第一篇：清華大學(xué)入學(xué)心得

文章標(biāo)題：清華大學(xué)入學(xué)心得

在又一個(gè)陽(yáng)光明媚，天高氣爽的秋日，我榮幸地邁入了清華大學(xué)的校門。走在綠蔭的小道上，看著高聳的教學(xué)樓、端莊的圖書館、寬廣的操場(chǎng)、整齊的宿舍樓，我有種忐忑的期待——我將要在這里展開自己的平臺(tái)，亮出自己的風(fēng)采。而后，我看到了德才兼?zhèn)涞慕處?，教授；公正?yán)明的校風(fēng)，校紀(jì)；熱情活躍的學(xué)長(zhǎng)，學(xué)姐；還有刻苦

耐勞，全心全意為學(xué)生們服務(wù)的學(xué)生會(huì)、自管會(huì)。我有理由相信，來到這里，是我正確的選擇。我想，來這里的每一位新生，在清華大學(xué)的關(guān)懷、教導(dǎo)、磨礪下，將會(huì)到世界的每一個(gè)角落綻放出他們的光彩，成為祖國(guó)的光榮。

密爾頓曾說：“上帝對(duì)于每個(gè)人是公平的，它給予每個(gè)人相同的時(shí)間，關(guān)鍵是在于人們?nèi)绾稳ミ\(yùn)用每一鐘?！痹谶@，清華大學(xué)給予每個(gè)學(xué)生的關(guān)注與機(jī)遇也是等同的，關(guān)鍵是我們?nèi)绾稳?duì)待它們。

艷彩的季節(jié)預(yù)示著一種美麗的開始，當(dāng)葉子枯黃隨風(fēng)漫步，當(dāng)花心破碎綻放顏色，這么藍(lán)的天，這么白的云，在我的眼前展開，刺激著我的感官。這是我的熱情開始奔放的季節(jié)，是我的目光開始隨著青春的色彩靜靜想象，是我的能力迫切要擺到每個(gè)人面前去大聲歌唱。我?guī)е业募冋?、熱情、?mèng)想來到清華大學(xué)，我看不清他人眼中的世界，但我認(rèn)真憧憬，認(rèn)真演出，我把我最多彩的青春認(rèn)真揮灑。我知道每個(gè)人心中都有一個(gè)不同的夢(mèng)，正用他們的青春來編織。在這菁菁校園中。也許我曾迷惘，但我已沉思，正在沸騰。我要給我的熱情一個(gè)出口，就在這清華大學(xué)，我知道它會(huì)是個(gè)很好地展示我自己的舞臺(tái)。

在未來的四年中，我要堅(jiān)定自己的堅(jiān)定，努力自己的努力，追求自己的追求。不是一切星星都只預(yù)示黑夜，而不報(bào)告曙光；不是一切燭光都只燃燒自己，而不照亮他人；不是一切歌聲都只掠過耳旁，而不留在心上。我抱著這樣一個(gè)信念去嘗試，去奮斗。我相信，在不久的未來，我一定會(huì)成為一個(gè)更杰出，更優(yōu)秀的自我，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我渴求的、持著的夢(mèng)想。

在這清華大學(xué)，我為自己的人生要翻開嶄新的一頁(yè)而感到自豪與驕傲！

《清華大學(xué)入學(xué)心得》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀清華大學(xué)入學(xué)心得。

第二篇：2016入學(xué)-清華大學(xué)潔華幼兒園

2017年清華大學(xué)事業(yè)編制教職工二代子女 升入清華大學(xué)附屬小學(xué)相關(guān)手續(xù)辦理說明

各位家長(zhǎng)：

根據(jù)2017年海淀區(qū)教委有關(guān)規(guī)定，茲定于5月22日（周一）上午7:30-9:30在南樓清華大學(xué)老年活動(dòng)中心（南園餐廳斜對(duì)面見附件），為清華大學(xué)事業(yè)編制教職工二代子女（2011年8月31日前出生且身心健康）辦理幼升小相關(guān)手續(xù)。

請(qǐng)各位家長(zhǎng)提前準(zhǔn)備如下資料的原件及復(fù)印件1份（復(fù)印件不再返還），其中北京市幼升小適齡兒童信息采集表需提交2份。

一、清華大學(xué)事業(yè)編制教職工“二代”適齡兒童 1.子女具有北京市戶口的 1.1子女戶口在海淀區(qū)的

第一步：在海淀區(qū)做信息采集，并打印北京市幼升小適齡兒童信息采集表。第二步：提交如下材料：

1.清華大學(xué)工作證；

2.全家戶口本、身份證、子女出生證； 3.北京市幼升小適齡兒童信息采集表。

注：請(qǐng)家長(zhǎng)提前在信息采集表下方空白處寫明工作證號(hào)及有效期，并簽名確認(rèn)。1.2 子女與父母戶口在清華大學(xué)集體戶口上的

第一步：先在網(wǎng)上進(jìn)行北京市幼升小適齡兒童信息采集（暫不能打?。?。第二步：提交如下材料，由附小統(tǒng)一到相關(guān)部門辦理審核：

1.清華大學(xué)工作證；

2.加蓋公章（紅章）的集體戶口首頁(yè)復(fù)印件； 3.法定監(jiān)護(hù)人及子女的戶口單頁(yè)； 4.父母雙方身份證； 5.兒童出生證明； 6.父母結(jié)婚證。

第三步：審核通過并確認(rèn)后，家長(zhǎng)及時(shí)打印北京市幼升小適齡兒童信息采集表并交到清華附小教務(wù)處。

注：請(qǐng)家長(zhǎng)提前在信息采集表下方空白處寫明工作證號(hào)及有效期，并簽名確認(rèn)。1.3子女戶口不在海淀區(qū)的

第一步：在子女戶口所在區(qū)縣做信息采集，并打印北京市幼升小適齡兒童信息采集表。第二步：提交如下材料：

1.清華大學(xué)工作證；

2.全家戶口本、身份證、子女出生證； 3.北京市幼升小適齡兒童信息采集表。

注：請(qǐng)家長(zhǎng)提前在信息采集表下方空白處寫明工作證號(hào)及有效期，并簽名確認(rèn)。2.子女是外籍的

2.1父母一方具有北京市戶口的

第一步：攜如下材料到海淀區(qū)僑辦開具“華僑子女來京接受義務(wù)教育證明信”：

1.子女護(hù)照（復(fù)印件應(yīng)包括護(hù)照首頁(yè)和簽證頁(yè)）； 2.自住房本/購(gòu)房合同/租房合同； 3.清華大學(xué)人事處開具的工作證明；

4.子女出生證明（如是英文版，需要由正規(guī)翻譯公司翻譯成中文并加蓋翻譯公司公章，或到國(guó)內(nèi)公證處做親屬關(guān)系公證）；

5.子女在二級(jí)以上醫(yī)院進(jìn)行入學(xué)健康體檢后領(lǐng)取的健康報(bào)告單。注：海淀區(qū)僑辦咨詢電話：88487087 第二步：提交如下材料：

1.清華大學(xué)工作證； 2.全家戶口本、身份證； 3.子女護(hù)照、出生證明；

4.華僑子女來京接受義務(wù)教育證明信（樣式附后）。

第三步：帶以上文件原件及復(fù)印件到清華附小開具接收函，家長(zhǎng)再到上地學(xué)區(qū)審核后做信息采集。

第四步：審核復(fù)審?fù)ㄟ^后，家長(zhǎng)按照入學(xué)平臺(tái)告知的登錄密碼補(bǔ)充信息并打印北京市幼升小適齡兒童信息采集表，及時(shí)交到清華附小教務(wù)處。

注：請(qǐng)家長(zhǎng)提前在信息采集表下方空白處寫明工作證號(hào)及有效期，并簽名確認(rèn)。

附：華僑子女來京接受義務(wù)教育證明信樣式

2.2 父母雙方均為外籍的 第一步：提交如下材料：

1.清華大學(xué)工作證； 2.全家護(hù)照。

第二步：帶以上文件原件及復(fù)印件到清華附小開具接收函，家長(zhǎng)再到學(xué)區(qū)審核后做信息采集。

第三步：審核通過確認(rèn)后，家長(zhǎng)打印北京市幼升小適齡兒童信息采集表，及時(shí)交到清華附小教務(wù)處。

注：請(qǐng)家長(zhǎng)提前在信息采集表下方空白處寫明工作證號(hào)及有效期，并簽名確認(rèn)。2.3子女及父母一方有港澳籍居民身份證的 第一步：提交如下材料：

1.清華大學(xué)工作證； 2.子女出生證；

3.子女及一方法定監(jiān)護(hù)人持有的港澳居民身份證；

4.子女及一方法定監(jiān)護(hù)人持有的港澳居民來往內(nèi)地通行證（回鄉(xiāng)證）； 5.用以證明在海淀區(qū)實(shí)際居住的自住房本/購(gòu)房合同/租房合同等。

第二步：帶以上文件原件及復(fù)印件到清華附小開具接收函，家長(zhǎng)再到學(xué)區(qū)審核。第三步：審核復(fù)審?fù)ㄟ^后，家長(zhǎng)按照入學(xué)平臺(tái)告知的登錄密碼補(bǔ)充信息并打印北京市幼升小適齡兒童信息采集表，及時(shí)交到清華附小教務(wù)處。

注：請(qǐng)家長(zhǎng)提前在信息采集表下方空白處寫明工作證號(hào)及有效期，并簽名確認(rèn)。3.子女戶口是外省市的，但父母一方具有北京市戶口的

第一步：攜如下資料到北京市戶口所在街道辦事處開具《子女關(guān)系證明信》：

1.子女戶口本、出生證；

2.父母雙方身份證及具有北京市戶口一方的戶口本； 3.父母結(jié)婚證。

注：清華園街道辦事處咨詢電話：62782003 第二步：提交如下材料：

1.清華大學(xué)工作證；

2.子女關(guān)系證明信（樣式附后）； 3.父母具有北京市戶口一方的戶口本； 4.子女戶口本、出生證。

第三步：帶以上文件原件及復(fù)印件到清華附小開具接收函，家長(zhǎng)再到學(xué)區(qū)審核后做信息采集。

第四步：審核復(fù)審?fù)ㄟ^后，家長(zhǎng)按照入學(xué)平臺(tái)告知的登錄密碼補(bǔ)充信息并打印北京市幼升小適齡兒童信息采集表，及時(shí)交到清華附小教務(wù)處。

注：請(qǐng)家長(zhǎng)提前在信息采集表下方空白處寫明工作證號(hào)及有效期，并簽名確認(rèn)。

附：子女關(guān)系證明信樣式

二、清華大學(xué)事業(yè)編制教職工“二代”超齡兒童 第一步：提交如下資料：

1.未就讀過小學(xué)的情況說明（或提供醫(yī)院病歷、就讀幼兒園證明）； 2.2017年本市戶籍超齡兒童情況表（現(xiàn)場(chǎng)填寫，有范本）； 3.自住房本/購(gòu)房合同/租房合同；

4.全家戶口本（全家不在同一戶口本上的，要提供雙方戶口本及結(jié)婚證）； 5.父母雙方身份證； 6.兒童出生證明。

第二步：到信息采集所在區(qū)縣的學(xué)區(qū)現(xiàn)場(chǎng)，提交未就讀的情況說明或醫(yī)院病歷等材料。第三步：審核通過后做信息采集并打印北京市幼升小適齡兒童信息采集表，及時(shí)交到清華附小教務(wù)處。

注：請(qǐng)家長(zhǎng)提前在信息采集表下方空白處寫明工作證號(hào)及有效期，并簽名確認(rèn)。

三、清華大學(xué)在站博士后的非京籍子女

第一步：到清華大學(xué)人事處領(lǐng)取博士后進(jìn)站函（在有效期內(nèi)），到全國(guó)博士后管委會(huì)辦公室開具子女介紹信（樣式附后）。第二步：提交如下材料：

1.清華大學(xué)工作證；

2.全家戶口本、身份證、子女出生證； 3.子女介紹信； 4.在站博士后進(jìn)站函。

第三步：帶以上文件原件及復(fù)印件到清華附小開具接收函，家長(zhǎng)再到上地學(xué)區(qū)審核后做信息采集。

第四步：審核復(fù)審?fù)ㄟ^后，家長(zhǎng)按照入學(xué)平臺(tái)告知的登錄密碼補(bǔ)充信息并打印北京市幼升小適齡兒童信息采集表，及時(shí)交到清華附小教務(wù)處。

注：請(qǐng)家長(zhǎng)提前在信息采集表下方空白處寫明工作證號(hào)及有效期，并簽名確認(rèn)。

附：全國(guó)博士后管委會(huì)辦公室介紹信樣式

上地學(xué)區(qū)咨詢電話：62967726 清華附小咨詢電話：62782241

附：

清華大學(xué)附屬小學(xué)

2017年5月18日

2017年清華大學(xué)事業(yè)編制教職工三代子女 升入清華大學(xué)附屬小學(xué)相關(guān)手續(xù)辦理說明

各位家長(zhǎng)：

根據(jù)2017年海淀區(qū)教委有關(guān)規(guī)定、清辦發(fā)〔2005〕44號(hào)文件精神及2011年清華大學(xué)退休教師會(huì)上關(guān)于附小招生情況說明及建議的補(bǔ)充說明，現(xiàn)就清華大學(xué)事業(yè)編制教職工三代子女（2010年9月1日～2011年8月31日出生且身心健康）幼升小相關(guān)工作安排如下：

1.時(shí)間：5月21日（周日）上午8:00～10:00

2.地點(diǎn)：南樓清華大學(xué)老年活動(dòng)中心（南園餐廳斜對(duì)面見附件）3.條件：

（1）祖父母（或外祖父母）一方為清華大學(xué)本部事業(yè)編制教職工的三代子女；（2）戶口在出生當(dāng)年年底前即落在祖父母（外祖父母）居住地（限清華園街道及周邊由學(xué)校分配住房的地區(qū)）、符合北京市普通小學(xué)正常入學(xué)條件的，在優(yōu)先保證教職工二代子女入學(xué)的前提下，視資源情況（包括清華附小的師資、教室、經(jīng)費(fèi)等）按大學(xué)有關(guān)規(guī)定照顧解決三代就學(xué)問題；

（3）每戶教職工家庭照顧解決清華附小入學(xué)的三代子女不超過1名；（4）三代子女的祖輩只有一人健在、需要照顧的，優(yōu)先予以安排；

（5）三代子女的祖輩兩人都健在的，按照兩人的年齡之和，從高到低排序。4.相關(guān)資料：

（1）退休證（工作證）及復(fù)印件1份；

（2）全家戶口本的原件及戶口本全本復(fù)印件1份；（3）孩子出生證及復(fù)印件1份；

（4）北京市幼升小適齡兒童信息采集表2份（請(qǐng)?zhí)崆霸谛畔⒉杉硐路絺渥ⅲ杭议L(zhǎng)確認(rèn)簽名，并說明清華老人的姓名、工作單位、工作證號(hào)或退休證號(hào)）；（5）父母雙方的身份證。備注：所有資料復(fù)印件概不退還。清華附小咨詢電話：62782241

附件：

清華大學(xué)附屬小學(xué)

2017年5月18日

第三篇：清華大學(xué)入學(xué)教育學(xué)習(xí)報(bào)告

清華大學(xué)研究生入學(xué)教育學(xué)習(xí)報(bào)告

化工系 2015211364 李瑾

在開學(xué)的前兩天，我們聽了三場(chǎng)研究生新生入學(xué)教育報(bào)告，現(xiàn)場(chǎng)感受到施一公教授、陳希院士、閻學(xué)通教授的大師風(fēng)范，聆聽他們的教誨，收獲頗豐。

第一課是化學(xué)系的陳希院士帶來的“學(xué)術(shù)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范”。張希老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)遵守學(xué)術(shù)道德對(duì)于科研工作者的重要性。無論是作者署名、論文版權(quán)、論文引用等硬性要求，還是自身科研的內(nèi)容精確性等軟性規(guī)范，我們都要嚴(yán)格要求自己。張老師還強(qiáng)調(diào)了做科研時(shí)所需的批判思維，勇于對(duì)前人的研究提出挑戰(zhàn)，提出質(zhì)疑，提出創(chuàng)新，勇于打破學(xué)科界限，將各學(xué)科融會(huì)貫通。陳希老師的講座讓我對(duì)研究生的科研生涯有了更嚴(yán)格的自我要求。

第二課是施一公院士“少年壯志不言愁”關(guān)于“學(xué)術(shù)理想、學(xué)術(shù)志趣與學(xué)術(shù)責(zé)任”的報(bào)告。施一公院士從自身大學(xué)專業(yè)的選擇講起，又分享了他在海外關(guān)于是否繼續(xù)讀博后的糾結(jié)、博后期間的磨練。我們從施一公院士的身上，看到了他對(duì)學(xué)術(shù)由衷的熱愛與對(duì)科學(xué)研究的堅(jiān)持。他告訴我們，一個(gè)合格的研究生，要不斷提出創(chuàng)新，建立批判性思維，用心從事科學(xué)研究，堅(jiān)持學(xué)術(shù)理想。我們要以施一公院士為楷模，將他作為科學(xué)研究時(shí)學(xué)習(xí)的方向，做一名優(yōu)秀的學(xué)術(shù)研究者。

第三課時(shí)閻學(xué)通教授帶來的“中國(guó)崛起與國(guó)際秩序的演變”的主題報(bào)告。早在三年前就選修過閻老師《國(guó)際關(guān)系分析》的課程，那時(shí)就對(duì)他的國(guó)際視野與見解非常崇拜，這次有幸再次聆聽他激情昂揚(yáng)的報(bào)告。閻老師從全球股市大跌等當(dāng)今時(shí)事熱點(diǎn)將其，講到了中國(guó)與其他主要國(guó)家的之間的合作與沖突、國(guó)家間的戰(zhàn)略關(guān)系、中國(guó)的國(guó)家實(shí)力不斷提升、復(fù)雜的國(guó)際局勢(shì)等內(nèi)容，讓我們從中感受到了不斷強(qiáng)大的中國(guó)對(duì)國(guó)際局勢(shì)有著越來越重要的影響，也認(rèn)識(shí)到在日益復(fù)雜的國(guó)際局勢(shì)下中國(guó)也面臨著越來越嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

下面結(jié)合他們的報(bào)告內(nèi)容，談一下我從中得到的最深刻的認(rèn)識(shí)。

首先是關(guān)于時(shí)間的付出。讓我印象最深的是，施一公院士每周的工作時(shí)間超過了60個(gè)小時(shí)，也就是說每天工作時(shí)間在9個(gè)小時(shí)左右，而這不是指到實(shí)驗(yàn)室和離開實(shí)驗(yàn)室之間的時(shí)間，而是實(shí)際做實(shí)驗(yàn)和看文獻(xiàn)的時(shí)間。世界上沒有太多的機(jī)遇等著我們，99%的人的成功來自于自己辛勤的付出與努力。如果我們不能達(dá)到基本的了解科研基礎(chǔ)的時(shí)間要求，就算智商再高，又有什么用呢？不站在前人的肩膀上看問題，永遠(yuǎn)是事倍功半。因此，要了解科研基礎(chǔ)知識(shí)與前人的經(jīng)驗(yàn)，需要付出時(shí)間；要自己創(chuàng)新與開拓，也需要付出時(shí)間。付出時(shí)間不一定成功，但任何人不付出時(shí)間，就一定不會(huì)成功。

第二是關(guān)于扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。沒有理論就沒有應(yīng)用，理論是應(yīng)用的前提。施一公院士在讀本科時(shí)建立了良好的物理化學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)，因此才能在博士期間對(duì)自己的專業(yè)素養(yǎng)與理論基礎(chǔ)有非常高的自信，才能勇于在組會(huì)上對(duì)33歲就評(píng)上正教授的博士生導(dǎo)師提出挑戰(zhàn)，指出他在理論推導(dǎo)上的錯(cuò)誤，才能引起導(dǎo)師的重視。沒有良好的理論基礎(chǔ)，就無法在正確的理論指導(dǎo)下開展研究應(yīng)用，也不會(huì)有足夠的自信對(duì)學(xué)術(shù)權(quán)威提出挑戰(zhàn)，對(duì)方法論提出改變。

第三是在研究生階段要對(duì)自己有規(guī)劃。在研究生階段，學(xué)術(shù)至上，同時(shí)要全面發(fā)展，并學(xué)會(huì)抓住機(jī)遇。本科時(shí)期我們接受的更多的是通識(shí)教育，而研究生階段則不同，我們需要有目的、有計(jì)劃地搞科學(xué)研究工作，需要自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)看文獻(xiàn)，主動(dòng)搞研究，主動(dòng)多與導(dǎo)師、與師兄師姐討論問題，需要更高的自主性和能動(dòng)性。需要將自己的工作與學(xué)習(xí)當(dāng)做一種興趣，這樣才能每日樂在其中，才能每日對(duì)自己有合理的規(guī)劃。清華是一個(gè)非常大的舞臺(tái)，大四在實(shí)驗(yàn)室做畢設(shè)的這段時(shí)間，就已經(jīng)感受到了清華能給予我們的充足的保障，無論是科研經(jīng)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、圖書館數(shù)據(jù)庫(kù)等硬件條件，還是領(lǐng)域?qū)＜摇W(xué)術(shù)講座、國(guó)際交流等軟件設(shè)施。我們有了優(yōu)于其他學(xué)校學(xué)生無數(shù)倍的條件，學(xué)校為我們提供了如此多的便捷，我們就更應(yīng)在研究生的三年里充分利用它們。

最后是關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家建設(shè)的問題。正如閻學(xué)通老師所說，我國(guó)是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，在世界多極化發(fā)展的過程中，我國(guó)作為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的國(guó)家，其戰(zhàn)略地位和國(guó)際作用凸現(xiàn)。二十一世紀(jì)以來，我國(guó)不斷經(jīng)歷著大喜大悲，無論是航空航天事業(yè)、軍事實(shí)力、經(jīng)濟(jì)實(shí)力的巨大進(jìn)步，還是雪災(zāi)地震的天降之災(zāi)，均令中國(guó)的軟實(shí)力和硬實(shí)力得到了提升。但同時(shí)，我們也要看到中國(guó)的國(guó)際地位的不穩(wěn)定性，我們不可以松懈，應(yīng)該繼續(xù)大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高我國(guó)的綜合國(guó)力。身為祖國(guó)未來二十年內(nèi)最有發(fā)展?jié)摿Φ男虑嗄暌淮?，我們?yīng)該合理規(guī)劃自己的人生，將個(gè)人利益視為國(guó)家利益，將國(guó)家利益視為個(gè)人利益，將個(gè)人所學(xué)與設(shè)為緊密聯(lián)系。“立大志、入主流、上大舞臺(tái)、成大事業(yè)”，無論是就業(yè)選擇還是人生規(guī)劃，都應(yīng)時(shí)刻做一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

在感悟的最后，引用張小平老師一句非常經(jīng)典的話，清華人，要做“高，帥，富。高指的是思想境界高、道德水準(zhǔn)高，帥指的是人品帥、業(yè)務(wù)帥，富指的是知識(shí)層面富、精神層面富。我們要從德智體三個(gè)方面都全面的嚴(yán)格要求自己，提高自己，力爭(zhēng)為祖國(guó)健康工作五十年，為清華、為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第四篇：清華大學(xué)調(diào)查心得

清華大學(xué)調(diào)查心得

2012年X月X日，我們“社團(tuán)管理精英團(tuán)隊(duì)”通過各類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與清華大學(xué)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)相關(guān)人員良好地建立起了聯(lián)系，并經(jīng)歷了充分的前期溝通與交流之后，終于踏上了前往清華大學(xué)開展調(diào)研活動(dòng)的路途。我們兩校社團(tuán)人的見面交談會(huì)在清華大學(xué)XXX（地點(diǎn)）展開，交流會(huì)氣氛活躍，清華大學(xué)的社聯(lián)人員以及我們團(tuán)隊(duì)成員都熱情積極地投入其中，雙方暢所欲言、妙語連珠，使得交流會(huì)得以輕松卻又不失主次地進(jìn)行。

交流會(huì)一開始，我校社聯(lián)主席團(tuán)成員、我們團(tuán)隊(duì)的副隊(duì)長(zhǎng)楊明晨同學(xué)對(duì)北京清華大學(xué)社團(tuán)同仁的大力支持和積極參與表達(dá)了誠(chéng)摯感謝，表示此次調(diào)研的主要目的是向清華大學(xué)社團(tuán)“取經(jīng)”，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，完善社團(tuán)工作，了解并借鑒現(xiàn)清華大學(xué)社團(tuán)管理中的特色之處。接著，我們雙方分別進(jìn)行了簡(jiǎn)單的自我介紹，并就“當(dāng)下社團(tuán)管理中暴露出來的弊病”的主題進(jìn)行了討論。我校和清華大學(xué)社團(tuán)人均表示，在社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的不斷發(fā)展過程中，由于社團(tuán)數(shù)目的不斷上升，社團(tuán)會(huì)員人數(shù)的持續(xù)增加，社團(tuán)活動(dòng)的迭出不窮，社團(tuán)聯(lián)合會(huì)逐漸顯現(xiàn)出在管理機(jī)制上的松散性、管理隊(duì)伍的變動(dòng)性、管理資源的缺乏性等一系列問題,這就大大制約了校園社團(tuán)的健康、可持續(xù)發(fā)展。因此就必須從高校社團(tuán)的管理機(jī)制、隊(duì)伍建設(shè)、管理資源和管理質(zhì)量這四個(gè)方面來創(chuàng)新。

對(duì)于我們團(tuán)隊(duì)構(gòu)建的E&M一體化管理系統(tǒng)（即電子管理與人力資源協(xié)調(diào)管理系統(tǒng)），我們雙方進(jìn)行了詳盡的分析和討論。我校學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)宣傳部部長(zhǎng)、我們社團(tuán)管理精英團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)徐欣怡同學(xué)對(duì)我們團(tuán)隊(duì)的設(shè)想構(gòu)思做了說明，企業(yè)戰(zhàn)略管理中許多理論知識(shí)對(duì)于社團(tuán)組織管理體系有可借鑒采納之處，因此基于管理學(xué)原理的研究，我們選擇了事業(yè)部制與職能制相結(jié)合的總體框架結(jié)構(gòu)，作為社團(tuán)管理最優(yōu)化的組織結(jié)構(gòu)。清華大學(xué)社團(tuán)負(fù)責(zé)人對(duì)此構(gòu)思給予了肯定，表示能夠?qū)⒗碚撝R(shí)和企業(yè)先進(jìn)管理理念融合，并大膽地選擇高校社團(tuán)管理作為嘗試切入點(diǎn)，是管理機(jī)制和隊(duì)伍建設(shè)的雙重創(chuàng)新。我們兩校社團(tuán)人就管理從紙質(zhì)辦公向網(wǎng)絡(luò)電子化模式轉(zhuǎn)變的可行性與必要性這一主題，進(jìn)行了思維的碰撞和深刻的討論。我們雙方一致認(rèn)為，一個(gè)契合高校社團(tuán)現(xiàn)狀的管理發(fā)展模式對(duì)于社團(tuán)的健康、科學(xué)發(fā)展能起到明顯的推動(dòng)作用，能夠極大的刺激了社團(tuán)的多元化發(fā)展，大大提高了社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的辦事效率。通過構(gòu)建高校社團(tuán)電子管理一體化系統(tǒng)，包括線下軟件系

統(tǒng)與在線網(wǎng)頁(yè)系統(tǒng)，促進(jìn)校方對(duì)社團(tuán)進(jìn)行有效的監(jiān)督管理。充分利用管理資源，促進(jìn)各項(xiàng)資源分配、使用情況的透明化，達(dá)到人力、資金、物資等成本的最優(yōu)效益，是日后高校管理資源和管理質(zhì)量發(fā)展的方向。隨后，清華大學(xué)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)主席團(tuán)成員XXX同學(xué)則主要針對(duì)在網(wǎng)絡(luò)化電子化社團(tuán)管理的具體運(yùn)作中“如何保護(hù)社團(tuán)及其成員合法權(quán)益”談了幾點(diǎn)看法，讓我們團(tuán)隊(duì)成員受益匪淺。

本次交流會(huì)雖然只有短短的X小時(shí)，但在與清華大學(xué)同行的交談中，我們對(duì)高校社團(tuán)的現(xiàn)況有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目E&M一體化管理系統(tǒng)也得到了更多的支持和贊同，交流會(huì)中清華大學(xué)社團(tuán)人提到的許多注意事項(xiàng)更有助于完善我們的項(xiàng)目成果，努力做到在細(xì)節(jié)方面也盡善盡美。即使短暫，但也不失為一次可貴的交流經(jīng)驗(yàn)。

第五篇：清華大學(xué)高考心得

心中有真意，穩(wěn)坐釣魚臺(tái)--淺談高考中的心理素質(zhì)

上帝熔日月精華，山靈水季鑄就了人的軀體和精神，讓人類主宰世上的一切，但同時(shí)也給人類帶來競(jìng)爭(zhēng)—— 一種物競(jìng)天擇、適者生存的生活方式，戰(zhàn)場(chǎng)上刀光劍影運(yùn)籌帷幄，生活中也有明爭(zhēng)暗斗以謀求發(fā)展。其中，人才的培養(yǎng)，選拔和運(yùn)用是競(jìng)爭(zhēng)的支柱內(nèi)容，我們知道，漢舉孝廉、唐定科舉，以及現(xiàn)代的考試都是選拔人才的重要手段。歷史創(chuàng)造了考試，考試順應(yīng)了歷史，考試作為競(jìng)爭(zhēng)的一種手段，以其特有的公平性和普通性變得格外引人注目。可以說考試已演變成為新的學(xué)科，成為人們研究的對(duì)象。大家都試圖人中悟出點(diǎn)什么。高考，現(xiàn)階段仍是大多有志青年成才的一條必經(jīng)之路，針對(duì)其重要性，有人稱之為“殿試”，說的雖然有些偏激，但其本意卻昭然若揭。而如何順利通過這一人生大關(guān)，已成為人們關(guān)注話題，下面是我的一些小意見，提出來和大家共勉。

我用一句話來概括我將要說的內(nèi)容，那就是：“心中有真意，穩(wěn)坐釣魚臺(tái)?！本褪钦f，心理素質(zhì)好，見過大風(fēng)浪，遇事不驚，臨險(xiǎn)不懼，沉著自若，才能穩(wěn)坐釣魚臺(tái)，順利通過高考。

大家都知道，現(xiàn)代人才都講心理素質(zhì)，而高素質(zhì)則包括身體素質(zhì)，心理素質(zhì)和知識(shí)文件素質(zhì)等多方面的內(nèi)容（這里我們僅列舉與我們?cè)掝}相關(guān)的幾種）。身體素質(zhì)是基礎(chǔ)，因?yàn)槿醣簧详嚕蓠R不能馱，沒有健康的身體是不行的；知識(shí)文化是關(guān)鍵，肚里沒貨考什么？巧婦難為無米炊嘛；心理素質(zhì)是增強(qiáng)劑，它的作用是如何將人的各種能力盡致發(fā)揮。打一個(gè)不很恰當(dāng)?shù)谋扔?，如果說人的各種素質(zhì)構(gòu)成一臺(tái)電腦，那么身體素質(zhì)則是硬件，知識(shí)文化素質(zhì)則是軟件，那么心理素質(zhì)則是電腦的操作系統(tǒng)了。沒有好的操作系統(tǒng)，電腦的效率就不高，會(huì)出錯(cuò)甚至?xí)罊C(jī)。同樣，沒有良好的心理素質(zhì)，演說家也會(huì)怯場(chǎng)，技術(shù)再棒的運(yùn)動(dòng)員也可能遺恨賽場(chǎng)。對(duì)于這個(gè)我可謂是有著刻骨銘心的體會(huì)。高中時(shí)，自己對(duì)心理素質(zhì)重視不夠，忽視心理素質(zhì)的培養(yǎng)，總覺得知識(shí)學(xué)到手，能吃會(huì)喝，病不纏身就足矣，還說：“七料五湯俱備，還怕菜炒不香？”后來，“菜”還是炒得不夠香，高考時(shí)，差點(diǎn)翻了船，清華，幾乎“只在夢(mèng)中縈”了。要知道，平時(shí)我成績(jī)不錯(cuò)，可一來真的，上了考場(chǎng)腦里的東西就像滿地西瓜亂滾，手中的筆都和我作對(duì)，我想寫橫它偏畫圈，嚇得我是冷汗涔涔-----一句話：我有些怯場(chǎng)。溯本追源就是心理素質(zhì)不夠好，碰不得硬。直到現(xiàn)在，心里還是撲登撲登亂跳。后來，我花了三個(gè)晚上的時(shí)間思考，才總結(jié)出我的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中最精華的一部分： 必須具備良好的心理素質(zhì)。

它就像廚房里的鹽，人們就餐時(shí)只看見魚肉沒看到鹽，但沒有了鹽，任何高明的廚師或許只能在腦中用意識(shí)烹任他的美味而無法使之“陳于桌，食于人”。這是多么大的遺憾??！高考也是這樣，光有A，B，C；光有1、2、3；光有這定理那定理，如果沒有良好的心理素質(zhì)作為前提條件，它們也只能是做不成好菜的肉塊而已。

我這里給朋友們提幾個(gè)心理上的小問題，請(qǐng)你選符合你自己情況的選擇：

①在復(fù)習(xí)迎考的過程中，你覺得自己怎么樣？

A.感覺良好，有希望；①②③

B.現(xiàn)在不算最好，過些日子會(huì)更好；ABCD

C.不清楚，得先看別的同學(xué)才能下結(jié)論；

D.別人說我很差，我認(rèn)了。

②當(dāng)悄做題時(shí)碰上釘子，你感覺如何？

A.沒事，慢慢來，時(shí)間會(huì)有，機(jī)會(huì)會(huì)有；

B.糟糕，咋又碰上了？

C.不會(huì)做就算了，丟了不可惜；

D.反正是小測(cè)驗(yàn)，沒啥了不起。

③高考臨近，你的感覺是

A.黑色越來越濃；

B.聽別人說很恐怖；

C.無所謂，順其自然；

D.沒啥了不起。

上述這些問題涉及自信，毅力和對(duì)考試態(tài)度等問題，這些都是心理素質(zhì)的重要組成部分，是我當(dāng)年將要參加高考時(shí)考慮過的三大問題。我選的是①(C)②(D)③(B)。之所以我選這些，自然有其思想根源，說白了就是心理素質(zhì)的三大反映。當(dāng)年復(fù)習(xí)，我總覺得高考遙遙無期，能力的培養(yǎng)是時(shí)間多多，機(jī)會(huì)多多，心中總縈繞著一種守株待兔式的思想方法，一切都順其自然，相機(jī)而動(dòng)，從而使整個(gè)心理都被架空在“靜以制動(dòng)，守株待兔”的思想上，最終造成心理素質(zhì)構(gòu)成上的空洞與干癟，枯燥而沉悶。其顯性表現(xiàn)就是“來不了真格，碰不得硬”。幸虧最后憑著幾手救命招才過了高考，雖然被清華相中錄取了，但我自己因沒能放射出自己最好的光彩而感到后悔，在一種自責(zé)自問的淺灰色的心情下，我提出上面的三個(gè)問題，當(dāng)然其答案無所謂好壞，無所謂對(duì)錯(cuò)，我只是想看看你的想法是否和我一致，如果一樣的話，那就更要注意培養(yǎng)心理素質(zhì)。同時(shí)這也說明心理素質(zhì)在整個(gè)學(xué)習(xí)迎考過程中的重要性和必要性。

關(guān)于心理素質(zhì)的大道理說多了沒多大意思，我想大家知道的可能比我還要詳細(xì)系統(tǒng)。所以我只聯(lián)系我個(gè)人的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，談一些雞毛蒜皮之類的小事，還望大伙不要笑我婆婆媽媽！

說了這么多，無非是闡明心理素質(zhì)如何重要，但問題的核心不在于此，而在于如何培養(yǎng)心理素質(zhì)的問題，就像光知道菜如何好吃還不行，必須還得知道怎樣才能把菜炒好，需要什么料，什么烹調(diào)法都必須清楚。

我這里所說的心理素質(zhì)顯然不是研究所里的那種，而是指和高考有關(guān)的某些心里特征、心理活動(dòng)的總稱，或許某些根本就不是心理學(xué)上的范疇，這點(diǎn)只是附加說明。

在我的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中，毅力、自信心，和做事的條理性是心理素質(zhì)的三大內(nèi)容、堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力、切實(shí)可行的自信和循序漸進(jìn)的處事方法是成功的必要條件。

毅力，是人們談得最多的詞，在這里，我絕非隨大流附風(fēng)雅，亂說一通，而是我覺得它重要而將之列為首位。毅力的含義我想大家一定很熟悉，不必贅言。至于如何在短時(shí)期內(nèi)增強(qiáng)自己的毅力，我覺得這樣一種方法不錯(cuò)，從小事做起，從身邊每一件事做起，必須堅(jiān)持不懈，而堅(jiān)持的本身就是一種毅力。我們不強(qiáng)求有關(guān)羽刮骨療毒那般銘心刻骨，但我們必須從心理上做那樣的準(zhǔn)備。參加長(zhǎng)跑，當(dāng)你完全跑下來時(shí)；做一件難事，當(dāng)你順利完成時(shí)，我想你的心情會(huì)是無比興奮與滿足。世上有這么一條不用證明的公理：人們完成一件事時(shí)，其收獲與這件事的難易程度成正比。我們且引用一游戲名詞，稱這種收獲為“經(jīng)驗(yàn)值”，即毅力的獲得的表征值。

我自己是從文化落后地方來的，在知識(shí)方面，交際能力等方面或許比不上發(fā)達(dá)地區(qū)的同學(xué)，但我有一個(gè)優(yōu)勢(shì)，那就是我能吃苦耐勞，能經(jīng)受挫折，有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，而這種優(yōu)勢(shì)在清華的學(xué)習(xí)中不斷的顯露出其獨(dú)特的價(jià)值。

培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，毅力是不可缺少的，同時(shí)自信也是得力干將，相信自己的能力，相信自己的機(jī)遇，相信自己的前途，一位哲人說過這么一句話：“一個(gè)人，如果連自己都不相信，那誰還會(huì)相信他？”毛澤東也曾氣軒昂地說：“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里?！钡瑫r(shí)也應(yīng)提防自信心理的癌變—自大。德國(guó)哲學(xué)家尼采就自大，在把自己比作光彩奪目的大陽(yáng)中發(fā)瘋而亡。

對(duì)于自信的評(píng)說，我也有自己的親身故事，不過我說的不是自信如何好，而是說，不自信是多么不好。曾經(jīng)有段時(shí)間，（當(dāng)然是指高中時(shí)期）我的數(shù)學(xué)考得很差，連續(xù)幾次下來，我最終不自覺地懷疑自己的能力，越想越慌，嚴(yán)重時(shí)看到數(shù)學(xué)竟如驚弓之鳥,每次考試雖是“屢敗屢戰(zhàn)”，但還是“屢戰(zhàn)屢敗”。雖然我知道我知識(shí)結(jié)構(gòu)上并不存在問題，但仍是敗局不斷，我只能無情地給自己下了判決書：我害了“否定自己”病，不相信自己，在這種心態(tài)下，任何本事都要暗淡，或許有人會(huì)懷疑，成績(jī)好的同學(xué)會(huì)有不自信的時(shí)候？事實(shí)恰恰相反，成績(jī)?cè)胶?，產(chǎn)生不自信的機(jī)會(huì)就越多，后果越嚴(yán)重，復(fù)發(fā)率越高！-----這也是我為什么費(fèi)大量筆墨談自信的主要原因。這些看法，也是我到清華后才有的，相信它們也能為你提供點(diǎn)什么。

此外，“言必行，行必果”也是良好心理素質(zhì)的一個(gè)特征。它在這里的意思是主要針對(duì)本身的，即不要輕易原諒自己，不要放松對(duì)自己的要求，計(jì)劃要做的事必須做完，而且還要做出成績(jī)來，否則學(xué)習(xí)生活就會(huì)雜亂無章，效率低下，最終使自己的思維惰性化，在心理上則表現(xiàn)為心緒雜亂，稍有變動(dòng)就會(huì)尋路無門，四處碰鼻子，這可是考試中的大忌??！上大學(xué)后的前半年，由于我生活計(jì)劃性不強(qiáng)，整天老唱“明天歌”，雖然整天是忙七忙八的，可一天下來，做不了幾件事，心理也特?zé)?，?duì)學(xué)習(xí)自然有影響了，所以我以為，訂計(jì)劃和按計(jì)劃做事很重要。

關(guān)于心理素質(zhì)的話題還有很多，就是對(duì)上面的內(nèi)容，大家也會(huì)有不同的看法。因?yàn)橛行﹩栴}只發(fā)生在我自己的身上，說起來，可能主觀隨意性很大，但這些都是我對(duì)高考中的論題的拋磚之言，希望它們能給“身在此山中”的你一點(diǎn)啟示，以激活你的心靈美玉。

考場(chǎng)風(fēng)云變幻，但萬變不離其宗，只要你掌握了基本的方法，相信會(huì)有所成功的，以不變應(yīng)萬變，這是千古將才們的傳世之寶。具有良好的心理素質(zhì)，是最好的“不變”。再加上你豐富的知識(shí)和健康的體魄，可謂是“心中有真意，穩(wěn)做釣魚臺(tái)”。管他什么魚，統(tǒng)統(tǒng)一網(wǎng)打盡！

最后，以一幅對(duì)聯(lián)結(jié)束我的話：

“七七道喜，鵲飛何處，舊懷朗女現(xiàn)為妝

水木清華，人聚園中，早起書窗夜留香”