第一篇：畢業(yè)論文答辯情況記錄

XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院鐵道工程系

2013屆道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生答辯情況記錄

答辯學(xué)生姓名：答辯論文（設(shè)計(jì)）題目：

提問(wèn)1：結(jié)合你現(xiàn)從事專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，分析所在實(shí)習(xí)單位該專業(yè)現(xiàn)狀并提出建議。答辯1：

提問(wèn)2：請(qǐng)闡述論文在范圍的應(yīng)用方向，并對(duì)應(yīng)用價(jià)值作簡(jiǎn)要評(píng)估。

答辯2：

提問(wèn)3：

答辯3：

提問(wèn)4：

答辯4：

第二篇：論文答辯記錄

答辯記錄

個(gè)人自述

尊敬的各位老師：

下午好

我叫夏珊珊，是10級(jí)數(shù)學(xué)師范2班的學(xué)生，我的論文題目是《<對(duì)數(shù)函數(shù)>教學(xué)設(shè)計(jì)》，論文是在羅秀花老師的精心指導(dǎo)下完成的，在這里我深深的向羅秀花老師致以衷心的感謝，同時(shí)感謝百忙之中抽出寶貴的時(shí)間參與對(duì)我這篇論文審閱的老師們。

下面我從以下四部分簡(jiǎn)要介紹我的這篇論文。

第一部分，主要闡述了研究背景現(xiàn)狀及研究目的意義。

第二部分，是設(shè)計(jì)分析，主要闡述了論文研究的材料來(lái)源和理論依據(jù)，并依據(jù)這些理論依據(jù)，對(duì)教材、對(duì)學(xué)生、對(duì)課堂有一個(gè)大致方向的理解和把握。

第三部分，主要是教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，主要闡述了具體的教學(xué)環(huán)節(jié)，在每個(gè)環(huán)節(jié)盡量體現(xiàn)以學(xué)生為主，教師引導(dǎo)的教學(xué)，類比指數(shù)函數(shù)學(xué)習(xí)來(lái)研究對(duì)數(shù)函數(shù)。

第四部分就是主要闡述了板書(shū)設(shè)計(jì)和教學(xué)設(shè)計(jì)理念的簡(jiǎn)要闡明。

問(wèn)：你的教學(xué)設(shè)計(jì)有多少是參考了其他人的？

答：我的這篇《對(duì)數(shù)函數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)大部分是自己寫(xiě)的，不過(guò)因?yàn)榇髮W(xué)四年以來(lái)看了不少參考書(shū)和這部分的教學(xué)視頻，難免會(huì)有些思想會(huì)拘泥于前人。

問(wèn)：哪些東西是你自己的？

答：對(duì)于課堂的一些引入都是自己精心設(shè)計(jì)的，以及教學(xué)過(guò)程中動(dòng)手操作的活動(dòng)。問(wèn)：你自己有哪些感觸？

答：經(jīng)過(guò)本次論文積累了不少經(jīng)驗(yàn)，不僅學(xué)會(huì)了查閱、整理和提取有價(jià)值的參考資料，還了解到論文寫(xiě)作過(guò)程的艱辛，體會(huì)到了科學(xué)精神及認(rèn)真負(fù)責(zé)的重要性。但由于本人才疏學(xué)淺，能力不足，僅從以上幾個(gè)部分闡述了我膚淺的理解，加之時(shí)間精力有限，許多地方在內(nèi)容表述上還存在不當(dāng)之處。

第三篇：論文答辯記錄

論文題目：當(dāng)前會(huì)計(jì)電算化尚存問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施

答辯記錄：

一、內(nèi)容表述：本文介紹了會(huì)計(jì)電算化的基本內(nèi)容，分析了我國(guó)會(huì)計(jì)電算化當(dāng)前尚存的問(wèn)題，并從如何加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)、軟件開(kāi)發(fā)、加強(qiáng)會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)、管理基礎(chǔ)工作方面提出了加強(qiáng)我國(guó)會(huì)計(jì)電算化工作的應(yīng)對(duì)措施及對(duì)策。電算化大大提高了會(huì)計(jì)信息處理的速度和準(zhǔn)確性，有助于加強(qiáng)管理，提高競(jìng)爭(zhēng)力，是會(huì)計(jì)的性飛躍。會(huì)計(jì)電算化尚存在功能不充分、軟件通用性差、集成程度低、不能滿足審計(jì)要求等缺陷。要從強(qiáng)化軟件通用性、做好系統(tǒng)實(shí)施、提高軟件功能和提高操作人員綜合素質(zhì)上加以應(yīng)對(duì)，以適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展需要。

二、問(wèn)與答：

1、所在企業(yè)采用何種會(huì)計(jì)電算化軟件，存在哪些問(wèn)題？

答：我是鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的一名財(cái)務(wù)人員，我們衛(wèi)生系統(tǒng)統(tǒng)一采用用友軟件作為財(cái)務(wù)軟件，用友軟件安全穩(wěn)定，方便簡(jiǎn)捷。但在使用過(guò)程中，也存在一些小瑕痣。用友軟件售后服務(wù)非常好，每年會(huì)來(lái)維護(hù)一次，把全年的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)備份好，但是它的維護(hù)費(fèi)用也比其他的軟件高一些。用友的工資軟件中項(xiàng)目不可隱藏，因?yàn)楣べY改革后啟用新的工資項(xiàng)，一些舊的工資項(xiàng)用不著了，但是我們的工資軟件隱藏不了，這就使得工資表中顯示一些用不著的工資項(xiàng)，浪費(fèi)紙張。

2、企業(yè)財(cái)務(wù)人員如何提高實(shí)際操作能力？

答：通過(guò)對(duì)會(huì)計(jì)人員電算化崗位培訓(xùn)，各基層單位應(yīng)積極支持及組織會(huì)計(jì)人員參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高會(huì)計(jì)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。對(duì)現(xiàn)有財(cái)會(huì)人員的在職培訓(xùn)，應(yīng)重點(diǎn)培訓(xùn)計(jì)算機(jī)操作的技能。還可以讓計(jì)算機(jī)人員實(shí)習(xí)并進(jìn)修財(cái)會(huì)知識(shí)，使兩者有機(jī)地結(jié)合。

3、如何加強(qiáng)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的安全性？

答：（1）為了有效地保證數(shù)據(jù)的安全，采用注冊(cè)口令，操作員進(jìn)入系統(tǒng)之后只能執(zhí)行特定權(quán)限操作，其他功能的操作不能執(zhí)行。

（2）專用電腦不可使用軟驅(qū)、DVD光驅(qū)、U盤(pán)，防止病毒滲透。

（3）軟件需有加密狗才能啟動(dòng)。

（4）每月把會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)備份存儲(chǔ)到光盤(pán)，備雙份,并且把數(shù)據(jù)的備份文件保存好，每份上注明形成檔案的時(shí)間與操作員的姓名，存放于兩個(gè)不同的地點(diǎn)，以便在計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)損壞后能在最短的時(shí)間內(nèi)和在最小的損失下恢復(fù)原來(lái)的會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)數(shù)據(jù)。定期地進(jìn)行檢查與復(fù)制，以防由于磁性介質(zhì)的損壞而導(dǎo)致會(huì)計(jì)檔案丟失，造成不可挽救的損失。

第四篇：畢業(yè)論文答辯稿

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯稿

各位老師，各位同學(xué)：早上好！

我是2008級(jí)生物班的XXX，我的論文題目是《XXXXXXXXXXX》，我的指導(dǎo)老師是XXX老師。

我的陳述框架有：選題的背景及意義；研究方法；論文要點(diǎn)；論文結(jié)論；以及提出的有關(guān)建議。

選題的背景及意義：（以下各小點(diǎn)可展開(kāi)介紹）1.選題背景：

2.選題意義：

3.研究的目的：

研究方法：（根據(jù)需要適當(dāng)作出說(shuō)明）

如主要有野外調(diào)查和區(qū)系分析。

論文要點(diǎn)：

講述論文的要點(diǎn)，可對(duì)論文的總結(jié)性圖表講解。

結(jié)論：

提煉文章結(jié)論。建議：

致謝；（對(duì)你的指導(dǎo)老師及同學(xué)感謝）結(jié)束語(yǔ)：

謝謝各位老師和同學(xué)的觀賞，望各位老師和同學(xué)對(duì)論文及答辯設(shè)計(jì)的不足之處加以修正！

答辯要點(diǎn)

（根據(jù)文章內(nèi)容整理）

分布區(qū)類型是指植物類群的分布圖式基本一致的再現(xiàn)，分布區(qū)類型的劃分是植物區(qū)系地理學(xué)研究的重要方法，中國(guó)種子植物的3316屬被劃分為15個(gè)類型和37個(gè)變型，用固定的格式代表各種分布區(qū)，植物分布區(qū)類型劃分方法已經(jīng)被實(shí)踐證實(shí)是揭示個(gè)分布區(qū)類型的特征及其相互關(guān)系行之有效的方法。本文按照吳征鎰《世界種子植物科的分布區(qū)類型系統(tǒng)》，對(duì)赤水河流域上游雙子葉植物科進(jìn)行了分析整理。

1.廣布（世界廣布）2.泛熱帶（熱帶廣布）3.東亞（熱帶、亞熱帶）及熱帶南美間斷 4.舊世界熱帶

5.熱帶亞洲至熱帶大洋洲

6.熱帶亞洲至熱帶非洲

7.熱帶亞洲（及熱帶東南亞至印度—馬來(lái)，太平洋諸島）

8.北溫帶 9.東亞及北美間斷 10.舊世界溫帶 11.溫帶亞洲 12.地中海區(qū)、西亞至中亞 13.中亞

14.東亞 14-1（14SH）中國(guó)-喜馬拉雅 14-2（14SJ）中國(guó)-日本 15.中國(guó)特有

本文參照吳征鎰《中國(guó)種子植物屬的分布區(qū)類型》對(duì)赤水河流域上游雙子葉植物屬進(jìn)行分析整理：

1.世界分布Cosmopolitan 包括幾乎所有遍布世界各大洲而沒(méi)有特殊分布中心的屬，或雖有一個(gè)或數(shù)個(gè)分布中心而包含世界分布種的屬。

2.泛熱帶分布Pantropic 包括普遍分布于東、西兩半球熱帶，和在全世界熱帶范圍內(nèi)有一個(gè)或數(shù)個(gè)分布中心，但在其他地區(qū)也有一些種類分布的熱帶屬。有不少屬?gòu)V布于熱帶、亞熱帶甚至溫帶。

3.熱帶亞洲和熱帶美洲間斷分布

Trop.Asia & Trop.Amer.disjuncted.包括間斷分布于美洲和亞洲溫暖地區(qū)的熱帶屬，在舊世界（東半球）從亞洲可能延生到澳大利亞?wèn)|北部或西南太平洋島嶼。

4.舊世界熱帶分布Old Word Tropics 是指亞洲、非洲和大洋洲熱帶地區(qū)及其緊鄰島嶼（也常稱為古熱帶），以與美洲新大陸熱帶相區(qū)別。

5.熱帶亞洲至熱帶大洋洲分布Tropical Asia & Trop.Astralasia 是舊世界熱帶分布區(qū)的東翼，其西端有時(shí)可達(dá)馬達(dá)加斯加，但一般不到非洲大陸。

6.熱帶亞洲至熱帶非洲分布Trop.Asia to Trop.Africa 是舊世界熱帶分布區(qū)類型的西翼，即從熱帶非洲至印度-馬來(lái)西亞，特別是其西部（馬拉西亞），有的屬也分布到斐濟(jì)等南太平洋島嶼，但不見(jiàn)與澳大利亞大陸。7.熱帶亞洲（印度-馬來(lái)西亞）分布 Trop.Asia(Indo-Malesia)是舊世界熱帶的中心部分。分布范圍包括印度、斯里蘭卡、緬甸、泰國(guó)、中南半島、印度尼西亞、加里曼丹、菲律賓及新幾內(nèi)亞等。其中分布區(qū)的北部邊緣，往往到達(dá)我國(guó)西南、華南及臺(tái)灣，甚至更北地區(qū)。8.北溫帶分布North Temperate 一般是指那些廣泛分布于歐洲、亞洲和北美洲溫帶地區(qū)的屬。由于地理和歷史的原因，有些屬沿山脈向南伸延到熱帶山區(qū)，甚至遠(yuǎn)達(dá)南半球溫帶，但其原始類型或分布中心仍在北溫帶。

9.東亞和北美間斷分布E.Asia & N.Amer.Disjuncted 間斷分布于東亞和北美洲溫帶及亞熱帶地區(qū)。

10.舊世界溫帶分布Old Word Temperate 一般是指廣布于歐洲、亞洲中-高緯度和寒溫帶、或最多有個(gè)別種延伸到亞洲-非洲熱帶山地或甚至澳大利亞的屬。

11.溫帶亞洲分布Temp.Asia 是指主要局限于亞洲溫帶地區(qū)的屬。分布區(qū)的范圍一般包括從蘇聯(lián)中亞（或南俄羅斯）至東西伯利亞和亞洲東北部，南部界限至喜馬拉雅山區(qū)，我過(guò)西南，華北至東北、朝鮮和日本北部。也有一些屬分布到亞熱帶，個(gè)別屬種到達(dá)亞洲熱帶，甚至到新幾內(nèi)亞。

12.地中海區(qū)、西亞至中亞分布Mediterranea, W.Aisa to C.Asia 是指分布于現(xiàn)代地中海周?chē)?，?jīng)過(guò)西亞或西南亞至蘇聯(lián)中亞和我過(guò)新疆、青藏高原及蒙古高原一帶的屬。中亞乃指亞洲內(nèi)陸整個(gè)干旱中心地區(qū)，包括蘇聯(lián)中亞部分（中亞西部），我國(guó)新疆、青藏高原至內(nèi)蒙古西部和蒙古南部（中亞?wèn)|部），亦即古地中海區(qū)的大部分。

13.中亞分布C.Asia 是指只分布于中亞（特別是山地）而不見(jiàn)于西亞及地中海周?chē)膶?，即約位于古地中海的東半部。

14.東亞分布E.Asia 是從喜馬拉雅一直分布到日本的一些屬。西北一般以我國(guó)各類森林邊界為界。和溫帶亞洲的一些屬有時(shí)難以區(qū)分。

14-1中國(guó)-喜馬拉雅分布

主要分布于喜馬拉雅山區(qū)諸國(guó)至我國(guó)西南諸省，有的達(dá)到陜、甘、華東或臺(tái)灣省。

14-2中國(guó)-日本分布

分布于我國(guó)滇、川金沙江河谷以東地區(qū)直至日本和琉球，但不見(jiàn)于喜馬拉雅。

15.中國(guó)特有分布 Endemic to China 以云南或西南諸省為中心，向東北、向東或向西北方向輻射并逐漸減少，而主要分布于秦嶺-山東以南的亞熱帶和熱帶地區(qū)，個(gè)別可以突破國(guó)界到鄰近各國(guó)，如緬甸、朝鮮等?？傊灾袊?guó)整體的自然植物區(qū)為中心而分布界限不越出國(guó)境很遠(yuǎn)。大致可分為西南、華中-華東、華南、華北和西北五個(gè)組屬。

恩格勒分類系統(tǒng): 德國(guó)著名植物學(xué)家恩格勒（A.Engler）和柏蘭特（R.Prantl）于1897年在《植物自然分科志》一書(shū)中發(fā)表的，是分類學(xué)史上第一個(gè)比較完整的自然分類系統(tǒng)。恩格勒分類系統(tǒng)將植物分成13門(mén)，前12門(mén)為孢子植物，第13門(mén)為種子植物門(mén)（又稱有管有胚植物、顯花植物），下分裸子植物和被子植物亞門(mén)，其綱要如下： 種子植物門(mén)

裸子植物亞門(mén)：科得狄綱、本內(nèi)蘇鐵綱、蘇鐵綱、銀杏綱、松柏綱、買(mǎi)麻藤綱等6綱。

被子植物亞門(mén)：2綱，55目，304科。

單子葉植物綱：包括11目，45科。

雙子葉植物綱：2亞綱，44目，259科。

原始花被亞綱（離瓣花亞綱）：33目，202科。

后生花被亞綱（合瓣花亞綱）：11目，57科。

恩格勒系統(tǒng)認(rèn)為無(wú)瓣花、單性、木本、風(fēng)媒傳粉等為原始的性狀，而有瓣花、兩性、草本、蟲(chóng)媒傳粉等是進(jìn)化的性狀。為此，他們把柔荑花序植物(如楊柳科、樺木科)看作被子植物中最原始的類型，而把木蘭科、毛茛科等看作是較為進(jìn)化的類型，同時(shí)把單子葉植物放在雙子葉植物之前。被子植物計(jì)48目，280科，1964年修訂為62目，344科。雙子葉植物: 是指一般其種子有兩個(gè)子葉之開(kāi)花植物的總稱.。雙子葉植物指植物種子體內(nèi)有兩片子葉，雙子葉植物也屬于被子植物。植物體各異（從纖細(xì)的草本到粗壯的木本）；葉脈網(wǎng)狀；花的各部為五數(shù)（也有四數(shù)）。包括大多數(shù)常見(jiàn)植物，其中很多與我們息息相關(guān)。譬如：棉花、大豆、花生、向日葵、番薯、馬鈴薯、蘋(píng)果、煙草、薄荷和各種瓜類。在自然界，我們可以根據(jù)葉片的脈序、根系的類型和花的形態(tài)特征來(lái)區(qū)別這兩類植物。一般來(lái)說(shuō)象蘋(píng)果樹(shù)、楊樹(shù)、榆樹(shù)、洋槐、棉花、向日葵等雙子葉植物，它們的葉片具有網(wǎng)狀脈序；而小麥、水稻、竹子、鳶尾等單子葉植物的葉片為平行脈序或弧形脈序，這種特征用肉眼即可觀察，若把葉片對(duì)著陽(yáng)光來(lái)看，可以觀察得更清楚。在根的形態(tài)上，雙子葉植物一般主根發(fā)達(dá)，故多為直根系，如棉花、月見(jiàn)草、榆樹(shù)等；而單子葉植物一般主根不發(fā)達(dá)，由多數(shù)不定根形成須根系，如小麥、蔥、水稻等。雙子葉植物的花基數(shù)通常為5或4，花萼和花冠的形態(tài)也多不相同，如蘋(píng)果花、油菜花等；而單子葉植物的花基數(shù)通常為3，且花萼和花冠非常相似，不易區(qū)分，如百合花、萱草花等。

在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)作進(jìn)一步觀察，可借助于解剖鏡和顯微鏡來(lái)區(qū)分雙子葉植物和單子葉植物在解剖結(jié)構(gòu)上的區(qū)別。雙子葉植物的支脈末梢是不封閉的，故有自由支脈末梢；雙子葉植物種子的胚通常有兩片子葉，如大豆、花生、南瓜等；因此雙子葉植物的莖能不斷增粗；雙子葉植物葉片上的氣孔，排列的不規(guī)則，多為散生，如天竺葵、棉花等；

雙子葉植物和單子葉植物有許多基本區(qū)別，但它們之間的關(guān)系還是很密切的。從進(jìn)化的角度來(lái)看，單子葉植物的須根系、缺乏形成層和平行脈序等性狀，都是次生的，它的單萌發(fā)孔的花粉，卻保留了比大多數(shù)雙子葉植物還要原始的特點(diǎn)。在原始的雙子葉植物中，也有單萌發(fā)孔的花粉，故有人斷定單子葉植物是由雙子葉植物進(jìn)化來(lái)的，雙子葉植物是單子葉植物的祖先。

塔赫他間系統(tǒng): 塔赫他間(Takhtajan)認(rèn)為，被子植物起源于種子蕨，草本植物是由木本植物演化出來(lái)的，單子葉植物起源于原始的水生雙子葉植物的具單溝舟形花粉的睡蓮莼菜科。他主張單元起源，由木蘭目發(fā)展出毛茛目及睡蓮目，全部單子葉植物都出自睡蓮目，木本單子葉植物則由木蘭目演化而來(lái)，柔荑花序類各目起源于金縷梅目。

克郎奎斯特系統(tǒng): 美國(guó)學(xué)者克郎奎斯特(Cronquist)于1958年發(fā)表的。此系統(tǒng)接近于塔赫他間系統(tǒng)。在1981年修訂的分類系統(tǒng)中，他把被子植物(稱木蘭植物門(mén))分為木蘭綱和百合綱(即雙子葉植物和單子葉植物)，共有83目，383科?？死煽固卣J(rèn)為有花植物起源于一類已經(jīng)滅絕的種子蕨，木蘭目是被子植物的原始類型，柔荑花序類各目起源于金縷梅目，單子葉植物來(lái)源于類似現(xiàn)代睡蓮目的祖先。

第五篇：畢業(yè)論文答辯稿

親愛(ài)的各位老師，您們好！我叫xxx,我的畢業(yè)論文題目是《基于機(jī)器視覺(jué)的手寫(xiě)數(shù)字識(shí)別算法》。首先，感謝我的論文指導(dǎo)老師黃玲老師和胡波老師對(duì)我的悉心教誨和指導(dǎo)，使我能夠順利完成我的畢業(yè)論文。其次，我對(duì)這次答辯小組的全體老師表示深深的感謝，感謝您們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間對(duì)我的論文答辯表示關(guān)注，最后，我對(duì)我在大學(xué)四年所有的老師們表示感激，感激老師們的辛勤付出。在此，我誠(chéng)心地希望我的老師們能夠幸福安康！

下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的及意義。手寫(xiě)數(shù)字識(shí)別作為模式識(shí)別的一個(gè)重要分支,在郵政、稅務(wù)、交通、金融等行業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)中有著及其廣泛的應(yīng)用。這幾年來(lái)我國(guó)開(kāi)始大力推廣的“三金”工程在很大程度上要依賴數(shù)據(jù)信息的輸入，如果能通過(guò)手寫(xiě)數(shù)字識(shí)別技術(shù)實(shí)現(xiàn)信息的自動(dòng)錄入，無(wú)疑會(huì)促進(jìn)這一事業(yè)的發(fā)展。因此，手寫(xiě)數(shù)字的識(shí)別研究有著重大的現(xiàn)實(shí)意義，一旦研究成功并投入應(yīng)用，將產(chǎn)生巨大的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。

手寫(xiě)數(shù)字識(shí)別作為模式識(shí)別領(lǐng)域的一個(gè)重要問(wèn)題，也有著重要的理論價(jià)值。一方面，阿拉伯?dāng)?shù)字是世界各國(guó)通用的符號(hào)，因此，手寫(xiě)體數(shù)字是一個(gè)重要樞紐。在符號(hào)識(shí)別領(lǐng)域，數(shù)字識(shí)別為這一領(lǐng)域提供了一個(gè)算法研究的平臺(tái)。另一方面，手寫(xiě)數(shù)字的識(shí)別方法很容易推廣到其它一些相關(guān)問(wèn)題，特別是對(duì)英文字母的識(shí)別，但到目前為止機(jī)器的識(shí)別本領(lǐng)還無(wú)法與人的認(rèn)知能力相比，這仍是一個(gè)有難度的開(kāi)放問(wèn)題。

其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。本文分成四個(gè)部分.第一部分是緒論，這部分主要講選題的背景意義以及手寫(xiě)數(shù)字識(shí)別的發(fā)展概況。第二部分是圖像處理，這部分講的是講數(shù)據(jù)提取、預(yù)處理、特征提取，主要通過(guò)圖像灰度化、平滑去噪、二值化、歸一化等對(duì)圖像進(jìn)行預(yù)處理和通過(guò)逐點(diǎn)掃描的方法進(jìn)行特征提取得到特征值特征向量。第三部分是人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，這部分主要講的是神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的概念、發(fā)展歷史以及基本原理，BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)模型、基本原理以及在模式識(shí)別上的優(yōu)勢(shì)。第四部分是基于BP算法的手寫(xiě)體數(shù)字識(shí)別的實(shí)現(xiàn)，這部分主要講BP算法的識(shí)別過(guò)程，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)參數(shù)的選擇與確定以及實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與分析。

最后我想談?wù)勥@篇論文和識(shí)別系統(tǒng)存在的不足。這篇論文的寫(xiě)作以及識(shí)別系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的過(guò)程，也是我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過(guò)程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫(xiě)作和識(shí)別系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，但論文還是存在許多不足之處,識(shí)別系統(tǒng)功能并不完備，有待改進(jìn).請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。

謝謝！