第一篇：大學消防安全教育的分析與對策 摘 要

大學消防安全教育的分析與對策摘要:近年來,大學校園火災頻發(fā),造成了重大的生命和財產(chǎn)損失,嚴重影響了大學安全穩(wěn)定的局面,深入究其原因,大學的消防安全教育缺失,學生的消防安全意識淡薄,逃生自救能力弱是重要因素。如何加強大學的消防安全教育,顯得尤為重要。本文結(jié)合實際工作,對此進行了分析,闡述了相應(yīng)對策。關(guān)鍵詞:大學消防安全教育分析對策大學是我國社會的的重要組成部分,是培養(yǎng)高級人才、開展科學研究的重要單位。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計,大學校園里,火災比盜竊等治安案件給廣大師生造成的生命財產(chǎn)損失要高出十幾倍,已經(jīng)成為威脅大學安全的重要因素,因此,維護大學校園消防安全,更顯得尤為重要。近年來大學校園火災頻發(fā)威脅著師生的生命安全,嚴重影響了大學校園和諧穩(wěn)定的局面,究其原因消防安全教育的缺失是其中的重要因素之一。如何加強大學生消防安全教育,強化消防安全意識,提高消防安全技能,對控制大學校園的火災發(fā)生幾率,維護和諧穩(wěn)定的校園局面具有重要的意義。

一、消防安全教育現(xiàn)狀消防安全教育從某種程度上反映了一個國家的文明程度和教育水平,將消防安全教育納入學校教育的課程內(nèi)容,無疑是從根本上提高國民消防素質(zhì)的一條重要途徑。當今世界,都非常重視國民安全意識的培養(yǎng)和安全素質(zhì)的提高。他們從幼兒園開始就進行消防安全常識教育,從小學開始就有消防安全課程,可以說,消防知識是他們學校教育的重要內(nèi)容,是學生綜合素質(zhì)的重要組成部分。我國于2006年才把深入開展學生安全教育列為中小學安全工作的一項主要內(nèi)容,要求各中小學校要通過舉辦專題講座、開展知識競賽、發(fā)放安全手冊等多種形式對學生進行安全教育。2009年頒布的《高等學校消防安全管理規(guī)定》要求大學要根據(jù)消防安全教育的需要,將消防安全知識納入教學和培訓內(nèi)容;對每屆新生進行不低于4學時的消防安全教育和培訓。

二、存在的主要問題1.消防安全教育主要流于形式,效果欠佳我國將消防安全教育正式納入大中小學教育體系的時間較短,又因為各個學校教育領(lǐng)導者自身的消防安全意識不強、思想重視不夠和消防安全的社會傳統(tǒng)與氛圍淡漠等種種原因,消防科普教育在很多地方的學校教育中都未能很好的開展起來,同時也沒有引起被教育者的學習興趣,如此很難保證消防安全教育的有效性。2.大學生的消防意識淡薄,火場逃生自救能力差從近年來大學發(fā)生的火災情況看,許多火災是由于學生缺乏必要的消防安全知識,防火意識淡薄,消防安全常識匱乏,違章使用明火和電器造成的;許多人員傷亡和財產(chǎn)損失的導致是由于學生普遍缺乏基本的初期火災撲救常識和火場自救逃生技能,發(fā)生火災驚慌失措,盲目逃生,也不會報警,甚至不知道火警電話為“119”,失去了滅火的最佳時機。個別學生甚至認為學校是傳播知識、培養(yǎng)人才的文明高雅的殿堂,與火災無緣。這里舉個典型的例子:2008年11月14日上海商學院宿舍樓由于學生違反學校規(guī)定,在寢室使用熱得快電器,不慎引發(fā)火災,在火災發(fā)生后十分鐘內(nèi),有四名女生慌忙之中就從六樓跳下,當場死亡。而她們寢室隔壁的晾臺并沒有進火,如果她們掌握正確的火場逃生方法,完全可以避免慘劇的發(fā)生。由此可見大學生的消防意識淡薄、消防常識缺乏、自救能力差的現(xiàn)實。

三、對策研究大學是為國家培養(yǎng)高端人才的基地,也是特殊的人員密集場所,導致火災因素較多,消防安全管理難度大。加之廣大學生的消防安全意識較為淡薄,自防自救能力較低,一旦發(fā)生火災,極易造成重大人員傷亡和財產(chǎn)損失。所以要想減少和避免火災的發(fā)生,維護大學校園的和諧穩(wěn)定,最根本的就是將學生的消防安全教育納入人才培養(yǎng)計劃,切實落到實處,將消防安全素質(zhì)作為重要組成部分納入到學生的綜合素質(zhì)范疇,不斷增強大學生消防安全意識和責任意識,提高自防自救能力,以達到教育一名學生,影響一個家庭,輻射整個社會的功效。第一,認真貫徹教育部、公安部聯(lián)合頒布的《高等學校消防安全管理規(guī)定》的有關(guān)要求,將消防安全教育納入學生素質(zhì)教育,安全教育范疇,將消防安全知識納入教學和培訓內(nèi)容,嚴格執(zhí)行國家課程計劃,保證每屆新生進行不低于4學時的消防安全教育和培訓,保證消防安全教育課時落實,采取靈活多樣的、研究型的授課方式,重理論更重實踐、重內(nèi)容更重實效,加強學生學習效果的檢查和消防安全技能的培養(yǎng)與演練。建議有條件大學建立安全教育教研室(我校已于2009年底在學校保衛(wèi)處成立了安全教育教研室),組織專門的師資隊伍進行消防安全理論研究,編寫出專業(yè)的消防教育

課本,開展消防安全教學工作,切實把消防安全教育落到實處。第二,發(fā)揮學生社團的力量,在學校學生會設(shè)立安全部,成立消防協(xié)會,組建學生業(yè)余消防隊,在每個班級設(shè)立安全員,并加強對他們的消防專業(yè)培訓,使他們成為學校消防安全工作的積極分子,并通過他們在學生中積極開展知識競賽、演講、板報比賽、消防趣味運動會等喜聞樂見文體活動,帶動所有學生置身于消防安全工作之中,提高學生的消防安全意識,努力營造消防安全氛圍。第三、在消防安全教育中,注重理論聯(lián)系實際,強調(diào)實戰(zhàn)能力的培養(yǎng)與鍛煉,模擬真實火場,定期組織學生進行滅火演習和疏散預案演練活動,確保學生能掌握疏散、自救技能和正確使用滅火器等消防器材撲滅初起火災的技能。第四,充分利用閉路電視、有線廣播、多媒體、校園互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化教學手段,發(fā)揮校園宣傳平臺的作用,開展消防安全,特別是防火宣傳日的宣傳活動,營造濃厚消防安全氛圍,增強學生的防火意識。通過組織學生參觀消防站,與消防戰(zhàn)士開展軍民共建活動,體驗消防戰(zhàn)士的生活,切實培養(yǎng)學生的消防安全意識,增長防火、滅火和火場逃生自救知識,提高自救能力?！半[患險于明火,防范勝于救災,責任重于泰山”,大學必須本著向?qū)W生、社會負責的責任感和使命感,深入開展消防安全教育,把消防教育納入學生綜合素質(zhì)教育范疇,落實消防教育的課程計劃,珍惜每一個學時,提高教育效果,并綜合運用各種宣傳教育手段,采取學生歡迎的教育形式,切實提高了廣大學生的消防安全素質(zhì),培養(yǎng)適應(yīng)社會和時代發(fā)展的高素質(zhì)綜合人才。

第二篇：安全教育摘要

交通摘要

通過組織學員觀看“道路交通安全宣傳光碟”和“交通安全宣傳掛圖”組織學習《道路交通安全

警示教育》等形式來提高駕駛?cè)说缆方煌ǚㄖ埔庾R和安全意識，并將“道路安全警示教育課程”作為駕駛?cè)伺嘤柕谋匦拚n，教練結(jié)合學員在學習過程中出現(xiàn)的操作不當或忽視道路交通安全法律、法規(guī)等問題有針對性的進行講解，對學員進行現(xiàn)場警示教育。提醒學員要從一起起慘不忍睹的事故中吸取教訓，引以為戒。督促學員寫出學習心得，并寫下安全保證書。同時，檢查中也發(fā)現(xiàn)了存在的問題，有一部分培訓站未將《道路交通安全警示教育》讀本發(fā)放到每個學員，部分培訓站未落實開學、結(jié)業(yè)典禮兩會制。范宗華所長在檢查中強調(diào)，目前，我省的交通安全形勢嚴竣，重、特大交通事故頻頻發(fā)生，駕駛培訓站要將駕駛技能和交通安全宣傳結(jié)全起來抓，兩手都要硬。充分利用開學、結(jié)業(yè)典禮加強安全警示教育，落實各科目教學學時及里程。才能真正預防和減少交通事故，把好交通事故第一道防線。

據(jù)了解，從造成交通事故的直接原因看，駕駛員素質(zhì)不高、操作技能差、安全意識不強，是導致事故多發(fā)的主要因素之一。隨著我國汽車擁有量的快速增長，如不盡早采取行之有效的措施，道路交通事故還會不斷增長。提高駕車人的安全意識，預防交通事故，降低交通事故死亡率，已經(jīng)成為全社會面臨的一項十分緊迫的任務(wù)。

看了之后，我要為之叫好。以前交警在執(zhí)法的時候，更多考慮的是車主的責任，對于行人卻沒有相應(yīng)的制約，導致社會上很多人認為出了車禍就一定是司機的責任，行人違章無所謂。這其實是很危險的。

就像前些日子在網(wǎng)上比較流行的一條新聞講的好，“司機撞了不白撞”。這雖然是強調(diào)司機在行人有過錯的情況下的責任問題，但里面體現(xiàn)的一種精神卻是相同的。這種精神就是貫徹以人為本的理念。社會的進步最終必然要表現(xiàn)為每個個人的進步，鄭州市行人闖紅燈開出的第一張罰單，在今天的這個時代背景下以及在不久的將來，一定會顯示出它的重要意義的。

我并不想為交警說什么，但是確確實實我認為交通狀況的好轉(zhuǎn)離不開交警和行人的共同作用。我不想看到任何車禍的慘狀，卻希望看到井然有序的城市交通，在這個城市里享受每一個快樂的日子。希望這種嘗試能得到期望中的成功！

且不說每年因交通事故所造成的經(jīng)濟損失達數(shù)百億元，每年10萬人的交通事故死亡人數(shù)是個什么概念？公安部一位負責人曾焦慮地說:“中國每年死于交通事故的人數(shù)是北京工人體育場滿座人數(shù)的兩倍?！痹偎闼忝刻斓臄?shù)字:平均每天死亡近300人，相當于每天都有一架民航客機失事。而這些數(shù)字分散開后，卻似乎不那么引人關(guān)注了。對安全的忽視比危險本身更可

其次，我們要牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想,提高安全意識，增強安全責任心，時時刻刻繃緊“安全”這根弦，克服僥幸心理，消除麻痹大意的松懈思想，做到“嚴”、“勤”、“細”、“實”，以踏踏實實的工作作風，把安全工作落實到實際工作中。再次，我們要加強安全學習，通過學習，增強安全知識，同時吸取兄弟單位事故教訓，做到警鐘長鳴。在實際工作中，嚴格貫規(guī)貫制，堅持“五嚴一徹底”，杜絕任何誤操作事故的發(fā)生。朋友們，安全生產(chǎn)，人人有責，一個人的生命是寶貴而短暫的，大家都應(yīng)該珍惜生命，遠離事故，讓“安全”這個永恒的主題深深烙印在我們每一個萬電職工的腦海！讓我們的每一天，每一個時刻都平平安安！

珍愛生命，遵守交通規(guī)則

各位領(lǐng)導、各位評委、同學、老師：大家好！

很榮幸我能有機會參加今天的演講會。我叫唐繼梅，是012班的一名學生，我的演講題目是“珍愛生命，遵守交通規(guī)則”。

朋友，生命誠可貴，對每個人來說，生命也只有一次，所以人們都百倍的愛惜生命，然而生命是茫茫人海中的個體，要使之生存，就要與周圍發(fā)生關(guān)系，有所依存。

“衣”、“食”、“住”、“行”，是人們生活中的四件大事，是生命得以存在的前提?！靶小本褪墙?/p>

通。隨著社會的高速發(fā)展，時代的進步，交通與我們的生活已越來越密切了。不可否認，交通給我們帶來了極大的方便，但也給我們帶來很大的不幸，而這不幸是不自覺遵守交通規(guī)則，交通安全知識的貧乏，交通安全意識的淡薄惹的禍。

交通安全知識的貧乏,交通安全意識的淡薄總是能讓我們看到聽到一幕幕血的教訓：有的因開快車，而失去了寶貴的生命，有的因車禍而至傷至殘，這悲劇既他人帶來不幸，也給自己，家人帶來極大的痛苦。上學期，我校就因有的同學不注意安全，或做奇車英雄在上學路上發(fā)生交通事故。其后果小到影響了學習，大到送進了醫(yī)院。據(jù)公安交通管理部門提供的調(diào)查統(tǒng)計資料表明，進入九十年代以來，全國每天至少有10多名學生在車輪下喪生，30多名學生因交通事故受重傷致殘，相當每天傷亡一個班的學生。中小學生交通事故增多，一方面事因為車輛驟增、道路狹窄、交通環(huán)境復雜等諸多不利因素。另一方面，則是一部分學生交通安全意識不強，甚至缺少起碼的交通安全意識，其交通行為既不愿，也不懂得受交通法規(guī)的約束，結(jié)果違章肇事。交通法規(guī)是人們行車、走路應(yīng)共同遵守的法律規(guī)范。中小學生從小就應(yīng)該學習和掌握交通安全常識，養(yǎng)成遵守交通法規(guī)的良好習慣，自覺培養(yǎng)對自己生命安全、家庭幸福的責任心。

朋友們!一樁樁車禍不僅給國家和集體造成了損失，給個人帶來了災難，而且給家庭帶來了痛苦?！扒败囍b，后事之師”，我們應(yīng)該自覺遵守交通規(guī)則，按規(guī)定的路線方向行駛，不闖紅燈，不超速，不隨便橫穿馬路，讓我們養(yǎng)成文明騎車、文明乘車、文明走路，的良好習慣吧，這樣才能確保我們生命的安全。人是離不開交通的，人一離開交通，就會寸步難行。交通安全牽連著千家萬戶的幸福和歡樂，關(guān)系到每一位公民的健康，關(guān)系到我們每一位同學的生命。生命是寶貴的。我們是祖國的希望，祖國的未來。為了祖國的明天，我們每一個人都要增強交通安全意識，自覺遵守交通規(guī)則，珍惜和愛護我們的生命，讓我們這個世界少一點哭聲，多一些笑聲。

我的演講完了，謝謝大家!

平安是福（心得）

對于幸福的理解不同、經(jīng)歷不同、地位不同，每個人都有自的幸福觀。但是我自己的觀點是，平安就是最大的幸福！

得出這個結(jié)論并不是我嘩眾取寵、聳人聽聞，是許許多多血和淚的現(xiàn)實帶給我們的慘痛教訓。就在前幾天，一位有著多年駕車經(jīng)驗的老司機李某，夜間行車的他忘記了安全，他開足馬力前進，就在這時，突然一聲緊急剎車劃破了夜空的寧靜，但這一切都為之太遲了，他駕駛的車就像一匹脫韁的野馬向路邊飛去，來不急呼救，來不急思考，甚至來不急再看一眼這個世界，一切都來不急了，就這樣，車上2人當場死亡。為他一時的疏忽付出了生命的代價。那個下午在陰冷的太平間里，當他十七歲的女兒長跪不起，撕心裂肺地痛哭卻怎么也喚不醒沉睡的父親時，孩子的奶奶崩潰了，癡癡呆呆的她突然狂奔過去，拼命地喊著：“孩子，我的孩子，你這是怎么了？睜開眼睛看看我！”這起事故給了我們太多的思考，我們都還沒來得及學會如何去面對那突如其來的噩耗，我們都還沒來得及學會如何應(yīng)去對生離死別，生命輪回，一切都那么急促！在哀樂低回的靈堂，部滿黑紗挽聯(lián)的特定場合，在那凝固的瞬間，也許才會領(lǐng)悟到一個從來未有過的道理，那就是：安全，安全就是最美麗、最動人、最實在的幸福！每一個在一線工作過的人都知道，安全對于我們就是生命，安全對于我們就是幸福！回過頭來讓我們看一則發(fā)生在生產(chǎn)一線的事故。某廠的一名女焊工在工作中忽視了基本的安全防護，在進行管口切割時忘記帶面罩，飛濺的鐵屑鉆入她的耳朵，擊破耳膜，造成了永久失聰。她再也聽不見鳥叫。再也聽不見蛙鳴，再也聽不見女兒甜甜的呼喚她“媽媽，好媽媽”了。她的世界從此將寂靜無聲了。朋友們，說到這，您或許已經(jīng)打開了您那記憶的閘門，那些發(fā)生在你身邊的由于忽視安全所造成的一幕幕悲慘的場面，一定也會引起你心靈的震撼！同志，朋友，面對安全這個不容忽視又不能回避的答卷，您！不，應(yīng)該說我們！是怎樣填寫、怎樣回答，怎樣對待呢？千里長堤，潰之蟻穴！警惕與安全共存，麻痹與事故相連！朋友，當您籌劃著新的一天工作生活時是否想到了安全？當您悠然自得的在易燃場所品嘗香煙，你可曾想到，你隨手丟掉煙蒂的同時，也丟下了一顆燃燒彈！當您在學習有關(guān)安全的規(guī)章、規(guī)程時，你是否想到，她是用血的教訓凝成的，她將是指導我們不再使災難重演！當您對

別人提醒與忠告不以為然的時候，你又怎能想到，一時的疏忽，一次小小的失誤都將給你個人帶來痛苦，給家庭蒙上陰影、給社會帶來負擔、給國家造成損失！為了敲響沉睡在人們心中的安全警鐘，我們國家及時頒布了《安全生產(chǎn)法》和《職業(yè)病防治法》《消防法》。它為我們筑起安全.幸福的屏障，它為我們唱起安全幸福的頌歌。朋友，讓我們牢牢記住吧：生命對于每個人都只有一次，幸福寄希望于安全，安全又給予我們無限美好地幸福。讓我們牢記安全，時刻沐浴在幸福的陽光之中，享受平安.幸福的樂趣，揮灑生命的精彩！

安全—你我共同的藍天

尊敬的各位評委、各位領(lǐng)導、親愛的朋友們： 大家好！安全，這是兩個既簡單又復雜的字眼，它貫穿于生活的全過程，維護著我們生命的每個瞬間，安全不能有間隙、安全沒有休止符、安全是生命的伴侶、安全是幸福的紐帶，它牽著親人的思念、連著企業(yè)的發(fā)展、與國家民族的命運息息相關(guān)。生存與死亡，安全與災難，就像黑夜與白晝一樣，時刻跟隨著你，稍一疏忽，就會發(fā)生意想不到的后果，輕者至殘、重者喪命，一切的一切頃刻間毀于一旦。驀然回首我們可以發(fā)現(xiàn)，在我們身邊有多少人在僥幸心理的陰影下流血，在麻痹思想的漩渦里喪生。放眼社會：河南大平煤礦、陜西陳家山煤礦、遼寧阜新孫家灣煤礦、一起起事故的接踵而來，下始終的災難壓的讓人無法喘息，人們也似乎開始變的麻木和無奈。這么多事故的發(fā)生究竟意味著什么呢？它意味著一戶戶和睦家庭的解體，一對對熱戀情人的訣別和親人內(nèi)心深處那難以撫平的創(chuàng)傷。這難道就是經(jīng)濟建設(shè)需要付出的代價嗎？ 這難道就是社會發(fā)展不可避免的弊端嗎？歷史在沉思，時代在探求。面對這血的代價，我們不得不陷入深深的思索：我們有著健全的安全生產(chǎn)操作規(guī)程，有著一批資質(zhì)力量過硬的安全管理隊伍，可安全事故為什么還接二連三的發(fā)生呢？ 是大意、是麻木、是心不在焉，還是無所畏懼？ 生命為何如此脆弱，美麗的人生為什么轉(zhuǎn)瞬間流入暗河？ 在座的各位可能大部分和我一樣，和煤礦有著千絲萬縷的聯(lián)系?？赡苣且晃坏V工，可能您是一位礦嫂，也可能您是一位煤炭行業(yè)的管理者、建設(shè)者。我們都應(yīng)該清晰地知道煤礦安全規(guī)程對于一個人生命的意義：你，藐視它的存在，它，就藐視你的生命。隨著時間的流逝，我們都不情愿再去掀開那寫著痛苦與悲傷的歷史沉頁，我們也都不情愿再聽到那一陣陣撕心裂肺的惡呼喚。3月7日，對于我所在的企業(yè)——神火集團新莊煤礦來說是一個不幸的日子，掘二隊機電副隊長洪凱，因為他人的違章操作和自己的麻痹大意，結(jié)束了他年僅30歲的生命。當他年邁的老母親聽到這個噩耗時，她簡直不敢相信，哭著喊著說：“這不是真的，這不是真的，你們騙我，你們都在騙我，我可只有著一個兒啊，我還指望著它給我養(yǎng)老呢！” 早已哭成淚人的妻子，在親人的攙扶下顫抖著拿出一件紅色的棉襖穿在身上。深色恍惚地說道：“這是洪凱走的頭一天上午，我們倆一起去選好的，他說下班后和我一起去買，現(xiàn)在我要穿給他看看，洪凱你看看呀，睜開眼睛看看吧！” 在給洪凱送葬的那天，在他5歲的兒子摔老盆的時候，所有在場的人無不為之落淚，是啊，他才5歲呀，他懂得什么呢？在今后的歲月里還有誰能像父親那樣疼愛他呢？也許等他長大后連他父親是什么樣都記不得了。曾經(jīng)幸福的家庭就這樣變的支離破碎。假如洪凱不是為了節(jié)省時間，親自到饋電開關(guān)前去打上閉鎖； 假如他不是因為害怕麻煩，把電源短接打上接地； 假如前去停電的同志能夠堅守住崗位看好開關(guān)； 假如送電者能夠嚴格按規(guī)程規(guī)定操作，不去隨意送電； 假如，假如?? 假如這一切的假如都不再是假如，悲劇還會發(fā)生嗎？ 朋友們，想一想吧！還有什么比“三違”更可怕的？還有什么比煤礦的安全更重要的？還有什么比人的生命更可貴的呢？！洪凱走了，他撇下了年邁的雙親、年輕的妻子、年幼的孩子，戴著不堪訴說的悲哀走了。他用年輕的生命為我們活著的人留下了一個沉痛的教訓，為我們的安全生產(chǎn)又一次敲響了警鐘！親愛的礦工兄弟們，當您在傾聽死者親人哭訴的時候、當您看這白發(fā)蒼蒼的老人呼天喊地的時候，當您看著天真無邪的孩子哭喊爸爸的時候，當您看著失去理智的妻子哭的死去活來的時候，也許您心里正默默地念著：這樣的悲劇再也不能發(fā)生了。是的，這樣的悲劇絕不能再次重演了，為了您的家庭，為了您那年邁的雙親，為了您的嬌妻愛子，更為了天下的人們多一份快樂，少一份悲哀。

第三篇：大學生安全教育對策分析

大學生安全教育與管理的對策探討

美國著名心理學家馬斯洛說過: “安全需要是人類的重要需要之一”。安全是一個大學生完成學業(yè)的保證，安全是一個學生思想進步、健康成長和立志成才的基本條件。

當前大學生思想活躍，與社會接軌程度高，網(wǎng)絡(luò)化嚴重，安全意識淡薄，自我管理能力差，心理脆弱，抗挫折能力不足，抓好大學生安全教育，增強大學生的安全意識，提高大學生的安全防范能力，既是保障大學生人身和財物安全，提高學生綜合素質(zhì)的必要舉措，也是加強學校日常管理、維護學校正常教學及生活秩序，創(chuàng)建平安校園的最基本要求。

一、大學生安全教育與管理面臨的問題

隨著高等教育體制改革的深入，“開放辦學”成為高等教育促進人的全面、自由與和諧發(fā)展的必然選擇，同時日益社會化的發(fā)展趨勢也給高校帶來諸多不安全因素。

大學生安全意識淡薄，財物丟失現(xiàn)象嚴重，不會使用滅火器等消防器材，不知道校園報警電話，會到食堂外餐飲點飲食，個別同學有過不同程度的心理問題；安全問題類型多樣化，除了較為高發(fā)的人身財產(chǎn)安全、消防安全、交通安全、食品衛(wèi)生安全等問題外，心理安全問題、網(wǎng)絡(luò)安全問題也日益成為大學生安全教育和管理的新難點、新挑戰(zhàn)。因此，在新形勢下，有針對性地加強大學生安全教育和管理，增強學生自我安全意識和自我保護能力，塑造健全人格，自覺抵制各種不法侵害，營造安全的育人環(huán)境，是當前高校教育工作中的一項重要而迫切的任務(wù)。

二、大學生安全教育與管理存在問題的主要原因

1.社會因素

在當前經(jīng)濟全球化、文化多元化的大背景下，我們的高等教育既面臨諸多機遇也遇到嚴重挑戰(zhàn)，西方“拜金主義”、“享樂主義”思想的涌入加上社會上一些錯誤輿論的導向，且與網(wǎng)絡(luò)信息傳播相結(jié)合，給易于接受新生事物的大學生帶來巨大沖擊，部分意志力不堅定、辨別能力差的同學的人生觀、價值觀發(fā)生扭曲，追求自身利益最大化，忽視安全問題，給自己或別人帶來不應(yīng)有的傷害。如果遇有重大的國際國內(nèi)事件、熱點事件，加上情緒化的意見就可能引發(fā)高校群體行動性事件，導致集體游行、暴力打砸等行為。

在開放辦學的態(tài)勢下，校園周邊環(huán)境也日趨惡劣，給校園安全造成很大影響。網(wǎng)吧、黑出租、無證的飲食攤點、不規(guī)范出租的民房，這些存在安全隱患的地方往往成為高校學生的安全事件的常發(fā)地。高校所處的一些特殊地理位置，地處依山傍水的郊區(qū)，也成為安全隱患所在。

所在高校緊鄰人工湖，每年都會發(fā)生幾起傷亡事故。另外，部分高校存在一些人文或自然景觀，每到節(jié)假日，游客大量涌入，也給校園治安造成影響。

2.學校因素

高校公共場所眾多，宿舍、圖書館、餐廳、機房、自習室、運動場等都是人員高度密集的地方，在這些地方，存在偷盜、財物丟失，疾病傳播，火災，擁擠、踩踏等安全風險，如丟失財物的同學中，有的發(fā)生在宿舍、有的發(fā)生在自習室、有的發(fā)生在公交車上。設(shè)施不健全，人力、物力、財力投入少。如消防器材不能及時更新，逃生通道不暢；安裝了門禁系統(tǒng)和監(jiān)控攝像裝置，但存在不開啟或成像不清的現(xiàn)象；學校開始重視心理健康教育，但存在心理咨詢場所狹小，人員、設(shè)備不足的問題；制度不健全，管理工作不到位。各高校根據(jù)教育部頒發(fā)的《高等學校學生行為準則》、《普通高等學校學生管理規(guī)定》、《高等學校校園秩序管理若干規(guī)定》、《普通高校學生安全教育及管理暫行規(guī)定》等制定了本校的校規(guī)校紀，但這些規(guī)章制度的出臺缺乏細致的調(diào)查研究，沒有聽取學生的意見和建議，缺乏科學性和人性化，甚至缺乏法律依據(jù)，導致管理者的行為不能得到學生的認可和發(fā)自內(nèi)心的支持。同時，有些高校管理者認識不足，重視不夠，沒有遵循安全教育、安全管理“預防為主、教育優(yōu)先”的原則，輕防范，重處理。

3.學生自身因素

大學生缺乏社會經(jīng)驗、生活經(jīng)驗，自我防范意識弱。90后大學生從小都是在父母和老師的呵護下長大，思想單純，社會經(jīng)驗少，安全意識差，沒有經(jīng)受過什么挫折，應(yīng)對問題掉以輕心，容易成為被侵害對象。教育的缺失使得許多學生缺乏實際學習和生活所必需的安全知識、安全技能，一旦遇到突如其來的險境，因缺乏救助常識，往往不知所措，難以應(yīng)付，造成不應(yīng)有的損失。

遵紀守法意識差。部分同學違背學校相關(guān)規(guī)章制度，酗酒、打架或在宿舍使用違章電器，造成自己或他人利益受到損害。在實踐教學中不遵守安全操作規(guī)定引發(fā)安全事故等。

心理問題引發(fā)的安全事故。由于學習困難、家庭經(jīng)濟困難、感情受挫、人際關(guān)系緊張、就業(yè)困難等因素導致學生出現(xiàn)抑郁、焦慮、強迫、失眠等心理問題，嚴重者引發(fā)自殘、自殺或攻擊他人等安全問題。例如在每年畢業(yè)生離校期間，部分畢業(yè)生因種種原因拿不到畢業(yè)證，對學校心懷怨恨，或因感情、人際關(guān)系問題處理不當，加上離愁別緒，平時累積的矛盾在此期間集中爆發(fā)。于是一些畢業(yè)生情緒沖動，酗酒，打架，吵鬧，摔砸物品，破壞公物，安全問題由此產(chǎn)生，畢業(yè)生的文明離校已成為困擾諸多高校的一大難題。

三、大學生安全教育與管理的對策探討

1.強化七項安全教育

大學生安全教育，包括人身財產(chǎn)安全教育、消防安全教育、戶外活動與交通安全教育、食品衛(wèi)生安全教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育，心理健康教育，以及校規(guī)校紀教育。這七項內(nèi)容涵蓋了大學生學習、生活、工作、娛樂中可能遇到的大多數(shù)安全問題，因此必須加強這七個方面的教育。搞好大學生日常安全教育，必須要以提高學生安全防范意識為目的，必須遵循“預防為主、教育優(yōu)先”的原則。

人身財產(chǎn)安全教育。要幫助大學生認識、珍惜、熱愛生命，培養(yǎng)積極的“生命觀、生存觀、生活觀”。使學生認識自身安全的威脅因素，了解和掌握保障自身安全和生存的技能。學會應(yīng)對地震等自然災害的常識。提高大學生物品保管、財產(chǎn)安全意識和能力，維護個人合法的財產(chǎn)權(quán)益。幫助大學生了解當前詐騙的主要手段，掌握防騙要領(lǐng)。

消防安全教育。引導學生樹立消防安全責任意識和自我防范意識，知曉、辨識和預防各類火災、環(huán)境危險因素的方法、措施，掌握火災報警、初起火災處置的基本程序和技能，熟知火場逃生的要求和應(yīng)對環(huán)境危害的策略。

戶外活動與交通安全教育。讓學生掌握戶外活動和交通安全的基本知識，培養(yǎng)自覺遵守和維護交通法規(guī)的意識，掌握公路、鐵路、水運、航運等交通行為的基本安全要求以及戶外活動的安全基本常識和技能。

食品衛(wèi)生安全教育。民以食為天，食品安全是有關(guān)社會穩(wěn)定的大事，要讓學生養(yǎng)成良好的科學合理的飲食習慣，不暴飲暴食，不抽煙酗酒。要讓學生掌握食物中毒的相關(guān)知識，提高鑒別、防范和救助能力。

網(wǎng)絡(luò)安全教育。在網(wǎng)絡(luò)普及時代，大學生要全面了解國家關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的法律法規(guī)，具備基本的網(wǎng)絡(luò)道德和辨別不良信息的能力，形成良好的上網(wǎng)習慣，遠離網(wǎng)絡(luò)犯罪。同時，還要掌握網(wǎng)絡(luò)犯罪威脅信息安全的形式、種類和防范方法，具備一定的防范和應(yīng)對能力。

心理健康教育。要開設(shè)大學生實用心理學等相關(guān)課程，有針對性地對學生進行環(huán)境適應(yīng)教育、健康人格教育、人際關(guān)系和諧教育、性教育、心理衛(wèi)生知識教育、挫折應(yīng)對教育以及心理疾病防治教育等，以提高大學生心理健康水平，促進人格全面發(fā)展，預防和減少安全事件發(fā)生。

校規(guī)校紀教育。一方面要提高學生自身的法律素養(yǎng)，在別人侵犯自己的權(quán)益的時候能用法律武器維護自己的權(quán)益，另一方面自身也要遵守國家法律法規(guī)和學校的規(guī)章制度，尊重社會公德，遵守公共秩序，愛護公共財產(chǎn)。

2.實現(xiàn)教育管理形式多樣化

首先，安全教育要進課堂，就是將安全教育課列為必修課，納入學校日常教學體系，除理論教學外還要加入防災應(yīng)急演練或大型活動的安保等實踐考核環(huán)節(jié)并給予適當?shù)膶W分，實現(xiàn)課堂教育和實踐教育相結(jié)合。

其次，輔導員定期召開安全教育主題班會，在一些特定時期如開學、放假、節(jié)假日、汛期等或針對一些學校特有的存在安全隱患的場所發(fā)布預警信息，做好安全提示，在宿舍張貼安全注意事項，深化學生的安全防范意識。

再次，要發(fā)揮第二課堂的作用，利用多媒體手段，利用典型案件做警示教育，邀請法律、公安、消防、心理健康教育等方面的專家、學者來校開展專題講座或報告。要對學生進行安全技能訓練，如請保衛(wèi)處、校內(nèi)外專家或相關(guān)團隊進行消防演習、醫(yī)務(wù)自救、網(wǎng)絡(luò)信息甄別等。

3.重視大學生心理健康問題

首先要進行心理普查，對剛?cè)雽W的新生要進行心理普測，以后每過一段時間如 4 個月再進行一次，這樣便于及時發(fā)現(xiàn)問題，及時關(guān)注。對個別學生要建立心理檔案，做到班級心理聯(lián)絡(luò)員—班主任—心理輔導員—心理咨詢師相互聯(lián)動。其次做好個體心理咨詢和團體心理輔導。為解決不同個體的咨詢需求，除了固定的心理咨詢室咨詢外，也要創(chuàng)造條件，做好網(wǎng)絡(luò)咨詢、電話咨詢等。發(fā)揮團體心理輔導的參與人數(shù)較多的優(yōu)勢，讓更多同學加入到其中，在團體的力量下讓個體更好成長。還要成立危機攻關(guān)小組，制定應(yīng)急事件處理預案，應(yīng)對突發(fā)的重大事件。能在第一時間將突發(fā)的危機事件通過恰當?shù)姆绞郊巴緩郊皶r解決，將影響最小化。

4.構(gòu)建立體化的安全教育管理體系

十八大報告提出，要深化平安建設(shè)，完善立體化社會治安防控體系。對大學生進行安全教育與管理是一項綜合性工程。學校的安全保衛(wèi)部門在保護師生安全、打擊不法犯罪、維護校園穩(wěn)定方面功不可沒，但也有其自身局限性，如對學生的安全教育，無疑是難以勝任的。所以，從更高的層面上說，大學生的安全教育管理工作需要學校各職能部門、院系及學生管理部門乃至轄區(qū)消防、公安、街道社區(qū)管理部門等機構(gòu)共同承擔，從制度上保障，從財物資金上支持，密切配合、齊抓共管，全力打造全方位立體化的校園安全防范體系。

第四篇：摘要分析與心得體會

摘要分析與心得體會

09經(jīng)濟學2班 H09800202 高佳玲

這十篇論文主題都是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟中的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化問題，通過閱讀這十篇文章的內(nèi)容摘要，我已基本了解農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的概念、現(xiàn)狀、問題以及對策分析。摘要的精髓即簡單明確、精辟易懂，以短小精悍但條理清晰的行文方式展示文章的研究目的、研究方法、研究結(jié)果、研究結(jié)論。從這十篇論文的摘要中我已經(jīng)可以了解作者的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論，對閱讀以及引用文章內(nèi)容起了引導作用，而將這幾部分聯(lián)系起來服務(wù)于全文則又需要連詞以及邏輯關(guān)系的應(yīng)用?？偨Y(jié)分析這些文獻摘要的結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系以及內(nèi)容布局、分析順序助益于我今后文章摘要的寫作。

一、結(jié)構(gòu)

基本上這十篇摘要的都是按照闡述重要性（目的），提供研究方法，講述研究結(jié)論依次將主要內(nèi)容呈現(xiàn)在讀者面前。這十篇摘要都使用了連詞來連接這幾部分內(nèi)容，例如“首先??其次??最后??”、“第一部分??第二部分??”，其中幾篇摘要則選擇分段的形式來呈現(xiàn)每一部分的內(nèi)容，少數(shù)弱化了連詞的作用，使用邏輯關(guān)系將他們聯(lián)系在一起。

從結(jié)構(gòu)上來看，《安徽省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營與金融支持的研究》一文摘要中第一段描述了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的重要性及現(xiàn)象，第二段交代了運用的研究方法及研究結(jié)果，第三段簡要概括了完善農(nóng)村金融支農(nóng)體系的措施，在第三段中又運用了連詞“首先??其次??最后??”表現(xiàn)其主次關(guān)系。

我認為這篇摘要是比較簡明且清晰的，首先它以分段的形式將目的、方法和結(jié)論呈現(xiàn)出來，方便讀者掌握文章基本內(nèi)容。其次它的邏輯性比較強，分析問題由大即小，從背景到方法到結(jié)論的順序科學合理。最后它善用連詞，讓讀者對連接的部分有一個直觀的順序認知?！段覈絽^(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進程中鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府管理職能轉(zhuǎn)變研究——以資興市為例》、《農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展模式研究——以山東省泰安市為例》、《農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展中的金融支持研究》、《農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化兩個問題研究及對我國的意義》、《農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化現(xiàn)狀分析與對策研究》、《農(nóng)業(yè)企業(yè)在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化中的作用機理研究——以泰安市岱兵區(qū)為例》這七篇文獻的摘要布局基本上就是按照目的、方法、結(jié)論的邏輯順序書寫，且句子之間也使用了大量連詞來梳理邏輯。上述后三篇文獻的段落還使用了“第一部分??第二部分??第三部分??”對全文的布局做出了交代?？偟膩碚f，這八篇文獻結(jié)構(gòu)完整，邏輯性強。

反觀《關(guān)于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的金融支持問題研究》以及《六安市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展研究》兩篇文章的摘要，少了分段式的邏輯梳理，一段式的模式要求它們句子之間要有很強的邏輯性?！蛾P(guān)于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的金融支持問題研究》摘要中使用了“是??也是??不僅??而且??然而??今后??但是??因此??”來作為它內(nèi)容的主要骨架。而《六安市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展研究》在句子的邏輯梳理上就略顯薄弱。它先是闡述了六安市農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要意義，然后交代了研究背景以及研究方法，最后結(jié)合現(xiàn)狀分析原因以及方法。在學習這些文獻摘要的過程中，我明顯感覺到這篇文獻摘要的邏輯梳理較其他文獻而言困難一些，總覽其他摘要，總結(jié)其主要原因在于連詞使用的缺乏以及結(jié)構(gòu)的不夠清晰。

二、內(nèi)容

好的文獻摘要通常需要簡潔明了，意思確切且充分概括內(nèi)容。具體的說就是看了摘要就了解了文章的大致內(nèi)容，且看到的全是最中心最概括的現(xiàn)象、思想或結(jié)論。

總覽十篇摘要，其中幾篇摘要很好的運用了動詞來呈現(xiàn)內(nèi)容。例如《農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的產(chǎn)業(yè)組織研究》一文摘要中，在提到本文內(nèi)容時使用了諸如“闡述、運用、剖析、構(gòu)建、證實、指出”這樣的動詞將全文布局展現(xiàn)出來，而其他一些摘要中也都用到了“論述、分析、闡述”等字眼來表現(xiàn)主題。

然而在摘要內(nèi)容布局以及內(nèi)容描述方面，就不是每篇摘要都能盡如人意。仍然以《安徽省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營與金融支持的研究》一文為例，摘要第一段一開始就闡明了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營運作對我國農(nóng)業(yè)發(fā)展與問題解決的重要性，之后展開描述了安徽的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的現(xiàn)狀，包括獲得的成績以及產(chǎn)生的問題，然后引入對其原因的分析，交代了它的研究方向以及研究問題。第二段就具體提供了研究的工具——研究方法，提供了方法的同時又講明了它與待解決問題之間的聯(lián)系，為后來得出結(jié)論提供了工具支持。第三段就主要闡述了研究得出的結(jié)論。縱觀整篇摘要的布局，內(nèi)容由大即小，從社會環(huán)境到具體措施，一環(huán)扣一環(huán)，從句子之間的布局以及字、詞、句的運用，條理清晰，毫無冗余。

相反，《農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展模式研究——以山東省泰安市為例》一文摘要在觀點的論述和結(jié)論的呈現(xiàn)上就稍顯冗余、布局略失妥當。第一段先是交代了大環(huán)境從而引出研究的方向，第二段第三段則是發(fā)現(xiàn)了問題，最后一段提供了研究方法?？傆[全局，我認為這篇摘要布局并不合理，首先第一段前面的句子都是環(huán)境描述，最后一句才點題，這是其一。其次在研究的問題展開上面，該摘要有解釋過多的嫌疑，這是其二。最后它花費了過多筆墨在問題的展開上而忽略了對結(jié)論的闡述，這是最嚴重的問題。

三、總結(jié)

綜上所述，在這十篇摘要的文獻中，《六安市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展研究》一文在結(jié)構(gòu)上邏輯性較弱，不能很方便地給讀者清晰的思路。《農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展模式研究——以山東省泰安市為例》一文則在內(nèi)容布局上不盡如人意，這體現(xiàn)在它解釋性文字較多且兩端小中間大的問題上。而《安徽省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營與金融支持的研究》一文無論是結(jié)構(gòu)布局還是內(nèi)容排版都處理的比較好。

通過這十篇文獻的學習，我得到了一些摘要寫作的經(jīng)驗，首先要對文章結(jié)構(gòu)有一個清晰的構(gòu)架，并且權(quán)衡每一部分的份量。其次在邏輯的處理上可以借鑒其中幾篇摘要，例如《農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化兩個問題研究及對我國的意義》和《關(guān)于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的金融支持問題研究》，用分段式的結(jié)構(gòu)或者在連詞的應(yīng)用上下功夫。最后是要對文章的每一部分都要有清晰的認識，以求用最簡練最準確的語言表達，善于使用闡述、論述、運用、剖析、分析、構(gòu)建、證實、指出等動詞來幫助摘要表達內(nèi)容。

第五篇：消防部隊安全事故原因分析與對策

消防部隊安全事故原因分析與對策

安全工作是部隊的一項經(jīng)常性、綜合性工作，是加強部隊全面建設(shè)的重要方面，是消防部隊實現(xiàn)各項建設(shè)目標任務(wù)的重要前提，是維護部隊內(nèi)部穩(wěn)定的必要條件。因此，認真分析和探討新形勢下部隊安全防事故工作面臨的新情況、新問題，找準著力點，才能真正做到與時俱進，從而適應(yīng)新形勢、解決新問題，這對于提升部隊形象，提高部隊戰(zhàn)斗力，更好地完成以防火、滅火為中心的各項任務(wù)，有著十分重要的保障作用。下面筆者結(jié)合黔東南支隊近年來抓部隊安全防事故的經(jīng)驗談?wù)剮卓捶ā?/p>

一、消防部隊各類事故的原因及一般規(guī)律

事故作為一種客觀現(xiàn)象，總是由一定原因引起的。分析和把握事故發(fā)生的因果聯(lián)系，是有效防止事故的重要前提，也是正確處理事故的基本依據(jù)。從部隊安全防事故工作實踐看，事故發(fā)生的原因主要有以下幾個方面：

（一）責任心不強，工作不深入，管理工作不到位安全防事故是很具體、很細致的工作，領(lǐng)導干部和機關(guān)必須具有很強的責任心，組織計劃工作必須想的很細，每個環(huán)節(jié)、每個步驟，有時甚至每輛車、每個人都得考慮周全，對可能發(fā)生事故的潛在危機，寧可信其有，不可信其無。如果領(lǐng)導和機關(guān)責任心不強，存在著官僚主義作風，不深入，不細致，該交待的不交待，該檢查的不檢查，該到場的不到場，就有可能導致事故的發(fā)生。有時忽視了一個環(huán)節(jié)，忽視了一輛車或一個人，都有可能出“紕漏”。

（二）忽視以情帶兵，思想工作不深入、不細致，導致矛盾激化

部隊在訓練、工作和生活中，官兵產(chǎn)生這樣那樣的思想問題是正常的，上下級之間、官兵之間、領(lǐng)導干部之間產(chǎn)生矛盾也是不足為怪的。作為領(lǐng)導干部，要及時發(fā)現(xiàn)和解決部署的思想問題和人與人之間的矛盾，耐心細致的做好思想工作，解開疙瘩，化解矛盾。如果熟視無睹，聽之任之，或工作草率，簡單粗暴，部署的思想問題就會愈益嚴重，矛盾就會逐步激化，從而導致私自離隊、自殺甚至兇殺等事故、案件的發(fā)生。

（三）法制意識淡薄，違反條令條例、規(guī)章制度和操作規(guī)程

條令條例和規(guī)章制度是建軍治軍規(guī)律的科學總結(jié)，其中飽含著過去的實踐經(jīng)驗和血的教訓。嚴格按照操作規(guī)程維護、保養(yǎng)、使用器材裝備，就可以防止事故的發(fā)生。如果官兵法制意識淡薄，違反條令條例、規(guī)章制度和操作規(guī)程，就不可避免的出現(xiàn)私自派車、無照開車、隨意外出、打罵體罰戰(zhàn)士、違章操作器材裝備等現(xiàn)象，事故就像即將爆發(fā)的火山一樣潛伏其中，不知什么時候就會爆發(fā)。無數(shù)血的教訓告訴

我們，很多事故特別是重大事故的發(fā)生，都與違反條令條例和操作規(guī)程有關(guān)。

（四）官兵缺乏訓練，軍事素質(zhì)不過硬

鄧小平早就指出過：軍隊“不苦練不僅不能提高本領(lǐng)，還會出事故?！庇械牟筷犛捎谙麡O保安全，沒有按綱施訓，擅自減少訓練時間，降低訓練難度，導致官兵軍事素質(zhì)不過硬，結(jié)果導致事故發(fā)生?！八嚫呷四懘蟆?，事故往往發(fā)生不了；而“藝低人膽小”，遇到復雜情況兩手發(fā)抖，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，就難免出事故。

（五）官兵缺乏預防事故的經(jīng)驗和常識

有效的防止事故的發(fā)生，官兵必須具有必要的防事故經(jīng)驗和常識。經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導干部，知道部隊在什么時候、什么場合下容易出事故。因此，在這些時機和場合特別注意深入進行思想教育，嚴密組織部隊行動，預先采取各種有效的預防措施。

二、預防事故案件維護內(nèi)部穩(wěn)定應(yīng)采取的對策和建議依據(jù)部隊條令條例和有關(guān)安全制度，牢牢把握安全工作的主動權(quán)，加強對官兵的思想引導，嚴格落實和執(zhí)行安全工作制度，深入研判和準確掌控安全形勢，及時消除各類不安全隱患，努力減少和避免事故案件的發(fā)生，2、要突出車輛安全，切實把車管好。車輛事故在消防部隊行政責任事故中占相當大的比例，為此，要在強化車輛裝

備管理上狠下功夫，要經(jīng)常對駕駛員進行安全考核，對所有執(zhí)勤車進行檢查，要認真貫徹《公安消防部隊預防行政責任事故工作若干規(guī)定》，要加強對駕駛員的教育管理，嚴格落實車輛派遣制度和“誰主管誰負責、誰派車誰負責”的用車責任制。嚴格派車手續(xù)，嚴把派車關(guān)、帶車關(guān)、行車關(guān)、管車關(guān)，堅持計劃用車，能合用的不重派，可派可不派的堅決不派，減少出車量，堅決杜絕私自動用執(zhí)勤車輛；堅持執(zhí)勤車干部帶車制度，誰用誰管誰負責，讓帶車人當好駕駛員的安全監(jiān)督員；車輛外出實行人車不分離，確保牌證安全；同時，要加強駕駛?cè)藛T的職業(yè)教育和技術(shù)培訓，定期進行考核，對思想、技術(shù)不過硬的要堅決予以撤換，要嚴格車輛和駕駛員的管理，經(jīng)常組織培訓，提高駕駛技能，增強安全意識，嚴禁官兵駕駛地方車輛。教育廣大官兵自覺遵守交通法規(guī)和“五條禁令”，不開特權(quán)車、英雄車，不違章、不闖紅燈。

（四）掌握事故發(fā)生的一般規(guī)律，預防事故發(fā)生在防事故過程中要格外注意以下時機：年終和春節(jié)期間，補兵退伍階段，戰(zhàn)士容易考慮一年來個人的得失，思想比較活躍；每年補兵退伍期間，往往老兵工作熱情下降，不負責任的現(xiàn)象增多，容易發(fā)生事故；雙休、節(jié)假日和課余閑暇時，分散執(zhí)行任務(wù)時，失去了制度、紀律、集體的控制約束，往往自控能力減弱，易發(fā)生事故；個人進步受挫，人格受辱時，往往自控能力減弱，并會做出平常做不出的事情。

這些時機，往往是誘發(fā)事故的“催化劑”。各類事故的發(fā)生都是有征兆的，這就要求管理者細心觀察，敏感地抓住這些征兆，見微知著，未雨綢繆，防患未然。

（五）未雨綢繆，提高預見性

消防部隊執(zhí)勤滅火任務(wù)重，做好安全防事故工作，提高預見性是十分重要的?！叭藷o遠慮，必有近憂”，這句話對于抓部隊安全防事故工作也同樣適用。這就要求各級領(lǐng)導必須具有預見性，根據(jù)對部隊狀況的分析，對下一階段工作的謀劃，前瞻性地預測可能出現(xiàn)的種種問題，制定出具有針對性的工作措施。安全防事故工作直接關(guān)系部隊的安全穩(wěn)定，關(guān)系廣大官兵的生命安全。因此，各級領(lǐng)導必須把提高預見性作為安全防事故工作的重要一環(huán)，事事想在前、做在前，否則，就是不負責任，是失職。

（六）細致謀劃，力求全面

安全防事故工作事無巨細、事事重大。抓安全防事故工作必須持之以恒，不要怕事小，事小關(guān)系重大，不要怕嘮叨，嘮叨才能長記性，事事要想得細、說得勤。抓安全防事故工作中，要力戒自以為是，抓“大”漏“小”。安全防事故工作無小事，管好車輛和做好官兵的吃、喝、拉、撒同樣重要，沒有什么主次、大小之分。因此，制定措施時，必須做到全面謀劃，把措施細化到官兵工作、生活、執(zhí)勤、訓練的各個環(huán)節(jié)。

（七）狠抓安全防事故工作措施的落實

1、結(jié)合實際及早抓。作為防范措施，必須要早預見、早動手、早整改。要結(jié)合部隊滅火、執(zhí)勤和官兵工作、學習、生活的實際情況，突出一個“早”字，早敲響警鐘，早發(fā)現(xiàn)隱患，早動手整改。天氣炎熱高溫時，要及早做好防暑降溫、防食物中毒事故的教育整頓工作；選拔士官前，要做好未選取人員的思想開導工作。針對各種不同的情況，各級黨委（支部）在安全防事故工作中，要早謀劃、早研究、早部署、早落實，只有這樣，才能牢牢把握安全防事故工作的主動權(quán)。

2、找準問題專門抓。本單位存在哪些問題、容易出現(xiàn)什么問題、如何解決問題，作為單位的主官應(yīng)做到心中有數(shù)。特別是要結(jié)合當前開展的“立警為公、執(zhí)法為民”專題教育，認真進行自查，找準問題的癥結(jié)所在，有針對性地解決好、預防好。首先，抓好相關(guān)人員。既要盯住“問題”人員，又要盯住責任人員，既要讓問題人員始終納入監(jiān)督管理的有效范圍，又要使責任人員時刻擔負起應(yīng)有的管理監(jiān)督職能；其次，抓好關(guān)鍵部位。對重點崗位人員要加強監(jiān)督檢查，不能“制度上墻，高高掛起”，就可以高枕無憂了。各級領(lǐng)導要以高度的事業(yè)心和責任感，持之以恒的抓好安全防事故工作。

3、營造氛圍全員抓。安全防事故工作如果只停留在領(lǐng)導提要求，官兵搞查擺，“一推一動”的被動工作層面，那么，安全防事故工作很難保證不出漏洞。要切實增強廣大官兵做好安全防事故工作的積極性，調(diào)動起廣大官兵人人自律，相互監(jiān)督的主動性，使安全防事故工作成為全體官兵齊抓共管的一項工作。要通過強有力的教育引導和集體活動，努力營造一種良好的安全防事故工作氛圍。首先，堅持經(jīng)常性的安全防事故教育。堅持每月學習條令條例、安全工作規(guī)定、典型案例等，通過學習教育，提高官兵遵紀守法意識。其次，強化官兵榮譽意識和責任意識。通過融洽官兵關(guān)系，幫助官兵解決實際困難，為官兵營造發(fā)展空間，使廣大官兵熱愛部隊、珍視集體，以確保安全穩(wěn)定為榮，以影響安全穩(wěn)定為恥。再次，活躍警營文化生活。適時組織官兵因地制宜地開展豐富多彩的文體生活，如組織晚飯后球賽、乘涼晚會等形式，豐富官兵的業(yè)余文化生活，營造一個良好的安防工作氛圍。