第一篇：畢業(yè)論文答辯

信息工程學(xué)院2009級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）實(shí)施細(xì)則

2011-11-01 15:08:24 作者：信息工程學(xué)院 來源：信息工程學(xué)院 瀏覽次數(shù)：1008 文字大?。骸敬蟆?/p>

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信息工程學(xué)院2009級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）實(shí)施細(xì)則

2011.10.18

[信息工程學(xué)院2009級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）實(shí)施細(xì)則附件下載]

（一）教學(xué)目標(biāo)

畢業(yè)設(shè)計(jì)是完成教學(xué)計(jì)劃達(dá)到?？粕囵B(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)計(jì)劃中綜合性的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思想，工作作風(fēng)及實(shí)際能力、提高畢業(yè)生全面素質(zhì)具有很重要的意義。

畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)使學(xué)生在以下幾方面的能力得到訓(xùn)練和提高： 1．綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力；

2．掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法以及獲取新知識(shí)的能力； 3．計(jì)算機(jī)軟件、硬件或應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)和開發(fā)的基本能力； 4．書面和口頭表達(dá)的能力； 5．協(xié)作配合工作的能力。

（二）選題原則

畢業(yè)設(shè)計(jì)課題由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)把關(guān)，畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)小組審定。選題的原則是：

１．選題必須符合計(jì)算機(jī)專業(yè)的綜合培養(yǎng)要求；

２．應(yīng)選擇工程性的課題（不得選論文性課題），以保證有足夠的工程訓(xùn)練； ３．論文工作要有一定的編程量要求，以保證有明確的工作成果；

４．選題原則上一人一題，大型題目可由兩人完成，但每個(gè)學(xué)生必須有畢業(yè)設(shè)計(jì)的獨(dú)立的子課題；

５．選題應(yīng)盡量結(jié)合企、事單位的教學(xué)、科研、技術(shù)開發(fā)項(xiàng)目，在實(shí)際環(huán)境中進(jìn)行。

（三）教學(xué)要求

畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)要求體現(xiàn)于整個(gè)工作的各個(gè)階段中，可根據(jù)課題的特點(diǎn)而有所側(cè)重，但應(yīng)達(dá)到如下的基本要求：

１．根據(jù)課題任務(wù)制定合理、可行的工作計(jì)劃； ２．進(jìn)行必要的調(diào)研和資料搜集、文獻(xiàn)閱讀；

３．制定適當(dāng)?shù)募夹g(shù)方案，并通過與其它方案的比較加以論證；

４．獨(dú)立完成系統(tǒng)或模塊的設(shè)計(jì)。軟件設(shè)計(jì)要符合軟件工程規(guī)范，硬件設(shè)計(jì)符合原理

表示、線路圖紙和工藝要求的各種規(guī)范；

５． 制定系統(tǒng)（模塊）的測(cè)試方法，并根據(jù)完整的測(cè)試數(shù)據(jù)對(duì)系統(tǒng)（模塊）的性能做 出分析和評(píng)價(jià)；

６． 對(duì)課題成果進(jìn)行總結(jié)，撰寫論文； ７． 通過論文答辯；

８． 畢業(yè)論文時(shí)間為8周，其中：畢業(yè)實(shí)習(xí)4周（2011年10月31日～11月27日）畢業(yè)設(shè)計(jì)為4周（2011年11月28日～2011年12月25 日）。

（四）指導(dǎo)教師

指導(dǎo)教師既是畢業(yè)設(shè)計(jì)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)者，又是工作的組織者。指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé)，負(fù)責(zé)安排學(xué)生實(shí)習(xí)地點(diǎn)并指導(dǎo)學(xué)生完成好畢業(yè)設(shè)計(jì)的全過程（指導(dǎo)教師于11月13日前將學(xué)生實(shí)習(xí)地點(diǎn)和設(shè)計(jì)題目報(bào)院辦公室，即附件一）。

１． 每個(gè)學(xué)生都要有明確的指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師原則上由講師（工程師）以上的教師（技術(shù)人員）擔(dān)任，根據(jù)需要還可安排一名輔導(dǎo)教師。２． 由指導(dǎo)教師根據(jù)選題擬定＜畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書＞，明確分階段的教學(xué)要求和日程。

３． 指導(dǎo)教師應(yīng)每周指導(dǎo)學(xué)生一次，并檢查工作進(jìn)度和質(zhì)量。在業(yè)務(wù)指導(dǎo)中貫徹因材施教的原則，注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)和獨(dú)立創(chuàng)新的精神。４． 指導(dǎo)教師出差或病事假２周以上者，就由院部安排其他教師代替。

（五）論文要求與評(píng)分

１．論文要求

（１）每個(gè)學(xué)生必須獨(dú)立完成畢業(yè)設(shè)計(jì)論文；

（２）論文書寫規(guī)范、文字通順、圖表清晰、測(cè)試數(shù)據(jù)完整、結(jié)論明確；（３）論文應(yīng)有中英文摘要（150~200字）；

（４）論文的開頭附〈畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書〉，后附參考文獻(xiàn)；（５）論文要求用論文紙或Ａ４紙打印，統(tǒng)一格式，統(tǒng)一封面，裝訂成冊(cè)（論文格式的統(tǒng)一要求見附件）。２．答辯組織及時(shí)間（１）．組織工作

由院部負(fù)責(zé)畢業(yè)論文和答辯的組織工作。每位學(xué)生的畢業(yè)論文除指導(dǎo)教師外，還需聘請(qǐng)一位評(píng)閱人。答辯時(shí)，院部根據(jù)學(xué)生的論文內(nèi)容，聘請(qǐng)3～4名相關(guān)專業(yè)的教師組成答辯小組。

（２）畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束，12月18日前，每人交實(shí)習(xí)日志和實(shí)習(xí)報(bào)告，由指導(dǎo)教師收齊后填寫相關(guān)內(nèi)容并暫時(shí)保存以便將來存檔。

（３）．答辯時(shí)間

2011年12月26日～2012年1月1日（第18周）。

３．畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定項(xiàng)目及參考給分比例

（1）畢業(yè)設(shè)序計(jì)工作量（包括圖紙、說明書）是否符合設(shè)計(jì)任務(wù)書的要求。(10％)

（2）說明書是否通順、簡(jiǎn)練，字體是否工整清潔，邏輯性如何，圖紙布局是否合理，圖面是否清潔、無錯(cuò)誤。(15％)

（3）設(shè)計(jì)方案是否正確、合理，對(duì)方案的選擇有無充分的分析論證？計(jì)算是否正確，獨(dú)立完成任務(wù)的情況如何？(20％)

（4）答辯時(shí)的自我報(bào)告是否簡(jiǎn)明、扼要、重點(diǎn)突出？闡述問題的表達(dá)能力如何？(20％)

（5）答辯時(shí)表現(xiàn)出的基本理論及基本概念是否扎實(shí)清楚？回答問題是否正確？(25％)

（6）答辯能力如何？(10％)4．畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯評(píng)語參考意見

答辯委員會(huì)根據(jù)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)及答辯的質(zhì)量，參考指導(dǎo)教師的評(píng)語按優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級(jí)評(píng)分。具體的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：

（1）優(yōu)秀

??畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作量符合畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書的要求。

??設(shè)計(jì)方案正確，有較充分的分析和論證，計(jì)算正確，具有應(yīng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)的較強(qiáng)的獨(dú)立的工作能力。

??說明書文字簡(jiǎn)練、通順，書寫工整，段落分明，有一定的邏輯性。??答辯時(shí)，自我報(bào)告簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，基礎(chǔ)理論、基本概念清楚，對(duì)所提出的問題在本專業(yè)范圍內(nèi)回答正確。有較好的辯解能力。（2）良好

??畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作量符合畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書的要求。

??設(shè)計(jì)方案主要部分正確，有一定的分析和論證，計(jì)算正確。??說明書文字簡(jiǎn)練、通順，書寫工整，圖紙正確清晰。

??答辯時(shí)，自我報(bào)告簡(jiǎn)明扼要，基本上能重點(diǎn)突出，基礎(chǔ)理論、基本概念清楚，對(duì)所提出的問題在本專業(yè)范圍內(nèi)回答正確，有一定的辯解能力。（3）中等

??畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作量符合畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書的要求。

??設(shè)計(jì)方案基本正確，計(jì)算比較正確，具有應(yīng)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)的較強(qiáng)的獨(dú)立的工作能力。

??說明書文字簡(jiǎn)練、通順，圖紙內(nèi)容完整，有一定的邏輯性。??答辯時(shí)，自我報(bào)告基本能講清問題，對(duì)所提出的問題在本專業(yè)范圍內(nèi)回答正確，有一定的辯解能力。（4）及格

??畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作量基本符合畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書的要求。

??設(shè)計(jì)方案尚正確，無原則性錯(cuò)誤，具有一定的獨(dú)立工作能力。??說明書和圖紙基本正確，無重大錯(cuò)誤。

??答辯時(shí)，基礎(chǔ)理論、基本概念無重大錯(cuò)誤，辯解能力不強(qiáng)。（5）不及格

??達(dá)不到及格水平。

5．畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)優(yōu)秀的人數(shù)控制在15～20%以內(nèi)，畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)不及格的學(xué)生，不能畢業(yè)。

6．畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束，各教研室收集每個(gè)學(xué)生完整資料并存檔。

（六）論文工作管理

１．由院長(zhǎng)主管畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，進(jìn)行相同或類似課題的學(xué)生可編成課題小組，小組長(zhǎng)協(xié)助指導(dǎo)教師做好有關(guān)組織工作。２．學(xué)生和指導(dǎo)教師協(xié)商確定設(shè)計(jì)課題，３．由指導(dǎo)教師填寫《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書》（附件五）。４．論文答辯：

??凡參加答的學(xué)生，需提前兩周提交申請(qǐng)表，經(jīng)指導(dǎo)教師同意系里審核后，方可參加答辯。

?申請(qǐng)論文答辯的學(xué)生，應(yīng)在答辯前1周將論文交指導(dǎo)教師和評(píng)閱人評(píng)閱。

??答辯時(shí)，學(xué)生陳述和操作10分鐘，提問10~20分鐘。講稿和圖表必須用幻燈片播放，必要時(shí)可使用掛圖。

（七）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中安全教育和安全管理

為貫徹中華人民共和國(guó)教育部令關(guān)于<<學(xué)生傷害事故處理辦法>>，切實(shí)將實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中安全工作落到實(shí)處，做到有章可循，消除各種不安全因素，避免各類事故的發(fā)生。由于實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)性，直接操作性和流動(dòng)性等不同于課堂教學(xué)的特點(diǎn)，因此，在實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、能力訓(xùn)練等實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中的安全問題必須受到高度重視。為了避免因忽視安全教育和安全管理而給學(xué)?；驇熒斐傻膿p失，我系要求各有關(guān)人員在實(shí)踐教學(xué)中的安全教育和安全管理，切實(shí)做好以下工作：

一、牢固樹立“安全第一”的意識(shí)，把對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育和安全管理作為進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的一項(xiàng)重要前提，并貫徹于實(shí)踐教學(xué)的始終，常抓不懈。在畢業(yè)實(shí)習(xí)開始之前，指導(dǎo)教師必須對(duì)學(xué)生集中進(jìn)行安全教育，提出紀(jì)律要求；需要學(xué)生直接操作的，必須先向?qū)W生講清安全規(guī)章制度，使所有學(xué)生對(duì)安全規(guī)章制度的每一個(gè)要求都有明確的認(rèn)識(shí)。

二、安全和紀(jì)律

1、安全：首先，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間要注意人身安全，如交通安全等；其次是操作設(shè)備時(shí)安全，如要注意電腦，電力，機(jī)械等特殊工具的安全操作和使用管理。

2、紀(jì)律：首先要聽從指導(dǎo)教師的安排（實(shí)習(xí)，設(shè)計(jì)、輔導(dǎo)等）。其次，要遵守實(shí)習(xí)單位的紀(jì)律，要根據(jù)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的要求進(jìn)行。最后，學(xué)生要和輔導(dǎo)員，設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師保持聯(lián)系。

三、加強(qiáng)組織，明確責(zé)任，落實(shí)到人。

要通過加強(qiáng)組織和提高管理水平來保證各項(xiàng)安全制度的執(zhí)行和落實(shí)。特別是對(duì)于學(xué)生在校外的各類實(shí)習(xí)，要指定專人組成領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確帶隊(duì)指導(dǎo)教師及學(xué)生小組的負(fù)責(zé)人，要對(duì)實(shí)習(xí)的全過程，包括實(shí)習(xí)內(nèi)容、方法、時(shí)間、交通、食宿等各方面進(jìn)行妥善周密的組織安排，不能對(duì)學(xué)生放任自流。要求學(xué)生進(jìn)行操作的。教師要首先進(jìn)行示范操作，保證安全有序。從實(shí)習(xí)開始到畢業(yè)設(shè)計(jì)工作結(jié)束,由指導(dǎo)教師負(fù)全責(zé)。

四、責(zé)任追究。

對(duì)于畢業(yè)實(shí)習(xí)期間學(xué)生的人身安全，指導(dǎo)教師為第一責(zé)任人（直接責(zé)任），輔導(dǎo)員為第二責(zé)任人（教育責(zé)任），對(duì)于因失職造成重大損失或事故的，將直接追究責(zé)任人的責(zé)任。

（八）各階段應(yīng)交材料

1.開始實(shí)習(xí)前學(xué)生應(yīng)向指導(dǎo)教師提交“實(shí)習(xí)審批表（附件一）”和“畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告（附件二）”，待批準(zhǔn)后方可實(shí)習(xí)和設(shè)計(jì)。指導(dǎo)教師在11月18日前將“實(shí)習(xí)審批表”和“畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告”收齊妥善保管，同時(shí)向院部提交“校外實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)情況登記表（附件三）”的電子表格，院部郵箱：xxxy5035@126.com）。

2.實(shí)習(xí)結(jié)束后（12月18日前）學(xué)生應(yīng)向指導(dǎo)教師上交實(shí)習(xí)日志（用A4紙打?。┖蛯?shí)習(xí)報(bào)告（學(xué)校發(fā)放）。

3.12月21日前學(xué)生需向指導(dǎo)教師提交“答辯申請(qǐng)表（附件四），以便統(tǒng)計(jì)答”辯人數(shù)。

4.12月21日前學(xué)生向指導(dǎo)教師上交畢業(yè)設(shè)計(jì)各種材料，由指導(dǎo)教師檢查各種材料是否齊全并評(píng)閱內(nèi)容，填寫“畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)語”。指導(dǎo)教師將各種材料收齊填完后與12月23日前將所有材料裝入檔案袋內(nèi)交到院部（每位學(xué)生的系統(tǒng)需經(jīng)調(diào)試無誤后，連同所有電子文稿刻錄在一張光盤上，光盤外面注明學(xué)號(hào)、姓名）。

附件1：畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書寫作指導(dǎo) 附件2：畢業(yè)設(shè)計(jì)格式的統(tǒng)一要求

附件1：

畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書寫作指導(dǎo)

（僅供參考）

畢業(yè)設(shè)計(jì)論文是畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的總結(jié)和提高，和做科研開發(fā)工作一樣，要有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。畢業(yè)設(shè)計(jì)論文應(yīng)有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，能反映出作者所具有的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和分析解決問題的能力。

在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，盡可能多的閱讀文獻(xiàn)資料是很重要的，一方面是為畢業(yè)設(shè)計(jì)做技術(shù)準(zhǔn)備，另一方面是學(xué)習(xí)論文的寫作方法。一篇優(yōu)秀的論文對(duì)啟發(fā)我們的思維，掌握論文的寫作規(guī)范很有幫助。

論文的寫作方法是多種多樣的，并沒有一個(gè)固定的格式，下面僅對(duì)論文中的幾個(gè)主要部分的寫作方法提出一點(diǎn)參考性的意見。

一、前言部分

前言部分也常用“引論”，“概論”，“問題背景”等做標(biāo)題，在這部分中，主要介紹論文的選題。首先要闡明選題的背景和選題的意義。選題需強(qiáng)調(diào)實(shí)際背景，說明在計(jì)算機(jī)研究中或部門信息化建設(shè)、管理現(xiàn)代化等工作中引發(fā)該問題的原因，問題出現(xiàn)的環(huán)境和條件，解決該問題后能起什么作用。結(jié)合問題背景的闡述，要使讀者感受到此選題確有實(shí)用價(jià)值和學(xué)術(shù)價(jià)值，確有研究或開發(fā)的必要性。

前言部分常起到畫龍點(diǎn)睛的作用。選題實(shí)際又有新意，意味著你的研究或開發(fā)方向?qū)︻^，設(shè)計(jì)工作有價(jià)值。對(duì)一篇論文來說，前言寫好了，就會(huì)吸引讀者，使他們對(duì)你的選題感興趣，愿意進(jìn)一步了解你的工作成果。

二、綜述部分

任何一個(gè)課題的研究或開發(fā)都是有學(xué)科基礎(chǔ)或技術(shù)基礎(chǔ)的。綜述部分主要闡述選題在相應(yīng)學(xué)科領(lǐng)域中的發(fā)展進(jìn)程和研究方向，特別是近年來的發(fā)展趨勢(shì)和最新成果。通過與中外研究成果的比較和評(píng)論，說明自己的選題是符合當(dāng)前的研究方向并有所進(jìn)展，或采用了當(dāng)前的最新技術(shù)并有所改進(jìn)，目的是使讀者進(jìn)一步了解選題的意義。

綜述部分能反映出畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生多方面的能力。首先，反映中外文獻(xiàn)的閱讀能力。通過查閱文獻(xiàn)資料，了解同行的研究水平，在工作中和論文中有效地運(yùn)用文獻(xiàn)，這不僅能避免簡(jiǎn)單的重復(fù)研究，而且也能使研究開發(fā)工作有一個(gè)高起點(diǎn)。

其次，還能反映出對(duì)收集和文獻(xiàn)的綜合能力。從大量的文獻(xiàn)中找到可以借鑒和參考的，這不僅要有一定的專業(yè)知識(shí)水平，還要有一定的綜合能力。對(duì)同行研究成果是否能抓住要點(diǎn)，優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)述是否符合實(shí)際，恰到好處，這和一個(gè)人的分析理解能力是有關(guān)的。

三、方案論證

在明確了所要解決的問題和文獻(xiàn)綜述后，很自然地就要提出自己解決問題的思路和方案。在寫作方法上，一是要通過比較顯示自己方案的價(jià)值，二是讓讀者了解方案的創(chuàng)新之處或有新意的思路，算法和關(guān)鍵技術(shù)。在與文獻(xiàn)資料中的方案進(jìn)行比較時(shí)，首先要闡述自己的設(shè)計(jì)方案，說明為什么要選擇或設(shè)計(jì)這樣的方案，前面評(píng)述的優(yōu)點(diǎn)在此方案中如何體現(xiàn)，不足之處又是如何得到了克服，最后完成的工作能達(dá)到什么性能水平，有什么創(chuàng)新之處(或有新意)。如果自己的題目是總方案的一部分，要明確說明自己承擔(dān)的部分，及對(duì)整個(gè)任務(wù)的貢獻(xiàn)。

四、論文主體

前面三個(gè)部分的篇幅大約占論文的1/3，主體部分要占2/3左右。在這部分中，要將整個(gè)研究開發(fā)工作的內(nèi)容，包括理論分析，總體設(shè)計(jì)，模塊劃分，實(shí)現(xiàn)方法等進(jìn)行詳細(xì)的論述。

主體部分的寫法，視選題的不同可以多樣，研究型論文和技術(shù)開發(fā)型論文的寫法就有明顯的不同。

研究型的論文，主體部分一般應(yīng)包括:理論基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)模型，算法推導(dǎo)，形式化描述，求解方法，計(jì)算程序的編制及計(jì)算結(jié)果的分析和結(jié)論。技術(shù)開發(fā)型的論文，主體部分應(yīng)包括:總體設(shè)計(jì)，模塊劃分，算法描述，編程模型，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)，實(shí)例測(cè)試及性能分析。

以上內(nèi)容根據(jù)任務(wù)所處的階段不同，可以有所側(cè)重。在任務(wù)初期的論文，可側(cè)重于設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)，在任務(wù)后期的論文可側(cè)重于應(yīng)用。但作為一篇完整的論文應(yīng)讓讀者從課題的原理設(shè)計(jì)，問題的解決方法，關(guān)鍵技術(shù)以及性能測(cè)試都有全面的了解，以便能準(zhǔn)確地評(píng)判論文的質(zhì)量。

論文主體部分的內(nèi)容一般要分成幾個(gè)章節(jié)來描述。在寫作上，除了用文字描述外，還要善于利用各種原理圖、數(shù)據(jù)流圖、E－R圖、結(jié)構(gòu)圖、流程圖、表格、界面圖等來說明問題，一篇條理清晰，圖文并茂的論文才是一篇好的論文。

五、測(cè)試及性能分析

對(duì)工程技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文，測(cè)試數(shù)據(jù)是不可缺少的。通過測(cè)試數(shù)據(jù)，論文工作的成效就可一目了然。根據(jù)課題的要求，可以在實(shí)驗(yàn)室環(huán)境下測(cè)試，也可以在工作現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試。

在論文中，要將測(cè)試時(shí)的環(huán)境和條件列出，因?yàn)槿魏螠y(cè)試數(shù)據(jù)都與測(cè)試環(huán)境和條件相關(guān)，不說明測(cè)試條件的數(shù)據(jù)是不可比的，因此也是無意義的。測(cè)試一般包括功能測(cè)試和性能測(cè)試。功能測(cè)試是將課題完成的計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)(子系統(tǒng))或應(yīng)用系統(tǒng)所要求達(dá)到的功能逐一進(jìn)行測(cè)試。性能測(cè)試一般是在系統(tǒng)(子系統(tǒng))的運(yùn)行狀態(tài)下，記錄實(shí)例運(yùn)行的數(shù)據(jù)，然后，歸納和計(jì)算這些數(shù)據(jù)，以此來分析系統(tǒng)運(yùn)行的性能。

測(cè)試實(shí)例可以自己設(shè)計(jì)編寫，也可以選擇學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)公認(rèn)的，有一定權(quán)威性的測(cè)試實(shí)例或測(cè)試集。原則是通過所選擇(設(shè)計(jì))的實(shí)例的運(yùn)行，既能準(zhǔn)確反映系統(tǒng)運(yùn)行的功能和性能，與同類系統(tǒng)又有可比性。只有這樣，論文最后為自己工作所做的結(jié)論才有說服力。

六、結(jié)束語

這一節(jié)篇幅不大，首先對(duì)整個(gè)論文工作做一個(gè)簡(jiǎn)單小結(jié)，然后將自己在研究開發(fā)工作中所做的貢獻(xiàn)，或獨(dú)立研究的成果列舉出來，再對(duì)自己工作的進(jìn)展，水平做一個(gè)實(shí)事求是的評(píng)論。但在用“首次提出”，“重大突破”，“重要價(jià)值”等自我評(píng)語時(shí)要慎重。

七、后記（感謝

在后記中，主要表達(dá)對(duì)導(dǎo)師和其他有關(guān)教師和同學(xué)的感謝之意。對(duì)此，仍要實(shí)事求是，過分的頌揚(yáng)反而會(huì)帶來消極影響。這一節(jié)也可用“致謝”做標(biāo)題。

八、參考文獻(xiàn)

中外文的參考文獻(xiàn)應(yīng)按照規(guī)范列舉在論文最后。這一部分的編寫反映作者的學(xué)術(shù)作風(fēng)。編寫參考文獻(xiàn)要注意：(1)要嚴(yán)格按照規(guī)范編寫，特別是外文文獻(xiàn)，不要漏寫，錯(cuò)寫；(2)論文內(nèi)容和參考文獻(xiàn)要前后對(duì)應(yīng)，正文中凡引用參考文獻(xiàn)的地方應(yīng)加注；(3)列出的文獻(xiàn)資料應(yīng)與論文課題相關(guān)，無關(guān)的文獻(xiàn)只會(huì)使讀者感到你的研究目標(biāo)很分散；(4)選擇的參考文獻(xiàn)應(yīng)主要是近期的。

畢業(yè)設(shè)計(jì)論文全文一般在2萬字左右，其實(shí)，字?jǐn)?shù)并不是最重要的，關(guān)鍵是論文的質(zhì)量。

附件2：

畢業(yè)論文格式的統(tǒng)一要求

一、封面：采用我系統(tǒng)一制定的封面（可到系網(wǎng)站上下載，單面打?。?/p>

二、中文題目、中文摘要、關(guān)鍵詞：摘要要具有獨(dú)立性和自含性，簡(jiǎn)短明了（單面打?。?。

三、外文題目、外文摘要、關(guān)鍵詞（是中文題目、摘要、關(guān)鍵詞的譯文）（單面打印）。

四、目錄（雙面打?。?/p>

五、正文（雙面打?。??前言（另起頁）

●選題的背景和選題的意義。??問題綜述（另起頁）

●本課題在相應(yīng)學(xué)科領(lǐng)域中的發(fā)展進(jìn)程和研究方向 ●本課題近年來的發(fā)展趨勢(shì)和最新成果 ●本課題選題的意義 ??方案論證（另起頁）

●解決問題的思路和方案

●方案的創(chuàng)新之處或有新意的思路，算法和關(guān)鍵技術(shù)。??主體部分（另起頁）

●數(shù)據(jù)需求分析 ●功能需求分析

●各模塊的界面和程序設(shè)計(jì) ??性能測(cè)試與分析（另起頁）

●測(cè)試實(shí)例（測(cè)試集）的研究與選擇 ●測(cè)試環(huán)境與測(cè)試條件 ●實(shí)例數(shù)據(jù)選取

●測(cè)試結(jié)果的分析和問題的解決

六、結(jié)束語（另起頁、單面打?。?/p>

七、致謝（另起頁、單面打印）

八、參考文獻(xiàn)（另起頁，雙面打?。?/p>

說明：

1、論文書寫一律采用國(guó)家規(guī)定的簡(jiǎn)體漢字。論文編號(hào)應(yīng)統(tǒng)一，如：第一章，1，1.1，……；論文中的表、圖和公式按章編號(hào)，如：表1.1、表1.2……，圖1.1、圖1.2……；公式1-（1）、1-（2）……。

2、頁眉：

3、論文的字體、字號(hào)

（１）封面上的論文題目用四號(hào)宋體加粗，其他內(nèi)容用小四號(hào)宋體；（２）章的標(biāo)題用四號(hào)黑體（居中排）；

（３）章以下的標(biāo)題用小四號(hào)宋體加粗（頂格排）；（４）正文用小四號(hào)宋體；

（５）圖與表用五號(hào)宋體（居中排），圖名和表名用五號(hào)宋體加粗（分別致與圖的下方和表的上方，并居中排）；

（６）頁眉中的“畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書”用四號(hào)宋體加粗，其余用小四號(hào)宋體；（７）中文摘要中的中文題目用四號(hào)黑體（居中排），關(guān)鍵詞用小4號(hào)宋體加粗（頂格排），1.5倍行距，中文摘要用小4號(hào)宋體。

（８）英文摘要中的英文題目用五號(hào)Times New Roman體加粗（居中排），關(guān)鍵詞用五號(hào)Times New Roman體加粗（頂格排），英文摘要用小4號(hào)Times New Roman體；

4、字間距、行距：標(biāo)準(zhǔn)字間距，1.5倍行距。

5、論文打印裝訂

采用計(jì)算機(jī)打印，用標(biāo)準(zhǔn)的A4紙雙面打印，眉頁的上方和下方分別留邊25mm和20mm，定口和切口分別留邊25mm和20mm。用學(xué)校統(tǒng)一的封面紙裝訂封面。（裝訂順序：任務(wù)書、說明書封面、論文內(nèi)容）

第二篇：畢業(yè)論文答辯

通過幾年來作為答辯委員會(huì)成員的實(shí)踐和觀察，我認(rèn)為進(jìn)行畢業(yè)論文答辯注意以下幾個(gè)問題，對(duì)提高成績(jī)是有益的。

一、熟悉內(nèi)容

作為將要參加畢業(yè)論文答辯的同學(xué)，首先而且必須對(duì)自己所著的論文內(nèi)容有比較深刻的理解和比較全面的熟悉。所謂“深刻的理解”是對(duì)論文有橫向的把握。這兩方面是為回答答辯委員會(huì)成員就有關(guān)論文的深度及相關(guān)知識(shí)面而提出的問題所做的準(zhǔn)備。例如，題為＜創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)＞的論文，答辯委員會(huì)成員可能會(huì)問“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。盡管論文中未必涉及“民族品牌”，但學(xué)生必須對(duì)自己的論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會(huì)出現(xiàn)尷尬局面

二、圖表穿插

三、語流適中

答辯學(xué)生一定要注意在答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似的轟向聽眾。

四、目光移動(dòng)

一般可脫稿，也可半脫稿，都應(yīng)注意自己的目光，使目光時(shí)常地瞟向答辯委員會(huì)成員及會(huì)場(chǎng)上的同學(xué)們。這是你用目光與聽眾進(jìn)行心靈的接觸，使聽眾對(duì)你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會(huì)上，由于聽時(shí)間過長(zhǎng)，委員們難免會(huì)有分神現(xiàn)象，這時(shí)，你用目光的投射會(huì)很禮貌地將他們的神“拉”回來，使委員們的思路跟你的思路走。

五、體態(tài)語輔助

雖然畢業(yè)論文答辯同其它答辯一樣以口語為主，但適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語運(yùn)用會(huì)輔助你的答辯，使答辯效果更好。特別是手勢(shì)語言的恰當(dāng)運(yùn)用會(huì)顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在答辯過程中始終如一地直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理，主題再新穎，結(jié)論再正確，答辯效果也會(huì)大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時(shí)，一定要注意使用態(tài)語。

六、時(shí)間控制

對(duì)時(shí)間的控制要有力度，到該截止的時(shí)間立即結(jié)束，這樣，顯得有準(zhǔn)備，對(duì)內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路，容易給答辯委員會(huì)成員一個(gè)良好的印象。故在答辯前應(yīng)該對(duì)將要答辯的內(nèi)容有時(shí)間上的估計(jì)。當(dāng)然在答辯過程中靈活地減少或增加也是對(duì)時(shí)間控制的一種表現(xiàn)，應(yīng)該重視的。

七、緊扣主題

在整個(gè)答辯過程中能否圍繞主題進(jìn)行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就題目所涉及的問題進(jìn)行提問，如果能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會(huì)使評(píng)委思維明朗化，對(duì)你的論文加以首肯。

八、人稱使用

盡量多地使用第一人稱，如“我”“我們”，即使論文中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料，特別是畢業(yè)論文大多是你自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。如果是這樣，會(huì)使答辯委員會(huì)成員有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少!

開放學(xué)員如何進(jìn)行畢業(yè)答辯

太倉(cāng)廣播電視大學(xué)

如何進(jìn)行畢業(yè)答辯，是每位應(yīng)答學(xué)員所考慮的問題。有些畢業(yè)學(xué)員對(duì)此深感茫然，不知所措。畢業(yè)答辯有哪些內(nèi)容？進(jìn)行的程序怎樣？如何準(zhǔn)備答辯？會(huì)有哪些題型？尺度如何把握？怎樣才能獲得最佳答辯效

果？諸如此類的問題，橫亙?cè)诋厴I(yè)學(xué)員的面前，為了幫助各位畢業(yè)學(xué)員掌握畢業(yè)答辯要領(lǐng)，提供以下幾方面的參考意見。

一、應(yīng)充分認(rèn)識(shí)畢業(yè)答辯的作用

1、畢業(yè)答辯是審核學(xué)員畢業(yè)作業(yè)真實(shí)性程度的有效途經(jīng)。

2、畢業(yè)答辯是考察掌握知識(shí)深度、廣度的重要手段。

3、畢業(yè)答辯是審查畢業(yè)作業(yè)工作質(zhì)量的重要一環(huán)，也是讓社會(huì)各個(gè)檢查畢業(yè)學(xué)員質(zhì)量的極好機(jī)會(huì)。

4、畢業(yè)答辯也是學(xué)員本人一生中富有啟迪意義的、難得的一次綜合性、全面性的應(yīng)查與鍛煉機(jī)會(huì)。

二、應(yīng)充分做好畢業(yè)答辯前的準(zhǔn)備

1、精神準(zhǔn)備------正確估計(jì)自己，克服盲目的自矜或自卑，樹立自信心。自信是成功的關(guān)鍵因素，同時(shí)還要進(jìn)行心理上的自我調(diào)節(jié)，克服茫然、緊張、膽怯等心理，發(fā)揮出口頭表達(dá)應(yīng)有的水平。答辯時(shí)能否正常發(fā)揮或超常發(fā)揮水平，除了以下幾個(gè)方面的準(zhǔn)備工作做得好不好起作用以外，心理素質(zhì)的好壞也不容小瞅。

2、知識(shí)準(zhǔn)備------經(jīng)自己的畢業(yè)作業(yè)為中心，深入進(jìn)行縱橫考察發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題?？梢酝ㄟ^向有關(guān)專家、老師或同學(xué)請(qǐng)教。請(qǐng)他們模擬提問，也可自我提出若干個(gè)問題，反復(fù)推敲與思考畢業(yè)作業(yè)論點(diǎn)是否正確？論據(jù)是否充分可靠？論證是否有力？文章內(nèi)容邏輯聯(lián)系是否緊密？概念表述是否準(zhǔn)確？在涉及到經(jīng)濟(jì)問題的某些新的概念時(shí)，更要認(rèn)真推敲它的內(nèi)涵與外延，這往往是老師提問的要點(diǎn)。還要認(rèn)真推敲畢業(yè)作業(yè)的文體，不同的文體有不同的特點(diǎn)。例如，老師會(huì)提出這樣的問題：“請(qǐng)你談?wù)効尚行匝芯颗c調(diào)查報(bào)告兩種文體的異同點(diǎn)，你的文章為什么選用可行性研究這一文體？”

畢業(yè)答辯前，對(duì)自己畢業(yè)作業(yè)中的弱點(diǎn)問題，要做到心中有數(shù)，在思想上和材料上加以準(zhǔn)備。這是因?yàn)槔蠋熗鶗?huì)對(duì)畢業(yè)作業(yè)中的主要弱點(diǎn)發(fā)出提問，如有準(zhǔn)備，那么既能對(duì)提出的問題進(jìn)行舉例論證，又能深入闡述，從而能在一定程度上彌補(bǔ)畢業(yè)作業(yè)的不足。

3、應(yīng)辯能力的準(zhǔn)備------有意識(shí)地訓(xùn)練自己的應(yīng)辯能力，積累臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。只有做到臨場(chǎng)不慌，頭腦冷靜，謹(jǐn)慎而不拘束，大膽而又從容，才能發(fā)揮出自己的水平，要看到自己在撰寫畢業(yè)作業(yè)過程中，在選題、構(gòu)思、收集資料、制作卡片、擬寫初稿、修改定稿等方面是花了很大功夫的。要自信在自己新研究的范圍內(nèi)，老師提出的問題基本上都能答出。所以對(duì)教老師的提問，要充滿信心地以流暢的語言來回答。如果在答辯過程中“一旦卡住了”怎么辦？或“萬一答不出什么”怎么辦？正確的做法是：不慌張，沉著冷靜，理出頭緒，可以請(qǐng)老師給出一點(diǎn)思考的時(shí)間。不要“強(qiáng)不知以為知”，不要急于說而又說不清，吞吞吐吐反而影響效果。實(shí)在答不出，可以虛心向老師表示，對(duì)此問題沒有搞清楚，今后補(bǔ)上一課或向老師明示等等，使自己在答辯中始終保持良好的心理狀態(tài)，一定能充分發(fā)揮自己應(yīng)有的水平。

4、參考資料的準(zhǔn)備------建議學(xué)員在答辯時(shí)，應(yīng)帶好畢業(yè)作業(yè)寫作過程中的有關(guān)參考資料，這樣不僅在準(zhǔn)備老師提出的問題答案時(shí)能有所參考，免得到時(shí)搜腸括肚想不出正確答辯，同時(shí)在心理上也能起到鎮(zhèn)靜作用，這一點(diǎn)非常重要。

三、畢業(yè)答辯的程序

答辯一般由3--5位本專業(yè)的教師或?qū)＜抑鞒?，每位學(xué)員均有一位主答辯教師或?qū)＜?，其?—4位副答辯教師或?qū)＜覅f(xié)同。答辯前，答辯教師或?qū)＜揖炎屑?xì)審閱過參加答辯學(xué)員的畢業(yè)作業(yè)，并對(duì)每一篇作業(yè)該提出的問題作了充分的醞釀。每位學(xué)員的整體答辯時(shí)間一般控制在30—40分鐘內(nèi)完成。學(xué)員的答辯順序如下：

1、學(xué)員自我介紹。主要內(nèi)容：專業(yè)、姓名、畢業(yè)作業(yè)的題目、指導(dǎo)教師是哪一位？

2、學(xué)員對(duì)所撰寫的畢業(yè)作業(yè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。介紹的內(nèi)容為：

（1）為什么要選擇這一課題，有何意義（選題意義）？動(dòng)機(jī)是什么？

（2）你是如何構(gòu)思的，中心思想是什么？從哪幾個(gè)方面進(jìn)行論述？如何論述？對(duì)畢業(yè)作業(yè)的主要內(nèi)容作一簡(jiǎn)要說明。

（3）參閱了哪些資料？請(qǐng)教了什么人？

（4）對(duì)自己的畢業(yè)作業(yè)是如何評(píng)價(jià)的？

需要注意的是：由于答辯前老師已認(rèn)真審閱了你的畢業(yè)作業(yè)，因此在介紹或說明時(shí)，切不可巨細(xì)不分，面

面俱到，反復(fù)贅述作業(yè)的內(nèi)容。介紹的時(shí)間一般控制在10—15分鐘左右。

3、主答辯教師提出問題

學(xué)員介紹完畢業(yè)作業(yè)之后,主答辯教師應(yīng)對(duì)此篇作業(yè)整體情況作一簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),并根據(jù)答辯前針對(duì)該學(xué)員的畢業(yè)作業(yè)所擬定的問題，向答辯學(xué)員提問，也可以在答辯過程中即席提出一些問題.提問內(nèi)容應(yīng)在畢業(yè)作業(yè)選題范圍內(nèi)，一般所提問題為4個(gè)，學(xué)員回答3個(gè)，前2個(gè)為必答題，后2個(gè)選答1個(gè)，當(dāng)然其他答辯教師認(rèn)為需要也可以要求學(xué)員回答超過3個(gè)問題。提問時(shí)間在5—10分鐘內(nèi)完成。

學(xué)員對(duì)教師所提出的問題，應(yīng)集中注意力，迅速而完整地用筆記下來，如果對(duì)教師的提問沒有聽清楚，或者理解不清楚，可以請(qǐng)教師再說一遍，或者復(fù)述一遍給教師聽，看是否有記錯(cuò)或遺漏之處。提問結(jié)束后，學(xué)員即退到準(zhǔn)備室中準(zhǔn)備答案。此時(shí)，由第二個(gè)學(xué)員上來介紹畢業(yè)作業(yè)（過程同上）。

4、答辯學(xué)員準(zhǔn)備問題答案

學(xué)員在做回答準(zhǔn)備時(shí)，首先要仔細(xì)審題，吃透教師所提問題的意思。以下情況會(huì)使審題出現(xiàn)失誤。

（1）對(duì)題目所涉及的基本概念不清，以致造成答非所問。

（2）對(duì)教師所提問題的要求不明確，只抓住提問中的次要問題，而忽略了主要問題，造成本末倒置。其次，考慮怎樣才能較好地闡述自己的見解。此時(shí)需要冷靜而認(rèn)真地思考，充分調(diào)動(dòng)已學(xué)過的基礎(chǔ)知識(shí)，并較好地運(yùn)籌有限的時(shí)間，考慮成熟后，列出回答提綱。如果預(yù)先準(zhǔn)備的題目中有類似的，就能做到胸有成竹。如果問題出乎自己意料之外，那也不必慌張，迅速查找有關(guān)資料，理清思路。對(duì)教師提出的置疑問題，你認(rèn)為自己文章中提出的論點(diǎn)是正確的，論據(jù)是充分的，就應(yīng)該自信地、有主見地堅(jiān)持自己的意見。如果發(fā)現(xiàn)自己畢業(yè)作業(yè)中所存在的問題，應(yīng)實(shí)事求是地承認(rèn)，謙遜地聽取教師的真知灼見，并考慮如何修正或補(bǔ)充，切忌回避、搪塞、敷衍。

學(xué)員在答辯準(zhǔn)備室中根據(jù)答辯教師所提的問題進(jìn)行準(zhǔn)備，準(zhǔn)備時(shí)間一般為15分鐘左右，在下一個(gè)學(xué)員完成上述三項(xiàng)內(nèi)容后，進(jìn)入答辯室回答問題。注意，問題答案必須由該答辯學(xué)員獨(dú)立完成，不得由其他人員代勞或協(xié)助，如被答辯教師、工作人員或其他學(xué)員舉報(bào)，則取消答辯資格。

5、學(xué)員回答問題

當(dāng)學(xué)員上場(chǎng)進(jìn)行回答問題時(shí)，首先要復(fù)誦一下教師所提的問題，回答時(shí)應(yīng)緊扣問題、觀點(diǎn)清晰、表達(dá)流暢，好的口頭答辯，能成為文字作業(yè)的補(bǔ)充與發(fā)揮。答辯教師對(duì)答辯人答辯的情況當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)員答辯的問題及答案由秘書或主答辯教師記錄。

注意：

1、答辯時(shí)，學(xué)員要避免手不釋卷的現(xiàn)象，將所準(zhǔn)備的內(nèi)容，機(jī)械死板地照抄照念一遍，應(yīng)脫稿介紹畢業(yè)作業(yè)和回答問題。

2、答辯結(jié)束后，學(xué)員要有禮貌地退場(chǎng)。學(xué)員完成答辯后可留在答辯室觀摩其他學(xué)員的答辯，也可離開答辯室，但不得在答辯室或答辯準(zhǔn)備室附近逗留，大專喧嘩，影響其他學(xué)員的答辯。

3、答辯結(jié)束后，學(xué)員還要認(rèn)真地考慮答辯小組教師所提出的問題，總結(jié)本次畢業(yè)作業(yè)寫作和答辯的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以作為今后研究其它課題時(shí)的借鑒

第三篇：畢業(yè)論文答辯

一、什么是畢業(yè)論文答辯

畢業(yè)論文答辯是答辯委員會(huì)成員(以下簡(jiǎn)稱答辯老師)和撰寫畢業(yè)論文的學(xué)員面對(duì)面的，由答辯老師就論文提出有關(guān)問題，讓學(xué)生當(dāng)面回答。它有問有答，還可以有辯。

答辯是辯論的一種形式，辯論按進(jìn)行形式不同，分為競(jìng)賽式辯論，對(duì)話式辯論和問答式辯論。答辯就是問答式辯論的簡(jiǎn)稱。與競(jìng)賽式辯論相比，論文答辯有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.答辯具有明顯的不平等性。

首先，人數(shù)不對(duì)等。畢業(yè)論文答辯組成的雙方人數(shù)是不平等，參加答辯會(huì)的一方是撰寫論文的作者，只有一個(gè)人。另一方是由教師或有關(guān)專家組成的答辯小組或答辯委員會(huì)，人數(shù)有3人或3人以上。一般地說，答辯小組或答辯委員會(huì)始終是處在主動(dòng)的，審查的地位上，而論文作者則始終處在被動(dòng)的，被審查的地位上，并且雙方的知識(shí)，閱歷，資歷，經(jīng)驗(yàn)都方面都相差懸殊。

2.答辯委員會(huì)具有雙重身份。

競(jìng)賽式辯論除了參加辯論的雙方外，還設(shè)有專門的裁判，即有個(gè)第三者對(duì)辯論雙方的高下是非作出評(píng)判。而論文答辯雖然也要作出評(píng)判，但它不是由特設(shè)的裁判員來評(píng)判，而是由參加答辯會(huì)的一方——答辯小組或答辯委員會(huì)對(duì)另一方即論文作者的論文和答辯情況作出評(píng)價(jià)?？梢娫诋厴I(yè)論文答辯會(huì)上，答辯老師是具有雙重身份的：既是辯論員，又是裁判員。

3.畢業(yè)論文作者的答辯準(zhǔn)備，范圍廣泛。

為了順利通過答辯，畢業(yè)論文作者在答辯前先需要作好充分準(zhǔn)備。然而，畢業(yè)論文答辯會(huì)上的題目是由參加答辯會(huì)的一方——答辯老師根據(jù)另一方提供的論文擬就的，所要答辯的題目不是一個(gè)，而是多個(gè)，一般是三個(gè)或三個(gè)以上，并且答辯小組擬就的題目對(duì)另一方——論文的作者事先是保密的，到答辯會(huì)上才亮出來。答辯老師提出問題后，一般有兩種情況：一種情況是讓學(xué)員即論文作者獨(dú)立準(zhǔn)備一段時(shí)間(一般是半小時(shí)以內(nèi))后再當(dāng)場(chǎng)回答;另一種情況是不給學(xué)員準(zhǔn)備時(shí)間，答辯老師提出問題后，學(xué)員就要當(dāng)即作出回答。因此，雖然在舉行論文答辯會(huì)以前，學(xué)員。也要為參加答辯會(huì)作準(zhǔn)備，但難以針對(duì)答辯會(huì)上提出的問題(因?yàn)槭孪炔恢?作準(zhǔn)備，只能就自己所寫的論文及有關(guān)的問題作廣泛的思考和準(zhǔn)備。

4.表達(dá)方式以問答為主，以辯論為輔。

論文答辯一般是以問答的形式進(jìn)行，由答辯委員會(huì)成員提出問題，論文作者作出回答。在一問一答的過程中，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)作者與答辯委員會(huì)成員的觀點(diǎn)相左的情況，這時(shí)也會(huì)而且也應(yīng)該辯論。但從總體上說，論文答辯是以問答的形式為主，以不同觀點(diǎn)的辯論為輔。

二、畢業(yè)論文答辯的目的畢業(yè)論文答辯的目的簡(jiǎn)單說是為了進(jìn)一步審查論文，即進(jìn)一步考查和驗(yàn)證畢業(yè)論文作者對(duì)所著論文論述到的論題的認(rèn)識(shí)程度和當(dāng)場(chǎng)論證論題的能力;進(jìn)一步考察畢業(yè)論文作者對(duì)專業(yè)知識(shí)掌握的深度和廣度;審查畢業(yè)論文是否學(xué)員自己獨(dú)立完成等情況。

三、畢業(yè)論文答辯成績(jī)

畢業(yè)論文答辯以后，答辯委員會(huì)要根據(jù)畢業(yè)論文作者的答辯情況1。答辯態(tài)度如何;2。思路是否清晰;3。回答是否準(zhǔn)確;4。語言是否流暢;5。對(duì)原文不足方面有無彌補(bǔ)等方面評(píng)定成績(jī)。一般分為優(yōu)秀(90—100分)，良好(80—89分)，中等(70—79分)，及格(60—69)分，不及格(60分以下)五個(gè)檔次。

四、畢業(yè)論文答辯過程

1.畢業(yè)論文答辯的一般程序

1.1.學(xué)員必須在論文答辯會(huì)舉行之前1周內(nèi)，將經(jīng)過指導(dǎo)老師審定并簽署過意見的畢業(yè)論文一式三份連同提綱，草稿等交給答辯委員會(huì)，答辯委員會(huì)的主答辯老師在仔細(xì)研讀畢業(yè)論文的基礎(chǔ)上，擬出要提問的問題，然后舉行答辯會(huì)。

1.2.在答辯會(huì)上，先讓學(xué)員用10分鐘左右的時(shí)間概述論文的標(biāo)題以及選擇該論題的原因，較詳細(xì)地介紹論文的主要論點(diǎn)，論據(jù)和寫作體會(huì)。

1.3.主答辯老師提問。主答辯老師一般提三個(gè)問題。主答辯老師提出問題后，要求學(xué)員當(dāng)場(chǎng)立即作出回答(沒有準(zhǔn)備時(shí)間)，隨問隨答。可以是對(duì)話式的，也可以是主答辯老師一次性提出三個(gè)問題，學(xué)員在聽清楚記下來后，按順序逐一作出回答。根據(jù)學(xué)員回答的具體情況，主答辯老師和其他答辯老師隨時(shí)可以有適當(dāng)?shù)牟鍐枴?/p>

1.4.學(xué)員逐一回答完所有問題后退場(chǎng)，答辯委員會(huì)集體根據(jù)論文質(zhì)量和答辯情況，商定通過還是不通過，并擬定成績(jī)和評(píng)語。

1.5.召回學(xué)員，由主答辯老師當(dāng)面向?qū)W員就論文和答辯過程中的情況加以小結(jié)，肯定其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，指出其錯(cuò)誤或不足之處，并加以必要的補(bǔ)充和指點(diǎn)，同時(shí)當(dāng)面向?qū)W員宣布通過或不通過。至于論文的成績(jī)，一般不當(dāng)場(chǎng)宣布。對(duì)答辯不能通過的學(xué)員，提出修改意見，允許學(xué)員另行答辯。

2.主答辯老師的提問方式

在畢業(yè)論文答辯會(huì)上，主答辯老師的提問方式會(huì)影響到組織答辯會(huì)目的的實(shí)現(xiàn)以及學(xué)員答辯水平的發(fā)揮。主答辯老師有必要講究自己的提問方式。

2.1.提問要貫徹先易后難原則。主答辯老師給每位答辯者一般要提三個(gè)問題，這些要提的問題以按先易后難的次序提問為好。所提的第一個(gè)問題一般應(yīng)該考慮到是學(xué)員答得出并且答得好的問題。學(xué)員第一個(gè)問題答好，就會(huì)放松緊張心理，增強(qiáng)我能答好的信心，從而有利于在以后幾個(gè)問題的答辯中發(fā)揮出正常水平。反之，如果提問的第一個(gè)問題就答不上來，學(xué)員就會(huì)背上心理包袱，加劇緊張，產(chǎn)生慌亂，這勢(shì)必會(huì)影響到對(duì)后面幾個(gè)問題的答辯，因而也難以正確檢查出學(xué)員的答辯能力和學(xué)術(shù)水平。

2.2.提問要實(shí)行逐步深入的方法。為了正確地檢測(cè)學(xué)員的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況，有時(shí)需要把一個(gè)大問題分成若干個(gè)小問題，并采取逐步深入的提問方法。

2.3.當(dāng)答辯者的觀點(diǎn)與自己的觀點(diǎn)相左時(shí)，應(yīng)以溫和的態(tài)度，商討的語氣與之開展討論，不要輕易使用不對(duì)，錯(cuò)了，謬論等否定的斷語。倘若作者的觀點(diǎn)并不成熟，完善，也要善意地，平和地進(jìn)行探討，并給學(xué)員有辯護(hù)或反駁的平等權(quán)利。在答辯中要體現(xiàn)互相尊重，做到豁達(dá)大度，觀點(diǎn)一時(shí)難以統(tǒng)一，也屬正常。

第四篇：畢業(yè)論文答辯

我叫***，來自**班，學(xué)號(hào)**，我論文的題目是《**********》。本篇論文是在***老師的指導(dǎo)下完成的。在這期間，*老師對(duì)我的論文進(jìn)行了詳細(xì)的修改和指正，并給予我許多寶貴的建議。在此，我非常感謝她一直以來的精心指導(dǎo)，同時(shí)也對(duì)各位評(píng)審能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間，參與論文的審閱和答辯表示不勝感激。下面我就把論文的基本思路向各位答辯老師作如下簡(jiǎn)要陳述：

一、選題緣由

選擇本課題作為我論文的寫作題材的原因如下：******

二、資料收集準(zhǔn)備工作

選定題目后，為了完成論文，我進(jìn)行了資料收集，擬定提綱，論文初稿、修改、定稿等一系列程序。在畢業(yè)論文的準(zhǔn)備和寫作過程中，我閱讀了大量的***方面的相關(guān)書籍和學(xué)術(shù)期刊論文，這得益于我們學(xué)校圖書館豐富的參考書籍和中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)中的專業(yè)論文。

三、論文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

本文共分成*部分：

第一部分主要闡述了******

第二部分主要******

第三部分主要闡述了******

第四部分是******

第******

本篇論文已經(jīng)完成，還有許多的地方需要更全面的改進(jìn)，但總的來說，在撰寫的過程中，我真實(shí)地學(xué)到了許多東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，更進(jìn)一步豐富了自己的知識(shí)。但由于個(gè)人能力不足，加之時(shí)間和精力有限，在許多內(nèi)容表述、論證上存在著不當(dāng)之處，與老師的期望還有差距，許多問題還有待進(jìn)行一步思考和探究，借此答辯機(jī)會(huì)，希望各位老師能夠提出寶貴的意見，指出我的錯(cuò)誤和不足之處，我將虛心接受，從而進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，使該論文得到完善和提高。

我的答辯自述完畢，謝謝各位老師！

第五篇：畢業(yè)論文答辯

畢業(yè)論文答辯

2009級(jí)畢業(yè)生在我校教學(xué)樓進(jìn)行畢業(yè)論文答辯。

畢業(yè)論文答辯開始前，各指導(dǎo)老師就如何進(jìn)行論文答辯做詳細(xì)說明，并強(qiáng)調(diào)論文答辯的環(huán)節(jié)及注意事項(xiàng)。畢業(yè)論文答辯在各個(gè)教室有條不紊地開展。在答辯前，每位畢業(yè)生都進(jìn)行了論文開題、初期審查、中期檢查、最終論文審查、論文盲評(píng)等幾個(gè)階段精心的準(zhǔn)備。答辯分為筆試答辯和口頭答辯兩個(gè)部分，在答辯過程中，他們以圖文并茂的形式，結(jié)合PPT闡述自己論文的選題目的、理論框架、研究問題的方法及其實(shí)際意義等內(nèi)容。指導(dǎo)老師在聽取學(xué)生論文的概況后，就論述內(nèi)容提出相關(guān)問題，學(xué)生做解答后由老師點(diǎn)評(píng)及指導(dǎo)，以確保論文的充實(shí)性和完整性。

此次畢業(yè)論文答辯的成功開展，有效地檢驗(yàn)畢業(yè)生在校的學(xué)習(xí)內(nèi)容及研究成果，提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，有助于他們更好的步入社會(huì)。同時(shí)，為師生之間的學(xué)術(shù)交流與溝通提供良好的平臺(tái)，并為我校2009級(jí)畢業(yè)生工作的圓滿完成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。