第一篇：在全市素質(zhì)教育平臺使用推廣會上的發(fā)言

在全市素質(zhì)教育平臺使用推廣會上的發(fā)言

張國強

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

下午好！首先我代表我們實驗中學(xué)全體班主任老師歡迎您的光臨與指導(dǎo)。下面我就素質(zhì)教育平臺使用與班級管理和各位領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流，懇請得到您的賜教與指正。

一、素質(zhì)教育平臺的使用，能對學(xué)生的過程性材料收集與整理更加翔實

與及時，對學(xué)生綜合素質(zhì)評價能夠更客觀與公正。就拿我這學(xué)期帶的2007級九班來說，我起了一個全新的名字2010G09動車組（有

九節(jié)車廂），劃分了九個團(tuán)隊，實行的是企業(yè)化運作，精細(xì)化管理。

每天根據(jù)直播現(xiàn)場發(fā)回的報道，根據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)評價中六項內(nèi)

容，對學(xué)生進(jìn)行考評。舉例略。九個團(tuán)隊的綜合表現(xiàn)和學(xué)生個人的表現(xiàn)在平臺上一目了然；這樣該和哪些團(tuán)隊與學(xué)生談話，該注意什

么班主任就能做到心中有數(shù)。

二、素質(zhì)教育平臺的使用，能使班主任及時了解學(xué)校通知精神與反饋給

班級的學(xué)生表現(xiàn)信息。一是能認(rèn)真完成班主任一般性的事務(wù)性工

作，二是能根據(jù)反饋的信息想方設(shè)法采取措施進(jìn)一步加強班級管

理。打開信息按鈕操作。

三、素質(zhì)教育平臺的使用，能進(jìn)一步加強家校聯(lián)系。家長定制了聯(lián)通公

司電話卡后，班主任就能把孩子的在校表現(xiàn)和一些學(xué)校、班級的通

知及信息及時由系統(tǒng)自動發(fā)到家長手機上，這樣，一能讓家長及時

了解孩子的在校表現(xiàn)，知道孩子到底什么情況了，從而能夠?qū)⒆?/p>

做到心中有數(shù)，做家長的該怎么做就很清楚了；二能使家長及時了

解班級和學(xué)校的各種通知和信息，從而不會耽誤和影響對孩子的管

理和教育。打開信息按鈕操作。

家長在接到信息后有些還會給班主任手機再發(fā)信息，表示感謝，無

形之中增強了家長與班主任的感情交流，從而形成家校教育合力，更好的對學(xué)生進(jìn)行教育，才能使教育效果最大化。

四、素質(zhì)教育平臺的使用，能使班主任更好的對自己和班級過程性材料

歸檔管理，從而進(jìn)一步增強檔案意識，保存好第一手資料，這樣，就能對以后的教育和管理提供最有力的支持和最有效的借鑒。

總之，經(jīng)過我們幾個月的實踐，素質(zhì)教育創(chuàng)新平臺確實在我們的班級管理中發(fā)揮了很大作用，收到了良好效果。

自從有了你階段檢測也有了更加可喜的成績 素質(zhì)教育創(chuàng)新平臺老師心里那是偷著喜

班級管理就有了生命奇跡

學(xué)生的日常表現(xiàn)自從有了你

素質(zhì)教育創(chuàng)新平臺從來都沒有這樣積極讓人欣喜的還有

一天天在使勁努力日益密切的都為了AB這樣好的綜合素質(zhì)家校聯(lián)系

日趨增強的自從有了你

素質(zhì)教育創(chuàng)新平臺

課堂教學(xué)也煥發(fā)了勃勃生機

舉手的從沒這樣多

作業(yè)交的也從沒這樣齊

家校教育合力 很想擁有你 素質(zhì)教育創(chuàng)新平臺為了我們曲阜的教育大計 也為了我們對孩子教育的 更加美麗 更具有詩意

第二篇：全市財政大平臺推廣會上的致辭

在全市財政大平臺推廣實施培訓(xùn)會上的歡迎辭

XXXXX

（2011年5月30日）

尊敬的市財政局XXX局長、財政部XXX處長，各位兄弟區(qū)縣的朋友：

大家上午好！今日XX，高朋滿座，群賢畢至。在這繁花似錦、激情飛揚的美好時節(jié)，我們喜迎XX市財政大平臺推廣實施培訓(xùn)會在XX隆重召開，令我們深感榮幸，倍受鼓舞！首先，我代表中共XXX縣委、縣政府和95萬熱情好客的XXX人民，對各位領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨表示熱烈的歡迎！對財政部、市財政局和各兄弟區(qū)縣給XXXX發(fā)展的支持幫助表示衷心的感謝！

XXX地處渝南門戶，東連XXX，南接XXX，西臨XXX，北靠XX，是一個有630余年歷史的建制縣，全縣幅員面積2182平方公里，轄20個街鎮(zhèn)，總?cè)丝?5萬。XXX山川秀美，人杰地靈，是革命的紅色搖籃、兵家戰(zhàn)略要地。XXX資源稟賦良好，人文底蘊深厚，是重慶老工業(yè)重鎮(zhèn)、主城衛(wèi)星城，是全國200個產(chǎn)煤大縣之一，是馳名中外的“XXX之鄉(xiāng)”、“XXX”。

近年來，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，XXX搶抓重慶大城崛起機遇，強力實施“三化一游”（工業(yè)化、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、1城鎮(zhèn)化、休閑旅游）戰(zhàn)略，加速與主城同城發(fā)展。通過全縣上下的同心同德、夯基立柱、攻堅克難，XXX的發(fā)展已經(jīng)站在了一個新的歷史起點上。2010年，我縣地區(qū)生產(chǎn)總值實現(xiàn)167億元，在全市21個縣中列第一位，同比增長17.5%；地方財政收入實現(xiàn)28.9億元，在全市21個縣中名列3位，同比增長81%。

推行管理信息化是強化社會管理和公共服務(wù)、建設(shè)服務(wù)型政府的有效途徑。財政大平臺，既是財政部門提升工作效率的必然選擇，更是財政工作的管理革命和制度創(chuàng)新。全市財政系統(tǒng)積極推進(jìn)財政信息化建設(shè)，有力推動了財政管理科學(xué)化、精細(xì)化。在市財政局的關(guān)心支持下，XXX財政信息化建設(shè)，著眼于強化管理，提升效能，從2001年開始全面啟動，歷經(jīng)十年的艱辛探索，呈現(xiàn)出起步較早，發(fā)展較快，設(shè)施完備，成效明顯等特點。今天，全市財政大平臺推廣實施培訓(xùn)會在綦召開，這是對XXX財政工作的關(guān)心關(guān)懷，也是我縣學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗的重要契機。懇請各位領(lǐng)導(dǎo)指點迷津、傳經(jīng)送寶。我們將以此次會議為契機，互通有無，誠心學(xué)習(xí)，運用成果，加快推進(jìn)XXX財政信息化工作，做到科學(xué)理財，高效理財，服務(wù)XX加速發(fā)展。

最后，預(yù)祝本次培訓(xùn)大會圓滿成功！祝各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友們在綦期間身體健康、工作順利、萬事如意！謝謝大家。

第三篇：推廣使用商品混凝土表態(tài)發(fā)言材料

表態(tài)發(fā)言材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

根據(jù)會議安排，我代表欣廈公司發(fā)個言：通過這次會議，我們進(jìn)一步提高對了使用商品混凝土重要性的認(rèn)識，推廣使用商品混凝土是我縣建筑業(yè)科技進(jìn)步、文明施工的體現(xiàn)；也是城市文明建設(shè)的標(biāo)志，它既節(jié)約資源，又能減少污染；同時也是建設(shè)工程質(zhì)量的保證。

這里我代表我們公司作個表態(tài)：為了積極配合縣委縣政府關(guān)于推廣使用商品混凝土的工作，我們將認(rèn)真貫徹落實今天的會議精神，大力支持使用商品混凝土的工作，今后我公司所有承建施工項目將全部使用商品混凝土，嚴(yán)格按照《安鄉(xiāng)縣商品混凝土管理辦法》進(jìn)行施工操作。

我們將以這次會議為契機，舉全力為商品混凝土推廣應(yīng)用盡心盡力，為更好建設(shè)生態(tài)安鄉(xiāng)而努力。謝謝大家！

二〇一一年七月八日

關(guān)于申請撥付工業(yè)園道路建設(shè)

項目工程款的報告

縣人民政府：

工業(yè)園城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)由我局承擔(dān)建設(shè)業(yè)主管理職責(zé)，為配

合全市工業(yè)園流動現(xiàn)場會召開，我局和施工單位加快了施工進(jìn)度，其中：豐康路（合同價354.44萬元）由欣廈公司施工，已經(jīng)完成下水道施工和土方換填，完成投入200萬元；洞庭大道（合同價457.66萬元）由縣市政公司施工，已經(jīng)完成了下水道施工、土方換填和碎石基層施工，完成投入260萬元；長嶺路（審計價523萬元）由縣市政公司施工，正在換填土方、完成投入20萬元。為了保證工程順利進(jìn)行，配合7月下旬的全市工業(yè)園流動現(xiàn)場會，懇請縣人民政府對市政公司撥付項目工程款200萬元、對欣廈公司撥付項目工程款120萬元。

專此報告，請予批準(zhǔn)。

二O一一年七月十一日

第四篇：使用微信的“公眾平臺”推廣的方法

如何用微信的“公眾平臺”進(jìn)行推廣？

今天你加關(guān)注了沒？隨著微博的普及，微信，也逐漸以黑馬姿態(tài)閃亮登場，相信微時代一族和時尚的青年人來說是耳熟能詳了。對于seo優(yōu)化來說也是一個助手，當(dāng)然這也是創(chuàng)新所在。任何一個產(chǎn)品的成功離不開創(chuàng)新，離不開用戶體驗。

怎樣的產(chǎn)品才算是成功的產(chǎn)品呢? 圍繞用戶體驗打造的產(chǎn)品，沒有一個產(chǎn)品經(jīng)理會圍繞部相關(guān)的來打造他的產(chǎn)品的。蘋果的成功在于什么?用戶體驗，首先是用戶體驗做好了，它就成功了一大半了。大家都知道，類似微信的產(chǎn)品如 雨后春筍般成長。那么，微信為什么在所有的同行產(chǎn)品中可以走在最頂峰呢?

騰訊的產(chǎn)品經(jīng)理把握了快、精、準(zhǔn)的理念，把微信搶占了市場，其實一開始是米聊最先出道的，但由于雷軍醉翁之意不在酒，米聊的推出是為他的小米手機而打造的。所以對于米聊，他沒有把心思全放上去，但在騰訊這邊，由于騰訊的資源優(yōu)勢，利用郵箱廣告，快速的把微信占領(lǐng) 了。

微信在不斷完善中，從2011年開始用微信，到現(xiàn)在，微信在不斷的創(chuàng)新中，從一開始的文字聊天到語音對講，到現(xiàn)在的搖一搖，朋友圈，群聊等，無一不體現(xiàn)在產(chǎn)品創(chuàng)新上。

隨著微信大軍的不斷壯大，越來越多的企業(yè)開始運用微信中的“公眾平臺”，也就是企業(yè)微信來推廣公司品牌形象，并收集客戶資源。

對于企業(yè)來說，微信公眾平臺的廣告語就是：你的品牌，讓億人看見。目標(biāo)用戶就是企業(yè)，機構(gòu)等。不過如果品牌開自己的公共賬戶獲取關(guān)注比微博難，別人關(guān)注你的賬號意味著會經(jīng)常收到你的消息，如果不慎，將會造成打擾，很容易引起反感。微信和微博的區(qū)別就在于這里，微博是媒體屬性很強的，屬于弱關(guān)系，而微信發(fā)布的信息會直達(dá)手機端，屬于強關(guān)系。當(dāng)然影響力遠(yuǎn)強于微博，每條微信基本上都會被用戶看到。

微信可以說要求發(fā)布的內(nèi)容必須是用戶感興趣且樂意接受的，有趣或者有意義。硬廣將是大忌。企業(yè)更適合把微信作為客服服務(wù)平臺，可以很方便進(jìn)行回復(fù)溝通。

日前創(chuàng)業(yè)講堂申請了一個微信公眾平臺，并由公眾平臺自帶的二維碼生成功能，生成一張二維碼掃描圖片。然后把圖片放在公司網(wǎng)站上，博客上，微博上，分享給常用的交互資源。不到一個禮拜，已經(jīng)有幾十個朋友或者是準(zhǔn)客戶掃過，并加入關(guān)注，就這樣，輕輕松松的，不僅推廣了公司的品牌形象，而且還獲得一些客戶資源，何樂而不為呢？

第五篇：在個別化教育計劃推廣研討會上的發(fā)言

在個別化教育計劃推廣研討會上的發(fā)言

個別化教育計劃，最早由美國教育界提出，是一種根據(jù)特殊兒童的身心特征和適應(yīng)普通教育、適應(yīng)正常社會的實際需要而制定的針對每個特殊兒童實施的具體教育方案。殘疾學(xué)生與主流健全學(xué)生之間存在著生理、心理、情感等方面的巨大差異，集體教學(xué)難以滿足他們的個別化的特殊需求。在“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的背景下，個別化教育便成為呼應(yīng)殘疾兒童特殊需求，提升教育品質(zhì)的不二選擇。因此，特殊教育有一句話，“沒有個別化教育計劃，就沒有真正意義上的特殊教育”，可見個別化教育對于特

殊兒童、對于特殊教育的重要?，F(xiàn)就在普通學(xué)校隨班就讀學(xué)生中推廣個別化教育計劃談一點自己的看法和感想。

一、對個別化教育計劃推廣的認(rèn)識

當(dāng)今的教育改革呼喚著教育對于人性的關(guān)注、對于個體的關(guān)注。保障教育公平，不拋棄、不放棄每一個學(xué)生是優(yōu)質(zhì)教育的應(yīng)有之義。針對殘疾學(xué)生的特殊需求，制定個別化的教育方案，采取個性化的教育措施，是真正落實“以生為本、因材施教”的進(jìn)步舉措，是“關(guān)愛弱勢、融合共進(jìn)”理念的生動體現(xiàn)。實施個別化教育計劃，重要而且必要。

但是，作為教育的舶來品，個別化教育計劃如何克服其可能帶來的“水土不服”問題，發(fā)揮其應(yīng)有的優(yōu)勢和作用呢？在推行個別化教育計劃的過程中，我們覺得有以下幾個方面的重點需要我們給予關(guān)注：

一是正確處理好整體與個別的關(guān)系。個別化教育計劃的實施范圍除了特殊教育學(xué)校中之外，更為重要的是在普

通學(xué)校的隨班就讀學(xué)生中開展。對于普通學(xué)校而言，特殊需要學(xué)生是其中的部分或少數(shù)群體，這就帶來了集體教學(xué)和個別施教的矛盾。但這個矛盾并不是不可調(diào)和的。學(xué)校完全可以在集體教學(xué)的條件下，有針對性地開展個別施教。即在強調(diào)普遍性的同時，體現(xiàn)了特殊性，在強調(diào)齊步走的同時，強調(diào)差異發(fā)展。這些個別群體，可以是殘疾學(xué)生，可以是有明顯心理和行為問題的學(xué)生，也可以是能力超長的卓越學(xué)生。一句話，他們是需要給予特別關(guān)注的學(xué)生群體。關(guān)注好這些特殊的“個別人”，才能更好地發(fā)展好整體，發(fā)展好全部。

第二是處理好計劃實施負(fù)責(zé)人和其他人員的關(guān)系。個別化教育計劃既是一份小型課程，也是計劃參與人員之間的合同書和責(zé)任書。實施負(fù)責(zé)人可以是班主任，也可以是其他有教育經(jīng)驗的任課教師，其他人員作為計劃實施的支持與輔助人員，包括相關(guān)學(xué)科教師、學(xué)校管理人員、相關(guān)專業(yè)人員、學(xué)生家長及

其他必要人員等。由實施負(fù)責(zé)人負(fù)總責(zé)，相關(guān)人員各有分工，各司其職，共同為學(xué)生的成長提供支持，形成一人為主，眾人輔助的的個別化教育支援體系。

第三是處理好長期目標(biāo)和短期目標(biāo)的關(guān)系。作為一份課程計劃，它有長期目標(biāo)和短期目標(biāo)之分。根據(jù)一般的做法，長期目標(biāo)為一學(xué)年，短期目標(biāo)為學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)周期，一般為一個月，也可以是一周或數(shù)天。長期目標(biāo)與短期目標(biāo)的關(guān)系，是整體與部分的關(guān)系，是終點與臺階的關(guān)系，是大廈與磚塊的關(guān)系。在計劃實施的過程中，我們要深刻認(rèn)清楚這一點，以保證長期目標(biāo)和短期目標(biāo)相互匹配，相輔相成。

第四是處理好計劃的剛性和柔性的關(guān)系。個別教育計劃是一種教育者和非教育者之間的合同約定，它具有“教育合同”規(guī)定的恒定性和約束性。鑒于教育的復(fù)雜性，任何的計劃都不是完美無暇的，其中必然存在著判斷失準(zhǔn)、偏離預(yù)期目標(biāo)等問題。因此，針對實際情況，進(jìn)行必要的調(diào)整和改進(jìn)將不可避免地伴隨教育的全過程。換句話說，計劃的制定是剛性的，但實施的過程是柔性的，需要根據(jù)具體情況和學(xué)生的發(fā)展情況，采取靈活務(wù)實的手段，以期更好地達(dá)成目標(biāo)。

第五是處理好個別化教育與個別輔導(dǎo)的關(guān)系。對多數(shù)從事普通教育的教師來說，許多人對個別化教育計劃還是一知半解，很容易把它和個別輔導(dǎo)、個別幫教等同起來。誠然，在班級授課制的安排下，我們也有個別輔導(dǎo)和個別幫教，但這種個別輔導(dǎo)和個別幫教是無約定的，是不系統(tǒng)的，也不要求有定期的評估，因而不具組織管理上的強制效力。但個別化教育則要求參與制定計劃的各方要認(rèn)真履行既定的義務(wù)，并按照計劃約定的內(nèi)容進(jìn)行教與學(xué)，它具有管理上的規(guī)范性和強制性。個別化教育是通過個別輔導(dǎo)、個別幫教等手段實現(xiàn)的，但并不等于說，個別化教育就是個別輔導(dǎo)或個別幫教。

二、對個別化教育計劃推廣的行動建議

個別化教育的實施，在現(xiàn)實的中國教育的土壤下，是一種超越，一種突破。它需要我們在思想理念上，在行動措施上要有新的創(chuàng)新，是對我們落實全面質(zhì)量觀的一次檢視。我們要有足夠的胸襟和勇氣來接受這一新鮮事物，并在實踐中努力踐行之，完善之。

1、給予重視，落實措施。實施個別化教育計劃，往往缺少的不是理念的到位，而是措施的落實。要做到措施落實，就要按照個別化教育的思想和策略，在現(xiàn)有的教育教學(xué)管理中有機融合個別化教育計劃的內(nèi)容和安排，使得教育的普遍化和個別化相互結(jié)合，共同促進(jìn)，相得益彰。比如在學(xué)校的管理上，既要有對多數(shù)學(xué)生的普通管理措施，也要有面向特殊學(xué)生的特殊管理措施；既要有對普遍教育的檢查評估，也要有對個別化教育的檢查評估；在具體的教育教學(xué)活動中，則要在普遍化的教育活動之外，有對個別學(xué)生的個別化施教，特殊化處理。因此，必要的檢查、督促、獎懲措施就必須跟上，否則，在現(xiàn)有的教育語境下，往往會顧了多數(shù)，忘了少數(shù)，顧了優(yōu)秀生，忘掉后進(jìn)生，美好的理念也會變成一場空。

2、締結(jié)同盟，協(xié)調(diào)配合。特殊兒童的需要往往是多方面的。個別化教育計劃即是一個多人、多部門的合作計劃書，單靠一人的力量是難以全面實施的。在這里面，既有縱向的教育主管部門、特殊教育指導(dǎo)中心、學(xué)校、教師的配合，也有計劃實施人與其他參與人員的橫向配合。在個別化教育教育計劃的指導(dǎo)下，所有的計劃制定各方就組成了一個發(fā)展同盟，形成了針對某一學(xué)生成長的特殊的教育支持系統(tǒng)。要發(fā)揮好這一多人合作機制的效益，而不至于使之流于形式，就要有定期的會晤機制、協(xié)商機制，以便于及時制定計劃、作出評估、研討問題、調(diào)整計劃等等。這方面，組成同盟的各方要發(fā)揮各自特點，協(xié)同配合，優(yōu)

勢互補，爭取發(fā)揮各方聯(lián)合的最大效益。

3、各得所需，因材施教。特殊需要兒童的構(gòu)成上較為復(fù)雜，既有生理殘障的殘疾兒童，也有所謂的問題兒童，還有能力突出的超常兒童。在對這些有特殊需要兒童的教育上，就要分門別類，針對特殊兒童的具體情況進(jìn)行具體對待。對待身有殘障的特殊兒童，要根據(jù)他們各自的生理和心理特點區(qū)別施教，發(fā)揮他們的優(yōu)長，補償他們的缺陷；對待所謂的特殊問題兒童，則要采用一定的心理教育策略和行為改變技術(shù)來引導(dǎo)學(xué)生走出問題，走向成功；而對于少數(shù)有突出特長的學(xué)生來說，則要根據(jù)其特長所在建立起相應(yīng)的培優(yōu)機制，給予他們特殊的培養(yǎng)，讓他們也有屬于自己的拔高性的發(fā)展機會。

4、加強學(xué)習(xí)，不斷提高。個別化教育涉及到較為密集的教育學(xué)、醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、腦科學(xué)等專業(yè)知識。教育對象的復(fù)雜性、特殊性決定了對這些學(xué)生進(jìn)行教育時的專業(yè)性和技術(shù)性要求很強。

如對待殘疾兒童和對待單純的問題學(xué)生不一樣，對待問題學(xué)生和對待超常學(xué)生也不一樣。即使是同一類別的學(xué)生之間差異也非常顯著?？梢哉f，對待這些學(xué)生是一個人一把尺子，一個人一種方式方法。因此，要加強特殊教育理論、問題學(xué)生矯正理論、資優(yōu)教育理論等專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。只有掌握了特殊學(xué)生的教育之“利器”，我們才能更好地“善其事”，才能在面對這些學(xué)生時不至于手足無措，茫無頭緒。

5、愛心為本，扶助共進(jìn)。特殊的孩子需要特殊的關(guān)愛。要落實好個別化教育計劃，關(guān)鍵是要有接納這些學(xué)生的意識和開掘他們自身潛能的熱情。這就要求實施個別化教育的教師要有一顆博大的愛心，對這些特殊孩子的特殊需求能夠敏銳地覺察，并能細(xì)心地呵護(hù)他們上進(jìn)的種子，進(jìn)行科學(xué)地教育。特別是班級里的殘疾兒童和特殊問題學(xué)生，能力弱，差異大，問題多，如果沒有對特殊兒童的愛心，是不可能有“善”的教育

和“好”的教育效果的。因此，在個別化教育計劃的推行中，要挑選那些有愛心，責(zé)任心強的教師擔(dān)任特殊學(xué)生的計劃實施老師，多給予這些特殊孩子以陽光雨露，讓他們能得到更好的、更適合自身的發(fā)展。

優(yōu)質(zhì)的教育一定是關(guān)注個體的教育。個別化教育計劃，作為順應(yīng)教育改革和學(xué)生發(fā)展的先進(jìn)理念和方法之一，有著美好的應(yīng)用前景。實施好個別化教育計劃，對于學(xué)生的成長，教師的專業(yè)發(fā)展以及教育質(zhì)量的整體提高都具有重要而現(xiàn)實的意義。在努力推進(jìn)課程改革，提升教育全面質(zhì)量的改革進(jìn)程中，作為教育主管部門，我們將不遺余力地推進(jìn)個別化教育計劃的實施，努力發(fā)揮個別化教育計劃個性化、主體化、動態(tài)化的長處和優(yōu)勢，更好地促進(jìn)特殊需要學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)隨班就讀工作的開展，推動我市教育質(zhì)量的整體提升。