第一篇：毛概作業(yè)《社會調查》農民專業(yè)合作社組織

2011學年《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》社會調查報告

農民專業(yè)合作組織調查報

本人于2012年2月10日至2月20日期間，對我的家鄉(xiāng)**********農民專業(yè)化合作組織這一相關內容進行了實地調查。通過對本地居民及相關單位的實地訪問，以及查閱相關資料，獲得了大量信息得以完成報告。

近年來，隨著市場經濟的發(fā)展和農村經濟國際化戰(zhàn)略的實施，涌現出了一批各類農民專業(yè)合作經濟組織，這是農業(yè)生產者按照平等原則，在自愿互助的基礎上建立起來，通過共同經營，實現改善自身經濟利益或經濟地位的組織。這對于解決農民在信息、技術、生資供應、產品銷售、資金等方面的不足發(fā)揮了較好的作用，有效地促進了農民增收和農村經濟的發(fā)展。

一、合作項目

合作項目的內容涉及種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、農村工副業(yè)的供應、生產加工、銷售等諸多環(huán)節(jié)和領域，如牧草種植項目、蛋雞飼養(yǎng)蔬菜流通、草食動物協會、田間生豬養(yǎng)殖、綠色蔬菜、花卉栽培、奶牛協會等一批合作組織。

這些項目像常青藤一樣將農民聯系起來，提高了農民的組織化程度。在合作組織的帶領下，農民們的手握在一起，攥成了一個拳頭，提高了抵御市場風險的能力。各鎮(zhèn)幾乎每一類有特色的農產品或主導產業(yè)都有相應的農民專業(yè)合作經濟組織或正在萌芽，這對于促進農業(yè)產業(yè)化發(fā)展起到了積極作用。

二、組織形式

在組建形式上，呈多元化發(fā)展。

（一）、大戶牽頭農戶合伙興辦

一般是由當地長期從事種養(yǎng)、銷售、運輸或經紀的能人興辦，他們與農戶聯結比較緊密，自身有加快發(fā)展的需要，如奶牛養(yǎng)殖，就是由當地奶牛養(yǎng)殖大戶聯合其他養(yǎng)殖戶興辦而成，其牛奶銷直接供應輝山，伊利，蒙牛等用奶單位，這類農民專業(yè)合作經濟組織占有較大比重。

（二）、集體經濟組織牽頭興辦

原社區(qū)性的集體經濟組織的服務已滿足不了專業(yè)大戶的需要，一些地方開始由集體經濟組織圍繞本地的拳頭產品，牽頭興辦專業(yè)合作經濟組織。如望濱的果樹協會，就是由該村委會牽頭，組織當地果農，以優(yōu)質水果為主導產品而建立起來的。

（三）龍頭企業(yè)牽頭興辦

農產品加工企業(yè)，為了增強企業(yè)加工原料來源的穩(wěn)定性，牽頭興辦專業(yè)合作經濟組織。如糧油專業(yè)協會，就是由糧油加工廠，為穩(wěn)定生產優(yōu)質稻米而與本地水稻種植戶聯合興辦的，各種植戶每年依據合同為企業(yè)提供優(yōu)質稻谷。

三、運行機制

《農民專業(yè)合作社法》正式頒布實施以來，農民專業(yè)合作社根據法律，有法可依，逐步發(fā)展，對促進農民增收、發(fā)展壯大農村經濟起到了積極的推動作用。

如沈北新區(qū)奶牛協會，他建立了“生產操作規(guī)程和產量質量標準”、“養(yǎng)殖小區(qū)管理制度”、“技術培訓制度”等一系列規(guī)范化制度，奶牛協會還實行了奶牛個體檔案微機化管理，每頭奶牛的編號、品種、體重、產奶量、乳脂率、飼料配方及耗料數量等資料。奶牛協會還以沈陽農業(yè)大學、省種牛繁育中心和技術推廣站為技術依托，不斷引進新的奶牛生產技術并進行試驗示范。

（一）融資機制

一種是由興辦合作社的龍頭企業(yè)擔保，農村信用社對合作社社員進行小額貸款；一種是一方面以自身的官辦背景從農村信用社渠道融資，再由其向社員提供小額貸款，另一方面，利用多年的信譽向生產資料供應商賒購生產資料再向社員賒銷的方式進行間接融資。

（二）決策機制

按照《農民專業(yè)合作社法》的有關規(guī)定，合作社的決策機制是“社員代表大會選舉和表決，實行一人一票制，成員各享有一票的基本表決權?！?運行中，合作社的發(fā)起人、領導者、理事會、監(jiān)事會等組織機構均參與決策進程和決策方向，發(fā)揮積極作用。

（三）分配機制

根據《農民專業(yè)合作社法》的規(guī)定，社員不但可以通過與合作社的交易獲取利潤，而且還可以按照其與合作社的交易額多少取得相應的盈余返還。社員的利益還體現在農民專業(yè)合作社向其提供的技術培訓、信息交流、統(tǒng)一采購生產資料、統(tǒng)一收購相關農產品等服務上，以及得到以現金形式支付的盈余返還。

四、規(guī)模效益

目前，沈陽市已建立農民合作各類經濟組織511個，發(fā)展會員單位4萬個，形成了市、縣、鄉(xiāng)、村四級協會體系，發(fā)展了187個農民專業(yè)合作社，農產品經紀人隊伍已壯大到4萬多人，涌現出了稻米經紀人曹鳳英、鮮蛋經紀人雷明和、蔬菜經紀人何立興、牛肉經紀人何新、信息經紀人曹東哲等年經營額超億元的產業(yè)領軍型經紀人，帶動農戶25萬戶，帶動農產品銷售60億元。

緊跟市里的領導方針，沈北地區(qū)各類專業(yè)合作經濟組織21個，主要集中在本區(qū)相對經濟發(fā)達的地區(qū)，其中，道義、浦河、清水、大欣四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。根據調查，這些組織把小規(guī)模生產的農戶組織起來，形成聚合規(guī)模經濟，現有的農民專業(yè)合作經濟組織共有會員848人，帶動農戶2489戶，有實體的專業(yè)合作經濟組織3個，年末固定資產總額102萬元，年經營服務總收入158萬元，年經營純收入35萬元，返還社員利潤3萬元，使社員人均純收入增加0.1至0.2萬元。

五、存在問題

根據調查發(fā)現我們的農村專業(yè)合作經濟組織仍然存在一些問題，對此情況就個人觀點提出以下幾點。

（一）認識不足

一、對重要性認識不足

許多社會成員沒有認識到新形勢下發(fā)展專業(yè)合作經濟組織是應對入世，接軌世界，提高農民組織化程度和提升農業(yè)產業(yè)化水平的需要。

二、對性質認識不足

“民辦民管，民受益”和互助的基本原則。在引導過程中行政介入過多，應不應該管的都管。這些原因造成農民專業(yè)合作經濟組織發(fā)展困難，有的甚至流于形式，農民得到的實惠少。

（二）發(fā)展過程中存在問題

1、缺少知識和經驗

我區(qū)農民專業(yè)化合作經濟組織，成員多是農民，文化底子薄，許多組織是牽頭大戶憑經驗辦事，相對自我完善、自我發(fā)展、自我服務的能力較弱，駕馭市場風險的能力就較差。

2、機制不健全管理不規(guī)范

沒有完善的章程和合理的利益分配機制、有效的監(jiān)督約束機制、服務機制等。有的甚至幾乎沒有理事會、監(jiān)事會等必要機構，或者流于形式，企業(yè)的運作和管理隨意性大，常常是牽頭的農戶或企業(yè)說了算，缺乏科學性和民主性。

3、組織缺乏緊密性

其利益關系多屬松散型，許多社員眼前利益較重，存在好則合，遇險則散的現象，具有很大不穩(wěn)定性，制約了自身的發(fā)展。

3、法律地位不明確

法律地位不明確導致農民專業(yè)合作經濟組織的經濟性質難以確定，具體到法人資格登記，合同簽定等方面都無章可循。這種無法可依的狀況，也是制約了農民專業(yè)化合作經濟組織發(fā)展的重要因素。

結尾：通過這次調查，我看到了家鄉(xiāng)農村經濟在國家正確方針的指引下，先進生產力的帶領下的蓬勃發(fā)展，但為了農村經濟合作社作能夠良好規(guī)范的發(fā)展下去，降低其市場風險，增加農民的收益，還需相關部門及廣大農民群體加強合作組織規(guī)范，提升自我素質，進一步推動社會主義新農村建設。

第二篇：毛概社會調查作業(yè)

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概

論》實踐教學實施方案

社會調研

1．調研的基本題目（根據實際情況應當不斷有所調整）

（1）以某一工廠為例，調查該廠生產和銷售情況，談談轉變我國經濟發(fā)展方式的必要性。

（2）以某村或某鄉(xiāng)鎮(zhèn)為例，調查該村或鎮(zhèn)居民都享有哪些社會保障，目前還存在哪些問題，應如何改進？

（3）以某村或社區(qū)為例，調查該村或社區(qū)基層干部是如何產生的？群眾滿意度如何？存在哪些問題，應如何改進？

4）以某村或社區(qū)為例，調查該村或社區(qū)的宗教活動，有哪些宗教組織？發(fā)展歷史如何？各有多少信眾？存在哪些問題，應該如何加強引導？

（5）以某村或社區(qū)為例，調查該村或社區(qū)群眾的業(yè)余文化生活狀況，存在哪些問題，應該如何改進？

（6）近年來，你所在的地方，在新農村建設方面取得了哪些成就，存在哪些問題，根據所調研的情況，你有何改進建議？

（7）調查你所在的農村地區(qū)，有哪些農村經濟合作組織，他們的工作開展情況如何，你有何建設性意見。

（8）調查你所在的社區(qū)（鄉(xiāng)、村）黨群、干群關系如何，原因何在，有何建議。

（9）調查農村居民在婚喪嫁娶生子等方面的人情負擔情況，分析原因并提出合理化建議。

（10）調查農村居民家庭的收入來源（收入構成）情況并進行分析。

（11）調查我（某）市“蟻族”生活狀況，并提出您的建設性意見。

（12）對今年畢業(yè)大學生就業(yè)或創(chuàng)業(yè)狀況進行調查，并談談對你有何啟示。

（13）以某一工廠為例，調查該廠污染和治理情況。

（14）以某社區(qū)或工廠為例，調查外來農民工的工作、收入、生活狀況，他們面臨的主要問題是什么，你有什么好的解決建議。

（15）調查農村某地的特色農業(yè)產品生產、銷售、農民增收等情況，你認為如何才能將這一產業(yè)作鼓勵大學生從實際出發(fā)，針對社會、地區(qū)的某些熱點、重點現象或問題進行專題調研，并撰寫調研報告。

2．調研報告撰寫要求

由任課教師帶隊的調研報告教師具體安排數據統(tǒng)計、寫作框架設計、報告定稿審查等工作；大學生自行安排的調研由學生自行安排調研報告的撰寫。

（1）必須在深入調研的基礎上、以自己所掌握的第一手資料為依據撰寫；

（2）每篇調研報告的字數不低于3000字；

（3）格式要規(guī)范。

第三篇：毛概-社會調查

主題——構建和諧社會，你我共參與

班級：09106312

組員：丁彬、0910631201，王文豪、0910631202，王選芳、0910631204，樂培雨、0910631205，劉文海、0910631208，宋桃、0910631215，戴順意、0910631236，崔祥、0910631234。

組長：王選芳

題目：百芳禮和鄭民生帶給我們關于怎樣從個人出發(fā)建設和諧社會的思考

指導思想：白芳禮和鄭民生都是生活在新中國的且出身都很平凡的普通人，為何會在他們

身上發(fā)生如此截然相反的事——一個從內到外都閃耀著動人的光芒，而另一個卻遭人唾棄。

我們可以從大家對這兩件事的態(tài)度和由此引發(fā)的對自身的思考得出一些結論。

進行步驟：

1.第十周周二下午擬定調查內容及對象；

2.第十周周二下午制定調查問卷；

3.十一周末進行調查及走訪；

4.十二周本組進行討論、總結，然后請教師長、同學，以期得到一些反思，發(fā)現一些問題；

提出一些解決辦法；

5.十二周做出PPT。

問題：

1.你覺得現在的社會風氣怎么樣？你滿意嗎？

2.你認為該怎樣做才能改變這種環(huán)境？你想過去改變嗎？

3.你想過從自己出發(fā)去改變嗎？你覺得你有哪些不足？

4.請問你認為什么是責任呢？公德心

5.你抱怨過社會的這種現象嗎？（小月月，彭宇等事件）

現代人的本質是不壞的，我們大多數人都是有“良心”的，只是我們這種“良心”好像沒有

表現出來的途徑，拿我自己來說，每當上課時老師談到一些社會不良現象時，我是很義憤填

膺，有一種莫名的想表達的沖動：我不是這樣子的，這個社會是可以變好的。

我相信我和大部分人是一樣的，我們都是所謂有“良心的人”

我們相信這世界會越來越好的！

第四篇：社會調查(毛概)

馬克思主義學院“概論”實踐教學

社會調查報告

題 目 校園資源浪費情況的調查 姓 名 學 號 學 院

學 期

關于校園資源浪費的調查報告

一：前言：

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。在這經濟高速發(fā)展的時代，人們的生活水平不斷提高，于此同時，能源資源的浪費也成了當今社會的一大問題。地球只有一個，并且地球上的資源也是有限的，但很多人并不能正確的認識到這一點，鋪張浪費的現象層出不窮。提高同學們的節(jié)約意識刻不容緩。

二：調查目的：

為提高大學生的節(jié)約意識，引起對身邊浪費現象的關注，為建設節(jié)約校園貢獻自己的力量，號召大家以行動影響身邊的人來共同努力，為推進節(jié)約型校園建設添磚加瓦。

三：調查團隊：

郭鵬 陳建委 秦緒喆 任友輝 張小妙

四：調查地點: 西公寓餐廳 教職工餐廳 西公寓三號樓 綜合樓 圖書館 五：調查方法：

餐廳、自習室等地進行實地觀察 調查問卷 六：調查時間：

2017.05.01~2017.06.01 七：調查內容：

以下是調查問卷中涉及的問題：

1、您認為自己是一個生活節(jié)約的人嗎？

2、談談您對學校飯菜的浪費現象有什么看法？

3、在學校，你是不是經常看到水資源浪費的例子？

4、宿舍生活用水是否會盡可能的二次使用？

5、您會利用單面打印的資料后面的空白頁嗎？

6、離開宿舍時，您和您周圍的同學是否會關掉、切斷電器電源？

7、您是否制止過校園浪費的現象？

8、您會為校園資源浪費提哪些意見？ 八：調查總結

校園浪費主要是糧食浪費、水電浪費和紙張浪費，面對校園里種種浪費現象，我們進行了分析總結。

1、糧食浪費

調查發(fā)現校園里的大部分同學根據自己的飯量來購買飯，能夠吃上自己打的飯，有15%左右的同學能吃一半，只有少部分的同學是吃的很少的。超過70%的同學認為浪費糧食是不應該的，56%的同學認為浪費現象不是很嚴重，但是要提醒節(jié)約，20%的同學認為浪費現象嚴重，需要改進。由此可知，同學們節(jié)約意識是挺高的，絕大部分是贊成遏制浪費糧食的，不過還是有部分同學浪費糧食，吃少部分就把飯倒掉。

2、水電浪費

水電浪費在校園里也是普遍存在的，比如晚上有的宿舍凌晨多都不熄燈，晚上在自習室上完自習教室沒有人不注意關上教室的燈。另外同學們在上完廁所洗手時水流開的很大。在洗漱時不注意關上水龍頭，水一直在流，還有在洗衣服時用的洗衣粉太多，導致需要多次用水進行漂洗，用完水后不注意擰緊水龍頭。夏天洗澡的時間呢過長，貪圖在廁所洗澡的一時快感，以至于用水過多浪費。

經我們的調查發(fā)現，有25%的同學經常見到水資源浪費的例子，另外還有69&的同學偶爾見到水電資源浪費的情況。有76%的同學在學校生活中能夠做到水電資源的節(jié)約，見到水電資源浪費的現象去制止，這說明同學還是具有一定的節(jié)約意識。

3、紙張浪費

隨著紙張應用廣泛存在以及低廉的價格，更多的紙張浪費現象不動聲色的出現在我們的身邊。

從調查報告中，我們可以清楚的意識到，有許多同學對紙張的使用并不是十分重視。在筆記本、作業(yè)本等唾手可得的現在，珍惜本子的習慣已經漸行漸遠。許多同學在使用本子時，追求的是本子的精美和質量，卻不能妥善的運用。許多本子的每一張紙只寫了一面，或者寫了一張紙的一小部分，被寫完的筆記本屈指可數。第二種情況是打印和復印的浪費，在打印或者復印時可以雙面的時候沒有將紙張的雙面都運用起來，有的甚至只用了紙張的一小部分。

根據調查報告數據，有56%的同學在打印或者復印時是雙面打印的，沒有寫完的本子，有72%的同學會留下來當草稿紙，有28%的同學是把本子偶爾留下來當草稿紙。這說明，同學們在紙張使用上是比較節(jié)約的。

4、其他浪費

除了這些比較常見的浪費現象，學校中還存在很多浪費現象。比如文具浪費（用的筆找不到了就不會再找，換新的）；生活用品浪費（一些舊的衣服或者過時的衣服就會被擱置或者丟掉）；錢財浪費（過生日，請客吃飯，花錢大手大腳。生活中不必要的東西買很多）；生活資源浪費嚴重（吃飯使用一次性筷子、紙巾浪費嚴重等）。這些現象的存在是因為社會的高速發(fā)展，人們的生活水平得到提高，生活條件有很大的改善；學生的節(jié)約意識不強，很多同學盲目追求高消費、高享受，而把勤儉節(jié)約、艱苦補素的傳統(tǒng)美德置于腦后。

九：調查建議

針對糧食浪費：學生與學校雙方必須共同努力學生節(jié)約糧食，在餐廳里張貼“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的句子，警示學生們注意節(jié)約糧食，同時致力于食堂食物的改善，提高學生的食欲，建立健全伙食監(jiān)督委員會。

針對水電浪費：節(jié)約用水，在自來水龍頭，洗漱間張貼節(jié)約用水的標志，警示學生們注意節(jié)約用水，洗衣服洗漱等不用長流水，離開宿舍或者教室時，檢查是否切斷了所有電源。學校方面應該定期檢查學校各處的水龍頭以及電器設施，防止線路老化導致耗電過大。

針對紙張浪費：節(jié)約用紙，書寫紙盡量雙面都使用，提高紙張利用率。多使用網絡、廣播等途徑宣傳同學們應該樹立起節(jié)約的意識，做到節(jié)約資源從我做起，從小事做起。

十：結語

通過這次調查，我們了解到：我們學校的資源浪費現象不是很嚴重，大部分同學有節(jié)約資源的習慣，而且大部分同學認為自己是個熱愛環(huán)保的人，只是行動上不是很積極。相信只要多加以宣傳，積極推廣，必定可以校園資源浪費現象大幅度減少。

為此，我們必須從自我做起。從小事做起，“勿以善小而不為勿以惡小而為之”。節(jié)約每一滴水、每一度電、每一口飯、每一張紙，共創(chuàng)節(jié)約型美好校園。

第五篇：社會調查方案(毛概)

長沙學院2011年開展暑假社會調查活動方案

一、活動目的根據《中共長沙學院委員會長沙學院關于進一步加強和改進思想政治理論課的實施意見》文件的精神，社會調查是思想政治理論課實踐教學環(huán)節(jié)。開展社會調查的目的是引導學生走出校門，深入基層、深入群眾、深入實際，加強學生對國情、民情以及社會、政治、經濟、文化生活和教育實踐的了解；培養(yǎng)和訓練學生具備認識、觀察社會的能力以及運用專業(yè)知識分析問題、解決問題的基本能力，并為撰寫畢業(yè)論文打下基礎。

二、組織形式

1、指導老師：以《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程教師為主；

2、參與對象：開設《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程的學生，所有學生必須參加社會調查以及撰寫社會調查報告；

3、活動方式：學生單個進行；

4、學時學分： 36學時2學分。

三、確立調查專題

學生可以在調查專題（見第六項）中選題，也可以確定自己感興趣的調查專題。

四、撰寫調查報告的要求

1、在選擇專題之后，應制定詳細的調查研究計劃；

2、調查報告必須堅持理論聯系實際的原則，在調查的基礎上進行分析與思考，從而形成調查研究報告；

3、調查的形式不限，可采用問卷調查、面談調查、書信調查、電話調查、網上調查等多種形式；

4、論文字數一般在三千字左右；

5、最后提交的論文用信紙手寫（打印的不要），在標題下標明所在院系的專業(yè)班級、學號及姓名；

6、禁止從網上下載或抄襲他人的社會調查報告，否則此調查報告無效；

7、調查報告在開學的第二周交給《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課任課教師。

五、獎懲方式

1、本次活動設一等獎、二等獎、三等獎四個獎級

2、三等獎占總人數的5%，獎勵辦法為頒發(fā)獲獎證書和紀念品；

3、二等獎占總人數的10人，獎勵辦法為頒發(fā)獲獎證書和紀念品；

4、一等獎占總人數的5人，獎勵辦法為頒發(fā)獲獎證書和紀念品；

5、對于在社會調查中寫出優(yōu)秀調查報告的學生，《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課教師和校團委利用假期組織他們進行“三下鄉(xiāng)”活動；

6、全體參加社會調查學生的成績記入《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程，總學分2學分；不參加者或調查報告不合格者，不能得到該課程2學分。

六、調查專題指南

1、農村留守兒童教育及生活狀況調查

2、貧困大學生問題調查

3、大學生生活狀況調查

4、有關收入分配及家庭收支狀況（不同階層，地位，職業(yè)）的調查

5、村民自治情況調查

6、大學畢業(yè)生畢業(yè)三年內薪酬情況的調查

7、城鄉(xiāng)居民的閑暇生活的調查

8、城市農民工的工作與生活及其社會意義的調查

9、國有企業(yè)職工在改革中的變化及其心態(tài)的調查

10、城市的資源及環(huán)境保護調查

11、當地生態(tài)環(huán)境的調查

12、農民收入狀況調查

13、下崗職工家庭生活狀況與生存策略調查

14、市場背景下的農民增收問題調查

15、生活方式的改變與生活滿意度的調查

16、社會安全感現狀和原因調查

17、電子網絡發(fā)展及其社會影響的調查

18、關于農村教育問題的調查

19、關于大學生打工的調查

20、農村教師待遇的調查

21、用人單位對大學畢業(yè)生的需求狀況的調查

22、就業(yè)方式，就業(yè)觀念變化調查

23、新農村建設的調查

24、農村外出務工經濟調查

25、城市貧困群體的調查

思想政治理論課教學部

2011-5-

5我們的學習也需要改造

——讀毛澤東《改造我們的學習》

[日期：2010-07-09 14:48] 來源：永川監(jiān)獄宣教科作者：黃澤福[字體：大 中 小]在全國掀起創(chuàng)建學習型黨組織暨執(zhí)法大培訓、崗位大練兵活動中，我再次翻閱毛澤東選集時，又一次重溫了毛澤東主席在1941年5月29日延安干部會上所作的報告《改造我們的學習》一文，讀后感觸良多?！陡脑煳覀兊膶W習》雖然過去了近70年，社會也向前發(fā)展了近70年，黨內外的情況、國內外情況隨著歷史的進程發(fā)生巨大的變化，特別是近些年來人們經過鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀的學習，人們適應新形勢、新任務、新要求的能力得到了顯著提高。然而，我們的學習還需要改造嗎？毛澤東主席所批判的主觀主義傾向，不深入實際調查研究、理論脫離實際風氣還存在嗎？我認為有的問題還是存在的，我們的學習仍需要改造的。

一、深入實際調查研究的作風還未真正樹立起來。關于調查研究的問題，毛澤東主席在強調“沒有調查研究，就沒有發(fā)言權”基礎上，為我們做出了榜樣。他帶頭深入湖南農村進行調查研究，并寫出了具有指導新生革命政權意義的《湖南農民運動考察報告》，鄧小平、江澤民、胡錦濤等黨和國家領導人都把調查研究作為自己工作的一部份，抽一切可能的時間深入到基層去、工廠去、農村去開展調研工作，了解人民群眾的疾苦、呼聲、需要。但是，在我們的一些同志中，這種調查研究的優(yōu)良傳統(tǒng)并沒有很好地得到發(fā)揚。有的人不愿意、或不善于深入基層作調研，他們對基層群眾想的是什么、需要的是什么，哪些是熱點問題，哪些難點問題并不清楚或一知半解；有的仍存在憑自己的主觀臆斷辦事、下結論。正如毛澤東主席批判的那樣“閉塞眼睛捉麻雀”、“瞎子摸魚”?！斑@種作風，拿了律己，則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導革命，則害了革命?！?/p>

二、良好的學習風氣還未真正鞏固起來。毛澤東主席在《中國共產黨全國宣傳工作會議上講話》中教導我們：“情況是在不斷的變化，要使自己的思想適應新的情況，就得學習。即是對于馬克思主義己經了解得很多的人，無產階級立場比較堅定的人，也還是要再學習，要接受新事物，要研究新問題?！编囆∑酵驹凇赌壳暗男蝿莺腿蝿铡分兄赋觯骸霸诓粩喑霈F新問題面前，我們黨總要學，我們共產黨人總要學，我們中國人民總要學?！苯瓭擅裨凇秾W習學習再學習》中也曾指示我們：“學習問題，關系到廣大干部自身的進步，關系到國家、民族的興衰和社會主義現代化事業(yè)的成敗。我們全黨全民族都必須有這個共識。”由此可見學習的重要。可見學習來不得半點虛偽。可是在我們的同志中仍存在對學習認識不足，重視不夠的問題。其表現有：一是有的同志的學習態(tài)度還不夠端正，把學習看作是一種負擔，有的是組織上安排到學習才勉強學習、應付學習；有的即是學習，也只是把學習作為武裝自己語言、裝點自己門面的需要；二是學習主動性不強，自覺性不高。熱情來了學習一會，沒有熱情了或工作忙了就不學習；三是學習的目的性不強，不知道自己缺什么，應補什么，應選擇什么樣的學習內容，只是不加選擇地拿來便學、毫無目的或目標的學；四是學習與思考沒有結合起來。沒有充分認識到學習必須要有思考，有了思考，才會深入，才會產生靈感，才會觸動思想，才會悟出真諦；有了思考，才會有知識量的點滴積累，才會達到知識質的飛躍；有了思考，才會出現品質的疊加，才會求得精神境界的升華。他們在學習中只會生吞活剝，只知其一，不知其二，只知其然而不知其所以然，缺乏學習的靈氣和靈感。五是有的同志不學老祖宗幾千年積淀下來優(yōu)秀文化，只讀西方的東西或看不健康的讀物，有的就只會忙于網絡，趕所謂的新潮。撿所謂的新詞。

三、理論聯系實際的作風還未真正建立起來。毛澤東主席在《實踐論》中教導我們：“如果有了正確的理論，只是把空談一陣，束之高閣，并不實行，那末，這種理論再好也是沒有意義的。認識從實踐開始，經過實踐得到了理論的認識，還必須回到實踐中去?！泵珴蓶|主席十分重視理論與實踐相統(tǒng)一、理論指導實踐的重要意義。任何一種理論或知識只有應用于實際，才能發(fā)揮它應有的作用，才能起到指導工作、推動工作的目的。在實際生活中，有的同志雖然也愛學習，也有一定理論知識或理論水平，但他們只會夸夸其談，就是不會結合實際進行靈活運用，不會指導和解決實踐中遇到的問題，只是為了學習而學習。

綜上所述，筆者認為這樣的作風與學風是需要改造的。一是要腳踏實地深入基層、深入群眾，沉下心來、實實在在的開展調查研究?！罢{查就像十月懷胎，解決問題就像一朝分娩?！敝挥凶⒅卣{查研究，掌握第一手資料，才不會出現工作的盲目性，才能根據實際情況作出科學合理的判斷，才能作出正確的、合符事實與需要的決策。二是我們的同志要清醒地認識到：現在的時代是一個知識爆炸時代。誰不學習，誰就要落后，就要被淘汰；誰學得少、學得慢，誰就跟不上社會前進的步伐。因此，我們應樹立學習、學習再學習理念，調動我們的學習的激情、培養(yǎng)我們的學習習慣，使我們自覺把學習作為一種態(tài)度、一種責任、一種追求、一種境界，以在學習中拓寬視野、提升能力、增強本領；在學習中陶冶情操、開闊胸襟、提高修養(yǎng)。三是要強化理論聯系實際的學風。不要單純的為學習而學習，應聯系社會需要學習，聯系自身的實際學習，要在結合實踐的學習中樹立目的性，要在學習中按照預定的目標去實踐，尤其是在處理實際問題的過程中，要自覺運用所學理論知識，這樣學習才能收到事半。在《改造我們的學習》中毛澤東同志講到：“??應用馬克思列寧注意的理論和方法，對周圍環(huán)境作系統(tǒng)的周密的調查和研究。不是單憑熱情去工作，而是要把革命氣概和實際精神結合起來?！币悦珴蓶|為代表的中國共產黨人一向認為：調查研究是從實際出發(fā)、求真務實的中心環(huán)節(jié)，從客觀實際出發(fā)、找出薄弱環(huán)節(jié)又是制定正確針對性的政策和進行科學決策、解決實際問題的關鍵所在的前提。的確，學《毛選》的時候，我就好比在聆聽偉人的教誨，“身處復雜困難的環(huán)境，要向身邊的人們學，從書本學，從實踐中學，從經驗教訓中學”。我默默地為自己樹立了一個永恒的人生坐標：求真務實！

今天，學習理論，尤其是通讀《毛選》，將使我打開思考的空間，更加深刻地思考昨日、今日、明日的工作。今天，讀《毛澤東選集》，學習偉人，養(yǎng)成科學的思維方式和工作方法、增強群眾觀念、提高自身素質，打造一個為人民服務、求真務實、平凡的我，是我學習和工作的歸結點。