第一篇：藝考生需了解如何學(xué)習(xí)素描快速寫生技法

藝考生需了解如何學(xué)習(xí)素描快速寫生技法

全國(guó)高等院校美術(shù)專業(yè)考試中素描的目的是為了考察學(xué)生的基本造型能力以及對(duì)繪畫基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，更重要的是考察考生對(duì)藝術(shù)的理解能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。藝考考生需要根據(jù)院校的考核點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，素描快速寫生技法是考生必修項(xiàng)目，接下來(lái)隨著藝捷畫室看看如何進(jìn)行訓(xùn)練。

素描人物快速寫生技法：

素描人物快速寫生技法是取法于素描人物長(zhǎng)期作業(yè)和人物速寫這兩種繪畫基礎(chǔ)教學(xué)訓(xùn)練，建構(gòu)于素描人物寫生教學(xué)一般規(guī)律的基礎(chǔ)上的素描寫生技法。在快速準(zhǔn)確上與速寫教學(xué)的要求基本一致，在深入塑造上與素描人物長(zhǎng)期作業(yè)的訓(xùn)練要求相似。從作品的表現(xiàn)上來(lái)說(shuō)，素描人物快速寫生技法完成的作品比素描長(zhǎng)期作業(yè)完成的作品在表現(xiàn)細(xì)節(jié)和關(guān)注范圍上要少，但比人物速寫要多。在作畫時(shí)間上，素描人物快速寫生技法完成作品的時(shí)間相對(duì)素描長(zhǎng)期作業(yè)要短得多，比速寫完成作品的時(shí)間要長(zhǎng)，可以說(shuō)在作畫時(shí)間上介于兩者之間。素描人物快速寫生技法注重訓(xùn)練畫者迅速觀察、敏銳感受和準(zhǔn)確表現(xiàn)的能力，強(qiáng)調(diào)作畫者在有限的時(shí)間內(nèi)，利用自己的新鮮印象與敏銳感受去快速捕捉對(duì)象轉(zhuǎn)瞬即逝的神態(tài)特征。

美術(shù)高考的考前素描學(xué)習(xí)，不同于一般的素描訓(xùn)練，它如同運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上百米沖刺的賽前集訓(xùn)，需要“強(qiáng)化”訓(xùn)練。素描“強(qiáng)化”訓(xùn)練實(shí)際上是將理論問(wèn)題實(shí)踐化，將規(guī)律問(wèn)題方法化，將表現(xiàn)技法優(yōu)化化，抓住主要問(wèn)題，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)加以“強(qiáng)化”，按照有效的訓(xùn)練方法向既定目標(biāo)沖刺。當(dāng)然，在訓(xùn)練的同時(shí)，還應(yīng)多“讀”優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)別人如何表現(xiàn)結(jié)構(gòu)空間、如何處理明暗變化、如何概括歸納等等?！白x”與“畫”是每一位應(yīng)試學(xué)生考前必修的重要方法，“讀”就是提高眼力，“畫”就是提高表現(xiàn)力。讀懂了才能引你去思考，實(shí)現(xiàn)手與眼的協(xié)調(diào)，達(dá)到事半功倍的效果。

針對(duì)一些美術(shù)考前班學(xué)生平時(shí)畫得很好，但考試卻拿不到高分;而有的考生學(xué)習(xí)美術(shù)時(shí)間并不長(zhǎng)，卻能一舉成功的情況，學(xué)習(xí)素描快速寫生技法在以下三個(gè)方面對(duì)參加美術(shù)專業(yè)入學(xué)考試的考生會(huì)有所幫助。

(一)隨著高等藝術(shù)院校自主招生權(quán)的擴(kuò)大，招生考試已經(jīng)成為選拔美術(shù)特長(zhǎng)生的重要途徑，考試中很多問(wèn)題也已超出了一般美術(shù)教學(xué)的規(guī)律，這就決定了美術(shù)高考訓(xùn)練的特殊性、多樣性和針對(duì)性。素描快速寫生技法訓(xùn)練對(duì)考生“三小時(shí)”解決問(wèn)題的應(yīng)試能力的提高有很大的幫助，因?yàn)樗孛杩焖賹懮挤ㄍ瓿勺髌返臏?zhǔn)確、生動(dòng)的特點(diǎn)正適合了藝術(shù)院校選擇敢想、敢畫、敢拼，深領(lǐng)其意，有感而發(fā)的考生的需要。

(二)素描快速寫生技法是訓(xùn)練考生對(duì)表現(xiàn)形式形成初步認(rèn)識(shí)的方法。通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，使他們不僅能順利完成對(duì)對(duì)象自然而真實(shí)的摹寫，同時(shí)也追求對(duì)畫面的完整表現(xiàn)，兩者相互補(bǔ)充，以強(qiáng)大的視覺感悟征服評(píng)卷老師，這種表現(xiàn)形式對(duì)他們跨進(jìn)藝術(shù)院校后進(jìn)入美術(shù)創(chuàng)作也有極大的好處。

(三)考生在有限的時(shí)間內(nèi)完成復(fù)雜的試題，涉及到如何處理提高與概括等諸多藝術(shù)問(wèn)題。對(duì)美術(shù)考生繪畫才能、個(gè)性特點(diǎn)的重視，對(duì)表現(xiàn)形式和繪畫語(yǔ)言因素的關(guān)注已成為藝術(shù)院校閱卷老師們的共識(shí)。素描快速寫生技法正是培養(yǎng)考生們對(duì)“個(gè)性化”、“大師味”的追求，引導(dǎo)他們領(lǐng)悟繪畫中的形式美，感受藝術(shù)語(yǔ)言的重要內(nèi)涵。

如果你想通過(guò)學(xué)習(xí)素描快速寫生技法提升自己入學(xué)考試成功率，不妨看看上面為各位介紹的學(xué)習(xí)方法，相信對(duì)藝考生會(huì)有所幫助的。

第二篇：快速素描學(xué)習(xí)總結(jié)入門教程

快速素描學(xué)習(xí)入門教程

素描基礎(chǔ)教程

（一）--序言及學(xué)習(xí)須知

學(xué)畫畫關(guān)鍵有3點(diǎn)，就是動(dòng)手、動(dòng)手、動(dòng)手。

素描的概念(兼思想教育、熱身)

素描從廣義上講,顧名思義，包含有“樸素的描寫”之意。它是用鉛筆、毛筆、鋼筆、碳筆，甚至是現(xiàn)在流行的手寫版的畫筆等工具做單色的描繪。

但從狹義上講,素描是一切造型藝術(shù)(包括繪畫、建筑、雕塑等）的基礎(chǔ)訓(xùn)練學(xué)科。是通過(guò)線條、色塊的深淺把我們所畫的物象的體積的感覺和空間的感覺真實(shí)的表現(xiàn)在平面的紙上。學(xué)習(xí)美術(shù)必須打好素描基礎(chǔ)。

素描是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，素描也是獨(dú)立的藝術(shù)形式。藝術(shù)使人產(chǎn)生美感，只有建立在美感基礎(chǔ)上的訓(xùn)練，才是我們需要的。在素描的基礎(chǔ)聯(lián)系過(guò)程中，必須循序漸進(jìn)、踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步，日積月累才能做到得心應(yīng)手，以情動(dòng)人、以美悅?cè)?。相信大家都能通過(guò)自身的努力，做到心專、腦動(dòng)、眼準(zhǔn)、手勤，持之以恒必將會(huì)有令人驚喜的收獲。

一、畫素描需要的工具及如何使用

1、用筆的要求

鉛筆：美術(shù)鉛筆的鉛芯有不同等級(jí)的軟硬區(qū)別．硬的以“H”為代表，如：1H、2H、3H、4H等，前邊數(shù)字越大，硬度越強(qiáng)，即色度越/ 20 淡；軟的以“B”為代表，如：1B、2B、3B、4B、5B、6B等，數(shù)字越大軟度越強(qiáng)，色度越黑；學(xué)生用鉛筆一般是HB形，軟硬適中．對(duì)於初學(xué)繪畫的可從HB到4B中選擇三種類型就可以了。

炭筆：炭筆的用法和鉛筆相似，炭筆的色澤深黑，有較強(qiáng)的表現(xiàn)能力，是畫素描的理想工具，用於畫人物肖像尤佳．但畫重了很難擦掉。

木炭條：木炭條是用樹枝燒制而成，色澤較黑，質(zhì)地松散，附著力較差，畫完成后需噴固定液，否則極易掉色破壞效果。

炭精棒：炭精棒常見的有黑色和赭石色兩種，質(zhì)地較木炭條硬，附著力較強(qiáng)，可用可不用固定液。

利用鉛筆表現(xiàn)明暗的方法：

(1).鉛筆直立地以尖端來(lái)畫時(shí)，畫出來(lái)的線較明了而堅(jiān)實(shí)；鉛筆斜側(cè)起來(lái)以尖端的腹部來(lái)畫時(shí)，筆觸及線條都比較模糊而柔弱。

(2).筆觸的方向要整理才不致混亂。

2、橡皮：畫畫用的橡皮一般常用的有香型的較軟的橡皮和可塑性橡皮，可塑性橡皮如同橡皮泥，用起來(lái)非常方便

鉛筆畫使用橡皮擦注意事項(xiàng)：

(1).初學(xué)時(shí)往往總覺得畫一筆不滿意時(shí)，就馬上用橡皮擦去了，第二次畫得不對(duì)時(shí)又再擦去，這是最不好的習(xí)慣。一則容易傷害畫紙使紙張留下疤痕，再則畫時(shí)就越畫越無(wú)把握了，所以應(yīng)極力避免。

(2).當(dāng)?shù)谝还P畫不對(duì)時(shí)，盡可再畫上第二筆，如此畫時(shí)就有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，容易改正，等濃淡明暗一切都畫好之后，再把不用之處的鉛筆/ 20 線，用橡皮輕輕擦去，這樣整幅畫面就清楚可愛多了。

(3).其實(shí)畫面上許多無(wú)用的線痕，通常到最后都會(huì)被暗的部份遮沒(méi)了，我們只需把露出的部份擦去，這樣也較為省力。同時(shí)不用的線痕，往往無(wú)形中成為主體的襯托物，所以不但不擦去無(wú)害于畫面，有時(shí)反而收到無(wú)形的效果，這是我們不可不注意的地方。

3、用紙的要求

畫素描通常在專用的素描紙上進(jìn)行（不過(guò)我的素描紙就是電腦屏幕，當(dāng)然我的筆也就是畫板的畫筆了），選用素描紙時(shí)，要注意紙質(zhì)堅(jiān)實(shí)、平整、耐磨、紋理細(xì)膩、不毛不皺、易于修改（好麻煩啊，不過(guò)為了能畫出好的作品，也沒(méi)辦法，呵呵），如素描紙、鉛畫紙，如太粗、太薄、太光滑的紙都不適合鉛筆畫素描。初學(xué)者使用的紙張大小以8開或4開為宜，16開大小的銅版紙和復(fù)印紙，則適合用鋼筆、圓珠筆畫素描。

4、畫板和畫夾

畫板和畫夾都有不同的型號(hào)，大小可隨自己的畫幅而定，初學(xué)者選用590X440mm左右的為宜．畫板比較堅(jiān)固耐用，畫夾則方便攜帶，是外出寫生的好幫手。

另外還需準(zhǔn)備美工刀等其他一些工具。

二、學(xué)習(xí)素描應(yīng)注意的一些事項(xiàng)

1、位置的選擇和作畫姿勢(shì)

正確的寫生姿勢(shì)、有助于整體觀察和表現(xiàn)方法的運(yùn)用。在繪畫時(shí)身體應(yīng)與畫板相距一臂左右。如有條件，畫板放在畫架上最好，如果/ 20 沒(méi)有畫架，畫板放在大腿上也可以。畫架一般放置在繪畫者的右前方。畫者與寫生對(duì)象之間的最佳距離，通常是對(duì)象高度或?qū)挾鹊?倍到5倍之間，良好的習(xí)慣有助于繪畫技能的提高。

2、握筆方法

畫畫的握筆方法是和平時(shí)寫字有區(qū)別的．通常的握筆方法是拇指、食指和中指捏住鉛筆(如圖1)，小指作支點(diǎn)支撐在畫板上(或懸空)，靠手腕的移動(dòng)來(lái)畫出線條(如圖2)，只在細(xì)部刻畫時(shí)才會(huì)采用象平時(shí)寫字的握筆姿勢(shì)，但依然是靠小指的支點(diǎn)來(lái)移動(dòng)手腕完成(如圖3)

3、作業(yè)時(shí)間控制

通常一幅素描一般安排在2-3小時(shí)之間，若是畫面復(fù)雜，一次不能完成的，可以用多次完成。

4、作業(yè)目標(biāo)安排

按造型因素做分解練習(xí)，有目的地集中解決難點(diǎn)，如：形體概括練習(xí)、比例和結(jié)構(gòu)分析聯(lián)系、透視與結(jié)構(gòu)聯(lián)系、結(jié)構(gòu)與色調(diào)表現(xiàn)練習(xí)，作業(yè)目標(biāo)應(yīng)明確，以利于學(xué)習(xí)和掌握技法表現(xiàn)規(guī)律及藝術(shù)表現(xiàn)規(guī)律。

5、培養(yǎng)科學(xué)思維方法

造型規(guī)律的掌握與運(yùn)用是培養(yǎng)正確的思維方法的過(guò)程。在素描訓(xùn)練過(guò)程中，應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)者解決各種關(guān)系的思維能力，如正確把握主觀與客觀、感性與理性、整體與局部的關(guān)系等。

素描基礎(chǔ)教程

（二）--學(xué)習(xí)素描

造型基本因素 / 20

1、形體的點(diǎn)、線、面

我們所描繪的物體都是立體的，而最基本的形體是立方體、球形、柱體與椎體。素描寫生可從這四類形體出發(fā)，去研究主體構(gòu)成的基本因素與形體塑造的關(guān)系

點(diǎn) 點(diǎn)表示位置，是形體塑造的標(biāo)記，對(duì)于造型有著特定的數(shù)量意義。先看位置點(diǎn)，找出它的基點(diǎn)與頂點(diǎn)、右點(diǎn)、左點(diǎn)、近點(diǎn)和遠(yuǎn)點(diǎn)，這些點(diǎn)規(guī)定著物體的整體范圍和個(gè)面之間的大小比例關(guān)系。再看轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這些點(diǎn)如同交通樞紐，聯(lián)系著形體中的線與面。

線 線由點(diǎn)的定向運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生。線條是點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的延續(xù)，連接起點(diǎn)和終點(diǎn)的是線，任何一幅素描都是由無(wú)數(shù)的線組合而成。線是形體塑造的中堅(jiān)，線有著無(wú)窮的魅力。

輔助線 是指在形體塑造的過(guò)程中所借助的假設(shè)線。這些線，有助于我們把握形體的動(dòng)勢(shì)和形體的整體特征，有利于我們表現(xiàn)形體時(shí)能做到從整體到局部有序的進(jìn)行。

輪廓線 輪廓線反映的是形體轉(zhuǎn)折部分。在繪畫過(guò)程中，輪廓線的表現(xiàn)要求由直線到曲線，有外輪廓到內(nèi)輪廓，從而形成物體的立體框架。

面 無(wú)數(shù)點(diǎn)的組合或無(wú)數(shù)線排列后的效果，在視覺上形成了面，而面運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了體。在造型過(guò)程中，面可分為兩類，即直面與曲面。

直面 立方體在畫面上一般是以正面、側(cè)面、頂（底）三個(gè)面呈現(xiàn)。

曲面 球體借助于光線，在畫面上一般是以亮面、暗面、明暗交/ 20 界線（面）、反光面和投影組合而成。

任何一種復(fù)雜的形體，都可以由立方體、球體體面關(guān)系去理解和分析。

2、比例與分割

比例是指物體間或物體各部分的大小、長(zhǎng)短、高低、多少、窄寬、厚薄、面積風(fēng)諸方面的比較。不同的比例關(guān)系形成不同的美感，觀察與表現(xiàn)比例關(guān)系有個(gè)較好的方法，如先抓住相比關(guān)系因素的兩極，再確定中間部分，依次分割下去，就可以確定出任何復(fù)雜的比例關(guān)系

3、特征與基本形

物體的形體特征，是指物象都有自己的特征，使之相互之間得到區(qū)別。我們要對(duì)形狀進(jìn)行概括與歸納，形成了一個(gè)基本形的概念，如圓形：人臉、蘋果、罐子、太陽(yáng)；方形：課桌、書籍、電視機(jī)、房子等，因此可以這樣說(shuō)，抓住了基本形就基本抓住了形體的主要特征。

從形體總體出發(fā)，對(duì)物體的原形進(jìn)行簡(jiǎn)化，省去煩瑣的細(xì)枝末節(jié)，以形成簡(jiǎn)單的幾何形狀。首先是抓住它的平面形，是方、是圓還是角；再看它的體積特征，屬于立方體、球體還是柱體。在具體作畫時(shí)，先目測(cè)高度，再目測(cè)寬度，最后作上、下的寬窄比較，就能把握住形體的基本特征。

4、轉(zhuǎn)折與輪廓

當(dāng)構(gòu)成物體的面發(fā)生方向上的變化，形體的面就出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折。方形物體轉(zhuǎn)折明顯，稱為折，圓形物體轉(zhuǎn)折緩慢，稱為轉(zhuǎn)。一般的物體的邊緣可以看作是轉(zhuǎn)折，立方體外緣內(nèi)的棱為轉(zhuǎn)折，叫內(nèi)輪廓。球體/ 20 內(nèi)側(cè)的明暗交界可視為轉(zhuǎn)折，也屬于內(nèi)輪廓。在造型過(guò)程中，當(dāng)我們以線去體現(xiàn)形體的轉(zhuǎn)折處，即為輪廓線。根據(jù)形體轉(zhuǎn)折內(nèi)外的部位，輪廓線可分為外輪廓線和內(nèi)輪廓線。在作畫起稿過(guò)程中，應(yīng)集中表現(xiàn)物體的輪廓，抓住輪廓的方法可采取由外到里的方法。

5、結(jié)構(gòu)與構(gòu)成

結(jié)構(gòu)是指物體本身個(gè)部分組合和構(gòu)造。物體都有內(nèi)部和外部的構(gòu)成因素和結(jié)構(gòu)關(guān)系，個(gè)部分的互相連接穿插、重疊、相離等決定了物體的形體。在素描訓(xùn)練中，對(duì)結(jié)構(gòu)加進(jìn)一些主觀成分和表現(xiàn)手法，反映在畫面上的形體結(jié)構(gòu)，可看作一種構(gòu)成。

6、透視與空間

一切物象占有一定的空間，物與物之間也存在著一定的空間距離。如畫者與寫生物的空間距離，被畫物體之間的空間距離，被畫物本身前后的空間距離，被畫主體與背景的空間距離。。在素描中，利用物體的透視變化產(chǎn)生距離感，表現(xiàn)空間的技法，其中最基本的方法是透視原理的運(yùn)用。

幾何透視法

幾何透視法產(chǎn)成與數(shù)學(xué)原理，是把幾何透視運(yùn)用到繪畫藝術(shù)表現(xiàn)之中，是科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的技法。它主要借助于遠(yuǎn)大近小的透視現(xiàn)象表現(xiàn)物體的立體感。

平行透視 當(dāng)立方體的六個(gè)面中，有一個(gè)面與畫者的位置呈平行狀態(tài)時(shí)，畫者所看到的是它面產(chǎn)生的透視變化。

平行透視 / 20

成角透視 當(dāng)立方體的一個(gè)角正對(duì)畫者時(shí)，立方體所有的面都產(chǎn)生透視變化

幾何透視法包括三個(gè)要素：視平線，一般是指畫者平視時(shí)與眼睛高度平行的假設(shè)線。視平線決定被畫物的透視斜度，被畫物高于視平線時(shí)，透視線向下斜，被畫物低于視平線時(shí)，透視線向上斜。心點(diǎn)，是指視覺中心。它位于畫者的核心部位。在平行透視中，一切透視線引向心點(diǎn)。距點(diǎn)，視點(diǎn)至心點(diǎn)的距離叫距點(diǎn)，如果把視距移至視平線上心點(diǎn)的兩側(cè)，所得的點(diǎn)為距點(diǎn)。

空氣透視法

空氣透視法是借助空氣對(duì)視覺產(chǎn)生的阻隔作用，表現(xiàn)繪畫中空間感的方法。它主要借助于近實(shí)遠(yuǎn)虛的透視現(xiàn)象表現(xiàn)物體的空間感。其特點(diǎn)是產(chǎn)生形的虛實(shí)變化，色調(diào)的深淺變化，形的平面變化，形的繁簡(jiǎn)變化。

7、明暗與調(diào)子

認(rèn)識(shí)素描中的明暗

（1）：明暗產(chǎn)生的原因：有光源(不論是自然光源、人工光源)照射，就有了明暗之說(shuō)；

（2）：明暗的基本法則： 光源直射處(向光)是明亮部。.光源照射不到之處(背光)是黑暗部。反射光所形成的是中間灰色部分。

物體的形象在光的照射下，產(chǎn)生了明暗變化。光源一般有自然光、陽(yáng)光、燈光（人造光）。由于光的照射角度不同，光源與物體的距離不同，物體的質(zhì)地不同，物體面的傾斜方向不同，光源的性質(zhì)不同，/ 20 物體與畫者的距離不同等，都將產(chǎn)生明暗色調(diào)的不同感覺。在學(xué)習(xí)素描中，掌握物體明暗調(diào)子的基本規(guī)律是非常重要的，物體明暗調(diào)子的規(guī)律可歸納為“三面五調(diào)”

A：三面 物體在受光的照射后，呈現(xiàn)出不同的明暗，受光的一面叫亮面，側(cè)受光的一面叫灰面，背光的一面叫暗面。這就是三面。

B：五調(diào) 調(diào)子是指畫面不同明度的黑白層次。是體面所反映光的數(shù)量，也就是面的深淺程度。對(duì)調(diào)子的層次要善于歸納和概括，不同的素描調(diào)子體現(xiàn)的不同的個(gè)性、風(fēng)格、愛好和觀念。在三大面中，根據(jù)受光的強(qiáng)弱不同，還有很多明顯的區(qū)別，形成了五個(gè)調(diào)子。除了亮面的亮調(diào)子，灰面的灰調(diào)和暗面的暗調(diào)之外，暗面由于環(huán)境的影響又出現(xiàn)了“反光”。另外在灰面與暗面的交界的地方，它既不受光源的照射，又不受反光的影響，因此擠出了一條最暗的面，叫“明暗交界”。這就是我們常說(shuō)的“五大調(diào)子”。當(dāng)然實(shí)際畫起來(lái)，不僅僅是這五的調(diào)子，還要更豐富。但在初學(xué)時(shí)，我們起碼要把這五種調(diào)子把握好。在畫面中樹立調(diào)子的整體感，即畫面黑、白、灰的關(guān)系，運(yùn)用好這幾大調(diào)子來(lái)統(tǒng)一畫面，表現(xiàn)畫面的整體效果。

畫面構(gòu)成

一張白紙無(wú)所謂空間，一旦畫上了筆觸，便破壞了紙面的完整與穩(wěn)定，即出現(xiàn)畫面構(gòu)圖分割現(xiàn)象。若是畫上一個(gè)物體，紙面就形成了空間，再畫上兩個(gè)以上的物體，就得考慮形體的組合方式。繪畫的基本訓(xùn)練是培養(yǎng)大家如何把空間的物體轉(zhuǎn)移到平面的畫面上，解決畫面構(gòu)成問(wèn)題。/ 20

1、形體組合與畫面切割

同屬于繪畫的構(gòu)圖問(wèn)題，構(gòu)圖是畫者根據(jù)表達(dá)的意圖與主題的需要，對(duì)畫面所進(jìn)行的整體布局。在形體組合這個(gè)問(wèn)題上，我們要注意：（1）不同位置的組合，（2）不同質(zhì)的組合，（3）不同量的組合。

2、角度確定與空間序列

畫者與物體的角度主要有兩種，即平行透視和成角透視。畫面中造型因素均應(yīng)按空間位置的變化而變化，為了使畫面中造型因素有條不紊，需要物體在特定的角度下形成明確的空間序列。

上面這幅作品由三個(gè)立方體構(gòu)成，并以三角形的三個(gè)頂點(diǎn)作為三個(gè)立方體的這個(gè)整體形狀位置，從而形成了三角形的構(gòu)圖。畫面圖示了三種切割變化形式。（1）框太長(zhǎng)（2）框太大（3）框?yàn)橐?/p>

素描基礎(chǔ)教程

（三）--實(shí)戰(zhàn)練習(xí)

準(zhǔn)備好必要的工具了嗎？下面我們將進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的素描學(xué)習(xí)，先從練習(xí)線條開始，就象達(dá)芬奇當(dāng)初畫雞蛋一樣，我們應(yīng)該不用象他畫那么長(zhǎng)時(shí)間，因?yàn)槲覀兪?1世紀(jì)的中國(guó)有為青年

好了，學(xué)完一些枯燥但又不得不學(xué)的的基礎(chǔ)知識(shí)，我們開始實(shí)質(zhì)性的練習(xí)，不過(guò)不是畫MM，是畫線條，因?yàn)镸M是由無(wú)數(shù)的線條組成的

線的種類和注意事項(xiàng)

1、線的表現(xiàn)形式

線條是素描訓(xùn)練中塑造對(duì)象的主要手段。對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，掌握線/ 20 條的曲直輕重極為重要。在練習(xí)線條過(guò)程中，要注意用筆的方式，落筆時(shí)要體會(huì)手、腕、肘的運(yùn)動(dòng)對(duì)線條的影響，畫出線條輕重、濃淡、疏密的關(guān)系，讓線條在平穩(wěn)、自然、有序、順暢中得到輕松的展現(xiàn)。正確的排線是兩端輕，中間重的線條，方向一致，疏密勻稱，能變換排線方向，一層一層加深，切忌亂涂（可不是涂鴉?。?/p>

⑴、在素描中線的表現(xiàn)方式靈活多樣，也非常豐富，可以用排線的方法來(lái)表現(xiàn)一個(gè)面，線的輕重變化形成面的虛實(shí)凸凹等復(fù)雜的變化．這些都需要學(xué)習(xí)者從練習(xí)中去體會(huì)．

⑵、線的畫法是落筆輕，中間重，收筆輕，整個(gè)動(dòng)作一氣呵成，形成兩頭虛中間實(shí)的線(如圖4)．這樣畫出的線容易銜接，在整個(gè)畫的過(guò)程中也容易把握整體的效果(如圖5)．

⑶、帶鉤的線和兩頭齊的線在素描當(dāng)中都是忌諱的，這樣的線在銜接上會(huì)造成明顯的接口，也容易造成線條的雜亂(如圖6)．

⑷、排線是初學(xué)畫畫應(yīng)特別注意的．雖說(shuō)畫無(wú)定法，但在沒(méi)有達(dá)到一定程度時(shí)，講究線的排放不但有利於學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)，同時(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法．

寒星殘夢(mèng)

線條練習(xí)

步驟一：畫出你喜歡的幾何圖形

步驟二：從圖形的左邊開始畫起，把每個(gè)圖形都畫出深淺調(diào)子，注意與臨近圖形的深淺變化，邊緣要畫的整齊。

步驟三：畫背景時(shí)要注意，圖形邊緣深的，背景畫淺；圖形淺的，/ 20 背景畫深。背景深與淺的過(guò)渡要自然

以上關(guān)于素描的基礎(chǔ)知識(shí)就講完了，希望大家能認(rèn)真去體會(huì)，并能運(yùn)用到之后的練習(xí)中。這樣會(huì)使大家事半功倍。

速度重要，方向更重要。

構(gòu)圖：

一、構(gòu)圖也叫布局（經(jīng)營(yíng)位置）

對(duì)於初學(xué)者，面對(duì)畫紙，第一個(gè)問(wèn)題就是畫多大，放在什么位置，這就是構(gòu)圖．對(duì)於初學(xué)者，在沒(méi)有把握的情況下，不妨先畫幾張小稿，在小稿上大概畫出對(duì)象的長(zhǎng)寬比例及雛形，選出利用畫紙空間的最佳方案，然后依據(jù)小稿的構(gòu)圖在畫紙上布局，定出對(duì)象位置的最高點(diǎn)和最低點(diǎn)，然后根據(jù)兩個(gè)點(diǎn)畫出運(yùn)動(dòng)線(可以是垂線，也可以是大的動(dòng)勢(shì)方向線)．在縱線上找到最寬部位的橫軸線，依此寬高作參照，找出對(duì)象形體的大的走勢(shì)和雛形．

二、構(gòu)圖時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、構(gòu)圖不能太小(會(huì)讓人覺得畫兒顯得不夠飽滿、小氣)；(圖1構(gòu)圖太小)

2、構(gòu)圖時(shí)應(yīng)注意重心的平衡；(圖2重心不穩(wěn))

3、構(gòu)圖不能太偏(太偏會(huì)讓人有一邊重的感覺，造成構(gòu)圖不穩(wěn))；(圖3一邊重)

4、構(gòu)圖應(yīng)注意透視的變化及比例關(guān)系，(圖4比例和透視有誤)

5、構(gòu)圖不應(yīng)有殘缺；(畫石膏像時(shí)應(yīng)注意)(圖5不完整)

6、構(gòu)圖中視覺重心應(yīng)在畫紙的物理中心偏上一些；(圖6正確構(gòu)/ 20 圖)

7、如果構(gòu)圖中人物是側(cè)面，要注意人物眼睛所對(duì)的一側(cè)要稍稍多些空間，使感覺上畫面不至於發(fā)堵．

石膏寫生：

第一節(jié)：幾何體

一、幾何體的意義

常見的幾何體教材有：錐體、球體、六棱柱體、圓柱體和方體等．

1、幾何體是初學(xué)繪畫的必修課．因?yàn)閹缀误w在結(jié)構(gòu)上單純，也是一切復(fù)雜形體最基本的組成和表現(xiàn)形式，通過(guò)對(duì)幾何體的繪畫學(xué)習(xí)，不但能讓初學(xué)者掌握最基本 的形體素描表現(xiàn)方法，而且也可從中初步的循序漸進(jìn)的掌握素描五大調(diào)、結(jié)構(gòu)以及透視的變化．

2、幾何體一般采用石膏做材料，在質(zhì)地上比較單純，也暫時(shí)不用考慮固有色對(duì)形體明暗的干擾，有利於初學(xué)者集中精力學(xué)習(xí)光對(duì)形體的影響，掌握色調(diào)的基本規(guī)則．

二、幾何體的畫法

1、球體：

A、構(gòu)圖：畫球體第一步要先畫出一個(gè)正方形(用直線在畫紙上定出最高點(diǎn)和最低點(diǎn)，以及等量長(zhǎng)度的寬，注意構(gòu)圖的位置重心應(yīng)在紙張的中心偏上)，然后用直線依次逐步削去其角，逐步使其趨於圓形．(注意：畫圓一定要用直線來(lái)畫，不能直接以弧線來(lái)圈一個(gè)圈，更不能運(yùn)用圓規(guī)，這樣做意在鍛煉眼力和塑造形體的能力．)

B、找出明暗交接線：在球體上明暗交接線是一個(gè)弧形，同樣用/ 20 短直線相銜接來(lái)表現(xiàn)這一弧形明暗交接線．(注意：明暗交接線在球體上的表現(xiàn)并非是截然的明暗分界，而是一個(gè)較模糊的，并且受反光影響，明暗交接線在色度上也并非一成不變，在表現(xiàn)上就更應(yīng)注意觀察，避免畫死和概念化．)

C、施加明暗：在施加明暗時(shí)，最好把處?kù)栋挡康陌靼到唤泳€、暗面、反光和投影一塊兒統(tǒng)一起來(lái)畫．先統(tǒng)一為一體，然后再在“明暗交接線”等地方逐步加以強(qiáng)調(diào)，使之在統(tǒng)一中尋找變化、對(duì)比和關(guān)系．在亮面靠近明暗交接線的地方是亮灰面，它的表現(xiàn)應(yīng)由靠近明暗交接線到高光方向依次減弱，并始終使其明度高於暗面，高光的地方留白．(在畫的過(guò)程中為了突出球的體積效果，可以強(qiáng)調(diào)明暗的對(duì)比，特別是明暗交接線的表現(xiàn)，事實(shí)上往往畫得比看到的調(diào)子要重些．這是因?yàn)殂U筆的表現(xiàn)力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到光照的效果那么豐富．)

D、調(diào)整：調(diào)整在整個(gè)繪畫過(guò)程中是很重要的一步．在前面局部的刻畫中，難免會(huì)出現(xiàn)和整個(gè)調(diào)子不和諧的地方，或者是刻畫不足或者是刻畫太過(guò)，甚至是某些局部的形不夠準(zhǔn)確，都會(huì)影響到整體效果，在調(diào)整過(guò)程中，就是針對(duì)這些進(jìn)行修改，使其在形體上準(zhǔn)確，色調(diào)上統(tǒng)一和諧．(在調(diào)整中，作為最初的輔助線，此時(shí)也應(yīng)融入到形體中，特別是最初所畫的圓、表現(xiàn)明暗交接線的弧線，都應(yīng)融進(jìn)所屬的面中，對(duì)於多余的輔助線應(yīng)擦去．)

以形體結(jié)構(gòu)的相互組合來(lái)認(rèn)識(shí)所畫的石膏形象，畫準(zhǔn)形體的透視關(guān)系，處理好頭、頸、胸等的大的關(guān)系

從明暗交界線入手，畫出頭像的明與暗的兩大調(diào)子的關(guān)系。/ 20

加強(qiáng)各部位的形與結(jié)構(gòu)的聯(lián)系，通過(guò)具體的描繪使頭像的形體更加的結(jié)實(shí)，特征更明顯，同時(shí)著手描繪頭像與背景的空間關(guān)系。

通過(guò)頭像邊緣線與明暗交界線的虛實(shí)處理，營(yíng)造出物體的前后的空間關(guān)系和轉(zhuǎn)折關(guān)系。要重點(diǎn)刻畫頭像的五官和明暗。使形體更加結(jié)實(shí)。

素描的人物畫技法：

A：頭像寫生的步驟：

a：構(gòu)圖 用最簡(jiǎn)潔的基本形輕輕確定頭像置于畫于紙中部略高于中心的位置，畫側(cè)面的頭像時(shí)的視線前方要適當(dāng)多留空白。

b：用輔助線測(cè)定形體的比例, 透視和傾斜度, 確定大的形體特征。c：從五官畫起,用線條具體刻畫形體細(xì)節(jié),同時(shí)用色調(diào)表現(xiàn)主要的轉(zhuǎn)折處,色調(diào)要盡可能簡(jiǎn)練。

d：整理完成，從整體效果出發(fā)，通過(guò)加強(qiáng)減弱等方法處理，使畫面詳略得當(dāng)，主要形象特點(diǎn)鮮明突出。B：全身人物速寫的作畫步驟：

a：用用輕淡的直線畫出人體的大輪廓，處理好構(gòu)圖。

b：借助于形體結(jié)構(gòu)關(guān)系，透視關(guān)系，動(dòng)作關(guān)系，使輪廓更準(zhǔn)確和具體化。

c：用準(zhǔn)確的有力的線條從局部畫起，逐步畫出各部位形體，施以簡(jiǎn)潔的色調(diào)加強(qiáng)體積的表現(xiàn)。

d：整理完成，從整體效果出發(fā)，通過(guò)加強(qiáng)減弱等方法處理，使畫面詳略得當(dāng)，主要形象特點(diǎn)鮮明突出。/ 20

人物寫生：

人物寫生對(duì)鍛煉學(xué)習(xí)者觀察能力和塑造能力都有著很大的幫助，同時(shí)通過(guò)人物寫生學(xué)習(xí)也是在為創(chuàng)作打基礎(chǔ)，在以后的創(chuàng)作道路上，有沒(méi)有一個(gè)很好的寫生基礎(chǔ)，往往也決定著一個(gè)人的繪畫藝術(shù)的生命力．

人物寫生除了要注意在學(xué)習(xí)石膏像寫生時(shí)的構(gòu)圖、色調(diào)、整體 關(guān)系、重點(diǎn)刻畫等，還應(yīng)在質(zhì)感（包括皮膚質(zhì)感、頭發(fā)、衣物等的質(zhì)感）、特征方面下功夫，抓住人物的獨(dú)特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸埧坍?，使這一特點(diǎn)更為凸顯，做到既尊重於真人的描寫，又超越於照相式的原樣照搬，從而增加藝術(shù)的感染力．

關(guān)於人物素描的學(xué)習(xí)，是一個(gè)長(zhǎng)期的在實(shí)踐中不斷鍛煉提高的過(guò)程，本課所講的只是本人在學(xué)習(xí)過(guò)程中積累的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，僅供初學(xué)者參考．總之，學(xué)習(xí)繪畫最好的方法還在於自己多畫，從畫的過(guò)程中自己感受積累經(jīng)驗(yàn)．

素描---素描人頭像局部步驟：

人像素描基礎(chǔ)知識(shí)：碳鉛筆的優(yōu)點(diǎn)是濃黑，可以很快地表現(xiàn)特殊的素描關(guān)系；缺點(diǎn)是只有一種型號(hào)，明度的深淺完全由繪畫者控制，而且不易擦干凈，容易把畫面弄“臟”。

局部步驟 / 20

較瘦的老人形象，最便于我們理解球形眼，長(zhǎng)方形鼻這類幾何形的比喻。仔細(xì)比較照片與起稿，看看怎樣用最簡(jiǎn)單的直線來(lái)表現(xiàn)特殊的形態(tài)特點(diǎn)。

鼻尖、鼻翼、下眼斂的形體描繪可以“硬”一些，這樣能較準(zhǔn)地找出結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)折處，為進(jìn)一步的刻畫打下良好的基礎(chǔ)。/ 20

鼻子的明暗變化豐富，往往使初學(xué)者無(wú)從下手。我們首先找出鼻梁，鼻尖的明暗交界線，同時(shí)找出鼻翼的轉(zhuǎn)折線，將其畫分黑、白、灰三個(gè)層次，其間的微妙變化控制在這三個(gè)層次中。

范畫

素描---老人側(cè)面頂光畫法

一種主要以單色線條和塊面來(lái)表現(xiàn)物象的繪畫形式。通常所為鍛煉繪畫基本功的手段，以訓(xùn)練觀察和表現(xiàn)客觀物象的形體、結(jié)構(gòu)、明暗、質(zhì)感、量感和空間感的能力。素描亦可作為一種獨(dú)立的藝術(shù)形式運(yùn)用于創(chuàng)作。

老人側(cè)面頂光畫法 / 20

這是一幅側(cè)面頂光男性老人像。這位老先生神態(tài)怡然，性格開朗其形象特點(diǎn)是“目”字臉、鼻直、口闊、耳朵較大。這種較弱的頂光，使模特的面部產(chǎn)生了豐富的明暗變化，但這樣的變化又很明現(xiàn)地統(tǒng)一在黑、白、灰三個(gè)層次中。

這位側(cè)面角度的模特五官明現(xiàn)，面型清瘦，較易表現(xiàn)，易出效果。用碳鉛筆畫出大致輪廓，特別要定準(zhǔn)顴骨、額骨這些較易忽略的部位。簡(jiǎn)略地畫出黑白關(guān)系，鼻梁的側(cè)面、眉心、額骨等部位可概括為暗部，只有明度上較眼窩部位淺一些。/ 20

進(jìn)一步區(qū)分背光部的各個(gè)層面，畫出它們前后差異，簡(jiǎn)略地畫出額上的皺紋。這里要特別注意下額骨及脖子陰影的反光部位的處理，從整體角度看，它們都屢次要及背景部分。重點(diǎn)刻畫五官。鼻部是臉上最高部位，其投影最黑。另外，嘴角，上下唇的中間線及上眼斂的陰影，都是較深部位，應(yīng)準(zhǔn)確大膽地往深處畫。耳朵也是較難表現(xiàn)的部位，其體積的厚度，主要靠耳垂來(lái)表現(xiàn)，所以準(zhǔn)確地找出耳垂的轉(zhuǎn)折面非常重要，有時(shí)可以適當(dāng)?shù)丶右詮?qiáng)調(diào)。/ 20

第三篇：學(xué)習(xí)素描靜物的步驟與技法

學(xué)習(xí)素描靜物的步驟與技法

素描三步曲：

關(guān)于畫素描的步驟，因人而異。有人分六七步，有人分二三步，還有的人沒(méi)有步驟，隨心所欲?；趯?duì)素描的理解不同，步驟自然就不一樣?？梢?，步驟只是過(guò)程，最終呈現(xiàn)的畫面效果才是關(guān)鍵。然而，對(duì)于一個(gè)初學(xué)素描的人來(lái)說(shuō)，步驟卻至關(guān)重要，不然就無(wú)從下手。在不斷地總結(jié)中，我把自己畫素描的過(guò)程分為三步，也可以用蓋房子的比喻來(lái)理解。第一步：構(gòu)圖與打形，好比地基與骨架，地基決定上層建筑，骨架決定房子形狀；第二步：鋪大色調(diào)，好比壘磚塊，形轉(zhuǎn)色變；第三步：深入刻畫與調(diào)整，好比內(nèi)外裝飾，讓畫面更加有視覺效果和藝術(shù)美感。第一步：構(gòu)圖與打形

口訣：整體先行、眼觀六路、長(zhǎng)線切形、準(zhǔn)確肯定、寧方勿圓。需要解決的問(wèn)題：方位、線造型。

鉛筆的使用：一般用3—4B的鉛筆，軟硬適中。需要注意的問(wèn)題：比例、透視、結(jié)構(gòu)。常出現(xiàn)的問(wèn)題，局部打形，死扣邊線。

構(gòu)圖原則：普遍情況下為天薄地厚、左右均衡，一般把畫面的中心和重心的中點(diǎn)作為畫心。附：打形三步走方法：

第一步：整體的形狀，即物體最高、低、左、右的連線。

第二步：?jiǎn)蝹€(gè)物體的雛形，即高、低、左、右的連線，確定其位置和大小。

第三步：?jiǎn)蝹€(gè)物體具體的形狀，包括結(jié)構(gòu)線、明暗交界線、投影線以及襯布的形狀。

觀察與比較是把形打準(zhǔn)的真理。如何避免人的直覺、錯(cuò)覺和感覺，請(qǐng)一定要作輔助線。一，水平線定高低二，垂直線定寬窄；三，關(guān)聯(lián)線定相互之間的聯(lián)系。

第一步

客觀性強(qiáng)，主要是解決“形”的問(wèn)題。俗話說(shuō)“根基不牢地動(dòng)山搖”、“好的開始是成功的一半”。個(gè)人的藝術(shù)感受，天賦皆盡于此。細(xì)心的人會(huì)在打完形后再認(rèn)真檢查，近觀遠(yuǎn)觀，正觀側(cè)觀。認(rèn)真檢查物體之間的比例和透視問(wèn)題。另外還要注意襯布的形狀，襯布盡量做到簡(jiǎn)化、準(zhǔn)確。打形的過(guò)程沒(méi)有必要把形體的任何細(xì)節(jié)都呈現(xiàn)出來(lái)，但一定要做到心里有數(shù)。

第二步：鋪大色調(diào)

口訣：整體著手、大刀闊斧、膽大心細(xì)、亮暗分開、色調(diào)拉開。需要解決的問(wèn)題：素描關(guān)系、色調(diào)。鉛筆的使用：從軟到硬。

需注意的問(wèn)題：虛實(shí)、空間、對(duì)比、結(jié)構(gòu)、整體感。常出現(xiàn)的問(wèn)題：灰、花、臟、浮、板。

總結(jié)：這一步主觀性強(qiáng)，解決的是“體”的問(wèn)題。很多人畫完第一步之后就喜歡個(gè)個(gè)擊破，這樣很容易使得畫面失去整體感，即花了時(shí)間和精力，效果還不好。這一步同時(shí)也是提高速度的黃金階段，先可以大膽的放開的畫，但是要控制在你能掌握的范圍之內(nèi)，不然就無(wú)法收?qǐng)?。體積的塑造離不開光影，很多人畫灰的原因是因?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)的光線很復(fù)雜，所以要學(xué)會(huì)主觀處理。畫好這一步，停一下，放遠(yuǎn)處看一看。

第三步：深入刻畫與調(diào)整

口訣：整體觀察、局部入手、精雕細(xì)琢、豐富傳神、視覺強(qiáng)烈。需要解決的問(wèn)題：生動(dòng)、傳神、視覺效果。鉛筆的使用：2B及以下

需注意的問(wèn)題：空間、虛實(shí)、光感、質(zhì)感、邊緣線的處理、畫心的刻畫、局部與整體的關(guān)系。常出現(xiàn)的問(wèn)題：畫面四分五裂沒(méi)有整體感、節(jié)奏感。

總結(jié)：這一步主客觀結(jié)合，解決“神”的問(wèn)題。藝術(shù)的個(gè)性，生命在這一步體現(xiàn)。畫畫最終要做到畫什么像什么，還原物體本質(zhì)，賦予物體生命。所以這一步強(qiáng)調(diào)的是美感和藝術(shù)效果。需要細(xì)心認(rèn)真，多看少畫，緊抓視覺中心，畫面的效果就出來(lái)了。

一.仔細(xì)觀察實(shí)物，選好角度研究構(gòu)圖，了解光線的來(lái)向，尋找實(shí)物精彩的局部，開始考慮表現(xiàn)手法和工具運(yùn)用，同時(shí)預(yù)想畫面的最后效果，做到胸有成竹。

二．感覺胸有成竹了就可以起稿定形，定形一般用2B，2B不算硬也不算軟，容易擦改又不宜畫過(guò)。起稿的時(shí)候要注意線條的虛實(shí)主次變化，最主要的還是把形畫準(zhǔn)，寫實(shí)派最關(guān)鍵的就是能否先做到這一點(diǎn)。

三．起完稿之后，從畫面的主體（水龍頭裝置）開始畫起，先給主體上一層灰灰的顏色，不要太重，為了給后面一層一層的上色調(diào)留有余地，給主體上一層灰灰的顏色之后就可以局部刻畫起。

四．進(jìn)入到局部刻畫的時(shí)候，一定要把握好畫面主次虛實(shí)的整體關(guān)系，作畫步驟遵循局部-整體-局部-整體次序，循環(huán)上五六遍作品才會(huì)生動(dòng)耐看，畫面的層次感才會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。

五．循環(huán)了局部-整體-局部-整體這個(gè)次序六遍之后，作品基本完成了。

六．最后階段還是再整體調(diào)整一下畫面大的黑白灰關(guān)系和主次虛實(shí)關(guān)系，在主要的精彩局部再做些強(qiáng)調(diào)就可以了。

局部欣賞

2010年陜西省美術(shù)聯(lián)考試題

先把所有物體看成一個(gè)整體，用長(zhǎng)線把最高、低、左、右的點(diǎn)連接起來(lái)，然后畫出單個(gè)物體的雛形，確定其位置和大小。最后畫出單個(gè)物體具體的形狀。

從主體物著手，找出物體的明暗交界線，分出物體的亮面和暗面，拉開物體之間固有色的區(qū)別，同時(shí)也不要忽略了襯布的明暗。

從主體物局部入手，深入刻畫物體的精彩細(xì)節(jié)，區(qū)分主體物與周圍物體的主次關(guān)系，深入表現(xiàn)物體的質(zhì)感，調(diào)整畫面局部與整體、四周與中心的關(guān)系，使得整個(gè)畫面豐富、生動(dòng)、強(qiáng)烈。

2010年山東省聯(lián)考試題

用炭條起稿，按照一定的構(gòu)圖原則在畫面中布置靜物，區(qū)別物體之間的大小比例，注意書本的透視以及襯布的開口方向。

用炭條側(cè)鋒區(qū)別物體之間明暗變化及固有色的區(qū)別，再用紙筆把碳粉揉進(jìn)調(diào)子了去。還要注意從左到右的光感和從前到后的空間感，畫面盡量放松些。

用炭筆深入表現(xiàn)物體從左到右的光感，深入刻畫物體的質(zhì)感，調(diào)整畫面的整體感。拉開茶杯和茶壺的關(guān)系，區(qū)別三本書的顏色差異，區(qū)別襯布、桌面、墻壁三種背景的差異，可以在用筆上和色調(diào)上尋找變化。

2010年江西省聯(lián)考試題

實(shí)物照片:一個(gè)帶嘴的陶罐、三個(gè)玉米放在一個(gè)瓷碗里、兩個(gè)雞蛋、一把勺子放在一個(gè)碗里、一塊襯布。

注意物體之間的比例，陶罐與碗的透視，玉米的結(jié)構(gòu)。為了正確表現(xiàn)陶罐和碗的形體，可以畫一條中軸線來(lái)檢查兩邊的對(duì)稱關(guān)系，同時(shí)也可以畫一條水平線來(lái)檢測(cè)陶罐和碗口的透視。注意不要把碗口的兩頭畫成兩個(gè)角，應(yīng)該緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)去。

注意單個(gè)物體的素描關(guān)系和物體之間的色調(diào)變化及畫面的整體感。碗的質(zhì)地是堅(jiān)脆而細(xì)膩，可以用較硬的鉛筆刻畫。陶罐上面的顏色較深，可以用較軟的鉛筆鋪大色調(diào)，注意物體的空間、虛實(shí)、光感、質(zhì)感、邊緣線的處理、畫心的刻畫、局部與整體的關(guān)系。深色盤子與玉米的色調(diào)對(duì) 比，單個(gè)物體顆粒虛實(shí)變化和三個(gè)玉米的虛實(shí)變化，兩個(gè)雞蛋的前后關(guān)系，碗、陶罐、襯布三者投影的區(qū)別。

實(shí)物照片：一個(gè)黑色陶罐、一個(gè)灰色陶罐、一個(gè)裝了多半杯可樂(lè)的玻璃杯、一個(gè)橙子、一個(gè)梨、三個(gè)蘋果、一深一淺兩塊襯布。

先用炭條起稿，切忌把形體扣死、扣圓，為了畫起來(lái)感覺舒服，可以在暗面稍微上點(diǎn)色調(diào)。可以拉一條水平線比較最前面的蘋果和梨的前后關(guān)系。

再用炭條拉開物體的素描關(guān)系和色調(diào)，為了使得碳粉能更好的融入紙張里面，可以用紙筆和衛(wèi)生紙糅、擦。中間陶罐的顏色最深，在區(qū)分其色調(diào)是應(yīng)注意它的素描關(guān)系，最后用較硬的炭筆削尖，深入刻畫物體灰面和高光部分，讓畫面豐富起來(lái)。調(diào)整物體中心與周邊，前面與后面的虛實(shí)關(guān)系。注意白色襯布后面的虛化。

九宮格打形法

小時(shí)候練書法的時(shí)候，我們常?？梢钥吹脚R本和空白處都有被水平線和垂直線分割開來(lái)，形成九個(gè)大小一致的方框，以至在我們?cè)诰毩?xí)的時(shí)候有所憑靠，這就是書法練習(xí)中的“九宮格”。我把這個(gè)九宮格運(yùn)用到繪畫中，在繪畫中，因?yàn)槟闼嫷氖菍?shí)物，所以繪畫中的九宮格與書法的“九宮格”也就不同。繪畫中的九宮格是虛擬的，也是靈活的，它在你的心里。

經(jīng)營(yíng)位置：

當(dāng)你面對(duì)一張空白的紙，要把你所看到的實(shí)物畫到這張紙上什么位置最合適，是件很讓人頭痛的事情。很多學(xué)生無(wú)從下手，也有一些學(xué)生從局部開始畫，以至畫到最后發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖出現(xiàn)了“六偏”（偏左、偏右、偏上、偏下、偏大、偏小），最后只能用裁紙這種無(wú)耐的方法解決，有時(shí)你可能為這種方法而感到高興。試問(wèn)，如果是考試，你會(huì)去裁試卷嗎？

你不妨試試這個(gè)方法：首先用“﹢”找到白紙的中心，再把水平線往上移動(dòng)一些，因?yàn)槿说囊曈X中心總要在紙的中心偏上的位置，這是人的視覺常理。垂直線你可以跟據(jù)畫面的重心適當(dāng)左右移動(dòng)，構(gòu)圖的一般原則是“天薄地厚、左右均衡”。這樣的話，你就能找到物體之間的中心位置，我們把它稱作為“畫心”。這一步不要太心急，需要反復(fù)嘗試。然后，用你的左右手交叉，用拇指和食指結(jié)合成一個(gè)畫框的形狀，去測(cè)量你所看到的實(shí)物。找到“畫心”。其次，你憑借畫心的垂直線，把你所看到的物體的中線定出來(lái)，再憑借畫心的水平線把你所看到的物體的高低定出來(lái)，這樣在畫面中也就形成了一個(gè)有形的“九宮格”。最后你就可以用“打形三步走”的方法了。

第一步：整體的形狀，即整個(gè)物體最高、低、左、右的連線。就如一張網(wǎng)，把你所看到的靜物全部網(wǎng)羅在里面，好比你看到了一個(gè)你熟悉的人，你不看他的五官長(zhǎng)相，光看他的背影或者燈光照射在地上的投影，你就能認(rèn)出他是誰(shuí)。所以在這一步你要做到“只見森林不見樹木”，就如你在千米之外來(lái)看森林，所看到的只是一個(gè)模糊的形狀，但恰恰是這個(gè)模糊的形狀才讓你下一步有了憑借。

第二步：?jiǎn)蝹€(gè)物體的雛形，即單個(gè)物體高、低、左、右的連線，確定其位置和大小。當(dāng)你對(duì)整體有一定的把握后，再把你的視線范圍縮小一些，用長(zhǎng)線把每一個(gè)物體的外輪廓切出來(lái)，認(rèn)真比較物體之間的比例關(guān)系，用水平線來(lái)統(tǒng)一物體之間的高低位置。所以在這一步就如你在百米之外看森林，“只見樹木不見樹葉”。你看到的是很多樹，大的、小的、近的、遠(yuǎn)的、彎曲的、變形的??

第三步：?jiǎn)蝹€(gè)物體具體的形狀，包括結(jié)構(gòu)線、明暗交界線、投影線以及襯布的形狀。把你的視線范圍再縮小一些，觀察每一個(gè)物體具體的細(xì)節(jié)變化，盡量把它們的特征表現(xiàn)出來(lái)。所以這一步就如你在一米之外看森林，“只見樹葉不見森林”。你仰頭，看到很多的樹葉，甚至樹葉上的經(jīng)脈，不經(jīng)意之間你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)還有一些花朵或者果實(shí)。

體會(huì)：素描最難得就是打形。為此，很多人搜腸刮肚，尋找各種方法。我認(rèn)為把形打準(zhǔn)離不開四個(gè)字——“觀察比較”，關(guān)鍵是看你怎樣去觀察比較。打形三步走的方法，是從整體到局部的觀察方法。有人說(shuō)，這一步既肯定又不肯定，對(duì)，因?yàn)槿瞬皇菣C(jī)器，不能做到精確，我們只能通過(guò)一些輔助手段讓他做到盡量準(zhǔn)確。因?yàn)檎麄€(gè)構(gòu)圖的過(guò)程都是從模糊到清晰再到肯定的過(guò)程。你若想用一根線就把物體的形定準(zhǔn)，我是做不到的。

亮暗分開：說(shuō)的是素描關(guān)系，素描關(guān)系包括亮面、暗面、灰面、高光、反光、投影，在這里我們?yōu)楹沃徽f(shuō)亮暗呢？這主要是受光面與背光面而言，這是兩個(gè)對(duì)比最強(qiáng)烈的面，把這兩個(gè)面畫好了，畫面就不容易“灰”，從物體的明暗交界線著手，亮暗分開，亮面包括亮面、灰面、高光；暗面包括暗面、反光、投影。把每一個(gè)物體的亮暗分開，包括襯布。效果就如80年代的老照片一般，只有黑白。

色調(diào)拉開：說(shuō)的是物體之間固有色的區(qū)別，把所有的物體去色，變成一張黑白的照片，你將看到，襯布是灰色的，是黑色的，色調(diào)對(duì)比是很多學(xué)生忽略的問(wèn)題，很多學(xué)生總簡(jiǎn)單的認(rèn)為，亮面就是白的，暗面和投影就是黑的。我在一塊白襯布上放一個(gè)黑陶罐，你會(huì)發(fā)現(xiàn)亮面也很黑，投影相比較來(lái)說(shuō)反而很亮。在拉開色調(diào)的同時(shí)，把素描關(guān)系畫豐富起來(lái)。

第四篇：美術(shù)考生：素描學(xué)習(xí)課程經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文

美術(shù)考生：素描學(xué)習(xí)課程經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

根據(jù)前3天的素描課來(lái)說(shuō)，給自己總結(jié)一下，其實(shí)，畫頭像，最重要的就是型和整張臉的大關(guān)系。型的準(zhǔn)確是素描必須的，起型沒(méi)有別的竅門，就是自己練，根據(jù)老師教給的比例、透視和自己的觀察到的東西來(lái)起型。起型必須完整，頭、頸、肩。

在型準(zhǔn)確的情況下，開始找大關(guān)系，先畫出各個(gè)部位的以及五官明暗交界線，然后根據(jù)明暗交界線畫出大關(guān)系來(lái)，畫出各個(gè)部位的投影。無(wú)論光從哪個(gè)地方打過(guò)來(lái)(頭像一般的打光方向)，重度依次是：頭發(fā)、頸、臉的暗面、臉的亮面(概括一點(diǎn)就是：分出1234)。然后整張臉部從上到下是從明到暗。臉部最重的地方是：眉弓、上眼瞼投影、鼻底以及投影、上嘴唇(重灰)、口縫線、齒窩、下顎。畫頭發(fā)的時(shí)候不要一遍就畫死黑，那樣就不透氣了，記得要用側(cè)峰一層一層的畫，虛實(shí)也要掌握好。記得要加反光，重的地方估計(jì)都應(yīng)該有一些反光，反光的強(qiáng)烈看情況而定。最后，頸肩一定要畫，這樣可以使整幅畫面更加完整。河北美術(shù)聯(lián)考吃香的素描是整張臉在形體準(zhǔn)確的情況下明暗關(guān)系較強(qiáng)烈，大關(guān)系準(zhǔn)確。美術(shù)素描頭像，基本上都形式化、概念化了。只要你記住這些概念，考高分不是問(wèn)題。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)畫到一定程度后，就會(huì)和同學(xué)換著畫。我個(gè)人并不贊同這樣的做法，我覺得每個(gè)人呢在作畫的時(shí)候自己眼睛看到的和別人看到的肯定會(huì)存在差異，心情和風(fēng)格還有筆法都不一樣，讓同學(xué)改完之后呢自己又不是很滿意，又不能說(shuō)些什么。

第五篇：對(duì)高中非藝考生素描教學(xué)的幾點(diǎn)感悟

對(duì)高中非藝考生素描教學(xué)的幾點(diǎn)感悟

內(nèi)容摘要：近年來(lái)，高中藝考十分火爆，而美術(shù)專業(yè)必考項(xiàng)目首推素描。那么對(duì)于大多數(shù)非藝考生來(lái)說(shuō)，素描教學(xué)應(yīng)該教什么、如何教呢？作為一名高中美術(shù)教師，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我一直進(jìn)行分析和研究，并在教學(xué)中加以實(shí)踐，從而得出一些感受和想法。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣、理論教學(xué)、能力培養(yǎng)

自從實(shí)行素質(zhì)教育以來(lái)，我校對(duì)美術(shù)學(xué)科有了一定的關(guān)注，開設(shè)了本學(xué)科九個(gè)模塊中的四個(gè)，安排在高一和高二兩個(gè)年級(jí)分四個(gè)學(xué)期完成教學(xué)任務(wù)，其中在高一年級(jí)第二個(gè)學(xué)期開設(shè)了《繪畫》模塊。雖然學(xué)校配有專門的美術(shù)教室、畫架、畫板以及多媒體設(shè)備，但由于兩周每班才一節(jié)課，沒(méi)有其他的工具材料，再加上學(xué)生的實(shí)際情況，在這一模塊中我只以素描練習(xí)為主進(jìn)行教學(xué)。我校的學(xué)生絕大部分都是以文化課學(xué)習(xí)為目標(biāo)，所以如何調(diào)動(dòng)這些非藝考生學(xué)習(xí)素描的積極性、切實(shí)掌握素描的獨(dú)特的文化內(nèi)涵和審美價(jià)值就成為我必須要解決的實(shí)際問(wèn)題。經(jīng)過(guò)幾年的探索和實(shí)踐，現(xiàn)將自己的幾點(diǎn)感悟總結(jié)如下。

1、分析教學(xué)對(duì)象的實(shí)際情況，明確教學(xué)目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣： 我校學(xué)生基本上都是全市文化課成績(jī)優(yōu)秀的尖子生，以文化課學(xué)習(xí)為主，但對(duì)繪畫也有一定的興趣，有的學(xué)生小的時(shí)候也學(xué)習(xí)過(guò)國(guó)畫、書法和素描、色彩，所以調(diào)動(dòng)他們的興趣應(yīng)放在第一位。那么如何調(diào)動(dòng)他們的興趣呢？對(duì)于藝術(shù)考生來(lái)說(shuō)，在教學(xué)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，重技術(shù)和技巧的練習(xí)，從而應(yīng)對(duì)現(xiàn)在的美術(shù)聯(lián)考。而對(duì)于我校的絕大多數(shù)非藝考生來(lái)說(shuō)，則應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物象的認(rèn)識(shí)能力、觀察能力、表現(xiàn)能力和審美能力為目的。明確目標(biāo)之后，我就千方百計(jì)的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

首先，引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品，特別是西方文藝復(fù)興以來(lái)各種優(yōu)秀素描作品的賞析。藝術(shù)大家的素描往往是為創(chuàng)作服務(wù)的，在生活中有了認(rèn)識(shí)，隨之即興一勾，看起來(lái)雖簡(jiǎn)單，實(shí)質(zhì)是靈感火花的捕捉。拉裴爾見到一個(gè)認(rèn)為很能代表圣母形象的青年婦女，恰巧手邊又沒(méi)有紙，就將其畫在了一塊薄煎餅上。他的圣母作品之所以傳神，正是對(duì)生活的真正熱愛與細(xì)心觀察、勤奮實(shí)踐的結(jié)果。素描藝術(shù)作為一門獨(dú)立的畫科，體現(xiàn)了畫家不同的修養(yǎng)、氣質(zhì)。欣賞不同時(shí)期、不同畫家的作品，沒(méi)有千人一面的現(xiàn)象，好的素描作品都有獨(dú)特的個(gè)性風(fēng)格。達(dá)。芬奇的縝密細(xì)致，拉裴爾的優(yōu)雅抒情，米開朗基羅的強(qiáng)悍以及強(qiáng)烈的生命張力，魯本斯的性感，安格爾的含蓄、簡(jiǎn)潔及質(zhì)感的表現(xiàn)，畢加索旺盛的創(chuàng)造性等等。這些個(gè)性鮮明畫家的素描作品，一方面體現(xiàn)了他們的精神風(fēng)貌，另一方面也展現(xiàn)了素描藝術(shù)所特有的魅力。通過(guò)欣賞經(jīng)典，使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣，幾乎要躍躍欲試。

其次，利用敘述凡高藝術(shù)歷程的傳記電影《渴望生活.》的觀賞，激發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫的熱愛，并說(shuō)明素描是造型藝術(shù)的基礎(chǔ).素描練習(xí)有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解客觀對(duì)象，培養(yǎng)正確的觀察方法和表現(xiàn)方法，錘煉藝術(shù)語(yǔ)言，提高造型能力。從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)素描的積極性。再次，以鼓勵(lì)式教育為主，肯定學(xué)生的個(gè)性，不單純以技法和技巧的運(yùn)用掌握進(jìn)行評(píng)價(jià)，突出學(xué)生已領(lǐng)悟的觀察方法、畫面意識(shí)，誘發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。

2、由淺入深，強(qiáng)化基礎(chǔ)理論教學(xué)，變“技入道轉(zhuǎn)”為“由理入道”，以意識(shí)培養(yǎng)為重點(diǎn)：

繪畫是一件需要?jiǎng)邮值氖虑?，?duì)于藝術(shù)考生，一般，教師會(huì)先向?qū)W生講明應(yīng)怎樣觀察和表現(xiàn)物體，并簡(jiǎn)單地講一講“三大面五大調(diào)子”，就要學(xué)生開始實(shí)踐.，先臨摹后寫生，注重學(xué)生專業(yè)技能的掌握。而對(duì)于非藝考生，我則是把素描有意味的繪畫形式語(yǔ)言傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生領(lǐng)悟到素描可以像文字一樣被閱讀和理解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到素描對(duì)于繪畫者來(lái)說(shuō)是一種質(zhì)樸、真誠(chéng)的情感表達(dá)方式。既要讓學(xué)生明確素描學(xué)習(xí)的目的就是提高大家的造型能力和審美素養(yǎng)，還應(yīng)該讓學(xué)生體會(huì)到繪畫的樂(lè)趣和奧妙。

為了達(dá)到這點(diǎn)，我首先通過(guò)分析、研究大量的優(yōu)秀素描作品，向?qū)W生們仔細(xì)講解素描的基礎(chǔ)理論（如構(gòu)圖、透視、結(jié)構(gòu)、明暗、空間、質(zhì)感、量感等等），使學(xué)生加深對(duì)作品的理解，從而讓他們對(duì)素描逐漸由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而讓他們?cè)诰毩?xí)過(guò)程中能夠充分表達(dá)其藝術(shù)個(gè)性和創(chuàng)造性。

其次，在練習(xí)過(guò)程中，不過(guò)分強(qiáng)調(diào)比例的準(zhǔn)確與否、線條的生動(dòng)與否、明暗的豐富與否、結(jié)構(gòu)的微妙與否、對(duì)比的突出與否，而重在突出理性的分析、感性而合理的構(gòu)圖、多樣統(tǒng)一的畫面形式和個(gè)性的語(yǔ)言表達(dá)。

3、不同表現(xiàn)方法并舉，多種工具實(shí)踐，注重能力培養(yǎng)： 生活是藝術(shù)的源泉，但藝術(shù)決不等于生活。藝術(shù)不應(yīng)該是模仿，繪畫更不應(yīng)該是生活的模仿。藝術(shù)考生由于要應(yīng)對(duì)美術(shù)專業(yè)的聯(lián)考，因而要強(qiáng)調(diào)明暗層次光影虛實(shí)的照片效果，追求表面的肖似、華麗和面面俱到，重寫生能力而非創(chuàng)造能力，重模仿能力而非表現(xiàn)能力。對(duì)于非藝考生則要強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)，所以在教學(xué)過(guò)程中，不僅教授他們“全因素素描”，還教授他們結(jié)構(gòu)素描、意象素描、新概念素描、表現(xiàn)素描、創(chuàng)意素描、聯(lián)想素描和構(gòu)成素描，以豐富他們對(duì)素描的認(rèn)識(shí)，切實(shí)去掌握素描的獨(dú)特的文化內(nèi)涵和審美價(jià)值。

在工具材料方面，不僅僅局限于鉛筆，盡量多的讓學(xué)生們嘗試木炭條、炭精棒、鋼筆、圓珠筆、彩色鉛筆、油畫棒、色粉筆等工具，讓他們體會(huì)不同工具的效果。最主要是想讓他們能夠體會(huì)出，素描作為一種繪畫方式自有它獨(dú)特的審美價(jià)值和文化內(nèi)涵，而不僅僅是造型藝術(shù)的基礎(chǔ).。

總體上，這是我個(gè)人對(duì)高中非藝考生素描教學(xué)的一些感悟，肯定還有許多不足之處。但是我相信，只要我們每一位美術(shù)教師能夠以培養(yǎng)學(xué)生的能力入手，虛心學(xué)習(xí)、善于總結(jié)、真心教學(xué)，就一定會(huì)使素質(zhì)教育落到實(shí)處。