第一篇：海南省瓊中縣瓊中思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校消防安全教育先進(jìn)事跡材料專題

增強(qiáng)消防安全意識(shí)、提高消防安全防范能力

創(chuàng)建平安和諧校園環(huán)境

海南省瓊中縣瓊中思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校消防安全教育先進(jìn)事跡材料

海南省瓊中縣瓊中思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校位于瓊中縣城北面，緊鄰海榆中線，占地面積17000多平方米，建筑面積15650平方米，現(xiàn)有教學(xué)班37個(gè)，學(xué)生2019人,配有教職員工162人。自辦學(xué)以來，我校始終堅(jiān)持把創(chuàng)建“文明、安全、和諧”校園，作為取提優(yōu)異成績和提升學(xué)校品位的重要前提，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校消防安全工作的領(lǐng)導(dǎo)；建立和健全學(xué)校安全教育體系，制定學(xué)校消防安全應(yīng)急預(yù)案并組織演練，提高學(xué)生安全意識(shí)及自防自救能力，創(chuàng)造了零消防隱患、零消防事故優(yōu)異辦學(xué)環(huán)境，并于2010年被評(píng)為“消防安全示范學(xué)校”?，F(xiàn)將我校辦學(xué)以來的消防安全創(chuàng)建工作介紹如下：

一、嚴(yán)格落實(shí)消防安全責(zé)任制，建立健全消防安全制度 我校高度重視消防安全工作，把消防安全列入年度、學(xué)期工作計(jì)劃和重要議事日程，并實(shí)行校長親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓，德育部、保衛(wèi)處等各職能處室具體抓的職責(zé)明確、協(xié)調(diào)配合的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和消防工作網(wǎng)絡(luò)，確保了消防安全創(chuàng)建工作的開展和落實(shí)。為了做到消防工作有章可循，科學(xué)規(guī)范，我校根據(jù)相關(guān)的法律法規(guī)，結(jié)合本校實(shí)際，先后制定和完善了《消防安全培訓(xùn)制度》、《消防安全設(shè)施管理制度》、《消防安全宣傳制度》、《防火巡查制度》、《消防器材設(shè)施維 1

護(hù)制度》、《火災(zāi)隱患整改制度》、《消防績效獎(jiǎng)懲制度》和《消防安全應(yīng)急預(yù)案》、《消防安全演練預(yù)案》等40多項(xiàng)消防安全管理制度，建立健全了消防安全工作檔案。

二、精心策劃多種形式師生消防安全教育，提高師生消防安全意識(shí)

自辦學(xué)以來，我校一貫高度重視師生的消防安全培訓(xùn)工作，狠抓消防安全培訓(xùn)工作常態(tài)化，堅(jiān)持有步驟、有計(jì)劃、有目標(biāo)逐年深入推進(jìn)消防安全培訓(xùn)工作，使得在校師生成功地從對(duì)消防知識(shí)的不懂到了解，從了解再到熟練掌握的成功過渡。一是通過多種形式開展經(jīng)常性的消防安全宣傳與培訓(xùn)。根據(jù)不同季節(jié)、節(jié)假日特點(diǎn)，結(jié)合各種火災(zāi)事故案例，利用張貼圖畫、消防刊物、視頻、網(wǎng)絡(luò)、舉辦消防文化活動(dòng)、國旗下講話等各種形式，宣傳防火、滅火和應(yīng)急逃生等常識(shí)，使廣大師生員工提高消防安全意識(shí)和自防自救能力。二是每半年至少組織一次對(duì)教職員工的集中消防培訓(xùn)，對(duì)新上崗人員或重點(diǎn)崗位人員、特殊工種人員等有關(guān)從業(yè)人員進(jìn)行上崗前的消防培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后應(yīng)考試，成績不合格的或未經(jīng)安全教育、培訓(xùn)的員工不得上崗。三是我校設(shè)置專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)采購了一大批消防器材裝備，并定期組織義務(wù)消防隊(duì)員開展業(yè)務(wù)訓(xùn)練，使得我校的義務(wù)消防隊(duì)成為做到招之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝的消防安全骨干力量。四是將消防教育納入學(xué)生素質(zhì)教育。建立消防教育隊(duì)伍。制定學(xué)生消防教育計(jì)劃，每學(xué)

期消防教學(xué)主題班會(huì)不少于4課時(shí)。每學(xué)期開學(xué)初、放寒（暑）假前、學(xué)生軍訓(xùn)期間，對(duì)學(xué)生普遍開展一次專題消防安全教育。學(xué)校每年都要組織參加消防部隊(duì)開放活動(dòng)。每學(xué)期至少組織師生進(jìn)行一次消防疏散演練，邀請(qǐng)消防官兵到學(xué)校指導(dǎo)、傳授消防安全知識(shí)及逃生技巧。

經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和演練，我校師生受消防教育率已達(dá)到100%。到目前，我校師生均能做到“三懂三會(huì)”，即懂基本消防常識(shí)，懂消防設(shè)施器材使用方法，懂逃生自救技能，會(huì)查改火災(zāi)隱患，會(huì)撲救初起火災(zāi)，會(huì)組織人員疏散。

三、狠抓消防宣傳教育，營造良好消防宣傳環(huán)境

我校堅(jiān)持每年開展全校性的“11〃9”消防日活動(dòng)，組織師生員工積極參與消防宣傳，進(jìn)行滅火、地震逃生演練等各項(xiàng)活動(dòng)。充分利用會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)、板報(bào)、廣播等多種形式廣泛開展消防法規(guī)、制度、消防知識(shí)的宣傳教育活動(dòng)，使全體學(xué)生和教職工懂得消防法律、法規(guī)和必要的消防知識(shí)。每學(xué)期舉辦一期以“消防安全教育”為主題的黑板報(bào)比賽。各班主任認(rèn)真指導(dǎo)，各處室認(rèn)真考評(píng)，設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)消防安全知識(shí)的積極性。每學(xué)年在周邊社區(qū)與武警消防部隊(duì)共同組織一次大型的消防安全宣傳活動(dòng)，向社會(huì)各界宣傳普及消防知識(shí)。

學(xué)校消防安全工作是一項(xiàng)長期艱巨的任務(wù)。下一步，我校將在加強(qiáng)日常消防工作管理的同時(shí)，做到警鐘長鳴，常抓

不懈，“預(yù)防為主，防消結(jié)合”，防患于未然。相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體師生員工的共同努力下，學(xué)校一定能將消防安全工作做得更好，為全縣的消防安全工作作出更大的貢獻(xiàn)。

二Ο一一年三月三十日

第二篇：瓊中民族思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校跟班學(xué)習(xí)心得

瓊中民族思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校跟班學(xué)習(xí)心得

太平學(xué)校

魏航

2013年12月16—17日，在縣教育局的安排下，我有機(jī)會(huì)到瓊中民族思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校跟班學(xué)習(xí)。步入大門，看到的是校園文化的魅力，給人一種布局合理，寬敞明亮之感。在為期兩天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，自己感觸頗深，民族思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校的管理是到位的，是發(fā)展的，作為一所學(xué)校的文化不僅在于建設(shè)，更需要有一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)班子。

16日上午，由民族思源校長張興虎主持大會(huì)，教育局王局長在動(dòng)員會(huì)上的講話，告訴每一個(gè)來參加跟班的領(lǐng)導(dǎo)和教師，民族思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校在將近一年時(shí)間里所發(fā)生的變化，是令人鼓舞的。主要變化在于把海南當(dāng)?shù)孛褡逦幕厣珎鞒邪l(fā)揚(yáng)，其次制定實(shí)施的制度扎實(shí)有效，制度管人，落實(shí)管理。聽了之后，讓自己更加明確一所學(xué)校文化育人的重要性，同時(shí)依靠制度做到優(yōu)化管理，求實(shí)創(chuàng)新，才能更好的發(fā)展辦學(xué)目標(biāo)。張校長也深情的對(duì)學(xué)校辦學(xué)情況做了介紹，對(duì)民族思源學(xué)校?；赵忈屍鋬?nèi)涵。

在接下來的時(shí)間里，自己從政教主任分管工作角度去接觸民族思源的學(xué)生管理和班級(jí)管理。每周一的升國旗制度，早上六點(diǎn)十分到會(huì)場(chǎng)集中，政教處對(duì)一周班級(jí)工作加以評(píng)價(jià)，表彰較好的班級(jí)，指出存在的問題。平時(shí)，每日早晨集訓(xùn)，學(xué)校點(diǎn)評(píng)和班級(jí)點(diǎn)評(píng)，政教處安排人員檢查各班衛(wèi)生區(qū)和學(xué)生宿舍樓以及學(xué)生紀(jì)律、看班風(fēng)，做到每日登記?！八谋纫豢础薄⑿l(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)“三拾撿、一擦洗一拖”制度的建立，是促進(jìn)了班級(jí)做好工作的前提，有效的帶動(dòng)班級(jí)比進(jìn)步，比發(fā)展。在走訪的過程中，自己看到了學(xué)校文化的新面貌，體現(xiàn)在學(xué)校文化氛圍濃厚，五十六個(gè)名族的文化篇，《師說》文章，瓊中文化三月三，學(xué)校文化欄“態(tài)度決定一切，學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”、文化道兩旁“少一竄腳印，多一份綠意”等等校園文化設(shè)置；自己還看到了學(xué)校文衛(wèi)生的干凈與整潔，無論在宿舍，還是在食堂，學(xué)生有序打飯，飯后清洗盤子的習(xí)慣養(yǎng)成......所有這些，自己通過和班主任了解，體會(huì)到班主任以及教師工作的辛苦和不平凡，大家心中都明白一個(gè)道理，只有工作做好了，才能讓“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教育理念更好的貫徹。細(xì)想之：作為教師應(yīng)該是導(dǎo)演的角色，把學(xué)生當(dāng)作演員，只有演員入戲才能把戲演好。學(xué)習(xí)就是如此，只有讓學(xué)生動(dòng)起來，才能摒棄其他的壞習(xí)慣，把精力投入到學(xué)習(xí)中去。晚自習(xí)的鈴聲響起，學(xué)生也都能按時(shí)到班級(jí)，把當(dāng)天的功課復(fù)習(xí)并完成學(xué)習(xí)作業(yè)。

16日下午，學(xué)校舉辦教師“成長，交流，反思”論壇，主題是《信心是前進(jìn)的翅膀》，王瓊波老師的精彩演說，打動(dòng)了前來跟班學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，她也獲得第15期“論壇之星”。17日，我們又提早感到民族思源，感受校園的朝氣蓬勃和師生的執(zhí)著挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)一日常規(guī)管理。通過學(xué)習(xí)自己也要尋求工作改進(jìn)的方面：

1、不斷提高領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的管理水平和執(zhí)行能力。

2、建立德育管理網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)生的自我管理和自我教育，形成科學(xué)的德育管理機(jī)制。

3、突出特色教育，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。

短暫的跟班時(shí)間學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，在聽取了民族思源學(xué)校部門分管領(lǐng)導(dǎo)的工作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)交流后，教育局陳嗣懷副局長總結(jié)也給我們指明了方向，那就是用心去學(xué)習(xí)民族思源的管理，把事業(yè)心，責(zé)任心融入到學(xué)校工作之中。飲水思源，為了瓊中教育事業(yè)的發(fā)展與繁榮，讓我們做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)?。ㄍ辏?/p>

第三篇：瓊中思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校2010—2011學(xué)第二學(xué)期期中德育工作總結(jié)

瓊中思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校2010—2011學(xué)第二學(xué)期

期中德育工作總結(jié)

老師們、同學(xué)們：

早上好！時(shí)光飛逝，就在不知不覺中，我們已經(jīng)過去了半個(gè)學(xué)期。今天，我們瓊中思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體師生在此舉行熱烈的期中考試表彰大會(huì)，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃的樣子，在這激動(dòng)人心的時(shí)刻，我和大家一樣，非常激動(dòng)，非常開心。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師向勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的同學(xué)表示親切的問候!向在這次期中考試中取得優(yōu)異成績的班級(jí)和同學(xué)表示熱烈祝賀!對(duì)于目前暫時(shí)落后的同學(xué)，老師希望你們不要?dú)怵H，不要放棄，要用積極向上的精神迎接下一次的挑戰(zhàn)。

作為主管德育工作的副校長，我深深地知道德育工作是中小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向動(dòng)力和保證作用。因此在日常德育工作管理當(dāng)中，我們不敢絲毫馬虎，不敢得過且過。我們都知道學(xué)校是教書育人、管理育人、培養(yǎng)人才的基地，學(xué)校環(huán)境建設(shè)又是促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展的動(dòng)力。只有創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美、整潔、祥和的“綠色校園”，才能保證師生的身心健康，保證為教育教學(xué)的順利進(jìn)行提供發(fā)展空間。為了將學(xué)校的德育工作做到位，為了讓每一位同學(xué)在學(xué)校擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們學(xué)校每一位老師都付出了辛勤的汗水。

我們加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的人文環(huán)境。通過校園文化牌、黑板報(bào)、學(xué)校展板、?？?、校園廣播站、主題班會(huì)等多種渠道宣傳校園的文化建設(shè)。積極報(bào)道校園內(nèi)出現(xiàn)的好人好事，經(jīng)常表彰品學(xué)兼優(yōu)的典型，通過開展課外興趣小組、舉辦“三球”運(yùn)動(dòng)會(huì)、觀看教育電影等各種活動(dòng)，使養(yǎng)成教育深入到同學(xué)們心中。我們不但注重班級(jí)文化建設(shè)，營造一種積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班級(jí)群體氛圍，而且我們加強(qiáng)寢室文化建設(shè)，讓學(xué)生通過自我管理，自覺遵守和養(yǎng)成公民道德規(guī)范。我們每天都認(rèn)真記錄各個(gè)班級(jí)的日常量化評(píng)分，每個(gè)星期都進(jìn)行

一次匯總，評(píng)比出文明班級(jí)、衛(wèi)生班級(jí)、文明寢室。我們每個(gè)月都有一個(gè)教育主題，并開展相應(yīng)的主題教育，每個(gè)星期一升國旗時(shí)候，都安排一名老師或者學(xué)生做主題教育演講；每個(gè)月開展一期班級(jí)黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)；按期和縣消防大隊(duì)聯(lián)合開展全校師生安全疏散演練和消防演習(xí)。我們開展了這么多活動(dòng)，無非就是希望我們同學(xué)們能從各種活動(dòng)當(dāng)中深化理解，在潛移默化中接受教育，希望每一個(gè)同學(xué)都能嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，真正做一個(gè)德、智、體、美全面發(fā)展的國際旅游島現(xiàn)代公民。

開學(xué)已經(jīng)半個(gè)學(xué)期過去了，學(xué)校各項(xiàng)工作已經(jīng)部署妥當(dāng)，老師們根據(jù)學(xué)校的安排兢兢業(yè)業(yè)地開展著教育教學(xué)工作，學(xué)生們也能按照學(xué)校規(guī)定的作息時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、就餐和休息，學(xué)校一切工作都有條不紊地步入正軌。學(xué)生管理工作也健康發(fā)展，廣大同學(xué)自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，學(xué)習(xí)積極性高，秩序穩(wěn)定。因違紀(jì)而受到學(xué)校處分的學(xué)生人數(shù)在逐漸地減少。各班平穩(wěn)發(fā)展。同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情十分高漲，絕大部分同學(xué)進(jìn)步明顯，呈現(xiàn)出良好發(fā)展勢(shì)頭。

同學(xué)們?nèi)〉玫倪@些成績是和每一個(gè)班主任的辛勤付出分不開的。學(xué)校深知班主任是班級(jí)的組織者，教育者和指導(dǎo)者，是聯(lián)系各科任教師的紐帶，是溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)的橋梁，是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的得力助手，是學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的引路人。所以在此我們首先要感謝在座的每一位班主任。也希望班主任們?cè)俳釉賲?，按照學(xué)校的安排，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，將班級(jí)管理得更加到位。

成績我們是看到了，但是如果細(xì)心地觀察，嚴(yán)格地要求，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們亟待解決的問題還有很多。

舉個(gè)例子：就目前來看，我們的校園環(huán)境衛(wèi)生并不理想。同學(xué)們的自覺性比較差，隨手亂扔的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。走在校園內(nèi)，我們隨處可以看到成片塑料袋、包裝盒、紙屑等等。我們每天都有學(xué)生打掃教室、衛(wèi)生區(qū)、整理寢室，但是為什么每天我們走在校園里面還會(huì)覺得有許多不盡人意的地方呢？這也許正是同學(xué)們沒有認(rèn)識(shí)到環(huán)境衛(wèi)生的重要性的不良表現(xiàn)。在此，老師希望我們每一位同學(xué)都正視自己的每一個(gè)行為，將手中的果皮紙屑放到垃圾箱中。當(dāng)然，班主任們也要明確一點(diǎn)，那就是我們的教室衛(wèi)生、寢室衛(wèi)生、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生不僅是每天做一次就算了的，而是要全天維護(hù)，這才能迎接衛(wèi)生檢查值日人員每天不定時(shí)的檢查評(píng)分。評(píng)分只是方法，而我們真正需要的是效果，如果我們打掃干凈了，而且維護(hù)好了，那我們就擁有了一個(gè)干凈整潔的校園。

說實(shí)話，我們現(xiàn)在不僅僅在衛(wèi)生方面存在著問題，在安全方面問題也非常嚴(yán)重。攀爬圍墻、購買校外食品、在教室走廊追逐打鬧、周末留校時(shí)候未經(jīng)值日老師允許而私自離校等現(xiàn)象依然存在，這些都是我們存在的安全隱患啊。在此，我想對(duì)在座的每一位教師說，安全工作是學(xué)校管理工作中的重中之重，在安全面前我們來不得半點(diǎn)馬虎，學(xué)校安全關(guān)系到每位師生員工的切身利益，我們切不可掉以輕心。我們要發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，要在認(rèn)真總結(jié)安全工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷探索學(xué)校安全工作的規(guī)律，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)好各項(xiàng)防范措施，確保學(xué)校教育教學(xué)工作正常進(jìn)行。努力營造一個(gè)安全穩(wěn)定的育人環(huán)境。讓學(xué)生放心，讓人民群眾放心。這就要求我們不能只靠班主任教育學(xué)生要注意哪些事，不要做哪些事，更需要我們?nèi)w教師積極參與。無論如何，我在此真誠地希望我們的每一位老師多加留心，多加關(guān)注，為我們的全體師生營造一個(gè)安全和諧的校園環(huán)境。

以上就是開學(xué)半個(gè)學(xué)期以來，我們發(fā)現(xiàn)校園中取得的成績以及存在的一些問題，在此提出來是希望老師、同學(xué)們?cè)诤玫姆矫嬉俳釉賲?；在不好的方面要努力改正。希望?jīng)過我們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓我們的思源學(xué)校更加規(guī)范有序。我相信只要我們思源人勁往一處使，氣往一處出，不久的將來思源會(huì)變得更加美好！

第四篇：海南省瓊中民族思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校八級(jí)語文下冊(cè) 第五單元 第課《水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有》教學(xué)設(shè)計(jì) 解析

第25課《水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有》

教學(xué)目標(biāo) I 知識(shí)與能力

1.把握全詩感情基調(diào)的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確、流利、富有感情地朗誦全詩。

2.掌握必要的文言詞語，能順暢地翻譯。3.能用自己的語言描繪詩歌美的意境。

4.體會(huì)作者豐富的情感，品位詞中包含的人生哲理，感悟詞創(chuàng)設(shè)的完美意境。II

過程與方法 1.通過創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課文。

2.通過多媒體展示詞的寫作背景，以便學(xué)生能準(zhǔn)確、快速地理解作者的寫作目的。3.讓學(xué)生展開豐富的聯(lián)想，與文本對(duì)話。用筆描述作品所營造的意境。4.小組討論，合作探究。理解詞人情感變化過程。5.通過學(xué)唱歌曲《水調(diào)歌頭》達(dá)到背誦的目的。III

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1.理解蘇軾因政治失意，手足分離而心情抑郁惆悵，最終心胸開闊豁達(dá)的心理變化過程。

2.學(xué)習(xí)詞人樂觀曠達(dá)的生活態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)及突破 IV

教學(xué)重點(diǎn)：

1.描繪詞的意境，理解作者借詠月表達(dá)的人生感觸。2.能順暢記誦、翻譯。3.體會(huì)詞的韻律美和意境美。

V

教學(xué)難點(diǎn)：

理解詞中所表達(dá)的作者想回朝廷而又心懷恐懼的矛盾思想。VI

教學(xué)突破：

1.制作課件，讓學(xué)生結(jié)合優(yōu)美的畫面感受詩詞的意境。教師誦讀作品，讓學(xué)生感受作品的韻律美。

2.教師寫作示范，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，用筆描述作品所營造的意境。3.組織學(xué)生合作探究，理解詞人所表達(dá)的情感。課時(shí)安排：一課時(shí) VII 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

“古今一輪月，千載寄情思?！惫湃送庐a(chǎn)生了無限的遐想，于是無數(shù)詠月詩詞應(yīng)運(yùn)而生。（回憶學(xué)過的詠月詩）。今天，我和同學(xué)們一道再學(xué)一首詠月的詩篇——蘇軾的《水調(diào)歌頭》。

二、簡介作者及寫作背景(一分鐘時(shí)間大家看大屏幕，重溫舊知)蘇軾(1036--1101)字瞻，號(hào)東坡居士，四川眉山人。與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“三蘇”。他多才多藝，詩、詞、文、書、畫都是一代大師，著述十分豐富。為人耿直率真的蘇軾，注定了他一生的坎坷。雖然22歲就中進(jìn)士，入朝為官，但他始終不能迎合皇帝和當(dāng)時(shí)王安石領(lǐng)導(dǎo)的新法，以致一貶再貶，北還后第二年病死常州。南宋時(shí)追謚文忠。

丙辰年間蘇軾被貶到密州,政治上失意，與弟弟蘇轍也已七年不見。

三、朗讀訓(xùn)練

1、聽視頻朗讀整體感知課文。在聽的過程中注意有沒有把你認(rèn)為讀得不準(zhǔn)確的生字詞。

2、在聽的過程中你還認(rèn)為哪些生字詞應(yīng)該注意的，說一說。

3、用手在課桌上把你認(rèn)為難的字寫一寫。

4、老師已把易讀錯(cuò)的字板在屏幕上了，每個(gè)讀兩遍。

5、讓學(xué)生用自己喜歡的方式自由朗讀。搖頭晃腦讀，低聲淺讀或高聲暢讀。

6、教師范讀。提示學(xué)生注意節(jié)奏。(課件顯示節(jié)奏劃分）

7、集體朗讀。要求學(xué)生體會(huì)詩的感情，讀出詩的感情。

四、詩意理解

要求：對(duì)照課文注釋，同桌間互相說說詞的意思。同桌間不能解決的字詞，在班上提回來。

請(qǐng)同學(xué)說說詞的意思 點(diǎn)評(píng)、明確

五、想象畫面，讀懂意境

要想更深地了解詞人、詞作，我們得走進(jìn)詞人營造的意境中。先看看詞人為我們營造了幾幅畫面？

提問，自由發(fā)言

引導(dǎo)學(xué)生明確：把酒問天、起舞弄影、輾轉(zhuǎn)難眠、翹首祝愿。（屏顯）

寫作小練習(xí)：選擇一個(gè)畫面，發(fā)揮想象，描述畫面，可添加詞人的神態(tài)、動(dòng)作、心理以及相關(guān)環(huán)境的一些細(xì)節(jié)。

試著用上這樣的句式表達(dá)：我透過（）這幅畫面，仿佛看到了詞人東坡 ??

教師示例：（屏顯）

我透過“把酒問天”這幅畫面，仿佛看到詞人東坡一襲素衣，獨(dú)立庭院中，在靜謐的月光下，在習(xí)習(xí)的秋風(fēng)中，他微蹙雙眉，面泛醉意，緊握酒杯，高舉過頂，仰面蒼穹，長嘆 3 道：蒼天啊，這撩人的明月究竟何時(shí)就開始朗照著大地？真想知道今晚皎潔的月宮之上、玉宇瓊樓之間是否也是團(tuán)圓的中秋！好想，好想駕一縷清風(fēng)，離開這充滿紛爭(zhēng)的人間而飛入九天仙境，可是——那廣寒宮的清冷我一個(gè)凡人，又怎么能夠忍受？

啟發(fā)：同學(xué)們看看老師在描述時(shí)添加了哪些細(xì)節(jié)？

指導(dǎo)學(xué)生用上環(huán)境、神態(tài)、心理、語言等描寫，擴(kuò)充畫面，只要能把握詞人內(nèi)心世界，引發(fā)人聯(lián)想，就是成功。

每個(gè)小組寫一個(gè)畫面（六分鐘）教師巡堂，指導(dǎo) 提問，點(diǎn)評(píng)。

六、深入探究，讀懂詞心

“沒有想象就沒有詩歌”，剛才大家用自己豐富的想象了解了詞所營造的情景畫面，加深了對(duì)這首詞的了解，讓我們一起走進(jìn)詞人的內(nèi)心世界，叩問詞人的靈魂。

前后桌為一小組討論交流：（教師巡堂，指導(dǎo)）（五分鐘）問題一：怎么理解“高處不勝寒”？ 問題二：探訪作者的心路歷程 明確：

問題一：怎么理解“高處不勝寒”？

“天上”、“人間” 暗指 “朝廷”、“地方”，以高處之寒隱喻自己受黨爭(zhēng)迫害的政治遭遇，（不愿回朝廷做官，討厭那里的黨派相爭(zhēng)，勾心斗角；沒有志同道合的朋友的孤單冷清；禁不住人世間的人情冷暖、世態(tài)炎涼等）

問題二：探訪作者的心路歷程

1、蘇軾原來在朝廷做官，由于黨派相爭(zhēng)，他受到排擠，被貶為地方官，加之此時(shí)他與弟弟蘇轍已有七年沒有相見了，面對(duì)中秋圓月，他的心情是苦悶、惆悵、憂傷、孤獨(dú)、難過的。

2、作者大醉后產(chǎn)生了想離開令他傷心的塵世，飛向美麗的月宮的奇異想法，他的思想感情是矛盾的，從詩句“又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”可以看出他的這種變化?！案咛幉粍俸眱?nèi)涵非常豐富，表達(dá)出了作者禁不住朝廷黨派相爭(zhēng)，互相排擠的打擊，害怕回去沒有自己的立身之處的思想感情。

3、但在人間也不錯(cuò)，做個(gè)地方官，逍遙自在，同樣可以為國家出力，為百姓造福。想通了，于是蘇軾化解了心中的苦悶、抑郁之情，翩翩起舞。表現(xiàn)出積極樂觀的情懷。

4、對(duì)待政治上的失意，作者如此豁達(dá)，襟懷坦蕩，真是了不起。夜深人靜，皓月當(dāng)空，但骨肉分離，作者又是如何看待這件事的呢？（“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟”）

歸納總結(jié)出作者的心理變化歷程。

（苦悶——矛盾——豁達(dá)——祝愿）

引導(dǎo)學(xué)生理解蘇軾因政治失意，手足分離而心情抑郁惆悵，最終心胸開闊豁達(dá)的心理變化過程。并且學(xué)習(xí)詞人樂觀曠達(dá)的生活態(tài)度。

七．小結(jié)，學(xué)習(xí)詞人樂觀曠達(dá)的生活態(tài)度

蘇軾真的了不起，面對(duì)政治失意，兄弟別離，中秋對(duì)月，他沒有一味地陷在消極悲觀的情緒中，而是以達(dá)觀的思想排除了憂患，表現(xiàn)出對(duì)人生的熱愛，對(duì)人生哲理的洞徹。正如林語堂先生所說：“蘇東坡是個(gè)秉性難改的樂天派，確是有大胸懷！”

八、理解了作者的情感變化過程，再一次富有感情地集體朗讀課文。

九、學(xué)唱《水調(diào)歌頭》

這首詞我們還可以借助另一種藝術(shù)表現(xiàn)形式來記誦它，讓大家跟著視頻音樂學(xué)唱《水調(diào)歌頭》。

十、總結(jié)：

優(yōu)秀的作品值得我們用一生去解讀。閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，如同暢飲陳年美酒，總讓人唇齒留香，久而彌篤。東坡的這首詞，從千年以前的宋代向我們飄來，它的芳香，還將向遙遠(yuǎn)的未來飄蕩，飄蕩?。老師希望大家能喜愛讀這首詞，在你人生得意的時(shí)候要讀，在你人生失意、苦悶、彷徨時(shí)更要讀，相信蘇軾的豁達(dá)與樂觀會(huì)讓你倍感溫暖。

第五篇：思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校消防宣傳月活動(dòng)方案2018.11

蘭陵縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校

“全民參與

防治火災(zāi)”消防宣傳月活動(dòng)方案

根據(jù)縣教體局關(guān)于在全縣中小學(xué)幼兒園集中開展學(xué)校安全應(yīng)急演練的通知，為切實(shí)做好我校2018年消防宣傳月活動(dòng)，特制定本方案。

一、活動(dòng)時(shí)間

2018年11月1日至30日

二、指導(dǎo)思想

以“全民參與 防治火災(zāi)”為主題，通過開展豐富多彩的消防宣傳教育活動(dòng)，切實(shí)提高全體師生的消防意識(shí)，增強(qiáng)消防素質(zhì)，提高抗御火災(zāi)的整體能力，最大限度地預(yù)防和減少火災(zāi)事故的發(fā)生。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：張煥祥

副組長：錢江 宋擁軍 林洪彥

成員：張有慧及各班班主任、任課教師

四、活動(dòng)內(nèi)容

（一）組織開展消防安全宣傳教育活動(dòng)。

根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，積極開展有針對(duì)性的消防知識(shí)普及活動(dòng)。完善校園消防安全警示標(biāo)志，利用宣傳版面，黑板報(bào)、微信群等形式全面普及消防法律常識(shí)和消防安全知識(shí)。每個(gè)班開展一次消防安全主題班會(huì)，觀看消防安全知識(shí)宣傳片活動(dòng)，使全體師生在參與中學(xué)習(xí)消防安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)火災(zāi)，學(xué)會(huì)逃生。（11月6日周二）

（二）組織“119消防日”主題活動(dòng)。

學(xué)校積極開展 “119”消防宣傳月集中宣傳活動(dòng)。使全體師生了解并掌握“一懂三會(huì)”（懂場(chǎng)所的火災(zāi)危險(xiǎn)性，會(huì)查改火災(zāi)隱患、會(huì)撲救初起火災(zāi)、會(huì)組織人員疏散逃生），“四個(gè)能力”（檢查消除火災(zāi)隱患能力、組織撲救初起火災(zāi)能力、組織人員疏散逃生能力、消防消除教育培訓(xùn)能力）等消防知識(shí)，舉辦一期手抄報(bào)。（11.16）

（三）開展“小手拉大手，平安留家中”活動(dòng)。

學(xué)校要把消防安全教育延伸到家庭，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)員家庭積極開展“三清三關(guān)”活動(dòng)，以清走道、清陽臺(tái)、清廚房、關(guān)火源、關(guān)電源、關(guān)氣源為主要內(nèi)容，集中開展一次居民家庭火災(zāi)隱患整治行動(dòng)，進(jìn)一

步提升學(xué)生家庭消防安全素質(zhì)，使消防安全達(dá)到“教育一名學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭”的效果。

（四）組織開展消防演練活動(dòng)。（11.9）

學(xué)校在11月9日下午組織開展一次消防安全應(yīng)急疏散演練，由縣消防大隊(duì)人員到學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，做到全體師生參與，要以學(xué)生宿舍、教學(xué)樓為疏散演練重點(diǎn)。演練前要制定應(yīng)急預(yù)案，做好師生的應(yīng)知應(yīng)會(huì)教育，防止疏散過程中發(fā)生安全事故。通過應(yīng)急演練，使師生熟練掌握火場(chǎng)逃生自救基本技能，熟悉逃生路線和疏散程序，確保一旦發(fā)生火災(zāi)，師生能夠迅速有序地安全撤離?；顒?dòng)結(jié)束后要針對(duì)演練過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)對(duì)應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行修訂完善，確保預(yù)案的科學(xué)性，實(shí)效性。

（五）組織一次專項(xiàng)排查活動(dòng)。(11.5)排查的主要內(nèi)容包括消防安全制度落實(shí)情況、日常防火災(zāi)工作落實(shí)情況、教職工消防知識(shí)掌握情況、學(xué)生消防知識(shí)進(jìn)課堂情況、消防設(shè)施設(shè)備完好情況、電器線路檢查情況、學(xué)生宿舍違規(guī)使用電器和私搭亂接電線情況。排查重點(diǎn)部位包括學(xué)生公寓、教工宿舍、食堂、實(shí)驗(yàn)室、圖書室等重點(diǎn)場(chǎng)所，確保及時(shí)消除火災(zāi)隱患，確保各類消防設(shè)施設(shè)備能夠正常使用。要深入排查師生取暖，用電用火方面的安全，警示提醒師生在家取暖的各種安全風(fēng)險(xiǎn)，嚴(yán)防發(fā)生煤氣中毒等安全事故。

五、活動(dòng)要求

（一）高度重視，明確任務(wù)?！?19”消防宣傳月，是冬季火災(zāi)防控的起點(diǎn)，是宣傳發(fā)動(dòng)全社會(huì)關(guān)注，全民參與消防工作的關(guān)鍵。全體師生要高度重視、明確任務(wù)，精心安排部署，周密組織實(shí)施，全力推動(dòng)宣傳月活動(dòng)扎實(shí)開展。

（二）注重實(shí)效 廣泛深入。各班級(jí)要結(jié)合工作實(shí)際，開展相關(guān)教育活動(dòng)，力求貼近師生、貼近生活，富有成效。

（三）強(qiáng)化檢查，整改隱患。學(xué)校要充分利用此次活動(dòng)機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校安全隱患的排查整改。對(duì)排查出的安全隱患，能當(dāng)場(chǎng)整改的要當(dāng)場(chǎng)整改；對(duì)不能當(dāng)場(chǎng)整改的，要落實(shí)整改責(zé)任人和整改措施，并建立臺(tái)賬，限期整改。

（四）認(rèn)真總結(jié)，靈通信息。加強(qiáng)信息溝通，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)宣傳方式，創(chuàng)新宣傳形式，確保整個(gè)宣傳月活動(dòng)順利開展。

蘭陵縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校

2018.11.1