第一篇：11月29日星期四晴

11月29日星期四晴

張顥琪

今天，我們班進(jìn)行了一次小測(cè)試，我們組一下子獲得了三個(gè)一百分，平均分在全班最高。我們都欣喜若狂。我心想：班上的“流動(dòng)紅旗”成天被別的組奪得，我們看著都心急如焚。嘿，今天機(jī)會(huì)來了，我們可以揚(yáng)眉吐氣了，今天的“流動(dòng)紅旗”十有八九將成為我們的囊中物了。想到這兒，我不禁一陣竊喜。

上課鈴響了，我趕緊飛奔回教室，端端正正地坐著，急切地期盼著老師的到來。我忍不住得意地四下看看，只見他們幾個(gè)也面露喜色，一副得意洋洋的樣子。老師先表?yè)P(yáng)了我們組，我心里樂開了花，仿佛看到了自己手捧“流動(dòng)紅旗”的樣子。突然，耳邊響起了老師的話：“今天第五組雖然得分第一，但因?yàn)闆]能及時(shí)交作業(yè)本，所以流動(dòng)紅旗只能交給第六組?！?/p>

老師的話一下子讓我們幾個(gè)目瞪口呆，傻傻地坐在座位上。唉，到嘴的“肉”又丟了！下次，不論做什么事，我們可不能再拖拉了！

第二篇：校園趣事多 6月6日星期四晴

6月6日星期四晴

校園趣事多

校園里趣事真多！

今天、明天、前天、大前天……校園的趣事都挺多，就說明天的吧：

明天一早，我就去學(xué)校，我想把鉛筆盒出來，可是怎么也沒找到。我心里一著急，就把書包給翻了個(gè)遍，幸好找到一只筆和一塊橡皮，那時(shí)候，我心里高興喲！因?yàn)?，不用管同桌借了，你可不知道，我同桌是一個(gè)什么樣的人。這一天，還有一件事，就是一站隊(duì)，我和陳家琪就開始了一個(gè)斗爭(zhēng)。

要是說今天吧，哈哈，正好一樣。就是換了一個(gè)人，那就是王璐博沒帶鉛筆盒，跟我一樣，可他比我還運(yùn)氣好，因?yàn)檎梦彝缼Я藘蓚€(gè)鉛筆盒，借他一個(gè)……

校園趣事真多?。?/p>

評(píng)語：熱烈祝賀孩子們的快樂時(shí)光倒流！

第三篇：星期四教案

《分 桃 子》教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

蔡集小學(xué) 陳華東

一、教學(xué)目標(biāo)

1、探索并掌握列豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。

2、結(jié)合具體的情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識(shí)和能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握列豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體的情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識(shí)和能力。

三、教學(xué)用具：課件

四、教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)鞏固：

指名回答，一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。

今天我們一起研究列豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法。

2、新授：情景導(dǎo)入???..3、探索新知

（1）、利用“分桃子”這個(gè)情境，啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。

①、學(xué)生根據(jù)問題獨(dú)立列出出算式。

②、重點(diǎn)解決“有48個(gè)桃子，平均分給2只猴子，每只猴子分多少個(gè)？”

□ ○ □ = □

③、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算“48 ÷ 2”。（提出問題獨(dú)立列出出算式）④、小組交流。

⑤、全班交流。（小組代表發(fā)言，展示不同的算法）

（2）每只猴子可以分2籃零4個(gè)，一共24個(gè)。（獨(dú)立計(jì)算組織學(xué)生在小組內(nèi)說一說自己的計(jì)算方法）

÷ 2 = 20，8 ÷ 2 = 2，20 ÷ 4 = 24。答：每只猴子分24個(gè)

（3）、2 4 8 √4 8 4 8 8 0 答：。

4、拓展應(yīng)用

解決“有48個(gè)桃子，平均分給3個(gè)猴子，每只猴子分多少個(gè)？”

（1）、組織交流（小組代表發(fā)言，展示不同的算法。）學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算（2）全班交流

比較：兩個(gè)算式得出結(jié)論，兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法，5、鞏固應(yīng)用：

1、小猴回家。先估算再計(jì)算。

363 684 4448 6726

2、我4天大約吃60只害蟲。我5天大約吃70只害蟲。

你能提出什么問題？與同伴進(jìn)行交流。（提出問題同伴進(jìn)行交流）

3、用豎式計(jì)算。

÷ 4 81 ÷ 3 90 ÷ 6 98 ÷ 7 96 ÷ 4

6、總結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？講一講，說一說

7、作業(yè)布置（課堂）

第四篇：把最拿手的歌曲獻(xiàn)給老師 6月27日星期四晴

6月27日星期四晴

把最拿手的歌曲獻(xiàn)給老師

哈爾濱清濱小學(xué)二年二班劉睿

“下面，我們給大家演唱《郊游》！”

走走走走走

我們小手拉就手

走走走走走

一同去郊游

白云悠悠

陽(yáng)光柔柔

青山綠水一遍錦秀

走走走走走

我們小手拉就手

走走走走走

一同去郊游

白云悠悠

陽(yáng)光柔柔

青山綠水一遍錦秀

“謝謝大家！”

“A+！”感謝老師給了個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)。

“挺好！”、“OVER！”、“我們獻(xiàn)給老師！”、“OK” 我、朱星宇、張超逸嘀嘀咕咕、高高興興、快快樂樂地回到座位上了。

評(píng)語：看來很成功，贊一個(gè)！

第五篇：英語作文：星期四

Tuesday

It is the fourth day of our winter holiday.All of us are very happy.It means no school for over 20days Although,I have some homework,I can finish them in several days.I can go to play ping-pong with my friends.I can go to same other cities for traveling with my parents.That's Great!

今天是寒假的第一天，我們都很高興。這就意味著我們有20多天可以不用上學(xué)，盡管我有一些家庭作業(yè),但我可以在幾天之內(nèi)就完成。我可以和朋友們?nèi)ゴ蚱古仪颍铱梢匀D書館看書，我還可以和父母去外地旅游。

太棒了!