第一篇：印江自治縣教育局關(guān)于選派人員參加“千校萬(wàn)師”工程培訓(xùn)(第二階段)的通知（推薦）

印江土家族苗族自治縣教育局

關(guān)于參加“千校萬(wàn)師”未成年人思想道德建設(shè) 骨干教師培訓(xùn)工程（第二階段）的通知

有關(guān)縣直學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦：

按照省委宣傳部 省文明辦 省教育廳 團(tuán)省委聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于實(shí)施“千校萬(wàn)師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)工程的通知》（黔文明辦[2010]21號(hào)）精神和地區(qū)教育局關(guān)于安排實(shí)施“千校萬(wàn)師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)工程（第二階段）的通知要求，結(jié)合我縣實(shí)際，決定在部分中學(xué)選派骨干教師參加由省委宣傳部、省文明辦、省教育廳、團(tuán)省委聯(lián)合舉辦的第二階段培訓(xùn)工作。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。

一、培訓(xùn)對(duì)象

部分中學(xué)思想道德教育骨干教師

二、名額分配及報(bào)送

原則上由選派學(xué)校指派1名校領(lǐng)導(dǎo)或1名骨干教師參加培訓(xùn)。第二階段我縣參加培訓(xùn)期次時(shí)間、名額分配（見附件1），培訓(xùn)第一天為報(bào)到時(shí)間，請(qǐng)各選派學(xué)校將參加第二階段培訓(xùn)人員報(bào)名表（見附件2）于7月29號(hào)前報(bào)縣教育局政工股。聯(lián)系人：田清，聯(lián)系電話：0856-6222579，郵箱：yjjyjzgg@126.com。

三、有關(guān)要求

1、參加培訓(xùn)的學(xué)員，報(bào)到時(shí)須交3張2寸照片（用于學(xué)員登記表、鑒定表、結(jié)業(yè)證書）。學(xué)院鑒定表由本人帶回交相關(guān)組織人事部門裝入檔案。報(bào)到地點(diǎn)：貴州省團(tuán)校（貴陽(yáng)市南明區(qū)油榨街青年路35號(hào)，18路公交車終點(diǎn)站）。

2、學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)束后由省委宣傳部、省文明辦、省教育廳、團(tuán)省委聯(lián)合頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。培訓(xùn)學(xué)時(shí)計(jì)入教師繼續(xù)教育師德培訓(xùn)學(xué)時(shí)，作為評(píng)選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員的優(yōu)先條件。

3、學(xué)員在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)需交一篇結(jié)合實(shí)際的學(xué)習(xí)心得、調(diào)研報(bào)告或?qū)ｎ}性論文，主辦單位將擇優(yōu)匯編出版。

4、有關(guān)費(fèi)用。參加培訓(xùn)的每位學(xué)員需交食宿費(fèi)840元、資料費(fèi)50元，共890元，由省團(tuán)校按規(guī)定開財(cái)務(wù)收據(jù)，學(xué)員回原單位報(bào)銷，往返車旅費(fèi)由派出學(xué)校負(fù)責(zé)。

5、未盡事宜請(qǐng)參照省通知。

附件：

1、印江縣第二階段名額分配表

2、培訓(xùn)人員報(bào)名表

二〇一一年七月二十七日

第二篇：印江縣教育局關(guān)于“千校萬(wàn)師”工程第二階段(33、34期小學(xué)班)骨干教師培訓(xùn)的通知

印江土家族苗族自治縣教育局

關(guān)于 “千校萬(wàn)師”未成年人思想道德建設(shè)工程

第二階段（33、34期小學(xué)班）骨干教師培訓(xùn)的通知

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦：

按照省委宣傳部 省文明辦 省教育廳 團(tuán)省委聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于實(shí)施“千校萬(wàn)師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)工程的通知》（黔文明辦[2010]21號(hào)）精神和地區(qū)教育局關(guān)于安排實(shí)施“千校萬(wàn)師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)工程（第二階段）的通知要求，結(jié)合我縣實(shí)際，決定在部分小學(xué)選派骨干教師參加由省委宣傳部、省文明辦、省教育廳、團(tuán)省委聯(lián)合舉辦的第二階段培訓(xùn)工作?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。

一、培訓(xùn)對(duì)象

部分小學(xué)思想道德教育骨干教師

二、名額分配及報(bào)送

原則上由選派學(xué)校指派1名校領(lǐng)導(dǎo)或1名骨干教師參加培訓(xùn)（如果本鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一階段培訓(xùn)選派的是中心完小的行政或骨干教師，則第二階段要考慮選派管理區(qū)完小的校領(lǐng)導(dǎo)或骨干教師參加）。第二階段我縣參加培訓(xùn)期次為33、34期，培訓(xùn)時(shí)間、名額分配（見附件1），每期培訓(xùn)第一天為報(bào)到時(shí)間，請(qǐng)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)安排人員自行前往，準(zhǔn)時(shí)參加第二階段培訓(xùn)，并將參培訓(xùn)人員報(bào)名表

（見附件2）于8月3日前報(bào)縣教育局政工股。聯(lián)系人：田清，聯(lián)系電話：0856-6222579，郵箱：yjjyjzgg@126.com。

三、有關(guān)要求

1、參加培訓(xùn)的學(xué)員，報(bào)到時(shí)須交3張2寸照片（用于學(xué)員登記表、鑒定表、結(jié)業(yè)證書）。學(xué)院鑒定表由本人帶回交相關(guān)組織人事部門裝入檔案。報(bào)到地點(diǎn)：貴州省團(tuán)校（貴陽(yáng)市南明區(qū)油榨街青年路35號(hào)，18路公交車終點(diǎn)站）。

2、學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)束后由省委宣傳部、省文明辦、省教育廳、團(tuán)省委聯(lián)合頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。培訓(xùn)學(xué)時(shí)計(jì)入教師繼續(xù)教育師德培訓(xùn)學(xué)時(shí)，作為評(píng)選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員的優(yōu)先條件。

3、學(xué)員在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)需交一篇結(jié)合實(shí)際的學(xué)習(xí)心得、調(diào)研報(bào)告或?qū)ｎ}性論文，主辦單位將擇優(yōu)匯編出版。

4、有關(guān)費(fèi)用。參加培訓(xùn)的每位學(xué)員需交食宿費(fèi)840元、資料費(fèi)50元，共890元，由省團(tuán)校按規(guī)定開財(cái)務(wù)收據(jù)，學(xué)員回原單位報(bào)銷，往返車旅費(fèi)由派出學(xué)校負(fù)責(zé)。

5、未盡事宜請(qǐng)參照省通知。

附件：

1、印江縣第二階段（33、34期小學(xué)班）名額分配表

2、培訓(xùn)人員報(bào)名表

二〇一一年七月二十八日

第三篇：參加學(xué)習(xí)“千校萬(wàn)師”培訓(xùn)心得體會(huì)

金蘭中學(xué)開展未成年人思想道德教育建設(shè)培訓(xùn)

（參加學(xué)習(xí)“千校萬(wàn)師” 二級(jí)培訓(xùn)）

心 得 體 會(huì)

教師：葉正琴 2013年4月15日

參加學(xué)習(xí)“千校萬(wàn)師”培訓(xùn)心得體會(huì)

——未成年人思想道德教育建設(shè)

黔西縣金蘭中學(xué) 葉正琴

未成年人思想道德建設(shè)是關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)的發(fā)展、前途和命運(yùn)的一件國(guó)家大事，現(xiàn)就此談?wù)劚救说囊稽c(diǎn)體會(huì)。

一、堅(jiān)持以人為本，體現(xiàn)未成年人的主體地位

開展互動(dòng)教育，調(diào)動(dòng)未成年人的積極性主動(dòng)性。未成年人處于生理和心理成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)外部世界充滿好奇和渴望，樂(lè)于接受新事物，思維開放活躍，主體意識(shí)、平等意識(shí)較強(qiáng)。這就需要我們?cè)陂_展未成年人思想道德教育工作時(shí)，自始至終都堅(jiān)持以人為本、以學(xué)生為中心，充分理解和尊重他們，改變以教育者為中心的思維方式，使未成年人處于教育過(guò)程的主體地位；改變“我說(shuō)你聽”的教育方式，使未成年人由教育過(guò)程的被動(dòng)接受者變?yōu)橹鲃?dòng)參與者，在互動(dòng)教育中達(dá)到自我教育的目的，不斷增強(qiáng)教育效果，引導(dǎo)未成年人樹立與改革開放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的新思想、新道德、新觀念。

堅(jiān)持實(shí)踐育人，優(yōu)化和完善社會(huì)教育思想道德建設(shè)的本質(zhì)是實(shí)踐。德育教育的過(guò)程是由知、情、意（信）、行等環(huán)節(jié)結(jié)合而成的，實(shí)踐貫穿于各個(gè)環(huán)節(jié)。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，必須堅(jiān)持實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，注重實(shí)踐育人。

堅(jiān)持學(xué)校教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。在開展未成年人思想道德教育工作的過(guò)程中，應(yīng)充分利用學(xué)校和社會(huì)這兩個(gè)課堂、兩個(gè)陣地，既重視課堂教育又重視社會(huì)實(shí)踐，既進(jìn)行認(rèn)知教育又開展實(shí)踐教育，使未成年人在社會(huì)實(shí)踐中向人民學(xué)習(xí)，了解社會(huì)，體驗(yàn)生活，感悟道德，磨煉意志，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力做到知與行的統(tǒng)一，成為既有崇高理想又能腳踏實(shí)地為祖國(guó)、為人民服務(wù)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。堅(jiān)持實(shí)踐育人的一個(gè)重要方面，是加強(qiáng)對(duì)未成年人的創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)精神。因?yàn)檫@一代未成年人，在今后的十年、二十年都將成為祖國(guó)的建設(shè)者，當(dāng)他們走進(jìn)社會(huì)的時(shí)候，也是我們國(guó)家社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制基本完善、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的時(shí)候，更需要他們具有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力。因此，我們要把培養(yǎng)未成年人的創(chuàng)業(yè)精神，作為弘揚(yáng)民族精神和加強(qiáng)思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，在生動(dòng)活潑、富有成效的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中使未成年人增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)勇氣，提高創(chuàng)業(yè)意識(shí)，增長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)技能，勤于動(dòng)手，大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新。通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，把創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和道德內(nèi)化為健康的心理品格和思想道德素質(zhì)，轉(zhuǎn)化為良好的習(xí)慣和行為準(zhǔn)則，更好地適應(yīng)社會(huì)的需要。

二、堅(jiān)持循序漸進(jìn)，健全和強(qiáng)化家庭教育

對(duì)于未成年人來(lái)說(shuō)，其道德水準(zhǔn)主要體現(xiàn)在日常生活的言行之中。因此，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，應(yīng)從未成年人身心成長(zhǎng)的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們生理、心理和思想可塑性強(qiáng)等特點(diǎn)，緊緊抓住影響他們思想道德觀念形成和發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，努力克服“大、空、遠(yuǎn)”等傾向，使未成年人在潛移默化中接受教育。

堅(jiān)持從小事做起，正確引導(dǎo)，循序漸進(jìn)。開展未成年人思想道德建設(shè)，要符合未成年人的認(rèn)知水平、思維習(xí)慣和興趣愛好，采用未成年人能夠理解的內(nèi)容，采取他們易于接受的方式，由近及遠(yuǎn)，由淺入深，由感性到理性，不斷提高未成年人思想道德教育的層次和內(nèi)涵。要注重對(duì)未成年人進(jìn)行基本行為規(guī)范教育，培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣。

從家庭教育入手，夯實(shí)未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)。家庭教育是一切教育的起點(diǎn)，也是預(yù)防未成年人違法犯罪的“第一道防線”。未成年人在學(xué)校的主要任務(wù)是多方面的學(xué)習(xí)，日常生活則主要在家庭環(huán)境中。相對(duì)于學(xué)校教育而言，家庭教育對(duì)未成年人從小養(yǎng)成良好習(xí)慣、文明行為、高尚品德的影響和作用更大。各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)校要相互配合、通力合作，切實(shí)承擔(dān)起指導(dǎo)家庭教育的責(zé)任，通過(guò)辦好家長(zhǎng)學(xué)校、家庭教育指導(dǎo)中心等多種形式，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，使他們努力成為學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，起到以身作則的作用。

2013年4月15日

第四篇：參加學(xué)習(xí)“千校萬(wàn)師”培訓(xùn)心得體會(huì)

金蘭中學(xué)開展未成年人思想道德教育建設(shè)培訓(xùn)

（參加學(xué)習(xí)“千校萬(wàn)師” 二級(jí)培訓(xùn)）

心

得

體

會(huì)

教師：葉正琴

2013年4月15日

參加學(xué)習(xí)“千校萬(wàn)師”培訓(xùn)心得體會(huì)

——未成年人思想道德教育建設(shè)

黔西縣金蘭中學(xué)鄧金旭

在如今社會(huì)，未成年人將是我們祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，也將是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。因此，未成年人的思想道德建設(shè)至關(guān)重要，它直接影響著我國(guó)的整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家的前途和未來(lái)，關(guān)系著民族的命運(yùn)。我們國(guó)家對(duì)未成年人的思想道德建設(shè)十分重視，采取了一系列的措施切實(shí)加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)。作為一名未成年人思想道德建設(shè)的直接參與者——人民教師，我們應(yīng)怎樣堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的思想道德建設(shè)尤為重要。

我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中，不能只重視教學(xué)的效果，只重視學(xué)生的成績(jī)?cè)趺礃?，所謂教書育人，即要教好書，也要育好人。而且我認(rèn)為從某種意義上來(lái)說(shuō)，教好學(xué)生怎樣做人比教好書更加的重要。在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)建設(shè)飛速發(fā)展的今天，教會(huì)學(xué)生做人更加的重要。隨著我國(guó)對(duì)外開放的進(jìn)一步擴(kuò)大，為未成年人了解世界、增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野提供了更加有利的條件。但與此同時(shí)，某些腐敗消極的生活方式對(duì)未成年人的影響也不能低估。那么，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)應(yīng)該從那些方面入手呢？ 首先，家庭對(duì)學(xué)生的教育至關(guān)重要。隨著人員流動(dòng)性加大，一些家庭放松了對(duì)子女的教育。尤其是我們這些西部的鄉(xiāng)村學(xué)校，留守孩子占了學(xué)生總數(shù)的一半以上，有的班甚至達(dá)到百分

之九十以上，孩子在家由公婆撫養(yǎng)，溺愛成了普遍的現(xiàn)象，以至很多孩子養(yǎng)成了好吃、嬌氣、任性、自私等等不良習(xí)慣，給未成年人的成長(zhǎng)帶來(lái)了很多新的問(wèn)題。家長(zhǎng)應(yīng)該多關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，多關(guān)心孩子的思想道德建設(shè)。對(duì)自己孩子可能出現(xiàn)的問(wèn)題加以足夠的認(rèn)識(shí)，讓掙錢和教會(huì)孩子如何做人統(tǒng)一起來(lái)。

其次，學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育同樣不可忽視，由于受應(yīng)試教育的影響，學(xué)校教育中重智商輕教育、重課堂輕社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)象依然存在。推進(jìn)素質(zhì)教育的任務(wù)艱巨，教師職業(yè)道德建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。我們要利用一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)，在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持以人為本，教育和引導(dǎo)未成年人樹立中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念和正確的世界觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的，德、智、體、美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

總之，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是全黨全社會(huì)的共同任務(wù)，我們應(yīng)該各自擔(dān)負(fù)起自己的職責(zé)和任務(wù)，提高自身的職業(yè)道德素質(zhì)，勇于創(chuàng)新，注重工作實(shí)效，切實(shí)把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

2013年4月15日

第五篇：參加學(xué)習(xí)“千校萬(wàn)師”培訓(xùn)心得體會(huì)

金蘭中學(xué)開展未成年人思想道德教育建設(shè)培訓(xùn)

（參加學(xué)習(xí)“千校萬(wàn)師” 二級(jí)培訓(xùn)）

心

得

體

會(huì)

教師：葉正琴

2013年4月15日

參加學(xué)習(xí)“千校萬(wàn)師”培訓(xùn)心得體會(huì)

——未成年人思想道德教育建設(shè)

黔西縣金蘭中學(xué)葉正琴

未成年人思想道德建設(shè)是關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)的發(fā)展、前途和命運(yùn)的一件國(guó)家大事，現(xiàn)就此談?wù)劚救说囊稽c(diǎn)體會(huì)。

一、堅(jiān)持以人為本，體現(xiàn)未成年人的主體地位

開展互動(dòng)教育，調(diào)動(dòng)未成年人的積極性主動(dòng)性。未成年人處于生理和心理成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)外部世界充滿好奇和渴望，樂(lè)于接受新事物，思維開放活躍，主體意識(shí)、平等意識(shí)較強(qiáng)。這就需要我們?cè)陂_展未成年人思想道德教育工作時(shí)，自始至終都堅(jiān)持以人為本、以學(xué)生為中心，充分理解和尊重他們，改變以教育者為中心的思維方式，使未成年人處于教育過(guò)程的主體地位；改變“我說(shuō)你聽”的教育方式，使未成年人由教育過(guò)程的被動(dòng)接受者變?yōu)橹鲃?dòng)參與者，在互動(dòng)教育中達(dá)到自我教育的目的，不斷增強(qiáng)教育效果，引導(dǎo)未成年人樹立與改革開放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的新思想、新道德、新觀念。

堅(jiān)持實(shí)踐育人，優(yōu)化和完善社會(huì)教育思想道德建設(shè)的本質(zhì)是實(shí)踐。德育教育的過(guò)程是由知、情、意（信）、行等環(huán)節(jié)結(jié)合而成的，實(shí)踐貫穿于各個(gè)環(huán)節(jié)。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，必須堅(jiān)持實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，注重實(shí)踐育人。

堅(jiān)持學(xué)校教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。在開展未成年人思想道

德教育工作的過(guò)程中，應(yīng)充分利用學(xué)校和社會(huì)這兩個(gè)課堂、兩個(gè)陣地，既重視課堂教育又重視社會(huì)實(shí)踐，既進(jìn)行認(rèn)知教育又開展實(shí)踐教育，使未成年人在社會(huì)實(shí)踐中向人民學(xué)習(xí)，了解社會(huì)，體驗(yàn)生活，感悟道德，磨煉意志，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力做到知與行的統(tǒng)一，成為既有崇高理想又能腳踏實(shí)地為祖國(guó)、為人民服務(wù)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。堅(jiān)持實(shí)踐育人的一個(gè)重要方面，是加強(qiáng)對(duì)未成年人的創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)精神。因?yàn)檫@一代未成年人，在今后的十年、二十年都將成為祖國(guó)的建設(shè)者，當(dāng)他們走進(jìn)社會(huì)的時(shí)候，也是我們國(guó)家社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制基本完善、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的時(shí)候，更需要他們具有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力。因此，我們要把培養(yǎng)未成年人的創(chuàng)業(yè)精神，作為弘揚(yáng)民族精神和加強(qiáng)思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，在生動(dòng)活潑、富有成效的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中使未成年人增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)勇氣，提高創(chuàng)業(yè)意識(shí)，增長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)技能，勤于動(dòng)手，大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新。通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，把創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和道德內(nèi)化為健康的心理品格和思想道德素質(zhì)，轉(zhuǎn)化為良好的習(xí)慣和行為準(zhǔn)則，更好地適應(yīng)社會(huì)的需要。

二、堅(jiān)持循序漸進(jìn)，健全和強(qiáng)化家庭教育

對(duì)于未成年人來(lái)說(shuō)，其道德水準(zhǔn)主要體現(xiàn)在日常生活的言行之中。因此，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，應(yīng)從未成年人身心成長(zhǎng)的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們生理、心理和思想可塑性強(qiáng)等特點(diǎn)，緊緊抓住影響他們思想道德觀念形成和發(fā)展的關(guān)鍵

環(huán)節(jié)，努力克服“大、空、遠(yuǎn)”等傾向，使未成年人在潛移默化中接受教育。

堅(jiān)持從小事做起，正確引導(dǎo)，循序漸進(jìn)。開展未成年人思想道德建設(shè)，要符合未成年人的認(rèn)知水平、思維習(xí)慣和興趣愛好，采用未成年人能夠理解的內(nèi)容，采取他們易于接受的方式，由近及遠(yuǎn)，由淺入深，由感性到理性，不斷提高未成年人思想道德教育的層次和內(nèi)涵。要注重對(duì)未成年人進(jìn)行基本行為規(guī)范教育，培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣。

從家庭教育入手，夯實(shí)未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)。家庭教育是一切教育的起點(diǎn)，也是預(yù)防未成年人違法犯罪的“第一道防線”。未成年人在學(xué)校的主要任務(wù)是多方面的學(xué)習(xí)，日常生活則主要在家庭環(huán)境中。相對(duì)于學(xué)校教育而言，家庭教育對(duì)未成年人從小養(yǎng)成良好習(xí)慣、文明行為、高尚品德的影響和作用更大。各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)校要相互配合、通力合作，切實(shí)承擔(dān)起指導(dǎo)家庭教育的責(zé)任，通過(guò)辦好家長(zhǎng)學(xué)校、家庭教育指導(dǎo)中心等多種形式，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，使他們努力成為學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，起到以身作則的作用。

2013年4月15日