第一篇：幼兒園學(xué)前班百科：是否要引孩子早觸“名利場(chǎng)”

同一起跑線幼兒園學(xué)前班百科：是否要引孩子早觸“名利場(chǎng)”

同一起跑線作為北京成立時(shí)間最早，自編教材最為完善，最專業(yè)的嬰幼兒早教機(jī)構(gòu)，在教育兒童方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在特地整理后與家長(zhǎng)分享，希望能對(duì)大家有所幫助。

為了孩子當(dāng)班長(zhǎng)不惜全家總動(dòng)員，支持孩子請(qǐng)客送禮，幫助孩子寫演講稿，制作精美競(jìng)選海報(bào)，甚至找老師暗中使勁??家長(zhǎng)的過多干預(yù)，已經(jīng)使中小學(xué)生競(jìng)選班干部這堂民主政治的啟蒙課變了味兒。

眼下，不少中小學(xué)校班干部是通過競(jìng)選產(chǎn)生的，不少家長(zhǎng)反映，這一原本為選拔學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、服務(wù)意識(shí)好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)和生活中協(xié)助老師、服務(wù)同學(xué)的平常事情，現(xiàn)在變得有些不平常了，變成了在一些家長(zhǎng)和孩子眼里的“大事”。

“班干”競(jìng)選花樣頻出

“我們班這次的班長(zhǎng)，就是靠請(qǐng)大家吃飯和送禮物當(dāng)?shù)??！蹦承W(xué)的學(xué)生菲菲說，班里一位同學(xué)請(qǐng)了很多小朋友吃飯還送禮物，所以最近班里選班干部，“大家都把票投給他?！薄霸诎喔刹扛?jìng)選中，除了要學(xué)習(xí)好，還得人緣好。”菲菲這樣總結(jié)道。

目前，搞公開競(jìng)選班干部的中小學(xué)越來(lái)越多，為了如愿當(dāng)上學(xué)生干部，一些參加競(jìng)選的學(xué)生使出渾身解數(shù)，不惜出錢出力“拉票”，為競(jìng)選增加影響力。

“大家好，我競(jìng)選的是文娛委員，我的口號(hào)是‘為同學(xué)服務(wù)，為團(tuán)體爭(zhēng)光’?！蹦承W(xué)校園內(nèi)，來(lái)自小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生小雅在講臺(tái)上向全校同學(xué)發(fā)表了“競(jìng)選宣言”。她的介紹剛結(jié)束，臺(tái)下就響起陣陣助威聲，還有同學(xué)舉起小雅制作精美的個(gè)人海報(bào)，幫助小雅營(yíng)造“聲勢(shì)”。

在老師的示意下，評(píng)委提問、做記錄有條不紊，競(jìng)選繼續(xù)進(jìn)行。一番流利的回答后，臺(tái)下學(xué)生方陣中爆發(fā)出陣陣掌聲，熱鬧程度不亞于一些火爆的電視選秀節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)。

據(jù)介紹，這個(gè)學(xué)校這次站在主席臺(tái)上進(jìn)行答辯的共有30名同學(xué)，他們都是“過五關(guān)斬六將”一路闖關(guān)過來(lái)，最終要有19名學(xué)生通過答辯和全體1200多名學(xué)生的投票當(dāng)選大隊(duì)委。

中小學(xué)班干部競(jìng)選花樣頻出，隨之而來(lái)的，是學(xué)生競(jìng)選中拉關(guān)系、送禮現(xiàn)象不斷出現(xiàn)，諸如請(qǐng)客吃飯、送文具和玩具等也是常有的現(xiàn)象?！爱?dāng)干部的不是想當(dāng)選就能選上的?！币凰袑W(xué)的初一學(xué)生小韶說，班干部很多都是班上家里條件好的，不僅學(xué)習(xí)好、人緣好、多才多藝，平時(shí)就善于通過吃飯、做作業(yè)等小恩小惠的方式“搞關(guān)系”，不僅跟老師關(guān)系好，而且競(jìng)選時(shí)有“鐵哥們”幫著一起拉票。

為“當(dāng)官”全家總動(dòng)員

“以前班干部往往由老師指定，如今都是采取學(xué)生投票、選舉產(chǎn)生學(xué)生干部，主要是為了兼顧公平?！闭勂饘W(xué)校通過公開選拔班干部的初衷，某小學(xué)的一位負(fù)責(zé)人說，小學(xué)生競(jìng)選班干部是一堂民主政治的啟蒙課，有利于從小培養(yǎng)孩子的民主意識(shí)和權(quán)利意識(shí)。讓學(xué)生在參

與中得到真正的鍛煉，逐漸在孩子們中形成“自己的活動(dòng)自己搞，自己的陣地自己建，自己的事情自己管”的教育局面。

然而，一些教育專家和老師卻認(rèn)為，由“民主選舉”指導(dǎo)下的競(jìng)選班干部從道理上說是給了許多孩子展示自我的機(jī)會(huì)，但在很多小學(xué)生心智不成熟和家長(zhǎng)對(duì)競(jìng)選干預(yù)太多的情況下，不少學(xué)校班干部競(jìng)選似乎走調(diào)了。

相對(duì)于班干部的頭銜，很多中小學(xué)生們最看重的是當(dāng)了“班頭”后帶來(lái)的“實(shí)惠”，比如可以比較容易地獲得優(yōu)秀三好學(xué)生等各種榮譽(yù)，對(duì)升學(xué)有幫助。在一些小學(xué)生看來(lái)，當(dāng)了班干部，不僅能管別人，還可以在老師面前有更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

“現(xiàn)在社會(huì)對(duì)學(xué)校的影響太大了，以至于校園里很難放下一張安靜的書桌。”一些老師也反映說，家長(zhǎng)受社會(huì)大環(huán)境的影響，總想把最好的資源都給孩子。尤其是很多家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子灌輸“當(dāng)官”的觀念，一些家長(zhǎng)甚至直接告訴孩子，“當(dāng)了班干部，班里面啥好事都會(huì)有你，聽我的，肯定錯(cuò)不了”。

由于希望自己孩子當(dāng)班干部成為當(dāng)下很多家長(zhǎng)的普遍心態(tài)，使得中小學(xué)校園里孩子的班干部競(jìng)選活動(dòng)背后有太多家長(zhǎng)的影子。

“每到孩子競(jìng)選的這幾天，我們是全家總動(dòng)員，有幫孩子準(zhǔn)備衣服的，有幫孩子寫演講稿的，還有找廣告公司給孩子印競(jìng)選海報(bào)的，和國(guó)外搞競(jìng)選的都有一拼?！闭勂鹱约汉⒆訌男W(xué)到初中一直擔(dān)任班干部，市民何先生說，現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)太激烈了，平時(shí)不僅要經(jīng)常給孩子零花錢用來(lái)請(qǐng)同學(xué)吃飯、送點(diǎn)小禮物什么的，必要時(shí)還要跟老師“走動(dòng)”一下。

談起為何非要讓自己的孩子當(dāng)班干部時(shí)，不少學(xué)生家長(zhǎng)們都說出自己的“苦衷”：因?yàn)楹⒆赢?dāng)了班干部，和老師接觸的機(jī)會(huì)多，更容易受到關(guān)注，對(duì)評(píng)優(yōu)等有很大幫助，而且有利于孩子培養(yǎng)組織和管理能力，在班級(jí)里紀(jì)律、學(xué)習(xí)方面也會(huì)起到一定的自覺和約束作用，這樣，可以讓做家長(zhǎng)的省心不少。

鼓勵(lì)孩子實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)還應(yīng)有“功課”要做

“公開競(jìng)選，很公平，對(duì)孩子來(lái)說是個(gè)挑戰(zhàn)?！蹦承W(xué)的李玉娟老師說，每個(gè)孩子都希望自己被重視、被肯定。所以說，小學(xué)生想當(dāng)班干部，這件事本身并沒有錯(cuò)。相反，孩子們通過競(jìng)爭(zhēng)上崗，把自己的才華向全校數(shù)千名師生展示出來(lái)，在這個(gè)過程中，能極大提高孩子們的自信心和綜合能力。

“學(xué)生想當(dāng)官，敢于競(jìng)爭(zhēng)上崗和善于表現(xiàn)自己，通過才華展示實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這并非壞事?！惫睬鄨F(tuán)某市委12355心理咨詢中心的袁林芳認(rèn)為，家長(zhǎng)和老師對(duì)“為何當(dāng)官”應(yīng)該做出正確的引導(dǎo)。當(dāng)班干部要強(qiáng)調(diào)的應(yīng)該是奉獻(xiàn)、義務(wù)和責(zé)任。但是，有教育界人士擔(dān)心：過早地讓處于天真爛漫階段的孩子接觸“名利場(chǎng)”，將不利于小學(xué)生身心健康及正確世界觀和價(jià)值觀的形成。(趙偉)

編輯點(diǎn)評(píng)

引導(dǎo)孩子淡化權(quán)力意識(shí)

“望子成龍”是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，因此，家長(zhǎng)們都在盡自己所能為孩子提供各種可以“成才”的物質(zhì)條件和精神條件。從幼兒園、小學(xué)開始一直到大學(xué)，家長(zhǎng)們打破頭也要送孩子進(jìn)“重點(diǎn)”、上“名牌”學(xué)校。搶上心儀的學(xué)校還不夠，還得在學(xué)校幫孩子搶個(gè)“一官半職”，真是“可憐天下父母心”。然而，家長(zhǎng)們可能沒有想過，如此做法，對(duì)孩子未來(lái)的成長(zhǎng)有好處，同時(shí)，也會(huì)有副作用。

我們的家長(zhǎng)真的應(yīng)當(dāng)好好想想，該怎樣正確引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，家教中是否要減少利益驅(qū)動(dòng)和功利色彩，不要讓孩子們?cè)缭缱哌M(jìn)名利場(chǎng)，還原孩子成長(zhǎng)中的純凈本色。家中有學(xué)生干部的家長(zhǎng)在鼓勵(lì)孩子敢于擔(dān)當(dāng)?shù)耐瑫r(shí)，是否更應(yīng)該讓孩子們加強(qiáng)對(duì)擔(dān)起的責(zé)任和義務(wù)的認(rèn)識(shí)？針對(duì)小孩子的家教影響孩子終生成長(zhǎng)，對(duì)孩子的每一步輔助，當(dāng)慎之又慎。

同一起跑線學(xué)重點(diǎn)小學(xué)考前思維特訓(xùn)班招生簡(jiǎn)章中國(guó)兒童教育精品教材獎(jiǎng)

最有前途的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)

中國(guó)兒童教學(xué)突出成就獎(jiǎng)

中國(guó)十大品牌學(xué)前機(jī)構(gòu)獎(jiǎng)

“優(yōu)秀”是一種習(xí)慣，要從小培養(yǎng)?！锻黄鹋芫€》教育集合了常教中科心理研究所精準(zhǔn)培育和國(guó)家十二五教師科研基金會(huì)重點(diǎn)子課題共同編輯了學(xué)前精品教學(xué)和學(xué)前邏輯思維訓(xùn)練的精品課程。專門為名牌小學(xué)輸送人才?！锻黄鹋芫€》的“靈思兒童思維訓(xùn)練學(xué)前班”在北京幼教機(jī)構(gòu)中，連創(chuàng)北京市、區(qū)重點(diǎn)小學(xué)的最高錄取百分比。2009、2010、2011連年重點(diǎn)小學(xué)實(shí)驗(yàn)班的考試中靈思學(xué)員90%學(xué)員考入重點(diǎn)小學(xué)。在2011年的育民小學(xué)超常班的考試中，有24人從近2000名參加考試的兒童中脫穎而出。占全部招生人數(shù)的35%。同一起跑線靈思班教學(xué)分三種學(xué)習(xí)方式：全日制學(xué)前班，周末（課后）訓(xùn)練班，假期特訓(xùn)班。

第二篇：幼兒園學(xué)前班百科：孩子自信心的11大“殺手”

同一起跑線幼兒園學(xué)前班百科：孩子自信心的11大“殺手”

同一起跑線作為北京成立時(shí)間最早，自編教材最為完善，最專業(yè)的嬰幼兒早教機(jī)構(gòu)，在教育兒童方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在特地整理后與家長(zhǎng)分享，希望能對(duì)大家有所幫助。

1.父母為孩子設(shè)立不適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)

孩子成長(zhǎng)的速度不是一致的，有的孩子從小一直遙遙領(lǐng)先，有的孩子則在某個(gè)階段受到激發(fā)，發(fā)展起來(lái)了。

所以，當(dāng)一個(gè)孩子基礎(chǔ)沒有打好，能力沒有開發(fā)出來(lái)時(shí)，突然給他設(shè)定過高的目標(biāo)，父母逼著，尤其是小學(xué)的孩子對(duì)他自己能力的了解幾乎是一無(wú)所知。他不知道自己的能力有多大，也不知道什么叫準(zhǔn)備，什么叫操練。

比較負(fù)責(zé)的教師會(huì)告訴孩子這個(gè)需要練習(xí)，怎么練，練多少遍。假如說沒有遇到好老師，他不知道怎么操練，這時(shí)給孩子樹立不適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，由于他對(duì)自己能力的不自知，他也同意了。你可能給孩子講：“去年誰(shuí)的孩子都做到了??”孩子相信了，然后他去努力了！然后不能成功，孩子就受挫了！這個(gè)孩子會(huì)相信自己不行，能力不夠！一旦這種失敗的感覺存留在孩子的記憶里，以后會(huì)在相同情境中自動(dòng)的調(diào)出來(lái)。有一些學(xué)生在考研究生過程中，每次一到關(guān)鍵時(shí)刻就狀態(tài)異常，導(dǎo)致失敗。實(shí)際上就是從前失敗的感覺在作怪。所以，作為父母，我們一定要保護(hù)孩子，不讓他們經(jīng)受不該經(jīng)受的挫折！

2.沒操練卻希望卓越表現(xiàn)

家長(zhǎng)在看護(hù)孩子過程中千萬(wàn)注意不要把自己孩子和別的孩子比。人家孩子可能準(zhǔn)備了很多年，因?yàn)楹⒆咏^對(duì)有互相比較的心理。

我女兒剛上初中時(shí)曾經(jīng)非常沮喪地對(duì)我說：老師布置練習(xí)題在黑板上還沒寫完，有的同學(xué)就已經(jīng)做完了，這是對(duì)其他孩子多大打擊！原來(lái)這些孩子參加“化班”、“奧班”早就做過！這本身就給孩子很大壓力，你沒有操練過，沒有積累，家長(zhǎng)就要求孩子達(dá)到那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。這樣比較，落在后面是毫無(wú)疑問的。

我女兒在小學(xué)六年級(jí)時(shí)，她的很多同學(xué)都去參加教中學(xué)課程、教競(jìng)賽試題的各種補(bǔ)習(xí)班。女兒?jiǎn)栁业囊庖姇r(shí)我說：“我認(rèn)為一個(gè)孩子在一個(gè)年齡階段就應(yīng)該受相應(yīng)階段的教育，正常的教育就可以了?！蔽遗畠赫f：“我想去聽聽?！蔽艺f當(dāng)然可以。她聽了一次，回來(lái)就感覺受挫了，對(duì)我說：“爸爸我聽不懂，他們?cè)谥v初二的課程，我根本不明白他們?cè)谡f什么！”我說：“那就不要去了嗎！”“那不行，我不去不是更差了嗎！”“你不是沒上初中嗎，只要你上初中時(shí)把課程學(xué)好，然后就能學(xué)習(xí)初二課程，他們現(xiàn)在把初二課程學(xué)完了，初二時(shí)學(xué)什么？我并不想讓你成為神童，你正常成長(zhǎng)就可以了！正常地讀大學(xué)，把自己培養(yǎng)成全面發(fā)展的人就好了，何必和別人比較這些呢！”這樣，上初一時(shí)，女兒班上上過“化班”、“奧班”有5、6個(gè)孩子，給女兒的壓力特別大，我對(duì)女兒說：“你一定按自己的適應(yīng)程度來(lái)，不要和人家比，這種比較沒有意義。”到一年級(jí)下半年，那些孩子泯然于眾，以前的優(yōu)勢(shì)積累沒有了！別的孩子通過正常學(xué)習(xí)也都學(xué)會(huì)了。所以，我女兒對(duì)我說：“我現(xiàn)在在班上，數(shù)學(xué)完全沒有問題了！”

慢慢讓孩子把該學(xué)的學(xué)完就可以了。我們家長(zhǎng)為孩子設(shè)立不適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，不懂孩子在同齡人中競(jìng)爭(zhēng)策略。盲目要求孩子，人家的孩子練了九年的提琴，你都沒有練過，去和人家比，這樣絕對(duì)不行！這樣等于我們逼孩子跳過他們無(wú)法跳過的坎，最后孩子傷了自信心！

3.沒準(zhǔn)備就匆忙上陣

做為人生的向?qū)?，在孩子參與任何活動(dòng)之前，你都要告訴他要做什么樣的準(zhǔn)備工作，生理的準(zhǔn)備、心理的準(zhǔn)備、物品的準(zhǔn)備這些都是你要告訴他的。

否則，孩子挫傷的是他的自信心。

4.失敗的陰影，或形成的負(fù)面心錨

學(xué)打籃球的人會(huì)有這樣的體驗(yàn)：一旦投了壞球，這種感覺記住了，形成了負(fù)面心錨。這種負(fù)面心錨，我到大學(xué)以后才明白：實(shí)際上，你的信念，也就是你投球前看籃的想法決定了你是否擊中。你若是感覺進(jìn)不去，那怎么投都不進(jìn)！你如果感覺進(jìn)了，就進(jìn)了。那你投十球，進(jìn)五個(gè)、六個(gè)、甚至八個(gè)、九個(gè)。這個(gè)感覺太重要了！

孩子如果在心中有負(fù)面心錨，可能他在做體育運(yùn)動(dòng)、舞蹈動(dòng)作時(shí)出現(xiàn)失誤，大家開始嘲笑，這種恥辱的感覺他記住了。理智上這件事已經(jīng)過去了?？墒且坏┳鲫P(guān)鍵動(dòng)作時(shí)這種感覺就出現(xiàn)了。焦慮、臉紅、心跳、沒有面子??這些感覺出現(xiàn)導(dǎo)致動(dòng)作失衡，最后做壞了，結(jié)果大家又是一頓嘲笑。

學(xué)習(xí)、考試都是這樣。比如你到臺(tái)上講話，由于沒準(zhǔn)備好，語(yǔ)無(wú)倫次，觀眾開始嘲笑。你可能特別敏感，把這種感覺記住了，可能導(dǎo)致一輩子都不再上講臺(tái)說話，因?yàn)橐徽镜脚_(tái)上，你就會(huì)心跳，然后語(yǔ)無(wú)倫次。這種負(fù)面的陰影如果無(wú)法去掉，那么終生無(wú)法突破。

一個(gè)跳高運(yùn)動(dòng)員，在他心中他最多能跳過174cm?，F(xiàn)在他面對(duì)180cm，如果他心中的信念不改變，無(wú)論如何訓(xùn)練他都跳不過180cm。他跳過180cm的前提是在他潛意識(shí)里相信：我能夠跳過180cm!他必須找到跳過180cm的感覺。堅(jiān)信不移之后，經(jīng)過訓(xùn)練他才能跳過去。這是突破極限的根本性方法。

人類在突破4分鐘跑完一英里時(shí)，當(dāng)時(shí)在體育上的一個(gè)定論是認(rèn)為體能極限決定了人沒有辦法在4分鐘內(nèi)跑完一英里。后來(lái)一個(gè)美國(guó)教練，把4分鐘分成四個(gè)一分鐘。先在1分鐘內(nèi)跑完4/1英里，這是人類的短跑速度可以達(dá)到的，通過這個(gè)成績(jī)?cè)谶\(yùn)動(dòng)員心中確認(rèn)，我在能夠1分鐘內(nèi)跑完1/4英里。然后，讓運(yùn)動(dòng)員完成2分鐘內(nèi)跑完2/1英里，然后，3分鐘內(nèi)跑完3/4英里，這些都實(shí)現(xiàn)了，當(dāng)他在腦海認(rèn)定自己一定能跑過去，最后終于突破了4分鐘內(nèi)跑完1英里。這個(gè)運(yùn)動(dòng)員突破后，當(dāng)年就有23個(gè)人可以在4分鐘內(nèi)跑完1英里，第二年就有250人可以在4分鐘內(nèi)跑完1英里！

人的局限來(lái)自于自己的腦海。如果孩子有過失敗的陰影，或者觀念中有上限，那么他就無(wú)法突破。一個(gè)小時(shí)記住30個(gè)單詞對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說是很簡(jiǎn)單的，可是如果他的觀念里認(rèn)為不可能，那么他就真的無(wú)法記住。

5.破壞性批評(píng)

破壞性批評(píng)是說評(píng)的矛頭指向了人本身。

一個(gè)孩子遲到了，家長(zhǎng)說：“這么多人在等你！通過這件事，表現(xiàn)出來(lái)你是個(gè)不負(fù)責(zé)任的人。

我們都知道，父母是孩子生命中最重要的人，而僅僅因?yàn)橐淮芜t到，孩子的“人”被他最在乎的人否定了！

所以說，破壞性批評(píng)是孩子自尊心、自信心的最大殺手！

6.拿別的孩子比較

孩子與孩子各有千秋，為什么非要和別的孩子比較呢？我們習(xí)慣性拿孩子缺點(diǎn)和別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比較，你認(rèn)為你在激勵(lì)孩子，殊不知你傷了孩子的自信心！人是沒有可比性的！他就是最好的。盧梭有一句天才的話：“我是上帝獨(dú)特的創(chuàng)造物，上帝造完我就把模子毀了！”每一個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的！無(wú)論拿孩子缺點(diǎn)和別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比，還是拿孩子的優(yōu)點(diǎn)和別的孩子的缺點(diǎn)比，都是錯(cuò)誤的。前者讓孩子自卑，后者使孩子自負(fù)，不能讓他公正地確認(rèn)自己的價(jià)值。

7.消極情緒

孩子被批評(píng)了，在班級(jí)里或是在家里受傷害了。假如這種消極情緒連續(xù)21天，就會(huì)形成穩(wěn)定的情緒狀態(tài)。他的體內(nèi)不是分泌良性的激素，而是惡習(xí)性的激素，這使孩子身體發(fā)育受到極大的限制。

當(dāng)一個(gè)人極端消極時(shí)，他看待這個(gè)世界的視角就極端消極，世界對(duì)他來(lái)說就太悲慘了！如果一個(gè)孩子每天生活在消極環(huán)境中，世界對(duì)他來(lái)講就是地獄！他的智力處于萎縮狀態(tài)無(wú)法開發(fā)，他的感覺模式完全是從惡性的角度來(lái)感受世界。在我們生命中，真正起決定性作用的不是發(fā)生了什么事，而是我們?cè)趺纯创@些事。父母要教會(huì)孩子從良性的角度體會(huì)世界。從惡性的角度去體驗(yàn)，這個(gè)世界永遠(yuǎn)都有消極的負(fù)面的東西；從積極的角度看，永遠(yuǎn)都有美好的東西存在，關(guān)鍵是你觀察世界的角度。我們父母教孩子看這個(gè)世界上不如意處，看別人的缺點(diǎn)，看世界的災(zāi)難??如果一個(gè)人把目光盯在這些上，他會(huì)有何感受？我們可以設(shè)想一下：人在風(fēng)景中，感覺心曠神怡，心胸開闊；換個(gè)場(chǎng)景，在垃圾堆前，你感覺如何？道理完全是一樣的。

父母要引發(fā)孩子的良性情緒，樂觀、向上、快樂、幸福、寧?kù)o??人生來(lái)都是追求快樂，逃避痛苦的。如果你的孩子總是從痛苦的角度去感受世界，那他的人生就太悲慘了！

8.身體不健康

身體不健康會(huì)導(dǎo)致孩子在與其他孩子互動(dòng)中，產(chǎn)生技不如人的感覺，也會(huì)嚴(yán)重挫傷孩子的自信心，從而可能使孩子找到做不好事情的客觀原因。

找到依賴，最后，形成不良的思維模式，變成一個(gè)平庸的人。

9.過分保護(hù)孩子

過分保護(hù)孩子，不讓孩子自己實(shí)踐。自信心的最初建立是因?yàn)槿烁杏X他可以做成一點(diǎn)好的事情。如果你不給孩子實(shí)踐的機(jī)會(huì)，他拿什么建立自信心呢！

所以，過分保護(hù)孩子等于害了孩子。

一個(gè)孩子到十幾歲時(shí)，什么也不會(huì)做，為了防止別人看不起，他說他不愿意做。這是從自卑轉(zhuǎn)變成自負(fù)。所以我們堅(jiān)持孩子能做的事情絕對(duì)讓他自己完成。這一點(diǎn)是牢不可破的。

10.自我價(jià)值嚴(yán)重缺乏

孩子在0-3歲時(shí)缺乏關(guān)愛，他在人前始終無(wú)法建立價(jià)值感。這時(shí)父母需要通過關(guān)愛、確認(rèn)一些行為重新確立自我價(jià)值。一個(gè)人自我價(jià)值如果缺乏到極端就會(huì)導(dǎo)致他犯罪。因?yàn)樗J(rèn)為自己無(wú)價(jià)值，所以也認(rèn)為別人無(wú)價(jià)值。無(wú)價(jià)值是對(duì)別人進(jìn)行攻擊傷害的前提，這是犯罪心理學(xué)上的公理。

當(dāng)一個(gè)人認(rèn)為自己是有重要價(jià)值的，他不可能學(xué)壞，因?yàn)樗麜?huì)感覺有太多事情要做，他怎么可能去傷害別人呢！當(dāng)一個(gè)人認(rèn)為人是無(wú)價(jià)的，能不敬畏生命嗎！

11.強(qiáng)迫孩子做事

當(dāng)人感覺被強(qiáng)迫時(shí)，是沒有自信可言的。如果孩子感覺被奴役被支配，自信心就受到嚴(yán)重傷害。這是父母直接導(dǎo)致孩子自信心的傷害。

同一起跑線學(xué)重點(diǎn)小學(xué)考前思維特訓(xùn)班招生簡(jiǎn)章中國(guó)兒童教育精品教材獎(jiǎng) 最有前途的學(xué)前教育機(jī)構(gòu) 中國(guó)兒童教學(xué)突出成就獎(jiǎng) 中國(guó)十大品牌學(xué)前機(jī)構(gòu)獎(jiǎng)

“優(yōu)秀”是一種習(xí)慣，要從小培養(yǎng)。《同一起跑線》教育集合了常教中科心理研究所精準(zhǔn)培育和國(guó)家十二五教師科研基金會(huì)重點(diǎn)子課題共同編輯了學(xué)前精品教學(xué)和學(xué)前邏輯思維訓(xùn)練的精品課程。專門為名牌小學(xué)輸送人才。《同一起跑線》的“靈思兒童思維訓(xùn)練學(xué)前班”在北京幼教機(jī)構(gòu)中，連創(chuàng)北京市、區(qū)重點(diǎn)小學(xué)的最高錄取百分比。2009、2010、2011連年重點(diǎn)小學(xué)實(shí)驗(yàn)班的考試中靈思學(xué)員90%學(xué)員考入重點(diǎn)小學(xué)。在2011年的育民小學(xué)超常班的考試中，有24人從近2000名參加考試的兒童中脫穎而出。占全部招生人數(shù)的35%。同一起跑線靈思班教學(xué)分三種學(xué)習(xí)方式：全日制學(xué)前班，周末（課后）訓(xùn)練班，假期特訓(xùn)班。

第三篇：幼兒園學(xué)前班百科：三種會(huì)讓孩子“窒息”的愛

同一起跑線幼兒園學(xué)前班百科：三種會(huì)讓孩子“窒息”的愛

同一起跑線作為北京成立時(shí)間最早，自編教材最為完善，最專業(yè)的嬰幼兒早教機(jī)構(gòu)，在教育兒童方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在特地整理后與家長(zhǎng)分享，希望能對(duì)大家有所幫助。

父母總是認(rèn)為自己是愛孩子的，凡事都是為了孩子好，殊不知，有些愛卻會(huì)讓孩子窒息。以下便是三種典型的讓孩子窒息的愛。

以愛之名，行占有之實(shí)

孩子在房間看書，媽媽每隔15分鐘進(jìn)來(lái)一次：一會(huì)兒給他弄弄被子，一會(huì)兒端來(lái)熱水，一會(huì)兒披上外衣。

在媽媽的眼里，照顧孩子是天經(jīng)地義的事，可是對(duì)孩子來(lái)說，卻是不斷地被干擾、被侵犯的感受。尤其是對(duì)大一點(diǎn)的孩子來(lái)說，媽媽進(jìn)屋來(lái)東翻西翻，是對(duì)他隱私的侵害，雖然不盡同意孩子對(duì)父母的看法，卻可以理解他們的感受。

以愛之名，行要挾之實(shí)

孩子在書桌前看書，媽媽趴在地上擦地，一會(huì)兒捶捶腰，一會(huì)兒嘆口氣。孩子請(qǐng)媽媽休息，別再擦地了。媽媽說：“沒事兒，只要你好好念書，媽媽怎么做都不怕累！”你能想象這話讓孩子的壓力有多大嗎？媽媽自己舍不得吃，舍不得穿，成天苦哈哈的，可嘴里卻一直念叨，只要孩子將來(lái)有出息她就滿足了。你說，孩子還能喘氣嗎？

以愛之名，行霸道之實(shí)

“媽媽不讓你去，都是為了你好！”“媽媽讓你吃這個(gè)，都是為了你的健康！”“媽媽讓你這么做，都是因?yàn)閻勰?！”什么時(shí)候媽媽們可以不再說“都是為了你！”而說：“那么，你喜歡什么呢？”

我們不一定要完全放手讓孩子做決定，事實(shí)上我們也不可能完全放手讓孩子做決定，但我們能不能不要再扣上愛的帽子，我們只要彎下腰來(lái)，在做決定之前，花一點(diǎn)時(shí)間、一點(diǎn)耐心、一點(diǎn)尊重，傾聽孩子的聲音。這樣的愛就足以陪伴孩子走過風(fēng)雨，也不會(huì)把他推出門外。

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“優(yōu)秀”是一種習(xí)慣，要從小培養(yǎng)。《同一起跑線》教育集合了常教中科心理研究所精準(zhǔn)培育和國(guó)家十二五教師科研基金會(huì)重點(diǎn)子課題共同編輯了學(xué)前精品教學(xué)和學(xué)前邏輯思維訓(xùn)練的精品課程。專門為名牌小學(xué)輸送人才?！锻黄鹋芫€》的“靈思兒童思維訓(xùn)練學(xué)前班”在北京幼教機(jī)構(gòu)中，連創(chuàng)北京市、區(qū)重點(diǎn)小學(xué)的最高錄取百分比。2009、2010、2011連年重點(diǎn)小學(xué)實(shí)驗(yàn)班的考試中靈思學(xué)員90%學(xué)員考入重點(diǎn)小學(xué)。在2011年的育民小學(xué)超常班的考試中，有24人從近2000名參加考試的兒童中脫穎而出。占全部招生人數(shù)的35%。同一起跑線靈思班教學(xué)分三種學(xué)習(xí)方式：全日制學(xué)前班，周末（課后）訓(xùn)練班，假期特訓(xùn)班。

第四篇：幼兒園學(xué)前班百科：你對(duì)孩子“雙性化教育”嗎？

同一起跑線幼兒園學(xué)前班百科：你對(duì)孩子“雙性化教育”嗎？

同一起跑線作為北京成立時(shí)間最早，自編教材最為完善，最專業(yè)的嬰幼兒早教機(jī)構(gòu)，在教育兒童方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在特地整理后與家長(zhǎng)分享，希望能對(duì)大家有所幫助。

兩歲多的寶寶開始萌生了性別意識(shí)。有個(gè)媽媽說，兩歲多的女兒，似乎開始萌生性別意識(shí)了。她會(huì)一直問，爸爸為什么是站著尿尿？還有個(gè)家長(zhǎng)說，兒子會(huì)問她，為什么媽媽前面的肚子(實(shí)際上是胸部)那么大？當(dāng)孩子開始會(huì)比較注重自己的性別，家長(zhǎng)要如何正確引導(dǎo)？

這個(gè)媽媽好煩惱

給漂亮兒子扎小辮，他遭嘲笑

自打琪琪出娘胎起，就被盼女心切的媽媽打扮成了不折不扣的女寶寶，就連名字也起得女性化十足。有朋友給琪琪媽燕子攛掇著：多漂亮的一個(gè)小男生，干脆就當(dāng)女生養(yǎng)好了。歡喜不已的燕子還真就照辦了。4歲之前，琪琪大凡走出家門的時(shí)候都是要像女寶寶一樣扎著兩個(gè)羊角辮子的。燕子還喜歡用自己的口紅在兒子琪琪的額頭中間點(diǎn)上一顆“美人痣”，琪琪被媽媽抱著走上大街的時(shí)候別提有多惹眼了，認(rèn)識(shí)或者不認(rèn)識(shí)的朋友都忍不住往這個(gè)寶寶身上看兩眼：這個(gè)寶寶到底是男孩還是女孩??？好可愛的。

但當(dāng)小男寶琪琪扎著小辮子去幼兒園的時(shí)候，他逐漸開始認(rèn)識(shí)到自己的性別問題了。別的小朋友都在嘲笑琪琪眉心里的那一點(diǎn)“美人痣”，下課了還喜歡來(lái)摸摸琪琪頭上翹起來(lái)的小辮子。而琪琪也不堪煩惱，回家向媽媽訴苦了：媽媽，我到底是男生還是女生呢？他們都說我是女生啊！

琪琪媽燕子這才不知所措了，原來(lái)一直覺得好玩而給兒子搞得小辮子和美人痣現(xiàn)在卻成了兒子在幼兒園成長(zhǎng)的最大障礙。自己這樣帶小孩是不是有點(diǎn)走入誤區(qū)了？

解析：爸媽性別“偏好”的不良影響琪琪媽發(fā)現(xiàn)自己的寶寶很漂亮，所以就按照女孩的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)?yè)狃B(yǎng)。這會(huì)助長(zhǎng)寶寶心理偏差的發(fā)生。女性化男孩和男性化女孩在年齡較大時(shí)，常常受到小朋友的歧視和捉弄，或受到老師和鄰居的壓力，使他們企圖隱蔽自己的異性行為，但常常辦不到，內(nèi)心十分痛苦。同時(shí)他們又無(wú)形中被其他寶寶“隔離”開來(lái)，因而產(chǎn)生內(nèi)向、孤獨(dú)、膽小及憂郁的性格特點(diǎn)。缺乏應(yīng)有的父母性“角色”榜樣男孩在3～4歲以后應(yīng)多接觸父親等男性榜樣，如果此時(shí)得不到應(yīng)有的男性榜樣，性心理發(fā)育可能受到挫折，導(dǎo)致性別認(rèn)同混亂。在有些女性化男孩的家庭中，常常是母親作主、父親懼內(nèi)，這些寶寶自幼崇拜女性，處處以母親為榜樣，就可能潛移默化地發(fā)生性別認(rèn)同混亂。

這個(gè)媽媽很欣慰

兒子要給芭比娃娃當(dāng)爸爸

壯壯5歲生日那天，媽媽帶他去商店選禮物。撇下一堆玩具槍、賽車和奧特曼，壯壯一反常態(tài)的直奔芭比娃娃的柜臺(tái)。飛機(jī)汽車模型居然讓小帥哥不屑一顧！壯壯媽詫異了。售貨員笑著逗壯壯：“男孩也要玩芭比娃娃嗎？”“誰(shuí)說男孩不能玩娃娃！”壯壯立刻反駁道：“娃娃不能只有媽媽，她還需要有爸爸！”在場(chǎng)的人都笑了。

“芭比”抱回去之后，壯壯既當(dāng)爸又當(dāng)媽，給芭比講故事、唱歌、喂奶、洗澡，忙得不亦樂乎。他沒有去學(xué)女寶寶嬌滴滴撒嬌的樣子，只是在呵護(hù)“寶寶”的過程中細(xì)心地充當(dāng)了一個(gè)小男子漢的角色。

這下子壯壯媽長(zhǎng)長(zhǎng)松了一口氣。原本以為兒子會(huì)錯(cuò)位的性格傾向現(xiàn)在已經(jīng)表現(xiàn)的非常明顯了。周圍有許多女孩開始學(xué)舞蹈，壯壯也想學(xué)。壯壯媽不顧眾人的反對(duì)，把壯壯送到一個(gè)舞蹈班學(xué)了半年的舞蹈。之所以只學(xué)半年，其實(shí)還是有所顧慮，壯壯已經(jīng)到了性別萌芽期，為了強(qiáng)化他自身的性別意識(shí)，只好適可而止。壯壯媽說，送兒子去學(xué)舞蹈，主要是想鼓勵(lì)他向異性學(xué)習(xí)，促進(jìn)寶寶身心的全面發(fā)展和人格的日趨完美。而事實(shí)上，經(jīng)過半年的舞蹈訓(xùn)練，原本是個(gè)小胖墩的壯壯其身體的協(xié)調(diào)性、音樂的感受力、動(dòng)作的節(jié)奏感都有了明顯進(jìn)步。

解析：壯壯媽的雙性化教育的模式非常成功。既滿足了寶寶的愿望，使寶寶在成長(zhǎng)中多了一份責(zé)任，多了幾分歡樂，而且壯壯媽自己也因?yàn)楹⒆拥目鞓范械娇鞓?。而琪琪媽?duì)于琪琪在性別上的教育就存在著某些誤區(qū)。

所謂的“雙性化教育”，是摒棄了傳統(tǒng)的、絕對(duì)的“單性化教育”后應(yīng)運(yùn)而生的一種家庭教育新理念。傳統(tǒng)社會(huì)對(duì)男性和女性角色做了嚴(yán)格限制，兩性特征互不相容，而“雙性化”則是指?jìng)€(gè)體的人格中同時(shí)融合了男性和女性的特征。

美國(guó)心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，過于男性化的男孩和過于女性化的女孩，往往在智力、體力和性格發(fā)展方面都較為片面，智商、情商也較低。相反，那些兼有“兩性之長(zhǎng)”的男孩和女孩卻大多發(fā)展全面，文、理科成績(jī)均較好。

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“優(yōu)秀”是一種習(xí)慣，要從小培養(yǎng)?！锻黄鹋芫€》教育集合了常教中科心理研究所精準(zhǔn)培育和國(guó)家十二五教師科研基金會(huì)重點(diǎn)子課題共同編輯了學(xué)前精品教學(xué)和學(xué)前邏輯思維訓(xùn)練的精品課程。專門為名牌小學(xué)輸送人才。《同一起跑線》的“靈思兒童思維訓(xùn)練學(xué)前班”在北京幼教機(jī)構(gòu)中，連創(chuàng)北京市、區(qū)重點(diǎn)小學(xué)的最高錄取百分比。2009、2010、2011連年重點(diǎn)小學(xué)實(shí)驗(yàn)班的考試中靈思學(xué)員90%學(xué)員考入重點(diǎn)小學(xué)。在2011年的育民小學(xué)超常班的考試中，有24人從近2000名參加考試的兒童中脫穎而出。占全部招生人數(shù)的35%。同一起跑線靈思班教學(xué)分三種學(xué)習(xí)方式：全日制學(xué)前班，周末（課后）訓(xùn)練班，假期特訓(xùn)班。

第五篇：幼兒園學(xué)前班百科：想孩子堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)做到愛而不露

同一起跑線幼兒園學(xué)前班百科：想孩子堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)做到愛而不露

同一起跑線作為北京成立時(shí)間最早，自編教材最為完善，最專業(yè)的嬰幼兒早教機(jī)構(gòu)，在教育兒童方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在特地整理后與家長(zhǎng)分享，希望能對(duì)大家有所幫助。

現(xiàn)在的家庭大多是獨(dú)生子女，孩子“受不了丁點(diǎn)委屈、吃不得一點(diǎn)苦”在這里，早教小編為你探尋出五大形成“病因”，并開出幾種對(duì)癥性“療方”。要使孩子堅(jiān)強(qiáng)家長(zhǎng)做到愛而不露！

病因之1 過分溺愛

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)特別是老人，視獨(dú)生子女為掌上明珠，樣樣事情都要依從他，久而久之，幼兒就形成強(qiáng)烈的“'以我為中心”的心態(tài)和任性的性格。在這種環(huán)境中成長(zhǎng)的寶寶，受不得一點(diǎn)的委屈和挫折，稍不順心就會(huì)哭鬧不停。

對(duì)癥療方不輕易滿足

對(duì)于這些任性的孩子，家長(zhǎng)的態(tài)度最重要。當(dāng)孩子在受挫后哭鬧時(shí)，家長(zhǎng)要保持平靜的心態(tài)，聽到哭聲切不可心煩、焦躁、不知所措，不要被孩子的眼淚攻勢(shì)所擊敗。要讓孩子懂得靠哭是不能最終解決問題，當(dāng)孩子有了無(wú)論怎么哭也不能達(dá)到目的的體驗(yàn)后，就會(huì)學(xué)乖聽話，停止哭鬧。

要糾正孩子的不良習(xí)慣，家長(zhǎng)先改變育兒觀念，并且全家一致。具體行動(dòng)上的改變是：

一是家長(zhǎng)不要把注意力過于集中在孩子身上，溺愛只會(huì)強(qiáng)化孩子的自我意識(shí)；

二是父母對(duì)孩子的要求應(yīng)當(dāng)始終保持理智，不要為了贏得孩子的歡心而提供過于豐富的物質(zhì)；

三是延遲滿足孩子的愿望、通過努力實(shí)現(xiàn)的愿望會(huì)使孩子感到更滿足。日常生活中，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手去實(shí)現(xiàn)某些需要；

四是給孩子找些有教育意義的故事，對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

病因之2 過分夸獎(jiǎng)

賞識(shí)教育可以培養(yǎng)孩子的自信心，但如果過分賞識(shí)，就會(huì)讓孩子變得自負(fù)，上得去，下不來(lái)。一旦遇到強(qiáng)手、被擊敗的話，很容易導(dǎo)致郁悶、喪失自信而變得自卑。

對(duì)癥療方適度表?yè)P(yáng)和批評(píng)結(jié)合

在孩子做出一些實(shí)實(shí)在在的事情時(shí)，家長(zhǎng)要適時(shí)給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)指出孩子存在的不足，激勵(lì)他下一次做得更好。當(dāng)孩子的熱情能因分享和肯定轉(zhuǎn)化為自尊、自信時(shí)，對(duì)其一生都將有重要的意義。

當(dāng)然，也不能光讓孩子聽好話，當(dāng)他們做錯(cuò)事時(shí)還要進(jìn)行合理批評(píng)。有些家長(zhǎng)特別怕孩子哭，在孩子做出過分或違反規(guī)則的事時(shí)，也不批評(píng)孩子，造成孩子受不得一點(diǎn)委屈，別人稍說不是就哭鬧。

雖然孩子當(dāng)時(shí)心里會(huì)難受，但這種心理承受能力的培養(yǎng)是必要的。家長(zhǎng)要讓孩子明白，人無(wú)完人，接受批評(píng)也很正常的。

要注意的是，在批評(píng)時(shí)要對(duì)事不對(duì)人，先嚴(yán)肅地告訴孩子，爸爸媽媽對(duì)他們所犯的錯(cuò)誤的感覺，然后默默地望著孩子片刻，最后說，“你是個(gè)好孩子，只是所作所為不好”，最后緊緊擁抱孩子。這一連串的過程在一分鐘內(nèi)完成。

病因之3 總想孩子贏

有些家長(zhǎng)不愿意看到孩子失敗，和孩子下棋、玩撲克、游戲、競(jìng)賽時(shí)，總是想盡辦法讓孩子贏。其實(shí)，這樣做只會(huì)使孩子變得只能贏不能輸，對(duì)日后的成長(zhǎng)沒有幫助。

對(duì)癥療方有意設(shè)些小難題

寶寶由于受到能力、技巧、經(jīng)驗(yàn)等方面的限制，很容易遇到困難，而其自身控制情緒的能力還不強(qiáng)，稍遇到困難就會(huì)顯得焦躁。但家長(zhǎng)切不可因此過分心疼孩子，不妨放開手腳，給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。孩子摔倒了鼓勵(lì)他自己爬起來(lái)，對(duì)挑食、偏食、厭食的孩子，不防餓他一兩頓，要玩具自己去拿，衣服、褲子自己穿，別把他生活中的障礙清除得干干凈凈。

甚至在日常生活中，家長(zhǎng)可以有意設(shè)置些小難題，引導(dǎo)孩子去解決。比如，在孩子學(xué)會(huì)爬的時(shí)候，就可以刻意地設(shè)置一些障礙物，讓孩子去跨越。孩子失敗了，家長(zhǎng)不要為孩子找各種借口，而是引導(dǎo)孩子找失敗的原因和成功的方法，借此培養(yǎng)孩子克服困難的勇氣。

當(dāng)然，家長(zhǎng)自身還要做好表率，要讓孩子看到自己面對(duì)困難和挫折時(shí)沒有逃避和退縮，在參加各種活動(dòng)或比賽時(shí)，也不要過分看重輸贏。家長(zhǎng)積極上進(jìn)的信心和勇氣，享受過程的心態(tài)都會(huì)感染孩子。

病因之4 包辦替代

正常情況下，孩子從1-2歲起就會(huì)搶著要自己吃飯，還有些孩子要自己穿衣褲、穿鞋襪、幫忙疊衣物、收玩具等等，這些都是孩子對(duì)動(dòng)手做事的敏感表現(xiàn)，聰明的家長(zhǎng)會(huì)很樂意配合。但相當(dāng)多家長(zhǎng)忍不住包辦代替，把一切打理得干凈利索。

對(duì)癥療方分配適當(dāng)家務(wù)

自信心的培養(yǎng)其實(shí)是抗挫折的重要手段，而培育自信心的最佳方式就是鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手做一些力所能及的事情。

一般來(lái)說，1、2歲的孩子可以做些給媽媽遞毛巾、紙張、收拾玩具等事情；

3、4歲的孩子可以做一些如整理報(bào)紙、給下班的爸爸媽媽拿拖鞋等簡(jiǎn)單的勞動(dòng)；

4、5歲的孩子可做一些較為固定的、定期的家務(wù)，如擦桌椅、吃飯時(shí)收放餐具等，使孩子逐步意識(shí)到自己在做有益的事情；

5、6歲的孩子可讓他們獨(dú)立洗碗筷、洗手絹等。

除了讓孩子自己的事情自己干，家長(zhǎng)還要注意不要代替孩子去思考。比如，在陪孩子玩積木搭高時(shí)，看到孩子用半圓形做基底。很多家長(zhǎng)會(huì)忍不住糾正：“半圓形不穩(wěn)的，你應(yīng)該把正方形積木放下面?！奔议L(zhǎng)在說這段話的同時(shí)，也就剝奪了孩子體驗(yàn)挫折的機(jī)會(huì)，孩子自然不可能從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)了。

病因之5 推卸責(zé)任

很多家長(zhǎng)在孩子摔倒時(shí)故意打地板，并告訴孩子：“都是地面不平，害寶寶摔倒，媽媽打它！”這種類似舉動(dòng)將孩子摔倒的責(zé)任推給了無(wú)辜的地板，長(zhǎng)此以往，孩子碰到挫折時(shí)就習(xí)慣了不去面對(duì)或推卸責(zé)任。

對(duì)癥療方讓孩子勇于承擔(dān)

幼兒做錯(cuò)事被發(fā)現(xiàn)后，因?yàn)楹ε禄驗(yàn)榱颂颖芴幜P，會(huì)有意識(shí)地為自己開脫責(zé)任，來(lái)個(gè)大哭大鬧或“死不認(rèn)賬”。

這種現(xiàn)象表明幼兒還沒勇氣承認(rèn)全部錯(cuò)誤，需要給予鼓勵(lì)和誘導(dǎo)，而不是責(zé)罰和打罵。

試想，如果最初幼兒老實(shí)把自己的錯(cuò)誤告訴成人，得到的是簡(jiǎn)單的責(zé)罰和打罵，而不是有情有理地說服教育。如果幼兒最初偶爾的哭鬧和“拒不認(rèn)賬”，反而使他免受責(zé)罰蒙混過關(guān)，兩相對(duì)比之后，被迫選擇“說謊”也就是“情理之中”的事了。

因此，這種類型的說謊實(shí)質(zhì)上是幼兒自衛(wèi)的一種措施，成人處理這類錯(cuò)誤時(shí)不要嚴(yán)厲追問。然后讓孩子知道，根本無(wú)需說謊，父母不責(zé)罰誠(chéng)實(shí)的孩子。家長(zhǎng)可以通過故事來(lái)給他灌輸正確的行為準(zhǔn)則，讓他知道大家都喜歡誠(chéng)實(shí)守信的好孩子。

小貼士

怎么看孩子抗挫能力差

許威威給家長(zhǎng)列出6條明顯表征，家長(zhǎng)對(duì)照下就清楚了。如下：

1.要求得不到滿足時(shí)就亂發(fā)脾氣、哭鬧。

2.受不了一點(diǎn)批評(píng)，光愛聽表?yè)P(yáng)的話，一批評(píng)就不高興，甚至哭鬧。

3.自尊心較強(qiáng)，好勝心強(qiáng)，好面子，承受不了失敗。

4.怕困難，遇到一點(diǎn)問題就退縮。

5.特別嬌氣，做錯(cuò)了事，家長(zhǎng)一說就哭。

6.不敢承認(rèn)錯(cuò)誤，老是用哭來(lái)推卸責(zé)任。

挫折教育還要因人而異

自尊心較強(qiáng)的孩子，比較好面子，他們?cè)谟龅酱煺蹠r(shí)容易產(chǎn)生沮喪心理，對(duì)這類孩子父母切不可過多埋怨、批評(píng)，而是點(diǎn)到為止，多加鼓勵(lì)；

本身就較自卑的孩子，本來(lái)對(duì)自己的能力就缺乏信心，父母要避免過多指責(zé)，而要多加安慰，要善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自信心；

能力較強(qiáng)的孩子遇到挫折時(shí)，家長(zhǎng)重在啟發(fā)，讓他們發(fā)現(xiàn)受挫原因，放手讓他們?nèi)ソ鉀Q問題；

而對(duì)于能力較弱的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助他確立切合實(shí)際的目標(biāo)，制定由低到高、由易到難的計(jì)劃，使孩子既能避免產(chǎn)生恐懼心理，又能不斷地看到自己的進(jìn)步，從而逐步形成克服困難和挫折的能力。

同一起跑線學(xué)重點(diǎn)小學(xué)考前思維特訓(xùn)班招生簡(jiǎn)章中國(guó)兒童教育精品教材獎(jiǎng) 最有前途的學(xué)前教育機(jī)構(gòu) 中國(guó)兒童教學(xué)突出成就獎(jiǎng) 中國(guó)十大品牌學(xué)前機(jī)構(gòu)獎(jiǎng)

“優(yōu)秀”是一種習(xí)慣，要從小培養(yǎng)?！锻黄鹋芫€》教育集合了常教中科心理研究所精準(zhǔn)培育和國(guó)家十二五教師科研基金會(huì)重點(diǎn)子課題共同編輯了學(xué)前精品教學(xué)和學(xué)前邏輯思維訓(xùn)練的精品課程。專門為名牌小學(xué)輸送人才。《同一起跑線》的“靈思兒童思維訓(xùn)練學(xué)前班”在北京幼教機(jī)構(gòu)中，連創(chuàng)北京市、區(qū)重點(diǎn)小學(xué)的最高錄取百分比。2009、2010、2011連年重點(diǎn)小學(xué)實(shí)驗(yàn)班的考試中靈思學(xué)員90%學(xué)員考入重點(diǎn)小學(xué)。在2011年的育民小學(xué)超常班的考試中，有24人從近2000名參加考試的兒童中脫穎而出。占全部招生人數(shù)的35%。同一起跑線靈思班教學(xué)分三種學(xué)習(xí)方式：全日制學(xué)前班，周末（課后）訓(xùn)練班，假期特訓(xùn)班。