第一篇：兒童小說(shuō)推薦

兒童小說(shuō)——特別推薦《小王子》

強(qiáng)烈推薦秦文君的小說(shuō)系列，秦文君，1982年開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，已出版作品400萬(wàn)字，代表作有《男生賈里新傳》，《女生賈梅新傳》，《小鬼魯智勝》，《小妖林曉梅》，先后四十余次獲各種文學(xué)獎(jiǎng)，其中《男生賈里全傳》、《寶貝當(dāng)家》、《孤女俱樂(lè)部》等作品分別獲國(guó)家精神文明“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)；國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)；冰心兒童文學(xué)獎(jiǎng)及上海第三屆文學(xué)藝術(shù)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)；中國(guó)作家協(xié)會(huì)第三第四屆全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)；第三屆全國(guó)優(yōu)秀少兒讀物一等獎(jiǎng)；2002年獲得“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”，并多次在由讀者投票產(chǎn)生的“知音獎(jiǎng)”、“好作品獎(jiǎng)”中獲獎(jiǎng)。近年來(lái)，《開(kāi)心女孩》，《男生賈里》等作品出版了日文版，英文版，中文繁體字版，德文版發(fā)行海外，并暢銷新加坡，馬來(lái)西亞等地?！缎」眙斨莿佟?，《男生賈里》，《家有小丑》等十余部作品被改為電影、電視連續(xù)劇先后播映。作者現(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)全委會(huì)委員，上海少兒出版社、《中國(guó)兒童文學(xué)》主編 鄭淵潔的：

《皮皮魯傳》、《魯西西傳》

《皮皮魯外傳》、《魯西西外傳》

十二生肖童話系列（十二本哦）

《大灰狼羅克》

《舒克貝塔歷險(xiǎn)記》（書(shū)店有1到100集，好像一共有三、四百集的，后面的比較有趣）

《白客》、《智齒》、《金拇指》、《鬼車》、《病菌集中營(yíng)》、《生活保姆》、《我是錢》、《謎圖》、《仇象》《舒克舌戰(zhàn)貝塔》

楊紅櫻：

馬小跳系列（坦白說(shuō)，很沒(méi)意思?。?/p>

另外：

《綠野仙蹤》

《豪夫童話選》（推薦！很好看）

《伊索寓言》

《克雷洛夫寓言》（不太確定名字~）

外國(guó)兒童暢銷讀物：

《人間有晴天》

《魔法城堡》

《秘密花園》

《鋼鐵是怎樣煉成的》

《哈利波特系列》

中國(guó)兒童暢銷讀物：

《草房子》

《野風(fēng)車》

《瞧這幫俏丫頭》

《神秘的紅絲帶》

童話——看梅特林克的《青鳥(niǎo)》吧，給人們帶來(lái)幸福的青鳥(niǎo)。

寫(xiě)給大人看的童話。

彼得·潘

哈利·波特系列（暫且歸為）

愛(ài)麗絲漫游奇境系列

安徒生童話,格林童話,中國(guó)的鄭淵潔的童話也很經(jīng)典.綠野仙蹤

長(zhǎng)襪子皮皮

第二篇：兒童小說(shuō)教案

兒童小說(shuō)

教學(xué)目標(biāo)： 1掌握兒童小說(shuō)的藝術(shù)特征。

2通過(guò)作家作品鏈接，了解兒童小說(shuō)與兒童故事的區(qū)別。

教學(xué)重點(diǎn)：

1兒童小說(shuō)的特點(diǎn)

2兒童小說(shuō)與兒童故事的區(qū)別

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)特征的把握 教學(xué)課型：理論 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)方式：講授法、賞析法

一、兒童小說(shuō)的含義和特征

1、兒童小說(shuō)是小說(shuō)

①符合小說(shuō)創(chuàng)作的基本規(guī)律——借助于藝術(shù)虛構(gòu)，用典型化的方式塑造人物形象，反映少年兒童的生活真實(shí)。

②運(yùn)用小說(shuō)創(chuàng)作的技法和各種表現(xiàn)手法。

a、情節(jié)結(jié)構(gòu)上：通過(guò)故事情節(jié)的開(kāi)展來(lái)描繪人物。如

b、文字表現(xiàn)上，以塑造人物為主。在人物塑造上，通過(guò)多種手段刻畫(huà)立體、鮮活的兒童形象，且突出人物的年齡、個(gè)性特征。如《米什卡煮粥》

③在環(huán)境的展示上，將人物放在現(xiàn)實(shí)的環(huán)境中加以表現(xiàn)，突出現(xiàn)實(shí)感。如《獨(dú)船》、《草房子》、《三色圓珠筆》。

2、兒童小說(shuō)是兒童的

讀者對(duì)象是兒童，因此，從內(nèi)容到形式必須符合兒童的接受特點(diǎn)和接受心理。①線索設(shè)置：?jiǎn)尉€。

②題材選擇：兒童感興趣的，熟悉的題材。

③在內(nèi)容上：表現(xiàn)充滿童趣的兒童生活，表現(xiàn)成長(zhǎng)中兒童生活的各個(gè)方面，表現(xiàn)對(duì)少年兒童精神成長(zhǎng)的關(guān)懷。

如《小人由由》、《小尼古拉》、《拉拉和我》表現(xiàn)童趣和稚拙美；《我可不怕十三歲》、（常新港）表現(xiàn)內(nèi)心世界；《獨(dú)船》、《山羊不吃天堂草》（曹文軒）、《少女羅薇》（秦文君）表現(xiàn)少兒多方生活及反對(duì)少兒精神成長(zhǎng)的關(guān)懷。兒童小說(shuō)是指少年兒童感興趣、易接受，有助于他們健康成長(zhǎng)以及他們有能力接受的小說(shuō)。體現(xiàn)出“兒童的”對(duì)象特征，體現(xiàn)出“小說(shuō)”的問(wèn)題特征。如《獨(dú)船》的內(nèi)容是反映兒童生活和其成長(zhǎng)關(guān)懷，形式為單一的線索。

二、兒童小說(shuō)的構(gòu)成元素

（一）故事：?jiǎn)尉€明了，集中緊湊。

單線明了——線索單一，故事敘述一目了然，表現(xiàn)的主題明確，人物關(guān)系明確。如《獨(dú)船》，兩父子十幾個(gè)學(xué)生，喪妻——結(jié)怨——救人——獻(xiàn)身。

集中緊湊——故事推進(jìn)快速，情節(jié)發(fā)展環(huán)環(huán)相扣，且充滿懸念。如： 《三色圓珠筆》，觀筆——丟筆——找筆——還筆——議筆——偷筆。

（二）人物：真實(shí)而個(gè)性鮮明的少兒典型（小年小說(shuō)），充滿浪漫色彩的人物個(gè)性（童年小說(shuō)）。

①注重對(duì)人物個(gè)性的刻畫(huà)。

如《丘克與蓋克》中兩個(gè)孩子?！段业男〗憬憧死分形液涂死煌瑐€(gè)性。

① 注重對(duì)人物內(nèi)心世界的描摹和展示。

如《女生賈梅》中賈梅、賈里對(duì)媽媽約會(huì)的心理。③注意體現(xiàn)人物的時(shí)代特征。如：

a、賈梅、賈里：開(kāi)放心態(tài)的當(dāng)代少兒形象。

b、《沒(méi)有紐扣的紅襯衫》安然的時(shí)代性。（特定時(shí)代背景下的特定少兒）④注意特定讀者群中人物形象的年齡特征，兒童小說(shuō)與少年小說(shuō)區(qū)別。如：

a、兒童小說(shuō)中人物的天真、稚氣與浪漫色彩，像《小人由由》、《淘氣包艾米爾》（浪漫色彩）、楊紅櫻作品（小學(xué)階段兒童特征）。

b、少年小說(shuō)中人物要體現(xiàn)成長(zhǎng)中少年獨(dú)有的半幼稚與半成熟相伴隨心理特征下的各種行為、舉止、態(tài)度和成熟感。

如：曹文軒作《山羊不吃天堂草》《弓》作品等。

（三）主題：明朗、積極而有針對(duì)性。

兒童小說(shuō)主題的明朗、積極、有針對(duì)性，與兒童的接受特點(diǎn)分不開(kāi)。由于兒童思想水平、理解能力和閱讀水平還未完全成熟，故作品的主題不能過(guò)于含蓄、隱晦、模糊，而應(yīng)是明朗、積極、有針對(duì)性的。如《白脖兒》（羅辰生）、《山羊不吃天堂草》（對(duì)未來(lái)民族性格的呼喚）

如《米什卡煮粥》善意批評(píng)兒童身上馬虎、說(shuō)大話等毛病。（個(gè)性鮮明、題旨清晰）

三、兒童小說(shuō)的藝術(shù)特征

內(nèi)容特征：主題明朗而有針對(duì)性、人物小、人物性格鮮明；背景具體、有明確的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境。如：曹文軒的唯美小說(shuō) 《山羊不吃天堂草》通過(guò)鄉(xiāng)下孩子進(jìn)城打工的經(jīng)歷，塑造了獨(dú)立自強(qiáng)的未來(lái)一代形象，揭示歌頌了人情、人性之美。針對(duì)性：塑造未來(lái)民族性格（商品經(jīng)濟(jì)大潮下的都市——地點(diǎn)、環(huán)境、時(shí)間）

四、兒童小說(shuō)的分類

（一）從兒童小說(shuō)的形式分

（二）從兒童小說(shuō)的內(nèi)容分

1、生活小說(shuō)

2、歷史小說(shuō)

3、驚險(xiǎn)小說(shuō)

4、動(dòng)物小說(shuō)

5、武俠小說(shuō)

6、神怪小說(shuō)：

五、兒童小說(shuō)與兒童故事的區(qū)別：

①讀者對(duì)象不同

小說(shuō)——中、高等級(jí)以上。故事——小學(xué)階段向下至低幼。②藝術(shù)表現(xiàn)方式不同

小說(shuō)：以塑造形象為主，表現(xiàn)立體的性格，豐富復(fù)雜的環(huán)境，運(yùn)用小說(shuō)筆法陳述故事。如《山羊不吃天堂草》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》。

故事：以概括故事為主、人物不是主要的，沒(méi)有典型性，只作為構(gòu)成故事的元素，強(qiáng)調(diào)的是“事件”的過(guò)程。如《一滿杯牛奶》。

六、總結(jié)：

七、作業(yè)：課外閱讀曹文軒作品

第三篇：淺析楊紅櫻兒童小說(shuō)暢銷的真正原因

淺析楊紅櫻兒童小說(shuō)暢銷的真正原因——以《女生日記》為例

摘要：楊紅櫻是我國(guó)著名的兒童文學(xué)作家，她已經(jīng)出版兒童小說(shuō)及童話60余本，總銷量超過(guò)四千萬(wàn)冊(cè)。在剛剛發(fā)布的2013年第八屆中國(guó)作家富豪榜中楊紅櫻以1750萬(wàn)版稅名列第五，其小說(shuō)暢銷程度可見(jiàn)一斑。本文將以《女生日記》為例，在了解楊紅櫻其人和《女生日記》其書(shū)的基礎(chǔ)上，試著分析楊紅櫻小說(shuō)暢銷的真正原因。

關(guān)鍵詞：楊紅櫻 女生日記 兒童文學(xué)

一、楊紅櫻其人

楊紅櫻，生于1962年，兒童文學(xué)作家，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。成都人，18歲開(kāi)始當(dāng)小學(xué)老師，由于一篇文章得到了學(xué)生的好評(píng)，于是19歲開(kāi)始童話創(chuàng)作。她做過(guò)7年小學(xué)老師，7年兒童讀物編輯，現(xiàn)為成都某雜志社副編審。她的作品《女生日記》的章節(jié)被選進(jìn)了中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材，《男生日記》獲2003全國(guó)優(yōu)秀暢銷書(shū)獎(jiǎng)，國(guó)家教育部指定的中小學(xué)圖書(shū)館必備書(shū)，《漂亮老師和壞小子》獲2004年全國(guó)優(yōu)秀暢銷書(shū)獎(jiǎng)，并入選“中國(guó)新世紀(jì)教育文庫(kù)·小學(xué)生閱讀推薦書(shū)目100種”等。2000年以《女生日記》拉開(kāi)“楊紅櫻校園小說(shuō)系列”序幕，與其后的《男生日記》《五·三班的壞小子》《漂亮老師和壞小子》《假小子戴安》《淘氣包馬小跳》系列一起，在學(xué)生、老師和家長(zhǎng)中引起巨大反響。

二、《女生日記》其書(shū)

《女生日記》是著名兒童作家楊紅櫻的小說(shuō)，描寫(xiě)的是一個(gè)小學(xué)女生的成長(zhǎng)的快樂(lè)和煩惱。女生日記》以日記的形式真實(shí)而生動(dòng)地描繪了六年級(jí)女生冉冬陽(yáng)從小女孩成長(zhǎng)為少女時(shí)生理、心理的微妙變化。

冉冬陽(yáng)上六年級(jí)了，和以往不一樣的是，她和她的幾個(gè)好朋友梅小雅、莫欣兒、小魔女、南柯夢(mèng)遇到了許多過(guò)去從未遇到的問(wèn)題，青春期的不期而至不僅令她們?cè)谝灰怪g個(gè)頭竄高了一大截，更讓她們小小的心靈開(kāi)始了莫名的躁動(dòng)與不安。她們不知道自己正在經(jīng)歷著什么，更不知道自己將要面臨的是什么，她們渴望同時(shí)又害怕，快樂(lè)的同時(shí)又常常憂傷，好在班主任羅老師及時(shí)地讓年少的男孩女孩們?cè)谀樇t心跳之后終于明白了青春期的到來(lái)究竟意味著什么，而英氣俊朗的數(shù)學(xué)老師舒昂的到來(lái)更使冉冬陽(yáng)和她的同學(xué)們真真切切地感受了青春的激揚(yáng)如風(fēng)、芬芳如花，加上美麗聰慧的米妮老師為女孩們開(kāi)啟的時(shí)尚之窗……女孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn)，生命的天空原來(lái)是這般的絢麗多彩，青春的足音原來(lái)是這般的令人心動(dòng)，因?yàn)槟贻p，所以有了快樂(lè)的權(quán)利：因?yàn)槟贻p，所以有了探索未知的勇氣；因?yàn)槟贻p，所以可以無(wú)所畏懼……菁菁校園的生活就這樣隨著女孩子們的成長(zhǎng)變得花一般燦爛無(wú)比。做不完的功課、各有特色的老師、可愛(ài)風(fēng)趣的同學(xué)還有闖不完的禍、較不完的勁和數(shù)不清的感動(dòng)的回憶……于是，當(dāng)又一個(gè)青春的日子來(lái)臨時(shí)，所有的痛苦和憂愁終于伴著清晨的露珠一起消失在溫暖的陽(yáng)光下，冉冬陽(yáng)和她的同學(xué)們揮揮手告別童年，快樂(lè)地迎向青春的懷抱……

作者以生命意識(shí)關(guān)照生活，把女孩子渴望長(zhǎng)大又害怕長(zhǎng)大的矛盾心情刻畫(huà)得入木三分，展示了當(dāng)代少年兒童成長(zhǎng)的快樂(lè)和煩惱。該書(shū)以詼諧幽默的筆調(diào)展現(xiàn)了豐富多彩的學(xué)校生活和家庭生活，揭示了女孩子心中的好多小秘密和羽化成蝶的痛苦與歡樂(lè)。

三、楊紅櫻小說(shuō)暢銷的原因分析

（一）為兒童創(chuàng)作

為兒童寫(xiě)作是一門(mén)藝術(shù), 英國(guó)的格爾姆在其《怎樣為孩子寫(xiě)書(shū)》中曾說(shuō): 想開(kāi)采這個(gè)礦脈的諸君, 必須留心的是, 絕對(duì)不可以認(rèn)為是小孩的東西嘛, 隨便寫(xiě)寫(xiě)就可以了, 或者以為有誠(chéng)意寫(xiě)作, 就會(huì)獲得兒童的感激, 這種自我陶醉或隨便的想法是很嚴(yán)重的錯(cuò)誤。如果你想成功, 必須有相反的態(tài)度, 也就是放棄命令姿態(tài), 準(zhǔn)備一切服從小孩, 因?yàn)樾『⑹窃谥淠愕膶?xiě)作。①這段話說(shuō)明了為兒童寫(xiě)作的艱難, 也體現(xiàn)了兒童本位!的創(chuàng)作指導(dǎo)思想。

我認(rèn)為楊紅櫻的回歸童年?duì)顟B(tài)!的寫(xiě)作就是很好的回答。回歸童年?duì)顟B(tài)!使她能 感到內(nèi)心中的坦率、天真、孩子的單純以及某種神圣的東西!。達(dá)到這樣的境界, 她能夠始終以兒童的眼睛去觀察, 以兒童的心靈去體會(huì),以兒童的思維去把握, 并以兒童的標(biāo)準(zhǔn)去剪輯, 以兒童的語(yǔ)言去表述。這樣, 兒童感到讀她的作品就是在讀自己的生活, 自己同齡人的生活。楊紅櫻曾經(jīng)說(shuō) 兒童作家要蹲下身來(lái), 與小孩子們處在同一個(gè)平行視角上寫(xiě)作!, 幫他們說(shuō)出他們想說(shuō)的話!。兒童對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有自己的感悟, 惟有與他們視角齊平才能真正傳達(dá)出他們的所思所想, 筆下的世界才是真正的兒童世界, 或者說(shuō)兒童憧憬的世界。忽視或輕視兒童的感悟, 或想當(dāng)然地以成人的語(yǔ)言代替兒童的語(yǔ)言, 其所創(chuàng)造的世界只能是成人的兒童世界, 而不是兒童的兒童世界。

回歸童年?duì)顟B(tài)!使楊紅櫻能夠與兒童做朋友。一個(gè)成人要打入兒童的世界, 沒(méi)有與兒童做朋友的誠(chéng)懇是不行的。?女生日記#以她讀六年級(jí)的女兒為原型, 寫(xiě)得很真實(shí), 準(zhǔn)確地展示了女孩渴望長(zhǎng)大而又害怕長(zhǎng)大的心路歷程。與女兒成為朋友是成功的關(guān)鍵。是朋友就可以平等對(duì)話, 能平等對(duì)話就是一個(gè)生命對(duì)另一個(gè)生命的尊重和信任, 沒(méi)有了代溝, 消除了隔閡, 只有心與心的溝通和理解。

（二）為成長(zhǎng)創(chuàng)作

楊紅櫻主張對(duì)孩子進(jìn)行 愛(ài)情教育!、性別教育!, 并認(rèn)為 這對(duì)人生非常重要, 讓男孩子知道女孩子會(huì)喜歡什么樣的男孩, 讓女孩子知道喜歡什么樣的男孩會(huì)給你帶來(lái)幸福。!在《女生日記》里, 楊紅櫻就是想傳達(dá)這種思想。

袁小珠的父母要離異了, 全班同學(xué)沒(méi)有歧視沒(méi)有驚訝, 還在班上就她跟父親還是母親展開(kāi)了認(rèn)真而激烈的討論。孩子們都很理解父母: 感情不在了,愛(ài)情消失了, 婚姻就該結(jié)束了, 何必找什么諸如 為了孩子!之類的借口湊合。父母不快樂(lè)孩子也不會(huì)幸福。孩子們驚人的洞察力和對(duì)父母的理解讓成人震驚。有位打算離異的父親苦于不知怎么告訴孩子, 看了楊紅櫻的作品趕緊買了給孩子看。

讓孩子從小養(yǎng)成性別意識(shí), 學(xué)會(huì)性別角色的準(zhǔn)確認(rèn)同是孩子成長(zhǎng)的功課之一。楊紅櫻的筆下有兩個(gè)性別錯(cuò)位的人: 李小俊和戴安。李小俊是被單親母親培養(yǎng)成女孩子的, 從著裝到言行舉止都嚴(yán)重女性化, 只喜歡和女生玩, 在原來(lái)的學(xué)校被男生欺負(fù)得呆不下去了轉(zhuǎn)到了五? 三班, 在假小子戴安的拳頭和米蘭老師的獨(dú)特教育下成了男子漢。戴安半是自愿半是被動(dòng)地做了假小子, 在父親安先生的關(guān)愛(ài)和同學(xué)李小俊的期盼下找回了女性角色。這兩個(gè)人性別角色的錯(cuò)位以及由此帶來(lái)的令人心酸的故事提醒每一個(gè)成人: 孩子的成長(zhǎng)是個(gè)復(fù)雜的工程, 需要全方位的正確的引導(dǎo)。

（三）創(chuàng)作經(jīng)典人物

《女生日記》中的人物各有各的特點(diǎn)，女生中有堅(jiān)強(qiáng)自尊、勇挑重?fù)?dān)的梅小雅，聰明好學(xué)、內(nèi)心苦澀的莫欣兒，漂亮可愛(ài)、多愁善感的沙麗，敢說(shuō)敢做、敢愛(ài)敢恨的追星族“ 小魔女” 劉楊惠子，循規(guī)蹈矩、謹(jǐn)小慎微的中隊(duì)長(zhǎng)郝佳等。男生中主要有包括吳緬在內(nèi)的“ 四大金剛” , 這幾個(gè)孩子都不是那么十分聽(tīng)話的乖學(xué)生,但都惹人喜愛(ài)。如肥頭大耳、點(diǎn)子多多的魯肥肥，油嘴滑舌、善于搞笑的古龍飛，嬉皮笑臉、沒(méi)有正經(jīng)的精豆豆, 特別是古龍飛和精豆豆兩人簡(jiǎn)直是一對(duì)喜劇 明星, 兩人一唱一和, 像對(duì)活寶。他們走到哪里就能把笑聲帶到哪里。此外, 還有自以為是、內(nèi)心膽怯的喬丹等。②

而“寫(xiě)日記”的主人公冉東陽(yáng)，更是形象鮮明。冉冬陽(yáng)長(zhǎng)得并不漂亮, 也不是特別聰明。但是她善良溫柔, 善解人意, 情感豐富。她待人接物親切、大方、自然, 不像那些長(zhǎng)得漂亮或自恃聰明的女孩子, 總給人一種咄咄逼人的感覺(jué)。為幫助家境困難的梅小雅, 她想方設(shè)法, 不遺余力。莫欣兒為父母感情不和而感到失魂落魄、不知所措, 她經(jīng)常給予安慰。馬達(dá)的父親和后媽春節(jié)前雙雙遭遇車禍,為了幫助馬達(dá)照顧其幾個(gè)月大的小弟弟, 冉冬陽(yáng)放棄了去海南旅游的大好機(jī)會(huì)?？傊? 她是那種男生、女生, 男老師、女老師都喜歡的有個(gè)人魅力的女孩。作者真實(shí)而生動(dòng)地描繪了冉冬陽(yáng)從小女孩成長(zhǎng)為少女的生理、心理微妙的變化, 把女孩子渴望長(zhǎng)大又害怕長(zhǎng)大的矛盾心理刻畫(huà)得入木丁二分, 揭示了女生心中許多的小秘密和羽化成蝶的苦楚。

參考文獻(xiàn)： ① 保爾· 亞哲爾: 書(shū)·兒童·成人 , 傅林統(tǒng)譯, 富春文化事業(yè)股份有限公司1999 年7月版, 第140 頁(yè)。

② 陳南先，成長(zhǎng)的快樂(lè)與煩惱，讀《女生日記》與《男生日記》，中國(guó)圖書(shū)書(shū)評(píng)，82頁(yè)

第四篇：100 本最棒兒童小說(shuō)書(shū)單

#1by E.B.White《夏洛的網(wǎng)》

#2by Madeleine L'Engle《時(shí)間的皺紋》

#3by J.K.Rowling《哈利·波特與魔法石》

#4by C.S.Lewis 《納尼亞傳奇：獅子，女巫和魔衣櫥》

#5by E.L.Konigsburg《天使雕像》（《芭瑟夫人的檔案櫥》）

#6by Louis Sachar《洞》

#7by Lois Lowry《授者》（《記憶傳授人》？）

#8by Frances Hodgson Burnett《秘密花園》

#9by L.M.Montgomery《綠山墻的安妮》

#10by Norton Juster《收費(fèi)亭里的幽靈》？

#11by Ellen Raskin《威斯汀的游戲》

#12by J.R.R.Tolkien《霍比特人》

#13by Katherine Paterson《通向特拉比西亞的橋》（《仙境之橋》）

#14by J.K.Rowling《哈利·波特與阿茲卡班的囚徒》

#15by Kate DiCamillo《傻狗溫迪克》

#16by Louise Fitzhugh《小間諜哈瑞特》？

#17by Jerry Spinelli

#18by Roald Dahl《馬蒂爾達(dá)》？

#19by Roald Dahl《查理和巧克力工廠》

#20by Natalie Babbitt 《不老泉》

#21by Rick Riodan《波西·杰克遜和神火之盜》？

#22by Kate DiCamillo 《浪漫鼠德佩羅》（《雙鼠記》）

#23by Laura Ingalls Wilder《大森林的小木屋》

#24by J.K.Rowling 《哈利·波特與死亡圣器》

#25by Louisa May Alcott 《小婦人》

#26by Gary Paulsen 《手斧男孩》

#27by Francis Hodgson Burnett《小王子》

#28by A.A.Milne《小熊溫尼·菩》

#29by Lewis Carroll 《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》

#30by Susan Cooper《黑暗崛起》？

#31by Edward Eager《半個(gè)魔法》

#32by Robert C.O'Brien《尼姆的老鼠》

#33by Roald Dahl《詹姆斯與巨桃》

#34by Christopher Paul Curtis

#35JK Rowling 《哈利·波特與火焰杯》

#36by Judy Blume

#37by Mildred Taylor《雷聲滾滾，聽(tīng)我呼喊》（《黑色棉花田》？）

#38by J.K.Rowling 《哈利·波特與鳳凰社》

#39by Rebecca Stead

#40by L.Frank Baum《奧茲國(guó)的巫師》（《綠野仙蹤》）

#41by Elizabeth George Speare 《黑鳥(niǎo)池塘的女巫》

#42by Laura Ingalls Wilder《草原小屋》

#43by Beverly Cleary

#44by Judy Blume

#45by Philip Pullman《黃金羅盤(pán)》

#46by Wilson Rawls

#47by Christopher Paul Curtis《我家巴德，不叫巴弟》

#48by Jeanne Birdsall

#49by Andrew Clements《我們叫它粉靈豆》？

#50by Scott O'Dell《藍(lán)海豚之島》

#51by Elizabeth Enright

#52by Brian Selznick《造夢(mèng)的雨果》

#53by Kenneth Grahame《柳林風(fēng)聲》

#54by Roald Dahl《好心眼兒巨人》？

#55by Katherine Paterson 《養(yǎng)女基里》

#56by Lois Lowry《數(shù)星星》

#57by Beverly Cleary《雷夢(mèng)拉8歲》

#58by Joan Aiken《威利山莊的狼群》

#59by Cornelia Funke 《墨水心》

#60by Avi 《夏洛特·柯蘭道爾的自白》？

#61by Jerry Spinelli《星妞》

#62by Caroline Keene

#63by Elizabeth Enright《消失的湖》

#64by Richard Peck《遠(yuǎn)離芝加哥的地方》？

#65by Noal Streatfeild 《芭蕾舞鞋》？

#66by Beverly Cleary《亨利·哈金斯》

#67by Bruce Coville

#68by Sharon Creech《印弟安人的麂皮靴》

#69by Trenton Lee Stewart《天才神秘會(huì)社》

#70by Maud Hart Lovelace

#71by Lemony Snicket 《雷蒙·斯尼奇的不幸歷險(xiǎn)》

#72by Ruth Stiles Gannett《父親的龍》？

#73by Jean Craighead George《山居歲月》

#74by Mary Norton《借東西的小人》（《租借人》）

#75by Sharon Creech《愛(ài)那只狗》？

#76by Karen Hesse《風(fēng)兒不要來(lái)》

#77by Jeanne DuPrau 《微光城市》（《余暉城》）

#78by Esther Forbes

#79by Sydney Taylor

#80by Neil Gaiman 《墳場(chǎng)之書(shū)》？

#81by Grace Lin

#82by Lloyd Alexander

#83by Megan Whalen Turner 《小偷》

#84by Elizabeth Goudge 《古堡里的月亮公主》（《小白馬》）

#85by Laura Ingalls Wilder《在梅溪邊》？

#86by J.K.Rowling《哈利·波特與密室》

#87by E.L.Konigsburg《相約星期六》（《星期六的故事》）

#88by Lloyd Alexander《高大的國(guó)王》

#89by Beverly Cleary《雷夢(mèng)拉與爸爸》

#90by Patricia MacLachlan《又丑又高的莎拉》

#91by Louis Sachar《路邊學(xué)?！?？

#92by Gail Carson Levine《魔法灰姑娘》

#93by C.R.Brink《伍德龍一家》（《紅發(fā)少女》）

#94by Arthur Ransome《燕子與鸚鵡》

#95by Astrid Lindgren《長(zhǎng)襪子皮皮》

#96by Roald Dahl《女巫》

#97:by Kate DiCamillo 《愛(ài)德華的神奇旅行》

#98by L.M.Boston

#99by Lynne Reid Banks《魔柜小奇兵》

#100by Zilpha Keatley Snyder 《埃及游戲》

第五篇：淺議汪曾祺小說(shuō)的兒童視角問(wèn)題

淺議汪曾祺小說(shuō)的兒童視角問(wèn)題

摘 要： 汪曾祺在新時(shí)期文壇占有重要的位置，其小說(shuō)風(fēng)格溫暖平和、清秀雅致。兒童視角是汪曾祺進(jìn)行創(chuàng)作的重要手段，這種視角的選擇有其特定的原因，也令他的作品具有別樣的風(fēng)格。

關(guān)鍵詞： 汪曾祺小說(shuō) 兒童視角 真善美

汪曾祺在新時(shí)期初期以《受戒》、《大淖記事》等作品開(kāi)始了自己文學(xué)的復(fù)活之旅，他的作品以清新自然純樸而廣受歡迎，更以溫暖美好的氛圍給人們帶去了生活美好的希望。這種美好與汪曾祺敘述的視角密不可分，尤其是兒童視角。

一、兒童視角的選擇

在敘事學(xué)視野中，“視角”或“敘述視角”指的是敘述時(shí)觀察故事的角度?，F(xiàn)代小說(shuō)理論的奠基者福樓拜與亨利·詹姆斯最早把小說(shuō)視為自足的藝術(shù)有機(jī)體，從而將注意力從以往對(duì)作品的道德目的轉(zhuǎn)向了小說(shuō)技巧，尤其是“人物有限視角”或“限知視角”。美國(guó)新批評(píng)家珀西·盧伯克表示：小說(shuō)之所以會(huì)有復(fù)雜的表達(dá)方法，歸根結(jié)底就是視角問(wèn)題，并出版了第一本系統(tǒng)闡述敘述角度的著作《小說(shuō)技法》。此后很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，敘事視角成為評(píng)論界的一大熱門(mén)話題。不同的視角會(huì)賦予作品不同的美感，同時(shí)也可折射出作者的內(nèi)心世界。

童年經(jīng)驗(yàn)在藝術(shù)創(chuàng)作中起著重要的作用，所謂“童年經(jīng)驗(yàn)”，是指“一個(gè)人在童年時(shí)期（包括從幼年到少年）的生活經(jīng)歷中所獲得的心理體驗(yàn)的總和，包括童年時(shí)的各種感受、印象、記憶、知識(shí)、意志等”［1］。童年時(shí)代的記憶和經(jīng)歷甚至?xí)绊懙阶骷业膶?xiě)作傾向和意圖?？v觀汪曾祺的小說(shuō)寫(xiě)作，童年視角出現(xiàn)的時(shí)間短暫，在《羊舍一夕》、《黃油烙餅》、《受戒》、《大淖記事》、《虐貓》等作品中出現(xiàn)，至晚年寫(xiě)作呈成熟趨勢(shì)后就較少出現(xiàn)，因此，兒童視角對(duì)研究汪曾祺是一個(gè)重要的切入點(diǎn)。汪曾祺從小在人情味十足的士大夫文化中成長(zhǎng)，其家庭氛圍是典型的書(shū)生家庭，這在一定程度上決定了汪曾祺深深地沉湎于孩提童趣之中的情況，因?yàn)楹⑻釙r(shí)的一切對(duì)其而言不僅僅是哺育他成長(zhǎng)的乳汁，更是他賴以生存的土壤。他沒(méi)有顯赫的政治資本值得炫耀，也沒(méi)有一度蒙垢卻終于洗清的名譽(yù)值得“恢復(fù)”。一生動(dòng)蕩的歲月令這個(gè)文弱書(shū)生無(wú)所適從，也只有生命起初的美好可以讓汪曾祺尋找到安寧。汪曾祺把“不失赤子之心”作為孔孟的核心，那是一種純真、神圣的感情，用永不消失的童心真誠(chéng)地面對(duì)世界，從而構(gòu)造出充滿詩(shī)情的田園牧歌般的意境。

二、真善美的追求

區(qū)別于成人視角下現(xiàn)實(shí)的殘酷和無(wú)奈，兒童視角會(huì)反映出純凈真實(shí)的一面。以《受戒》為例，在明子和小英子的眼里，庵趙莊與荸薺庵充滿了樂(lè)趣。我們跟隨著明子看到了和尚誦經(jīng)、放焰口等常規(guī)廟事，也看到了殺豬、打牌、娶妻、放田收租等破戒之事，在兒童視角下，一切都顯得那么自然，仿佛和尚破戒也是合情合理，倒是顯得格外新鮮有趣。這里的和尚敲三聲磐就代替了早課、晚課；穿衣是不穿袈裟的，連海青直裰也免了；可以有妻室，而且不止一個(gè)，連牌客中的“打兔子兼偷雞”的也是“正經(jīng)人”。和尚本是出家人，即可理解為是一種“出世”的表現(xiàn)，而《受戒》中他們的行為又多是“入世”的態(tài)度，汪曾祺用風(fēng)俗畫(huà)的寫(xiě)法將二者的反差十分自然地給予書(shū)寫(xiě)，充滿了諧趣。而在小英子眼中，銅蜻蜓、螢火蟲(chóng)、流星也都趣味盎然。而這里的視角又不是單一的，而是相互的，表現(xiàn)為佛家與俗家之間、明子與小英子之間的對(duì)視。生活在荸薺庵中的明子，能夠接觸的較為典型的世俗生活便是小英子一家?！皳u錢樹(shù)”趙大叔、“聚寶盆”趙大媽、文靜的姐姐，當(dāng)然還有像喜鵲一樣整體嘰嘰喳喳，弄得自己“心都亂了”的小英子。這樣的家庭興旺和睦，也令明子感到無(wú)比親切。而在明子的視角里，小英子是特別的，她快樂(lè)地唱歌、崴荸薺，用自己的小腳丫去踩明子，聰慧靈秀，這樣的小英子是完全從明子的角度看到的。同樣明子也是小英子眼中的明子，他畫(huà)畫(huà)得好，自己很是驕傲；他嗓子好，自己很是喜歡，明子的庵內(nèi)生活又是那么陌生而新鮮。于是這兩者朦朧地對(duì)視，似有還無(wú)，有效地拉開(kāi)了讀者、作者以及主人公之間的審美距離，也讓少男少女的情竇初開(kāi)水到渠成。

三、回憶與童心

在汪曾祺眼中，“小說(shuō)是回憶”，“必須把熱騰騰的生活熟悉的像童年往事一樣，生活和作者的感情都經(jīng)過(guò)反復(fù)的沉淀，除凈火氣，特別是除凈感傷主義，這樣才能形成小說(shuō)”［2］。當(dāng)汪曾祺在晚年重拾舊筆之際，童年經(jīng)歷首先闖入了其腦海，其回憶也就與兒童視角密不可分。這種視角不僅體現(xiàn)在敘述主體的身上，而且體現(xiàn)在隱藏在主體背后的作者身上，使得作者在進(jìn)行敘述時(shí)會(huì)不自覺(jué)地帶上與該視角相關(guān)的情感。對(duì)于汪曾祺來(lái)說(shuō)，童年的回憶就像一個(gè)失樂(lè)園，在經(jīng)歷了過(guò)多的苦難后，顯得彌足珍貴。因此我們會(huì)在汪曾祺的作品中看到其對(duì)故鄉(xiāng)的敘述，對(duì)傳統(tǒng)的懷念，“文章淡淡憶兒時(shí)”。童年時(shí)期的記憶讓經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)坎坷的汪曾祺找到了心靈的棲息地，他飽含深情、不厭其煩地勾勒著記憶和想象交織在一起的故鄉(xiāng)風(fēng)情。席建彬把汪曾祺兒童視角的作品用“回憶—兒童—真”［3］結(jié)構(gòu)加以概括，認(rèn)為汪曾祺通過(guò)對(duì)回憶的滲透和敘述，用兒童的視角體現(xiàn)，從而表達(dá)出純真的一面?！妒芙洹窂念^到尾充滿了人聲、笑聲和歌聲，是汪曾祺作品中最為歡快的一篇，是其回憶與兒童視角完美結(jié)合的典型。

然而，這樣的回憶是偽真的，是汪曾祺對(duì)回憶一廂情愿地描繪，刻意地回避童年世界的惡，構(gòu)造出純真、美好的，帶有希望的假象。文本中的童年回憶經(jīng)過(guò)作者的經(jīng)驗(yàn)重組后已失去了真實(shí)性，成為汪曾祺想象出來(lái)的烏托邦。這種詩(shī)意的童年敘述與冷漠殘酷的現(xiàn)實(shí)相比，反差格外明顯，可以看出汪曾祺極力營(yíng)造出溫暖美好的一面，這是汪曾祺的追求和理想，也是其面對(duì)現(xiàn)實(shí)無(wú)奈的一種選擇。

四、背后的真實(shí)

兒童視角的真實(shí)性往往比成人敘述更加可信。明代思想家李赟在《焚書(shū)·續(xù)焚書(shū)》中說(shuō)：“天下之至文，未有不出于童心者也?！庇脙和难劬?lái)發(fā)現(xiàn)世界、展現(xiàn)世界，有時(shí)會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)的反映更加富有張力和沖擊。

透過(guò)兒童明澈的眼睛，可以看到社會(huì)真實(shí)的一面——冷漠而殘酷。《黃油烙餅》是汪曾祺在上世紀(jì)80年代第一篇用兒童視角寫(xiě)的作品。文章以三年困難時(shí)期為背景，用黃油隱喻奶奶的愛(ài)，作為一個(gè)親情符號(hào)加以保存，被蕭勝和家人精心的保管著，然而從干部食堂飄來(lái)的黃油香卻打破了這樣的平靜，年幼的蕭勝不斷發(fā)問(wèn)：“為什么干部開(kāi)會(huì)就能吃黃油烙餅？”父母沒(méi)有給蕭勝明確的答案，可是當(dāng)蕭勝看到媽媽做的烙餅時(shí)，卻忍不住咧嘴哭了，因?yàn)槟棠淘僖不夭粊?lái)了。蕭勝的哭聲隱藏著深深的憤怒，是汪曾祺對(duì)人性、對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的憤怒，別樣的真實(shí)通過(guò)蕭勝的眼淚得以放大，也更加的震懾人心?！杜柏垺肥峭粼髟?0年代寫(xiě)的反映“文革”時(shí)代的作品，不同于當(dāng)時(shí)文壇流行的傷痕反思類的揭示小說(shuō)，汪曾祺通過(guò)一群孩子對(duì)貓的虐待來(lái)折射那個(gè)畸形的年代，當(dāng)孩子們絞盡腦汁用各種方式折磨貓的時(shí)候，大人們正同貓一樣，經(jīng)歷著殘酷的折磨，當(dāng)最后一個(gè)孩子的父親因受不了折磨縱深跳樓時(shí)，孩子們默默地放走了貓。盡管汪曾祺沒(méi)有一句贅言，但透過(guò)兒童視角，我們看到了那個(gè)水深火熱的社會(huì)，看到了孩子們關(guān)于人性和現(xiàn)實(shí)的思考，看到了孩子們的成熟與成長(zhǎng)，帶著悲戚的味道，閃耀著真實(shí)的光芒。

汪曾祺小說(shuō)平淡溫暖，具有詩(shī)化的功能，無(wú)論是在主旨的表達(dá)上，還是在結(jié)構(gòu)的安排上，都起著獨(dú)特且重要的作用，這是汪曾祺的敘述個(gè)性，從兒童視角展示著自我書(shū)寫(xiě)，透視著個(gè)體的生命密碼和隱含在作品里的成長(zhǎng)體驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：

［1］童慶炳.現(xiàn)代心理美學(xué)［M］.北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，1993：103.［2］汪曾祺.汪曾祺全集

（三）［M］.北京：北京師范大學(xué)出版社，1998：461.［3］席建彬.回歸于拯救——論汪曾祺小說(shuō)的童年視角［J］.山東師大學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），1999，（2）：99.