第一篇：中學(xué)生英語(yǔ)課外讀物電影和歌曲推薦(最全)

中學(xué)生閱讀的英文書(shū)籍推薦

瘋狂英語(yǔ)中學(xué)版/閱讀版

英語(yǔ)廣場(chǎng) 很不錯(cuò)的一本雜志，內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生，很多有趣的俚語(yǔ)，是一本雜志，現(xiàn)在好象又出了叫美麗英語(yǔ)的分刊

21century 21世紀(jì)英語(yǔ)報(bào) 這報(bào)紙其實(shí)挺不錯(cuò)，中學(xué)版的也有中英文對(duì)照，內(nèi)容也挺豐富，上面還有題，以前念高中老師讓我們做過(guò)的，題目很好。

《書(shū)蟲(chóng)》英文讀物是一系列的，可以根據(jù)自己的水平選擇所屬的級(jí)別

《企鵝英語(yǔ)讀物》與上一種相似，也是分級(jí)讀物

適合中學(xué)生看的英文電影

一．動(dòng)畫(huà)片

1.《冰河世紀(jì)》系列《獅子王The Lion King》(1994)（美國(guó)）

歷史上最受歡迎的英語(yǔ)影片 迪斯尼公司的巔峰之作

3.《小雞快跑Chicken Run，》

4.《怪物史萊克Shrek》

5.《機(jī)器人WALL-E》

6.《海底總動(dòng)員》

7.《全民公敵》

8.《星球大戰(zhàn)Star Wars》(1977)（美國(guó)）

20世紀(jì)最為重要的文化事件之一

科幻電影史上最為經(jīng)典的作品

影響了整整一代人

二．魔幻片

1.《納尼亞傳奇》

2.《哈利波特》系列

3.《蜘蛛俠》系列

4.《ET外星人》

5.《回到未來(lái)》系列

6.《阿凡達(dá)》

7.《黑客帝國(guó)》系列

8.《木乃伊》系列

9.《墨水心》

10.《變形金剛》系列

三．人生情感片

1.《幸福終點(diǎn)站》

2.《荒島余生》

以上二部是我最喜歡的美國(guó)演員Tom Hanks（湯姆.漢克斯）主演

3.《畢業(yè)生》-------達(dá)斯廷.霍夫曼主演

4.《海上鋼琴師》

5.《歌舞青春》

6.《大學(xué)新生》

7.《美國(guó)往事》

8.《貧民窟的百萬(wàn)富翁》贏得兩千盧比的背后，每答對(duì)一道題的背后，是一

個(gè)人經(jīng)歷過(guò)的故事??????

9.《雨人》

10.《美麗人生》

四．災(zāi)難片

1.《后天》

2.《2012》

3.《10.5級(jí)大地震》

4.《龍卷風(fēng)暴》

五．戰(zhàn)爭(zhēng)片

1.《辛德勒的名單 Schindler‘s List》------(1993)（美國(guó)）探尋和謳歌在特

殊環(huán)境中的人性發(fā)展軌跡 具有巨大影響的震撼力和深沉而令人痛苦的藝術(shù)魅力 深具史詩(shī)的格局和撼人心魄的情緒力量

2.《兵臨城下》

3.《勇敢的心》-----勇氣

4.《阿甘正傳》-----執(zhí)著

5.《拯救大兵瑞恩》

6.《珍珠港》

六．科教片

1.人體的旅行

2.宇宙之旅

3.家園

七． 其他

1.《諜影重重》伯恩系列 2.《垂直極限》--------勇氣和互助

3.《肖申克的救贖》（我的最愛(ài)）

---------信念，也有翻作刺激1995?？赐暌院髮?duì)于 中國(guó)中學(xué)生的水深火熱的境遇會(huì)比較能夠心平氣和地去

面對(duì)了。人生中的艱難有很多種。像這部電影里的那種都

可以最終成為過(guò)去，還有什么是熬不了的呢

4.《第七封印》----------------信仰

5.《美國(guó)往事》-----------------人生

6.《當(dāng)代啟示錄》---------------苦難

7.《七宗罪》-----------------宗教

8.《瑪?shù)俚募胰酥胤闙adea's Family Reunion 》

9.《飛越瘋?cè)嗽骸?/p>

10.《碟中諜》系列

英語(yǔ) 歌曲：沉默之聲 The Sound Of Silence愛(ài)的細(xì)語(yǔ)There’s A Kind Of Hush陽(yáng)光季節(jié) Seasons In The Sun唱首憂郁的歌 Song Sung Blue在老橡樹(shù)上系黃絲帶 Tie A Yellow Ribbon Round The Old Oak Tree 6 雨的旋律 Rhythm of The Rain七個(gè)寂寞的**子 Seven Lonely Days超級(jí)迷你比基尼 Itsy Bitsy Teenie Weenie Yellow Polka-Dot Bikini 9 波夫Puff檸檬樹(shù) Lemon Tree花落何處 Where Have All The Flowers Gone?順其自然 Let It Be昨**重現(xiàn) Yesterday Once More甜心 Dear Heart太年輕 Too Young低語(yǔ)的松樹(shù) Whispering Pines世界末** The End Of The World我的家鄉(xiāng) My Hometown大江東去 The River Of No Return田納西華爾茲 Tennessee Waltz破曉 Morning Has Broken惡水上的大橋 Bridge Over Troubled Water讓它是我 Let It Be Me再見(jiàn)，吾愛(ài) Bye Bye, Love無(wú)法停止愛(ài)你 I Can’t Stop Loving You只有你 Only You世事不可強(qiáng)求 Que Sera, Sera雨點(diǎn)不斷落在我頭上 Raindrops Keep Falling On My Head某處，吾愛(ài) Somewhere My Love在雨中哭泣 Crying In The Rain

跳舞吧，小女孩 Dance On, Little Girl

愛(ài)你在心口難開(kāi) More Than I Can Say

玫瑰，玫瑰我愛(ài)你 Rose, Rose, I Love You

清晨 In The Morning

往**情懷 The Way We Were

北上阿拉斯加 North To Alaska

老鷹之歌 El Condor Pasa

鄉(xiāng)村路帶我回家 Take Me Home Country Roads

郵差先生 Please Mr.Postman

黃河鎮(zhèn)Yellow River

第二篇：中學(xué)生課外讀物故事匯總

大家了解多少有趣的故事呢？下面小編給大家介紹關(guān)于中學(xué)生課外讀物故事精選匯總，方便大家學(xué)習(xí)。

中學(xué)生課外讀物故事1

艾皮·綏回到故鄉(xiāng)

國(guó)王果然派人找來(lái)旅店的門(mén)房和染坊的仆役，仔細(xì)盤(pán)問(wèn)，了解情況。結(jié)果，門(mén)房和仆役都照實(shí)講來(lái)，證明艾皮·綏講的都是事實(shí)。國(guó)王派人去捉拿艾皮·勾，吩咐說(shuō)：

“把他赤膊綁來(lái)見(jiàn)我!”

當(dāng)時(shí)，艾皮·勾正得意忘形，國(guó)王的差役突然沖進(jìn)屋去，出其不意把他綁起來(lái)，披枷帶鎖地押到王宮。他看見(jiàn)艾皮·綏坐在國(guó)王面前，旅店中的門(mén)房和他自己的仆役都站在他身邊。

門(mén)房指著艾皮·綏對(duì)艾皮·勾說(shuō)：“這位不是你的伙伴嗎?你偷了他的錢(qián)，他還在病中，你卻把他一個(gè)人扔在店中，是我伺候他來(lái)著?！苯又镜甑钠鸵壅f(shuō)：“不是你吩咐我們抓住他，把他痛打了一頓嗎?”

聽(tīng)了門(mén)房和仆役們的證詞，國(guó)王終于知道了艾皮·勾是個(gè)小人，理應(yīng)受到嚴(yán)厲的處罰，因此吩咐仆役：“把他帶去游街示眾，再把他裝在有石灰的麻袋中，投到海里，燒死、淹死他吧。”

“懇求陛下，請(qǐng)看在我的面子上饒恕他吧!”艾皮·綏向國(guó)王求情：“他作的惡事，我都原諒他了?！?/p>

“你可以寬恕他，可我卻不能饒恕他的惡行。”國(guó)王說(shuō)著，大聲喝道：“快把他帶走，照王法處置吧!”

差役按國(guó)王的命令，把艾皮·勾帶到市中游街，然后把他和石灰一起裝在大麻袋中，扔在海里，活活把他燒死、淹死。

事實(shí)證明艾皮·綏是個(gè)好人，國(guó)王非常尊敬他，十分感激他，對(duì)他說(shuō)：“艾皮·綏，你希望得到什么?說(shuō)吧!我會(huì)給你的。”

“陛下，我不想再在這兒待下去了，請(qǐng)陛下送我回家吧?！?/p>

國(guó)王挽留他，讓他當(dāng)宰相，共謀國(guó)事，他卻不愿意。不得已，國(guó)王只好賞他更多的財(cái)物和婢仆，裝滿了一船，送他回家。他向國(guó)王告辭，帶著財(cái)物和仆人，滿載而歸。

船在茫茫大無(wú)邊的大海中顛了幾晝夜，終于平安到達(dá)亞歷山大城。仆從忙著卸船，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)岸邊有一個(gè)大麻袋，趕忙報(bào)告艾皮·道：“主人，海邊有個(gè)大麻袋，非常沉重，袋口被扎得緊緊的。我們不知道里面裝了些什么東西。”

艾皮·綏隨仆從去打開(kāi)麻袋一看，是艾皮·勾的尸體。原來(lái)艾皮·的尸體被風(fēng)吹浪打之后，也漂到故鄉(xiāng)來(lái)了。艾皮·綏不念舊惡，頓生惻隱之心，親自替他料理后事，把他埋葬在附近，花錢(qián)給他立碑建祠，以供后人憑吊，并在祠堂門(mén)上刻上下面的詩(shī)句：

工作可以反映人的本質(zhì)，言行是一個(gè)人的品質(zhì)標(biāo)志。

別胡言亂語(yǔ)，保持自身名節(jié)。

好說(shuō)流言蜚語(yǔ)，別人也許會(huì)以同樣的語(yǔ)匯中傷你。

須遠(yuǎn)離奸詐惡習(xí)，家犬應(yīng)具有馴良的品性，主人才會(huì)愛(ài)護(hù)、養(yǎng)育。

被鏈捆起的獅子，過(guò)于呆愚。

腐尸、碎片浮上渺渺的海洋，海底卻埋葬著珠寶。

麻雀豈能跟鷹隼分庭抗禮，恰恰是它愚昧。

善良的人都有好結(jié)局，這天經(jīng)地義。

黃連中提不出甘甜，因?yàn)榭嗍撬谋驹础?/p>

艾皮·綏回到家鄉(xiāng)亞歷山大城后，過(guò)著幸福愉快的生活，康福百年。

中學(xué)生課外讀物故事2

從前，在一座巍峨的城堡里住著位公主，城墻的上面有一座宮殿，殿內(nèi)開(kāi)有十二個(gè)窗戶，可以看到四面八方。每次公主踏上宮殿的頂樓，放眼四方，整個(gè)王國(guó)盡在她的眼下。每當(dāng)她從第一扇窗戶往外看，她可以比任何人都看得清楚，從第二扇看時(shí)，則能看得更清楚，從第三扇看時(shí)還要清楚些，如此類推，一扇勝似一扇，到最后一扇時(shí)，無(wú)論是天上地下的一切都能看見(jiàn)，世上沒(méi)有什么能逃脫她的眼睛。公主為人傲慢，目空一切，并希望永遠(yuǎn)獨(dú)攬大權(quán)，而且她又對(duì)外宣稱，如果有人想成為她的丈夫，就得躲起來(lái)讓她找不著，否則就別想得太美。有人來(lái)試過(guò)了，結(jié)果被發(fā)現(xiàn)了，連腦袋也搬了家，掛在了柱子上?，F(xiàn)在城外已經(jīng)立著九十七根柱子，每根上面都掛著一個(gè)人頭，很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)沒(méi)有人敢來(lái)一試了。公主這下可高興啦!心想：“這下我可以永遠(yuǎn)自由自在了?！辈痪脤m廷里來(lái)了三兄弟，聲稱想試試自己的運(yùn)氣。老大想只要爬進(jìn)石灰窯就可萬(wàn)事大吉了，結(jié)果公主從第一扇窗口便瞧見(jiàn)了他，便叫他出來(lái)，殺了他的頭。老二爬進(jìn)宮殿下的地窖，公主又從第一扇窗口瞧見(jiàn)了他，結(jié)果他也慘遭了同樣的命運(yùn)，腦袋被掛在了第九十九根柱子上。最后老三走上前去，乞求公主給他一段時(shí)間考慮，并請(qǐng)她發(fā)發(fā)慈悲，給他兩次機(jī)會(huì)，如果第三次不成，便自甘認(rèn)命。公主瞧他長(zhǎng)得英俊，乞求又誠(chéng)懇，最后還是答應(yīng)了，“好吧!我就讓你試試吧，不過(guò)你休想得逞?！?/p>

他怎么才能逃過(guò)她的眼睛呢?年青人想了好久，可就是想不出好法子。他干脆扛著槍打獵去了?？匆?jiàn)遠(yuǎn)處有一只烏鴉，他仔細(xì)瞄準(zhǔn)，正要開(kāi)槍，烏鴉突然叫道：“別開(kāi)槍，我會(huì)報(bào)答你的!”他放下了槍，繼續(xù)往前趕，不久便來(lái)到了一片湖水旁。在那兒他發(fā)現(xiàn)了一條魚(yú)從水的深處躍上水面，他又舉槍瞄準(zhǔn)了，魚(yú)兒叫道：“別開(kāi)槍，我會(huì)報(bào)答你的!”他于是讓魚(yú)兒繼續(xù)躍上躍下。接著他又遇到一只跛腳的狐貍，他開(kāi)了槍不過(guò)沒(méi)有打中，只聽(tīng)狐貍叫道：“你最好幫我把腳上的刺拔出來(lái)?！彼谑钦兆隽??？僧?dāng)他正要?dú)⒌艉偛兿滤钠r(shí)，狐貍叫道：“別殺我!我會(huì)報(bào)答你的!”這位年輕人放走了它。

很快天就黑了，他只得回家去。

明天他就得躲起來(lái)，但無(wú)論他怎樣絞盡腦汁，都想不出個(gè)藏身之處。他走進(jìn)了森林，來(lái)到了烏鴉的跟前說(shuō)：“我讓你活了命，現(xiàn)在告訴我該躲到何處，這樣公主才看不見(jiàn)我?！睘貘f低頭沉思了好一會(huì)，最后他哇哇大叫著說(shuō)，“有辦法了!”它從自己的窩里掏出一個(gè)個(gè)蛋，破成兩半，然后把年青人關(guān)在里面，蛋殼又縫合如初，它又坐在上面。當(dāng)公主走到第一扇窗口時(shí)，沒(méi)能看見(jiàn)他，其它幾扇窗口也看不見(jiàn)，于是她開(kāi)始不安起來(lái)了。但當(dāng)她到了第十一扇窗口時(shí)，她終于瞧見(jiàn)了他。她命令手下開(kāi)槍殺死了烏鴉，把蛋帶來(lái)破開(kāi)，年青人只得出來(lái)了。她說(shuō)：“我已饒了你一次，你好自為之，否則你就完了!”

第二天他來(lái)到了湖邊，把魚(yú)兒招到身邊，說(shuō)：“我放過(guò)你的生，現(xiàn)在告訴我該躲在何處，這樣公主才看不見(jiàn)我。”魚(yú)兒想了一會(huì)兒，最后較道：“有了!我可以把你藏在我肚子里?！濒~(yú)兒把他吞進(jìn)肚內(nèi)，游入湖底。公主從窗口往外瞧，既使在第十一扇窗口也沒(méi)能看見(jiàn)，這下她可慌了。不過(guò)在最后一扇窗口她還是瞧見(jiàn)了他，于是命令手下把魚(yú)兒抓來(lái)殺掉，年青人鉆了出來(lái)，現(xiàn)在他的心情就可想而知了。公主說(shuō)：“我已饒了你兩次，小心你的腦袋別掛在第一百根柱子上?！?/p>

最后一天，他心事重重地走到郊外，又遇到了狐貍。“你可是個(gè)找藏身處的行家，”他說(shuō)，“我可饒過(guò)你的命，現(xiàn)在告訴我該躲在何處，這樣公主才看不見(jiàn)我呢?”“那可難了，”狐貍答道，露出一副若有所思的樣子，最后他叫道，“有了!”于是領(lǐng)著他走到泉水旁。他跳了進(jìn)去，然后又冒了出來(lái)，模樣恰似市集上的攤販，專營(yíng)皮貨的商人。年青人只得也跟著跳入水中，馬上變成了一只小海兔。商人來(lái)到城里，展出了這只小動(dòng)物。許多人都圍上來(lái)看希奇，最后公主也來(lái)了，對(duì)這小家伙愛(ài)不釋手，于是買(mǎi)下了它，給了商人一大筆錢(qián)。商人在把小海兔交給公主前，對(duì)小海兔說(shuō)：“等公主走到窗前時(shí)，趕快爬到她辮子下?！爆F(xiàn)在輪到公主來(lái)找他了。她走到窗前，一扇挨著一扇，從第一扇到第十一扇窗口查看，可她竟都看不見(jiàn)他。既使是到第十二扇窗口也沒(méi)有瞧見(jiàn)，這下她變得惶恐不安了。只見(jiàn)她憤怒萬(wàn)分，猛地關(guān)上窗戶，結(jié)果窗戶上的玻璃碎成了無(wú)數(shù)塊，整個(gè)城堡都給震動(dòng)了!”

她轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，正好和自己發(fā)辮下的海兔碰了個(gè)滿懷。她一把抓起海兔，扔在地上，大叫：“滾開(kāi)!給我滾得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的!”海兔立刻奔向商人。他們倆急匆匆地奔向泉水邊，撲嗵一聲跳入水中，從此又恢復(fù)了原形。年輕人感謝了狐貍，并說(shuō)：“和你比起來(lái)，烏鴉和魚(yú)兒真是大傻瓜，你真是詭計(jì)多端，名不虛傳啊!”

年輕人徑直來(lái)到宮廷，公主早就在那兒等著他了，從此她接受了命運(yùn)的安排?；槎Y舉行得很隆重，現(xiàn)在他已做了國(guó)王，成了一國(guó)之君了。至于第三次他藏在何處，誰(shuí)幫助了他，他可從未告訴過(guò)妻子，于是她就以為他是憑借自己的能力做到一切的，從此公主也更加敬重他，因?yàn)樗耄骸八杀任腋心苣??！?/p>

中學(xué)生課外讀物故事3

很久很久以前，森林里居住著許多小動(dòng)物，有老虎、熊貓、兔子、大象、猴子……

有一天，森林里傳來(lái)了吵架的聲音，原來(lái)是大象和猴子在爭(zhēng)誰(shuí)的本領(lǐng)大。

大象說(shuō)：“我的本領(lǐng)大，我是舉重運(yùn)動(dòng)員!我是今年的舉重冠軍!我能舉起五百斤的重物，你行嗎?”

小猴子說(shuō)：“我的本領(lǐng)比你的本領(lǐng)大。我是去年的爬竿冠軍!我可是爬竿高手，你會(huì)爬竿嗎?”

大象又說(shuō)：“我可以用鼻子吸水，再把水噴出，這樣就可以澆花了，你行嗎?”

小猴子又說(shuō)：“我能用尾巴卷著樹(shù)枝蕩秋千，你行嗎?”

大象和小猴子爭(zhēng)個(gè)不停，只好來(lái)到河邊找黃牛伯伯做裁判。

它們來(lái)到河邊問(wèn)黃牛伯伯：“我們誰(shuí)的本領(lǐng)大?”

黃牛伯伯指著河對(duì)岸的那棵蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)：“我想吃蘋(píng)果，你們誰(shuí)能摘到蘋(píng)果給我吃，誰(shuí)的本領(lǐng)就最大?！?/p>

小猴子看見(jiàn)河里水流湍急，說(shuō)：“這么急的水流，我不敢過(guò)河?！?/p>

大象說(shuō)：“這水流對(duì)我來(lái)說(shuō)根本就是小事一樁。小猴子，讓我馱你過(guò)去吧!”

過(guò)了河，大象看見(jiàn)蘋(píng)果結(jié)得很高，說(shuō)：“我身子重，不能爬樹(shù)，你來(lái)吧。”

小猴子說(shuō)：“那就讓我這個(gè)爬竿冠軍來(lái)吧!”

小猴子很輕松地就拿到了蘋(píng)果，然后，大象又馱著小猴子過(guò)了河，把蘋(píng)果給了黃牛伯伯吃。

這時(shí)，黃牛伯伯說(shuō)：“你們現(xiàn)在知道誰(shuí)的本領(lǐng)大了嗎?”

小猴子和大象若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

從這個(gè)故事中我們明白了一個(gè)道理：無(wú)論做什么事情都不能只看到自己的長(zhǎng)處，而看不見(jiàn)自己的短處，我們要取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)一致，才能把事情做好。

中學(xué)生課外讀物故事4

北美草原上生活著一種鸻鳥(niǎo)。它們一般身長(zhǎng)33～39公分，翼展76～85公分。由于草原上沒(méi)有樹(shù)木，鸻鳥(niǎo)只能把窩建在草地上，在草地上產(chǎn)卵、哺育幼鳥(niǎo)。

北美草原上還生活著郊狼、狐貍等掠食動(dòng)物，這些都是鸻鳥(niǎo)的天敵。掠食動(dòng)物嗅覺(jué)很靈敏，循著氣味很容易就能找到鸻鳥(niǎo)的鳥(niǎo)窩，一旦來(lái)到鳥(niǎo)窩旁，鸻鳥(niǎo)將沒(méi)有能力與天敵抗衡，里面的鳥(niǎo)卵、幼鳥(niǎo)都會(huì)被吃掉。而事實(shí)上，聰明的鸻鳥(niǎo)在天敵到來(lái)之前，已經(jīng)把它們引到鳥(niǎo)窩安全線之外了。

當(dāng)一只鸻鳥(niǎo)在孵蛋時(shí)，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)一只郊狼朝它的窩慢慢地走來(lái)，鸻鳥(niǎo)就飛到郊狼的后方20米外，偽裝成一只受傷的鳥(niǎo)，它尖叫著，撲閃著翅膀在草地上掙扎，郊狼喜歡捕捉容易抓到的獵物，就朝這只“受傷”的鵒鳥(niǎo)奔去，眼看快要抓住了，鸻鳥(niǎo)又飛到20米外，仍然繼續(xù)“受傷”，吸引郊狼再來(lái)抓它，果然幻想天上掉餡餅的郊狼又過(guò)來(lái)抓鸻鳥(niǎo)，快要抓住時(shí)鸻鳥(niǎo)又飛走了，如此反復(fù)幾次，見(jiàn)郊狼已經(jīng)離鳥(niǎo)窩百米之外了，鸻鳥(niǎo)的“傷”突然一下子好了，展翅飛走了，不和郊狼玩了。

在危機(jī)四伏的草原上，弱小的鸻鳥(niǎo)憑自己的聰明才智，巧妙地與天敵周旋，保全了后代的安全。

中學(xué)生課外讀物故事5

從前，有一個(gè)國(guó)王，他只有一個(gè)兒子。在王子十八歲的時(shí)候，他的國(guó)家與鄰國(guó)發(fā)生了戰(zhàn)爭(zhēng)，國(guó)王必須親自率軍出戰(zhàn)。

出征之前，國(guó)王安排他的兒子在自己對(duì)外作戰(zhàn)期間擔(dān)任國(guó)家的攝政王。而且，國(guó)王一再叮囑他的兒子，無(wú)論如何在他回來(lái)之前不要結(jié)婚。

時(shí)光流逝，一晃七年過(guò)去了。王子很好地管理著國(guó)家，在這七年間，他甚至想都沒(méi)想過(guò)結(jié)婚這件事。

可是，在他二十五歲生日這一天，他突然冒出一個(gè)想法，覺(jué)得如果能有一個(gè)妻子也許是一件非常美妙的事情。關(guān)于這件事，他想了很多，以至于他很渴望實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。當(dāng)然，他也想起了他老爹出征前的叮囑。所以，他又等了些時(shí)日。直到最后，王子無(wú)法再等下去了，因?yàn)樽詮膰?guó)王出征到現(xiàn)在，已經(jīng)過(guò)去了很多年。

于是，王子召集了他的侍臣，在一大批隨員的護(hù)衛(wèi)下，王子啟程去尋找新娘。他不知道該走哪條路，所以他漫無(wú)目的地閑游了二十天。最后，出乎他的意料，他發(fā)現(xiàn)自己來(lái)到了他老爹的營(yíng)里。

國(guó)王很高興能見(jiàn)到自己的兒子。他們倆之間有許多問(wèn)題需要交流?？墒?，當(dāng)國(guó)王得知王子這次外出是為尋找一個(gè)妻子時(shí)，他非常生氣。國(guó)王憤憤地說(shuō)道：“你想去哪兒就去哪兒吧!可是你別想帶走我國(guó)家的任何一個(gè)人。”

結(jié)果，只有一個(gè)忠實(shí)的仆人拒絕與王子分開(kāi)，留在了他的身邊。他們走遍各地，直到來(lái)到一個(gè)叫做“金鎮(zhèn)”的地方。金鎮(zhèn)的國(guó)王有一個(gè)可愛(ài)的女兒。王子聽(tīng)說(shuō)她很美麗，很希望見(jiàn)到她。

王子受到了盛情的接待，因?yàn)樗粌H非常英俊，而且風(fēng)度翩翩。所以，王子不失時(shí)機(jī)地請(qǐng)求公主嫁給他。國(guó)王和王后也很樂(lè)意地把女兒嫁給他。

婚禮很快就舉行了。宴飲和慶祝持續(xù)了整整一個(gè)月。月底，王子帶著他的妻子啟程回家了。但是，由于旅途漫長(zhǎng)，他們?cè)诔霭l(fā)的第一天晚上，不得不在一家客棧住上一晚。

屋子里所有人都睡了，只有王子忠實(shí)的仆人在守夜。大約在半夜的時(shí)候，他聽(tīng)到三只烏鴉飛到屋頂上，喳喳地談?wù)撝裁础?/p>

“今晚來(lái)到這兒的一對(duì)夫婦真是漂亮，只是可惜他們馬上就要送命了?！币恢粸貘f說(shuō)道。

“是呀?！钡诙粸貘f應(yīng)道，“到了明天的午時(shí)，當(dāng)他們的馬車(chē)駛過(guò)金溪河上的橋時(shí)，橋就會(huì)斷裂。聽(tīng)著!任何偷聽(tīng)到我們說(shuō)話并且告訴別人我們談?wù)f內(nèi)容的人，他的膝蓋以下都會(huì)變成石頭?！?/p>

烏鴉們說(shuō)完話就飛走了。它們剛剛離開(kāi)，又有三只鴿子飛來(lái)了。

三只鴿子也拉開(kāi)了話頭：“即使王子和公主平安地過(guò)了橋，他們還是會(huì)死掉的，因?yàn)橥踝拥母竿鯐?huì)派一輛看上去粉刷一新的馬車(chē)去接他們?？墒?，一旦他們坐到了里面，狂風(fēng)就會(huì)驟起，并把馬車(chē)卷入云中。然后，馬車(chē)又會(huì)突然落地，他們就這樣被摔死。任何聽(tīng)到我們談話并泄露內(nèi)容的人，他的腰以下都會(huì)變成石頭?！?/p>

鴿子說(shuō)完也飛走了，緊接著又飛來(lái)三只老鷹，他們也在屋頂上閑談起來(lái)。

“如果這對(duì)年輕夫婦有幸逃脫了橋和馬車(chē)的危險(xiǎn)，老國(guó)王也會(huì)故意送給他們每人一件華麗的金繡禮袍。一旦他們穿上禮袍，他們立刻就會(huì)被燒死。如果有人聽(tīng)到我們的談話，并重復(fù)所說(shuō)內(nèi)容的人，他從頭到腳都會(huì)變成石頭。”

第二天清早，三位旅行者起床、就餐。然后，他們開(kāi)始互相敘述自己的夢(mèng)。最后，那位忠實(shí)的仆人說(shuō)道：“王子殿下!我夢(mèng)到如果陛下同意我所有的請(qǐng)求，我們就可以相安無(wú)事地到家。但是，如果您不按我說(shuō)的做，我們肯定會(huì)送命的。我的夢(mèng)向來(lái)很準(zhǔn)，所以我懇求您在以后的旅途中，聽(tīng)從我的勸告?！?/p>

“別太在意一個(gè)夢(mèng)?！蓖踝诱f(shuō)道，“夢(mèng)只是云煙?？墒?，為了不讓你過(guò)于焦慮，我答應(yīng)按你所希望的那樣行事?！本瓦@樣，他們出發(fā)了。

他們?cè)谡鐣r(shí)到達(dá)了金溪河。當(dāng)他們來(lái)到橋邊時(shí)，仆人說(shuō)：“王子，咱們把馬車(chē)留在這兒，徒步走一段路吧。城鎮(zhèn)離這兒不遠(yuǎn)，我們可以毫不費(fèi)力地在那里再弄到一輛車(chē)。這輛車(chē)的輪子已經(jīng)壞了，也支撐不了多久了?！?/p>

王子仔細(xì)看了看馬車(chē)。他認(rèn)為它看上去不像仆人說(shuō)的那樣糟糕?？墒?，他已經(jīng)答應(yīng)仆人要按照他的意愿行事，既然話已經(jīng)說(shuō)出去了，就得遵守。

他們下了車(chē)并將行李安放在馬身上。王子和他的新娘走過(guò)橋去。可是仆人說(shuō)他要騎著馬趟過(guò)溪流，正好可以喂它們水喝、給它們洗澡。

就這樣，他們毫發(fā)未損地來(lái)到了橋的另一端，并在附近的城里買(mǎi)了輛新馬車(chē)。他們?cè)僖淮翁ど狭寺贸??？墒牵麄冞€未走多遠(yuǎn)，就遇到了老國(guó)王的一位信使。他對(duì)王子說(shuō)：“陛下已經(jīng)給王子殿下送來(lái)了一輛漂亮的馬車(chē)，這樣您就可以體面地進(jìn)入自己的國(guó)家，來(lái)到自己的子民中間?！?/p>

王子高興得不知該說(shuō)什么。但是，仆人卻說(shuō)：“殿下，先讓我檢查一下這輛馬車(chē)。如果一切正常，您就可以進(jìn)去。否則，我們最好待在自己的車(chē)?yán)??！?/p>

王子沒(méi)有反對(duì)。仆人仔細(xì)地檢查了馬車(chē)之后，對(duì)王子說(shuō)道：“這輛車(chē)有多漂亮就有多差勁?！闭f(shuō)著，他就把車(chē)敲得粉碎，王子一行人繼續(xù)用他們事先買(mǎi)的那輛車(chē)趕路。

最終，他們到達(dá)了邊境。遇到了國(guó)王的另一個(gè)信使在等著他們。信使說(shuō)國(guó)王給王子和他的新娘送來(lái)了兩件華麗的禮袍并請(qǐng)求他們穿上。但是，仆人卻懇求王子不要和禮袍有任何接觸。仆人不斷地懇求，王子得不到片刻安寧，無(wú)奈之下只有同意仆人毀掉禮袍。

當(dāng)老國(guó)王發(fā)現(xiàn)他的計(jì)謀都失敗后，勃然大怒。既然他的兒子已經(jīng)結(jié)婚了，那么就意味著國(guó)王得將王位讓給他的兒子，因?yàn)檫@是這個(gè)國(guó)家的法律。他非常想知道王子是如何逃脫險(xiǎn)境的，就對(duì)王子說(shuō)：“我親愛(ài)的孩子，我確實(shí)很高興你能平安歸來(lái)。可是，我實(shí)在無(wú)法想象，為什么我送給你的漂亮馬車(chē)和華麗禮袍都不能讓你滿意呢?為什么你把它們都?xì)Я四?”

王子答道：“實(shí)際上，東西被毀了，我也很不痛快?？墒?，我的仆人求我讓他負(fù)責(zé)旅途中的一切事務(wù)。而且，我也允諾他可以這樣做。他聲稱除非我按他說(shuō)的做，不然我們很可能無(wú)法平安到家?！?/p>

老國(guó)王聽(tīng)后怒不可遏。他召集了議會(huì)，判處那位忠實(shí)的仆人死刑。

絞架就放在皇宮前面的廣場(chǎng)上。仆人被帶了出來(lái)并聽(tīng)候?qū)λ男?。?dāng)繩子繞在他的脖子上時(shí)，他乞求說(shuō)最后幾句話。他說(shuō)：“在我們返程的途中，我們第一天晚上是在一個(gè)客棧留宿的。整個(gè)晚上我都沒(méi)有合眼，負(fù)責(zé)看守。”然后，他接著講述了烏鴉所說(shuō)的話。正在他說(shuō)的時(shí)候，他膝蓋以下都變成了石頭。王子讓他不要再說(shuō)了，因?yàn)樗呀?jīng)證明了自己的清白?？墒?，仆人根本沒(méi)有注意到王子。當(dāng)他把故事講完后，仆人已經(jīng)從頭到腳都變成了石頭。

中學(xué)生課外讀物故事精選匯總

第三篇：中學(xué)生課外讀物管理制度

中學(xué)生課外讀物管理制度

中學(xué)生課外讀物管理制度1

一、中等職業(yè)學(xué)校教師考核機(jī)制的主要內(nèi)容

中等職業(yè)學(xué)校教師考核主要以綜合考核為主，內(nèi)容一般涉及教學(xué)、評(píng)教、考勤、辦公秩序、招生、學(xué)生穩(wěn)定、工會(huì)活動(dòng)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議等多項(xiàng)內(nèi)容：

1、教學(xué)常規(guī)考核由教務(wù)和教研部門(mén)考核，內(nèi)容主要涉及學(xué)生評(píng)教、聽(tīng)課、備課、筆記、考試、課堂秩序檢查、教科研獲獎(jiǎng)等內(nèi)容；

2、工作計(jì)劃、工作總結(jié)、辦公秩序、考勤、會(huì)議等則主要由行政辦公室考評(píng)；

3、招生、學(xué)生穩(wěn)定則主要由招生部門(mén)考評(píng)；

4、工會(huì)活動(dòng)則主要由工會(huì)考評(píng)；

5、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議則主要由校會(huì)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)印象打分評(píng)定。

最后由行政辦公室將各結(jié)果按一定比例匯總，形成教師一個(gè)學(xué)期的最終考核分?jǐn)?shù)，以最終綜合得分作為教師評(píng)優(yōu)選模、職稱評(píng)定、聘任、培訓(xùn)的主要依據(jù)。

二、中職學(xué)校教師考核機(jī)制存在的主要問(wèn)題

通過(guò)調(diào)查某些中等職業(yè)學(xué)校的教師考核機(jī)制，發(fā)現(xiàn)其考核機(jī)制存在諸多需要商榷的問(wèn)題。

（一）教學(xué)常規(guī)檢查的泛化。

教學(xué)常規(guī)檢查不僅無(wú)法給教師工作一個(gè)合理的評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)，激發(fā)起工作積極性，而且還會(huì)出現(xiàn)工作導(dǎo)向偏離工作目的的現(xiàn)象。由于缺乏可比性和科學(xué)的評(píng)價(jià)依據(jù)，教學(xué)常規(guī)檢查無(wú)法給教師工作一個(gè)合理的評(píng)價(jià)，談不上以此對(duì)教學(xué)行為進(jìn)行有效的合理調(diào)控，也談不上促進(jìn)教師對(duì)教學(xué)的調(diào)整。

教學(xué)常規(guī)檢查只能驗(yàn)證教師是否完成了足量甚至超量的備課、作業(yè)、筆記、聽(tīng)課等項(xiàng)內(nèi)容。但沒(méi)有一個(gè)具體的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判定備課質(zhì)量高低，只能看步驟是否齊全、書(shū)寫(xiě)是否認(rèn)真，因此很難給教師的備課劃定一個(gè)合理的分?jǐn)?shù)。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)、課堂筆記檢查只能查出某一科教師是否讓學(xué)生完成了足量的作業(yè)、記錄了詳細(xì)的筆記等，也沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)檢查者給出一個(gè)合理的分?jǐn)?shù)。

對(duì)于教師的以聽(tīng)課為主的學(xué)習(xí)交流，只能檢查其完成情況，而無(wú)法給出具體分?jǐn)?shù)。以上三項(xiàng)內(nèi)容只能憑印象給出相差無(wú)幾的分?jǐn)?shù)，有些學(xué)校甚至不敢公開(kāi)考評(píng)結(jié)果，否則引來(lái)爭(zhēng)議無(wú)法解釋。過(guò)于強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)檢查還會(huì)出現(xiàn)導(dǎo)向性錯(cuò)誤。為了爭(zhēng)取考核高分，教師整日忙于上述東西的整理，無(wú)暇顧及課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，出現(xiàn)手段不利于目的實(shí)現(xiàn)的導(dǎo)向性錯(cuò)誤。

（二）過(guò)分強(qiáng)調(diào)考核的統(tǒng)一性。

考核結(jié)果決定評(píng)優(yōu)，考核分?jǐn)?shù)按照從高到低一攬子往下排，沒(méi)有考慮到不同專業(yè)的差別，將沒(méi)有可比性的科類一同比較，出現(xiàn)了根本沒(méi)有可比性的專業(yè)卻存在考核分?jǐn)?shù)上的差別?？荚嚦煽?jī)?cè)诮處熆己酥姓加邢喈?dāng)比重，考試結(jié)果將直接影響到教師考核分?jǐn)?shù)。中職學(xué)?？荚嚨脑囶}來(lái)源基本都來(lái)自于本校同科類的教師。

適度的試題難度能夠有效地檢測(cè)出教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的高低，也能夠有效地指導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)，提高教學(xué)水平。但教師為了提高考核成績(jī)，會(huì)千方百計(jì)降低試題難度，提高及格率和優(yōu)秀率，一旦出現(xiàn)個(gè)別教師所出題目偏難，則會(huì)導(dǎo)致同科教師考核分?jǐn)?shù)偏低，直接影響到教師考核，而出題者則會(huì)成為眾多同科教師攻擊的對(duì)象。如此，實(shí)則將本屬于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的同科教師變成了一條戰(zhàn)線上的朋友，缺乏了有可比性的公平競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，更談不上教學(xué)質(zhì)量的提高。

（三）學(xué)生評(píng)教的局限性。

學(xué)生評(píng)教有一定的公平性、科學(xué)性。但其公平性的發(fā)揮受到學(xué)生是非分辨能力的影響。因此，出現(xiàn)了學(xué)生評(píng)教成績(jī)受師生關(guān)系和教師上課的語(yǔ)言技巧的影響，部分教學(xué)風(fēng)格嚴(yán)肅、認(rèn)真的教師則出現(xiàn)評(píng)教比較差的現(xiàn)象，影響教師工作積極性的發(fā)揮。

（四）領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議分?jǐn)?shù)倍受爭(zhēng)議。

每年考核都會(huì)出現(xiàn)，與教學(xué)相關(guān)的考核分?jǐn)?shù)相差無(wú)幾，但領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議可以在相當(dāng)程度上拉開(kāi)差距，成了是否優(yōu)秀的決定性因素，其結(jié)果是評(píng)優(yōu)、晉升、培訓(xùn)、聘任領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了算。

（五）過(guò)于強(qiáng)調(diào)綜合的評(píng)比分?jǐn)?shù)。

容易難分主次混淆重點(diǎn)，導(dǎo)致教師什么都要抓，什么都參與，看似綜合全面實(shí)則不知輕重。

三、中職學(xué)校教師考核機(jī)制調(diào)整的對(duì)策

調(diào)整中職學(xué)校考核制度，建立重點(diǎn)明確、客觀性強(qiáng)、公平公正、有可比性、能夠正確引導(dǎo)教師工作方向和有效調(diào)動(dòng)教師工作積極性的考核制度。具體的實(shí)施辦法如下：

（一）降低常規(guī)檢查在考核中的比重。

過(guò)分強(qiáng)調(diào)備課、作業(yè)、聽(tīng)課、筆記等教學(xué)過(guò)程性考核會(huì)出現(xiàn)教師為了取得考核高分，忙于考核資料的整理、書(shū)寫(xiě)，忙于督促學(xué)生書(shū)寫(xiě)、整理筆記、作業(yè)，當(dāng)檢查之時(shí)會(huì)出現(xiàn)這些東西的整、全、齊，甚至出現(xiàn)了做假的現(xiàn)象，教師無(wú)心顧及課堂教學(xué)質(zhì)量。如此檢查，出現(xiàn)了手段與目的`違背的導(dǎo)向性錯(cuò)誤，一定程度上束縛了教師教學(xué)的自、靈活性，也挫傷了教師工作的積極性。更何況，以上考核項(xiàng)目沒(méi)有一個(gè)具體的可供判定的標(biāo)準(zhǔn)，考核部門(mén)難以操作，致使得分相差無(wú)幾，起不到評(píng)比所應(yīng)當(dāng)具有的效果。但是，以上常規(guī)檢查為主的過(guò)程性考核不應(yīng)取消，而是教研部門(mén)通過(guò)檢查為教師教學(xué)提供教學(xué)的指導(dǎo)性建議，以便于教師改進(jìn)教學(xué)。

（二）建立以直接體現(xiàn)學(xué)生知識(shí)、技能掌握程度的考試成績(jī)?yōu)橹鞯目己酥贫取?/p>

要明瓤一級(jí)、每一學(xué)期、每一專業(yè)具體的教學(xué)內(nèi)容和具體的測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，以優(yōu)秀率和及格率作為參考依據(jù)。無(wú)論是文化課和專業(yè)課，要使考試成績(jī)的提高直接體現(xiàn)學(xué)生知識(shí)技能水平的提高。教務(wù)人員只要根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容把握好考試這一環(huán)節(jié)，保證考試的公平性，便能有效控制整個(gè)教學(xué)，你考什么他就教什么，你考到什么程度他就教到什么程度。任課教師圍繞考試，改進(jìn)發(fā)揮能動(dòng)性，努力工作改進(jìn)教學(xué)提高學(xué)生考試成績(jī)的結(jié)果就是提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的掌握程度。值得一提的是這絕對(duì)不是應(yīng)試教育，而是要正確運(yùn)用考試這一手段來(lái)激發(fā)教師工作的積極性。

（三）教師的考核評(píng)比要具有可比性。

現(xiàn)行的教師考核評(píng)比，以綜合分?jǐn)?shù)作為依據(jù)從高到低一攬子排列，忽視了不同專業(yè)之間的差別，殊不知不同專業(yè)根本沒(méi)有可比性。目前，中職學(xué)校學(xué)生考試內(nèi)容都來(lái)由本校同科教師提供。將不具有可比性的專業(yè)一起比較使得同專業(yè)教師為了提高考核分?jǐn)?shù)，千方百計(jì)的降低課程難度和考試難度，提高考試分?jǐn)?shù)來(lái)爭(zhēng)得較高的考核高分。如此，便使得本應(yīng)屬于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的同科教師，變成了一條戰(zhàn)線上的朋友。

教學(xué)內(nèi)容越來(lái)越簡(jiǎn)單，考試難度越來(lái)越小，考試分?jǐn)?shù)越來(lái)越高，同科教師考核分?jǐn)?shù)越來(lái)越越高，評(píng)優(yōu)比例越來(lái)越，學(xué)生越來(lái)越學(xué)不到東西。一旦有某個(gè)教師出的考試題目難一點(diǎn)，導(dǎo)致同科教師考核分?jǐn)?shù)偏低，影響評(píng)優(yōu)選模，此教師便會(huì)成為其他同科教師抱怨的對(duì)象。因此，要盡可能的將同科、同進(jìn)度的教師作為相互比較的對(duì)象，而不是全體教師分?jǐn)?shù)從高到低一攬子排列，要使同科、同進(jìn)度的教師成為競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手，相互爭(zhēng)奪，同科同進(jìn)度教學(xué)內(nèi)容要有不同的教師任教（至少兩名教師），以便于比較優(yōu)劣。教學(xué)考核統(tǒng)計(jì)每學(xué)期分為兩次，期中、期末各一次。以總成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，估計(jì)，期中考核公布后，便會(huì)立即引起下半學(xué)期的激烈競(jìng)爭(zhēng)。

（四）課堂教學(xué)秩序檢查必須成為重要的考核依據(jù)之一。要將這一檢查結(jié)果按一定比例放入總的考核中。經(jīng)常將課堂秩序混亂的教師與班級(jí)進(jìn)行通報(bào)，列入考核，對(duì)臨時(shí)完善教學(xué)秩序會(huì)立即見(jiàn)效。

（五）要充分、合理地發(fā)揮學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)作用。學(xué)生作為教學(xué)的直接客體，直接與任課教師交往，必然對(duì)任課教師有一定的合理評(píng)價(jià)。但關(guān)鍵是使學(xué)生明白：什么樣的課是好課，什么教師是好教師。從而有效發(fā)揮學(xué)生評(píng)教的作用，促使教師調(diào)整教學(xué)改善教學(xué)效果。

（六）教師考核就是教學(xué)考核，不要把太多的與教學(xué)無(wú)關(guān)的考核算入任課教師的考核中。其他考核由主管部門(mén)單評(píng)定，單獎(jiǎng)罰即可，不要列入任課教師考核中以免過(guò)于綜合重點(diǎn)不分明。

教師考核機(jī)制的科學(xué)性直接影響到教師工作方向的選擇和工作積極性的激發(fā)。中等職業(yè)學(xué)校只有科學(xué)構(gòu)建學(xué)校教師的考核機(jī)制，制定出科學(xué)合理的考核制度，才能真正有利于正確選擇工作方向，最限度的激發(fā)教師的工作積極性，才能真正有效地提高辦學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目的。

可見(jiàn)，教師是學(xué)生管理的主體，要想充分調(diào)動(dòng)教師教師教學(xué)和學(xué)生管理的積極性和主動(dòng)性必須充分考慮到是對(duì)制度執(zhí)行后的與利益相聯(lián)系的考核會(huì)直接影響到這種制度是否最程度的調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性，還要充分考慮到，教師按照制度去努力工作的結(jié)果是否正好達(dá)到了學(xué)校的教育教學(xué)管理的初衷，是否會(huì)跑偏了。

中學(xué)生課外讀物管理制度2

為了維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，更好促進(jìn)學(xué)生身心健康，學(xué)校在廣泛征求意見(jiàn)、參考兄弟學(xué)校經(jīng)驗(yàn)的前提下，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制訂本規(guī)定：

一、攜帶規(guī)定：

1、學(xué)生一律不能帶手機(jī)進(jìn)校園。

2、凡因特殊情況確需攜帶手機(jī)的，須由家長(zhǎng)填寫(xiě)《申請(qǐng)書(shū)》，經(jīng)班主任同意且匯報(bào)政教處。進(jìn)校后存放到班主任老師處。

二、使用規(guī)定：

(一)在學(xué)校期間學(xué)生一律禁止使用，如發(fā)現(xiàn)有以下情形即可收繳手機(jī)。

1、手機(jī)鈴響，撥打、接聽(tīng)電話；

2、用手機(jī)發(fā)、看短信息；

3、玩手機(jī)(如看視頻、聽(tīng)音樂(lè)、看電子書(shū)籍、交友、游戲等)。

(二)用手機(jī)編輯、傳播黃色下流等不健康網(wǎng)頁(yè)、內(nèi)容，視違法行為，立即收繳手機(jī)，情節(jié)嚴(yán)重的，可移交機(jī)關(guān)處理。

(三)用手機(jī)發(fā)送考試作弊內(nèi)容，立即收繳手機(jī)；用手機(jī)聯(lián)系校內(nèi)外人員組織打架斗毆或其他非法活動(dòng)，除收繳手機(jī)外，情節(jié)嚴(yán)重的，可移交機(jī)關(guān)處理。

(四)在學(xué)校期間，嚴(yán)禁玩手機(jī)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一概沒(méi)收。

(五)不允許因給手機(jī)電池充電而私自亂接電源，更不允許午休、晚熄燈后在教室或其他場(chǎng)所給手機(jī)充電，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，沒(méi)收手機(jī)、電池或充電器。如因充電引發(fā)火災(zāi)事故的，要追究相應(yīng)責(zé)任。

(六)學(xué)校不提倡在校學(xué)生使用手機(jī)，如學(xué)生丟失手機(jī)，由學(xué)生個(gè)人負(fù)責(zé)，學(xué)校概不負(fù)責(zé)。學(xué)生違規(guī)使用手機(jī)，當(dāng)場(chǎng)由老師收繳，然后交到政教處集中處理(主動(dòng)配合上交手機(jī)的，可減輕處理；拒不交手機(jī)的，要嚴(yán)肅處理)。

三、強(qiáng)調(diào)說(shuō)明：

1、若在校期間使用手機(jī)，班主任、任課老師、宿舍管理人員等，可扣留其手機(jī)交政教處，手機(jī)問(wèn)題處理后一個(gè)月，由個(gè)人申請(qǐng)，班主任提出建議，經(jīng)學(xué)校同意后，由學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校領(lǐng)取，并取消其校內(nèi)使用手機(jī)的資格，全校通報(bào)批評(píng)。

2、凡被收繳的充電器、數(shù)據(jù)線、手機(jī)，如家長(zhǎng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不來(lái)校領(lǐng)取的，對(duì)其收藏、保管過(guò)程中出現(xiàn)的質(zhì)量損壞、甚至遺失，老師和學(xué)校不承擔(dān)任何責(zé)任。

3、學(xué)校、班主任有權(quán)對(duì)登記的手機(jī)在禁止使用的時(shí)間段內(nèi)通過(guò)通話的方式檢查該生是否按要求關(guān)機(jī)，如有未按要求關(guān)機(jī)的，學(xué)?；虬嘀魅慰韶?zé)令該生上繳其手機(jī)。

4、凡是出現(xiàn)以上情況的，參照《歸州中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范量化細(xì)則》對(duì)各班進(jìn)行量化。

中學(xué)生課外讀物管理制度3

中學(xué)生濫用手機(jī)已經(jīng)成為校園管理中一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。其主要危害有：一是學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)上聊天、打游戲、看視頻等活動(dòng)，影響睡眠，分散精力，浪費(fèi)時(shí)間；二是通過(guò)手機(jī)容易沉溺于不健康的網(wǎng)上信息，影響了中學(xué)生的道德成長(zhǎng)；三是使用手機(jī)過(guò)多和家人及外地同學(xué)聯(lián)系，不利于中學(xué)生自理能力和立精神的形成。為此，我們特制定如下制度。

1、一(8)學(xué)生在校期間原則上一律不得攜帶手機(jī)入校。

2、學(xué)生在校期間可以通過(guò)校園固定電話、班主任電話、班主任辦公室固定電話，生活老師值班電話、校信通或班級(jí)共用手機(jī)等方式和家庭進(jìn)行聯(lián)系；家長(zhǎng)還可以直接通過(guò)班主任手機(jī)與學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系。

3、個(gè)別情況極其特殊的學(xué)生如果確實(shí)需要攜帶手機(jī)入校者，需家長(zhǎng)本人直接向班主任提出申請(qǐng)，班主任根據(jù)學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)及實(shí)際情況來(lái)決定是否同意。

4、班主任把本班同意其帶手機(jī)的學(xué)生名單備案。凡發(fā)現(xiàn)未備案學(xué)生攜帶手機(jī)，視為重違紀(jì)，學(xué)校將給予嚴(yán)肅處理。

5、凡帶手機(jī)的同學(xué)，其手機(jī)平時(shí)由班主任保管，原則上只允許學(xué)生在周末或每月月末放假回家時(shí)由班主任發(fā)給其使用，平時(shí)不允許私自在校園內(nèi)的任何地方使用手機(jī)及充電。

6、凡發(fā)現(xiàn)有違上述規(guī)定而濫用手機(jī)的學(xué)生，一要沒(méi)收其手機(jī)，二要通知其家長(zhǎng)并回家省一周以上。對(duì)多次違上述規(guī)定的學(xué)生，予以勸其退學(xué)之處分。

中學(xué)生課外讀物管理制度4

為落實(shí)教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項(xiàng)管理”文件要求。（課外讀物承載著重要育人功能，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，是全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。）為規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，我校按照上級(jí)相關(guān)要求制定本制度。

一、進(jìn)校園課外讀物的范圍：

是指除教材教輔之外的、進(jìn)入校園的供中小學(xué)生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）。

二、成立課外讀物進(jìn)校園管理小組：

由潘海瀾副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教務(wù)處阮喆主任任副組長(zhǎng)，語(yǔ)文學(xué)科組長(zhǎng)、圖書(shū)館館長(zhǎng)和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組，負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實(shí)做好教育部《辦法》和學(xué)?！斗桨浮返穆鋵?shí)工作，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展，推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。

依照相關(guān)規(guī)定，管理小組成員嚴(yán)格把關(guān)，禁止以下類型讀物進(jìn)校：

（一）非法圖書(shū)

1.違反《憲法》《刑法》《著作權(quán)法》等相關(guān)法律法規(guī)及其司法解釋有關(guān)規(guī)定的侵權(quán)，盜版等非法圖書(shū)。

2違反《出版管理?xiàng)l例》有關(guān)規(guī)定，包括下列內(nèi)容的圖書(shū)：

（1）反對(duì)憲法確定的基本原則的；

（2）危害國(guó)家統(tǒng)一，主權(quán)和領(lǐng)土完整的；

（3）泄露國(guó)家秘密、危害國(guó)家安全或者損害國(guó)家榮譽(yù)和利益的，有反華、辱華、丑華內(nèi)容的；

（4）違反民族政策的內(nèi)容，煽動(dòng)民族仇恨，民視歧視，破壞民族團(tuán)結(jié)、或者侵害民族風(fēng)俗、習(xí)慣的；

（5）宣揚(yáng)邪教、迷信的；

（6）擾亂社會(huì)秩序，破壞社會(huì)穩(wěn)定的；

（7）宣揚(yáng)淫穢、賭博、恐怖、暴力或者教唆犯罪的；

（8）侮辱或誹謗他人，侵害他人合法權(quán)益的；

（9）危害社會(huì)公德或者民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的；

（10）有法律、行政法規(guī)和國(guó)家規(guī)定禁止的其他內(nèi)容的。

3.違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和英模人物，戲說(shuō)黨史、國(guó)史、軍史的圖書(shū)。

4.存在違反宗教政策的圖書(shū)。

5.非正規(guī)渠道進(jìn)口的境外圖書(shū)。

6.假借和偽稱名人和外國(guó)人名義出版的偽書(shū)。

7.有關(guān)部門(mén)明令停止流通的圖書(shū)

（二）不適宜圖書(shū)

1.不符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的；

2.世界觀、人生觀、價(jià)值觀存在偏差的;

3.宣揚(yáng)狹隘民族主義和種族主義的;

4.宣揚(yáng)宗教教理、教義和教規(guī)的;

5.科學(xué)概念、原理等出現(xiàn)明顯錯(cuò)誤的;

6.不適合中學(xué)生心智發(fā)展水平、認(rèn)知理解能力的(教師用書(shū)除外);

7.宣揚(yáng)個(gè)人主義、新自由主義、歷史虛無(wú)主義等錯(cuò)誤觀點(diǎn)，存在崇洋媚外思想傾向的;

8.格調(diào)低下、思想內(nèi)容不健康的，含有恐怖、殘酷、色情等內(nèi)容的。

三、完善長(zhǎng)效機(jī)制

（一）圖書(shū)館館配藏書(shū)

按照《中小學(xué)圖書(shū)館(室)規(guī)程》要求，把《全國(guó)中小學(xué)圖書(shū)館(室)推薦書(shū)目》作為館配圖書(shū)的主要參考依據(jù)，按照“凡進(jìn)必審”原則，新增館配圖書(shū)目錄需提交課外讀物管理小組審核，把好圖書(shū)館新增圖書(shū)入口關(guān);定期開(kāi)展圖書(shū)剔舊更新，確保圖書(shū)館每年生均新增(更新)紙質(zhì)圖書(shū)不少于一本，逐步減少教科書(shū)同步練習(xí)、習(xí)題集、試卷、考試輔導(dǎo)等圖書(shū)資料做為館藏，不斷優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，提高館藏質(zhì)量。

（二）學(xué)生自有課外讀物

各年級(jí)各班要隨時(shí)檢查學(xué)生帶入學(xué)校的自有課外讀物，如發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學(xué)生禁讀并及時(shí)告知家長(zhǎng)。各班要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)群、家訪等方式，使廣大家長(zhǎng)熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對(duì)家庭藏圖書(shū)進(jìn)行排査，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書(shū)應(yīng)及時(shí)剔除，禁止學(xué)生閱讀。

（三）其他

非經(jīng)上級(jí)教育主管部門(mén)同意，學(xué)校任何個(gè)人和部門(mén)不組織任何學(xué)生進(jìn)行課外讀物的推薦、征訂。學(xué)校設(shè)立違規(guī)推薦、征訂學(xué)生課外讀物“紅線”考核，凡觸犯者依據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)肅處理。

1.強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買(mǎi)課外讀物的;

2.引導(dǎo)、暗示學(xué)生到指定書(shū)店購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)的;

3.未經(jīng)同意，組織學(xué)生、家長(zhǎng)下載各類學(xué)習(xí)的平臺(tái)、安裝APP，或網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料、讀物征訂的。

中學(xué)生課外讀物管理制度5

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》精神，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物的`育人功能，我校特制定以下學(xué)生課外讀物管理制度。

一、管理目標(biāo)

（一）通過(guò)嚴(yán)格管理，使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求。

（二）開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)，讓讀書(shū)成為師生的生活習(xí)慣，建設(shè)書(shū)香校園。

（三）指導(dǎo)親子共讀，建設(shè)書(shū)香家庭；營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的良好氛圍。

二、管理原則

1.方向性。堅(jiān)持育人為本，嚴(yán)把政治關(guān)，嚴(yán)格審視課外讀物價(jià)值取向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

2.全面性。堅(jiān)持“五育”并舉，著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，滿足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。

3.適宜性。符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護(hù)需求。

4.多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國(guó)別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。

5.適度性。學(xué)校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物，要嚴(yán)格把關(guān)、控制數(shù)量。

三、管理措施

（一）規(guī)范課外讀物推薦使用

學(xué)校在進(jìn)行課外讀物的推薦與使用過(guò)程中，依據(jù)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求，形成較為健全的遴選、審核和推薦機(jī)制。

1.遴選。

學(xué)校成立讀物選購(gòu)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了由黨員教師、教研組長(zhǎng)、骨干教師、圖書(shū)館管理員、家長(zhǎng)代表等組成的讀物審讀專家，由審讀專家遴選適合學(xué)生閱讀的課外讀物。

2.審核

（1）清單預(yù)審制。根據(jù)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求，學(xué)校組織管理人員、任課教師和圖書(shū)館管理人員，在教育部和專業(yè)機(jī)構(gòu)推薦目錄的基礎(chǔ)上，以及近年來(lái)口碑好的課外讀物中，選取相對(duì)適宜的圖書(shū)進(jìn)行初評(píng)，形成讀物推薦清單。

（2）確認(rèn)審核制。讀物選購(gòu)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核推薦讀物目錄，重點(diǎn)統(tǒng)籌數(shù)量種類，責(zé)任人簽字后，讀物方可進(jìn)入學(xué)校。

3.推薦

按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的原則標(biāo)準(zhǔn)，審讀專家?guī)斐蓡T對(duì)每一本準(zhǔn)備推薦的圖書(shū)進(jìn)行審讀、評(píng)議，提出評(píng)議意見(jiàn)，形成學(xué)校推薦讀物目錄。

（二）防止問(wèn)題讀物進(jìn)校園

1.全面摸底清查

學(xué)校以學(xué)期為單位，教導(dǎo)處牽頭，分期初、期中、期末三個(gè)時(shí)段對(duì)館藏讀物進(jìn)行全面摸底清查，嚴(yán)格以《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》中的“12條紅線”為依據(jù)，對(duì)課外讀物及時(shí)進(jìn)行把關(guān)遴選，去蕪存菁，汰劣留良，保證讀物的健康與營(yíng)養(yǎng)。

2.設(shè)立“圖書(shū)觀察員”

1-2年級(jí)采用學(xué)科老師做“圖書(shū)觀察員”，3-6年級(jí)每班設(shè)立2名學(xué)生“圖書(shū)觀察員”，他們負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)出借、歸還圖書(shū)中的破損圖書(shū)進(jìn)行整理，就讀物細(xì)節(jié)問(wèn)題進(jìn)行上報(bào)。

3.發(fā)放告家長(zhǎng)書(shū)

配合學(xué)校做好學(xué)生課外讀物的合理選擇，明確課外讀物的質(zhì)量要求，營(yíng)造健康向上的閱讀氛圍，形成家校最大的教育合力。

（三）發(fā)揮課外讀物育人功能

1.讀書(shū)月。每學(xué)年開(kāi)展主題式讀書(shū)月活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的好習(xí)慣。

2.約書(shū)日。建立“一周約書(shū)日”，由圖書(shū)室統(tǒng)一策劃，利用新建閱覽室，結(jié)合圖書(shū)漂流、拓展課程、課后服務(wù)等，全校聯(lián)動(dòng)，全體參與，基本確保學(xué)生的每學(xué)期閱讀量。

3.日有三誦。晨誦、午讀、暮吟，每次十分鐘的經(jīng)典誦讀，使學(xué)生能夠受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。

四、工作要求

（一）成立組織，加強(qiáng)保障

學(xué)校成立學(xué)生課外讀物管理小組，負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實(shí)做好教育部《辦法》和學(xué)?！吨贫取返穆鋵?shí)工作，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：各學(xué)科教研組長(zhǎng)各班主任

（二）注重宣傳，嚴(yán)格管理

各級(jí)各班要結(jié)合學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的指導(dǎo)和管理，指導(dǎo)家長(zhǎng)管控好學(xué)生使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)和不良信息、不閱讀不健康書(shū)籍、不觀看不健康視頻，堅(jiān)持綠色上網(wǎng)。使教師、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。

（三）嚴(yán)格管理，失職問(wèn)責(zé)。

全校教師要增強(qiáng)責(zé)任心，嚴(yán)守紀(jì)律，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問(wèn)題者，對(duì)當(dāng)事人嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。

中學(xué)生課外讀物管理制度6

為營(yíng)造良好的第二課堂氛圍，充分發(fā)揮課外活動(dòng)在學(xué)生素質(zhì)提高中的重要作用，實(shí)現(xiàn)我院學(xué)生課外活動(dòng)的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，加強(qiáng)我院學(xué)生課外活動(dòng)的思想性、專業(yè)性和群眾性，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、提高學(xué)生實(shí)踐能力的目的，特制定我院學(xué)生課外活動(dòng)管理制度。

1、學(xué)生課外活動(dòng)的開(kāi)展原則上安排在非學(xué)習(xí)時(shí)間，活動(dòng)須嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，服從校、院兩級(jí)活動(dòng)的統(tǒng)一安排。

2、學(xué)生課外活動(dòng)須堅(jiān)持精神文明，不得擅自組織內(nèi)容不健康，違校紀(jì)校規(guī)的活動(dòng)。

3、學(xué)生課外活動(dòng)須嚴(yán)格實(shí)行審批制度，以班級(jí)為單位開(kāi)展的活動(dòng)須經(jīng)班主任同意，以專業(yè)為單位開(kāi)展的活動(dòng)須經(jīng)院學(xué)生工作辦公室同意，跨學(xué)院或在校外開(kāi)展的活動(dòng)須經(jīng)院分管領(lǐng)導(dǎo)同意，社團(tuán)開(kāi)展的活動(dòng)須經(jīng)院團(tuán)同意。

4、學(xué)生課外活動(dòng)須有切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)方案，并要針對(duì)活動(dòng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)情況制定安全預(yù)案，活動(dòng)結(jié)束須及時(shí)總結(jié)。

5、學(xué)生課外活動(dòng)的開(kāi)展須以安全為前提，活動(dòng)須明確負(fù)責(zé)人及安全責(zé)任，活動(dòng)范圍原則上應(yīng)在校園內(nèi)開(kāi)展。室外活動(dòng)應(yīng)事先經(jīng)得學(xué)校保衛(wèi)部門(mén)的同意。

6、學(xué)生課外活動(dòng)的開(kāi)展原則上自籌經(jīng)費(fèi)，提倡勤儉節(jié)約，活動(dòng)過(guò)程中注意保護(hù)活動(dòng)周?chē)沫h(huán)境，活動(dòng)中正確使用和盡心保養(yǎng)開(kāi)展活動(dòng)所需的設(shè)施，器材等。

7、學(xué)生課外活動(dòng)須按計(jì)劃認(rèn)真開(kāi)展，切實(shí)保證活動(dòng)效果和質(zhì)量，對(duì)影響較好，意義較的活動(dòng)，學(xué)院經(jīng)討論研究給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

中學(xué)生課外讀物管理制度7

為落實(shí)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，規(guī)范學(xué)校課外讀物進(jìn)校園的管理，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，特制定本管理制度。

一、進(jìn)入我校的課外讀物必須符合教育部頒發(fā)的《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的規(guī)定。

二、原則上學(xué)校每學(xué)年推薦一次進(jìn)校園課外讀物。推薦程序?yàn)槌踹x、評(píng)議、確認(rèn)、報(bào)備四個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)校教導(dǎo)處、任課教師和圖書(shū)館管理員提出初選目錄；各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)審讀，對(duì)選自國(guó)家批準(zhǔn)的推薦目錄中的讀物，重點(diǎn)評(píng)議適宜性，對(duì)其他讀物要按推薦原則、標(biāo)準(zhǔn)、要求全面把關(guān)，提出評(píng)議意見(jiàn)；學(xué)校組織審查小組負(fù)責(zé)審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認(rèn)推薦結(jié)果，公示并上報(bào)區(qū)教育局相關(guān)部門(mén)備案。

三、進(jìn)校園課外讀物推薦目錄向?qū)W生家長(zhǎng)公開(kāi)，自愿購(gòu)買(mǎi)為原則，禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買(mǎi)課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)。學(xué)校要對(duì)家長(zhǎng)自主購(gòu)買(mǎi)推薦目錄以外的課外讀物進(jìn)行指導(dǎo)。

四、學(xué)校圖書(shū)館購(gòu)買(mǎi)課外讀物按照《中小學(xué)圖書(shū)館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

五、任何單位和個(gè)人不得在校園內(nèi)通過(guò)舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物。

六、原則上不鼓勵(lì)學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園，如確有需要，須由家長(zhǎng)事先向班主任報(bào)備并得到許可。

七、受捐贈(zèng)的課外讀物要明確來(lái)源，由學(xué)校進(jìn)行審核把關(guān)，上報(bào)區(qū)教育局相關(guān)部門(mén)備案。

八、針對(duì)進(jìn)校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，制定應(yīng)急預(yù)案，定期對(duì)校園推薦圖書(shū)進(jìn)行清理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題讀物應(yīng)及時(shí)、有效處置，消除不良影響。

九、落實(shí)學(xué)校圖書(shū)館管理人員資格準(zhǔn)入制度，完善引進(jìn)、崗位聘用、培訓(xùn)進(jìn)修、績(jī)效考核等管理制度。強(qiáng)化圖書(shū)采購(gòu)人員責(zé)任意識(shí)，切實(shí)做到“供貨渠道正規(guī)，圖書(shū)來(lái)源可靠，采購(gòu)流程規(guī)范，切實(shí)保證質(zhì)量”。

十、對(duì)違反規(guī)定的，依法依規(guī)予以處理；需要追究其他紀(jì)律或法律責(zé)任的，依紀(jì)依法移交相應(yīng)主管部門(mén)處理。

中學(xué)生課外讀物管理制度8

一、住校生必須遵守以下規(guī)范：

1、住校生必須嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章與制度，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師及學(xué)生指導(dǎo)的管理。

2、住校生應(yīng)嚴(yán)格按照管理人員安排的寢室、鋪位住宿，未經(jīng)管理人員同意任何人不準(zhǔn)隨意調(diào)換寢室。

3、住校生應(yīng)保持學(xué)生宿舍的安靜，整潔、衛(wèi)生，做到團(tuán)結(jié)、互助、自律。

4、住校生要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制定的作息制度;早上按時(shí)起床，整理內(nèi)務(wù)，做好寢室內(nèi)的衛(wèi)生工作;中午按時(shí)休息;晚上按時(shí)作息;除節(jié)、假日及學(xué)校組織活動(dòng)外住校生一律不準(zhǔn)出校門(mén)。如確有急事需外出者事先應(yīng)書(shū)面請(qǐng)假，上課時(shí)間必須由班主任簽字，課后必須有指導(dǎo)簽字，同意后方可外出，且要嚴(yán)格在請(qǐng)假時(shí)規(guī)定的時(shí)間內(nèi)返校，并及時(shí)做好書(shū)面消假登記。否則根據(jù)實(shí)際情況，分別予以警告、記過(guò)、記大過(guò)、取消注銷資格、勒令轉(zhuǎn)學(xué)等處分。

5、住校生要保持寢室及教室的環(huán)境衛(wèi)生，垃圾按規(guī)定的地方傾倒。

6、住校生不準(zhǔn)在宿舍內(nèi)、走道、樓梯上打鬧。若不聽(tīng)勸告，造成的后果一律自負(fù)。

7、住校生不得奇裝怪服或衣冠不整以及染發(fā)進(jìn)入學(xué)生宿舍。

8、住校生不得將易燃、易爆、有毒物品帶入學(xué)生宿舍;不得在寢室內(nèi)亂丟雜物及向窗外拋、丟雜物和倒水。

9、嚴(yán)禁外出打電子游戲機(jī)、上網(wǎng)或私自下河游泳，若造成嚴(yán)重后果，責(zé)任自負(fù)。

10、建立寢室值日制度，室長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)本室管理工作，建立輪流值日制度，保持室內(nèi)衛(wèi)生狀況，就寢時(shí)室長(zhǎng)一定要檢查本室同學(xué)到位情況，凡晚回或未歸同學(xué)應(yīng)及時(shí)向值班人員匯報(bào)。

11、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生值日制度，輪到值日的寢室及個(gè)人要按要求把寢室及包干區(qū)打掃干凈，未達(dá)到要求的要扣除衛(wèi)生分，并責(zé)令其限時(shí)改正。每周按各寢室情況給予“紀(jì)律”“衛(wèi)生”等評(píng)分，學(xué)期末進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

12、住校生要增強(qiáng)自身安全意識(shí)，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象應(yīng)立即報(bào)告值班人員。住校生要加強(qiáng)自己財(cái)物保管。嚴(yán)禁身邊存放大量現(xiàn)金及攜帶貴重物品進(jìn)入學(xué)生宿舍，如特殊情況下(如學(xué)費(fèi)等)帶入時(shí)應(yīng)立即向管理人員報(bào)告并交管理人員保管，管理人應(yīng)作好登記工作，違者后果自負(fù)。

13、注意安全，學(xué)習(xí)期間，不得私自進(jìn)入寢室。若發(fā)生失竊事件或特殊情況，及時(shí)報(bào)告保衛(wèi)科或政教處。

14、住校生表現(xiàn)情況納入評(píng)優(yōu)、評(píng)“學(xué)生標(biāo)兵”表彰，若有違紀(jì)行為，視其情節(jié)輕重，按教育部規(guī)定的有關(guān)辦法處分，并通知家長(zhǎng)。

二、住校生有下列行為之一的，第一次警告，第二次取消其住校資格：

1、住校生翻越欄桿圍墻及登屋頂、爬樹(shù)和爬窗。(如出現(xiàn)意外后果自負(fù)。)

2、住校生抽煙、喝酒;在宿舍里賭博或變相賭博。

3、住校生將管制刀具及其它有危害的器械帶入寢室。

4、住校生未經(jīng)許可，私自外出。

5、住校生在宿舍里燒煮食物，亂接電源，燒電爐及使用其它電器;熄燈后點(diǎn)蠟燭。

7、住校生有敲詐勒索其他同學(xué)財(cái)物的行為。

8、住校生不服從學(xué)校管理的。

除以上制度外，未盡事宜，將參照學(xué)校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

三、寢室長(zhǎng)職責(zé)

1、督促值日生履行工作職責(zé)。

2、督促本室同學(xué)嚴(yán)格遵守寢室制度和作息制度

3、負(fù)責(zé)檢查本室同學(xué)的內(nèi)務(wù)情況，遵守制度情況。

4、每周安排一次衛(wèi)生大掃除。

5、做好本寢室同學(xué)的思想工作，調(diào)解同學(xué)間的矛盾。

6、經(jīng)常向管理教師匯報(bào)情況，協(xié)助搞好管理工作。

本制度從即日起開(kāi)始實(shí)行，未盡事宜，由政教處負(fù)責(zé)解釋。

中學(xué)生課外讀物管理制度9

為了提升學(xué)生通瘍儀和人文素養(yǎng)，維護(hù)校園安全安寧秩序，有效管理及教育學(xué)生在校正確使用手機(jī)（移動(dòng)電話），依據(jù)教育部門(mén)相關(guān)規(guī)定和本校實(shí)際情況，特此制定本管理規(guī)定。

1、學(xué)校不鼓勵(lì)學(xué)生在校使用手機(jī)，若有學(xué)生攜帶手機(jī)至校使用者，需遵守本管理規(guī)定。

2、每位學(xué)生自覺(jué)保管自己財(cái)物，如有手機(jī)遺失，須自行負(fù)責(zé)，學(xué)校不負(fù)保管及賠償責(zé)任。

3、學(xué)生在校使用手機(jī)，需在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間內(nèi)使用，即星期一至星期四的每天早上6：40分（除早運(yùn)外）至7：55分、中午11：40分至12：40分、14：30分至14：55分、下午16：40分至晚上19：30以及晚上21：30至晚上22：10這時(shí)間段內(nèi)可以使用，星期五下午放學(xué)后至晚上就寢預(yù)備鈴前，星期六、日可以使用，但排隊(duì)打早餐、打中餐時(shí)、星期天的晚自習(xí)及晚寢睡覺(jué)時(shí)間不能使用。

4、學(xué)生在校內(nèi)不能使用外露方式攜帶手機(jī)，即手機(jī)不能外露于校服、班服、便服、背包等。

5、學(xué)生在校內(nèi)給手機(jī)充電時(shí)，必須在自己宿舍內(nèi)并用自己所購(gòu)買(mǎi)的電卡充電，在學(xué)校規(guī)定的可使用手機(jī)的時(shí)間段充電，中午放學(xué)后或晚上睡覺(jué)時(shí)只能用座充充電，充電時(shí)應(yīng)該做到有人看管充電器物，以防手機(jī)丟失并注意用電安全。

6、上課（含室外課、實(shí)習(xí)課）、自習(xí)課、午休、晚寢及各項(xiàng)一律關(guān)機(jī)，嚴(yán)禁接、撥（含游戲軟件、簡(jiǎn)迅、上網(wǎng)等）；上述以外時(shí)間可開(kāi)機(jī)，將手機(jī)調(diào)整成震動(dòng)，且使用時(shí)音量盡量放輕，不可影響他人。

7、考試期間應(yīng)遵守考場(chǎng)規(guī)范，嚴(yán)禁攜帶手機(jī)進(jìn)入考場(chǎng)。

8、撥打或接聽(tīng)電話時(shí)，不要邊走邊講，未經(jīng)允許不能在辦公場(chǎng)所使用，在公共場(chǎng)所使用手機(jī)（移動(dòng)電話）時(shí)，不能聲喧嘩與口出穢言，并注意使用電話禮儀。

9、嚴(yán)禁使用手機(jī)（移動(dòng)電話）做為聚眾滋事之聯(lián)系工具。

10、全體教師均負(fù)有教育學(xué)生正確使用手機(jī)的責(zé)任，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生違規(guī)使用手機(jī)，交由該班班主任或?qū)W生科處理，學(xué)期末放假之時(shí)方可領(lǐng)回手機(jī)，并視情況按《學(xué)生管理手冊(cè)ˇ理或處分。

中學(xué)生課外讀物管理制度10

在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，很多地方都會(huì)使用到制度，制度是維護(hù)公平、公正的有效手段，是我們做事的底線要求。那么制度怎么擬定才能發(fā)揮它最的作用呢？下面是小編家整理的中職學(xué)校值班管理制度，僅供參考，歡迎家閱讀。

為進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范值班工作，完善值班制度，保證學(xué)校各項(xiàng)工作正常運(yùn)行，根據(jù)上級(jí)安全保衛(wèi)工作精神，結(jié)合我校實(shí)際，制訂本制度。

1、值班工作的宗旨：

值班工作旨在保證學(xué)校上下聯(lián)絡(luò)暢通，下情及時(shí)上達(dá)，上情及時(shí)下傳，及時(shí)掌握校內(nèi)外動(dòng)態(tài)，提高辦事效率，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。

2、值班工作的任務(wù)：

實(shí)行24小時(shí)晝夜值班，確保周末、節(jié)假日、晚間有專職人員值班，負(fù)責(zé)拿文件及受理領(lǐng)導(dǎo)交辦事項(xiàng)。

3、值班工作處理問(wèn)題的原則：

（1）嚴(yán)肅認(rèn)真，迅速準(zhǔn)確，實(shí)事求是，符合政策。

（2）屬應(yīng)該辦理的，要及時(shí)辦理,較的事項(xiàng)應(yīng)及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

（3）各種自然災(zāi)害、重事故等突發(fā)事件，按照預(yù)案做好各項(xiàng)應(yīng)急處理工作。

4、值班工作程序：

（1）做好記錄。對(duì)來(lái)往的電話、接待的公務(wù)、校內(nèi)情況和領(lǐng)導(dǎo)交辦的事項(xiàng)等，要在《值班記錄》上認(rèn)真記錄。記錄應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，文字通順，字跡清晰。

（2）督促催辦。對(duì)重、緊急事項(xiàng)的辦理情況，承辦部門(mén)要及時(shí)匯報(bào)辦理結(jié)果，值班人員也應(yīng)督促催辦，并將了解的情況及時(shí)向主管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。

5、值班工作人員守則：

（1）值班人員，采用專職和中層干部輪流值班相結(jié)合，休息日和國(guó)定節(jié)假日由學(xué)校安排2人輪流值班，并有領(lǐng)導(dǎo)帶班。夜晚保證有4人以上值班。

（2）承辦值班工作事項(xiàng)，必須按照工作程序，做到有報(bào)告、有登記、有落實(shí)、有饋，特別是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交辦的事項(xiàng)，要認(rèn)真及時(shí)地辦理，不折不扣地完成，件件落到實(shí)處。

（4）遵守值班制度，堅(jiān)守值班崗位，做好交接班，不擅自離崗，如有急事離開(kāi)值班崗位，應(yīng)由其他值班人員替班，并報(bào)值班領(lǐng)導(dǎo)同意。

（5）工作要勤勤懇懇，埋頭苦干，任勞任怨，充分發(fā)揮積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，遇到突發(fā)事件，要發(fā)揚(yáng)不怕疲勞、連續(xù)作戰(zhàn)的精神。

（6）處理重突發(fā)事件，要映靈敏，做到快速、高效、及時(shí)、準(zhǔn)確。

（8）要嚴(yán)格遵守保密規(guī)則，不準(zhǔn)向無(wú)關(guān)人員泄露值班工作中的機(jī)密事項(xiàng)。

6、值班工作領(lǐng)導(dǎo)：

（1）為加強(qiáng)對(duì)值班工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校要有一位領(lǐng)導(dǎo)分管值班室工作，并做到值班工作“五落實(shí)”(值班人員、時(shí)間、地點(diǎn)、電話和制度落實(shí))。

（2）建立領(lǐng)導(dǎo)干部值班制度。在節(jié)假日，領(lǐng)導(dǎo)值班應(yīng)排出名單和值班地點(diǎn)、聯(lián)系電話、傳呼或手機(jī)號(hào)碼。遇有突發(fā)事件，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要在各自職責(zé)范圍內(nèi)認(rèn)真進(jìn)行應(yīng)急處理，值班領(lǐng)導(dǎo)特別要堅(jiān)守值班崗位，落實(shí)防范措施，組織搶險(xiǎn)救災(zāi)工作，保持上下聯(lián)系，及時(shí)掌握全面情況。如發(fā)生通訊中斷，與上級(jí)失去聯(lián)絡(luò)時(shí)，應(yīng)采取應(yīng)急措施，主動(dòng)派人及時(shí)向上級(jí)請(qǐng)示匯報(bào)。

（3）要從上、思想上、工作上、生活上關(guān)心值班干部，讓他們參加必要的會(huì)議和閱讀有關(guān)文件，盡可能助他們解決生活上的實(shí)際困難，調(diào)動(dòng)他們的積極性。并使值班人員既相對(duì)穩(wěn)定，又及時(shí)交流。

中學(xué)生課外讀物管理制度11

為貫徹黨中央、國(guó)務(wù)院教育部印發(fā)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》[20xx]2號(hào)、《上海市教育委員會(huì)關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理工作的通知》、上海市嘉定區(qū)教育局關(guān)于落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作實(shí)施方案（試行稿）文件精神，豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動(dòng)，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入學(xué)校，充分發(fā)揮圖書(shū)館教輔功能與知識(shí)育人功能。特制定以下五個(gè)制度。

一、課外讀物進(jìn)校園推薦工作報(bào)備制度

1、學(xué)校成立由學(xué)校校長(zhǎng)、書(shū)記負(fù)責(zé)，學(xué)校教導(dǎo)處、政教處、學(xué)科教研組組長(zhǎng)和圖書(shū)館等相關(guān)負(fù)責(zé)人等共同組成的課外讀物管理工作組，負(fù)責(zé)本校所有課外讀物的遴選、審核工作。

2、各類進(jìn)校園的課外讀物須按照“凡進(jìn)必審”“凡薦必審”的原則，課外讀物推薦和選用工作要堅(jiān)持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，進(jìn)校園課外讀物必須符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧的基本標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于違反《出版管理?xiàng)l例》規(guī)定或存在《管理辦法》中所列舉的十二條“負(fù)面清單”情形的課外讀物，一律不予推薦和選用。

3、進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。由學(xué)校政教主任、教導(dǎo)主任、學(xué)科教研組組長(zhǎng)、圖書(shū)館負(fù)責(zé)人、學(xué)生和家長(zhǎng)代表組成初選目錄推薦小組，形成初選書(shū)目，共同參與課外讀物進(jìn)校園管理。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)初選書(shū)目進(jìn)行評(píng)議，對(duì)選自各級(jí)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)的課外讀物推薦目錄，重點(diǎn)評(píng)議適宜性；對(duì)其他渠道推薦的課外讀物要全面把關(guān)，提出評(píng)議意見(jiàn)。

5、學(xué)校組織專門(mén)小組負(fù)責(zé)審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，明確采購(gòu)渠道，確認(rèn)推薦結(jié)果，公示并報(bào)教育局圖工委審核備案。

6、學(xué)校應(yīng)向師生和家長(zhǎng)主動(dòng)公開(kāi)進(jìn)校園課外讀物推薦目錄，教師對(duì)學(xué)校推薦的書(shū)目負(fù)有導(dǎo)讀責(zé)任。

7、各級(jí)各類需要在校園內(nèi)使用課外讀物的活動(dòng)都要審核活動(dòng)方案，按照《管理辦法》對(duì)相關(guān)書(shū)目進(jìn)行把關(guān)。任何單位和個(gè)人不得在校園內(nèi)通過(guò)舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物；不得接受請(qǐng)托、謀取不正當(dāng)利益；不得違規(guī)干預(yù)課外讀物推薦。

8、教師因教育教學(xué)需要推薦學(xué)生閱讀的課外讀物書(shū)目，應(yīng)由教師所在學(xué)科教研組組長(zhǎng)認(rèn)可，并按照《管理辦法》審核，報(bào)學(xué)校管理工作組備案。禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買(mǎi)課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)。

9、學(xué)校將學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園的管理要求納入校紀(jì)校規(guī)以及年級(jí)和班級(jí)公約等制度進(jìn)行規(guī)范，并開(kāi)展多種形式的教育和引導(dǎo)，探索建立學(xué)生自帶讀物進(jìn)校園自治管理制度。

10、建立、完善和落實(shí)圖書(shū)采購(gòu)的配備機(jī)制和采購(gòu)責(zé)任機(jī)制，切實(shí)做到“供貨渠道正規(guī)，圖書(shū)來(lái)源可靠，采購(gòu)流程規(guī)范，切實(shí)保證質(zhì)量”，切實(shí)提升學(xué)校圖書(shū)館服務(wù)教育教學(xué)能級(jí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、課外讀物讀書(shū)活動(dòng)審核制度

為規(guī)范課外讀物讀書(shū)活動(dòng)，豐富學(xué)生的閱讀內(nèi)容，從而充分發(fā)揮課外讀物的育人功能，現(xiàn)制定課外讀物讀書(shū)活動(dòng)審核制度。

1、學(xué)校成立由學(xué)校校長(zhǎng)、書(shū)記負(fù)責(zé)，學(xué)校教導(dǎo)處、政教處、學(xué)科教研組組長(zhǎng)和圖書(shū)館等相關(guān)負(fù)責(zé)人等共同組成的課外讀物管理工作組，負(fù)責(zé)本校所有課外讀物的遴選、審核工作。

2、課外讀書(shū)活動(dòng)的薦書(shū)原則

學(xué)校對(duì)各級(jí)各類需要在校園內(nèi)使用課外讀物的活動(dòng)都要審核方案，按照《管理辦法》對(duì)相關(guān)書(shū)目進(jìn)行把關(guān)。

3、開(kāi)展課外讀書(shū)活動(dòng)的要求

豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)年舉辦“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀興趣，推動(dòng)書(shū)香校園建設(shè)。

4、課外讀書(shū)活動(dòng)審核流程

1、教導(dǎo)處有效管理各類讀書(shū)活動(dòng)，對(duì)任何形式進(jìn)校園的讀書(shū)活動(dòng)都要審核活動(dòng)方案，按照《管理辦法》對(duì)相關(guān)書(shū)目進(jìn)行把關(guān)。

2、根據(jù)教師薦書(shū)管理制度，活動(dòng)教師因活動(dòng)需要，向?qū)W生推薦閱讀的課外讀物書(shū)目，應(yīng)通過(guò)教研組商議并按照《管理辦法》審核，報(bào)教導(dǎo)處備案。

3、教師原則上不鼓勵(lì)學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園，如確有需要，須由學(xué)生家長(zhǎng)事先向班主任及語(yǔ)文教師報(bào)備。等具體審核人審核符合要求，經(jīng)教導(dǎo)處備案之后再帶。

三、課外讀物教師薦書(shū)管理制度

為切實(shí)做好學(xué)生課外讀物的管理工作，根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》（以下簡(jiǎn)稱管理辦法）。各班主任及全體教師要深入學(xué)習(xí)教育部《管理辦法》，掌握對(duì)學(xué)生課外讀物管理的具體要求，在符合上級(jí)要求的情況下，向?qū)W生推進(jìn)課外讀物，要嚴(yán)把12種情形關(guān)，嚴(yán)防不良讀物進(jìn)校園。結(jié)合本校實(shí)際制定本制度。

1、學(xué)校成立由學(xué)校校長(zhǎng)、書(shū)記負(fù)責(zé)，學(xué)校教導(dǎo)處、政教處、學(xué)科教研組組長(zhǎng)和圖書(shū)館等相關(guān)負(fù)責(zé)人等共同組成的課外讀物管理工作組，負(fù)責(zé)本校所有課外讀物的遴選、審核工作。

2、教師薦書(shū)原則

課外讀物推薦，要堅(jiān)持五大原則的課外讀物的推薦工作，需遵守國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)要求，堅(jiān)持以下原則。

1）方向性。堅(jiān)持育人為本，嚴(yán)把政治關(guān)，嚴(yán)格審視課外讀物價(jià)值取向，助力學(xué)生成為有理想，有本領(lǐng)，有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

2）全面性。堅(jiān)持“五育”并舉，著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，滿足學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。

3）適宜性。符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)要求和閱讀興趣，課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護(hù)需求。

4）多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國(guó)別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。

5）適度性。根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物，要嚴(yán)格把關(guān)控制數(shù)量。

3、基本標(biāo)準(zhǔn)

課外讀物推薦要符合思想標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)校園課外讀物要符合以下基本標(biāo)準(zhǔn)。

1）主題鮮明體現(xiàn)主旋律，引領(lǐng)新風(fēng)尚，傳承紅色基因，弘揚(yáng)民族精神，時(shí)代精神，科學(xué)精神，彰顯家國(guó)情懷、社會(huì)關(guān)愛(ài)、人格修養(yǎng)，開(kāi)拓國(guó)際視野，涵養(yǎng)法治意識(shí)。

2）內(nèi)容積極選材積極向上，反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新成就，科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等方面的價(jià)值。選文作者歷史評(píng)價(jià)正面，有良好的社會(huì)形象。

3）可讀性強(qiáng)文字優(yōu)美，表達(dá)流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。

4）啟智增慧能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)，提升發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。

4、教師薦書(shū)的流程

1）教師列出所需要的薦書(shū)目錄。

2）教師把所需要的書(shū)目報(bào)所在備課組和教研組審核。

3）備課組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)根據(jù)《關(guān)于中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法的通知》進(jìn)行審核并報(bào)教導(dǎo)處備案。

四、學(xué)生讀物自治管理制度

為了充分認(rèn)識(shí)課外讀物進(jìn)校園管理的重要意義，認(rèn)真貫徹落實(shí)《管理辦法》要求，確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量，豐富拓展教育資源，為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠基，學(xué)校制定了學(xué)生讀物自治管理制度。

學(xué)校將學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園的管理要求納入校紀(jì)校規(guī)以及年級(jí)和班級(jí)公約等制度規(guī)范，并開(kāi)展多種形式的教育和引導(dǎo)。

1、建立組織管理機(jī)制

學(xué)校成立由學(xué)校校長(zhǎng)、書(shū)記負(fù)責(zé)，政教處、各年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)和班主任、各年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)和本班語(yǔ)文教師和圖書(shū)館等相關(guān)負(fù)責(zé)人等共同組成的課外讀物管理工作組，負(fù)責(zé)本校所有課外讀物的遴選、審核工作。

2、班級(jí)工作內(nèi)容

1）班主任要對(duì)《管理辦法》進(jìn)行宣傳，對(duì)十二種不良書(shū)籍要讓學(xué)生知曉，對(duì)學(xué)生書(shū)籍進(jìn)行一次大清理。

2）每班對(duì)學(xué)生自治管理讀物要制定相應(yīng)的管理方案。

3）每周定期對(duì)學(xué)生課外書(shū)籍進(jìn)行清理，并制定相應(yīng)的班級(jí)公約。

4）班級(jí)成立班級(jí)學(xué)生讀物管委會(huì)。

3、制定相關(guān)的責(zé)任制度

1）班級(jí)學(xué)生管委會(huì)要明確自己的.職責(zé)，定期清理學(xué)生所帶書(shū)籍。

2）對(duì)不遵守課外讀物管理的同學(xué)，班主任要進(jìn)行批評(píng)教育，品德等第降一級(jí)。

3）對(duì)不聽(tīng)勸阻的學(xué)生要聯(lián)合家長(zhǎng)和學(xué)校進(jìn)行批評(píng)教育，品德等第為不合格，并進(jìn)行重點(diǎn)教育直至其改正為止。

五、受捐贈(zèng)課外讀物進(jìn)校園備案制度

1、學(xué)校相關(guān)受捐贈(zèng)課外讀物部門(mén)要明確受捐贈(zèng)課外讀物的來(lái)源，確保合法性。對(duì)于違反《出版管理?xiàng)l例》有關(guān)規(guī)定或存在《管理辦法》中所列舉的十二條“負(fù)面清單”情形的捐贈(zèng)讀物，一律不予接收。

2、學(xué)校相關(guān)受捐贈(zèng)課外讀物部門(mén)確認(rèn)受捐贈(zèng)課外讀物事宜背景，確保發(fā)揮課外讀物育人功能，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

3、在相關(guān)受捐贈(zèng)課外讀物部門(mén)初步審核后，學(xué)校組織課外讀物進(jìn)校園管理領(lǐng)導(dǎo)小組人員對(duì)受捐贈(zèng)課外讀物按照《上海市教育委員會(huì)關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理工作的通知》加強(qiáng)審核，確保對(duì)捐贈(zèng)讀物的價(jià)值取向和適宜性嚴(yán)格把關(guān)。

4、圖書(shū)館負(fù)責(zé)人如實(shí)填寫(xiě)《嘉一聯(lián)中受捐贈(zèng)讀物進(jìn)校園備案表》交教導(dǎo)主任、政教主任、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)審核通過(guò)后，上交教育局圖工委審核備案，審核通過(guò)后方可接受捐贈(zèng)。

5、總務(wù)處規(guī)范做好進(jìn)校園課外讀物的衛(wèi)生管理工作，對(duì)各種渠道捐贈(zèng)的課外讀物做好必要的消毒工作。

第四篇：英語(yǔ)課外讀物推薦

英語(yǔ)課外讀物推薦

《英語(yǔ)流行話題閱讀—語(yǔ)境識(shí)詞 3500》主編龔嶸華東理工大學(xué)出版社（鄞州新華書(shū)店）《英語(yǔ)流行話題閱讀—語(yǔ)境識(shí)詞 4500》主編龔嶸華東理工大學(xué)出版社（鄞州新華書(shū)店）《四級(jí)滿分閱讀100篇》（東門(mén)口新華書(shū)店）

《淘金高階4級(jí)考試顛峰閱讀》（東門(mén)口新華書(shū)店）

《大學(xué)英語(yǔ)多功能閱讀》4級(jí)主編馬德高David Kent 新華出版社（東門(mén)口新華書(shū)店）

《大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)閱讀特訓(xùn)》（160篇）新東方四六級(jí)命題研究組群言出版社（東門(mén)口新華書(shū)店）《循序漸進(jìn)美國(guó)英語(yǔ)》《英語(yǔ)沙龍》（東門(mén)口新華書(shū)店，鄞州新華書(shū)店）

《胡敏讀故事記單詞（大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)詞匯）》，帶mp3 作者：胡敏，Royce Watkins 中國(guó)廣播出版社

（東門(mén)口新華書(shū)店）

《書(shū)蟲(chóng)"系列英漢對(duì)照讀物》外教社;牛津大學(xué)出版社（東門(mén)口新華書(shū)店）

《美麗英文 做自己想做的人》天津教育出版社（東門(mén)口新華書(shū)店）

《生活在西方》濟(jì)南出版社（《行走在西方》《閱讀在西方》《成長(zhǎng)在西方》）（東門(mén)口新華書(shū)店）《奇趣短篇精選》大連理工大學(xué)出版社（東門(mén)口新華書(shū)店）

英語(yǔ)聽(tīng)力資料推薦

動(dòng)畫(huà)片埃及王子The Prince of Egypt

動(dòng)畫(huà)片辛巴達(dá)七海傳奇 Sinbad--Legend of the Seven Seas價(jià)格: 8元/片 購(gòu)買(mǎi): 音像店

《美麗人生》意大利拍的《肖申克的救贖》（也有譯成《刺激1995》的《春風(fēng)化雨》（又名《死亡詩(shī)社》）

《動(dòng)感英語(yǔ)》，《笨賊妙探》，《friends 》，《pretty woman》（東門(mén)口新華書(shū)店）

Forrest Gump

The Sound of Music

空中英語(yǔ)教室Studio classroom，臺(tái)灣的電視英語(yǔ)教學(xué)節(jié)目,（以上聽(tīng)力資料音像店有賣(mài)的，網(wǎng)上也可以下，迅雷上也有的。）

第五篇：原版英語(yǔ)電影歌曲鑒賞

原版英語(yǔ)電影歌曲鑒賞論文

----------重慶大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)09級(jí)02班 徐杰 20092240

偶然，絕對(duì)偶然，十分偶然，太偶然了，這學(xué)期我選了“原版英語(yǔ)電影歌曲鑒賞”這門(mén)選修課，知道這門(mén)課對(duì)英語(yǔ)要求較高，而且是對(duì)西方文化的另一種接觸，我本生也對(duì)英語(yǔ)比較感興趣，加之更對(duì)英文歌曲有一種想聽(tīng)和想唱的沖動(dòng)，遂還是比較開(kāi)心的每次上課的來(lái)，且?guī)缀醪惶崆半x開(kāi)。上課的老師是來(lái)自外語(yǔ)學(xué)院的王道坤老師，說(shuō)實(shí)話，王老師給人的第一映像不說(shuō)是一個(gè)整日以研究學(xué)術(shù)的老學(xué)究那么不茍言笑，至少不是一個(gè)活潑親近的人，但從上了一節(jié)課后，我完全得重新看王老師了，你不僅和藹可親，更令人乍舌的是你的英文歌唱得真的不錯(cuò)（絕非奉承），從《the sound of silence》，到《nothing gona change my love for you》，你無(wú)處不在展現(xiàn)你優(yōu)異的英文歌唱水平。在大家遇到較難的地方或唱的不好的地方時(shí)，你總是不厭其煩的為我們一遍又一遍的重復(fù)，一遍又一遍的用你的最高的熱情和聲調(diào)唱準(zhǔn)，可以說(shuō)，我從你身上學(xué)到了以前從未有過(guò)的作為一名優(yōu)秀教師所具備的優(yōu)良品質(zhì)，謝謝你。再說(shuō)說(shuō)我對(duì)這門(mén)課程的一點(diǎn)點(diǎn)看法吧，我覺(jué)得此刻有繼續(xù)開(kāi)下去的必要和意義。首先，既然是“英文”歌曲鑒賞，必然要求同學(xué)們要在英文的學(xué)習(xí)下一定功夫，不然連單詞都不認(rèn)識(shí)或發(fā)音不準(zhǔn)，還怎樣感受英文歌曲所帶來(lái)的無(wú)盡快樂(lè)。然后是對(duì)同學(xué)們熱情的調(diào)動(dòng)，說(shuō)實(shí)話，有一部分同學(xué)還是抱著混學(xué)分的態(tài)度來(lái)上課的，他們也許真的對(duì)英文歌曲一點(diǎn)興趣也沒(méi)有，遂出現(xiàn)出勤率不穩(wěn)定的情況，還有較多的同學(xué)早退，我覺(jué)得王老師有時(shí)侯給我們看的電影可能真的有點(diǎn)過(guò)時(shí)了，我仔細(xì)的觀察了一下老師所提供的影片和歌曲，我覺(jué)得這個(gè)因素確實(shí)很難將一部分同學(xué)留下。建議老師以后可用一些較新的歐美經(jīng)典電影歌曲，這樣也許會(huì)吸引更多的同學(xué)留下來(lái)，抑或是他們不會(huì)過(guò)早的離開(kāi)。再者，老師你的教歌方式也有微微的意見(jiàn)，你讓我們先聽(tīng)你將歌曲放幾遍，然后再讓我們一句一句的學(xué)，先唱會(huì)一句然后再一段最后再一首，這種類似于小學(xué)生的教學(xué)方式居然用在一群大學(xué)生身上，著實(shí)搞笑，我還是覺(jué)得可以結(jié)合背景電影以營(yíng)造一種學(xué)歌的氛圍，其實(shí)我知道有幾次老師用了這種方式，可見(jiàn)其效果還是不錯(cuò)的，同學(xué)們學(xué)起來(lái)也比較快和高興，但不知為什么后來(lái)老師不用這種教學(xué)方式了，或許有幾首歌的原版電影難找還是怎么的。以上僅代表我一個(gè)人的拙見(jiàn)，多有不到及無(wú)知之處，望老

師別太放在心上。

這學(xué)期我們學(xué)了許多首歌，但我還是覺(jué)得《the sound of silence》是最令人感動(dòng)和震撼的一首歌，這首《畢業(yè)生》的主題曲，于1967年出品，一經(jīng)發(fā)行就非常受歡迎。據(jù)說(shuō)本來(lái)是3年前，莎爾蒙和卡爾方灌制的曲子，迪夫-古魯吉把這首方灌制的曲子巧妙的電影音樂(lè)化了。出自1968奧斯卡特級(jí)經(jīng)典電影，影帝達(dá)斯汀.霍夫曼主演的《畢業(yè)生》，是60，70年代美國(guó)年輕人最喜愛(ài)看的電影之一。對(duì)于中國(guó)的80年代到90年代間的大學(xué)生說(shuō)，這部電影幾乎是他們接觸西方文明和青年生活的窗口。自然這部電影優(yōu)美而質(zhì)樸的音樂(lè)也是令他們著迷的原因之一?！懂厴I(yè)生》電影原聲專輯是由美國(guó)著名的民族組合保羅西蒙與加勞克爾負(fù)責(zé)制作的，這張專輯也使保羅西蒙與加勞克爾成為了大牌明星。開(kāi)頭歌詞“Hello darkness my old friend I’ve come to talk with you again Because a vision softly creeping Left is a seed while I was sleeping And the vision that was planted in my brain Still remains Within the sound of silence”這確實(shí)是一段非常唯美的畫(huà)面，生動(dòng)形象的表現(xiàn)畢業(yè)生心中的對(duì)前途的未知感與迷茫，這與影片本身就非常切題，加之當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，更令人神往。我覺(jué)得自己非常幸運(yùn)能上這門(mén)課，我也從中學(xué)到了許多知識(shí)，這些都是對(duì)我今后非常有用的，很感謝王老師！