第一篇：海底世界

《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

這是一篇科普文章。課文用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，向我們介紹了海底世界鮮為人知的景象。課文主要通過(guò)海底各種各樣的聲音、海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)方法、蘊(yùn)藏豐富等特點(diǎn)描述了海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

教學(xué)理念：

1、立足學(xué)生實(shí)際，在充分朗讀的基礎(chǔ)上關(guān)注理解內(nèi)容、寫(xiě)作方法等方面引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生有所收獲。

2、掌握學(xué)習(xí)方法，通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際、做動(dòng)作、換詞、作比較、想象等方法理解課文內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1指導(dǎo)學(xué)生用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、通過(guò)朗讀品味語(yǔ)言文字，感受海底世界的神秘與豐富，并產(chǎn)生對(duì)海底世界進(jìn)行探究的愿望。

3、通過(guò)教師的引導(dǎo)，使學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文的方法，并嘗試應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)朗讀品味語(yǔ)言文字，了解海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索海底世界的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文的方法。

課件準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、整體感知，引發(fā)思考。

談話引入：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)海底世界這篇課文，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得海底是一個(gè)怎樣的世界呢？你能用文中的句子告訴大家嗎？（海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界）(板書(shū)：景色奇異、物產(chǎn)豐富。)海底到底有哪些奇異的景色和豐富的物產(chǎn)呢？這節(jié)課我們就細(xì)細(xì)的讀一讀、品一品，相信你會(huì)有更多的收獲。

二、品讀課文，深入感悟

（一）、學(xué)習(xí)課文第2、3自然段。

1、導(dǎo)言：我們首先學(xué)習(xí)課文的第2、3自然段，請(qǐng)同學(xué)們小聲讀一讀，看看你從哪里能感受到海底景色的奇異？(在奇異一詞下畫(huà)三角）把你感受到的句子用橫線畫(huà)出來(lái)。

2、學(xué)生匯報(bào)交流。

（1）匯報(bào)第二自然段板書(shū)：黑暗里閃光

師小結(jié)：陽(yáng)光射不到的地方只有黑暗，但是海底在黑暗中卻有閃爍的光點(diǎn)，這些光點(diǎn)像滿天的繁星，又似萬(wàn)家燈火，這里的景色多奇異啊！大家想看看嗎？你能讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎?

海底是寧?kù)o的，但寧?kù)o中真的一點(diǎn)聲音都沒(méi)有嗎？還有哪些同學(xué)想說(shuō)一說(shuō)？

（2）匯報(bào)第三自然段，板書(shū)：寧?kù)o里有聲

生匯報(bào)：“你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾??它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。”

你從這句話中你知道了什么？（海底是有聲音的）對(duì)呀！海底是否沒(méi)有一點(diǎn)聲音呢？不是的。在這里作者用了一個(gè)設(shè)問(wèn)句引起我們的關(guān)注，海底是有聲音的。它們發(fā)出的聲音相同嗎？

省略號(hào)是什么意思？（表示還有很多聲音）

能想象一下還會(huì)有哪些聲音嗎？（像青蛙一樣呱呱，像小貓一樣喵喵??）

你想得真好，海底的聲音真是各種各樣，同學(xué)們想表演一下嗎？男生讀有的像蜜蜂一樣??女生模仿聲音嗡嗡

誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)大家表演的好嗎？（不好）

為什么不好呢？（聲音太大了）

應(yīng)該怎樣讀呢？（小聲讀）

你是從哪里感受到的？（海底的動(dòng)物常常地竊竊私語(yǔ)）

竊竊私語(yǔ)是什么意思？（就是小聲的說(shuō)話）

好，我們就用這樣的方式再來(lái)表演一遍。（男女生更換角色）

海底的動(dòng)物在不同的時(shí)候會(huì)發(fā)出不同的聲音，誰(shuí)想給大家讀一讀。“它們吃東西的時(shí)候發(fā)出

一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)?！焙５椎膭?dòng)物真是太有意思了！

（多媒體出示第三自然段）

現(xiàn)在大家默讀這一段，和你的同桌說(shuō)一說(shuō)這段都寫(xiě)了什么嗎？（多媒體出示先寫(xiě)了——再寫(xiě)了——最后寫(xiě)了——）（首先用了一個(gè)設(shè)問(wèn)句說(shuō)明海底有聲音，再寫(xiě)了海底的動(dòng)物常常地竊竊私語(yǔ)，最后說(shuō)明了都有哪些奇異的聲音。）

整理板書(shū)小結(jié)：海底黑暗有閃爍的光點(diǎn)，寧?kù)o里有竊竊私語(yǔ)的聲音，這是多么奇異的景象啊！海底還有哪些豐富的物產(chǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第4、5、6自然段，把你感受到海底有豐富的物產(chǎn)的句子用浪線畫(huà)出來(lái)。

(二)、學(xué)習(xí)課文4、5、6自然段。

1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第4、5、6自然段，把你感受到海底有豐富的物產(chǎn)的句子用浪線畫(huà)出來(lái)。

2、學(xué)生匯報(bào)第4自然段。板書(shū)：動(dòng)物

師小結(jié)：在這一段中我們聯(lián)想了海參的伸縮爬行、體會(huì)了梭子魚(yú)的快、做了烏賊和章魚(yú)的特殊動(dòng)作、還理解了扒這個(gè)詞，作者關(guān)于這些動(dòng)物的寫(xiě)法多么巧妙??！大家都能把它們進(jìn)行了充分的理解，真是了不起，以后我們可以在寫(xiě)作文的時(shí)候用到這些方法。

3、匯報(bào)5、6自然段

板書(shū)：植物礦物

整理板書(shū)總結(jié)：海底不僅有這樣奇異的景色，還有各種各樣的動(dòng)物、植物、礦物，我們真的不禁贊嘆，海底真是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?，F(xiàn)在大家思考一個(gè)問(wèn)題，海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富有什么聯(lián)系嗎？

4、現(xiàn)在就讓我們跟隨攝像機(jī)一起潛入海底去看一看神奇的海底世界。（觀看海底世界的視頻）

我們重新回到課文中，再次感受奇妙的海底世界。（課件出示回讀要求）

三、回讀課文，整體賞析

小聲讀課文的2至6自然段，再次感受海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富。

四、總結(jié)延伸，續(xù)讀升華

1、有一本書(shū)叫《海底兩萬(wàn)里》，就是向我們描述了奇異的海底世界，如果喜歡，課后可以找來(lái)讀一讀。

這一節(jié)學(xué)完之后我們馬上要進(jìn)入下一個(gè)綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)——探索記錄—海洋的研究，所以老師要給大家布置幾項(xiàng)作業(yè)：

2、課件出示課后作業(yè)：

（1）繼續(xù)搜集關(guān)于海的資料

（2）小練筆：爸爸是一個(gè)性格溫和的人嗎？不是的。他有的時(shí)候也??

（3）選擇課文的第3或4自然段背誦下來(lái)。

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。但這僅僅是海底的冰山一角，海底是一個(gè)神秘的世界，更是一個(gè)令人向往的世界，它還有許多的秘密等待你們?nèi)ヌ剿鳌＝裉斓恼n我們就上到這里，下課。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

海底世界

景色奇異物產(chǎn)豐富

黑暗里有光寧?kù)o中有聲動(dòng)物植物礦物

第二篇：海底世界（范文）

海底世界（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀通課文，了解課文主要內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)本課10個(gè)生字，會(huì)讀9個(gè)二類(lèi)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

3、會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”造句。

學(xué)生活動(dòng)單

教師導(dǎo)學(xué)案

【活動(dòng)方案】

活動(dòng)一：學(xué)會(huì)生字

1、讀課文，學(xué)習(xí)生字。①會(huì)讀會(huì)寫(xiě)下面的詞語(yǔ)

竊竊私語(yǔ)

汪汪

危險(xiǎn)

肌肉

伸縮

長(zhǎng)途旅行

甲藻 ②會(huì)讀下面的詞語(yǔ)

是否

烏賊

器官

閃爍

硅藻

峽谷

稀有金屬 ③讀好下面的詞語(yǔ)

蜜蜂

攻擊

遇到

爬行

景色奇異

物產(chǎn)豐富 啾啾

呼嚕

蘊(yùn)藏

2、小組討論

①朗讀詞語(yǔ)

②分析字形（重點(diǎn)分析“竊、私、危、縮、旅”）、描紅 ③解決疑問(wèn)：哪些詞語(yǔ)不理解？（“竊竊私語(yǔ)、景色奇異、物產(chǎn)豐富”等）

3、全班交流（從朗讀詞語(yǔ)開(kāi)始）

活動(dòng)二：理解內(nèi)容

1、默讀課文，思考：

①課文哪句話概括了海底世界的特點(diǎn)，把它抄下來(lái)

_____________________________________________ ②課文主要寫(xiě)了海底世界的哪些方面？

2、小組交流（交流從朗讀課文開(kāi)始）

3、全班交流

活動(dòng)三：感受聲音

1、讀讀課文第二自然段，思考：

①這一自然段圍繞哪句話寫(xiě)的？把它畫(huà)下來(lái)。②“竊竊私語(yǔ)”什么意思？請(qǐng)你從文中找出相關(guān)的句子解釋。

③海底的動(dòng)物只有這幾種聲音嗎？省略號(hào)在這里表示什么？

2、小組交流上面的問(wèn)題（交流從朗讀開(kāi)始，用心傾聽(tīng)，注意補(bǔ)充，組內(nèi)做好記錄）

3、全班交流（由每組3號(hào)進(jìn)行主要發(fā)言，其他人補(bǔ)充）

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，你到過(guò)海邊嗎？你看見(jiàn)過(guò)大海嗎？大海一望無(wú)際，大海波瀾壯闊。這一切都令人感到神奇，感到壯觀，你可曾想過(guò)大海深處是怎樣的呢？今天，老師和你們一起去海底旅行，讓我們一起來(lái)探索一下海底世界的奧秘吧！（板書(shū)課題、讀題）

學(xué)習(xí)“底”：看到這個(gè)字，你想到什么字？怎么區(qū)別？

二、初讀課文，自學(xué)生字新詞

1、邊讀課文邊畫(huà)出課文中的生字新詞

2、小組討論，解決不能理解的詞語(yǔ)

3、分析字形，描紅

三、再讀課文，理清層次

1、課文哪句話概括了海底世界的特點(diǎn)。

2、課文圍繞最后一節(jié)，主要寫(xiě)了海底世界的哪些方面？

（海底聲音、海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)、海底植物的差異、海底的物產(chǎn)等）

3、分節(jié)讀課文

四、學(xué)習(xí)第二節(jié)

1、自由讀第二節(jié)

2、找出這一節(jié)的中心句

3、說(shuō)說(shuō)課文是怎樣把這一句話寫(xiě)具體的？

4、小組交流、整理

（有的??有的??有的??有的）

5、討論省略號(hào)的用法

海底還會(huì)有那些聲音？用上“有的??有的??有的??有的”

6、朗讀第二節(jié)

五、檢測(cè)反饋

小學(xué)語(yǔ)文三下

第七單元

海底世界（第二課時(shí)）

【檢測(cè)反饋】

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

mì

fēng

gōng jī

shēn suō

qia qia sī yǔ（）

()

()

（）jī

r?u

yù dào

pá

xíng

cháng tú lǚ xíng（）

()

()

（）wēi xiǎn

jiǎ

zǎo

hǎi shēn

hǎi dǐ shì jia

（）

（藻)

()

()

2、把下面畫(huà)線的部分換成詞語(yǔ)。

①它們的形態(tài)各不相同。

（）

②這里富含煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上蘊(yùn)藏量很少的稀有金屬。

（）

3、造句

竊竊私語(yǔ)——_____________________________________ 教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版小語(yǔ)三下教材P124-127頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，了解海底動(dòng)物、植物以及物產(chǎn)特點(diǎn)。

3、激發(fā)探索大自然奧妙的興趣。

學(xué)生活動(dòng)單

教師導(dǎo)學(xué)案

【活動(dòng)方案】

活動(dòng)一：海底動(dòng)物的活動(dòng)

1、自由讀課文第三自然段

①這一段寫(xiě)什么？畫(huà)出中心句 ②介紹了哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？

2、小組交流：從朗讀開(kāi)始，讀出動(dòng)物的特點(diǎn)

3、匯報(bào)小組學(xué)習(xí)成果（可采用自我介紹的方式，也可采用表演讀的方式進(jìn)行）

活動(dòng)二：海底植物的差異

1、默讀第四自然段，思考：

海底植物有哪些特點(diǎn)？用四字詞語(yǔ)概括

______________

_____________

2、小組交流（注意聯(lián)系相關(guān)句子）

3、展示本組學(xué)習(xí)成果

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、通過(guò)上一堂課的學(xué)習(xí)，我們知道了海底是一個(gè)怎樣的世界？

2、自由讀課文，找出自己最喜歡的部分，讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

二、精讀第三自然段

1、自讀課文

（1）這段寫(xiě)什么？圍繞哪一句話寫(xiě)的？用“——”畫(huà)出中心句

（2）介紹了哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？

2、討論交流：

（1）填空

________每小時(shí)只能前進(jìn)四米。

________每小時(shí)能________，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車(chē)還快。

________利用水的反推力________。________自己不動(dòng)，能________做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。（2）作者用了哪些表現(xiàn)手法？這樣寫(xiě)有 小學(xué)語(yǔ)文三下

第七單元

活動(dòng)三：海底資源的豐富

1、大聲讀第五自然段：海底蘊(yùn)藏著哪些資源？

2、小組交流

3、全班交流：你想對(duì)大海說(shuō)什么？

【檢測(cè)反饋】

1、你是如何理解“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”這句話的？

__________________________________________________ __________________________________________________

2、學(xué)習(xí)了這篇課文，我們了解到海底世界是如此美麗多彩，景色如此奇異，物產(chǎn)如此豐富。想象一下，假如你來(lái)到海底，你要做些什么？

__________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 什么好處？

3、練習(xí)朗讀

三、精讀第四自然段

1、默讀第四小節(jié)：找出表現(xiàn)海底植物特點(diǎn)的句子讀一讀

2、文章是怎樣把植物的特點(diǎn)寫(xiě)具體的？

3、朗讀

四、精讀第五自然段

1、海底有豐富的礦產(chǎn)，你是從什么地方看出來(lái)的？用筆畫(huà)出來(lái)

2、讀一讀相關(guān)的句子，談?wù)勛约旱母惺?/p>

3、練習(xí)朗讀

五、總結(jié)全文

學(xué)習(xí)了課文，你想對(duì)大海說(shuō)什么？

六、檢測(cè)反饋、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、

第三篇：海底世界課件

海底世界

教學(xué)目標(biāo)：

1.完成生字詞的教學(xué)，并理清課文脈絡(luò)，明白課文主要講了什么？

2.通過(guò)講解海底動(dòng)物的聲音與海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)，讓學(xué)生感受到海底真是個(gè)景色奇異、特產(chǎn)豐富的世界。

過(guò)程：

揭題，初讀課文

（放音樂(lè)）聽(tīng)，碧波浩渺海面上有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)波濤洶涌，而在這驚濤駭浪之下卻有一個(gè)奇異的世界，這就是：海底世界！今天這節(jié)課，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第22課，讀（齊讀課題。）

一、檢查預(yù)習(xí)。

1.課前老師布置了預(yù)習(xí)，這些預(yù)習(xí)要求你們都做到了嗎？（出示3個(gè)預(yù)習(xí)要求）

既然都做到了，那下面老師就來(lái)考考你們。

（1）我們先來(lái)讀讀海底動(dòng)物的名字吧：海參梭子魚(yú) 烏賊章魚(yú)貝類(lèi)深水魚(yú)

指名讀，這個(gè)字是多音字，在這里讀shēn。

（2）再來(lái)看看這些詞：

出示：海底竊竊私語(yǔ) 危險(xiǎn)肌肉伸縮爬行 長(zhǎng)途旅行 汪汪

會(huì)讀的做小老師來(lái)領(lǐng)讀。

（3）這些變紅的字是本課的生字，接下來(lái)，只要你會(huì)讀，你就立刻讀出來(lái)。

出示：底（）低（）

你能給這兩個(gè)字分別組組詞嗎？

“旅”字的筆畫(huà)特別容易寫(xiě)錯(cuò)，請(qǐng)跟著老師書(shū)空，并在書(shū)上寫(xiě)描紅，請(qǐng)注意你的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

2.生詞掌握了，句子讀順了嗎？

出示：第二句：那么，海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有呢？（你讀出了這個(gè)問(wèn)號(hào)，讓老師對(duì)答案充滿期待）

課文下面兩句是這樣寫(xiě)的：（出示：也不是。海底動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)，只是我們聽(tīng)不到而已。）這些句子放在一起，你發(fā)現(xiàn)了什么？（一問(wèn)一答）

師：原來(lái)是自問(wèn)自答，這樣的句子就能引起我們的注意。

出示：（再來(lái)一句，能否讀好）如果你用上特制的水中聽(tīng)音器，就能聽(tīng)到各種各樣的聲音。我們一齊來(lái)讀好這幾個(gè)句子。

原來(lái)海底不是沒(méi)有聲音，而是普通人的耳朵聽(tīng)不到而已。如果想聽(tīng)，要戴上特制的水中聽(tīng)音器。（點(diǎn)紅）

第二板塊：理清脈絡(luò)，概括課文主要內(nèi)容

1.老師通過(guò)檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)你們的預(yù)習(xí)是有效的．

課文一開(kāi)始就這樣問(wèn)我們，讀（你可知道，大海深處到底是什么樣子的嗎？邊說(shuō)邊出示第一段文字）

2.答案就在課文中，（請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找到課文中概括描寫(xiě)海底的一句話，并用筆劃下來(lái)。有很多同學(xué)的默讀速度很快，也很會(huì)動(dòng)腦筋）。

交流對(duì)了：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。你們找到了嗎？這是全文的中心句。中心句呀，一般在文章的開(kāi)頭、結(jié)尾，或者中間，掌握了這個(gè)小竅門(mén)，就可以很快找到。這句話就是在課文的??。（結(jié)尾）

讓我們一起來(lái)讀這句話。(這句話中的兩個(gè)詞語(yǔ)概括了海底的特點(diǎn)，和老師一起寫(xiě)一寫(xiě))

板書(shū)：景色奇異，物產(chǎn)豐富[寫(xiě)“異”時(shí)要把上面的口封住]（我們一起來(lái)讀寫(xiě)海底特點(diǎn)的詞語(yǔ)，景色奇異是指？特產(chǎn)豐富是指？景色特別美，特產(chǎn)特別多，我們?cè)賮?lái)讀好這兩個(gè)詞。

3.現(xiàn)在我請(qǐng)男生讀上面一句，文章的開(kāi)頭。女生讀下面一句，文章的結(jié)尾?？纯?，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？（一問(wèn)一答），原來(lái)文章也可以這樣寫(xiě)：開(kāi)頭提問(wèn)，最后答問(wèn)。這就叫首尾呼應(yīng)！真是巧妙！

4.同學(xué)們，大海占有了我們地球三分之二的面積，單海底生物就達(dá)1000多萬(wàn)種，課文通過(guò)寫(xiě)哪些事物來(lái)表現(xiàn)海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富呢？

（出示：課文通過(guò)寫(xiě)海底的寫(xiě)出了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。）

5.這個(gè)問(wèn)題就是對(duì)課文主要內(nèi)容的概括。咱們不要急著回答，像這樣介紹事物類(lèi)的文章，先要知道每段寫(xiě)了什么。請(qǐng)同學(xué)們默讀2-5小節(jié)，想想每段寫(xiě)了什么？

評(píng)價(jià)：一句話就說(shuō)清了整段的內(nèi)容。

評(píng)價(jià)：看來(lái)用中心句概括段意的方法你早就學(xué)會(huì)了。

當(dāng)每段的內(nèi)容都知道了，那這個(gè)填空你會(huì)了嗎？（生答）

采訪生：你用的什么方法？

段意合并就是概括課文主要內(nèi)容時(shí)常用的一種方法。（看來(lái)，把段意合并就是課文的主要內(nèi)容了。）

6．概括越簡(jiǎn)煉越好，加深難度，這樣一變，你會(huì)嗎？（出示：課文通過(guò)描寫(xiě)海底的_______、_________、__________來(lái)寫(xiě)出了海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富。）

師：這么長(zhǎng)的一篇課文，被你用短短的幾個(gè)詞概括出來(lái)了，語(yǔ)文高手啊。

7.課文就是通過(guò)描寫(xiě)海底的動(dòng)物、植物和礦物寫(xiě)出了海底的特點(diǎn)。在寫(xiě)動(dòng)物時(shí)特別詳細(xì)，寫(xiě)了聲音和活動(dòng)特點(diǎn)這兩個(gè)方面）（板書(shū)時(shí)講）

第三板塊：海底聲音

過(guò)程：

1.讓我們先潛入海底，聽(tīng)一聽(tīng)海底的聲音。

2.海底動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)，動(dòng)物們常常在（加點(diǎn)）竊竊私語(yǔ)。

竊竊私語(yǔ)是怎樣地說(shuō)話？你能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎？（是的，這就叫竊竊私語(yǔ)）

獎(jiǎng)勵(lì)你讀好這個(gè)詞。一起讀。

海底動(dòng)物的竊竊私語(yǔ)，我們的耳朵是聽(tīng)不見(jiàn)的。要戴上特制的水中聽(tīng)音器，才能聽(tīng)到。老師把這聽(tīng)音器戴上：誰(shuí)來(lái)讀聽(tīng)到的聲音。

3.指名讀

4.聽(tīng)了這些聲音，你想說(shuō)什么？

5.齊讀

6.想看一看它們竊竊私語(yǔ)的情景嗎？（播放：看，它們獨(dú)占一方幽靜，傾心交談；它們呢，在賭氣呢，好像在說(shuō)：你不理我，我也不理你！這幫小家伙呀，被眼睛情景驚呆了，正邊欣賞邊談?wù)摚@兩條魚(yú)好像密謀著什么??）

真是趣味十足！動(dòng)物們的竊竊私語(yǔ)我們雖然聽(tīng)不清，搞不懂，但我們可以通過(guò)朗讀把它讀出來(lái)。

7.師領(lǐng)讀一句：這些聲音有的像蜜蜂一樣嗡嗡，生接著讀。

8.這里的嗡嗡、啾啾、汪汪是非常有特色的詞語(yǔ)，叫擬聲詞。

9.你也會(huì)來(lái)這么一句嗎？

出示有的像（）一樣（）（2到3人回答后）

10.出示有的像人在打呼嚕

有的像（）

11.這一句里可沒(méi)有擬聲詞了，你能再來(lái)一句嗎？（你想有什么聲音，它就有什么聲音。

12.引讀：他們行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出一種聲音，??發(fā)出警報(bào)。

他們吃著美食的時(shí)候可能會(huì)說(shuō)??，和朋友再見(jiàn)時(shí)又似乎在說(shuō)??（發(fā)現(xiàn)聲音響亮，老師示范一下：我覺(jué)得他們可能會(huì)這樣說(shuō)）

13.讓我們一起來(lái)讀海底動(dòng)物們的這種竊竊之語(yǔ)。（如果讀不好：海底動(dòng)物可是在竊竊私語(yǔ)哦）

14.師：海底動(dòng)物的聲音真是千奇百怪，它們的活動(dòng)特點(diǎn)更是獨(dú)具一格。

第四板塊：海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)

過(guò)程：

1.請(qǐng)同學(xué)們讀第三自然段，邊讀邊思考課文中介紹了哪幾種動(dòng)物，把他們的名字劃下來(lái)。（你找對(duì)了嗎？）

2.海參：

（1）出示海參的句子，指名讀。（請(qǐng)你來(lái)讀描寫(xiě)海參的話）

（2）聽(tīng)了他的朗讀，你能用一個(gè)字或詞概括它的行動(dòng)特點(diǎn)嗎？

（3）你從哪些詞語(yǔ)感受到海參的慢？

海參的確有點(diǎn)慢，一小時(shí)才行4米，也就是一節(jié)課加兩個(gè)下課時(shí)間只走我們一塊黑板的長(zhǎng)度。慢嗎？老師送你們一個(gè)成語(yǔ)，速度很慢，可以用“蝸行牛步”來(lái)形容。（像蝸牛那樣爬行，像老牛一樣慢慢走路）

你看，作者用了數(shù)字來(lái)說(shuō)明了海參的慢。這樣的方法叫“列數(shù)字”。（板書(shū)：列數(shù)字）。

讀書(shū)要字字入味，我建議你們把這句話大聲地再讀一遍，還會(huì)發(fā)現(xiàn)也有一個(gè)詞也寫(xiě)出了慢。（讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)，的確是有道理的。）

（4）讓我們一起讀，感受這慢吞吞的海參。

師小結(jié)：剛才我們用找關(guān)鍵詞的方法讀出動(dòng)物的行動(dòng)特點(diǎn)，現(xiàn)在就再來(lái)學(xué)以致用：請(qǐng)您選擇一種喜歡的海底動(dòng)物，讀一讀句子，抓住關(guān)鍵詞想一想它的行動(dòng)特點(diǎn)。）

3．先扶后放，學(xué)其他動(dòng)物

交流：

（1）梭子魚(yú)的特點(diǎn)是快。說(shuō)關(guān)鍵詞。

每小時(shí)行幾十千米，聰明的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)這與寫(xiě)海參時(shí)用的方法差不多。都是列數(shù)字！

比普通的火車(chē)還要快。（讀出快）與熟悉的火車(chē)作比較，這樣我們馬上就明白到底有多快了。這種方法就是——作比較。（板書(shū)：作比較）

你們看，兩種動(dòng)物真是截然不同。

一個(gè)是（蝸行牛步），另一個(gè)卻是（風(fēng)馳電掣）！我們來(lái)讀出他們的特點(diǎn)。

（2）章魚(yú)和烏賊行動(dòng)特點(diǎn)是（退）

章魚(yú)和烏賊迅速后退是有原因的。當(dāng)它們和強(qiáng)敵突然遇見(jiàn)時(shí)，會(huì)噴射出濃黑的墨汁，掩護(hù)自己逃走。（加紅：能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退）請(qǐng)你來(lái)讀！

“突然、迅速”兩個(gè)詞讀得好：評(píng)，你為什么這么讀？

讀得不好評(píng)：此時(shí)的章魚(yú)正處于千鈞一發(fā)之時(shí)，情況萬(wàn)分緊急哪。誰(shuí)來(lái)讀？

評(píng)：真是有驚無(wú)險(xiǎn)，勝利逃脫。

4.貝類(lèi)的行動(dòng)特點(diǎn)誰(shuí)來(lái)概括。（巴）如果這墻壁就是輪船的底，貝類(lèi)怎么巴的？（表演）邊表演邊問(wèn)：小貝，小貝，你為什么巴得這么緊？（貝類(lèi)有堅(jiān)硬的外殼，殼中的肌肉不僅可以伸縮還

很有力，它可以牢牢地吸在船底）這樣的動(dòng)作就是“巴”，這個(gè)詞語(yǔ)多精煉呀！

船兒悠悠向前進(jìn)，貝類(lèi)輕松免費(fèi)游。真舒服，老師也想來(lái)讀一讀，仔細(xì)看，幫老師評(píng)一評(píng)．你覺(jué)得這樣讀可以嗎？（這種介紹事物的文章最重要的是實(shí)事求是。）

1.深水魚(yú)它的特點(diǎn)是什么？（發(fā)光）你來(lái)讀一讀。想看這閃爍的星星嗎？（放圖）在漆黑的大海中，深水魚(yú)發(fā)出的點(diǎn)點(diǎn)亮光多神秘呀。作者把這亮光比作了閃爍的星星。這就是打比方。（板書(shū)：打比方）我們一起來(lái)讀吧。

海底動(dòng)物的活動(dòng)有快有慢，有前進(jìn)也有后退，有的一動(dòng)不動(dòng)，有的一動(dòng)就亮，真是妙趣橫生。所以作者在這段話中的第一句寫(xiě)到：海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)。

5.這一句話其實(shí)是這一段的（總起句，中心句）。

先總寫(xiě)特點(diǎn)，后面分寫(xiě)幾種動(dòng)物，這樣的構(gòu)段方式就是叫“總—分”。(板書(shū)：總-分)

6.那我們就用總分的方法來(lái)讀一讀這段文字。第一句誰(shuí)讀？其余的就一組讀一種動(dòng)物。

總結(jié)： 同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了海底動(dòng)物的聲音和活動(dòng)特點(diǎn)，其實(shí)海底動(dòng)物可奇特著呢！它們長(zhǎng)得不一樣，吃飯不一樣、睡覺(jué)不一樣??而且呀，這樣的海底動(dòng)物有4萬(wàn)多種！所以說(shuō)：出示海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?。R讀）

7.下節(jié)課，海底的植物和礦物還等著我們?nèi)ヌ剿髂兀∠抡n。

作業(yè)：

a)看書(shū)上插圖，用總——分的寫(xiě)法寫(xiě)一寫(xiě)海底動(dòng)物的外形。

b)閱讀《奇妙的海底世界》。

第四篇：《海底世界》

中班美術(shù)——《海底世界》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)海底世界的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感。2.引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)出形態(tài)各異的魚(yú)。

3.培養(yǎng)幼兒良好的美術(shù)活動(dòng)習(xí)慣，耐心細(xì)致的做事態(tài)度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.課前準(zhǔn)備：欣賞《海底總動(dòng)員》，感知海底世界的美麗和有趣。

2.油畫(huà)棒，水彩筆，繪畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1.小朋友去過(guò)海底世界嗎？海底世界都有些什么呢？那現(xiàn)在，老師帶你們?nèi)ズ５资澜?，好嗎?/p>

2.欣賞《海底總動(dòng)員》，提問(wèn)小朋友：小朋友，你們覺(jué)得海底世界漂亮嗎？那小朋友看看，在這里面你們都發(fā)現(xiàn)了什么呀？請(qǐng)小朋友回答，老師邊畫(huà)畫(huà)。先畫(huà)魚(yú)的身體，問(wèn)問(wèn)小朋友，你們說(shuō)接下去我們要畫(huà)什么呢？（眼睛），然后用油畫(huà)棒幫魚(yú)寶寶穿上衣服。

3.那今天，老師想請(qǐng)小朋友都動(dòng)手來(lái)畫(huà)一幅海底世界，好不好呀？把魚(yú)寶寶都帶到美麗的大海里。

4.幼兒動(dòng)手畫(huà)畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。指導(dǎo)幼兒大膽想象。

活動(dòng)結(jié)束：

1.展示畫(huà)的好的小朋友的畫(huà)。哇，小朋友畫(huà)的海底世界都好漂亮喔。那么，今天我們的課就上到這兒。

第五篇：海底世界

海底世界

以前只能在電視上看到的小丑魚(yú)，今天終于看到真的了！在長(zhǎng)達(dá)七天的夏令營(yíng)活動(dòng)中，班主任老師帶領(lǐng)我們七個(gè)學(xué)生來(lái)到了青島海底世界游覽?？粗@些從未接觸過(guò)的景象，讓我們覺(jué)得非常過(guò)癮。

在海底世界里，有一個(gè)海底表演大廳。在那里，有著“人鯊共舞”的精彩表演。潛水員身穿先進(jìn)的潛水設(shè)備，手拿魚(yú)食，吸引各種魚(yú)類(lèi)游到他們身邊。鯊魚(yú)聞到了食物的氣味也游過(guò)來(lái)了。它們兇猛無(wú)比，身體龐大，但經(jīng)過(guò)潛水員的馴化后，變的十分聽(tīng)話，跟隨著潛水員作出各種動(dòng)作，引來(lái)眾多游客陣陣熱烈的掌聲。

在海底世界里還有著許多有趣的地方，比如說(shuō)海底隧道。它的地面是由自動(dòng)步行梯和人行道兩部分組成的，大家可以自由選擇行或停，盡情享受海洋深處的美景，體驗(yàn)藍(lán)色海洋的夢(mèng)幻。進(jìn)入海底隧道，我仿佛和海融為一體。各種有趣的魚(yú)類(lèi)觸手可及，栩栩如生。你會(huì)感到海洋之間從未有過(guò)的親近。會(huì)驚訝大自然是如此的豐富多彩。

這就是海底世界，一個(gè)美麗的地方！

長(zhǎng)春市第一實(shí)驗(yàn)銀河小學(xué)三年級(jí)：薛雨坤