第一篇：讀《海底兩萬(wàn)里》有感

讀《海底兩萬(wàn)里》有感

海底的世界真的是最美的么？當(dāng)那陰冷的人性籠罩著不平等的陸上世界，心靈也漸漸曲折成深不可測(cè)的海，當(dāng)復(fù)仇與寬恕交織著編成一張束縛自己、任自己飄蕩的網(wǎng)，我們也仿佛看見(jiàn)了那沉沒(méi)的美麗——亦是那科學(xué)幻想的登峰造極。

單讀《海底兩萬(wàn)里》，僅可能會(huì)被其大膽新奇的幻想、驚險(xiǎn)曲折的故事情節(jié)，栩栩如生的人物形象，出人意料的故事結(jié)局所吸引。但通讀著“魔幻三部曲”，心中更比幼時(shí)多了幾分深切的感受。正如，我們亦不知浩瀚的海洋，曾吞噬了多少故事的美麗，只要駕御著飛奔的想象之馬，潛入那兩萬(wàn)里海底，感受那個(gè)世界的美麗與神奇。

正如那依戀海洋的尼摩船長(zhǎng)，每個(gè)人的心中都有一個(gè)屬于他們自己的未知世界。科學(xué)的基礎(chǔ)亦不過(guò)是幻想，在神秘的自然中，我們以科技智慧為船，探索著前進(jìn)。當(dāng)那千萬(wàn)年前沉沒(méi)的美麗如畫(huà)卷般在你面前展現(xiàn)，當(dāng)那造化的奇跡，宇宙植物界的奇跡在海底被我們發(fā)現(xiàn)時(shí)，我們亦如首次發(fā)現(xiàn)了一般地歡呼雀躍，人未動(dòng)，而心已動(dòng)。這本是不可能發(fā)生的奇跡。而它——《海底兩萬(wàn)里》，為我們的心靈插上了隱形的翅膀，牽引著我們飛往那美麗，神秘的未知世界，隨尼摩船長(zhǎng)等人從太平洋出發(fā)，經(jīng)珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，進(jìn)入大西洋，觀(guān)賞那罕見(jiàn)的的海底動(dòng)植物及水中的綺麗景象，又共同經(jīng)歷擱淺，土人圍攻，同鯊搏斗，冰山封路，章魚(yú)襲擊，北冰洋風(fēng)暴等險(xiǎn)情，最終在夢(mèng)幻中猛醒。

《海底兩萬(wàn)里》及凡爾納的其他作品，都具有著社會(huì)正義感和崇高的人道主義精神。它作為凡爾納的著名三部曲的第二部，主要講述了諾第留斯號(hào)潛艇的故事。它具有科學(xué)性、趣味性、可讀性，為這整個(gè)故事起到了承上啟下的過(guò)渡作用。它描繪了充滿(mǎn)異國(guó)情調(diào)和浪漫主義色彩的海底，讓我們?cè)陂喿x其緊張、驚險(xiǎn)情節(jié)的同時(shí)，得到適當(dāng)?shù)姆潘伞?/p>

這本書(shū)中的人物，都是品質(zhì)高尚、獻(xiàn)身科學(xué)者，都是英勇頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)者。如尼摩船長(zhǎng)，用海底沉船里的千百萬(wàn)金銀來(lái)支援地上人們的正義斗爭(zhēng)。由

此，可以說(shuō)，本書(shū)還具有一定的思想，精神深度，表現(xiàn)了反對(duì)殖民主義，反對(duì)奴隸制和壓迫者的進(jìn)步思想。

海底的世界，可否充滿(mǎn)了那沉沒(méi)的美麗？陸上世界中，被人們漸漸遺忘的美好，被人們漸漸遺失的想象力，漸漸沉沒(méi)于海底。又是誰(shuí)，滿(mǎn)載著夢(mèng)想，不畏艱險(xiǎn)，亦飄蕩在海里，去尋找，去探索，那珍貴的科學(xué)探索人道主義精神，那漸漸散盡的社會(huì)正義感。

更多的，還是會(huì)用那沉沒(méi)的美麗，引領(lǐng)著我們的心靈在海底暢游。也許，正是在這海底的兩萬(wàn)里間，我們從沉沒(méi)的美麗中發(fā)現(xiàn)并釋放我們遺失的想象，再度放飛心情，尋覓那永違的夢(mèng)想！

第二篇：讀《海底兩萬(wàn)里》有感

讀《海底兩萬(wàn)里》有感

你向往多姿多彩的大海嗎？你想去那神秘的海洋探險(xiǎn)嗎？讓我們跟著凡爾納的腳步一起進(jìn)入《海底兩萬(wàn)里》吧！

《海底兩萬(wàn)里》中的故事是這樣的：在澳大利亞海岸東邊有一只船被襲擊了，人們認(rèn)為那是怪物干的。那個(gè)怪物像閃電般發(fā)光，行動(dòng)起來(lái)像一陣風(fēng)似的。三天之后西印度太平洋汽船公司的“克利斯托巴爾哥朗”號(hào)，在700里以外的太平洋也看到了它。由此可知這個(gè)類(lèi)似魚(yú)類(lèi)的怪物速度多么的快！

為了抓住這只怪物，巴黎自然科學(xué)博物館的副教授和仆人康塞爾還有魚(yú)叉王尼德·蘭到了林肯號(hào)戰(zhàn)艦上，可是他們后來(lái)卻被尼摩船長(zhǎng)俘虜。

他們跟著尼摩船長(zhǎng)去了克利斯波島的森林﹑萬(wàn)尼科羅的珊瑚長(zhǎng)城﹑巴布亞島﹑美麗的馬爾納灣﹑地中海﹑紅海以及南極等地方。我放佛置身其中，和他們一起探索歷險(xiǎn)。作者為我們描繪出一幅幅美麗的海底畫(huà)頁(yè)，畫(huà)中豐富多彩的內(nèi)容真是讓我大開(kāi)眼界。

從這本書(shū)中我還看到尼摩船長(zhǎng)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的一面。有一次，他遇到了幾只兇猛的章魚(yú)，他勇敢的與它們周旋并成功的戰(zhàn)勝了那些章魚(yú)。我覺(jué)得尼摩船長(zhǎng)的這種不畏艱險(xiǎn)勇于探索的精神非常值得我們學(xué)習(xí)。不論在以后的生活中遇到什么樣的困難，我都要像尼摩船長(zhǎng)一樣勇于面對(duì)。

《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)寫(xiě)得非常精彩，故事情節(jié)引人入勝。同學(xué)們千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)哦！

五年級(jí)二班 李景旭

第三篇：讀《海底兩萬(wàn)里》有感

讀《海底兩萬(wàn)里》有感

《海底兩萬(wàn)里》是今年寒假爸爸送給我的一本書(shū)，剛看到題目時(shí)，我以為只是介紹海底的各種生物、礦產(chǎn)之類(lèi)的書(shū)，誰(shuí)知，剛看了一頁(yè)就被里面的內(nèi)容深深的吸引了，這是一本神奇的科幻小說(shuō)，簡(jiǎn)直讓我愛(ài)不釋手，沒(méi)到十天就看完了，我現(xiàn)在就和大家分享一下。

這本書(shū)的作者是法國(guó)的儒勒﹒凡爾納，講的是1866年發(fā)生在海洋上的一件離奇之事。阿龍納斯教授和他的同伴們不小心落入了“海怪”—“鸚鵡螺”號(hào)潛水艇的手里，并跟隨尼摩艇長(zhǎng)開(kāi)始海底十個(gè)月的冒險(xiǎn)旅程。他們?cè)诤５滓?jiàn)到的景色無(wú)奇不有，遭遇的場(chǎng)景驚心動(dòng)魄，阿龍納斯教授知識(shí)豐富，尼摩艇長(zhǎng)睿智勇敢。但在這本書(shū)里我最欣賞的人物還是尼摩艇長(zhǎng)，他非常具有科學(xué)才華，他可以設(shè)計(jì)并建造出舉世無(wú)雙的“鸚鵡螺”號(hào)潛艇，在海底探險(xiǎn)中，他運(yùn)用無(wú)比聰慧的頭腦和勇敢無(wú)畏的精神，指揮潛水艇一次次化險(xiǎn)為夷，打敗了好多兇猛怪獸。他善惡分明，對(duì)侵略者毫不留情，對(duì)窮苦百姓深懷同情，他自己深受家人離世的打擊，卻深懷愛(ài)國(guó)之心，為國(guó)家做好多貢獻(xiàn)，尼摩艇長(zhǎng)就是我心中的大英雄！

在這本書(shū)里，讓我看到尼摩艇長(zhǎng)的機(jī)智勇敢、善良偉大，讓我領(lǐng)略到離奇百怪的海底世界，更令我懂得好多海洋知識(shí)，讓我更加喜歡大自然、熱愛(ài)我們的祖國(guó)。也讓我想到我們小學(xué)生一定要認(rèn)真佩戴紅領(lǐng)巾，國(guó)為它是五星紅旗的一角，升國(guó)旗時(shí)認(rèn)真唱國(guó)歌、行隊(duì)禮，不能嘻嘻哈哈、東張西望，要努力學(xué)習(xí)，暢游在浩瀚的知識(shí)海洋里，學(xué)到像尼摩艇長(zhǎng)那樣多的科學(xué)知識(shí)。看過(guò)這本書(shū)后，我立志長(zhǎng)大后也要做個(gè)像尼摩艇長(zhǎng)一樣才華出眾、勇于創(chuàng)新、敢于挑戰(zhàn)、常懷愛(ài)國(guó)心的勇者！

第四篇：讀《海底兩萬(wàn)里》有感

讀《海底兩萬(wàn)里》有感

五（1）班 段文博

今年暑假我看完了一本海底三部曲中之一的《海底兩萬(wàn)里》。作者是科幻小說(shuō)之父儒勒·凡爾納。當(dāng)時(shí)就是一個(gè)連電燈泡都沒(méi)有的時(shí)代，但儒勒?凡爾納用想象力寫(xiě)出了許多年后才有的潛水艇，所以又被譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”。

故事中主人公阿龍納斯教授與他的同伴一起去消滅海怪，但不幸掉入水中，發(fā)現(xiàn)了原來(lái)傳說(shuō)中的海怪竟然是一個(gè)名為鸚鵡螺號(hào)的潛水艇！感動(dòng)了船長(zhǎng)之后還入住了這艘潛水艇！

就這樣他們開(kāi)始了海底兩萬(wàn)里的旅行，在不到10個(gè)月的時(shí)間之內(nèi)，他們航行太平洋，走過(guò)了大西洋，掠過(guò)了紅海、地中海、北極海等海域，目睹了很多人一生都不可能看到的奇觀(guān)。并發(fā)現(xiàn)的海底煤礦和沉船、寶藏。

他們把南京的風(fēng)當(dāng)作進(jìn)行曲；把章魚(yú)的觸手當(dāng)作小小的插曲；把鯊魚(yú)的牙齒當(dāng)作歌曲……總之，他們用堅(jiān)強(qiáng)擋住了一切困難的前進(jìn)，再狠狠的將他們擊敗，鸚鵡螺號(hào)在滔天巨浪中完成的環(huán)游世界的壯舉。

我也明白了，在生活中不管遇到什么樣的困難都不要退縮，只要鼓起勇氣，才能抵擋住困難，才能面對(duì)困難，才能擊敗困難，要像尼摩船長(zhǎng)一樣擁有一顆冷靜沉著的心，遇到危險(xiǎn)時(shí)不要慌張要沉著冷靜這樣才能化險(xiǎn)為夷。

第五篇：讀海底兩萬(wàn)里有感

讀海底兩萬(wàn)里有感

煙臺(tái)永銘中學(xué) 初三一班 劉妍伶

這是一個(gè)神秘離奇的故事——1866年，一個(gè)龐然大物出現(xiàn)在了人們的視野中，這位不速之客的到來(lái)使人們望而生畏且爭(zhēng)論不休。最后，人們決定將其鏟除。人們建造了一艘戰(zhàn)艦，并邀請(qǐng)了一位生物學(xué)教授和一位杰出的捕鯨手尼德〃蘭。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的搜尋，怪獸出現(xiàn)了，并將教授、捕鯨手和其他船員撞入海中。很幸運(yùn)，捕鯨手停在了那“怪獸”的身上，他才發(fā)現(xiàn)這個(gè)龐然大物竟然是一艘潛水艇，同時(shí)他也與教授和教授的奴仆會(huì)合，三人被摩尼船長(zhǎng)收留。他們答應(yīng)船長(zhǎng)不回陸地，船長(zhǎng)也告訴他們自己原來(lái)是戰(zhàn)爭(zhēng)者的奴隸，后來(lái)他和同伴偷偷建了這只潛水艇，戰(zhàn)爭(zhēng)者知道后將船長(zhǎng)的妻子和孩子殺害。于是他痛恨陸地上的生物，開(kāi)始了海地生活。船長(zhǎng)答應(yīng)帶他們到火山島，證明著一切。即是船長(zhǎng)對(duì)他們不薄，但固執(zhí)的捕鯨手一心想逃離這里。他將自己的遭遇寫(xiě)在紙上，制成漂流瓶，向附近的島嶼求助。一次，一只海怪纏住了潛水艇，并威脅著船長(zhǎng)的生命。就在船長(zhǎng)奄奄一息時(shí)，捕鯨者救下了船長(zhǎng)。但他依舊沒(méi)有停止自己的逃亡計(jì)劃。到了島上，船長(zhǎng)遭人襲擊，并身負(fù)重傷。他將潛水艇駕駛到安全地帶，并與船員一同葬身海底。此時(shí)，捕鯨手等三人回到了大陸。

摩尼船長(zhǎng)這一傳奇人物的出現(xiàn)，使文章增色不少。他完成了人類(lèi)史上獨(dú)一無(wú)二的創(chuàng)舉，但這一創(chuàng)舉絕不是為了人類(lèi)。他用行動(dòng)證明了自己同陸地隔絕的決心。他建造的不僅是一艘獨(dú)一無(wú)二的潛水艇，而是用仇恨建成的一堵高不可攀的心墻，這就注定著他將會(huì)葬送自己及自己的所有成就。仇恨可以成就一個(gè)人，更能夠葬送一個(gè)人。他可以為成為海底的主宰者，但卻不能成為自己心靈的主宰者。尤其是當(dāng)他得知捕鯨人將他從海怪手中救下來(lái)時(shí)，他的內(nèi)心更是糾結(jié)不堪。他內(nèi)心的天平正被原則和理智所搖擺著。事實(shí)上，愛(ài)與恨之間只是一步之遙，但兩種選擇造成的結(jié)果卻截然不同。所謂失之毫厘，差之千里。既然仇恨能讓這位海底世界的主宰者如此苦不堪言，甚至要用自己和船員們的生命，以及他曾經(jīng)所創(chuàng)下的所有成就為之葬送，倒不如放下仇恨，拆掉心墻，敞開(kāi)心扉地與世人分享自己的遭遇和成就，豁達(dá)地接受?chē)?guó)家所恩賜的一切。至少這樣，倒不至于使自己失去的東西越來(lái)越多……

每個(gè)人心中都有一堵心墻，它會(huì)使你所觀(guān)察到的一切只局限于那扇破舊的小窗。讓我們放下仇恨，用愛(ài)拆掉那堵墻，那是展現(xiàn)在你眼前的將會(huì)是另一個(gè)世界……