第一篇：修辭答案

【答案】示例：細(xì)雨探訪(fǎng)大地，微風(fēng)探訪(fǎng)林梢，溪流探訪(fǎng)小草，我們探訪(fǎng)春天．

(使用某種修辭方法以?xún)?yōu)美的語(yǔ)句分行寫(xiě)作，1分；表達(dá)對(duì)自然景物的觀(guān)察感受，1分。)

【答案】⑴人的一生只有一次青春。⑵現(xiàn)在青春是用來(lái)奮斗的；將來(lái)，青春是用來(lái)回憶的。

【答案】B 項(xiàng)錯(cuò)在作用分析。這兩句詩(shī)強(qiáng)調(diào)的是“我們”在人生的旅途中應(yīng)該堅(jiān)持前行，風(fēng)雨無(wú)阻。并非表現(xiàn)對(duì)“同甘共苦的友誼贊美之情”。

【答案】D（設(shè)問(wèn)）

【答案】B 【答案】參考示例：清潔可愛(ài)家園，裝扮美麗柳州

【答案】C

【答案】示例：細(xì)雨探訪(fǎng)大地，微風(fēng)探訪(fǎng)林梢，溪流探訪(fǎng)小草，我們探訪(fǎng)春天．(使用某種修辭方法以?xún)?yōu)美的語(yǔ)句分行寫(xiě)作，1分；表達(dá)對(duì)自然景物的觀(guān)察感受，1分。)

【答案】B

【答案】B [答案：示例：三個(gè)在車(chē)站維持車(chē)站秩序的志愿者，身著樸素大方的校服，肩佩鮮艷奪目的綬帶，面豆類(lèi)燦爛如花的笑容，演奏著一首充滿(mǎn)青春活力的進(jìn)行曲。

【答案】談(所填為動(dòng)詞，使用擬人修辭并符合語(yǔ)境即可。)

答案示例：①祝愿起航文學(xué)社乘著理想的風(fēng)，聆聽(tīng)時(shí)代強(qiáng)音，描繪心靈畫(huà)卷，在文學(xué)的浩瀚大海里楊帆起航，滿(mǎn)載而歸。共4

【答案】A

【答案】參考示例一:時(shí)間再珍貴,若任其流逝(不能抓緊)也只是等同于流水。

參考示例二:生命再寶貴,若虛度光陰(不知珍惜)也只是等同于朽木。

【答案】示例：一片綠葉里有春天的影子，一個(gè)微笑里有鼓勵(lì)的影子一朵白云里有天空的影子，一次撫摸里有信任的影子。（語(yǔ)意連貫2分，具體、形象2分）

【答案】A（２分。B項(xiàng)破折號(hào)表解釋說(shuō)明；C項(xiàng)主干是“艷陽(yáng)跳躍，打扮”；D項(xiàng)沒(méi)有比喻修辭手法）在生活中，我們常用“綠葉”來(lái)比喻哪一類(lèi)人？（3分）

【答案】紅綠兩色在一起，會(huì)使紅的更紅，綠的更綠，雙方的色彩都會(huì)得到加強(qiáng)，造成一種明麗鮮艷的效果；“綠葉”比喻在取得成就的人物背后付諸幫助，默默奉獻(xiàn)的人。．．．．．．．．．．．．

【答案】十里飄香（四海聞名等）（平仄不作要求，寬對(duì)即可。）

第二篇：現(xiàn)代漢語(yǔ)-修辭(課后答案)

現(xiàn)代漢語(yǔ)—修辭

思考和練習(xí)一（172頁(yè)）一．有人說(shuō)：“修辭就是咬文嚼字，修辭就是雕琢詞句。賣(mài)弄文字技巧。”這種說(shuō)法對(duì)不對(duì)？為什么？

第一種說(shuō)話(huà)欠妥。它的弊病是把修辭看作單純的文字技巧，貶低、縮小了修辭的功用。不可否認(rèn)，修辭是要從錘煉詞語(yǔ)的角度，咬文嚼字的,可這只不過(guò)是它的部分功用。修辭還要研究句式的調(diào)整、修辭格的運(yùn)用以及語(yǔ)言風(fēng)格與同義手段選用的關(guān)系等，單單在文字上雕琢是不夠的。第二種說(shuō)法雖然比第一種說(shuō)法擴(kuò)展了修辭的功用，然而也不盡合適。選用同義手段提高表達(dá)效果雖然離不開(kāi)對(duì)詞句的雕琢，然而修辭是語(yǔ)言的綜合運(yùn)用，要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種積極的語(yǔ)言手段，涉及面很廣，不是“雕琢詞句”所能全面概括的。在說(shuō)，選擇什么樣的表達(dá)方式，達(dá)到什么樣的表達(dá)效果，并非只是語(yǔ)言形式的雕琢問(wèn)題，思想內(nèi)容的錘煉更為重要，不要把修辭看作單純追求文字技巧的問(wèn)題，更不是“賣(mài)弄”。

二．結(jié)合實(shí)例談?wù)勑揶o同語(yǔ)境的關(guān)系。

修辭中語(yǔ)言手段的恰當(dāng)運(yùn)用要以適應(yīng)語(yǔ)境為前提，修辭效果的檢驗(yàn)也難以離開(kāi)語(yǔ)境。像適應(yīng)表達(dá)內(nèi)容一樣，適應(yīng)語(yǔ)境也是修辭的重要原則。

“超?！笔切揶o特點(diǎn)之一。修辭往往借助故意違反常規(guī)表達(dá)而取得不同一般的表達(dá)效果，但這要緊緊依靠語(yǔ)境的配合和制約。

雙關(guān)就是故意使語(yǔ)句具有雙重含意，言在此而意在彼的修辭手法，不管是利用詞語(yǔ)意義，還是借助語(yǔ)音條件，總是以語(yǔ)境為前提的。這不必舉例。

“種”是個(gè)動(dòng)詞。它可以用“花草、樹(shù)木、藥材”等做賓語(yǔ)，這是正常的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如果以“希望、理想、精神、意志”做它的賓語(yǔ)，是搭配不攏的，但是，在甲乙兩件事連說(shuō)的語(yǔ)境里，后一種用法卻可“起死回生”，產(chǎn)生別開(kāi)生面、含義深厚的表達(dá)效果。如說(shuō)：“在高原的土地上種下一株株樹(shù)秧，也就是種下了一個(gè)美好的希望。”在這句話(huà)里，把“種??樹(shù)秧”的“種”同“希望”拈用到一起，不僅不是病句，而且頓生文采，含蓄、雋永、別具一格。

修辭的情境意義、形象意義、色彩意義以及風(fēng)格意義都要受制于語(yǔ)境。

三、修辭同語(yǔ)言三要素有什么關(guān)系？明確它們的關(guān)系對(duì)學(xué)習(xí)和研究修辭有什么好處？

修辭用語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法有著密切的聯(lián)系，但它們既非并列關(guān)系，也不是從屬關(guān)系。

修辭從綜合運(yùn)用的角度、提高表達(dá)效果的角度研究語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法。修辭把語(yǔ)音的雙聲疊韻、疊音、輕聲、重音、兒化、字調(diào)、平仄等作為語(yǔ)言手段加以調(diào)動(dòng)，使之特定題旨情境中以聲傳情，以音達(dá)意，收到較好的修辭效果。修辭還從篩選、錘煉的角度，就聲音、形體、意義、色彩、用法方面對(duì)詞語(yǔ)加以選用，使語(yǔ)言材料成為提高表達(dá)效果的重要語(yǔ)言手段。語(yǔ)言的表達(dá)更多的是靠句子傳達(dá)修辭感受的。一般地說(shuō)，修辭要在合乎語(yǔ)法的基礎(chǔ)上進(jìn)行，但有時(shí)也可突破語(yǔ)法規(guī)則。修辭往往是從同義手段選擇的角度研究句子和句群的表達(dá)效果的。語(yǔ)言和文章的力量、氣勢(shì)、情采、義理、跌宕等方面的效果是離不開(kāi)句式的選擇和調(diào)整的。

總之，語(yǔ)言三要素為修辭手段的選用、為修辭效果的體現(xiàn)提供了條件，而修辭又在語(yǔ)言的綜合運(yùn)用中擴(kuò)大了語(yǔ)言三要素的功用。

明確它們之間的關(guān)系，有利于從綜合角度研究語(yǔ)言的運(yùn)用，有利于多方面地恰當(dāng)?shù)剡x用語(yǔ)言手段，也有利于了解修辭的某種特點(diǎn)并就此去辨證地分析修辭現(xiàn)象。

思考和練習(xí)二（181頁(yè)）

一、詞語(yǔ)錘煉應(yīng)該從哪些方面入手？為什么？

詞語(yǔ)的錘煉應(yīng)該從意義和聲音兩方面入手。在意義方面，應(yīng)力求用最準(zhǔn)確妥帖的詞語(yǔ)集中地突出地揭示人物的外部特征和內(nèi)心世界；通過(guò)聯(lián)想，用動(dòng)態(tài)的詞語(yǔ)去烘托、渲染靜態(tài)的事物，使之栩栩如生；用含義比較具體、色彩比較鮮明的詞語(yǔ)描繪事物，使人如見(jiàn)其形，如聞其聲；還須注意詞類(lèi)活用，臨時(shí)改變某些詞的詞性，賦予新的生命力。這些都應(yīng)以提高觀(guān)察、認(rèn)識(shí)事物的能力為基礎(chǔ)。在聲音方面應(yīng)力求音節(jié)整齊勻稱(chēng)，平仄相間，韻腳和諧以及疊音、雙聲 疊韻的運(yùn)用恰當(dāng)，使詞語(yǔ)聲音協(xié)調(diào)。因?yàn)樵~語(yǔ)是聲音和意義的結(jié)合體，所以，要想以聲傳情達(dá)意，只有從意義和聲音兩方面錘煉詞語(yǔ)，才能收到完滿(mǎn)的表達(dá)效果。

二、下面這些句子在聲音配合上各有些什么特色？

① 您的光輝將永遠(yuǎn)照耀者雄偉的天安門(mén)廣場(chǎng)，照耀著我們偉大祖國(guó)的河山⑻照耀著五洲四海，照耀著我們的萬(wàn)里征途。

疊韻詞“照耀”（zhaoyao四聲）多次重現(xiàn)形成了聲音的反復(fù)美。各分句謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)大體一致。又“廣場(chǎng)”（仄仄）和“河山”（平平）、“四?！保ㄘ曝疲┖汀罢魍尽保ㄆ狡剑?，平仄相間，聲音錯(cuò)落有致，悅耳動(dòng)聽(tīng)。

② 他堅(jiān)強(qiáng)不屈地斗爭(zhēng)，錚錚鐵骨，凜凜情操，真正表現(xiàn)了松樹(shù)的風(fēng)格。

“錚錚鐵骨”（平平仄仄）和“凜凜情操”（仄仄平平），音節(jié)整齊勻稱(chēng)、平仄相間，有節(jié)奏感。又“錚錚”和“凜凜”疊音相對(duì)，音調(diào)鏗鏘，表現(xiàn)了一位革命家的崇高氣節(jié)。

③ 人民中國(guó)，屹立亞?wèn)|。光芒萬(wàn)道，輻射寰空。艱難締造慶成功，無(wú)星紅旗遍地紅。生者眾，物產(chǎn)豐，工農(nóng)長(zhǎng)作主人翁。

這段文字或4個(gè)音節(jié)連用成句，或7個(gè)音節(jié)連用成句，或3個(gè)音節(jié)與7個(gè)音節(jié)連用成句，在音節(jié)配合上比較整齊勻稱(chēng)，有變化，有節(jié)奏感。押韻自然，合轍（中東轍）上口，讀起來(lái)比較有詩(shī)詞的格調(diào)和韻味。

三、比較下面各組的句子在表達(dá)上有什么不同。

A ① 山愈聚愈多，漸漸暮靄低垂了，漸漸進(jìn)入黃昏了，紅綠燈漸次閃光，而蒼翠的山巒模糊為一片灰色。

② 山愈聚愈多，暮靄低垂了，進(jìn)入黃昏了，紅綠燈閃著光，而蒼翠的山巒模糊為一片灰色。

例① 用“漸漸”修飾“暮靄低垂”和“進(jìn)入黃昏”，用“漸次”修飾“閃光”，描繪了夜景的變化和時(shí)間推移的過(guò)程，表現(xiàn)了人的悠閑的心情和細(xì)微的觀(guān)察。

例② 雖也描寫(xiě)了夜景，但不能使人明顯地感覺(jué)出它的變化，也暗示不出人的有限心情和細(xì)微的觀(guān)察。

B ① 那時(shí)候，天氣還很冷，濰河里還在流著冰水，平原上整天價(jià)在刮著老黃風(fēng)。

② 那時(shí)候，天氣還很冷，濰河里還在流著冰水，平原上整天價(jià)在刮著揚(yáng)天揭地的老黃風(fēng)。

例① 對(duì)“老黃風(fēng)”缺乏具體的描寫(xiě)。例②用“揚(yáng)天揭地”修飾“老黃風(fēng)”，寫(xiě)出了“老黃風(fēng)”猛烈的情狀，形象而有氣勢(shì)。

四、從詞語(yǔ)錘煉的角度談?wù)勏旅孢@兩段文字中一些詞語(yǔ)的修辭效果。

① 金剛山的美景，被朝鮮人民引為自豪。

她位于朝鮮中部東海岸太白山脈的北部地區(qū)，絢麗多姿，四季有不同的雅名。春天萬(wàn)紫千紅，叫金剛山；夏天飛泉騰空，濃蔭蔽日，又名蓬萊山；秋天謾山紅葉，層林盡染，白雪皚皚，銀裝素裹，人稱(chēng)皆骨山。

“絢麗多姿”一語(yǔ)十分準(zhǔn)確地概括了對(duì)金剛山美好景色的總印象?！敖k麗”言其美，“多姿”言其變化，只此一語(yǔ)包括了下文的許多描寫(xiě)。“萬(wàn)紫千紅，飛泉騰空，濃蔭蔽日，謾山紅葉，層林盡染，白雪皚皚，銀裝素裹”等四字格詞語(yǔ)描繪了金剛山四季景物的變化，音節(jié)整齊勻稱(chēng)，聲調(diào)仰揚(yáng)起伏，富于音樂(lè)美。又“飛、騰、蔽、染、裝、裹”等動(dòng)詞使靜止的景物鮮明而生動(dòng)，隨季節(jié)的變化更替的山名，更使人感到金剛山的四時(shí)之美。

② 這里的水，多，清，靜，柔。在園里信步，但見(jiàn)這里一泓深潭，那里一條小渠。橋下有河，亭中有井，路邊有溪。石間細(xì)流脈脈，如線(xiàn)如縷；林中碧波閃閃，如錦如緞。這些永都來(lái)自難老泉。泉上有亭，亭上掛著清代著名學(xué)者傅山寫(xiě)的“難老泉”三個(gè)字。這么多的水長(zhǎng)流不息，日日夜夜出叮叮咚咚的響聲。

首句用了“多、清、靜、柔”4個(gè)單音節(jié)形容詞，簡(jiǎn)潔干脆，描寫(xiě)貼切，有容量。作為總寫(xiě)部分，很有概括力和形象感。次句對(duì)偶十分自然，“深潭”、“小渠”點(diǎn)出到處是深水淺流。第三句的“有河”、“有井”、“有溪”除了同前一句盡寫(xiě)這里水多之外，還暗含無(wú)水不成景之意。接下來(lái)的對(duì)偶句又含蓄地寫(xiě)出了這里的水給人的感官之美：清亮、平靜、柔和。水之源肉就是難老泉。這段文字用詞準(zhǔn)確形象，樸素自然，透出一股清新之氣。單音節(jié)詞用得平時(shí)穩(wěn)妥，全文有整句的效果。

思考和練習(xí)三（190頁(yè)）

一、句式選擇的總的原則是什么？

不同的思想內(nèi)容可以用不同的句式來(lái)表達(dá)，一個(gè)意思可以用幾種句式來(lái)表達(dá)。為什么用這種句式表達(dá)而不用那種句式表達(dá)？

這說(shuō)明人們?cè)诒磉_(dá)思想時(shí)對(duì)句式是要進(jìn)行調(diào)整和選擇的，調(diào)整和選擇句式的總的原則就是根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和表達(dá)的目的，選擇那種具有最佳表達(dá)效果的句式。這種句式應(yīng)該是盡可能準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)練的，盡可能連貫得體的。

二、從《白楊禮贊》中選出適當(dāng)?shù)睦诱務(wù)劸涫竭x擇的作用。

《白楊禮贊》中有短句、有長(zhǎng)句；有整句，有散句；有陳述句，有反問(wèn)句；有的句子有比較長(zhǎng)的插入語(yǔ)。各種句式都有它的表達(dá)作用。

以反問(wèn)句為例，文中第七自然段連用4個(gè)反問(wèn)句：“當(dāng)你在積雪初融的高原上走過(guò)，看見(jiàn)平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹(shù)，難道你就只覺(jué)得它是樹(shù)？難道你就不想到他的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方農(nóng)民？難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像白楊樹(shù)一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，這樣枝枝葉葉緊靠團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹(shù)，宛然向著了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫(xiě)出新中國(guó)歷史的那種精神和意志？”這4個(gè)用“難道”的排比句，語(yǔ)氣激昂，極有氣勢(shì)和力量，啟人深思，激人奮斗，有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。這幾句結(jié)構(gòu)基本上相同，只是賓語(yǔ)越來(lái)越長(zhǎng)，內(nèi)容越來(lái)越豐富，熱情地贊頌白楊樹(shù)，贊頌堅(jiān)持抗戰(zhàn)的北方農(nóng)民，贊頌中華民族的奮斗精神，寫(xiě)得有變化，有層次。

三、從句式選擇的角度看，下面句子是那種類(lèi)型？他們有什么修辭效果？

① 那種假統(tǒng)一論,不合理的統(tǒng)一論,形式主義的統(tǒng)一論,乃是亡國(guó)的同意論,乃是喪盡天良的統(tǒng)一論.這個(gè)句子是個(gè)整句，有結(jié)構(gòu)相同的兩個(gè)謂語(yǔ)，形式整齊，氣勢(shì)貫通，有力地揭露了??頑固派所宣揚(yáng)的“統(tǒng)一論”的陰謀實(shí)質(zhì)。

② 抑不住的頌歌啊，盡情地歌唱吧，止不住的喜淚呀，甜甜地流吧，金子般的光輝題詞啊，把各族人民團(tuán)結(jié)的金橋飛架！

這也是個(gè)整句，三個(gè)分句都是結(jié)構(gòu)想色的主謂句，而且主語(yǔ)、謂語(yǔ)的末了都是押韻的，形式整齊，音韻和諧，流暢地書(shū)法了贊頌黨的真摯感情。

③ 他生得身材高大，面貌敦厚，眉目間透出股英武的俊氣。

這是個(gè)散句，兩個(gè)分句結(jié)構(gòu)不同，但語(yǔ)意貫通，散而不亂，描述了一個(gè)英俊人物的特征。

④ 真的、善的、美的東西總是在同假的、惡的、丑的東西相比較而存在，相斗爭(zhēng)而發(fā)展的。

這是書(shū)面語(yǔ)句式。句中用了“??而??，??而??”的結(jié)構(gòu)，揭示了真、善、美的事物的發(fā)展規(guī)律，有嚴(yán)密的邏輯性。

四、現(xiàn)代漢語(yǔ)的句式多種多樣，除了講到的五組，還有哪些？舉例并說(shuō)明它們的特點(diǎn)。

從修辭角度去分，常見(jiàn)的句式愛(ài)有松句和緊句、常式句和變式句，等等。現(xiàn)將松句和緊句加以比較，說(shuō)明其特點(diǎn)：

① 中國(guó)人民是勤勞的勇敢的偉大的人民。

② 中國(guó)人民是勤勞的人民，是勇敢的人民，是偉大的人民。

例① 是單句組成的緊句，“勤勞（的）、“勇敢（的）、”“偉大（的）”三個(gè)定語(yǔ)集中在一起說(shuō)，沒(méi)有語(yǔ)音停頓，結(jié)構(gòu)較緊。語(yǔ)意的重點(diǎn)是“人民”。

例② 是復(fù)句組成的松句，“勤勞（的）、”“勇敢（的）”、“偉大（的）”分開(kāi)來(lái)說(shuō)，作三個(gè)分句的“人民”的定語(yǔ)，分句間有語(yǔ)音停頓，結(jié)構(gòu)較松，突出表明這三個(gè)定語(yǔ)是語(yǔ)意的重點(diǎn)。

五、分析下面各組的原句和改句，說(shuō)明它們屬于哪種句式變換，再指出改句的修辭效果。A、原句：蘇軾有“羅浮山下四時(shí)春，盧橘楊梅次第新。日啖荔枝三百顆，不妨長(zhǎng)做嶺南人。”一詩(shī)，久為人所傳誦。

改句：蘇軾有名詩(shī)云：“羅浮山下四時(shí)春，盧橘楊梅次第新。日啖荔枝三百顆，不妨長(zhǎng)做嶺南人。”一詩(shī)，久為人所傳誦。

原句的第一分句是賓語(yǔ)有同位短語(yǔ)的句式，因同位語(yǔ)列舉全詩(shī)成了動(dòng)詞“云”的賓語(yǔ)，雖然形式上仍是兩個(gè)分句，但詩(shī)的內(nèi)容較原句明顯突出，讀起來(lái)更覺(jué)順暢。

B、原句：他告訴將軍：因?yàn)樘鞖馓珶?，要多喝開(kāi)水，等會(huì)來(lái)了咸菜要猛吃。告訴他：下班時(shí)候要把鞋里的沙土倒趕緊，要不走到家就會(huì)打泡的！還告訴他：睡覺(jué)前要用熱水燙燙手腳。

改句：他告訴將軍：因?yàn)樘鞜嵋嗪乳_(kāi)水，等會(huì)兒來(lái)了咸菜要猛吃；下班的時(shí)候要把鞋里的沙土倒干凈，要不到家會(huì)打泡的；睡覺(jué)前要用熱水燙燙水腳。

原句是個(gè)并列關(guān)系的句群，它由帶雙賓語(yǔ)的三個(gè)單句構(gòu)成。

三個(gè)單句的謂語(yǔ)都有“告訴”，句群的中心意思比較明確：通過(guò)一再告訴，強(qiáng)調(diào)了要提醒的生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了人們對(duì)將軍的關(guān)照和熱愛(ài)。如此表達(dá)，既可突出提醒的內(nèi)容，又顯得有條理。

改句把有三個(gè)單句的句群改成一個(gè)有雙賓語(yǔ)的長(zhǎng)單句，遠(yuǎn)賓語(yǔ)成了復(fù)雜的復(fù)句形式，把“告訴”的三個(gè)內(nèi)容都集中在遠(yuǎn)賓語(yǔ)成分上，表達(dá)效果不如單句清楚。字?jǐn)?shù)少了，句式化簡(jiǎn)了，但結(jié)構(gòu)上拖沓，表意不如原句突出。

思考和練習(xí)四（201頁(yè)）

一．分析下列各句中的比喻，說(shuō)明各是哪種類(lèi)型，它們的修辭效果如何。

1.人需要真理，就像莊稼需要陽(yáng)光和雨露才能生長(zhǎng)，開(kāi)花，結(jié)果一樣。

這句的比喻是明喻，喻詞“像”的前后有本性和喻體。本句是想把“人需要真理”（本體）這個(gè)比較深?yuàn)W的道理說(shuō)得淺顯些，具體些，形象些，使人容易理解，并加深印象。

2.波浪“嘩嘩啦啦”有節(jié)奏地拍打著船舷，濺起千百朵璀璨的水花，恰似撒下一把晶瑩的珍珠。

這句的比喻是明喻?！八啤笔怯髟~。用“珍珠”比喻“水花”，使“水花”更加形象生動(dòng)，給人以鮮明深刻的印象、3.生命如果是樹(shù)，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果。

這是個(gè)比較復(fù)雜的暗喻。首先從總體上來(lái)比，用喻詞“是”把“生命”（本體）比作樹(shù)（喻體）;接著根據(jù)“樹(shù)”的特點(diǎn)，又從四個(gè)方面比作：用四個(gè)本體和四個(gè)喻體。全句通過(guò)“樹(shù)”的各部分的特點(diǎn)，把一個(gè)人的“成功”過(guò)程，具體而形象地描繪出來(lái)了，表達(dá)效果非常突出。

4.樹(shù)影再長(zhǎng)也離不開(kāi)根，雁飛再遠(yuǎn)也忘不了故鄉(xiāng)，人走天邊也懷念祖國(guó)。

這句用的是沒(méi)有喻詞的比喻。第一二兩分句是喻體，第三分句是本體。喻體和本體排列成結(jié)構(gòu)相似，互相映襯的并列句式，有突出本體，使人印象深刻的作用。有人稱(chēng)這種比喻為引喻。

5.再往下走幾十級(jí)，瀑布就在我們上頭，要抬頭看了。這時(shí)候看見(jiàn)一幅奇景，好像天蒙蒙亮的辰光正在下急雨，千萬(wàn)枝銀箭直射而下，天邊還留著幾點(diǎn)殘星。

這是明喻，“瀑布”是本體，“好像”是喻詞?！疤烀擅闪恋某焦庹谙录庇辍保扒f(wàn)枝銀箭直射而下”是連用的兩個(gè)喻體。作者意在描寫(xiě)，把瀑布的奇景說(shuō)成像“天蒙蒙亮的辰光正在下急雨”，進(jìn)而又像“銀箭直射而下”，是為了通俗易懂，形象生動(dòng)。

二，形式上帶有“像，好像，同，如同”一類(lèi)詞的，有的是明喻，有的不是。是與不是的根據(jù)是什么？舉例說(shuō)明。

A1.紅軍像一個(gè)火爐，俘虜兵過(guò)來(lái)馬上就溶化了。

2.那年輕人像他來(lái)的時(shí)候一樣，匆匆忙忙地打開(kāi)屋門(mén)，冒著大雨走過(guò)去了。

B1.敵人進(jìn)到直羅鎮(zhèn)，真如同鉆進(jìn)了口袋。

2.泥塑《收租院》，如同真人真事。

A,B兩組的第一句都是明喻，把“紅軍”比作“火爐”，把“敵人進(jìn)到直羅鎮(zhèn)”比作“鉆進(jìn)了口袋”?！跋瘢缤鼻昂蟮氖挛锉举|(zhì)是不同的，但又有突出的相似點(diǎn)。又如“月光好像水 銀瀉地一般”也是明喻。

A,B兩組的第二句雖也有“像，如同”這類(lèi)詞，但它們前后的詞語(yǔ)并不代表不同本質(zhì)的事物，所以不是明喻。又如“他像他哥哥一樣高”也不是明喻，而是比較。

三，就下面兩句進(jìn)行比較，說(shuō)明比喻和比擬的區(qū)別在哪里。

1.滿(mǎn)天的陽(yáng)光下，一川的翡翠雕刻似的大瓜，一個(gè)個(gè)大如斗。

2.沙家店一戰(zhàn)，把敵人打得暈頭轉(zhuǎn)向，一敗涂地，再也不敢戀戰(zhàn)，只有夾著尾巴冒死南逃了。

例1.有兩處比喻，例2是比擬（擬物）。比喻是取其一個(gè)相似點(diǎn)，通過(guò)喻體加以形象描繪，并不涉及本體事物其他方面屬性的描寫(xiě)問(wèn)題。如例1.以“翡翠雕刻”喻瓜的色澤與整個(gè)光潔晶瑩的外形，以“斗”喻瓜的大。比擬是物我不分，把擬體的特征家給本體。把本體完全當(dāng)作擬體來(lái)描述。例2.把敵人當(dāng)作狗來(lái)描述，擬體（狗）并不出現(xiàn)，直說(shuō)本體“夾著尾巴”，這就是比擬。

四．試就比擬的運(yùn)用分析一下毛澤東的《卜算子?詠梅》的修辭效果。

《卜算子?詠梅》這首詞運(yùn)用了比擬修辭手法。作者用表達(dá)人的思想感情和動(dòng)作情態(tài)的詞語(yǔ)，如“送，迎，俏，爭(zhēng)，報(bào)，笑”等來(lái)描繪大自然和梅花，把大自然的現(xiàn)象和梅花寫(xiě)得栩栩如生。通過(guò)比擬，贊美刻傲霜斗雪的梅花，也就贊美了不為名利，不向惡勢(shì)力屈服的堅(jiān)韌剛強(qiáng)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士，形象生動(dòng)，富有感染力。

五．借代也就是“換名”，為什么要“換名”？換名的方式主要有那些？

借代就是利用客觀(guān)事物之間的種種關(guān)系，巧妙地形成一種語(yǔ)言上的藝術(shù)換名。這主要是為了引起人們的聯(lián)想，使表達(dá)富于變化，取得形象突出，特點(diǎn)鮮明，具體生動(dòng)的效果。

換名的方式通常有這樣幾種：

（一）特征代本體。（如用“紅領(lǐng)巾”代替少先隊(duì)員）

（二）專(zhuān)名代泛稱(chēng)。（如用“諸葛亮”代替有智謀的人）

（三）具體代抽象。（如用“頭腦”代替思想）

（四）部分代整體。（如用“柴米油鹽”代替所有日常生活資料）六．舉例說(shuō)明粘連和比擬的區(qū)別。

1.在高原的土地上種下一株株的樹(shù)秧，也就是種下了一個(gè)美好的希望。

2.群山肅立，江河揮淚，遼闊的祖國(guó)大地沉浸在巨大的悲痛之中。

例1.是拈連。拈連的特點(diǎn)主要是利用上下文的聯(lián)系，即甲乙兩事物連起來(lái)的時(shí)候，把適用于上文甲事物的詞語(yǔ)巧妙地用于下文乙事物上。“種下”和“樹(shù)秧”的搭配關(guān)系而臨時(shí)運(yùn)用的。拈連的成立是依賴(lài)甲乙事物都出現(xiàn)。

例2，是比擬。比擬是由本體和擬體構(gòu)成，在字面只出現(xiàn)本體，而擬體是不出現(xiàn)的?！叭荷健薄敖印薄按蟮亍倍际潜倔w，它們有共同的擬體——人，然而擬體并沒(méi)有出現(xiàn)，字面上只是把人的特征???——“肅立”“揮淚”“沉浸在巨大的悲痛之中”，直接加在本體上。

七．夸張常常借助哪些詞格加強(qiáng)表達(dá)效果？舉例說(shuō)明

（一）借助比喻來(lái)夸張。例如：

1.眼睛正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。

2.跟隨的人越來(lái)越多，霎時(shí)匯成了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的河流。

（二）借助比擬來(lái)夸張。例如：天簡(jiǎn)直熱的發(fā)了狂。

（三）借助借代來(lái)夸張。例如：他們看見(jiàn)那些受人尊敬的小財(cái)東，往往垂著一尺長(zhǎng)的蜒水。

八．運(yùn)用比喻，比擬，夸張辭格，以“人與自然”為題寫(xiě)一篇300~400字的短文。

思考和練習(xí)五（210頁(yè)）

一、雙關(guān)的修辭作用是什么？從你讀過(guò)的詩(shī)文里選出兩個(gè)運(yùn)用栓關(guān)的例子，分析一下他們的修辭效果

雙關(guān)有兩類(lèi)。一類(lèi)是諧音雙關(guān)。例如：我失驕陽(yáng)君失柳，楊柳輕飏直上重霄九。聞?dòng)崊莿偤退?，吳剛捧出桂花酒。（毛澤東《蝶戀花 答李淑一》）

第二句中的“楊柳”字面上寫(xiě)的是輕輕飄飏直上重霄的氧化柳絮，實(shí)際上是指楊開(kāi)慧和柳直荀烈士，歌頌他們忠魂升天，永垂不朽。諧音雙關(guān)，寓意伸長(zhǎng)。一類(lèi)是語(yǔ)意雙關(guān)。例如：可是匪徒們走上著幾十里的大山脊，他們沒(méi)有想到馬蹄的麻袋片全踏爛掉在路上，露出了他們的馬腳。（曲波《林海雪原》）

“露出了馬腳”的另一種意義是匪徒露出了破綻。一語(yǔ)雙關(guān)。含蓄幽默，很有表現(xiàn)力。

二、運(yùn)用反語(yǔ)應(yīng)力求明顯，切忌含混，怎樣才能做到這一點(diǎn)？試結(jié)合實(shí)例加以說(shuō)明。

采用下列辦法刻是反語(yǔ)明顯，不含混。

（一）用上下文來(lái)顯示某些詞語(yǔ)是反語(yǔ).例如：也有解散鞭子，盤(pán)的平的，初夏帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在是標(biāo)致極了。（魯迅《藤野先生》）

行文“扭幾扭”已將清國(guó)留學(xué)生留上小姑娘似的發(fā)髻的丑態(tài)描寫(xiě)出來(lái)了，接著卻說(shuō)“實(shí)在是標(biāo)致極了”，這就是反語(yǔ)。

（二）用引號(hào)表明某些詞語(yǔ)是反語(yǔ)。例如：

便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一支煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深?lèi)和醇驳奈淖?。（同上?/p>

“正人君子”加上引號(hào)，實(shí)指它的反面。

三，舉例說(shuō)明婉曲和反語(yǔ)，雙關(guān)的區(qū)別.1.今天光明的新中國(guó)已經(jīng)到來(lái)，他這個(gè)最有資格看到它的人卻永遠(yuǎn)閉上了眼睛。（巴金《憶魯迅先生》）

2.流氓欺鄉(xiāng)下佬，洋人大中國(guó)人，教育廳長(zhǎng)沖小學(xué)生，都是善于克敵的豪杰。

3.夜正長(zhǎng)，路也正長(zhǎng)，我不如忘卻不說(shuō)的好吧。

例1是婉曲。它是用委婉曲折的話(huà)來(lái)正面表達(dá)本意的。這里不說(shuō)“去世了：而用“永遠(yuǎn)的閉上了眼睛”來(lái)委婉地表達(dá)。

例2是反語(yǔ)。它是故意使用和本意恰好相反的詞語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)本意。這里“豪杰”的本意與句中本意恰恰相反。反語(yǔ)的意思一定是與本義截然相反，或者是感情色彩上的對(duì)立的，對(duì)越鮮明，反語(yǔ)的效果也就越明顯。

例3是雙關(guān)。它有意用語(yǔ)音和語(yǔ)意的條件，使詞語(yǔ)或句子可以是實(shí)指，但更重要的意思卻在于他們暗指黑暗的社會(huì)和革命的征途。雙關(guān)的兩重意思一般只有意義上的聯(lián)系或御用上的聯(lián)系，并不一定要求對(duì)立。

四、下面的詩(shī)文都用了什么辭格?

①朱毛會(huì)師在井岡，紅軍力量堅(jiān)又強(qiáng)。不費(fèi)紅軍三分力，打敗江西兩只羊。

詩(shī)中末句用的是諧音雙關(guān)。“羊”與“楊”諧音，指的是敵軍師長(zhǎng)楊池生、楊如軒。

②希望大家積極支持文字改革工作，促進(jìn)這一工作，而不是“促退’’這一工作。(周恩來(lái)《當(dāng)前文字改革的任務(wù)》)“促退”仿“促進(jìn)”而造，是仿詞。

③中國(guó)軍人屠戮婦嬰的偉績(jī)，八國(guó)聯(lián)軍懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。(魯迅《記念劉和珍君》)屠戮婦嬰的“偉績(jī)”、懲創(chuàng)學(xué)生的“武功”，都是反語(yǔ)。

④要不是咱們今天搞到這口袋小米，你們的行軍鍋就要掛起來(lái)當(dāng)鑼敲哩。(杜鵬程《保衛(wèi)延安》)

“你們的行軍鍋就要掛起來(lái)當(dāng)鑼敲哩”，是婉曲。

⑤我媽呀，心里總想著別人，就是不想自己，老是說(shuō)：咱是黨員，是人民代表，只能奉獻(xiàn)，不能索取。別人家里都現(xiàn)代化了，我們還是一貫制。

例⑤中末句用的是婉曲和映襯辭格，不直說(shuō)自己家還沒(méi)現(xiàn)代化，不比別人富裕。

6.他勇敢地承認(rèn)了錯(cuò)誤-是別人的；他坦率地說(shuō)出了對(duì)頂頭上司的全部看法-都是優(yōu)點(diǎn)。

思考和練習(xí)六（217頁(yè)）

一、下邊兩句，一個(gè)是用對(duì)偶方法，一個(gè)不用。比較一下，用和不用在表達(dá)效果上有什么不同。

（1）為了實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，我們應(yīng)當(dāng)向科學(xué)進(jìn)軍，不怕征途上的千難萬(wàn)險(xiǎn)。（2）向科學(xué)進(jìn)軍不畏征途坎坷，朝四化邁步何懼道路崎嶇。

第（1）句是一般陳述句，是散句形式，有口語(yǔ)風(fēng)格，語(yǔ)言簡(jiǎn)單好懂，常用于一般語(yǔ)境。第（2）句是對(duì)偶句，形式整齊，音韻和諧，有節(jié)奏感，有書(shū)面語(yǔ)風(fēng)格，語(yǔ)言凝練，便于記誦，常用于特殊語(yǔ)境。

二、排比的修辭效果是什么？了解排比的結(jié)構(gòu)形式對(duì)寫(xiě)作有什么好處？

排比是把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致、意思密切關(guān)聯(lián)的句子或句子成份排列起來(lái)的一種辭格，它可以增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，突出語(yǔ)義加深感情，提高表達(dá)效果。構(gòu)成排比的各項(xiàng)往往有共同的提示語(yǔ)，因而節(jié)奏感強(qiáng)，和諧流產(chǎn)。在寫(xiě)作中遇有內(nèi)容不便于做總括敘述時(shí)，可以采用排比列舉敘述；有的雖然能作總括敘述，但為了加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，突出重點(diǎn)詞語(yǔ)，也可采用排比句。排比多用于說(shuō)理、抒情。用于說(shuō)理，可以把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹；用于抒情，可以把感情發(fā)揮得淋漓盡致。

三、就下面兩例談?wù)勁疟群蛯舆f的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

①首都人民，全體中國(guó)人民，在自己的歌聲中，表明了自己的要求，自己的愿望，自己的意志，自己的力量??

②后來(lái)我才體會(huì)到，這位老教師是怎樣關(guān)心青年一代，關(guān)心教育事業(yè)，關(guān)心祖國(guó)的未來(lái)。

例①是排比，例②是層遞。

兩者的相同點(diǎn)：(一)都有三個(gè)以上事物較整齊地排列著；例①是四個(gè)偏正短語(yǔ)并列，例②是三個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)并列。(二)都有提示語(yǔ)，例①是“自己”，例②是“關(guān)心”。

兩者的不同點(diǎn)：(一)從形式上看，排比要求相同或相似，要求有共同的提示語(yǔ)，層遞沒(méi)有這樣的要求。(二)從內(nèi)容上看，層遞要求有層遞性(遞升或遞降)，排比沒(méi)有這樣的要求。

四、就下列兩列說(shuō)明頂針和回環(huán)的區(qū)別

舉例說(shuō)明頂真和回環(huán)的區(qū)別。

①有翼的屋頭仿佛靠著一個(gè)谷倉(cāng)，倉(cāng)前邊有幾口缸，缸上邊有幾只箱，箱上邊有幾只筐。

②生產(chǎn)促進(jìn)科學(xué)，科學(xué)促進(jìn)生產(chǎn)。

例①是頂真，它由兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞或短語(yǔ)或句子構(gòu)成。

它從甲到乙，從乙到丙，從丙到丁等，一環(huán)扣一環(huán)，遞接而下，是上萱下接的關(guān)系。

例②是回環(huán)。它只由兩個(gè)詞或短語(yǔ)或句子構(gòu)成。它是在詞語(yǔ)基本相同的情況下，用顛倒語(yǔ)序的手段，巧妙地調(diào)遣它們，從甲到乙，又從乙回到甲，是回環(huán)往復(fù)關(guān)系。

五、試給下面的①、②、③出句(上聯(lián))按正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)分別填出相應(yīng)的對(duì)句(下聯(lián))。

①靠山吃山靠水吃水，種豆得豆種瓜得瓜(正對(duì))，無(wú)糧要糧無(wú)錢(qián)要錢(qián)(反對(duì))，捕鳥(niǎo)得鳥(niǎo)捕魚(yú)得魚(yú)(串對(duì))

②樂(lè)觀(guān)者從災(zāi)難中看到希望，開(kāi)拓者從挫折中看到光明(正對(duì))，悲觀(guān)者從幸運(yùn)中看到失望(反對(duì))，革命者從失敗中看到成功(串對(duì))

③江山添秀色，天地沐春暉(正對(duì))，風(fēng)雨送陽(yáng)春(反對(duì))，人民慶長(zhǎng)春(串對(duì))

六、下面的句子都用了什么辭格?

①時(shí)代變了，延安的歌就增加了新的曲調(diào)，換上了新的內(nèi)容，歌唱革命，歌唱抗戰(zhàn)，歌唱生產(chǎn)。

“歌唱革命，歌唱抗戰(zhàn)，歌唱生產(chǎn)”，三項(xiàng)并舉，都是動(dòng)賓短語(yǔ)，這是排比?！案璩币辉~又三次出現(xiàn)，這是反復(fù)。

②村子靠著山，山腳下有個(gè)大龍?zhí)?，龍?zhí)兜乃鞯酱迩俺闪诵∠糖灞糖宓摹?/p>

句中的“??山，?山??”、“龍?zhí)叮?龍?zhí)丁薄ⅰ跋?.溪”，這是頂真。

③走生路，生而出新；走險(xiǎn)路，險(xiǎn)而出奇；走難路，難而不俗 三部分句子字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)都相同,構(gòu)成排比格式

④我的許多作品，尤其是劇本，差不多都得到周總理的親關(guān)懷。他在日理萬(wàn)機(jī)之中擠出時(shí)間讀劇本，看演出，提意 見(jiàn)，使我深受感動(dòng)和激勵(lì)。

句中的“讀劇本，看演出，提意見(jiàn)”，既有時(shí)間上的先后，又有事理上的先后，這是層遞。

七、自擬文題，在對(duì)偶、層遞、回環(huán)、排比、雙關(guān)、拈連、仿詞、反語(yǔ)中選用四種不同辭格寫(xiě)一段300至400字的短文。思考和練習(xí)七（224頁(yè)）

一 對(duì)比和映襯有什么不同？指出下列句子里對(duì)比 映襯的表達(dá)作用。

A 我急急走前幾步伏在他身上，叫著，喊著。灶膛里火光熊熊，他的身體卻在我的胸前漸漸變冷了。

有的人死在戰(zhàn)場(chǎng)上，有的人死在酷刑下，而我們的錢(qián)班長(zhǎng)卻死在他的崗位上---鍋灶前。

B

對(duì)比是表明對(duì)立現(xiàn)象的，兩種對(duì)立的事物并無(wú)主次之分，而是互相依存的。映襯是用陪襯事物說(shuō)明被陪襯事物的，是用來(lái)突出被陪襯事物的。

例1中的“灶膛里火光熊熊”與“身體?漸漸變冷”是映襯手法，寫(xiě)出了錢(qián)班長(zhǎng)忠于職守，死于工作崗位的敬業(yè)精神。又以錢(qián)班長(zhǎng)死于鍋灶前與“有的死在戰(zhàn)場(chǎng)上” “有的死在酷刑下”對(duì)比，死的環(huán)境雖然不同，但公而無(wú)私，其死重如泰山，是相同的，兩者對(duì)比，可收到相得益彰的效果。文中的映襯和對(duì)比連用更能表現(xiàn)出錢(qián)班長(zhǎng)生命不息，工作不止的革命精神。例2中的

二、就下列例句說(shuō)明反復(fù)與重復(fù)的區(qū)別

三、什么是設(shè)問(wèn)?設(shè)問(wèn)和一般的疑問(wèn)句有什么不同?試從形式和效果上加以比較說(shuō)明。

設(shè)問(wèn)有時(shí)是自問(wèn)自答，如“是誰(shuí)把天安門(mén)打扮得這么漂亮?是勞動(dòng)人民巧手一雙。”設(shè)問(wèn)有時(shí)是明知故問(wèn)。設(shè)問(wèn)可以使語(yǔ)言有波瀾，引導(dǎo)人們注意和思考問(wèn)題，或激發(fā)人們的感情。一般疑問(wèn)句是有疑而問(wèn)，要求對(duì)方回答的，如“你知道明天有雨嗎?”對(duì)方回答：“我不知道?！彼男Ч褪鞘箤?duì)方明白自己的疑問(wèn)而作出回答。

四、下列詩(shī)文都用了什么辭格?

①言簡(jiǎn)意賅，是凝練、厚重；言簡(jiǎn)意少，卻不過(guò)是平淡、單薄。

對(duì)比。

②楊嗣信艱難地翻了個(gè)身，轉(zhuǎn)臉眺望著窗外。夜空陰云 密布，看不見(jiàn)一顆星星?？伤穷w跳躍的心卻是明亮的。映襯。

③蘇州城里，有不少這樣別致的小街小巷：長(zhǎng)長(zhǎng)的，瘦瘦的，曲曲又彎彎；石子路面，經(jīng)過(guò)夜霧灑過(guò)，陣雨洗過(guò)，光滑、閃亮。在它的旁邊，往往淌著一條小河，同樣是長(zhǎng)長(zhǎng)的，瘦瘦的，曲曲又彎彎。

間隔反復(fù)。

④是云？是霧？是煙？還是沙漠中常見(jiàn)的海市蜃樓的幻影？還是翻譯同志眼尖,脫口而叫著：“駱駝!駱駝!”

設(shè)問(wèn) 思考和練習(xí)八（227頁(yè)）

一.辭格的綜合運(yùn)用形式有哪些?它們的修辭效果是什么?試舉出幾個(gè)綜合運(yùn)用的例子,分析它們的類(lèi)型和表達(dá)效果.辭格的綜合運(yùn)用有連用,兼用,套用等形式.辭格的連用是指同類(lèi)辭格或異類(lèi)辭格在一段文字中的接連使用.具有不同修辭效果的辭格的 交錯(cuò)使用,前后搭配,互補(bǔ)互襯,珠聯(lián)璧合,渾然一體,可使思想內(nèi)容表達(dá)的更加豐富多彩,鮮明有力.例如:杜鵑花開(kāi)遍山頭的時(shí)節(jié),英雄們終于唱著凱歌,歡送著親手砍下來(lái)的那三十萬(wàn)毛竹.讓它們沿著滿(mǎn)山旋繞的滑道,一路歡唱著下山去了.這是比擬辭格的兩次連用.”歡送””毛竹”是把毛竹比作被歡送的人.這是第一次比擬.日讓毛竹”一路歡唱著飛下山了”?是把毛竹比作又歡唱又能飛的動(dòng)物,這又是一次比擬.文字寫(xiě)得極其生動(dòng)活潑,使讀者對(duì)毛竹有深刻的印象.辭格的兼用是指一種表達(dá)形式有多種辭格.也叫兼格.它可以使多種修辭效果相得益彰.多彩多姿,使文章的表達(dá)效果更有文采和力量.例如:

真是天大的好事!屋子里連掃帚也在歡笑.這是擬人與夸張兩種修辭兼用.掃帚在歡笑,是擬人,也是夸張,它描繪了喜事臨門(mén),皆大歡喜的景色.二、從綜合運(yùn)用的角度分析下文的辭格。

①那黃河和汶河又恰似兩條飄舞的彩綢，正有兩只看不

見(jiàn)的大手在耍著；那連綿不斷的大小山嶺，卻又像許多條龍燈一齊滾舞。——整個(gè)山河都在歡騰著啊!

分號(hào)前是明喻與擬人連用，分號(hào)后是明喻，破折號(hào)后是擬人。

②書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

對(duì)偶、警策兼用，其中套用暗喻。

③由誰(shuí)來(lái)教育文藝工作者，給他們以營(yíng)養(yǎng)呢?馬克思主 義的回答只能是：人民。人民是文藝工作者的母親。首先設(shè)問(wèn)，其次是暗喻。

④這種感情像紅松那樣，根深蒂固，狂風(fēng)吹不動(dòng)，暴雨浸不敗，千秋萬(wàn)載永不凋謝。

首先是明喻，其次是夸張、對(duì)偶兼用。

⑤在古老的年代，瑪瑙河對(duì)岸是一片森林，森林邊上的村落里，有一個(gè)名叫米拉朵黑的年輕人，他是一個(gè)出色的獵手。論力氣，米拉朵黑能和野熊摔跤。論人才，米拉朵黑像天神一般英俊。論性情，米拉朵黑像一個(gè)溫柔的少女。

“??森林--森林??”這是頂真，其次，三個(gè)“論?． 其中套用夸張、明喻。

⑥東方白，月兒落，第二行是擬人兼夸張，第三行暈擬物，第四行是拈連。

⑦好!黃山松，我大聲為你叫好，誰(shuí)有你挺得硬，扎得穩(wěn)，站得高!九萬(wàn)里雷霆，八千里風(fēng)暴，劈不歪，砍不動(dòng)，轟不倒!

第一行是擬人，第二行是排比，后兩行是夸張，其中第三行兼對(duì)偶，第四行是排比。

三、四.有人把連用,套用,兼用的綜合形式叫做”混用”,你有什么看法?

辭格的綜合運(yùn)用是一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題,從復(fù)雜的修辭現(xiàn)象中分析研究,歸納總結(jié)出連用,套用,兼用的三種基本形式,它們各有其特點(diǎn)和表達(dá)效果,應(yīng)該各立門(mén)戶(hù),但有時(shí)候它們會(huì)有交叉現(xiàn)象,或在連用中有兼用,或在套用中有連用等.這種錯(cuò)綜運(yùn)用,有人又叫”匯用?,不管是哪種形式，統(tǒng)稱(chēng)辭格的綜合運(yùn)用，是有道理的?！胺治觥迸c“綜合”相對(duì)應(yīng)說(shuō)，也很明確?！盎煊谩钡恼f(shuō)法，籠統(tǒng)模糊，不必用此概念。思考和練習(xí)九（236頁(yè)）

一、下列句子在聲音配合上有不和諧的地方，請(qǐng)改正過(guò)來(lái)，并說(shuō)明理由。

①動(dòng)人的事數(shù)說(shuō)不盡，豐收的喜訊到處傳。

改為：動(dòng)人的事跡說(shuō)不完，豐收的喜訊到處傳。把“事”改為“事跡”，把“數(shù)說(shuō)”改為“說(shuō)”；改“盡”為音節(jié)相稱(chēng)，配合得當(dāng)，聲音和諧。

②我是一名清潔工，為人民服務(wù)記心懷，揮舞革命鐵掃帚，掃除一切舊傳統(tǒng)。

這是一首詩(shī)歌，詩(shī)歌一般要講究押韻，要將第二句末尾的“懷”改為“中”，韻腳才和諧，讀起來(lái)才上口、好聽(tīng)，也比較好記。

二、比較下面兩例的原文和改文，從音節(jié)方面談?wù)劄槭裁锤摹?/p>

①原文：掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系 一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到篩下時(shí)，將繩一拉，便罩住了。

改文：掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到篩子底下的時(shí)候，將繩一拉，便罩住了。(魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》)

原文中的“篩下時(shí)”，是三個(gè)書(shū)面色彩的單音節(jié)詞，讀時(shí)音短促，語(yǔ)氣急速，不很適應(yīng)上下文的要求。改文為“篩子底下的時(shí)候”，是三個(gè)口語(yǔ)色彩的雙音節(jié)詞，讀時(shí)音節(jié)和諧勻稱(chēng)，自然順口，語(yǔ)氣舒緩，適應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境的需要。

②.原詩(shī)：他要和你算賬，不要你的銀洋；要交的朋友，也不是朱桂棠。

改詩(shī)： 他來(lái)和你算賬，不是要你銀洋；他要交的朋友，不是你這條狼。

這首詩(shī)改了幾個(gè)地方，就音節(jié)而言，改詩(shī)比原詩(shī)整齊勻稱(chēng)，第三句增加了一個(gè)音節(jié)，使每句都是六個(gè)音節(jié)。

三、比較下面各例的原文和改文，從詞語(yǔ)的意義上說(shuō)說(shuō)為什么修改。

①原文：蜂王是黑褐色的??每只蜜蜂都愿意用采來(lái)的花精供養(yǎng)它。

改文：蜂王是黑褐色的??每只工蜂都愿意用采來(lái)的花精供養(yǎng)它。(楊朔《荔枝蜜》)

原文中的“蜜蜂”是個(gè)大概念，它包括工蜂、蜂王(母蜂)和雄蜂，用“花精”供養(yǎng)蜂王的只是工蜂。改“蜜蜂”為“工蜂”，表意準(zhǔn)確貼切，符合實(shí)際。

②原文：白天在圖書(shū)館的小書(shū)庫(kù)一角，夜晚在煤油燈底下，他又在爬，爬，爬了，他要找尋一條一步也不錯(cuò)的最近的登山之途，又是最好走的路程。

改文：白天在圖書(shū)館的小書(shū)庫(kù)一角，夜晚在煤油燈底下，他又在攀登，攀登，攀登了，他要找尋一條一步也不錯(cuò)的最近的登山之途，又是最好走的路程。(徐遲《哥德巴赫猜想》)

原文中的“爬”，是比喻陳景潤(rùn)攻關(guān)所做出的努力?！芭馈笔鞘帜_同時(shí)著地向前移動(dòng)的意思，它的方向可以是向上，向下，向水平方向，表意不很確切，人物形象也不夠高大。改“爬”為“攀登”，是特指抓住東西向上爬，用手“攀”，用腳“登”，生動(dòng)形象，既從正面寫(xiě)出陳景潤(rùn)攻關(guān)時(shí)堅(jiān)忍不拔的神情，又從側(cè)面烘托了科研山路之險(xiǎn)阻，高峰之巍峨。

四、比較下面兩例的原文和改文，從句式選擇上說(shuō)說(shuō)改文的好處。

①原文：正說(shuō)著，門(mén)被推開(kāi)了。一個(gè)須眉花白、手提著一桿明火槍、肩上扛著一袋米的瑤族老人站在門(mén)前。

改文：正說(shuō)著，門(mén)被誰(shuí)開(kāi)了。一個(gè)須眉花白的瑤族老人站在門(mén)前，手里提著一桿明火槍?zhuān)缟峡钢淮住?彭荊風(fēng)《驛略梨花》)

原文第二句是一個(gè)定語(yǔ)過(guò)多、結(jié)構(gòu)過(guò)于復(fù)雜的單句，文學(xué)作品不宜多用，因句子顯得冗長(zhǎng)，不便閱讀。改文是結(jié)構(gòu)較松的復(fù)句。它由三個(gè)短分句組成，內(nèi)容突出，能更好地表達(dá)語(yǔ)意。語(yǔ)氣比緩，便于閱讀和理解。

②原文：碧梧園里游人實(shí)在不少，彩色的衣裙在溫?zé)彡?yáng)光中閃耀著，人的視神經(jīng)被刺得暈暈的。

改文：碧梧園里的游人很不少，彩色衣裙在炎熱的陽(yáng)光中閃耀著，人們只覺(jué)得眼花繚亂。(葉圣陶《兩樣》)

原文中的“人的視神經(jīng)被刺得暈暈的”是被動(dòng)句。陳述的是“人的視神經(jīng)”，其中的“視神經(jīng)”是專(zhuān)用語(yǔ)，不通俗；從上下看，語(yǔ)體色彩也不很協(xié)調(diào)。改文為“人們只覺(jué)得眼花繚亂”是句，用語(yǔ)簡(jiǎn)練明確，通俗易懂，語(yǔ)體色彩協(xié)調(diào)一致。

五、比較下列各例的原文和改文，從辭格運(yùn)用上談?wù)劄槭参暮谩?/p>

①原文：幾只木船從下游上來(lái)，帆篷給陽(yáng)光照得像透明的白色羽翼??

改文：幾只木船從下游上來(lái)，帆給陽(yáng)光照得像透明的白色羽翼?”(劉白羽《長(zhǎng)江三日》)

船上掛在桅桿上的布篷叫帆，也叫篷，把“帆”和“篷”合成一個(gè)詞有點(diǎn)生硬，不好念，改用“帆”，念起來(lái)就順暢得多?！芭瘛笔强谡Z(yǔ)，如改用“篷”，就和下面的詞語(yǔ)格調(diào)不一致了。②原文：四周的人擠得緊緊，皇帝要避沒(méi)法避；想要蹲下來(lái)，縮做刺猬似的一團(tuán)，也辦不到。

改文：人圍得風(fēng)雨不透，皇帝東撞西竄，都被擋回來(lái)，他又想蹲下，學(xué)刺猬，縮成一個(gè)球，可是辦不到。(葉圣陶《皇帝的新衣》)

原文用“四周的人擠得緊緊”，比較抽象；改文用“人圍得風(fēng)雨不透”，是夸張說(shuō)法，更好地描繪出入多的情態(tài)。原文用“縮做刺猬似的一團(tuán)”，是比喻，也具體，但“一團(tuán)”比較籠統(tǒng)；改文用“學(xué)刺猬，縮成一個(gè)球”，仍是比喻，但形象生動(dòng)得多。

③原文：武震一到橋頭，先聽(tīng)見(jiàn)一片人聲，鬼哭狼嚎地從橋南頭滾過(guò)來(lái)，轉(zhuǎn)眼就有無(wú)數(shù)朝鮮人從煙火里涌出來(lái)??

改文：武震一到橋頭，先聽(tīng)見(jiàn)一片人聲，連哭帶叫地從橋南頭滾過(guò)來(lái)??(楊朔《三千里江山》)原文中的“鬼哭狼嚎”，純?yōu)橘H義，不能用來(lái)比喻描繪朝鮮老百姓從煙火里逃出來(lái)的情景。改用中性詞語(yǔ)“連哭帶叫”，就比較貼切，符合實(shí)際。

六、改取下列各句中所用辭格的錯(cuò)誤，并說(shuō)明理由。

①這歌聲似一盞明燈把我的紅心照亮。

這是用的比喻(明喻)手法，把“歌聲”比作可見(jiàn)的“明燈”，二者毫無(wú)相似之處?？筛臑椋骸斑@歌聲將變成一盞明燈把我的紅心照亮?！?/p>

②登山遠(yuǎn)望，對(duì)岸一方池一方池的稻田，好像天上的繁星一樣。

這里用的是比喻(明喻)，把“稻田”比作“繁星”，也不恰當(dāng)，二者無(wú)相似點(diǎn)。可改為：“登山遠(yuǎn)望，對(duì)岸——方塊一方塊的稻田，好像綠色的方格錦緞一樣。”

③收割那天，我們拿著鐮刀，走向田野，金黃的稻子嚇得渾身發(fā)抖，低頭求饒，好像在說(shuō)，別割我，別割我!啊，我痛死了!

這是用擬人的手法描寫(xiě)割稻的景況。鐮刀割稻，稻子發(fā)抖、求饒、痛死，這與豐收的環(huán)境氣氛很不協(xié)調(diào)?？筛臑椋骸笆崭钅翘欤覀兡弥牭?，走向田野，金黃色的稻浪，隨風(fēng)起伏，好像在歡迎我們，齊唱：“來(lái)吧!來(lái)吧!快收獲!快收獲!”

④人群歡躍，泥土也從地下伸出頭來(lái)向著人們微笑。

這是用擬人的手法描寫(xiě)“泥土”，但缺乏真實(shí)的思想感情?！澳嗤痢痹趺茨堋皬牡叵律斐鲱^來(lái)”?可改為：“人群歡躍，土塊也微笑。

⑤晨踏白霜，晚披紅綢。

這是對(duì)偶，句中的“紅綢”，語(yǔ)意不明。聯(lián)系上文看，好像指的是晚霞?？筛臑椋骸俺刻ぐ姿?，晚披紅霞?！?/p>

⑥一個(gè)南瓜如地球，結(jié)在五岳山上頭。把它架到大西洋，世界又多一個(gè)洲。

這首詩(shī)歌是通過(guò)比喻來(lái)夸張的，但夸張得不合情理，沒(méi)有實(shí)際基礎(chǔ)。既然南瓜如地球那么大，又如何“結(jié)在”地球上的“五岳山上頭”，又怎樣把它“架到大西洋”，怎么好說(shuō)“世界(指地球)又多一個(gè)洲”?思維混亂，矛盾百出。這是假話(huà)、大話(huà)、空話(huà)，故意虛張聲勢(shì)。應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，重新創(chuàng)作。

⑦大家決心學(xué)習(xí)雷鋒人，走雷鋒路，接雷鋒槍?zhuān)估卒h精神不斷發(fā)揚(yáng)光大。這里用的是排比手法?！袄卒h人”是生造詞語(yǔ)?？筛臑椤按蠹覜Q心做雷鋒式的人物，走雷鋒的道路，接雷鋒的槍支，使雷鋒精神不斷發(fā)揚(yáng)光大。” 思考和練習(xí)十（246頁(yè)）一。什么是語(yǔ)體？

語(yǔ)體使為了適應(yīng)不同交際需要而形成的語(yǔ)文體式，它是修辭規(guī)律的間接體現(xiàn)者。

二 公文語(yǔ)體和政論語(yǔ)體各有哪些特點(diǎn)？舉例說(shuō)明。

公文語(yǔ)體的特點(diǎn)是明確性 簡(jiǎn)要性和規(guī)格性。

明確性是指公文語(yǔ)體所要求的時(shí)間 地點(diǎn) 數(shù)量 范圍等方面必須寫(xiě)得明確，避免發(fā)生歧義和誤解。例如《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定：“中華人民共和國(guó)滿(mǎn)十八周歲的公民，不分民族 種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限、都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外?！?/p>

簡(jiǎn)要性是指公文語(yǔ)體的內(nèi)容必須扼要 清楚 通順，指出問(wèn)題和爭(zhēng)論之所在；不能廢話(huà)連篇，離題萬(wàn)里。例如《征兵工作條例》規(guī)定：“部隊(duì)?wèi)?yīng)該派思想好 政治觀(guān)念強(qiáng)并有一定組織能力的干部和醫(yī)務(wù)人員，組成精干的臨時(shí)接兵機(jī)構(gòu)，做好接兵工作。”

規(guī)格性是指公文語(yǔ)體有固定的格式，不能有隨意性。例如命令 通報(bào) 決議之類(lèi)的標(biāo)題 編號(hào) 發(fā)文日期有一定的規(guī)格。（關(guān)于政治語(yǔ)體的特點(diǎn)，可參考課本自答）

三 文藝語(yǔ)體有幾種類(lèi)型？

文藝語(yǔ)體可分為散文體、韻文體和戲劇體三類(lèi)。散文體指小說(shuō) 散文和特寫(xiě)等。韻文體指詩(shī)歌 詞曲和快板等。戲劇體指話(huà)劇 歌劇和地方戲等。

四 比較下面兩個(gè)例子，說(shuō)明文藝語(yǔ)體 科技語(yǔ)體的主要特點(diǎn)。

A三株名松都在這里?！芭P龍松”與“抱塔松”同是偃仆的姿勢(shì)，身軀奇?zhèn)?，鱗甲蒼然，有飛動(dòng)之意?！熬琵埶伞崩细砷堆?，如張牙舞爪一般。若在月光底下，森森然的松影當(dāng)更有可看。此地最宜低回流連，不是匆匆一覽所可領(lǐng)略。（朱自清《譚栝寺戒壇寺》）

B細(xì)菌有三種主要形態(tài)：球形（球菌）桿形（桿菌）及螺旋形（螺旋菌）。但在這三類(lèi)之間，還有許多不顯著的過(guò)渡形態(tài)。細(xì)菌的形體雖然如此之小，但各類(lèi)細(xì)菌間，其體積的差別很大。最小的桿菌，長(zhǎng)約0.5微米，寬約0.2微米；一般桿菌的體積為2乘以0.5微米。（李楊漢《植物學(xué) 細(xì)菌》）

例1是文藝語(yǔ)體。它的特征是語(yǔ)言的描繪具有形象性和情感性，努力追求藝術(shù)化。例2是科技語(yǔ)體。它的特征是語(yǔ)言表達(dá)具有精確的性和嚴(yán)密性，不追求藝術(shù)化。

第三篇：2011修辭言語(yǔ)藝術(shù)答案

《修辭與言語(yǔ)藝術(shù)》復(fù)習(xí)指導(dǎo)

一、出題情況說(shuō)明

《言語(yǔ)交際學(xué)》是現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)中研究語(yǔ)言應(yīng)用的一門(mén)新學(xué)科，是文科各專(zhuān)業(yè)省開(kāi) 的必修課（或選修課）。使用由中央電大出版社出版、胡吉成主編的《修辭與言語(yǔ)藝術(shù)》?；绢}型為：填空題（10題，共20分）；單項(xiàng)選擇題（5題，共10分）；名詞解釋?zhuān)?題，共10分）；簡(jiǎn)答題（3題，共30分）；分析題（2題，共30分）

二、綜合練習(xí)

一、填空題

1、句子是語(yǔ)言交際的基本單位。

2、修辭格特定結(jié)構(gòu)形式的功能包括定勢(shì)功能；形成形式美。

3、女性語(yǔ)體的特點(diǎn)是文雅性、敏感。

4、詞語(yǔ)錘煉的最高境界是恰當(dāng)自然，各具風(fēng)格。

5、根據(jù)交際環(huán)境和語(yǔ)言特點(diǎn)的不同，口頭語(yǔ)體可分為交談體、演講體。

6、老年語(yǔ)體的特點(diǎn)是懷舊性、重復(fù)性、情味性。

7、孔子主張：“文質(zhì)兼?zhèn)洹?，是指?nèi)容與形式應(yīng)該力求做到完美統(tǒng)一。

8、“朱元璋出身貧寒，是地道的?紅五類(lèi)?。”運(yùn)用的修辭格是短語(yǔ)仿擬

9、唐鉞先生1923年出版的《《修辭格》》一書(shū)，是我國(guó)研究修辭格的開(kāi)山之作。

10、選擇詞語(yǔ)，要適應(yīng)言語(yǔ)環(huán)境，這是詞語(yǔ)選擇的基本原則。

11、言語(yǔ)風(fēng)格大體可分為民族風(fēng)格、時(shí)代風(fēng)格、個(gè)人風(fēng)格、表現(xiàn)風(fēng)格四種類(lèi)別。

12、《文心雕龍》的問(wèn)世奠定了我國(guó)古代修辭學(xué)的基礎(chǔ)。

13、陳望道先生1932年出版的 《修辭學(xué)發(fā)凡》一書(shū)使修辭格這個(gè)術(shù)語(yǔ)廣為流傳。

14、言語(yǔ)交際中角色原則包括兩個(gè)準(zhǔn)則：定位準(zhǔn)則、風(fēng)格、準(zhǔn)則。

15、“一個(gè)闊人說(shuō)要讀經(jīng)，嗡的一陣一群狹人也說(shuō)要讀經(jīng)?！边\(yùn)用的修辭格是詞語(yǔ)仿擬。

16、修辭格一般也稱(chēng)之為 辭格、修辭方式，它是在語(yǔ)音、語(yǔ)匯、語(yǔ)法基礎(chǔ)上形成的具有規(guī)律性的特殊表達(dá)格式。

17、言語(yǔ)的時(shí)代風(fēng)格最突出地表現(xiàn)在語(yǔ)匯上。

18、現(xiàn)代修辭學(xué)的建立以陳望道的《修辭學(xué)發(fā)凡》為標(biāo)志。

19、奇問(wèn)，它不需要回答，也無(wú)法回答，只是用疑問(wèn)的格式表達(dá)某種思想情感，也可以稱(chēng)作“虛問(wèn)”。

20、語(yǔ)體是根據(jù)言語(yǔ)風(fēng)格的異同劃分出來(lái)的類(lèi)別。

二、單項(xiàng)選擇題

1、專(zhuān)家、學(xué)者從事科學(xué)研究時(shí)常用的一種語(yǔ)體形式稱(chēng)為（C）

A科學(xué)語(yǔ)體 B事務(wù)語(yǔ)體 C專(zhuān)用語(yǔ)體 D書(shū)面語(yǔ)體

2、“盲流就是有活干就?忙?，沒(méi)活干就?流??！边\(yùn)用的修辭格是（B）

A 反語(yǔ) B 別解 C 拆字 D 幽默

3、以傳授知識(shí)、技能為主而從事的教學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)體形式是（A）

A 課堂語(yǔ)體 B專(zhuān)用語(yǔ)體 C專(zhuān)業(yè)語(yǔ)體 D科技語(yǔ)體

4、豪放與柔婉；樸實(shí)與華麗；簡(jiǎn)潔與繁豐；莊重與幽默的分類(lèi)所體現(xiàn)的言語(yǔ)風(fēng)格是（D）

A時(shí)代風(fēng)格 B民族風(fēng)格 C表現(xiàn)風(fēng)格 D個(gè)人風(fēng)格

5、“干這么點(diǎn)活，有房子住，有白面饅頭吃著，還能說(shuō)累？”運(yùn)用的句式是（A）

A 反問(wèn) B奇問(wèn) C詢(xún)問(wèn) D設(shè)問(wèn)

6、目前修辭格分類(lèi)最多的著作是（A）。

A《 漢語(yǔ)修辭格大辭典》 B《修辭格》 C《辭格匯編》 D《辭格》

7、結(jié)構(gòu)相同或相近、形式整齊的句子是（B）A長(zhǎng)句 B整句 C散句 D書(shū)面語(yǔ)句

8、鼓動(dòng)性、邏輯性、適應(yīng)性這種特點(diǎn)體現(xiàn)的語(yǔ)體形式是（B）

A科技語(yǔ)體 B政論語(yǔ)體 C課堂語(yǔ)體 D執(zhí)法語(yǔ)體

9、在我國(guó)，將“修”與“辭”兩字連起來(lái)使用的最早見(jiàn)于（A）。

A 《周易》 B《春秋》 C《文心雕龍》 D《莊子》

10、“我祝愿貴報(bào)進(jìn)一步辦出特色……做到人無(wú)我有，人有我新，人新我優(yōu)?！边\(yùn)用的修辭格是（C）A 反復(fù) B回環(huán) C頂真 D仿擬

三、名詞解釋

1、交際類(lèi)型：交際類(lèi)型是從不同角度劃分出的交際方式的不同類(lèi)型。在語(yǔ)言交際中，交際類(lèi)型是對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用有重要影響的因素，同語(yǔ)體一樣，可以把它視為語(yǔ)境的特殊組成部分。

2、語(yǔ)體風(fēng)格：交際的內(nèi)容、目的、對(duì)象、條件、范圍等各個(gè)因素，對(duì)于語(yǔ)言材料和修辭方式的選擇有極大的制約作用。當(dāng)這些因素相同時(shí)，在選擇材料和修辭方式等方面就會(huì)出現(xiàn)一些共同的特點(diǎn)表現(xiàn)出比較一致的語(yǔ)言風(fēng)格，這種風(fēng)格叫做語(yǔ)體風(fēng)格。

3、口頭語(yǔ)體和書(shū)面語(yǔ)體：口頭語(yǔ)體又稱(chēng)為談話(huà)語(yǔ)體，多用于日常生活的交談。它可以用于敘述?？陬^語(yǔ)體大量運(yùn)用生動(dòng)活潑、通俗易懂、具有實(shí)體意義的口語(yǔ)詞。書(shū)面語(yǔ)體又稱(chēng)偉書(shū)卷語(yǔ)體，它是偉適應(yīng)書(shū)面交際的需要在口語(yǔ)的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)加工而形成的。它比口頭語(yǔ)體更規(guī)范、更嚴(yán)謹(jǐn)、更注意遣詞造句和結(jié)構(gòu)布局、更講究條理性。

4、交際環(huán)境：交際環(huán)境是語(yǔ)言環(huán)境，通常成為語(yǔ)境，是指言語(yǔ)環(huán)境，通常稱(chēng)為語(yǔ)境。是指言語(yǔ)活動(dòng)（包括說(shuō)寫(xiě)和聽(tīng)讀）的客觀(guān)環(huán)境。

四、簡(jiǎn)答題

1詞語(yǔ)錘煉的目的

[1]準(zhǔn)確明白 [2]穩(wěn)妥和諧 [3]形象鮮明（4）新鮮生動(dòng) 效果？

2004年中央電視臺(tái)《藝術(shù)人生》有一期節(jié)目的主題是“張學(xué)友：男人四十”，播出后，不少觀(guān)眾網(wǎng)上留言：我又一次看到內(nèi)地談話(huà)節(jié)目與香港明星不合拍。

這期采訪(fǎng)張學(xué)友的節(jié)目，主持人朱軍是這樣開(kāi)場(chǎng)的：“我們都知道，張學(xué)友是一個(gè)德藝雙馨的老藝術(shù)家?！边@

2、修辭格的作用

（1）賦予句子以信息和美感雙重價(jià)值。（2）突破了邏輯的限制

（3）使話(huà)語(yǔ)產(chǎn)生會(huì)話(huà)含義（4）創(chuàng)造了新的語(yǔ)言組合形式

（5）促進(jìn)了語(yǔ)言的發(fā)展

3、簡(jiǎn)述修辭格的特點(diǎn)

（1）特定的結(jié)構(gòu)形式（2）表意的雙關(guān)性（3）具有主觀(guān)性（4）具有民族性

4、簡(jiǎn)述句子修辭的目標(biāo)

（1）切合題旨（2）適合對(duì)象（3）符合交際主體身份（4）連貫流暢（5）適應(yīng)語(yǔ)體和風(fēng)格

5、修辭與審美活動(dòng)的關(guān)系

修辭與審美活動(dòng)的聯(lián)系，表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是修辭活動(dòng)要遵循美的規(guī)律，符合美的原則；一是好的修辭能激發(fā)交際對(duì)象的審美活動(dòng)引起美的愉悅。首先，從修辭行為主體的角度看，好的修辭活動(dòng)就是創(chuàng)造美的活動(dòng)，其次，從修辭接受者的角度看，修辭的欣賞，也伴隨著審美活動(dòng)，而且也伴隨著美的再創(chuàng)造。此外，言語(yǔ)藝術(shù)也是美學(xué)研究的對(duì)象。

6、修辭與心理學(xué)的關(guān)系

（1）修辭本身就是一個(gè)以語(yǔ)言為媒介的心理活動(dòng)過(guò)程，修辭主體的修辭行為和修辭對(duì)象接受修辭成果，都伴隨著心理活動(dòng)

（2）修辭活動(dòng)會(huì)受修辭主體和修辭對(duì)象雙方心理因素的制約。

（3）修辭活動(dòng)是修辭活動(dòng)參與者心里互動(dòng)的結(jié)果

五、分析題

1、利用語(yǔ)境的制約功能分析下面這段話(huà)：

2003年4月12日著名演員濮存昕當(dāng)上了北京人民藝術(shù)劇院的副院長(zhǎng)，這在一般人看來(lái)，是個(gè)非同小可的工作，既光榮又艱巨。而濮存昕的“就職演說(shuō)”卻是在非常平靜的氣氛下進(jìn)行的，他說(shuō)：“我對(duì)這個(gè)劇院熱愛(ài)而熟悉，對(duì)創(chuàng)作人員和行政人員都很信任，我們會(huì)以發(fā)展的眼光和務(wù)實(shí)的精神來(lái)建設(shè)劇院。我沒(méi)有新官上任的三把火，咱們事要慢慢干，話(huà)要慢慢說(shuō)?！?/p>

答：從著名演員濮存昕的就職演說(shuō)的前言后語(yǔ)中讓我們感受到了他的嚴(yán)謹(jǐn)和務(wù)實(shí)的精神，正是通過(guò)語(yǔ)境的制約功能，讓我們看到了它能擔(dān)此重任的原因。

2、怎樣認(rèn)識(shí)同一文化背景下的言語(yǔ)交際才能取得同步

本來(lái)正常而略有“恭維”的開(kāi)場(chǎng)白，應(yīng)該讓張學(xué)友很高興，可張學(xué)友看著朱軍說(shuō)：“什么得意？我聽(tīng)不懂?！敝燔姴坏貌换ㄉ虾脦追昼妬?lái)解釋這個(gè)“德藝”的含義。答：文化背景是人的交際背景，同一文化背景中的交際，能使交際者之間拉近距離，產(chǎn)生心理上的共鳴和默契，而朱軍采訪(fǎng)張學(xué)友的開(kāi)場(chǎng)白中的不合拍現(xiàn)象，正是由于香港和內(nèi)地文化背景的不同造成的，不同的文化背景造成了交際上的障礙，因此讓我們也認(rèn)識(shí)到，同一文化背景下的言語(yǔ)交際才能取得同步效果。

3、利用語(yǔ)境的解釋功能分析下面這段話(huà)。

當(dāng)1979年鄧小平第三次復(fù)出訪(fǎng)美時(shí)，當(dāng)時(shí)的美國(guó)總統(tǒng)卡特與鄧小平在國(guó)宴上談笑風(fēng)生，席間，史沫特萊對(duì)鄧小平的個(gè)人經(jīng)歷很感興趣，鄧小平幽默地說(shuō)：“如果對(duì)政治上東山再起的人設(shè)置奧林匹克獎(jiǎng)的話(huà)，我很有資格獲得該獎(jiǎng)的金牌?！?/p>

答：主席風(fēng)趣幽默的設(shè)喻，既沒(méi)有破壞當(dāng)時(shí)談笑風(fēng)生的融洽氛圍，又不失禮貌的側(cè)面回答了提問(wèn)，避免泄漏更多的國(guó)內(nèi)信息，由此能看出鄧小平主席的風(fēng)范和氣度，也表現(xiàn)了他高超的言語(yǔ)技巧。

4、運(yùn)用言語(yǔ)交際的基本原則的理論分析下面的話(huà)。

電影《與往事干杯》里有一個(gè)叫肖蒙的女孩子，平時(shí)不卑不亢，學(xué)習(xí)很好，在師生中印象不錯(cuò)。有一天正在上課，有人推開(kāi)教室門(mén)問(wèn)：“誰(shuí)叫肖蒙？”還沒(méi)等肖蒙回答，這人又接著說(shuō)：“你爸和你媽離婚了，你爸給你送生活費(fèi)來(lái)了，下課到辦公室去?。　闭f(shuō)完走了。這時(shí)全班交頭接耳，肖蒙漲紅了臉，難為情地低下了頭。答：言語(yǔ)交際有其基本原則，文中的捎話(huà)者違背了言語(yǔ)交際中的禮貌原則，品學(xué)兼優(yōu)的肖蒙遭遇父母離異的變故，已屬不幸，應(yīng)予以同情關(guān)注，捎話(huà)者在眾多同學(xué)面前直接告訴其事實(shí)，會(huì)讓其自尊心受到很大傷害，因此人際交往中應(yīng)學(xué)會(huì)尊重他人同情和關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體使交際獲得成功。

漢語(yǔ)修辭學(xué)》期末模擬試題

一、填空題(每空1分，共12分)

1、押韻的常見(jiàn)方式有：偶韻，即 押韻，隔句押韻。排韻，即 押一韻，或“一韻到底”。（偶句。數(shù)句。）

2、標(biāo)志著中國(guó)現(xiàn)代修辭學(xué)建立的著作是，作者是。（《修辭學(xué)發(fā)凡》。陳望道）

3、根據(jù)拈詞和拈體的組合關(guān)系，拈連可以分為：、。（主謂拈連、述賓拈連。）4、1951年《人民日?qǐng)?bào)》連載了呂叔湘、朱德熙的名著

。（《語(yǔ)法修辭講話(huà)》）

5、四個(gè)音節(jié)的語(yǔ)音段落也稱(chēng)，它兩字一頓，整齊勻稱(chēng)，是人們喜聞樂(lè)道的一種語(yǔ)言格式。（“四字格”）

6、反問(wèn)句又叫 句，它是用問(wèn)句的形式表示的意思。（反詰；確定）

7、頂真就是上文的詞語(yǔ)、句子用來(lái)作為下文的起頭，前后首尾相連，上遞下接。南朝文學(xué)家沈約稱(chēng)之謂。（連珠）

8、出于表達(dá)的需要，對(duì)描述的事物故意“言過(guò)其實(shí)”，加以夸大或縮小的修辭格是。（夸張）

9、語(yǔ)言就是人類(lèi)最重要的交際工具，每種語(yǔ)言都有它自身的內(nèi)部規(guī)律，即它的語(yǔ)音、（詞匯）、（語(yǔ)法）的系統(tǒng)和規(guī)則。

10、修辭與邏輯從提高語(yǔ)言表達(dá)效果看，兩者既有（對(duì)應(yīng)統(tǒng)一）的一面，又有（矛盾對(duì)立）的一面。

11、駢立四字格包括駢立的四音節(jié)熟語(yǔ)、（成語(yǔ)）和（復(fù)合詞）。

12、修辭學(xué)就是指研究提高語(yǔ)言表達(dá)效果的（方法）和（技巧）的一門(mén)學(xué)科。

13、同義詞用法上的差別，主要不幸在（詞性）、構(gòu)詞能力和（語(yǔ)法功能）上。

14、長(zhǎng)句的特點(diǎn)是（結(jié)構(gòu)復(fù)雜）、（層次多）和容量大。

15、構(gòu)成警策性語(yǔ)句的方式，最常見(jiàn)的是（判斷式）、描述式、（抒情式）

16,我國(guó)修辭學(xué)的研究源遠(yuǎn)流長(zhǎng),早在先秦兩漢,古人就已經(jīng)注意到了修辭現(xiàn)象,提出了自己的見(jiàn)解.17,西晉陸機(jī)的 《文賦》是一部對(duì)后世有很大影響的文學(xué)理論專(zhuān)著.其中對(duì)修辭的方法,技巧也有較多的論述.181932年陳望道《修辭學(xué)發(fā)凡》 的出版,標(biāo)志著中國(guó)現(xiàn)代修辭學(xué)的建立.19語(yǔ)言包括語(yǔ)音,詞匯,語(yǔ)法 三個(gè)要素.修辭和語(yǔ)言的三要素有著密切的關(guān)系.20,語(yǔ)言環(huán)境對(duì)語(yǔ)言表達(dá)具有制約作用.21詞語(yǔ)錘煉的基本要求是準(zhǔn)確樸實(shí).簡(jiǎn)潔有力.新鮮活潑.生動(dòng)形象。.22句子的格式簡(jiǎn)稱(chēng)句式.23散句是指結(jié)構(gòu)不一致,形式參差的句子.24嚴(yán)格的對(duì)偶上下兩聯(lián)要具備以下條件:意義相關(guān),結(jié)構(gòu)相同,字?jǐn)?shù)相等,詞類(lèi)相當(dāng),沒(méi)有重字,平仄,協(xié)調(diào).25疊用和一般句子比較有以下修辭特點(diǎn): 整齊一致.集中突出.清晰醒目。

26反問(wèn)句的修辭作用,主要表現(xiàn)在比一般句式具有更強(qiáng)烈的語(yǔ)氣和感情色彩.27、在漢語(yǔ)里，時(shí)態(tài)的語(yǔ)氣詞、（時(shí)間副詞）和（時(shí)

間詞）都可以表示跟時(shí)間相干的概念。

28、應(yīng)該選擇什么樣的句式，跟文章的（思想內(nèi)容）、文體風(fēng)格和句子的（上下文）有密切關(guān)系。

29、同樣的意思可以用不同的句式來(lái)表達(dá)，但他們所表現(xiàn)的語(yǔ)氣、（情味）、（風(fēng)格）等修辭色彩往往不同，各有其適用的場(chǎng)合。

30、漢語(yǔ)的句式從結(jié)構(gòu)的角度，可以分成獨(dú)詞句、（主謂句）、（非主謂句）等句式。

31、同義詞情味上的差別主要表現(xiàn)在詞的附加意義所帶的（感情色彩）、（形象色彩）和語(yǔ)體風(fēng)格上。

32、修辭的變異形式大致可分為三個(gè)范疇：（邏輯范疇）、（風(fēng)格范疇）和語(yǔ)法范疇。

33、修辭學(xué)就是指研究提高語(yǔ)言表達(dá)效果的（方法）和（技巧）的一門(mén)學(xué)科。

34、同義的語(yǔ)言形式是指一些基本（意思）相仿而在（修辭色彩）上各有差別的語(yǔ)言形式。

35、語(yǔ)言里的專(zhuān)用詞可以分為兩大類(lèi)，即（書(shū)面語(yǔ)）詞匯和（口語(yǔ)）詞匯。

36、修辭的變異形式大致可分為三個(gè)范疇，即邏輯范疇、（風(fēng)格范疇）和（語(yǔ)法范疇）。

37、在漢語(yǔ)里，時(shí)態(tài)的語(yǔ)氣詞、（時(shí)間副詞）和（時(shí)間詞）都可以表示跟時(shí)間相干的概念。

38、虛詞通過(guò)修辭、（連接）和（附著）三種主要方式，把各類(lèi)實(shí)詞、詞組或句子組成一個(gè)有機(jī)整體。

39、同樣的意思可以用不同的句式來(lái)表達(dá)，但他們所表現(xiàn)的語(yǔ)氣、（情味）、（風(fēng)格）等修辭色彩往往不同，各有其適用的場(chǎng)合。

二、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共8分）

1、我國(guó)最早提出“修辭格”這一名稱(chēng)的學(xué)者是(C)。

A.孔子 B.劉勰 C.唐鉞 D.陳望道

2、“玲瓏、苗條、星星、看看”這些詞語(yǔ)分別屬于(C)。A.雙聲、疊韻、詞的重疊、疊音詞 B.疊韻、雙聲、詞的重疊、疊音詞 C.雙聲、疊韻、疊音詞、詞的重疊 D.雙聲、詞的重疊、疊韻、疊音詞

3、“辭達(dá)而已矣?！焙汀把灾疅o(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！钡淖髡呤?A)。

A.孔子 B.孟子 C.莊子 D.老子

4、比喻、比擬等修辭手段的使用，能使語(yǔ)言（A）。A.具有生動(dòng)性 B.得到強(qiáng)調(diào) C.具有形式美 D.具有音樂(lè)美

5、劉禹錫“楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴?！敝械摹暗朗乔鐭o(wú)卻有晴”屬于（B）。A.語(yǔ)義雙關(guān) B.諧音雙關(guān)

C.對(duì)象雙關(guān) D.風(fēng)景描寫(xiě)

6、從修辭角度看，下列句子中（B）詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)。A.他引經(jīng)據(jù)典，侃侃而談，贏得了一陣陣掌聲。B.公安戰(zhàn)士早就設(shè)下了陷阱，量他們也跑不了。C.您的光臨，使寒舍蓬蓽生輝。

D.我們非常榮幸地請(qǐng)到他們兩位來(lái)參加我們的晚會(huì)。

7、文章“必以情志為神明，事義為骨髓，辭采為肌膚，宮商為聲氣”語(yǔ)出自(A)。

A.《文心雕龍》 B.《文則》 C.《文選》 D.《文賦》 夸張從形式上看可以分為直接夸張和間接夸張。直接夸張就是不借助于其他修辭格的夸張，也稱(chēng)單純夸張或自身夸張。間接夸張就是通過(guò)與其他修辭格結(jié)合進(jìn)行的夸張，常見(jiàn)和比喻結(jié)合，實(shí)際上是一種比喻性夸張。

2、明喻、暗喻和借喻之間有什么不同？

明喻指主體、喻體、比喻詞都出現(xiàn)的比喻句。常用：像、好像、如、如同、似、若、仿佛、猶如、恰似、一般、好像……一樣、仿佛……似的等比喻詞。暗喻又稱(chēng)隱喻，它的主體和喻體也都在句中出現(xiàn)，但不像明喻那樣用

8、“推敲”這一典故出自于唐代詩(shī)人(A)的詩(shī)中。A.賈島 B.韓愈 C.李白 D.杜甫

9“辭達(dá)而已矣.”和“言之無(wú)文,行而不遠(yuǎn).”的作者是(A).A.孔子 B.孟子 C.莊子 D.老子

10文章“必以情志為神明,事義為骨髓,辭采為肌膚,宮商為聲氣”語(yǔ)出自(A,).A.《文心雕龍》 B.《文則》 C.《文選》 D.《文賦》 11我國(guó)最早提出“修辭格”這一名稱(chēng)的學(xué)者是(C).A.孔子 B.劉勰 C.唐鋮 D.陳望道

12“沙漠之舟——駱駝”屬于比喻中的(C ,).A.明喻 B.借喻

C.暗喻(喻體-本體)D.暗喻(本體-喻體)13 “孟蓓氣得看瞪對(duì)面的辛小亮.誰(shuí)讓她天生一副笑模樣呢,像生氣,又像笑.”其中的“像……像……”屬于(D).A.明喻 B.暗喻

C.表比較 D.表不確定

14“是什么風(fēng)把你吹來(lái)了”屬于比擬中的(C).A.無(wú)生命事物擬人化 B.有生命事物人化 C.把人擬作物 D.反一物擬作另一物

15,劉禹錫“楊柳青青江水平,聞郎江上唱歌聲.東邊日出西邊雨,道是無(wú)晴卻有睛.”中的“道是睛無(wú)卻有睛”屬于(B).A.語(yǔ)義雙關(guān) B.諧音雙關(guān) C.對(duì)象雙關(guān) D.風(fēng)景描寫(xiě)

16,“雞聲茅店月,人跡板橋霜”屬于(A).A.正對(duì),嚴(yán)對(duì) B.正對(duì),寬對(duì) C.反對(duì),嚴(yán)對(duì) D.反對(duì),寬對(duì)

17,“國(guó)破山河在”這首詩(shī)屬于近體詩(shī)中的(D).A.平起平收 B.平起仄收 C.仄起平收 D.仄起仄收

18,“玲瓏,苗條,星星,看看”這些詞語(yǔ)分別屬于(C).A.雙聲,疊韻,詞的重疊,疊音詞 B.疊韻,雙聲,詞的重疊,疊音詞 C.雙聲,疊韻,疊音詞,詞的重疊 D.雙聲,詞的重疊,疊韻,疊音詞

三、簡(jiǎn)答題（每題8分，共24分）

1、說(shuō)明直接夸張和間接夸張的區(qū)別。

“像、如”一類(lèi)的比喻詞，而是用“是、為、就是、成、變成、當(dāng)作”等詞語(yǔ)。借喻是不用比喻詞，本體也不出現(xiàn)，直接用喻體來(lái)替代本體。比起明喻、暗喻來(lái)，借喻的本體和喻體關(guān)系最緊密。

3、什么長(zhǎng)句？長(zhǎng)句有什么特點(diǎn)？

長(zhǎng)句是指句子的形體長(zhǎng)，詞語(yǔ)的數(shù)量多，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。

長(zhǎng)句的特點(diǎn)：

1、信息豐富。長(zhǎng)句詞語(yǔ)多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，所以能負(fù)載較多的信息

2、氣勢(shì)充暢。長(zhǎng)句內(nèi)容較多，常常蘊(yùn)蓄豐富的情感，讀來(lái)顯得很有氣勢(shì)。

3、脈絡(luò)分明。運(yùn)用長(zhǎng)句可以使句子的脈絡(luò)清楚地顯示出來(lái)，既突出句子的主要信息，又使其內(nèi)部的關(guān)系表現(xiàn)得很明晰。4,有人說(shuō)“修辭的基本原則是適應(yīng)語(yǔ)境”,你認(rèn)為對(duì)嗎 為什么

修辭的基本原則可以說(shuō)是“適合語(yǔ)言環(huán)境”.語(yǔ)言環(huán)境包括背景,場(chǎng)景和句境,廣義的語(yǔ)言環(huán)境包括說(shuō)話(huà)時(shí)的地理,人文,宗教,題旨等等因素,“到什么山上唱什么歌”,在什么樣的場(chǎng)合說(shuō)什么話(huà).詞語(yǔ)句式?jīng)]有優(yōu)劣之分,只是看它的使用地方.普通的詞語(yǔ)可以產(chǎn)生很好的修辭效果,這是因?yàn)檫@個(gè)詞語(yǔ)適合那樣的語(yǔ)言環(huán)境.5舉例說(shuō)明成語(yǔ)活用的方式(不少于三種)

成語(yǔ)的活用方式由以下幾種:(1)易字,指更換原形中的某個(gè)這,如:望洋興嘆——望書(shū)興嘆;(2)諧音,指變體和原形中如:一往情深——一網(wǎng)情深;(3)拆用,指把成語(yǔ)原形拆開(kāi)使用,如:根深葉茂——根深才能葉茂;(4)易色,指借用成語(yǔ)原形,但感情色彩不同;(5)易序,改變成語(yǔ)原形成份的次序,如:心安理得——理得心安;(6)別指,成語(yǔ)原形指某一事物,變體借用來(lái)改指另一事物.6,舉例說(shuō)明設(shè)問(wèn)句和反問(wèn)句的聯(lián)系和區(qū)別.設(shè)問(wèn)句和反問(wèn)句都是無(wú)疑而問(wèn),明知故問(wèn).設(shè)問(wèn)句是指先提出問(wèn)題,接著把答案說(shuō)出來(lái),自問(wèn)自答的句子.它的修辭作用主要是引起對(duì)方的注意.反問(wèn)句是用問(wèn)句的形式表示確定的意思.它的修辭作用主要是表現(xiàn)較強(qiáng)的語(yǔ)氣和感情色彩.(例略)

7,怎樣區(qū)分借代和借喻 答：借代和借喻都是不出現(xiàn)本體,以借體或喻體代替本體.其差別在于,借代在于“代”,借喻在于“喻”.構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是相關(guān),構(gòu)成借喻的基礎(chǔ)是相似;借喻可以改為明喻(……像……),借代不能.8指出下列魯迅作品的句子中活用了什么成語(yǔ)，并加以說(shuō)明（每題4分，共20分）

1)、中國(guó)也真有一班人在恐怕中國(guó)有一點(diǎn)生氣；用比喻說(shuō)，此之為“虎倀”。（《徐懋庸作〈打雜集〉序》）

答：“虎倀”是“為虎作倀”的緊縮。緊縮之后，動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)變成了偏正結(jié)構(gòu)的名詞，送給那班扼殺中國(guó)生氣的人，恰如其分，而且格外精警動(dòng)人。

2)、因?yàn)橐环矫媸恰白砸曁摺?，于是別方面也就“求之太高”，彼此“忘其所以”，……（《隱士》）

答：“忘其所以”則是由“忘乎所以”改造而來(lái)?！巴跛浴币话闶蔷鸵环蕉?，這里把“乎”改為“其”字，與前面指雙方的主語(yǔ)“彼此”嚴(yán)格保持一致，表意更為準(zhǔn)確，并且十分熨貼自然。3）、我平素想，能夠不為勢(shì)利所屈，反抗一廣有羽翼的校長(zhǎng)的學(xué)生，無(wú)論如何，總該有些桀驁鋒利的。（《記念劉和珍君》

答：“桀驁鋒利”中的“桀驁”節(jié)取自成語(yǔ)“桀驁不馴”，“鋒利”當(dāng)是由“鋒芒畢露”中節(jié)取了“鋒芒”，但因“鋒芒”系名詞性，不完全合乎需要，又改造成為“鋒利”。所以要省去“不馴”和“畢露”，顯然因?yàn)檫@些字眼具有明顯的貶義，不適合于表達(dá)作者對(duì)進(jìn)步學(xué)生的感情。而新組的“桀驁鋒利”一詞，則準(zhǔn)確地表達(dá)了作者想象中的劉和珍那種勇于抗?fàn)幍亩肥啃蜗?，恰?dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出作者的感情。4）、不能“心照”，而又不能“不宣”，從此口舌也就多起來(lái)了。（《隱士》）

答：成語(yǔ)“心照不宣”的分用。分用之后，中間下一轉(zhuǎn)語(yǔ)，指出“口舌多起來(lái)”的原因所在，辛辣地諷刺了所謂“隱士”與非隱士的爭(zhēng)吵。5）、我只能用這樣的筆墨，寫(xiě)幾句文章，算是從泥土中挖一個(gè)小孔，自己延口殘喘，……（《為了忘卻的記念》）答：“延口殘喘”系由“茍延殘喘”節(jié)用而成，因?yàn)椤捌堁託埓边@一成語(yǔ)中“茍”字有明顯貶義，不宜用于自身，所以把它省掉，只取“延殘喘”的意思———維持生存，而內(nèi)在的涵義則是繼續(xù)戰(zhàn)斗。

9、簡(jiǎn)述雙關(guān)的修辭作用。

要點(diǎn)：用意表達(dá)泫外之音，意外之意，或借題發(fā)揮，把內(nèi)容表達(dá)地更加含蓄，意境更加深遠(yuǎn)，引起讀者深入思考、豐富的聯(lián)想從而增加語(yǔ)言淡然里生動(dòng)性。

10、簡(jiǎn)述反義詞的類(lèi)型。

要點(diǎn)：成對(duì)的意義相反、互相對(duì)立的詞；成對(duì)的經(jīng)常并舉、對(duì)待位置的詞；

11、簡(jiǎn)述運(yùn)用成語(yǔ)需注意的地方。

要點(diǎn)：對(duì)含有典故或意含褒貶的成語(yǔ)，要格外注意；注意成語(yǔ)的定期性，不隨便改動(dòng)成語(yǔ)，生造成語(yǔ)；

五、應(yīng)用分析題（每題12分，共36分）

1、“有的人是嘴巴和手腳相脫離，說(shuō)的一套，做的又是一套；有的人養(yǎng)尊處優(yōu)，心里根本沒(méi)有群眾；有的人老虎屁股摸不得，只講自己“過(guò)五關(guān)，斬六將”，不講自己“走麥城”，吹吹拍拍，假話(huà)連篇?！霸嚪治鲞@句話(huà)用了什么修辭格？這種修辭格的修辭作用是什么？本句使用該修辭格有什么作用？

分析：這是從多方面使用借代的語(yǔ)群。借代的修辭作用是非常顯著的。（1）運(yùn)用借代可以突出事物的特征、屬性，使人獲得鮮明、深切的感受。（2）運(yùn)用借代還可以使語(yǔ)言顯得活潑風(fēng)趣。（3）運(yùn)用借代可以使本體具有的某些含義、情味、色彩附著在所指代的借體上，從而豐富了語(yǔ)意，增加了信息含量。這句話(huà)里，用“嘴巴”代說(shuō)的，用“手腳”代做的，用“過(guò)五關(guān)，斬六將”代功勞，用“走麥城”代錯(cuò)誤和失敗。由于集中地使用借代的修辭手段，給人深刻、鮮明、風(fēng)趣的感受。

2、試從語(yǔ)境的作用來(lái)分析下面這段話(huà)。

但忽然得到一個(gè)可靠的消息，說(shuō)柔石和其他二十三人，已于二月七日夜或八日晨，在龍華警備司令部被槍斃了，他的身上中了十彈。原來(lái)如此！……

分析：語(yǔ)境可以補(bǔ)出被省略的內(nèi)容，使話(huà)語(yǔ)語(yǔ)義由含而不露轉(zhuǎn)為露而不盡。這段話(huà)中“……”省去的是些什么呢？這里的“……”本來(lái)是含而不露的，但根據(jù)語(yǔ)境提供的信息，又轉(zhuǎn)為露而不盡。人們靠語(yǔ)境可以意會(huì)到“……”內(nèi)的深刻含義。“……”表示大幅度情感的迭宕。其中有無(wú)限的哀痛：像柔石這樣革命的文學(xué)青年，就這樣無(wú)辜地被奪去了生命；也有激烈的控訴和憤慨：反動(dòng)派秘密殺害青年，竟兇殘到如此地步。這是可以意會(huì)得到，但完全要把它補(bǔ)出來(lái)又是不可能的。“……”含有的信息量是無(wú)限的，具有含蓄美。

3、“白貓、黑貓，只要提住老鼠就是好貓。”試分析鄧小平的這句話(huà)用了什么修辭格，這種修辭格的修辭作用是什么？本句使用該修辭格有什么好處？ 分析：這句話(huà)用了比喻。比喻的修辭作用是：（1）說(shuō)明事理；（2）描述事物；（3）刻畫(huà)人物。本句是運(yùn)用比喻來(lái)說(shuō)明事理，可以使復(fù)雜的問(wèn)題變得簡(jiǎn)單淺顯，使艱深的問(wèn)題變得通俗平易，使抽象的問(wèn)題變得形象具體。比喻的目的就是要把不易理解的問(wèn)題變得容易理解，所以，說(shuō)明事理是比喻最重要也是最根本的作用。本句是鄧小平同志在探討生產(chǎn)關(guān)系采用何種形式時(shí)，引用的一句熟語(yǔ)。對(duì)中國(guó)采用何種形式的生產(chǎn)關(guān)系，這樣一個(gè)復(fù)雜抽象的問(wèn)題，用這樣簡(jiǎn)單、生動(dòng)的比喻，既形象又寓意深刻。這句話(huà)甚至成為實(shí)事求是的代名詞。

4,屈原《離騷》中有一句“惟草木之零落兮,恐美人之遲暮.”不同的學(xué)者有不同的翻譯.(1)想到草和木都時(shí)刻地在雕零，怕的是理想的佳人也要早衰.(郭沫若)(2)想到草木的零落, 就恐怕美人也到了晚景.(瞿悅園)(3)設(shè)想起草木在瞬息之間雕零飄落, 你——理想的美人喲!怕要老了吧, 我深深的憂(yōu)慮.(文懷沙)答：該段落中所用的修辭格有:(1)反語(yǔ)(好個(gè)“友邦人士”);(2)排比兼反復(fù)(…他們不驚詫,…他們不驚詫,…他們不驚詫);(3)映襯(…他們不驚詫,在學(xué)生情愿中又一點(diǎn)紛擾,他們驚詫了!)(5)比擬(擬物)(好個(gè)國(guó)民黨政府的“友邦人士”!是些什么東西!)答：1,(1)郭沫若的翻譯比較切合原文意思,屬于直譯;(2)瞿悅園的翻譯接近原意又稍有詩(shī)意,屬于意譯;(3)文懷沙的翻譯頗具文采,在原詩(shī)的基礎(chǔ)上有所發(fā)揮,屬于創(chuàng)譯.應(yīng)該說(shuō),他們的翻譯各有特色.5,分析下列句子中詞語(yǔ)的使用效果.評(píng)獎(jiǎng)評(píng)獎(jiǎng),無(wú)人開(kāi)腔;評(píng)獎(jiǎng)評(píng)獎(jiǎng),越評(píng)越僵;評(píng)獎(jiǎng)評(píng)獎(jiǎng),輪流坐莊,評(píng)功獎(jiǎng)變成了平獎(jiǎng).(蔣子龍《人事廠(chǎng)長(zhǎng)》)答：其一,該句子中使用了同韻的詞語(yǔ),如“評(píng)獎(jiǎng)”,“僵”,“坐莊”等,產(chǎn)生了較好的語(yǔ)音效果;其二,用同音詞語(yǔ)“平獎(jiǎng)”和“評(píng)獎(jiǎng)”相照應(yīng),既有新鮮的趣味,又有對(duì)“評(píng)獎(jiǎng)”失去鼓勵(lì)作用的諷刺.6,分析下列詩(shī)歌的押韻方式.山川壯麗欣重睹, 舊夢(mèng)依稀認(rèn)血痕.千萬(wàn)險(xiǎn)灘皆穩(wěn)渡, 水頭如箭破夔門(mén).(陳毅《重過(guò)三峽》)答：第一句“睹”和第三句“渡”都押u韻,第二句“痕”和第四句“門(mén)”都押“en”韻,這屬于交韻的押韻方式.7,指出下列句子中含有的修辭格(三種以上).好個(gè)“友邦人士”!日本帝國(guó)主義的兵隊(duì)強(qiáng)占遼吉,炮轟機(jī)關(guān),他們不驚詫;阻斷鐵路,追炸客車(chē),捕禁官吏,槍斃人民,他們不驚詫.中國(guó)國(guó)民黨治下的連年內(nèi)戰(zhàn),空前水災(zāi),賣(mài)兒救窮,砍頭示眾,秘密殺戮,電刑副供,他們也不驚詫,在學(xué)生的請(qǐng)?jiān)钢杏忠稽c(diǎn)紛擾,他們就驚詫了!好個(gè)國(guó)民黨政府的“友邦人士”!是些什么東西!

8、分析下列句子中辭格運(yùn)用的情況，并分其修辭效果。（1）、“一九七六年，十月初的一個(gè)夜晚，已經(jīng)有了秋涼蕭條的意思。蟋蟀在一個(gè)有角隅悲傷的啼哭！”（5分）答案：擬人，暗語(yǔ)四人幫橫行時(shí)黑暗的顯示，表達(dá)憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的感情（2）、“六月十五日那天，天熱得發(fā)了狂。太陽(yáng)剛一出來(lái)，地上已經(jīng)象著了火?！保ɡ仙幔骸对诹胰蘸捅┯晗隆罚┐鸢福罕葦M、夸張；形象說(shuō)明了天氣的炎熱。（5分）

9、將下列句子調(diào)整句式（1）、“他前進(jìn)三步，月亮便退了三步；他退三步，月亮卻又照數(shù)前進(jìn)了?！保ǜ某烧洌?/p>

答案：他前進(jìn)三步，月亮便退了三步；他退三步，月亮又進(jìn)了三步。”（2）、他成績(jī)很好。（改成否定句）答案：他成績(jī)不壞。

10、指出下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用的特點(diǎn)和表達(dá)效果。（1）、“一個(gè)念頭忽然跳進(jìn)我的腦子，我得到一幅畫(huà)的構(gòu)思。”

答案：使句子有動(dòng)感，顯示了念頭產(chǎn)生之快。（2）、“它是一種腐蝕劑，使團(tuán)結(jié)渙散，關(guān)系松懈，工作消散，意見(jiàn)分歧?！?/p>

答案：四字格成串排列，形式整齊，語(yǔ)言連貫、節(jié)奏緊，集中地揭示和分析問(wèn)題。（5分）

1、分析下列句子中辭格運(yùn)用的情況。（1）、“六月十五日那天，天熱得發(fā)了狂。太陽(yáng)剛一出來(lái)，地上已經(jīng)象著了火?！保ɡ仙幔骸对诹胰蘸捅┯晗隆罚┍葦M、夸張；形象說(shuō)明了天氣的炎熱。（5分）（2）、“我提心吊膽-很象一個(gè)人睡覺(jué)的時(shí)候去揭開(kāi)床毯，可腦子里卻擔(dān)心那床下會(huì)有一條響尾蛇似的。”（5分）比喻，書(shū)法海拔的情感把抽象的心理活動(dòng)寫(xiě)的十分具體。

2、將下列句子調(diào)整句式（1）、“他前進(jìn)三步，月亮便退了三步；他退三步，月亮卻又照數(shù)前進(jìn)了。”（改成整句）

他前進(jìn)三步，月亮便退了三步；他退三步，月亮又進(jìn)了三步?！保?）、他成績(jī)很好。（改成否定句）他成績(jī)不壞。

3、指出下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用的特點(diǎn)和表達(dá)效果。（1）、“秋天的黃昏，晚霞燒紅了西方的天空?！?暗喻使晚霞與天空都顯得更加艷麗動(dòng)人。（2）、“它是一種腐蝕劑，使團(tuán)結(jié)渙散，關(guān)系松懈，工作消散，意見(jiàn)分歧?！?/p>

四字格成串排列，形式整齊，語(yǔ)言連貫、節(jié)奏緊，集中地揭示和分析問(wèn)題。（5分）

六、,實(shí)踐題(20分)

1,比較下列原文和改文的區(qū)別點(diǎn)(不少于5處),并指出其中的修辭效果.【原文】另一種奇珍異品是雪蓮,如果你從山腳往上爬,超越天山雪線(xiàn)以上,就可以看見(jiàn)青凜凜的雪的寒光中挺立著一朵朵玉琢似的雪蓮,這習(xí)慣于生長(zhǎng)在奇寒環(huán)境中的雪蓮,根部扎入巖隙間,汲取著雪水,承受著雪光,柔靜多姿,潔白晶瑩.這生長(zhǎng)在人跡罕到的海拔幾千公尺雪線(xiàn)以上的靈花異草,據(jù)說(shuō)是稀世之寶—一種很難求得的婦女良藥,(碧野《天山景物記》,《人民文學(xué)》雜志)

【改文】另一種奇珍異品是雪蓮,如果你從山腳往上爬,在那天山雪線(xiàn)以上,就可以看見(jiàn)在青凜凜的寒光中挺立著一朵朵玉琢似的雪蓮,它習(xí)慣于生長(zhǎng)在奇寒環(huán)境中,根部扎入巖隙,汲取著雪水,它承受著雪光,藍(lán)潔晶瑩,柔靜多姿.這生長(zhǎng)在人跡罕到的雪線(xiàn)以上的靈花異草,據(jù)說(shuō)是稀世之寶—一種很難求得的婦科良藥.(碧野《天山景物記》,高中語(yǔ)文課本)答：【修改】“超越……以上”搭配不當(dāng),故改為“在……以上”.【修改2】在短語(yǔ)“青凜凜的寒光中”前面加介詞“在”突出這個(gè)短語(yǔ)的狀語(yǔ)性質(zhì).【修改3】去掉定語(yǔ)“雪的”,文字簡(jiǎn)練.【修改4】“挺立著一朵朵玉琢似的雪蓮”后改為句號(hào),因?yàn)檎Z(yǔ)意已盡.【修改5】“這習(xí)慣于生長(zhǎng)在奇寒環(huán)境中的雪蓮”改為“它習(xí)慣于生長(zhǎng)在奇寒環(huán)境中”,因?yàn)榍懊娴馁e語(yǔ)是“雪蓮”,主語(yǔ)沒(méi)有必要重復(fù),因此改為“它”.把原來(lái)的定語(yǔ)改為謂語(yǔ),既與下文的“這……的”的句式避免雷同,又使句子更順暢.【修改6】“巖隙間”中刪去“間”,表意更簡(jiǎn)練.【修改7】“汲取雪水”后改為句號(hào),后面加“它”.因前面的文字說(shuō)明性的,后面的文字是描寫(xiě)性的,分為兩句表述更清楚.【修改8】“柔靜多姿,潔白晶瑩,”改為“藍(lán)潔晶瑩,柔靜多姿”,“潔白”改為“藍(lán)潔”更準(zhǔn)確,改變次序先寫(xiě)顏色,再寫(xiě)姿態(tài),更加合理.【修改9】刪去“海拔幾千公尺”,更簡(jiǎn)練.【修改10】“婦女良藥”改為“婦科良藥”表意更準(zhǔn)確.2,修辭下列短文,并指出它的主要毛病.西雙版的氣候是四季長(zhǎng)春的.在那里你永遠(yuǎn)看不到植物凋敝的景象.但是,即使如此,春天在那里也仍然是最美的季節(jié).就在這樣的季節(jié)里,在傣族的潑水節(jié)前夕,我們來(lái)到了被稱(chēng)為西雙版納的一顆“綠寶石”的橄攬壩.答：【修改】西雙版納(的氣候)是四季長(zhǎng)春的.(在那里)你永遠(yuǎn)看不到植物凋敝(的景象.但是即使如此),春天(在那里也)仍然是最美好的季節(jié).(就在這樣的季節(jié)里,)在傣族的潑水節(jié)前夕,我們來(lái)到了被稱(chēng)為西雙版納(的一顆)“綠寶石”的橄欖壩.括號(hào)內(nèi)為刪除的詞語(yǔ).原文的毛病是詞語(yǔ)重復(fù),言語(yǔ)啰唆.3,評(píng)析下列原文和改文詞語(yǔ)的修辭效果.【原文】在花市開(kāi)始以前,站在珠江岸上眺望那條浩浩蕩蕩.作為全省三十六條內(nèi)河航道樞紐的珠江,但見(jiàn)在各色各樣的樓船汽輪當(dāng)中,還劃行著一艘艘載滿(mǎn)鮮花盆栽的木船,它們來(lái)自順德,高要,清遠(yuǎn),四會(huì)等縣.(泰牧《花城》,見(jiàn)同名散文集)【改文一】在花市開(kāi)始以前,站在珠江岸上眺望那條浩浩蕩蕩.作為全省三十六條內(nèi)河航道樞紐的珠江,但見(jiàn)在各色各樣的樓船汽輪當(dāng)中,還錯(cuò)雜著一艘艘載滿(mǎn)鮮花盆栽的木船,它們來(lái)自順德,高要,清遠(yuǎn),四會(huì)等縣.(泰牧《花城》,見(jiàn)長(zhǎng)河浪花集)【改文二】在花市開(kāi)始以前,站在珠江岸上眺望那條浩浩蕩蕩.作為全省三十六條內(nèi)河航道樞紐的珠江,但見(jiàn)在各色各樣的樓船汽輪當(dāng)中,還夾雜著一艘艘載滿(mǎn)鮮花盆栽 的木船,它們來(lái)自順德,高要,清遠(yuǎn),四會(huì)等縣.(泰牧《花城》,見(jiàn)高中語(yǔ)文課本第四冊(cè))

【原文】……劃行著……,【改文一】……錯(cuò)雜著……,【改文二】……夾雜著…….“劃行”重在描寫(xiě)船只的情態(tài),和文章描述花城的繁麗主題稍有距離:“錯(cuò)雜”著重描述珠江上的景狀,與主題較切合,然“錯(cuò)雜”有不太協(xié)調(diào)的意思:“夾雜”的作用和“錯(cuò)雜”相似,但比“錯(cuò)雜”更準(zhǔn)確地描寫(xiě)了為裝點(diǎn)花城,花市開(kāi)始前珠江上的景象.4、試結(jié)合實(shí)例談?wù)勀闶侨绾卫斫庑揶o和語(yǔ)言要素的關(guān)系的。

要點(diǎn)：三要素：語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法；使組成雙聲疊韻的詞語(yǔ)和對(duì)仗、押韻的句式使語(yǔ)言具有音樂(lè)感；二者關(guān)系 密切，漢語(yǔ)的詞匯豐富，都以廣闊的用武之地；修辭與語(yǔ)法的關(guān)系，不同句式綜合應(yīng)用的表達(dá)效果是修辭的重要任務(wù)；后者是前者研究的主要任務(wù)之一

5、簡(jiǎn)述常用文言虛詞“其”的主要用法。

要點(diǎn)：作定語(yǔ)；作賓語(yǔ)；虛指，作為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)中間的字，起加強(qiáng)語(yǔ)氣、調(diào)整音節(jié)的作用

6、簡(jiǎn)述反義詞的類(lèi)型。

要點(diǎn)：成對(duì)的意義相反、互相對(duì)立的詞；成對(duì)的經(jīng)常并舉、對(duì)待位置的詞；

7、夸張的修辭作用是什么？應(yīng)怎樣恰當(dāng)應(yīng)用？ 要點(diǎn)：表達(dá)用意表達(dá)泫外之音，意外之意，或借題發(fā)揮，加深人們的印象、引起聯(lián)想受到突出形象的過(guò)去效果；以客觀(guān)事實(shí)為基礎(chǔ)；夸張要掌握分寸；夸張要充分、鮮明；

8、試結(jié)合實(shí)例談?wù)勀闶侨绾卫斫庑揶o和語(yǔ)言要素的關(guān)系的。

要點(diǎn)：三要素：語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法；使組成雙聲疊韻的詞語(yǔ)和對(duì)仗、押韻的句式使語(yǔ)言具有音樂(lè)感；二者關(guān)系密切，漢語(yǔ)的詞匯豐富，都以廣闊的用武之地；修辭與語(yǔ)法的關(guān)系，不同句式綜合應(yīng)用的表達(dá)效果是修辭的重要任務(wù)；后者是前者研究的主要任務(wù)之一。

內(nèi)容預(yù)覽：

作業(yè)1(第一、第二章)

一、填空題（每空1分，共20分）

1．現(xiàn)代修辭學(xué)的建立是以陳望道的《

修辭學(xué)發(fā)凡

》作為標(biāo)志的。

2．修辭的創(chuàng)新主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是

創(chuàng)造新的修辭樣式

，一是

對(duì)舊有樣式的革新。

3．修辭的實(shí)踐主要體現(xiàn)在言語(yǔ)行為的兩個(gè)方面，即 口頭表達(dá)

和 書(shū)面表達(dá)。

4．錘煉詞語(yǔ)的最高境界是： ____恰當(dāng)自然____、各具風(fēng)格。

《修辭與言語(yǔ)藝術(shù)》作業(yè)1、2、3參考答案.rar …… 需要這一門(mén)找客服

18.法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的直接原**是（）

A.法律規(guī)范的規(guī)定

B.法律事實(shí)的出現(xiàn)

C.具備權(quán)利能力和行為能力

D.當(dāng)事人的意思表示

正確答案：B

滿(mǎn)分：5 分 得分：5

19.構(gòu)成法律部門(mén)的最基本細(xì)胞是（）

A.法律制度

B.法律體系

C.規(guī)范性法律文件

D.法律規(guī)范

正確答案：D

滿(mǎn)分：5 分 得分：5

20.甲與乙到婚姻登記機(jī)關(guān)申請(qǐng)登記結(jié)婚，婚姻登記機(jī)關(guān)依法予以登記并發(fā)給結(jié)婚證書(shū)。產(chǎn)生甲乙婚姻關(guān)系的事實(shí)是（）

A.法律事件

B.法律行為

C.事實(shí)行為

D.事實(shí)關(guān)系

正確答案：B

滿(mǎn)分：5 分 得分：5 10春學(xué)期《法學(xué)概論》在線(xiàn)作業(yè)二

試卷總分：100

測(cè)試時(shí)間：--

試卷得分：100

單選題

一、單選題（共 20 道試題，共 100 分。）

得分：100V 1.**繼承遺產(chǎn)提起的訴訟，應(yīng)適用（）

A.一般地域管轄

B.特殊地域管轄

C.指定管轄

D.專(zhuān)屬管轄

正確答案：D

滿(mǎn)分：5 分 得分：5

2.甲將其所有的一臺(tái)舊**箱出賣(mài)給乙，得價(jià)金300元，甲出賣(mài)其**箱的行為是所有人行使()的行為

A.占有權(quán)

B.使用權(quán)

C.收益權(quán)

D.處分權(quán)

正確答案：D

滿(mǎn)分：5 分 得分：5

3.下列權(quán)利中屬于物權(quán)的是（）

A.繼承權(quán)

B.所有權(quán)

C.專(zhuān)利權(quán)

D.商標(biāo)權(quán)

正確答案：B

滿(mǎn)分：5 分 得分：5

第四篇：修辭部分練習(xí)題及答案

修辭部分練習(xí)題及答案

一、指出下列句子中用得好的詞語(yǔ)，并分析其修辭效果。

1、現(xiàn)在懸在我頭頂上的正是南天門(mén)。

（楊朔《泰山極頂》）

“懸”字用得好，選用詞語(yǔ)帶有人的主觀(guān)感受，寫(xiě)出了泰山的險(xiǎn)峻山路的陡峭和南天門(mén)給人的感覺(jué)如同是懸在頭頂上。

2、我們已經(jīng)走出樹(shù)叢，現(xiàn)在是在被月光洗著的馬路上了。

（巴金《蘇堤》）

“洗”字用得好，是暗含比喻。把月光照著的馬路說(shuō)成“洗著”暗含有“月光如水”的比喻，寫(xiě)出了馬路在月光下的純潔和清新，同時(shí)也表現(xiàn)出一種舒暢恬然的心境。

3、指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯。

（毛澤東《沁園春·雪》）

“糞土”用得好，是詞性活用，把名詞的“糞土”當(dāng)作動(dòng)詞用，簡(jiǎn)練而有力地表現(xiàn)出青年知識(shí)分子對(duì)當(dāng)時(shí)權(quán)貴的無(wú)比蔑視的激昂情緒。

4、她高聲的說(shuō)笑，臉上的肌肉都大起大落的活動(dòng)。

（老舍《四世同堂》）

“大起大落”用得好。與后文的“活動(dòng)”在詞義上配合照應(yīng)，起著互相輔助、加強(qiáng)的作用，既兩義相輔，又寓繁于簡(jiǎn)，形象地刻畫(huà)出大赤包得意忘形的丑態(tài)。

5、潘月亭——一塊龐然大物裹著一身綢緞。

（曹禹《日出》）

“一塊”、“裹”用得好。帶有感受，選用詞語(yǔ)在表現(xiàn)客觀(guān)事物的同時(shí)又寫(xiě)出了旁觀(guān)者的感受：一個(gè)臃腫、碩大、毫無(wú)生氣，宛若行尸走肉的人物形象。

二、指出下列句子中使用的修辭手法（辭格），并分析其修辭效果。

1、媽媽永不能相見(jiàn)了，愛(ài)死在我心里，像被霜打了的春花。

（老舍《月牙兒》）

修辭手法：比擬和比喻?！皭?ài)死在我心里”是比擬，把“愛(ài)”擬作了有生命的東西。用“被霜打了的春花”來(lái)比喻“愛(ài)死在我心里”，則是明喻。

修辭效果：這是修辭手法的綜合運(yùn)用，通過(guò)比喻和比擬，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了媽媽再嫁后女兒的感情。

2、我麻木的神經(jīng)在清醒，我滾燙的熱血在沸騰！奇恥大辱，大辱奇恥，如毒蛇之齒，撕咬我的心！

（李存葆《高山下的花環(huán)》）

修辭手法：對(duì)偶、比擬、回環(huán)和比喻連用。“我麻木的神經(jīng)在清醒，我滾燙的熱血在沸騰”是對(duì)偶，其中又用了比擬：“神經(jīng)在清醒”、“熱血在沸騰”，“奇恥大辱，大辱奇恥”是回環(huán)，“如毒蛇之齒，撕咬我的心”是比喻。

修辭效果：十分生動(dòng)、形象地刻畫(huà)出趙蒙生（或答主人公）在獲知事件真相后的氣憤、羞愧和歉疚的種種復(fù)雜的心情。

3、姓陶不見(jiàn)桃結(jié)果，姓李不見(jiàn)李花開(kāi)，姓羅不見(jiàn)鑼鼓響，三個(gè)蠢材哪里來(lái)？

（歌舞劇《劉三姐》）

修辭手法：排比、諧音雙關(guān)和反詰。前三句構(gòu)成排比；“姓陶”的“陶”諧音“桃花”的“桃”，“姓羅”的“羅”諧音“鑼鼓” 的“鑼”；最后一句是反詰。

修辭效果：巧妙地就姓聯(lián)物，指物借意，對(duì)給地主老財(cái)當(dāng)幫兇的三個(gè)秀才進(jìn)行了辛辣的嘲諷，嘲笑了他們?cè)~窮歌盡、無(wú)言應(yīng)對(duì)和難以招架的窘態(tài)，鮮明地表現(xiàn)了劉三姐聰明機(jī)智、潑辣勇敢的性格和善于對(duì)歌的才能。歌詞讀來(lái)明快幽默，饒有風(fēng)趣。

4、一站站燈火撲來(lái)，像流螢飛走；一重重山嶺閃過(guò)，似浪滔奔流。

（賀敬之《西去列車(chē)的窗口》）

修辭手法：對(duì)偶、比喻和比擬?！耙徽菊??”和“一重重??”兩句構(gòu)成對(duì)偶，句式工整，每句內(nèi)部的“像流螢飛走”、“似浪滔奔流”則是比喻（明喻）。比喻的本體“燈火撲來(lái)”和“山嶺閃過(guò)”又是比擬。

修辭效果：辭格套用，對(duì)偶里套用比喻，比喻里又套用比擬，三個(gè)辭格有層次地運(yùn)用在一個(gè)句子中，大辭格又所借助，小辭格有所依托，給人以層出不窮和形象逼真之感，加強(qiáng)了表達(dá)效果。

第五篇：修辭習(xí)題(附答案)

1、對(duì)下列句子的修辭方法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．日星隱耀，山岳潛形。（對(duì)偶）

B．因?yàn)閸u嶼擋住了它的轉(zhuǎn)動(dòng)，他狠狠地用腳踢著，用手推著，用牙咬著。（擬人、夸張）C．莫非他造塔的時(shí)候，竟沒(méi)有想到塔終究要到的嗎？（反問(wèn)）D．皎潔的月光像透明的輕紗籠罩著大地。（比喻）

2、對(duì)句子的修辭手法一次判斷正確的一項(xiàng)是（）①大海里，閃爍著一片魚(yú)鱗似的銀波。②根緊握在地下，葉相觸在云中。

③長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。④太陽(yáng)剛一出來(lái)，地上已經(jīng)向下了火。A．比喻 擬人 對(duì)偶 夸張 B．?dāng)M人 擬人 對(duì)偶 比喻 C．比喻 擬人 排比 比喻 D．?dāng)M人 對(duì)偶 排比 夸張

3、選出和“樹(shù)林一直在唱著那首愉快的歌”修辭方法相同的一項(xiàng)（）A．這里的人們非常好客，火一般熱情。

B．一路上，稻田綠、菜花黃、江水銀、繪成一幅幅田園巨畫(huà)。C．生命是一條河流，有奔騰也有平緩。D．天氣炎熱，那張乒乓球桌子也在睡覺(jué)。、下列句子修辭方法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．沒(méi)有崇高的理想，沒(méi)有科學(xué)的指示，沒(méi)有奉獻(xiàn)的精神，就不可能成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材。

B．他打乒乓球的動(dòng)作真靈活，像一只頑皮的小貓，在球臺(tái)前上竄下跳。C．鳥(niǎo)兒在清泉旁邊歇歇翅膀，養(yǎng)養(yǎng)精神，傾聽(tīng)著泉水的絮語(yǔ)。D．他的嗓音像銅鐘一樣洪亮，簡(jiǎn)直十里以外都能聽(tīng)見(jiàn)。

5、修辭手法及作用分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．有的人騎在人民的頭上：“呵，我多偉大！”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。

詩(shī)句運(yùn)用比喻手法，通過(guò)對(duì)比形象地揭露了反動(dòng)統(tǒng)治者的驕橫無(wú)恥，準(zhǔn)確、生動(dòng)地刻畫(huà)了魯迅先生鞠躬盡瘁為人民的形象。

B．千萬(wàn)條腿來(lái)千萬(wàn)只眼，也不夠我走來(lái)也不夠我看!運(yùn)用夸張手法，形象地寫(xiě)出了詩(shī)人要把延安巨變盡收眼底的急切心情。C．像這樣的老師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她親近呢？ 運(yùn)用反問(wèn)手法，抒發(fā)了作者對(duì)老師的熱愛(ài)之情。

D．在北美的沙漠中，我是一株水土不服的故園里的橘樹(shù)，我的詩(shī)篇不過(guò)是些苦澀的果實(shí)。運(yùn)用擬人手法，形象地寫(xiě)出作者在異國(guó)他鄉(xiāng)的苦悶，集中反映了他思念祖國(guó)，企盼回歸祖國(guó)的強(qiáng)烈愿望。、判斷下面各句，選出判斷有誤的一項(xiàng)（）

A．“三四頂舊氈帽從石級(jí)上升上來(lái)?！边@句話(huà)運(yùn)用了擬人修辭手法。

B．“總理啊，我們的好總理！你在這里啊，就在這里！——在這里，在這里，在這里……”這句話(huà)運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法。

C．“是誰(shuí)創(chuàng)造了人類(lèi)世界？是我們勞動(dòng)群眾?！边@句話(huà)運(yùn)用了設(shè)問(wèn)修辭手法。D．“這些人……說(shuō)是馬克思主義，行的是自由主義；對(duì)人是馬克思主義，對(duì)己是自由主義”這句話(huà)運(yùn)用了對(duì)比修辭手法。

7、從下面幾句話(huà)中，找出與“年頭要賬的擠破了門(mén)框”這句話(huà)修辭方法不同的一項(xiàng)是（）A．俗話(huà)說(shuō)：“瓜菜半年糧”。B．飛流直下三千尺。

C．太陽(yáng)剛一出來(lái)，地上已經(jīng)像下了火。

D．頭頂上盤(pán)著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。

8、對(duì)修辭手法依次做出正確判斷的是（）

①因?yàn)閸u嶼擋住了它的轉(zhuǎn)動(dòng)，它狠狠的用腳踢著，用手推著，用牙咬著。②他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高。③沙鷗翔集，錦鱗游泳。

A．①排比、比喻 ②反復(fù) ③排比 B．①擬人、反復(fù) ②對(duì)偶 ③對(duì)偶 C．①比喻、反復(fù) ②排比 ③比喻 D．①擬人、排比 ②反復(fù) ③對(duì)偶

9、選出判斷正確的一項(xiàng)。（）

A．“循序漸進(jìn)，循序漸進(jìn)，再循序漸進(jìn)。”這句話(huà)運(yùn)用了排比修辭方法。B．“要講究事實(shí)，對(duì)比事實(shí)，積累事實(shí)?！边@句話(huà)運(yùn)用了反復(fù)修辭方法。

C．“當(dāng)面不說(shuō)，背后亂說(shuō)；開(kāi)會(huì)不說(shuō)不過(guò)去，會(huì)后亂說(shuō)?！边@句話(huà)運(yùn)用了對(duì)比的修辭方法 D．“他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣！”這段話(huà)由兩組對(duì)偶句組成。

10、在下列四個(gè)句子中，沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是：（）A．大海抓住閃電的箭光。B．房屋上落下萬(wàn)千條瀑布。

C．蘇州園林可不是對(duì)稱(chēng)的，好像故意避免似的。D．人們又一次像疾風(fēng)卷過(guò)水面，向飛機(jī)涌去。

11、對(duì)句子所使用的修辭方法判斷錯(cuò)誤的是（）

A．古代神話(huà)里說(shuō)，雨后彩虹是“人間天上的橋”。（比喻）

B．齊先生自己也說(shuō)嘛，致力于化學(xué)四十余年，而建樹(shù)不多，啥子道理喲？并非齊先生才疏學(xué)淺，而是社會(huì)未起變化之故。（反問(wèn)）

C．滿(mǎn)窖里圍得不透風(fēng)，腦畔上還響著腳步聲。（夸張）

D．若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。（對(duì)偶）

12、與例句的修辭方法完全相同的一組是（）

例句：淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。

①野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

②重慶的夜，微波蕩漾的江面上倒映著萬(wàn)家燈火，盞盞點(diǎn)點(diǎn)，這是自由詩(shī)，這是交響樂(lè)。

③紡車(chē)總是安安穩(wěn)穩(wěn)地呆在那里，像著陸停駛的飛機(jī)，一聲不響，仿佛只是在等待。

④就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒哩！

A．①④

B．②③

C．①③

D．①②

13、對(duì)下列各句修辭方法判斷有誤的一項(xiàng)是（）

A．奪取全國(guó)勝利，這只是萬(wàn)里長(zhǎng)征走完了第一步。（夸張）

B．油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。（擬人）

C．還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。（反語(yǔ)）

D．希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？（反問(wèn)）

14、由“蚯蚓”（或“傘”）展開(kāi)聯(lián)想和想象，寫(xiě)一段話(huà)。要求運(yùn)用擬人和反問(wèn)的修辭方法，字?jǐn)?shù)50～80。

15、對(duì)下列各句的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）

A．胡須很打眼，好像濃墨寫(xiě)的隸體“一”字。（比喻）

B．朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（對(duì)偶）

C．你不以我們的祖國(guó)有著這樣的英雄而自豪嗎？（設(shè)問(wèn)）

D．遠(yuǎn)寺的鐘聲突然驚醒了海的酣夢(mèng)。（擬人）

16、下列使用比喻修辭方法恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．這篇議論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，猶如銅墻鐵壁—樣。

B．皎潔的月光像透明的輕紗籠罩著大地。

C．爺爺?shù)暮铀其撫?，顯眼得很，看上去儼然是條硬漢子。

D．被炮彈炸翻的陣地，就像草地里長(zhǎng)滿(mǎn)了蘑菇。

17、下面一段文字依次運(yùn)用的修辭方法正確的一項(xiàng)是（）

我們應(yīng)當(dāng)心胸開(kāi)闊如大海，應(yīng)該樂(lè)于助人，與人為善，試想，如果心眼兒比針鼻還小，老是斤斤計(jì)較個(gè)人得失，怎么能與同學(xué)們相處得好呢？

A．明喻

夸張

設(shè)問(wèn)

B．夸張

暗喻

反問(wèn)

C．明喻

夸張

反問(wèn)

D．夸張

暗喻

設(shè)問(wèn)

18、對(duì)下列句子所用修辭方法的判斷，在錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。（擬人）B．愿馳千里馬，送兒還故鄉(xiāng)。（對(duì)偶）

C．他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。（排比）

D．可憐的人啊，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢？（反問(wèn)）

19、對(duì)修辭方法判斷完全正確的是（）

小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。A．比喻

反復(fù)

對(duì)偶 B．?dāng)M人

對(duì)偶

排比 C．比喻

對(duì)偶

排比 D．?dāng)M人

反復(fù)

排比

20、從修辭角度看，與其他三句不同的一句是（）A．惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。B．我的思想感情的潮水，在放縱奔流著。

C．我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。D．書(shū)，人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”。

21、下面句子采用的主要修辭方法分類(lèi)正確的一項(xiàng)是（）

①長(zhǎng)城電扇，電用長(zhǎng)城。

②橋下有河，亭中有井，路邊有溪。

③商店和旅館的門(mén)無(wú)精打采地敞著。

④一棵新芽簡(jiǎn)直就是一顆閃亮的珍珠。

⑤星星在頭上眨著慵懶的眼睛，也像要睡了。

A．①／②③／④⑤

B．①④／②／③⑤ C．①③／②④／⑤

D．①④⑤／②／③

22、仿照下面例句寫(xiě)一句話(huà)，要求與例句格式相似，并運(yùn)用比喻修辭手法。例句：我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草---為壯麗的河山添上一筆綠意。

仿句：_________________,__________________________________

23、請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線(xiàn)上填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，要求仿用畫(huà)波浪線(xiàn)語(yǔ)句的句式及運(yùn)用比喻的修辭手法，內(nèi)容要前后照應(yīng)。

我們用友誼寫(xiě)一本書(shū)，一本厚厚的書(shū)。在書(shū)里：友誼如珍珠，我們共同穿綴，聯(lián)成一串串璀璨的項(xiàng)鏈；

友誼如，我們，友誼如，我們，24、請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線(xiàn)上填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后呼應(yīng)的排比句。

人生的價(jià)值不在于成就了轟轟烈烈的事業(yè)而在于具體做好了什么。所以，見(jiàn)到茂密的森林，你只盼無(wú)愧地做森林中挺拔的一棵；見(jiàn)到美麗的花園，你只盼無(wú)愧地做園中普通的一朵。雖是一棵，卻能抗擊風(fēng)雨；雖是一朵，卻能裝扮春天。這樣的人生也就無(wú)悔了。

25、根據(jù)你的觀(guān)察和對(duì)生活的感悟，仿照下面加點(diǎn)的句子再寫(xiě)一個(gè)句子。

大自然能給我們?cè)S多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒；大地能載萬(wàn)物，是在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽。

26、仿照例句的句式，在下面兩句的橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。例：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。

（1）如果我是清風(fēng)，我將（2）如果我是春雨，我將

27、請(qǐng)你擴(kuò)展聯(lián)想想象，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，將“月亮”“樹(shù)影”“笛聲”這三個(gè)詞語(yǔ)擴(kuò)展成一段話(huà)，并描繪出一幅畫(huà)面。（50字以?xún)?nèi)）

28、請(qǐng)展開(kāi)聯(lián)想和想象，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法，將“童年”、“風(fēng)箏”、“天空”這三個(gè)詞擴(kuò)展成一段文字。(詞語(yǔ)順序可以顛倒，不超過(guò)40字)

29、運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián)：憶往昔滄桑歲月。下聯(lián)：________________

綜合訓(xùn)練參考答案

1、B 沒(méi)用夸張

2、A3、D4、B5、D 是比喻

6、A 是借代

7、A 是引用

8、D9、C A是反復(fù) B是排比 D排比

10、C A是擬人 B是比喻 D是比喻

11、B 是設(shè)問(wèn)

12、C13、A 是比喻

14、略

15、C 是反問(wèn)

16、B

17、C（提示：“心胸開(kāi)闊如大?！保瑸槊饔?；“心眼兒比針鼻還小”，為夸張；“怎么能與同學(xué)相處得好呢？”，為反問(wèn)。）

18、B19、D20、A21、B ①④是比喻／②是頂針／③⑤是擬人

22、我不是矗立在廣場(chǎng)中央的高大石像，而是綿延千里的路軌下的一顆小石子——為繁忙的交通運(yùn)輸獻(xiàn)上全部的力量。

23、友誼如彩綢，我們共同剪裁，縫制成一件件絢麗的衣衫；友誼如花種，我們共同播撒，培育出一個(gè)個(gè)五彩的花壇；友誼如油彩，我們共同調(diào)色，描繪出一幅幅美妙的圖畫(huà)。

24、“見(jiàn)到奔騰的江河，你只盼無(wú)愧地做浪花中的一滴”、“雖是一滴，卻能滋潤(rùn)禾苗”。

25、青松不懼風(fēng)雪，是在告訴我們做人要堅(jiān)毅剛強(qiáng)。（只要先寫(xiě)出一種自然現(xiàn)象，然后寫(xiě)出對(duì)這一現(xiàn)象合乎情理的感悟即可）

26、（1）吹走世間的塵埃、吹綠田野里的莊稼（2）滋潤(rùn)人們的心田、滋潤(rùn)干涸的土地 27、28、為開(kāi)放性試題，意思對(duì)即可。

29、看今朝錦繡江山