第一篇：為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)

為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)

上海兒童世界基金會(huì)普陀幼兒園 茅汶霏

中國(guó)，在世界，作為一個(gè)在國(guó)際樂(lè)壇享有盛譽(yù)的藝術(shù)大師，周小燕閃光的名字和同樣閃光的藝術(shù)生涯為我們鑄造了整整半個(gè)多世紀(jì)的燦爛輝煌，為我們樹(shù)立了一個(gè)生命不息、創(chuàng)造不止的藝術(shù)開(kāi)拓者形象。她的歌品、藝品、師品、如山一般挺拔，海一樣寬廣?！爸苄⊙唷边@三個(gè)極平凡的漢字，譜寫(xiě)成了全中國(guó)最富于歌唱意義的名字之一。

她現(xiàn)已八十八歲高齡，還在努力實(shí)踐著自己“為祖國(guó)、為藝術(shù)、一天要作幾天用”的豪邁諾言，充分體現(xiàn)了一個(gè)共產(chǎn)黨員為黨和人民的事業(yè)不遺余力，無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神風(fēng)貌，深深感染了我。

在敬佩、激動(dòng)之余，我們要向周小燕同志學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)她始終堅(jiān)持崇高的共產(chǎn)主義理想信念，愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，矢志不渝地為當(dāng)和人民的教育事業(yè)奮斗不息的精神。作為一名新時(shí)期的幼兒教師，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，身體力行。

我們要學(xué)習(xí)她時(shí)刻聽(tīng)從黨的召喚，始終牢記黨的宗旨，淡泊名利，無(wú)私奉獻(xiàn)，永葆共產(chǎn)黨人大公無(wú)私、一心為民的本色，在教育、教學(xué)工作中，我要以周小燕為榜樣，時(shí)刻為學(xué)生著想，奉獻(xiàn)學(xué)生，使自己的工作能讓學(xué)校風(fēng)心，家長(zhǎng)滿意。

我們要學(xué)習(xí)她積極獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)，始終保持飽滿的工作熱情，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，把對(duì)黨的無(wú)限忠誠(chéng)落實(shí)到數(shù)十年如一日的教書(shū)育人中的精神，在日常工作中，要像她那樣努力工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，在當(dāng)前德望二期課改精神的引領(lǐng)下，努力提高自己的教育、教學(xué)工作能力。

周小燕同志是全市教師優(yōu)秀代表，是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的時(shí)代楷模，在她身上集中體現(xiàn)了新時(shí)期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的基本要求。通過(guò)學(xué)習(xí)，我一定要在優(yōu)秀教師師德精神的鼓舞下，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為辦好人民的滿意的教育作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二篇：為教育事業(yè)樂(lè)此不彼

為教育事業(yè)樂(lè)此不疲

---教師職業(yè)道德建設(shè)標(biāo)兵申報(bào)事跡材料

中山市古鎮(zhèn)鎮(zhèn)曹三小學(xué) 余明麗

沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪語(yǔ)，我是一名普通的小學(xué)教師，執(zhí)教七年來(lái)，以自己勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)和誠(chéng)信樸實(shí)的人格形象，一點(diǎn)一滴，一步一個(gè)腳印地履行著一位人民教師的神圣職責(zé)。從踏上講臺(tái)的那一刻起，我就暗暗告訴自己，這不僅僅是一份工作，更是一份責(zé)任，一份愛(ài)的傾注，一種青春和熱血的奉獻(xiàn)。

一、學(xué)校就是我的“家”。

作為一名外地教師，我認(rèn)為學(xué)校不僅是我成長(zhǎng)的舞臺(tái)，更是我在異地另一個(gè)溫暖的“家”，是我揮灑愛(ài)的陣地。我深深地愛(ài)著這美麗的“家”。我愿意為這個(gè)家努力地添上每一塊磚每一片瓦。學(xué)校圖書(shū)室里有我為全校師生們精挑細(xì)選的書(shū)籍，學(xué)校資料室里存放著我精心裝訂的一疊疊資料，班級(jí)里張貼著我和孩子們共同做的一張張心愿卡……旭日東升，校園里便有我和孩子們共同清潔的身影；夜幕降臨，忙碌了一天的我，離開(kāi)前總不會(huì)忘記走到班里檢查每一扇門(mén)窗是否關(guān)好。

2009年，我校計(jì)劃創(chuàng)建“省一級(jí)學(xué)?！?，當(dāng)時(shí)擔(dān)任學(xué)校檔案管理工作的我成了個(gè)大忙人，為了收集資料，數(shù)不清多少個(gè)晚上，在學(xué)校加班到深夜；記不起多少個(gè)假期，沒(méi)能陪伴家人，從早到晚在學(xué)校里渡過(guò)。為了省下回家吃飯的時(shí)間，那幾個(gè)月來(lái)，幾乎每頓都是熬快餐，結(jié)果熬出胃病來(lái)了，但我沒(méi)有放棄，堅(jiān)持把學(xué)校的資料整理好。有人開(kāi)玩笑說(shuō)：“你把學(xué)校當(dāng)是家啦”！是的，在我認(rèn)為，學(xué)校就是我的“家”。

二、學(xué)生就是我的“孩子”。

熱愛(ài)學(xué)生是一種強(qiáng)大的教育力量。我是一位母親，工作中我也像媽媽一樣愛(ài)著我的學(xué)生，用情感去打開(kāi)他們的心靈之門(mén)，啟迪他們的聰明才智，激勵(lì)他們的進(jìn)取心，使他們茁壯成長(zhǎng)。我經(jīng)常會(huì)輕輕地扶起孩子們寫(xiě)字時(shí)低下來(lái)的頭，溫柔地整理孩子們反過(guò)來(lái)的衣領(lǐng)，小心地涂擦著孩子們摔倒時(shí)的傷口……七年來(lái)，我就像一位母親，對(duì)這些孩子們傾注著母親般的關(guān)愛(ài)。我平等地對(duì)待每一位學(xué)生，無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，家庭的貧富。對(duì)于班級(jí)中的“特殊學(xué)生”，我對(duì)他們更是特別關(guān)注。2009學(xué)年，我任教的班級(jí)中有一個(gè)學(xué)生是孤兒，這位學(xué)生靠著村府每月一點(diǎn)低保費(fèi)維持生活，沒(méi)有親戚愿意收留他，他一個(gè)人住在一個(gè)破舊的平房里，每天放學(xué)回家還要去撿廢紙點(diǎn)火做飯，每當(dāng)看到他穿著破舊，臟兮兮的面容，但又渴望上學(xué)的樣子，我的心就是一陣陣的痛，我不能讓我的任 何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)！我號(hào)召同學(xué)們一起幫助他，幫他輔導(dǎo)功課，為他捐助衣物，在班級(jí)中設(shè)廢紙、飲料瓶子回收箱。每天放學(xué)，我都到這位學(xué)生家走走，親手教他做飯、洗衣服、縫補(bǔ)衣服……，家里買(mǎi)了好吃的，我總不忘給他捎一點(diǎn)。節(jié)假日里，我組織學(xué)生到他家里和他玩，兩年過(guò)去了，這位學(xué)生在我們的關(guān)愛(ài)下快樂(lè)成長(zhǎng)著。

三、教書(shū)育人是我永遠(yuǎn)的追求。

我七年如一日，在工作中默默奉獻(xiàn)著。這源于對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，源于對(duì)崇高理想的勇敢追求。因愛(ài)而舍，因勤而舍，愛(ài)的是自己認(rèn)準(zhǔn)的事業(yè)，勤的是自己找準(zhǔn)的坐標(biāo)，而舍的是屬于自己的時(shí)間和活動(dòng)。七年來(lái)，我不計(jì)時(shí)間、不計(jì)報(bào)酬，專(zhuān)心致志地關(guān)注著班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，休息時(shí)間都是常常在為學(xué)生補(bǔ)習(xí)、談心、家訪中度過(guò)的。事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲。

節(jié)假日里，不少家長(zhǎng)往我家里送禮物都被我拒絕了，不少家長(zhǎng)多次邀請(qǐng)我為他們的孩子補(bǔ)習(xí)，給我豐厚的報(bào)酬也讓我一一拒絕了，我知道，我對(duì)他們孩子的付出是一位老師應(yīng)有的責(zé)任，是不需要物質(zhì)來(lái)回報(bào)的；我也知道，我的精力是有限的，回到家我還需要認(rèn)真?zhèn)湔n，為孩子們上好每一天的課，我無(wú)暇顧及家教。我常想，選擇了教師這一職業(yè)，就是一生選擇了教育事業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，為人師表。我們教師在學(xué)生面前就是一桿尺，一桿言行一致的標(biāo)尺，一面鏡，一面表里一致的透鏡。使命堅(jiān)持著我，無(wú)數(shù)個(gè)早晨迎著朝霞曙光走進(jìn)班級(jí)，和學(xué)生交談；無(wú)數(shù)個(gè)傍晚帶著欣慰和倦意回家?！耙磺袨榱藢W(xué)生”是我為師的準(zhǔn)則。

四、辛勤的耕耘、欣喜的收獲。

天道酬勤，我兢兢業(yè)業(yè)的辛勤勞動(dòng)換來(lái)了可喜的成果，得到了學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，七年來(lái)我獲得了以下一些獎(jiǎng)勵(lì)：

2010年12月，所帶的五（2）班“啄木鳥(niǎo)”班被評(píng)為“古鎮(zhèn)鎮(zhèn)特色班集體”。2010年7月，被評(píng)為古鎮(zhèn)“名班主任”培訓(xùn)對(duì)象。2010年7月，被評(píng)為古鎮(zhèn)鎮(zhèn)2009優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。2010年6月，被評(píng)為2009學(xué)年鎮(zhèn)教育線優(yōu)秀女工。2009年9月，被評(píng)為古鎮(zhèn)鎮(zhèn)2008學(xué)優(yōu)秀教師。

2009年6月，撰寫(xiě)的《從感性引申到理性的教育》論文獲市一等獎(jiǎng)。

2008年12月，撰寫(xiě)的《品德課上對(duì)學(xué)生情緒的正確引導(dǎo)》論文獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)。2008年8月，被評(píng)為中山市2008優(yōu)秀教師。2008年6月，撰寫(xiě)的《面對(duì)學(xué)生學(xué)生不應(yīng)該的“笑”》教育敘事獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)。2006年10月，撰寫(xiě)的《治治課堂的“肥胖”之癥》論文獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)。2010年11月，合作研發(fā)人教版第四冊(cè)第六單元精品課程獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)。2010年9月，合作研發(fā)人教版第四冊(cè)第六單元精品課程獲市入選獎(jiǎng)。2010年7月，在2009學(xué)年口語(yǔ)交際和作文教學(xué)比賽中，獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)。2010年6月，期末試卷征集獲鎮(zhèn)二等獎(jiǎng)。2009年3月，被評(píng)為2008學(xué)習(xí)型家庭。

2008年6月，在2008年鎮(zhèn)閱讀教學(xué)大賽獲鎮(zhèn)三等獎(jiǎng)。

2008年6月，被評(píng)為“五年級(jí)課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽”優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎(jiǎng)。2007年6月，撰寫(xiě)的《為了21世紀(jì)的學(xué)生》論文，獲鎮(zhèn)三等獎(jiǎng)。2006年3月，撰寫(xiě)的《個(gè)性作文教學(xué)》論文，獲鎮(zhèn)三等獎(jiǎng)。

此外，七年多來(lái)，輔導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)征文比賽，獲鎮(zhèn)、市各種獎(jiǎng)勵(lì)。

回顧七年的從教經(jīng)歷，我和我的學(xué)生們擁有許多快樂(lè)的回憶，許多感動(dòng)的故事。家中電腦里，有我給孩子們拍攝的幾百?gòu)堈掌?，有他們運(yùn)動(dòng)會(huì)中的英姿，有他們課間休憩時(shí)的笑臉，有他們勞動(dòng)時(shí)的身影，這些都已成為我難抹去的記憶。

七年間，我誠(chéng)誠(chéng)懇懇、孜孜不倦，默默地履行一個(gè)“愛(ài)”字，雖沒(méi)有滿眼絢麗燦爛卻也擁有了一路春意盎然?！耙恢σ蝗~譜人生，三尺講臺(tái)總關(guān)情?！边@就是我，一個(gè)平凡的小學(xué)教師，用自己勤奮工作詮釋著對(duì)教育事業(yè)的那份摯愛(ài)。

我叫陳惠怡，來(lái)自六（3）班。我愛(ài)好廣泛，特別愛(ài)看書(shū)。我經(jīng)?？磿?shū)，直到深夜才入睡，還不時(shí)把其中的好詞好句記進(jìn)腦子里，在平時(shí)的作文中加以運(yùn)用，為作文增添了更多的色彩，使它更加生動(dòng)和具體。我非常喜歡在書(shū)海里遨游。一有空，我就會(huì)踏上書(shū)籍這片神奇的土地。我捧著書(shū)坐在書(shū)桌前，津津有味地看起來(lái)。在書(shū)中，我和賣(mài)火柴的小女孩一起游戲，和七個(gè)小矮人一起玩耍，和孫悟空一起降妖除魔，和八路軍一起作戰(zhàn)……有時(shí)，為了能看完一個(gè)故事情節(jié)，我連吃飯也顧不上。書(shū)給了我生活的樂(lè)趣，書(shū)讓我從中得到了許多人生啟示，讓我開(kāi)闊了眼界，讓我得到了無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。它就像一位名師，給予我諄諄教誨；它好像一盞指明燈，照亮我們前進(jìn)的道路… 我是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的女孩，從小，在爸爸的熏陶下，我和書(shū)結(jié)下了不解之緣。每天晚上，我總枕著書(shū)入夢(mèng)，床邊、書(shū)架、書(shū)桌處處堆滿了書(shū)。周末，我常常會(huì)呆在圖書(shū)館、書(shū)店里面，一呆就是一整天。我愛(ài)書(shū)，因?yàn)樗找绷宋业那椴?，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)，豐富了我的人生，給了我無(wú)數(shù)的啟迪。11歲的我早已熟讀四大名著，另外《昆蟲(chóng)記》、《童年》、《草房子》、《魯濱遜漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等名著我也曾逐一博覽。當(dāng)然，我認(rèn)為知識(shí)并不是局限于一方面的，除名著以外，我還喜歡看兒童小說(shuō)，神話故事，寓言故事等方面的書(shū)籍?！锻辍?、《愛(ài)的故事》、《秘密花園》等世界名著陶冶了我的心靈，《哆拉A夢(mèng)》、《西游記》提高了我的想象力，《小故事大道理》、《青少年情商培養(yǎng)》等教我懂得了做人的道理，《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《令孩子驚奇的科學(xué)異想》豐富了我的知識(shí)。我愛(ài)書(shū)，沒(méi)有為什么。對(duì)于學(xué)習(xí)，我曾認(rèn)為是永無(wú)止境的，現(xiàn)在也是如此。不僅僅是以前、現(xiàn)在，甚至將來(lái)，我都要去學(xué)習(xí)、去讀書(shū)、去汲取知識(shí)。我的閱讀經(jīng)歷也許并不漫長(zhǎng)，但我快樂(lè)著，在書(shū)的陪伴下，我真的快樂(lè)著。以后，我還將持續(xù)這種學(xué)習(xí)狀態(tài)，甚至升華學(xué)習(xí)狀態(tài)。最后，感謝老師與同學(xué)對(duì)我的厚愛(ài)，讓我有了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

第三篇：扎根山區(qū)教育事業(yè) 無(wú)怨無(wú)悔無(wú)私奉獻(xiàn)

扎根山區(qū)教育事業(yè) 無(wú)怨無(wú)悔無(wú)私奉獻(xiàn)

我叫××，××教師，××學(xué)歷，中共黨員，現(xiàn)在××任××。

本人參加工作以來(lái)，一直潛心鉆研教育教學(xué)、默默耕耘、樂(lè)于奉獻(xiàn)、扎根農(nóng)村、忠于職守。多年來(lái)本人一直擔(dān)任××年級(jí)××工作，我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n，堅(jiān)持上好每一堂課，認(rèn)真輔導(dǎo)差生，充分發(fā)揮優(yōu)生的積極作用，爭(zhēng)取全班同學(xué)共同進(jìn)步。與此同時(shí)，我還十分注重個(gè)人學(xué)習(xí)和自身修養(yǎng)，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效率，深入各個(gè)班級(jí)聽(tīng)課，外出聽(tīng)取專(zhuān)家講座，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，使自己的業(yè)務(wù)水平得以提升。歷年來(lái)所任學(xué)科居××前茅：××年秋獲××第一名……多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表彰。

××年前，我懷著對(duì)教育事業(yè)無(wú)比神圣情感，踏上了三尺講臺(tái)，當(dāng)了××年的班主任，××年來(lái)，我秉承真抓實(shí)于以?xún)?yōu)良優(yōu)風(fēng)，堅(jiān)持踏踏實(shí)實(shí)的做人態(tài)度，以事業(yè)為重，用真誠(chéng)教書(shū)，以愛(ài)心育人。在平凡的崗位，在艱苦的山區(qū)，默默奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔。

一、扎根農(nóng)村，譜寫(xiě)奉獻(xiàn)之歌

××年來(lái)，我一直在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上默默耕耘，從不計(jì)較個(gè)得失，工作中慎言篤行、言傳身教、勤勤懇懇忘我工作，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己。

在三尺講臺(tái)上，教書(shū)育人，為人師表，以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中，家訪的足跡遍布了轄區(qū)內(nèi)山村的每個(gè)角落，我的QQ群內(nèi)，添加了一批又一批的學(xué)生家長(zhǎng)，并與他們密切的交流。愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)為奉獻(xiàn)，我在這平凡的崗位上找到了自己的一方樂(lè)土。

二、特色興校，打造愛(ài)心校園

××的靈魂就是××的靈魂，××的高度決定××發(fā)展的高度。擔(dān)任××以來(lái)，我針對(duì)學(xué)校留守兒童多的現(xiàn)狀，××年我校創(chuàng)辦了“愛(ài)心家園”，開(kāi)設(shè)了“親情橋梁”，讓留守兒童能與在外務(wù)工的父母視頻；開(kāi)設(shè)了“心靈驛站”，讓每一位心理有障礙、思想有偏差的學(xué)生能及時(shí)得到了老師的心靈疏通；開(kāi)設(shè)了“知心信箱”，讓學(xué)生心里疑問(wèn)能夠得到解答，同時(shí)還安排教師當(dāng)起了留守兒童的代理父母，讓每一位留守兒童都能得到父母的關(guān)愛(ài)。××年，我校又在“愛(ài)心家園”的基礎(chǔ)上，把學(xué)校打造成愛(ài)心校園，開(kāi)設(shè)“愛(ài)心教育課”，設(shè)立愛(ài)心文化長(zhǎng)廊，組織愛(ài)心活動(dòng)，讓愛(ài)心潤(rùn)澤每一位孩子的心靈，讓每一位教師、每一位學(xué)生都做愛(ài)心使者，把愛(ài)心傳遞，循愛(ài)心之道、育多彩人生。現(xiàn)在愛(ài)心校園辦學(xué)特色已經(jīng)形成，得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)。

三、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，提升教學(xué)質(zhì)量。

雖然身在山區(qū)任教，我從未放棄專(zhuān)業(yè)發(fā)展，××年《××》在××征文中獲一等獎(jiǎng)……

同時(shí)，積極帶領(lǐng)老師參加課研課改，組織公開(kāi)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等活動(dòng)，打造高效課堂。組織教師進(jìn)行各項(xiàng)培訓(xùn)，提升了教師素質(zhì)。近年來(lái)，……

工作××年，我沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有勤勤懇懇，用我一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動(dòng)為鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展無(wú)私奉獻(xiàn)，把我的心血和汗水灑在鄉(xiāng)村教育這片沃土上，為了千千萬(wàn)萬(wàn)的鄉(xiāng)村孩子，我努力著、探索著、奮斗著，我的努力得到社會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可?！痢聊瓯辉u(píng)為優(yōu)秀教師，……

××年來(lái)，我在自己熱愛(ài)的崗位上奉獻(xiàn)了青春、播種下愛(ài)心、收獲著希望，對(duì)于××的選擇，今生無(wú)怨無(wú)悔，我感覺(jué)獻(xiàn)身教育事業(yè)是我一生的幸福，我將用今朝的熱血去譜寫(xiě)明天，用自己的雙手和大家一起托起鄉(xiāng)村教育明天的太陽(yáng)。

第四篇：為教育事業(yè)奮斗終身

為教育事業(yè)奮斗終身

“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”，這首歌在孩提時(shí)代就已時(shí)常在我耳邊響起，令人情不自禁地乘著歌聲思緒飛揚(yáng)。每當(dāng)這澎湃的歌聲響起，我的眼前就會(huì)映出一面鮮艷奪目的中國(guó)共產(chǎn)黨黨旗——鐮刀、斧頭交相輝映，正是這面旗幟，指引中國(guó)革命和建設(shè)走過(guò)了九十年的風(fēng)雨歷程。90年歷史滄桑，90年英雄輩出，您是燈塔，照耀我們前進(jìn)。您是旗幟，指引我們向前。

今天，作為一名教育工作者，我清楚自己肩負(fù)的歷史使命：培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)。為此，我愿做花圃里一個(gè)勤勞的園丁，默默無(wú)聞地耕耘，用豐富的知識(shí)、辛勤的汗水哺育著下一代的成長(zhǎng)；以“為人師表”、“潤(rùn)物無(wú)聲”的教師道德要求讓每一位學(xué)生終生受益；把對(duì)學(xué)生的愛(ài)心化做陽(yáng)光，讓廣大群眾感受到黨的溫暖。因?yàn)辄h在我心中！

一、愛(ài)崗敬業(yè) 關(guān)愛(ài)學(xué)生

忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。教育事業(yè)是一項(xiàng)需要用生命去熱愛(ài)、去呵護(hù)的事業(yè)，只有將心置于教育事業(yè)之中，才能不斷改進(jìn)，精益求精。一個(gè)教師真誠(chéng)地?zé)釔?ài)每一位學(xué)生，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，是必備的職業(yè)品質(zhì)，也是學(xué)生健康發(fā)展的心靈養(yǎng)料。為了更好的開(kāi)展教育工作，我主動(dòng)了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解學(xué)生們的主要優(yōu)缺點(diǎn)，研究學(xué)生的能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等特質(zhì)，對(duì)行為良好、學(xué)習(xí)優(yōu)異的積極分子加強(qiáng)了解，對(duì)行為不端，懶于學(xué)習(xí)的學(xué)生，特別需要注意的邊緣學(xué)生加強(qiáng)溝通，以道理服人，以誠(chéng)心動(dòng)人，通過(guò)溝通分析其原因所在，并進(jìn)一步去了解學(xué)生的成長(zhǎng)背景，如家長(zhǎng)們普遍的文化層次和教育理念等，進(jìn)而找到解決問(wèn)題根源之所在。在工作過(guò)程中，我更深一步的明白到，只有親近學(xué)生，了解學(xué)生，使學(xué)生感到老師的愛(ài)，才能親其師，信其道，收到事半功倍的教育效果，所以教書(shū)育人的同時(shí)不僅要努力展現(xiàn)自身廣博的文化，還要展現(xiàn)高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你“化敵為友”，既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起教師崇高的威望。

二、探索創(chuàng)新教書(shū)育人

崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基在給《給教師的一百條建議》中就曾建議教師要每月買(mǎi)三本書(shū)：(1)關(guān)于你所教的那門(mén)學(xué)科方面的科學(xué)問(wèn)題的書(shū)；(2)關(guān)于可以作為青年們的學(xué)習(xí)榜樣的那些人物的生活和斗爭(zhēng)事跡的書(shū)；(3)關(guān)于人(特別是兒童、少年、男女青年)的心靈的書(shū)(即心理學(xué)方面的書(shū))。這無(wú)非是告知作為教師的我們除了要悉心教書(shū)育人，還要不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和知識(shí)底蘊(yùn)。自古有云：腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)和學(xué)習(xí)是人一生當(dāng)中最應(yīng)該養(yǎng)成的一種重要習(xí)慣。我清楚的了解到，作為教師，只有通過(guò)多讀書(shū)、讀好書(shū)，才能不斷豐富自己的大腦，提高自己的文化底蘊(yùn)，才能使自己的知識(shí)不

斷更新，在教學(xué)上才會(huì)有創(chuàng)新，才會(huì)有靈感，才能做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師。所以，為了不斷提升自我，我在閑暇余時(shí)都會(huì)保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，包括學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)育人方法、學(xué)習(xí)教學(xué)技能等等，除了從書(shū)本中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)、從他人身上學(xué)、從教學(xué)實(shí)踐中學(xué)，還注意反思和改變自身的教學(xué)態(tài)度和方式：第一,由被動(dòng)、機(jī)械地學(xué)習(xí)向主動(dòng)、探究地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，并善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問(wèn)題；第二,由依賴(lài)教材向關(guān)注教學(xué)實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)和其它信息資源轉(zhuǎn)變;第三,由盲從權(quán)威、迷信書(shū)本向發(fā)展創(chuàng)新精神和提高學(xué)生創(chuàng)新能力轉(zhuǎn)變;第四,由過(guò)分關(guān)注單一應(yīng)試知識(shí)向注重認(rèn)知、興趣、意志、毅力、信仰、科學(xué)精神等情感、態(tài)度和價(jià)值觀轉(zhuǎn)變。力求在學(xué)習(xí)中達(dá)到提升自我和提升教學(xué)水平相持相長(zhǎng)的目標(biāo)。

三、嚴(yán)于律己為人師表。

堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。如果一位教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，那么他表現(xiàn)出來(lái)的除了對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，還有強(qiáng)烈的責(zé)任感和自律意識(shí)。作為一名教師，責(zé)任和自律觀念如何，不僅反映著自己是個(gè)什么樣的人，而且直接影響著培養(yǎng)的下一代會(huì)是什么樣的人。為了樹(shù)立黨員之范、教師之范，我在十分注重培養(yǎng)自己良好的法紀(jì)風(fēng)貌，做到遵紀(jì)守法，而且把它作為教育活動(dòng)和日常生活中一項(xiàng)基本的行為規(guī)范，嚴(yán)格要求，貫徹始終，力求體現(xiàn)到日常學(xué)習(xí)生活的每個(gè)小細(xì)節(jié)中，堅(jiān)持以身作則，以自身的行為影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

教師，是一個(gè)光榮而偉大的稱(chēng)呼，作為教師不僅要表現(xiàn)出責(zé)任感和使命感，還要具有愛(ài)國(guó)主義的思想政治素質(zhì)，要將自己的一切無(wú)私地獻(xiàn)給所愛(ài)的工作和學(xué)生，不為名，不為利，不計(jì)較個(gè)人得失，為國(guó)家培養(yǎng)棟梁之才盡力，為祖國(guó)的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。只有把培育祖國(guó)的下一代當(dāng)成自己義不容辭的天職，忠于職守，埋頭苦干，并心系國(guó)家心系黨，才能真正吐盡最后一寸“金絲”，燃盡最后一絲“光明”。

廣闊天地間，黨旗在飄揚(yáng)。藍(lán)圖已繪就，勝利向前進(jìn)。我們滿懷著希望，我們憧憬著未來(lái)。

莫道園丁業(yè)平凡，我為黨旗添光彩！

第五篇：無(wú)私奉獻(xiàn),為國(guó)奮斗

無(wú)私奉獻(xiàn)，為國(guó)奮斗

大家一定聽(tīng)過(guò)董存瑞舍身炸碉堡的故事吧。1948年5月25日，在解放隆化縣的戰(zhàn)斗中，因部隊(duì)受阻于敵軍的橋型暗堡，年紀(jì)只有19歲的董存瑞毅然抱起炸藥包，沖至橋下。因身邊無(wú)處安放炸藥包，危急時(shí)刻，董存瑞毫不猶豫地用自己的身體充當(dāng)支架——手托炸藥包，為國(guó)英勇?tīng)奚?/p>

董存瑞舍身炸碉堡的故事一直牽動(dòng)著無(wú)數(shù)中國(guó)人敬佩的感情，這種無(wú)私，這種愛(ài)國(guó)，不僅感動(dòng)了中華民眾，甚至感動(dòng)了地球村上兩百多個(gè)國(guó)家。作為學(xué)生的我們，作為祖國(guó)未來(lái)光輝的我們，應(yīng)該以此為榜樣，學(xué)習(xí)董存瑞同志的無(wú)私、愛(ài)國(guó)。

在這個(gè)暫且比較和平的年代，我們?yōu)樽鎳?guó)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神也無(wú)需用在那種犧牲自我的高端領(lǐng)域，我們要做的，就是做好一個(gè)良好學(xué)生的行為道德：發(fā)奮學(xué)習(xí)，天天向上；尊老愛(ài)幼，敬師愛(ài)輩；心胸開(kāi)闊，互愛(ài)互助等等。要知道，我們就是祖國(guó)的未來(lái)，知識(shí)就是力量，孝敬道德高尚，寬容化解矛盾，我相信，有一群這樣的“鮮花”，就有一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家。其實(shí)，這也是一種無(wú)私，也是一種愛(ài)國(guó)。

董存瑞同志留給我們的不僅是一個(gè)感人的故事，更多的還是值得人們學(xué)習(xí)的高尚精神。為了祖國(guó)無(wú)私奉獻(xiàn)，大到自我犧牲，小到做個(gè)好學(xué)生，我們?cè)诤醯?，不是行?dòng)上的大小，而是精神上的真心。面向東方，迎接旭日，為了“母親”的未來(lái)奮斗吧！

廣東佛山順德區(qū)永豐小學(xué)六年級(jí):陳君燁