第一篇：2013年陜西高考試卷答案

2013年陜西高考試卷答案

第一部分英語知識運用

1–5 CDADD

26–30 AABCB

46–50 BBABD6–10 AGBCE31–35 ACDCB11–15 AABAC36–40 CCBAC16–20 DCADD41–45 BDDAA61–65 BDFEC21–25 ACCDB第二部分閱讀理解 51–55 ADABA56–60 AADCB

第三部分寫作

第一節(jié)單詞拼寫

66.retell67.March

73.balance74.hopefully

第二節(jié)短文改錯 68.prove69.basket75.supported70.invite71.pandas72.normal

My grandfather and I enjoy fishing.went

but

Feeling

第三節(jié)書面表達

Possible version:

I have been busy with my study and seldom helped my parents with the housework.Feeling quite sorry for that, I begin to think about what to do to help.Last Sunday, when my parents went out shopping, I suddenly got an idea: why not give the rooms a thorough cleaning? Firstly I collected all the books, newspapers and other things scattered in the rooms and put them in place.Then I wiped the dust off all the furniture.After that, I swept and mopped the floors.At this very moment, my parents came back and were quite surprised to see all the rooms tidy and floors shining.My mother gave me a hug and Icould see satisfaction in her eyes.Tired as I was, I never felt so happy.

第二篇：陜西2013高考語文試卷點評

2013語文試卷點評

平穩(wěn)中見功夫

西北工業(yè)大學附屬中學特級教師徐殿東

2013年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試語文課標卷試題，在整體上，與2012年相比，最突出的特點是平穩(wěn)試題中變化的數(shù)量不多，且較多的是回歸舊有的題型。如文本的變化，現(xiàn)代文閱讀文本《﹤老子﹥的年代》，回到社科類文本；文言文，節(jié)選《明史》，一改歷年秦漢時代的史傳，其他文本幾乎沒有變化。如題型的變化，語言文字運用第17題，把仿寫換成圖文轉(zhuǎn)換；可稱得上真正變化的題型是古代詩歌閱讀中的第8題第1問，上闋最后兩句是什么意思。這種問法，可能是近年來高考試題沒有出現(xiàn)過的。除以上這些變化之外，試題在結(jié)構(gòu)、考試內(nèi)容、題型等諸多方面，都與去年幾乎相同。一些試題在材料的選用上，較接近現(xiàn)實生活。如第17題，出現(xiàn)了一個“中國環(huán)境標志”的圖案，要求考生寫出構(gòu)圖要素及其寓意，與當前的環(huán)保相聯(lián)系。實用類文本《陳納德》似乎與當前的國際形勢有某些關(guān)聯(lián)。試題較看重宏觀整體上的歸納和概括，這在選考題的兩大閱讀中最為明顯。作文試題仍沿用材料作文，所選切割鉆石材料及所蘊含的道理，遠離社會熱點和焦點，命題人用切割師的話點出了材料寓意。

中正平和漸變求穩(wěn)

陜西省西安中學高級教師劉九詩

今年試題與去年相比，整體上呈現(xiàn)了“中正平和、漸變求穩(wěn)”的特點。

一卷閱讀題中，現(xiàn)代文“老子其人其書的時代”回到了對社科性文本的考查，涉及“概念理解、信息提取、綜合分析”的能力，難度適宜。文言文節(jié)選自《明史?馬文升傳》，實詞考查略難，“登、錄、振、勒”前兩者不易選擇，其余人物特點和內(nèi)容理解應(yīng)當不難。詩詞鑒賞選用《鵲橋仙（陸游?華燈縱博，雕鞍馳射，誰記當年豪舉？）》，分別考查詞句的深層含義和用典手法的作用，“用典”值得備考者注意。文學作品閱讀，一為小說《喂自己影子吃飯的人》[（阿根廷）萊?巴爾萊塔]，一為實用文《“飛虎將軍”陳納德》，設(shè)題與去年無大別，人物、主題、關(guān)鍵詞語、手法、評價皆在，難度不大，貴在精讀細作。

二卷表達題，成語、病句、連貫、補寫一如既往，唯仿寫換成“圖標”題為一變點，要求不難。作文題“經(jīng)驗與勇氣”仍為材料作文，新在突破時勢，易在合于生情。關(guān)鍵詞句即“要有經(jīng)驗、技術(shù)，更要有勇氣”，可寫“勇氣”對人生、事業(yè)、社會與國家民族的意義，也可談“經(jīng)驗與勇氣”的關(guān)系。應(yīng)當是“正能量”的范疇之內(nèi)，即青年人成長過程中需要錘煉提升的品質(zhì)。

重視閱讀突顯人文精神

西安建筑科技大學附屬中學高級教師周清華

2013年陜西省高考語文試題從試卷的結(jié)構(gòu)、試題的類型和考查的知識要點來看，保持了自2010年以來的穩(wěn)定性，難度適中。

今年語文試題的閱讀部分更偏重體現(xiàn)人文精神，所選篇目更能啟迪學生對人生的思考，這也正體現(xiàn)了新課改的要求?，F(xiàn)代社科文閱讀摘編自李學勤《〈老子〉的時代》，這是一篇融知識性、人文性、時代性于一體的千字文，大量的文字和豐富的內(nèi)涵，從一定程度上提高了對考生快速提煉信息能力的要求；文言文傳記閱讀文段節(jié)選自《明史?馬文升傳》，此題依然保持了穩(wěn)定的考查模式，重點考查學生對常用實詞虛詞、特殊句式、翻譯方法等掌握水平；古代詩歌閱讀選的是陸游的《鵲橋仙華燈縱博》，一流作家的非頂尖作品，正符合高考的出題慣例。對陸游及其作品，學生在中學學習階段并不陌生，不過下片的賀知章典故，對平時疏于閱讀和積累的學生來說有一定的難度；文學類文本閱讀（選考題）《喂自己影子吃飯的人》 是阿根廷著名作家巴爾萊塔的短篇名著。小說是新課改以來各省命題過程中都比較青睞的材料，改變了傳統(tǒng)試題中散文獨霸天下的局面，也較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代人的閱讀習慣；實用類文本閱讀（選考題）《“飛虎將軍”陳納德》，既可以考查學生把握文本信息的能力，又能潛移默化地提高學生的人文素養(yǎng)。

體現(xiàn)“守正” 命題出色

西安交大附中高級教師 胡再平

今年高考語文試題體現(xiàn)了新課標四年一貫的思想——守正。整張試卷難度不大，貼近實際。在結(jié)構(gòu)、題量、難度等方面與去年相比均沒有太大的變化，考生感到熟悉。

現(xiàn)代文閱讀選擇了以“李學勤《老子》的年代”為語料的論述類文本，涉及對重點語句的理解、分析、判斷的考查格局；文言文閱讀選擇了史傳類文章《明史?馬文升傳》，涉及對文言實詞、人物評價歸類和文章內(nèi)容判斷的考查，與去年設(shè)題相同，翻譯難度略有上升。

名句默寫注重課本要求背誦的篇目，涉及新課標教材和初中背誦的內(nèi)容，具有明確的導(dǎo)向性，但考查內(nèi)容并非課文中的名句，需引起注意。文學類文本閱讀考查的是阿根廷著名作家萊?巴爾萊塔的短篇小說《喂自己影子吃飯的人》，考查的內(nèi)容有“藝術(shù)手法的作用”、“人物形象”、“構(gòu)思評價”等，從文本到設(shè)題，難度都較高；實用類文本閱讀《“飛虎將軍”陳納德》考查的內(nèi)容有“材料提煉”、“原因分析”、“看法探究”等，細心分析文章內(nèi)容會很容易作答。

語文基礎(chǔ)知識涉及成語、語病、連貫三個知識和能力點的考查，難度與去年相當。今年沒有考查仿句題，而是換了一道徽標構(gòu)圖寓意題，可以說是今年語文卷中最出彩的一道考題了。

高考作文題今年出得好，考生根據(jù)第一反應(yīng),以“經(jīng)驗與勇氣”、“成功的要素”、“知識就是財富”等立意都是符合題旨的。

傳正能量 回歸本源

西安建筑科技大學附中 李世超

今年陜西高考語文試題，親切平和，靈活清新，給考生帶來了從容自信的笑容。命題依然以語文能力考查為重點，同時凸顯了語文學科特有的人文教育功能，力圖借助高考這一平臺，傳輸正能量，弘揚民族發(fā)展呼喚的時代精神。這是本次命題的一大亮點。

作文材料“切割寶石”，無審題難度，和盤托出立意，比去年簡單，學生更容易上手。材料明確倡導(dǎo)“勇于嘗試，勇于擔當，拋卻顧慮，不要為價值所牽累”的人生觀，合乎改革開放的時代精神?！段褂白映燥埖娜恕穼Φ讓尤宋镲@示的悲憫情懷，《明史》馬文升的“正道直行，恪盡職守，廉潔自律，為國事知無不言，言無不盡”的品行，都昭示著高尚的文化人格。

命題選文貼近現(xiàn)實生活，回歸傳統(tǒng)文化，重視文化人格的塑造，力圖借助試題這面窗口擺渡未來建設(shè)者的靈魂，給他們以人生的指引，啟發(fā)他們勇于迎接挑戰(zhàn)、務(wù)實做事、善良做人；關(guān)注社會民生，回歸了語文學科的本源。語言應(yīng)用題的考查有所變化，更加突出了選

拔性，比較綜合：17題不再是仿句題，換成了“描繪中國環(huán)境保護徽標并揭示寓意”，集觀察、品鑒、整合、表達于一體，確實能考查考生語言應(yīng)用的水準。

文學類文本和實用類文本閱讀二選一，體現(xiàn)了新課標卷對考生個性的尊重，同時又從題量上減輕了考生的負擔。其中開放式探究型命題的設(shè)計，“鼓勵考生有個性、有創(chuàng)意地表達”，再次彰顯了新課標精神。

體現(xiàn)思維 考查能力

西安市第八十五中學特級教師 呂遠

今年陜西采用的課標卷高考語文試題，試題數(shù)量、題型排布均與往年相同，作文較為平和，不在審題上為難考生，人人有話可說。

作文題是根據(jù)西梅編譯的一篇短文《不知道價值手才不會發(fā)抖》的改寫，刊登在2013年3月14日的《羊城晚報》上。

從命題人的意圖來看，重點應(yīng)該放在年輕的切割師身上，能力和魄力，對一個人來說都相當重要，而魄力更重要。

今年作文給出我們?nèi)齻€啟示：第一，作文訓(xùn)練應(yīng)走人文教育的思路。樹立大語文觀，要求學生一定要張開自己的耳目，多關(guān)注身邊的人、事、物，充實自己的大腦。從題型上看，新材料作文仍然注重開放性與限制性的統(tǒng)一。從試題內(nèi)容的方向來看，更注重關(guān)注生活，關(guān)注社會，關(guān)心自我。第二，高考作文，內(nèi)容充實尤為關(guān)鍵。內(nèi)容充實就是文章質(zhì)樸而不空泛說理，文辭實在而不空洞虛無，議論要有根據(jù)，記敘描述要有血有肉。強調(diào)內(nèi)容，強調(diào)的是作文要“言之有物”，要寫出真實的人生感悟。第三，追求獨特的視角和理性的思考?？紙鲎魑囊酶叻郑罡镜氖强忌诔酝覆牧系幕A(chǔ)上，明確命題人意圖，你寫出自己的獨特感受。在寫作時，選取恰當?shù)膶懽鹘嵌?，找準一個符合題意、又適合展示自己特色的切入口，那么寫出一篇賞心悅目的佳作，獲取高乃至滿分也就在情理之中了。

第三篇：2011陜西高考數(shù)學及答案(文科)

2011年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（陜西卷）

一． 選擇題：在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的（本大題共10小題，每小題5分，共50分）

1.設(shè) 是向量，命題“若，則∣ ∣= ∣ ∣”的逆命題是【D】

（A）若，則∣ ∣ ∣ ∣（B）若，則∣ ∣ ∣ ∣

（C）若∣ ∣ ∣ ∣，則∣ ∣ ∣ ∣（D）若∣ ∣=∣ ∣，則 =-

2.設(shè)拋物線的頂點在原點，準線方程為，則拋物線的方程是【C】

（A）（B）(C)(D)

3.設(shè)，則下列不等式中正確的是【B】

（A）（B）

（c）(D)

4.函數(shù) 的圖像是【B】

5.某幾何體的三視圖如圖所示，則它的體積是【A】

(A)

(B)

(C)8-2π

(D)

6.方程 在 內(nèi)【C】

(A)沒有根(B)有且僅有一個根

(C)有且僅有兩個根（D）有無窮多個根

7.如右框圖，當時，等于【B】

(A)7(B)8(C)10（D）1

18.設(shè)集合M={y| x— x|,x∈R},N={x||x— |< ,i為虛數(shù)單位，x∈R},則M∩N為【C】

(A)(0,1)

(B)(0,1]

(C)[0,1)

(D)[0,1]

9.設(shè) ?，是變量 和 的 次方個樣本點，直線 是由這些樣本點通過最小二乘法得到的線性回歸直線（如圖），以下結(jié)論正確的是（）

(A)直線 過點

（B）和 的相關(guān)系數(shù)為直線 的斜率

（C）和 的相關(guān)系數(shù)在0到1之間

（D）當 為偶數(shù)時，分布在 兩側(cè)的樣本點的個數(shù)一定相同

10.植樹節(jié)某班20名同學在一段直線公路一側(cè)植樹，每人植一棵，相鄰兩棵樹相距10米，開始時需將樹苗集中放置在某一樹坑旁邊，現(xiàn)將樹坑從1到20依次編號，為使各位同學從各自樹坑前來領(lǐng)取樹苗所走的路程總和最小，樹苗可以放置的兩個最佳坑位的編號為（）

（A）(1)和（20）（B）(9)和（10）(C)（9）和（11）(D)（10）和（11）

B.填空題。（共5道小題，每小題5分，共25分）

11.設(shè)f(x)=lgx,x>0,則f(f(-2))=______.,x≤0，12.如圖，點（x,y)在四邊形ABCD內(nèi)部和邊界上運動，那么2x-y的最小值為________.13.觀察下列等式

1=1

2+3+4=9

3+4+5+6+7=2

54+5+6+7+8+9+10=49

照此規(guī)律，第五個等式應(yīng)為__________________.14.設(shè)n∈ ,一元二次方程 有整數(shù)根的充要條件是n=_____.15.（考生注意：請在下列三題中任選一題作答，如果多做，則按所做的第一題評分）

A.（不等式選做題）若不等式 對任意 恒成立，則a的取值范圍是__________。

B.（幾何證明選做題）如圖，且AB=6，AC+4，AD+12，則AE=_______.C.（坐標系與參數(shù)方程選做題）直角坐標系xoy中，以原點為極點，x軸的正半軸為極軸建極坐標系，設(shè)點A,B分別在曲線（為參數(shù)）和曲線 上，則 的最小值為________.三．解答題：接答應(yīng)寫出文字說明、證明過程或演算步驟（本大題共6小題，共75分）P.（本小題滿分12分）

如圖，在△ABC中，∠ABC=45°，∠BAC=90°，AD高，沿AD把是BC上的△ABD折起，使∠BDC=90°。

（Ⅰ）證明：平面ＡＤＢ⊥平面ＢＤＣ；

（Ⅱ）設(shè)BD=1，求三棱錐D—ＡＢＣ的表面積。

解（Ⅰ）∵折起前ＡＤ是ＢＣ邊上的高，∴ 當Δ ＡＢＤ折起后，AD⊥ＤＣ，AD⊥ＤＢ，又DB ＤＣ＝Ｄ，∴ＡＤ⊥平面ＢＤＣ，∵AD平面平面BDC.（Ⅱ）由（Ⅰ）知，DA , , ,DB=DA=DC=1，AB=BC=CA= ,表面積：

17.（本小題滿分12分）

設(shè)橢圓C:過點（0，4），離心率為

（Ⅰ）求C的方程；

（Ⅱ）求過點（3，0）且斜率為 的直線被C所截線段的中點坐標

解（Ⅰ）將（0，4）代入C的方程得∴b=

4又得

即，∴a=

5∴C的方程為

（Ⅱ）過點 且斜率為 的直線方程為，設(shè)直線與Ｃ的交點為Ａ，Ｂ，將直線方程 代入Ｃ的方程，得，即，解得，AB的中點坐標，即中點為。

注：用韋達定理正確求得結(jié)果，同樣給分。

18.（本小題滿分12分）

敘述并證明余弦定理。

解余弦定理：三角形任何一邊的平方等于其他兩遍平方的和減去這兩邊與它們夾角的余弦之積的兩倍?；颍涸凇鰽BC中，a，b，c為A，B，C的對邊，有，.證法一如圖，即

同理可證，證法二已知 中 所對邊分別為，以 為原點，所在直線為 軸建立直角坐標系，則，19.（本小題滿分12分）

如圖，從點 做x軸的垂線交曲線 于點 曲線在 點處的切線與x軸交于點，再從 做x軸的垂線交曲線于點，依次重復(fù)上述過程得到一系列點： 記 點的坐標為.（Ⅰ）試求 與 的關(guān)系

（Ⅱ）求

解（Ⅰ）設(shè)，由 得 點處切線方程為

由 得。

（Ⅱ），得，20.（本小題滿分13分）

如圖，A地到火車站共有兩條路徑L1和L2，現(xiàn)隨機抽取100位從A地到火車站的人進行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：

（Ⅰ）試估計40分鐘內(nèi)不能趕到火車站的概率;

（Ⅱ）分別求通過路徑L1和L2所用時間落在上表中各時間段內(nèi)的頻率;

（Ⅲ）現(xiàn)甲、乙兩人分別有40分鐘和50分鐘時間用于趕往火車站，為了盡量大可能在允許的時間內(nèi)趕到火車站，試通過計算說明，他們應(yīng)如何選擇各自的 路徑。

解（Ⅰ）由已知共調(diào)查了100人，其中40分鐘內(nèi)不能趕到火車站的有12+12+16+4=44人，用頻率估計相應(yīng)的概率為0.44.（Ⅱ）選擇L1的有60人，選擇L2的有40人，故由調(diào)查結(jié)果得頻率為：

（Ⅲ）A1，A2，分別表示甲選擇L1和L2時，在40分鐘內(nèi)趕到火車站；

B1，B2分別表示乙選擇L1和L2時，在50分鐘內(nèi)趕到火車站。

由（Ⅱ）知P(A1)=0.1+0.2+0.3=0.6

P(A2)=0.1+0.4=0.5，P(A1)>P(A2)

甲應(yīng)選擇L1

P(B1)=0.1+0.2+0.3+0.2=0.8

P（B2）=0.1+0.4+0.4=0.9，P（B2）＞P（B1），∴ 乙應(yīng)選擇L2.21.（本小題滿分14分）

設(shè)。

（Ⅰ）求 的單調(diào)區(qū)間和最小值；

（Ⅱ）討論 與 的大小關(guān)系；

（Ⅲ）求 的取值范圍，使得 ＜ 對任意 ＞0成立。

解（Ⅰ）由題設(shè)知，∴ 令 0得 =1，當 ∈（0，1）時，＜0，故（0，1）是 的單調(diào)減區(qū)間。

當 ∈（1，+∞）時，＞0，故（1，+∞）是 的單調(diào)遞增區(qū)間，因此，且為極小值點，從而是最小值點，所以最小值為

(II)

設(shè)，則，當 時，即，當 時，因此，在 內(nèi)單調(diào)遞減，當 時，即

（III）由（I）知 的最小值為1，所以，對任意，成立

即 從而得。

=1是 的唯一值點，

第四篇：2012年陜西高考語文試答案

2012年陜西高考語文試題及答案

1、D【解析】

A項并非是“人們都相信這一預(yù)言的真實性”還有很多人呢在質(zhì)疑這一觀點 B項“最權(quán)威的研究成果”是杜撰的信息

C項文中并沒有講到“科馬卡科是墨西哥現(xiàn)存最完好的古瑪雅人磚結(jié)構(gòu)建筑寺廟”

2、D【解析】A項文中并沒有交代墨西哥研究部門未及時公布科馬科卡廢墟磚塊的原因B項大衛(wèi)-斯圖亞特懷疑的不是“瑪雅2012世界末日論”而是懷疑將“科馬卡科磚”作為“2012年世界末日論”的證據(jù)C項大衛(wèi)-斯圖亞特并未對“歷法圓”表示過非常的觀點。

3、C【解析】A項墨西哥研究人員只是在強調(diào)思想觀點的不同沒有提及占有研究資料多少的問題B項科馬卡科磚塊與托土蓋羅發(fā)現(xiàn)的石板不同它更多的是講述科馬卡科的歷史而不是預(yù)言未來D項會議目的是希望平息流言但結(jié)果并不能確定。

4、B【解析】“事”為“侍奉”之意

5、C【解析】①憑借依靠動詞②表目的用來③把作為④憑借依靠⑤表目的來⑥用拿⑦用

6、C【解析】A項楊業(yè)并沒有擔心自己的安危B項“用鷹犬逐雉兔”只是楊業(yè)比喻D項楊業(yè)出戰(zhàn)并不是為了表明自己的勇敢。

7、（1）“您一向被人稱為?楊無敵?怎么現(xiàn)在遇到敵人卻逗留徘徊不與交戰(zhàn)呢莫非您還有其他的意圖嗎”（【解析】“素”“逗撓”“得非”各1分句意通暢2分）

（2）“我本來，太宗皇帝待我恩重，指望可以討伐敵人、保衛(wèi)邊疆來報答皇恩誰知卻被奸臣逼迫出兵致使軍隊遭慘敗我還有什么臉面活下來呢”【解析】“厚”“期”“所迫”各1分句意通暢2分

【譯文】楊業(yè)是并州太原人。父親楊信擔任后漢麟州刺史。楊業(yè)少年時性格豪爽不拘小節(jié)喜歡仗義行俠善于騎馬射箭喜愛打獵。每次打獵所得獵物總要比同伴多一倍。楊業(yè)曾對他的同伴說“我以后當將軍領(lǐng)兵打仗也會像打獵時用鷹犬去追逐野雞和兔子一樣?！彼嗄陼r代奉事北漢皇帝劉崇但任保衛(wèi)指揮使并憑勇猛矯健而聞名。經(jīng)過多次提升以后出任北漢建雄軍節(jié)度使。在戰(zhàn)爭中多次立功所到的地方每戰(zhàn)必勝北漢人都稱他為“楊無敵”。宋太宗親征北漢至太原平日早就聽說楊業(yè)的名聲曾經(jīng)出重金想購求他。不久太原城在宋軍的包圍下已成了一座孤城形勢危在旦夕楊業(yè)勸北漢主劉繼元主動投隆以保全太原城中百姓的生命。劉繼元投降后宋太宗派遣宮中的使者召見楊業(yè)十分高興讓楊業(yè)擔任右領(lǐng)軍衛(wèi)大將軍。出征北漢的大軍凱旋回朝后又加授楊業(yè)鄭州刺史之職。宋太宗認為楊業(yè)在邊防事務(wù)方面富有經(jīng)驗又升任他為代州兼三交駐泊兵馬都部署。正當契丹軍隊侵入雁門關(guān)楊業(yè)率領(lǐng)部下數(shù)千騎兵從代州北面的西陘寨出發(fā)從小路遷到雁門關(guān)的北口由北向南從契丹軍隊的背后發(fā)動攻擊契丹將契丹軍隊打得一敗涂地。因立有戰(zhàn)功楊業(yè)被升為云州觀察使仍兼管鄭州、代州之事。從此契丹軍隊一看見楊業(yè)的軍旗就立即退兵逃走。雍熙三年986宋朝軍隊開始了對契丹的大舉征伐任用忠武軍節(jié)度使潘美擔任云、應(yīng)路行營都部署命令楊業(yè)為潘美的副手。不久宋太宗下詔書要將云、應(yīng)、寰、朔四州的居民遷往內(nèi)地命令潘美等人率領(lǐng)部下的軍隊護送這些居民。這時契丹皇太后蕭氏與她的大臣耶律漢寧、南北皮室及五押惕隱一起率領(lǐng)十幾萬軍隊重新攻陷寰州。楊業(yè)對潘美等人說“現(xiàn)在遼國軍隊正處在士氣最旺盛的時候不能同他們交戰(zhàn)?！比欢ΡO(jiān)軍王亻先說“您一向被人稱為?楊無敵?怎么現(xiàn)在遇到敵人卻逗留徘徊不與交戰(zhàn)呢莫非您還有其他的意圖嗎”楊業(yè)說“我并非貪生怕死只因為現(xiàn)在時機對我方不利白白犧牲士兵而不能立功。既然現(xiàn)在您拿不愿犧牲來責備我那我就當在你們之前先出戰(zhàn)?！?臨出兵前楊業(yè)流著眼淚對潘美說“這次出兵必定失敗?！庇谑仟顦I(yè)指著代州西北的陳家谷口說“請各位將軍在這里埋伏下步兵和弓箭手分成左右兩翼準備支援。等我戰(zhàn)敗退到這里時你們就用伏兵從左右兩邊夾擊敵軍救援我。不然的話只怕我會全軍覆滅不剩一人了”潘美就與王侁帶領(lǐng)部下士兵在陳家谷口排好陣式。從寅時一直守到巳時王侁派人登上托邏臺了望前面戰(zhàn)場以為契丹軍隊被楊業(yè)打敗逃走就想與楊業(yè)爭功馬上帶領(lǐng)軍隊離開陳家谷口。潘美不能阻擋于是他帶領(lǐng)軍隊沿著交河向西南前進了二十里。不久聽到了楊業(yè)兵敗的消息潘美立即指揮軍隊退卻。楊業(yè)奮力戰(zhàn)斗從中午一直打到傍晚果然他到達了谷口。望見谷口無救兵就捶胸悲慟。只能接著率部下兵士奮力作戰(zhàn)受傷達幾十處士兵們也幾乎全部戰(zhàn)死楊業(yè)還親手斬殺了百十來個敵人。后來因為戰(zhàn)馬受了重傷無法前進于是被契丹軍隊俘虜。他的兒子楊延玉也在這次戰(zhàn)斗中犧牲。楊業(yè)于是仰天長嘆道“太宗皇帝待我恩重我本來指望可以討伐敵人、保衛(wèi)邊疆來報答皇恩誰知卻被奸臣逼迫出兵致使軍隊遭慘敗我還有什么臉面活下來呢”于是絕食三天而死。

8、畫面:詩人驀然領(lǐng)略了道旁榆錢初綻的春色和親見老人安然沽酒待客自己也按捺不住內(nèi)心的喜悅駐足沽酒的場景。心情作者小駐片刻借醉人的酒香驅(qū)散旅途的疲勞表現(xiàn)了他欣賞、享受這動人的春光與美好的人情之美的愉悅與歡欣。

9、①這首詩用口語化的詩歌語言寫眼前景物人物音容笑貌栩栩如生格調(diào)詼諧、幽默明白如話②結(jié)合詩句解說③詩人為涼州早春景物所激動、陶醉其中的心情像一股涓涓細流回蕩在字里行間。富有平實中見奇峭的韻味給全詩帶來了既輕靈跳脫又幽默詼諧的魅力。④課外舉例白居易《問劉十九》“綠蟻新醅酒,紅泥小火爐”辛棄疾《清平樂〃村居》“茅檐低小溪上青青草……”杜甫《客至》“肯與鄰翁相對飲隔籬呼取盡余杯”等10.①況吾與子漁樵于江渚之上舉匏樽以相屬 ②中軍臵酒飲歸客

③但見悲鳥號古木又聞子規(guī)啼夜月 ④只是當時已惘然

11、（1）答案BC【解析】B項對男青年形象概括錯誤C項對主旨概括錯誤并非表達對弱勢群體生活貧困的關(guān)切答對一項得2分全對得到5分。 

（2）汽車的作用是財富地位的象征推動情節(jié)發(fā)展揭示了人物身份或揭開故事謎底照應(yīng)小說題目。意思對即可答對其中任意三點即可得6分（3）【答案示例】女子身穿灰色樸素的衣服不可能馬上去參加宴會、音樂會、暗示并非富人。不了解香檳酒是連瓶冰鎮(zhèn)的細節(jié)。暗示不熟對汽車輪子是否紅色有些遲疑說明不是汽車的主人。當聽說男青年是“在一家餐廳工作”時便“縮了回去”暗示其羨慕富人、不想和窮人交往的心理。意思對即可每個例子3分。舉例1分分析2分。（4）女子形象主要特點4分①普通勞動者社會地位不高餐館出納但年輕漂亮。②裝腔作勢故作矜持自欺欺人假裝愛讀書故意把書掉在地上以便同男子交談談話中又說自己討厭金錢等。③虛榮內(nèi)心空虛羨慕富人生活說汽車在等自己馬上去參加音樂會等。意思對即可每答對1點給2分形象特點1分結(jié)合文本具體分析1分讀后的思考和感受2分 我們在現(xiàn)實生活中應(yīng)該豐富自己的內(nèi)心提高精神追求而不是在物質(zhì)上和別人攀比。這樣才能做到平靜的生活而不失去自己的追求不為外界所誘惑言之有理即可得分

12、（1）【參考答案】AEB“領(lǐng)略不完也詮釋不盡”的原因是而不是“我們沒有能力鑒別”。C畢加索的創(chuàng)作風格大起大落風格突變正是他對時代和自身創(chuàng)作懷疑與突破的表現(xiàn)。并非受其影響。D文章不是先表現(xiàn)“偉大”再表現(xiàn)“屈服”兩方面內(nèi)容是結(jié)合在一起闡述的。（2）【參考答案】①藝術(shù)家的悲劇作家的創(chuàng)作中充斥了不安懷疑自己的意義、自己的創(chuàng)造、自己的人生道路這種懷疑的結(jié)果就是藝術(shù)生涯中的無數(shù)次激變是無頭無尾的探求大嬉戲和大玩笑包括大絕望大痛苦還有惡作劇裝傻與佯瘋傲世與自欺……這一切綜合一起讓后來人去清理和辨析去極為困難地分揀。②受眾者的悲劇面對藝術(shù)家內(nèi)容龐雜的作品沒有能力去鑒別甚至在這樣的生命面前連起碼的冷靜都要喪失視聽失靈。（3）【參考答案】①畢加索有著無窮無盡的創(chuàng)造力或“有著漫長的創(chuàng)造的歷史”②其作品內(nèi)容和風格多種多樣領(lǐng)略不完也詮釋不盡③幾乎開創(chuàng)了所有潮流的先河。④勇敢地懷疑和否定自己否定世界。這才可能促生一次又一次的激變和突破。（4）【參考答案】從肯定、否定以及二者兼顧的方面來展開思考。認同①真正偉大的藝術(shù)家一定是不滿足于自己的現(xiàn)狀的永遠抱有一顆懷疑之心實現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)作的突破②畢加索所處的時代本就是一個指鹿為馬的荒唐年代所以作者用自己特有的方式表達著對外部世界的反抗③藝術(shù)家本就是具有不同于世人的視角和眼光的用自己的創(chuàng)作來表達對世界的認識和判斷應(yīng)予以理解。不認同①畢加索早年的創(chuàng)作體現(xiàn)了其理想與追求但是其后來的風格混亂令世人難以解讀②人的精神境界和狀態(tài)決定其作品的高下畢加索后期生活狀態(tài)的混亂導(dǎo)致其作品的屈服。既應(yīng)該看到畢加索作為偉大的藝術(shù)家在創(chuàng)作不斷突破悉宴會上的的可貴精神和對時代的反抗也應(yīng)關(guān)注其創(chuàng)作對于普通受眾的影響?yīng)σ约捌饎?chuàng)作后半期的“屈服”。

13、C 【危言危行】危正直。說正直的話做正直的事。

【水乳交融】水和乳汁融合在一起。比喻意氣相投感情融洽。【以鄰為壑】拿鄰國當做大水坑把本國的洪水排泄到那里去。比喻只圖自己一方的利益把困難或禍害轉(zhuǎn)嫁給別人。

【不足為訓(xùn)】不足不值得訓(xùn)法則教導(dǎo)規(guī)范。不值得作為效仿的準則

14、A 解析B項并列不當“教育網(wǎng)站”包含“學校網(wǎng)站”。C項句式雜糅刪去“所致”。D項“歲月”不能明確地表明時段應(yīng)改為“春秋”。

15、B 解析先按照句子與句子之間的關(guān)系將⑤⑥、①④排在一起再根據(jù)②句與首句中數(shù)字的直接關(guān)系將②排在首位再根據(jù)③句所述的“二者都需要肯定地回答”確定“二者”指的是“伸援手”和“正確救助”。

16、樹立品牌意識辦好特色學校。

(共5分。答對一個方面給2分形式對仗得1分。)

17、一只凌空的蒼鷹也能讓你看出不羈的理想

一朵傲雪的梅花也能讓你嘆出高潔的情操

每個句子3分共6分。句式1分意象的選取1分語言1分

第五篇：2009陜西高考數(shù)學試題

2009陜西高考數(shù)學試題

直面陜西高考數(shù)學試題，通過仔細閱讀與思考，和過去陜西三年的試題做比照，我們以為，顯現(xiàn)了如下的鮮明特色。

l 穩(wěn)定是前提

題型穩(wěn)定：總體格局保持了往年陜西題目的特點，無論是選擇題、填空題、還是解答題，都力爭體現(xiàn)往年命題的成功經(jīng)驗。

考點穩(wěn)定：凸顯了陜西高考往年常考的“考點”、“考根”。諸如在選擇填空題目里?？嫉闹R點有：集合運算，復(fù)數(shù)，反函數(shù)，直線與圓，充要條件，平面向量，抽象函數(shù)與不等關(guān)系，線性規(guī)劃，排列組合，三角計算，數(shù)列極限，球體的相關(guān)計算，等等。在解答題目里，依然是三角函數(shù)的值域；立體幾何里證明垂直，求二面角的大小；求概率和數(shù)學期望；求函數(shù)單調(diào)區(qū)間、函數(shù)最值、參數(shù)的取值范圍；解幾求方程和三角形面積取值范圍，有點類似于07考題；數(shù)列與不等式證明作為壓卷題目，是陜西4年命題的“不動點”，今年的理科題目也不例外。

方法穩(wěn)定：題目的解答是基本的、傳統(tǒng)的通性通法，意在檢查考生對數(shù)學的本質(zhì)的理解與感悟，以及考查分析問題與解決問題能力把握程度?；瘹w轉(zhuǎn)化思想的體現(xiàn)在每道考題里；數(shù)形結(jié)合考查的題目有理科題4，題8，題11，題12，題14，題15，題18，題21，等等；分類整合數(shù)學考查的題目有題9，題19，題20，等等；考查函數(shù)與方程思想的題目有題3，題5，題6，題20，題21；或然與必然思想考查的題目是題19；考查有限與無限思想的題目有理科題13，題22。

l 變革是方向

今年是陜西高考數(shù)學命題的第4年，也是過渡教材命題的最后一年，作為下新課程高考的臨近，09數(shù)學試題也有一點點變革，立體幾何題目從原來的第19題前移為第18題，降低了考試的要求；解析幾何解答題的運算要求也有所以降低，包括理科數(shù)列不等式的證明，其代數(shù)推理、解題長度也做了進一步的簡化。這也許為新課程高考的平穩(wěn)過渡做了比較好多鋪墊工作。

考題在傳統(tǒng)與創(chuàng)新之間做了比較好的選擇，理科題

12、文科題10中設(shè)計的函數(shù)與不等關(guān)系，顯然是函數(shù)單調(diào)性的變式，具有一定的新意。理科題11里線性規(guī)劃最值逆向考題，顯然是前兩年考題的發(fā)展與深化。理科14題、文科16題本質(zhì)是考查集合元素的計數(shù)公式，具有一定的數(shù)學背景，但作為高考題目是新穎的，也是考智能的好題。文科第21題里的數(shù)列遞推關(guān)系是一個經(jīng)典的題目，作為2005年廣東高考題、2002年春季高考題，已經(jīng)做了多次的改編，而陜西考題的第一問的臺階設(shè)計是比較好的，有利于第二問的順利解答。

l 觀題談思緒

數(shù)學是高考的主要學科，數(shù)學成績的高低，將會決定考生的高考命運．如何在高三比較短的時間里，獲得最佳的高考數(shù)學成績，一般是有規(guī)律可尋的，如下的幾條建議也許對你是有啟示的．按步思維；程序解答；回歸定義；分析轉(zhuǎn)化；數(shù)形結(jié)合．函數(shù)思想。分類討論；反面入手；特殊突破； 重視通法。

數(shù)學解題，事實上就是一系列的連續(xù)化歸與變形，就是將復(fù)雜的問題弄簡單、弄明白．要知道，聰明人把復(fù)雜問題弄簡單，而愚蠢的人是將簡單的問題搞復(fù)雜．當你的心在與書交流、與數(shù)學題對白時，心頭就會逐漸升起淡淡的喜悅，浮蕩的靈魂就能體驗到數(shù)學思維里的美妙和美妙思維里的數(shù)學．愿讀者在思考中學習數(shù)學，在理解中感悟數(shù)學，在運用中體驗數(shù)學。