(jié)收獲 板書設(shè)計(jì)

第5課 撇

長撇與短撇：合、朱、白

豎撇與平撇：月、風(fēng)、反

第6課 捺

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)斜捺的形態(tài)特點(diǎn)。2.掌握斜捺的運(yùn)筆方法和步驟;教學(xué)重點(diǎn)：

斜捺的運(yùn)筆方法和步驟 教學(xué)難點(diǎn)：

按照斜捺的運(yùn)筆方法及與組合的部件的組合原理描仿好課文中的例字

教學(xué)方法：講解、示范、輔導(dǎo)、練習(xí)教具準(zhǔn)備：范字、筆畫掛圖、錄音機(jī) 教學(xué)步驟

一、導(dǎo)入新課:(出示斜捺的掛圖)1.誰能說出它的名稱？ 2.揭示課題：斜捺

二、講授新課

1.組織學(xué)生觀察斜捺的形態(tài)特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生思考后回答 2.觀看掛圖:引導(dǎo)學(xué)生觀察筆畫的書寫順序。3.學(xué)生邊齊讀斜捺的書寫方法,邊觀察教師示范。4.組織學(xué)生練習(xí)書寫斜捺筆畫,教師巡視指導(dǎo)。最后找出有代表性的作業(yè),向?qū)W生展示并講評(píng),肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足。5.組織學(xué)生觀察課文中的例子,引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律

6.組織學(xué)生描仿課文中的例子,教師巡視輔導(dǎo)。7.組織學(xué)生進(jìn)行書法比賽,評(píng)出“小小書法家”。

三、課堂小結(jié)。

1.給“小小書法家”發(fā)小獎(jiǎng)品 2.組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn) 板書設(shè)計(jì)：

第6課 捺

（一）斜捺：丈、天、次

第7課 捺

（二）教學(xué)目的：

⒈了解平、反捺的寫法。

⒉學(xué)習(xí)習(xí)近平、反捺的用筆方法，體會(huì)不同捺的寫法。⒊練習(xí)書寫帶有平、反捺的幾個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)：

⒈了解平、反捺的形態(tài)特點(diǎn)。⒉通過練習(xí)體會(huì)不同捺的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：筆、墨、紙、小黑板 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

⒈小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)斜捺的寫法 ⒉檢查學(xué)生握筆姿勢(shì)及坐姿。

⒊學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容反捺的寫法。

二、了解平、反捺的基本形態(tài)，學(xué)寫“平、反捺”

⒈出示小黑板，看看這兩種捺筆有何不同？ ⒉認(rèn)識(shí)平、反捺，體會(huì)其形態(tài)特點(diǎn)。⒊師范寫“平、反捺” ⒋生說說運(yùn)筆特點(diǎn)

⒌師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點(diǎn)：順鋒起筆，行筆中鋒由輕到重。至捺腳處 ⒍評(píng)議。

⒎評(píng)議學(xué)生作品。⑴生練寫 ⑵互相評(píng)議

三、毛筆字書寫指導(dǎo) 1．帶有“平捺”的字。（1）出示小黑板：定、近、建

（2）觀察這幾個(gè)字的共同特點(diǎn)：都帶有“平捺”（3）師范寫生觀察師的運(yùn)筆方法（4）生練寫平捺字 2．帶有“反捺”的字。

（1）用同樣的方法練寫這幾個(gè)字

（2）評(píng)議：運(yùn)筆方法（不要寫成弓形）、間架結(jié)構(gòu)。

四、優(yōu)秀作品展評(píng) 板書設(shè)計(jì)

第7課 捺

（二）平捺：定、近、建 反捺：雙、食、這

第8課 點(diǎn)

教學(xué)目的：

1.激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣； 2.初步學(xué)會(huì)不同點(diǎn)的寫法； 3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：點(diǎn)的寫法、“點(diǎn)”畫中的提按。教學(xué)準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

三、講授新課。1.出示課題：點(diǎn)的寫法。

2.出示掛圖，請(qǐng)同學(xué)們觀察“點(diǎn)”畫的特點(diǎn)：（1）它像什么？（大瓜子、雨點(diǎn)等）（2）在米字格中的位置。3.教師示范點(diǎn)的寫法：

起筆：輕鋒逆入向左上起筆，折筆后向右下鋪豪運(yùn)筆。運(yùn)筆：重按向左上轉(zhuǎn)鋒。收筆：輕提筆鋒收筆。（1）側(cè)點(diǎn)的寫法（2）反點(diǎn)的寫法

4.講述點(diǎn)的變化：右點(diǎn)、左點(diǎn)、撇點(diǎn)、提點(diǎn)、豎點(diǎn)。5.教師講述常見筆病。

四、鞏固練習(xí)：

完成例字臨摹，老師行間巡視，糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)及描紅時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

五、總結(jié)：

展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，指出全班性的問題。板書設(shè)計(jì)

第8課 點(diǎn)側(cè)點(diǎn)：為、主、羊 反點(diǎn)：小、茶、余

第9課 點(diǎn)（長點(diǎn)）

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)長點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)

2.掌握長點(diǎn)的運(yùn)筆方法和步驟。

3.按照長點(diǎn)的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字 教學(xué)重點(diǎn)： 長點(diǎn)的書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：描仿好長點(diǎn)組合的例字。教具準(zhǔn)備：范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。教學(xué)步驟

一、組織教學(xué)

放輕松音樂,穩(wěn)定學(xué)生情緒,檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

復(fù)習(xí)上節(jié)課的重點(diǎn),然后引入新課:今天我們學(xué)習(xí)長點(diǎn)。

三、講授新課

1.出示長點(diǎn)的筆畫,讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn),師總結(jié)特點(diǎn)。

2.出示長點(diǎn)的運(yùn)筆方法掛圖,引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序

3.教師示范筆畫

4.組織學(xué)生練習(xí)長點(diǎn)筆畫,教師巡視指導(dǎo)。

5.組織學(xué)生觀察課文中的例字,引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。6.教師范寫例字

7.學(xué)生描仿寫字,教師巡視指導(dǎo)

8.組織學(xué)生書法比賽。每組推選寫得最好的三個(gè)學(xué)生,每個(gè)學(xué)生只寫一個(gè)字,由老師評(píng)比出“書法冠軍

四、課堂小結(jié): 1.號(hào)召其他學(xué)生向“書法冠軍”學(xué)習(xí)

2.在今后的學(xué)習(xí)中,希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu),把字寫對(duì)寫好。

板書設(shè)計(jì)：

第9課 長點(diǎn) 長點(diǎn) ：劉、不、以

第10課 點(diǎn)的組合1 教學(xué)目標(biāo)：

1.正確書寫左右點(diǎn)和相背點(diǎn)、相向點(diǎn)和合三點(diǎn)四個(gè)筆畫及漢字。

2.增強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣，做到持之以恒。

3.通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)坐姿，做好準(zhǔn)備

身正、肩平、臂開、足安、一尺、一拳、一寸。

二、指導(dǎo)寫字，掌握技巧點(diǎn)。

2、學(xué)寫“左右點(diǎn)和相背點(diǎn)”。

（1）左右點(diǎn)和相背點(diǎn)在寫法上的不同和相同之處？

（2）指導(dǎo)練寫“左右點(diǎn)和相背點(diǎn)”。

師示范書寫“左右點(diǎn)和右相背點(diǎn)”并作講解。

學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

（3）師生互動(dòng)：教師對(duì)學(xué)生書寫進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星。

（4）同學(xué)們，在寫左右點(diǎn)和相背點(diǎn)這兩個(gè)筆畫時(shí)，要做到點(diǎn)的尾部行筆要稍頓，然后再回鋒收筆，注意點(diǎn)的位置和角度，以及不同形態(tài)。

3.學(xué)寫相向點(diǎn)和合三點(diǎn)（方法同上）4.學(xué)寫帶有這四個(gè)筆畫的漢字

（1）觀察比較：每個(gè)字的各起筆的位置在哪里？（2）教師逐個(gè)示范書寫并作講解，分析以及主要的運(yùn)筆方法，做到輕重，提按，粗細(xì)，長短變化。

（3）學(xué)生練習(xí)（描紅一個(gè)，然后寫兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（4）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星。

（5）再次范寫學(xué)生在書寫過程中集中出現(xiàn)問題，加以鞏固指導(dǎo)，邊提示注意書寫要點(diǎn)，然后學(xué)生再練習(xí)寫2個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。

提醒：注意坐的姿勢(shì)和寫的姿勢(shì)，書寫時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆。

三、課堂總結(jié)

同學(xué)們，寫點(diǎn)的時(shí)候要注意點(diǎn)的角度和位置，要比較，分析它們的不同形態(tài)和變化，同時(shí)還要仔細(xì)觀察在不同字中各點(diǎn)的形態(tài)，且要區(qū)別對(duì)待它們的書寫方法。板書設(shè)計(jì)：

第10課 點(diǎn)的組合1 左右點(diǎn)和相背點(diǎn)：尖、兵、示 相向點(diǎn)和合三點(diǎn)：弟、覺、關(guān)

第11課 點(diǎn)的組合2 教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)水旁點(diǎn)和火底點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)。2.掌握水旁點(diǎn)和火底點(diǎn)的運(yùn)筆方法和步驟。3.按照這水旁點(diǎn)和火底點(diǎn)的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

教學(xué)重點(diǎn)：水旁點(diǎn)和火底點(diǎn)的書寫方法。

教學(xué)難點(diǎn)：描仿好以水旁點(diǎn)、火底點(diǎn)組合的例字。教具準(zhǔn)備：范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)：

放輕松音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

二、引入新課：

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的重點(diǎn)

2.板書課題：水旁點(diǎn)和火底點(diǎn)

三、講授新課：

1.出示水旁點(diǎn)和火底點(diǎn)的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)。

2.出示水旁點(diǎn)和火底點(diǎn)的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。3.教師示范筆畫。

4.組織學(xué)生練習(xí)水旁點(diǎn)和火底點(diǎn)這兩個(gè)筆畫，教師巡視指導(dǎo)。

5.組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律

6.教師范寫例字。

7.學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)。

8.組織學(xué)生書法比賽。每組推選寫得最好的一個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生只寫一個(gè)字，由老師評(píng)比出“書法冠軍”。

四、課堂小結(jié)：

1.號(hào)召其他學(xué)生向“書法冠軍”學(xué)習(xí)。

2.在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫對(duì)寫好。

板書設(shè)計(jì)

第11課 點(diǎn)的組合2

水旁點(diǎn)：江、河、海

火底點(diǎn)：然、烈

第12課 鉤

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1.了解豎鉤和彎鉤畫的不同形態(tài),掌握起筆收筆的書寫方式,掌握豎鉤和彎鉤不同的運(yùn)筆方法。

2.通過觀察比較來認(rèn)識(shí)鉤畫在字中的形狀和位置。3.通過書寫欣賞,感受鉤畫的書寫之美,了解中國文字的筆畫之美,進(jìn)一步感受傳統(tǒng)筆墨的魅力。教學(xué)重點(diǎn): 掌握鉤畫的書寫規(guī)律,并寫好例字。教學(xué)難點(diǎn):掌握豎鉤和彎鉤不同的運(yùn)筆方法。教學(xué)方法:觀察法、討論法、歸納法。教學(xué)準(zhǔn)備:毛筆、墨、字帖、硯臺(tái)。教學(xué)資源:多媒體課件。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課

出示豎鉤和彎鉤，觀察不同導(dǎo)入新課

二、講授新課

1.復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)和運(yùn)筆的方法。

2.教師范寫豎鉤和彎鉤，邊寫邊講解書寫要領(lǐng) 3.指導(dǎo)學(xué)生書寫。

4.書寫帶豎鉤和彎鉤的字。5.教師范寫，生觀察書寫 6.學(xué)生練寫例字，師巡視指導(dǎo)

三、作品展評(píng)

1.欣賞好的學(xué)生作品,注意規(guī)律的把握及筆畫的美觀 2.四人小組點(diǎn)評(píng)、欣賞

四、作業(yè)

繼續(xù)練習(xí)豎鉤和彎鉤畫的書寫。板書設(shè)計(jì)：

第12課 鉤

（一）豎鉤：可、京、求

彎鉤：子、乎、手

第13課 鉤

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)臥鉤和斜鉤的形態(tài)特點(diǎn)。2.掌握臥鉤和斜鉤的運(yùn)筆方法和步驟。

3.按照這臥鉤和斜鉤的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

教學(xué)重點(diǎn)：鉤的書寫方法。

教學(xué)難點(diǎn)：描仿好以臥鉤、斜鉤組合的例字。教具準(zhǔn)備：范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)：

放輕松音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

二、引入新課：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的重點(diǎn)，板書課題：臥鉤和斜鉤

三、講授新課：

1.出示臥鉤和斜鉤的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)。

2.出示臥鉤和斜鉤的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。

3.教師示范筆畫。

4.組織學(xué)生練習(xí)臥鉤和斜鉤這兩個(gè)筆畫，教師巡視指導(dǎo)。5組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

6.教師范寫例字。

7.學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)。

8.組織學(xué)生書法比賽。每組推選寫得最好的一個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生只寫一個(gè)字，由老師評(píng)比出“書法冠軍”。

四、課堂小結(jié)：

1.號(hào)召其他學(xué)生向“書法冠軍”學(xué)習(xí)。

2.在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫對(duì)寫好。板書設(shè)計(jì)：

第13課 鉤

（二）臥鉤：心、思、必 斜鉤：我、武、戈

第14課 折

（一）教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)橫折、豎折的形態(tài)特點(diǎn)。2.掌握橫折、豎折的運(yùn)筆方法和步驟;教學(xué)重點(diǎn)：

橫、豎折的運(yùn)筆方法和步驟 教學(xué)難點(diǎn)：

按照橫、豎折的運(yùn)筆方法及與組合的部件的組合原理描仿好課文中的例字

教學(xué)方法：講解、示范、輔導(dǎo)、練習(xí)教具準(zhǔn)備：范字、筆畫掛圖、錄音機(jī) 教學(xué)步驟

一、導(dǎo)入新課:(出示橫折、豎折的掛圖)1.誰能說出它的名稱?仔細(xì)觀察:它們有哪些相同的地方?有哪些不同的地方? 2.揭示課題

二、講授新課

1.組織學(xué)生觀察橫折和豎折的形態(tài)特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生思考后回答

2.觀看掛圖:引導(dǎo)學(xué)生觀察筆畫的書寫順序。3.學(xué)生邊齊讀橫折及豎折的書寫方法,邊觀察教師示范。4.組織學(xué)生練習(xí)橫折和豎折,教師巡視指導(dǎo)。最后找出有代表性的作業(yè),向?qū)W生展示并講評(píng),肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足。5.組織學(xué)生觀察課文中的例子,引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律

6.組織學(xué)生描仿課文中的例子,教師巡視輔導(dǎo)。7.組織學(xué)生進(jìn)行書法比賽,評(píng)出“小小書法家”。

三、課堂小結(jié)。

1.給“小小書法家”發(fā)小獎(jiǎng)品 2.組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn) 板書設(shè)計(jì)：

第14課 折

（一）橫折：口、當(dāng)、貝

第15課 折

（二）教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)豎折及撇折的形態(tài)特點(diǎn)。

2.掌握豎折及撇折的運(yùn)筆方法和步驟。

3.按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn):豎折的書寫方法

教學(xué)難點(diǎn):描仿好以撇折組合的例字 教具準(zhǔn)備：范字、筆畫掛圖、錄音機(jī) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

放輕松音樂,穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、引入新課:折（豎折和撇折）

三、講授新課: 1.出示豎折的筆畫,讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)師總結(jié)特點(diǎn)

2.出示豎折的運(yùn)筆方法掛圖,引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序

3.教師示范筆畫

4.組織學(xué)生練習(xí)豎折兩個(gè)筆畫,教師巡視指導(dǎo)。5.組織學(xué)生觀察課文中的例字,引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

6.教師范寫例字。7.學(xué)生描仿寫字,教師巡視指導(dǎo)

四、教師總結(jié)

在今后的學(xué)習(xí)中,希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu),把字寫對(duì)寫好。板書設(shè)計(jì)

15課 折

（二）豎折和撇折 豎折：世、畫、巨

撇折：臺(tái)、發(fā)、會(huì)

第四篇：毛筆書法

最近上海的天氣并不很好，總是陰沉沉的。但這樣的天氣卻最讓人平靜，沒有了刺眼的陽光在身旁跳動(dòng)，心靈便逐漸趨于純凈。也許這樣的天氣才最適合欣賞、品評(píng)書法。秦篆漢隸、唐楷宋行。歷史的發(fā)展和文化的傳承，到了近代，早已沒有一種固定的字體可以代表一個(gè)朝代。

書法館展廳并不大，甚至比我預(yù)想的還要小，但莊嚴(yán)、肅穆、內(nèi)斂。沉浸在昏黃的燈光里，面對(duì)著見證了百年甚至千年的歷史、現(xiàn)在靜靜地懸掛在櫥窗里的一幅幅卷軸，凝視著這些珍品，恍若自己也穿越了時(shí)空，浸溺在書法的歷史長河里，看歷代的書法名家來來往往，穿梭不停。

從甲骨文看起，金文、秦小篆、隸書、草書、到楷書的書法。這書法也是中國特有的古代傳統(tǒng)藝術(shù)表現(xiàn)形式。展出的作品展示了中國文字形態(tài)的演變過程，以及人們?cè)谟涗洉鴮戇@些文字時(shí)對(duì)美的探索。一塊獸骨，安靜地躺在展臺(tái)上。若它只是一塊獸骨，怕就沒有這樣的價(jià)值了，珍貴的是那上面散落的細(xì)細(xì)的筆畫，干凈利落的文字，或方或扁，無行無列，隨骨的紋路取勢(shì)，變化多端。這便是目前所能見到的中國最早的文字——甲骨文。在它的旁邊，便是刻在了青銅器上的鐘鼎文。由于制作工序的緣故，鐘鼎文較甲骨文更加圓潤，雖然在轉(zhuǎn)折處仍有寫些尖銳的地方，但總體仍較甲骨文更添了一份曲線美，更顯豐腴與柔軟。

館藏的王羲之書法只有其兩篇書帖的摹刻拓本，雖不是王羲之的墨跡本，但仍可從中窺見其風(fēng)骨。晉代書法尚“韻”，再加上晉代士大夫崇尚自然灑脫之風(fēng)，所以王羲之的書法一向給人以輕松自如，瀟灑飄逸，風(fēng)流俊美之感。該刻本雖遠(yuǎn)不及其名作《蘭亭序》，但其灑脫的不拘之風(fēng)卻不輸《蘭亭序》。大氣、雄偉、寬博的書風(fēng)。用筆上不經(jīng)意的滲入繪畫的筆法，提按節(jié)奏分明。線條粗細(xì)剛?cè)岷湍茸兓?。時(shí)而如藤蔓，時(shí)而如云海的線條營造出虛實(shí)相生的藝術(shù)境界。布局獨(dú)具匠心，章法注重大處著眼，講大氣勢(shì)，通過字距和行距的變化，穿插揖讓，避免了由程式帶來的呆板。

雖說唐代是中國古代社會(huì)的頂峰時(shí)期，但宋代卻是最具文化氣息的朝代。作為文仁士大夫中的精英，蘇軾必然是一位不可忽視的人物。就像他的詞風(fēng)一樣，他的字也是如行云流水，豪放廣闊，清新雄壯。展出的這幅《行書答謝民師帖卷》作于其逝世前一年，此時(shí)蘇軾應(yīng)是被貶于常州。經(jīng)歷了的六十多年的官場(chǎng)沉浮，人生坎坷，蘇軾的字仍是這樣雄渾有力，更加參透世事的頓悟，令人心中一震，亦有所感。

行書雖然在清代并不昌盛但仍有名家，劉墉就是其中之一。劉墉是一位書法家，但同時(shí)也是一名朝廷官員，尤其在乾隆年間，和珅權(quán)傾天下，可謂一人之下萬人之上。劉墉若想在朝廷繼續(xù)為官，免不了要圓滑處世，老于世故，收斂鋒芒，故此其書風(fēng)也受此影響，雖作行書，但仍透露出內(nèi)斂含蓄，沉著穩(wěn)重，不失為一大特色。

書法就像一部正史，中國人從蒙昧到覺醒再到絢麗，之后衰落，現(xiàn)在再談?wù)衽d，書法到魏晉成熟得如同神六上太空，快得驚人，又成熟得驚人，之后甚至連后人都無法再逾越，是輝煌難以再續(xù)嗎？看了這次展覽，感到有些東西，是我們無法改變的，王羲之繁復(fù)的筆法和當(dāng)時(shí)的社會(huì)是如此反差強(qiáng)烈，即便拿到現(xiàn)在，微電子技術(shù)發(fā)達(dá)到這種程度，我們卻只會(huì)拿筆簡單地拖拉，甚至都不能像明清人掌握自如了，是現(xiàn)代化的必然結(jié)果嗎？我不愿相信。我們知道，中國的漢字是法奠定的字，字體的體系和流派是幾千年結(jié)晶的體現(xiàn)，需要我們?cè)诮裉靵韨鞒?，如果想超越前人的書法體系和流派以及法度，靠花拳繡腿的不按章法、畫蛇添足的造字，只會(huì)讓懂得書法的人啼笑。

第五篇：毛筆教學(xué)計(jì)劃

毛筆教學(xué)計(jì)劃

毛筆教學(xué)計(jì)劃1

1、教學(xué)目的：

通過書法課開展藝術(shù)普及教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的欣賞能力、審美能力和實(shí)際表現(xiàn)水平，組織學(xué)生自愿參加各種競賽活動(dòng)。

2、教學(xué)形式：

通過課堂教學(xué)，輔之以互相觀摩、單獨(dú)輔導(dǎo)、組織小型展覽等形式開展教學(xué)活動(dòng)。

3、展覽形式：

書法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部分。作業(yè)展覽是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和步驟，選擇完成較好的作業(yè)進(jìn)行展覽；作品展覽是在教學(xué)工作進(jìn)行到一半，學(xué)生掌握了一定基礎(chǔ)之后，規(guī)定內(nèi)容，完成作品，在學(xué)期中及學(xué)期末舉辦作品展示活動(dòng)。

4、教學(xué)進(jìn)度：

以周為單位完成相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容。

5、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的書法教學(xué)主要以基本筆畫的教學(xué)為主，在掌握基本筆畫的同時(shí)，把筆畫應(yīng)用到簡單的字當(dāng)中。

具體教學(xué)安排：

周 次 教 學(xué) 內(nèi) 容 目 標(biāo) 要 求

第一周：

1、為書法課程作好準(zhǔn)備、介紹文房四寶及書法習(xí)慣(執(zhí)筆、坐姿、用筆) 了解書法的基本常識(shí)，能夠初步認(rèn)識(shí)中國書法

2、用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練。 掌握書法的基本姿態(tài)，為今后的書法學(xué)習(xí)作鋪墊

第二周 ：

1、毛筆楷書筆畫的寫法-----橫 掌握橫畫的基本寫法

2、包含橫的簡單字練習(xí)了解橫畫在字中的不同表現(xiàn)方法，能較好的完成字型練習(xí)

第三周：

1、毛筆楷書筆畫的寫法-----豎 掌握豎畫的基本寫法

2、包含豎的簡單字練習(xí)了解豎畫在字中的不同表現(xiàn)方法，能較好的完成字型練習(xí)

第四周：

1、毛筆楷書筆畫的`寫法-----撇 掌握撇畫的基本寫法

2、包含撇的簡單字練習(xí)了解撇畫在字中的不同表現(xiàn)方法，能較好的完成字型練習(xí)

第五周：

1、毛筆楷書筆畫的寫法-----捺 掌握捺畫的基本寫法

2、包含捺的簡單字練習(xí)了解捺畫在字中的不同表現(xiàn)方法，能較好的完成字型練習(xí)

第六周：

1、毛筆楷書筆畫的寫法-----提 掌握提畫的基本寫法

2、包含提的簡單字練習(xí)了解提畫在字中的不同表現(xiàn)方法，能較好的完成字型練習(xí)

第七周：

1、毛筆楷書筆畫的寫法-----點(diǎn) 掌握點(diǎn)畫的基本寫法

2、包含點(diǎn)的簡單字練習(xí)了解點(diǎn)畫在字中的不同表現(xiàn)方法，能較好的完成字型練習(xí)

第八周：

1、毛筆楷書筆畫的寫法-----鉤 掌握鉤畫的基本寫法

2、包含鉤的簡單字練習(xí)了解鉤畫在字中的不同表現(xiàn)方法，能較好的完成字型練習(xí)

第九周：

1、毛筆楷書筆畫的寫法-----折 掌握折畫的基本寫法

2、包含折的簡單字練習(xí)了解折畫在字中的不同表現(xiàn)方法，能較好的完成字型練習(xí)

第十周：

1、毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法-----上下結(jié)構(gòu) 掌握上下結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)律，熟練完成練習(xí)

2、有關(guān)上下結(jié)構(gòu)字的練習(xí)掌握結(jié)構(gòu)的同時(shí)，能夠獨(dú)立臨帖

第十一周：

1、毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法-----上中下結(jié)構(gòu) 掌握上中下結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)律，熟練完成練習(xí)

2、有關(guān)上中下結(jié)構(gòu)字的練習(xí)掌握結(jié)構(gòu)的同時(shí)，能夠獨(dú)立臨帖

第十二周：

1、毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法-----左右結(jié)構(gòu) 掌握左右結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)律，熟練完成練習(xí)

2、有關(guān)左右結(jié)構(gòu)字的練習(xí)掌握結(jié)構(gòu)的同時(shí)，能夠獨(dú)立臨帖

第十三周 ：

1、毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法-----左中右結(jié)構(gòu) 掌握左中右結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)律，熟練完成練習(xí)

2、有關(guān)左中右結(jié)構(gòu)字的練習(xí)掌握結(jié)構(gòu)的同時(shí)，能夠獨(dú)立臨帖

第十四周：

1、毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法-----雙合結(jié)構(gòu) 掌握雙合結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)律，熟練完成練習(xí)

2、有關(guān)雙合結(jié)構(gòu)字的練習(xí)掌握結(jié)構(gòu)的同時(shí)，能夠獨(dú)立臨帖

第十五周：

1、毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法-----包圍結(jié)構(gòu) 掌握包圍結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)律，熟練完成練習(xí)

2、有關(guān)包圍結(jié)構(gòu)字的練習(xí)掌握結(jié)構(gòu)的同時(shí)，能夠獨(dú)立臨帖，嘗試創(chuàng)作

第十六周 1、毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法-----半包圍結(jié)構(gòu) 掌握半包圍結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)律，熟練完成練習(xí)

2、有關(guān)半包圍結(jié)構(gòu)字的練習(xí)掌握結(jié)構(gòu)的同時(shí)，能夠獨(dú)立臨帖，嘗試創(chuàng)作

第十七周：

1、總結(jié)考試 檢驗(yàn)學(xué)期成果

2、書法作品展覽

毛筆教學(xué)計(jì)劃2

一、指導(dǎo)思想

提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)對(duì)祖國語言文字的熱愛，加深對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng)，提高寫字技能為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習(xí)慣。

二、工作原則

1、書法工作與學(xué)校常規(guī)相結(jié)合；

2、書法工作與全體師生相結(jié)合；

3、書法工作與科研工作相結(jié)合；

4、書法工作與學(xué)校文化相結(jié)合；

5、書法工作與師生成長相結(jié)合。

三、工作要點(diǎn)

1、進(jìn)一步明確寫字教學(xué)的重要性。

2、上好寫字指導(dǎo)訓(xùn)練課。

3、加強(qiáng)檢查、督促，開展競賽活動(dòng)。

4、加強(qiáng)教學(xué)研究。

5、學(xué)校每周推介一名“校園小書法家”作為“每周一星”，全面介紹小書法家的.學(xué)習(xí)和書法作品、個(gè)人小照。

四、教學(xué)基本內(nèi)容

1、執(zhí)筆方法及書寫姿勢(shì)

2、筆畫的特征及書寫方法

3、部首的特征及書寫方法

4、字的結(jié)構(gòu)特征及規(guī)律

5、讀帖方法

6、臨摹字帖方法

7、創(chuàng)作要點(diǎn)

8、欣賞書法中的美

五、具體做法

1、每周安排一定量的教學(xué)內(nèi)容，由易到難，輔以適量的臨帖練習(xí)?？筛鶕?jù)學(xué)生的實(shí)際吸收情況加強(qiáng)或調(diào)整某些方面的教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)評(píng)價(jià)中要以鼓勵(lì)為主。

2、定期展示優(yōu)秀作品，在校園內(nèi)和班級(jí)中展示

3、舉辦全校性書法比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)書法熱情。

4、參觀鎮(zhèn)內(nèi)、校內(nèi)的書法展覽，提高審美和借鑒能力。

毛筆教學(xué)計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想

1、學(xué)寫字就是學(xué)做人。

要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，寫字的過程是檢驗(yàn)毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少地反映了一個(gè)人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。同時(shí)，寫字與美育又有著密切的聯(lián)系，魯迅先生說過，我國文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也?！备心康摹靶蚊馈保褪菚鴮懙奈淖种?，這種美既能陶冶情操，增強(qiáng)審美能力，又能豐富和調(diào)劑我們的文化生活，使我們生活愉快，在藝術(shù)享受中受到教育。另外，寫字還與修養(yǎng)有密切的關(guān)系，“字”是寫給別人看的，好比一個(gè)人的“儀態(tài)”，字寫得規(guī)范端正，好比人的衣著整潔，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，面目可親，是一種文明禮貌，是對(duì)別人的尊重，對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，因此，學(xué)寫字就是學(xué)做人。

2、在寫字中發(fā)展學(xué)生的`主體性。

主體性教育思想是現(xiàn)代教育思想的核心。主體性的表現(xiàn)形式為自主性、選擇性、創(chuàng)造性。在寫字教育中，要通過寫字活動(dòng)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)練字的動(dòng)機(jī)，尊重學(xué)生對(duì)

字體的選擇、練習(xí)方法的選擇，保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生在寫字過程中的創(chuàng)造性，保證學(xué)生在寫字過程中的主體地位。從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識(shí)，使學(xué)生樂學(xué)求美。

二、學(xué)情分析

三年級(jí)大部分學(xué)生經(jīng)過兩年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學(xué)生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)不正確，個(gè)別學(xué)生的書寫比較草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強(qiáng)。 三、教學(xué)目標(biāo)

1. 初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

（1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)。當(dāng)你坐著寫字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

（2）正確的寫字姿勢(shì)，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對(duì)身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2. 掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

（2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有中間突出先中、右上或字里有點(diǎn)后補(bǔ)、上包下時(shí)先外、下包上時(shí)先內(nèi)、三框首橫末折。

（3）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。 （4）漢字的偏旁部首。

3. 對(duì)小學(xué)生的寫字提出嚴(yán)格要求：“規(guī)范、端正、整潔”。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

2.寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。 3.培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。 4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。

5.激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對(duì)漢字書法的鑒賞能力。

四、具體措施

1.在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識(shí)，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵(lì)學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)起他們的寫字興趣。

2.認(rèn)真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信心。

3.重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。教師的講解不超過10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。

4.要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識(shí)字的關(guān)系；處理好寫字教學(xué)與課外書法活動(dòng)的關(guān)系。

5.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的書法興趣和特長，帶動(dòng)全班同學(xué)參與到寫字活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫字水平。

毛筆教學(xué)計(jì)劃4

行課時(shí)間：20xx每周五下午第二節(jié)

行課地點(diǎn)：蔡家場(chǎng)小學(xué)

課程類型：毛筆書法

教學(xué)對(duì)象：蔡家場(chǎng)小學(xué)五，六年級(jí)學(xué)生

任課老師：曹彥

一．課程安排

本學(xué)期的行課時(shí)間從20xx年10月16號(hào)至11月中旬，總共大致有10節(jié)課的教學(xué)，針對(duì)本次的教學(xué)對(duì)象從未接受過毛筆書法學(xué)習(xí)的具體情況，所以本學(xué)期的重于將側(cè)重于毛筆書法的基本筆畫和變化筆畫中的第一類的寫法以及介紹基本筆畫的搭配，毛筆書法教學(xué)計(jì)劃。

（一） 基本筆畫的寫法和搭配（五個(gè)課時(shí)）

這是學(xué)習(xí)毛筆書法最基本的，所以在授課時(shí)要盡量做到慢，細(xì)，精，而且根據(jù)這個(gè)課程的性質(zhì)，也要注重學(xué)生的實(shí)踐練習(xí)，老師的現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)尤為重要。

基本筆畫包括（橫，豎，撇，捺，折，鉤，點(diǎn)，挑）

① 第一課時(shí)：毛筆基礎(chǔ)知識(shí)的講解（毛筆書法在我國的博大精深，文房四寶，毛筆的起源和使用）您現(xiàn)在閱覽的是工作總結(jié)網(wǎng)-教學(xué)設(shè)計(jì)www.gzzongjie.cn/gzzj/jxsj/謝謝您的支持和鼓勵(lì)！

② 第二課時(shí)：毛筆基礎(chǔ)知識(shí)的補(bǔ)充講解（“五指”執(zhí)筆法，書寫姿勢(shì)和米字格的使用）。和基本筆畫橫，豎的寫法。

③第三課時(shí)：講授基本筆畫橫，豎的寫法

④第四課時(shí)：講授基本筆畫撇，捺的寫法

⑤第五課時(shí)：講授基本筆畫折，鉤的`寫法

⑥第六課時(shí)：講授基本筆畫點(diǎn)，挑的寫法，并進(jìn)入介紹毛筆基本筆畫搭配的介紹，并進(jìn)行一些簡單字的書寫

⑦第七課時(shí)：繼續(xù)介紹毛筆筆畫的搭配，并進(jìn)行一些簡單字的書寫，工作計(jì)劃《毛筆書法教學(xué)計(jì)劃》。

（二） 毛筆變化筆畫的寫法

基于變化筆畫大都是從基本筆畫延伸而來，而且同學(xué)們已經(jīng)掌握了基本筆畫的寫法，所以這一部分的授課速度會(huì)稍快于前一部分。并根據(jù)筆畫的相似性將它們分為了五類，這學(xué)期講完成為第一類（折類的寫法）

① 第八課時(shí)：講授變化筆畫中折類的前半部分 豎折與豎彎的寫法。

② 第九課時(shí): 講授變化筆畫中折類的后半部分 撇折，斜折，豎提的寫法。

（三） 總結(jié)

第十課時(shí)：最后一節(jié)課，將作為這學(xué)期的總結(jié)課，然后大家一起討論我們的收獲與不足，并進(jìn)行相應(yīng)的成果展示。

二．預(yù)期成果

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，主要目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)毛筆基本，變化筆畫的中折類的寫法以及基本筆畫的搭配，并能運(yùn)用所寫知識(shí)完成一些簡單的和中等難度字的書寫，同時(shí)要讓學(xué)生對(duì)我國毛筆書法有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)以及他們動(dòng)手操作能力，并幫助他們改掉一些不良習(xí)慣和建立自信。

說明

這份計(jì)劃將會(huì)作為我這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，我會(huì)盡量按照計(jì)劃進(jìn)行我的教學(xué)活動(dòng)，但由于是第一次教學(xué)，對(duì)課程的把握還不夠成熟，所以在以后的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況而對(duì)這份教學(xué)計(jì)劃做相應(yīng)的修改。

毛筆教學(xué)計(jì)劃5

中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學(xué)當(dāng)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識(shí)水平會(huì)大有裨益。因此，本學(xué)期的書法興趣小組根據(jù)書法的自身特點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律特設(shè)計(jì)以下教學(xué)計(jì)劃：

一、激發(fā)愛國、愛校情感

通過講述書法淵源和字體演變，讓學(xué)生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想，美學(xué)追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個(gè)反映生命的藝術(shù)，成為整個(gè)中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認(rèn)的最高藝術(shù)”。通過學(xué)習(xí)書法，使學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強(qiáng)民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。

二、精選學(xué)習(xí)內(nèi)容

目前中學(xué)書法教學(xué)中的思想品德教育，往往對(duì)上述幾點(diǎn)泛泛而談。如何使它真正落到實(shí)處？我覺得首要從較低層次對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的愛國主義教育，初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學(xué)書法道理、增強(qiáng)學(xué)習(xí)勇氣。在教學(xué)中要使學(xué)生明白，書法不是高不可攀的。其次，創(chuàng)造學(xué)書氣氛、形成專注心境。要求學(xué)生臨帖寫字時(shí)要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。

三、教給正確方法

在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等。再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生，如桌子，墨盤等工具的清潔。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字、衛(wèi)生習(xí)慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質(zhì)。

四、加強(qiáng)書法訓(xùn)練

1、結(jié)構(gòu)（獨(dú)體字。結(jié)體字）

以比較形象的比喻法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字的特點(diǎn)書寫的基本規(guī)律。( 素質(zhì)教育 要求教學(xué)要面對(duì)全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。

2、書法教學(xué)要有針對(duì)性

教學(xué)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個(gè)個(gè)參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對(duì)象，給他們機(jī)會(huì)，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

3、書法教學(xué)要有持久性

欲獲得某一知識(shí)、技能，并非三兩日可成，必有時(shí)日來保證?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩保仨毦哂谐志眯?。

（1）、學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天天堅(jiān)持不懈，如同做事，要有始有終。平時(shí)要求學(xué)生每天利用一點(diǎn)時(shí)間（三二十分）練習(xí)鞏固自己所喜愛的書法。

（2）、開展書法興趣活動(dòng)，在活動(dòng)中比進(jìn)步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學(xué)生的書法作業(yè)進(jìn)行展評(píng)，以此促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，方可達(dá)到日久功成的'目的。教誨學(xué)生：自古學(xué)藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學(xué)無術(shù)，形同廢物而無用。

4、書法教學(xué)要具有發(fā)展性

我們教書法的目標(biāo)是：

（一）實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)個(gè)性得到發(fā)展。

（二）提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。

（三）能使整體進(jìn)步，部分學(xué)生有為，并終身受益。

（四）教必有成，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達(dá)到學(xué)生自認(rèn)為“天生我材必有用”之目的。

5、書法教學(xué)要具有興趣性

書法本是一門科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù)，下有根上無頂，無人書寫水平達(dá)到頂峰。小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認(rèn)識(shí)真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn)，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評(píng)杰作、學(xué)會(huì)審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時(shí)注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識(shí)、品、學(xué)、練”五點(diǎn)上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。

五、采取措施。

自來學(xué)藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時(shí)久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪桑瑢?duì)小學(xué)生來說，要使他們循序漸進(jìn)，初見成效，也有以下的方法：

（一）尊重學(xué)生的個(gè)性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練；

（二）按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練；

（三）學(xué)會(huì)比較和鑒別的方法；

（四）教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強(qiáng)化過關(guān)。

毛筆教學(xué)計(jì)劃6

一、學(xué)情分析

本人去年教過六年級(jí)的書法教學(xué)，但是學(xué)生的書法基礎(chǔ)比較薄弱，所以說在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的書法指導(dǎo)還是有一定難度的。因此，教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的'書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。

二、課程開設(shè)的意義

中國書法源遠(yuǎn)流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來認(rèn)識(shí)來衡量。因此，學(xué)好書法對(duì)學(xué)生有著極好的意義。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)個(gè)性得到發(fā)展。

（二）提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。

（三）能使整體進(jìn)步，部分學(xué)生有為，并終身受益。

（四）教必有成，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信，能夠書寫一些簡單的書法作品。 四、采取措施。

自來學(xué)藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時(shí)久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪?，對(duì)學(xué)生來說，要使他們循序漸進(jìn)，初見成效，也有以下的方法：

（一）按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練；

（二）學(xué)會(huì)比較和鑒別的方法；

（三）教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強(qiáng)化過關(guān)。

毛筆教學(xué)計(jì)劃7

小學(xué)生書法進(jìn)課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，書法是漢字書寫的藝術(shù)學(xué)習(xí)漢字寫為始，說的就是寫好漢字。把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。一手好字，具有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。本學(xué)期吳忠市區(qū)啟動(dòng)小學(xué)生書法進(jìn)課堂，誦經(jīng)典學(xué)書法就成了小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練。本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。

一、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

1、首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)。

從起始年級(jí)開始著手，教學(xué)生坐著寫字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

2、硬筆有硬筆的'抓法，毛筆有毛筆的執(zhí)筆方法。使用哪種筆就規(guī)范哪種執(zhí)筆方法。

3、正確的寫字姿勢(shì)，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對(duì)身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

4、筆墨紙硯是配套的，除了硬筆書法之外，學(xué)寫毛筆字要有配套的紙墨，即宣紙和墨汁。根據(jù)不同的年級(jí)和書寫的水平教學(xué)生使用規(guī)范的紙墨。同時(shí)要培養(yǎng)良好的用墨習(xí)慣。

5、在養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的同時(shí)，時(shí)刻注意滲透中國傳統(tǒng)文化教育，弘揚(yáng)中國書法。落實(shí)真正意義上的書法教育。

二、選擇良好的書法教材和正確的書寫方法

1、寫毛筆字應(yīng)根據(jù)不同年級(jí)指定不同教材，以標(biāo)準(zhǔn)的楷書字為范本指定臨行字帖，以書法教材，毛筆字貼規(guī)范的學(xué)習(xí)書法。不開形式上的書法課。更不以語文課上的寫字代替書法課。

2、書法不同于語文課上的寫字，除了寫夠一定得筆畫之外，要掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首，還有更重要的起筆、行筆、頓筆、回峰、收筆要求和技巧。對(duì)初學(xué)書法的小學(xué)生一定要嚴(yán)格要求，不求一堂課、一周、一月、一學(xué)期寫多少，但求一個(gè)字寫多好。

3、由筆畫到到結(jié)字，必須嚴(yán)格按照結(jié)字順序教學(xué)生描摹臨摹

漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點(diǎn)橫、豎、撇、捺、、提、折、鉤等。

漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：

基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫等。

三、按計(jì)劃循序漸進(jìn) 有目標(biāo)逐步開展

本學(xué)期的書法教學(xué)可以是興趣和意識(shí)的啟蒙，但要把書法進(jìn)課堂作為祖國文化教育不可缺少的一科長期深入開展。我校各年級(jí)任課老師可根據(jù)自身寫字功夫，書法修養(yǎng)，以及書法自身特點(diǎn)，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況、認(rèn)知規(guī)律制定計(jì)劃，選擇教法。并打算將書法教學(xué)逐步的進(jìn)入正規(guī)，深入持久的開展下去。逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺欣賞書法、勤于動(dòng)筆的好習(xí)慣，提高書寫寫字能力，而且還要使學(xué)生從健康的誦經(jīng)典學(xué)書法內(nèi)容中吸取思想營養(yǎng)，陶冶思想情操，提高精神境界，凈化心靈，樹立起健康向上的人生觀。最終達(dá)到弘揚(yáng)中華文化傳承中華文明的宗旨。

毛筆教學(xué)計(jì)劃8

一、學(xué)情分析

本人任教2+1四年級(jí)的書法課，經(jīng)驗(yàn)和方法都不足，但是學(xué)生從三年級(jí)開始，就通過練字打下了一定的基礎(chǔ)，所以說在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的書法指導(dǎo)還是有一定難度的。因此教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。

二、教材分析

中國書法源遠(yuǎn)流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的'突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來認(rèn)識(shí)來衡量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、書法課的教學(xué)要有人文性

素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對(duì)全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。

2、書法教學(xué)要有針對(duì)性

教學(xué)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個(gè)個(gè)參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對(duì)象，給他們機(jī)會(huì)，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

3、書法教學(xué)要有持久性

欲獲得某一知識(shí)、技能，并非三兩日可成，必有時(shí)日來保證?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩保仨毦哂谐志眯?。

（1）、學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天天堅(jiān)持不懈，如同做事，要有始有終。平時(shí)要求學(xué)生每天利用一點(diǎn)時(shí)間（三二十分）練習(xí)鞏固自己所喜愛的書法。

（2）、開展書法興趣活動(dòng)，在活動(dòng)中比進(jìn)步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學(xué)生的書法作業(yè)進(jìn)行展評(píng)，以此促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，方可達(dá)到日久功成的目的。教誨學(xué)生：自古學(xué)藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學(xué)無術(shù)，形同廢物而無用。

4、書法教學(xué)要具有發(fā)展性

我們教書法的目標(biāo)是：

（一）實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)個(gè)性得到發(fā)展。

（二）提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。

（三）能使整體進(jìn)步，部分學(xué)生有為，并終身受益。

（四）教必有成，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達(dá)到學(xué)生自認(rèn)為“天生我材必有用”之目的。

5、書法教學(xué)要具有興趣性

書法本是一門科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù)，下有根上無頂，無人書寫水平達(dá)到頂峰。小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認(rèn)識(shí)真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn)，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評(píng)杰作、學(xué)會(huì)審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時(shí)注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識(shí)、品、學(xué)、練”五點(diǎn)上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。

四、采取措施。

自來學(xué)藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時(shí)久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪?，對(duì)小學(xué)生來說，要使他們循序漸進(jìn)，初見成效，也有以下的方法：

（一）尊重學(xué)生的個(gè)性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練；

（二）按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練；

（三）學(xué)會(huì)比較和鑒別的方法；

（四）教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強(qiáng)化過關(guān)。

毛筆教學(xué)計(jì)劃9

中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識(shí)水平會(huì)大有裨益。因此，本學(xué)期的書法興趣小組根據(jù)書法的自身特點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律特設(shè)計(jì)以下教學(xué)計(jì)劃：

一、激發(fā)愛國、愛校情感

通過講述書法淵源和字體演變，讓學(xué)生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想，美學(xué)追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個(gè)反映生命的藝術(shù)，成為整個(gè)中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認(rèn)的最高藝術(shù)”。通過學(xué)習(xí)書法，使學(xué)生能很好地了解中華民族的'歷史及燦爛的民族文化，增強(qiáng)民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。

二、精選學(xué)習(xí)內(nèi)容

目前中學(xué)書法教學(xué)中的思想品德教育，往往對(duì)上述幾點(diǎn)泛泛而談。如何使它真正落到實(shí)處？我覺得首要從較低層次對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的愛國主義教育，初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學(xué)書法道理、增強(qiáng)學(xué)習(xí)勇氣。在教學(xué)中要使學(xué)生明白，書法不是高不可攀的。其次，創(chuàng)造學(xué)書氣氛、形成專注心境。要求學(xué)生臨帖寫字時(shí)要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。

三、教給正確方法

在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等。再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生，如桌子，墨盤等工具的清潔。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字、衛(wèi)生習(xí)慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質(zhì)。

四、加強(qiáng)書法訓(xùn)練

1、結(jié)構(gòu)（獨(dú)體字。結(jié)體字）

以比較形象的比喻法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字的特點(diǎn)書寫的基本規(guī)律。xx先結(jié)構(gòu)后筆畫。

2、筆畫。

筆畫的正確性決定字的特點(diǎn)，方法要正確，書寫要嚴(yán)謹(jǐn)。

3、了解筆、墨、紙、研的基本性能這是學(xué)習(xí)毛筆書法的基本常識(shí)。

4、行筆的基本規(guī)律。包括如何執(zhí)筆，如何落筆、行筆、收筆。漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運(yùn)行的緩急，氣勢(shì)的強(qiáng)弱，均有章法可循，訓(xùn)練學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀(jì)律”。加強(qiáng)臨帖教學(xué)，要求學(xué)生書寫時(shí)學(xué)誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。同時(shí)要求學(xué)員每天完成鋼筆臨帖二十個(gè)字，毛筆臨帖十個(gè)字。

五、開展形式多樣的書法活動(dòng)

給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，本學(xué)期計(jì)劃開展如現(xiàn)場(chǎng)寫字、臨帖競賽、書法作品展覽，組織學(xué)生參加校外各類書法競賽等。

毛筆教學(xué)計(jì)劃10

一、學(xué)情分析

學(xué)生從一年級(jí)開始，就通過練字打下了一定的基礎(chǔ)，但是毛筆對(duì)有些孩子來說是頭一回接觸，有七八個(gè)學(xué)生去年跟著我學(xué)過毛筆書法，今年有十多個(gè)基礎(chǔ)是零的學(xué)生加入，學(xué)情參差不齊，教學(xué)中要分層教學(xué)，既讓去年學(xué)過的同學(xué)能夠有所提升，也要讓頭一回接觸的學(xué)生打好基礎(chǔ)，書法指導(dǎo)上還是有一定難度的。因此教學(xué)中還是要注意的是從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。

二、教材分析

中國書法源遠(yuǎn)流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的`傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來認(rèn)識(shí)來衡量。

三、教學(xué)目的

通過舉辦書法班開展藝術(shù)普及教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的欣賞能力、審美能力和實(shí)際表現(xiàn)水平，組織學(xué)生自愿參加各種競賽活動(dòng)。

四、教學(xué)形式：

通過課堂教學(xué)，輔之以互相觀摩、單獨(dú)輔導(dǎo)、組織小型展覽等形式開展教學(xué)活動(dòng)。

五、展覽形式：

書法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部分。作業(yè)展覽是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和步驟，選擇完成較好的作業(yè)進(jìn)行展覽；作品展覽是在教學(xué)工作進(jìn)行到一半，學(xué)生掌握了一定基礎(chǔ)之后，規(guī)定內(nèi)容，完成作品，在學(xué)期中及學(xué)期末舉辦作品展示活動(dòng)。展覽形式是在專業(yè)教室墻上懸掛展出和專業(yè)教室門口展板上展出或以展板的形式舉辦中心展覽。

六、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的書法教學(xué)主要以基本筆畫的教學(xué)為主，在掌握基本筆畫的同時(shí)，把筆畫應(yīng)用到簡單的字當(dāng)中。

七、教學(xué)進(jìn)度：

以周為單位完成相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容

毛筆教學(xué)計(jì)劃11

一、基本情況

本書法班共有學(xué)生15名，來自五年級(jí)3個(gè)班的書法愛好者。學(xué)習(xí)內(nèi)容從基本筆畫開始，根據(jù)《楷書入門（顏真卿體）》臨寫。每周五上課一次。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆方法，在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到書寫正確、端正。

2、毛筆字的教學(xué)使學(xué)生從仿影到臨帖，逐步做到毛筆字寫的勻稱，紙面干凈。

3、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和審美能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。

5、學(xué)會(huì)正確的臨帖方法，養(yǎng)成良好的`臨帖習(xí)慣。

三、活動(dòng)組織

1、要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情。

2、注意寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法的教學(xué)要自始至終給以足夠的重視。

3、課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合。

4、要注意衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。毛筆字興趣小組教學(xué)安排

周次23456789101112131415161718教學(xué)內(nèi)容書寫姿勢(shì)；基本筆畫：橫、豎、撇、捺基本筆畫：折、鉤、點(diǎn)、挑變化筆畫：左右尖橫、大小頭豎、豎折變化筆畫：撇折、豎彎、左右短折變化筆畫：角折、橫撇、橫折折撇變化筆畫：撇點(diǎn)、橫鉤、豎提變化筆畫：斜鉤、心鉤、彎鉤、豎鉤變化筆畫：橫折豎鉤、橫折斜鉤、橫折折鉤、橫折彎鉤變化筆畫：直撇、豎撇、短捺、側(cè)捺、橫捺變化筆畫：相向點(diǎn)、左右點(diǎn)、順向點(diǎn)、八字點(diǎn)變化筆畫：上下點(diǎn)、橫三點(diǎn)、橫四點(diǎn)、兩對(duì)點(diǎn)筆畫變化：橫輕豎重、撇輕捺重、左輕右重筆畫變化：多輕少重、主筆突出筆畫變化：同畫求變筆畫變化：詞語書寫練習(xí)復(fù)習(xí)練習(xí)考核反饋備注