第一篇：2008年浙江省大學生電子設計競賽

2008年浙江省大學生電子設計競賽

競賽規(guī)則與賽場紀律

1、參賽隊員必須是普通高等學校具有正式學籍的全日制在校本、專科學生。

2、競賽題目分為本科生組題目和高職高專學生組題目，進行分組評測和評獎。參賽的本科生只能選本科生組題目；高職高專學生原則上選擇高職高專學生組題目，但也可選擇本科生組題目，并按本科生組題目的標準進行評審。只要參賽隊中有一個是本科生，該隊只能選擇本科生組題目，并按本科生組題目的標準進行評審。凡不符合上述選題規(guī)定的作品均視為無效，評審專家不予以評審。

3、競賽時間為9月8日上午8:00開始至9月11日晚上20:00結束。

4、賽題和選題匯總登記表在9月8日上午8：00從網(wǎng)站下載，下載地址：(1)http://nuedc.hdu.edu.cn;(2)http://dzjs.zjnu.cn，并發(fā)送至各校競賽負責人郵箱。

5、各參賽學校的競賽組織由學校教務處負責，設一名學校競賽負責人，負責本校學生的參賽事宜。競賽期間，競賽組委會將派出巡視員巡視檢查，以保證競賽活動公正進行。

6、競賽期間各參賽學校指導教師不得以任何形式對參賽隊員進行指導或參與討論，如發(fā)現(xiàn)教師參與、隊與隊之間交流、不按規(guī)定時間收卷和泄題等違紀現(xiàn)象，一經(jīng)核實，將取消其參賽資格并通報批評。

7、競賽期間，參賽隊員可以使用各種圖書資料、計算機及其它有關工具，可以離開賽場查閱有關資料，可以在規(guī)定時間里用餐和休息，但不得與隊外任何人討論。

8、競賽期間，參賽隊員不得更換，若有人生病，則缺人比賽。

9、各參賽學校應將參賽學生相對集中在實驗室內進行競賽，便于組織人員巡查。為保證競賽工作，競賽所需設備、元器件等均由各參賽學校負責提供。

10、各參賽隊按規(guī)定時間在學校所選定的場地完成競賽任務，每支參賽隊選擇賽題中其中一題參加比賽；參賽隊員、巡視員及學校競賽負責人三方應按要求填寫競賽組委會下發(fā)的《2008年浙江省大學生電子設計競賽登記表》、《2008年浙江省大學生電子設計競賽選題匯總登記表》的有關內容并簽字及上報；參賽隊在規(guī)定時間準時上交設計報告和制作實物。

11、設計報告格式及要求：《設計報告》規(guī)定一律使用A4復印紙，正文的圖文篇幅限制為6頁，第一頁含300字以內的設計中文摘要，正文采用小四號宋體字，單倍行距，標題字號自定，頁面縱向打印、裝訂，裝訂時在第一頁前加為空白頁作為密封紙。電路圖可另附，報告格式按照競賽題目中的報告要求撰寫?！对O計報告》每頁上方必須留出3cm空白，空白內不得有任何文字，每頁右下角注明頁碼。報告用紙由各參賽校自行解決。

12、設計報告的密封方法：按頁碼順序整理好并裝訂，將設計報告密封紙（空白的A4紙）在距報告上端2cm處裝訂，然后將密封紙掀起折向背面，并用膠水在背面粘牢，封上密封條，并由巡視員和參賽學校競賽負責人簽字。密封后的設計報告中不得出現(xiàn)任何校名、參賽隊代號、參賽隊員姓名及其它暗記，否則視為無效。

13、競賽結束時，各參賽隊需密封上交的材料包括：（1）設計報告（紙質文件、電子文檔各一份，電子文檔發(fā)至競賽郵箱：wenjun@zscas.edu.cn)；（2）制作實物；（3）《2008年浙江省大學生電子設計競賽登記表》。設計報告和競賽登記表一起裝入各校自備的資料袋后用膠水密封，再將參賽隊的代碼貼在資料袋的右上角。制作實物單獨封入各校自備的紙箱，紙箱須用密封條封裝，在紙箱有接縫處均應貼密封條密封，由巡視員和參賽學校競賽負責人簽字，然后在紙箱外面兩個不同位臵分別貼上參賽隊的代碼，代碼必須一致。密封后的紙箱外部不得出現(xiàn)任何校名、參賽隊員姓名及其它暗記，否則視為違規(guī)，作品無效。代碼由組委會統(tǒng)一編制，在發(fā)放題目時由各學校競賽負責人通知各參賽隊。

14、其它有關違紀問題的處理：對違反競賽規(guī)則和賽場紀律的參賽隊，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消其評審、測試資格；對嚴重違反競賽規(guī)章制度、造成惡劣影響的人和事，予以嚴肅處理。

浙江省大學生科技競賽委員會

二○○八年四月二十四日

第二篇：全國大學生電子設計競賽

全國大學生電子設計競賽

全國大學生電子設計競賽是教育部倡導的大學生學科競賽之一，是面向大學生的群眾性科技活動，目的在于推動高等學校促進信息與電子類學科課程體系和課程內容的改革，有助于高等學校實施素質教育，培養(yǎng)大學生的實踐創(chuàng)新意識與基本能力、團隊協(xié)作的人文精神和理論聯(lián)系實際的學風；有助于學生工程實踐素質的培養(yǎng)、提高學生針對實際問題進行電子設計制作的能力；有助于吸引、鼓勵廣大青年學生踴躍參加課外科技活動，為優(yōu)秀人才的脫穎而出創(chuàng)造條件。

全國大學生電子設計競賽的特點是與高等學校相關專業(yè)的課程體系和課程內容改革密切結合，以推動其課程教學、教學改革和實驗室建設工作。競賽的特色是與理論聯(lián)系實際學風建設緊密結合，競賽內容既有理論設計，又有實際制作，以全面檢驗和加強參賽學生的理論基礎和實踐創(chuàng)新能力。

全國大學生電子設計競賽每逢單數(shù)年的9月份舉辦，賽期四天（具體日期屆時通知）。在雙數(shù)的非競賽年份，根據(jù)實際需要由全國競賽組委會和有關賽區(qū)組織開展全國的專題性競賽，同時積極鼓勵各賽區(qū)和學校根據(jù)自身條件適時組織開展賽區(qū)和學校一級的大學生電子設計競賽。

競賽采用全國統(tǒng)一命題、分賽區(qū)組織的方式，競賽采用“半封閉、相對集中”的組織方式進行。競賽期間學生可以查閱有關紙介或網(wǎng)絡技術資料，隊內學生可以集體商討設計思想，確定設計方案，分工負責、團結協(xié)作，以隊為基本單位獨立完成競賽任務；競賽期間不允許任何教師或其他人員進行任何形式的指導或引導；競賽期間參賽隊員不得與隊外任何人員討論商量。參賽學校應將參賽學生相對集中在實驗室內進行競賽，便于組織人員巡查。為保證競賽工作，競賽所需設備、元器件等均由各參賽學校負責提供。

為保證競賽工作的順利進行，應嚴格遵守全國競賽組委會屆時頒布的《全國大學生電子設計競賽競賽規(guī)則與賽場紀律》。競賽期間，各賽區(qū)組織巡視人員，嚴格執(zhí)行巡視制度。

競賽題目是保證競賽工作順利開展的關鍵，應由全國專家組制定命題原則，賽前發(fā)至各賽區(qū)。全國競賽命題應在廣泛開展賽區(qū)征題的基礎上由全國競賽命題專家統(tǒng)一進行命題。全國競賽命題專家組以責任專家為主體，并與部分全國專家組專家和高職高專學校專家組合而成。

全國競賽采用兩套題目，即本科生組題目和高職高專學生組題目，參賽的本科生只能選本科生組題目；高職高專學生原則上選擇高職高專學生組題目，但也可選擇本科生組題目，并按本科生組題目的標準進行評審。只要參賽隊中有本科生，該隊只能選擇本科生組題目，并按本科生組題目的標準進行評審。凡不符合上述選題規(guī)定的作品均視為無效，賽區(qū)不予以評審。

時間：每逢單數(shù)年的9月份舉辦，賽期四天（具體日期屆時通知）

http://.cn/

第三篇：西南交通大學大學生電子設計競賽

關于組織2011年秋季西南交通大學大學生電子設計競賽的通

知

新聞類型:新聞/公告-競賽 發(fā)布時間:2011-09-19 11:58:36.887 瀏覽次數(shù):2603

為加強我校大學生科技實踐能力，進一步提高大學生的綜合素質，更好地為大學生提供創(chuàng)新實踐的舞臺和展示自己的機會，為明年“四川省大學生電子設計競賽”選拔優(yōu)秀學生，教務處決定組織我校大學生電子設計競賽，現(xiàn)將有關事項通知如下，望各學院和全體學生予以重視，并能夠積極組織、支持和參與。競賽組織：

本次競賽由西南交大教務處主辦，電氣工程學院、信息科學與技術學院聯(lián)合承辦，由電氣工程學院大學生科技活動中心負責報名組織工作。由教務處電子創(chuàng)新基地及相關教師組成競賽組委會，并由組委會負責組織、培訓、競賽工作。望各學院積極配合（提供實驗室、機房等資源），為學生參加競賽提供方便，提高資源使用效率。

報名事宜：

1、報名的對象：我校在籍統(tǒng)招本科生，以2009級和2010級為主，其它年級也可以參加。

2、報名時間：2011年9月20日-10月10日晚上7：00-9：30（十一假期不接受報名）；

3、報名聯(lián)系人：趙云同學 ； 聯(lián)系電話：66366730；

4、報名地點：辦公室X2609 ；

5、報名方式：提交填寫完整的報名表（見附件1），以組為單位，1～2人為一組；同時將電子報名表發(fā)送至dq_kjhdzx@163.com。

注：對掛名參加競賽的學生，競賽組委會有權取消其后續(xù)參加培訓和參賽的資格。

競賽事宜：

1、競賽形式：由校電子設計競賽委員會統(tǒng)一出題（見附件2）。參賽小組自行設計、制作安裝。

2、作品提交：最終提交電路作品（能夠通電運行）、設計報告（含功能指標、方案比較、理論設計、電路板設計、安裝調試問題及解決、操作說明等）。

3、作品制作時間：2011年9月20日-2011年10月28日。

4、作品評審：競賽組委會組織相關教師進行評審，參賽隊參加答辯。時間2011年10月29日8:30～12:00，13:00~17:30，地點:X6403，各參賽隊9點以前必須簽到（X6403）。每組答辯10分鐘，不需要準備ppt。作品評審后，產(chǎn)生一、二、三等獎，并根據(jù)競賽的獲獎情況，確定參加電子競賽培訓的名單，為參賽隊配備指導老師。

5、指導教師：校競賽不指定指導老師，待培訓名單確定后，再另行安排。

6、獎勵：學校將頒發(fā)證書并根據(jù)獲獎等級給予鼓勵.一等獎：獲獎隊數(shù)為參賽隊的5%；獎金：300元；

二等獎：獲獎隊數(shù)為參賽隊的10%；獎金：150元；

三等獎：獲獎隊數(shù)為參賽隊的20%；獎金：50元。

注：作品費用不再報銷

競賽題目：見附件2

注意事項：

（1）參加最終測評的作品，要求完成硬件制作和通電運行；

（2）具有同樣的功能和指標，成本較低的作品可獲得較高分；

（3）作品不得購買現(xiàn)成的產(chǎn)品及找人代做，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消參賽資格；

附件一：***18.xls2011-9-秋季校電子設計競賽通知 附件二：***22.doc2011秋校賽題目

發(fā)布單位:教務處

Copyright ? 2010 西南交通大學教務處

第四篇：2011年大學生電子設計競賽

關于舉辦2011年西安郵電學院第二屆大學

生電子設計競賽的通知

各部門、各單位：

全國大學生電子設計競賽是教育部、財政部聯(lián)合資助的重要科技競賽，這項競賽對于培養(yǎng)大學生的實踐創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作精神，鍛煉意志品質，提升綜合素質具有顯著作用和效果。為了推動此項科技競賽廣泛深入開展，不斷提升我校競賽成績，擴大我校學生受益面，教務處與電子工程學院決定組織2011年西安郵電學院第二屆大學生電子設計競賽，并作為參加全國大學生電子設計競賽的選拔賽。

為了做好此次競賽的前期準備和組織工作，保證競賽取得圓滿成功，現(xiàn)將有關事項通知如下：

一、競賽組織機構

成立我校大學生電子設計競賽組委會與競賽專家組： 競賽組委會主任：范九倫

競賽組委會委員：樊相宇、杜慧敏、劉建華、袁立行、高軍安

盧光躍、潘新興

競賽專家組組長：葛海波

競賽專家組成員：王曙光、劉軍、李波、李宥謀、李哲、趙小強

趙勇、倪德克、赫建國（按姓氏筆畫）

二、報名程序和條件

1每隊需自行聯(lián)系指導教師。

2、報名時間：

3、報名地點：3號實驗樓424房間，報名時每隊學生在報名處填寫競賽報名表。

4、報名聯(lián)系人：李國輝、董元電話：881662605、競賽時間：2011年5月20日至5月22日，具體地點另行通知。

三、競賽流程1、2011年5月3日至5月6日報名。

2、競賽專家組對報名學生進行初選。

3、事項。詳見電子工程學院網(wǎng)站通知。

4、各參賽隊自行聯(lián)系老師作為競賽前指導教師，各院系老師將積極提供幫助。

55月20日14：00公布競賽題目，5月22日17：00點后由專家組對作品進行現(xiàn)場測試。

6、競賽期間組委會將對各競賽現(xiàn)場進行巡視檢查，對作弊參賽隊將取消參賽資格，并予通報批評。

7、2011年5月底，評選出一等、二等獎及成功參賽獎若干隊，公示獲獎名單。

8、2011年6月初，正式公布“2011年西安郵電學院大學生電子設計競賽”獲獎名單并頒獎。

9、2011年6區(qū)組委會報送我校參賽隊伍名單。

四、參賽要求

1、此次競賽以模擬電路與單片機應用為主要競賽內容，各參賽隊在指定時間內完成所選題目的電路設計、組裝、測試。

2、參賽者應根據(jù)題目要求，完成設計報告。

3、競賽期間參賽隊員可以使用各種圖書資料、計算機和軟件，在國際互聯(lián)網(wǎng)上瀏覽，但不得與隊外任何人（包括在網(wǎng)上）討論。

教務處電子工程學院

2011年4月25日

第五篇：開展大學生電子設計競賽

開展大學生電子設計競賽

促進電子信息類學科建設和課程體系深化改革

趙孔新劉 剛（長春工業(yè)大學長春 130012）1

2摘要：本文從我校參加全國大學生電子設計競賽的情況及所產(chǎn)生的效果與影響，談高校教學改革與培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的必要性。重點對電子信息類教學內容改革與創(chuàng)新能力培養(yǎng)、大學生就業(yè)以及電子設計競賽命題等方面提出建議。

關鍵詞：電子設計競賽學科建設課程體系教學內容競賽命題

1、電子設計競賽對我校學生和教師的影響

全國大學生電子設計競賽是教育部高等教育司和信息產(chǎn)業(yè)部人事司共同發(fā)起領導的大學生群眾性科技競賽活動，自1994年開展以來已進行了十年，獲得了預期的效果，取得了成功的經(jīng)驗。電子設計競賽對全國普通高校電子信息類專業(yè)教育教學改革，教學內容、課程體系和實踐教學改革起到積極地促進作用，為培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新設計能力與優(yōu)秀人才的脫穎而出創(chuàng)造了條件。

1.1 學生參賽成績逐年提高

我校1997年開始參加全國電子設計競賽，從1998年開始，吉林省教育廳又在全國競賽隔年舉辦吉林省高校大學生電子設計競賽，我校各級領導對此高度重視，為此學校一方面加大了實踐經(jīng)費投入，同時又擴大了參賽同學的數(shù)量。從2001年起我校每年都舉辦長春工業(yè)大學大學生電子設計競賽，從而使更多學生的實踐能力和動手能力通過電子設計競賽得到培養(yǎng)和提高。

我校從1997年開始參加歷屆國家和吉林省的電子設計競賽，曾獲全國一等獎、二等獎，省一等獎、二等獎、三等獎多次。在輔導教師不足的情況下，取得這些成績對學生的鼓舞很大。通過大學生電子設計競賽，極大地調動了學生的學習熱情，要求參賽的學生逐年增多。

1.2 參賽學生素質普遍得到提高

參加過電子設計競賽的學生，他們在系統(tǒng)設計、方案論證、整機裝調、選用新器件以及協(xié)作精神等方面均得到了不同程度地提高，他們的自信心和獨立工作能力得到了加強，在畢業(yè)設計實踐環(huán)節(jié)中受到了指導教師的一致好評。同時還帶動了其他同學學習專業(yè)課的熱情。

1.3 電子設計競賽對大學生就業(yè)的影響

電子設計競賽越來越受到社會的關注，很多用人單位無論在人才就業(yè)招聘會上還是來校招收畢業(yè)生時，提出將參加過電子設計競賽作為選擇條件之一，對參加電子設計競賽并獲獎的學生，以優(yōu)惠條件優(yōu)先錄用。

1.4 電子設計競賽對學術理念的影響

盡管科學技術是第一生產(chǎn)力、科學技術為經(jīng)濟建設服務的思想已被大多數(shù)人接受，但在教育界中重視學術論文、輕視產(chǎn)品開發(fā)的現(xiàn)象依然十分嚴重，特別是反映在職稱評作者簡介：1趙孔新（1950—），男，長春工業(yè)大學電子信息教研室主任，碩士生導師，教授。

2劉剛（1961—），男，長春工業(yè)大學教務處副處長，碩士生導師，教授，全國大學生電子設計競賽（吉林賽區(qū)）組委會副主任。

定過程中。電子設計競賽使教師看到了參賽指導教師堅實的理論基礎和處理技術問題的能力，認識到了只懂理論而不會實踐是勝任不了電子設計競賽輔導工作，使得以往的“重理論輕實踐，重算法輕硬件，重論文輕應用，重分數(shù)輕技能”的現(xiàn)象有所改觀。

2、電子設計競賽對課程體系與教學內容改革的促進作用

電子設計競賽對我校電子信息課程體系與教學內容的改革起到了促進作用。重視理論和重視技術并舉的課程體系，在最近幾年修改教學計劃過程中得到落實。在保證基本理論不減少的前提下，對電子信息技術當前的熱點所需要的理論——MATLAB、數(shù)字信號處理、DSP原理及應用、ARM嵌入式微處理器、ARM嵌入式系統(tǒng)程序設計、數(shù)字系統(tǒng)設計和VHDL語言程序設計等課程及時進入教學計劃中，且80%的理論課安排了實驗。

在實踐環(huán)節(jié)中將“專業(yè)綜合實踐”安排為一門獨立的實驗課，教學內容以設計性實驗為主，學生自己制定設計方案，用MATLAB進行仿真，自己動手畫PCB板。學生對設計性的實驗很感興趣，學生的實際動手能力得到明顯提高，大大地調動了學生學習的積極性?？己藭r將學生的工程設計能力作為評定實驗課成績的主要依據(jù)。我們認為電子設計競賽是檢驗教學改革的一面鏡子，是一次高水平的考試。經(jīng)過這樣培訓的學生，畢業(yè)時普遍受到好評。這說明我們把培養(yǎng)學生工程設計能力作為實驗課教學目的的定位是正確的。

3、制定培養(yǎng)創(chuàng)新設計能力的措施

為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新設計能力，我們建立了以骨干輔導教師為核心的“電子設計中心”，給優(yōu)秀學生提供一個良好的學習與研究的環(huán)境和展現(xiàn)新思維與新設計的舞臺。中心將計算機聯(lián)網(wǎng)，利用多年積累的競賽經(jīng)費和教師自己的科研經(jīng)費添置了單片機開發(fā)系統(tǒng)、可編程邏輯器件開發(fā)裝置、通用電子儀器、數(shù)字存儲示波器、頻譜分析儀等設備。中心向提高班學生和參加電子設計競賽的優(yōu)秀本科生和研究生開放。對有創(chuàng)新設計思想、能力較強的優(yōu)秀學生，安排難度較大的實驗課題或學生自定課題，要求他們自擬設計方案，實驗室為其提供所需的特殊元器件。對實驗課題完成較好的學生可以免考實踐課，并給予較高的成績。注重培養(yǎng)學生的工程實踐能力和創(chuàng)新設計能力，我們的課程體系和教學內容改革思路正是反映這些特點，使學生的知識和能力達到電子設計競賽的水平。

4、對今后電子設計競賽命題的建議

4.1、從歷屆電子設計競賽的試題來看，試題的特點是實用性強、綜合性強、技術水平發(fā)揮余地大?？梢詺w納成以下幾類：

(1)電源類：簡易數(shù)控直流電源，直流穩(wěn)壓電源。

(2)信號源類：實用信號源的設計和制作。

(3)無線電類：實用低頻功率放大器，簡易無線電遙控系統(tǒng)，調幅廣播收音機,短波調頻接收機。

(4)儀器類：簡易電阻、電容和電感測試儀，簡易數(shù)字頻率計，頻率特性測試儀，數(shù)字式工頻有效值多用表。

(5)數(shù)據(jù)采集與控制類：多路數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)，水溫控制系統(tǒng)，數(shù)字化語音存儲與回放系統(tǒng)。

試題所涉及的電子信息類專業(yè)的課程有——低頻電路、高頻電路、數(shù)字電路、微機原理、電子測量等課程。設計中主要使用集成電路、大規(guī)模集成電路、可編程邏輯器件、單片機、DSP等。設計手段盡可能采用先進的軟件設計工具，如MATLAB/SIMULINK、Protel、DSP輔助分析和ISP在系統(tǒng)可編程等?？梢钥闯觯娮釉O計競賽的試題在一定程度上反映了電子技術的先進水平，在培養(yǎng)學生的工程實踐能力上有很大的促進作用。

4.2 隨著電子設計競賽逐年向縱深發(fā)展,我們認為應將信息技術逐漸融入試題中,以擴展電子設計的內涵，為此提出以下幾點建議：

(1)將算法融入以往各類試題中。如數(shù)字信號處理中的FFT、IIR、FIR等算法。

(2)擴大嵌入式系統(tǒng)競賽的范圍。

(3)將網(wǎng)絡協(xié)議，信號編碼技術融入一些試題中。

5、存在的問題

要解決“誰參賽”的問題。在幾年參賽輔導過程中,仍然發(fā)現(xiàn)個別學校的輔導教師參與過多，而學生動手機會少，一方面學生很有意見,另一方面與競賽的宗旨相背離。

綜上所述，全國電子設計競賽對推動我校的教學改革起到了促進作用，也是對我們的教學改革成果進行了檢驗與肯定。在廣泛吸引學生參加，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才方面起到了重要作用。通過電子設計競賽，我校有一批優(yōu)秀人才脫穎而出，在第二～五屆的全國電子大賽中，有21人獲得國家級獎，15人獲得省級一等獎。這些學生有的畢業(yè)后正在國民經(jīng)濟建設中發(fā)揮重要作用。當然獲獎不是最終目的，深入持久地進行教學改革,提高培養(yǎng)學生的實踐能力和培養(yǎng)創(chuàng)造性的人才，全方位地調動學生學習的積極性，吸引更多的學生參加科技活動，這才是我們參加全國電子設計競賽的最終目的。