第一篇：教育管理活動(dòng)方案（模版）

一、指導(dǎo)思想：

以“xxxx”重要思想為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)為統(tǒng)領(lǐng)，以管理理念創(chuàng)新為先導(dǎo)，以規(guī)范辦學(xué)行為為基礎(chǔ)，以教育教學(xué)管理為核心，以增強(qiáng)管理效率和實(shí)效為重點(diǎn)，以健全制度體系、規(guī)范效果、落實(shí)責(zé)任為主要內(nèi)容，夯實(shí)學(xué)?；A(chǔ)性工作，以學(xué)校文化管理為方向，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，從而全面提升學(xué)校發(fā)展水平。

二、工作目標(biāo)：

1、加強(qiáng)科學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)管理新模式。

2、健全管理機(jī)制，完善文本體系。

3、規(guī)范辦學(xué)行為，推進(jìn)依法治校。

4、加強(qiáng)文化管理，提升辦學(xué)品位。

5、完善評(píng)價(jià)體系，深化教育改革。

6、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高管理內(nèi)涵。

7、深化課堂教學(xué)改革，探索教學(xué)模式。

8、加強(qiáng)安全工作，創(chuàng)建平安校園。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)：

為全面深入貫徹落實(shí)教育局“教育管理年”的要求，成立錦州七中“教育管理年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：張麗潔

副組長(zhǎng)：梁旭華、董立志、趙鳳娟、陳靜、宮文江

成員：各處室主任及教研組長(zhǎng)

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室：學(xué)校辦公室

四、工作任務(wù)：

（一）加強(qiáng)科學(xué)管理，實(shí)行“四化”管理模式。

1、學(xué)校管理民主化。

進(jìn)一步強(qiáng)化民主管理，推進(jìn)民主化辦學(xué)進(jìn)程。成立校務(wù)決策委員會(huì)，重新建立校務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)督小組，堅(jiān)持學(xué)校重大決策（人事、財(cái)務(wù)、評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)聘等）公開(kāi)、透明，堅(jiān)持校長(zhǎng)信箱，校長(zhǎng)電子郵箱開(kāi)放制度，接受群眾監(jiān)督，堅(jiān)持依靠廣大教職工辦學(xué)，定期向群眾征集意見(jiàn)，充分發(fā)揚(yáng)教職工辦學(xué)的積極性和創(chuàng)造性，努力營(yíng)造陽(yáng)光、和諧、其樂(lè)融融的辦學(xué)新氛圍。

2、規(guī)章制度校本化。

堅(jiān)持依法治校，修訂和完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，逐步使管理向科學(xué)化、規(guī)范化目標(biāo)邁進(jìn)，規(guī)章制度的修訂和完善要堅(jiān)持務(wù)本、務(wù)實(shí)、可用，具有操

作性。

3、常規(guī)管理目標(biāo)化。

堅(jiān)持目標(biāo)化管理，一切常規(guī)性工作納入目標(biāo)體系，做到定內(nèi)容、定時(shí)間、定過(guò)程，在目標(biāo)體系下進(jìn)行，做到科學(xué)有序，相關(guān)處室對(duì)全年的工作做到目標(biāo)分解，落實(shí)到教研組、班級(jí)，直至每個(gè)個(gè)體。

4、質(zhì)量管理精細(xì)化。

質(zhì)量是管理的生命，加強(qiáng)管理其終極目標(biāo)是要提高質(zhì)量，而精細(xì)化管理是保證，一切管理都要從細(xì)、小著眼，將精細(xì)化管理進(jìn)行到底。

（二）加強(qiáng)常規(guī)管理，著力內(nèi)涵發(fā)展。

內(nèi)涵發(fā)展是“教育管理年”活動(dòng)的根本，也是我們追求的最高境界。堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展就是要把“教育管理年”的工作做實(shí)、做好、做精，在平凡務(wù)實(shí)中積累辦學(xué)底蘊(yùn)，激發(fā)內(nèi)在活力；就是要淡薄名利、洗盡浮躁、增強(qiáng)素質(zhì)、務(wù)實(shí)精進(jìn)、整體提高。

1、建設(shè)學(xué)習(xí)型組織。

現(xiàn)代學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，學(xué)習(xí)型組織是學(xué)校辦學(xué)的永動(dòng)機(jī)器，是源泉和動(dòng)力。我們要借教育管理年的契機(jī)，進(jìn)一步完善和發(fā)展學(xué)習(xí)型組織，讓每位教職工在學(xué)校這個(gè)群體中本著挑戰(zhàn)自我、超越自我的理念，緊緊圍繞學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合工作需要，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和群體智力的開(kāi)發(fā)，提高應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力。

2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。

牢固樹(shù)立“向管理要質(zhì)量，向管理要效益”的意識(shí)，繼續(xù)完善教師教學(xué)工作考核評(píng)價(jià)體系，著重體現(xiàn)對(duì)教師備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)等方面的考核，確保課堂教學(xué)效率的提高。

3、強(qiáng)化教科研管理。

樹(shù)立“科研興校、科研促教、科研育才”的目標(biāo)，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)教科研骨干，努力開(kāi)展有效科研活動(dòng)，加強(qiáng)課題研究指導(dǎo)，積極推動(dòng)學(xué)校教育科研的可持續(xù)發(fā)展。

4、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。

加強(qiáng)行政領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，從境界、修為、管理等方面提升領(lǐng)導(dǎo)品位，制訂《七中行政干部工作要求》，努力提高管理執(zhí)行力，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)管理職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)權(quán)意識(shí)，強(qiáng)化基層意識(shí)，強(qiáng)化實(shí)效意識(shí)，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，努力使管理人員個(gè)個(gè)成為教育的能手，協(xié)調(diào)的好手，管理的高手，真正打造一支團(tuán)結(jié)向上，求真務(wù)實(shí)，高效廉潔，群眾滿意的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，以構(gòu)建教師成長(zhǎng)成才的

培訓(xùn)，進(jìn)行考核，激勵(lì)、發(fā)展機(jī)制為重點(diǎn)，切實(shí)為教師提供可持續(xù)發(fā)展的平臺(tái)。加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，提高師德水平，認(rèn)真落實(shí)青年教師幫帶制度，促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)，以教學(xué)新秀，教學(xué)能手的培養(yǎng)、考核、評(píng)選為抓手，積極推進(jìn)名師工程、通過(guò)校本培訓(xùn)和校本教研，整體提高隊(duì)伍素質(zhì)。

5、深化內(nèi)部機(jī)制管理。

認(rèn)真貫徹落實(shí)局下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的實(shí)施意見(jiàn)》，嚴(yán)格執(zhí)行《錦州市教育局直屬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子重大事項(xiàng)決策議事規(guī)則》，樹(shù)立“以人為本，以法治校，民主決策，科學(xué)發(fā)展”的管理思想，進(jìn)一步完善內(nèi)部管理機(jī)制，規(guī)范學(xué)校管理行為。

（三）加強(qiáng)文化管理，提升辦學(xué)品位。

貫徹落實(shí)教育局《關(guān)于錦州市加強(qiáng)文化建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，繼續(xù)構(gòu)建學(xué)校文化管理體系，增強(qiáng)學(xué)校管理的文化內(nèi)涵，提升學(xué)校管理的文化品質(zhì)。

1、加強(qiáng)理念文化管理。

學(xué)校辦學(xué)理念是學(xué)校的精髓，其意義在于精神引領(lǐng)，我們要繼續(xù)堅(jiān)持“以人為本”的管理理念，凸顯人文色彩，在人本管理中，要樹(shù)立“以師為本”的管理思想，使全體教職工對(duì)學(xué)校的管理更具認(rèn)同感和歸屬感，提高教職工的自豪感、責(zé)任感和使命感，要樹(shù)立“以生為本”的觀念，尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的發(fā)展，建立平等、融洽、互悅的師生關(guān)系。

2、制定學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略和目標(biāo)。

要從學(xué)校特色出發(fā)，設(shè)計(jì)學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖和策略，走出一條有自身特色的學(xué)校改革與發(fā)展之路，發(fā)展藍(lán)圖與策略的設(shè)計(jì)要堅(jiān)持特色化、民主化、目標(biāo)化、精細(xì)化。

3、加強(qiáng)制度文化建設(shè)。

要不斷修改和完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，要加強(qiáng)制度文化管理，制度一經(jīng)修改和完善，就成為學(xué)校管理的“憲法”，必須遵守，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使每個(gè)成員都能依法行事，徹底摒棄“制度上墻，只看不用”“制度上口，光說(shuō)不做”的行為，真正使制度成為依法治校的工具。

4、加強(qiáng)行為文化建設(shè)。

要不斷增強(qiáng)廣大師生執(zhí)行規(guī)范的自覺(jué)性，加強(qiáng)行為文化建設(shè)，教師要以師德標(biāo)準(zhǔn)為指南，學(xué)生要以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)繩，使學(xué)校教師能夠成為敬業(yè)愛(ài)崗，勤奮博學(xué)，教藝高超的君子，使學(xué)生成為遵規(guī)守紀(jì)、樂(lè)觀向上、勤奮好學(xué)的中學(xué)生。

五、工作步驟：

（一）動(dòng)員部署階段。

1、學(xué)習(xí)動(dòng)員，宣傳落實(shí)階段。

召開(kāi)全校教職工大會(huì)，傳達(dá)錦州市教育局“教育管理年”的相關(guān)文件要求，制定&ld

quo;教育管理年”活動(dòng)方案，明確目標(biāo)和任務(wù)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)一切宣傳工具，營(yíng)造輿論氛圍。做好“教育管理年”的動(dòng)員、宣傳工作，為“教育管理年”活動(dòng)的開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

2、查擺問(wèn)題，整頓提高階段。

（1）查找問(wèn)題，認(rèn)真對(duì)照市教育局頒行的管理規(guī)章制度和“教育管理年”的要求，全面、客觀、深入、細(xì)致地分析學(xué)校的管理理念、管理方式、管理水平等方面的現(xiàn)狀，切實(shí)摸清問(wèn)題，找準(zhǔn)差距，分析原因，形成自查報(bào)告（時(shí)間：4月上旬）

（2）征求意見(jiàn)。

查找問(wèn)題要充分發(fā)揚(yáng)民主，召開(kāi)行政領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、社區(qū)、家長(zhǎng)等不同層面的座談會(huì)，廣泛聽(tīng)取相關(guān)人員的意見(jiàn)和建議，切實(shí)把查擺的問(wèn)題和征求意見(jiàn)結(jié)合起來(lái)，使“教育管理年”活動(dòng)更富有針對(duì)性，實(shí)效性（4月中旬）

3、整改評(píng)議。在查找問(wèn)題和征求意見(jiàn)，依據(jù)市教育局頒行的管理規(guī)章制度和學(xué)校存在的問(wèn)題，制定切實(shí)可和行的整改措施，認(rèn)真進(jìn)行整改，并將整改情況通告廣大師生，接受群眾評(píng)議。（4月下旬）

4、建章立制。依據(jù)市教育局頒行的管理制度，制定和完善學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，頒行實(shí)施細(xì)則，樹(shù)立新的管理理念，轉(zhuǎn)變管理方式，創(chuàng)新管理機(jī)制。（5月上旬）

5、創(chuàng)建活動(dòng)階段（3月至11月）

依據(jù)“教育管理年”工作目標(biāo)和工作任務(wù)，開(kāi)展“教育管理年”的一系列活動(dòng)，要將“教育管理年”活動(dòng)和常規(guī)教育教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，使活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，活動(dòng)詳見(jiàn)附表。

六、相關(guān)要求：

1、過(guò)認(rèn)識(shí)關(guān)。

要從思想上認(rèn)識(shí)“教育管理年”活動(dòng)的重要性、現(xiàn)實(shí)性、緊迫性，要從學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度，從依法治校的角度認(rèn)清“教育管理年”的精神實(shí)質(zhì)，要克服形式主義、走過(guò)場(chǎng)、盲從、一陣風(fēng)、無(wú)所謂思想，真正將“教育管理年”活動(dòng)深入扎實(shí)、有效地開(kāi)展下去。全體教職工要依據(jù)“教育管理年”相關(guān)方案寫出自己的

計(jì)劃、措施，要將日常工作與“教育管理年”活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)。

2、過(guò)觀念關(guān)。

要以“教育管理年”為契機(jī)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理科學(xué)，樹(shù)立新的教育管理理念，轉(zhuǎn)變教育管理方式，創(chuàng)新教育發(fā)展模式，提高教育管理能力，每一名教職工要從自己做起，從自己的教育教學(xué)實(shí)踐中探索新的模式、理念、行為。

第二篇：2018教育系統(tǒng)安全管理活動(dòng)方案

2018教育系統(tǒng)安全管理活動(dòng)方案

下面給大家整理的是2018教育系統(tǒng)安全管理活動(dòng)方案模板，安全管理是一個(gè)必須去關(guān)注的問(wèn)題，安全第一，這篇范文大家一起參考吧！

省安委會(huì)將2018年確定為“生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全生產(chǎn)主體責(zé)任落實(shí)年”。為認(rèn)真貫徹落實(shí)《甘肅省教育系統(tǒng)“安全管理主體責(zé)任落實(shí)年”活動(dòng)實(shí)施方案》（甘教安〔2018〕7號(hào)）和《武威市“生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全生產(chǎn)主體責(zé)任落實(shí)年”活動(dòng)實(shí)施方案》（武安辦發(fā)〔2018〕17號(hào)）精神，進(jìn)一步強(qiáng)化全市教育系統(tǒng)安全管理主體責(zé)任落實(shí)，結(jié)合我市教育系統(tǒng)實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市關(guān)于推進(jìn)安全生產(chǎn)領(lǐng)域改革發(fā)展的決策部署，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，樹(shù)立安全發(fā)展理念，弘揚(yáng)生命至上、安全第一的思想，推動(dòng)全市教育系統(tǒng)全面落實(shí)安全管理主體責(zé)任，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)校安全工作基礎(chǔ)，提升學(xué)校安全管理總體水平，有效防范各類校園安全事故發(fā)生。

二、工作目標(biāo)

推動(dòng)學(xué)校在安全責(zé)任、安全教育、安全管理、安全投入、安全培訓(xùn)和應(yīng)急救援等方面落實(shí)到位，全面落實(shí)安全管理主體責(zé)任，提升學(xué)校本質(zhì)安全水平，實(shí)現(xiàn)減少一般事故，杜絕較大、重大、特大事故的目標(biāo)，確保全市教育系統(tǒng)持續(xù)安全穩(wěn)定。

三、工作任務(wù)

學(xué)校要嚴(yán)格貫徹落實(shí)《安全生產(chǎn)法》《教育法》《義務(wù)教育法》《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》《未成年人保護(hù)法》《職業(yè)病防治法》《甘肅省安全生產(chǎn)條例》《甘肅省教育系統(tǒng)安全生產(chǎn)主體責(zé)任規(guī)定》（省政府令第133號(hào)）等法律法規(guī)的要求，建立全員全過(guò)程的安全管理和職業(yè)健康責(zé)任體系，確保學(xué)校安全主體責(zé)任落實(shí)到人到崗。

（一）安全責(zé)任到位。各縣區(qū)教育局、各學(xué)校要建立健全覆蓋各層級(jí)、各學(xué)生（幼兒）的全員崗位安全責(zé)任制，全面落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、部門責(zé)任和全員責(zé)任，建立健全學(xué)校安全“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、齊抓共管、失職追責(zé)”的責(zé)任體系，明確各崗位的責(zé)任人員、責(zé)任范圍、責(zé)任清單，制定安全責(zé)任的考核標(biāo)準(zhǔn)及獎(jiǎng)懲制度。健全學(xué)校安全管理工作機(jī)制，強(qiáng)化安全管理力量，按規(guī)定配齊安全管理人員。

（二）安全教育到位。各縣區(qū)教育局、各學(xué)校要充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地、主渠道作用，扎實(shí)組織開(kāi)展覆蓋全體師生、內(nèi)容豐富、形式多樣的安全知識(shí)宣傳教育。一要開(kāi)齊開(kāi)好安全教育課，并通過(guò)舉辦專題講座和其他學(xué)科教學(xué)滲透，向中小學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育。二要利用校園廣播、校園網(wǎng)、校報(bào)刊、宣傳櫥窗、黑板報(bào)、LED顯示屏、微信、QQ等載體，向廣大師生進(jìn)行安全知識(shí)宣傳，濃厚校園宣傳氛圍。三要利用“中小學(xué)生安全教育日”“全國(guó)消防安全日”“防災(zāi)減災(zāi)日”“安全生產(chǎn)月”等節(jié)點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的專題教育活動(dòng)。四要針對(duì)不同時(shí)期學(xué)校安全工作的重點(diǎn)，組織開(kāi)展交通、消防、食品、防溺水、用電、防校園欺凌和暴力等專項(xiàng)教育活動(dòng)。五要充分利用“甘肅省學(xué)校安全教育平臺(tái)”組織教師、學(xué)生、家長(zhǎng)開(kāi)展安全知識(shí)宣傳教育，按時(shí)高質(zhì)量完成工作任務(wù)。六要密切家校溝通，通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、印發(fā)《致廣大學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》、家訪、上下學(xué)時(shí)段校門口播放安全警示片（廣播、標(biāo)語(yǔ)）等形式，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行安全知識(shí)教育，努力將學(xué)校安全教育向家庭、社會(huì)延伸。

（三）安全管理到位。各縣區(qū)教育局、各學(xué)校要進(jìn)一步修訂和完善學(xué)校安全管理制度，并嚴(yán)格落實(shí)。一要加強(qiáng)校園常規(guī)管理。加強(qiáng)學(xué)校門衛(wèi)管理，嚴(yán)防社會(huì)人員流入校園；從嚴(yán)控制管制刀具、易燃、易爆等危險(xiǎn)物品進(jìn)入校園；嚴(yán)格實(shí)行24小時(shí)晝夜值班和領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，加強(qiáng)學(xué)校安全預(yù)警。二要加強(qiáng)食品安全管理。嚴(yán)格實(shí)行票據(jù)索要、食品留樣、食堂從業(yè)人員持證上崗等制度，規(guī)范食品儲(chǔ)藏加工流程，嚴(yán)防食物中毒、投毒事件以及傳染病的發(fā)生。三要加強(qiáng)交通安全管理。嚴(yán)格校車準(zhǔn)入、審核制度，停用不合格校車，規(guī)范車

輛運(yùn)營(yíng)秩序；在校門口醒目位置設(shè)置交通安全警示牌，教育引導(dǎo)學(xué)生拒乘“三無(wú)”車輛、超載超速車輛、電動(dòng)三輪車和農(nóng)用車上下學(xué)，告誡家長(zhǎng)不使用“三無(wú)”車輛、電動(dòng)三輪車、農(nóng)用車接送學(xué)生，與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂《交通安全責(zé)任書》；嚴(yán)格實(shí)行城鄉(xiāng)小學(xué)路隊(duì)離校制度，確保學(xué)生上下學(xué)安全。四要加強(qiáng)消防安全管理。辦齊教學(xué)樓、宿舍樓等建筑物消防驗(yàn)收合格手續(xù)；按標(biāo)準(zhǔn)建立微型消防站，配足配齊消防設(shè)備器材，規(guī)范設(shè)置消防安全指示標(biāo)志。五要強(qiáng)化重點(diǎn)部位安全管理。實(shí)行學(xué)校重點(diǎn)部位重點(diǎn)防范，對(duì)電教室等用電量大的場(chǎng)所專人管理，隨用隨查，做到人離電斷；對(duì)易燃、易爆、易揮發(fā)化學(xué)實(shí)驗(yàn)藥品分類加鎖貯藏，實(shí)行雙人雙鎖管理，使用登記；對(duì)體育設(shè)施先查后用，保證教學(xué)安全。六要強(qiáng)化校園及周邊治安綜合治理。按照“校園安全保護(hù)區(qū)社會(huì)治安綜合治理十項(xiàng)規(guī)定”要求，積極協(xié)調(diào)公安、消防、食藥、建設(shè)、衛(wèi)計(jì)、工商、文化等部門，整治校園及周邊存在的突出問(wèn)題，為青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造安全和諧的校園及周邊環(huán)境。七要強(qiáng)化隱患排查整治。定期組織開(kāi)展學(xué)校安全隱患和崗位風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)辨識(shí)排查，建立教育行政部門、學(xué)校、班級(jí)隱患排查整治機(jī)制，實(shí)現(xiàn)事故隱患自查、自報(bào)、自改的閉環(huán)管理。要對(duì)所有安全風(fēng)險(xiǎn)開(kāi)展辨識(shí)、評(píng)估、分級(jí)、建檔，建立健全視頻監(jiān)控和在線監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，建立風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控和隱患排查治理雙重預(yù)防機(jī)制，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)管理。

（四）安全投入到位。各縣區(qū)教育局、各學(xué)校要加大對(duì)安全設(shè)施設(shè)備的資金投入力度，配足配齊安保、消防器材，及時(shí)安裝、更新監(jiān)控設(shè)施。要保證安全培訓(xùn)教育、隱患排查治理、安全工作責(zé)任制考核獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)用等資金投入，不斷提升學(xué)校安全管理工作條件。參加各類校內(nèi)外大型活動(dòng)時(shí)，按要求對(duì)師生進(jìn)行健康體檢，辦理人身意外傷害保險(xiǎn)。

（五）安全培訓(xùn)到位。各縣區(qū)教育局、各學(xué)校每年至少組織1次對(duì)學(xué)校主要負(fù)責(zé)人、分管負(fù)責(zé)人、中層干部、班主任、宿舍管理人員、食堂管理人員、校車駕駛?cè)藛T、校車隨車照管人員等重點(diǎn)人員的安全（含職業(yè)健康）知識(shí)教育和培訓(xùn)，保證工作人員具備必要的安全知識(shí)和安全事故防控技能。

（六）應(yīng)急救援到位。各縣區(qū)教育局、各學(xué)校要根據(jù)《武威市校園安全事故應(yīng)急預(yù)案》（武政辦發(fā)〔2018〕45號(hào)）要求，加強(qiáng)應(yīng)急管理，完善學(xué)校各類安全事故應(yīng)急預(yù)案，提高應(yīng)急預(yù)案的科學(xué)性和可操作性。根據(jù)應(yīng)急救援需要建立由教職工、社會(huì)志愿者等組成的非專業(yè)應(yīng)急救援隊(duì)伍，配備相應(yīng)的應(yīng)急救援裝備器材。定期組織開(kāi)展覆蓋全體師生的消防、地震、洪水險(xiǎn)情等應(yīng)急疏散演練，使師生掌握必要的、基礎(chǔ)的避險(xiǎn)、逃生、自救技能，提高應(yīng)急響應(yīng)能力，確保在演練過(guò)程中不發(fā)生踩踏和煙氣中毒事故。應(yīng)急演練次數(shù)嚴(yán)格按照教育部要求進(jìn)行，即中小學(xué)至少每月開(kāi)展1次，幼兒園至少

每季度開(kāi)展1次。

四、實(shí)施步驟

（一）安排部署階段（4月25日前）。各縣區(qū)教育局、市直各學(xué)校（幼兒園）要結(jié)合實(shí)際制定具體的實(shí)施方案，并進(jìn)行專題動(dòng)員部署。各縣區(qū)教育局、市直各學(xué)校（幼兒園）實(shí)施方案于4月28日前報(bào)市教育局（均須報(bào)送紙質(zhì)版、電子版文檔）。

（二）建章立制階段（4月26日—6月30日）。各縣區(qū)教育局、各學(xué)校要按照制定的方案，對(duì)照主體責(zé)任要求，精心組織實(shí)施。各學(xué)校要認(rèn)真查找履行安全管理主體責(zé)任存在的問(wèn)題和不足，列出問(wèn)題清單，拉條掛賬，逐項(xiàng)進(jìn)行整改，突出做好建章立制工作。

（三）督促落實(shí)階段（7月1日—10月31日）。各縣區(qū)教育局要認(rèn)真督導(dǎo)本縣區(qū)安全管理主體責(zé)任落實(shí)年活動(dòng)開(kāi)展情況，通過(guò)明查暗訪的形式進(jìn)行實(shí)地督查，對(duì)主體責(zé)任履行不到位的學(xué)校，發(fā)現(xiàn)一起查處一起，嚴(yán)肅追究責(zé)任，推動(dòng)工作落實(shí)。

（四）鞏固提高階段（11月1日—12月31日）。各縣區(qū)教育局、市直各學(xué)校（幼兒園）要認(rèn)真做好安全管理主體責(zé)任落實(shí)年活動(dòng)的總結(jié)工作，查擺問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極探索落實(shí)學(xué)校安全主體責(zé)任的長(zhǎng)效機(jī)制。市教育局將適時(shí)在全市范圍內(nèi)開(kāi)展督導(dǎo)檢查，并將活動(dòng)開(kāi)展情況納入年終考核。

各縣區(qū)教育局、市直各學(xué)校（幼兒園）活動(dòng)總結(jié)于12月27日前報(bào)市教育局（均須報(bào)送紙質(zhì)版、電子版文檔）。

五、工作要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各縣區(qū)教育局、各學(xué)校要高度重視安全管理主體責(zé)任落實(shí)年活動(dòng)，主要負(fù)責(zé)人要專題研究部署，分管負(fù)責(zé)人要落實(shí)“一崗雙責(zé)”職責(zé)，盯緊活動(dòng)開(kāi)展。要按照“管行業(yè)必須管安全、管業(yè)務(wù)必須管安全、管生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)必須管安全、管安全必須管職業(yè)健康”和“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的要求，明確工作職責(zé)，確保各項(xiàng)工作任務(wù)落實(shí)到位。

（二）強(qiáng)化輿論引導(dǎo)。各縣區(qū)教育局、各學(xué)校要采取多種形式，積極宣傳落實(shí)安全管理主體責(zé)任的意義和要求。各縣區(qū)教育局要安排必要的工作經(jīng)費(fèi)，組織開(kāi)展對(duì)學(xué)校主要負(fù)責(zé)人的專題培訓(xùn)，切實(shí)增強(qiáng)第一責(zé)任人的安全法治意識(shí)及依法履責(zé)的意識(shí)和能力。要采取監(jiān)管與服務(wù)相結(jié)合的方式，督促指導(dǎo)學(xué)校深入開(kāi)展覆蓋全體師生的安全教育，著力增強(qiáng)師生安全意識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)從“要我安全”向“我要安全”的轉(zhuǎn)變。

（三）強(qiáng)化督導(dǎo)考核。各縣區(qū)教育局要加大對(duì)安全管理主體責(zé)任落實(shí)年活動(dòng)開(kāi)展情況的督查督辦、工作指導(dǎo)和調(diào)度通報(bào)力度，及時(shí)報(bào)送相關(guān)工作情況總結(jié)、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和典型案例。市教育局將把活動(dòng)開(kāi)展情況納入2018年學(xué)校安全目標(biāo)責(zé)任考核，對(duì)工作不認(rèn)真負(fù)責(zé)、推進(jìn)不力的，進(jìn)行通報(bào)批評(píng)、警示約談和追究責(zé)任。

第三篇：教育活動(dòng)方案

重常規(guī)，抓特色，促師德教育不斷深入

——李家湖小學(xué)2011年春師德教育月活動(dòng)總結(jié)

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師師德建設(shè)，根據(jù)區(qū)教育局師德教育月的相關(guān)要求，4月1日至5月31日，我校認(rèn)真開(kāi)了了以“愛(ài)崗敬業(yè)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”為主題的師德教育月活動(dòng)，取得了比較好的效果，現(xiàn)將有關(guān)活動(dòng)總結(jié)如下：

一、抓常規(guī)重落實(shí)一步一腳印

1、學(xué)平安師奶——責(zé)任紡織夢(mèng)想，愛(ài)心成就未來(lái)

4月26日下午，宜昌市伍家崗區(qū)第二場(chǎng)“平安師奶”先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)在李家湖小學(xué)舉行，來(lái)自伍家崗小學(xué)、寶塔河小學(xué)、白沙小學(xué)和李家湖小學(xué)的100多名教師聆聽(tīng)了岳燕老師的先進(jìn)事跡報(bào)告，再一次感動(dòng)了與會(huì)老師，再一次洗禮大家的心靈。

岳燕老師以《讓愛(ài)一路前行》為題講述了她平凡而踏實(shí)的生活和心理旅程。岳燕老師的同事、花艷小學(xué)教師胡群英，學(xué)生家長(zhǎng)李慶華，分別從不同側(cè)面介紹了岳燕老師6年來(lái)，風(fēng)雨無(wú)阻地義務(wù)接送學(xué)生、行程堪比兩個(gè)“長(zhǎng)征”的感人事跡。

在一個(gè)多小時(shí)的報(bào)告會(huì)上，岳燕老師一個(gè)個(gè)愛(ài)心故事，深深打動(dòng)了老師們的心。李家湖小學(xué)校長(zhǎng)牟宗斌聽(tīng)完報(bào)告后告訴筆者說(shuō)，岳燕老師真實(shí)感人的事跡，打動(dòng)了老師，教育了老師，成為全區(qū)開(kāi)展師德教育最生動(dòng)的教材，成為老師們加強(qiáng)師德修養(yǎng)的榜樣，有力地推動(dòng)了學(xué)?！白哌M(jìn)十萬(wàn)家庭、溫暖十萬(wàn)學(xué)生”師德主題教育。

老師們也覺(jué)得：“岳燕老師六年如一日地持接送學(xué)生，用自己的真心真愛(ài)呵護(hù)著學(xué)生，守衛(wèi)著學(xué)生，確實(shí)不簡(jiǎn)單。我們要以岳燕老師為榜樣，腳踏實(shí)地地做好本職工作，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，讓孩子們快樂(lè)健康成長(zhǎng)?！?/p>

2、做師德承諾——做學(xué)生的良師，做家長(zhǎng)的益友

在4月18日的全體教師會(huì)上，我校青年教師周瑩做為老師代表，在臺(tái)上做了公開(kāi)師德承諾。同時(shí)，為防止了承諾和行為兩張皮的現(xiàn)象，我們還對(duì)教師的行為進(jìn)行了跟蹤了解和調(diào)查，在師德問(wèn)卷調(diào)查中反饋，老師們都能很的遵守承諾，取得了比較明顯的效果。

3、三談三換體驗(yàn)——鑄就優(yōu)秀品質(zhì)成就精彩人生

校長(zhǎng)親自來(lái)到班級(jí)，履行一天的班主任職責(zé)，把班務(wù)打理得有條有理，讓我學(xué)到了許多。在校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與教師角色互換活動(dòng)中，年輕班主任馮老師深有感觸的說(shuō)道。近日，宜昌市李家湖小學(xué)在師德教育月?tīng)?zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)中，特別推出青年教

師“三談三換”互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)提高全校青年教師的師德修養(yǎng)和教書育人技能起到了積極的促進(jìn)作用。

我們開(kāi)展的“三談”活動(dòng)的主要內(nèi)容包括：一談思想，交流師德修養(yǎng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)實(shí)踐，鼓勵(lì)青年教師積極上進(jìn)；二談學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)中的收獲和感悟，引導(dǎo)青年教師工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化；三談工作，交流工作中的好經(jīng)驗(yàn)好做法，引導(dǎo)青年教師明確今后的工作目標(biāo)和打算。三換活動(dòng)的主要內(nèi)容包括：一是換位思考。站在他人的立場(chǎng)上思考問(wèn)題，處理問(wèn)題，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師相互理解和支持；二是換方法。一種思想換成二種思想，集思廣益，獲取辦好教育，促進(jìn)發(fā)展的金點(diǎn)子；三是換角色。校級(jí)干部與老師角色對(duì)換，履職一天到一周，看工作，比實(shí)績(jī)，相互學(xué)習(xí)借鑒，共同提高。

在活動(dòng)中，四年級(jí)一班班主任趙老師感慨地說(shuō)道，交換角色雖然只一天時(shí)間，但讓我學(xué)到了校長(zhǎng)班級(jí)管理的新理念新方法，感受到當(dāng)校長(zhǎng)的難處。今后一定要努力學(xué)習(xí)和掌握教書育人的技能，多支持學(xué)校工作，共同努力，把學(xué)校辦成人民滿意的學(xué)校。

4、師德演講比賽——學(xué)師德楷模做育人先進(jìn)

為進(jìn)一步推動(dòng)師德主題教育月活動(dòng)，激發(fā)全校教師教書育人的熱情，展現(xiàn)他們愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌。5月9日，我?！皩W(xué)師德楷模、做育人先進(jìn)”師德演講比賽在學(xué)校多功能廳舉行，來(lái)自語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育等教研組的六名教師參加了比賽。經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的比賽，通過(guò)評(píng)委量化評(píng)分，評(píng)選出一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)4名。

在比賽中，他們從不同的角度闡釋了師德的豐富內(nèi)涵，通過(guò)課堂教學(xué)、關(guān)愛(ài)特殊學(xué)生、密切家長(zhǎng)關(guān)系等多個(gè)側(cè)面匯報(bào)了他們以汪金權(quán)老師為楷模，在師德陽(yáng)光下一路前行的先進(jìn)事跡，真實(shí)地反映了該校教師在平凡的工作崗位上做出的不平凡的業(yè)績(jī)，為全校教師上了一堂生動(dòng)的師德教育課。

5、師德問(wèn)卷調(diào)查——真誠(chéng)問(wèn)民意真心抓整改

早晨，千名學(xué)生來(lái)到學(xué)校，慎重地將填寫好的師德問(wèn)卷調(diào)查表投進(jìn)師德問(wèn)卷箱里。5月17日，我校在學(xué)生家長(zhǎng)中開(kāi)展師德問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，標(biāo)志著該?！皭?ài)崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”師德主題活動(dòng)進(jìn)入到傾聽(tīng)民意、整改爭(zhēng)效、全面提高階段。師德問(wèn)卷內(nèi)容包括是否體罰或變相體罰學(xué)生、亂辦班、亂收費(fèi)、有償家教等十大熱點(diǎn)問(wèn)題。采取學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放、統(tǒng)一回收、集體統(tǒng)計(jì)分析、集中反饋等措施，保證了問(wèn)卷調(diào)查的真實(shí)性和可靠性。在問(wèn)卷調(diào)查的同時(shí)，學(xué)校還增設(shè)了學(xué)校師德師風(fēng)、教育教學(xué)質(zhì)量建議欄目，廣泛征求學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)。調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果顯示：基本杜絕了體罰或變相體罰學(xué)生、亂收費(fèi)、亂辦班等不正常現(xiàn)象，學(xué)生家長(zhǎng)的滿意率達(dá)98%，同時(shí)，學(xué)生家長(zhǎng)也表達(dá)了希望學(xué)校不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方法，不斷提高辦學(xué)水平的良好意愿。

二、抓特色凸成效千家百戶情

1、專題會(huì)議定走訪措施——傳播教育真情溫暖學(xué)生心田

4月11日，學(xué)校召開(kāi)了 “走進(jìn)十萬(wàn)家庭，溫暖十萬(wàn)學(xué)生”專題會(huì)議，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)和宣傳了此項(xiàng)活動(dòng)的重大意義，小結(jié)前期工作情況，提出了“臉帶微笑，溝通無(wú)限，心懷真情，解難幫困”12字走訪要求，并通過(guò)行政進(jìn)班，教師跟班等措施，走訪家庭一戶不落，將“走進(jìn)十萬(wàn)家庭，溫暖十萬(wàn)學(xué)生”活動(dòng)不斷引向深入。

根據(jù)活動(dòng)要求，全校教師立即行動(dòng)起來(lái)。行政人員一人負(fù)責(zé)一個(gè)年級(jí)，通過(guò)勾畫學(xué)生分布圖，與班主任老師分析學(xué)情，了解走訪重點(diǎn)，擬定家訪時(shí)間表等多種措施，落實(shí)走訪工作。學(xué)科老師配合班主任老師，分頭走訪，重點(diǎn)合訪，特殊多訪，并通過(guò)一人一張走訪記錄表，一人一份資料卡等方法，對(duì)“走進(jìn)十萬(wàn)家庭，溫暖十萬(wàn)學(xué)生”情況進(jìn)行跟蹤檢查落實(shí)，其結(jié)果納入到教師師德教育月考核之中，有力促進(jìn)了活動(dòng)的全面開(kāi)展。

2、及時(shí)通報(bào)反饋?zhàn)咴L情況——“一卡三表四制”推進(jìn)家庭大走訪

“4月份，學(xué)生家庭大走訪工作全部落實(shí)的有高語(yǔ)組、數(shù)學(xué)組等五個(gè)教研組，做的最好的有馮老師、劉老師等30位老師??。”近日，學(xué)校舉行“走進(jìn)十萬(wàn)家庭、溫暖十萬(wàn)學(xué)生”通報(bào)會(huì)，向全校老師公開(kāi)家訪情況，推廣家訪經(jīng)驗(yàn)，將該校開(kāi)展的“一卡三表四制”家訪活動(dòng)不斷引向深入。

為深入開(kāi)展“走進(jìn)十萬(wàn)家庭、溫暖十萬(wàn)學(xué)生”主題活動(dòng)，我校推出教師家訪卡、家訪計(jì)劃表、家訪記錄表、家訪考核表和家訪臺(tái)賬制、實(shí)情公開(kāi)通報(bào)制、家訪評(píng)比制、家訪獎(jiǎng)懲制“等一卡三表四制”，通過(guò)定期檢查、定期評(píng)比、定期公開(kāi)、定期回訪等“四定”措施，認(rèn)真抓好走訪學(xué)生家庭，溫暖學(xué)生心靈主題活動(dòng)，并建立了教師家訪檔案，得到了全校教師的大力支持和積極參與，收到了明顯的活動(dòng)效果。

通過(guò)一卡三表，清清楚楚地反映了每一位老師的家訪情況，突出了家訪重點(diǎn)，將計(jì)劃家訪和隨時(shí)家訪有機(jī)結(jié)合起來(lái)，基本實(shí)現(xiàn)了家訪人人參與，家訪覆蓋率達(dá)100%，老師與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系更加密切，家庭與學(xué)校的關(guān)系更加和諧，受到學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的普遍歡迎和好評(píng)。

3、晾曬交流揚(yáng)走訪先進(jìn)——篇篇家訪日記濃濃教育真情

“4月16日 星期六 陣雨今天下午，我走訪了小文的家庭，與他爸爸共同分析小文的優(yōu)缺點(diǎn)，向小文爸提出了三點(diǎn)建議：一是建議家長(zhǎng)經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，及時(shí)溝通、交流孩子的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)；二是建議家長(zhǎng)和孩子定個(gè)合約，不完成作業(yè)不準(zhǔn)玩，讓孩子明白犯錯(cuò)是要得到懲罰的道理。三是建議家長(zhǎng)每天晚上陪孩子讀半小時(shí)課外書籍，培養(yǎng)孩子的讀書興趣和習(xí)慣???！睘檫M(jìn)一步推動(dòng)“走進(jìn)十萬(wàn)家庭，溫暖十萬(wàn)學(xué)生”家訪活動(dòng)，我們特別推出了晾曬“家訪案例”、“家訪日記”活動(dòng)，幾十名教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和文本兩種形式，進(jìn)行傳閱和交流，相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，相互促進(jìn)，在全校掀起了新一輪家庭大走訪活動(dòng)的新高潮。

為全面落實(shí)全市“走進(jìn)十萬(wàn)家庭，溫暖十萬(wàn)學(xué)生”家訪活動(dòng)，我們制定出臺(tái)了“家訪計(jì)劃”、“家訪日記”“家訪案例”、“家訪清單”等一系列制度，采取把每天下午4：00確定為固定走訪時(shí)間、周末教師自由走訪、一人多訪、多人合訪等具體措施，把教育真愛(ài)真情播撒到學(xué)生家庭。為落實(shí)相關(guān)制度，檢查活動(dòng)效果，李家湖小學(xué)推出了 “家訪案例”、“家訪日記”晾曬活動(dòng)，交流家訪經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)先進(jìn)典型，推廣成功案例，推出一批優(yōu)秀家訪日記、家訪案例，參加全區(qū)評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)。

教師也反映，通過(guò)家訪日記晾曬，學(xué)到了不少家訪溝通的好方法，了解到了一些新情況，發(fā)現(xiàn)了一些新問(wèn)題，對(duì)進(jìn)一步聯(lián)系家庭，關(guān)愛(ài)學(xué)生起到了積極的促進(jìn)作用。

4、結(jié)合黨建品牌促深入——踏遍社區(qū)走進(jìn)家庭溫暖學(xué)生

為全面落實(shí)“走進(jìn)十萬(wàn)家庭，溫暖十萬(wàn)學(xué)生”主題活動(dòng)，學(xué)校以教育服務(wù)便民站為龍頭，帶動(dòng)全校教師入社區(qū)，進(jìn)家庭，訪學(xué)情，問(wèn)民意，解難題，推出了學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、家教指南、心理疏導(dǎo)、成長(zhǎng)煩惱我傾聽(tīng)、親子活動(dòng)、社區(qū)坐診、家教良方、紅領(lǐng)巾書屋、教學(xué)開(kāi)放周、溫暖學(xué)生回訪站等十大服務(wù)項(xiàng)目，采取分片包干，專人負(fù)責(zé)，全校聯(lián)動(dòng)等措施，增強(qiáng)十大活動(dòng)項(xiàng)目的實(shí)效性和針對(duì)性。

為開(kāi)展好“走進(jìn)十萬(wàn)家庭，溫暖十萬(wàn)學(xué)生”主題活動(dòng)，教育服務(wù)便民站依靠黨團(tuán)組織，挑選骨干教師參加教育服務(wù)便民站活動(dòng)，建立了分片包干制、每周活動(dòng)制、家訪登記制、業(yè)績(jī)?cè)L問(wèn)制等一系列規(guī)章制度，向社會(huì)公布了服務(wù)電話，實(shí)行24小時(shí)教育服務(wù)，力爭(zhēng)有求必應(yīng)，有難必幫，做到定期策劃、定期研討、定期活動(dòng)、定期總結(jié)，并根據(jù)實(shí)際情況，不斷推出新的服務(wù)項(xiàng)目。

與此同時(shí)，教育服務(wù)便民站還與李家湖社區(qū)、沈家店社區(qū)等社區(qū)建立了“走進(jìn)十萬(wàn)家庭，溫暖十萬(wàn)學(xué)生”主題活動(dòng)合作關(guān)系，聯(lián)手開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守學(xué)生、流動(dòng)人口子女、農(nóng)民工子女系列活動(dòng)，建立了學(xué)校社區(qū)留守學(xué)生、流動(dòng)人口子女、農(nóng)民工子女活動(dòng)中心，推出了寒暑假作業(yè)輔導(dǎo)、體育游戲、讀書吧等專項(xiàng)活動(dòng)，安排老師和專人負(fù)責(zé)，使這部分學(xué)生假期生活有規(guī)律，學(xué)習(xí)有計(jì)劃，安全有保障，解決了學(xué)生家長(zhǎng)的后顧之憂，受到學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，教育服務(wù)便民站接待家長(zhǎng)2000多人次，上門服務(wù)800多次，坐診社區(qū)5次，電話答疑100多條。

通過(guò)以上系列活動(dòng)的開(kāi)展，廣大教職工進(jìn)一步樹(shù)立了正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，做到了愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、教書育人、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，樹(shù)立了良好的教風(fēng)校風(fēng)。

第四篇：班級(jí)管理或教育活動(dòng)創(chuàng)新方案

班級(jí)管理或教育活動(dòng)創(chuàng)新方案

現(xiàn)代管理的一個(gè)重要思想就是“人本”思想。這一思想的基本精神是：人是管理活動(dòng)的主體，一切管理工作均應(yīng)以調(diào)動(dòng)人的積極性，做好人的工作為根本，而對(duì)人管理的最高境界就是啟動(dòng)下屬的內(nèi)在工作動(dòng)力，充分發(fā)揮下屬工作的積極性和創(chuàng)造性。社會(huì)在不斷地向前發(fā)展，在社會(huì)信息的進(jìn)程中，各種思想價(jià)值觀念和行為方式都會(huì)在學(xué)生中傳播，使學(xué)生的心理特點(diǎn)發(fā)生顯著變化。

一、讓學(xué)生參與到班級(jí)管理中。

一個(gè)班有幾十名學(xué)生，這些學(xué)生來(lái)自不同的家庭，他們?cè)谒枷?、品德、智力、興趣和性格等方面各有不同的特點(diǎn)，把他們組織起來(lái)，形成班集體，使他們?cè)诹己玫募w中學(xué)習(xí)和生活，這對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，是一個(gè)難點(diǎn)，班主任的工作是艱巨的。怎樣化整為零，使學(xué)生都能在我的領(lǐng)導(dǎo)下、教育下，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、積極愉快地學(xué)習(xí)呢？

首先，在建立班級(jí)之后，我隨即進(jìn)行一段時(shí)間的觀察，然后根據(jù)學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)，綜合全班學(xué)生的意見(jiàn)，挑選出一批學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，工作能力強(qiáng)的學(xué)生作為培養(yǎng)對(duì)象，手把手地交他們管理班級(jí)，使他們成為有責(zé)任感、有主人翁精神的班干部，為以后發(fā)展和培養(yǎng)更多的班干部打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)在的孩子，追求平等、民主。作為班主任，如果高高在上，忽略民眾意見(jiàn)，一意孤行，勢(shì)必使自己的形象在學(xué)生的心目中大打折扣，嚴(yán)重的將會(huì)使得學(xué)生產(chǎn)生敵對(duì)情緒、抵制情緒，試問(wèn)，這還將如何開(kāi)展工作呢？因此，在選出班干部之后，我利用一節(jié)課的時(shí)間，與全班學(xué)生一起共同制定了新學(xué)期的班級(jí)管理制度。順便一提，一些制度訂得的確不錯(cuò)，學(xué)生確有他們獨(dú)特的見(jiàn)解。當(dāng)然，有些方面可以看出他們還是比較幼稚的，但在我的啟發(fā)引導(dǎo)下，都能順利完成，其次，實(shí)行班干部輪換制。

有的班級(jí)，可能是一學(xué)年甚至幾個(gè)學(xué)年下來(lái)，依舊是原來(lái)的班干部。作為班主任，可能認(rèn)為這挺好的，既省心又省力（班干部們經(jīng)過(guò)幾年的工作，能力提高了，對(duì)班級(jí)的情況又比較熟悉）。但我卻不這樣認(rèn)為。我認(rèn)為，由于多年長(zhǎng)期使用老一套的班干部管理體制，這樣必然使一些有能力、有作為的學(xué)生失去鍛煉的機(jī)會(huì)，而那些身為班干部的成績(jī)平平的學(xué)生，由于無(wú)競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)危機(jī)感與緊迫感，因此無(wú)干勁。而且，大部分的學(xué)生，都懷著當(dāng)班干部的愿望，他們樂(lè)意為班級(jí)出力。我班的學(xué)生，特別喜歡當(dāng)班干部，他們以能當(dāng)上班干部為光榮，能為班集體出力，為同學(xué)服務(wù)更光榮。因此，每次輪到當(dāng)值日生或班長(zhǎng)，工作總特別認(rèn)真、負(fù)責(zé)。記得有一次，一個(gè)學(xué)生因?yàn)閷懬纷鳂I(yè)，違反了紀(jì)律，因此，我撤消了他下個(gè)星期當(dāng)班長(zhǎng)一職。沒(méi)想到，他竟當(dāng)場(chǎng)放聲大哭，并保證下不為例，請(qǐng)我給他機(jī)會(huì)。看！孩子就是這么可愛(ài)，他們從輪流當(dāng)班干部中體會(huì)到當(dāng)班干部之樂(lè)、之苦，也懂得去關(guān)心、理解他人，認(rèn)識(shí)到“管”與“被管”的樂(lè)趣，調(diào)動(dòng)了他們工作的積極性，班級(jí)的紀(jì)律真是明顯好多了。

第三，建立“自我批評(píng)日”。

人應(yīng)善于做自我批評(píng)，才能找出自身的不足，對(duì)照自己與他人，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，才會(huì)有所進(jìn)步。為了使學(xué)生能正視自己一周的表現(xiàn)，我在每周五中選一節(jié)課，讓學(xué)生總結(jié)自己一周來(lái)的表現(xiàn)，看看哪些值得發(fā)揚(yáng)，哪些需要改正。小結(jié)的內(nèi)容是多方面的：可以是有關(guān)學(xué)習(xí)的、有關(guān)紀(jì)律的、有關(guān)生活的、有關(guān)校外的、有關(guān)校內(nèi)的。開(kāi)始，學(xué)生不敢實(shí)話實(shí)說(shuō)，即使有，也言盡不詳。見(jiàn)到這種情況，于是，我先帶頭，對(duì)自己一周來(lái)的工作做了言簡(jiǎn)意賅的小結(jié)。在我的帶頭下，學(xué)生們都鼓起勇氣，暢所欲言，而且，我們還共同找出缺點(diǎn)，制定了下一周的奮斗目標(biāo)。事后，我聽(tīng)到家長(zhǎng)也稱贊到：“這辦法的確不錯(cuò)，孩子們乖了許多，長(zhǎng)大了許多?！奔议L(zhǎng)的話語(yǔ)，就是對(duì)我的工作的最好的肯定。

二、激勵(lì)、賞識(shí)，是班級(jí)管理的核心。

我們知道，人的需要，除了生理需要外，還有更高層次的需要。隨著年齡的增長(zhǎng)，社會(huì)需要的內(nèi)容與層次會(huì)更加發(fā)展成為伴隨人心理活動(dòng)不可缺少的一部分。而賞識(shí)教育正是根據(jù)兒童這一心理特點(diǎn)，在承認(rèn)差異、尊重差異的基礎(chǔ)上而產(chǎn)生的一種教育。

賞識(shí)教育，即“賞識(shí)——成功教育”，它是教孩子走路、說(shuō)話的教育。孩子學(xué)說(shuō)話，說(shuō)得再遲、再差，我們都不會(huì)灰心，我們都會(huì)說(shuō)：“慢說(shuō)話的孩子長(zhǎng)大特聰明?！蔽覀儾粫?huì)嘲笑，只會(huì)堅(jiān)持，不斷地鼓勵(lì)、贊賞。這就是一種承認(rèn)差異、尊重差異、不怕失敗、追求成功的教育。

“賞識(shí)教育”，是“賞識(shí)”與“激勵(lì)”的結(jié)合體，在班級(jí)管理中，它引導(dǎo)我們樹(shù)立正確的教育思想觀念，通過(guò)“賞識(shí)、激勵(lì)”去維護(hù)孩子的自尊，學(xué)會(huì)自愛(ài)，去挖掘潛力，增強(qiáng)孩子的自信心，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。在班級(jí)管理中，當(dāng)孩子取得成績(jī)或受到挫折時(shí)，我們老師的一句“你真棒！”或“再試一次，一定會(huì)比剛才更好！”等肯定性的語(yǔ)言或鼓勵(lì)性的言語(yǔ)，都會(huì)如和煦的春風(fēng)，無(wú)聲的細(xì)雨，溫暖、滋潤(rùn)著孩子的心，增強(qiáng)他們的自信心。反之，如果采用一味地斥責(zé)、埋怨等方法，則容易挫傷孩子的自尊心，降低了孩子對(duì)自我的評(píng)價(jià)，對(duì)自信心的形成產(chǎn)生不良的影響。我在班級(jí)管理中，還采用了一些“貼紅花、獎(jiǎng)勵(lì)‘小動(dòng)物’、爭(zhēng)奪紅旗”等多種多樣的形式對(duì)孩子進(jìn)行賞識(shí)，讓孩子感到承認(rèn)對(duì)他們的尊重、信任，從而增強(qiáng)他們的信心。

新的世紀(jì)，需要充滿自信而又有能力的人。一個(gè)自卑、性格懦弱的孩子，將難以適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)。而承認(rèn)差異、尊重孩子、相信孩子、鼓勵(lì)孩子，無(wú)疑會(huì)增強(qiáng)孩子的自信心，減少自卑心理。

三、促進(jìn)班級(jí)進(jìn)步的手段——培養(yǎng)個(gè)體活動(dòng)。

一個(gè)班內(nèi)幾十名學(xué)生總是性格不同，各有特點(diǎn)：有的喜靜、有的好動(dòng)、有的頑皮、有的乖巧。在班級(jí)管理中，如何調(diào)節(jié)各人的性格，使班級(jí)呈現(xiàn)出一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)、人人追求向上的優(yōu)秀集體呢？通過(guò)實(shí)踐，我深深地體會(huì)到：班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，激勵(lì)個(gè)體發(fā)展的潛在活力，從而激發(fā)整體的上進(jìn)心，促使整體進(jìn)步。我班有一名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)還挺不錯(cuò)，就是特別貪玩。每天上下課，奔跑、追逐是小事；放學(xué)不按時(shí)回家，有時(shí)還愛(ài)糾集家住其附近的同學(xué)打打鬧鬧，好幾次家長(zhǎng)找上學(xué)校向我反映。還真難管??！你找他談話，可過(guò)不了幾天，他又犯了；兇他、訓(xùn)他更不管用，搞不好，他還會(huì)產(chǎn)生敵對(duì)情緒。通過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他除了頑皮、搗蛋外，其實(shí)，他蠻關(guān)心集體的，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，期望集體對(duì)他的肯定。再經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)，他上課特別認(rèn)真，總能積極發(fā)言，作業(yè)完成速度快，質(zhì)量也不錯(cuò)，而且，從沒(méi)缺欠作業(yè)。嘿！我找到教育他的缺口了。在一次班會(huì)課上，我任命他為班里的學(xué)習(xí)委員，專門負(fù)責(zé)管理班里的學(xué)習(xí)。課后，我再找他談話，希望能不辜負(fù)老師和同學(xué)對(duì)他的信任，能和老師一起幫助差生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。他爽快地答應(yīng)了。后來(lái)，他還自發(fā)組織了學(xué)習(xí)小組，自己任命組長(zhǎng)。幾個(gè)差生在他的幫助下，成績(jī)也略有提高了，就連原來(lái)總在一起玩耍、打鬧的幾個(gè)學(xué)生也加入到他的學(xué)習(xí)小組中去。這一因勢(shì)利導(dǎo)，取得了意想不到的好效果。個(gè)體有活力，有干勁，有了積極性，又會(huì)在同學(xué)中互相影響，整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)了生機(jī)勃勃，人人力爭(zhēng)上游的好氛圍。

以上這些管理措施的實(shí)施，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主、自治、互幫、互助的精神，使學(xué)生的個(gè)體得到和諧的發(fā)展，在實(shí)踐中樹(shù)立起處理集體、他人與自我之間關(guān)系的正確態(tài)度，增強(qiáng)了心理承受能力，不斷提高自身的社會(huì)適應(yīng)。

第五篇：村官管理教育方案

邵家渡街道大學(xué)生“村官”

教育管理實(shí)施辦法

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到農(nóng)村和社區(qū)工作的實(shí)施意見(jiàn)》（臨市委辦[2006]180號(hào)）文件精神，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生“村官”的教育管理，全面推進(jìn)新區(qū)建設(shè)，結(jié)合街道實(shí)際，對(duì)大學(xué)生村干部制定如下若干管理細(xì)則：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，扎實(shí)做好大學(xué)生“村官”的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生“村官”的管理，激勵(lì)大學(xué)生“村官”在農(nóng)村干事創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)過(guò)硬的高素質(zhì)農(nóng)村干部隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)有力的組織保障。力爭(zhēng)通過(guò)4年的努力，每個(gè)行政村配備一名大學(xué)生“村官”，使農(nóng)村組織建設(shè)有新的提高，集體經(jīng)濟(jì)有新的發(fā)展，村容村貌有新的改觀，農(nóng)民收入有新的增長(zhǎng)，干群關(guān)系有新的改善，社會(huì)事業(yè)有新的進(jìn)步。

二、崗位職責(zé)

結(jié)合當(dāng)前農(nóng)村工作實(shí)際，根據(jù)大學(xué)生村干部?jī)?yōu)勢(shì)，明確了大學(xué)生村干部十大任務(wù)和職責(zé)，即做好“十大員”：農(nóng)村政策宣傳員。向群眾宣傳黨的路線、方針、政策和各項(xiàng)法律法規(guī)，宣傳黨的農(nóng)業(yè)政策和深化農(nóng)村改革的方針、政策和措施，協(xié)助村“兩委”做好村民的思想政治工作；參與本村有關(guān)重大事項(xiàng)的決策，了解村“兩委”班子決策是否符合全局理念和政策法規(guī)，積極當(dāng)好村“兩委”班子的參謀助手；調(diào)查掌握群眾在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中有無(wú)違反農(nóng)村現(xiàn)行方針政策的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題苗頭，及時(shí)上門做好工作。發(fā)展經(jīng)濟(jì)引領(lǐng)員。根據(jù)自身特點(diǎn)，結(jié)合農(nóng)村實(shí)際上項(xiàng)目，帶動(dòng)群眾上項(xiàng)目；協(xié)助村“兩委”搞好產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作；指導(dǎo)發(fā)展村級(jí)經(jīng)濟(jì)，大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化。黨建活動(dòng)組織員。黨員大學(xué)生村干部積極配合黨支部書記大力實(shí)施農(nóng)村黨建“五好五提高五促進(jìn)”活動(dòng)；積極開(kāi)展黨員活動(dòng)日、民主議事日、無(wú)職黨員設(shè)崗定責(zé)、黨員創(chuàng)業(yè)承諾等活動(dòng)；做好黨建活動(dòng)的各項(xiàng)記錄工作；做好黨建活動(dòng)的調(diào)研、總結(jié)、材料上報(bào)工作。文明生活傳播員。帶頭參加并協(xié)助村村“兩委”開(kāi)展各種健康有益的文化娛樂(lè)活動(dòng)，開(kāi)展健康向上的精神文明活動(dòng)；帶頭移風(fēng)易俗，倡導(dǎo)文明新風(fēng)，喪事從簡(jiǎn)、婚事新辦；帶頭崇尚科學(xué)，破除迷信，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大群眾抵制和揭露各種邪教組織；采取多種形式，協(xié)助村“兩委”在群眾中進(jìn)行《公民道德實(shí)施綱要》的學(xué)習(xí)和宣傳，通過(guò)宣傳教育，使精神文明建設(shè)的要求和公民道德規(guī)范家喻戶曉、深入人心。環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)督員。宣傳衛(wèi)生常識(shí)，教育群眾養(yǎng)成文明衛(wèi)生習(xí)慣；學(xué)習(xí)并宣傳傳染病防治知識(shí)，協(xié)助有關(guān)部門做好傳染病防治工作；經(jīng)常檢查村內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生，負(fù)責(zé)管理村民亂堆亂放、侵占道路、破壞環(huán)境衛(wèi)生等不良現(xiàn)象；發(fā)現(xiàn)有重大環(huán)境污染要及時(shí)報(bào)村“兩委”?？萍夹畔⑼茝V員。帶頭學(xué)科技、用科技，掌握2門以上實(shí)用技術(shù)或致富本領(lǐng)；做好科技信息的搜集、整理工作，積極向農(nóng)戶傳授、傳播科技信息；積極向農(nóng)戶傳授實(shí)用技術(shù)，開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)；加強(qiáng)科普宣傳，反對(duì)封建迷信，低制偽科學(xué)；協(xié)助村“兩委”搞好產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。矛盾糾紛調(diào)解員。負(fù)責(zé)村內(nèi)民間糾紛調(diào)解工作；對(duì)突發(fā)重大糾紛要積極做好防激化工作，并及時(shí)向村調(diào)委會(huì)報(bào)告；經(jīng)常走訪群眾，及時(shí)準(zhǔn)確掌握糾紛動(dòng)態(tài)和苗頭，做好矛盾糾紛信息上報(bào)工作；做好村內(nèi)的政策宣傳和法律宣傳工作；做好幫教對(duì)象、流動(dòng)人口的管理教育。遠(yuǎn)程教育播放員。負(fù)有從事現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的事業(yè)心、責(zé)任感，不斷鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高操作水平和業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力；負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源下載、編輯和整理；嚴(yán)格執(zhí)行點(diǎn)播（播放）收看工作制度。認(rèn)真收集和選擇課件資源，確保播放收看工作順利進(jìn)行；負(fù)責(zé)對(duì)設(shè)備的管理，掌握設(shè)備的技術(shù)性能指標(biāo)和操作細(xì)則，嚴(yán)格按照《設(shè)備管理制度》相關(guān)規(guī)定執(zhí)行；負(fù)責(zé)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育檔案收集、整理、歸檔、管理工作。中心工作突擊員。帶頭落實(shí)上級(jí)和村級(jí)組織安排的中心工作；帶動(dòng)群眾完成上級(jí)安排的中心工作。村室建設(shè)管理員。自覺(jué)維護(hù)村室四周的環(huán)境衛(wèi)生；自覺(jué)維護(hù)室內(nèi)各類物品的擺放、整潔、衛(wèi)生；自覺(jué)維護(hù)室內(nèi)制度的規(guī)范、美觀。

三、教育培養(yǎng)

三級(jí)幫扶培養(yǎng)。一是街道班子成員幫扶大學(xué)生“村官”制度。由一名街道班子與大學(xué)生“村官”結(jié)成“一對(duì)一”幫扶對(duì)子，從思想上、工作上、生活上給予關(guān)心和幫助，確保他們盡快成長(zhǎng)。二是建立街道駐村干部幫教“大學(xué)生村官”制度。通過(guò)開(kāi)展政策指導(dǎo)、信息引導(dǎo)、項(xiàng)目幫扶和方法幫教，提高“大學(xué)生村官”的政策法制觀念和組織領(lǐng)導(dǎo)能力，提高帶領(lǐng)群眾共同致富的能力。三是建立村黨支部書記幫帶“大學(xué)生村官”制度。村黨支部書記對(duì)“大學(xué)生村官”搞好“傳幫帶”，開(kāi)展工作帶在身邊，重要活動(dòng)引導(dǎo)參與，安排任務(wù)有的放矢，給他們多壓擔(dān)子，讓他們?cè)谔幚砀鞣N復(fù)雜問(wèn)題和完成急、難、險(xiǎn)、重任務(wù)中積累經(jīng)驗(yàn)、鍛煉成才。

雙向培訓(xùn)指導(dǎo)。在上級(jí)相關(guān)部門開(kāi)展培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，一方面結(jié)合街道實(shí)踐，由街道組織辦開(kāi)展農(nóng)村工作方法，基層黨務(wù)工作等業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)，著力提高他們的工作水平。另一方面結(jié)合各村工作實(shí)際，開(kāi)展村務(wù)管理、民間糾紛處理、田間技術(shù)服務(wù)以及如何當(dāng)好村干部等各種類型的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，著力提高他們的政治素質(zhì)和實(shí)際操作能力。

工作實(shí)踐鍛煉。抓好角色定位，拓寬職責(zé)范圍，街道村兩級(jí)針對(duì)不同時(shí)期給大學(xué)生“村官”交任務(wù)、壓擔(dān)子，充分發(fā)揮政策法規(guī)宣傳員、村情民意調(diào)研員、富民強(qiáng)村服務(wù)員、村務(wù)黨務(wù)督導(dǎo)員、精神文明推廣員作用。工作中，堅(jiān)持記好工作日志和讀書筆記，每周至少深入村組農(nóng)戶搞一次調(diào)研，每月進(jìn)行一次工作小結(jié)，每季寫出一篇書面工作實(shí)踐體會(huì)，全年進(jìn)行一次總的學(xué)習(xí)實(shí)踐總結(jié)，通過(guò)崗位實(shí)踐提高工作技能。

四、管理監(jiān)督

嚴(yán)格請(qǐng)銷假制度。大學(xué)生材干部必須自覺(jué)嚴(yán)格遵守上下班、請(qǐng)假等制度。大學(xué)生村干部因事因病請(qǐng)假的，應(yīng)提前履行請(qǐng)假手續(xù)；請(qǐng)假1天以內(nèi)的，在村里上班的，由村黨支部書記或村民委主任批準(zhǔn)，在街道上班的，由所在部門負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)；請(qǐng)假1—3天的，由街道組織委員會(huì)批準(zhǔn)；請(qǐng)假超過(guò)3天的，由街道組織副書記批準(zhǔn)；請(qǐng)假期滿后，請(qǐng)假人須及時(shí)向批準(zhǔn)人銷假；請(qǐng)假超過(guò)1天者應(yīng)履行書面手續(xù)，并交組織辦備案；無(wú)書面請(qǐng)假手續(xù)的，一律按曠工處理。村內(nèi)安排的會(huì)議或工作因故不能參加的須向書記主任請(qǐng)假，街道安排的會(huì)議或工作因故不能參加的須向組織委員請(qǐng)假。

嚴(yán)格管理監(jiān)督制度。積極研究制定“大學(xué)生村官”的考核辦法，在每年年終對(duì)每位“大學(xué)生村官”進(jìn)行一次統(tǒng)一的考核，并將考核結(jié)果裝入個(gè)人管理檔案，作為提拔使用、調(diào)整充實(shí)的重要依據(jù)；建立定期述職制度，每年年終組織大學(xué)生“村官”向黨員和村民（居民）代表述職，接受黨員和村民（居民）代表的評(píng)議和監(jiān)督；街道對(duì)每位大學(xué)生“村官”建立個(gè)人管理檔案，做到一人一檔，檔案內(nèi)容應(yīng)包括個(gè)人基本情況、工作總結(jié)、評(píng)議及考核情況、獎(jiǎng)懲情況等。

五、考核獎(jiǎng)懲

強(qiáng)化工作考核。在上級(jí)人事部門的指導(dǎo)下，每年年終對(duì)大學(xué)生“村官”全面考核一次，考核結(jié)果分為優(yōu)秀、稱職、不稱職三個(gè)等次。優(yōu)秀等次“大學(xué)生村官”標(biāo)準(zhǔn)：政治觀念強(qiáng)。能夠模范執(zhí)行黨在農(nóng)村的路線、方針、政策，忠實(shí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，思想解放，忠于職守，廉潔勤政；工作能力強(qiáng)。工作思路清晰，創(chuàng)新意識(shí)較強(qiáng)，超額完成各項(xiàng)考核目標(biāo)，認(rèn)真履行工作職責(zé)，出色完成本職工作和各項(xiàng)臨時(shí)性中心任務(wù)，能夠妥善處理和協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系；雙帶能力強(qiáng)。具有較強(qiáng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)和經(jīng)營(yíng)管理才能，能夠帶頭致富、帶領(lǐng)群眾共同致富，積極為基層群眾做好產(chǎn)前、產(chǎn)中和產(chǎn)后服務(wù)，在發(fā)展村、社區(qū)集體經(jīng)濟(jì)和公益事業(yè)建設(shè)上做出較好成績(jī)；團(tuán)結(jié)意識(shí)強(qiáng)。注重維護(hù)班子團(tuán)結(jié)，善于同村、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子成員協(xié)調(diào)配合、密切合作，參謀助手作用發(fā)揮較好；群眾觀念強(qiáng)。密切聯(lián)系群眾，關(guān)心群眾疾苦，積極為群眾辦實(shí)事、做好事，群眾滿意率達(dá)到90%以上。有下列情形之一的，即為不稱職等次“大學(xué)生村官”：無(wú)正當(dāng)理由連續(xù)超過(guò)一個(gè)月不參與村、社區(qū)或街道工作的；無(wú)特殊原因連續(xù)兩年不能完成考核責(zé)任目標(biāo)的；參與農(nóng)村家族宗族矛盾糾紛，影響班子團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定的；民主測(cè)評(píng)中，不稱職票超過(guò)30%以上的；因工作失誤或?yàn)^職，造成重大事故或惡性事件發(fā)生，在群眾中造成不良影響的；因個(gè)人品行、言行不端，造成嚴(yán)重后果或發(fā)生其它與“大學(xué)生村官”身份極不相符的行為，在群眾中喪失威信的；濫用職權(quán)，侵犯群眾利益，損害黨群干群關(guān)系的；違反黨紀(jì)政紀(jì)，受到黨內(nèi)警告或行政記過(guò)以上處分的；違反國(guó)家法律法規(guī)，被追究刑事責(zé)任的。落實(shí)獎(jiǎng)懲措施。在落實(shí)好市人事局規(guī)定的相關(guān)獎(jiǎng)懲措施的基礎(chǔ)上，街道按優(yōu)秀、稱職、不稱職分別為20%、70%、10%的比例，給予年考核優(yōu)秀的每人每年獎(jiǎng)金1500元，連續(xù)兩年考核不稱職的大學(xué)生“村官”建議予以辭退；鼓勵(lì)并支持大學(xué)生“村官”在村黨支部或村民委換屆選舉中參與競(jìng)爭(zhēng)，能競(jìng)選成為村黨政正職的一次性獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金3000元，副職的一次性獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金1500元，當(dāng)選為委員的一次性獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金1000元；在帶頭致富、帶領(lǐng)群眾共同致富和發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)上做出突出貢獻(xiàn)的，視情況每人一次性獎(jiǎng)金不低于2000元。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)

街道黨工委對(duì)本街道內(nèi)大學(xué)生“村官”的教育培養(yǎng)和日常管理負(fù)組織領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，黨委書記作為第一責(zé)任人，分管黨群工作的副書記作為具體責(zé)任人，將大學(xué)生“村官”的管理工作納入基層組織建設(shè)責(zé)任目標(biāo)管理體系；街道組織辦為大學(xué)生“村官”管理辦公室，負(fù)責(zé)大學(xué)生“村官”選拔培養(yǎng)的部署安排、宏觀指導(dǎo)和督促檢查工作，協(xié)調(diào)有關(guān)單位部門為大學(xué)生“村官”的選拔培養(yǎng)提供服務(wù)，研究解決工作中出現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題；行政村、社區(qū)黨組織對(duì)“大學(xué)生村官”的教育培養(yǎng)和日常管理負(fù)有直接責(zé)任，特別是行政村、社區(qū)黨組織書記要樹(shù)立大局意識(shí)和甘當(dāng)人梯的精神，在政治上高度信任，工作上積極支持，生活上熱情關(guān)心，為“大學(xué)生村官”創(chuàng)造一個(gè)和諧良好的工作環(huán)境。