第一篇：高一進高二的班主任會議

高一進高二的班主任會議

老師們：

高一只有兩個月時間就結(jié)束了，我們抓住了這個最重要的階段，取得了階段性的成績，我們在這個過程中收獲不少，進步不少，改變不少。我為大家的真心付出由衷的表示敬佩和感激，我們的工作具有多變性、復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性，我們即將面臨管理的瓶頸高二，直接沖擊著一五年的高考，開會的意義在于提高能力、解決問題，明確措施，統(tǒng)一步調(diào)，齊抓共管。會議的目的：

提高班主任的素養(yǎng)和能力，多學(xué)習(xí)、多總結(jié)、多交流、有效的開展引導(dǎo)、教育、管理工作。

引導(dǎo)（1、帶領(lǐng)；領(lǐng)路。

2、帶著人向某個目標(biāo)行動。

3、廣義上來說是指通過用某種手段或方法去帶動某事物的發(fā)展。

4、指的是在行動上的幫人引出困境。）、教育（凡是有目的地增進人的知識技能，影響人的思想品德，增強人的體質(zhì)活動，不論是有組織的或是無組織的，系統(tǒng)的或是零碎的，都是教育是以知識為工具教會他人思考的過程，思考如何利用自身所擁有的創(chuàng)造更高的社會財富，實現(xiàn)自我價值。）、管理（是社會組織中，為了實現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)，以人為中心進行的協(xié)調(diào)活動，由誰管；管什么；為何而管；在什么情況下管）

解決的問題：

1、三年高考的結(jié)果，2、現(xiàn)在課改的始終，3、高一管理最重要，高二管理最困難，高三管理最直接，怎樣突破管理困難瓶頸，4、過程管理的思考和措施，采取的措施：

總體上：從生活目標(biāo)上引領(lǐng)，從學(xué)習(xí)心理上輔導(dǎo)，從班級制度上保證，從月考激勵上調(diào)節(jié)，從人生價值觀上熏陶。

具體上：從空擋時間上著手，從學(xué)習(xí)狀態(tài)上開頭，教育感化為主，懲治打擊為輔，意識上：否定事而不否定人，肯定過去，否定現(xiàn)在，期待將來。（主題班會的形式）多聽少說

工作的希望:

如果把工作比做熱情的紅色，坦率的藍色，那么生活就是活潑的黃色，純潔的白色，讓我們用真心的調(diào)色板調(diào)出和諧的顏色，為我們的學(xué)校，本年級描繪出最精彩絢麗的畫卷。

第二篇：本人述職2009 10 22 小一進小高

本人述職

本人任小學(xué)一級教師以來，堅決執(zhí)行黨的各項教育方針以及政策，工作中愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，以實際行動履行人民教師的光榮職責(zé)?，F(xiàn)把任職以來的工作總結(jié)如下：

在工作中顧全大局，講團結(jié)，講安全。工作上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。積極參加政治學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀實踐活動。認真學(xué)習(xí)政治理論和新的教育理念，提高理論及認識水平。加強師德修養(yǎng)，遵守學(xué)校規(guī)章制度，嚴格認真履行教師職責(zé)。

任職以來本人擔(dān)任語文教學(xué)以及班主任工作。在教學(xué)方面，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。認真按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求做，認真鉆研教材，不斷改進教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。積極參加備課組的集體備課活動，當(dāng)好中心發(fā)言人。平時虛心向同課頭老師請教，吸取先進的經(jīng)驗。備課針對班內(nèi)學(xué)生情況，教案完整清晰，書寫工整、規(guī)范。每課有補充，每一單元寫有一篇教學(xué)反思。以積極的態(tài)度上好每堂課，注重學(xué)生實際，因材施教，有計劃、細致、認真批改學(xué)生作業(yè)，做到及時講評，讓每位學(xué)生在課堂上都有所收獲。在做好學(xué)困生輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，努力培養(yǎng)本班的尖子生，提高思維與表達能力的訓(xùn)練，在實踐中探討、落實新課程教學(xué)理念。認真參加校內(nèi)校外的教學(xué)觀摩活動。在教學(xué)之余，把平時自己在教學(xué)過程中的所感所想及時總結(jié)成文字形式，這不僅是一次經(jīng)驗的凝練，也是對教學(xué)的再思考，對自己教學(xué)理論水平的一次提升。

擔(dān)任班主任工作以來，不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還關(guān)心學(xué)生的身體及心理健康。努力創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，用愛搭建與學(xué)生間的橋梁，尊重家長，及時與家長溝通學(xué)生在校情況，取得家長理解與支持。使每個孩子都能揚長避短，健康地成長。學(xué)校、家庭密切配合，更好的教育了學(xué)生。與搭班老師互相配合重視學(xué)生安全、衛(wèi)生、紀律習(xí)慣的養(yǎng)成教育，教書與育人并舉。

任職以來，撰寫的論文《低年級識字教學(xué)點滴談》《貼近兒童生活 貼近兒童心靈》在省級比賽中獲獎，論文《授之以漁》在市級論文比賽獲一等獎，《培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣之我見》、《貼近兒童生活 貼近兒童心靈》發(fā)表于《安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》。

總之，走進新世紀，對老師的要求會更高，在今后的教育教學(xué)中，我將更嚴格的要求自己，努力工作，為培養(yǎng)祖國的棟梁奉獻自己的力量。

第三篇：高二年級班主任會議講話

高二年級會議講話

各位老師：

高二年級是至關(guān)重要的一年。從教學(xué)內(nèi)容來看，高二的教學(xué)內(nèi)容要占高考的一半左右；從年級地位來看，高二起到承上啟下的作用。我們常聽說某某同學(xué)高一成績不太好但到高二變好了，卻很少聽說高二成績不好高三變好的。從學(xué)生的生理心理來看，高二是一個極易分化的時期，也是最容易出問題的年級，高一學(xué)生比較嫩，有賊心也沒賊膽，高三學(xué)生基本上都能清醒認識到學(xué)習(xí)的重要性，再不學(xué)就來不及了，只有高二學(xué)生的違紀現(xiàn)象出現(xiàn)的頻率最高。所以我們到10屆高考能否取得優(yōu)異的成績，關(guān)鍵就在我們高二這一年，我想無論是班主任還是任課老師首先都要清醒的認識到我們高二一年的重要性。下面我主要將幾個問題：

一、導(dǎo)護工作

客觀地說，這兩年我們的導(dǎo)護工作取得了一定的成效，但更多的并沒有落實到位，導(dǎo)護工作確實是一個非常重要的工作，一個學(xué)校幾千個學(xué)生，僅僅靠四五十個班主任顯然是不夠的。所以凡是排到導(dǎo)護任務(wù)的老師都要無條件服從，無論是早晨衛(wèi)生檢查、遲到記錄，還是午休、晚就寢紀律檢查，都要落實到位，做好記錄及時反饋給班主任和年級組，對當(dāng)天發(fā)生的違紀、違規(guī)現(xiàn)象要堅決制止。年級值班的各位主任實際承擔(dān)雙項任務(wù)，你們既是年級組聘請的管理人員，同時也是這一天全校導(dǎo)護老師的組長，任務(wù)主要就是監(jiān)督導(dǎo)護老師的到位情況。請各位班主任支持我們的導(dǎo)護工作，導(dǎo)護實際上是幫助我們班主任發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不是為了扣你的分來檢查的。在這里我想提醒一點，我們所有的任課老師當(dāng)然包括導(dǎo)護老師都要有“班主任意識”，也就是育人、管理的意識，不要以為我只要認真?zhèn)湔n上課就行了，其他的都是班主任的事情，如果你這樣想的話，你這門學(xué)科肯定不會考得很好。我們既要從學(xué)科內(nèi)部去研究方法、策略等，又要從外部去思考，也就是以德促教。有時候任課老師找學(xué)生談話比班主任的效果還好，你去關(guān)心了解幫助學(xué)生，學(xué)生就信任你，就傾向你這門學(xué)科，也就是我們常說的親其師則信其道。你對他要求嚴格，他上課就不敢不認真聽講，作業(yè)就不敢不保質(zhì)保量的完成，我們的教學(xué)效果就不會不好，所以備課既要備教材，更要備學(xué)生。

二、班主任工作

1、紀律。一個良好的班級來自良好的學(xué)風(fēng)，而良好的學(xué)風(fēng)依賴于鐵的紀律。紀律上我主張“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，紀律面前絕不妥協(xié)。我們工作中發(fā)現(xiàn)有少數(shù)班主任喜歡護著學(xué)生，以對學(xué)生負責(zé)的大帽子消極執(zhí)行或不執(zhí)行學(xué)校的一些工作要求，你這樣做也許會得到部分學(xué)生的信任，但鐵打的營盤流水的兵，學(xué)生可能年年變，學(xué)校卻不可能年年換。袒護學(xué)生實質(zhì)上是縱容學(xué)生，你不執(zhí)行學(xué)校、年級組的要求，學(xué)生也不會執(zhí)行你的要求，對班級和班主任個人都不是好事。所以在紀律面前絕對不能手軟，該檢討的檢討，該回家反省的回家反省，該處分的處分。教育的目的是要塑造人，我認為管要嚴，教要慈。該嚴厲的一定要嚴厲，矯枉必須過正，絕不能心軟，不能只做老好人。同時也不要擔(dān)心值周評分扣分，只要主動上報的肯定不會扣分，如果我們發(fā)現(xiàn)的那也不會客氣。

班主任要重點抓好自習(xí)課、午休、就寢紀律，經(jīng)常到班級、宿舍巡視，關(guān)于就寢紀律我想強調(diào)的是要勤下宿舍，男班主任查女生宿舍，女性班主任查男生宿舍這是很正常的事情，不要過于敏感，比如文科班基本上都是女生，長時間班主任一次不去，問題會很大的。不要過分相信學(xué)生，學(xué)生還是管出來的，現(xiàn)在雖然是暑期補課，但是各項工作都要和正常上課一樣，紀律絲毫不能放松。有經(jīng)驗的班主任都知道如果一開始工作做得好，下面就事半功倍了。不論是原來的班主任還是新接班的班主任，還有重新調(diào)整班級的班主任，一開始就要抓實了，我們要求最近兩天內(nèi)自己找時間上一節(jié)以“強化紀律觀念，搞好夏令營活動”為主題的班會課，讓同學(xué)們認識到暑期的重要性以及如何以最飽滿的精神狀態(tài)投入到夏令營活動中。

2、衛(wèi)生。衛(wèi)生值日安排大家已經(jīng)明確，請班主任同樣也要高度關(guān)注，班主任就要兩手都要抓，兩手都要硬，一手抓學(xué)生學(xué)習(xí)，一手抓學(xué)生思想；一手抓紀律，一手抓衛(wèi)生。抓學(xué)習(xí)的重要性，不需要我來強調(diào)，但如果一個班主任只抓學(xué)習(xí)，其他一概不管或敷衍了事，哪怕他成績再好，也不是一個稱職的班主任。同時，這樣會在學(xué)生中產(chǎn)生不良影響，認為你班主任就是為了分數(shù)，為了你多拿獎金來抓他們，學(xué)生會認為你很自私抵觸你，進而不利于我們班主任工作的開展，思想工作、衛(wèi)生工作也要加強。關(guān)于衛(wèi)生我強調(diào)三點：一責(zé)任到人。無論是平時的值日還是大掃除，都要細化到人，細化到哪個人擦哪塊窗子，不要讓每次大掃除都是幾個聽話的干活，其他人溜之大吉，會造成學(xué)生心理不平衡，影響班主任的公正形象。辦公樓曾掛過一幅標(biāo)語“學(xué)校無小事，事事皆育人；教師無小節(jié)，處處做楷?！敝v的就是這個意思。二檢查到位。每天都要請班長、勞動委員或值日班長檢查督促。三提高效率。我們的包干區(qū)并不多，基本跟高三一樣，所以能5分鐘解決的問題不要用10分鐘，不要讓值日成為學(xué)生偷懶的借口。四宿舍內(nèi)務(wù)也要整潔。班主任查宿舍的時候不要對衛(wèi)生熟視無睹，只要每周說上一兩次話，基本上就沒有問題。

3、營造良好的班級氛圍。古人說“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色也變” 在班級管理上，還要注重整體氣氛的營造。班級的整體氣氛應(yīng)該怎么樣才是最佳的呢，我個人認為，好的班級氣氛四個字足以概括：那就是催人奮進。在催人奮進的班級氣氛中，懶散隨意不努力的學(xué)生就沒有市場，每個學(xué)生都為了自己的目標(biāo)而努力，大家一起為了班級的榮譽而奮斗，這必定是一個團結(jié)奮進，昂揚振奮的班集體，這樣班集體中的學(xué)生一定會從整體的氣氛中受益。作為班級的組織者和教育者，班主任除了擔(dān)負學(xué)科教學(xué)任務(wù)之外，還要抓好學(xué)生的思想工作，創(chuàng)建一個健康向上、團結(jié)友愛、朝氣蓬勃、有明確奮斗目標(biāo)的良好班集體。既要注重外在氛圍的布置，又要引導(dǎo)班級輿論。我們有些同學(xué)課外時間談?wù)摰脑掝}無非就是明星、動漫、什么好吃、穿什么樣的名牌等，好不容易談到老師，還在罵哪個老師多么不好，試想這樣的班級輿論會產(chǎn)生什么樣的班級氛圍？班主任要善于引導(dǎo)班級輿論，弘揚正氣，端正學(xué)風(fēng)，用先進的思想去占領(lǐng)落后的思想。

4、多與學(xué)生交流溝通。紀律面前，班主任要像秋風(fēng)一樣冷酷無情，但在學(xué)習(xí)上、生活上對學(xué)生要像春天般的溫暖。有這樣一則關(guān)于“鐵棒與鑰匙“的寓言：一把堅實的大鎖掛在大門上，一根鐵棒費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。這時鑰匙來了，只見它瘦小的身子鉆進鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就“啪”的一聲打開了。鐵棒奇怪地問：“為什么我費了那么大的力氣都打不開，而你卻輕而易舉的打開了呢？”鑰匙說“因為我了解它的心”。現(xiàn)在的學(xué)生，或多或少都承擔(dān)著一定的心理壓力，心理都很脆弱，都需要我們?nèi)リP(guān)心他們，愛護他們，幫助他們，尊重他們。如何走進學(xué)生的心靈深處，建立一種經(jīng)常的、有效的交流形式，既掌握學(xué)生普遍情況，又能洞察個別變化，既能使教師全面而深入的了解學(xué)生，又能讓學(xué)生傾吐心聲，尋求幫助，甚至為教育教學(xué)提出意見或建議，從而提高教與學(xué)的效果。我認為班級日記就是一種很好的方式。輪流由學(xué)生寫日記，從中了解他們的思想動態(tài)，了解了他們的學(xué)習(xí)、生活、情感等情況，從而有的放矢地去做思想工作。同學(xué)也可以在班級日記中向班主任反映一些不良現(xiàn)象，使得我們能夠及時處理，防止不良事故的發(fā)生。公平對待每一個學(xué)生，對于成績優(yōu)異的學(xué)生我們理所當(dāng)然要格外關(guān)心，時刻注意為他們尋找新的增長點，時刻為他們創(chuàng)設(shè)優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，我們又注意方式方法，讓廣大的中等水平的學(xué)生也得到應(yīng)有的關(guān)注，得到應(yīng)有的激勵。對于成績偏低表現(xiàn)一般，甚至表現(xiàn)較差的學(xué)生也決不歧視打擊，注意維護他們的尊嚴，以確保班級的穩(wěn)定，確保教師的公正。

5、多學(xué)習(xí)、多思考

前幾天的班主任培訓(xùn)，我感觸很深，深深體會到我們老師尤其是班主任需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的反思，這樣我們的工作才能不斷的改進。比如我們要經(jīng)常思考怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？ 如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令

學(xué)生虛心接受批評？如何正確的引導(dǎo)班級輿論？如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍？如何讓班會課開的更富有成效？我建議大家把《班主任兵法》認真的閱讀一下，你一定會得到很大的啟發(fā)。

各位老師，新的希望、新的挑戰(zhàn)在迎接著我們，未來的美好藍圖等待我們用勤勞和智慧去描繪，我衷心期望我和我們高二年級的每一位老師在今后的教學(xué)生活中，能夠用“春暮杜鵑猶啼血，不信東風(fēng)喚不回”的信念激勵自己，精益求精，更上一層樓；用“開弓沒有回頭劍，不到長城非好漢”的豪情警示自己，身體力行，做奮飛頭雁。用我們的實干精神、拼搏進取精神去創(chuàng)造學(xué)校的輝煌發(fā)展實現(xiàn)自己的人生價值。

① 班主任要進一步增強大局意識，執(zhí)行意識，責(zé)任意識，要與學(xué)校保持高度的一致。② 加大班級學(xué)生管理力度，細化班級管理的各個層面，要保證班級人人有事做，事事有人管，班主任在與不在一個樣。

③ 教育需要大境界、大智慧，要不斷加強學(xué)習(xí)，努力提高班主任工作能力。努力由“辛苦型”班主任向“智慧型”、“學(xué)習(xí)型”、“活動型”班主任轉(zhuǎn)變。

④ 走進學(xué)生的內(nèi)心深處，要把握好每一個學(xué)生的心理動態(tài)，每一個學(xué)生都需要你的關(guān)心，不僅僅要關(guān)注學(xué)習(xí)好的孩子，更要重視雙差生的心理動態(tài)，不能因為學(xué)習(xí)不好而降低要求，在紀律面前沒有特殊的學(xué)生，只有樹立在學(xué)生心中樹立公正的形象，才能達到“親其師、信其道”。

⑤ 與學(xué)生交流要有針對性，先要做好充分的調(diào)查，做到有的放矢，讓學(xué)生感到他的優(yōu)點、缺點、一舉一動都在你的眼中，讓其感到你重視了他，讓其感到你對他有信心。

五、關(guān)于任科教師的齊抓共管

我們的任科教師和班主任都很辛苦的。特別是班主任，其中又特別是二類班和美術(shù)班的班主任是最辛苦的。這一點大家都心知肚明。做好自己的份內(nèi)工作是一種職業(yè)底線。但是，一個年級是一個整體，班級和班級之間是有相互影響的。有時，如果碰巧隔壁班的教師或班主任有事沒有到位，我們替他們維護一下紀律等也是應(yīng)該的。

有時我們會看到這樣的情景。有的教師在找自己班的學(xué)生談話，旁邊其他班的學(xué)生吵得很，這些學(xué)生就在這位教師的眼皮底下推來拉去，這位教師卻視而不見。只因為那不是他自己班的學(xué)生。本來，正常的情況下，應(yīng)該是這樣，不管是哪個班的學(xué)生，只有看到有教師過來學(xué)生就馬上會停止那些不文明的行為。教師出現(xiàn)就是應(yīng)該有這樣效果的。可是，現(xiàn)在學(xué)生會得到一個暗示，原來其他班的教師是不管我們。如果這樣的話，學(xué)生當(dāng)中良好的課間風(fēng)氣是不可能形成的。因為，每個班主任或教師總有自己不在場的時候。如果你不在了，你的班上發(fā)生點事兒了，旁邊的教師居然都不理不管的，你會作何感想？打過籃球的人都知道，要打好籃球最講究的是配合。有時，你就到善于補位。那個本該出現(xiàn)在那個位置的人不能及時到，你就要毫不猶豫地補上去，干脆地完成那個動作。這就叫做團隊精神。

第四篇：高二7班高宏偉 班主任工作總結(jié)及班主任工作案例

班主任工作總結(jié)

光陰似箭，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼，本學(xué)期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。班主任工作有喜有憂，有苦有甜。通過以往對學(xué)生的了解,這一個學(xué)期堅持不懈的努力和精心的組織管理,無論是學(xué)生,還是班級管理,都上了一個新的臺階。這一學(xué)期，我主要從以下幾方面抓起：

一、培養(yǎng)好得力小助手，發(fā)揮榜樣帶頭作用。

要想使自己的班主任工作開展的得心應(yīng)手，就要學(xué)會放開學(xué)生的手腳，讓學(xué)生學(xué)會自己管理自己。

首先，通過班會課，民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部。其次，找班干部和班內(nèi)個別學(xué)生談話，幫助班干部樹立自信心，消除班內(nèi)不利于班級管理和成長的消極因素。最后，和學(xué)生共同制定班級制度，并嚴格按班級制度執(zhí)行。要求其他學(xué)生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務(wù)，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過一學(xué)期的歷練與培養(yǎng)，幾位小干部把班級管理有聲有色。不僅幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。

二、事無巨細，耐心地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?？蔁o論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”。畢竟是三年級學(xué)生。他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導(dǎo)他們，期待他們的每一點進步。班級管理無小事。因而，我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊會課加強學(xué)生的思想教育。通過全班同學(xué)的討論，我耐心細致的講解，讓學(xué)生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進步的學(xué)生，我多鼓勵、多表揚，對表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能采取說服教育的方式，經(jīng)常性的對全班學(xué)生的表現(xiàn)進行總結(jié)、評比，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

三、嚴中有愛，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

對后進生不僅要嚴格要求，還要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒有掉以輕心，發(fā)現(xiàn)他們的錯誤，及時指出，嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，為他們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。

四、做好家長工作，共同管好孩子。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。以前，我就十分重視家工作。這學(xué)期更不例外。平時，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向，我就及時的聯(lián)系家長，向家長介紹了解情況，與家長協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學(xué)生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學(xué)，更要與家長多聯(lián)系，與家長共同管教。

五、工作中存在的不足

本學(xué)期，我感覺自己在班級管理中、教學(xué)中，做得還不夠細致，有時侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒有及時把有些事做好，留下一些遺憾。有時見學(xué)生犯錯誤，也比較急躁，態(tài)度生硬，措辭不當(dāng)，和課任教師的配合，也還有待于進一步加強等等。

總之，經(jīng)過全體師生的共同努力，我班也己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀律的良好局面。下學(xué)期我將揚長避短，竭盡全力，繼續(xù)不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。

班主任工作案例分析

強調(diào)個性發(fā)展，注重個性教育是當(dāng)代世界教育改革的共同趨勢，聯(lián)合國教科文組織的報告《學(xué)會生存》中明確指出：“應(yīng)培養(yǎng)人的自我生存能力，促進人的個性和心理全面和諧的發(fā)展，并把它作為當(dāng)代教育的趨勢?！?然而，近一二十年來，以市場經(jīng)濟為取向的改革和日益擴大的對外開放，使人們的思想觀念發(fā)生重大變化，競爭意識，自我實現(xiàn)意識、效益觀不斷增強。前進路小學(xué)的學(xué)生生源，有很大一部分家長平時都只顧做生意，無暇照料孩子，于是將子女交給長輩教育。這就形成了較有特色的“隔代教育”問題。在我的班級里，這種隔代教育的學(xué)生占了大部分，這類學(xué)生在能力、學(xué)習(xí)、心理方面存在較為特殊的一面。

一。個案背景：

1、個案的基本情況

王山，聰明好動，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，經(jīng)常不完成家庭作業(yè)，編一些謊話騙老師。沒有良好的勞動意識，每次值日都會有逃離現(xiàn)象。平時以自我為中心，在他經(jīng)常流露出的不在乎的神情背后，有時也不經(jīng)意地流露出一種無奈。

2、個案的家庭情況

父母在做生意，從小都是爺爺奶奶帶，祖輩對其比較寵愛，可是本身的教育能力不高，再加上他們經(jīng)商的緣故。平時對孩子要么放任不管，要么只會責(zé)罵，一聽說成績不理想，就是一頓打罵。

二、主要問題分析

通過近一年的觀察，我發(fā)現(xiàn)余某的行為主要表現(xiàn)在：性格方面以自我為中心、固執(zhí)；心理方面自暴自棄；勞動能力方面較薄弱；學(xué)習(xí)方面興趣不濃。而形成這幾種現(xiàn)象的主要是以下幾反面：

1、家長的寵愛。通過跟家長談話，我了解到不管孫輩的要求是否合理，只要孩子開口：“我要……”祖輩總是有求必應(yīng)。尤其是小孫子發(fā)脾氣、哭鬧、耍賴時，老人更是“俯首甘為孺子?！?，失掉原則，要啥給啥。祖輩一昧遷就、給予、滿足，導(dǎo)致孩子對物質(zhì)需求的欲望惡性膨脹，攀比虛榮，事事以我為中心。有學(xué)生曾說過：“老師面前要裝乖，父母面前要爭辯，老人面前要耍賴?！贝藭r的余某正是這種心態(tài)。

2、集體的排斥。

余某在班里總是很顯眼，經(jīng)常跟同學(xué)吵架，作業(yè)不認真完成，值日的時候先逃回家，上課做小動作……甚至老師說今天有同學(xué)作業(yè)做錯了，全班學(xué)生會情不自禁地轉(zhuǎn)向他。同學(xué)歧視的目光，老師嚴厲的批評導(dǎo)致了他對學(xué)習(xí)的厭惡，漸漸地他對自己也失去信心。不能被他所向往的群體接納，不能得到正常的伙伴之間的交往，內(nèi)心的感受是可想而知。

3、教育方法的粗暴

雖然祖輩對余某在生活反面極其寵愛，但對他的學(xué)習(xí)期望又很高。他們認為自己的文化程度不高，孫子應(yīng)該彌補他們的缺憾。因此，他們對余某的學(xué)習(xí)成績很重視，一聽說成績不理想，就是一頓打罵，很少有耐心地說理與交談。長期下來，他對學(xué)習(xí)漸漸的失去興趣，也逐漸產(chǎn)生逆反心理。.作為教師，只有給予相應(yīng)的幫助和心理疏導(dǎo)，促使他在心理上能逐步健康，成績能不斷提高，能力不斷加強。古希臘醫(yī)學(xué)家希波克拉底曾說過：“了解什么樣的人得了病，比了解一個人得了什么樣的病更為重要?！绷私饬怂男睦硖攸c及其成因后，班主任必須有針對性地加強對他的心理建設(shè)，加強對他的心理監(jiān)護，使他的心理健康發(fā)展，樹立信心，從本質(zhì)上轉(zhuǎn)化他，進一步提高教育實效。

1、深入家庭，進行家教指導(dǎo)。

孩子是家庭的折射，孩子的成長離不開良好家庭環(huán)境的影響。要想解決他的不良表現(xiàn)，還得從他的家庭入手。

首先，我利用家長會，向家長提出：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做?！睅椭议L提高思想認識、轉(zhuǎn)變觀念，與學(xué)校教育形成合力，進而培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。另外，還向家長推薦優(yōu)秀的家庭教育報刊，建議家長訂一、二份報刊、雜志，作為家長和孩子共同學(xué)習(xí)的資料。

其次，當(dāng)我了解到他只是在人多的客廳做作業(yè)時，建議家長為孩子設(shè)計一間書房，或在孩子的臥室里配置書桌和書架，使孩子有一個學(xué)習(xí)的小天地。

再次，要求家長督促孩子完成家庭作業(yè)，經(jīng)常查看孩子的作業(yè)。不要以分數(shù)來衡量孩子的成績，當(dāng)他的成績不理想的時候，家長也不要以打罵相威脅。這樣，形成濃厚的家庭文化教育氛圍，幫助孩子形成自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度，改變家長對家庭教育的認識，提高家庭教育的質(zhì)量。

2、發(fā)現(xiàn)他積極的因素，促進轉(zhuǎn)化。

我發(fā)現(xiàn)余某雖然經(jīng)常犯錯誤，但他依然有向上的愿望，他身上還有很多“閃光點”，比如，跑步在班級里數(shù)一數(shù)二，做錯事敢于承認，不鬧事的時候還挺討人喜歡，上課也會積極發(fā)言……所以我們可以發(fā)掘他這些向上的可塑性，對他進行再教育。

首先，我在班級活動中，多為余某提供表現(xiàn)機會，結(jié)合班上具體情況，開展一些集體的活動和競賽，任命他為負責(zé)人，讓他感到被信任和責(zé)任感，在組織活動中，他的主動參與使他覺得班上的活動，自己也是一份子，從而達到消除行為惰性的效果。

3、引導(dǎo)集體關(guān)注他，接納他

集體的力量是無窮的，我在培養(yǎng)他的正確的交往能力的時候，還注意發(fā)揮集體和伙伴的作用，通過同學(xué)的忍耐和愛護，幫助他在集體中找回自我，學(xué)會交往。

我利用晨會，班會等恰當(dāng)時機做好班級學(xué)生的思想工作，告訴他們不能因為種種原因而孤立班集體中的任何一員，向?qū)W生講述團結(jié)合作的重要性。引導(dǎo)同學(xué)明白像徐某這樣的學(xué)生，自暴自棄、以自我為中心的行為形成是長期的，多方面的結(jié)果，不可能在短期內(nèi)得到根除，要允許他有反復(fù)現(xiàn)象。并且教育大家要以發(fā)展的眼光看待他，要正確對待他的變化，以我們集體的耐心，接納他的缺點，他的變化。并號召班干部帶頭和他一起玩耍，如果他有什么困難，我們要主動去幫助，以此來帶動全班學(xué)生態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

4、尊重和信任他，正確看待“反復(fù)”。

信任是一種人格力量，它促人奮進，使人努力。對他來說，只有信任他，才能得到他的信任。信任他，也是尊重他人格的表現(xiàn)，也只有這樣，才能消除他自暴自棄的心理。他的錯誤不可能在一次兩次之間完全改變，我要耐心對待他的錯誤。上學(xué)期，他又有幾次沒做作業(yè)。我詢問原因，他說因為本子放在家中忘帶了，以前他也曾經(jīng)因為這個原因經(jīng)常不做作業(yè)。我猶豫了，難道他又撒謊了，是否叫他趁下課的時間補回去呢？我沒有這樣做，只是叫他以后要善于管理好自己的學(xué)習(xí)用品。此時，他的眼里流露出一股被信任的感激的眼神。

5、運用多種評價，促進發(fā)展

維果茨基說過：“我們不盯著兒童發(fā)展的昨天，而應(yīng)該盯著兒童發(fā)展的明天”。他在發(fā)展的過程中，由于家庭環(huán)境、同學(xué)的態(tài)度，使他在一定程度受到打擊。作為教師如果不是實事求是地用發(fā)展的眼光評價他，他的個性發(fā)展必然受到限制。因此，要調(diào)動他的積極性、主動性，老師必須注意課堂上的評價，用發(fā)展的眼光看待他。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他今天能主動參與勞動，于是就及時在同學(xué)面前表揚他；當(dāng)他能主動幫助同學(xué)的時候，同學(xué)給予一聲感激的“謝謝”；當(dāng)他做錯事的時候，引導(dǎo)他由自己找出不對的地方，并想出假如再出現(xiàn)類似情況會怎么去做。大他在家中有出色的表現(xiàn)的時候，由家長反饋到學(xué)校，并給予鼓勵……

四、教育效果

經(jīng)過一段時間的師生共同努力，這個男孩的進步是有目共睹的，平時在和同學(xué)的交往中，能主動退讓，家長也反映他在家能做一些簡單的家務(wù)事，不會想要什么就朝著要什么了。他從一個令人討厭的孩子，成為班級中受人歡迎的一員。他能按時完成作業(yè)，和同學(xué)友好相處，不隨便打人，積極為集體做事，更令人高興的是，他充分發(fā)揮自己的特長，參加了校運動會，獲得了優(yōu)異的成績。我相信以這樣一種樂觀向上的精神，他一定會取得更大的進

五。對個案研究的反思和收獲

世界上有兩種愛是最無私的：一是母愛，一是師愛，但師愛不同于母愛。師愛，不應(yīng)該是空洞無物的，而是具體的、實實在在的。它主要表現(xiàn)在教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)心、幫助，生活的關(guān)懷、照顧，就像呵護幼苗一樣扶持學(xué)生各方面的健康成長。這是一種情感與心靈的融化，是師生心靈溝通的橋梁。高爾基曾經(jīng)說過：“愛孩子，這是母雞也會的事?？墒巧朴诮逃麄冞@就是國家的一樁大事了?！边@就告訴我們，師愛并不是盲目的，而是應(yīng)該從學(xué)生的實際出發(fā)，做到因材施教，因人施愛，方能收到應(yīng)有的徐某效果。這些說起來容易，要真正做到卻是一件非常不容易的事。就拿一些后進生來說，他們學(xué)習(xí)成績差，思想不求上進，甚至經(jīng)常惹麻煩，讓教師們“想說愛你，不是很容易的事?！?/p>

余某的特殊主要來自于他的家庭，家長的嬌慣、放任、養(yǎng)成了他唯我獨尊、蠻橫無理的個性，以至于出現(xiàn)了一系列問題，給學(xué)校教育工作帶來了許多困難。如果教師和同學(xué)對他的過錯或者是出現(xiàn)的問題，只是一味的批評，不但不能從根本上解決問題，反而很容易傷害他們的自尊心，引起他對老師的敵意和不信任，給今后的思想帶來更大的障礙。

話說：“十年樹木，百年樹人?！比耸亲铍y塑造的，雖然余某同學(xué)的進步已有了質(zhì)的飛躍，但它只是教育過程的一部分，只是他成長中的一個起步，不能說已是徹底的成功。對他的教育使我認識到，教育是一項長期的艱巨的任務(wù)，不應(yīng)該有一絲一毫的松懈與疏忽。

第五篇：高管會議

致：

由：總辦 事由：高管會議內(nèi)容 時間：2010年4月 日 內(nèi)容：

一、現(xiàn)階段，公司高管層，問題多多：

整體工作松散；目標(biāo)不一致；部門協(xié)作雜亂 本人做自我檢討，望各高管自醒！

二、高管工作：

A、責(zé)任分工，緊密合作： 張副總：

1、對后勤部（廚房、水吧、采購、洗滌、工程）的營運工作負責(zé)。

2、按總辦的工作指引，在＂知＂＂落＂＂反＂＂監(jiān)＂＂評＂上細處充實，系統(tǒng)管理上要細節(jié)，要持久。

3、作好“投訴專員”一職。解決員工訴求，體現(xiàn)關(guān)懷，合整員工心態(tài)。李副總：

1、落實財務(wù)工作，對老板負責(zé)。

2、作好“投訴專員”一職。解決員工訴求，體現(xiàn)關(guān)懷，有效合整員工心態(tài)。趙監(jiān)事：

1、全力開展人員引入工作，入職員工穩(wěn)定工作，公司各部門給予重點支持。注意操作細節(jié)上、過程上，對總辦多說明。

2、注重工作合理的穿插。在保安、清潔部，現(xiàn)階段梳理重點，抓日常部署，管理上，抓“好壞”兩頭。

何經(jīng)理：

1、技師部，做管理系統(tǒng)的鋪展，員工評定工作快速切入。

管理系統(tǒng)：在培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)、流程、考核上按規(guī)定落實，堅持原則。

管理方法：同員工、同高管多交流。

2、技術(shù)項目的開發(fā)。B、思想行為務(wù)必高度統(tǒng)一： 優(yōu)質(zhì)團隊的認知：

①、職權(quán)分明 績效導(dǎo)向 優(yōu)化效率 體現(xiàn)關(guān)懷

②、工資高低看業(yè)績、每日工作比效率、科學(xué)管理有人情 思想上：公司團隊意識樹立，自身職責(zé)位置清晰。行為上：負面言論少，正面行動快，相互支持多。溝通上：

語言：公共場合，統(tǒng)一普通話表達（3人為界，都是本地人除外）

內(nèi)容：溝通要求簡明，書面?zhèn)浞荼仨氂小?/p>

公司管理分為管理系統(tǒng)與管理方式：

公司管理系統(tǒng)必須做好＂知＂＂落＂＂反＂＂監(jiān)＂＂評＂管理系統(tǒng)才能有效的運轉(zhuǎn)。

知：公司的通知系統(tǒng)一定要穩(wěn)定有效，如果通知系統(tǒng)不穩(wěn)定會出現(xiàn)工作上的＂不知道＂或錯誤的＂知道＂會造成工作上的很麻煩，影響公司的正常運轉(zhuǎn)。

（對于實際問題，由基層到高層，由部門到總辦，到BOSS，程序報知。按程序走，千萬不犯低級聰明的錯誤?。?/p>

落：落實是工作前進的基礎(chǔ)，落實工作做得不好會造成工作浮蕩，公司管理官僚化．慢慢的腐蝕公司的管理。

（落實，重在上令下達，落到“實”處，通告?zhèn)鬟_，“通讀、交待”，基層員工清不清楚？）

反：反饋是工作持續(xù)發(fā)展的方式，如果工作沒有反饋或反饋不及時不全面也會造成公司的管理有方向上的失誤。

（通病，工作安排下去了，有沒有適當(dāng)?shù)臅r間完成，半數(shù)都是不知道的，然后再層層向下問，公司章程規(guī)定：事事，重在務(wù)實，貴在反饋?。?/p>

監(jiān)：監(jiān)督工作一般在公司沒有明顯的崗位，也是公司管理最難把握的一個問題，管理人員一定要謹慎放出監(jiān)督的權(quán)利！如果把握不好會造成公司管理人員浪費大量的精力在內(nèi)部的矛盾處理上．造成公司派系化，工作舞弊營私。（除監(jiān)事部外，公司未設(shè)立相互監(jiān)督的指引，多找自身問題，健康發(fā)展之道?。?/p>

評：評是公司工作人員動力的基礎(chǔ)，公司如果沒有一個公正科學(xué)的評判系統(tǒng)，公司工作人員就會沒有成就感，工作可持續(xù)發(fā)展的動力。

（績效管理，必須先從高管的績效考評開始，否則在基層落實，無風(fēng)氣基礎(chǔ)1）

管理是依據(jù)公司設(shè)定的程序、規(guī)定、指引開展，人治觀念不科學(xué)，不持久！

立足自身根本，做小事，成大器。