第一篇：打開(kāi)迅哥兒的童年之窗

打開(kāi)迅哥兒的童年之窗

每個(gè)人的童年，都是一片寬闊的原野，在這上面，我們可以任意栽植世界上所有的花草，可以放飛所有的希望，可以播灑一生的幸福，可以蕩漾一生的笑意。童年是美好的，只要有一顆敏銳易感的心，童年的一切記憶都會(huì)深深留在心中。提起魯迅，人們常常會(huì)想到他的嚴(yán)肅、莊重，但是打開(kāi)他的童年之窗，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)魯迅的童年和我們一樣，燦爛的春光中有童真，神秘的故事，無(wú)味的冬日里難得的情趣；嚴(yán)肅勤奮的學(xué)習(xí)生活，偶爾淘氣的快樂(lè)，讓我們一起走進(jìn)魯迅的《從百草園到三味書屋》，走進(jìn)這位大家的童年，體味其豐富的情感，學(xué)習(xí)他的寫作方法，定會(huì)受益匪淺。

4.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛x本文的初步感受，教師抓住題目提示學(xué)生從中獲取有效信息，并明確空間變化的寫作順序，引導(dǎo)學(xué)生據(jù)此將課文分成兩部分，并概括大意。（課件）5.學(xué)生速讀課文，找出過(guò)渡段，初步談?wù)劥硕纬猩蠁⑾碌淖饔?，教師小結(jié)明確本文的結(jié)構(gòu)（課件）

四、研讀文章的第一部分

1.學(xué)生自由朗讀第一部分，并思考：作者說(shuō)：百草園是一個(gè)荒園，可為什么是我兒時(shí)的樂(lè)園？ 聽(tīng)讀第二段作者是怎樣寫百草園景物的，讀后你有什么感受（聽(tīng)讀）？小組探究教師提示寫作順序、描寫的角度、情感等。（課件）

師生小結(jié)，本段作者抓住景物特點(diǎn)，按著高低的順序從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等角度對(duì)景物進(jìn)行描寫，并將高興愉快自由無(wú)憂無(wú)慮的心情寓于其中，寫出了童真，寫出了情趣，體現(xiàn)了一個(gè)樂(lè)字，做到層次井然，情景交融。（課件）

訪寫句子：請(qǐng)同學(xué)們用“不必說(shuō)??也不必說(shuō)??單是??就有??”的句式寫一句話。（課件）我們的課余生活是豐富多彩的:不必說(shuō)足球場(chǎng)上的激烈拼殺，也不必說(shuō)乒乓球臺(tái)上的風(fēng)風(fēng)火火，單是籃球筐下傳球投籃的精妙配合，就充滿著無(wú)限樂(lè)趣。

☆不必說(shuō)光滑可見(jiàn)人影的木地板，也不必說(shuō)周圍高貴華麗的四壁紗簾，單是那閃著鉆石般光芒的玻璃茶幾就已經(jīng)透露出這家主人的身份．

☆.不必說(shuō)藍(lán)藍(lán)的海水,不必說(shuō)柔和的陽(yáng)光,不必說(shuō)金黃的沙灘.也不必說(shuō)海浪拍擊巖石的嘩嘩聲,金色的沙灘上的柔軟,海上沖浪的快感.但是沙灘上的徐徐微風(fēng),就使人心曠神怡

☆不必說(shuō)高雅富貴的年牡丹，美麗清純的百合，也不必說(shuō)活潑可愛(ài)的藍(lán)精靈，高貴典雅的君子蘭，但是一朵淡雅清香的勿忘我就讓人陶醉不已

5.作者寫景中，為什么寫美女蛇的故事，是多余的嗎？學(xué)生結(jié)組討論發(fā)言。教師小結(jié)，明確插敘及作用。（課件）插敘的作用有三：一是，在敘事時(shí)運(yùn)用插敘，可使所寫的內(nèi)容更加充實(shí)，情節(jié)更加充分,人物形象更加豐滿，使文章的主題(中心思想)更鮮明、更深刻。二是，運(yùn)用插敘，可以起到補(bǔ)充主要事件或襯托主要人物的作用。三是，加上插敘，可使文章的結(jié)構(gòu)，避免呆板、拘謹(jǐn)，使行文起伏多變。

六、默讀第一部分，體會(huì)魯迅在百草園中的樂(lè)趣及文中情感。

七、教師總結(jié)：百草園是荒園但在我卻兒時(shí)樂(lè)園，字里行間流露著作者對(duì)童年生活的深深的喜愛(ài)眷戀懷念之情。

課文第一部分寫了百草園自由自在的快樂(lè)生活，隨著時(shí)間的流逝，我長(zhǎng)大了，不得不離開(kāi)我的樂(lè)園──百草園，我不明白大人為什么把我送進(jìn)三味書屋隨先生讀書。研讀過(guò)渡段1.學(xué)生聽(tīng)讀體味作者的情感。自由發(fā)言，教師明確反復(fù)、擬人修辭手法的使用及文字中所蘊(yùn)含的眷戀、惆悵、無(wú)奈、擔(dān)憂、猜測(cè)之情。

2.請(qǐng)學(xué)生談一談自己是否有類似的經(jīng)歷和感受

3.學(xué)生自薦朗讀再次體會(huì)作者情感。

3.師生求同存異，教師明確，三味書屋的學(xué)習(xí)生活與百草園相比很單調(diào)、嚴(yán)肅、受約束但是不乏樂(lè)趣，仍然充滿了歡樂(lè)與天真，體現(xiàn)了童真童趣，三味書屋的生活仍讓作者留戀，難以忘懷。

四、理解本文主題

《從百草園到三味書屋》寫童年生活的美好和對(duì)封建科舉制度的批判；

《從百草園到三味書屋》描述了兒時(shí)在家中百草園得到的樂(lè)趣和在三味書屋讀書嚴(yán)格但不乏樂(lè)趣的生活。

五、揣摩語(yǔ)言本文語(yǔ)言準(zhǔn)確傳神，除描寫景物的語(yǔ)言生動(dòng)形象外，再寫兒時(shí)游戲時(shí)更是用詞準(zhǔn)確

1.課件：學(xué)生填入適當(dāng)動(dòng)詞2.對(duì)照課文品味用詞的準(zhǔn)確性

4.除此外，你還覺(jué)得哪些詞句用的好，說(shuō)一說(shuō)理由。

六、學(xué)了本文你有哪些收獲和體會(huì)，童年的魯迅離我們遙遠(yuǎn)嗎？（課件）

七、結(jié)束語(yǔ)魯迅先生用充滿童童趣的語(yǔ)調(diào)回憶自己的童年，獲得些許溫馨，聊以慰藉自己現(xiàn)實(shí)的孤寂與苦悶。歌頌了自由快樂(lè)，豐富多彩的童年生活，抒發(fā)的自己對(duì)童年的喜愛(ài)眷戀懷念惆悵的心情。

童年是我們每個(gè)人永遠(yuǎn)的記憶，冰心詩(shī)言“童年?。∈菈?mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑”同學(xué)們，讓我們把自己童年的“百草園”和“三味書屋”永遠(yuǎn)留在記憶中。

第二篇：讀書打開(kāi)理想之窗

讀書打開(kāi)理想之窗

漢沽一中高一2班劉怡寧

書籍是什么？

高爾基曾說(shuō)，書籍是人類進(jìn)步的階梯。沒(méi)有書籍，就無(wú)法攀登成功的頂峰。

理想是什么？

列夫·托爾斯泰曾說(shuō)，理想是指路的明燈。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向。

讀書與理想有必然的聯(lián)系嗎？當(dāng)然，書籍為理想插上自由翱翔的翅膀，理想為書籍指明前進(jìn)的方向。

讀書好似品茗，只有靜下心來(lái)，用心品味，才能體味到書的迷人味道；讀書好似賞月，只有遠(yuǎn)離喧囂，用心欣賞，才能感受到書的非凡魅力；讀書好似撫琴，只有摒棄雜念，用心感受，才能聆聽(tīng)到書的獨(dú)特韻律。

讀書能在不知不覺(jué)中陶冶我們的情操，豐富我們的人生閱歷，不斷鼓勵(lì)我們探索未來(lái)世界的奧秘。它就像是一把萬(wàn)能的鑰匙，幫助我們打開(kāi)智慧之門，開(kāi)啟理想之窗！

自從有了文字，書籍便應(yīng)運(yùn)而生了，至今已有五千年的歷史。書籍跨越了時(shí)間與空間的距離，飛過(guò)了現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的差距。讀書逐漸融入了人們的生活，成為了生活中必不可少的一部分。雖說(shuō)讀書不是萬(wàn)能的，但是不讀書是萬(wàn)萬(wàn)不能的。它就像是一塊墊腳石，讓我們距離自己的理想更近一步。所以啊朋友，你若想實(shí)現(xiàn)理想，必須要——

好讀書

無(wú)論做什么事，只有充滿興趣才能把這件事做好。讀書也是如此，如果你只是在“硬著頭皮啃書”，我相信你肯定不會(huì)體會(huì)到其中的樂(lè)趣。哪怕只是讀一會(huì)兒，你也會(huì)覺(jué)得索然無(wú)味了，因此，好讀書的前提是要有興趣。把書看懂，能夠與作者同悲同喜，與他一起進(jìn)入夢(mèng)幻的文字世界是讀書的最高境界，這時(shí)，你就會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己的思想變得深邃了，頭腦變得敏銳了，志向變得高遠(yuǎn)了。這就說(shuō)明，書籍拉近了你與理想的距離。

讀好書

書籍的種類是繁多的，不同的書會(huì)給我們帶來(lái)不一樣的收獲——讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人嚴(yán)密，物理使人深刻??書籍也是良莠不齊的，在這書籍的海洋中，只有從中選擇一本有益的書，我們才能朝著成功駛?cè)ィ竭_(dá)理想的彼岸！

朋友們，讀書吧！

書籍為理想插上翅膀，讀書開(kāi)啟理想之窗！

第三篇：興趣，打開(kāi)快樂(lè)之窗

興趣，打開(kāi)快樂(lè)之窗

那天，你說(shuō)學(xué)校要舉辦科技小游戲比賽，三年級(jí)的幾個(gè)可選項(xiàng)目有紙飛機(jī)、紙船、魔方、七巧板等，并提到相關(guān)比賽規(guī)則——紙飛機(jī)是看誰(shuí)的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)，紙船是看誰(shuí)的船載得物體多......隨后，你便問(wèn)我選哪一項(xiàng)，我說(shuō)：“選魔方吧！”，我這一回答頓時(shí)讓你大吃一驚 ：“??？不是吧？爸！”。你此時(shí)的驚訝讓我并不感到意外，因?yàn)槟氵€不知魔方怎么復(fù)原。我說(shuō)：“你想啊，你現(xiàn)在還不會(huì)魔方，但你學(xué)習(xí)之后，不就會(huì)了？興趣是關(guān)鍵！而飛機(jī)和紙船等，你都會(huì)，飛來(lái)飛去、游啊游，反而不及魔方收獲大?！苯o你看了一下某魔方高手表演魔方的視頻，在你贊嘆之余，照著一點(diǎn)有限的魔方學(xué)習(xí)資料便開(kāi)啟了你魔方學(xué)習(xí)之旅。隨后幾天，只要一有時(shí)間，你都會(huì)拿出魔方琢磨一番。因?yàn)闀r(shí)間倉(cāng)促，魔方比賽那天，你對(duì)自己的表現(xiàn)非常不滿意，回家后嘆息道：“唉～　老師說(shuō)只要在15分種內(nèi)復(fù)原兩面，就算不錯(cuò)，可惜我還差一點(diǎn)點(diǎn),”我說(shuō)：“今天的表現(xiàn)并不重要，關(guān)鍵是你魔方復(fù)原有了進(jìn)步” 讓我意外的是：隨后的兩天，你依然是一有時(shí)間就會(huì)拿起魔方琢磨。終于，在第三個(gè)晚上你擺出勝利的姿勢(shì)跳起來(lái)高呼“揶！我能完全復(fù)原啦！”　顯然，興趣激發(fā)了你學(xué)習(xí)的動(dòng)力，收獲又讓你體會(huì)到了曾經(jīng)的付出最終會(huì)贏得快樂(lè)。

某個(gè)傍晚，我們一起散步，一架飛機(jī)從高空飛過(guò)，你開(kāi)玩笑道：“爸，飛機(jī)飛得那么高，有沒(méi)有導(dǎo)彈能打中它呢？” 我說(shuō)“有，現(xiàn)在導(dǎo)彈都很先進(jìn)，只要是打擊的目標(biāo)，一般都能準(zhǔn)確擊中。”　你問(wèn)：“為什么？” 凡事你總愛(ài)問(wèn)“為什么?”，這一習(xí)慣從你牙牙學(xué)語(yǔ)之后，似乎一直都沒(méi)有改變。我說(shuō)：“因?yàn)楝F(xiàn)在的導(dǎo)彈都是通過(guò)GpS定位，在追趕運(yùn)動(dòng)中的目標(biāo)時(shí)，又不斷通過(guò)無(wú)線電修正自身方向?！?見(jiàn)你沒(méi)明白，我又補(bǔ)充道：“就是導(dǎo)彈先確定目標(biāo)，然后，就像人追趕人一樣，前面被追的人轉(zhuǎn)彎或繞來(lái)繞去，后面的追趕的人（導(dǎo)彈）也會(huì)跟著做類似的轉(zhuǎn)彎或繞來(lái)繞去，直到追到前面那人，碰到他的屁股后，瞬間爆炸！”　“哈，哈！爸，你太搞笑了！那么，導(dǎo)彈飛行速度是多少呢？　最厲害的原子彈能炸多大的面積呢？......”面對(duì)你這一連串地發(fā)問(wèn)，我還真不知如何給你確切的答案，但在此時(shí)，我更希望興趣能激發(fā)你自己去找尋答案。我說(shuō)：“其實(shí)啊，這些在以前給你的書中都有答案，你回去后看看就知道了！”　到家后，你迫不及待地?cái)傞_(kāi)那本塵封許久的《兵器大百科》看了起來(lái)，甚至一連幾天你都對(duì)此書愛(ài)不釋手，并在吃飯時(shí)、入睡前常常冒出一句“爸，氫彈爆炸可達(dá)2000多平方公里?。　薄癆K47打出的子彈速度每秒600多米！”......盡管沒(méi)有去刻意比對(duì)你這些數(shù)據(jù)是否完全正確，但是看著你沾沾自喜的樣子和你那略帶夸張的手勢(shì)，我會(huì)心地笑了。這讓我想到了，在你成長(zhǎng)和求知的道路上，能讓你對(duì)知識(shí)或新鮮事物產(chǎn)生如此濃厚的興趣，又因興趣激發(fā)你自覺(jué)學(xué)習(xí)、快樂(lè)記憶的動(dòng)力，讓我倍感欣慰。

一直覺(jué)得，人的內(nèi)心或思維層面都有一堵“墻”，這墻可能是我們內(nèi)心表現(xiàn)出來(lái)的“惰性”、“隨性”，這墻也可能是因我們生活中的忙碌或困難堆砌而成，而用興趣便能輕易地拆掉這一堵墻。據(jù)說(shuō)，興趣（interesting）就是以最高級(jí)的（est）形式或熱情投入到當(dāng)前（ing）的事情之中（inter）去。用興趣拆掉內(nèi)心或思維的墻，也就打開(kāi)了快樂(lè)和夢(mèng)想之窗。

第四篇：打開(kāi)你的心靈之窗教案

打開(kāi)你的心靈之窗

一、導(dǎo)入新課，心靈播種

有一句格言：打開(kāi)緊閉的窗扉，你會(huì)看見(jiàn)美麗的蝴蝶翩翩起舞。美麗的蝴蝶，便是夢(mèng)想與希望。而緊閉的窗扉所帶來(lái)的，只有無(wú)助與絕望。所以，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)，打開(kāi)緊閉的窗扉。

二、讀故事，談感受

打開(kāi)窗扉，即是用樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)坎坷的人生；即是用堅(jiān)強(qiáng)豁達(dá)的心靈去接受迎面的風(fēng)暴。讀故事《于康的“心事”》，讀后討論： 你覺(jué)得于康現(xiàn)在的心情是怎樣的？他現(xiàn)在在想些什么呢？

你是否也經(jīng)歷過(guò)類似的事情嗎？如果有請(qǐng)描述一下你當(dāng)時(shí)的感受吧！

三、心靈耕耘

有了心事，不同的人可能會(huì)采取不同的做法。下面大家看課本46頁(yè)的三幅圖，看三種做法，哪一種更好，問(wèn)什么？ 1.填一填：

我覺(jué)得，做法1_____________, 因?yàn)開(kāi)___________ 做法2_____________，因?yàn)開(kāi)______________ 做法3_____________，因?yàn)開(kāi)__________________ 2．討論：平時(shí)您有了心事，一般是怎么做的，你覺(jué)得這種做法好嗎？

四、課堂總結(jié)

打開(kāi)緊閉的窗扉，能讓我們擺脫絕望，即使身處絕境也能充滿希望。絕望，即使身處絕境也能充滿希望?！拔业娜松挥袃蓷l路，要么趕緊死，要么精彩的活者”。這是無(wú)臂鋼琴師劉偉的勵(lì)志名言。劉偉10歲時(shí)因一場(chǎng)事故而被截去雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢(mèng)想插上翅膀。當(dāng)然，他也有過(guò)無(wú)助與彷徨，也曾身處于暗室。但他打開(kāi)了緊閉窗扉，驅(qū)散了絕望與彷徨，用真正寬容之心包容了命運(yùn)的無(wú)情。從此，他心中充滿希望，最后，他憑借自己的雙腳彈奏的樂(lè)曲，奪得了中國(guó)達(dá)人秀的總冠軍。

打開(kāi)緊閉的窗扉，你便能發(fā)現(xiàn)，世界其實(shí)很精彩，能使人不懼眼前的困難，勇敢的前行。司馬遷受官刑而作就《史記》，韓信受跨下之辱卻終成一代名將，貝多芬雙耳失陪仍譜寫了《命運(yùn)交響曲》，作悲鴻受人譏諷仍描會(huì)出了《八駿圖》。他們都曾經(jīng)受苦難，只因他們打開(kāi)了緊閉的窗扉，使他們勇于面對(duì)困難，使他們?nèi)计饖^斗的意志，才造就了他們的不朽與偉大。

人生之路坎坷曲折，不免經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨。而在這風(fēng)雨之中，有人沉淪，有人退卻，其實(shí)大可不必，打開(kāi)緊閉的窗扉，就能看見(jiàn)希望的光芒。

打開(kāi)緊閉的窗扉，你會(huì)看見(jiàn)美麗的蝴蝶翩翩起舞。

第五篇：打開(kāi)心靈之窗擁有美麗人生

打開(kāi)心靈之窗擁有美麗人生

安溪縣尚卿中心小學(xué)六年級(jí)（2）班

吳坤雄

指導(dǎo)老師：王奕瑜

打開(kāi)心靈之窗擁有美麗人生

人生在世，我們的人生之舟不可能是一帆風(fēng)順的，比如學(xué)習(xí)、工作、生活，有時(shí)候突如其來(lái)的不幸使我們亂了手腳，不知所措。有些人遇到坎坷和困難就會(huì)消極，給自己帶來(lái)悲觀的情緒，甚至逃避，走極端。這類人我會(huì)用極度藐視的眼光去看他。面對(duì)生活的坎坷，要珍惜自己，把握自我，在獨(dú)立的處理中創(chuàng)造出對(duì)自己有價(jià)值的人生觀，要敢于在逆境中挑戰(zhàn)，冷靜的對(duì)待生活中所發(fā)生的坎坷和不幸。

他是一位無(wú)臂鋼琴師，有著身殘志堅(jiān)的精彩人生?！拔业娜松兄挥袃蓷l路，要么趕緊死，要么精彩地活著?！边@是劉偉的勵(lì)志名言。他出生在北京普通家庭，10歲時(shí)因一場(chǎng)可怕的事故而被截去雙臂。12歲的他在康復(fù)醫(yī)院的水療池學(xué)會(huì)了游泳，兩年后在全國(guó)殘疾人游泳錦標(biāo)賽上奪得兩枚金牌；16歲他學(xué)習(xí)打字；19歲學(xué)習(xí)鋼琴，一年后就達(dá)到相當(dāng)于用手彈鋼琴的專業(yè)7級(jí)水平；22歲挑戰(zhàn)吉尼斯世界紀(jì)錄，一分鐘打出了233個(gè)字母，成為世界用腳打字最快的人；23歲他登上了維也納金色大廳舞臺(tái)，讓世界見(jiàn)證了中國(guó)男孩的奇跡。當(dāng)命運(yùn)的繩索無(wú)情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)的為夢(mèng)想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那一段段輕盈的旋律，正是他努力飛翔的軌跡,今天的中國(guó)，還有什么勵(lì)志故事能趕上劉偉的鋼琴聲。劉偉，用事實(shí)告訴人們：努力就有可能。相信自己，欣賞自己，擁有一顆樂(lè)觀的心態(tài)和保持一顆平常心，成事在人，謀事在天。每一次的經(jīng)歷就是對(duì)你生活中的一次考驗(yàn)，每一次的經(jīng)歷都會(huì)教會(huì)你如何應(yīng)戰(zhàn)。要知道金無(wú)足跡，人無(wú)完人，人生之旅總是在順境和逆境中

并存的。只有這樣，你才能坦然面對(duì)，迎刃而解。

其實(shí)我們每一個(gè)人在生活中都能做到，正面的認(rèn)識(shí)自己，用冷靜的思想去實(shí)現(xiàn)你對(duì)人生的態(tài)度。人生短短幾十載，生命中的每一次苦難和坎坷，過(guò)去的將永不再來(lái)，人生的每一次經(jīng)歷，都是生命中不可再得的體驗(yàn)。我們要學(xué)會(huì)用平常心態(tài)去品嘗人生的千滋百味，才是我們閃亮的年華！