第一篇：學(xué)生的前進(jìn)需要心靈的動(dòng)力

學(xué)生的前進(jìn)需要師愛的智慧

哈市靖宇小學(xué)莫家偉

信任學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，給學(xué)生以關(guān)愛，給孩子以信心，這是學(xué)生進(jìn)步的必要保證。工作中，一句貼心的話語(yǔ)，一個(gè)欣賞的眼神，一個(gè)喜愛的舉動(dòng)，都會(huì)讓那幼小的心靈感受到尊重，感受到老師的信任，感受到老師的愛。學(xué)生的前進(jìn)需要這種來自心靈的動(dòng)力。

優(yōu)秀的學(xué)生成功的原因有很多是相同的，而后進(jìn)的學(xué)生落后的理由卻是各有千秋。學(xué)校里有一位同學(xué)叫xxx，降過兩次級(jí)，家長(zhǎng)給孩子辦了弱智證明，孩子小時(shí)不明所以?？墒?，現(xiàn)在他已經(jīng)有了自主意識(shí)，作為學(xué)校的老師，我們必須要保護(hù)孩子的尊嚴(yán)。我們把他的弱智證明收了起來。上體育課了，作為體育老師我推薦他來當(dāng)體委，他連蹦帶跳的沖到我面前告訴這個(gè)消息，我為他高興。課下，我并手把手的教他，還讓他負(fù)責(zé)班級(jí)的日常站隊(duì)，并且每節(jié)課讓他站在前面做一分鐘站隊(duì)總結(jié)。第一次總結(jié)，他低著頭，兩只手絞在一起，小聲地說著：“這節(jié)課站隊(duì)??”第二節(jié)下課，我笑著和他走到操場(chǎng)上，“你觀察得很認(rèn)真，總結(jié)得很仔細(xì)。”他一怔，隨即羞澀的笑了?！叭绻隳馨杨^抬起來說話，同學(xué)們會(huì)更信任你?！甭犃宋业脑挘J(rèn)真的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

日復(fù)一日，轉(zhuǎn)眼一個(gè)月過去了，xxx不僅學(xué)會(huì)了組織站隊(duì)，而且同學(xué)們和老師對(duì)他的尊重、信任、賞識(shí)，讓他找回了自信，學(xué)習(xí)成績(jī)也隨著顯著提高。經(jīng)過一學(xué)期努力，他的成績(jī)由原來的四五十分上升

到八十多分，看到他臉上的笑容，聽著他課上認(rèn)真的發(fā)言，想起他悄悄放到我桌子上的一杯熱水，我的心里被幸福包圍著。

第二篇：人生目標(biāo) 前進(jìn)動(dòng)力[推薦]

第一單元

人生目標(biāo)

前進(jìn)動(dòng)力

說到“理想”，每個(gè)同學(xué)都不會(huì)陌生。當(dāng)別人問起：“你的理想是什么？”有的同學(xué)會(huì)說：“我的；理想是當(dāng)老師，今后也像教過我的老師一，為祖國(guó)培育優(yōu)秀人才?！庇械耐瑢W(xué)會(huì)說：“我的理想是當(dāng)士兵，長(zhǎng)大后可以保家衛(wèi)國(guó)。”還有的同學(xué)會(huì)說：“我的理想嘛，是當(dāng)一位科學(xué)家。”……

是啊，我們每個(gè)人都有理想?！袄硐搿辉~，在詞典中的解釋是：“對(duì)未來事物有根據(jù)的合理的想象?！鳖櫭剂x，理想是指人們希望在未來的日子里努力達(dá)到的人生目標(biāo)和追求向往的奮斗前景。古人云：“有志者，事竟成。”那什么是“志”呢?詞典中對(duì)“志”的解釋是：一個(gè)人為自己確立的“遠(yuǎn)大志向’’,即人生目標(biāo)。一個(gè)人只有確立了人生目標(biāo)，才可能選擇生活的道路，進(jìn)而才能夠規(guī)劃、掌控自己的人生。北宋時(shí)期的著名政治家、文學(xué)家范仲淹，從小立志要為國(guó)效，故而后來寫下了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的傳世名句，并將之作為自己一生偉大的抱負(fù)。周恩來在12歲時(shí)就立下“為中華之崛起而讀書”的崇高理想，為此他堅(jiān)持不懈地刻苦學(xué)習(xí)，最終成為受世界人民愛戴的一代偉人，為國(guó)為民立下了豐功偉績(jī)，鞠躬盡瘁，死而后已。又比如同學(xué)

們都十分熟悉的籃球運(yùn)動(dòng)員姚明，他曾對(duì)記者說：“人活著，有了目標(biāo)跑得就快，而沒有目標(biāo)跑得就慢。我之所以能有今天的成績(jī)，是我的人生目標(biāo)決定的?！庇纱丝梢?，人活著是要有理想。一個(gè)能夠腳踏實(shí)地制定自己人生目標(biāo)的人，會(huì)給自己的家庭，給身邊的人們，甚至給社會(huì)和國(guó)家?guī)頍o限的希望、無窮的力量。

那么，在現(xiàn)實(shí)生活中，又有多少人真正能腳踏實(shí)地制訂自己的人生目標(biāo)呢？相信同學(xué)們身邊不乏這樣的人：他們每天都想要干一番大事業(yè)，天天都在表決心，但具體該干什么卻完全不清楚，很長(zhǎng)時(shí)間過去了還是一事無成。一個(gè)人如果沒有人生目標(biāo)，就失去了前進(jìn)的方向，就像小鳥沒有了翅膀，怎能向美好的未來展翅飛翔呢？親愛的同學(xué)們，你們正處于樹立理想的關(guān)鍵時(shí)期，所以必須從現(xiàn)在開始就嘗試著制訂自己的人生目標(biāo)。也許你的目標(biāo)不太大，也許你的目標(biāo)還不確定，但它將會(huì)促使你為之不懈地奮斗，最終走向成功。到達(dá)理想的彼岸。

同學(xué)們，遠(yuǎn)大的理想是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的動(dòng)力。有人說:“動(dòng)力是幫助人們實(shí)現(xiàn)理想的催化劑”，確實(shí)如此。從理想中生發(fā)出動(dòng)力，會(huì)促使人們克服重重，戰(zhàn)勝種種挫折，不斷向自己發(fā)的人生目標(biāo)邁進(jìn)。古往今來，那些名垂青史的偉大歷史人物，他們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的不懈動(dòng)力正是來自他們遠(yuǎn)大的理想。而在今天這個(gè)日新月異的時(shí)代里，雖然你們的未來不知將發(fā)生怎樣的變化，但只要你們堅(jiān)定地樹立自己的理想，就會(huì)激發(fā)出無窮的動(dòng)力，這便是你們實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的精神力量和智慧源泉。

梁?jiǎn)⒊f過:“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。”

同學(xué)們，你們作為新時(shí)代的少年兒童，如何擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予你們的重任呢？首先，你們要樹立遠(yuǎn)大的理想，將來才能成長(zhǎng)為祖國(guó)棟梁。其次，你們要努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)定意志，腳踏實(shí)地地把心中的理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。而如今是你們揚(yáng)起理想風(fēng)帆，掌握使命船舵，起航駛向未來對(duì)的關(guān)鍵時(shí)刻。讓我們攜起手來，以努力作船，以理想作帆，在生命的海洋中乘風(fēng)破浪吧!

第二單元 心系人民

振興中華

同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)歷史悠久，五千年文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。中國(guó)是四大文明古國(guó)之一，以四大發(fā)明聞名于世。中國(guó)曾經(jīng)無比燦爛，也曾經(jīng)歷磨難:中國(guó)人民不會(huì)忘記，一個(gè)又一個(gè)不平等條約，曾使中國(guó)從一個(gè)泱泱大國(guó)變成了一個(gè)任人宰割的“羔羊”；中國(guó)人民不會(huì)忘記，外國(guó)侵略者火燒圓明園，使這座舉世無雙、輝煌壯麗的園林建筑，在大火中化為一片廢墟；中國(guó)人民不會(huì)忘記，1937年7月7日，日本帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)了震驚中外的盧溝橋事變，拉開了日本全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕……一次又一次的磨難，沒能將中國(guó)人大倒，反而使中國(guó)人更加堅(jiān)強(qiáng)，團(tuán)結(jié)一心，為中華之復(fù)興，為人民革命事業(yè)的最終勝利，不懈努力和奮斗：孫中山作為中國(guó)民主革命的偉大先行者，發(fā)出了“振興中華”的呼聲；1921年中國(guó)共產(chǎn)黨成立，中國(guó)革命的面貌從此煥然一新；無數(shù)英雄豪杰、無數(shù)革命先烈，拋頭顱，灑熱血，以鋼鐵般的意志和無所畏懼的氣概，浴血奮戰(zhàn)……

于是，民族的解放，國(guó)家的興盛，人民的幸福，成為無數(shù)仁人志士心中的崇高理想。先輩們用辛勤、熱血甚至生命實(shí)踐著一理想，對(duì)祖國(guó)全心全意，為人民甘愿付出。毛澤東在青少年時(shí)代就立志要肩負(fù)起振興中華的使命，他抱定這 一信念，毅然投身中國(guó)革命事業(yè)，為新中國(guó)的成立，為祖國(guó)人民的解放，出生入死，嘔心瀝血。地質(zhì)學(xué)家李四光，一生踐行自己“科學(xué)救國(guó)”的理想，面對(duì)祖國(guó)的召喚，他義無反顧地放棄在國(guó)外的優(yōu)越生活，全身心投入到新中國(guó)的地質(zhì)事業(yè)中，先后發(fā)明了大慶、勝利等油田，在國(guó)家建設(shè)急需石油的關(guān)鍵時(shí)刻，使?jié)L滾石油冒了出來，一舉摘掉了中國(guó)“貧油”的帽子?！半s交水稻之父”袁隆平，年輕時(shí)目睹了中國(guó)人民吃不上飯的悲慘情景，決心“讓所有人不在挨餓”為此他付出了不懈的努力，從不因?yàn)樯畹钠D苦而動(dòng)搖，也不因暫時(shí)的失敗而氣餒，最終用一粒種子改變了世界，不僅解決了中國(guó)人民的吃飯問題，也使世界人們擺脫了饑餓的威脅……

正是他們，懷著對(duì)祖國(guó)的無限熱愛，對(duì)人民的無限忠誠(chéng)，無私地奉獻(xiàn)著、拼搏著，在“振興中華”崇高理想的驅(qū)動(dòng)下，奮戰(zhàn)在我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的各行各業(yè)，為祖國(guó)的復(fù)興和騰飛貢獻(xiàn)著自己的力量。

也正是他們，使無數(shù)的奇跡在中國(guó)這塊神奇的土地上誕生：青藏鐵路建成通車，三峽工程造福人民；香港、澳門順利回歸，臺(tái)灣同胞與祖國(guó)血脈相連，統(tǒng)一大業(yè)的完成指日可待；北京奧運(yùn)會(huì)、上海世博會(huì)成功舉辦，使中國(guó)走向世界，也讓世界了解了中國(guó)；天宮一號(hào)與神州八號(hào)成功對(duì)接，中國(guó)在攀登世界科技高峰的征程上又邁出了一大步……所以這一切，都是中國(guó)強(qiáng)大實(shí)力和持久生命力的彰顯，更是龍的子孫為“振興中華”理想而奮發(fā)圖強(qiáng)的高度體現(xiàn)！

桑海滄田，風(fēng)雨坎坷，我們的祖國(guó)在日益崛起，如東方之巨龍，昂然揚(yáng)起它高貴的頭，重振雄風(fēng)。

同學(xué)們，你們肩負(fù)著祖國(guó)的未來與希望，中國(guó)的命運(yùn)掌握在所有中國(guó)人的手上，更掌握在少年兒童的手上。你們一定要從小胸懷大志，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大踐行理想，踏實(shí)工作，讓祖國(guó)的明天更加繁榮富強(qiáng)。

第三單元 志向遠(yuǎn)大

勇攀高峰

詩(shī)人流沙河曾經(jīng)說過：“理想是石，敲出星星之火；理想是燈，照亮夜行的路。理想是火點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是路，引你走向黎明，”

是的，一個(gè)機(jī)械鐘表，就算是有著精致的指針，就算是鑲上最寶貴的鉆石，如果缺少了發(fā)條，也只是一件無用之物。同樣，人也是如此，如果沒有遠(yuǎn)大的理想，擁有好、再優(yōu)越的物質(zhì)條件，也沒有任何意義。所以，人應(yīng)當(dāng)從小就確立自己的理想。

理想承載著我們對(duì)未來的向往，對(duì)未來的希望，以及對(duì)未來美好的憧憬。因?yàn)橛辛死硐耄说纳畈派鷻C(jī)勃勃、充滿活力。你們?cè)诖_立自己的理想時(shí)，一定要甄選出適合自己的，自己感興趣的，能最大限度發(fā)揮自己長(zhǎng)處的，并為社會(huì)造福的那一項(xiàng)：祖沖之熱衷于鉆研數(shù)學(xué)、天文、機(jī)械制造，確立了成為科學(xué)家的家理想；茅以升對(duì)建造大橋非常感興趣，確立了成為名橋梁專家的理想；史鐵生癡迷于文學(xué)創(chuàng)作，確立了成為作家的理想；陳景潤(rùn)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，確立了成為數(shù)學(xué)家的理想……

每個(gè)人不但需要理想，更需要實(shí)現(xiàn)理想的信念、勇氣和毅力。理想樹立起來后，要想讓美好而遠(yuǎn)大的理想成為現(xiàn)實(shí)，還要依靠自己的勤奮和不懈追求。理想并不是漫無目的地去空想、亂想，他還需要以?shī)^斗為基石：沒有理想作指引的奮斗是盲無目的，徒勞無功；不奮斗為實(shí)現(xiàn)途徑的理想，也只能是鏡中花、水中月。我們只有行動(dòng)起來，勇于付出艱辛的勞動(dòng)，時(shí)刻保持奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，自強(qiáng)不息，與時(shí)俱進(jìn)，才能搭起理想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁，邁向成功的彼岸。

同學(xué)們，社會(huì)的發(fā)展如湍急的流水，任何短淺或平庸的理想都無法揚(yáng)起成功的風(fēng)帆，任何彷徨或退卻都會(huì)使你無法攀登上成功的頂峰。自古能成就豐功偉績(jī)的英才，都絕不是懶惰閑散之輩?？沼欣硐攵辉概Α⒉辉父冻觯幌爰皶r(shí)享樂之人，終將自食失敗的苦果。大家想一想，做人怎能無所事事、虛度一生?所以，每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)自己有更高、更嚴(yán)格的要求。胸?zé)o大志、游戲人生是極度危險(xiǎn)的，因?yàn)楫?dāng)懶惰思想涌入我們腦海的同時(shí)，理想也在隨之不知不覺地消退，一旦理想失去了。我們的生命之花也便凋零了。理想是需要悉心呵護(hù)的：只有永不停下邁向理想的腳步，才能使我們的理想活力無限；只有在堅(jiān)如磐石的決心、頑強(qiáng)的毅力、豐沛的體力的支撐下，我們的理想才能在實(shí)踐中熠熠生輝。

同學(xué)們，追求理想的過程絕不能是“夢(mèng)里走了許多路，醒來還是在床上?！痹谏鐣?huì)發(fā)展改革浪潮日新月異、瞬息萬變的今天，你們要想跟上甚至趕超時(shí)代的步伐，就需要開闊自己的眼界，需要不停地扇動(dòng)自己理想的翅膀，飛上高空去尋找通往成功的道路，更需要堅(jiān)信，灑一路汗水，飲一路艱辛，努力攀登理想的高峰。只有這樣就，我們才能擁有輝煌壯麗的人生，而不是碌碌無為地度過一生。

第四單元 仰望星空

腳踏實(shí)地

我仰望星空，它是那樣遼闊而深邃；

那無窮的真理，讓我苦苦地求索、追隨。

我仰望星空，它是那樣莊嚴(yán)而圣潔；

那凜然的正義，讓我充滿熱愛、感到敬畏。

我仰望星空，它是那樣自由而寧?kù)o；

那博大的胸懷，讓我的心靈棲息、依偎。

我仰望星空。它是那樣壯麗而光輝； 那永恒的熾熱，讓我心中燃燒起希望的烈焰、響起春雷。這首《仰望天空》是溫家寶總理創(chuàng)作的詩(shī)歌，全

詩(shī)語(yǔ)言平實(shí)質(zhì)樸而又意味深長(zhǎng)，詩(shī)中蘊(yùn)含著溫總理對(duì)真理、正義、自由、博愛的思考，對(duì)國(guó)家、民族和人類共同命運(yùn)的關(guān)懷。溫總理曾說過：“有一句誓言:一個(gè)民族有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望；一個(gè)民族只有關(guān)心腳下的事情，那是沒有未來的。希望同學(xué)們經(jīng)常地仰望天空，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)知識(shí)和技能，做一個(gè)關(guān)心世界和國(guó)家命運(yùn)的人。”

親愛的同學(xué)們，從阿姆斯特朗踏上月球的那一刻起，人類與星空的距離便開始縮短了。而國(guó)際空間站的建設(shè)，則使人類與星空的 距離變得更近了。然而，如果沒有一輩又一輩科學(xué)家日復(fù)一日、年復(fù)一年的探索，如果沒有每一個(gè)精細(xì)數(shù)據(jù)的累積，對(duì)于星空，我們終究也只能是仰望而已。所以，人類對(duì)宇宙的一切探知，都是從仰望星空開始，由腳踏實(shí)地地實(shí)現(xiàn)的其實(shí)，人們對(duì)任何理想的追求，都是如此——擁有一雙夢(mèng)想的翅膀，還要切實(shí)地一下一下扇動(dòng)，才能最終飛往夢(mèng)想的彼岸。

同學(xué)們，我們需要懂得仰望星空，否則便會(huì)目光短淺；我們也必須要知道腳踏實(shí)地，否則就將一事無成。

在腳踏實(shí)地前行的過程中，我們往往會(huì)遇見風(fēng)雨的阻撓。而這時(shí)，抬頭看一看天空中那顆曾經(jīng)給自己信念的星，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己重新獲得了沖破一切艱難險(xiǎn)阻的勇氣和決心。于是，我們看到了：經(jīng)歷諸多人生磨難的司馬遷最終完成了被譽(yù)為“史家之絕唱”的《史記》；貝多芬雙耳失聰后，反而奏出了自己生命的最強(qiáng)音……這都是因?yàn)樗麄冊(cè)谀_踏實(shí)地的過程中，沒有忘記再次去仰望星空，去尋找曾經(jīng)讓自己心潮涌動(dòng)的星斗。給予他們的力量的，正是理想的光華。

仰望星空賦予我們理想，而腳踏實(shí)地則給予我們實(shí)現(xiàn)理想的可能。仰望星空是我們捕捉理想的開始，腳踏實(shí)地則是我們讓理想成真的途徑。人類需要仰望星空，因?yàn)闆]有星空的照耀，我們?cè)诤谝估锴靶袝?huì)迷失方向。但是，在仰望星空的同時(shí)，人類也不能忘記腳踏實(shí)地，應(yīng)該為社會(huì)、為他人、為實(shí)現(xiàn)自己的理想切實(shí)地做些事情。我們的理想可以越飛越高，而地上的路仍然是要自己一步一步走的。作為一名小學(xué)生，要走的路就是為了心中的遠(yuǎn)大理想而努力學(xué)，即使遇到再多的困難也決不氣餒！因?yàn)椋强盏拿利愑肋h(yuǎn)不屬于大地，只有腳踏實(shí)地，才可以用自己的每一步腳印，折射出星空的絢麗。

同學(xué)們，遠(yuǎn)大的理想將為你們指明奮斗的方向，從而使我們的努力不再只是一種單純的付出，而是一種勇敢的、有意義追求。與此同時(shí)，“千里之行，始于足下”的勤懇態(tài)度，也將在這旅途中助你一臂之力，讓你們得以在追求理想的征程上走得更遠(yuǎn)，走得更順暢。當(dāng)仰望星空與腳踏實(shí)地完美結(jié)合時(shí)，你們邁向理想彼岸的腳步會(huì)更寬廣，行走會(huì)更有力，你們可以自信地說：我們就是祖國(guó)未來的主人翁！

同學(xué)們，讓我們來仰望星空吧！當(dāng)我們尋找到自己眼中最明亮的那顆星后，懷抱著腳踏實(shí)地的務(wù)實(shí)態(tài)度，向著它堅(jiān)定地楊帆啟航

第五單元。

克服困難

不怕犧牲

同學(xué)們，美好的理想為我們插上翅膀，帶我們

在生命的天空中展翅翱翔。不過，理想不是空中樓閣，它不會(huì)憑空產(chǎn)生，也不能間實(shí)現(xiàn)，而是需要我們實(shí)實(shí)在在地付出努力后，才能有所收獲。

古人云“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！闭f的就是這個(gè)道理，我們?cè)诶硐氲牡缆飞厦壳斑M(jìn)一步，都要付出努力和艱辛。

同學(xué)們，通往理想彼岸的道路絕不會(huì)是一條平坦、筆直的大道，你們行走其間，總會(huì)遇到困難和挫折，那么我們?cè)撘栽鯓拥膽B(tài)度面對(duì)它們呢？不可否認(rèn)，成功總會(huì)令人喜歡和興奮的，但在欣喜之余，你可曾看到背后的付出和犧牲：當(dāng)你看到果農(nóng)采摘香甜可口的水果時(shí)，可曾想到他們種植果樹付出的辛勞；當(dāng)你看到輪船順利停泊進(jìn)港灣時(shí)，可曾想到它在大海乘風(fēng)破浪、奮力搏擊的場(chǎng)面；當(dāng)你看到參天大樹傲然挺立時(shí)，可曾想到樹木成長(zhǎng)經(jīng)歷了多少風(fēng)吹雨打……實(shí)現(xiàn)理想的道路荊棘密布，只有不怕付出和犧牲、不畏艱險(xiǎn)的人，才能摘取成功的果實(shí)。

當(dāng)理想遇到了困難，就像航行的船兒到了礁石，飛翔的鳥兒遇到了暴風(fēng)驟雨，自身的力量顯得格外弱小。此時(shí)我們只要堅(jiān)守信念、鼓足勇氣，就能戰(zhàn)勝重重阻隔。開辟一番新天地。愚公移山，困難重重，受人譏笑，但是愚公相信，只要他和子子孫孫不停歇地移走山石，就總有一天會(huì)將太行、王屋兩座大山都搬走。

林則徐為國(guó)為民立下大功，他領(lǐng)導(dǎo)的虎門硝煙大長(zhǎng)國(guó)人志氣，卻遭奸人陷害，被貶官發(fā)配邊疆。但是林則徐沒有任何怨言，在伊犁為官時(shí)，雖然生活條件十分艱苦，他卻滿懷報(bào)國(guó)志向，為實(shí)現(xiàn)人生理想不畏艱辛，竭盡全力，做了許多利國(guó)利民的好事，受到人們的尊敬。

為了解放無數(shù)勞苦大眾，建立一個(gè)屬于人民自己的國(guó)家，夏明翰面對(duì)白色恐怖，大義凜然，膽大心細(xì)地在敵人眼皮底下進(jìn)行革命工作，但終因叛徒出賣而被捕。因有共產(chǎn)主義理想這盞明燈的指引，夏明翰視死如歸，在被敵人殺害前，寫下了慷慨激昂的《就義詩(shī)》，為后人傳誦。

……

實(shí)現(xiàn)理想的道路不會(huì)一帆鳳順，正如一首歌中唱到的那樣：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹。”我們?cè)趯?shí)現(xiàn)理想道路上所遇到的困難，就像一快快阻擋大家前進(jìn)的石頭：有志者把這些石頭當(dāng)成鋪路的基石，一層層墊高，一直鋪設(shè)到成功的巔峰；懦弱者這些石頭被這些石頭絆倒，一蹶不振，甚至爬不起來，就此倒下，再也沒有了前進(jìn)的目標(biāo)，由此看你來，我們都要做有志者，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而奮斗拼搏。

同學(xué)們，少年壯志不言愁，無論實(shí)現(xiàn)理想的道路上有多少阻礙，相信你們都能不畏艱險(xiǎn)，勇敢前行，信心百倍地為實(shí)現(xiàn)人生崇高的理想而奮進(jìn)。大家努力加油吧！

第三篇：人生目標(biāo)前進(jìn)動(dòng)力

人生目標(biāo)前進(jìn)動(dòng)力

五年級(jí)郭星怡

記得剛上三年級(jí)時(shí)，學(xué)校為了豐富小學(xué)生的業(yè)余生活，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)書法的熱愛，提高小學(xué)生的寫字水平，特開設(shè)了毛筆書法班，我有幸成了其中一員。

然而，對(duì)于寫毛筆字，我卻很頭痛，用句現(xiàn)代話說那正是“亞力山大”。不是把墨水灑到了書上，就是濺到衣服上………總是錯(cuò)誤頻頻，每次拿著那描來描去的臨摹本，老師總是搖頭。老師漸漸的由最初的耐心指導(dǎo)變的冷淡了。

想過放棄，想過努力。在這兩條路上，我猶豫好久，最后我還是選擇了其中的努力，原因是我就在那時(shí)讀了一本張海迪是如何成才的書，對(duì)我感觸很深。是的，每個(gè)人都該有理想，我也應(yīng)該有。于是，我在心中暗暗下定決心：一定要努力練好毛筆字，用實(shí)際行動(dòng)證明我一定行。

為此，我認(rèn)真聽老師講解，默默的練習(xí)。每天從休息的時(shí)間里擠出一個(gè)半小時(shí)練習(xí)。終于功夫不負(fù)有心人，當(dāng)我將脫稿的作業(yè)交到老師面前時(shí)，看著老師吃驚的表情，聽著老師贊許的話語(yǔ)，我知道我終于得到了老師的認(rèn)可。

通過這件事，給了我一個(gè)深刻的道理，那就是在漫漫人生的道路上，一定要有目標(biāo)，只要有了目標(biāo)，才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力。

第四篇：教育需要走進(jìn)學(xué)生心靈

教育需要走進(jìn)學(xué)生心靈

——中小學(xué)教學(xué)名師論壇課程有感

這學(xué)期剛來到學(xué)校，就看到了新的課表，當(dāng)我看到周三下午有四節(jié)中小學(xué)教學(xué)名師論壇課的時(shí)候，我的心情其實(shí)不是那么好的，因?yàn)槭沁B續(xù)上四節(jié)課，誰(shuí)都會(huì)覺得時(shí)間挺長(zhǎng)的。那么長(zhǎng)的時(shí)間，會(huì)講些什么呢？老師不會(huì)講一些枯燥乏味的理論吧？這些都是我當(dāng)時(shí)的疑問。但是，當(dāng)在第三周上課的時(shí)候，我突然之間覺得這課真的挺有意思的，剛一開始上課，就有老師主持，然后介紹當(dāng)前講課的老師，這在以前是沒有過的，感覺有點(diǎn)新鮮。然后當(dāng)老師上臺(tái)講課的時(shí)候，我覺得真不愧是名師，說話、講課、細(xì)節(jié)等等都注意得很好，這對(duì)于我這種即將步入教師行業(yè)的懵懂大學(xué)生來說，真的挺有益處的。她們讓我們了解了作為一個(gè)老師必須要具備哪些品質(zhì)，我們要怎樣做才能成為一個(gè)好的老師？當(dāng)然，這些東西并不是一層不變的真理，我們必須要在親身實(shí)踐中去總結(jié)，才能知道是否適用于我們自己。

我們這學(xué)期到現(xiàn)在，這門課總共上了四次，我現(xiàn)在覺得上得時(shí)間挺少的，為什么不多安排幾次課呢？這學(xué)期總共聽了四位老師的講課，她們分別是林姍老師，李華老師，林碧真老師以及黃靜老師講的課，仔細(xì)想想，都是女老師，不知是不是因?yàn)榕蠋煴容^細(xì)致才成為了優(yōu)秀教師呢？每個(gè)老師給我們講了一次課，我個(gè)人覺得受益良多，有了一些個(gè)人小小的看法或者說是心得吧。我個(gè)人映像最深刻的是第九周黃靜老師為我們講了“教師如何與學(xué)生進(jìn)行溝通”這方面的一次課，我挺有感觸的。我認(rèn)為作為一個(gè)教師，就應(yīng)該與學(xué)生進(jìn)行平等的交流，在交流中走進(jìn)學(xué)生的心里，使學(xué)生把你當(dāng)作一個(gè)極好的朋友，與你談心，這樣老師才能做得更好。教育就應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生的心靈，我們要了解學(xué)生所想要的，要傾聽他們的一些想法，教師上課不是“一言堂”，單純的灌輸怎能教育好學(xué)生呢？本來對(duì)于教師上課的好與壞，我并不是一位資深的教師，說不出什么高深的理論或者經(jīng)驗(yàn)。我只能從一個(gè)聽課者或?qū)W生的角度來說，我覺得一個(gè)好的老師，就是要善于與學(xué)生進(jìn)行溝通，要能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈，最重要的是要能打動(dòng)學(xué)生的心，我們要善于傾聽他們的渴望或想法，用平等的姿態(tài)與學(xué)生進(jìn)行交流，這樣的教師我認(rèn)為才是一位合格的教師。教師要能夠走進(jìn)學(xué)生的心才是好的老師。那么，我們不得不思考，教育究竟是為了什么？教育是不是也要走進(jìn)人心才是合格的教育呢？

我記得以前看過一部法國(guó)拍的電影，名字叫做《放牛班的春天》，《放牛班的春天》講述的是一本馬修老師的特別日記。故事的情節(jié)我記得不是很清楚，大致是這樣的：電影一開始就由音樂家皮埃爾的音樂演唱會(huì)開始，后來因?yàn)槌鱿赣H的葬禮，他回到了法國(guó)家鄉(xiāng)，兒時(shí)的舊友佩皮諾找上門來，送給他一本舊舊的音樂老師的日記，就由此引出了本片的主人公——克萊門特·馬修。皮埃爾看著這本舊舊的日記，慢慢的回味起老師當(dāng)年的心境，一幕幕童年的回憶開始浮現(xiàn)，一個(gè)失意的音樂家克萊門特·馬修，來到一個(gè)叫做“池塘之底”的寄宿學(xué)校，這學(xué)校是專為問題少年進(jìn)行“再教育”的。他在人生低谷的時(shí)候，成為了這里的一名助理教師。剛剛走進(jìn)學(xué)校就遇到學(xué)生把學(xué)校看門員馬克森斯大叔故意弄傷的事以及被體罰而在擦地板的學(xué)生，就由此引出“殘暴統(tǒng)治”這里的哈森校長(zhǎng)以及他所奉行的“行動(dòng)與反應(yīng)”原則，還有那些被認(rèn)為無藥可救的問題學(xué)生，以及那些被學(xué)生作弄過的老師。最后寫道馬修組建合唱團(tuán)，通過他自己寫的的音樂，當(dāng)然之間經(jīng)過了很多事情，幸好最后還是用音樂感染了學(xué)生的心靈，可以說是挽救了這些問題學(xué)生，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)來自心靈的教育。

馬修剛走進(jìn)教室，那些學(xué)生就捉弄他，搶了他的包，但是他替學(xué)生在校長(zhǎng)面前隱瞞了；他知道是誰(shuí)傷害了馬克森斯大叔，但是由于他看到了校長(zhǎng)懲罰勒克萊克也替學(xué)生隱瞞了，他只讓那學(xué)生去照顧受傷害的大叔，并最后使這個(gè)學(xué)生的心靈感動(dòng)而知錯(cuò)能改。還有莫朗奇畫像取笑他，同學(xué)們叫他禿頭，他也沒說什么，只是畫了一下莫朗奇的側(cè)身像，引得學(xué)生都笑了。是啊，這學(xué)校就是因?yàn)樘罋獬脸亮耍ｉL(zhǎng)所強(qiáng)調(diào)的“行動(dòng)與反應(yīng)”原則以及暴力，能給那些所謂的問題學(xué)生帶來心靈上的教育嗎？誰(shuí)都知道，那是不可能的。那我們應(yīng)該怎么做呢？其實(shí)電影里的馬修已經(jīng)用他的行動(dòng)回答了這個(gè)問題，那就是對(duì)于學(xué)生的問題是不能用暴力解決的，而是要與學(xué)生進(jìn)行交心，走進(jìn)他們的心靈，用一些小小的舉動(dòng)感動(dòng)他們，才能使他們心靈得到真正的受到教育，一味的暴力是不能從根本上解決問題的，我們必須走進(jìn)學(xué)生的心靈里去，用平等的姿態(tài)與他們交談，傾聽他們的聲音，理解他們，感動(dòng)他們，從而教育他們。

馬修替學(xué)生隱瞞這些小錯(cuò)誤，看似一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，其實(shí)已在學(xué)生的心里產(chǎn)生了一定的震撼。因?yàn)橐郧暗睦蠋煆膩頉]有這么做過，老師只要學(xué)生犯錯(cuò)，都是直接告訴校長(zhǎng)，然后體罰，總之就是所謂的“行動(dòng)——反映”原則：犯錯(cuò)，體罰；再犯錯(cuò)，再體罰，周而復(fù)始。這樣是不可能真正教育好學(xué)生的，只會(huì)讓學(xué)生害怕或者在他們心里產(chǎn)生仇恨心理。最后蒙東點(diǎn)火燒了學(xué)校其實(shí)就證明了這一點(diǎn)。他為什么會(huì)點(diǎn)火燒掉學(xué)校，其實(shí)就是因?yàn)樗L(zhǎng)期處在灰暗的環(huán)境里從而導(dǎo)致他心懷怨恨，才會(huì)燒掉學(xué)校的。我在想，如果這學(xué)校沒有暴力行為，可能蒙東也不會(huì)變成這個(gè)樣子吧。生活在這樣一個(gè)經(jīng)常發(fā)生暴力的地方，即使是一個(gè)正常的學(xué)生，也可能會(huì)變得陰暗吧，更何況這些學(xué)生本身就是有問題才來這里進(jìn)行“再教育”的呢？

《放牛班的春天》這部電影里最感動(dòng)人心的地方，可能就是馬修發(fā)現(xiàn)許多孩子具有唱歌天賦之時(shí)，就萌生組建一個(gè)合唱團(tuán)的想法，最后他真的成功了，他用自己寫的歌曲來教學(xué)生們唱歌，在歌聲中，讓他們感受到音樂的美好以及童年的美好，還有人性中善良的一面，使他們的內(nèi)心從長(zhǎng)期暴力帶來的陰影中走了出來，對(duì)所有的學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)來至心靈的教育。至于對(duì)他們以后的人生產(chǎn)生了多少影響，這個(gè)不好說，只能說在當(dāng)他們?cè)诔璧臅r(shí)候心靈肯定有一定的感動(dòng)吧。在那一陣陣優(yōu)美的歌聲中，我們知道了什么是真正的教育。我們即使作為一個(gè)普通的觀影者，我們聽著這些歌曲的時(shí)候，心里其實(shí)也會(huì)有一種莫名的感覺的，令我們不知不覺會(huì)想到自己以前的學(xué)習(xí)生活。無論以前學(xué)習(xí)生活怎么樣，都會(huì)令我們?cè)诳催@部影片時(shí)找到一些同感，發(fā)出許多感慨，我就深有感觸。

在現(xiàn)實(shí)生活中，雖然我們都在強(qiáng)調(diào)老師不能體罰學(xué)生，國(guó)家也出臺(tái)了一些這方面的法律，但是在一些地方還是時(shí)有發(fā)生體罰事情。不管你們信不信，在我的十幾年學(xué)習(xí)生活里，我在初中被老師打過，我的許多同學(xué)也一樣；在高中時(shí)也有同學(xué)被老師打過，當(dāng)然打?qū)W生的原因可能有許多，或許是學(xué)生犯錯(cuò)，或許是學(xué)生考試考差了，也可能是老師對(duì)學(xué)生“恨鐵不成鋼”才導(dǎo)致的吧。老師們都認(rèn)為是為學(xué)生好才打我們的，他們都是想讓學(xué)生成績(jī)好才打的，可能吧！反正我們好多人都是被老師打過的，說當(dāng)時(shí)心里沒有怨恨那是假的。其實(shí)現(xiàn)在想來，當(dāng)時(shí)老師打我們?cè)絻?，我們就越害怕那位老師，也就越?huì)產(chǎn)生逆反心理，我們就越不喜歡聽他的課，那科成績(jī)?cè)絹碓讲钜簿筒黄婀至?。我以前初中的一位同學(xué)就是因?yàn)楸焕蠋熃?jīng)常打罵，然后轉(zhuǎn)學(xué)了，后來這個(gè)同學(xué)的情況我再也沒有聽說過。在初中時(shí)，還發(fā)生過一個(gè)同學(xué)直接被老師打出鼻血的情況等等?，F(xiàn)在我時(shí)常在想，如果在初中的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)老師沒有體罰我，可能我當(dāng)時(shí)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我的數(shù)學(xué)就不會(huì)那么差了，那么在高中的時(shí)候，我就可能不會(huì)選擇文科而是選擇理科，我的人生可能會(huì)是另外一番景象。還有我們老師如果沒有打或者罵那位同學(xué)，他也可能不會(huì)轉(zhuǎn)學(xué)吧。當(dāng)然，我說的這些都只能是如果，都已經(jīng)過去了。我只是希望我們現(xiàn)實(shí)中的教育少一點(diǎn)責(zé)罵，多關(guān)心一下學(xué)生，老師們多與學(xué)生進(jìn)行交流、談心，走進(jìn)學(xué)生的心靈里去，了解他們真實(shí)的想法，然后理解他們，用真正的愛而不是鞭子來教育學(xué)生。有句歌詞唱的好?。骸爸灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”。我只想說：如果每個(gè)老師都對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)愛，學(xué)生將會(huì)有更美好的明天。

在中國(guó)的一些電影中講述的好老師標(biāo)準(zhǔn)，大多數(shù)老師都是作為一個(gè)神而存在的，至少不是一個(gè)正常的人，因?yàn)閹缀鯖]有錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，不是任勞任怨，就是什么無私奉獻(xiàn)、、、、、、就如《燭光里的微笑》、《美麗的大腳》這些電影里的老師，我個(gè)人看來都是一個(gè)神而不是一個(gè)人了。試想一個(gè)都不把自己當(dāng)人看的教師，還能把學(xué)生當(dāng)做人來平等看待嗎？相比較而言，《放牛班的春天》這部電影里的馬修老師更像一個(gè)人，他并不完美，但是他真實(shí)。從形象上來看，他長(zhǎng)得并不好看，反而有點(diǎn)丑陋，同學(xué)們叫他“禿頭”；從氣質(zhì)上看，他舉手投足之間也沒有什么突出的，他也會(huì)為了生活而到處奔波，他也有七情六欲，如他追求學(xué)生家長(zhǎng)的事情。但這樣他反而更真實(shí)了，更能與學(xué)生接觸交流。就是這樣的一位教師，最終卻走進(jìn)了學(xué)生的心靈，教育了這些頑劣的學(xué)生。我想，最根本的原因是他用平等的眼光把學(xué)生當(dāng)朋友看待，并且站在人的基礎(chǔ)上理解和寬容他們的一切錯(cuò)誤。

美國(guó)教育家帕克說過：“一切教育的目的，是人，即人的身體、思想、靈魂的和諧發(fā)展。”教師必須要注重學(xué)生身體、思想及靈魂的和諧發(fā)展。首先，我覺得老師應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)做一個(gè)人來看，尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，如果都像我以前的那位數(shù)學(xué)老師那樣不把學(xué)生當(dāng)人看，隨意暴打?qū)W生，就不用談其他的教育了。老師不能只喜歡學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也必須理解和寬容學(xué)生的一些缺點(diǎn)，俗話說得好：“金無足赤，人無完人”，教師應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行平等的交流，了解他們，尊重他們，把學(xué)生當(dāng)做一個(gè)平等的人。其次，我們可以從電影里的馬修老師教學(xué)生唱歌的事情里看到，老師要把教學(xué)活動(dòng)做成一種使學(xué)生愉快的活動(dòng)，一種具有豐富性內(nèi)涵的活動(dòng)，一種學(xué)生能主動(dòng)接受的活動(dòng)。教學(xué)本來就應(yīng)該是快樂的，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程，并不是我們現(xiàn)實(shí)中老師占主導(dǎo)的“被動(dòng)式教學(xué)”“填鴨式灌輸”，老師應(yīng)該把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，同時(shí)老師又要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，要給學(xué)生以正確的指導(dǎo)。

總之，我們應(yīng)該明白，教育的主體是人，教師應(yīng)當(dāng)把學(xué)生當(dāng)做一個(gè)平等的朋友來看待，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。老師要多與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，多去了解學(xué)生，然后才會(huì)理解學(xué)生、寬容學(xué)生，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈里去，從而教育他們。如果我們的教育不能走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，那就只能是在隔靴搔癢。真正的教育不能只注重學(xué)生成績(jī)的發(fā)展，而是要從“心”開始，要從心靈層面去教育他們，注重學(xué)生身體、思想、素質(zhì)等等各方面的和諧發(fā)展，當(dāng)然學(xué)生也要愛學(xué)習(xí)才行，學(xué)生也應(yīng)該積極的接受教師，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，才能更好的接受教育。

第五篇：班主任的信任和期待是學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力

班主任的信任和期待是學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力

班主任對(duì)學(xué)生的信任就是對(duì)學(xué)生的一種期待，而班主任對(duì)學(xué)生的信任和期待就是學(xué)生心中的強(qiáng)大動(dòng)力。學(xué)生在班主任的信任和期待中就會(huì)得到了積極的心理暗示，就會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得自尊和自信，就會(huì)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和成績(jī)的提高。

在心理學(xué)上有一個(gè)非常著名的皮克馬利翁效應(yīng)。皮克馬利翁是古代希臘神話中的塞浦路斯國(guó)王，相傳他性情孤僻，一人獨(dú)居，擅長(zhǎng)雕刻。他用象牙雕刻了一座表現(xiàn)他理想的美女像，并取名叫加勒提亞。他和雕像久久依伴，把全部熱情和希望都放在自己雕刻的美女雕像上了。加勒提亞茊被他的愛所感動(dòng)，從架子上走下來，變成了真人，于是皮克馬利翁娶她為妻。

在教育學(xué)和心理學(xué)上有一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是由美國(guó)著名的心理學(xué)家羅森塔爾教授受皮克馬利翁效應(yīng)的啟發(fā)而設(shè)計(jì)完成的。

他把一群小白鼠隨機(jī)地分成兩組：A組和B組，并且告訴A組的飼養(yǎng)員說，這一組的老鼠非常聰明；同時(shí)又告訴B組的飼養(yǎng)員說他這一組的老鼠智力一般。幾個(gè)月后，教授對(duì)這兩組的老鼠進(jìn)行穿越迷宮的測(cè)試，發(fā)現(xiàn)A組的老鼠竟然真的比B組的老鼠聰明，它們能夠先走出迷宮并找到食物。

于是羅森塔爾教授得到了啟發(fā)，他想這種效應(yīng)能不能也發(fā)生在人的身上呢？他又來到了一所普通中學(xué)，在一個(gè)班里隨便地走了一趟，然后就在學(xué)生名單上圈了幾個(gè)名字，告訴他們的老師說，這幾個(gè)學(xué)生智商很高，很聰明。過了一段時(shí)間，教授又來到這所中學(xué)，奇跡又發(fā)生了，那幾個(gè)被他選出的學(xué)生現(xiàn)在真的成為了班上的佼佼者。羅森塔爾教授這時(shí)才對(duì)他們的老師說，自己對(duì)這幾個(gè)學(xué)生一點(diǎn)也不了解，這讓老師們很是意外。

為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？是“期望”這一神奇的魔力在發(fā)揮作用。羅森塔爾教授是著名的心理學(xué)家，在人們心中有很高的權(quán)威，老師們對(duì)他的話都深信不疑，因此對(duì)他指出的那幾個(gè)學(xué)生產(chǎn)生了積極的期望，像對(duì)待聰明孩子那樣對(duì)待他們；（班主任工作 004km.cn）而這幾個(gè)學(xué)生也感受到了這種期望，也認(rèn)為自己是聰明的，從而提高了自信心，提高了對(duì)自己的要求標(biāo)準(zhǔn)，最終他們真的成為了優(yōu)秀的學(xué)生。

教師在教學(xué)過程中，不嫌棄不放棄任何一個(gè)學(xué)生，把信任、期待的目光投向每一個(gè)學(xué)生，把信任和期待的話語(yǔ)送給每個(gè)學(xué)生，一笑一顰、一舉手一投足都充滿著對(duì)學(xué)生的充分的信任和熱切的期待，學(xué)生就受到鼓舞和激勵(lì)，努力學(xué)習(xí)的信心就會(huì)大增，學(xué)習(xí)的熱情就會(huì)增高，克服困難的勇氣就會(huì)增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的意志就會(huì)更加堅(jiān)韌，所帶來的結(jié)果一定是學(xué)生的進(jìn)步和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，甚至進(jìn)步和提高會(huì)讓人驚喜不已。

如果反其道而行之，其教育效果往往也會(huì)走向反面。

一位心理學(xué)家曾做過這樣的實(shí)驗(yàn)：他將一只跳蚤放進(jìn)沒有蓋子的杯子內(nèi)，結(jié)果跳蚤輕而易舉地跳出杯子。緊接著，心理學(xué)家用一塊玻璃蓋住杯子，于是，跳蚤每次往上跳時(shí)，都會(huì)困這塊玻璃而跳不出去。不久，心理學(xué)家把這塊玻璃拿掉，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，跳蚤每次只跳到杯子口那樣高位置，再也跳不出杯子了。

如果教師尤其是中小學(xué)教師，對(duì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生缺少必要的信心和耐心，對(duì)他們妄下定論，什么“天生不是學(xué)習(xí)的料”，“這個(gè)學(xué)生某些學(xué)科無論如何也學(xué)不好”，“他已經(jīng)不可救藥”之類的話；或者漠然視之，放任自流；甚至諷刺、挖苦和嘲笑，其后果會(huì)可想而知。因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的消極的評(píng)價(jià)，往往會(huì)在判斷力差的中小學(xué)生的心理產(chǎn)生消極的心理暗示，一旦這種“權(quán)威”消極的評(píng)價(jià)在學(xué)生的心里形成定勢(shì)，學(xué)生就會(huì)因?qū)ψ约菏バ判亩a(chǎn)生自卑，就會(huì)放棄自己的努力。那些被醫(yī)生誤診為癌癥頓時(shí)被嚇得渾身癱軟無力、一夜白頭甚至被嚇?biāo)赖脑┗陚兙褪亲詈玫淖C明。在中小學(xué)中因家長(zhǎng)因教師的“誤診”而使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)信心的也不乏其例。

還是德國(guó)教育家第斯多惠說的好“教育就是激勵(lì)、喚醒和鼓舞”。這就要求我們教師無論在什么情況下都要對(duì)自己的學(xué)生充分信任和熱切的期待，這是一名有良心的教師必備的優(yōu)秀品質(zhì)。盡管這樣做我們要有更多的付出，但正是從這更多的付出中才使我們變得不平凡，才使我們無愧于人類靈魂工程師的光榮稱號(hào)。

xiexiebang.com范文網(wǎng)(FANWEN.CHAZIDIAN.COM)