第一篇：畢業(yè)論文答辯程序

畢業(yè)論文答辯程序

1.答辯小組組長宣布答辯程序及要求。

2.學生自述：自我介紹、畢業(yè)論文題目、選題背景、主要觀點、人員分工、研究過程、研究方法、理論意義、實踐意義（10分鐘）

3.提問、答辯20分鐘，其中提問不得少于2個問題。

一、自我介紹

二、畢業(yè)設計題目：

三、選題背景

四、主要觀點

五、人員分工

六、研究過程（時間、步驟、階段成果）

七、研究方法

八、理論意義：

九、實踐意義：

第二篇：畢業(yè)論文答辯程序

答辯程序

1.自我介紹自我介紹作為答辯的開場白，包括姓名、學號、專業(yè)。介紹時要舉止大方、態(tài)度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己，爭取給答辯小組一個良好的印象。好的開端就意味著成功了一半。

2.答辯人陳述收到成效的自我介紹只是這場答辯的開始，接下來的自我陳述才進入正軌。自述的主要內(nèi)容歸納如下：

（1）論文標題。向答辯小組報告論文的題目，標志著答辯的正式開始。

（2）簡要介紹課題背景、選擇此課題的原因及課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況。

（3）詳細描述有關課題的具體內(nèi)容，其中包括答辯人所持的觀點看法、研究過程、實驗數(shù)據(jù)、結果。

（4）重點講述答辯人在此課題中的研究模塊、承擔的具體工作、解決方案、研究結果。

（5）側重創(chuàng)新的部分。這部分要作為重中之重，這是答辯教師比較感興趣的地方。

（6）結論、價值和展望。對研究結果進行分析，得出結論；新成果的理論價值、實用價值和經(jīng)濟價值；展望本課題的發(fā)展前景。

（7）自我評價。答辯人對自己的研究工作進行評價，要求客觀，實事求是，態(tài)度謙虛。經(jīng)過參加畢業(yè)設計與論文的撰寫，專業(yè)水平上有哪些提高、取得了哪些進步，研究的局限性、不足之處、心得體會。我們的淘淘支持浙江杭州大學生開網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)

3.提問與答辯 答辯教師的提問安排在答辯人自述之后，是答辯中相對靈活的環(huán)節(jié)，有問有答，是一個相互交流的過程。一般為3個問題，采用由淺入深的順序提問，采取答辯人當場作答的方式。答辯教師提問的范圍在論文所涉及的領域內(nèi)，一般不會出現(xiàn)離題的情況。提問的重點放在論文的核心部分，通常會讓答辯人對關鍵問題作詳細、展開性論述，深入闡明。答辯教師也會讓答辯人解釋清楚自述中未講明白的地方。論文中沒有提到的漏洞，也是答辯小組經(jīng)常會問到的部分。再有就是論文中明顯的錯誤，這可能是由于答辯人比較緊張而導致口誤，也可能是答辯人從未意識到，如果遇到這種狀況，不要緊張，保持鎮(zhèn)靜，認真考慮后再回答。還有一種判斷類的題目，即答辯教師故意以錯誤的觀點提問，這就需要答辯人頭腦始終保持清醒，精神高度集中，正確作答。仔細聆聽答辯教師的問題，然后經(jīng)過縝密的思考，組織好語言。回答問題時要求條理清晰、符合邏輯、完整全面、重點突出。如果沒有聽清楚問題，請答辯教師再重復一遍，態(tài)度誠懇，有禮貌。當有問題確實不會回答時，也不要著急，可以請答辯教師給予提示。答辯教師會對答辯人改變提問策略，采用啟發(fā)式的引導式的問題，降低問題難度。出現(xiàn)可能有爭議的觀點，答辯人可以與答辯教師展開討論，但要特別注意禮貌。答辯本身是非常嚴肅的事情，切不可與答辯教師爭吵，辯論應以文明的方式進行。

4.總結 上述程序一一完畢，代表答辯也即將結束。答辯人最后縱觀答辯全過程，做總結陳述，包括兩方面的總結：畢業(yè)設計和論文寫作的體會；參加答辯的收獲。答辯教師也會對答辯人的表現(xiàn)做出點評：成績、不足、建議。

5.致謝 感謝在畢業(yè)設計論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師。

答辯注意事項

（1）克服緊張、不安、焦躁的情緒，自信自己一定可以順利通過答辯。

（2）注意自身修養(yǎng)，有禮有節(jié)。無論是聽答辯教師提出問題，還是回答問題都要做到禮貌應對。

（3）聽明白題意，抓住問題的主旨，弄清答辯教師出題的目的和意圖，充分理解問題的根本所在，再作答，以免答非所問的現(xiàn)象。

（4）若對某一個問題確實沒有搞清楚，要謙虛向教師請教。盡量爭取教師的提示，巧妙應對。用積極的態(tài)度面對遇到的困難，努力思考做答，不應自暴自棄。

（5）答辯時語速要快慢適中，不能過快或過慢。過快會讓答辯小組成員難以聽清楚，過慢會讓答辯教師感覺答辯人對這個問題不熟悉。

（6）對沒有把握的觀點和看法，不要在答辯中提及。

（7）不論是自述，還是回答問題，都要注意掌握分寸。強調(diào)重點，略述枝節(jié)；研究深入的地方多講，研究不夠深入的地方最好避開不講或少講。

（8）通常提問會依據(jù)先淺后深、先易后難的順序。

（9）答辯人的答題時間一般會限制在一定的時間內(nèi)，除非答辯教師特別強調(diào)要求展開論述，都不必要展開過細。直接回答主要內(nèi)容和中心思想，去掉旁枝細節(jié)，簡單干脆，切中要害。答辯常見問題 在答辯時，一般是幾位相關專業(yè)的老師根據(jù)學生的設計實體和論文提出一些問題，同時聽取學生個人闡述，以了解學生畢業(yè)設計的真實性和對設計的熟悉性；考察學生的應變能力和知識面的寬窄；聽取學生對課題發(fā)展前景的認識。

常見問題的分類如下：

（1）辨別論文真?zhèn)危瑱z查是否為答辯人獨立撰寫的問題；

（2）測試答辯人掌握知識深度和廣度的問題；

（3）論文中沒有敘述清楚，但對于本課題來講尤為重要的問題；

（4）關于論文中出現(xiàn)的錯誤觀點的問題；

（5）課題有關背景和發(fā)展現(xiàn)狀的問題；

（6）課題的前景和發(fā)展問題；

（7）有關論文中獨特的創(chuàng)造性觀點的問題；

（8）與課題相關的基本理論和基礎知識的問題；

（9）與課題相關的擴展性問題。

一、畢業(yè)論文答辯應注意的幾個問題

（一）答辯步驟

1、在畢業(yè)論文答辯時，答辯老師首先要求你簡要敘述你的畢業(yè)論文的內(nèi)容。敘述中要表述清楚你寫這篇論文的構思（提綱），論點、論據(jù)，論述方式（方法）。一般約5分鐘左右。答辯老師通過你的敘述，了解你對所寫論文的思考過程，考察你的分析和綜合歸納能力。

2、第二步，進行現(xiàn)場答辯。答辯老師向你提出2—3個問題后，做即興答辯。其中一個問題一般針對你的論文中涉及的基本概念、基本原理提出問題，考察學生對引用的基本概念基本原理的理解是否準確。第二個問題，一般針對你的論文中所涉及的某一方面的論點，要求結合工作實際或?qū)I(yè)實務進行講（論）述。考察你學習的專業(yè)基礎知識對你實務（實際）工作的聯(lián)系及幫助，即理論聯(lián)系實際的能力。第三個問題，根據(jù)學生有一定工作經(jīng)驗，提出專業(yè)理論或?qū)崉罩械膯栴}，引導學生以工作實踐中遇到的案例和實務，研討理論依據(jù)或當前所學專業(yè)發(fā)展中的諸多問題及熱點問題?？疾鞂W生專業(yè)方面的潛在能力

（二）注意問題

1、自己為什么選擇這個課題？

2、研究這個課題的意義和目的是什么？

3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的？

4、全文的各部分之間邏輯關系如何？

5、在研究本課題的過程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見解？對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的？又是如何處理的？

6、論文雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些？

7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？

8、寫作論文時立論的主要依據(jù)是什么？

對以上問題應仔細想一想，必要時要用筆記整理出來，寫 成發(fā)言提綱，在答辯時用。這樣才能做到有備無患，臨陣不慌。

二、答辯技巧

學生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報告”，須強調(diào)一點的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報告變成了“讀書”?！罢毡拘x”是第一大忌。這一部分的內(nèi)容可包括寫作動機、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。做到概括簡要，言簡意賅。不能占用過多時間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫到無時是熟時”，就是說，盡量做到詞約旨豐，一語中的。要突出重點，把自己的最大收獲、最深體會、最精華與最富特色的部分表述出來。這里要注意一忌主題不明；二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡，沒有重點。

在答辯時，學生要注意儀態(tài)與風度，這是進入人們感受渠道的第一信號。如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風度體現(xiàn)出良好的形象，就有了一個良好的開端。

在聽取教師提問時所要掌握的技巧要領是：

沉著冷靜，邊聽邊記

精神集中，認真思考

既要自信，又要虛心

實事求是，絕不勉強

聽準聽清，聽懂聽明

在回答問題時所要掌握的技巧是構思時要求每個問題所要答的“中心”“癥結”“關健”在哪里？從哪一個角度去回答問題最好？應舉什么例子來證明？回答問題的內(nèi)容實質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”。這就要

一、文章應有論點、論據(jù)。

二、有開頭主體與結尾。

三、有條理、有層次。

四、應用詞確當，語言流暢。

五、應口齒清楚、語速適度。開頭要簡潔：單刀直入，是最好的開頭，開門見山地表述觀點，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析，實際上是對自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。這樣的表述就不會流于表面，而能深入本質(zhì)。條分縷析可以把自己掌握的一些實際例子合并，整理成若干條目，列成幾個小標題：分成幾點，一點一點，一條一條地說出。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來，環(huán)環(huán)相扣，條條相連，令人聽完后有清楚的印象。假如在準備的時候已經(jīng)準備了一個較完整的提綱，那么沿著回答問題的主線，再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。

作為將要參加論文答辯同學，首先而且必須對自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會成員就有關畢業(yè)論文的深度及相關知識面而可能提出的論文答辯問題所做的準備。所謂“深刻的理解”是對畢業(yè)論文有橫向的把握。例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文，畢業(yè)論文答辯委員會可能會問“民族品牌”與“名牌”有何關系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但 參加論文答辯的學生必須對自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會出現(xiàn)尷尬局面。

二、論文答辯——圖表穿插

任何畢業(yè)論文，無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達論文觀點的可能，故我認為應該有此準備。圖表不僅是一種直觀的表達觀點的方法，更是一種調(diào)節(jié)論文答辯會氣氛的手段，特別是對私人論文答辯委員會成員來講，長時間地聽述，聽覺難免會有排斥性，不再對你論述的內(nèi)容接納吸收，這樣，必然對你的畢業(yè)論文答辯成績有所影響。所以，應該在論文答辯過程中適當穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績。

三、論文答辯——語流適中

進行畢業(yè)論文答辯的同學一般都是首次。無數(shù)事實證明，他們論文答辯時，說話速度往往越來越快，以致畢業(yè)答辯委員會成員聽不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績。故畢業(yè)答辯學生一定要注意在論文答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽眾。

四、論文答辯——目光移動

畢業(yè)生在論文答辯時，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應注意自己的目光，使目光時常地瞟向論文答辯委員會成員及會場上的同學們。這是你用目光與聽眾進行心靈的交流，使聽眾對你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會上，由于聽的時間過長，委員們難免會有分神現(xiàn)象，這時，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神

“拉”回來，使委員們的思路跟著你的思路走。

五、論文答辯——體態(tài)語輔助

雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語為主，但適當?shù)捏w態(tài)語運用會輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好。特別是手勢語言的恰當運用會顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在論文答辯過程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結構再合理、主題再新穎，結論再正確，論文答辯效果也會大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時，一定要注意使用體態(tài)語。

六、論文答辯——時間控制

一般在比較正規(guī)的論文答辯會上，都對辯手有答辯時間要求，因此，畢業(yè) 論文答辯學生在進行論文答辯時應重視論文答辯時間的掌握。對論文答辯時間的控制要有力度，到該截止的時間立即結束，這樣，顯得有準備，對內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業(yè)論文答辯委員會成員一個良好的印象。故在畢業(yè)論文答辯前應該對將要答辯的內(nèi)容有時間上的估計。當然在畢業(yè)論文答辯過程中靈活地減少或增加也是對論文答辯時間控制的一種表現(xiàn)，應該重視。

七、論文答辯——緊扣主題

在校園中進行畢業(yè)論文答辯，往往辯手較多，因此，對于畢業(yè)論文答辯委員會成員來說，他們不可能對每一位的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的了解，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。因此，在整個論文答辯過程中能否圍繞主題進行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問題進行提問，如界能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會使評委思維明朗，對你的畢業(yè)論文給予肯定。

八、論文答辯——人稱使用

在畢業(yè)論文答辯過程中必然涉及到人稱使用問題，我建議盡量多地使用第一人稱，如“我”“我們”即使論文中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料，特別是畢業(yè)論文大多是稱自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。如果是這樣，會使人有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少！

二、大學畢業(yè)論文答辯自述稿模板

尊敬的各位評委老師：

大家好！我是來自……的學生**。我的論文題目是《……》。我當時之所以選擇研究……是因為……，主要表現(xiàn)在：……

在著手準備論文寫作的時候，我針對……這個命題，大量閱讀相關方面的各種資料。對……的概況有了大致了解，縷清思路的基礎上確定研究方向，然后與老師商討，確定論文大致思路和研究方向。然后，為了完成論文，本人收集了大量的文獻資料，其中主要來自網(wǎng)上的論

文期刊、圖書館的書目、學習教材的理論資料。在……導師的耐心指導和幫助下，經(jīng)過閱讀主要參考資料，擬定提綱，寫開題報告初稿，畢業(yè)論文初稿，修改等一系列程序，于****年*月*日正式定稿。

具體來說，我的論文分為以下四個部分：

第一部分，主要概述了……，第二部分，是在對……進行了詳細論述的基礎上，運用……法對……的深入挖掘。

第三部分，運用……法對……的深入挖掘。

第四部分，……

經(jīng)過本次論文寫作，我學到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗，但由于學生能力不足，加之時間和精力有限，在許多內(nèi)容表述上存在著不當之處，與老師的期望相差甚遠，許多問題還有待于進一步思考和探索，借此答辯機會，萬分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出本篇論文的錯誤和不足之處，學生將虛心接受，從而進一步深入學習研究，使該論文得到完善和提高。在論文的準備和寫作過程中，我閱讀了大量的關于……的相關書籍和學術期刊，這得益于我們學校圖書館豐富的參考書籍和學術期刊數(shù)據(jù)庫的專業(yè)論文。本文經(jīng)過一二三稿并最終定稿，在這期間，我的論文指導老師……教授對我的論文進行了詳細的修改和指正，并給予我許多寶貴的建議和意見。在這里，我對他表示我最真摯的感謝和敬意！以上就是我的答辯自述，希望各評委老師認真閱讀論文并給予評價和指正。謝謝！

第三篇：畢業(yè)論文答辯的一般程序

畢業(yè)論文答辯的程序一般分以下5步：

1．學員必須在論文答辯會舉行之前半個月，將經(jīng)過指導老師審定并簽署過意見的畢業(yè)論文一式三份連同提綱、草稿等交給答辯委員會，答辯委員會的主答辯老師在仔細研讀畢業(yè)論文的基礎上，擬出要提問的問題，然后舉行答辯會。

2．在答辯會上，先讓學員用15分鐘左右的時間概述論文的標題以及選擇該論題的原因，較詳細地介紹論文的主要論點、論據(jù)和寫作體會。

3．主答辯老師提問。主答辯老師一般提三個問題。老師提問完后，有的學校規(guī)定，可以讓學生獨立準備15—20分鐘后，再來當場回答，可以是對話式的，也可以是主答辯老師一次性提出三個問題，學員在聽清楚記下來后，按順序逐一作出回答。根據(jù)學員回答的具體情況，主答辯老師和其他答辯老師隨時可以有適當?shù)牟鍐枴?/p>

4．學員逐一回答完所有問題后退場，答辯委員會集體根據(jù)論文質(zhì)量和答辯情況，商定通過還是不通過，并擬定成績和評語。

5．召回學員，由主答辯老師當面向?qū)W員就論文和答辯過程中的情況加以小結，肯定其優(yōu)點和長處，指出其錯誤或不足之處，并加以必要的補充和指點，同時當面向?qū)W員宣布通過或不通過。至于論文的成績，一般不當場宣布。

第四篇：海洋學院畢業(yè)論文答辯程序

煙臺大學海洋學院畢業(yè)論文（設計）答辯工作程序

根據(jù)煙臺大學教務處的安排，每學年6月上中旬海洋學院進行畢業(yè)論文（設計）答辯。具體日期按教學計劃執(zhí)行。

1.成立學院答辯委員會

五月中旬（第十二周）學院成立答辯委員會，答辯委員會由院學術委員會委員、學院領導及學院教學督評專家組成。答辯委員會名單在院里公布。

2.成立答辯小組

根據(jù)學科特點和專業(yè)要求，答辯委員會下設若干答辯小組，由各專業(yè)系具體負責組織實施畢業(yè)答辯工作。

答辯小組人數(shù)以3—5名為宜。成員可以是本專業(yè)教師，也可以是其他院系教師或校外相當職稱的人員。第十三周周末各系將答辯答辯小組名單、答辯工作日程安排上報院業(yè)務辦，業(yè)務辦負責匯總，并將海洋學院畢業(yè)答辯安排上報學校，同意借用答辯教室。學院業(yè)務辦根據(jù)全院的畢業(yè)答辯日程，安排院督評專家巡視檢查。

3.學生答辯資格審查

根據(jù)學校畢業(yè)論文工作安排，第十四、十五周（答辯前一周），學生上交畢業(yè)設計（論文）全部材料，由指導教師及評閱人共同進行答辯資格審查。

（1）先由指導教師按《海洋學院本科畢業(yè)論文寫作規(guī)范》、《海洋學院畢業(yè)設計內(nèi)容和標準》檢查學生完成任務情況，對學生進行答辯資格審查。根據(jù)學生的工作態(tài)度、工作能力、論文（設計）質(zhì)量寫出較詳細的指導教師評語，再交評閱人評閱。

（2）評閱人應是答辯小組中具有指導資格的教師，學生的指導教師不擔任其評閱人。評閱人應寫出評閱意見，并將設計或論文中檢查出的問題反饋給指導教師，同時根據(jù)課題涉及的內(nèi)容和要求，以有關基本概念、基本理論為主，準備好不同難度的問題，擬在答辯中提問選用。

（3）經(jīng)評閱人評閱后，指導教師將畢業(yè)論文(設計)的全部材料和修改意見反饋給學生，并指導學生在最后3天時間進行整理、修改，進行答辯前準備。

（4）指導教師及評閱人均審查通過的學生方能參加答辯，如二者就學生的答辯資格意見不一，由學院答辯委員會研究決定該學生能否參加畢業(yè)答辯。

（5）以下情況取消答辯資格，成績按不及格處理： ① 無故未完成任務書規(guī)定的任務者；

② 畢業(yè)論文（設計）期間，累計缺席時間達到或超過全過程的1/4者；

③ 弄虛作假，抄襲和拷貝別人的工作內(nèi)容； ④ 畢業(yè)論文（設計）不符合規(guī)范化要求。⑤ 畢業(yè)論文期間，有嚴重違規(guī)違紀情況。

4.答辯

（1）畢業(yè)論文（設計)完成后，學生必須進行答辯。答辯以公開方式進行，歡迎其他學生參加旁聽或提問。

（2）答辯小組在預定時間、地點組織學生答辯，每位學生答辯時間為：學生自述5—10分鐘，教師提問5—10分鐘。自述主要包括：題目的來源、要求、論文（設計）主要特點、分析和計算的主要依據(jù)與結論、論文（設計）的體會及改進意見。

（3）答辯結束后，答辯小組應為每位參加答辯的學生寫出評語，給出成績，并按規(guī)定比例給出學生畢業(yè)設計（論文）的最終成績，交學院答辯委員會審核。

（4）對成績擬評定為優(yōu)秀、不及格及有異議的畢業(yè)論文（設計），各系可酌情組織二次答辯。

（5）所有答辯過程應有必要的文字記錄，并自存檔案，記錄格式按照學院統(tǒng)一規(guī)定進行。

（6）根據(jù)學院的統(tǒng)一安排，每位學院督評專家至少參加2-3個不同答辯小組的部分答辯工作，對答辯過程進行監(jiān)督指導。

（7）答辯結束后，畢業(yè)設計（論文）成績經(jīng)答辯委員會審定后，確定學生的最終成績。

5.評優(yōu)、總結及資料保存

（1）答辯結束后三天內(nèi)，各專業(yè)系根據(jù)本專業(yè)答辯情況，從本專業(yè)成績優(yōu)秀的畢業(yè)論文（設計）中選出一定量的優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計），參加院級優(yōu)秀本科畢業(yè)論文（設計）的評選。

（2）學院學術委員會按照《煙臺大學優(yōu)秀本科畢業(yè)論文（設計）評選辦法》的規(guī)定，評選出院級優(yōu)秀本科畢業(yè)論文（設計），并上報學校，參加校級優(yōu)秀本科畢業(yè)論文（設計）的評選。

（3）畢業(yè)答辯結束三天內(nèi)，學生將全部資料上交指導教師，指導教師統(tǒng)一上交到各專業(yè)系，專業(yè)系統(tǒng)一上交到學院業(yè)務辦，由學院檔案室存檔保存。

（4）答辯結束后一周內(nèi)，各專業(yè)系將《煙臺大學畢業(yè)論文(設計)一覽表》交學院業(yè)務辦。學院業(yè)務辦整理匯總后按學校規(guī)定時間上報教務處。

（5）答辯結束后兩周內(nèi)，各專業(yè)系上報本屆畢業(yè)論文（設計）工作總結，總結包括：畢業(yè)論文（設計）基本情況統(tǒng)計，本單位執(zhí)行畢業(yè)論文（設計）規(guī)程的情況及對提高畢業(yè)論文（設計）質(zhì)量有顯著效果的做法，存在的問題及改進措施等。

6.畢業(yè)設計（論文）工作結束后，學院組織督評專家對本屆畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量進行抽樣分析檢查。

因教學改革和培養(yǎng)計劃變更而使畢業(yè)論文（設計）工作提前進行的，按上述程序整體前移。

煙臺大學海洋學院

2009.12

第五篇：法學專業(yè)畢業(yè)論文答辯程序及紀律

法學專業(yè)畢業(yè)論文答辯程序及紀律

一、答辯程序

1、每位同學需進行兩個方面的工作

(1)、用5-10分鐘的時間闡述論文主要思想、觀點，要求講解，可參照講稿，但不得照本宣讀，時間不夠或超時都扣分，事后將發(fā)言內(nèi)容的打印稿交給記錄人員。(在該文上需標注班級姓名，一律用A4紙打印)

(2)、回答答辯組老師提出的問題，問題多少，由答辯組老師視學生答辯情況而定。

2、老師所做工作

答辯前，由指導老師、評閱人提前給定成績，答辯組成員研讀論文，提出問題，同時要在網(wǎng)上網(wǎng)下廣泛查閱是否有抄襲現(xiàn)象，一旦發(fā)現(xiàn)，立即取消答辯資格。

在答辯過程公正、公平、準確評分，取三個老師給定分值的平均分。成績最優(yōu)、不及格同學的論文經(jīng)系、院兩級核定，確定最后成績。

3、答辯時，將同學分為三組，每組答辯人員順序，抽簽決定。

二、答辯紀律及注意事項如下：

1、答辯人員按事前安排的時間進行答辯，當宣叫答辯學生時，不得遲到，完成答辯者可離開答辯教室；

2、未答辯或已經(jīng)答辯完畢的學生，可以在本組教室后方靜坐旁聽，但不得影響教師正常工作和其他同學答辯；

3、學生須聽從答辯教師的安排，尊敬教師，言行舉止禮貌得體，保持答辯場地安靜，不得喧嘩、影響教師正常工作和其他同學答辯；

4、凡違反上述規(guī)定、嚴重干擾答辯秩序，不服從答辯老師安排的，答辯組可視其情節(jié)輕重給予口頭警告、扣減答辯成績乃至取消答辯資格等處理。