第一篇：北京師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育?？品苫A(chǔ)答案

北 京 師 范 大 學(xué) 網(wǎng) 絡(luò) 教 育

《法律基礎(chǔ)》作業(yè)

本課程作業(yè)由兩部分組成。第一部分為“客觀題部分”，由15個選擇題組成，每題1分，共15分。第二部分為“主觀題部分”，由簡答題和論述題組成，共15分。作業(yè)總分30分，將作為平時成績記入課程總成績。

客觀題部分：

一、選擇題（每題1分，共15題）

1、以下國家不屬于大陸法系的是哪個？(D)

A、日本B、中華民國C、土耳其D、澳大利亞

2、新中國憲法最早實行憲法修正案是在哪年？(D)

A、1975年B、1978年C、1982年D、1988年

3、以下選項中不屬于著作權(quán)客體的選項是？(B)

A、自然科學(xué)著作B、法律、法規(guī)C、工程技術(shù)作品D、計算機軟件

4、規(guī)定由被告承擔(dān)訴訟程序中的舉證責(zé)任是哪一項？(C)

A、刑事訴訟法B、民事訴訟法C、行政訴訟法D、三部訴訟法

5、能夠?qū)θ松硇惺剐姓幜P權(quán)的行政機關(guān)是：(B)

A、中央行政機關(guān)B、公安機關(guān)C、人民法院D、地方行政機關(guān)

6、我國《繼承法》規(guī)定的第一順序繼承人順序是：(A)

A、配偶子女父母B、父母子女配偶C、子女配偶父母D、配偶父母子女

7、《商標(biāo)法》規(guī)定，自核準(zhǔn)之日起，注冊商標(biāo)的有效期是：(B)

A、8年B、10年C、15年D、20年

8、對附加刑的理解，以下說法有錯誤的是：(B)

A、補充主刑適用B、不能獨立適用C、可以適用一個D、可同時適用兩個以上

9、我國刑法在溯及力方面適用的原則是：(D)

A、從新原則B、從舊原則C、從輕原則D、從舊兼從輕原則

10、在我國程序法當(dāng)中不適用調(diào)解原則的訴訟法是：(B)

A、《刑事訴訟法》B、《行政訴訟法》C、《民事訴訟法》 D、《仲裁法》111、《專利法》的規(guī)定，專利申請的客體有：(BCD)

A、科學(xué)發(fā)現(xiàn)B、發(fā)明

C、實用新型D、外觀設(shè)計

12、根據(jù)《婚姻法》，一方宣告失蹤，另一方提出離婚訴訟的，法院應(yīng)：(B)

A、不準(zhǔn)離婚B、準(zhǔn)予離婚

C、應(yīng)宣告死亡之后再離婚D、應(yīng)協(xié)議離婚

13、按我國票據(jù)法確定的票據(jù)概念有：(ABC)

A、匯票B、本票

C、支票D、提單

14、以下選項與“判例法系”的說法同一含義的是哪個法系？(A)

A、普通法系B、中華法系C、大陸法系D、伊斯蘭法系

15、以下各項所有權(quán)權(quán)能中，處在核心位置的是？(D)

A、占有B、使用C、收益D、處分

主觀題部分：

一、簡答題（每題2、5分，共2題）

1、簡述《消費者權(quán)益保護法》對消費者權(quán)利、經(jīng)營者義務(wù)的規(guī)定。

消費者的權(quán)利，主要有安全權(quán)、知情權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)、請求賠償權(quán)、結(jié)社權(quán)、獲得有關(guān)商品知識權(quán)、人格尊嚴(yán)和民族風(fēng)俗習(xí)慣受尊重權(quán)、監(jiān)督權(quán)。經(jīng)營者的義務(wù)，主要是履行法定和約定的義務(wù)，接受監(jiān)督，保證商品和服務(wù)的安全，提供商品和服務(wù)的真實信息，出具購貨憑證或服務(wù)單據(jù)，保證質(zhì)量，履行“三包”義務(wù)，不得侵犯消費者人格權(quán)等。侵害消費者權(quán)益，應(yīng)根據(jù)情節(jié)、性質(zhì)、社會危害性分別確認(rèn)其應(yīng)承擔(dān)的民事責(zé)任、行政責(zé)任和刑事責(zé)任。

2、簡要敘述犯罪未遂與犯罪中止概念的含義。

犯罪未遂：是指已經(jīng)著手實行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞的犯罪行為。其特征是：行為人已經(jīng)著手實行犯罪；犯罪沒有得逞即沒有完成刑法規(guī)定的犯罪構(gòu)成的全部要件；犯罪沒有得逞是由于犯罪分子意志以外的原因。（答出含義即可）犯罪中止：是在犯罪過程中，犯罪分子自動放棄反對或者自動有效地防止犯罪結(jié)果的發(fā)生的犯罪行為。其特征是：行為人必須是在犯罪過程中自動放棄犯罪，而且是必須徹底放棄正在進行的犯罪；行為

人必須采取積極的行為來防止和避免了犯罪結(jié)果的發(fā)生。

二、論述題（每題5分，共2題）

1、試述我國民事訴訟法規(guī)定管轄的含義及其內(nèi)容。

（1）管轄涵義及其原則：管轄是指各級人民法院之間，同級人民法院之間受理第一審民事案件的分工和權(quán)限。我國民事訴訟法確定的管轄原則是：有利于公正審理，保護當(dāng)事人合法的民事權(quán)益、便利當(dāng)事人依法行使訴訟權(quán)利，便利人民法院依法進行審理和執(zhí)行。

（2）級別管轄：級別管轄是指各級人民法院受理第一審民事案件的分工和權(quán)限。在我國，各級人民法院依職權(quán)范圍分別管轄第一審民事案件。

（3）地域管轄：地域管轄是以地區(qū)來劃分同級人民法院受理第一審民事案件的權(quán)限。根據(jù)民事案件的不同情況，地域管轄又分為一般地域管轄、特殊地域管轄、專屬管轄、共同管轄、選擇管轄、協(xié)議管轄與合并管轄。

（4）移送管轄和指定管轄：①移送管轄是指人民法院發(fā)現(xiàn)受理案件不屬于自己管轄時，應(yīng)當(dāng)移送有管轄權(quán)的人民法院。②指定管轄是指有管轄權(quán)的人民法院由于特殊原因，不能行使管轄權(quán)的，由上級人民法院指定管轄。

2、試述民事行為的無效及其法律后果。

（1）無效民事行為：指不具備法定有效條件的民事行為。如無民事行為能力認(rèn)實施的限制民事行為能力人依法不能獨立實施的，一方以欺詐、脅迫的手段或則乘人之危，使對方違背真實意思的情況下實施；惡意串通，損害國家、集體或第三人利益的；違反法律或則社會公共利益的，以合法形式掩蓋非法目的的等。無效民事行為自始無效。

（2）可撤銷、可變更的民事行為：指一部分意思表示不真實，違背自愿則實施的民事行為。如行為人對行為內(nèi)容有重大誤解，使行為的后果與自己的真實意思相悖，并造成較大損失的；顯失公平的行為，指一方利用另一方當(dāng)事人缺乏經(jīng)驗，使雙方權(quán)利義務(wù)明顯失衡，違反公平，等價有償原則。上述可撤銷可變更的民事行為，如當(dāng)事人請求變更的，人民法院應(yīng)予以變更或撤銷。

（3）民事行為無效的法律后果：無效民事行為或被撤銷的民事行為自始無效。如尚未履行的，不得履行；正在旅行，行為人應(yīng)當(dāng)立即終止旅行。被確認(rèn)無效的民事行為或被撤銷后，當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)根據(jù)情況承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任。如返還財產(chǎn)、賠償損失、收繳財產(chǎn)歸國家或集體、第三人等。

第二篇：北京師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育?？啤洞髮W(xué)語文》離線作業(yè)答案

北 京 師 范 大 學(xué) 網(wǎng) 絡(luò) 教 育

《大學(xué)語文》作業(yè)

本課程作業(yè)由兩部分組成。第一部分為“客觀題部分”，由15個選擇題組成，每題1分，共15分。第二部分為“主觀題部分”，由簡答題和論述題組成，共15分。作業(yè)總分30分，將作為平時成績記入課程總成績。

客觀題部分：

一、選擇題（每題1分，共15題）

1.《樂府詩集》的編撰者是（B）

A、漢代的劉向B、宋代的郭茂倩C、清代的趙殿成D、近代的王國維

2.杜甫詩歌的主要風(fēng)格是（C）

A、清新自然B、豪邁飄逸C、沉郁頓挫D、朦朧綿邈

3.《荀子》所闡發(fā)的思想屬于（C）

A、道家B、法家C、儒家D、墨家

4．其詞作表現(xiàn)人生失意、抒寫羈旅行役之思，大量寫作慢詞，并善于使用鋪敘手法的詞人是（B）

A、蘇軾B、柳永C、姜夔D、李清照

5．《詩經(jīng)》中“先言他物以引起所詠之詞也”的手法是（C）

A、賦B、比C、興D、比兼興

6．《楚辭》的編撰者是（D）

A、宋玉B、王逸C、屈原D、劉向

7．下列詩作屬于思婦詩的是（C）

A、《詩經(jīng)·周南·漢廣》B、《詩經(jīng)·邶風(fēng)·燕燕》

C、《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·伯兮》D、《詩經(jīng)·王風(fēng)·黍離》

８．下列詩句中屬于以典型細(xì)節(jié)表現(xiàn)送別深厚情意的是（D）

A、“燕燕于飛，差池其羽”B、“仲氏任只，其心塞淵”

C、“終溫且惠，淑慎其身”D、“瞻望弗及，泣涕如雨”

9．下列詩句中屬于以典型細(xì)節(jié)表現(xiàn)思婦內(nèi)心痛苦的是（C）

A、“伯兮朅兮，邦之桀兮”B、“伯也執(zhí)殳，為王前驅(qū)”

C、“自伯之東，首如飛蓬”D、“豈無膏沐，誰適為客”

10．對后代“秋興”主題產(chǎn)生影響，構(gòu)成完美“悲秋圖”的詩句是（A）

A、嫋嫋兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下B、鳥何萃兮蘋中？罾何為兮木上？

C、聞佳人兮召余，將騰駕兮偕逝D、時不可兮驟得，聊逍遙兮容與

11.“南有喬木，不可休思”所采用的表現(xiàn)手法是（D）

A、賦B、比C、興D、比兼興

12.長沮、桀溺的形象是（C）

A、隱居避世、未能忘情的隱士B、孔子的學(xué)生，季氏的家臣

C、躬耕壟畝的冷漠的隱士D、積極進取的救世之士

13.“一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走”的修辭手法（B）

A、夸張B、比喻C、對偶D、層遞

14.張孝祥《念奴嬌》抒發(fā)的情感是（A）

A、豪爽坦蕩的志士情懷B、傷今懷古的黍離之悲

C、物是人非的飄零之痛D、請纓無路的末路之嘆

15． 40年代諷刺知識分子弊病的作品是（A）

A、錢鐘書的《圍城》B、茅盾的《腐蝕》

C、老舍的《四世同堂》D、張愛玲的《金鎖記》

主觀題部分：

一、簡答題（每題2.5分，共2題）

1、簡要分析徐志摩《再別康橋》音韻特點。

《再別康橋》的音韻非常優(yōu)美，這也是徐志摩詩歌的突出特點。依依惜別的款款深情和詩歌的韻律節(jié)奏絲絲入扣地結(jié)合在一起，“音樂美”得到了充分的體現(xiàn)。詩歌每節(jié)兩韻，節(jié)節(jié)轉(zhuǎn)韻，所采用的韻腳多是發(fā)聲綿長的復(fù)韻母，形成一種既韻味悠長又瀟灑靈動的聽覺效果；“輕輕地”、“悄悄地”這類疊詞的使用，奠定了詩歌舒緩輕柔的調(diào)子，流露出依戀之中的惆悵傷感情緒。

2、簡述《小雅·采薇》末章“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”的藝術(shù)特色。

（1）“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”寫景抒情巧妙地結(jié)合，表現(xiàn)士兵離家遠(yuǎn)征的憂傷和有幸歸來的喜悅，融情入景，借景抒情。巧妙地表現(xiàn)了士兵內(nèi)心的復(fù)雜感情。

（2）在情景結(jié)合上，以“楊柳依依”來反襯背井離鄉(xiāng)的哀傷，以“雨雪霏霏”來反襯歸來的喜悅，運用藝術(shù)上對立統(tǒng)一原則，收到了奇特的藝術(shù)效果。

二、論述題（每題5分，共2題）

1、結(jié)合《金鎖記》具體描寫，分析張愛玲小說的意象藝術(shù)。

（1）《金鎖記》的故事緊扣人物命運而展開，情節(jié)富于傳奇性，同時又交織入人物心理變態(tài)發(fā)展這條線，不只是增強了閱讀的吸引力，也神話了作品的思想內(nèi)涵。小說的心理描寫非常到位，對人物的心理剖析常常深入到潛意識層面。

（2）小說中給人的印象特別深的還有意象的描寫。有時用來點染人物的心理。如季澤來算計七巧的錢的時候，七巧雖然對昔日的歡愛還有些留戀，但又看破季澤在欺騙她，她恨季澤，狠心把他罵跑了，這時候，被打翻的“酸梅湯沿著桌子一滴一滴朝下滴，像遲遲的夜漏——一滴，一滴??真長，這寂寂的一剎那?！边@“酸梅湯”就是七巧當(dāng)時復(fù)雜心情的描寫，而且一滴一滴，跟七巧漫長的一生融合在一塊兒。有時意象描寫又用于定格、點題，突出印象，增強聯(lián)想。如文中，共六次寫到月亮，每次的含義都有不同。注意分析自然景物的的意象化描寫，如何象征地烘托人物的情緒，營造作品的氛圍。

（3）小說的語言特有韻味。張愛玲的語言文白相濟，雅俗結(jié)合，有些像《紅樓夢》的筆致。特別是工筆描繪的寫實，帶有濃艷、繁復(fù)的效果，又往往有些蒼涼的意味。

2、如何理解《日出》的社會批判性主題?

《日出》以陳白露為中心，連接起了各個階層的人物，表現(xiàn)了20世紀(jì)上半葉的中國都市，乃至整個社會的全貌。

(1)揭示“損不足以奉有余”的社會矛盾現(xiàn)象，就是曹禺《日出》所要表現(xiàn)的主題。這個社會的核心就是“錢”。

(2)我們可以說曹禺用《日出》為我們生動地描繪了以錢為核心的社會的“吃人”，批判的是“損不足以奉有余”的社會。

第三篇：北京師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育---小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論答案

北 京 師 范 大 學(xué) 網(wǎng) 絡(luò) 教 育

《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論》作業(yè)

本課程作業(yè)由兩部分組成。第一部分為“客觀題部分”，由15個選擇題組成，每題1分，共15分。第二部分為“主觀題部分”，由簡答題和論述題組成，共15分。作業(yè)總分30分，將作為平時成績記入課程總成績。

客觀題部分：

一、選擇題（每題1分，共15題）

1、一般來講數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的制定要考慮三方面的因素（A）A.社會發(fā)展的需要、兒童發(fā)展的需要、數(shù)學(xué)科學(xué)發(fā)展的需要 B.社會發(fā)展的需要、心理發(fā)展的需要、兒童發(fā)展的需要

C.兒童發(fā)展的需要、心理發(fā)展的需要、數(shù)學(xué)科學(xué)發(fā)展的需要 D.兒童發(fā)展的需要、社會發(fā)展的需要、心理發(fā)展的需要

2、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程可以從總體上劃分為三個階段（B）A.準(zhǔn)備階段、習(xí)得階段、提取階段 B.習(xí)得階段、保持階段、提取階段 C.準(zhǔn)備階段、保持階段、提取階段 D.習(xí)得階段、鞏固階段、運用階段

3、通過分析、綜合、抽象、概括，逐步掌握概念的基本特征或規(guī)律的實際含義，達(dá)到理性認(rèn)識的這一個小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要階段是（C）A.感知

B.綜合

C.理解

D.掌握

4、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的動力是（A）

A.學(xué)生現(xiàn)有的數(shù)學(xué)知識、技能和發(fā)展水平與數(shù)學(xué)教學(xué)的進程對他們提出的任務(wù)要求之間的矛盾

B.學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)現(xiàn)狀之間的差距 C.學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與教學(xué)期望之間的差距 D.學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與教學(xué)期望之間的差距

5、學(xué)生的主體地位總結(jié)起來主要體現(xiàn)在學(xué)生在教學(xué)過程中，主動參與的（A）北 京 師 范 大 學(xué) 網(wǎng) 絡(luò) 教 育

A.深度與廣度

B.程度與水平

C.積極性

D.興趣

6、發(fā)現(xiàn)法是小學(xué)數(shù)學(xué)的一種常見方法，倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法的是（B）A.布盧姆

B.加涅

C.布魯納

D.奧蘇博爾

7、常識教學(xué)法是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法中一種影響比較大的教學(xué)方法。最早提出此種方法的是（D）A.布盧姆

B.邱學(xué)華

C.加涅

D.陳景潤

8、對數(shù)學(xué)教學(xué)方法的“最優(yōu)化”理論和實踐影響最大的教育家是（D）A.布盧姆 B.巴班斯基 C.加涅 D.奧蘇博爾

9、對計算機輔助教學(xué)這一概念的合理解釋是（C）A.利用計算機所進行的教學(xué) B.在計算機的輔助下完成的教學(xué)活動

C.在計算機硬件以及軟件的輔助下，教師的教學(xué)活動以及學(xué)生的學(xué)習(xí)活動

D.利用計算機的各種功能和特性，通過教師、學(xué)生與計算機的交互活動來實現(xiàn)更有效的教學(xué)

10、小學(xué)數(shù)學(xué)的備課基本要求是（A）

A.備教材內(nèi)容、備學(xué)生、備教學(xué)條件、備教學(xué)方法 B.備教材內(nèi)容、備學(xué)生、備教學(xué)資源、備教學(xué)活動 C.備教材內(nèi)容、備學(xué)生、備教學(xué)資源、備教學(xué)方法 D.備教材內(nèi)容、備學(xué)生、備教學(xué)活動、備教學(xué)條件

11、數(shù)學(xué)課中最為常見也最為重要的一種課型是（A）A.新授課 B.練習(xí)課 C.復(fù)習(xí)課 D.講評課

12、對于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)考評的內(nèi)容，以下概括較為合理和面的是（C）A.數(shù)學(xué)知識與情感態(tài)度

B.數(shù)學(xué)知識、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力

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C.發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力

D.數(shù)學(xué)知識與技能、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力、情感與態(tài)度

13、方程及方程的解在小學(xué)數(shù)學(xué)概念分類中屬于（C）A.數(shù)的概念

B.代數(shù)初步知識方面的概念

C.數(shù)的關(guān)系方面的概念 D.運算方面的概念

14、關(guān)于概念教學(xué)的一般過程描述準(zhǔn)確的是（D）A.概念的引入-概念的形成-概念的鞏固-概念的系統(tǒng)化 B.概念的引入-概念的獲得-概念的應(yīng)用-概念的鞏固 C.概念的引入-概念的獲得-概念的形成-概念的應(yīng)用 D.概念的引入-概念的形成-概念的應(yīng)用-概念的系統(tǒng)化

15、當(dāng)主體需要了解某種數(shù)學(xué)關(guān)系或空間形式，而其中一些要素是未知的時候，就產(chǎn)生了（B）A.數(shù)學(xué)障礙

B.數(shù)學(xué)聯(lián)想

C.數(shù)學(xué)問題

D.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

主觀題部分：

一、簡答題（每題2.5分，共2題）

1、學(xué)習(xí)和研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論的意義有哪些？

答：1.理解和掌握小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)的基本理論與方法。

2．提出和思考小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)改革問題。3.提高自身的知識水平和研究能力。

2、數(shù)學(xué)的主要特征是什么？

答

抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)性、廣泛的應(yīng)用性

二、論述題（每題5分，共2題）

1、如何認(rèn)識小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的主要矛盾？ 北 京 師 范 大 學(xué) 網(wǎng) 絡(luò) 教 育

2、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，如何合理選擇教學(xué)方法？

第四篇：北京師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育平時作業(yè)

《小燕子有進步了》教案

一年級《小燕子進步了》的教學(xué)案例

學(xué)習(xí)中心名稱：柳州 學(xué)號：091029303001 年級：09春 專業(yè)：小學(xué)教育

第一課時

一、教學(xué)目的

1、訓(xùn)練學(xué)生的理解能力、表演能力和朗讀能力

2、教育學(xué)生，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣，懂得從不同的角度去觀察事物。

二、教材分析

《小燕子進步了》是西南師大版小學(xué)語文第二冊第六單元的一篇課文。這是一篇生動的童話故事，講的是燕子媽媽讓小燕子到菜園里去觀察冬瓜和茄子有什么不一樣，小燕子片面觀察，收獲較小。在媽媽一次次鼓勵下，一連去了三次，終于細(xì)致觀察到了冬瓜和茄子的不同特點：冬瓜大、茄子小；冬瓜是綠的，茄子是紫的；冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺。全文共有八段，以小燕子與燕子媽媽的對話為主線，語言簡潔明了，生動有趣并配了圖畫，學(xué)生易讀易懂。

三、學(xué)生情況分析

本班學(xué)活潑好動，具有強烈的好奇心，他們的思維方式以直觀、形象為主，注意力耐久性差，朗讀時可能會出現(xiàn)唱讀現(xiàn)象，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)對學(xué)習(xí)已有了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，掌握了一些自主、合作學(xué)習(xí)的方法，但還都處于初級階段，需要在學(xué)習(xí)過程中進一步滲透和強化。

四、教學(xué)目標(biāo)

《小燕子有進步了》教案

根據(jù)一年級學(xué)生的認(rèn)知特點和本篇課文的特點，結(jié)合新課標(biāo)理念，我將該本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為：

知識目標(biāo)：能運用自身喜歡、有效的方式認(rèn)識本課生字。

能力目標(biāo)：積累詞語，自主選擇詞語造句。分角色朗讀課文，能從故事中受到啟發(fā)。

情感目標(biāo)：從“小燕子進步了”引發(fā)學(xué)生學(xué)會仔細(xì)觀察。

五、重點難點

由于一年級學(xué)生還處于運用并鞏固漢語拼音的主要教學(xué)階段，是進一步學(xué)習(xí)普通話的重要時期，因而識字教學(xué)是本課的重點之一。另一個重點是通過朗讀理解燕子媽媽為什么滿意地笑了。

難點是啟發(fā)學(xué)生善于觀察周圍的一切事物，并愿意把自身觀察到的與人交流。

六、教學(xué)策略與手段

情境導(dǎo)入法。新課標(biāo)準(zhǔn)要求語文教學(xué)，應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我采用情境導(dǎo)入法激發(fā)學(xué)生讀書的欲望，調(diào)動學(xué)生的積極性，主動性。

趣味游戲法。語文是實踐性很強的課程，學(xué)習(xí)資源和實踐機會無處不在，我根據(jù)學(xué)生的個性差別和學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)感興趣的識字游戲活動，保護其好奇心、求知欲。

以讀代講法。在低年級閱讀教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，以讀代講是協(xié)助學(xué)生理解課文的重要手段。

直觀教學(xué)法。通過使用實物、課件，讓學(xué)生直觀、形象的進行觀察、比較。

“自主、合作、探究”方法。

語文學(xué)習(xí)不只是要協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識，而尤為重要的是讓學(xué)生學(xué)會求知，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)方法，為此，與教法想適應(yīng)，以學(xué)生為主體，調(diào)動學(xué)生的多種感官參與活動，采用：

1、競賽、游戲法；

2、自學(xué)、合作、探究法；

3、讀、思、議、評、《小燕子有進步了》教案

演。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。

七、課前準(zhǔn)備

1、學(xué)生課前觀察冬瓜、茄子。

2、教學(xué)準(zhǔn)備

課件，頭飾，生字卡片；

課時布置：兩課時

八、教學(xué)過程

第一課時

（一）、談話激趣、創(chuàng)設(shè)情境

作為一年級學(xué)生，他們喜歡幻想，經(jīng)常會把自身天真幼稚的感情注入到周圍有生命或無生命的事物中去，因此對擬人化的童話情境情有獨鐘。根據(jù)學(xué)生這一心理特點，我根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)了這樣一個情境：小朋友們，昨天晚上，燕子媽媽給我打來了一個電話，它告訴我說，它們家的小燕子可聰明能干啦!今天燕子媽媽要當(dāng)著大伙兒的面考考小燕子，請我們到它家做客，好親眼看看小燕子的出色表示，你們想去嗎? 那我們就乘坐“聰明號特快列車”動身吧!屋檐下，燕子媽媽正在迎接我們呢。它說它要開始考小燕子了，讓我們一起來看看吧!這樣把全班學(xué)生的注意力凝聚在一起，使學(xué)生在輕松、愉快、有趣的情境中進入本課的學(xué)習(xí)。

（二）、初讀課文、學(xué)習(xí)生字

識字能力是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的一種能力，是學(xué)生獨立閱讀的基礎(chǔ)，新課程規(guī)范特別強調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力，當(dāng)學(xué)生自讀課文后，調(diào)動學(xué)生的多種感官：動手畫一畫生字新詞、再讀一讀、記一記，讓學(xué)生在讀書中自學(xué)本課生字詞，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。初讀課文。

1、范讀，學(xué)生跟著輕聲讀。

2、學(xué)生小組內(nèi)互相協(xié)助讀好課文。

3、指名讀課文，其他同學(xué)評議。

4、齊讀，總結(jié)：你們讀得很棒，剛才我認(rèn)真聽了，你們在讀課文時都能把生字讀準(zhǔn)，接下來老師請你們把書關(guān)上，看看你們能認(rèn)讀生字嗎？

《小燕子有進步了》教案

識字教學(xué)是小學(xué)低年級的重點，通過學(xué)生自學(xué)生字，采用小組合作對學(xué)生自學(xué)情況進行檢測，讓學(xué)生在小組合作中學(xué)會協(xié)助他人，學(xué)會合作。再全班進行交流，并讓他們談?wù)勛砸咽窃趺从涀〉模孔寣W(xué)生在交流中豐富識字、記生字的經(jīng)驗。一年級學(xué)生識字的一個特點：記得快，忘得也快，遵循一年級學(xué)生活潑好動，喜歡競賽，愛玩游戲的心理特點，我設(shè)計了“開火車”讀、賽讀、“摘茄子”等識字游戲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在游戲的樂趣中鞏固生字。低年級學(xué)生要培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，為了打下基礎(chǔ)，我用課件出示本課的新詞，讓學(xué)生讀后自主選擇詞語說話，讓學(xué)生在讀說中積累詞語，提高學(xué)生運用表達(dá)語言的能力。

（三）以讀代講、理解感悟

書讀百遍、其義自見，朗讀是學(xué)生對課文語言和課文內(nèi)容最直接、真切的感知，也是學(xué)生自主與課文進行情感交流最直接的方式。通過學(xué)生自讀、互讀、老師范讀、個別讀、齊讀等多次練習(xí)后，讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)暢所欲言，說說讀文后所知道的和不知道的，一起研討。再組織學(xué)生全班進行交流，老師從學(xué)生的回答中對課文內(nèi)容進行梳理，并隨機板書。接著老師出示實物，圖文結(jié)合，細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。

1、自身觀察：菜園里有什么？

2、文中，媽媽讓燕子到菜園里干什么？

3、第一次小燕子到菜園里發(fā)現(xiàn)了什么？第二次小燕子到菜園里發(fā)現(xiàn)了什么？第三次小燕子又去菜園里看了看，它又有什么發(fā)現(xiàn)呢？

讓學(xué)生挑戰(zhàn)小燕子：再去仔細(xì)觀察，冬瓜和茄子還有哪里不一樣？引導(dǎo)學(xué)生像小燕子那樣仔細(xì)觀察茄子和冬瓜的不同，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會仔細(xì)觀察事物。通過以上的朗讀、交流，結(jié)合課題和板書讓學(xué)生說說：燕子媽媽為什么滿意的笑了？這時學(xué)生的理解就更深刻，本課的重點就迎刃而解了。

在理解課文的基礎(chǔ)上，我組織學(xué)生分角色朗讀課文，請小評論員評論，比比誰讀的語氣最像小燕子和燕子媽媽，充分從情感上熏陶學(xué)生，加深對課文的理解，有效地進行語言訓(xùn)練。此后我趁熱打鐵，讓學(xué)生分組進行即興演讀，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，此時他們的情感會向深層發(fā)展，學(xué)生會用恰當(dāng)?shù)恼Z言和行為去扮演自身的角色，再現(xiàn)課文情景，《小燕子有進步了》教案

從而增強學(xué)生對課文的理解。

（四）、拓展延伸、實踐運用

新課標(biāo)準(zhǔn)要求：教師要為學(xué)生留出選擇和拓展的空間，滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，建設(shè)開放而有活力的語文課程資源。我用課件展示雞、鴨、鵝三種學(xué)生熟知的動物，讓學(xué)生分組觀察研討交流它們一樣和不一樣的地方。在這一環(huán)節(jié)中，整合了課內(nèi)外和網(wǎng)絡(luò)資源，進行有效的拓展學(xué)習(xí)，把課堂教學(xué)拓展到學(xué)生的生活中去，讓課堂走進了生活，充沛發(fā)揮了學(xué)生的思維能力和想象潛力，鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力，從而使學(xué)生學(xué)會仔細(xì)觀察。

九、知識結(jié)構(gòu)或板書設(shè)計

好的板書是一篇文章的袖珍版，是課文是精華的體現(xiàn)，好的板書更應(yīng)具有深刻的啟發(fā)性。我的板書依照故事的發(fā)展順序，體現(xiàn)了課文的思路，采用貼畫配文字的“圖文式”板書，此板書圖文并茂，突出了課文的重點，符合兒童的心理特點和認(rèn)知水平。

小燕子進步了

小燕子（圖）

燕子媽媽（圖）

冬瓜（圖）茄子（圖）

大

小

不錯

青

紫

很好

皮上有毛

柄上有刺？

笑了

六、課堂小結(jié)：

小燕子在媽媽的指導(dǎo)下，一次又一次地觀察茄子和冬瓜，終于找出了茄子和冬瓜間的不同。

十、作業(yè)布置

流利地朗讀課文；根據(jù)小燕子的描述，畫一畫冬瓜和茄子。

第二課時

一、復(fù)習(xí)鞏固：

《小燕子有進步了》教案

出示生字詞語認(rèn)讀；說說小燕子三次到菜園里觀察冬瓜和茄子得到的不同結(jié)果。

二、總結(jié)延伸，教育小朋友。

1、小組討論：為什么燕子每次到菜園看到的結(jié)果都不一樣呢？引導(dǎo)同學(xué)體會燕子每次觀察時都更認(rèn)真了。

2、從中你得到了什么啟發(fā)？

3、總結(jié)：小朋友們，觀察事物的時候要仔細(xì)，要學(xué)會從不同的角度去觀察，這樣才干把事物看清楚。

三、分角色朗讀課文自由讀課文。討論如何讀好課文小組分角色朗讀課文。根據(jù)課文扮演，可發(fā)揮想象。

四、觀察水果和蔬菜并說一說。

五、指導(dǎo)寫字。

1、范在田字格中書寫生字，學(xué)生觀察。

2、指名反饋這些字在田字格中的位置。學(xué)生自由的說，書寫時要注意些什么？

3、教師總結(jié)強調(diào)。

4、同學(xué)書寫，師巡視，個別輔導(dǎo)。

5、作業(yè)點評，鼓勵同學(xué)把字寫好。【教學(xué)評價】

1、在活動中學(xué)生的理解能力、表演能力和朗讀能力都有很大的提高。

2、學(xué)生學(xué)會從不同的角度去觀察事物。

3、能運用自身喜歡、有效的方式認(rèn)識本課生字。

4、能積累詞語，自主選擇詞語造句。分角色朗讀課文，能從故事中受到啟發(fā)。

5、愿意把自身觀察到的與人交流?！窘虒W(xué)反思】

這是一節(jié)一年級的語文課，根據(jù)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，把重點放在識字和朗讀上。識字，先由學(xué)生自主認(rèn)字，自己想辦法記字，再由教師根據(jù)學(xué)生的實際情況進行指導(dǎo)，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)主人的意識，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，朗讀，多種方法練讀，以讀帶講，讓學(xué)生在讀中感知

《小燕子有進步了》教案，在讀中領(lǐng)悟，感受到小燕子的進步，學(xué)習(xí)通過仔細(xì)觀察去自主合作探究的機會，培養(yǎng)學(xué)生主動積極的參與精神和合作交流的能力。整個設(shè)計重視語言的實際運用，由扶到放，讓學(xué)生模仿課文進行語言遷移運用，從而完成了由書本語言到自我語言的讀書內(nèi)化的過程。這節(jié)課我有以下幾點體會：

一、教師是學(xué)習(xí)活動的組織者好引導(dǎo)者，我在教學(xué)時，重視學(xué)生主動積極的參與過程，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動探究，合作學(xué)習(xí)的機會，充分調(diào)動學(xué)生想學(xué)的愿望，發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生當(dāng)老師，以師生角色的互換來激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，培植信心，鼓勵學(xué)生自主閱讀，相互評議，逐步培養(yǎng)學(xué)生對課文的感受能力，從而讓語文教學(xué)成為師生，生生平等對話的過程。

二、語文學(xué)習(xí)不僅要理解，還要會運用。在教學(xué)中我讓學(xué)生模仿課文進行口語訓(xùn)練，在不知不覺中幫助學(xué)生構(gòu)建語言模式。

三、學(xué)寫生字時，我讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，去探究，不僅動口動手，更動腦，才能真正做到“字字入心”。

四、以讀為主，通過自由讀，同桌合作讀，指名讀，范讀分角色讀等多種朗讀方式，讓學(xué)生在讀中熟悉課文，理解課文，在讀中領(lǐng)悟，培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀，敢于閱讀，樂于閱讀的習(xí)慣。

五、在語言積累的過程我不僅注重在課內(nèi)積累，還鼓勵在課外積累，只有這樣才能全方位地積淀語感經(jīng)驗。語文教學(xué)中，口語訓(xùn)練尤為重要。我又換上另外兩種蔬菜，說說燕子媽媽好小燕子會怎么問，怎么說，這樣我就創(chuàng)設(shè)了一個語言遷移運用的機會，不但讓學(xué)生產(chǎn)生新奇感，而且運用了所學(xué)的語言，完成了讀書內(nèi)化的重要過程。

六、語文課程應(yīng)該是開放的，課內(nèi)外相結(jié)合的，教學(xué)中我通過實踐活動，能進一步加深對課文的理解，擴大知識面，學(xué)生的各種能力會不斷的提高。

七、在教學(xué)時，有時我對學(xué)生的追問還不夠，有時我說話還不夠準(zhǔn)確，以后我會繼續(xù)努力改正。

第五篇：實用法律基礎(chǔ)作業(yè)(答案)

新 疆 電 大 開 放 教 育

實用法律基礎(chǔ)課程作業(yè)冊

（通識課）

姓 名________________________

學(xué) 號________________________

學(xué) 校________________________

成 績________________________

作業(yè)說明

1、新疆電大布置的實用法律基礎(chǔ)課程平時作業(yè)共四次，具體形式為綜合練習(xí)。

2、學(xué)生應(yīng)當(dāng)獨立完成書面作業(yè)，輔導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)批閱作業(yè)并客觀評分。

3、每次作業(yè)成績以百分制計，四次作業(yè)的平均成績按15%的比例計入課程總成績。

4、作業(yè)答題部分應(yīng)當(dāng)手寫完成，不得打印粘貼。

新 疆 電 大 開 放 教 育 實用法律基礎(chǔ)平時作業(yè)一

作業(yè)一成績___________

一、單項選擇（每題2分，共20分）

1、法主要體現(xiàn)的是（B）的意志。A 全民 B 統(tǒng)治階級 C 黨 D 整個社會

2、我國的根本政治制度是（B）。

A 社會主義制度 B人民代表大會制度 C 人民民主專政制度 D 民主集中制度

3、某縣人民政府依法作出有關(guān)規(guī)范該縣集貿(mào)市場秩序的決定。這種行政行為是(C)。

A 非要式行為 B 具體行政行為 C 抽象行政行為 D 行政執(zhí)法行為

4、某甲只有12歲，按照《民法通則》的規(guī)定，他可以進行（C）。A 與其年齡相適應(yīng)的民事活動 B 與其智力相適應(yīng)的民事活動

C 與其年齡和智力相適應(yīng)的民事活動

D 任何民事活動都需經(jīng)其法定代理人同意才可以進行

5、根據(jù)我國《著作權(quán)法》的規(guī)定，下列不屬于合理使用他人作品的情形是（C）。A 為課堂教學(xué)少量復(fù)制已經(jīng)發(fā)表的作品 B 免費表演已經(jīng)發(fā)表的作品

C 將已經(jīng)發(fā)表的作品翻譯成少數(shù)民族語言文字作品出版發(fā)行 D 國家機關(guān)為執(zhí)行公務(wù)在合理范圍內(nèi)使用已發(fā)表的作品

6、我國《公司法》將公司分為（D）。A 國有公司、集體公司和中外合資公司 B 普通公司和特殊公司

C 全民所有制企業(yè)和集體所有制企業(yè) D 有限責(zé)任公司和股份有限公司

7、下列選項中可適用勞動仲裁的爭議有(C)A 羅某因其所在公司對其作出留用察看的處分不服而與公司發(fā)生的爭議 B 盛某因其所在公司取消其原有的勞保津貼而與公司發(fā)生的爭議 C 王某因其不服所在公司的人事任免事項而與公司發(fā)生的爭議 D 徐某因其所在公司的工資執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)而與公司發(fā)生的爭議

8、環(huán)境保護法所指的環(huán)境問題不包括（A）。A 地震 B 水質(zhì)污染 C 土地沙化 D 水土流失

9、犯罪客體是指(C)。A 實施犯罪的行為和手段 B 法律所規(guī)定的犯罪的結(jié)果

C 刑法所保護的而為犯罪行為侵害的社會關(guān)系 D 犯罪行為所侵害的對象

10、在我國，因不動產(chǎn)糾紛提起民事訴訟，由（D）A 原告住所地人民法院管轄

B 被告住所地人民法院管轄 C 協(xié)議選擇的人民法院管轄

D 不動產(chǎn)所在地的人民法院管轄

二、多項選擇（每題3分，共15分）

1、根據(jù)我國《公務(wù)員法》的規(guī)定，下列工作人員屬于公務(wù)員的是（abde）。A 人大機關(guān)工作人員 B 審判機關(guān)工作人員 C 國有控股公司董事長 D 行政機關(guān)工作人員 E 民主黨派機關(guān)工作人員

2、債的消滅原因有（ABCD）。A債的履行 B債的免除

C債的混同.D債的抵消 E債的提存

3、股份有限公司股東大會是(ADE)。A 公司的權(quán)力機構(gòu) B 公司的常設(shè)權(quán)力機構(gòu) C 集中反映股東意志的機構(gòu) D 全體股東組成的機構(gòu) E 公司的經(jīng)營決策機構(gòu)

4、我國刑法的基本原則包括(BCE)。A 類推原則 B 罪刑法定原則

C 適用刑法人人平等原則 D 權(quán)力制約原則 E 罪責(zé)刑相適應(yīng)原則

5、根據(jù)行政訴訟法的規(guī)定，下列案件人民法院不予受理（A 國防和外交行為 B 行政機關(guān)對其工作人員的獎懲決定 C 不具有強制性的行政指導(dǎo)行為 D 認(rèn)為行政機關(guān)沒有依法發(fā)給撫恤金 E 認(rèn)為行政機關(guān)侵犯法律規(guī)定的經(jīng)營自主權(quán)的

三、名詞解釋（每題5分，共20分））AB

1、法治

所謂法治，即良法與守法的結(jié)合。已成立的法律獲得普遍的服從，而大家所服從的法律又應(yīng)該本身是制定得良好的法律。

2、民事責(zé)任

3、是對民事法律責(zé)任的簡稱，是指民事主體在民事活動中，因?qū)嵤┝嗣袷逻`法行為，根據(jù)民法所承擔(dān)的對其不利的民事法律后果或者基于法律特別規(guī)定而應(yīng)承擔(dān)的民事法律責(zé)任。

3、勞動關(guān)系

4、從法律意義上講，是指用人單位招用勞動者為其成員，勞動者在用人單位的管理下提供有報酬的勞動而產(chǎn)生的權(quán)利義務(wù)關(guān)系。

4、舉證責(zé)任

5、指當(dāng)事人對自己提出的主張有收集或提供證據(jù)的義務(wù)，并有運用該證據(jù)證明主張的案件事實成立或有利于自己的主張的責(zé)任，否則將承擔(dān)其主張不能成立的危險。

四、簡答（每題10分，共30分）

1、簡述法律關(guān)系的概念及要素

法律關(guān)系是法律在調(diào)整人們行為的過程中形成的特殊的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系。法律關(guān)系是以法律為前提而產(chǎn)生的社會關(guān)系，沒有法律的規(guī)定，就不可能形成相應(yīng)的法律關(guān)系。法律關(guān)系是以國家強制力作為保障的社會關(guān)系，當(dāng)法律關(guān)系受到破壞時，國家會動用強制力進行矯正或恢復(fù)。

法律關(guān)系由三要素構(gòu)成，即法律關(guān)系的主體、法律關(guān)系的客體和法律關(guān)系的內(nèi)容。

2、簡述行政行為的概念及特征

行政行為是指行政主體行使行政職權(quán)，作出的能夠產(chǎn)生行政法律效果的行為。行政行為的概念包括以下幾層含義：

1．行政行為是行政主體所為的行為。

2．行政行為是行使行政職權(quán)，進行行政管理的行為。

3．行政行為是行政主體實施的能夠產(chǎn)生行政法律效果的行為。

行政行為的特征是：

1．行政行為是執(zhí)行法律的行為，任何行政行為均須有法律根據(jù)，具有從屬法律性，沒有法律的明確規(guī)定或授權(quán)，行政主體不得作出任何行政行為。

2．行政行為具有一定的裁量性，這是由立法技術(shù)本身的局限性和行政管理的廣泛性、變動性、應(yīng)變性所決定的。

3．行政主體在實施行政行為時具有單方意志性，不必與行政相對方協(xié)商或征得其同意，即可依法自主作出。即使是在行政合同行為中，在行政合同的締結(jié)、變更、解除與履行等諸方面，行政主體均具有與民事合同不同的單方意志性。

4．行政行為是以國家強制力保障實施的，帶有強制性，行政相對方必須服從并配合行政行為。否則，行政主體將予以制裁或強制執(zhí)行。這種強制性與單方意志性是緊密聯(lián)系在一起的，沒有行政行為的強制性，就無法實現(xiàn)行政行為的單方意志性。

(5)行政行為以無償為原則，以有償為例外。行政主體所追求的是國際和社會公共利益，其對公共利益的集合、維護和分配，應(yīng)當(dāng)是無償?shù)?。?dāng)特定行政相對人承擔(dān)了特別公共負(fù)擔(dān)，或者分享了特殊公共利益時，則應(yīng)該有償?shù)?，這就是公平負(fù)擔(dān)和利益負(fù)擔(dān)的問題。

3、簡述我國婚姻家庭法的基本原則

根據(jù)《中華人民共和國婚姻法》的規(guī)定，我國婚姻法的基本原則有5項：

（一）實行婚姻自由，禁止包辦買賣婚姻。

（二）實行一夫一妻制，禁止重婚及其他破壞一夫一妻制的行為。

（三）實行男女平等，反對男尊女卑。

（四）保護婦女、兒童和老人，禁止家庭成員間的虐待。

（五）計劃生育，反對封建主義的生育觀。

五、案例分析（15分）

張某夫妻帶著兒子張強到中華照相館周歲紀(jì)念相。攝影師夏某見張強的照片活潑可愛，便私自多放大了幾張，在征得張某同意后將其中一張擺放在自己的櫥窗內(nèi)，以招攬顧客。其余的幾張保留了下來。后來，夏某的朋友洪某見到該照片，稱其所在的印刷廠正在制作兒童掛歷，就要求夏某給他一張。印刷廠以800元價格從洪某處買到照片并制作成掛歷。張某在買掛歷的過程中，發(fā)現(xiàn)兒子的大頭相也在其中，非常氣憤，找到印刷廠問明來源后，即以夏某和印刷廠為被告起訴到

法院，要求停止侵害，賠禮道歉，賠償損失2000元。法院在審理過程中應(yīng)夏某要求追加洪某為被告。法院經(jīng)調(diào)查，認(rèn)定上述事實屬實。

問：（1）本案中夏某的行為是否構(gòu)成侵權(quán)？

（2）法院應(yīng)怎樣判決。

首先侵犯的是肖像權(quán)，是指自然人對自己的肖像享有再現(xiàn)、使用并排斥他人侵害的權(quán)利，就是自然人所享有的對自己的肖像上所體現(xiàn)的人格利益為內(nèi)容的一種人格權(quán)。我國《民法通則》第一百條規(guī)定，“公民享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。”

張某是兒子的監(jiān)護人，有權(quán)利監(jiān)護兒子的肖像權(quán)。

賠償損失的話法院會首先問雙方是否愿意進行調(diào)解，調(diào)解不能夠完成的前提下，法院對其進行判決，賠償款按照相關(guān)法律進行賠償，法律規(guī)定：對以營利為目的的侵害肖像權(quán)行為，肖像權(quán)人既有權(quán)要求精神損害賠償，又有權(quán)要求侵權(quán)人對侵害肖像權(quán)所造成的物質(zhì)上的損失，進行經(jīng)濟損害賠償

新 疆 電 大 開 放 教 育 實用法律基礎(chǔ)平時作業(yè)二

作業(yè)二成績___________

一、單項選擇（每題2分，共20分）

1、法是以（D）為核心內(nèi)容的社會規(guī)范。A 國家意志性 B 權(quán)利義務(wù) C 國家強制力 D 社會關(guān)系

2、我國現(xiàn)行憲法是在（D）頒布施行的。A 1949年 B 1954年 C 1975年 D 1982年

3、我國行政處罰的簡易程序主要適用于對公民處以（B）以下罰款或者警告的行政處罰。A 20元 B 50元 C 100元 D 1000元

4、某甲與某乙已登記結(jié)婚，但未同居，也未舉行婚禮。之后某甲后悔與某乙結(jié)婚，進行下列哪種行為后，婚姻關(guān)系才能解除？（C）A 調(diào)解 B 宣布婚姻無效 C 離婚 D 撤銷結(jié)婚登記

5、根據(jù)我國《專利法》的規(guī)定，下列不屬于專利權(quán)的客體的是（A）。A 發(fā)現(xiàn) B 發(fā)明 C 實用新型 C 外觀設(shè)計

6、下列社會關(guān)系中，屬于勞動法調(diào)整的勞動關(guān)系是（D）A 勞動者甲與勞動者乙發(fā)生的借款關(guān)系 B 某公司向職工集資建房而發(fā)生的關(guān)系 C 國家機關(guān)招聘公務(wù)員所發(fā)生的社會關(guān)系 D 某石材廠與農(nóng)民工所發(fā)生的社會關(guān)系

7、下列（D）商標(biāo)不違反我國《商標(biāo)法》的規(guī)定。A “味精”牌掛面 B “葡萄”酒

C “橘子”糖 D 陽春縣絲綢廠的“陽春”牌絲綢

8、王某見一名男子喝得酩酊大罪，神志模糊，躺的馬路邊，旁邊放著一只皮包。王某就對周圍的人謊稱該男子為其朋友，將該男子扶到僻靜無人之處，悄悄拿走其皮包（內(nèi)有現(xiàn)金3500余元）。王某的行為構(gòu)成（B）。A 詐騙罪 B 盜竊罪 C 搶劫罪 D 搶奪罪

9、人民法院、人民檢察院和公安機關(guān)受理刑事案件的權(quán)限的劃分稱為（V）。A 立案管轄

C 專門管轄

B 審判管轄 D 級別管轄

10、中國于（B）年以加入的方式正式成為世界貿(mào)易組織的成員。A 2000年 B 2001年 C 2002年 D 2003年

二、多項選擇（每題3分，共15分）

1、法的適用的基本原則有（ABCDE）。A 以事實為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩 B 專門機關(guān)工作與群眾路線相結(jié)合 C 公民在法律面前一律平等 D 司法機關(guān)依法獨立行使職權(quán) E 實事求是，有錯必糾

2、公民甲2001年去世后，其妻改嫁，不再贍養(yǎng)公婆。甲的父親因病于2004年故去，未留下遺囑。甲的下列親屬中，可以作為第一順序法定繼承人繼承甲父遺產(chǎn)的有(AD)。A 甲的母親 B 甲的妻子 C 甲的兒子 D 甲的哥哥

E 甲的叔叔

3、勞動合同的主要條款包括（ABCDE）。A 勞動合同的期限和工作內(nèi)容 B 勞動保護和勞動條件 C 勞動報酬和勞動紀(jì)律 D 勞動合同終止的條件 E 違反勞動合同的責(zé)任

4、下列法律中屬于環(huán)境保護法的是（ABCD）。A 《中華人民共和國森林法》 B 《中華人民共和國土地管理法》 C 《中華人民共和國水土保持法》 D 《中華人民共和國礦產(chǎn)資源法》 E 《中華人民共和國野生動物保護法》

5、正當(dāng)防衛(wèi)必須是對正在進行的不法侵害實行防衛(wèi)，這里的“正在進行”是指（ABE）。A 客觀上確實存在 B 并非主觀想象或者推測 C 即將來臨的危險 D 必定發(fā)生的 E 正在進行的

三、名詞解釋（每題5分，共20分）

1、法

法是由國家制定或認(rèn)可的，并靠國家強制力為保證實施的、反映統(tǒng)治階級意志的行為規(guī)范的總和。

2、行政合法性原則

行政合法性原則，又稱依法行政原則或行政法治原則。就是說所有行政法律關(guān)系當(dāng)事人都必須嚴(yán)格遵守并執(zhí)行行政法律的規(guī)定，一切行政活動都必須以法律為依據(jù)，任何行政法律關(guān)系主體不得享有法外特權(quán)，越權(quán)行為是無效行為，違

反行政法律規(guī)范的行為應(yīng)導(dǎo)致相應(yīng)的法律后果，一切行政違法主體必須承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任。

3、商標(biāo)權(quán)

商標(biāo)權(quán)是商標(biāo)專用權(quán)的簡稱，是指商標(biāo)主管機關(guān)依法授予商標(biāo)所有人對其注冊商標(biāo)受國家法律保護的專有權(quán)

4、刑罰

刑罰是國家創(chuàng)制的、對犯罪分子適用的特殊制裁方法，是對犯罪分子某種利益的剝奪，并且表現(xiàn)出國家對犯罪分子及其行為的否定評價。并起到改造罪犯、保護社會和警醒世人的作用。

四、簡答（每題10分，共30分）

1、我國憲法規(guī)定的公民的基本權(quán)利有哪些？

根據(jù)我國憲法的規(guī)定，我國公民享有基本權(quán)利主要包括以下幾個方面：平等權(quán)；政治權(quán)利和自由；宗教信仰自由；人身自由；社會經(jīng)濟權(quán)利；文化教育權(quán)利和自由；特定主體權(quán)利的保護；監(jiān)督權(quán)。

2、簡述物權(quán)的概念及特征

是指權(quán)利人依法對特定的物享有直接支配和排他的權(quán)利，包括所有權(quán)、用益物權(quán)和擔(dān)保物權(quán)?；蛘哒f,指自然人、法人直接支配不動產(chǎn)或者動產(chǎn)的權(quán)利，包括所有權(quán)、用益物權(quán)和擔(dān)保物權(quán)。

物權(quán)的特征：

（1）物權(quán)是支配權(quán)。物權(quán)是權(quán)利人直接支配的權(quán)利，即物權(quán)人可以依自己的意志就標(biāo)的物直接行使權(quán)利，無須他人的意思或義務(wù)人的行為的介入。

（2）物權(quán)是絕對權(quán)。物權(quán)的權(quán)利主體只有一個，權(quán)利人是特定的，義務(wù)人是不特定的第三人，且義務(wù)內(nèi)容是不作為，即只要不侵犯物權(quán)人行使權(quán)利就履行義務(wù)，所以物權(quán)是一種絕對權(quán)。

（3）物權(quán)是財產(chǎn)權(quán)。物權(quán)是一種具有物質(zhì)內(nèi)容的、直接體現(xiàn)為財產(chǎn)利益的權(quán)利，財產(chǎn)利益包括對物的利用、物的歸屬和就物的價值設(shè)立的擔(dān)保，與人身權(quán)相對。

（4）物權(quán)的客體是物，且為有物體。

（5）物權(quán)具有排他性。首先，物權(quán)的權(quán)利人可以對抗一切不特定的人，所以物權(quán)是一種對世權(quán)；其次，同一物上不許有內(nèi)容不相容的物權(quán)并存，即“一物一權(quán)”。

（6）物權(quán)作為一種絕對權(quán)，必須具有公開性。因此物權(quán)必須要公示。

（7）物權(quán)立法采用法定主義。

（8）物權(quán)具有優(yōu)先效力，又稱為物權(quán)的優(yōu)先權(quán)。

3、簡述勞動合同的有效要件

一、主體資格合法。勞動者的主體資格合法，指勞動者必須是年滿16周歲、具備勞動權(quán)利能力和勞動行為能力的公民。

二、合同內(nèi)容合法。主要指勞動合同的內(nèi)容不得違反法律、行政法規(guī)的強制性規(guī)定。如《勞動法》第二十一條明確規(guī)定：“勞動合同可以約定試用期。試用期最長不得超過六個月?！?/p>

三、當(dāng)事人意思表示真實。根據(jù)《勞動法》第十八條第（二）款的規(guī)定，采取欺詐、威脅等手段訂立的勞動合同，因為違背了當(dāng)事人的真實意愿，所以是無效的。

四、合同訂立的形式合法?！秳趧臃ā返谑艞l明確規(guī)定，勞動合同應(yīng)當(dāng)以書面形式訂立。對于以口頭、錄音、錄像等形式訂立的勞動合同，均無效。

五、案例分析（15分）

石某，男，35歲。石某經(jīng)常虐待妻子。一日，石某的妻子因不堪石某的毒打，在石某走后服毒自殺。鄰居發(fā)現(xiàn)石某的妻子在床上掙扎，便把石某找回來，要他趕快將妻子送醫(yī)院搶救。石某既不搶救，也不讓鄰居搶救，還惡狠狠地說：“我就要看著她死?！弊詈?，鄰居們強行將石某的妻子送往醫(yī)院，但由于時間拖延太久，經(jīng)搶救無效死亡。

試分析：石某的行為是否構(gòu)成犯罪，為什么? 石某的行為構(gòu)成犯罪，應(yīng)當(dāng)依法追究其刑事責(zé)任。理由是：犯罪行為分為作為與不作為兩種基本形態(tài)。不作為犯罪，是指行為人有能力履行某種義務(wù)以阻止某種危害結(jié)果的發(fā)生，而竟不予以履行的行為。本案石某與其妻之間具有法定的扶養(yǎng)義務(wù)，在其妻生命垂危時，石某有義務(wù)積極予以救助。而石某非但不予救助。而且還不讓鄰居救助，最終導(dǎo)致其妻死亡，其行為屬于不作為的犯罪。

新 疆 電 大 開 放 教 育 實用法律基礎(chǔ)平時作業(yè)三

作業(yè)三成績___________

一、單項選擇（每題2分，共20分）

1、原始社會的行為規(guī)范是（A）。

A習(xí)慣 B習(xí)慣法 C不成文法 D自然法

2、下列引起民事法律關(guān)系產(chǎn)生、變更、消滅的法律事實屬于行為的是（D）。A人的出生 B 人的死亡 C 時間的經(jīng)過 D 簽訂合同

3、我國的根本政治制度是（B）。

A 社會主義制度 B人民代表大會制度 C 人民民主專政制度 D 民主集中制度

4、犯罪客體是指(C)。A 實施犯罪的行為和手段 B 法律所規(guī)定的犯罪的結(jié)果

C 刑法所保護的而為犯罪行為侵害的社會關(guān)系 D 犯罪行為所侵害的對象

5、甲在醉酒后將乙打成重傷，因此（B）。

A 甲可以被免除處罰 B 甲應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任 C 可以減輕對甲的處罰 D 可以從輕對甲進行處罰

6、根據(jù)《中華人民共和國民法通則》規(guī)定，我國公民的民事權(quán)利能力（A）。A 始于出生，終止于死亡 B 始于10周歲，終止于死亡 C 始于18周歲，終止于死亡 D 始于18周歲，終止于60周歲

7、某歌手到某地參加通俗歌曲大獎賽，賽前不幸被甲騎車撞傷，住院三天。出院時，大獎賽已經(jīng)結(jié)束。經(jīng)查實，該歌手多次參加大獎賽，且多次獲獎。如果他起訴甲，下列他的訴訟請求不應(yīng)予以支持的是（D）。A 住院費 B 醫(yī)藥費

C 誤工費 D 可能獲得大獎賽的獎金

8、財產(chǎn)所有權(quán)的權(quán)能包括(A)。

A 占有、使用、收益、處分權(quán) B 占有、利用、收益、處分權(quán) C 占有、使用、收益、轉(zhuǎn)讓權(quán) D 控制、使用、收益、處分權(quán)

3、依據(jù)我國現(xiàn)行婚姻法的規(guī)定，下列屬于可撤銷的婚姻是(D)。A 有禁止結(jié)婚的親屬關(guān)系的 B 未到法定婚齡的

C 一方或雙方當(dāng)事人患有醫(yī)學(xué)上認(rèn)為不應(yīng)當(dāng)結(jié)婚的疾病的 D 因脅迫而結(jié)婚的

10、第一順序的繼承人包括（A）。

A 配偶、子女、父母 B 兄弟姐妹、祖父母、外祖父母 C 配偶、子女、兄弟姐妹 D 子女、父母、兄弟姐妹

二、判斷（每題2分，共20分）

1、法制是與國家同時產(chǎn)生的，而法治卻不一定與國家和法制同步出現(xiàn)。（DUI）

2、法律體系是按照一定的層次結(jié)構(gòu)組織起來的統(tǒng)一體。（X）

3、政治權(quán)利和自由是公民最基本的自由，是公民參加各種活動和享有其他權(quán)利的前提條件。（DUI）

4、“法無明文規(guī)定不為罪，法無明文規(guī)定不處罰”是罪刑法定原則的基本含義。（DUI）

5、我國民法規(guī)定的最長訴訟時效期間為20年，從民事主體知道或應(yīng)當(dāng)知道自己的合法權(quán)益受到侵害時開始計算。（DUI）

6、通常情況下，知識產(chǎn)權(quán)可分為工業(yè)產(chǎn)權(quán)和著作權(quán)。（DUI）

7、不正當(dāng)競爭行為應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任包括民事責(zé)任、行政責(zé)任和刑事責(zé)任。（DUI）

8、法院調(diào)解是民事訴訟的特有原則。（X）

9、稅收所征稅款歸國家所有，不再償還給各納稅人。（DUI）

10、按照簡易程序?qū)徖淼男淌掳讣?，人民法院?yīng)當(dāng)在受理案件后一個月內(nèi)審結(jié)。（DUI）

三、名詞解釋（每題5分，共20分）

1、法律關(guān)系

法律關(guān)系指根據(jù)法律規(guī)范產(chǎn)生的、以主體之間權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的形式表現(xiàn)出來的特殊的社會關(guān)系。

2、民法

是規(guī)定并調(diào)整平等主體的公民間、法人間及其他非法人組織之間的財產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。

3、經(jīng)濟法

經(jīng)濟法是國家從整體經(jīng)濟發(fā)展的角度，對具有社會公共性的經(jīng)濟活動進行干預(yù)，管理和調(diào)控的法律規(guī)范的總稱。

4、審判監(jiān)督程序

審判監(jiān)督程序是指有監(jiān)督權(quán)的機關(guān)或組織，或者當(dāng)事人認(rèn)為法院已經(jīng)發(fā)生法律效力的判決、裁定確有錯誤，發(fā)動或申請再審，由人民法院對案件進行再審的程序。

四、簡答（每題10分，共20分）

1、簡述民事法律行為的成立要件和生效要件

民事法律行為的成立要件也較民事法律行為的構(gòu)成要素或構(gòu)成要件，是指依照法律的規(guī)定成立民事法律行為所必不可少的事實要素。通常分為一般成立要件和特殊成立要件。

民事法律行為的生效要件是指為使已經(jīng)成立的民事法律行為能夠按照意思

表示的內(nèi)容而發(fā)生法律效果應(yīng)當(dāng)具備的法律條件。由于民事法律行為的生效要件，就其形式而言，主要是關(guān)于意思表示品質(zhì)的要求，因而在傳統(tǒng)民法理論上又稱為“意思表示的有效要件”。

2、民事訴訟的特有原則有哪些？

(l）調(diào)解原則。(2）處分原則。(3）支持起訴原則。(4）辯論原則。(5）財產(chǎn)保全。(6）先予執(zhí)行。(7）訴訟費用。

五、案例分析（20分）

王某，16周歲，一天，她到工藝美術(shù)公司以800元購買了項鏈和寶石戒指，她父母認(rèn)為她尚未成年，沒有征得家長同意，不能進行大數(shù)額的買賣行為，要求公司退款。而王某提出她是靠臨時工而自食其力的待業(yè)青年，她表示不愿退貨。王某的買賣行為是否有效？其父母要求公司退款是否符合法律規(guī)定？為什么？

王某的行為有效。我國《民法》規(guī)定，年滿16歲不滿18歲，以自己勞動為主要生活來源的人視為完全民事行為能力人，有權(quán)做出民事行為。其父母的要求不合理。

新 疆 電 大 開 放 教 育 實用法律基礎(chǔ)平時作業(yè)四

作業(yè)四成績___________

一、單項選擇（每題2分，共20分）

1、（c）的實施，須要依靠國家強制力的保證。

A 道德習(xí)俗 B 宗教信條 C 法律 D 社會章程

2、我國現(xiàn)行憲法是在（d）頒布施行的。

A 1949年 B 1954年 C 1975年 D 1982年

3、某縣人民政府依法作出有關(guān)規(guī)范該縣集貿(mào)市場秩序的決定。這種行政行為是(c)。

A 非要式行為 B 具體行政行為 C 抽象行政行為 D 行政執(zhí)法行為

4、下列行為不屬于民事法律行為的是（d）。A 收養(yǎng) B 結(jié)婚 C 訂立合同 D 地震

5、要約是指希望和他人訂立合同的意思表示。下列選項中屬于要約的是（c）A某公司在報紙上刊登的商業(yè)廣告 B某股份有限公司發(fā)布的招股說明書 C某超市向居民小區(qū)散發(fā)的商品價目表

D某學(xué)校向經(jīng)銷商發(fā)出訂購100臺某品牌電腦的訂貨單

6、畫家將其展示的一幅作品出售，就意味著該作品的(b)A所有權(quán)和著作權(quán)轉(zhuǎn)移 B所有權(quán)轉(zhuǎn)移，著作權(quán)不轉(zhuǎn)移 C所有權(quán)和著作權(quán)都不轉(zhuǎn)移 D所有權(quán)和展覽權(quán)轉(zhuǎn)移

7、我國《公司法》將公司分為（d）。A 國有公司、集體公司和中外合資公司 B 普通公司和特殊公司

C 全民所有制企業(yè)和集體所有制企業(yè) D 有限責(zé)任公司和股份有限公司

8、犯罪的客觀方面是指刑法所規(guī)定的構(gòu)成犯罪必須具備的各個事實特征，其中

（c）是任何犯罪成立所不可缺少的構(gòu)成要件。

A犯罪的時間 B犯罪的空間 C犯罪行為 D 犯罪的結(jié)果

9、人民法院、人民檢察院和公安機關(guān)受理刑事案件的權(quán)限的劃分稱為（c）。A 立案管轄 B 審判管轄 C 專門管轄

D 級別管轄

10、國家應(yīng)具備以下基本要素：有定居的居民；有確定的領(lǐng)土以及(c)A有武裝力量 B有與他國交往的能力 C具有主權(quán) D具有國際法主體資格

二、判斷（每題2分，共20分）

1、原始社會不存在法律。（dui）

2、不成文法是指不以法律條文形式表述的法，不成文法主要以判例的形式出現(xiàn)。（x）

3、代理人以被代理人的名義進行代理活動，所產(chǎn)生的法律后果由被代理人承擔(dān)。（x）

4、我國刑法對溯及力采取“從新兼從輕”的原則。（x）

5、被稱之為“帝王條款”的民法基本原則是平等原則。（x）

6、有限責(zé)任公司的設(shè)立方式包括發(fā)起設(shè)立和募集設(shè)立兩種。（dui）

7、投保人對保險標(biāo)的不具有保險利益的，保險合同無效。（dui）

8、自然資源保護與環(huán)境保護的范圍一致。（x）

9、按照訴訟的任務(wù)和訴訟法律關(guān)系的不同，訴訟可以分為民事訴訟、刑事訴訟和行政訴訟。（dui）

10、在我國，只有公安機關(guān)、人民檢察院、國家安全機關(guān)、軍隊保衛(wèi)部門、監(jiān)獄有權(quán)對各自管轄的刑事案件進行偵查。（x）

三、名詞解釋（每題5分，共20分）

1、行政法主體

行政法主體，即行政法律關(guān)系主體，指行政法調(diào)整的各種行政關(guān)系的參加人，包括組織和個人。具體來說，組織包括國家機關(guān)、企事業(yè)組織、社會團體和其他組織，個人則包括國家公務(wù)員以及作為行政相對人的公民、外國人和無國籍人

2、勞動關(guān)系

勞動關(guān)系，從法律意義上講，是指用人單位招用勞動者為其成員，勞動者在用人單位的管理下提供有報酬的勞動而產(chǎn)生的權(quán)利義務(wù)關(guān)系。

3、結(jié)婚

結(jié)婚，法律上稱為婚姻成立。是指男女雙方依照法律規(guī)定的條件和程序確立夫妻關(guān)系的民事法律行為，并承擔(dān)由此而產(chǎn)生的權(quán)利、義務(wù)及其他責(zé)任。

4、訴訟法

訴訟法指的是規(guī)定訴訟程序的法律的總稱，是打官司時所應(yīng)遵循的行為規(guī)范。訴訟法是典型的法律程序法。在中國有三大訴訟法，分別是民事訴訟法、刑事訴訟法、行政訴訟法。

四、簡答（每題10分，共20分）

1、簡述勞動合同的有效要件

有四個要件有四個：

一、主體資格合法。勞動者的主體資格合法，指勞動者必須是年滿16周歲、具備勞動權(quán)利能力和勞動行為能力的公民。未滿16周歲的未成年人不能作為主體與用人單位簽訂勞動合同。用人單位的主體資格合法，指用人單位須經(jīng)主管部門批準(zhǔn)依法從事生產(chǎn)經(jīng)營和其他相應(yīng)的業(yè)務(wù)，享有法律賦予的用人資格或能力。

二、合同內(nèi)容合法。主要指勞動合同的內(nèi)容不得違反法律、行政法規(guī)的強制性規(guī)定。如《勞動法》第二十一條明確規(guī)定：“勞動合同可以約定試用期。試用期最長不得超過六個月。”在這里，“最長不得超過六個月”，就是法律關(guān)于勞動合同試用期的強制性規(guī)定。假若某勞動者與用人單位簽訂的勞動合同約定的試用期為十個月，由于違背了上述“最長不得超過六個月”的強制性法律規(guī)定，顯然是無效的。

三、當(dāng)事人意思表示真實。根據(jù)《勞動法》第十八條第（二）款的規(guī)定，采取欺詐、威脅等手段訂立的勞動合同，因為違背了當(dāng)事人的真實意愿，所以是無效的。另外，如果有證據(jù)證明當(dāng)事人對合同內(nèi)容有重大誤解，這樣的勞動合同也應(yīng)無效。

四、合同訂立的形式合法?！秳趧臃ā返谑艞l明確規(guī)定，勞動合同應(yīng)當(dāng)以書面形式訂立。對于以口頭、錄音、錄像等形式訂立的勞動合同，均無效。

2、簡述犯罪構(gòu)成的概念及共同要件

犯罪構(gòu)成是指依照中國刑法規(guī)定，決定某一具體行為的社會危害性及其程度，為該行為構(gòu)成犯罪所必需的一切客觀和主觀要件的有機統(tǒng)一，是使行為人承擔(dān)刑事責(zé)任的根據(jù)。

任何一種犯罪的成立都必須具備四個方面的構(gòu)成要件，即犯罪主體、犯罪主

觀方面、犯罪客體和犯罪客觀方面。

五、案例分析（20分）

甲因私拿單位的物品受到經(jīng)理乙的批評，甲隨之與乙發(fā)生爭執(zhí)。經(jīng)人勸解，甲乙二人各自回辦公室上班。半小時后，甲突然攜鐵棍到乙辦公室并用鐵棍猛擊乙頭部，乙躲閃后被擊中左肩，之后圍辦公桌奔跑躲避，甲繼續(xù)追打。乙看無路可逃，順手從桌子抽屜里抽出自己防身用的菜刀將甲肩部砍傷，乙隨即到公安局報案。

試分析乙的行為是否構(gòu)成犯罪，并說明理由

不構(gòu)成犯罪，正當(dāng)防衛(wèi)，是指為了保護國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他合法權(quán)利免受正在進行的不法侵害，采取對不法侵害人造成損害的方法，制止不法侵害的行為。正當(dāng)防衛(wèi)成立的條件1存在不法侵害，正當(dāng)防衛(wèi)是制止不法侵害、保護合法權(quán)益的行為，理所當(dāng)然以存在現(xiàn)實的不法侵害為前提。因而，現(xiàn)實的不法侵害是正當(dāng)防衛(wèi)的起因條件。2不法侵害正在進行，不法侵害正在進行時，才使合法權(quán)益處于緊迫的被侵害或者威脅之中，才使防衛(wèi)行為成為保護合法權(quán)益的必要手段。不法侵害正在進行，是指不法侵害已經(jīng)開始并且尚未結(jié)束。3具有防衛(wèi)意識，正當(dāng)防衛(wèi)也是主客觀相統(tǒng)一的行為，具有防衛(wèi)意識的行為，才可能成立正當(dāng)防衛(wèi)。4針對不法侵害人本人進行防衛(wèi)在具備正當(dāng)防衛(wèi)的前提條件，也具有防衛(wèi)意識時，只能針對不法侵害人本人進行防衛(wèi)。這是正當(dāng)防衛(wèi)的本質(zhì)決定的。綜上 不構(gòu)成犯罪屬于正當(dāng)防衛(wèi)。