第一篇：英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文各環(huán)節(jié)基本要求

英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文各環(huán)節(jié)基本要求

1.畢業(yè)論文基本步驟

1.確定指導(dǎo)教師

2.確定并上報(bào)論文題目

3.論文申報(bào)表

4.論文任務(wù)書(shū)

5.討論論文提綱

6.開(kāi)題報(bào)告(含文獻(xiàn)綜述)---教師評(píng)語(yǔ)

7.初稿

8.二稿

2.填寫(xiě)論文申報(bào)表和任務(wù)書(shū)的要求

（1）保持各份論文材料的題目前后一致。

（2）填寫(xiě)論文申報(bào)表和畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)（請(qǐng)參照電子版范文，紅體字部分是不用改動(dòng)的,填好后變回

黑體），填寫(xiě)無(wú)誤后打印。申報(bào)表一式一份，任務(wù)書(shū)一式兩份且簽名。

（3）兩個(gè)表的內(nèi)容盡量不要相同，申報(bào)表重點(diǎn)是介紹研究課題的研究現(xiàn)狀和本研究的角度，任務(wù)書(shū)中

論文內(nèi)容是摘要性質(zhì)的，包括研究步驟和方法。

3.開(kāi)題報(bào)告（含文獻(xiàn)綜述）的要求

（1）開(kāi)題報(bào)告包括3部分：該研究的宗旨和意義、研究計(jì)劃以及提綱。

（2）要求學(xué)生閱讀有關(guān)文獻(xiàn)20篇（部）左右，然后選10篇重要的文獻(xiàn)進(jìn)行歸納介紹，每篇約150詞

左右，寫(xiě)出共1500詞左右的文獻(xiàn)綜述。20篇文獻(xiàn)都要求在開(kāi)題報(bào)告的references中列出。

（3）教師根據(jù)學(xué)生開(kāi)題報(bào)告及含文獻(xiàn)綜述寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)、意見(jiàn)。

4.論文格式的要求

（1）要求論文必須A4 紙單面打印，到語(yǔ)林樓下印刷廠裝訂，外封面是學(xué)校統(tǒng)一的漢語(yǔ)的封面，扉頁(yè)

是學(xué)院統(tǒng)一的英文封面，封面時(shí)間只寫(xiě)答辯月份，不寫(xiě)日期。

（2）論文中的英文字體必須用Times New Roman，中文字體必須用宋體。

（3）封面格式特規(guī)定如下：題目為22號(hào)字，作者名與導(dǎo)師名為20號(hào)字，其余各項(xiàng)為18字號(hào)，以上

各項(xiàng)皆粗體。如果題目比較長(zhǎng)，可考慮將題目的字號(hào)適當(dāng)變小一些。

（4）正文之前的標(biāo)題（如Acknowledgements，Abstract，內(nèi)容摘要，Contents）居中，用四號(hào)粗體，標(biāo)

題后不用冒號(hào)。Contents包括各部分標(biāo)題和頁(yè)碼（請(qǐng)參照樣本）。

（5）論文中的摘要200字左右為宜，扼要介紹論文、論點(diǎn)、論證的方法或手段及結(jié)論。中文內(nèi)容要與

英文內(nèi)容一致。其中各關(guān)鍵詞不用大寫(xiě)首字母。

（6）單獨(dú)上交的中英文摘要盡可能放到一頁(yè)，要求單倍行距，要有中英文題目，要頁(yè)眉但不要頁(yè)碼，頁(yè)眉上右對(duì)齊注明姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)。

（7）裝訂的論文不要頁(yè)眉，在頁(yè)腳居中位置標(biāo)頁(yè)碼，不要總頁(yè)數(shù)。扉頁(yè)題目一頁(yè)不標(biāo)頁(yè)碼，Acknowledgements、Abstract、內(nèi)容摘要、Contents 四部分用小寫(xiě)羅馬數(shù)字標(biāo)頁(yè)碼，正文部分用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)頁(yè)碼。換頁(yè)不用回車，點(diǎn)換頁(yè)工具，方法如下：鼠標(biāo)放在Contents 一頁(yè)的末尾，點(diǎn)插 1 9.三稿 10.裝訂成冊(cè) 11.論文進(jìn)程考核表 12.論文評(píng)語(yǔ)（指導(dǎo)教師、評(píng)閱人）13.確定答辯資格 14.答辯 15.二次答辯（擬推薦優(yōu)秀和不及格論文參加）

入中的分隔符，選分節(jié)類型中的下一頁(yè)；鼠標(biāo)放在前一部分插入羅馬數(shù)字頁(yè)碼，然后鼠標(biāo)放在后一部分插入阿拉伯?dāng)?shù)字頁(yè)碼。

（8）論文正文不要題目（即Introduction之前）。

（9）正文的一級(jí)標(biāo)題用四號(hào)加粗，其它部分用小四號(hào)字體，1.5倍行距。

（10）正文統(tǒng)一用縮進(jìn)式，縮進(jìn)四個(gè)字母。請(qǐng)不要用齊頭式。

（11）標(biāo)題頂格寫(xiě)，標(biāo)題中實(shí)詞首字母大寫(xiě)，四級(jí)及以下標(biāo)題（如2.1.1.1）不用加粗。

5.關(guān)于references（詳細(xì)介紹另見(jiàn)“參考文獻(xiàn)的規(guī)范格式”）

（1）references外國(guó)作者姓加名字縮寫(xiě)用逗號(hào)隔開(kāi)(如Nida,Eugine A.或Nida, E.A.)，一定要整個(gè)文獻(xiàn)中

前后寫(xiě)法一致。

（2）英文書(shū)名斜體。期刊文章不斜體，但其出處的雜志名稱要斜體。中文書(shū)名不用斜體。

（3）沒(méi)有作者的文獻(xiàn)，以作品名稱排序（英文排序不考慮冠詞），也可以用用注釋的形式標(biāo)注。

6.裝訂的畢業(yè)論文應(yīng)包含以下幾個(gè)部分（各部分要求分頁(yè)）

（1）封面（格式和字號(hào)請(qǐng)按要求）

（2）Acknowledgements(可有可無(wú))

（3）Abstract

（4）中文摘要

（5）Contents

（6）正文

（7）注釋（Notes，如有的話）

（8）參考文獻(xiàn)（References,請(qǐng)用復(fù)數(shù)）

（9）英文、中文摘要一定要有關(guān)鍵詞（關(guān)鍵詞之間用分號(hào)，最后一個(gè)關(guān)鍵詞后面不用任何標(biāo)點(diǎn)，英文

和中文摘要需對(duì)應(yīng)。）

7.關(guān)于論文答辯的注意事項(xiàng)

（1）教師在指定時(shí)間內(nèi)上報(bào)無(wú)答辯資格的學(xué)生名單并填寫(xiě)有關(guān)表格，提交論文指導(dǎo)小組討論。

（2）各位教師須指導(dǎo)學(xué)生修改論文及格式，不符合要求的不予答辯。

（3）答辯時(shí)，學(xué)生交答辯小組至少一份論文打印稿。

（4）學(xué)生答辯時(shí)，盡可能口頭陳述，既可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)論文的熟悉程度和英語(yǔ)口頭表述能力，又可以節(jié)

省時(shí)間。一定需要PPT時(shí)，只輸入要點(diǎn)。

（5）擬推薦優(yōu)秀及不及格的論文參加二次答辯，確定成績(jī)后再填寫(xiě)檔案袋封面清單的成績(jī)。

8.關(guān)于提前答辯和延遲答辯

（1）無(wú)論提前或延遲答辯，都須提前一個(gè)月向?qū)W院提出書(shū)面申請(qǐng)，并說(shuō)明理由，申請(qǐng)一經(jīng)確定，不可更

改。提前答辯時(shí)間經(jīng)學(xué)院畢業(yè)論文指導(dǎo)小組決定后另行通知。

（2）畢業(yè)論文環(huán)節(jié)占16個(gè)學(xué)分，學(xué)分不夠就無(wú)法畢業(yè)。申請(qǐng)延遲答辯和答辯前被取消答辯資格的學(xué)生，需要到教務(wù)處辦理延長(zhǎng)學(xué)制的手續(xù)，答辯后方可授予畢業(yè)證和學(xué)位證。

（3）提出申請(qǐng)前，如果要求延遲答辯的學(xué)生進(jìn)程考核成績(jī)已經(jīng)有一個(gè)C，此成績(jī)將保留至下一年論文進(jìn)

程考核。

（4）被取消答辯資格的學(xué)生將有一個(gè)C成績(jī)保留至下一年論文進(jìn)程考核。

9.答辯當(dāng)天指導(dǎo)教師需上交的論文材料

（1）凡是紙質(zhì)材料必須打印或用鋼筆、水筆書(shū)寫(xiě)，其它無(wú)效。

（2）論文題目在論文資料袋封面及內(nèi)部材料中出現(xiàn)若干次，請(qǐng)務(wù)必保持題目前后一致。

（3）請(qǐng)將論文資料袋上的封面清單填好，打印后直接貼在檔案袋上。要求填寫(xiě)的項(xiàng)目一定要填寫(xiě)齊備，尤其是班級(jí)和答辯成績(jī)欄目要特別注意，班級(jí)不清請(qǐng)參照畢業(yè)生名單。不管是紙紙的資料還是電子版資料，請(qǐng)確保學(xué)生的班級(jí)正確，因?yàn)檎撐氖前窗嗉?jí)分類歸檔的，若班級(jí)寫(xiě)錯(cuò)，會(huì)增加巨大工作量。

（4）教師應(yīng)在答辯前填寫(xiě)畢業(yè)論文進(jìn)程與考核表（兩欄都要填）并簽名、指導(dǎo)教師填寫(xiě)論文評(píng)語(yǔ)及建議

成績(jī)并簽名、評(píng)閱人填寫(xiě)評(píng)閱意見(jiàn)表并簽名。各類簽名必須手寫(xiě)，請(qǐng)勿打印簽名，日期需要在答辯日期之前。評(píng)語(yǔ)用英語(yǔ)，成績(jī)用漢語(yǔ)，分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格。

（5）推薦優(yōu)秀論文的教師必須填寫(xiě)優(yōu)秀論文推薦表1式2份，簽字后1份由學(xué)院保存，1份返還教師裝

袋。

（6）優(yōu)秀的及不及格的學(xué)生參加6月份的第二次答辯，這兩類學(xué)生檔案袋封面的成績(jī)先空著，等二次答

辯之后再填成績(jī)。

（7）上交開(kāi)題報(bào)告時(shí)的檔案袋，答辯時(shí)會(huì)還發(fā)給每位教師，請(qǐng)各位老師按照論文資料封面清單仔細(xì)檢查

學(xué)生的論文及相關(guān)資料。

（8）資料袋里材料依次為：畢業(yè)論文申報(bào)表、畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)、開(kāi)題報(bào)告、畢業(yè)論文進(jìn)程與考核表、畢

業(yè)論文教師指導(dǎo)檢查答疑記錄表、單獨(dú)的論文摘要、論文精裝本、指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)、評(píng)閱教師評(píng)語(yǔ)、答辯成績(jī)單（答辯后由組長(zhǎng)組織討論后填寫(xiě)）共10樣?xùn)|西，每樣1份。如果推薦為優(yōu)秀論文，還應(yīng)該加一份優(yōu)秀論文推薦表和一份二次答辯成績(jī)單。

（9）答辯成績(jī)單填寫(xiě)完畢后，先不要裝進(jìn)袋子。由組長(zhǎng)收齊上交，等簽字復(fù)印后各位老師再將原件裝進(jìn)

袋子中，復(fù)印件匯總上交教務(wù)處。

（10）請(qǐng)務(wù)必于答辯當(dāng)天將所有檔案袋要求的論文材料整理齊全，用文具夾（到時(shí)會(huì)發(fā)的）把自己幾

個(gè)學(xué)生的檔案袋夾好，按組上交。經(jīng)檢查無(wú)誤后，請(qǐng)?jiān)凇罢撐纳辖缓灻怼鄙袭?dāng)場(chǎng)簽字。

10.關(guān)于存檔電子稿

（1）除紙質(zhì)材料外，答辯后還要求交完整論文的電子稿一份（不要分成兩個(gè)文件）。論文不要頁(yè)眉，在頁(yè)腳居中位置標(biāo)頁(yè)碼。扉頁(yè)題目一頁(yè)不標(biāo)頁(yè)碼，Acknowledgements、Abstract、內(nèi)容摘要、Contents 四部分用小寫(xiě)羅馬數(shù)字標(biāo)頁(yè)碼，正文部分用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)頁(yè)碼。方法如下：鼠標(biāo)放在contents 一頁(yè)的末尾，點(diǎn)插入中的分隔符，選分節(jié)類型中的下一頁(yè)；鼠標(biāo)放在前一部分插入羅馬數(shù)字頁(yè)碼，然后鼠標(biāo)放在后一部分插入阿拉伯?dāng)?shù)字頁(yè)碼。

（2）郵件主題請(qǐng)寫(xiě)明自己所帶學(xué)生人數(shù)，以方便核對(duì)，例如：“彭燕4位學(xué)生材料”，郵件附件可以是壓

縮文件，也可以直接掛附件（如果學(xué)生少），包括每個(gè)學(xué)生完整的論文和單獨(dú)一頁(yè)摘要，每個(gè)文件命名如：彭燕 張三論文2005(1)、彭燕 張三摘要2005(1)。請(qǐng)注意：在老師和學(xué)生姓名之間空格，但不要加劃線。

（3）答辯結(jié)束后3天之內(nèi)，請(qǐng)指導(dǎo)教師請(qǐng)將各學(xué)生材料收齊，按如上要求一起發(fā)到公共郵箱，不要分

開(kāi)發(fā)送，也不要讓學(xué)生一個(gè)個(gè)發(fā)來(lái)，否則將給匯總帶來(lái)很大難度。

參考文獻(xiàn)的規(guī)范格式

論文參考書(shū)目的書(shū)寫(xiě)格式有多種多樣，為便于統(tǒng)一，請(qǐng)嚴(yán)格參照以下體例書(shū)寫(xiě)。

(1)論文主體中出現(xiàn)的文獻(xiàn)必須列在參考書(shū)目表中

(2)“參考文獻(xiàn)”統(tǒng)一使用References而不用其他英文術(shù)語(yǔ)。

(3)中外文參考書(shū)目分別排列，通過(guò)Word“表格”對(duì)話框里面的“排序”功能按照字母順序自動(dòng)排序，自然是英文在前，中文在后。

(4)參考書(shū)目類型以字母標(biāo)識(shí)，期刊文獻(xiàn)為[J]，專著(包括小說(shuō)在內(nèi))為[M]，論文集中析出的文獻(xiàn)為[A]，論文集為[C]，報(bào)紙文獻(xiàn)為[N]，詞典與選集（如《諾頓美國(guó)文學(xué)選集》）為[Z]，學(xué)位論文為[D]，報(bào)告為[R]，標(biāo)準(zhǔn)為[S]，專利為[P]，數(shù)據(jù)庫(kù)為[DB]，計(jì)算機(jī)為[CP]，電子公告為[EB]；電子文獻(xiàn)載體類型的標(biāo)識(shí)，磁帶為[MT]，磁盤為[DK]，光盤為[CD]，聯(lián)機(jī)網(wǎng)絡(luò)為[OL]。(請(qǐng)注意，這些字母都是在英文狀態(tài)下的方括號(hào)里面的，而且是大寫(xiě)的。)具體標(biāo)記方法：英文參考文獻(xiàn)書(shū)寫(xiě)格式：

英文參考文獻(xiàn)中，第一責(zé)任者姓氏在前，名在后，中間用半角逗號(hào)隔開(kāi)；非第一責(zé)任者不作任何調(diào)整，就按照名前姓后的格式書(shū)寫(xiě)；論文集責(zé)任者，不論第一與否，都按照名前姓后的順序著錄。各責(zé)任者的名字可縮略成大寫(xiě)字母，后面帶有實(shí)心圓點(diǎn)，即英語(yǔ)句號(hào)。具體如下：

1.1英文期刊文獻(xiàn)：

[序號(hào)] 主要作者的姓, 名.文獻(xiàn)標(biāo)題[J].期刊名稱, 年(期): 起止頁(yè)碼.(請(qǐng)注意：這里使用的逗號(hào)和句號(hào)都是英語(yǔ)的半角符號(hào)，不是漢語(yǔ)的全角符號(hào)，在逗號(hào)、句號(hào)后面留一個(gè)空格。如果是數(shù)字，也要留空格，條目的最后也用實(shí)心圓點(diǎn)的句號(hào)。期刊名稱用斜體字。)例如：

[1] Leech, Geoffrey.Politeness: Is There an East-West Divide?[J].Journal of Foreign Languages, 2006(6):

3-31.（注意懸垂縮進(jìn)，不要和編號(hào)齊平）

1.2英文專著：

[序號(hào)] 主要作者(編者或譯者).書(shū)名(書(shū)名用斜體，絕對(duì)不能使用漢語(yǔ)的書(shū)名號(hào)《》)[M].出版地:出版者,出

版年.起止頁(yè)碼(可以缺省).例如：

[2] Gutt, Ernst-August.Translation and Relevance: Cognition and Context [M].Shanghai: Shanghai Foreign

Language Education Press, 2004.[3] Lakoff, George & Mark Johnson.Metaphors We Live By [M].Chicago and London: The University of

Chicago Press, 1980.（并列作者用&符號(hào)）

1.3英文析出文獻(xiàn)及論文集：

[序號(hào)] 析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者.析出文獻(xiàn)題名[A].In論文集主要責(zé)任者.論文集書(shū)名[C].出版地:出版者, 出

版年.起止頁(yè)碼(可以缺省).例如

[4] Fulcher, G.The Testing of Speaking in a Second Language [A].In C.Clapham & D.Corson(eds.).Encyclopedia of Language and Education, Vol.7 [C].Netherlands: Kluwer Academic Publishers, 1997.[5] Swain, M.Communicative Competence: Some Roles of Comprehensible Input and Output in its

Development [A].In S.Gass & C.Madden(eds.).Input in Second Language Acquisition [C].Rowley, MA: Newbury House, 1985:235-253.2 中文參考文獻(xiàn)書(shū)寫(xiě)格式：

2.1中文期刊文獻(xiàn)：

[序號(hào)] 主要作者的姓名.文獻(xiàn)標(biāo)題[J]（注意文獻(xiàn)標(biāo)題與[J]之間不留空格）.期刊名稱, 年(期): 起止頁(yè)

碼.(請(qǐng)注意，這里使用的逗號(hào)和句號(hào)都是英語(yǔ)的半角符號(hào)，不是漢語(yǔ)的全角符號(hào)。在漢語(yǔ)的姓名、期刊名稱、數(shù)字等后面，半角的逗號(hào)、句號(hào)后面留一空格，句號(hào)一律為實(shí)心圓點(diǎn)。)例如：

[6] 李中郢, A.M.Ylanov.金屬橡膠三維隔振器系統(tǒng)共振頻率范圍限定條件[J].哈爾濱工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),2002(1): 110.[7] 周金芳, 梁素琴.關(guān)于鎳薄膜熱電阻研制的幾個(gè)問(wèn)題[J].浙江大學(xué)學(xué)報(bào)(工學(xué)版), 2002(1): 66.2.2中文專著：

[序號(hào)]主要作者(編者或譯者).書(shū)名[M].出版地:出版者, 出版年.起止頁(yè)碼(可以缺省).例如：

[8] 陳?？?中國(guó)譯學(xué)理論史稿[M].上海:上海外語(yǔ)教育出版社, 1992.[9] 章振邦.新編英語(yǔ)語(yǔ)法教程[M].上海:上海外語(yǔ)教育出版社, 1984.15-18.2.3中文析出文獻(xiàn)及論文集：

[序號(hào)] 析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者.析出文獻(xiàn)題名[A].論文集主要責(zé)任者.論文集書(shū)名[C].出版地:出版者, 出

版年.起止頁(yè)碼(可以缺省).例如：

[10] 王宗炎.對(duì)比分析和語(yǔ)言教學(xué)[A].李瑞華.英漢語(yǔ)言文化對(duì)比研究[C].上海:上海外語(yǔ)教育出版社,1996.3-22.[11] 張曉卉.追求信仰與抗?fàn)幟\(yùn)的歷史畫(huà)卷——長(zhǎng)篇小說(shuō)《心靈史》、《荊棘鳥(niǎo)》之比較[A].西南師范

大學(xué)碩士論文集[C].重慶:西南師范大學(xué)出版社, 2003.2.4報(bào)紙文章：

[序號(hào)]主要責(zé)任者.文章標(biāo)題[N].報(bào)紙名, 年-月-日(版次).例如：

[12] 謝希德.創(chuàng)造學(xué)習(xí)的新思路[N].人民日?qǐng)?bào), 1998-12-25(10).電子文獻(xiàn)：

[序號(hào)]主要責(zé)任者.電子文獻(xiàn)題名[EB/OL].出處或可獲得的網(wǎng)址，發(fā)表或更新日期/引用日期(可缺省).例如：

[13] 王明亮.關(guān)于中國(guó)期刊標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)工程的進(jìn)展[EB/OL]., 1998-08-16/1998-10-04.關(guān)于文章中引用的格式說(shuō)明：

在文章中引述作者的話語(yǔ)時(shí)，要在“”中引用原話，如果是改寫(xiě)后的話語(yǔ)，就不用放在引號(hào)里面，后面用()來(lái)標(biāo)明作者(英文作者用姓，中文作者用姓名)出版年：頁(yè)碼。例如：

Politeness, which is said to be analogized as “the wind in a pneumatic tire” easing “wonderfully the jolts along life’s highway” by a French Marshal named Ferdinand Foch(Fraser 1990: 219)and by Sell as “a velvet glove within which to hide one or another kind of iron fist”(Watts 1992: 45), is an effective device to facilitate language communication, a “system of interpersonal relations” and communicational approaches “designed to facilitate interaction by minimizing the potential for having conflict and confrontation inherent in all interchange”(Lakoff 1990: 34).The Chinese term “禮貌”(lǐ mào, meaning politeness)appeared in “孟子”(Mèng zi, The Works of Mencius)for the first time ever(顧曰國(guó)1992: 11).外國(guó)語(yǔ)學(xué)院《畢業(yè)論文教學(xué)工作實(shí)施細(xì)則》部分內(nèi)容

一、畢業(yè)論文的選題

1.畢業(yè)論文題目的選擇，首先應(yīng)從外語(yǔ)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，滿足本專業(yè)教學(xué)的基本要求。英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生在外語(yǔ)學(xué)院的四年求學(xué)階段，通過(guò)綜合英語(yǔ)、英語(yǔ)閱讀、英語(yǔ)聽(tīng)力、英語(yǔ)語(yǔ)音、英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)語(yǔ)法、英語(yǔ)寫(xiě)作、外報(bào)外刊選讀、翻譯理論與實(shí)踐、英語(yǔ)口譯、語(yǔ)言學(xué)導(dǎo)論等必修課程在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等綜合技能方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。并通過(guò)英、美文學(xué)、國(guó)際商務(wù)溝通、電子商務(wù)、英語(yǔ)演講策略和技巧、英語(yǔ)國(guó)家概況與文化和旅游英語(yǔ)等專業(yè)必修、選修課拓寬知識(shí)面，提高語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。因此選擇的題目應(yīng)盡量體現(xiàn)本專業(yè)的特色，有利于鞏固、深化和擴(kuò)充所學(xué)的知識(shí)，有一定的深度和廣度，研究的難度和量要適中，并有利于學(xué)生的獨(dú)立研究和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

2.由學(xué)生自己選擇論文的方向，并在查閱大量文獻(xiàn)資料后，初步定下題目，交由指導(dǎo)老師審核，再經(jīng)雙方多次討論、修改，最終定題上報(bào)學(xué)院。此過(guò)程，旨在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，指導(dǎo)教師不做硬性規(guī)定，只做方向性的指導(dǎo)，并在需要時(shí)給予指正。

3.論文指導(dǎo)教師應(yīng)與學(xué)生仔細(xì)討論選題，慎重定題，并將定題上報(bào)學(xué)院。由各學(xué)科負(fù)責(zé)人仔細(xì)審核，經(jīng)院長(zhǎng)簽字批準(zhǔn)后方可作為正式任務(wù)下發(fā)給學(xué)生并報(bào)教務(wù)處備案。

4.（1）與本專業(yè)不對(duì)口；

（2）選題范圍過(guò)寬或過(guò)窄，前者不符本專科學(xué)生的駕馭能力，無(wú)法在畢業(yè)論文期間完成或不能取得階段成果，后者則達(dá)不到全面訓(xùn)練的目的；

（3）學(xué)生現(xiàn)階段難以勝任的高難課題；

（4）同一題目已重復(fù)使用三屆；

（5）完全相同的題目不得安排三個(gè)或三個(gè)以上的學(xué)生。

5.題目一經(jīng)確定，不得隨意更動(dòng)。若確需變動(dòng)，需提出更改題目的書(shū)面申請(qǐng)，并經(jīng)主管院長(zhǎng)審批后，報(bào)教務(wù)處備案。

二、畢業(yè)論文環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求

1.在畢業(yè)論文的整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)做到虛心好學(xué)、尊敬教師、嚴(yán)守紀(jì)律。學(xué)生在畢業(yè)論文各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)及時(shí)與指導(dǎo)教師聯(lián)系，因事、因病應(yīng)事先向指導(dǎo)教師請(qǐng)假。

2.學(xué)生應(yīng)明確畢業(yè)環(huán)節(jié)工作是大學(xué)學(xué)習(xí)階段的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的一個(gè)重要過(guò)程。論文要有一定的創(chuàng)新性，內(nèi)容充實(shí)，材料可靠，不得弄虛作假，不準(zhǔn)抄襲他人的論著或剽竊他人成果，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，視其情節(jié)，畢業(yè)論文成績(jī)按不及格或零分處理。

3.學(xué)生應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下保質(zhì)保量完成論文選題、文獻(xiàn)查閱、開(kāi)題報(bào)告（含文獻(xiàn)綜述）、論文撰寫(xiě)、論文答辯等畢業(yè)論文各環(huán)節(jié)的任務(wù)，不拖延，以免影響整個(gè)畢業(yè)論文完成進(jìn)度。若《英語(yǔ)專業(yè)_____屆畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)程安排與考核表》中有兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上的階段成績(jī)?yōu)镃，則取消其當(dāng)年論文答辯資格。

4.初稿分?jǐn)?shù)直接決定該生能否繼續(xù)進(jìn)行論文下一步工作。如果未能在答辯前兩周提交初稿，或語(yǔ)言錯(cuò)誤嚴(yán)重且邏輯性很差，指導(dǎo)教師提交論文指導(dǎo)小組同意，取消其答辯資格。

5.畢業(yè)論文撰寫(xiě)必須符合學(xué)院規(guī)定的要求，否則不能取得答辯資格。

第二篇：后旗二中常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)基本要求

后旗二中常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)基本要求

備、講、批、輔、考、思是教學(xué)中的六個(gè)基本環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)教

學(xué)整體效果起著至關(guān)重要的作用。為了使我校教師常規(guī)教學(xué)管理科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，現(xiàn)對(duì)常規(guī)教學(xué)提出以下基本要求：

一、備課

備課是上好課的前提和基礎(chǔ)，認(rèn)真?zhèn)湔n是提高課堂教學(xué)效率的主要保證。備課是教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，無(wú)案上課是難以實(shí)現(xiàn)規(guī)定的教學(xué)目的，教師應(yīng)在備課上下功夫，不上無(wú)準(zhǔn)備的課。具體標(biāo)準(zhǔn)：數(shù)學(xué)60節(jié)，語(yǔ)文50節(jié)，英語(yǔ)48節(jié)，物理30節(jié)，初三物理45節(jié)，化學(xué)45節(jié)，生物30節(jié)，政治30節(jié)，歷史30節(jié)，地理30節(jié)，音樂(lè)16節(jié)，體育32節(jié)，美術(shù)16節(jié)，計(jì)算機(jī)16節(jié)，研究30節(jié)，安全16節(jié)。

（一）備課與教案撰寫(xiě)要求：

1、明確課程的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容包括研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，分析學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度。確定知識(shí)能力、過(guò)程方法情感態(tài)度及價(jià)值觀三維目標(biāo)。

2、把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。

3、確立教學(xué)方法、教具和手段。

4、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：內(nèi)容包括導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新課（師生主要活動(dòng)）、教學(xué)小結(jié)、布置作業(yè)或預(yù)習(xí)內(nèi)容、板書(shū)設(shè)計(jì)、教后反思等。

（二）集體備課要求：

1、學(xué)科組每周一次集體備課，時(shí)間為周四的課外活動(dòng)時(shí)間。

2、組長(zhǎng)提前一周布置內(nèi)容與要求，落實(shí)中心發(fā)言人。

3、落實(shí)活動(dòng)課程：每次集體備課先由中心發(fā)言人就教學(xué)內(nèi)容提出自己的教學(xué)設(shè)想和重點(diǎn)難點(diǎn)，突破的方法和措施，學(xué)習(xí)方法，設(shè)計(jì)思路，信息技術(shù)的使用，習(xí)題選擇等。然后組員討論，形成共識(shí)。

4、落實(shí)活動(dòng)記載：每次活動(dòng)必須填寫(xiě)教研組活動(dòng)登記表，附身強(qiáng)體壯教師的重點(diǎn)發(fā)言的詳細(xì)記錄，留有中心發(fā)言人備課案。

二、上課要求

1、教師要按照學(xué)校制定的課時(shí)計(jì)劃和課程表，提前兩分鐘候課，上課鈴一響，立即進(jìn)教室。教師不得隨意離開(kāi)教室。

2、按照學(xué)校的規(guī)定認(rèn)真組織教學(xué)，確保課堂教學(xué)秩序。注重自身人格魅力，正確處理上課遲到，看課外書(shū)，東張西望等學(xué)習(xí)秩序的學(xué)生，保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行，對(duì)嚴(yán)重違反紀(jì)律的學(xué)生（曠課、起哄）下課后要協(xié)同班主任給予批評(píng)教育。

3、導(dǎo)入新課要精心設(shè)計(jì)，充分利用現(xiàn)有的資源備件。挖掘教材資源，可利用問(wèn)題導(dǎo)入、情景導(dǎo)入、任務(wù)導(dǎo)入等方法。靈活導(dǎo)入新知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生潛能，使學(xué)生產(chǎn)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)欲望，教學(xué)中充分利用多媒體或教具，提高課堂教學(xué)效果。

4、傳授、講解學(xué)科知識(shí)要貫徹教學(xué)原則，遵循教學(xué)內(nèi)容的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，充分利用現(xiàn)代手段或直觀教具，為學(xué)生感知新知識(shí)創(chuàng)造備件。教學(xué)過(guò)程中要達(dá)到一種擯棄，兩個(gè)之最，三種引導(dǎo)，四個(gè)轉(zhuǎn)變，五個(gè)讓即，擯棄一種滿堂灌教形式，盡量減少講授時(shí)間，要求連續(xù)授課時(shí)間最多不超過(guò)10分鐘，兩周內(nèi)最少提問(wèn)每個(gè)學(xué)生一次；提問(wèn)學(xué)生

要引導(dǎo)適時(shí)，引導(dǎo)合理，引導(dǎo)準(zhǔn)確，教學(xué)流程要由重教向重學(xué)轉(zhuǎn)變，由重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變，由重傳授向重指導(dǎo)轉(zhuǎn)變，由一維向三維一體目標(biāo)轉(zhuǎn)變；教師要確立學(xué)生的主體地位，做到能讓學(xué)生觀察的，盡量讓學(xué)生觀察，能讓學(xué)生思考的，盡量讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生表達(dá)的，盡量讓學(xué)生表達(dá)，能讓學(xué)生操作的，盡量讓學(xué)生動(dòng)手，能讓學(xué)生作結(jié)論的，盡量讓學(xué)生作結(jié)論。

5、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)要求完整，每節(jié)課都要有教學(xué)小結(jié)，有作業(yè)或預(yù)習(xí)任務(wù)的布置。

6、上課時(shí)必須做到衣著整潔得體、儀表端正、教態(tài)親切；課堂用語(yǔ)清晰準(zhǔn)確，提倡普通話授課；板書(shū)工整規(guī)范；不準(zhǔn)酒后上課，不準(zhǔn)課堂上接打手機(jī)，準(zhǔn)時(shí)上下課，不得諷刺挖苦學(xué)生，不得將學(xué)生逐出教室。

7、課堂上如發(fā)生意外或事故，采取必要措施及時(shí)處理并在課后將情況通知教務(wù)處或班主任。

三、作業(yè)批留

1、作業(yè)布置嚴(yán)格規(guī)范，各科課后作業(yè)總量不超過(guò)1。5小時(shí)。原則上要求理科節(jié)節(jié)留，文科課課留。其中語(yǔ)文30次，8篇作文，英語(yǔ)32次，小作文10篇，其余課作業(yè)留量不少于學(xué)期課時(shí)數(shù)的80%，其中政治、歷史、地理、生物分別為17次。數(shù)學(xué)68—70次，物理初三40次、初二25次，化學(xué)50次。

2、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)必須做到認(rèn)真、及時(shí)、全批全改。對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題要做好記載，提倡利用“錯(cuò)題本”指導(dǎo)幫助學(xué)生改正。

四、輔導(dǎo)要求

針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的具體問(wèn)題或主要障礙，對(duì)不同學(xué)生采取不同方式進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)生要找癥結(jié)，動(dòng)之情、曉之理、教之法；對(duì)優(yōu)秀生要幫助析疑解難，啟發(fā)思維，授之學(xué)法。要求教師按要求做好輔導(dǎo)記錄。

五、考試

1、考試的命題原則：以課標(biāo)為綱，以教材為本，突出雙基，注重能力。

試題難度分布：基礎(chǔ)題目70%，中檔題20%，綜合題10%。

2、嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)，反對(duì)弄虛作假，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)違規(guī)，嚴(yán)厲查處。

3、實(shí)行試卷分析及考后反思制度。每次考試都要求對(duì)試卷進(jìn)行分析，對(duì)命題得失，學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握程度和駕馭能力的情況，以及教學(xué)安排和教法應(yīng)用等方面進(jìn)行認(rèn)真分析，掌握基本信息，用以指導(dǎo)教學(xué)。

4、建立試卷講評(píng)和知識(shí)彌補(bǔ)制度。

5、建立教學(xué)工作調(diào)度制度：學(xué)?；蚪虅?wù)部門要在考后會(huì)診，定期召開(kāi)教學(xué)工作調(diào)度會(huì)，總結(jié)、剖析前段教學(xué)工作，有針對(duì)性地對(duì)教學(xué)方法的改進(jìn)提出建議。

六、教學(xué)反思

教師要不斷進(jìn)行課后反思，總結(jié)利弊得失，不斷提高教學(xué)水平。每節(jié)課后都必須進(jìn)行一次教學(xué)反思，并把反思內(nèi)容記載到“教案的反思欄中，每學(xué)期終了專門寫(xiě)出綜合性反思材料，教學(xué)反思重在總結(jié)教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施。

第三篇：蘭州交通大學(xué)教師教學(xué)工作各環(huán)節(jié)的基本要求

蘭州交通大學(xué)教師教學(xué)工作各環(huán)節(jié)的基本要求

(一九九六年十月制訂，二〇〇四年十二月修訂）

教學(xué)的基本環(huán)節(jié)包括：備課、講課、答疑、習(xí)題課、實(shí)驗(yàn)課、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、考核等。

一、備課

備課是提高講課質(zhì)量的先決條件。精心備課是教師對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的主要表現(xiàn)。備課應(yīng)該達(dá)到：依據(jù)大綱，吃透教材；突出重點(diǎn)，注意難點(diǎn)；了解學(xué)生，講究方法。

1．認(rèn)真鉆研教學(xué)內(nèi)容，正確處理課程教學(xué)內(nèi)容的地位和目的要求。在對(duì)自己所要講授的內(nèi)容融會(huì)貫通的基礎(chǔ)上，注意對(duì)教學(xué)內(nèi)容的精選。

2．明確教學(xué)的基本內(nèi)容，既抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，又注意教材的系統(tǒng)性。要從教學(xué)的基本要求出發(fā)，明確教學(xué)內(nèi)容的主干和支節(jié)各部分教學(xué)內(nèi)容的深廣度及其內(nèi)在的聯(lián)系，備課時(shí)要緊緊抓住基本知識(shí)、基本理論與基本方法。

3．抓住培養(yǎng)學(xué)生能力的具體教學(xué)內(nèi)容和方法。要深入分析教學(xué)內(nèi)容的具體知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。抓住那些理論結(jié)構(gòu)嚴(yán)密又具有重要實(shí)踐意義的內(nèi)容，在深刻闡明理論的同時(shí)，著重啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

4．備課要注意聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際。了解整個(gè)班級(jí)和學(xué)生的情況，是備課必不可少的一個(gè)方面。根據(jù)本科生、專科生的不同特點(diǎn)，要正確處理教學(xué)大綱的原則要求和學(xué)生實(shí)際知識(shí)水平的關(guān)系，并且通過(guò)教師的努力，盡可能把兩者統(tǒng)一起來(lái)。

5．寫(xiě)好講稿。每次講課都要寫(xiě)好講稿或修改好講稿，在開(kāi)課前應(yīng)至少備好講授課程二分之一的內(nèi)容。

6．備課時(shí)要注意教學(xué)手段與方法的應(yīng)用，認(rèn)真填寫(xiě)教學(xué)日歷。備課時(shí)要安排好講課的順序、時(shí)間的分配、內(nèi)容的選擇及方法的應(yīng)用，可以通過(guò)自學(xué)、討

7．教師要練好教學(xué)基本功，要具備一定的教育學(xué)、心理學(xué)方面的修養(yǎng)。講課時(shí)要使用普通話，做到表達(dá)清晰流暢；板書(shū)工整規(guī)范，布局合理；要注意衣著整潔得體，舉止文雅大方。

8．根據(jù)審定后的教學(xué)日歷，主講教師要認(rèn)真填寫(xiě)“教師日志”，寫(xiě)明每講課的內(nèi)容、存在的問(wèn)題、布置的作業(yè)量和學(xué)生出勤情況。平時(shí)測(cè)驗(yàn)和期末考試后應(yīng)及時(shí)登記“學(xué)生成績(jī)考核記錄”。各學(xué)院（教學(xué)部）主管教學(xué)的院長(zhǎng)（主任）和系（教研室）主任要定期抽查、審閱“教師日志”，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)研究解決。

三、答疑

答疑的目的是在學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生在聽(tīng)課、作業(yè)以及課外閱讀參考資料或深入鉆研時(shí)所出現(xiàn)的疑難問(wèn)題，進(jìn)行具體的解答和指導(dǎo)。

1．答疑時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)不同情況，采用不同的方式。個(gè)別答疑是最常采用的一種方式。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，答疑時(shí)，可介紹補(bǔ)充的參考讀物，或啟發(fā)他們思考一些提高性的問(wèn)題。對(duì)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，采用重點(diǎn)答疑的同時(shí)，要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的方法，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠的學(xué)生，要加強(qiáng)質(zhì)疑，以督促他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。當(dāng)部分或全體學(xué)生具有共同性的問(wèn)題時(shí)，可安排集體答疑。

2．教師在答疑中，應(yīng)細(xì)心傾聽(tīng)學(xué)生提出的問(wèn)題，弄清疑難所在，然后采用啟發(fā)式的方法，啟發(fā)學(xué)生思考。對(duì)于經(jīng)過(guò)引導(dǎo)后學(xué)生可以自己解決的問(wèn)題，應(yīng)指出方向或提供相關(guān)參考資料，啟發(fā)他們自己去解決。對(duì)個(gè)別學(xué)生提出的一些奇怪的問(wèn)題或錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，教師應(yīng)耐心對(duì)待，分析原因，積極啟發(fā)他們加以糾正。在整個(gè)答疑過(guò)程中，對(duì)學(xué)生提出的有關(guān)本課程的基本知識(shí)、基本理論和基本方法的問(wèn)題，應(yīng)積極幫助他們掌握和加深理解。

3．在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，考前復(fù)習(xí)是一個(gè)重要而緊張的階段，它起著全面地、系統(tǒng)地鞏固所學(xué)知識(shí)的作用。這時(shí)，學(xué)生常會(huì)提出較多的疑難問(wèn)題，更需要教師幫助和指導(dǎo)。因此，應(yīng)加強(qiáng)復(fù)習(xí)期間的答疑工作。平時(shí)的答疑要視課程的教學(xué)情況，確定答疑時(shí)間和地點(diǎn)。

1．實(shí)驗(yàn)課指導(dǎo)教師應(yīng)按教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的規(guī)定，確定實(shí)驗(yàn)個(gè)數(shù)、目的要求和具體內(nèi)容。

2．實(shí)驗(yàn)課應(yīng)有實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)，其中對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、方法、步驟、技術(shù)要求和數(shù)據(jù)處理等敘述，應(yīng)概念清晰、條理清楚、簡(jiǎn)單易懂，思考題應(yīng)聯(lián)系實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，抓住重點(diǎn)、啟發(fā)難點(diǎn)。

3．實(shí)驗(yàn)前應(yīng)要求學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。對(duì)較復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，教師對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)應(yīng)加以指導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)前教師可用抽查的辦法檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，沒(méi)有預(yù)習(xí)的同學(xué)，不允許做實(shí)驗(yàn)。對(duì)一般實(shí)驗(yàn)的講解應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，講清重點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)中的關(guān)鍵，避免過(guò)多的闡述，留給學(xué)生思考的余地，保證學(xué)生有足夠的操作時(shí)間。

4．實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立操作。教師應(yīng)有計(jì)劃地檢查學(xué)生的操作和記錄，用提問(wèn)方式啟發(fā)學(xué)生解決疑難問(wèn)題并防止操作錯(cuò)誤；教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察和捕捉實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與理論推導(dǎo)結(jié)果存在差異的原因；在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)防止包辦代替和放任自流。

5．實(shí)驗(yàn)記錄要接受指導(dǎo)教師檢查。學(xué)生應(yīng)按規(guī)定的格式和內(nèi)容，獨(dú)立書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。教師對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格要求，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作馬虎，結(jié)果錯(cuò)誤或?qū)嶒?yàn)報(bào)告不符合要求的學(xué)生，可責(zé)令其重作實(shí)驗(yàn)或重寫(xiě)報(bào)告。

6．要教育學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度。教師要經(jīng)常結(jié)合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，教育學(xué)生注意安全，愛(ài)護(hù)公物，節(jié)約水電和節(jié)省實(shí)驗(yàn)用品，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的作風(fēng)，同時(shí)要教育學(xué)生尊重教師的勞動(dòng)，講究文明禮貌。

7．考核是檢查實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的手段之一，必須貫穿在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中。教師可以根據(jù)學(xué)生平時(shí)的實(shí)驗(yàn)操作技能，理論運(yùn)用于實(shí)驗(yàn)的能力和對(duì)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度來(lái)評(píng)定實(shí)驗(yàn)成績(jī)。實(shí)驗(yàn)成績(jī)應(yīng)按一定比例計(jì)入本門課程的總成績(jī)中，實(shí)驗(yàn)成績(jī)不及格者，不允許參加課程的考試。對(duì)于實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)較多的課程，可以獨(dú)立設(shè)課，單獨(dú)考核。

8．要注意積累資料和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。指導(dǎo)教師要互相觀摩教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，交流經(jīng)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)根據(jù)積累的經(jīng)驗(yàn)，分析每一個(gè)實(shí)驗(yàn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、能力，也是為最后階段的畢業(yè)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)并起到預(yù)演作用的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。

1．課程設(shè)計(jì)一般安排在本課程基本結(jié)束或完整的教學(xué)單元結(jié)束時(shí)進(jìn)行。

2．教師必須根據(jù)本學(xué)科教學(xué)大綱的要求，全面分析教材內(nèi)容，抓住核心部分，選擇既有代表性，又有實(shí)際應(yīng)用意義，既能聯(lián)系多方面的概念和基本理論，又能達(dá)到一定技能訓(xùn)練的題目。題目確定之后，教師必須先試做一遍，并根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，預(yù)計(jì)學(xué)生可能遇到的困難和出現(xiàn)的錯(cuò)誤，事先確定解決的方法。

3．課程設(shè)計(jì)是在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生獨(dú)立完成，其教學(xué)組織和具體要求是：

(1)教師提前將設(shè)計(jì)題目發(fā)給學(xué)生，提出具體要求，學(xué)生要預(yù)先復(fù)習(xí)相關(guān)的教材內(nèi)容和查閱有關(guān)參考資料，為課程設(shè)計(jì)順利進(jìn)行作好充分準(zhǔn)備工作。

(2)將設(shè)計(jì)的全過(guò)程分為相互有聯(lián)系的若干階段進(jìn)行。在進(jìn)行每個(gè)階段之前，教師必須先介紹該階段進(jìn)行的原則、方法、步驟及注意事項(xiàng)，在每個(gè)階段結(jié)束時(shí)，要檢查學(xué)生的階段進(jìn)展，及時(shí)糾正原則性錯(cuò)誤。

(3)在設(shè)計(jì)進(jìn)行過(guò)程中，教師要注意了解學(xué)生設(shè)計(jì)進(jìn)行情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型的方法（正確的和錯(cuò)誤的），并通過(guò)討論或者啟示，使正確的方法得到肯定，錯(cuò)誤的方法得到糾正。討論完畢后，教師應(yīng)作小結(jié)。

(4)貫徹因材施教的原則，對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，應(yīng)提出更高的要求，鼓勵(lì)他們多鉆研，多看資料，促使這部分學(xué)生課程設(shè)計(jì)質(zhì)量和水平有較大的提高。對(duì)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，教師必須加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，使其按計(jì)劃能完成任務(wù)，達(dá)到教學(xué)的基本要求。

(5)課程設(shè)計(jì)結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況作簡(jiǎn)明扼要的總結(jié)，從中找出規(guī)律性的東西，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)上產(chǎn)生一個(gè)飛躍，達(dá)到舉一反三的目的。

八、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用本專業(yè)學(xué)科的基本理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能，提高綜合分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，初步具有從事科學(xué)研究工作能力的重要環(huán)節(jié)。

們做好畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的指導(dǎo)工作。

2．如果畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的題目來(lái)自校外有關(guān)單位，或由于學(xué)生人數(shù)、課題數(shù)目較多而指導(dǎo)力量不足時(shí)，可聘請(qǐng)外單位工程師及以上職稱的技術(shù)人員參加指導(dǎo)工作。學(xué)院、系要派專人聯(lián)系，了解進(jìn)展情況，協(xié)助解決畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行過(guò)程中的有關(guān)問(wèn)題。如有條件，共同參加指導(dǎo)工作。

3．指導(dǎo)教師要根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū)和有關(guān)文件制定計(jì)劃。內(nèi)容應(yīng)包括課題的任務(wù)、目的、要求和技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、工作詳細(xì)內(nèi)容、進(jìn)行程序與日程安排，主要參考書(shū)刊、文獻(xiàn)、總結(jié)報(bào)告等，并向?qū)W生下達(dá)任務(wù)，提出具體要求。

4．指導(dǎo)教師要認(rèn)真審閱學(xué)生擬定的工作計(jì)劃和總體方案等。經(jīng)常檢查計(jì)劃執(zhí)行情況，進(jìn)展程度，及時(shí)向?qū)W院、系匯報(bào)。

5．負(fù)責(zé)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的答疑和指導(dǎo)。要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，啟發(fā)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)行中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)要進(jìn)行把關(guān)。

6．課題完成后，要求學(xué)生寫(xiě)出畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）報(bào)告，要求文字通順、書(shū)寫(xiě)工整、計(jì)算準(zhǔn)確、圖表清晰整潔，要按學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)管理的有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行，要按統(tǒng)一規(guī)定格式要求，裝訂成冊(cè)。

7．畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）完成后，要向答辯委員會(huì)（組）匯報(bào)，對(duì)學(xué)生思想表現(xiàn)、工作能力、設(shè)計(jì)質(zhì)量等寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，參加畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的答辯和評(píng)分。

（五）答辯

1．畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）完成后，要進(jìn)行答辯。學(xué)生具備下列條件，方可參加答辯：

(1)按教學(xué)計(jì)劃的要求，獲得了規(guī)定的學(xué)分；

(2)按畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū)要求，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)，并經(jīng)指導(dǎo)教師審定簽字；

(3)經(jīng)評(píng)閱人評(píng)閱，并向答辯委員會(huì)推薦。

2．學(xué)院、系應(yīng)成立畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯委員會(huì)（或小組），課題有結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際或科研任務(wù)的，答辯時(shí)應(yīng)邀請(qǐng)有關(guān)單位的人員參加。

3．評(píng)分要嚴(yán)肅認(rèn)真，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)事求是，力求反映學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)水平。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)要單獨(dú)評(píng)定，不受學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響。評(píng)分由答辯委員會(huì)（組）以無(wú)記名投票或集體討論的方式?jīng)Q定。

4．畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)，待答辯全部結(jié)束后，經(jīng)系審定，報(bào)學(xué)院審批后向?qū)W生公布。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)不及格的學(xué)生按學(xué)籍管理相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。

（七）總結(jié)

1．畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作結(jié)束后，各學(xué)院、系要認(rèn)真總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，鞏固成績(jī)，改進(jìn)工作，不斷提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量。

2．畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的總結(jié)，由系負(fù)責(zé)匯總整理，學(xué)院審閱。3．畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）材料要裝訂成冊(cè)，由各學(xué)院保存。各專業(yè)可推薦部分質(zhì)量較高、有獨(dú)立見(jiàn)解或有創(chuàng)造性的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），審查后，編輯出版學(xué)校的“優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選編”。

九、成績(jī)考核

成績(jī)考核的目的是：檢查學(xué)生掌握知識(shí)的程度；督促學(xué)生認(rèn)真地、全面地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)要求；通過(guò)考核，檢查教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)工作。學(xué)生成績(jī)考核的形式有考試和考查。

1．在考試前，教師應(yīng)要求學(xué)生全面地、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)課程的基本知識(shí)、基本理論和基本技能，通過(guò)總復(fù)習(xí)，力求達(dá)到對(duì)本學(xué)科整體結(jié)構(gòu)有清晰了解，使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，著重掌握知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律?？傊η筮_(dá)到融會(huì)貫通，加深理解。復(fù)習(xí)輔導(dǎo)過(guò)程中，一般不另出復(fù)習(xí)思考題。

2．為達(dá)到考試目的，考試命題的原則是：

(1)著重考察學(xué)生的基本知識(shí)、基本理論和基本技能以及靈活應(yīng)用的能力，不僅考察學(xué)生掌握“三基”的狀況，而且著重于通過(guò)對(duì)“三基”的靈活應(yīng)用，考察學(xué)生的能力。

(2)命題不得超出大綱和所采用教材的范圍，不出偏題、怪題。

(3)為了考核出學(xué)生學(xué)習(xí)程度的差異，命題要難易適當(dāng)，從易到難，形成1驗(yàn)、討論、提問(wèn)等）綜合評(píng)定，其比例可按課程特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際情況由系（教研室）討論確定，一般原則是期末考試占70%，平時(shí)成績(jī)占30%。

7．教師在評(píng)定成績(jī)時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)公正評(píng)定。對(duì)學(xué)生不能有任何主觀偏向，考核成績(jī)一經(jīng)系（教研室）和院（部）審核完畢，任何人不得隨意更改；對(duì)于違反考試紀(jì)律、弄虛作假的學(xué)生，成績(jī)的記載要遵照相關(guān)規(guī)定，并對(duì)違紀(jì)的學(xué)生給予紀(jì)律處分。

8．考試結(jié)束后，教師要對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)工作，尤其是考試成績(jī)出現(xiàn)“偏態(tài)分布”時(shí)，要尋找原因，解決存在的問(wèn)題。

9．教師要按教學(xué)資料整理的具體要求，將相關(guān)的資料進(jìn)行歸檔。

十、附則

本要求適用于全日制本科學(xué)生的教學(xué)工作，凡與教學(xué)工作有關(guān)的其他文件在未宣布停止執(zhí)行之前，與本要求同時(shí)有效，若與本要求相抵觸，以本要求為準(zhǔn)。

第四篇：畢業(yè)論文基本要求

“村村大學(xué)生計(jì)劃”

畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的

基本要求

黑龍江農(nóng)墾農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

二零零五年九月

黑龍江農(nóng)墾農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

關(guān)于村村大學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的基本要求

畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))是?？平虒W(xué)計(jì)劃規(guī)定的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際以及鍛煉學(xué)生獨(dú)立工作能力的有效手段，是對(duì)學(xué)生掌握和運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能以及從事實(shí)際工作能力的綜合考核，畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))綜合地反映了學(xué)生是否達(dá)到專科畢業(yè)要求的水平。

一、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))（設(shè)計(jì)）時(shí)間安排

畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))寫(xiě)作從申請(qǐng)到論文提交周期為2-3個(gè)月，二、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))程序

㈠參加畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))寫(xiě)作指導(dǎo)

畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))寫(xiě)作指導(dǎo)由指導(dǎo)教師進(jìn)行面授指導(dǎo)，目的是使學(xué)生了解畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))寫(xiě)作程序及要求。學(xué)生修完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程，并合格，可申請(qǐng)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))寫(xiě)作。

㈡選題、審批

1、選題申請(qǐng)

在畢業(yè)前一學(xué)期，各系部應(yīng)開(kāi)設(shè)《畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))寫(xiě)作指導(dǎo)》課程，然后根據(jù)各系部給出的論文選題范圍，進(jìn)行畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))寫(xiě)作申請(qǐng)，并填寫(xiě)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))寫(xiě)作申請(qǐng)表，畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))選題由各系部統(tǒng)一組織，各系部應(yīng)根據(jù)學(xué)生的課程通過(guò)情況進(jìn)行資格審查，學(xué)生只有完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程，才有資格進(jìn)行畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))寫(xiě)作申請(qǐng)。

學(xué)生在畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))寫(xiě)作開(kāi)始前，必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，向各系部提出書(shū)面正式申請(qǐng)，學(xué)生最多可以選擇兩個(gè)題目，經(jīng)審批通過(guò)，方可進(jìn)行畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))寫(xiě)作。

2、題目審批

系部收到學(xué)生的申請(qǐng)表后，將綜合考慮學(xué)生選題志愿和畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))指導(dǎo)教師情況，最終確定每位學(xué)生的論文題目。原則上每個(gè)選擇1個(gè)課題，必須由多人完成的不得超過(guò)4人。課題由2人以上進(jìn)行的每個(gè)人必須有獨(dú)立完成的部分。

3、指導(dǎo)教師

各系部要認(rèn)真做好畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))指導(dǎo)教師的聘請(qǐng)工作，做好指導(dǎo)教師的個(gè)人資料的收集建檔工作，并將有關(guān)資料報(bào)送到學(xué)院教務(wù)處。由指導(dǎo)教師向?qū)W生下達(dá)任務(wù)書(shū)。

㈢撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告

學(xué)生接受任務(wù)后，起草提綱按照指導(dǎo)教師的要求，撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，形成初稿,由教師審定。學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)教師的意見(jiàn)對(duì)初稿進(jìn)行修改、充實(shí)、完善，最后成稿。開(kāi)題報(bào)告的基本格式：

1、研究的目的和意義，2、國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，3、試驗(yàn)研究的主要內(nèi)容和方法，4、試驗(yàn)研究實(shí)施方案和進(jìn)度，5、試驗(yàn)研究預(yù)期效果

三、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))撰寫(xiě)的基本要求 ㈠文獻(xiàn)資料的查閱

根據(jù)選定的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))題目，查閱、檢索有關(guān)的國(guó)內(nèi)、國(guó)外文獻(xiàn)資料，充分了解本領(lǐng)域內(nèi)的現(xiàn)狀與發(fā)展。在查閱文獻(xiàn)資料過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、比較鑒別、判斷歸納的能力。

畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))參考資料不少于20條。㈡撰寫(xiě)要求

1、在論文(設(shè)計(jì))撰寫(xiě)過(guò)程中，應(yīng)體現(xiàn)勤于思考，善于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，要運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)去解釋、解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活或生產(chǎn)活動(dòng)中，或個(gè)人工作中的實(shí)際問(wèn)題。論文應(yīng)層次分明、數(shù)據(jù)可靠，說(shuō)理透徹、推理嚴(yán)謹(jǐn)、立論正確。

2、畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)有設(shè)計(jì)圖紙的要求，需要進(jìn)行試驗(yàn)的，要有試驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)方案，試驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集、整理、分析。

3、不可將畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))寫(xiě)成“調(diào)查報(bào)告”、“工作總結(jié)”或主要反映實(shí)際現(xiàn)狀與問(wèn)題，缺乏理論深度，與所學(xué)專業(yè)知識(shí)缺乏有機(jī)聯(lián)系的文章形式。

4、文字表述。注意畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的結(jié)構(gòu)應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)，層次應(yīng)清楚。語(yǔ)言要樸實(shí)、簡(jiǎn)練，注意學(xué)習(xí)使用科研論文特有的科學(xué)語(yǔ)言，不可過(guò)于繁瑣，不可使用過(guò)于夸張?zhí)擄?、感情色彩過(guò)于濃重的文學(xué)語(yǔ)言。

5、除要求簽字的地方和論文評(píng)語(yǔ)用手寫(xiě)體外，論文其他部分都必須用電子稿件。

6、規(guī)格

⑴字?jǐn)?shù)：畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的正文字?jǐn)?shù)一般應(yīng)為5000字至8000字。⑵提要或前言：論文正文前應(yīng)有提要或前言，內(nèi)容為該研究工作在現(xiàn)實(shí)生活與國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的實(shí)用價(jià)值、理論意義，本研究主題范圍在國(guó)內(nèi)外已有文獻(xiàn)綜述，本論文所要解決的問(wèn)題等。可將其翻譯成英語(yǔ)。

⑶說(shuō)明：正文中的引文，數(shù)據(jù)應(yīng)注明出處。說(shuō)明研究方法、成果和結(jié)論要突出本論文的創(chuàng)造性成果和新見(jiàn)解，語(yǔ)言應(yīng)精煉。

⑷正文：正文是畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的主體，著重反映論文研究工作范疇，研究方法，并將調(diào)查、研究中所得材料和數(shù)據(jù)進(jìn)行加工整理和分析研究，提出論點(diǎn)，要突出創(chuàng)新。

⑸參考文獻(xiàn)：正文后面應(yīng)附有主要參考文獻(xiàn)資料的目錄。①文獻(xiàn)資料的書(shū)寫(xiě)格式為：編號(hào)、作者、文章題目名、期刊名、年份、期數(shù)。

②文獻(xiàn)是圖書(shū)時(shí)書(shū)寫(xiě)格式為：編號(hào)、作者、書(shū)名、出版單位、年份、參考頁(yè)碼。

⑹排版要求：（用word文檔）

畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))標(biāo)準(zhǔn)用紙為A4。正文版面為38行×38列字，行距為 1.5倍行距，加頁(yè)碼。

論文標(biāo)題必須用阿拉伯?dāng)?shù)字，一級(jí)標(biāo)題用四號(hào)宋體黑（或黑體），格式為1.2.3.二級(jí)標(biāo)題用小四號(hào)宋體黑（或黑體）格式為1.1 1.2 1.3，??,2.1 2.2 2.3??等

二級(jí)標(biāo)題以下的標(biāo)題均用五號(hào)宋體黑（或黑體）格式為1.1.1 1.1.2 1.1.3，其余內(nèi)容均用五號(hào)宋體字。

⑺論文中的圖、表公式等要求：論文中的圖、表、附注、參考文獻(xiàn)、公式一律采用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號(hào)。圖序及圖名置于圖的下方，表序及表名置于表的上方。文中公式的編號(hào)用括號(hào)括起寫(xiě)在右邊末行，其間不加虛線。論文中所用單位一律采用國(guó)務(wù)院發(fā)布的《中華人民共和國(guó)計(jì)量單位》，單位名稱和書(shū)寫(xiě)方式可采用國(guó)際通用符號(hào)，也可用中文名稱，但全文應(yīng)統(tǒng)一，不能兩種混用。

⑻畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明部分的正文字?jǐn)?shù)可在5000字至8000字之間，并應(yīng)附有兩張0號(hào)圖紙的設(shè)計(jì)圖。設(shè)計(jì)圖中一張是裝配圖，其余為主要零部件圖。

⑼論文裝訂自上而下依次為論文封面、論文申請(qǐng)表、論文設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)，論文提要或前言、論文目錄、論文正文、論文參考文獻(xiàn)書(shū)目，論文評(píng)語(yǔ)。

⑽畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))應(yīng)使用學(xué)院統(tǒng)一要求的論文封面和論文評(píng)語(yǔ)格式。

四、成績(jī)

1.畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))成績(jī)分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四等。

2.畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))成績(jī)的評(píng)定以合格為基本定位，學(xué)生能按照有關(guān)要求順利完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))可以評(píng)定為合格。論文(設(shè)計(jì))在某些方面確有價(jià)值或有一定的突破與創(chuàng)見(jiàn)，回答與解決了較為重要的理論與實(shí)際問(wèn)題，確有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值或應(yīng)用價(jià)值方可評(píng)定為良好或優(yōu)秀。

3.畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))成績(jī)及格以上者，準(zhǔn)予畢業(yè)，發(fā)給畢業(yè)證書(shū)。畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))成績(jī)不及格者，允許在一年內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)或補(bǔ)做，經(jīng)補(bǔ)寫(xiě)或補(bǔ)做成績(jī)合格者，準(zhǔn)予畢業(yè)，發(fā)給畢業(yè)證書(shū)。

4.畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，必須學(xué)生本人獨(dú)立完成。如有抄襲、代寫(xiě)、代做等作弊行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn),所寫(xiě)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))無(wú)效并不準(zhǔn)補(bǔ)寫(xiě)。已評(píng)定成績(jī)者，取消成績(jī)。

五、各系部收到學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))后，要做畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))格式及內(nèi)容的檢查，不合格的必須重做。同時(shí)做好畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的匯總工作，畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))各系留存?zhèn)洳椋瑢厴I(yè)論文(設(shè)計(jì))匯總表及畢業(yè)論文成績(jī)按時(shí)交到學(xué)院教務(wù)處。

第五篇：畢業(yè)論文基本要求和

畢業(yè)論文基本要求和范文

一、其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，理論聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立分析，解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生得到從事本專業(yè)工作和進(jìn)行相關(guān)的基本訓(xùn)練。畢業(yè)論文應(yīng)反映出作者能夠準(zhǔn)確地掌握所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，基本學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)研究的方法，對(duì)所研究的題目有一定的心得體會(huì)，論文題目的范圍不宜過(guò)寬，一般選擇本學(xué)科某一重要問(wèn)題的一個(gè)側(cè)面。

二、論文裝訂次序 封面 目錄 摘要 前言 正文 結(jié)論 致謝 參考文獻(xiàn) 畢業(yè)設(shè)計(jì)小結(jié) 附錄 封底

三、論文格式

1、題目：應(yīng)簡(jiǎn)潔、明確、有概括性，字?jǐn)?shù)不宜超過(guò)20個(gè)字（不同院?？赡芤蟛煌?。

2、摘要：要有高度的概括力，語(yǔ)言精練、明確，中文摘要約100—200字（不同院?？赡芤蟛煌?；

3、關(guān)鍵詞：從論文標(biāo)題或正文中挑選3～5個(gè)（不同院校可能要求不同）最能表達(dá)主要內(nèi)容的詞作為關(guān)鍵詞。

4、目錄：寫(xiě)出目錄，標(biāo)明頁(yè)碼。

5、正文：?？飘厴I(yè)論文正文字?jǐn)?shù)一般應(yīng)在3000字以上（不同院校可能要求不同）。畢業(yè)論文正文：包括前言、本論、結(jié)論三個(gè)部分。

前言（引言）是論文的開(kāi)頭部分，主要說(shuō)明論文寫(xiě)作的目的、現(xiàn)實(shí)意義、對(duì)所研究問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，并提出論文的中心論點(diǎn)等。前言要寫(xiě)得簡(jiǎn)明扼要，篇幅不要太長(zhǎng)。

本論是畢業(yè)論文的主體，包括研究?jī)?nèi)容與方法、實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析（討論）等。在本部分要運(yùn)用各方面的研究方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析問(wèn)題，論證觀點(diǎn)，盡量反映出自己的科研能力和學(xué)術(shù)水平。

結(jié)論是畢業(yè)論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結(jié)束語(yǔ)。其基本的要點(diǎn)就是總結(jié)全文，加深題意。

6、謝辭：簡(jiǎn)述自己通過(guò)做畢業(yè)論文的體會(huì)，并應(yīng)對(duì)指導(dǎo)教師和協(xié)助完成論文的有關(guān)人員表示謝意。

7、參考文獻(xiàn)：在畢業(yè)論文末尾要列出在論文中參考過(guò)的專著、論文及其他資料，所列參考文獻(xiàn)應(yīng)按文中參考或引證的先后順序排列。

8、注釋：在論文寫(xiě)作過(guò)程中，有些問(wèn)題需要在正文之外加以闡述和說(shuō)明。

9、附錄：對(duì)于一些不宜放在正文中，但有參考價(jià)值的內(nèi)容，可編入附錄中

范文: 淺談護(hù)士自我保護(hù) 護(hù)理工作的職責(zé)是預(yù)防

疾病，保護(hù)生命，減輕痛苦，增進(jìn)健康，為人類的健康事業(yè)盡人道主義義務(wù)。護(hù)士在用自己的智慧與雙手幫助病人減輕痛苦，獲得生命延續(xù)或健康的同時(shí)，也給其家人帶來(lái)幸福和快樂(lè)。護(hù)理工作是知識(shí)、技術(shù)、愛(ài)心的結(jié)合。因此，護(hù)士在實(shí)際工作中，一切要為病人著想，同時(shí)也要善于保護(hù)自己，杜絕事故、差錯(cuò)的發(fā)生，防止出于良好的動(dòng)機(jī)而由于疏忽、不慎、失誤給病人帶來(lái)不應(yīng)有的損失和痛苦。近年來(lái)，人們法律意識(shí)的不斷提高與護(hù)士法律意識(shí)的相對(duì)不足，形成了鮮明的對(duì)比。隨著《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》的正式實(shí)施，保護(hù)了病人和醫(yī)療機(jī)構(gòu)及其醫(yī)務(wù)人員的合法權(quán)益，維護(hù)醫(yī)療秩序，保障醫(yī)療安全，促進(jìn)醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展。護(hù)理工作在醫(yī)療工作中占據(jù)重要地位，護(hù)士應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》和相關(guān)的國(guó)家法律法規(guī)，用法律規(guī)范自己的行為，預(yù)防醫(yī)療事故的發(fā)生[ 1 ].在此，就護(hù)理工作中與法律有關(guān)的潛在性問(wèn)題和自我保護(hù)意識(shí)談幾點(diǎn)粗淺的看法。1 護(hù)理工作中與法律有關(guān)的潛在性問(wèn)題

護(hù)士要學(xué)法、懂法，并自覺(jué)地遵紀(jì)守法，明白自己在實(shí)際工作中與法律有關(guān)的潛在性問(wèn)題，以便必要時(shí)保護(hù)自己的合法權(quán)益。

1.1 與侵權(quán)、犯罪有關(guān)的潛在性問(wèn)題

護(hù)理人員與病人的接觸時(shí)間比較長(zhǎng)，更為密切，故在護(hù)理病人時(shí)，有些疾病如變性手術(shù)、艾滋病等，應(yīng)持慎重態(tài)度為之保密，如隨意談?wù)?，造成擴(kuò)散，則應(yīng)視為侵犯了病人的隱私權(quán)。又如護(hù)士因疏忽大意而錯(cuò)給一位未做過(guò)青霉素皮試的病人注射了青霉素，若該病人恰恰對(duì)青霉素過(guò)敏，引起過(guò)敏性休克致死，則需追究該護(hù)士法律責(zé)任，她可能被判瀆職罪。病人康復(fù)或得到了護(hù)理人員的精心護(hù)理后，出于感激的心理而自愿向護(hù)理人員饋贈(zèng)少量紀(jì)念性禮品，原則上不屬于賄賂范疇，但若護(hù)理人員主動(dòng)向病人索要巨額紅包、物品，則是犯了索賄罪。對(duì)鹽酸哌替啶、嗎啡類等麻醉藥品，臨床上只用于晚期癌癥或術(shù)后鎮(zhèn)痛病人等，若護(hù)理人員利用自己的權(quán)力將這些藥品提供給一些不法分子倒賣或吸毒者自用，則這些行為事實(shí)上已構(gòu)成了參與販毒、吸毒罪。

1.2 與執(zhí)行醫(yī)囑有關(guān)的潛在性法律問(wèn)題

醫(yī)囑通常是護(hù)理人員對(duì)病人施行治療措施的依據(jù)。一般情況下，護(hù)理人員應(yīng)一絲不茍地執(zhí)行醫(yī)囑，隨意篡改或無(wú)故不執(zhí)行醫(yī)囑都屬于違規(guī)行為。但如發(fā)現(xiàn)醫(yī)囑有明顯的錯(cuò)誤，護(hù)理人員有權(quán)拒絕執(zhí)行，并向醫(yī)生提出質(zhì)疑和申辯；反之，若明知該醫(yī)囑可能給病人造成損害，釀成嚴(yán)重后果，仍照舊執(zhí)行，護(hù)理人員將與醫(yī)生共同承擔(dān)所引起的法律責(zé)任。1.3 非注冊(cè)護(hù)士的法律身份

見(jiàn)習(xí)護(hù)士和護(hù)生是非注冊(cè)護(hù)士，她們不具備職業(yè)資格，只能在執(zhí)業(yè)護(hù)士的嚴(yán)密監(jiān)督和指導(dǎo)下，為病人實(shí)施護(hù)理。如果在執(zhí)業(yè)護(hù)士的指導(dǎo)下，非注冊(cè)護(hù)士因操作不當(dāng)給病人造成損害，那么她可以不負(fù)法律責(zé)任。但如果未經(jīng)帶教老師批準(zhǔn)，擅自獨(dú)立操作造成了病人的損害，那么她同樣也要承擔(dān)法律責(zé)任，病人有權(quán)利要她做出經(jīng)濟(jì)賠償。所以，非注冊(cè)護(hù)士進(jìn)入臨床前，應(yīng)該明確自己法定的職責(zé)范圍。

實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)措施

2.1 高度的責(zé)任感是實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)的關(guān)鍵

護(hù)理工作面對(duì)“人”這一特殊的服務(wù)對(duì)象，護(hù)理過(guò)失可直接導(dǎo)致病人的疾苦和生命安危，是影響醫(yī)療質(zhì)量的重要因素。一旦出現(xiàn)事故，造成的損失將是無(wú)法挽回和彌補(bǔ)的。如有的護(hù)士上班做私事或擅自離崗，沒(méi)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)病人病情的突變?cè)斐刹∪藟嫶不蚴チ擞行У膿尵葧r(shí)機(jī)致病人傷殘或死亡，給病人及家屬都造成了很大的痛苦，自己不僅受到處分也受到良心的譴責(zé)，終生感到遺憾和內(nèi)疚。因此護(hù)士要加強(qiáng)自身建設(shè)，有高尚的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)，提高自我修養(yǎng)的自覺(jué)性，對(duì)業(yè)務(wù)精益求精，對(duì)工作極端的負(fù)責(zé)任。認(rèn)真負(fù)責(zé)的作風(fēng)是防止一切責(zé)任事故的關(guān)鍵。

2.2 遵章守規(guī)、堅(jiān)持原則是實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)的重要保證

嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度和技術(shù)操作規(guī)程，如交接班制度、查對(duì)制度等，就可避免打錯(cuò)針、發(fā)錯(cuò)藥、發(fā)生褥瘡、手術(shù)紗布或器械留在病人體內(nèi)等醫(yī)療事故。護(hù)士要明確自己的職業(yè)范圍，對(duì)疑難問(wèn)題，及時(shí)請(qǐng)教、匯報(bào)，不擅自盲目處理。如醫(yī)生夜間值班睡了，病人發(fā)生病情變化，護(hù)士為了不影響醫(yī)生休息，就不報(bào)告醫(yī)生，或在沒(méi)有醫(yī)囑的情況下，擅自處理，這都是不允許的。若發(fā)生問(wèn)題護(hù)士是要負(fù)責(zé)任的。一旦發(fā)生失誤，不論問(wèn)題大小、輕重，要及時(shí)報(bào)告醫(yī)生和護(hù)士長(zhǎng)，不隱瞞情節(jié)，并立即采取有效的補(bǔ)救措施，把不良后果縮小到最低限度。良好的服務(wù)態(tài)度是保證健康護(hù)患關(guān)系的前提，護(hù)士服務(wù)周到、熱情，但要嚴(yán)格遵守科學(xué)的方法，不接受病人或家屬的不合理的要求，不受病人或家屬的封建迷信干擾。如有的家屬看到病人疼痛，因不了解鎮(zhèn)痛藥的副反應(yīng)，要求注射度冷丁，護(hù)士應(yīng)耐心細(xì)致地做好宣教工作，取得病人及家屬的諒解。又如有的病人得知自己患不治之癥后，拒絕治療，自己吃偏方、請(qǐng)巫醫(yī)等，護(hù)士應(yīng)在做好病人思想工作的同時(shí)，堅(jiān)持原則，執(zhí)行醫(yī)囑。

2.3 扎實(shí)的理論知識(shí)和熟練的操作技能是實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)的基礎(chǔ)

隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，護(hù)士不僅要接受專業(yè)正規(guī)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，還要在實(shí)踐中勤奮學(xué)習(xí)，不斷提高和更新自己的專業(yè)知識(shí)，以適應(yīng)護(hù)理工作發(fā)展的需要。否則，即使品格高尚但業(yè)務(wù)理論知識(shí)不足，也不能很好地完成工作，相反會(huì)給病人造成痛苦。如在搶救時(shí)，若護(hù)士靜脈穿刺技術(shù)不熟練，幾次穿刺不成功，就不能很快建立靜脈通道進(jìn)行輸液給藥，勢(shì)必延誤搶救時(shí)間及影響搶救效果。若護(hù)士技術(shù)嫻熟，就能給患兒及家屬以安全感，得到他們的支持和理解，增加滿意度，減少糾紛發(fā)生。如沒(méi)有扎實(shí)的理論知識(shí)，就不能在醫(yī)療、護(hù)理過(guò)程中占主動(dòng)性。如一個(gè)兒科護(hù)士必須懂得兒科常用藥品和搶救藥品的使用計(jì)量，這樣才能在醫(yī)生開(kāi)錯(cuò)劑量時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并提出疑問(wèn)以提醒醫(yī)生改正。護(hù)理工作都是由護(hù)士操作完成并達(dá)到治療目的的，特別是近幾年來(lái)，國(guó)外先進(jìn)儀器、先進(jìn)技術(shù)的引進(jìn)及機(jī)械科學(xué)、電子科學(xué)的發(fā)展，給醫(yī)療護(hù)理提供了很多方便，但同時(shí)也給護(hù)士提出了新的更高的要求，不但要熟練掌握基礎(chǔ)護(hù)理常規(guī)技術(shù)，還要盡快熟練掌握使用新的儀器設(shè)備，更好地服務(wù)于病人。

2.4 認(rèn)真寫(xiě)好護(hù)理記錄是實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)的前提 隨著醫(yī)患雙方自我保護(hù)意識(shí)和法律意識(shí)不斷增加，護(hù)理記錄作為護(hù)理 過(guò)程的真實(shí)反映和處理醫(yī)患糾紛的法律依據(jù)，它的重要性已經(jīng)越來(lái)越顯現(xiàn)出來(lái)[ 2 ].《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》第二章第十條明確規(guī)定：患者有權(quán)復(fù)印或者復(fù)制其門診病歷、住院志、體溫單、醫(yī)囑單、化驗(yàn)單、醫(yī)學(xué)影像檢查資料、特殊檢查同意書(shū)、手術(shù)同意書(shū)、手術(shù)及麻醉記錄單，病理資料、護(hù)理記錄及國(guó)務(wù)院衛(wèi)生行政部門規(guī)定的其他病歷資料。因此，護(hù)理記錄書(shū)寫(xiě)應(yīng)當(dāng)客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)、完整。當(dāng)與病人發(fā)生醫(yī)療糾紛時(shí)，護(hù)理記錄則成為判斷醫(yī)療糾紛性質(zhì)的重要依據(jù)。護(hù)士要重視護(hù)理記錄的書(shū)寫(xiě)。特別是重大事故和急危重病人搶救時(shí)，來(lái)不及寫(xiě)醫(yī)囑和護(hù)理記錄時(shí)，應(yīng)該在搶救結(jié)束后6 h 內(nèi)據(jù)實(shí)補(bǔ)記，并加以注明。執(zhí)行口頭醫(yī)囑，一定要復(fù)述核對(duì)，并及時(shí)補(bǔ)記。

通過(guò)職業(yè)保險(xiǎn)，降低職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)

目前世界上大多數(shù)國(guó)家的護(hù)士幾乎都參加職業(yè)責(zé)任保險(xiǎn)。通過(guò)職業(yè)保險(xiǎn)，保險(xiǎn)公司可在政策范圍內(nèi)為其提供法定代理人，以避免其受法庭審判的影響或減輕法庭的判決。也可在敗訴以后為其支付巨額賠償金，使其不致因此而造成經(jīng)濟(jì)上的損失。這樣受損害者由于能得到及時(shí)合適的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，從而減輕了自己在道義上的負(fù)罪感，較快達(dá)到心理平衡。因此，參加職業(yè)保險(xiǎn)可被認(rèn)為是對(duì)護(hù)理人員自身利益的一種保護(hù)，它雖然并不擺脫護(hù)理人員在護(hù)理糾紛或事故中的法律責(zé)任，但實(shí)際上卻可在一定程度上抵消其為該責(zé)任所要付出的代價(jià)。同時(shí)，在職業(yè)范圍內(nèi)，護(hù)理人員對(duì)他的病人負(fù)有道義上的責(zé)任，決不能因護(hù)理錯(cuò)誤而造成病人經(jīng)濟(jì)損失。醫(yī)院作為護(hù)理人員的法人代表，對(duì)護(hù)理人員所發(fā)生的任何護(hù)理?yè)p害行為，也應(yīng)負(fù)有賠償責(zé)任。當(dāng)病人控告護(hù)士，法庭做出判決時(shí)，若醫(yī)院出面承受這個(gè)判決，則對(duì)護(hù)士的判決常?？梢詼p輕，甚至可以免除。因此，醫(yī)院也應(yīng)參加保險(xiǎn)，以使護(hù)理人員的職業(yè)責(zé)任保險(xiǎn)效能大為增強(qiáng).