第一篇：體育培訓(xùn)心得體會1

高中體育新課程培訓(xùn)總結(jié)

通過培訓(xùn)和這兩年的實踐,使我在思想上提高了對新課改的認(rèn)識,觀念上有所轉(zhuǎn)變,使我能以新的理念審視體育教學(xué)。通過觀摩必修教材的課例,清楚了新課改下對優(yōu)秀體育課的評價標(biāo)準(zhǔn),以及選項教學(xué)應(yīng)該如何進(jìn)行,如何開發(fā)體育課程資源。特別是幾位教授和老師對新課程的獨到見解讓我耳目一新,受益非淺。現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)感受總結(jié)如下:,強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),提升教學(xué)實

踐能力?？v觀我們過去的體育教學(xué),都是以前蘇聯(lián)的教學(xué)模式為版本注重競技體育的專業(yè)性較強(qiáng)的技術(shù)教學(xué),嚴(yán)重脫離了學(xué)生的生活世界和實際需要,導(dǎo)致了學(xué)生喜歡體育活動但是不喜歡上體育課。那么怎樣改變這一局面呢,第一,堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,培養(yǎng)學(xué)生健康的意識和體魄。在體育課程的教學(xué)中,應(yīng)選擇適合學(xué)生的運動內(nèi)容,采用有助與學(xué)生健康發(fā)展的教學(xué)方法。因此,高中體育與健康課程將摒棄競技運動的教學(xué)觀念,淡化競技化的教學(xué)方法。新課標(biāo)下體育與健康課教學(xué)內(nèi)容的選擇,不再向以前教學(xué)大綱那樣有統(tǒng)一規(guī)定,因而教學(xué)內(nèi)容的選擇上應(yīng)該是靈活多樣的.當(dāng)然,原則上必須求穩(wěn)求實、且有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。因此,在選擇教學(xué)內(nèi)容時應(yīng)注意處理好幾個關(guān)系。第一,系統(tǒng)知識與系列活動的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容選擇的關(guān)鍵是要在“健康第一”的思想指導(dǎo)下,面向全體學(xué)生,注重學(xué)科課程中知識、原理和技術(shù)在活動中直接經(jīng)驗的感受與體驗的相互轉(zhuǎn)換,使學(xué)生愿學(xué)樂練,受益終生。第二,因而盡可能地從實際出發(fā),挖掘鄉(xiāng)土教材和民族傳統(tǒng)教材.

第二篇：體育培訓(xùn)心得體會

體育教師培訓(xùn)心得體會

2014年9月26日—29日，我有幸參加了由石家莊市教育局組織的2014年石家莊市農(nóng)村小學(xué)體育教師培訓(xùn)。通過這幾天的培訓(xùn)，我的收獲頗豐！

張華主任講授的陽光體育、1+1特色課間操使我眼前一亮！原來課間操竟然可以這樣上，將課間操與傳統(tǒng)的地域特色、傳統(tǒng)文化相結(jié)合，形成一校一特色的“招牌”課間操。然后我反思了自己的課間操，單

一、乏味、不規(guī)范、不嚴(yán)格，我決心回到學(xué)校后讓我校的課間操更規(guī)范、融傳統(tǒng)、創(chuàng)特色。

兩節(jié)室外的體育觀摩課，直達(dá)課堂，親臨現(xiàn)場。授課教師從與學(xué)生見面問好到準(zhǔn)備活動到課堂環(huán)節(jié)的安排設(shè)計，都始終關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長。教師始終參與到課堂教學(xué)之中，教師反復(fù)講解動作要領(lǐng)，學(xué)生一次次實踐，一次次找出問題之所在并及時地糾正解決。學(xué)生在參與-愉悅-成功的氛圍中輕松快樂的學(xué)習(xí)，給我們上了成功的兩節(jié)同課異構(gòu)課。

籃球技能與訓(xùn)練將理論與實踐相結(jié)合，孫玉龍老師精講細(xì)練，邊做動作邊講解要領(lǐng)，讓我們親身參與、鍛煉其中。孫老師給我們講授了籃球教練員的職責(zé)和素質(zhì)、執(zhí)教要求、如何挑選隊員、如何訓(xùn)練運動員以及籃球競賽的規(guī)則，讓我這個初教體育的教師受益匪淺。

任志斌老師的田徑賽組織和業(yè)余活動訓(xùn)練，為我們講解了學(xué)生參加田徑的方法。田箐教授用她那幽默文雅隨性的人格魅力告訴我們體育老師應(yīng)該怎樣為自己正言，怎樣讓自己更具魅力，吶喊聲、歡呼聲此起彼伏。

短短五天的培訓(xùn)就要結(jié)束了，雖然時間不長，但對于我們每一位培訓(xùn)者來說卻意義深長。這是一次難得的學(xué)習(xí)提升，這是一次自我完善的機(jī)會。這幾天我感受到一種久違的學(xué)習(xí)的快樂。每天靜靜的聆聽講座，讓我遠(yuǎn)離喧囂和忙亂，讓茫然和困惑漸漸褪去。我感受到每一位專家學(xué)者和作課教師的艱辛努力和無私付出?；厝ヒ院?，我一定會將學(xué)到的知識慢慢消化，緊密聯(lián)系我校學(xué)生實際，切實關(guān)注每位學(xué)生的成長，讓自己盡快的成為一名合格的體育教師，最后再次感謝市教育局和培訓(xùn)學(xué)校為我們提供了這樣好的平臺和機(jī)會，感謝各位專家和老師們的專業(yè)指導(dǎo)，讓我們一起努力為體育課教學(xué)供奉綿薄之力！

第三篇：體育培訓(xùn)心得體會

體育培訓(xùn)心得體會

體育教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

剛剛過去的暑期，對體育老師來說是一個收獲頗豐的暑期，這個暑期，教研員給我們進(jìn)行暑期培訓(xùn)，培訓(xùn)主題鮮明，教師專業(yè)成長及有效課堂教學(xué)，給予了我們強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個個教學(xué)資源實例、一個個有效教學(xué)的內(nèi)涵，使我們在感悟中進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。

首先，李雪峰對課程改革做了回顧，對體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點進(jìn)行了闡述。面對社會的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅持”健康第一”的指導(dǎo)思想，然后，對教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)

容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面做了詳細(xì)的講解。

其次，李雪峰重點講解了當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來的利與弊等。重點講解了體育教學(xué)方法的運用，并結(jié)合教學(xué)實際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法．怎樣評課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助。

再次，他講解了關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫法，并要求教師們動手寫一寫，舉例說明了課改的關(guān)鍵是什么，教師角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì)，重點講解了，怎樣提高體育教師的教科研水平，在科研研究方面還存在著很多不足，如本質(zhì)的東西，論文的抄襲性，要有自已的獨立風(fēng)格，個性，和實效性。

通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識了”健康第一”的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法

與組織，有了重新的認(rèn)識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒有主動權(quán)，學(xué)生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻認(rèn)識到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí)，健康成長。達(dá)到我們追求的”讓學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂”。

學(xué)習(xí)的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實。通過學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣，也對教好新教材充滿信心

體育培訓(xùn)心得體會

我參加了遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的小學(xué)體育教師培訓(xùn)的這段時間里，聆聽了專家的精彩講座，學(xué)習(xí)了培訓(xùn)方給我們準(zhǔn)備 的學(xué)習(xí)材料，使我不僅讓我了解了前沿教育教學(xué)改革的動態(tài)，而且也理解了一些新的教育教學(xué)理念和實際操作方法。

體育與健康課程是以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的，以身體練習(xí)為主要手段的課程。新課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹了“健康第一”的指導(dǎo)思想，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個體差異與個性培養(yǎng)，把學(xué)生的健康意識、交往合作意識作為重點，對于同一教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容,采用新穎獨特的教法,形式多樣的教學(xué)手段,使一些單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容,通過生動活潑的教學(xué)形式,使整個教學(xué)過程充滿快樂、愉快、和諧的情感與氣氛，充分照顧到學(xué)生的興趣愛好和滿足學(xué)生的需要，既讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂于學(xué)，又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義，自覺主動地發(fā)展體育能力和個性，增強(qiáng)體力和智力，培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)，確保人人皆有所獲，充分享受體育的樂趣?？鞓敷w育簡而言之就是愚教于樂，在教學(xué)實踐中，我們應(yīng)著重圍繞《新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行改革，走進(jìn)學(xué)生心靈，尊重學(xué)生的選擇。我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣上，應(yīng)該讓學(xué)生喜歡并且會進(jìn)行體育鍛煉，傳統(tǒng)的體育教學(xué)，教師關(guān)注的是教學(xué)計劃、內(nèi)容是否完成，忽視學(xué)生的心理感受和情感體驗，出現(xiàn)了喜歡體育但卻不喜歡上體育課的怪現(xiàn)象，體育新課標(biāo)的實施，使廣大體育教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，突出以學(xué)生為本，所有的教學(xué)內(nèi)容須為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，教師要用先進(jìn)的教育教學(xué)理念重新選擇，建構(gòu)教材來教學(xué)生感興趣的內(nèi)容，這才是增進(jìn)健康的第一步。

在新課程改革實施中，我深切地體會到，體育教師不再是消極地扮演教材執(zhí)行者的角色，而是一個新課程的設(shè)計者；體育教師不應(yīng)是一個只懂得教人如何運動的教練員，更應(yīng)該是一個具備現(xiàn)代觀念和教育素養(yǎng)，知道如何進(jìn)行課程建設(shè)以及如何運用體育教學(xué)方法去促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育專業(yè)人員。新課標(biāo)的實施，改變了以往的那種師道尊嚴(yán)，新穎的師生關(guān)系正在形成。我在實踐教學(xué)中，讓學(xué)生自信地想，大膽地說，給他們一片自由的天空，經(jīng)常進(jìn)行師生互動，通過讓學(xué)生做小老師，喊口令，做示范，教師可以到學(xué)生中間，充當(dāng)他們的一員，學(xué)生的主體地位正在凸現(xiàn)，成為課堂學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)方法上我們應(yīng)采用符合學(xué)生身心特點，學(xué)生能接受具有有效激發(fā)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法．勇于突破以往教法的框框．如我在做準(zhǔn)備活動時，輪流選擇一學(xué)生帶隊，并組織全班做好帶隊同學(xué)自編的徒手操，讓全班同學(xué)一起喊口令，既整齊，又使學(xué)生易于集中注意力，為學(xué)好下一環(huán)節(jié)做好充分的準(zhǔn)備。在激發(fā)學(xué)生興趣上可采用“興趣導(dǎo)練法”“競賽法”“自主練習(xí)法”“啟發(fā)法”等，使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)項目；在教學(xué)形式上應(yīng)采用簡化的寬松的、民主的教學(xué)組織形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在愉快和諧的課堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，如在學(xué)習(xí)廣播操時，我在教完兩遍后，給 5分鐘的自由時間，讓同學(xué)討論，互相學(xué)習(xí)，并學(xué)會本節(jié)，然后再進(jìn)行統(tǒng)一練習(xí)，這種形式讓同學(xué)記憶較深刻，學(xué)會快且不易忘記，在進(jìn)行游戲競賽時，充許學(xué)生進(jìn)行大聲加油，充分調(diào)動學(xué)生的興趣。

總之，通過這此培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到必須轉(zhuǎn)變教育觀念，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，以新的角色和學(xué)生相處，樹立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，把選擇權(quán)讓給學(xué)生，授于魚不如授于漁，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，運用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動求知的欲望，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，鼓勵學(xué)生大膽提出設(shè)想，促進(jìn)學(xué)生自主性和獨立性，突出學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生具備現(xiàn)代的適應(yīng)能力和生存能力，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角，教育的主體和獲得知識的主動者，讓我們走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓課堂追求一份詩意，讓孩子們享受到體育的快樂！

第四篇：體育培訓(xùn)心得體會

體育培訓(xùn)心得體會

體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新合作精神，不同的老師有不同的方法。本人針對體育課堂教學(xué)中學(xué)生各種心理問題加以分析解決也大家共勉。在體育教學(xué)中，我們經(jīng)常可以看到雖然老師們精心設(shè)計比賽項目，努力調(diào)動同學(xué)們在體育課中的積極性，但總有一部分同學(xué)常畏縮不前，躲在隊伍的后面不敢嘗試，或是才草草了事，走個過場。因此，如果解決體育課中學(xué)生們的心理障礙，讓他們?nèi)苋爰w中，成為體育課上需要迫切解決的問題。一．

羞怯心理及解決。體育課教學(xué)中會出現(xiàn)大量的合作，如師生合作，學(xué)生與學(xué)生合作，所以課堂中克服羞怯心理就很重要。然而農(nóng)村中內(nèi)向孩子很多，其不敢發(fā)言，不善于交往，更害怕失敗后，遭到同學(xué)們的哄笑，因此常常對體育課產(chǎn)生了畏懼心理。解決方法： 1．

構(gòu)建良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系可以開啟學(xué)生的心扉，減輕羞怯，上課時一聲親切的問好，讓內(nèi)向，膽怯的同學(xué)出來幫幫忙，都可以讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心，感到老師和他們是“朋友”。同時，教師自身要放低姿態(tài)，克服焦躁心情，用親切口吻，關(guān)心的話語創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍。教師經(jīng)常近距離與學(xué)生交往，如：拉拉學(xué)生的手，拍拍學(xué)生的肩，摸摸學(xué)生的頭。這樣即表示贊許和鼓勵，讓學(xué)生放松下來，又可以培養(yǎng)加深師生之間的感情。2．

精心準(zhǔn)備項目，增添學(xué)習(xí)樂趣。教師精心組織課堂教學(xué)，對有難度的項目，可以通過示范講解，小組討論，自選伙伴等手段創(chuàng)設(shè)體驗成功的情境。對于有障礙的同學(xué)，可以降低難度，如在攀單杠時，分高、低杠。身體素質(zhì)好的同學(xué)攀高杠，有困難的同學(xué)攀低杠。讓每個同學(xué)體驗過關(guān)的喜悅。3.增加自信心，克服羞怯心理。有的學(xué)生有畏難心理，老師可鼓勵其試一試，自由表達(dá)自己的想法，其稍有進(jìn)步的話，全班同學(xué)可以鼓掌，這樣，依靠集體及學(xué)生個人的努力，其羞怯膽怯心理就會被逐漸克服，自信心就會逐漸增強(qiáng)，現(xiàn)在的孩子多為獨生子女，自我中心意思強(qiáng)、人際關(guān)系緊張、學(xué)習(xí)壓力大、情緒抑郁，出現(xiàn)失眠、呆滯、學(xué)習(xí)效率低下等情況。不想與人多交流、自我封閉、導(dǎo)致團(tuán)隊合作意識欠缺。小學(xué)新課改的課程目標(biāo)中提出：具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出與人交往的能力與合作精神。提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感。那么體育教學(xué)怎樣能起到改善小學(xué)生人際交往能力與增強(qiáng)合作精神的作用呢？其中體育課堂游戲是值得探討的一部分，它所起到的積極作用是不容忽視的。

體育游戲作為一種體育教育手段，是以體育動作為基本教學(xué)內(nèi)容，以游戲的形式，把枯燥的練習(xí)轉(zhuǎn)化成有趣的游戲活動，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主要目的的特殊的體育活動。是中小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，它內(nèi)容豐富，形式多樣，并且具有較強(qiáng)的趣味性、競爭性等特點。在體育教學(xué)過程中，有意識、有目的的進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育游戲，能起到集強(qiáng)身健體、娛樂放松的作用。同時能夠?qū)Ω纳茖W(xué)生人際交往能力與增強(qiáng)合作精神起到一定的積極作用。

體育游戲大多都在戶外進(jìn)行，學(xué)生會在思想上、精神上感覺比較放松，沒有太多的心理壓力。學(xué)生可以更直接、更集中的方式相互接觸、體驗近似與社會上所能遇到的各種情景，例如：競爭、批評、成功、失敗、規(guī)則、處罰等。游戲從開始到結(jié)束需要靠學(xué)生團(tuán)結(jié)互助才能共同完成。過程中又充分體現(xiàn)出了競爭性。這就在不知不覺中培養(yǎng)的學(xué)生的人際交往能力，增強(qiáng)了團(tuán)隊的合作意識。因此，體育游戲在整個體育教學(xué)中應(yīng)占有相應(yīng)的比例，比如兩周一次、一周一次，或者所占的比例更大些。當(dāng)然這要體育教師視教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度來自行把握。

常見的體育游戲有哪些呢？它們又能起到什么樣的作用呢？ 例如：請嘗山楂片，這個游戲可以在緩解緊張氣氛時用，它引人發(fā)笑，寬松，消除疲勞。主持人請隊員們放松站立，雙手在背后勾住，各自把頭仰起來，依次在他們的頭上放一片山楂，要求他們巧妙地改變頭的位置，使山楂片移動，落進(jìn)自己的嘴里，吃掉。一旦成功馬上可以說：“我成功了”主持人便可以馬上再給他在額頭上放一片。在規(guī)定的時間內(nèi)，吃到山楂片多的受到贊揚(yáng)。若將山楂片落地，不得拾起，但可以另外再給一片。

開火車，規(guī)則及方法：四人一組，站成一路縱隊，用呼啦圈將學(xué)生連成一排，逆時針跑，追前面的一組學(xué)生，追上一列“火車”的5分，在一分鐘內(nèi)追到的“火車”最多的隊為勝。遠(yuǎn)的大小，可以根據(jù)場地和學(xué)生的人數(shù)決定。這類游戲的目的：能培養(yǎng)快速奔跑的能力和吃苦耐勞，團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神。但在開展這類游戲的同時要注意：不能只靠圈拉住身體，學(xué)生應(yīng)該雙手搭肩膀，并注意安全。倒跑比賽：在平時的體育課堂教學(xué)中，我們常常是50米競跑、100米競跑。倒跑比賽能打破常規(guī)，增加學(xué)生跑步的多樣性，鍛煉學(xué)生的平衡協(xié)調(diào)性，增加對跑步的積極性興趣。

“兩人三足走”、“老鷹抓小雞”、“推小車”以及各種形式的接力賽等，學(xué)生在游戲中扮演一定的角色，承擔(dān)一定的責(zé)任與義務(wù)，讓學(xué)生在相互幫助、共同合作的過程中，體驗不同角色的心情和個人與群體間的關(guān)系，真正體驗到由此帶來的成功與進(jìn)步的愉悅，培養(yǎng)了與同伴合作的意識、競爭意識和交往能力。

還有最為常見的拔河比賽：常以組為單位，如每組10人（5男5女），這是能增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作意識的典型體育游戲。除此以外，100米障礙接力賽、傳球記名、爬樓梯、抱團(tuán)走三步、喊號嗒嗒球、蝸牛爬行、摘椰子、螞蟻搬山、默切握手、左右兼顧、走出黑暗、輪胎大賽等等，這些都是能起到積極作用的容易開展的體育游戲。

體育教師在開展體育游戲的時候要注重游戲的多樣性，不要一層不變，再有趣的游戲重復(fù)開展的次數(shù)多了，也會變得枯燥乏味。教師除了借鑒書本上的各類游戲外，平時自己可以結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)，興趣喜好等加以創(chuàng)新開發(fā)。另外，發(fā)揮學(xué)生的積極能動性，一千個人的眼中有一千個阿姆雷特，學(xué)生的想象能力是巨大的。讓學(xué)生自行探討出一些游戲，教師在考慮安全性、可行性、鍛煉價值性的方面加提煉改進(jìn)。這樣既鍛煉了學(xué)生的思維，增加的游戲的多樣性，又讓學(xué)生體會到了成就感。體育運動作為一種獨特的社會活動，是人們以一定的方式結(jié)合起來共同進(jìn)行的，體育游戲中的人際交往和團(tuán)隊合作是建立在一般的人際交往和團(tuán)隊合作基礎(chǔ)上的。

體育教師要結(jié)合新課標(biāo)的理念，大膽創(chuàng)新，結(jié)合新教材，根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)。適宜的安排體育課堂活動，盡量做到活潑生動，合理有序，安全并進(jìn)。讓每一位學(xué)生從不愿意到愿意，再到很希望參與到集體的游戲活動中去。由此，讓體育課堂游戲真正做到提高學(xué)生的人際交往能力和團(tuán)隊合作精神。

第五篇：體育培訓(xùn)心得體會

體育培訓(xùn)心得體會

馬鞍小學(xué) 李興美 2016年9月24-25日，我非常榮幸參加了由“扶貧基金會兒童發(fā)展計劃”組織的體育教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)，教學(xué)內(nèi)容豐富，主要從體育教學(xué)設(shè)計、小學(xué)生心理特點與體育教學(xué)、體育課堂管理與操作、體育教師職業(yè)技能、隊列隊形練習(xí)及各種游戲活動等多方面進(jìn)行教學(xué)，豐富了教師的教學(xué)方法，開闊了教師視野，更新知識技能，提高體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)小學(xué)體育教師專業(yè)化發(fā)展。

培訓(xùn)內(nèi)容講的非常精彩。我們還積極參加老師組織的各種游戲，在游戲活動中，老師一次又一次的說動作要領(lǐng)，一次又一次的做示范動作，對動作不規(guī)范的學(xué)員總是耐心的講解。雖然有些累，但我真正的感到了快樂，這不正是我們體育課的目的嗎？特別是在趣味體育節(jié)組織介紹活動的過程中更是讓我大開眼界，第一次發(fā)自內(nèi)心的體會到了體育給我們帶來的歡樂?？傊?，本次培訓(xùn)理論與實踐相結(jié)合、實用性強(qiáng)。我在思想上受到很大的震動，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，更有教育觀念上的更新。

雖然培訓(xùn)是短暫的，但收獲是豐富的。通過培訓(xùn)，讓我能站在一個嶄新的平臺上領(lǐng)悟當(dāng)前體育課程教學(xué)改革，讓我進(jìn)一步明確了自己今后體育教學(xué)工作的方向。這一次培訓(xùn)活動結(jié)束后，我將繼續(xù)不斷地收集體育教育教學(xué)信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的體育教育理論，增長體育專業(yè)知識。感謝培訓(xùn)班給我提供一個學(xué)習(xí)的平臺，來提高自身的教育理論水平和教學(xué)實踐能力，我將會銘記這段與老師和同學(xué)們一起培訓(xùn)的日子。

通過這此培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到必須轉(zhuǎn)變教育觀念，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，以新的角色和學(xué)生相處，樹立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，把選擇權(quán)讓給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，運用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動求知的欲望，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，鼓勵學(xué)生大膽提出設(shè)想，促進(jìn)學(xué)生自主性和獨立性，突出學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生具備現(xiàn)代的適應(yīng)能力和生存能力，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角，教育的主體和獲得知識的主動者，讓我們走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓課堂追求一份詩意，讓孩子們享受到體育的快樂！